4. Глаукома - це хронічне захворювання ока, при якому підвищується
внутрішньоочний тиск (ВОТ) та уражається зоровий нерв. При цьому зір
знижується, аж до настання сліпоти. Одним з основних зовнішніх ознак є зміна
кольору зіниці - його перефарбування в зеленуватий або блакитний відтінок.
Глаукома
Дренажний канал заблокований
надлишки рідини підвищують очний тиск
Високий тиск
вражає зоровий нерв
6. Рекомендації до організації навчальної
діяльності з діагнозом глаукома
− використовувати вертикальну робочу поверхню для зорової роботи
поблизу (підставка);
− підготовка натуральних і образотворчих посібників без дрібних
деталей з рельєфно-кольоровим виконанням;
− контрастність образотворчого матеріалу в посібниках 80-100%;
− працювати в безпосередній близькості джерела світла;
− не рекомендується тривала робота з нахилом голови, підйом
вантажів, емоційні сплески, перевтома;
− виключити заняття на природі в спеку, на яскравому сонці;
− допустима зорове навантаження - 10 хвилин;
− уникати різкої зміни освітленості.
7. Катаракта - патологічний стан, пов'язаний з помутнінням кришталика
ока і викликає різні ступені розладу зору аж до повної його втрати.
Зображення виглядає як крізь запітніле скло, з віком порушення прогресує.
Катаракта
нормальный кришталик помутніння (катаракта)
9. Рекомендації для організації навчальної
діяльності з діагнозом катаракта
− працювати далеко від джерела світла, яскраве світло
заважає працювати, звужується зіниця;
− використання луп на заняттях;
− допустима зорове навантаження - 10 - 15 хвилин,
відпочинок 7 - 10 хвилин;
− використовувати демонстраційні прийоми (показ таблиць,
схем, натуральних посібників);
− не рекомендується фізичні навантаження сильним
струсом тіла, підйомами тяжкості.
10. Астигматизм - дефект зору, пов'язаний з порушенням форми кришталика або
рогівки, за якого промені світла не фокусуються в одній точці. В результаті людина
втрачає здатність до чіткого бачення.
Дитина бачить предмети нечіткими або спотвореними, незалежно від того, де
вони розташовані.
Астигматизм
рогівка
кришталик
фокус
сітківкасклера
рогівка
склера
сітківка
фокускришталик
Нормальний зір Зір при астигматизмі
12. Рекомендації до організації навчальної
діяльності з діагнозом астигматизм
− використання фонової підставки, коли йде робота з предметами і ілюстрацією;
− зорове навантаження не повинне перевищувати 20 хвилин;
− рекомендується використання безнаклонного письма;
− звести до мінімуму час проведений за комп'ютером, читанням, кропіткою
роботою над дрібними деталями;
− рекомендується на стіл (парту) приклеїти смужку для позначення положення
зошита;
− необхідно знімати напругу, постійні зміни видів діяльності;
− використання дотику, так як дитина неправильно бачить форму і величину
предмета, обстеження руками.
13. Косоокість - відхилення зорових осей від напрямку на даний об'єкт, при якому
порушується скоординована робота очей і утруднюється фіксація обох очей на об'єкті
зору.
Знижується гострота зору ока, що косить, порушення бінокулярного зору. На оці,
що косить завжди настає амблиопия.
Косоокість
15. Рекомендації до організації навчальної
діяльності з діагнозом косоокість
− з косоокістю без амбліопії слід садити навчається в середньому ряду за будь-яку парту;
− з косоокістю і амбліопії садити дитину в середньому ряду за першу парту;
− при збіжній косоокості потрібно сидіти настільки далеко від дошки, наскільки дозволяє гострота зору;
− при розбіжній косоокості - навпаки, якомога ближче до дошки, не дивлячись на гостроту зору;
− при розбіжній косоокості підставка для книг не потрібна;
− при збіжній - підставка для книг необхідна;
− при розбіжній косоокості матеріал можна розташовувати на відстані, об'єкти дрібні, але враховувати
гостроту зору;
− при збіжній косоокості садити дитину у 1 ряд (якщо косить праве око), 3 ряд (якщо косить ліве око);
− при розбіжній косоокості посадити дитину в середині класу;
− при збіжній косоокості об'єкти зорової роботи повинні розташовуватися на підставці, укрупненим
планом;
− очі менш стомлюються при роботі поблизу;
− використовувати предмети, зображення переважно помаранчевого, червоного, зеленого кольорів.
16. Міопія (короткозорість) - це дефект (аномалія рефракції) зору, при якому
зображення формується не на сітківці ока, а перед нею.
Дитина добре бачить близькі розташовані предмети і погано - віддалені.
Міопия
Нормальний зір Зір при короткозорості
18. Рекомендації до організації навчальної
діяльності з діагнозом міопія
− робота з наочністю тільки поблизу;
− порушується зір у сутінках, оптимальне освітлення робочого місця, ближче до джерела світла -
вікна;
− частіше використовувати фізкультхвилинки і гімнастику для очей (не менше 2-х разів за заняття);
− виконувати спеціальні вправи для тренування м'язів ока;
− посібники на контрастному тлі, в посібниках використовувати переважно оранжево-жовті, зелені
тони;
− зображення, передбачувані для сприйняття, повинні бути виконані в чітких контурах, без зайвих
деталей;
− зорове навантаження - 10 хвилин, відпочинок (робота на слух) - 5 хвилин;
− рекомендується великий друкарський шрифт (16-18 кегель);
− виключити дрібну роботу (мозаїка, конструктор, бісер);
− не рекомендується тривала робота з нахилом голови, фізичні навантаження з сильним струсом
тіла, стрибки.
19. Гіперметропія - це порушення рефракції (процесу заломлення світлових променів в оптичній
системі ока), при якому промені світла, відбиті від предмета, фокусуються (сходяться в одній
точці) за сітківкою.
Порушується зір як вдалину, так і на близькій відстані, проте останнім набагато помітніше.
Гіперметропія
Нормальний зірЗір при далекозорості
21. Рекомендації до організації навчальної
діяльності з діагнозом гіперметропія
− працювати краще на відстані, на дошці, на горизонтальній робочій
поверхні;
− розглядати ілюстрації по частинах;
− давати більше кількість часу для формування цілісного образу
об'єкта;
− дитячі роботи - великі, барвисті. Важко працювати в зошиті - частіше
біля дошки;
− частіше використовувати фізкультхвилинки і зорові гімнастики;
− зорове навантаження не більше 20 хвилин;
− використовувати дрібні предмети.
22. Амбліопія
Амбліопія ( «ледачий око») - це функціональне, оборотне зниження зору, при якому одине з двох
очей майже (або взагалі) не задіяний зоровому процесі. Очі бачать занадто різні картинки, і мозок не
може поєднати їх в одну об'ємну. В результаті пригнічується робота одного ока.
Якщо порушення вроджене, то дитина не знає, що можна бачити якось по іншому. Тому
сприймають все як норму і сама скаржитися на зір не буде.
23. Світ очима людини з діагнозом
амбліопія
Мозок відкидає розмите зображення
Плутанина виникає через накладення двох різнорідних
зображень
Ліве око косить
Якщо не лікувати
Повна втрата зору
Нечітке зображення пригнічується
24. Рекомендації до організації навчальної
діяльності з діагнозом амбліопія
− на столі не повинно бути сильних тіней, сліпучого світла;
− колір посібників жовто-зеленого і оранжевого спектру;
− розглядання і обстеження предметів і об'єктів на уроці супроводжувати
словесним поясненням;
− уникати перевтоми очей;
− виконувати спеціальні вправи для тренування м'язів ока;
− використовувати великі предмети і великий друкований шрифт (16-18 кегель);
− використовувати такі види робіт, як обведення контурних зображень,
викладання візерунка за допомогою мозаїки, пазлів, використання трафаретів.
25. Ністагм - це коливальні рухи очних яблук, які людина контролювати не може. Рухи можуть бути як
фізіологічні, так і патологічні.
Так, якщо при нормальному зорі ви, переміщаючись по кімнаті, сфокусувалися на одному предметі,
ваш зіницю буде переміщатися. А якщо говорити про мимовільних переміщеннях зіниці, то це вже
хвороба.
Виявити такі коливальні рухи дуже просто: потрібно лише поставити палець на відстані 20-30
сантиметрів в довжину і на 10-15 см в сторону.
Ністагм
26. Рекомендації до організації навчальної
діяльності з діагнозом ністагм
− використання індивідуальних карток, виключити списування з дошки;
− промовляти текст з картки і коментувати виконання завдання;
− з таким діагнозом дитина перший повинен починати читати текст вголос, так як не
може стежити за текстом;
− при читанні використовувати корекційну стежить лінійку;
− в підручниках і зошитах повинні бути закладки;
− використання лінійки для фіксації рядки;
− не рекомендується робота з крейди предметами;
− використання физминуток і гімнастики для очей;
− збільшення часу на розглядання об'єктів;
− дозволяти працювати так, як зручно дитині, а не диктувати свої вимоги;
− не допускати емоційних сплесків, так як частішають коливання.
27. Атрофія зорового нерва - це поступове відмирання волокон зорового нерва,
в результаті якого інформація з сітківки ока надходить в мозок в спотвореному
вигляді.
Знижується гострота зору, зміна поля зору і сприйняття кольорів.
Атрофія зорового нерва
Зоровий нерв в нормі Атрофія зорового нерва
29. Рекомендації до організації навчальної
діяльності з діагнозом атрофія зорового
нерва
− виключити яскраве світло, освітленість поверхні робочого столу 500-
1000 лк .;
− контраст зображень об'єктів 80-100%;
− сприйняття ілюстрації від фрагмента до цілого;
− надання допомоги в орієнтуванні;
− використовувати темні фігури на світлому фоні.
30. Ретинопатія - ураження сітківки очного яблука. Основною причиною є судинні
порушення, що приводить до порушення кровопостачання сітківки, її дистрофії, атрофії
зорового нерва і сліпоти. Ретинопатія протікає безболісно: при цьому відзначається
поява перед очима плаваючих плям (худобою) і пелени, прогресуюче зниження зору.
Ретинопатія
сліпа пляма
крововилив
сітківка
рогівка
новостворені
судини
мікроаневризми
зіниця
райдужка
розширення кровоносних судин
31. Світ людини з діагнозом ретинопатія
Зір при ретинопатіїНормальний зір
