Sheila Perez, Laura Gómez, Merçe Calero, Marta Oms i Núria Solé

1. La infantesa
Sheila Perez, Laura, Merçe, Marta i Núria.

2. Primera infancia 0-3
 Pesa al voltant de 3kg.
 Cap i cos desproporcionat
 El creixament i el desenvolupament físic és rápid.
 Primers reflexos
 Reaccions emocionals al que li pasa.

3. Necessitats:
 Menjar cada 3h.
 Necessitat de contactye amb la mare. Afecte social.
 Vacunes.
 Passara de pendre llet de la mare a menjar altres
aliments, proces progressiu.

4. Crisis:
 Plora sovint.
 Possibles al·lèrgies.
 Pateix enrabiades.
 Possible gelosia.
 Adaptació familiar.
 Importancia de la motricitat (sistema locomutor)

5. Primera infancia 3-6
 Època de descobriments, enginy i curiositat.
 Van acceptant pactes i solucions intermèdies.
 Els nens dominen el control d'esfínters i la seva autocura, tenint
més independència.
 Integració en una altra comunitat Col·legi / Parvulari.
 Comencen a relacionar-se amb altres nens que consideren molt
importants.
 El seu món no es limita a la seva llar i gaudeix de la companyia
d'altres nens amb els que creixerà i aprendrà a compartir jocs i èxits
de forma natural.

6. Necessitats:
 Sentir-se estimat.
 De jugar.
 De saltar.
 De còrrer.
 De plorar.
 De riure.
 De cantar i ballar.

7. Crisis:
Segons Erikson,un nen dels 3-6 anys té la crisis 3:
 Crisis 3: (dels 3-6 anys): El nen aprèn les
responsabilitats i el que significa la culpa.

8. Segona infancia 6-9
 Comencen a pensar en un futur.
 Presten més atenció a les amistats i el treball en equip.
 S’enfoquen menys en sí mateixos i es preocupen més per
els altres.
 Aprenen noves maneres de descriure els seus sentiments,
experiències i idees.
 Comencen una nova etapa escolar i els temuts ‘’deures’’.
 Control d’esfínters total.

9. Necessitats:
 Desitgen ser estimats i acceptats pels seus amics.
 Relacions socials.
 Jugar i moure’s, fer esport.
 Necessiten camaraderia, és a dir, a pertànyer a un
grup.
 Autoestima i sentir-se realitzats.

10. Crisis:
 Comença la seva instrucció preescolar i escolar on
comença a planejar i realitzar taques.
 Sentir-se insatisfet y descontent al no ser capaç de
realitzar una determinada tasca i veure que altres
nens si que son capaços o la realitzen millor que ell.

11. Segona infancia 9-12
 Més equilibri, major control d’ells mateixos.
 Aniran adquirin seguretat, seran mes realistes, i més
concients.
 Es relacionen millor amb els altres, disminueixen les
baralles.
 Ploren menys, però paraix la tristesa.
 Estimen a la familia i respecten als adults, però els
seus amics i les seves opinions cada cop seran més
importants.
 Es crean grups que, seran molt selectius i poc
tolerants.

12. Necesssitats:
 Afecte: hen de saber el tot moment que els estimem
a pesar de les dificultats i dels conflictes.
 La comunicació: per a donar i rebre informació, per
compartir sntiments i emocions, per orientar en la
presa de decisions…
 L’autoritat: amb serenitat i amb respecte, però també
amb claredat i fermesa.

13. Crisis:
 Separació dels pares o divorci.
 Discusions amb amics i companys.
 Dificultats per fer allo que volien aconseguir.
 Dificultats per encaixar en un grup.