مقدمة تعريفية عن اختبار الأيلتس تم اعداد هذا الملخص كمقدمة التعريفية وهو ليس من النوع المطيل الممل ولا الموجز المقل فهو حلقة بين ذلك. أرجو حقاً أن يحقق هدفه ويكون أداة بين أيدي المهتمين للوصول إلى الهدف وتحقيق الفائدة، آملةً أن اكون قد وفقت في ذلك وحقتت الغاية المرجوة منه ،،، ما هو امتحان الأيلتس و ما أهميته اقسام الاختبار ووحداته مدعومة بالأمثلة تقييم الاختبار وطرق احتساب النتيجة نصائح وإرشادات هامة للحصول على نقاط عالية طريقة الحجز للاختبار الجزء الثاني اعداد: نوف الدوسري

1. ‫النقاط‬ ‫احتساب‬ ‫و‬ ‫التقٌٌم‬
‫االختبار‬ ‫موعد‬:
•‫االختبار‬ ‫يقام‬4‫سبت‬ ‫يوم‬ ‫كل‬ ‫غالبًا‬ ‫الشهر‬ ‫في‬ ‫مرات‬.
•‫االستماع‬‫و‬‫القراءة‬‫و‬‫الكتابة‬:‫االختبار‬‫التحريري‬(written exam)‫نفس‬ ‫في‬ ‫تمتحن‬،‫اليوم‬
‫أعاله‬ ‫المذكور‬ ‫بالترتيب‬.
•‫المحادثة‬:‫ال‬ ‫خالل‬ ‫االختبار‬ ‫موعد‬ ‫يكون‬ ‫قد‬7‫التحريري‬ ‫االختبار‬ ‫موعد‬ ‫تلي‬ ‫او‬ ‫تسبق‬ ‫التي‬ ‫ايام‬
‫التحريري‬ ‫االختبار‬ ‫موعد‬ ‫في‬ ‫يكون‬ ‫وقد‬
•‫و‬ ‫الهاتف‬ ‫رقم‬ ‫عبر‬ ‫المبلغ‬ ‫تسديد‬ ‫بعد‬ ‫التوقيت‬ ‫و‬ ‫والموقع‬ ‫االختبار‬ ‫موعد‬ ‫تأكيد‬ ‫سيتم‬‫االيميل‬
‫التقييم‬:
.1‫نقاط‬ ‫بمجموعة‬ ‫وحدة‬ ‫كل‬ ‫تقييم‬ ‫يتم‬‫بين‬(0-9. )
.2‫األربعة‬ ‫الوحدات‬ ‫نقاط‬ ‫متوسط‬ ‫احتساب‬ ‫يتم‬.
.3‫الجمالية‬ ‫النتيجة‬ ‫احتساب‬.
‫نجاح‬ ‫او‬ ‫رسوب‬ ‫هناك‬ ‫ليس‬‫لاليلتس‬:‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫مهارات‬ ‫لتقييم‬ ‫نقاط‬ ‫فقط‬ ‫هي‬.

2. ‫النقاط‬ ‫احتساب‬ ‫و‬ ‫التقٌٌم‬
IELTS Band Scores ‫االٌلتس‬ ‫نقاط‬
‫مستوى‬
‫المستخدم‬
‫وصف‬‫المستوى‬
4Limited user
‫مستخدم‬‫محدود‬
‫تقتصر‬‫كفاءته‬‫األساسٌة‬‫للحاالت‬‫المألوفة‬.‫ٌواجه‬
‫مشاكل‬‫متكررة‬ً‫ف‬‫الفهم‬‫والتعبٌر‬.‫ولٌس‬‫قادرا‬‫على‬
‫استخدام‬‫اللغة‬‫المعقدة‬.
3Extremelylimited
user
‫مستخدم‬‫محدودجدا‬
‫ٌنقل‬‫وٌفهم‬‫المعنى‬‫عام‬‫فقط‬ً‫ف‬‫الحاالت‬‫المألوفة‬
‫جدا‬.‫تحدث‬‫انقطاعات‬‫متكررة‬‫عند‬‫تبادل‬‫ونقل‬
‫المعلومات‬.
2intermittent user
‫مستخدم‬‫غٌر‬‫منتظم‬
‫ال‬‫ٌوجد‬‫تواصل‬ً‫حقٌق‬‫ممكن‬‫اال‬‫للحصول‬‫على‬
‫المعلومات‬‫األساسٌة‬‫باستخدام‬‫كلمات‬‫منفصلة‬‫أو‬
‫صٌغ‬‫قصٌرة‬ً‫ف‬‫الحاالت‬‫المألوفة‬‫اوعند‬‫الحاجة‬
‫لالستجابة‬‫المباشرة‬.‫لدٌه‬‫صعوبة‬‫كبٌرة‬ً‫ف‬‫فهم‬
‫اللغة‬‫اإلنجلٌزٌة‬‫تحدثا‬‫وكتابة‬.
1Non user
‫غٌر‬‫مستخدم‬
‫بشكل‬ً‫أساس‬‫لٌست‬‫لدٌه‬‫القدرة‬‫على‬‫استخدام‬‫اللغة‬
‫ما‬‫عدا‬‫بضع‬‫كلمات‬‫منفصلة‬.
0Did not attempt
the test
‫لم‬‫ٌؤدي‬‫االختبار‬
‫لم‬‫ٌتم‬‫تقدٌم‬‫أي‬‫معلومات‬‫قابلة‬‫للتقٌٌم‬.
‫مستوى‬
‫المستخدم‬
‫وصف‬‫المستوى‬
9Expert
user
‫مستخدم‬‫خبٌر‬
‫لدٌه‬‫سٌطرة‬‫كاملة‬‫الستخدام‬‫اللغة‬‫مستخدم‬‫للغة‬‫بطالقة‬‫ودقة‬
‫وخبرة‬‫كافٌة‬‫وفهم‬‫كامل‬
8Very good
‫جٌد‬‫جدا‬
‫لدٌه‬‫سٌطرة‬‫كاملة‬‫الستخدام‬‫اللغة‬‫مع‬‫وجود‬‫أخطاء‬‫عرضٌة‬
‫غٌر‬‫منتظمة‬‫من‬‫عدم‬‫الدقة‬‫وعدم‬‫المالئمة‬.‫قد‬‫ٌحدث‬‫سوء‬
‫الفهم‬ً‫ف‬‫حاالت‬‫غٌر‬،‫مألوفة‬‫لكن‬‫ٌستطٌع‬‫التعامل‬‫مع‬
‫المناقشات‬‫المفصلة‬‫والمعقدة‬‫جٌدا‬.
7Good user
‫مستخدم‬‫جٌد‬
‫لدٌه‬‫سٌطرة‬‫عملٌة‬،‫للغة‬‫وإن‬‫كان‬‫ٌفتقر‬‫للدقة‬ً‫ف‬‫بعض‬
‫األحٌان‬.‫مع‬‫وجود‬‫استخدام‬‫غٌر‬‫مناسب‬‫وسوء‬‫الفهم‬‫للغة‬ً‫ف‬
‫بعض‬‫الحاالت‬.‫عموما‬‫ٌجٌد‬‫التعامل‬‫مع‬‫اللغة‬‫المعقدة‬‫وٌفهم‬
‫التفكٌر‬‫المفصل‬.
6Competent
‫مستخدم‬‫كفء‬
‫لدٌه‬‫سٌطرة‬‫فعالة‬‫للغة‬‫بشكل‬‫عام‬‫على‬‫الرغم‬‫من‬‫عدم‬‫وجود‬
،‫الدقة‬‫وعدم‬‫المالئمة‬‫وسوء‬‫الفهم‬ً‫ف‬‫بعض‬‫االحٌان‬.‫ٌستطٌع‬
‫استخدام‬‫وفهم‬‫اللغة‬‫المعقدة‬‫إلى‬‫حد‬،‫ما‬ً‫ف‬‫حاالت‬‫مألوفة‬.
5Modest
‫مستخدم‬
‫متوسط‬
‫لدٌه‬‫إلمام‬ً‫جزئ‬‫باللغة‬‫وٌتعامل‬‫مع‬‫المعنى‬‫العام‬‫للجملة‬ً‫ف‬
‫معظم‬،‫الحاالت‬‫لذلك‬‫من‬‫المرجح‬‫أن‬‫ٌصنع‬‫الكثٌر‬‫من‬‫االخطاء‬.
‫ٌجب‬‫أن‬‫ٌكون‬‫قادرا‬‫على‬‫نقل‬‫المعلومات‬‫األساسٌة‬ً‫ف‬‫نطاق‬
‫خاص‬
‫من‬ ‫النقاط‬0‫الى‬9

3. ‫النقاط‬ ‫احتساب‬ ‫و‬ ‫التقٌٌم‬
IELTS Band Scores ‫نقاط‬‫االٌلتس‬
‫من‬ ‫النقاط‬0‫الى‬9
ً‫التال‬ ‫الجدول‬ ‫ٌبٌن‬ً‫ف‬ ‫النقاط‬‫مستوٌات‬ ‫ستة‬

4. ‫النقاط‬ ‫احتساب‬ ‫و‬ ‫التقٌٌم‬
‫مستوى‬ ‫وصف‬CEFR‫رمز‬CEFR‫االٌلتس‬ ‫نقاط‬ ‫مجموع‬
Proficiently user‫محترف‬C29
Advanced‫متقدم‬C17-8
Independent user‫حر‬ ‫مستخدم‬/‫متمكن‬B25-6.5
Intermediate- upper Intermediate‫متوسط‬-‫فوق‬
‫المتوسط‬
B15-4
‫درجة‬‫االيلتس‬‫المشترك‬ ‫المرجعي‬ ‫األوروبي‬ ‫واإلطار‬
(The CEFR: the Common European Framework of Reference)
‫يبين‬CEFR‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫اغراض‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫ويستخدم‬ ‫المتعلم‬ ‫مستوى‬.
‫مستوى‬ ‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫يبين‬CEFR‫درجة‬ ‫و‬ ‫التقريبي‬‫األيلتس‬‫تعادلها‬ ‫التي‬:

5. ‫النقاط‬ ‫احتساب‬ ‫و‬ ‫التقٌٌم‬
‫النقاط‬ ‫مجموع‬ 9 8.5 8 7.5 7 6.5 6 5.5 5 4.5 4 3.5 3 2.5
‫االجابات‬ ‫عدد‬
‫الصحٌحة‬
39-40 37-38 35-36 33-34 30-32 27-29 23-26 19-22 15-18 13-14 10-12 8-9 6-7 4-5
‫النقاط‬ ‫احتساب‬ ‫طريقة‬:
‫هناك‬40‫صحيحة‬ ‫اجابة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫واحدة‬ ‫نقطة‬ ، ‫والقراءة‬ ‫االستماع‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫سؤال‬.
Listening‫االستماع‬:
Reading‫القراءة‬:
‫النقاط‬ ‫مجموع‬ 9 8.5 8 7.5 7 6.5 6 5.5 5 4.5 4 3.5 3 2.5
‫االجابات‬ ‫عدد‬
‫الصحٌحة‬
39-40 37-3835-3632-3430-3126-2923-2518-2216-1713-1510-128-10 6-7 4-5

6. ‫النقاط‬ ‫احتساب‬ ‫و‬ ‫التقٌٌم‬
‫االداء‬ ‫لمعاٌٌر‬ ‫وفقا‬ ‫والمحادثة‬ ‫الكتابة‬ ‫نقاط‬ ‫وضع‬ ‫ٌتم‬
Writing‫الكتابة‬:
‫الممتحن‬ ‫ٌمنح‬(Examiner)‫النقاط‬‫من‬(0-9)‫لكال‬‫الجزئٌن‬(‫األول‬ ‫الجزء‬task 1:،‫النقاط‬ ‫ثلث‬
ً‫الثان‬ ‫الجزء‬task 2:‫النقاط‬ ً‫ثلث‬)‫للمعاٌٌر‬ ً‫ا‬‫وفق‬ ‫متساوي‬ ‫بترجٌح‬‫التالٌة‬:
•‫المهمة‬ ‫تحقٌق‬Task achievement
•‫والتماسك‬ ‫الترابط‬Coherence and cohesion
•‫المعجمٌة‬ ‫الموارد‬Lexical resource
•‫والدقة‬ ‫النحوي‬ ‫التسلسل‬Grammatical range and accuracy
Speaking‫المحادثة‬:
‫الممتحن‬ ‫ٌمنح‬(Examiner)‫النقاط‬‫من‬(0-9)‫التالٌة‬ ‫للمعاٌٌر‬ ً‫ا‬‫وفق‬ ‫متساوي‬ ‫بترجٌح‬ ‫األجزاء‬ ‫لكل‬:
•‫والتماسك‬ ‫الطالقة‬Fluency and Coherence
•‫المعجمٌة‬ ‫الموارد‬Lexical resource
•‫والدقة‬ ‫النحوي‬ ‫التسلسل‬Grammatical range and accuracy
•‫اللفظ‬ ‫طرٌقة‬Pronunciation
2/3

7. Important Tips to get a high band
‫عالٌة‬ ‫نقاط‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫هامة‬ ‫نصائح‬
-‫األسئلة‬ ‫نمط‬
-‫األستراتيجيات‬
-‫التدريب‬ ‫ثم‬ ‫التدريب‬
‫اإلعتماد‬‫القيام‬ ‫تكرار‬ ‫على‬‫بإختبارات‬‫نقاط‬ ‫وتسجيل‬ ،‫تجريبية‬،‫الضعف‬
‫البحث‬ ‫ثم‬ ‫البحث‬ ‫ثم‬ ‫والبحث‬ ،‫اإلمكان‬ ‫بقدر‬ ‫تطويرها‬ ‫محاولة‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬
‫و‬ ‫مناسبة‬ ‫تعليمية‬ ‫مصادر‬ ‫عن‬‫األستمرار‬‫لمستوى‬ ‫الوصول‬ ‫حتى‬ ‫بالتدريبات‬
‫المطلوبة‬ ‫الدرجة‬ ‫لتحقيق‬ ‫يؤهل‬ ‫لغوي‬.

8. Important Tips to get a high band
‫عالٌة‬ ‫نقاط‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫هامة‬ ‫نصائح‬
ً‫كالتال‬ ،‫ّل‬‫ص‬‫مف‬ ‫بشكل‬ ‫األربع‬ ‫الرئٌسٌة‬ ‫اللغوٌة‬ ‫المهارات‬ ‫تحلٌل‬ ً‫ه‬ ‫لالختبار‬ ‫التحضٌر‬ ً‫ف‬ ‫األساسٌة‬ ‫الخطوة‬:
‫أوال‬:‫الـ‬ ‫المهارات‬Passive(‫القراءة‬ ‫و‬ ‫االستماع‬)
‫االختبارات‬ ‫تكرار‬ ‫بعد‬ ‫فٌها‬ ‫أخطائك‬ ‫اكتشاف‬ ‫ٌسهل‬ ‫ألنه‬ ‫تطوٌرها‬ ‫ٌسهل‬ ‫المهارات‬ ‫هذه‬
•‫االستماع‬:
o‫الصوتٌة‬ ‫البرامج‬ ‫ومتابعة‬ ‫األجنبٌة‬ ‫البرامج‬ ‫مشاهدة‬(podcasts)‫اللغة‬ ‫تطوٌر‬ ‫على‬ ‫تركز‬ ً‫الت‬:BBC
o‫التجرٌبٌة‬ ‫االختبارات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التدرٌب‬
o‫اإلمالئٌة‬ ‫و‬ ‫النحوٌة‬ ‫األخطاء‬ ‫من‬ ‫االنتباه‬
o‫اجابته‬ ‫تعرف‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫السؤال‬ ً‫وتخط‬ ‫التركٌز‬ ‫محاولة‬
o‫اشارات‬ ‫او‬ ‫مالحظات‬ ‫اي‬ ‫لكتابة‬ ‫لدٌك‬ ‫ٌتبقى‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫استغالل‬
‫المقترحة‬ ‫والحلول‬ ‫الشائعة‬ ‫األخطاء‬ ‫بعض‬:
o‫النحوي‬ ‫الجانب‬ ‫إهمال‬ ‫اإلمالئٌة‬ ‫األخطاء‬
o‫الٌدوٌة‬ ‫الكتابة‬
o‫اجابة‬ ‫لكل‬ ‫الكبٌر‬ ‫األحرف‬ ‫استخدام‬

9. Important Tips to get a high band
‫عالٌة‬ ‫نقاط‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫هامة‬ ‫نصائح‬
•‫القراءة‬:‫المستمرة‬ ‫التدرٌبات‬ ‫مع‬(‫ّة‬ٌ‫الذك‬)،‫بإالمكان‬‫ملحوظ‬ ‫بشكل‬ ‫المستوى‬ ‫رفع‬.
ً‫كالتال‬ ‫تلخٌصها‬ ‫باإلمكان‬ ‫القسم‬ ‫هذا‬ ً‫ف‬ ‫النصائح‬ ‫اهم‬:
‫المقال‬ ‫عنوان‬ ‫حدد‬:‫المقال‬ ‫مقدمة‬ ‫من‬ ‫سطر‬ ‫اول‬ ‫قراءة‬
‫النص‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫مرتٌن‬ ‫أو‬ ‫لمرة‬ َ‫ال‬‫أو‬ ‫األسئلة‬ ‫قراءة‬
‫الـ‬ ‫مهارات‬ ‫القراءة‬ ‫سرعة‬Skimming‫و‬ ‫الزبدة‬ ‫استخالص‬Scanning"‫ص‬ّ‫تفح‬"
‫سرٌع‬ ‫بشكل‬ ‫النص‬
‫انوقت‬ ‫إدارة‬:20‫مقال‬ ‫نكم‬ ‫دقيقة‬
،‫القصٌرة‬ ‫والقصص‬ ‫المجالت‬ ‫من‬ ‫قراءته‬ ‫تستطٌع‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫قراءة‬ ‫حاول‬
‫عقلك‬ ً‫ف‬ ‫ّه‬‫ص‬‫ولخ‬ ‫للنص‬ ‫الرئٌسٌة‬ ‫النقاط‬ ‫تحدٌد‬ ‫حاول‬ ‫القراءة‬ ‫أثناء‬
‫الـ‬ ‫أو‬ ‫الكلمات‬ ‫حصٌلة‬Vocabulary :

10. Important Tips to get a high band
‫عالٌة‬ ‫نقاط‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫هامة‬ ‫نصائح‬
‫ثانٌا‬:‫الـ‬ ‫المهارات‬Active
‫مهارات‬ ‫ألنها‬ ،‫الحقٌقة‬ ‫ذاتٌة‬ ‫بدراسة‬ ‫تطوٌرها‬ ‫ٌختلف‬ ‫المهارات‬ ‫هذه‬(‫إنتاجٌة‬.)
‫الكتابة‬:،‫اللغة‬ ً‫ف‬ ‫مهارات‬ ‫مجموعة‬ ‫ٌختبر‬ ‫أنه‬ ً‫ف‬ ‫تكمن‬ ً‫الكتاب‬ ‫القسم‬ ‫صعوبة‬
‫مثل‬ ،‫واحدة‬ ‫دفعة‬:‫النحوٌة‬ ‫القواعد‬-‫اإلمالئٌة‬ ‫القواعد‬-‫ّة‬ٌ‫اللغو‬ ‫الحصٌلة‬.
‫مبدئٌة‬ ‫اجابة‬ ‫السؤال‬ ‫على‬ ‫اجب‬ ‫ثم‬ ‫منك‬ ‫المطلوب‬ ‫حدد‬ ‫ثم‬ ‫جٌدا‬ ‫السؤال‬ ‫قراءة‬
‫بالكتابة‬ ‫البدء‬ ‫قبل‬ ‫عنها‬ ‫تكتبٌن‬ ‫سوف‬ ً‫الت‬ ‫النقاط‬ ‫بأهم‬ ‫خطة‬ ً‫ضع‬:10‫دقائق‬
‫واضحة‬ ‫مرتبة‬ ‫بطرٌقة‬ ‫أفكارك‬ ‫ضع‬
‫توقٌت‬ ‫على‬ ‫التدرٌب‬ ‫و‬ ‫التوقٌت‬
‫النحوٌة‬ ‫لألخطاء‬ ‫االنتباه‬:‫المعقدة‬ ‫اللغة‬ ‫استخدام‬ ‫تجنب‬
‫اإلمالئٌة‬ ‫لألخطاء‬ ‫االنتباه‬

11. Important Tips to get a high band
‫عالٌة‬ ‫نقاط‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫هامة‬ ‫نصائح‬
•‫المحادثة‬:‫ترٌدها‬ ‫طرٌقة‬ ‫بأي‬ ،‫اإلمكان‬ ‫قدر‬ ،‫المحادثة‬ ً‫ف‬ ‫لغتك‬ ‫استخدام‬ ‫حاول‬.
‫األسئلة‬ ‫على‬ ‫أجبت‬ ‫أنك‬ ‫من‬ ‫تأكد‬
‫التوقف‬ ‫وعدم‬ ‫الحدٌث‬ ‫أثناء‬ ‫السالسة‬.
‫واهتمامات‬ ‫بحٌاتك‬ ‫التعلق‬ ‫شدٌدة‬ ‫المفردات‬ ‫بعض‬ ‫تعلم‬
‫إجاباتك‬ ً‫ف‬ ‫توسع‬.‫ال‬ ‫أو‬ ‫نعم‬ ‫ب‬ ِ‫تكتف‬ ‫ال‬ ‫استعرض‬!
‫الى‬ ‫عد‬3‫السؤال‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫قبل‬ ‫ًا‬‫س‬‫نف‬ ‫وخذ‬.‫لتفكر‬ ‫ا‬ً‫ت‬‫وق‬ ‫هذا‬ ‫ٌعطٌك‬ ‫فسوف‬
‫أفكارك‬ ‫تنظٌم‬ ‫على‬ ‫قدرتك‬ ‫اظهر‬
‫عنه‬ ‫ستتحدث‬ ‫الذي‬ ‫الفعل‬ ‫لزمن‬ ‫انتبه‬
‫المألوفة‬ ‫المواضٌع‬ ‫معظم‬ ‫وتغطٌة‬ ‫بالتدرٌب‬ ‫القٌام‬ ‫من‬ ‫تأكد‬ ‫لذا‬ ‫مألوفة‬ ‫االختبار‬ ‫اسئلة‬

12. ‫االمتحان‬ ‫مواعٌد‬ ‫وحجز‬ ‫الرسوم‬

13. ‫االمتحان‬ ‫مواعٌد‬ ‫وحجز‬ ‫الرسوم‬
‫استخدام‬ ‫ٌمكنك‬ً‫االلكترون‬ ‫التسجٌل‬ ‫نظام‬‫الفروع‬ ‫احدى‬ ‫الى‬ ‫الذهاب‬ ‫او‬

14. ‫االمتحان‬ ‫مواعٌد‬ ‫وحجز‬ ‫الرسوم‬
.1‫ستجري‬ ً‫الت‬ ‫الدولة‬ ‫اختٌار‬‫األمتحان‬
.2‫التارٌخ‬ ‫تحدٌد‬+‫المدنٌة‬+‫لك‬ ‫المناسب‬ ‫االمتحان‬ ‫نموذج‬:‫عام‬ ‫او‬ ً‫اكادٌم‬
.3‫امتحان‬ ‫مواعٌد‬ ‫على‬ ‫اطلع‬‫اآلٌلتس‬"IELTS"
.4‫األقرار‬‫واألحكام‬ ‫الشروط‬ ‫على‬ ‫بالموافق‬
.5‫و‬ ‫التفاصٌل‬ ‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫اضافة‬‫الوثائق‬:‫البرٌد‬ً‫األلكترون‬–‫اسمك‬
‫الكامل‬–‫جنسٌتك‬–‫لغتك‬‫االولى‬–‫وثائق‬‫الهوٌة‬(‫جواز‬ ‫او‬ ‫بطاقة‬)–
‫عنوانك‬–‫رقم‬‫هاتفك‬–‫اخرى‬ ‫اسئلة‬)
.6‫بصٌغة‬ ‫الوثٌقة‬ ‫صورة‬ ‫تحمٌل‬JPEG –GIF- PNG

15. ‫االمتحان‬ ‫مواعٌد‬ ‫وحجز‬ ‫الرسوم‬
‫اختر‬‫الدفع‬ ‫طرٌقة‬”‫مرور‬ ‫قبل‬ ‫الدفع‬5‫التسجٌل‬ ‫ٌوم‬ ‫من‬ ‫اٌام‬“:
‫االنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫عبر‬ ‫الكترونٌا‬‫أو‬ ‫فٌزا‬ ‫االئتمان‬ ‫ببطاقة‬‫ماستر‬‫كارد‬ً‫ا‬ٌ‫الكترون‬
‫اٌداع‬/‫مباشر‬ ً‫بنك‬ ‫تحوٌل‬
‫نقدا‬
ً‫مصرف‬ ‫شٌك‬
‫على‬ ‫التأكٌد‬‫األمتحان‬:ً‫االلكترون‬ ‫البرٌد‬ ‫عبر‬ ‫رسالة‬ ‫ستصلك‬‫بعنوان‬"'IELTS
Application Summary and Payment
Confirmation”

16. ‫على‬ ‫التأكٌد‬‫األمتحان‬:ً‫االلكترون‬ ‫البرٌد‬ ‫عبر‬ ‫رسالة‬ ‫ستصلك‬
‫بعنوان‬"' IELTS Application Summary and
Payment Confirmation”
‫ٌمكن‬ ‫الرسالة‬ ‫هذي‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫تعدٌلها‬ ‫و‬ ‫البٌانات‬ ‫الى‬ ‫الدخول‬:
‫اضغط‬ login here
‫واستخدم‬‫االٌمٌل‬‫الرقم‬ ‫و‬
‫لدخول‬ ً‫المرجع‬
(IELTS reference )
‫الحجز‬ ‫وتفاصٌل‬ ‫معلومات‬ ‫هنا‬:
ً‫المرجع‬ ‫الرقم‬
‫االختبار‬ ‫نوع‬
‫التارٌخ‬-‫الموقع‬
‫جهة‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫تفاصٌل‬
‫االختبار‬

17. ‫س‬‫موعد‬ ‫قبل‬ ‫الرسالة‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫تصلك‬‫األختبار‬‫باسبوع‬‫و‬ ‫للتأكٌد‬ ‫اثنٌن‬ ‫او‬
‫المواعٌد‬ ‫تفاصٌل‬

18. ‫ال‬ ‫نوف‬‫دوسري‬