012ปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้
•Download as PPT, PDF•
0 likes•352 views
ปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ สนใจและดาวน์โหลดสื่อการสอนได้ที่เว็บวัดสวนวาง http://www.watsuanvang.com/read.php?tid=322
Recommended
More Related Content
Similar to 012ปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้
Similar to 012ปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ (20)
More from niralai
More from niralai (20)
012ปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้
- 1. 1
- 4. 4 ปุจฉา วิ สั ชนปุจฉา วิ สั ชน าา ตอบไม่ ได้เลย ตอบได้ 1- 2 ข้อ ตอบได้ 3 ข้อ 1. ปฏิรูปการเรียนรู้ ครูมีความสำาคัญน้อย ใช่หรือไม่ 2. ภาพที่พึงประสงค์จากการปฏิรูปการเรียนรู้มีอะไรบ้าง 3. “ ”การเรียนรู้ เกิดได้ทุกที่ทุกเวลา ต่อเนื่องตลอดชีวิต ครูควร
- 13. 13
- 14. 14
- 16. 16
- 17. 17
- 19. 19 ครูครู ดีดี == ครูปฏิรูปครูปฏิรูป == ครูมือครูมือ อาชีพอาชีพ == ครูวิถีครูวิถี
- 23. 23 1. การปฏิรูปการ เรียนรู้ คือ ? ปุจฉาปุจฉา......วิสัชนาวิสัชนา 2. ลักษณะสำาคัญ ของการจัดการ-
- 24. 24
- 28. 28 การปฏิรูปการปฏิรูป กระบวนการเรียนรู้กระบวนการเรียนรู้ คือคือ การปรับความคิดการปรับความคิด เปลี่ยนวิธีสอนเปลี่ยนวิธีสอน สู่สู่......การการ จัดการเรียนรู้ที่มุ่งจัดการเรียนรู้ที่มุ่ง ประโยชน์สูงสุดแก่ผู้ประโยชน์สูงสุดแก่ผู้ เรียนเรียน เพื่อให้ผู้เรียนเพื่อให้ผู้เรียน ความหมาย
- 30. 30 การปฏิรูปการปฏิรูป กระบวนการเรียนรู้กระบวนการเรียนรู้ ผู้เรียนทุกคนสามารถเรียนรู้และ พัฒนาได้ การเรียนรู้เกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลาและ ต่อเนื่องตลอดชีวิต ผู้เรียนได้เรียนรู้ในสิ่งที่มีความหมาย มีลักษณะบูรณาการ และสามารถนำา ไปใช้ประโยชน์ได้ ผู้เรียนเรียนรู้จากการคิด ปฏิบัติจริง หลักการสำาคัญ สู่ child centred ≠ ควาย เซ็นเตอร์ แนว ปฏิบัติ แนว ปฏิบัติ แนว ปฏิบัติ แนว ปฏิบัติ แนว ปฏิบัติ
- 31. 31 ปุจฉา วิ สั ชนปุจฉา วิ สั ชน าา ตอบไม่ ได้เลย ตอบได้ 1- 2 ข้อ ตอบได้ 3 ข้อ 1. ปฏิรูปการเรียนรู้ ครูมีความสำาคัญน้อย ใช่หรือไม่ 2. ภาพที่พึงประสงค์จากการปฏิรูปการเรียนรู้มีอะไรบ้าง 3. “ ”การเรียนรู้ เกิดได้ทุกที่ทุกเวลา ต่อเนื่องตลอดชีวิต ครูควร
- 33. 33 • ออกแบบการเรียนรู้ อย่างมีหลัก• จัดการเรียนรู้อย่างมี ประสิทธิภาพ• ประกันผลผู้เรียนได้ ประโยชน์แน่ จัดการเรียนรู้อย่างไรจัดการเรียนรู้อย่างไร ?? จัดอย่างมืออาชีพจัดอย่างมืออาชีพ
- 34. 34 ออกแบบการเรียนรู้ อย่างมีหลัก...• รู้จักและเข้าใจผู้ เรียน• รู้หลักการเรียนรู้ - หลักการสอน• รู้ เชี่ยวชาญเนื้อหา • เมตตา ปรารถนาดี
- 37. 37 การจัดการเรียนรู้การจัดการเรียนรู้ 55 ลักษณะลักษณะ1. เรียนรู้อย่างมีความสุข 2. เรียนรู้จากการค้นคว้า คิด ปฏิบัติจริง 3. เรียนรู้ร่วมกับบุคคลอื่น/ กลุ่ม 4. เรียนรู้แบบองค์
- 38. 38 66 ข้อเหวี่ยงการข้อเหวี่ยงการ เรียนรู้เรียนรู้ 1. รู้จักเด็กรายบุคคล 2. กลุ่ม:พลังการเรียนรู้ 3. โครงงาน 4. บูรณาการ 5. เชื่อมโยงการเรียนรู้สู่ ท้องถิ่น
- 39. 39 ฟันเฟืองขับเคลื่อนการฟันเฟืองขับเคลื่อนการ ปฏิรูปการเรียนรู้ปฏิรูปการเรียนรู้1.ครู ผู้บริหาร รักเมตตาเป็น กัลยาณมิตรต่อผู้เรียน2. ปฏิรูปหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อผู้เรียน ชุมชนท้องถิ่น3. ออกแบบและวางแผนการจัดการ เรียนรู้อย่างเหมาะสม….เพื่อผู้ เรียนเป็นสำาคัญ4. ประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพ จริง5. ใช้กระบวนการวิจัยในการ พัฒนาการเรียนการสอน6. ปฏิรูปการเรียนรู้ทั้งโรงเรียน
- 42. 42 การวัดและประเมินผลการวัดและประเมินผล ตามสภาพจริงตามสภาพจริง การวัดผล : กระบวนการเกี่ยว กับการได้มาของ ข้อมูลสิ่งที่ถูกวัด อย่างเที่ยงตรงตาม จริง การประเมินผล : การตัดสิน คุณค่าของสิ่งที่ถูกวัด โดยเทียบกับเกณฑ์ชีวิต จริง ยุติธรรม เป้าหมาย : เห็นจุดพัฒนาผู้เรียน ได้ชัดเจนเหมาะสม
- 45. 45 ร่วมปฏิรูปการเรียนรู้ร่วมปฏิรูปการเรียนรู้ โดยครูโดยครู พระไทย สู่ เด็กไทยพระไทย สู่ เด็กไทย พัฒนาด้วยวิถีพุทธพัฒนาด้วยวิถีพุทธ