1. มคอ.3
ชื่อสถาบันอุดมศึกษา
สถาบันการพลศึกษา
วิทยาเขต / คณะ / ภาควิชา
วิทยาเขตอุดรธานี / คณะวิทยาศาสตร์การกีฬาและสุขภาพ
หมวดที่ 1 ข้อมูลโดยทั่วไป
1. รหัสและชื่อรายวิชา
จิตวิทยาการกีฬา วท 081032
2. จานวนหน่วยกิต หรือจานวนชั่วโมง
2 หน่วยกิต 2(2-0-4)
3. หลักสูตรและประเภทรายวิชา
3.1 หมวดวิชาเฉพาะ กลุ่มวิชาเอกเฉพาะ หลักสูตรวิชาวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชา
วิทยาศาสตร์การออกกาลังกายและกีฬา
4. อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา(ระบุตาแหน่ง )และอาจารย์ผู้สอน (ระบุคุณวุฒิ)
4.1 ผู้รับผิดชอบ (ระบุตาแหน่ง)
ว่าที่ ร.ท.ปรีชา ศิริรัตน์ไพบูลย์ ครู คศ. 2 ชานาญการ
4.2 อาจารย์ผู้สอน (ระบุคุณวุฒิ)
ว่าที่ ร.ท.ปรีชา ศิริรัตน์ไพบูลย์ ครู คศ. 2 ชานาญการ
5. ภาคการศึกษา/ชั้นปีที่เรียน
ภาคต้น ชั้นปีที่ 3
6. รายวิชาที่เรียนมาก่อน (Pre-requisite) (ถ้ามี
.............................................ไม่มี.......................................................................................................
7. รายวิชาที่ต้องเรียนพร้อมกัน (Co-requisites) (ถ้ามี)
.............................................ไม่มี.......................................................................................................
8. สถานที่เรียน
คณะวิทยาศาสตร์การกีฬาและสุขภาพ สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตอุดรธานี
รายละเอียดของรายวิชา

2. 2
9. วันที่จัดทาหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้งล่าสุด
29 ตุลาคม 2553
หมวดที่ 2 จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์
1. จุดมุ่งหมายของรายวิชา
1. เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจ ในหลักการและทฤษฎีทางจิตวิทยาการกีฬา
2. เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ และสามารถวิเคราะห์องค์ประกอบทางจิตวิทยาที่มีผลต่อการฝึก
และการเล่นกีฬา
3. เพื่อให้นักศึกษามีความรู้และทักษะในการประเมินทางจิตวิทยาการกีฬา
2. วัตถุประสงค์ในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา
เพื่อให้ผู้เรียนรู้
หมวดที่ 3 ลักษณะและการดาเนินการ
1. คาอธิบายรายวิชา
ศึกษาความหมาย ความสาคัญและความสัมพันธ์ของจิตวิทยากับการกีฬา องค์ประกอบทางจิตวิทยา
ที่มีผลต่อสภาพจิตใจของนักกีฬา เช่น แรงจูงใจ จินตภาพ ความวิตกกังวล ความเครียดที่มีผลทาให้การ
แข่งขันประสบผลสาเร็จ การเตรียมความพร้อมทางด้านจิตใจของนักกีฬาทั้งก่อน ระหว่าง และหลังการ
แข่งขัน ตลอดจนการสร้างความสัมพันธ์ภายในทีม
2. จานวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา
บรรยาย สอนเสริม การฝึกปฏิบัติงาน
ภาคสนาม/การฝึกงาน
การศึกษาด้วยตนเอง
30 ไม่มี ไม่มี 60
3. จานวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คาปรึกษาและแนะนาทางวิชาการแก่นักศึกษาเป็นรายบุคคล
อาจารย์จัดเวลาให้คาปรึกษาเป็นรายบุคคลหรือรายกลุ่มตามความต้องการ 1 ชั่วโมงต่อสัปดาห์
(เฉพาะรายที่ต้องการ) โดยการประกาศเวลาให้คาปรึกษาผ่านเว็บไซต์ www.sportsscienceud.com และ
บอร์ดประชาสัมพันธ์ของภาควิชาวิทยาศาสตร์การกีฬา คณะวิทยาศาสตร์การกีฬาและสุขภาพ วิทยาเขต
อุดรธานี

3. 3
หมวดที่ 4 การพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษา
1. คุณธรรม จริยธรรม
1.1 คุณธรรม จริยธรรมที่ต้องพัฒนา
1) มีวินัย ตรงต่อเวลา และความรับผิดชอบสูงทั้งต่อตนเอง วิชาชีพและสังคม
2) แสดงความซื่อสัตย์สุจริตอย่าสม่าเสมอ
1.2 วิธีการสอน
1) การเป็นแบบอย่างที่ดีของอาจารย์
2) อาจารย์ผู้สอนสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพในการสอน
3) กาหนดให้มีวัฒนธรรมองค์กรเพื่อปลูกฝังให้นักศึกษามีระเบียบวินัย
4) เน้นการเข้าชั้นเรียนตรงเวลาและการแต่งกายให้เป็นตามระเบียบของมหาวิทยาลัย
5) มอบหมายให้นักศึกษาทางานเป็นกลุ่ม ฝึกการเป็นผู้นา สมาชิกกลุ่ม ฝึกความรับผิดชอบ
1.3 วิธีการประเมินผล
1) ประเมินพฤติกรรมการเป็นแบบอย่างที่ดีของอาจารย์โดยนักศึกษา
2) ประเมินจากการตรงต่อเวลาของนักศึกษาในการเข้าชั้นเรียน การส่งงานที่ได้รับมอบหมาย การ
เข้าร่วมกิจกรรม
3) ประเมินจากความรับผิดชอบในหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย
4) ประเมินจากพฤติกรรมการเรียนและการสอบ
2. ความรู้ที่ต้องพัฒนา
1) เข้าใจและวิเคราะห์หลักการและทฤษฎีพื้นฐานด้านวิทยาศาสตร์การกีฬา
2) สามารถนาไปประยุกต์ในกิจกรรมด้านวิทยาศาสตร์การกีฬา
2.2 วิธีการสอน
1) การประเมินและการตั้งจุดมุ่งหมายก่อนการเรียน ให้นักศึกษาค้นคว้าหาข้อมูลเพิ่มเติม
2) การบรรยายพร้อมยกตัวอย่าง
2.3 วิธีการประเมินผล
1) การนาเสนอหน้าชั้นเรียน การสอบกลางภาคเรียนและปลายภาคเรียน
2) ประเมินจากรายงานการศึกษาค้นคว้าของนักศึกษา
3) ประเมินจากการวิเคราะห์กรณีศึกษา
4) ประเมินจากพฤติกรรมการทางานอื่นๆ

4. 4
3. ทักษะทางปัญญาที่ต้องพัฒนา
3.1 ทักษะทางปัญญาที่ต้องพัฒนา
1) มีความใฝ่ หาความรู้
2) สามารถแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์การกีฬาได้ โดยนาหลักการต่าง ๆ มาอ้างอิงได้
อย่างเหมาะสม
3.2 วิธีการสอน
1) การประเมินและการตั้งจุดมุ่งหมายก่อนการเรียน ให้นักศึกษาค้นคว้าหาข้อมูลเพิ่มเติม
2) การบรรยายพร้อมยกตัวอย่าง
3.3 วิธีการประมวลผล
1) ประเมินจากการตอบปัญหาและการแสดงความคิดเห็นในชั้นเรียน
2) ประเมินผลการค้นคว้าข้อมูล การสืบค้นทางอินเตอร์เน็ต
3) ประเมินผลการนาเสนอรายงานที่มอบหมาย
4. ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
4.1 ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบที่ต้องพัฒนา
1) มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย
2) สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี
4.2 วิธีการสอน
1) การประเมินและการตั้งจุดมุ่งหมายก่อนการเรียน ให้นักศึกษาค้นคว้าหาข้อมูลเพิ่มเติม
2) การบรรยายพร้อมยกตัวอย่าง
4.3 วิธีการประเมินผล
1) ประเมินการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน
2) ประเมินความรับผิดชอบจากรายงานกลุ่มของนักศึกษา
3) ให้นักศึกษาประเมินสมาชิกในกลุ่ม ทั้งด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและด้าน
ความรับผิดชอบ
4) ให้นักศึกษาประเมินนักศึกษาอื่นๆในรายวิชา ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล

5. 5
หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมินผล
1. แผนการสอน
สัปดาห์ที่ หัวข้อ /รายละเอียด จานวน
คาบ
กิจกรรมการเรียนการ
สอน/สื่อที่ใช้
ผู้สอน
1  ปฐมนิเทศ
1. ความหมายความสาคัญและ
ความสัมพันธ์ของจิตวิทยากับ
การกีฬา
2 1. บรรยาย
2. อภิปราย
3. การเรียนรู้แบบมี
ส่วนร่วม
4.เอกสาร
ประกอบการสอน
ว่าที่รท.ปรีชา ศิริรัตน์
ไพบูลย์
2 2. แรงจูงใจ 2 1. บรรยายและ
ยกตัวอย่าง
2. อภิปราย
3. การเรียนรู้แบบมี
ส่วนร่วม
4.เอกสาร
ประกอบการสอน
ว่าที่รท.ปรีชา ศิริรัตน์
ไพบูลย์
3 3. ความเชื่อมั่น 2 - บรรยายนา
- นักศึกษาร่วมกัน
ศึกษาบทเรียนใน
เอกสารคาสอนที่
แจกและนามา
ถ่ายทอดในห้องเรียน
- อาจารย์สรุป
- ทดสอบย่อย
ว่าที่รท.ปรีชา ศิริรัตน์
ไพบูลย์

6. 6
สัปดาห์ที่ หัวข้อ /รายละเอียด จานวน
คาบ
กิจกรรมการเรียน
การสอน/สื่อที่ใช้
ผู้สอน
4 4. ความวิตกกังวล 2 1. บรรยายและ
ยกตัวอย่าง
2. อภิปราย
3.เอกสาร
ประกอบการสอน
- ทดสอบย่อย
ว่าที่รท.ปรีชา ศิริรัตน์
ไพบูลย์
5 5. สมาธิ ความตั้งใจ 2 1. บรรยาย
2. อภิปราย
3. การเรียนรู้แบบมี
ส่วนร่วม
4.เอกสาร
ประกอบการสอน
ว่าที่รท.ปรีชา ศิริรัตน์
ไพบูลย์
6 6. การรับรู้ 2 1. บรรยายและ
ยกตัวอย่าง
2. อภิปราย
3. การเรียนรู้แบบมี
ส่วนร่วม
4.เอกสาร
ประกอบการสอน
ว่าที่รท.ปรีชา ศิริรัตน์
ไพบูลย์
7 7. แรงกระตุ้น 2 1. บรรยายและ
ยกตัวอย่าง
2. อภิปราย
3. การเรียนรู้แบบมี
ส่วนร่วม
4.เอกสาร
ประกอบการสอน
- ทดสอบย่อย
ว่าที่รท.ปรีชา ศิริรัตน์
ไพบูลย์

7. 7
สัปดาห์ที่ หัวข้อ /รายละเอียด จานวน
คาบ
กิจกรรมการเรียนการ
สอน/สื่อที่ใช้
ผู้สอน
8 8. ปัจจัยที่มีผลต่อสภาพจิตใจ
เพศ วัย ประสบการณ์การเล่น
และการแข่งขัน
9. ความเบื่อหน่ายการฝึกหนัก
มากเกินไป และการหมดไฟ
2 1. บรรยาย
2. อภิปราย
3. การเรียนรู้แบบมี
ส่วนร่วม
4.เอกสาร
ประกอบการสอน
ว่าที่รท.ปรีชา ศิริรัตน์
ไพบูลย์
9 10. การตั้งเป้ าหมาย 2 1. บรรยายและ
ยกตัวอย่าง
2. อภิปราย
3. การเรียนรู้แบบมี
ส่วนร่วม
4.เอกสาร
ประกอบการสอน
ว่าที่รท.ปรีชา ศิริรัตน์
ไพบูลย์
10 11. การจินตภาพ 2 1. บรรยายและ
ยกตัวอย่าง
2. อภิปราย
3. การเรียนรู้แบบมี
ส่วนร่วม
4.เอกสาร
ประกอบการสอน
- ทดสอบย่อย
ว่าที่รท.ปรีชา ศิริรัตน์
ไพบูลย์

8. 8
11 8. การพูดกับตัวเอง 2 1. บรรยาย
2. อภิปราย
3. การเรียนรู้แบบมี
ส่วนร่วม
4.เอกสาร
ประกอบการสอน
- ทดสอบย่อย
ว่าที่รท.ปรีชา ศิริรัตน์
ไพบูลย์
สัปดาห์ที่ หัวข้อ /รายละเอียด จานวน
คาบ
กิจกรรมการเรียนการ
สอน/สื่อที่ใช้
ผู้สอน
12-13 9. การผ่อนคลาย(PMR) 4 1. บรรยาย
2. อภิปราย
3. การเรียนรู้แบบมี
ส่วนร่วม
4.เอกสาร
ประกอบการสอน
ว่าที่รท.ปรีชา ศิริรัตน์
ไพบูลย์
14 10. การหายใจ 2 1. บรรยายและ
ยกตัวอย่าง
2. อภิปราย
3. การเรียนรู้แบบมี
ส่วนร่วม
4.เอกสาร
ประกอบการสอน
ว่าที่รท.ปรีชา ศิริรัตน์
ไพบูลย์

9. 9
15 11. การสร้างความเชื่อมั่นในทีม 2 1. บรรยายและ
ยกตัวอย่าง
2. อภิปราย
3. การเรียนรู้แบบมี
ส่วนร่วม
4.เอกสาร
ประกอบการสอน
- ทดสอบย่อย
ว่าที่รท.ปรีชา ศิริรัตน์
ไพบูลย์
2. แผนการประเมินผลการเรียนรู้
กิจกรรม
ที่
ผลการเรียนรู้ วิธีการประเมิน สัปดาห์ ประเมิน สัดส่วนของการ
ประเมินผล
1. มีวินัย ตรงต่อเวลาและความ
รับผิดชอบ
-การสังเกต
พฤติกรรม
1-15 10%
2. สามารถนาความรู้ไป
ประยุกต์ใช้ในการพัฒนา
คุณภาพชีวิต
-การตอบคาถาม
-การสรุปเนื้อหา
หลังเรียน
-การทดสอบท้าย
บท
1-6 30%
3. ความสามารถในการนาความรู้
ไปสืบค้น วิเคราะห์ ประมวล
และประเมินสารสนเทศเพื่อใช้
แก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์
-การสังเกต
พฤติกรรมระหว่าง
ทากิจกรรมกลุ่ม
-การประเมินจาก
งานกลุ่มที่ได้รับ
มอบหมาย
-การสรุปเนื้อหา
หลังเรียน
7-11 35%
4. มีความรับผิดชอบต่องานที่
ได้รับมอบหมาย
- การประเมิน
ผลสัมฤทธิ์ของงาน
1-15 15 %

10. 10
5. สามารถทางานกับผู้อื่นได้เป็น
อย่างดี
ที่ได้รับมอบหมาย
6. การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีใน
การนาเสนอผลงาน
-การสังเกต
พฤติกรรมการตอบ
โต้ระหว่างการ
บรรยาย
1-1 5%
7. การใช้ภาษาสื่อสารที่เหมาะสม -การนาเสนองาน
โดยใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศ
1-15 5%
หมวดที่ 6 ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน
1. เอกสารตาราหลัก
พิชิต เมืองนาโพธิ์. (2542). การพัฒนาวิทยาศาสตร์การกีฬาเพื่อเตรียมพร้อมเข้าสู่ศตวรรษที่ 21. กรมพล
ศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
สืบสาย บุญวีรบุตร. (2541). จิตวิทยาการกีฬา. ชลบุรี: ชลบุรีการพิมพ์.
2. เอกสารและข้อมูลสาคัญ
สืบสาย บุญวีรบุตร. (2541). การพัฒนาวิทยาศาสตร์การกีฬาเพื่อเตรียมพร้อมเข้าสู่ศตวรรษที่ 21. กรมพล
ศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
สุปราณี ขวัญบุญจันทร์. (2541). จิตวิทยาการกีฬา. กรุงเทพฯ : ไทยวัฒนาพานิชย์.
Cox, R.H. (1994). Sport psychology: Concepts and applications. Dubuque, IA: Wm Brown &
Benchmark.
Whitehead, J. (1993). Why children choose to do-or stop. In M. Lee (Ed.), Coaching children in
sport: Principles and practice. London: E & FN Spon, an imprint of Chapman & Hall.
Wilkinson, S. (1984). Mental training for tennis. In USPTA. Tennis: A professional guide.
วารสารสมาคมจิตวิทยาการกีฬาประยุกต์
วารสารวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีการกีฬา
วารสารวิทยาลัยวิทยาศาสตร์การกีฬา มหาวิทยาลัยบูรพา 3.เอกสารและข้อมูลแนะนา
- ข่าวสารทาง Internet

11. 11
หมวดที่ 7 การประเมินและปรับปรุงการดาเนินการของรายวิชา
1. กลยุทธ์การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนักศึกษา
- นักศึกษาประเมินผลการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ของรายวิชาโดยนักศึกษาเมื่อเรียนเนื้อหาครบก่อนสอบ
ปลายภาค
2. กลยุทธ์การประเมินการสอน
- ทดสอบท้ายบท
- การสังเกต
- การนาเสนอผลงานกลุ่ม
- การประเมินการสอนของผู้สอนโดยนักศึกษาและคณาจารย์
3. การปรับปรุงการสอน
-ประชุมปฏิบัติการเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอน
4. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา
- มีการสังเกตพฤติกรรมของนักศึกษา
- รายงานความเห็นจากอาจารย์คณะวิชาอื่น
- การสนทนาระหว่างอาจารย์ผู้สอน
5. การดาเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา
- นาข้อมูลจากการประเมินของนักศึกษามาปรับปรุงรายวิชา
- การประชุมคณาจารย์ผู้สอนและนามาปรับปรุงรายวิชา