1. МБОУ «Никифоровская СОШ №2»
Науки юношей
питают…
Подготовили:
Козлова Елена Викторовна
Кузнецова Галина Евгеньевна
Дмитриевцева Наталья Александровна
2012г
2. Краткое содержание проекта
Память о прошлом, о славных предках, о великих
культурных традициях родной земли – одно из действенных
средств воспитания будущего гражданина. Происходящие
преобразования в обществе заставляют все чаще
обращаться к своему прошлому. Составной частью
отечественной истории является богатая история
Тамбовщины. Наш край внес заметный вклад в становление и
развитие российской науки. Тамбовская область не раз
выдвигала яркие героические личности, крупных мыслителей
и учёных.
Проект направлен на привитие интереса к истории
родного края, чувства уважения и гордости к людям,
внёсшим огромный вклад в развитие науки и техники, на
формирование навыков работы индивидуально и в группе,
на приобретение умений работать с большим объемом
информации, вести самостоятельную исследовательскую
деятельность, видеть проблему и находить пути ее решения.
4. Основа проекта
Образовательные стандарты
• формирование готовности обучающихся к
непрерывному нравственному совершенствованию
и росту в течение всей жизни;
• формирование у обучающихся общекультурных
(общенаучных, социально-личностных,
инструментальных) компетенций в соответствии с
требованиями ФГОС:
• способность совершенствовать и развивать свой
общеинтеллектуальный и общекультурный
уровень;
• готовность использовать знание современных
проблем науки и образования;
• способность к самостоятельному освоению новых
методов исследования;
• способность самостоятельно приобретать с
помощью ИТ и использовать в практической
деятельности
5. Планируемые результаты обучения
Личностные
• сформированность внутренней позиции обучающегося, которая находит
отражение в эмоционально-положительном отношении обучающегося к
образовательному процессу;
• ориентация на содержательные моменты образовательного процесса —
уроки, познание нового, овладение умениями и новыми компетенциями,
характер учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками;
• сформированность самооценки, включая осознание своих возможностей;
умения видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в
успех;
• сформированность мотивации учебной деятельности, включая социальные,
учебно-познавательные и внешние мотивы, любознательность и интерес к
новому содержанию и способам решения проблем, приобретению новых
знаний и умений, мотивации достижения результата, стремления к
совершенствованию своих способностей.
6. Метапредметные
• способность обучающегося принимать и сохранять учебную цель и
задачи;
• самостоятельно преобразовывать практическую задачу в
познавательную;
• умение планировать собственную деятельность в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации и искать средства
её осуществления;
• умение контролировать и оценивать свои действия, вносить
коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера
ошибок, проявлять инициативу и самостоятельность в обучении;
• умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение
существенной информации из различных информационных источников;
• умение использовать знаково-символические средства для создания
моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-
познавательных и практических задач;
• способность к осуществлению логических операций сравнения,
анализа, обобщения, классификации по родовидовым признакам,
установлению аналогий, отнесению к известным понятиям;
• умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении
учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты
своих действий.
7. Предметные
•формирование научного типа мышления
обучающихся, научных представлений, владение
научной терминологией, ключевыми понятиями,
методами и приёмами;
•формирование общей культуры путём решения
мировоззренческих, воспитательных и
развивающих задач;
•создание необходимой базы для достижения
личностных результатов, повышения
возможности к адаптации в социально-
информационной среде, самопознанию,
самоорганизации, саморегулированию,
самосовершенстваванию
•коммуникативные умения докладывать о
результатах своего исследования, участвовать в
дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы,
использовать справочную литературу и другие
источники информации.
8. Проблемные вопросы учебной
темы
• Для чего нужны человеку знания?
• Нужны ли знания для получения
престижной профессии?
• Обязательно ли хорошо учиться, чтобы
стать отличным специалистом?
• Достаточно ли мы заем историю
родного края?
• Кто из наших земляков внес вклад в
развитие науки?
• Должны ли мы помнить их имена?
• Любой человек может сделать
открытие?
9. Учебные вопросы
• Какие учёные, уроженцы
Тамбовщины, внесли вклад в
развитие науки?
• Какие изобретения и открытия
земляков нам известны?
• Используем ли мы результаты
открытий в настоящее время?
