SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Download to read offline
1
‫معلوف‬ ‫ألمين‬ "‫طانيوس‬ ‫ة‬‫"صخر‬ ‫اية‬‫و‬‫ر‬ ‫في‬ ‫ي‬‫األسطور‬ ‫ع‬‫النزو‬
‫خليل‬ ‫ناصر‬
‫أهم‬ ‫من‬ ‫احدة‬‫و‬ ‫ة‬‫األسطور‬ ‫تعد‬‫الحكائي‬ ‫الموروث‬ ‫منابع‬
‫العربي‬‫اية‬‫و‬‫الر‬ ‫عليها‬ ‫اعتمدت‬ ‫التي‬ ‫األشكال‬ ‫أحد‬ ،‫في‬
‫اية‬‫و‬‫الر‬ ‫ق‬‫طو‬ ‫عن‬ ‫شبت‬ ‫عندما‬ ‫األدبي‬ ‫جنسها‬ ‫تأصيل‬
‫الغربية‬،‫استعانت‬، ‫وتجددها‬ ‫ديمومتها‬ ‫رحلة‬ ‫في‬ ‫بها‬‫فضال‬
‫ع‬‫ما‬‫أحدثت‬‫من‬ ‫ه‬‫ال‬‫و‬‫تح‬‫ت‬‫ائي‬‫و‬‫الر‬ ‫الخطاب‬ ‫في‬.
‫في‬ ‫األربعينات‬ ‫في‬ ‫األولى‬ ‫الت‬‫و‬‫المحا‬ ‫منذ‬"‫الروح‬ ‫"عودة‬ ‫اية‬‫و‬‫ر‬
‫الذي‬ ‫الحكيم‬ ‫لتوفيق‬‫استلهم‬‫ة‬‫أسطور‬"‫إيزيس‬" ‫أوزوريس‬
‫بناء‬ ‫في‬ ‫عونية‬‫الفر‬‫معمار‬‫حيث‬ ،‫ائي‬‫و‬‫الر‬ ‫نصه‬‫إيزيس‬ ‫أحيا‬
‫بطلته‬ ‫شخصية‬ ‫في‬" ‫"سنية‬‫صفاتها‬ ‫ووهبها‬‫ك‬،‫الخصب‬
‫الحياة‬‫و‬ ‫التجدد‬‫و‬ ،‫الوفاء‬‫و‬‫ائيين‬‫و‬‫الر‬ ‫الت‬‫و‬‫محا‬ ‫تتوقف‬ ‫لم‬ ،
. ‫األدبية‬ ‫نصوصهم‬ ‫وتضمينها‬ ‫ة‬‫لألسطور‬ ‫نزوعهم‬ ‫عن‬ ‫العرب‬
‫ة‬‫"صخر‬ ‫اية‬‫و‬‫ر‬ ‫في‬ ‫ي‬‫األسطور‬ ‫ع‬‫النزو‬ ‫مظاهر‬ ‫علي‬ ‫الوقوف‬ ‫القادمة‬ ‫القليلة‬ ‫السطور‬ ‫ستحاول‬
" ‫طانيوس‬‫ائي‬‫و‬‫للر‬ ‫الفرنسية‬ ‫عن‬ ‫المترجمة‬‫العربي‬‫معلوف‬ ‫أمين‬‫أسبابه‬‫و‬،‫هنا‬ ‫ع‬‫النزو‬‫و‬‫هو‬"
‫الرموز‬ ‫استدعاء‬ ‫أو‬ ‫مضمر‬ ‫أو‬ ‫،ظاهر‬ ‫جزئي‬ ‫أو‬ ‫كلي‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ‫األسطورة‬ ‫واستيحاء‬ ‫استلهام‬
( " ‫أسطوري‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫مع‬ ‫نسب‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫بأكثر‬ ‫تتصل‬ ‫روائية‬ ‫تخييل‬ ‫عوالم‬ ‫بناء‬ ‫أو‬ ‫األسطورية‬1)
‫عالم‬ ‫بنى‬ ‫المؤلف‬‫ائي‬‫و‬‫الر‬ ‫ه‬، ‫خياله‬ ‫نسج‬ ‫من‬‫ة‬‫أسطور‬ ‫صنع‬‫عن‬ ‫منبتة‬ ‫حديثة‬‫األساطير‬ ‫عالم‬
‫التيوغونية‬‫أو‬‫الكوسموغية‬‫عليها‬ ‫المتعارف‬‫ال‬ ‫في‬ ‫استقرت‬ ‫التي‬‫و‬‫أن‬ ‫من‬ ‫الجمعي‬ ‫وجدان‬
‫هي‬ ‫ة‬‫األسطور‬‫اجتماعي‬ ‫بنظام‬ ‫أو‬ ‫بالكون‬ ‫اإلنسان‬ ‫عالقة‬ ‫لتفسير‬ ..‫إله‬ ‫شبه‬ ‫أو‬ ‫إله‬ ‫أفعال‬ ‫"رواية‬
("‫بها‬ ‫تنفرد‬ ‫خصائص‬ ‫لها‬ ‫بيئة‬ ‫أو‬ ‫بعينه‬ ‫رف‬ُ‫ع‬ ‫أو‬ ‫بذاته‬2).
‫عندما‬‫و‬ ‫اإلبداعية‬ ‫التجربة‬ ‫تكتمل‬‫قصته‬ ‫الكاتب‬ ‫ينهي‬‫مغاير‬ ‫تشكل‬ ‫قد‬ ‫جديدا‬ ‫شيئا‬ ‫هناك‬ ‫ن‬‫يكو‬
‫ي‬ ‫ألن‬ ‫افض‬‫ر‬‫و‬‫إلى‬ ‫ه‬‫بدور‬ ‫المتلقي‬ ‫يسعى‬ ‫فريد‬ ‫،عالم‬ ‫جديد‬ ‫شيء‬ ‫لق‬‫خ‬ ‫فلقد‬ ‫سبقه‬ ‫بما‬ ‫ضاهى‬
‫التشاركية‬ ‫اإلبداعية‬ ‫التجربة‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫الكاتب‬ ‫هذا‬ ‫أنتجه‬ ‫ما‬ ‫ومقصدية‬ ‫ى‬‫مغز‬ ‫اك‬‫ر‬‫إد‬‫ال‬‫تفاعلية‬،
‫ال‬ ‫تدور‬‫حول‬ ‫اية‬‫و‬‫ر‬‫ال‬‫شيخ‬‫حاكم‬ ‫فرنسيس‬‫كفري‬ ‫قرية‬‫ب‬‫دا‬‫شيخ‬ ، ‫العثماني‬ ‫الحكم‬ ‫إبان‬‫اته‬‫و‬‫نز‬ ‫له‬
، ‫هبته‬‫ور‬‫يحب‬"‫لميا‬"‫مساعده‬ ‫زوجة‬"‫جريس‬"‫معا‬ ‫ويذوقان‬ ‫بها‬ ‫ا‬‫و‬‫يخل‬ ‫الجميع‬ ‫من‬ ‫غفلة‬ ‫في‬
‫الحلوة‬ ‫الشام‬ ‫ثمار‬،‫ة‬‫الثمر‬ ‫ن‬‫يكو‬‫انجليزية‬ ‫مدرسة‬ ‫في‬ ‫طانيوس‬ ‫يتعلم‬ .‫اية‬‫و‬‫الر‬ ‫بطل‬ ‫طانيوس‬‫مع‬
‫الشي‬ ‫عد"ابن‬‫"ر‬، ‫خ‬‫ق‬ ‫يهدي‬‫ي‬ ‫التي‬‫و‬ ‫عد‬‫ر‬ ‫إلى‬ ‫إنجليزية‬ ‫بندقية‬ ‫ي‬‫اإلنجليز‬ ‫المدرسة‬ ‫س‬‫فيما‬ ‫بها‬ ‫قتل‬
‫يد‬ ‫على‬ ‫الفرنسي‬ ‫البطرك‬ ‫بعد‬"‫جريس‬"،‫لنفسه‬ ‫خطب‬ ‫أن‬ ‫بعد‬"‫اسما‬"‫روكز‬ ‫ابنة‬‫اللص‬‫و‬ ‫الفاسد‬
2
‫من‬ ‫بدال‬ ‫السابق‬ ‫الشيخ‬ ‫مساعد‬‫طانيوس‬‫القتل‬ ‫أن‬‫و‬ ‫خاصة‬ ،‫تقعد‬ ‫ال‬‫و‬ ‫الدنيا‬ ‫فتقوم‬ ،‫تم‬‫ببندقية‬
‫من‬ ‫في‬ ‫إنجليزية‬‫ن‬‫الفرنسيو‬ ‫يحكمها‬ ‫طقة‬،‫جري‬ ‫يضطر‬‫س‬‫و‬.‫قبرص‬ ‫إلى‬ ‫الهرب‬ ‫إلى‬ ‫طانيوس‬ ‫ابنه‬
‫من‬ ‫األمير‬ ‫يتمكن‬ ‫ة‬‫فتر‬ ‫وبعد‬‫تعقبهما‬‫خداعهم‬ ‫في‬ ‫وينجح‬ ،‫ا‬‫اته‬‫ر‬‫مخاب‬ ‫طريق‬ ‫عن‬‫جريس‬ ‫يعود‬ ،
،‫وصول‬ ‫بعد‬‫ه‬‫يسلمه‬‫الشيخ‬‫ل‬‫ألمير‬‫مبرر‬ ‫"بال‬ ‫عد‬‫"ر‬ ‫معه‬ ‫ويقتل‬ ‫األمير‬ ‫،يقتله‬.
‫سابقا‬ ‫القرية‬ ‫شيخ‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫المطرود‬ ‫روكز‬‫يعود‬‫و‬ ‫القرية‬ ‫إلى‬‫ي‬‫ب‬ ‫الحكم‬ ‫ستلم‬‫الذي‬ ‫الشيخ‬ ‫من‬ ‫دال‬
.‫السجن‬ ‫في‬ ‫وضع‬
‫القرية‬ ‫إلى‬ ‫طانيوس‬ ‫يعود‬ ،‫ة‬‫فتر‬ ‫وبعد‬‫ب‬‫ممثلي‬ ‫صحبه‬‫ا‬‫بعد‬ ،‫لبريطانيا‬ ‫وممثلين‬ ،‫العثمانية‬ ‫لدولة‬
‫غبة‬‫بر‬ ‫أيضا‬ ‫بالغه‬‫ا‬‫و‬ ،‫العرش‬ ‫عن‬ ‫التنازل‬ ‫األمير‬ ‫من‬ ‫الطلب‬ ‫بمهمة‬ ‫سيقوم‬ ‫بأنه‬ ‫يقنعاه‬ ‫أن‬
‫بنفيه‬ ‫بريطانيا‬،‫ال‬ ‫بهذه‬ ‫يقوم‬‫أن‬ ‫منه‬ ‫وتطلب‬ ،‫وطني‬ ‫كبطل‬ ‫تستقبله‬ ‫التي‬ ‫قريته‬ ‫إلى‬ ‫ويعود‬ ‫مهمة‬
‫يقتل‬ ‫أن‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫منه‬ ‫وتطلب‬ ،‫شيخهم‬ ‫يصبح‬‫شيخهم‬ ‫وحبس‬ ‫استبد‬‫و‬ ‫ظلم‬ ‫الذي‬ ‫روكز‬‫السابق‬‫،لكنه‬
‫ي‬‫لكن‬ ‫بحبسه‬ ‫أمر‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫بنفيه‬ ‫كتفي‬‫ألبيهم‬ ‫قصاصا‬ ‫يقتلونه‬ ‫بك‬ ‫سعيد‬ ‫دم‬ ‫أولياء‬،‫بالذنب‬ ‫يشعر‬
‫الكبير‬‫ة‬‫صخر‬ ‫،يرتقي‬ ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫،يترك‬–‫باسمه‬ ‫سميت‬-‫ذلك‬ ‫منذ‬‫الوقت‬‫و‬ ‫طانيوس‬ ‫اختفى‬‫لم‬
.‫قريته‬ ‫إلى‬ ‫يرجع‬
‫أنه‬ ‫المتلقي‬ ‫يتصور‬ ‫قد‬‫في‬ ‫ي‬‫أسطور‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫يبدو‬ ‫ال‬‫تلك‬‫المؤلف‬ ‫لكن‬ ‫القصة‬‫في‬ ‫نجح‬
‫وو‬ ‫قصته‬ ‫حبك‬‫ب‬ ‫سمها‬‫وسم‬‫ي‬‫أسطور‬،‫أ‬‫مابين‬ ‫تنوعت‬ ‫مصادر‬ ‫أربعة‬ ‫تناقلتها‬ ‫قصته‬ ‫أن‬ ‫وهمنا‬
‫البغا‬ ‫نادر‬ ‫ات‬‫ر‬‫مذك‬ ،‫المكتوب‬‫و‬ ‫الشفاهي‬، " ‫ن‬‫"ستولتو‬ ‫القس‬ ‫ات‬‫ر‬‫مذك‬ ، ‫ل‬"‫"الياس‬ ‫القس‬ ‫ات‬‫ر‬‫مذك‬
‫ي‬‫او‬‫ر‬‫ال‬ ‫نسيب‬ " ‫ايل‬‫ر‬‫"جب‬ ‫المسن‬ ‫اه‬‫و‬‫ر‬ ‫،وما‬ ‫يبدا‬ ‫كفر‬ ‫من‬،‫متماسك‬ ‫احد‬‫و‬ ‫نص‬ ‫في‬ ‫المؤلف‬ ‫يقدمها‬
‫أن‬ ‫يؤكد‬ ‫كأنه‬"‫أساطير‬ ‫إلى‬ ‫األدب‬ ‫له‬ ّ‫حو‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫هي‬ ‫"األساطير‬(3).
‫أسطورية‬ ‫بصبغة‬ " ‫"طانيوس‬ ‫صبغ‬ ‫ي‬‫او‬‫ر‬‫ال‬ / ‫المؤلف‬‫ظاهري‬ ‫نصه‬ ‫في‬‫أحيانا‬ ‫ا‬‫ر‬‫مضم‬ ‫أو‬ ‫أحيانا‬ ‫ا‬
، ‫ى‬‫أخر‬‫ذلك‬ ‫نتلمس‬‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫في‬ ‫توغلنا‬ ‫كلما‬، ‫النص‬‫ف‬‫أب‬‫و‬ ‫أم‬ ‫من‬ ‫مولده‬ ‫منذ‬–‫النظر‬ ‫بغض‬
‫عن‬‫األب‬‫هو‬‫جري‬‫س‬‫الزوج‬‫أم‬‫الشيخ‬‫الماجن‬–‫آخر‬ ‫أى‬‫ر‬ ‫له‬ ‫ي‬‫او‬‫ر‬‫ال‬ ‫ولكن‬‫إله‬ ‫شبه‬ ‫فطانيوس‬
‫أب‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫وحدها‬ ‫لميا‬ ‫من‬ ‫ولد‬‫تتسم‬ ‫كانت‬ ‫يديه‬ ‫وكذلك‬ ‫ونظرته‬ ‫مالمحه‬ ‫ولكن‬ "‫من‬ ‫بشيء‬
‫ص‬ ‫الرواية‬ ( " ‫فقط‬ ‫ولدمنها‬ ‫كأنه‬ ‫لميا‬ ‫يشبه‬ ‫.كان‬ ‫األنثوية‬ ‫النعومة‬137)
‫المدرسة‬ ‫من‬ ‫منع‬ ‫حين‬ ‫الطعام‬ ‫عن‬ ‫ابه‬‫ر‬‫إض‬ ‫بعد‬ ‫لطانيوس‬ ‫حدث‬ ‫وما‬‫القس‬ ‫مع‬ ‫للعيش‬ ‫ورحيله‬
‫ن‬‫ستولتو‬‫الذين‬ ‫باألشخاص‬ ‫تتعلق‬ ‫الجبل‬ ‫من‬ ‫البقعة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫أسطورة‬ ‫ثمة‬ ‫أن‬ ‫فهمت‬ ‫أنني‬ ‫إال‬ "
‫أوانه‬ ‫قبل‬ ‫شعرهم‬ ‫شاب‬‫أنهم‬ ‫البعض‬ ‫...ويري‬ ‫واآلخر‬ ‫الحين‬ ‫بين‬ ‫التاريخ‬ ‫فجر‬ ‫منذ‬ ‫يظهرون‬ ‫وهم‬
‫ص‬ ‫(الرواية‬ ". ‫األبد‬ ‫إلى‬ ‫ُتقمص‬‫ي‬ ‫واحد‬ ‫شخص‬133)‫عاد‬ ‫وحين‬‫طانيوس‬‫للقرية‬‫عليه‬ ‫يضفي‬
‫القداسة‬ ‫صفات‬‫المهابة‬‫و‬‫كأنه‬ ‫الرهبة‬ ‫من‬ ‫شيء‬ ‫من‬ ‫،بل‬ ‫بحذر‬ ‫يخاطبونه‬ ‫الضيعة‬ ‫أهالي‬ ‫إن‬ "
‫ص‬ ‫(الرواية‬ " ‫األموات‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫قام‬138).
3
‫تنسج‬ ‫أسطورته‬ ‫أن‬ ‫يدرك‬ ‫ال‬ ‫الده‬‫و‬ ‫رحيل‬ ‫بعد‬ ‫قبرص‬ ‫في‬ ‫منفاه‬ ‫في‬ ‫ة‬‫عشر‬ ‫الثامنة‬ ‫ابن‬ ‫طانيوس‬ ‫إن‬
‫ليماسول‬ ‫في‬ ‫ن‬‫ستولتو‬ ‫القس‬ ‫مع‬ ‫لقاءه‬ ‫قبيل‬‫بتاريخ‬ ‫ذلك‬ ‫وكان‬ "15‫األول‬ ‫تشرين‬
1840‫محيرا‬ ‫ولغزا‬ ‫قصيرة‬ ‫ملحمة‬ ‫وبطل‬ ‫،أسطورة‬ ‫الكشك‬ ‫طانيوس‬ ‫أصبح‬ ، ‫أسابيع‬ ‫ثالثة‬ ‫،وبعد‬
‫ص‬ ‫(الرواية‬ "247)
‫المتلقي‬ ‫إيهام‬ ‫في‬ ‫ليمعن‬ ‫البغال‬ ‫لنادر‬ ‫القص‬ ‫دفة‬ ‫ويترك‬ ‫المؤلف‬ ‫يتنحى‬‫شخصية‬ ‫بأسطورية‬
‫نادر‬ ‫،يصفه‬ ‫طانيوس‬‫األخير‬ ‫العبور‬ ‫في‬‫طاني‬ ‫أنت‬ "‫يعود‬ ‫الذي‬ ‫ورأسك‬ ‫البريء‬ ‫بوجهك‬ ‫وس‬
‫لستة‬‫آالف‬‫في‬ ‫جسدك‬ ‫،غمست‬ ‫طاهرا‬ ‫منها‬ ‫وخرجت‬ ‫والوحول‬ ‫الدماء‬ ‫من‬ ‫أنهرا‬ ‫،عبرت‬ ‫عام‬
‫جسد‬‫امرأة‬‫أن‬ ‫حياتك‬ ‫بوسع‬ ‫،وصار‬ ‫مصيرك‬ ‫اختم‬ ‫اليوم‬ .‫بتولين‬ ‫،وتفارقتما‬‫تبدأ‬‫من‬ ‫،فانزل‬
‫ص‬ ‫(الرواية‬ " ‫الملح‬ ‫مذاق‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫بشرتك‬ ‫،لتحمل‬ ‫البحر‬ ‫في‬ ‫،غص‬ ‫صخرتك‬267)
" ‫ايل‬‫ر‬‫"جب‬ ‫أحاديث‬ ‫في‬–‫أهل‬ ‫من‬ ‫هو‬‫كفر‬‫يبدا‬-‫طانيوس‬ ‫بنية‬ ‫تكمل‬ ‫التي‬‫و‬ ‫ي‬‫او‬‫ر‬‫لل‬ ‫الطويلة‬
‫فيها‬ ‫ويحاور‬ ‫األسطورية‬ ‫الشخصية‬ً‫ا‬‫أيض‬‫ة‬‫أسطور‬ ‫كونها‬ ‫من‬ ‫المتذبذب‬‫و‬ ‫المتحير‬ ‫ي‬‫او‬‫ر‬‫ال‬ ‫عقل‬‫أم‬
، ‫ال‬‫مكان‬ ‫ئ‬‫القار‬ ‫يضع‬ ‫كأنه‬‫ي‬‫او‬‫ر‬‫ال‬‫،صدقني‬ ‫الوقائع‬ ‫سوى‬ ‫تريد‬ ‫وال‬ ‫أسطورة‬ ‫مجرد‬ ‫إنها‬ ‫تقول‬ "
‫امرأة‬ ‫بجوار‬ ‫كالعطر‬ ‫أو‬ ‫الجسد‬ ‫فناء‬ ‫بعد‬ ‫كالروح‬ ‫تبقى‬ ‫األسطورة‬ ‫ووحدها‬ ‫للفناء‬ ‫عرضة‬ ‫الوقائع‬
‫"(الرواية‬282)
‫ن‬‫"ستولتو‬ ‫القس‬ ‫شهادة‬ ‫تأتي‬"‫لكو‬ ‫ا‬‫ر‬‫تفسي‬ ‫تقدم‬ ‫أو‬ ‫طانيوس‬ ‫شخصية‬ ‫معمار‬ ‫في‬ ‫لبنة‬ ‫لتضع‬‫نه‬
‫مم‬ ‫ا‬‫و‬‫تخل‬ ‫ال‬ ‫قصته‬ ‫أن‬ ‫أو‬ ‫ة‬‫أسطور‬‫الشيخ‬ ‫عاد‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫أسطورية‬ ‫أبعاد‬‫كفيفا‬ ‫فرنسيس‬‫ل‬‫لجبل‬‫و‬
‫روكز‬ ‫مات‬‫إ‬ ‫يتحدث‬ ‫لم‬ "( ‫بأعجوبة‬ ‫اختفى‬ ‫ثم‬ ، ‫صخرة‬ ‫على‬ ‫للجلوس‬ ‫وصعد‬ ، ‫أحد‬ ‫لى‬He
vanished‫ص‬ ‫."(الرواية‬ ‫االنجليزي‬ ‫النص‬ ‫يذكر‬ ‫كما‬ )292. )
‫؟‬ ‫به‬ ‫الخاصة‬ ‫أسطورته‬ ‫صنع‬ ‫حتى‬ ‫أو‬ ‫ة‬‫أسطور‬ ‫استلهام‬ ‫أو‬ ‫ع‬‫النزو‬ ‫إلى‬ ‫ما‬ ‫كاتبا‬ ‫يدفع‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫بأن‬ ‫اعتقاد‬ ‫هناك‬‫دفع‬ ‫الذي‬‫معلوف‬ ‫أمين‬‫ل‬‫كفريبدا‬ ‫وبأهل‬ ‫به‬ ‫خاصة‬ ‫ة‬‫أسطور‬ ‫صنع‬‫سببان‬
‫أولهما‬‫؛‬ ‫ذاتي‬ ‫سبب‬‫العالم‬ ‫يفقد‬ ‫الذي‬ ‫اع‬‫ر‬‫الص‬ ، ‫الروح‬‫و‬ ‫المادة‬ ‫بين‬ ‫داخله‬ ‫المحتد‬ ‫اع‬‫ر‬‫الص‬ ‫ذلك‬
‫حوله‬ ‫ما‬ ‫لتفسير‬ ‫محاولة‬ ‫في‬ ‫ة‬‫األسطور‬ ‫إلى‬ ‫فيلجأ‬ ‫معه‬ ‫التعامل‬‫و‬ ‫فهمه‬ ‫في‬ ‫،يفشل‬ ‫ازنه‬‫و‬‫ت‬ ‫حوله‬
‫افق‬‫و‬‫الت‬ ‫عن‬ ‫وبحثا‬‫يجاد‬‫ا‬‫و‬‫آلية‬‫لترميم‬ ‫ما‬‫اقع‬‫و‬‫ال‬‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫أو‬‫ترميمه‬‫منه‬‫أنه‬ ‫أو‬"‫إلى‬ ‫يطمح‬
،‫المتناقض‬ ‫اليوم‬ ‫لعالم‬ ‫البديل‬ ‫وتقديم‬ ‫القضايا‬ ‫أخطر‬ ‫في‬ ‫بتبرمه‬ ‫والتصريح‬ ،‫المكبوتة‬ ‫ذاتيته‬ ‫تحقيق‬
‫راهنة‬ ‫حضارية‬ ‫انكسارات‬ ‫من‬ ‫نفسه‬ ‫في‬ ‫يخفيه‬ ‫ما‬ ‫وكشف‬ ‫القهر‬ ‫قوانين‬ ‫ورفض‬("4).
‫ثانيهما‬‫وح‬ ‫الحديث‬‫و‬ ‫القديم‬ ‫ي‬‫الفوضو‬ ‫وتاريخه‬ ‫لمحيطه‬ ‫يعود‬‫المر‬ ‫صاده‬‫وتشرذم‬ ‫تفككك‬ ‫من‬
‫المكاني‬ ‫الفضاء‬،، ‫الوقت‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫العربية‬ ‫المنطقة‬‫إليوت‬ ‫يقول‬ ‫كما‬ ‫أو‬‫يحاول‬ ‫هو‬‫تواز‬ ‫"إحداث‬
‫العالم‬ ‫بين‬ ‫مستمر‬‫القديم‬‫العقم‬ ‫من‬ ‫الصورة‬ ‫تلك‬ ‫على‬ ‫للسيطرة‬ ‫والجديد‬‫والفوض‬‫ى‬‫تكون‬ ‫التي‬
( ". ‫المعاصر‬ ‫تاريخنا‬5)
‫حيا‬ ‫يقاع‬‫ا‬‫و‬ ‫شكل‬ ‫إن‬‫(المؤل‬ ‫ة‬‫ف‬) ‫ي‬‫او‬‫ر‬‫ال‬ =‫ا‬‫لغارقة‬‫الغربة‬‫و‬ ‫بالوحدة‬ ‫ه‬‫شعور‬ ‫تغذي‬ ‫ادنية‬‫ر‬‫الف‬ ‫في‬
‫مع‬ ‫اصل‬‫و‬‫الت‬ ‫الت‬‫و‬‫محا‬ ‫كل‬ ‫تفشل‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬‫اآلخر‬‫يستلهم‬ ‫أو‬ ‫األولى‬ ‫الحياة‬ ‫عالم‬ ‫إلى‬ ‫،فيرتد‬
‫وطقوسها‬ ‫ها‬‫أساطير‬‫عن‬ ‫تجيب‬ ‫علها‬‫،تسرب‬ ‫فيه‬ ‫هو‬ ‫لما‬ ‫ناجحة‬ ‫ال‬‫و‬‫حل‬ ‫تقدم‬ ‫أو‬ ‫الشائكة‬ ‫أسئلته‬
‫ذلك‬‫اية‬‫و‬‫الر‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫النص‬ ‫إلى‬‫ال‬ ‫هذا‬ ‫عند‬ "‫،تناسيت‬ ‫تلمساتي‬ ‫من‬ ‫حد‬‫قليال‬‫اضطراب‬
4
‫لبها‬ ‫بلغت‬ ‫أنني‬ ‫ظننت‬ ‫ولما‬ ‫؟‬ ‫األسطورة‬ ‫من‬ ‫أبعد‬ ‫الحقيقة‬ ‫وراء‬ ‫أسع‬ ‫.ألم‬ ‫اضطرابي‬ ‫أمام‬ ‫طانيوس‬
‫ص‬ ‫(الرواية‬ " ‫أسطورة‬ ‫نسج‬ ‫من‬ ‫،ألفيته‬295)
‫الت‬ ‫يستطيع‬ ‫ال‬ ‫ي‬‫األسطور‬ ‫البطل‬ ‫مثل‬ ‫مثله‬ ‫المؤلف‬،‫وجود‬ ‫أزمة‬ ‫،لديه‬ ‫مجتمعه‬ ‫مع‬ ‫كيف‬‫دائما‬ ‫هو‬
‫يشعر‬"‫الجماعة‬ ‫داخل‬ ‫لعالقته‬ ‫جديد‬ ‫تكييف‬ ‫إلى‬ ‫بالحاجة‬‫اإلنسانية‬‫الجماعة‬ ‫ولعالقة‬‫اإلنسانية‬
‫بالكون‬‫من‬ ‫قريب‬ ‫شكل‬ ‫إلى‬ ‫األدبي‬ ‫العمل‬ ‫ويرد‬ ‫األولى‬ ‫الحياة‬ ‫منابع‬ ‫أمام‬ ‫جديد‬ ‫من‬ ‫البطل‬ ‫،يقف‬
(" ‫األسطورة‬6)
‫طانيوس‬ ‫ال‬‫و‬‫ز‬‫م‬ ‫بنفسه‬ ‫يضحي‬ ‫أو‬ ‫اقعه‬‫و‬ ‫يغير‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫الذي‬ ‫المخلص‬ ‫للبطل‬ ‫ال‬‫و‬‫ز‬ ‫هو‬‫ن‬
‫االستبداد‬ ‫سلطة‬ ‫أمام‬ ‫خالية‬ ‫الساحة‬ ‫،يترك‬ ‫الجماعة‬ ‫وتقدم‬ ‫ار‬‫ر‬‫استم‬ ‫أجل‬‫في‬ ‫الشيخ‬ ‫(سلطة‬
‫ا‬‫لضيعة‬)‫ي‬‫الحضار‬ ‫االنحالل‬‫و‬‫يعلن‬ ‫،كأنه‬ ‫التخلف‬‫و‬‫يأسه‬‫مجتمعات‬ ‫هكذا‬ ‫من‬‫جامدة‬
‫و‬، ‫الروحي‬ ‫اء‬‫و‬‫الخ‬ ‫مقاومة‬ ‫عن‬ ‫بديال‬ ‫ي‬‫األسطور‬ ‫االختفاء‬ ‫ن‬‫متخلفة،فيكو‬‫أو‬‫إلى‬ ‫دعوة‬ ‫هي‬
‫في‬ ‫التفكير‬ ‫إعادة‬‫وبتاريخنا‬ ‫بالعالم‬ ‫وعالقتنا‬ ‫اتنا‬‫و‬‫ذ‬ ‫مع‬ ‫عالقتنا‬‫للعالم‬ ‫جديدة‬ ‫نظرة‬ ‫إلى‬ ‫الدعوة‬ "
( ". ‫له‬ ‫أسطوري‬ ‫تركيب‬ ‫وإلى‬7)،‫اية‬‫و‬‫الر‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫ي‬‫او‬‫ر‬‫ال‬ ‫جسد‬ ‫في‬ ‫يحل‬ ‫المؤلف‬
"‫للجلوس‬ ‫بدوري‬ ‫،وصعدت‬ ‫أجدادي‬ ‫لكل‬ ‫اعتذارا‬ ‫،تمتمت‬ ‫األيام‬ ‫أحد‬ ‫في‬ ‫لإلغراء‬ ‫فاستسلمت‬
(". ‫الصخرة‬ ‫تلك‬ ‫على‬296)
‫يقول‬‫ا‬‫ر‬‫جب‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ ‫ا‬‫ر‬‫جب‬، ‫وأسطوري‬ ‫:واقعي‬ ‫مستويين‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫عظيمة‬ ‫رواية‬ ‫كل‬ ‫"إن‬
( " ‫مقنعة‬ ‫بصورة‬ ‫معا‬ ‫المستويين‬ ‫دمج‬ ‫على‬ ‫قدرته‬ ‫مدى‬ ‫قياسه‬ ‫يمكن‬ ‫الكاتب‬ ‫نجاح‬ ‫مدى‬ ‫وإن‬8)
‫طانيوس‬ ‫ة‬‫صخر‬ ‫في‬ ‫معلوف‬ ‫به‬ ‫قام‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬‫ة‬‫األخير‬ ‫اللحظة‬ ‫حتى‬‫،يوهم‬، ‫المتلقي‬‫يظل‬‫عابثا‬
‫بمخيلته‬،‫اضع‬‫و‬‫عقله‬ ‫في‬ ‫ة‬‫كثير‬ ‫استفهام‬ ‫عالمات‬ ‫ا‬‫وكذلك‬ ‫أسطورية‬ ‫طانيوس‬ ‫شخصية‬ ‫ن‬‫كو‬ ‫من‬
‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫صخرته‬‫قرية‬‫وسط‬ ‫المؤلف‬‫ا‬ ‫تحمل‬ ‫التي‬ ‫الوحيدة‬‫و‬ ‫عديدة‬ ‫صخور‬‫كما‬ ‫رجل‬ ‫سم‬
.‫اية‬‫و‬‫الر‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫ورد‬
‫الهوامش‬
*‫والنشر‬ ‫لالتصال‬ ‫الوطنية‬ ‫المؤسسة‬ ، ‫بيضون‬ ‫نهلة‬ ‫ترجمة‬ ، ‫طانيوس‬ ‫،صخرة‬ ‫معلوف‬ ‫أمين‬
‫واإل‬‫شهار‬(ANEP‫،ط‬ ‫بيروت‬ )1،2001
(1‫اتحاد‬ ‫المعاصرة،منشورات‬ ‫العربية‬ ‫الرواية‬ ‫في‬ ‫األسطوري‬ ‫النزوع‬ ، ‫الصالح‬ ‫نضال‬ .‫)د‬
، ‫العرب‬ ‫الكتاب‬2001‫،ص‬7.
(2‫الشعبية‬ ‫.المأثورات‬ ‫الينبوع‬ ‫"استلهام‬ ‫الرحمن‬ ‫،عبد‬ ‫بسيسو‬ )‫وأثرها‬‫للرواية‬ ‫الفني‬ ‫البناء‬ ‫في‬
،‫ص‬34
(3)‫الح‬ ‫األدبية‬ ‫النظرية‬ :‫عبود‬ ‫حنا‬‫األسطوري‬ ‫والنقد‬ ‫ديثة‬‫العرب‬ ‫الكتاب‬ ‫اتحاد‬ ‫منشورات‬
1999‫م‬.
(4):‫ص‬ ،‫السياب‬ ‫شعر‬ ‫في‬ ‫األسطورة‬ ،‫علي‬ ‫الرضا‬ ‫عبد‬57.
(5)، ‫والتوزيع‬ ‫للنشر‬ ‫الكتاب‬ ‫،أصدقاء‬ ‫واألساطير‬ ‫األدب‬ ‫في‬ ‫.البطل‬ ‫عياد‬ ‫شكري‬
1998‫،ص‬164.
(6)‫ال‬‫م‬، ‫السابق‬ ‫رجع‬‫ص‬148
(7)‫األدبي‬ ‫.ك.بروكس""النقد‬ ‫،ويليام‬ ‫ويمزات‬‫"ص‬ ‫الرومانتي‬ ‫النقد‬ ‫موجز‬ ‫،"تاريخ‬545
(8), ‫جبرا‬‫إبراهيم‬‫الثامنة‬ ‫الرحلة‬ ، ‫جبرا‬،‫ص‬105.

More Related Content

What's hot

byMosaadRamadanالأسطورة فى المجتمع الهندى فى العصور الوسطى ودلالاتها التاريخية
byMosaadRamadanالأسطورة فى المجتمع الهندى فى العصور الوسطى ودلالاتها التاريخيةbyMosaadRamadanالأسطورة فى المجتمع الهندى فى العصور الوسطى ودلالاتها التاريخية
byMosaadRamadanالأسطورة فى المجتمع الهندى فى العصور الوسطى ودلالاتها التاريخيةMosaadRamadan AbdAlhk
 
الكتابة في فضائل بيت المقدس ودورها في الحركة المعرفية وصناعة الوعي في مواجهة ...
الكتابة في فضائل بيت المقدس ودورها في الحركة المعرفية وصناعة الوعي في مواجهة ...الكتابة في فضائل بيت المقدس ودورها في الحركة المعرفية وصناعة الوعي في مواجهة ...
الكتابة في فضائل بيت المقدس ودورها في الحركة المعرفية وصناعة الوعي في مواجهة ...islamicjerusalem
 
الأدب العربي الحديث - حافظ إبراهيم
الأدب العربي الحديث - حافظ إبراهيمالأدب العربي الحديث - حافظ إبراهيم
الأدب العربي الحديث - حافظ إبراهيموافي فواز غنيمان
 
المجموعة القصصية (همــس الجنــون) لـنجـيـب محـفـوظ
المجموعة القصصية (همــس الجنــون) لـنجـيـب محـفـوظالمجموعة القصصية (همــس الجنــون) لـنجـيـب محـفـوظ
المجموعة القصصية (همــس الجنــون) لـنجـيـب محـفـوظafaf_dd
 
Malek ben al reb2
Malek ben al reb2Malek ben al reb2
Malek ben al reb2wasan5
 
يوسف زيدان - الأفق الأندلسي - مقالات
يوسف زيدان - الأفق الأندلسي - مقالاتيوسف زيدان - الأفق الأندلسي - مقالات
يوسف زيدان - الأفق الأندلسي - مقالاتAli Alaaraj
 
حكاية شرقية
حكاية شرقية حكاية شرقية
حكاية شرقية jomhory
 
الليلة الاخيرة
الليلة الاخيرةالليلة الاخيرة
الليلة الاخيرةsarabomar
 
قصيدة في مدح الرسول صلى الله عليه و آله و سلم
قصيدة في مدح الرسول صلى الله عليه و آله و سلمقصيدة في مدح الرسول صلى الله عليه و آله و سلم
قصيدة في مدح الرسول صلى الله عليه و آله و سلمDR. NAJEEB ALREFAE
 
سباق العقبان
سباق العقبانسباق العقبان
سباق العقبانsarabomar
 
Adab altaff-07
Adab altaff-07Adab altaff-07
Adab altaff-07ashora1434
 
أسرار ون بيس
أسرار ون بيسأسرار ون بيس
أسرار ون بيسtzsamir
 
1 نماذج من الشعر في العصر الجاهلي
1  نماذج من الشعر في العصر الجاهلي1  نماذج من الشعر في العصر الجاهلي
1 نماذج من الشعر في العصر الجاهليTop4Design
 
Eben El Roumi
Eben El RoumiEben El Roumi
Eben El Roumizcool123
 

What's hot (18)

byMosaadRamadanالأسطورة فى المجتمع الهندى فى العصور الوسطى ودلالاتها التاريخية
byMosaadRamadanالأسطورة فى المجتمع الهندى فى العصور الوسطى ودلالاتها التاريخيةbyMosaadRamadanالأسطورة فى المجتمع الهندى فى العصور الوسطى ودلالاتها التاريخية
byMosaadRamadanالأسطورة فى المجتمع الهندى فى العصور الوسطى ودلالاتها التاريخية
 
عالم زفزاف
عالم زفزافعالم زفزاف
عالم زفزاف
 
الكتابة في فضائل بيت المقدس ودورها في الحركة المعرفية وصناعة الوعي في مواجهة ...
الكتابة في فضائل بيت المقدس ودورها في الحركة المعرفية وصناعة الوعي في مواجهة ...الكتابة في فضائل بيت المقدس ودورها في الحركة المعرفية وصناعة الوعي في مواجهة ...
الكتابة في فضائل بيت المقدس ودورها في الحركة المعرفية وصناعة الوعي في مواجهة ...
 
الأدب العربي الحديث - حافظ إبراهيم
الأدب العربي الحديث - حافظ إبراهيمالأدب العربي الحديث - حافظ إبراهيم
الأدب العربي الحديث - حافظ إبراهيم
 
من اللمبي إلى توشكى في
من اللمبي إلى توشكى فيمن اللمبي إلى توشكى في
من اللمبي إلى توشكى في
 
المجموعة القصصية (همــس الجنــون) لـنجـيـب محـفـوظ
المجموعة القصصية (همــس الجنــون) لـنجـيـب محـفـوظالمجموعة القصصية (همــس الجنــون) لـنجـيـب محـفـوظ
المجموعة القصصية (همــس الجنــون) لـنجـيـب محـفـوظ
 
Malek ben al reb2
Malek ben al reb2Malek ben al reb2
Malek ben al reb2
 
يوسف زيدان - الأفق الأندلسي - مقالات
يوسف زيدان - الأفق الأندلسي - مقالاتيوسف زيدان - الأفق الأندلسي - مقالات
يوسف زيدان - الأفق الأندلسي - مقالات
 
حكاية شرقية
حكاية شرقية حكاية شرقية
حكاية شرقية
 
الليلة الاخيرة
الليلة الاخيرةالليلة الاخيرة
الليلة الاخيرة
 
قصيدة في مدح الرسول صلى الله عليه و آله و سلم
قصيدة في مدح الرسول صلى الله عليه و آله و سلمقصيدة في مدح الرسول صلى الله عليه و آله و سلم
قصيدة في مدح الرسول صلى الله عليه و آله و سلم
 
سباق العقبان
سباق العقبانسباق العقبان
سباق العقبان
 
Adab altaff-07
Adab altaff-07Adab altaff-07
Adab altaff-07
 
أسرار ون بيس
أسرار ون بيسأسرار ون بيس
أسرار ون بيس
 
1 نماذج من الشعر في العصر الجاهلي
1  نماذج من الشعر في العصر الجاهلي1  نماذج من الشعر في العصر الجاهلي
1 نماذج من الشعر في العصر الجاهلي
 
Eben El Roumi
Eben El RoumiEben El Roumi
Eben El Roumi
 
ترجمة فلسفة الحضارة عند مالك بن نبي إلى العربية: كتاب vocation de l’Islam - أ...
ترجمة فلسفة الحضارة عند مالك بن نبي إلى العربية: كتاب vocation de l’Islam - أ...ترجمة فلسفة الحضارة عند مالك بن نبي إلى العربية: كتاب vocation de l’Islam - أ...
ترجمة فلسفة الحضارة عند مالك بن نبي إلى العربية: كتاب vocation de l’Islam - أ...
 
Farzda q slide
Farzda q slideFarzda q slide
Farzda q slide
 

Similar to النزوع الأسطوري في رواية صخرة طانيوس لأمين معلوف

تاريخ الإسلام-المبكر
تاريخ الإسلام-المبكرتاريخ الإسلام-المبكر
تاريخ الإسلام-المبكرAbdess Ici
 
خصلات من شعر مي
خصلات من شعر ميخصلات من شعر مي
خصلات من شعر ميHamid Benkhibech
 
أدب المقاومة
أدب المقاومةأدب المقاومة
أدب المقاومةIsam
 
إضاءات تلك القرى
إضاءات تلك القرىإضاءات تلك القرى
إضاءات تلك القرىahmed serag
 
تاريخ اولى ثانوى . ليلة الامتحان 2015
تاريخ اولى ثانوى . ليلة الامتحان 2015 تاريخ اولى ثانوى . ليلة الامتحان 2015
تاريخ اولى ثانوى . ليلة الامتحان 2015 Mohamed Sallam
 
الأستاذ عصام سعيد - أثر التراث العربي الإسلامي على التراث العالمي
الأستاذ عصام سعيد - أثر التراث العربي الإسلامي على التراث العالميالأستاذ عصام سعيد - أثر التراث العربي الإسلامي على التراث العالمي
الأستاذ عصام سعيد - أثر التراث العربي الإسلامي على التراث العالميIsam
 
معنى أدب في عصر جاهلي
معنى أدب في عصر جاهليمعنى أدب في عصر جاهلي
معنى أدب في عصر جاهليNoor Shuhada
 
الخرافات التوراتية داوود-والتوراة-وفلسطين-ملف-حركي
الخرافات التوراتية داوود-والتوراة-وفلسطين-ملف-حركيالخرافات التوراتية داوود-والتوراة-وفلسطين-ملف-حركي
الخرافات التوراتية داوود-والتوراة-وفلسطين-ملف-حركيBaker AbuBaker
 
السيرة النبوية و هجمة الطابور الخامس
السيرة النبوية و هجمة الطابور الخامسالسيرة النبوية و هجمة الطابور الخامس
السيرة النبوية و هجمة الطابور الخامسHamid Benkhibech
 
القراء التحليلية لمؤلف (1)
القراء التحليلية لمؤلف (1)القراء التحليلية لمؤلف (1)
القراء التحليلية لمؤلف (1)Kayl Mido
 
مآخذ على مسرحية شهرزاد
مآخذ على مسرحية شهرزادمآخذ على مسرحية شهرزاد
مآخذ على مسرحية شهرزادJbir Lotfi
 
مآخذ على مسرحية شهرزاد
مآخذ على مسرحية شهرزادمآخذ على مسرحية شهرزاد
مآخذ على مسرحية شهرزادJbir Lotfi
 
وادي الملوك
وادي الملوكوادي الملوك
وادي الملوكAhmad Ali
 
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكيأيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكيMountasser Choukri
 
الذات والعالم في "ليس القميص أبيض "لبستاني النداف مقاربة سيميائية تأويلية ...
الذات والعالم في "ليس القميص أبيض "لبستاني النداف مقاربة سيميائية  تأويلية   ...الذات والعالم في "ليس القميص أبيض "لبستاني النداف مقاربة سيميائية  تأويلية   ...
الذات والعالم في "ليس القميص أبيض "لبستاني النداف مقاربة سيميائية تأويلية ...nasser khalil
 
SAINT PETER CLAVER (Arabic).pptx
SAINT PETER CLAVER (Arabic).pptxSAINT PETER CLAVER (Arabic).pptx
SAINT PETER CLAVER (Arabic).pptxMartin M Flynn
 
النكبة مع الصور من محو الوجود الى الذاكرة
النكبة مع الصور من محو الوجود الى  الذاكرةالنكبة مع الصور من محو الوجود الى  الذاكرة
النكبة مع الصور من محو الوجود الى الذاكرةBaker AbuBaker
 

Similar to النزوع الأسطوري في رواية صخرة طانيوس لأمين معلوف (20)

تاريخ الإسلام-المبكر
تاريخ الإسلام-المبكرتاريخ الإسلام-المبكر
تاريخ الإسلام-المبكر
 
خصلات من شعر مي
خصلات من شعر ميخصلات من شعر مي
خصلات من شعر مي
 
37136144 الفلسفة-في-مواجهة-الارهاب
37136144 الفلسفة-في-مواجهة-الارهاب37136144 الفلسفة-في-مواجهة-الارهاب
37136144 الفلسفة-في-مواجهة-الارهاب
 
أدب المقاومة
أدب المقاومةأدب المقاومة
أدب المقاومة
 
إضاءات تلك القرى
إضاءات تلك القرىإضاءات تلك القرى
إضاءات تلك القرى
 
الشعلة الزرقاء
الشعلة الزرقاء   الشعلة الزرقاء
الشعلة الزرقاء
 
تاريخ اولى ثانوى . ليلة الامتحان 2015
تاريخ اولى ثانوى . ليلة الامتحان 2015 تاريخ اولى ثانوى . ليلة الامتحان 2015
تاريخ اولى ثانوى . ليلة الامتحان 2015
 
الأستاذ عصام سعيد - أثر التراث العربي الإسلامي على التراث العالمي
الأستاذ عصام سعيد - أثر التراث العربي الإسلامي على التراث العالميالأستاذ عصام سعيد - أثر التراث العربي الإسلامي على التراث العالمي
الأستاذ عصام سعيد - أثر التراث العربي الإسلامي على التراث العالمي
 
معنى أدب في عصر جاهلي
معنى أدب في عصر جاهليمعنى أدب في عصر جاهلي
معنى أدب في عصر جاهلي
 
الخرافات التوراتية داوود-والتوراة-وفلسطين-ملف-حركي
الخرافات التوراتية داوود-والتوراة-وفلسطين-ملف-حركيالخرافات التوراتية داوود-والتوراة-وفلسطين-ملف-حركي
الخرافات التوراتية داوود-والتوراة-وفلسطين-ملف-حركي
 
السيرة النبوية و هجمة الطابور الخامس
السيرة النبوية و هجمة الطابور الخامسالسيرة النبوية و هجمة الطابور الخامس
السيرة النبوية و هجمة الطابور الخامس
 
القراء التحليلية لمؤلف (1)
القراء التحليلية لمؤلف (1)القراء التحليلية لمؤلف (1)
القراء التحليلية لمؤلف (1)
 
مآخذ على مسرحية شهرزاد
مآخذ على مسرحية شهرزادمآخذ على مسرحية شهرزاد
مآخذ على مسرحية شهرزاد
 
مآخذ على مسرحية شهرزاد
مآخذ على مسرحية شهرزادمآخذ على مسرحية شهرزاد
مآخذ على مسرحية شهرزاد
 
وادي الملوك
وادي الملوكوادي الملوك
وادي الملوك
 
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكيأيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
 
الذات والعالم في "ليس القميص أبيض "لبستاني النداف مقاربة سيميائية تأويلية ...
الذات والعالم في "ليس القميص أبيض "لبستاني النداف مقاربة سيميائية  تأويلية   ...الذات والعالم في "ليس القميص أبيض "لبستاني النداف مقاربة سيميائية  تأويلية   ...
الذات والعالم في "ليس القميص أبيض "لبستاني النداف مقاربة سيميائية تأويلية ...
 
SAINT PETER CLAVER (Arabic).pptx
SAINT PETER CLAVER (Arabic).pptxSAINT PETER CLAVER (Arabic).pptx
SAINT PETER CLAVER (Arabic).pptx
 
باولو كويلو و البعد الجمالي العربي في إبداعه الأدبي
باولو كويلو و البعد الجمالي العربي في إبداعه الأدبيباولو كويلو و البعد الجمالي العربي في إبداعه الأدبي
باولو كويلو و البعد الجمالي العربي في إبداعه الأدبي
 
النكبة مع الصور من محو الوجود الى الذاكرة
النكبة مع الصور من محو الوجود الى  الذاكرةالنكبة مع الصور من محو الوجود الى  الذاكرة
النكبة مع الصور من محو الوجود الى الذاكرة
 

النزوع الأسطوري في رواية صخرة طانيوس لأمين معلوف

  • 1. 1 ‫معلوف‬ ‫ألمين‬ "‫طانيوس‬ ‫ة‬‫"صخر‬ ‫اية‬‫و‬‫ر‬ ‫في‬ ‫ي‬‫األسطور‬ ‫ع‬‫النزو‬ ‫خليل‬ ‫ناصر‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫احدة‬‫و‬ ‫ة‬‫األسطور‬ ‫تعد‬‫الحكائي‬ ‫الموروث‬ ‫منابع‬ ‫العربي‬‫اية‬‫و‬‫الر‬ ‫عليها‬ ‫اعتمدت‬ ‫التي‬ ‫األشكال‬ ‫أحد‬ ،‫في‬ ‫اية‬‫و‬‫الر‬ ‫ق‬‫طو‬ ‫عن‬ ‫شبت‬ ‫عندما‬ ‫األدبي‬ ‫جنسها‬ ‫تأصيل‬ ‫الغربية‬،‫استعانت‬، ‫وتجددها‬ ‫ديمومتها‬ ‫رحلة‬ ‫في‬ ‫بها‬‫فضال‬ ‫ع‬‫ما‬‫أحدثت‬‫من‬ ‫ه‬‫ال‬‫و‬‫تح‬‫ت‬‫ائي‬‫و‬‫الر‬ ‫الخطاب‬ ‫في‬. ‫في‬ ‫األربعينات‬ ‫في‬ ‫األولى‬ ‫الت‬‫و‬‫المحا‬ ‫منذ‬"‫الروح‬ ‫"عودة‬ ‫اية‬‫و‬‫ر‬ ‫الذي‬ ‫الحكيم‬ ‫لتوفيق‬‫استلهم‬‫ة‬‫أسطور‬"‫إيزيس‬" ‫أوزوريس‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫عونية‬‫الفر‬‫معمار‬‫حيث‬ ،‫ائي‬‫و‬‫الر‬ ‫نصه‬‫إيزيس‬ ‫أحيا‬ ‫بطلته‬ ‫شخصية‬ ‫في‬" ‫"سنية‬‫صفاتها‬ ‫ووهبها‬‫ك‬،‫الخصب‬ ‫الحياة‬‫و‬ ‫التجدد‬‫و‬ ،‫الوفاء‬‫و‬‫ائيين‬‫و‬‫الر‬ ‫الت‬‫و‬‫محا‬ ‫تتوقف‬ ‫لم‬ ، . ‫األدبية‬ ‫نصوصهم‬ ‫وتضمينها‬ ‫ة‬‫لألسطور‬ ‫نزوعهم‬ ‫عن‬ ‫العرب‬ ‫ة‬‫"صخر‬ ‫اية‬‫و‬‫ر‬ ‫في‬ ‫ي‬‫األسطور‬ ‫ع‬‫النزو‬ ‫مظاهر‬ ‫علي‬ ‫الوقوف‬ ‫القادمة‬ ‫القليلة‬ ‫السطور‬ ‫ستحاول‬ " ‫طانيوس‬‫ائي‬‫و‬‫للر‬ ‫الفرنسية‬ ‫عن‬ ‫المترجمة‬‫العربي‬‫معلوف‬ ‫أمين‬‫أسبابه‬‫و‬،‫هنا‬ ‫ع‬‫النزو‬‫و‬‫هو‬" ‫الرموز‬ ‫استدعاء‬ ‫أو‬ ‫مضمر‬ ‫أو‬ ‫،ظاهر‬ ‫جزئي‬ ‫أو‬ ‫كلي‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ‫األسطورة‬ ‫واستيحاء‬ ‫استلهام‬ ( " ‫أسطوري‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫مع‬ ‫نسب‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫بأكثر‬ ‫تتصل‬ ‫روائية‬ ‫تخييل‬ ‫عوالم‬ ‫بناء‬ ‫أو‬ ‫األسطورية‬1) ‫عالم‬ ‫بنى‬ ‫المؤلف‬‫ائي‬‫و‬‫الر‬ ‫ه‬، ‫خياله‬ ‫نسج‬ ‫من‬‫ة‬‫أسطور‬ ‫صنع‬‫عن‬ ‫منبتة‬ ‫حديثة‬‫األساطير‬ ‫عالم‬ ‫التيوغونية‬‫أو‬‫الكوسموغية‬‫عليها‬ ‫المتعارف‬‫ال‬ ‫في‬ ‫استقرت‬ ‫التي‬‫و‬‫أن‬ ‫من‬ ‫الجمعي‬ ‫وجدان‬ ‫هي‬ ‫ة‬‫األسطور‬‫اجتماعي‬ ‫بنظام‬ ‫أو‬ ‫بالكون‬ ‫اإلنسان‬ ‫عالقة‬ ‫لتفسير‬ ..‫إله‬ ‫شبه‬ ‫أو‬ ‫إله‬ ‫أفعال‬ ‫"رواية‬ ("‫بها‬ ‫تنفرد‬ ‫خصائص‬ ‫لها‬ ‫بيئة‬ ‫أو‬ ‫بعينه‬ ‫رف‬ُ‫ع‬ ‫أو‬ ‫بذاته‬2). ‫عندما‬‫و‬ ‫اإلبداعية‬ ‫التجربة‬ ‫تكتمل‬‫قصته‬ ‫الكاتب‬ ‫ينهي‬‫مغاير‬ ‫تشكل‬ ‫قد‬ ‫جديدا‬ ‫شيئا‬ ‫هناك‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫ي‬ ‫ألن‬ ‫افض‬‫ر‬‫و‬‫إلى‬ ‫ه‬‫بدور‬ ‫المتلقي‬ ‫يسعى‬ ‫فريد‬ ‫،عالم‬ ‫جديد‬ ‫شيء‬ ‫لق‬‫خ‬ ‫فلقد‬ ‫سبقه‬ ‫بما‬ ‫ضاهى‬ ‫التشاركية‬ ‫اإلبداعية‬ ‫التجربة‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫الكاتب‬ ‫هذا‬ ‫أنتجه‬ ‫ما‬ ‫ومقصدية‬ ‫ى‬‫مغز‬ ‫اك‬‫ر‬‫إد‬‫ال‬‫تفاعلية‬، ‫ال‬ ‫تدور‬‫حول‬ ‫اية‬‫و‬‫ر‬‫ال‬‫شيخ‬‫حاكم‬ ‫فرنسيس‬‫كفري‬ ‫قرية‬‫ب‬‫دا‬‫شيخ‬ ، ‫العثماني‬ ‫الحكم‬ ‫إبان‬‫اته‬‫و‬‫نز‬ ‫له‬ ، ‫هبته‬‫ور‬‫يحب‬"‫لميا‬"‫مساعده‬ ‫زوجة‬"‫جريس‬"‫معا‬ ‫ويذوقان‬ ‫بها‬ ‫ا‬‫و‬‫يخل‬ ‫الجميع‬ ‫من‬ ‫غفلة‬ ‫في‬ ‫الحلوة‬ ‫الشام‬ ‫ثمار‬،‫ة‬‫الثمر‬ ‫ن‬‫يكو‬‫انجليزية‬ ‫مدرسة‬ ‫في‬ ‫طانيوس‬ ‫يتعلم‬ .‫اية‬‫و‬‫الر‬ ‫بطل‬ ‫طانيوس‬‫مع‬ ‫الشي‬ ‫عد"ابن‬‫"ر‬، ‫خ‬‫ق‬ ‫يهدي‬‫ي‬ ‫التي‬‫و‬ ‫عد‬‫ر‬ ‫إلى‬ ‫إنجليزية‬ ‫بندقية‬ ‫ي‬‫اإلنجليز‬ ‫المدرسة‬ ‫س‬‫فيما‬ ‫بها‬ ‫قتل‬ ‫يد‬ ‫على‬ ‫الفرنسي‬ ‫البطرك‬ ‫بعد‬"‫جريس‬"،‫لنفسه‬ ‫خطب‬ ‫أن‬ ‫بعد‬"‫اسما‬"‫روكز‬ ‫ابنة‬‫اللص‬‫و‬ ‫الفاسد‬
  • 2. 2 ‫من‬ ‫بدال‬ ‫السابق‬ ‫الشيخ‬ ‫مساعد‬‫طانيوس‬‫القتل‬ ‫أن‬‫و‬ ‫خاصة‬ ،‫تقعد‬ ‫ال‬‫و‬ ‫الدنيا‬ ‫فتقوم‬ ،‫تم‬‫ببندقية‬ ‫من‬ ‫في‬ ‫إنجليزية‬‫ن‬‫الفرنسيو‬ ‫يحكمها‬ ‫طقة‬،‫جري‬ ‫يضطر‬‫س‬‫و‬.‫قبرص‬ ‫إلى‬ ‫الهرب‬ ‫إلى‬ ‫طانيوس‬ ‫ابنه‬ ‫من‬ ‫األمير‬ ‫يتمكن‬ ‫ة‬‫فتر‬ ‫وبعد‬‫تعقبهما‬‫خداعهم‬ ‫في‬ ‫وينجح‬ ،‫ا‬‫اته‬‫ر‬‫مخاب‬ ‫طريق‬ ‫عن‬‫جريس‬ ‫يعود‬ ، ،‫وصول‬ ‫بعد‬‫ه‬‫يسلمه‬‫الشيخ‬‫ل‬‫ألمير‬‫مبرر‬ ‫"بال‬ ‫عد‬‫"ر‬ ‫معه‬ ‫ويقتل‬ ‫األمير‬ ‫،يقتله‬. ‫سابقا‬ ‫القرية‬ ‫شيخ‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫المطرود‬ ‫روكز‬‫يعود‬‫و‬ ‫القرية‬ ‫إلى‬‫ي‬‫ب‬ ‫الحكم‬ ‫ستلم‬‫الذي‬ ‫الشيخ‬ ‫من‬ ‫دال‬ .‫السجن‬ ‫في‬ ‫وضع‬ ‫القرية‬ ‫إلى‬ ‫طانيوس‬ ‫يعود‬ ،‫ة‬‫فتر‬ ‫وبعد‬‫ب‬‫ممثلي‬ ‫صحبه‬‫ا‬‫بعد‬ ،‫لبريطانيا‬ ‫وممثلين‬ ،‫العثمانية‬ ‫لدولة‬ ‫غبة‬‫بر‬ ‫أيضا‬ ‫بالغه‬‫ا‬‫و‬ ،‫العرش‬ ‫عن‬ ‫التنازل‬ ‫األمير‬ ‫من‬ ‫الطلب‬ ‫بمهمة‬ ‫سيقوم‬ ‫بأنه‬ ‫يقنعاه‬ ‫أن‬ ‫بنفيه‬ ‫بريطانيا‬،‫ال‬ ‫بهذه‬ ‫يقوم‬‫أن‬ ‫منه‬ ‫وتطلب‬ ،‫وطني‬ ‫كبطل‬ ‫تستقبله‬ ‫التي‬ ‫قريته‬ ‫إلى‬ ‫ويعود‬ ‫مهمة‬ ‫يقتل‬ ‫أن‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫منه‬ ‫وتطلب‬ ،‫شيخهم‬ ‫يصبح‬‫شيخهم‬ ‫وحبس‬ ‫استبد‬‫و‬ ‫ظلم‬ ‫الذي‬ ‫روكز‬‫السابق‬‫،لكنه‬ ‫ي‬‫لكن‬ ‫بحبسه‬ ‫أمر‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫بنفيه‬ ‫كتفي‬‫ألبيهم‬ ‫قصاصا‬ ‫يقتلونه‬ ‫بك‬ ‫سعيد‬ ‫دم‬ ‫أولياء‬،‫بالذنب‬ ‫يشعر‬ ‫الكبير‬‫ة‬‫صخر‬ ‫،يرتقي‬ ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫،يترك‬–‫باسمه‬ ‫سميت‬-‫ذلك‬ ‫منذ‬‫الوقت‬‫و‬ ‫طانيوس‬ ‫اختفى‬‫لم‬ .‫قريته‬ ‫إلى‬ ‫يرجع‬ ‫أنه‬ ‫المتلقي‬ ‫يتصور‬ ‫قد‬‫في‬ ‫ي‬‫أسطور‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫يبدو‬ ‫ال‬‫تلك‬‫المؤلف‬ ‫لكن‬ ‫القصة‬‫في‬ ‫نجح‬ ‫وو‬ ‫قصته‬ ‫حبك‬‫ب‬ ‫سمها‬‫وسم‬‫ي‬‫أسطور‬،‫أ‬‫مابين‬ ‫تنوعت‬ ‫مصادر‬ ‫أربعة‬ ‫تناقلتها‬ ‫قصته‬ ‫أن‬ ‫وهمنا‬ ‫البغا‬ ‫نادر‬ ‫ات‬‫ر‬‫مذك‬ ،‫المكتوب‬‫و‬ ‫الشفاهي‬، " ‫ن‬‫"ستولتو‬ ‫القس‬ ‫ات‬‫ر‬‫مذك‬ ، ‫ل‬"‫"الياس‬ ‫القس‬ ‫ات‬‫ر‬‫مذك‬ ‫ي‬‫او‬‫ر‬‫ال‬ ‫نسيب‬ " ‫ايل‬‫ر‬‫"جب‬ ‫المسن‬ ‫اه‬‫و‬‫ر‬ ‫،وما‬ ‫يبدا‬ ‫كفر‬ ‫من‬،‫متماسك‬ ‫احد‬‫و‬ ‫نص‬ ‫في‬ ‫المؤلف‬ ‫يقدمها‬ ‫أن‬ ‫يؤكد‬ ‫كأنه‬"‫أساطير‬ ‫إلى‬ ‫األدب‬ ‫له‬ ّ‫حو‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫هي‬ ‫"األساطير‬(3). ‫أسطورية‬ ‫بصبغة‬ " ‫"طانيوس‬ ‫صبغ‬ ‫ي‬‫او‬‫ر‬‫ال‬ / ‫المؤلف‬‫ظاهري‬ ‫نصه‬ ‫في‬‫أحيانا‬ ‫ا‬‫ر‬‫مضم‬ ‫أو‬ ‫أحيانا‬ ‫ا‬ ، ‫ى‬‫أخر‬‫ذلك‬ ‫نتلمس‬‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫في‬ ‫توغلنا‬ ‫كلما‬، ‫النص‬‫ف‬‫أب‬‫و‬ ‫أم‬ ‫من‬ ‫مولده‬ ‫منذ‬–‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫عن‬‫األب‬‫هو‬‫جري‬‫س‬‫الزوج‬‫أم‬‫الشيخ‬‫الماجن‬–‫آخر‬ ‫أى‬‫ر‬ ‫له‬ ‫ي‬‫او‬‫ر‬‫ال‬ ‫ولكن‬‫إله‬ ‫شبه‬ ‫فطانيوس‬ ‫أب‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫وحدها‬ ‫لميا‬ ‫من‬ ‫ولد‬‫تتسم‬ ‫كانت‬ ‫يديه‬ ‫وكذلك‬ ‫ونظرته‬ ‫مالمحه‬ ‫ولكن‬ "‫من‬ ‫بشيء‬ ‫ص‬ ‫الرواية‬ ( " ‫فقط‬ ‫ولدمنها‬ ‫كأنه‬ ‫لميا‬ ‫يشبه‬ ‫.كان‬ ‫األنثوية‬ ‫النعومة‬137) ‫المدرسة‬ ‫من‬ ‫منع‬ ‫حين‬ ‫الطعام‬ ‫عن‬ ‫ابه‬‫ر‬‫إض‬ ‫بعد‬ ‫لطانيوس‬ ‫حدث‬ ‫وما‬‫القس‬ ‫مع‬ ‫للعيش‬ ‫ورحيله‬ ‫ن‬‫ستولتو‬‫الذين‬ ‫باألشخاص‬ ‫تتعلق‬ ‫الجبل‬ ‫من‬ ‫البقعة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫أسطورة‬ ‫ثمة‬ ‫أن‬ ‫فهمت‬ ‫أنني‬ ‫إال‬ " ‫أوانه‬ ‫قبل‬ ‫شعرهم‬ ‫شاب‬‫أنهم‬ ‫البعض‬ ‫...ويري‬ ‫واآلخر‬ ‫الحين‬ ‫بين‬ ‫التاريخ‬ ‫فجر‬ ‫منذ‬ ‫يظهرون‬ ‫وهم‬ ‫ص‬ ‫(الرواية‬ ". ‫األبد‬ ‫إلى‬ ‫ُتقمص‬‫ي‬ ‫واحد‬ ‫شخص‬133)‫عاد‬ ‫وحين‬‫طانيوس‬‫للقرية‬‫عليه‬ ‫يضفي‬ ‫القداسة‬ ‫صفات‬‫المهابة‬‫و‬‫كأنه‬ ‫الرهبة‬ ‫من‬ ‫شيء‬ ‫من‬ ‫،بل‬ ‫بحذر‬ ‫يخاطبونه‬ ‫الضيعة‬ ‫أهالي‬ ‫إن‬ " ‫ص‬ ‫(الرواية‬ " ‫األموات‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫قام‬138).
  • 3. 3 ‫تنسج‬ ‫أسطورته‬ ‫أن‬ ‫يدرك‬ ‫ال‬ ‫الده‬‫و‬ ‫رحيل‬ ‫بعد‬ ‫قبرص‬ ‫في‬ ‫منفاه‬ ‫في‬ ‫ة‬‫عشر‬ ‫الثامنة‬ ‫ابن‬ ‫طانيوس‬ ‫إن‬ ‫ليماسول‬ ‫في‬ ‫ن‬‫ستولتو‬ ‫القس‬ ‫مع‬ ‫لقاءه‬ ‫قبيل‬‫بتاريخ‬ ‫ذلك‬ ‫وكان‬ "15‫األول‬ ‫تشرين‬ 1840‫محيرا‬ ‫ولغزا‬ ‫قصيرة‬ ‫ملحمة‬ ‫وبطل‬ ‫،أسطورة‬ ‫الكشك‬ ‫طانيوس‬ ‫أصبح‬ ، ‫أسابيع‬ ‫ثالثة‬ ‫،وبعد‬ ‫ص‬ ‫(الرواية‬ "247) ‫المتلقي‬ ‫إيهام‬ ‫في‬ ‫ليمعن‬ ‫البغال‬ ‫لنادر‬ ‫القص‬ ‫دفة‬ ‫ويترك‬ ‫المؤلف‬ ‫يتنحى‬‫شخصية‬ ‫بأسطورية‬ ‫نادر‬ ‫،يصفه‬ ‫طانيوس‬‫األخير‬ ‫العبور‬ ‫في‬‫طاني‬ ‫أنت‬ "‫يعود‬ ‫الذي‬ ‫ورأسك‬ ‫البريء‬ ‫بوجهك‬ ‫وس‬ ‫لستة‬‫آالف‬‫في‬ ‫جسدك‬ ‫،غمست‬ ‫طاهرا‬ ‫منها‬ ‫وخرجت‬ ‫والوحول‬ ‫الدماء‬ ‫من‬ ‫أنهرا‬ ‫،عبرت‬ ‫عام‬ ‫جسد‬‫امرأة‬‫أن‬ ‫حياتك‬ ‫بوسع‬ ‫،وصار‬ ‫مصيرك‬ ‫اختم‬ ‫اليوم‬ .‫بتولين‬ ‫،وتفارقتما‬‫تبدأ‬‫من‬ ‫،فانزل‬ ‫ص‬ ‫(الرواية‬ " ‫الملح‬ ‫مذاق‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫بشرتك‬ ‫،لتحمل‬ ‫البحر‬ ‫في‬ ‫،غص‬ ‫صخرتك‬267) " ‫ايل‬‫ر‬‫"جب‬ ‫أحاديث‬ ‫في‬–‫أهل‬ ‫من‬ ‫هو‬‫كفر‬‫يبدا‬-‫طانيوس‬ ‫بنية‬ ‫تكمل‬ ‫التي‬‫و‬ ‫ي‬‫او‬‫ر‬‫لل‬ ‫الطويلة‬ ‫فيها‬ ‫ويحاور‬ ‫األسطورية‬ ‫الشخصية‬ً‫ا‬‫أيض‬‫ة‬‫أسطور‬ ‫كونها‬ ‫من‬ ‫المتذبذب‬‫و‬ ‫المتحير‬ ‫ي‬‫او‬‫ر‬‫ال‬ ‫عقل‬‫أم‬ ، ‫ال‬‫مكان‬ ‫ئ‬‫القار‬ ‫يضع‬ ‫كأنه‬‫ي‬‫او‬‫ر‬‫ال‬‫،صدقني‬ ‫الوقائع‬ ‫سوى‬ ‫تريد‬ ‫وال‬ ‫أسطورة‬ ‫مجرد‬ ‫إنها‬ ‫تقول‬ " ‫امرأة‬ ‫بجوار‬ ‫كالعطر‬ ‫أو‬ ‫الجسد‬ ‫فناء‬ ‫بعد‬ ‫كالروح‬ ‫تبقى‬ ‫األسطورة‬ ‫ووحدها‬ ‫للفناء‬ ‫عرضة‬ ‫الوقائع‬ ‫"(الرواية‬282) ‫ن‬‫"ستولتو‬ ‫القس‬ ‫شهادة‬ ‫تأتي‬"‫لكو‬ ‫ا‬‫ر‬‫تفسي‬ ‫تقدم‬ ‫أو‬ ‫طانيوس‬ ‫شخصية‬ ‫معمار‬ ‫في‬ ‫لبنة‬ ‫لتضع‬‫نه‬ ‫مم‬ ‫ا‬‫و‬‫تخل‬ ‫ال‬ ‫قصته‬ ‫أن‬ ‫أو‬ ‫ة‬‫أسطور‬‫الشيخ‬ ‫عاد‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫أسطورية‬ ‫أبعاد‬‫كفيفا‬ ‫فرنسيس‬‫ل‬‫لجبل‬‫و‬ ‫روكز‬ ‫مات‬‫إ‬ ‫يتحدث‬ ‫لم‬ "( ‫بأعجوبة‬ ‫اختفى‬ ‫ثم‬ ، ‫صخرة‬ ‫على‬ ‫للجلوس‬ ‫وصعد‬ ، ‫أحد‬ ‫لى‬He vanished‫ص‬ ‫."(الرواية‬ ‫االنجليزي‬ ‫النص‬ ‫يذكر‬ ‫كما‬ )292. ) ‫؟‬ ‫به‬ ‫الخاصة‬ ‫أسطورته‬ ‫صنع‬ ‫حتى‬ ‫أو‬ ‫ة‬‫أسطور‬ ‫استلهام‬ ‫أو‬ ‫ع‬‫النزو‬ ‫إلى‬ ‫ما‬ ‫كاتبا‬ ‫يدفع‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ‫بأن‬ ‫اعتقاد‬ ‫هناك‬‫دفع‬ ‫الذي‬‫معلوف‬ ‫أمين‬‫ل‬‫كفريبدا‬ ‫وبأهل‬ ‫به‬ ‫خاصة‬ ‫ة‬‫أسطور‬ ‫صنع‬‫سببان‬ ‫أولهما‬‫؛‬ ‫ذاتي‬ ‫سبب‬‫العالم‬ ‫يفقد‬ ‫الذي‬ ‫اع‬‫ر‬‫الص‬ ، ‫الروح‬‫و‬ ‫المادة‬ ‫بين‬ ‫داخله‬ ‫المحتد‬ ‫اع‬‫ر‬‫الص‬ ‫ذلك‬ ‫حوله‬ ‫ما‬ ‫لتفسير‬ ‫محاولة‬ ‫في‬ ‫ة‬‫األسطور‬ ‫إلى‬ ‫فيلجأ‬ ‫معه‬ ‫التعامل‬‫و‬ ‫فهمه‬ ‫في‬ ‫،يفشل‬ ‫ازنه‬‫و‬‫ت‬ ‫حوله‬ ‫افق‬‫و‬‫الت‬ ‫عن‬ ‫وبحثا‬‫يجاد‬‫ا‬‫و‬‫آلية‬‫لترميم‬ ‫ما‬‫اقع‬‫و‬‫ال‬‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫أو‬‫ترميمه‬‫منه‬‫أنه‬ ‫أو‬"‫إلى‬ ‫يطمح‬ ،‫المتناقض‬ ‫اليوم‬ ‫لعالم‬ ‫البديل‬ ‫وتقديم‬ ‫القضايا‬ ‫أخطر‬ ‫في‬ ‫بتبرمه‬ ‫والتصريح‬ ،‫المكبوتة‬ ‫ذاتيته‬ ‫تحقيق‬ ‫راهنة‬ ‫حضارية‬ ‫انكسارات‬ ‫من‬ ‫نفسه‬ ‫في‬ ‫يخفيه‬ ‫ما‬ ‫وكشف‬ ‫القهر‬ ‫قوانين‬ ‫ورفض‬("4). ‫ثانيهما‬‫وح‬ ‫الحديث‬‫و‬ ‫القديم‬ ‫ي‬‫الفوضو‬ ‫وتاريخه‬ ‫لمحيطه‬ ‫يعود‬‫المر‬ ‫صاده‬‫وتشرذم‬ ‫تفككك‬ ‫من‬ ‫المكاني‬ ‫الفضاء‬،، ‫الوقت‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫العربية‬ ‫المنطقة‬‫إليوت‬ ‫يقول‬ ‫كما‬ ‫أو‬‫يحاول‬ ‫هو‬‫تواز‬ ‫"إحداث‬ ‫العالم‬ ‫بين‬ ‫مستمر‬‫القديم‬‫العقم‬ ‫من‬ ‫الصورة‬ ‫تلك‬ ‫على‬ ‫للسيطرة‬ ‫والجديد‬‫والفوض‬‫ى‬‫تكون‬ ‫التي‬ ( ". ‫المعاصر‬ ‫تاريخنا‬5) ‫حيا‬ ‫يقاع‬‫ا‬‫و‬ ‫شكل‬ ‫إن‬‫(المؤل‬ ‫ة‬‫ف‬) ‫ي‬‫او‬‫ر‬‫ال‬ =‫ا‬‫لغارقة‬‫الغربة‬‫و‬ ‫بالوحدة‬ ‫ه‬‫شعور‬ ‫تغذي‬ ‫ادنية‬‫ر‬‫الف‬ ‫في‬ ‫مع‬ ‫اصل‬‫و‬‫الت‬ ‫الت‬‫و‬‫محا‬ ‫كل‬ ‫تفشل‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬‫اآلخر‬‫يستلهم‬ ‫أو‬ ‫األولى‬ ‫الحياة‬ ‫عالم‬ ‫إلى‬ ‫،فيرتد‬ ‫وطقوسها‬ ‫ها‬‫أساطير‬‫عن‬ ‫تجيب‬ ‫علها‬‫،تسرب‬ ‫فيه‬ ‫هو‬ ‫لما‬ ‫ناجحة‬ ‫ال‬‫و‬‫حل‬ ‫تقدم‬ ‫أو‬ ‫الشائكة‬ ‫أسئلته‬ ‫ذلك‬‫اية‬‫و‬‫الر‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫النص‬ ‫إلى‬‫ال‬ ‫هذا‬ ‫عند‬ "‫،تناسيت‬ ‫تلمساتي‬ ‫من‬ ‫حد‬‫قليال‬‫اضطراب‬
  • 4. 4 ‫لبها‬ ‫بلغت‬ ‫أنني‬ ‫ظننت‬ ‫ولما‬ ‫؟‬ ‫األسطورة‬ ‫من‬ ‫أبعد‬ ‫الحقيقة‬ ‫وراء‬ ‫أسع‬ ‫.ألم‬ ‫اضطرابي‬ ‫أمام‬ ‫طانيوس‬ ‫ص‬ ‫(الرواية‬ " ‫أسطورة‬ ‫نسج‬ ‫من‬ ‫،ألفيته‬295) ‫الت‬ ‫يستطيع‬ ‫ال‬ ‫ي‬‫األسطور‬ ‫البطل‬ ‫مثل‬ ‫مثله‬ ‫المؤلف‬،‫وجود‬ ‫أزمة‬ ‫،لديه‬ ‫مجتمعه‬ ‫مع‬ ‫كيف‬‫دائما‬ ‫هو‬ ‫يشعر‬"‫الجماعة‬ ‫داخل‬ ‫لعالقته‬ ‫جديد‬ ‫تكييف‬ ‫إلى‬ ‫بالحاجة‬‫اإلنسانية‬‫الجماعة‬ ‫ولعالقة‬‫اإلنسانية‬ ‫بالكون‬‫من‬ ‫قريب‬ ‫شكل‬ ‫إلى‬ ‫األدبي‬ ‫العمل‬ ‫ويرد‬ ‫األولى‬ ‫الحياة‬ ‫منابع‬ ‫أمام‬ ‫جديد‬ ‫من‬ ‫البطل‬ ‫،يقف‬ (" ‫األسطورة‬6) ‫طانيوس‬ ‫ال‬‫و‬‫ز‬‫م‬ ‫بنفسه‬ ‫يضحي‬ ‫أو‬ ‫اقعه‬‫و‬ ‫يغير‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫الذي‬ ‫المخلص‬ ‫للبطل‬ ‫ال‬‫و‬‫ز‬ ‫هو‬‫ن‬ ‫االستبداد‬ ‫سلطة‬ ‫أمام‬ ‫خالية‬ ‫الساحة‬ ‫،يترك‬ ‫الجماعة‬ ‫وتقدم‬ ‫ار‬‫ر‬‫استم‬ ‫أجل‬‫في‬ ‫الشيخ‬ ‫(سلطة‬ ‫ا‬‫لضيعة‬)‫ي‬‫الحضار‬ ‫االنحالل‬‫و‬‫يعلن‬ ‫،كأنه‬ ‫التخلف‬‫و‬‫يأسه‬‫مجتمعات‬ ‫هكذا‬ ‫من‬‫جامدة‬ ‫و‬، ‫الروحي‬ ‫اء‬‫و‬‫الخ‬ ‫مقاومة‬ ‫عن‬ ‫بديال‬ ‫ي‬‫األسطور‬ ‫االختفاء‬ ‫ن‬‫متخلفة،فيكو‬‫أو‬‫إلى‬ ‫دعوة‬ ‫هي‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ ‫إعادة‬‫وبتاريخنا‬ ‫بالعالم‬ ‫وعالقتنا‬ ‫اتنا‬‫و‬‫ذ‬ ‫مع‬ ‫عالقتنا‬‫للعالم‬ ‫جديدة‬ ‫نظرة‬ ‫إلى‬ ‫الدعوة‬ " ( ". ‫له‬ ‫أسطوري‬ ‫تركيب‬ ‫وإلى‬7)،‫اية‬‫و‬‫الر‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫ي‬‫او‬‫ر‬‫ال‬ ‫جسد‬ ‫في‬ ‫يحل‬ ‫المؤلف‬ "‫للجلوس‬ ‫بدوري‬ ‫،وصعدت‬ ‫أجدادي‬ ‫لكل‬ ‫اعتذارا‬ ‫،تمتمت‬ ‫األيام‬ ‫أحد‬ ‫في‬ ‫لإلغراء‬ ‫فاستسلمت‬ (". ‫الصخرة‬ ‫تلك‬ ‫على‬296) ‫يقول‬‫ا‬‫ر‬‫جب‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ ‫ا‬‫ر‬‫جب‬، ‫وأسطوري‬ ‫:واقعي‬ ‫مستويين‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫عظيمة‬ ‫رواية‬ ‫كل‬ ‫"إن‬ ( " ‫مقنعة‬ ‫بصورة‬ ‫معا‬ ‫المستويين‬ ‫دمج‬ ‫على‬ ‫قدرته‬ ‫مدى‬ ‫قياسه‬ ‫يمكن‬ ‫الكاتب‬ ‫نجاح‬ ‫مدى‬ ‫وإن‬8) ‫طانيوس‬ ‫ة‬‫صخر‬ ‫في‬ ‫معلوف‬ ‫به‬ ‫قام‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬‫ة‬‫األخير‬ ‫اللحظة‬ ‫حتى‬‫،يوهم‬، ‫المتلقي‬‫يظل‬‫عابثا‬ ‫بمخيلته‬،‫اضع‬‫و‬‫عقله‬ ‫في‬ ‫ة‬‫كثير‬ ‫استفهام‬ ‫عالمات‬ ‫ا‬‫وكذلك‬ ‫أسطورية‬ ‫طانيوس‬ ‫شخصية‬ ‫ن‬‫كو‬ ‫من‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫صخرته‬‫قرية‬‫وسط‬ ‫المؤلف‬‫ا‬ ‫تحمل‬ ‫التي‬ ‫الوحيدة‬‫و‬ ‫عديدة‬ ‫صخور‬‫كما‬ ‫رجل‬ ‫سم‬ .‫اية‬‫و‬‫الر‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫ورد‬ ‫الهوامش‬ *‫والنشر‬ ‫لالتصال‬ ‫الوطنية‬ ‫المؤسسة‬ ، ‫بيضون‬ ‫نهلة‬ ‫ترجمة‬ ، ‫طانيوس‬ ‫،صخرة‬ ‫معلوف‬ ‫أمين‬ ‫واإل‬‫شهار‬(ANEP‫،ط‬ ‫بيروت‬ )1،2001 (1‫اتحاد‬ ‫المعاصرة،منشورات‬ ‫العربية‬ ‫الرواية‬ ‫في‬ ‫األسطوري‬ ‫النزوع‬ ، ‫الصالح‬ ‫نضال‬ .‫)د‬ ، ‫العرب‬ ‫الكتاب‬2001‫،ص‬7. (2‫الشعبية‬ ‫.المأثورات‬ ‫الينبوع‬ ‫"استلهام‬ ‫الرحمن‬ ‫،عبد‬ ‫بسيسو‬ )‫وأثرها‬‫للرواية‬ ‫الفني‬ ‫البناء‬ ‫في‬ ،‫ص‬34 (3)‫الح‬ ‫األدبية‬ ‫النظرية‬ :‫عبود‬ ‫حنا‬‫األسطوري‬ ‫والنقد‬ ‫ديثة‬‫العرب‬ ‫الكتاب‬ ‫اتحاد‬ ‫منشورات‬ 1999‫م‬. (4):‫ص‬ ،‫السياب‬ ‫شعر‬ ‫في‬ ‫األسطورة‬ ،‫علي‬ ‫الرضا‬ ‫عبد‬57. (5)، ‫والتوزيع‬ ‫للنشر‬ ‫الكتاب‬ ‫،أصدقاء‬ ‫واألساطير‬ ‫األدب‬ ‫في‬ ‫.البطل‬ ‫عياد‬ ‫شكري‬ 1998‫،ص‬164. (6)‫ال‬‫م‬، ‫السابق‬ ‫رجع‬‫ص‬148 (7)‫األدبي‬ ‫.ك.بروكس""النقد‬ ‫،ويليام‬ ‫ويمزات‬‫"ص‬ ‫الرومانتي‬ ‫النقد‬ ‫موجز‬ ‫،"تاريخ‬545 (8), ‫جبرا‬‫إبراهيم‬‫الثامنة‬ ‫الرحلة‬ ، ‫جبرا‬،‫ص‬105.