Satu perkongsian berkaitan perkara-perkara yang boleh dilaksanakan oleh guru bagi menyediakan murid sebagai pembelajar aktif.

1. MOKHZANI FADIR
SISC+ BAHASA
PPD LIPIS
SKPMg2
STANDARD 4.6

3. APAKAH FOKUSNYA?

4. MERUNGKAI STANDARD DAN TUMS
Proses
pembelajaran
secara
berkesan
Apa yang pelajar
perlu lakukan?
• memberi respons
• berkomunikasi
• terlibat dalam aktiviti kolaboratif
• berfikiran kritis dan kreatif
• menyelesaikan masalah
• mengemukakan soalan
• mengaitkan isi pelajaran dengan
kehidupan

5. MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF
Murid berkomunikasi &
berkolaborasi dlm
aktiviti pdpc
Murid memberi respons
secara kritis dan
kreatif
Murid berkomunikasi
dengan bertanya
soalan
Murid berfikir secara kritis
utk mengaitkan pelajaran
dgn kehidupan
Murid membuat keputusan/ selesai
masalah secara kritis dan kreatif
90-100% murid
berkomunikasi &
berkolaborasi
50-100% murid
berfikir secara
kritis dan kreatif

6. WAJARAN SKPMG2 STANDARD 4
ASPEK PERATUS
4.1 - GURU SEBAGAI PERANCANG 10
4.2.1 - GURU SEBAGAI PENGAWAL (PROSES PEMBELAJARAN) 10
4.2.2 - GURU SEBAGAI PENGAWAL (SUASANA PEMBELAJARAN) 5
4.3 - GURU SEBAGAI PEMBIMBING 15
4.4.1 - GURU SEBAGAI PENDORONG (MINDA) 25
4.4.2 - GURU SEBAGAI PENDORONG (EMOSI) 5
4.5 - GURU SEBAGAI PENILAI 10
4.6 - MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF 20

7. PRINSIP ASAS PAK 21 (4K1N)
K • KOMUNIKASI
K • KREATIVITI
K • PEMIKIRAN KRITIS
K • KOLABORATIF
N • NILAI MURNI DAN ETIKA

8. TAHAP TINDAKAN

9. • Menyatakan pemahaman,
pandangan, contoh dan
sebagainya yang berkaitan
dengan kandungan
pembelajaran.
• Mempertahankan idea atau
pandangan.
• Contoh evidens:
i) Pembentangan hasil kerja
ii) Aktiviti PAK21
i. memberi respons berkaitan isi pelajaran
• Ajukan soalan pelbagai aras.
• Penggunaan ABM/BBM
bersesuaian.
• Memacu percambahan
idea/pemikiran pelajar.

10. • Menyampaikan
maklumat/pandangan
kumpulan/peribadi secara
tersusun/berkhemah.
• Suara yang jelas dan bervariasi.
• Penggunaan frasa ayat/kosa
kata yang sesuai.
• Boleh menerima pandangan dari
ahli kumpulan lain.
ii. berkomunikasi dalam melaksanakan aktiviti
pembelajaran
• Murid diajukan pelbagai
bentuk soalan seperti soalan
berfakta atau pendapat.
• Merancang aktiviti
pembelajaran yang
mengalakkan komunikasi
antara pelajar.

11. • Penglibatan semua ahli
kumpulan.
• Sumbangsaran idea.
• Boleh menerima atau menolak
pandangan rakan secara
berhemah.
• Wujud interaksi sosial yang
positif.
iii. melaksanakan aktiviti pembelajaran secara kolaboratif
• Aktiviti pembelajaran
kooperatif yang terancang.
• Kuasai pelbagai strategi
pembelajaran kooperatif.

12. • Memberikan pandangan,
pendapat dan idea.
• Menyelesaikan tugasan
• Secara kritis dan kreatif.
• Mencari maklumat dari pelbagai
sumber.
iv. memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran kritis
dan kreatif berkaitan isi pelajaran
• Memandu/mendorong murid
untuk memberikan respons.
• Mengajukan soalan KBAT
secara berstruktur.
• Mencungkil cadangan/idea
dari murid.
• Menggunakan pelbagai BBM.

13. • Mengemukan soalan kepada
rakan samada secara lisan atau
bertulis.
v. mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran
• Merancang aktiviti yang boleh
mengalakkan soal jawab.
• Bantu pelajar untuk bina
soalan-soalan bermakna.

14. • Mengaitkan kandungan
pembelajaran dengan kehidupan
murid atau isu semasa.
• Memberikan cadangan,
pandangan atau
penyelesaianberkaitan sesuatu
masalah atau isu.
vi. mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/ isu
lokal/global
• Merancang perkaitan antara
kandungan pembelajaran
dengan isu semasa.

15. • Penglibatan semua murid secara
maksima.
• Murid berbincang dan membuat
keputusan secara kolektif.
vii. Membuat keputusan/menyelesaikan masalah
berkaitan
• Sebagai Fasilitator

16. ‫سكين‬
‫كاسيه‬ ‫تريما‬

17. MERANGSANG MURID UNTUK MENJADI PEMBELAJAR AKTIF
Julai 14, 2019
http://mudahmengajar.blogspot.com/2019/07/merangsang-murid-untuk-menjadi.html
TEACHING STRATEGIES: Teaching Students How to Ask Productive Questions
Improve engagement, comprehension, and critical thinking by teaching students the process of asking
insightful questions. By Laura Lee
https://www.edutopia.org/article/teaching-students-how-ask-productive-questions
Teknik Menyoal Aras Tinggi
https://wsllcp.wordpress.com/teknik-menyoal-aras-tinggi/
https://www.slideshare.net/sazman68/skpmg2-standard-4
Apakah perbezaan antara ABM dengan BBM?
http://ilmuanjiwa.blogspot.com/2012/11/apakah-perbezaan-antara-abm-dengan-bbm.html
RUJUKAN