A form to facilitate the peer evaluation during students' oral presentation.

1. Scheda valutativa per Presentazioni Orali
Scuola: _____________________ Data: ___________
Presentazione svolta da: _________________________________ Corso: ___________
L’obiettivo di questa scheda di valutazione è costruttivo: ‘Rinforzare le abilità e l’efficacia di ogni studente
in realizzare presentazioni orali’. Siete invitati a considerare i commenti al fine di migliorare la vostra
prossima presentazione. Per coloro che compilano questa scheda: evidenziate il numero o la frase
appropriata.
Introduzione. 1 2 3 4 5
Dichiarazione dello scopo non esistente borbottato chiaro e
della presentazione: o indistinto ma comprensibile succinto
Chiarezza dei fatti & idee 1 2 3 4 5
Organizzazione del corpo confuso, nessun comprensibile, chiaro, ben
della presentazione: senso del pubblico una certa struttura organizzato, buon
senso del pubblico
Osservazioni conclusive: 1 2 3 4 5
non esistenti borbottate chiare e
o indistinte ma comprensibili succinte
Qualità degli aiuti audiovisivi: 1 2 3 4 5
(figure e testi) difficili da leggere abbastanza leggibili facili da leggere
troppo piccoli ma confusi ‘font’ adeguati,
troppi per ogni ‘slide’ chiari e coincisi
Uso generale del 1 2 3 4 5
Videoproiettore / ‘slides’: ‘inchiodato’ al proiettore in piedi allo schermo
vista fissa allo schermo qualche riferimento parlar sincronizzato
no riferimenti diretti alle alle ‘slides’ alle ‘slides’, giusta
‘slides’, troppo veloce velocità
Uso del tempo a disposizione: 1 2 3 4 5
Molto oltre il tempo appena oltre il tempo in tempo
troppo su Introd. di corsa la parte bilanciato in
poco sul ‘nocciolo’ finale ogni sezione
Docente: Massimo Morellato | massimo.morellato@istruzione.it

2. Eye contact, 1 2 3 4 5
‘body language’ no ‘eye contact’ generalmente accettabile eccellente
e movimento: maniere distraenti ma comprensibile ‘presenza’
connesso al pubblico
Voce (volume e velocità) 1 2 3 4 5
Vocabolario (grammatica, volume scarso generalmente accettabile buon volume
adatto al pubblico, uso di troppo veloce/lento e velocità, corretta
‘emh’, ‘ee’, & ‘ahs’): diversi riempitivi/gergo grammatica, no riempitivi
Impressione generale 1 2 3 4 5
‘catturar l’attenzione poco preparato generalmente accettabile ben preparato
del pubblico: non interessante interessante
nervoso, non entusiasta confidente, entusiastico
Commenti Generali: ______________________________________________________________________
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Last revised: Feb 2012
(oralpres: http://people.eku.edu/ritchisong/oralpres.html)
Docente: Massimo Morellato | massimo.morellato@istruzione.it