للتفوق الدراسي مهارات يمكن تعلمها وتطبيقها د. اسامه العدل يقدم لكم هذه النصائح الثمينه للتفوق الدائم ....

6. (1)‫ٍجنشا‬ ‫رامش‬:
‫الحمٌمى‬ ‫االستعداد‬ ‫إن‬
‫مع‬ ‫ٌبدأ‬ ‫لالختبار‬
‫الفصل‬ ‫بداٌة‬
‫ولٌس‬ ‫الدراسى‬
‫نهاٌته‬.

7. (2)‫ثْفسل‬ ‫صق‬:
‫ممبول‬ ‫ال‬ ‫امتٌاز‬ ‫على‬ ‫أحصل‬ ‫سوف‬ ‫انا‬ ‫لل‬
‫أنه‬ ‫األولى‬ ‫ٌمدم‬ ‫من‬ ‫أن‬ ‫حٌث‬‫واثك‬‫نفسه‬ ‫من‬
‫عن‬ ‫تؤخره‬ ‫التى‬ ‫المحبطة‬ ‫باألفكار‬ ‫ٌلمى‬ ‫ال‬
‫بنفسن‬ ‫فثك‬ ‫المتمدم‬ ‫الركب‬.

8. (3)‫ثبىْجبح‬ ‫فنش‬:
‫ااوب‬‫ا‬‫بالرس‬ ‫اار‬‫ا‬‫تفك‬ ‫اااتا‬‫ا‬‫لم‬
‫اا‬‫ا‬ ‫بالن‬ ‫ار‬‫ا‬‫تفك‬ ‫ال‬ ‫ااتا‬‫ا‬‫لم‬
‫ادن‬‫ا‬‫عن‬ ‫اون‬‫ا‬‫تك‬ ‫ال‬ ‫ااتا‬‫ا‬‫لم‬
‫اا‬ ‫بالن‬ ‫واثماة‬ ‫شخصٌة‬
‫ان‬ ‫حٌاااااث‬ ‫باساااااتمرار‬
‫ااارأ‬‫ا‬ ‫ال‬ ‫اااد‬‫ا‬ٌ‫ول‬ ‫اااا‬‫ا‬ ‫الن‬.
‫ننال‬‫ن‬ ‫نناائٌال‬‫ن‬‫ننالكاجح‬‫ن‬‫ك‬
...

9. (4)ً‫ف‬ ‫فنش‬‫ميف‬‫ارشك‬ ‫و‬‫ىَبرا‬:
‫اىسيجي‬ ‫اىْفس‬ ‫حذيش‬ ِ‫ع‬ ‫رىقف‬
‫من‬ ‫الكثٌر‬ ‫إن‬‫الطلبةوالطالبات‬
‫تغٌٌر‬ ‫ربوا‬ ‫التٌن‬ ‫التٌن‬
ً‫السلب‬ ‫تفكٌرهم‬(‫لماتا‬)‫إلى‬
ً‫اب‬ ٌ‫اإل‬(‫كٌف‬)‫تغٌرت‬
‫الدراسة‬ ً‫ف‬ ‫فمط‬ ‫لٌس‬ ‫حٌاتهم‬
‫و‬ ‫النفسٌة‬ ‫الراحة‬ ‫أٌضا‬ ‫ولكن‬
‫الٌومٌة‬ ‫الحٌا‬

12. (5)‫اىسىء‬ ‫سفقبء‬ ‫احزس‬:
‫عن‬‫المرء‬‫التسأل‬‫وابصر‬‫لرٌنه‬
‫فان‬‫المرٌن‬‫بالممارن‬‫ٌمتدي‬
‫فان‬‫كان‬‫تا‬‫شر‬‫انبه‬ ‫ف‬‫سرعة‬
‫وان‬‫كان‬‫تا‬‫خٌر‬‫فمارنه‬‫تهتدي‬

13. (5)‫اىسىء‬ ‫سفقبء‬ ‫احزس‬:
‫التصحب‬‫الكسالن‬ً‫ف‬‫حاالته‬
‫كم‬‫صالح‬‫بفساد‬‫آخر‬‫ٌفسد‬
‫عدوى‬‫البلٌد‬‫الى‬‫لٌد‬ ‫ال‬‫سرٌعة‬
‫مر‬ ‫كال‬‫ٌوضع‬ً‫ف‬‫الرماد‬‫فٌفسد‬

14. (5)‫اىسىء‬ ‫سفقبء‬ ‫احزس‬:
‫كما‬‫فى‬‫اى‬‫تمع‬ ‫م‬‫بشرى‬‫هنان‬‫رفماء‬‫عونن‬ ‫ٌش‬
‫وٌزرعون‬‫فى‬‫للبن‬‫األمل‬
‫على‬‫النمض‬‫من‬‫هوالء‬‫من‬‫ٌحثونن‬‫على‬‫اللعب‬‫و‬‫اللهو‬
‫فى‬‫أٌام‬‫االستعداد‬‫لالختبارات‬‫فهوالء‬‫احترهم‬
‫وهوالء‬‫تشبث‬‫بهم‬‫واعلم‬‫أن‬‫ا‬ ‫الن‬‫ٌولد‬‫ا‬ ‫الن‬.

15. (6)‫أسزبرك‬ ً‫عي‬ ‫رعشف‬:
‫وما‬ ‫ٌحبه‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫تعرف‬‫ٌكرهه‬‫المعرفة‬ ‫هته‬
‫وطرٌمة‬ ‫لالمتحان‬ ‫دراستن‬ ‫طرٌمة‬ ‫ستحدد‬
‫ا‬ ‫الن‬ ‫وبالتالى‬ ‫لالمتحان‬ ‫ابتن‬ ‫إ‬‫والتفوق‬.

16. (6)‫أسزبرك‬ ً‫عي‬ ‫رعشف‬:
‫الدكتور‬ ‫من‬ ‫اشار‬ ‫او‬ ‫دلٌال‬ ‫ترلب‬.

17. (6)‫أسزبرك‬ ً‫عي‬ ‫رعشف‬:
‫ومنتبها‬ ‫ومتٌمظا‬ ‫لارئا‬ ‫كن‬.

18. (6)‫أسزبرك‬ ً‫عي‬ ‫رعشف‬:
‫المعلم‬ ‫اسال‬

19. (6)ً‫عي‬ ‫رعشف‬‫أسزبرك‬:
‫طالبا‬ ‫اسال‬...
‫االخٌر‬ ‫المحاضر‬....

20. (7)‫ٍزامشح‬ ‫جذوه‬ ُ‫مى‬:
-‫كل‬ ‫اسم‬ ‫فٌه‬ ‫تحدد‬ ‫للمتاكر‬ ‫دول‬ ‫كون‬
‫لكل‬ ‫الممتر‬ ‫الولت‬ ‫وما‬ ‫ماد‬‫ماد‬.
-‫االمتحانات‬ ‫مواعٌد‬ ‫حدد‬.
-‫حدد‬‫الى‬ ‫تحتاج‬ ‫التى‬ ‫والمواد‬ ‫السهله‬ ‫المواد‬
‫للمتاكر‬ ‫ولت‬.

21. (7)‫ٍزامشح‬ ‫جذوه‬ ُ‫مى‬:
1/‫االختبارات‬ ‫مواعٌد‬ ‫تحدٌد‬
2/‫تحتاج‬ ً‫الت‬ ‫والمواد‬ ‫السهلة‬ ‫المواد‬ ‫تحدٌد‬
‫اطول‬ ‫مد‬ ‫الى‬
3/‫ماد‬ ‫لكل‬ ‫المتولعه‬ ‫الساعات‬ ‫تحدٌد‬.
4/‫عة‬ ‫للمرا‬ ‫المناسب‬ ‫الولت‬ ‫تحدٌد‬
.‫نشاطن‬ ‫اولات‬ ً‫ف‬ ‫ٌكون‬ ‫ان‬ ‫واالفضل‬.

22. (7)‫ٍزامشح‬ ‫جذوه‬ ُ‫مى‬:
5/‫اول‬ ‫بداٌة‬ ‫الى‬ ‫عندن‬ ‫المتاحة‬ ‫االٌام‬ ‫حدد‬
‫اختبار‬.‫حسب‬ ‫والماد‬ ‫التارٌخ‬ ‫ل‬ ‫س‬
‫ماد‬ ‫باول‬ ً‫تنته‬ ‫حتى‬ ‫االمتحان‬ ‫دول‬.
6/‫عن‬ ‫بعٌدٌن‬ ‫كنا‬ ‫اتا‬ ‫المواد‬ ‫توزٌع‬
‫االمتحان‬..‫التحتاج‬ ً‫والت‬ ‫باالسهل‬ ‫ابدا‬
‫ولت‬ ‫الى‬.
7/‫كل‬ ‫او‬ ‫ماد‬ ‫ماد‬ ‫عة‬ ‫مرا‬ ‫الممكن‬ ‫من‬
‫الٌوم‬ ‫نفس‬ ً‫ف‬ ‫المواد‬.

23. (7)‫ٍزامشح‬ ‫جذوه‬ ُ‫مى‬:
58/‫مر‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫عة‬ ‫المرا‬ ‫االفضل‬ ‫من‬.

24. (8)‫اىسبثقخ‬ ‫االٍزحبّبد‬ ‫اقشأ‬:
‫مخصص‬ ‫مكان‬ ‫ٌوضع‬ ‫ما‬ ‫عاد‬ ‫المكتبة‬ ‫فى‬
‫لالمتحانات‬‫الطالب‬ ‫تعوٌد‬ ‫منه‬ ‫الهدف‬ ‫السابمة‬
‫و‬ ‫االختبارات‬ ‫فى‬ ‫الماد‬ ‫أستات‬ ‫أسلوب‬ ‫على‬
ً‫عل‬ ‫ٌتدرب‬ ‫كى‬ ‫للطالب‬ ‫الفرصة‬ ‫إتاحة‬
‫األسئلة‬.

25. (9)‫هللا‬ ً‫اى‬ ‫رقشة‬:
‫د‬ ‫ن‬ ‫االمتحانات‬ ‫لدوم‬ ‫مع‬
‫على‬ ‫ٌمبلون‬ ‫الطلبة‬ ‫بعض‬
‫بتلن‬ ‫تشهد‬ ‫د‬ ‫والمسا‬ ‫هللا‬
‫االمتحانات‬ ‫أنتهاء‬ ‫مع‬ ‫أنه‬ ‫إال‬
‫البعض‬ ‫د‬ ‫ن‬ ‫النتائج‬ ‫وخروج‬
‫كان‬ ‫ما‬ ‫الى‬ ‫ٌعود‬ ‫دا‬ ‫الملٌل‬
‫عن‬ ‫وبعد‬ ‫لهو‬ ‫من‬ ‫علٌه‬
‫هللا‬ ‫طاعة‬.

27. (10)‫اىَسجذ‬ ً‫ف‬ ‫رامش‬:
‫هللا‬ ‫بٌوت‬ ‫من‬ ‫بٌت‬ ‫فى‬ ‫بالمتاكر‬ ‫فكرت‬ ‫هل‬
‫على‬ ‫البماع‬ ‫أهدأ‬ ‫ده‬ ‫ت‬ ‫سوف‬ ‫فكرت‬ ‫إتا‬
‫االستٌعاب‬ ‫على‬ ‫لدرتن‬ ‫أن‬ ‫د‬ ‫وت‬ ‫األرض‬
‫كثٌرا‬ ‫تزداد‬ ‫للمةاد‬.

28. (11)‫ٍجنشا‬ ٌّ:
‫ال‬‫تسهر‬‫أٌام‬‫االمتحانات‬‫ألن‬‫السهر‬‫عاد‬
‫غٌر‬‫صحٌة‬‫تماما‬‫فالسهر‬‫ٌتعب‬‫البصر‬‫و‬
‫ٌؤثر‬‫على‬‫الدماغ‬‫التى‬‫ٌحتاج‬‫الى‬‫الى‬
‫الراحة‬‫حسب‬‫طبٌعته‬‫فى‬‫اللٌل‬‫ولٌس‬‫النهار‬
‫ولتلن‬‫ب‬ ٌ‫النوم‬‫مبكرا‬.
‫التضٌعوا‬‫ولتا‬‫من‬‫اول‬‫العام‬....

29. (11)‫ٍجنشا‬ ٌّ:
‫من‬‫ٌنام‬‫نهارا‬‫وٌسهر‬‫لٌال‬‫تنخفض‬‫لو‬
‫تحصٌله‬‫الى‬25%‫من‬‫لو‬‫التحصٌل‬
‫الطبٌعٌة‬.

30. (12)‫اىَيخصبد‬ ‫اقشأ‬:
‫االمتحانات‬ ‫أٌام‬ ‫الملخصات‬ ‫فائد‬ ‫تأتى‬ ‫حٌث‬
‫ولت‬ ‫فى‬ ‫مهمة‬ ً‫كب‬ ‫زاء‬ ‫أ‬ ‫معرفة‬ ‫ٌعنى‬ ‫مما‬
‫فبل‬ ‫األخٌر‬ ‫الساعات‬ ‫فى‬ ‫وبالتات‬ ‫للٌل‬
‫االمتحانات‬‫بمراءتها‬ ‫هنا‬ ‫أنصح‬‫لبل‬‫النوم‬
‫االختبار‬ ‫لٌلة‬ ‫فى‬.

31. (13)‫اىغش‬ ‫احزس‬:
‫تمع‬ ‫الم‬ ‫فى‬ ‫أفراد‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫ٌعنى‬ ‫الغش‬
‫و‬ ‫خبرات‬ ‫بدون‬ ‫ولكن‬ ‫الشهادات‬ ‫ٌحملون‬
‫أو‬ ‫منهم‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫فاحتر‬ ‫مؤهالت‬
‫تساعدهم‬.

32. ‫ٍبرا‬‫يحذس‬‫اىغش‬ ُ‫يَبسسى‬ ِ‫ىيزي‬:
•‫المعدل‬ ‫هبوط‬.
•‫الكلٌة‬ ‫من‬ ‫الطرد‬.
•‫الدراسة‬ ‫من‬ ‫الحرمان‬.
•‫االحترام‬ ‫فمدان‬.
•‫الوالدٌن‬ ‫غضب‬.

33. ‫اىغش‬ ُ‫يَبسسى‬ ِ‫اىزي‬ ‫اىطيجخ‬ ‫يشعش‬ ‫ميف‬‫؟‬
•‫ل‬ ‫الخ‬.
•‫االرتبان‬.
•‫الفزع‬.
•‫العزلة‬.
•‫الغضب‬.

34. ِ‫اىطيجخاىزي‬ ‫يشعش‬ ‫ثَبرا‬ُ‫يضجطى‬ ‫ال‬
‫؟‬ ‫اىغش‬ ‫ٍَبسسخ‬ ‫أصْبء‬ •‫التنب‬.
•‫الملك‬.
•‫باألمان‬ ‫اإلحساس‬ ‫عدم‬.
•‫االرتبان‬.
•‫األمل‬ ‫خٌبة‬.

35. (14)‫صو‬‫اىفجش‬:
‫وكتلن‬ ‫ر‬ ‫الف‬ ‫صال‬ ‫على‬ ‫تعود‬
ً‫ف‬ ‫صالتها‬ ‫على‬ ‫تعود‬
‫ماعة‬ ‫د‬ ‫المس‬.
‫مباشر‬ ‫الصال‬ ‫بعد‬ ‫المتاكر‬ ‫على‬ ‫وتعود‬
‫االمتحان‬ ‫لاعة‬ ‫إلى‬ ‫تهابن‬ ‫وحتى‬.

38. (15)‫ساحخ‬ ‫خز‬...‫وساحخ‬:
•‫الشاى‬ ‫شرب‬ ‫عن‬ ‫نهاٌئا‬ ‫امتنع‬
‫فى‬ ‫أالم‬ ‫تسبب‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ‫المهو‬ ‫أو‬
‫المخ‬.
•‫الصبا‬ ‫فى‬ ‫متاكراتن‬ ‫ابدأ‬
‫الباكر‬.
•‫ولت‬ ‫المتاكر‬ ‫فى‬ ‫تستمر‬ ‫ال‬
‫لمد‬ ‫راحة‬ ‫خت‬ ‫بل‬ ‫طوٌل‬3
‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫دلادئك‬.
30‫دلٌمة‬///3‫دلائك‬

39. (16)‫افطش‬:
•‫تناول‬ ‫فى‬ ‫الطالب‬ ‫إهمال‬ ‫إن‬
‫أداء‬ ‫على‬ ‫ٌؤثر‬ ‫االفطار‬ ‫بة‬ ‫و‬
‫االختبار‬ ‫فى‬ ‫الطالب‬.
•‫إلى‬ ‫تؤدى‬ ‫الخالٌة‬ ‫المعد‬ ‫أن‬
‫نمص‬‫ها‬ ‫ٌحتا‬ ‫التى‬ ‫الطالة‬
‫مخن‬ ‫األولى‬ ‫ة‬ ‫وبالدر‬ ‫سمن‬
‫بة‬ ‫و‬ ‫نتاول‬ ‫على‬ ‫فاحرص‬
‫ن‬ ‫خرو‬ ‫فبل‬ ‫متكاملة‬ ‫االفطار‬.

40. (17)‫فشديب‬ ‫أو‬ ‫جَبعيب‬ ‫رامش‬:
‫لن‬ ‫تتٌح‬ ‫أنها‬ ‫ماعٌة‬ ‫ال‬ ‫المتكرا‬ ‫ممٌزات‬ ‫من‬
‫لمنالشة‬ ‫الفرصة‬
‫علٌن‬ ‫ٌصعب‬ ‫أوفٌما‬ ‫مواد‬ ‫من‬ ‫تعرفه‬ ‫فٌما‬ ‫االخرٌن‬
‫المواد‬ ‫من‬.
‫عن‬ ‫المبهمة‬ ‫الفكر‬ ‫توضح‬ ‫ماعٌة‬ ‫ال‬ ‫المنالشة‬
‫المنالشة‬ ‫وار‬ ‫ال‬ ‫طرٌك‬.

41. ‫ىصجبح‬ ‫ارمبس‬

42. ‫اىَْزه‬ ٍِ ‫اىخشوج‬ ‫دعبء‬
•‫هللا‬ ‫على‬ ‫توكلت‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬

43. (18)‫ٍجنشا‬ ‫احضش‬:
‫لن‬ ‫ٌتٌح‬ ‫االمتحان‬ ‫لاعة‬ ‫الى‬ ‫المبكر‬ ‫الحضور‬ ‫إن‬
‫ونفسن‬ ‫االمتحان‬ ‫الماعة‬ ‫الى‬ ‫تدخل‬ ‫أن‬ ‫الفرصة‬
‫مضطربة‬ ‫غٌر‬ ‫هادئه‬.
‫لمد‬ ‫التأخٌر‬ ‫ٌعنى‬ ‫حٌث‬10‫على‬ ‫ٌؤثر‬ ‫دلائك‬
‫المتأخر‬ ‫الحضور‬ ‫فاحتر‬ ‫الطالب‬ ‫أداء‬ ‫مستوى‬.

44. (19)‫ادع‬‫ثبالجبثخ‬ ِ‫ٍىق‬ ‫وأّذ‬ ‫هللا‬:
‫المو‬ ‫إلى‬ ‫الطالب‬ ‫وء‬ ‫ل‬ ‫تعنى‬
‫هللا‬ ‫لو‬ ‫وهى‬ ‫العظمى‬
‫ولراته‬ ‫حوله‬ ‫من‬ ‫وانخالعه‬
‫واألمان‬ ‫الثمة‬ ‫ٌضٌف‬
‫له‬ ‫واالطمئنان‬.

46. ‫ميحرلا نمحرلا هللا‬ ‫بسم‬
•‫أن‬‫التسمٌة‬ ّ‫ألن‬ ‫البدء‬ ‫لبل‬ ‫باهلل‬ ً‫تسم‬
‫وفٌها‬ ‫مبا‬ ‫عمل‬ ّ‫ل‬‫ك‬ ‫ابتداء‬ ً‫ف‬ ‫مشروعة‬
‫التوفٌك‬ ‫أسباب‬ ‫من‬ ً‫وه‬ ‫باهلل‬ ‫واستعانة‬ ‫بركة‬
.

47. (20)‫عَيقب‬ ‫ّفسب‬ ‫خز‬:
‫التوتر‬ ‫نسبة‬ ‫تخفٌف‬ ‫فى‬ ‫كبٌر‬ ‫دور‬ ‫العمٌك‬ ‫للتنفس‬ ‫أن‬
‫واالرتبان‬.
‫كالتالى‬ ‫هى‬ ‫العمٌك‬ ‫التنفس‬ ‫خطوات‬:
‫من‬ ‫العد‬ ‫مع‬ ‫ببطء‬ ‫تنفس‬(1)‫إالى‬(4.)
‫من‬ ‫العدد‬ ‫مع‬ ‫النفس‬ ‫احبس‬(1)‫إالى‬(4.)
‫من‬ ‫البطئ‬ ‫العد‬ ‫مع‬ ‫الهواء‬ ‫أخرج‬(1)‫إلى‬(4.)
‫تنفس‬‫على‬‫طبٌعتن‬.

48. ‫اىعَيق‬ ‫اىْفس‬ ‫رجشثخ‬
•39‫وامرا‬ ‫ل‬ ‫ر‬
•-‫موعتٌن‬ ‫م‬
•‫العمٌك‬ ‫النفس‬ ‫على‬ ‫تدربت‬ ‫موعة‬ ‫م‬
•ً‫اب‬ ٌ‫اال‬ ‫التفكٌر‬ ‫على‬ ‫تدربت‬ ‫موعة‬ ‫م‬

49. (21)‫اىَطيىة‬ ‫اعشف‬:
‫الطالب‬ ‫ٌعٌشها‬ ‫والتى‬ ‫النفسٌة‬ ‫للضغوط‬ ‫ة‬ ٌ‫نت‬
‫لبل‬ ‫السؤال‬ ‫على‬ ‫ابة‬ ‫اال‬ ‫فى‬ ‫ٌفكر‬ ‫فانه‬
‫السؤال‬ ‫فى‬ ‫المطلوب‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫معرفة‬.
‫بأمثلة‬ ‫موضحا‬ ‫الولت‬ ‫تنظٌم‬ ‫أثر‬ ‫عن‬ ‫اكتب‬

50. (22)‫خطل‬ ِ‫حس‬:
‫وترتٌبه‬ ‫التخطٌط‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫إن‬‫وتنسٌمه‬‫فى‬ ‫كبٌرا‬ ‫أثرا‬
‫من‬ ‫الفرعونى‬ ‫الخط‬ ‫تلن‬ ‫بعكس‬ ‫المصحح‬ ‫نفسٌة‬
‫أمامه‬ ‫التى‬ ‫الطالسم‬ ‫لفن‬ ‫أطول‬ ‫ولت‬ ‫المصحح‬
‫عدم‬ ‫بسبب‬ ‫الطالب‬ ‫حك‬ ‫هضم‬ ‫الى‬ ‫ٌؤدى‬ ‫مما‬
‫المطلوبة‬ ‫بالصور‬ ‫خطه‬ ‫وضو‬.

51. (23)‫اإلجبثخ‬ ‫أسيىة‬ ‫اعشف‬:
•‫واب‬ ‫ال‬ ‫نصف‬ ‫السؤال‬ ‫فهم‬.

52. (23)‫اإلجبثخ‬ ‫أسيىة‬ ‫اعشف‬:
•1/‫لبل‬‫ابة‬ ‫اإل‬:-
‫المواعد‬ ‫بعض‬ ‫مراعا‬ ‫ٌتعٌن‬:‫ودون‬ ‫بتأن‬ ‫األسئلة‬ ‫لراء‬
‫أرتبان‬.
•2/‫أثناء‬‫ابة‬ ‫اإل‬:-
‫اختٌار‬‫االسهل‬ ‫األسئلة‬:
‫كامل‬ ‫سؤال‬ ‫على‬ ‫ابة‬ ‫اال‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫لماتا‬.
‫بالتفكٌر‬ ‫التهن‬ ‫تشغٌل‬
‫بالنفس‬ ‫الثمة‬..

53. (23)‫اإلجبثخ‬ ‫أسيىة‬ ‫اعشف‬:
•‫االصعب‬ ‫السؤال‬ ‫ترن‬...
•‫لم‬ ً‫الت‬ ‫لالسئلة‬ ‫كافٌة‬ ‫صفحات‬ ‫او‬ ‫صفحة‬ ‫تخصٌص‬
‫تحل‬.
•‫منها‬ ‫متأكد‬ ‫انت‬ ً‫الت‬ ‫االرلام‬ ‫او‬ ‫المعلومات‬ ‫تكر‬.
•‫ومراعا‬ ‫بداٌتها‬ ‫من‬ ‫والمعلومات‬ ‫االفكار‬ ‫تكر‬
‫الحمائك‬ ‫تكر‬ ً‫ف‬ ‫التسلسل‬

54. (23)‫اإلجبثخ‬ ‫أسيىة‬ ‫اعشف‬:
•3/‫ابة‬ ‫اال‬ ‫بعد‬
•‫أ‬/‫وبة‬ ‫اال‬ ‫عة‬ ‫مرا‬
•‫ب‬/‫وبة‬ ‫األ‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ‫التأكد‬.
•‫ج‬/‫االمتحان‬ ‫من‬ ‫الخروج‬ ‫بعد‬..‫خطأ‬ ‫باي‬ ‫التنشغل‬.

55. (24)ِ‫اىزذخي‬ ‫اقطع‬:
‫بٌن‬ ‫سرت‬ ‫مضر‬ ‫عاد‬ ‫التدخٌن‬
‫فى‬ ‫اإلسالمٌة‬ ‫األمة‬ ‫شباب‬
‫الدول‬ ‫فٌه‬ ‫تشاهد‬ ‫ولت‬
‫تلو‬ ‫الموانٌن‬ ‫تسن‬ ‫المتمدمة‬
‫منه‬ ‫للحد‬ ‫الموانٌن‬.
‫سرطان‬ ‫ٌسبب‬ ‫التدخٌن‬ ‫ان‬ ‫حٌث‬
‫الشراٌٌن‬ ‫والتهاب‬ ‫الرئة‬
‫سم‬ ‫ال‬ ‫ألعضاء‬‫واٌضا‬‫ٌسبب‬
‫الموت‬.

56. (25)‫واىقهىح‬ ‫اىشبي‬ ‫ششة‬ ‫خفف‬:
•‫الساخنة‬ ‫المشروبات‬ ‫تعبٌر‬
‫أحد‬ ‫والمهو‬ ‫الشاى‬ ‫من‬
‫موائد‬ ‫على‬ ‫البازر‬ ‫العالمات‬
‫االختبارات‬ ‫أٌام‬ ‫الطلبة‬.
•‫وبكمٌة‬ ‫الخفٌفة‬ ‫المهو‬ ‫إن‬
‫ومنشطة‬ ‫لألعصاب‬ ‫منبهة‬
‫الدماغ‬ ‫خالٌا‬ ‫على‬ ‫ابٌا‬ ٌ‫إ‬ ‫وتؤثر‬ ‫للتاكر‬.
•‫أما‬|‫فأنها‬ ‫كبٌر‬ ‫وبكمٌة‬ ‫الموام‬ ‫كثٌفة‬ ‫المهو‬ ‫كانت‬ ‫إتا‬
‫األخرى‬ ‫السموم‬ ‫معٌار‬ ‫ضمن‬ ‫تصبح‬.

57. (25)‫واىقهىح‬ ‫اىشبي‬ ‫ششة‬ ‫خفف‬:
•‫المتحد‬ ‫بالمملكة‬ ‫لستر‬ ‫امعة‬ ‫ربة‬ ‫ت‬
•32‫طالب‬...

58. (26)‫إيجبثيخ‬ ‫عجبساد‬ ‫مشس‬ ً‫اىْى‬ ‫قجو‬:
‫فى‬ ‫الكبٌر‬ ‫األثر‬ ‫لها‬ ‫سٌكون‬ ‫العبارات‬ ‫بعض‬ ‫كرر‬
‫سوف‬ ‫رٌة‬ ‫الت‬ ‫هته‬ ‫فمثل‬ ‫المتحان‬ ‫ادائن‬:
•‫االختبارات‬ ‫للك‬ ‫على‬ ‫تمضى‬.
•‫بالنفس‬ ‫الثمة‬ ‫من‬ ‫كبٌر‬ ‫شحنة‬ ‫تعطٌن‬.
•‫الكامل‬ ‫باالرتٌا‬ ‫تشعر‬.

59. 3-‫وأدوات‬ ‫كاأللالم‬ ‫بها‬ ‫والمسمو‬ ‫المطلوبة‬ ‫األدوات‬ ‫مٌع‬ ‫إحضار‬
‫ابة‬ ‫اإل‬ ‫على‬ ‫عٌن‬ٌُ ‫االستعداد‬ ‫حسن‬ ّ‫ألن‬ ‫والساعة‬ ‫والحاسبة‬ ‫الهندسة‬.

60. ٍ‫د‬‫مع‬ ‫مرض‬ ‫فالملك‬ ‫االختبار‬ ‫لبٌل‬ ‫الفزع‬ ‫وال‬ ‫الملك‬ ‫لدٌهم‬ ‫ثر‬ُ‫ت‬ ‫فال‬ ‫زمالئن‬ ً‫ف‬ ‫هللا‬ ‫ك‬ّ‫ت‬‫ا‬
‫سهٌل‬ ‫باسم‬ ‫ملسو هيلع هللا ىلص‬ ً‫النب‬ ‫تفاءل‬ ‫ولد‬ ‫المشروعة‬ ‫الطٌبة‬ ‫بالعبارات‬ ‫التفاؤل‬ ‫علٌهم‬ ‫أدخل‬ ‫بل‬
‫ولال‬:‫من‬ ‫لكم‬ ‫ل‬ُ‫ه‬‫س‬‫أمركم‬.
‫ٌدا‬ ‫امتحانا‬ ‫ستمدمون‬ ‫بأنكم‬ ‫وإلخوانن‬ ‫لنفسن‬ ‫فتفاءل‬.

61. 7-‫وإتا‬ ‫ر‬ّ‫ت‬‫والتو‬ ‫الملك‬ ‫ٌطرد‬ ‫هللا‬ ‫تكر‬‫صعبت‬‫نها‬ ّ‫ٌهو‬ ‫أن‬ ‫هللا‬ ‫فادع‬ ‫مسألة‬ ‫علٌن‬‫علٌن‬

62. 8-‫ح‬‫افظ‬‫لسة‬ ًّ‫الكرس‬ ‫على‬ ‫لس‬ ‫ت‬ ‫وأن‬ ‫ظهرن‬ ‫إستمامة‬ ‫على‬‫النفس‬ ‫وتتكر‬ ‫ّة‬ٌ‫صح‬
‫دائما‬ ‫العمٌك‬

63. ‫ل‬
‫ل‬
‫شرعل‬‫تل‬ ‫لةلذ‬ ‫ألس‬ ‫ل‬ّ‫ل‬‫فًلئ‬‫ل‬‫ألعلىل‬ ‫رااتل‬ ‫ج‬‫هال‬ّ‫ح‬‫بهالأولترىلأ‬ ‫جتًلاللٌئضركلاو‬ ‫لةل‬ ‫الس‬ ‫رل‬ّ‫خ‬‫وأ‬
‫ل‬ّ‫ل‬‫ق‬ ‫رااتل‬ ‫صلجهال‬ّ‫ص‬ُ‫خ‬‫جتًل‬ ‫للإجىلحتٌاةلفٌهالأول‬ّ‫ص‬‫ستأخذلوقتالجلتو‬.‫ل‬‫ل‬

64. ‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬‫جعرٌضةلإلاابتكلببضعل‬ ‫جخطوطل‬ ‫كتبل‬ ‫الاابةل،لو‬ ‫أل‬ ‫علذهحكلقبللأالتب‬ ‫ا‬ ‫جكتابٌةل،ل‬ ‫تئاحاتل‬ ‫إل‬ ‫فًل‬
‫حاقشتها‬ ‫ل‬ ٌ‫جتًلتر‬ ‫ألفكارل‬ ‫اتلتشٌرلإجىل‬ ‫كل‬‫.ل‬‫لعرضه‬ ٌ‫جذيلتر‬ ‫جتسلسلل‬ ‫الفكارلئسبل‬ ‫مل‬ّ‫ق‬‫لر‬ّ‫م‬‫ث‬.‫ل‬‫ل‬

65. •‫ما‬‫ه‬ ‫اخر‬ ‫و‬ ً‫ا‬‫عمٌم‬ ً‫ا‬‫نفس‬ ‫خت‬ ، ‫االختبار‬ ‫ورلة‬ ‫تأخت‬ ‫إن‬
‫لل‬ ‫و‬ ، ‫ببطء‬(‫هلل‬ ‫الحمد‬..‫هلل‬ ‫الحمد‬..‫هلل‬ ‫الحمد‬)،
‫العمل‬ ‫لتسدعى‬ ، ‫األسئلة‬ ‫من‬ ‫تعرفه‬ ‫شىء‬ ‫أى‬ ‫اكتب‬ ‫و‬
‫تاكرتها‬ ‫التى‬ ‫المعلومات‬ ‫به‬ ‫المخزن‬ ‫التحلٌلى‬.‫أما‬
‫ال‬ ‫التى‬ ‫العاطفى‬ ‫العمل‬ ‫تستدعى‬ ‫فأنت‬ ‫تتوتر‬ ‫عندما‬
‫أننا‬ ‫فى‬ ‫السبب‬ ‫هو‬ ‫هتا‬ ‫و‬ ، ‫معلومات‬ ‫أى‬ ‫على‬ ‫ٌحتوى‬
‫االختبار‬ ‫لاعة‬ ‫نتدخل‬ ‫عندما‬ ‫األحٌان‬ ‫من‬ ‫كثٌر‬ ‫فى‬
‫منها‬ ‫الخروج‬ ‫رد‬ ‫بم‬ ‫و‬ ، ‫تاكرناه‬ ‫شىء‬ ‫كل‬ ‫ننسى‬
‫األوان‬ ‫فوات‬ ‫بعد‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ، ‫شىء‬ ‫كل‬ ‫نتتكر‬.
(33: )‫األسئيخ‬ ٍِ ‫رعشفه‬ ‫شًء‬ ‫أي‬ ‫امزت‬

66. ‫قبعذح‬ ‫ىزطجيق‬ ِ‫ششطي‬“‫ثإجبثزل‬ ‫رشل‬ ‫عْذٍب‬,ٌ‫ق‬
‫ثزغييشهب‬”
•
1-‫تغٌرها‬ ‫فال‬ ‫خاطئة‬ ‫ابة‬ ‫اال‬ ‫أن‬ ‫تولع‬ ‫رد‬ ‫م‬ ‫تتولع‬ ‫كنت‬ ‫إتا‬،
‫ما‬ ‫لسبب‬ ‫بصحتها‬ ‫الشخص‬ ‫ٌشن‬ ‫عندما‬ ‫مفٌد‬ ‫ابة‬ ‫اال‬ ‫فتغٌٌر‬.
2-‫اختبارات‬ ً‫ف‬ ‫الضعٌفة‬ ‫النتائج‬ ‫توي‬ ‫الطالب‬ ‫استفاد‬ ‫احتمال‬
‫متعدد‬ ‫من‬ ‫االختٌار‬،‫األعلى‬ ‫زمالئهم‬ ‫استفاد‬ ‫احتمال‬ ‫من‬ ‫ألل‬
‫ابة‬ ‫اال‬ ‫تغٌٌر‬ ‫حال‬ ً‫ف‬،‫إال‬ ‫ابة‬ ‫اال‬ ‫بتغٌٌر‬ ‫هؤالء‬ ‫ٌنصح‬ ‫ال‬ ‫لتا‬
‫خطئها‬ ‫من‬ ‫التاكد‬ ‫حال‬ ً‫ف‬.