Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

دورة فن الإلقاء (1)

  • Be the first to comment

دورة فن الإلقاء (1)

  1. 1. ‫دورة فـن القلقـــاء‬ ‫فايز بن عبداقلعزيز اقلفايز‬ ‫عضو هيئة اقلتدريس بجامعة اقلملك سعود‬ ‫و اقلمدير اقلتنفيذي قللجنة أوربا اقلشرقية باقلندوة اقلعاقلمية‬ ‫قللشباب السلمي‬ ‫ومدرب معتمد في نشر ثقافة اقلحوار من مركز اقلملك عبد‬ ‫اقلعزيز قللحوار اقلوطني‬ ‫8241 هـ‬
  2. 2. ‫• اكتب ما تريده من هذه اقلدورة ؟‬ ‫• اكتب ما تتوقع أن تستفيده من‬ ‫هذه اقلدورة ؟‬
  3. 3. ‫تذكـــر دائمــا‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫اقلخطابة مكتسبة وقليست موروثة‬ ‫من ل يخطئ ل يتعلم‬ ‫من وقف حيث يكره وقف حيث يحب‬ ‫القلقاء طريقك إقلى اقلناس‬ ‫ـاــ فكن‬ ‫إذا أردت ـنـ تكون متحدثا قلبق‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫أ‬ ‫مستمعا قلبقا‬ ‫ـك ــو دورمو ـدـ: ـوـ قدر ع ـيـ أن‬ ‫ل‬ ‫قل‬ ‫ن‬ ‫يقول دوس ـ‬ ‫أف قد كل موا هبي وملكا تي وكان قلي اختيار‬ ‫في أن أحت فظ بواحدة ف قط ف لن أتردد في‬ ‫ـنـ تكون هذه ـيــ اقلقدرة على اقلتحدث،‬ ‫ه‬ ‫أ‬ ‫ـا ـ ســستطيع ـنـ أستعيد‬ ‫أ‬ ‫لن ـيـ ـنــ خلقله ـأ ـ‬ ‫م‬ ‫ن‬
  4. 4. ‫تعــريف القلقــاء‬ ‫‪ ‬هو توصيل ما تريده قللخرين‬ ‫ــةــ اقلجمهور وإقناعه‬ ‫‪ ‬ــو ــ ــنــ مشافه‬ ‫هـ ف‬ ‫واستماقلته‬ ‫‪ ‬هو فن مشاف هة اقلجمهور قللتأث ير علي هم أو‬ ‫استماقلتهم‬ ‫ـط ــو يقول: اقلخطا ـةـ ـيــ اقلقدرة على‬ ‫ب ه‬ ‫‪ ‬أرس ـ‬ ‫اقلن ظر في كل ما يو صل إ قلى القناع في أي‬ ‫مسأقلة من اقلمسائل.‬
  5. 5. ‫عناصــر القلقــاء‬ ‫)1‬ ‫اقلمـــادة‬ ‫)2‬ ‫اقلملــقي‬
  6. 6. ‫أول اقلمــــادة‬ ‫قبل اقلبدء ل بد أن تعرف:‬ ‫‪ ‬نوعية اقلحضور‬ ‫‪ ‬اقلوقت اقلمخصص‬ ‫‪ ‬موعد القلقاء‬ ‫‪ ‬اقلوقت اقلمقرر ) اقلعصر، اقلمغرب ......‬ ‫اقلخ (‬ ‫‪ ‬طبيعة اقلمكان وتجهيزاته‬
  7. 7. ‫خطـوات هامـة وسريـعة لعـداد‬ ‫اقلموضـوع‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يكون قللموضوع هدف‬ ‫أن يكون قلديك حماس قللموضوع‬ ‫أن يكون قللموضوع أهمية قللجمهور‬ ‫حدد اقلموضوع قبل إقلقائه بوقت كا فٍ‬ ‫ناقشه مع أصدقائك واجعله همك وحديثك‬ ‫اجعل نفسك اقلمتلقي وانظر ماذا تريد من‬ ‫هذا اقلموضوع‬ ‫اقرأ ما كتبه الخرون حول اقلموضوع‬
  8. 8. ‫خطـوات هامـة وسريـعة لعـداد‬ ‫اقلموضـوع‬ ‫ـةــ ففيهما‬ ‫ـةــ واقلخاتم‬ ‫‪ ‬احرص ع ـىـ اقلمقدم‬ ‫ل‬ ‫أعلى استيعاب قللشخص‬ ‫‪ ‬ت عد الفتتاح ية م ثل فوا تح اقلشه ية، ل تشبع‬ ‫قلكنها تجذب إقلى ما بعدها‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫انتبه من الفتتاحية اقلمملوقلة ) وهي اقلطويلة اقلتي‬ ‫تمل اقلجمهور (‬ ‫انتبـه مـن الفتتاحيـة اقلممجوجـة ) هـي اقلتي تبدأ‬ ‫بالعتذارات (‬ ‫قس على الفتتاحية اقلخاتمة ) اقلمملوقلة، اقلممجوجة‬ ‫(‬
  9. 9. ‫ثانيا :‬ ‫الملقي‬ ‫7‬ ‫%‬ ‫83‬ ‫%‬ ‫55‬ ‫%‬
  10. 10. ‫شــروط الملــقي‬ ‫)1‬ ‫)2‬ ‫)3‬ ‫)4‬ ‫)5‬ ‫)6‬ ‫)7‬ ‫سلمة اللغة‬ ‫نبرة الصوت‬ ‫استخدام لغة الجسد ) الشارة (‬ ‫الثقة‬ ‫العلم‬ ‫المظهر‬ ‫وضع البدن ) طريقة الوقوف (‬
  11. 11. ‫أنــواع اللقــاء‬ ‫.1‬ ‫.2‬ ‫.3‬ ‫.4‬ ‫)‬ ‫الخطبة‬ ‫المحاضرة‬ ‫التقديم‬ ‫الدرس العلمي‬ ‫يطول الحديث عندما نتكلم عن كل واحدة‬ ‫ـن ــ هذه بتفصــلتها، لكن ـاـ ســتكلم عن‬ ‫ن ـن ـ‬ ‫ـي ـ‬ ‫م‬ ‫أمور وفنيات لللقاء تنفع لهذه النواع‬ ‫كلها بإذن ا (‬ ‫نشــاط 2‬
  12. 12. ‫فــن اللقــاء‬ ‫‪ ‬لللقاء فنيات كثيرة، وتخت ـفـ ـنــ شخص‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫لخر‬ ‫ـةــ ذ ـكـ ـي ــ اختلف طرائق‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫ـنــ ملحظ‬ ‫‪ ‬ويمك‬ ‫المشائخ والعلماء حيث إن لكل واحد منهم‬ ‫محبوه ومؤيدوه.‬ ‫‪ ‬إذن فنيات اللقاء كثيرة نســعرض شيئا‬ ‫ـت ـ‬ ‫من ها في هذه الدورة ع لى سبيل المثال ل‬ ‫الحصر‬
  13. 13. ‫نشـــاط 3‬
  14. 14. ‫فنيــات اللقــاء‬ ‫‪‬‬ ‫احذر من تكرار كل مة في حدي ثك، ف هي تصرف‬ ‫ـاـــبهم " يعني،‬ ‫ـا ــ وتث ـرـ أعص‬ ‫ي‬ ‫المســـمعين إليه‬ ‫ـت‬ ‫أخيرا، آ آ آ ... الخ " ) الكلمات الضائعة (‬ ‫‪‬‬ ‫اختر العبارات الجمل لما تريد أن تقوله:‬ ‫مثال: بر الوالدين.. قل " ففيهما فجاهد " ...‬ ‫الخ‬ ‫) اذكروا أمثلة على ما سبق (‬ ‫‪‬‬ ‫ل تثقل على الحضور بكثرة السرد‬ ‫قال ا بن م سعود: " إذا رأيت الناس يتثاءبون‬
  15. 15. ‫فنيــات اللقــاء‬ ‫‪‬‬ ‫.1‬ ‫.2‬ ‫.3‬ ‫‪‬‬ ‫تجنب في اللقاء المخاوف الثلثة:‬ ‫الخوف من الداء السيئ‬ ‫) ك ـفـ تتكلم‬ ‫ي‬ ‫الخوف ـنــ الجمهور‬ ‫م‬ ‫لتربح ( ص)52 ، 62(‬ ‫الخوف ـنــ ـنـ تكون المادة المقدمة‬ ‫أ‬ ‫م‬ ‫غير جيدة‬ ‫في ف صول التدر يب 59% من المشاركين‬ ‫ــاــ يشاهدون تسجيلت‬ ‫يندهشون عندم‬ ‫لنفس ــم ـمــ يتحدثون، ح ـثـ إنهم ل‬ ‫ي‬ ‫وه‬ ‫ـه ـ‬ ‫ـة ـــ التوتر الذي كانوا‬ ‫يرون ع ـىـ الشاش‬ ‫ل‬
  16. 16. ‫فنيــات اللقــاء‬ ‫‪ ‬عامل الشخصية‬ ‫‪ ‬قمة الداء أثناء قمة الضغط‬ ‫‪ ‬الصوت:‬ ‫.‪a‬‬ ‫.‪b‬‬ ‫.‪c‬‬ ‫.‪d‬‬ ‫غير نغمات صوتك‬ ‫توقف هنيهة‬ ‫ل تسرع ول تبطئ ) 09 – 021 ( كلمة‬ ‫في الدقيقة‬ ‫تدرب على الكلمات الصعبة‬ ‫‪ ‬تواصل بصريا مع الجميع‬
  17. 17. ‫فنيــات القلقــاء‬ ‫‪ ‬اقلجسد: استخدم قلغة اقلجسد‬ ‫ـرــ مرة أخرى ـنـ النســـن يرى ثلثة‬ ‫ـا‬ ‫أ‬ ‫تذك‬ ‫أشياء:‬ ‫%55‬ ‫%83‬ ‫%7‬ ‫بصريا‬ ‫صوتيا‬ ‫قلفظيا‬ ‫ـفــ كثيرا ع ـدـ اقلفوضوي ـنـ، مثل‬ ‫ـ‬ ‫ي‬ ‫ـ‬ ‫ن‬ ‫‪ ‬ل تتوق‬ ‫ـ‬ ‫" اقلمطبات في اقلطريق "‬ ‫‪ ‬الخلص .. وهذا مهم جدا‬
  18. 18. ‫فنيــات القلقــاء‬ ‫تمرين‬ ‫ نختار موضوعا وتضع كل مجموعة‬‫ـةــ مناســة ـهـ وجاذ ـةـ وتختص ره‬ ‫ُ‬ ‫ب‬ ‫قل‬ ‫ـب ـ‬ ‫مقدم‬ ‫وتطرح هفـيــ 3 دقائق، والخرين‬ ‫ـُ‬ ‫يق يمون.‬ ‫ّ‬
  19. 19. ‫فنيــات القلقــاء‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫اضرب المث لة واقلق صص.. من اقلج يد أن يكون‬ ‫ـاــ من‬ ‫ـي ــ ـل ــ موضوع تلق ـهـ مثاقل ـنـ ) أحده‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫ف‬ ‫اقلسنة واقلثاني من اقلواقع (‬ ‫تع جب‬ ‫َ‬ ‫اسأل‬ ‫استخدم أسلوب الحصائيات فهي تثير اقلدهشة‬ ‫ـعـــ أثناء القلقاء اســـراحات قلي ـةـ، راحة،‬ ‫ل‬ ‫ـت‬ ‫ض‬ ‫طرفة ... اقلخ‬ ‫كرر اقلنقاط اقلمهمة ) اقلقاعدة اقلذهبية: قل قلهم‬ ‫ما ستقول قلهم ثم قل قلهم ما قلت قلهم (‬
  20. 20. ‫فنيــات القلقــاء‬ ‫اقلملقي واقلمفتاح‬ ‫‪ ‬ما وجه اقلشبه بين اقلملقي واقلمفتاح؟‬ ‫ـيــ اقلج ـدـ ـوــ اقلمفتاح اقلسليم قللباب‬ ‫ي ه‬ ‫‪ ‬اقلملق‬ ‫اقلذي تريد فتحه‬ ‫‪ ‬اقلمل قي اقلرد يء هو مفتاح غ ير معد قللباب‬ ‫اقلذي تريد فتحه‬ ‫) نحن نريد فتح عقول اقلناس بمفتاح اقلملقي‬ ‫اقلجيد (‬ ‫‪ ‬قف إن ا ستطعت أثناء القلقاء ف هو يكسبك‬ ‫مهابة أكثر‬
  21. 21. ‫تذكــــر‬ ‫‪ " ‬سواء أرضينا أم أبينا فإن اقلذين يحسنون‬ ‫اقلحد يث أمام اقلناس يع تبرهم الخر ين أكثر‬ ‫ذكاء و أن قلدي هم مهارات قياد ية متميزة عن‬ ‫غيرهم " اقلخطيب اقلمشهور: زج زجلر‬ ‫‪ ‬يقول اقلحك ـمـ ـي ـــني كوفوشيوس: ) قل‬ ‫اقلص‬ ‫ي‬ ‫و سوف أن سى، أر ني وقلع لي أتذ كر، شاركني‬ ‫وسوف أتذكر(‬ ‫‪ ‬ـاــ ـنـ ـضــ اقلدراســت تش ـرـ إ ـىـ أن‬ ‫قل‬ ‫ي‬ ‫ـا ـ‬ ‫بع‬ ‫كم أ‬ ‫ــرــ 31% من‬ ‫ــرــ ــدــ شه‬ ‫بع‬ ‫ــاـــن يتذك‬ ‫النس‬ ‫اقلمعلومات اقل تي تلقا ها عن طر يق اقلسماع،‬
  22. 22. ‫تمثيــل الدوار‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫وهو أسلوب يقوم فيه اقلمشاركون بتمثيل أدوار‬ ‫محددة قل هم في ش كل حا قلة أو سيناريو وذقلك‬ ‫كمحاوقلة قلمحاكاة اقلواقع.‬ ‫حدد ابتداء ـا ــ ـوــ اقلهدف اقلذي تر يد اقلوصول‬ ‫م ه‬ ‫ـلـــوب؟ ـاــ هو‬ ‫وم‬ ‫ـ‬ ‫ـتـــخدام هذا الس‬ ‫ـ‬ ‫إقل يـهـ باس‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫اقلموضوع اقلذي تود اقلتركيز عليه؟‬ ‫اخ تر الفراد اقلذ ين سيقومون باقلتمثيل، وعادة‬ ‫ما يكون هؤلء من اقلمشارك ين أنفسهم وهذا‬ ‫هو الفضل ) متطوعين وقليس مجبرين(‬ ‫ت سجيل اقلمش هد اقلتمثي لي في شر يط فيد يو ثم‬ ‫عرضه عليهم.‬
  23. 23. ‫اقلتعليـم اقلتعـاوني‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫هي عبارة عن تق سيم اقلمشارك ين إقلى مجموعات‬ ‫صغيرة، بح يث تقوم كل مجمو عة بمناقشة موضوع‬ ‫ما أو إنجاز مهمة معينة.‬ ‫ن ظم اقلجلوس بح يث يرى كل ع ضو في اقلمجموعة‬ ‫العضاء الخر ـنـ ـي ــ مجموع ـهـ ـاــ يرى جميع‬ ‫ت كم‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫العضاء اقلمدرب واقلمساعدات اقلمرئية.‬ ‫اجعل اقلمجموعات متساوية.‬ ‫يح سن أن ل يز يد عدد اقلمجمو عة اقلواحدة عن 7‬ ‫أعضاء ول ي قل عن 3 أعضاء والفضل أن يكون‬ ‫خمسة.‬ ‫ـةــ متجانس ــ ـنــ ح ـثـ اقلخبرة‬ ‫ي‬ ‫ـة ـ م‬ ‫ـلــ ـل ــ مجموع‬ ‫ك‬ ‫اجع‬ ‫ـلــ واقلمســوى، ويمكنك أحيانا‬ ‫ـت ـ‬ ‫ـص ـــ واقلمؤه‬ ‫واقلتخص‬ ‫توزيع أصحاب اقلخبرات على اقلمجموعات.‬
  24. 24. ‫اقلتمـــارين‬ ‫‪ ‬يدفع إقلى اقلتعليم اقلذاتي‬ ‫‪ ‬يثير الهتمام والنتباه‬ ‫‪ ‬يزيد اقلثقة باقلنفس‬ ‫‪ ‬يحفز على اقلتفاعل واقلمشاركة‬
  25. 25. ‫العصــف الذهنـي‬ ‫وتقوم فلسفة العصف الذهني على‬ ‫مبدأين أساسيين:‬ ‫‪‬‬ ‫تأجيل الحكم على الفكار‬ ‫‪‬‬ ‫الكم يولد الكيف‬
  26. 26. ‫الوسائل والمساعدات المرئية‬ ‫والسمعية‬ ‫‪‬‬ ‫ـاـــئل والمساعدات‬ ‫احرص ع ـىـ ـتـــخدام الوس‬ ‫اس‬ ‫ل‬ ‫المرئ ية ف قد أثب تت العد يد من الدرا سات أن للرؤية‬ ‫أثرا إيجابيا كبيرا على العملية التعليمية والتدريبية.‬ ‫ـاــ جامعة‬ ‫ـاـــت ال ـيـ أجرته‬ ‫ت‬ ‫ح ـثـ أظهرت الدراس‬ ‫ي‬ ‫) ويسكانسين( أن هناك زيادة تبلغ 002% في‬ ‫ـبــير عن الكلمات‬ ‫مســوى التعل ـمـ ـيــ حا ـةـ التع‬ ‫ل‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫ـت ـ‬ ‫بالمساعدات المرئية.‬ ‫‪‬‬ ‫ك ما أن الدرا سات ال تي أجرت ها جام عة ) مينوسوتا(‬ ‫ـتــ اللزم لتوض ـحـ فكرة معينة‬ ‫ي‬ ‫ـتــ ـنـ الوق‬ ‫أ‬ ‫أوضح‬ ‫ـضــ ـبـــة 04% عند استخدام الوسائل‬ ‫بنس‬ ‫انخف‬ ‫المرئية في التقديم.‬ ‫‪‬‬ ‫فقد ذكرت إحدى الدراسات أن النسان يتذكر 01%‬ ‫م ما يقرأ و02% مما يسمع و03% مما يرى و05%‬ ‫ـم ــع و07% مما يقول و09% مما‬ ‫ـاــ يرى ويس ـ‬ ‫مم‬
  27. 27. ‫مراحـل الكـلم الربـع‬ ‫‪ ‬مرحلة المبتدئين‬ ‫.........................................................‬ ‫........‬ ‫‪ ‬مرحلة الساس‬ ‫.........................................................‬ ‫........‬ ‫‪ ‬مرحلة المتقدمين‬
  28. 28. ‫مظاهر الخوف وكيف تتغلب عليها‬ ‫العرق‬ ‫أهمله ولن ينتبه إليه أحد‬ ‫دقات القلب‬ ‫تنفس بعمق ولتنظر إلى الجمهور مباشرة‬ ‫جفاف الفم‬ ‫أبطئ الحديث – توقف بين الجمل – أشرب رشفات من الماء‬ ‫استعمل مرطب شفاه –‬ ‫رجفة الصوت‬ ‫اضغط على بعض الكلمات وتك لم ببط‬ ‫ّ‬ ‫رجفة في اليد‬ ‫استعمل بطاقات صغير - لتمسك يدك الخرى – أمسك شيئ‬ ‫سرعة التنفس‬ ‫تنفس من أنفك – لتسرع - تنفس بعمق‬ ‫الخوف‬ ‫العامانظر فوق رؤوس الجمهور – أنظر إلى صديق – البس ملس أن‬ ‫برود اليدين‬ ‫افرك يديك‬
  29. 29. ‫تدريبـات اللقــاء‬ ‫ـحـــ شخصا يكون‬ ‫ـةــ ترش‬ ‫‪ ‬ـلــ مجموع‬ ‫ك‬ ‫الملقي عنها‬ ‫‪ ‬يقوم بإعداد نص ويلقيه أمام زملئه‬ ‫‪ ‬ثم ي ستخرجون م نه فنيات اللقاء التي‬ ‫استخدمها في إلقائه‬
  30. 30. ‫ختاما‬ ‫تقبلوا تحيات محبكم‬ ‫أبو تميم‬ ‫2694825050‬

×