لا شك أن التعليم السعودي يخطو خطوات ثابتة نحو التقدم، محاولاً الاستفادة التامة من كل سبل التكنولوجيا المتاحة له، ووزارة التربية والتعليم تعي تماماً أهمية وجود التكنولوجيا داخل المنظومة التعلمية.

1. ‫تقديم‬ ‫إعداد‬
‫التدريبية‬ ‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬
‫نور‬ ‫نظام‬

2. ‫نور‬ ‫نظام‬ ‫هو‬ ‫ما‬
➢
‫هو‬ ‫نور‬ ‫برنامج‬
:
•
‫ا‬‫ا‬‫ال‬ ‫اتللم‬‫ا‬‫لل‬ ‫اة‬‫ا‬‫والمتكامل‬ ‫ااملة‬‫ا‬‫الش‬ ‫اة‬‫ا‬‫التلليمي‬ ‫اات‬‫ا‬‫اللملي‬ ‫اامج‬‫ا‬‫برن‬
‫اد‬‫ا‬‫يلتم‬
‫و‬ ‫اة‬‫ا‬‫التلليمي‬ ‫امدارو‬ ‫ااع‬‫ا‬‫ما‬ ‫اا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ادما‬‫ا‬‫تق‬ ‫ار‬‫ا‬‫كق‬ ‫ا‬ ‫اا‬‫ا‬‫التكنولواي‬ ‫اا‬‫ا‬‫عل‬
‫اا‬‫ا‬‫الت‬
‫التلليمياااة‬ ‫والماااديريات‬ ‫ارو‬ ‫للاااو‬ ‫التابلاااة‬ ‫المااادار‬ ‫امياااا‬ ‫تغطاااا‬
‫التربية‬ ‫ارو‬ ‫و‬ ‫اا‬ ‫اللامة‬ ‫وامدارات‬
‫نفسها‬ ‫ارو‬ ‫وو‬
.

3. ‫نور‬ ‫نظام‬ ‫إلا‬ ‫الدخوع‬
➢
‫البيانات‬ ‫بتسايع‬ ‫قم‬
:
•
‫المرور‬ ‫وكلمة‬ ‫المستخدم‬ ‫اسم‬
.

4. ‫نور‬ ‫نظام‬ ‫إلا‬ ‫الدخوع‬
➢
‫البيانات‬ ‫بتسايع‬ ‫قم‬
:
•
‫المرور‬ ‫وكلمة‬ ‫المستخدم‬ ‫اسم‬
.

5. ‫مللم‬ ‫ملف‬ ‫إضااة‬
•
‫ااا‬ ‫خار‬ ‫مساتخدم‬ ‫إعطااخ‬ ‫عو‬ ‫مللام‬ ‫ملاف‬ ‫إضاااة‬ ‫ما‬ ‫الصفحة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫تمكنك‬
‫مللم‬ ‫دور‬ ‫غيره‬ ‫عو‬ ‫إدار‬ ‫مقع‬ ‫النظام‬
.
➢
‫يلا‬ ‫ما‬ ‫اتبا‬ ،‫مللم‬ ‫ملف‬ ‫مضااة‬
:
•
‫التالية‬ ‫الصفحة‬ ‫تظهر‬ ،‫امضااة‬ ‫عملية‬ ‫يمقع‬ ‫ال‬ ‫الرابط‬ ‫انقر‬
:

6. ‫مللم‬ ‫ملف‬ ‫إضااة‬
•
‫ااامي‬‫ا‬‫قس‬ ‫اااا‬‫ا‬‫إل‬ ‫ااافحة‬‫ا‬‫الص‬ ‫ااام‬‫ا‬‫تقس‬
:
‫اااتخدم‬‫ا‬‫المس‬ ‫اااات‬‫ا‬‫بيان‬ ‫وع‬ ‫ا‬ ‫ااارو‬‫ا‬‫يل‬
‫الصافحة‬ ‫تلرو‬ ‫كما‬ ،‫كاديمية‬ ‫ا‬ ‫البيانات‬ ‫والقانا‬ ‫الشخصية‬
‫الحقاوع‬
‫إشاارو‬ ‫اور‬‫ا‬‫ظه‬ ‫ترحاظ‬ ،‫اا‬‫ا‬‫بياناته‬ ‫إدخااع‬ ‫اك‬‫ا‬‫علي‬ ‫يتلاي‬ ‫التاا‬
)*(
‫باا‬
‫اب‬‫ا‬‫ن‬
‫ا‬‫ا‬‫عملي‬ ‫اع‬‫ا‬‫تكتم‬ ‫ا‬‫ا‬‫ول‬ ‫اة‬‫ا‬‫إاباري‬ ‫اوع‬‫ا‬‫حق‬ ‫اا‬‫ا‬‫عنه‬ ‫اا‬‫ا‬‫عل‬ ‫اة‬‫ا‬‫للدعل‬ ‫اوع‬‫ا‬‫الحق‬ ‫او‬‫ا‬‫بل‬
‫ة‬
‫إدخالها‬ ‫دو‬ ‫الحفظ‬
.

7. ‫مللم‬ ‫ملف‬ ‫تلديع‬
•
‫الخاص‬ ‫المستخدم‬ ‫واسم‬ ‫المللم‬ ‫هوية‬ ‫رقم‬ ‫تلديع‬ ‫يمكنك‬
‫به‬
‫إمكا‬ ‫اا‬‫ا‬‫إل‬ ‫اااة‬‫ا‬‫بامض‬ ،‫اية‬‫ا‬‫الشخص‬ ‫اه‬‫ا‬‫وبيانات‬ ‫اره‬‫ا‬‫س‬ ‫اة‬‫ا‬‫وكلم‬
‫اة‬‫ا‬‫ني‬
‫ااارااا‬‫ا‬‫امش‬ ‫اااه‬‫ا‬‫عمل‬ ‫اااد‬‫ا‬‫وتحدي‬ ‫اااه‬‫ا‬‫ملف‬ ‫ف‬ ‫ااا‬‫ا‬‫وح‬ ‫اااه‬‫ا‬‫ونقل‬ ‫اااله‬‫ا‬‫اص‬
‫وغيرها‬ ،‫الللمية‬ ‫ومؤهرته‬ ‫التدريبية‬ ‫دوراته‬ ‫وإضااة‬
‫م‬
‫اللمليات‬
.
•
‫اااص‬‫ا‬‫الخ‬ ‫ااتخدم‬‫ا‬‫المس‬ ‫اام‬‫ا‬‫اس‬ ‫ااع‬‫ا‬‫يمق‬ ‫اا‬‫ا‬‫ال‬ ‫اارابط‬‫ا‬‫ال‬ ‫اار‬‫ا‬‫انق‬
‫التالية‬ ‫الصفحة‬ ‫تظهر‬ ،‫تريد‬ ‫ال‬ ‫بالمللم‬
:

8. ‫مللم‬ ‫ملف‬ ‫تلديع‬
•
‫ااع‬‫ا‬‫حق‬ ‫اار‬‫ا‬‫يظه‬ ‫اا‬‫ا‬‫حي‬ ،‫ااديلها‬‫ا‬‫تل‬ ‫عردت‬ ‫اااع‬‫ا‬‫ح‬ ‫ااا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ااية‬‫ا‬‫الانس‬ ‫اار‬‫ا‬‫اخت‬
"
‫ااة‬‫ا‬‫رخص‬
‫امقامااة‬
"
‫اا‬‫ا‬‫م‬ ‫اادع‬‫ا‬‫ب‬
"
‫ااد‬‫ا‬‫الادي‬ ‫ااة‬‫ا‬‫الهوي‬ ‫اام‬‫ا‬‫رق‬
"
‫اار‬‫ا‬‫غي‬ ‫ااية‬‫ا‬‫انس‬ ‫ااار‬‫ا‬‫اختي‬ ‫ااد‬‫ا‬‫عن‬
‫التالا‬ ‫الشكع‬ ‫اا‬ ‫كما‬ ‫السلودية‬
:
➢
‫الهوية‬ ‫رقم‬ ‫تغيير‬
:

9. ‫مللم‬ ‫ملف‬ ‫تلديع‬
•
‫اا‬‫ا‬‫م‬ ‫ااام‬‫ا‬‫ق‬ ‫ااا‬‫ا‬‫الت‬ ‫اايم‬‫ا‬‫التقي‬ ‫اايا‬‫ا‬‫بمواض‬ ‫ااة‬‫ا‬‫قائم‬ ‫اافحة‬‫ا‬‫الص‬ ‫تلاارو‬
‫دير‬
‫المللمي‬ ‫لتقييم‬ ‫بنشرها‬ ‫النظام‬
.
➢
‫المللم‬ ‫تقييم‬
:
•
‫له‬ ‫المااورو‬ ‫القائمة‬ ‫م‬ ‫موضوع‬ ‫كع‬ ‫تقييم‬ ‫عداو‬ ‫اختر‬
.
•
‫ر‬ ‫انقر‬
(
‫حفظ‬
)
‫التقييم‬ ‫عملية‬ ‫بنااح‬ ‫تللمك‬ ‫رسالة‬ ‫تظهر‬ ،
.
•
‫كا‬ ‫تقيايم‬ ‫وعداو‬ ‫ايهاا‬ ‫المللام‬ ‫بتقيايم‬ ‫قمت‬ ‫التا‬ ‫التقييم‬ ‫مواضيا‬ ‫تظهر‬
‫ااا‬ ‫منهاا‬ ‫ع‬
‫بالمللم‬ ‫الخاصة‬ ‫التقييم‬ ‫صفحة‬
.

10. ‫مللم‬ ‫غياب‬ ‫إضااة‬
•
‫وانصارااه‬ ‫دواماه‬ ‫عا‬ ‫وتاعخره‬ ‫المللام‬ ‫غيااب‬ ‫إدخااع‬ ‫ما‬ ‫الصفحة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫تمكنك‬
‫اتارو‬ ‫ااا‬ ‫حصصاه‬ ‫ياا‬ ‫تو‬ ‫إلاا‬ ‫بامضاااة‬ ،‫والسااعة‬ ‫التااري‬ ‫تحديد‬ ‫ما‬
‫غياباه‬
‫خري‬ ‫مللمي‬ ‫علا‬ ‫وتعخره‬
.
•
‫اادراخ‬‫ا‬‫م‬ ‫ااتطيا‬‫ا‬‫ويس‬ ‫ااي‬‫ا‬‫المللم‬ ‫ااارير‬‫ا‬‫تق‬ ‫ااا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ااات‬‫ا‬‫البيان‬ ‫ه‬ ‫اا‬‫ا‬‫ه‬ ‫اار‬‫ا‬‫وتظه‬
‫عليها‬ ‫اعطرع‬ ‫والنظام‬ ‫امدارو‬
.
•
‫غياب‬ ‫مضااة‬ ‫انقر‬
/
‫تعخير‬
/
‫انقر‬ ،‫المللم‬ ‫انصراف‬
‫هنا‬
:
‫التالية‬ ‫الصفحة‬ ‫تظهر‬
:

11. ‫مللم‬ ‫غياب‬ ‫إضااة‬
•
‫التالية‬ ‫الخطوات‬ ‫اتبا‬ ،‫انصراف‬ ‫عو‬ ‫تعخير‬ ‫عو‬ ‫غياب‬ ‫مضااة‬
:
➢
‫غياب‬ ‫إضااة‬
:
•
‫التالية‬ ‫الصفحة‬ ‫تظهر‬ ،‫اللملية‬ ‫يمقع‬ ‫ال‬ ‫الرابط‬ ‫انقر‬
:

12. ‫امضاا‬ ‫البيانات‬ ‫إدخاع‬
‫ية‬
•
‫والمتلل‬ ‫اااية‬‫ا‬‫امض‬ ‫ام‬‫ا‬‫الملل‬ ‫اات‬‫ا‬‫بيان‬ ‫ااع‬‫ا‬‫إدخ‬ ‫ا‬‫ا‬‫م‬ ‫افحة‬‫ا‬‫الص‬ ‫ه‬ ‫ا‬‫ا‬‫ه‬ ‫اك‬‫ا‬‫تمكن‬
‫اة‬‫ا‬‫ق‬
‫ااع‬‫ا‬‫اللم‬ ‫ااا‬‫ا‬‫ا‬ ‫اارو‬‫ا‬‫المباش‬ ‫اااري‬‫ا‬‫وت‬ ‫ااوظيفا‬‫ا‬‫ال‬ ‫ااما‬‫ا‬‫والمس‬ ‫ااة‬‫ا‬‫الوظيف‬ ‫ااوع‬‫ا‬‫بن‬
‫التالية‬ ‫الخطوات‬ ‫اتبا‬ ،‫لك‬ ‫ب‬ ‫وللقيام‬ ،‫وغيرها‬
:
.1
‫ار‬‫ا‬‫انق‬
"
‫اااية‬‫ا‬‫امض‬ ‫اات‬‫ا‬‫للبيان‬
"
‫ا‬‫ا‬‫الص‬ ‫ار‬‫ا‬‫تظه‬ ،‫اا‬‫ا‬‫هن‬ ‫ار‬‫ا‬‫انق‬
‫فحة‬
‫التالية‬
:

13. ‫امضاا‬ ‫البيانات‬ ‫إدخاع‬
‫ية‬
•
‫المناس‬ ‫الدائرو‬ ‫بنقر‬ ‫ع‬ ‫عم‬ ‫المللم‬ ‫ما‬ ‫مرااقي‬ ‫واود‬ ‫حدد‬
‫بة‬
.
•
‫المناسبة‬ ‫الدائرو‬ ‫بنقر‬ ‫المللم‬ ‫تلليم‬ ‫مستوى‬ ‫حدد‬
.
•
‫رع‬ ‫اا‬‫ا‬‫وعل‬ ‫اوظيفا‬‫ا‬‫ال‬ ‫اما‬‫ا‬‫والمس‬ ‫اد‬‫ا‬‫القي‬ ‫اة‬‫ا‬‫وحال‬ ‫اة‬‫ا‬‫الوظيف‬ ‫اوع‬‫ا‬‫ن‬ ‫ار‬‫ا‬‫اخت‬
‫المخصصة‬ ‫قائمته‬ ‫م‬ ‫كع‬ ،‫الموظف‬ ‫ومستوى‬ ‫عمله‬
.

14. ‫الملل‬ ‫نصاب‬ ‫تحديد‬
‫م‬
•
‫الد‬ ‫الفصاع‬ ‫ااا‬ ‫المللام‬ ‫نصاب‬ ‫بتحديد‬ ‫الصفحة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫خرع‬ ‫م‬ ‫تقوم‬
‫راساا‬
‫اص‬‫ا‬‫حص‬ ‫ادد‬‫ا‬‫وع‬ ‫اها‬‫ا‬‫بتدريس‬ ‫اوم‬‫ا‬‫يق‬ ‫اا‬‫ا‬‫الت‬ ‫اص‬‫ا‬‫الحص‬ ‫ادد‬‫ا‬‫ع‬ ‫ا‬‫ا‬‫حي‬ ‫ا‬‫ا‬‫م‬ ‫ااع‬‫ا‬‫الفل‬
‫التالية‬ ‫الخطوات‬ ‫باتباع‬ ‫لك‬ ‫و‬ ،‫له‬ ‫اعنتظار‬
:
•
‫التال‬ ‫الصفحة‬ ‫تظهر‬ ،‫اللملية‬ ‫ه‬ ‫له‬ ‫المخصص‬ ‫الرابط‬ ‫انقر‬
‫ية‬
:

15. ‫للمللم‬ ‫امشرااا‬ ‫اللمع‬ ‫تحديد‬
•
‫اا‬‫ا‬‫عي‬ ‫اا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ام‬‫ا‬‫للملل‬ ‫ارااا‬‫ا‬‫امش‬ ‫اع‬‫ا‬‫اللم‬ ‫اااة‬‫ا‬‫بلض‬ ‫افحة‬‫ا‬‫الص‬ ‫ه‬ ‫ا‬‫ا‬‫ه‬ ‫ارع‬‫ا‬‫خ‬ ‫ا‬‫ا‬‫م‬ ‫اوم‬‫ا‬‫تق‬
‫م‬
‫امشار‬ ‫عملاه‬ ‫عارو‬ ‫ما‬ ‫المللام‬ ‫ويتمك‬ ،‫تريد‬ ‫التا‬ ‫الدراسية‬ ‫سبوع‬ ‫ا‬
‫ااا‬
‫الخاصة‬ ‫صفحاته‬ ‫اا‬
.
•
‫التالية‬ ‫الصفحة‬ ‫تظهر‬ ،‫اللملية‬ ‫ه‬ ‫له‬ ‫المخصص‬ ‫الرابط‬ ‫انقر‬
:

16. ‫المللم‬ ‫حصة‬ ‫حا‬
•
‫با‬ ‫مانهم‬ ‫كاع‬ ‫قراباة‬ ‫وصالة‬ ‫المللام‬ ‫بعبنااخ‬ ‫قائماة‬ ‫الصافحة‬ ‫تلرو‬
،‫ه‬
‫ع‬ ‫مللوماات‬ ‫وتلاديع‬ ‫قاارب‬ ‫وا‬ ‫بنااخ‬ ‫ا‬ ‫ما‬ ‫ياد‬ ‫الم‬ ‫إضاااة‬ ‫يمكنك‬
‫اها‬ ‫ح‬ ‫عو‬ ‫منهم‬
.
➢
‫المللم‬ ‫عقارب‬ ‫مللومات‬ ‫إدارو‬
:
•
‫الخطاوات‬ ‫اتباا‬ ،‫المللام‬ ‫عقاارب‬ ‫عحد‬ ‫مللومات‬ ‫مضااة‬
‫التالية‬
:
•
‫ااط‬‫ا‬‫راب‬ ‫اار‬‫ا‬‫انق‬
"
‫اار‬‫ا‬‫تظه‬ ‫ااا‬‫ا‬‫هن‬ ‫اار‬‫ا‬‫انق‬ ‫اااخ‬‫ا‬‫قرب‬ ‫ا‬ ‫ااااة‬‫ا‬‫مض‬
‫التالية‬ ‫الصفحة‬
:

17. ‫المللم‬ ‫مهارات‬ ‫ربط‬
•
‫التالية‬ ‫الخطوات‬ ‫اتبا‬ ،‫للمللم‬ ‫مهارو‬ ‫مضااة‬
:
•
‫التالية‬ ‫الصفحة‬ ‫تظهر‬ ،‫اللملية‬ ‫يمقع‬ ‫ال‬ ‫الرابط‬ ‫انقر‬
:
➢
‫المهارات‬
:

18. ‫طالب‬ ‫ملف‬ ‫إضااة‬
•
‫الشخصا‬ ‫بياناتاه‬ ‫ما‬ ‫يتكاو‬ ‫الا‬ ‫الطالب‬ ‫ملف‬ ‫بتلريف‬ ‫تقوم‬
‫مقاع‬ ‫ية‬
‫بالم‬ ‫المتللقاة‬ ‫وتلاك‬ ‫الهواتف‬ ‫وعرقام‬ ‫واللناوي‬ ‫الرباعا‬ ‫اعسم‬
‫درساة‬
‫التالية‬ ‫الخطوات‬ ‫اتبا‬ ،‫لك‬ ‫ب‬ ‫وللقيام‬ ، ‫ال‬ ،‫وقسم‬ ‫صف‬ ‫م‬
:
•
‫التالية‬ ‫الصفحة‬ ‫تظهر‬ ،‫هنا‬ ‫انقر‬ ‫طالب‬ ‫ملف‬ ‫مضااة‬ ‫انقر‬
:

19. ‫طالب‬ ‫ملف‬ ‫إضااة‬
•
‫ااامي‬‫ا‬‫قس‬ ‫إلاااا‬ ‫الصااافحة‬ ‫تقسااام‬
:
‫اااتخدم‬‫ا‬‫المس‬ ‫بياناااات‬ ‫وع‬ ‫ا‬ ‫يلااارو‬
‫الصااافح‬ ‫اارو‬‫ا‬‫تل‬ ‫كماااا‬ ،‫ااة‬‫ا‬‫كاديمي‬ ‫ا‬ ‫البياناااات‬ ‫ااانا‬‫ا‬‫والق‬ ‫الشخصاااية‬
‫ة‬
‫إشاار‬ ‫ظهاور‬ ‫ترحاظ‬ ،‫بياناتهاا‬ ‫إدخاع‬ ‫عليك‬ ‫يتلي‬ ‫التا‬ ‫الحقوع‬
‫و‬
)*(
‫تك‬ ‫ولا‬ ‫إابارياة‬ ‫حقاوع‬ ‫عنهاا‬ ‫علاا‬ ‫للدعلة‬ ‫الحقوع‬ ‫بلو‬ ‫باانب‬
‫تماع‬
‫إدخالها‬ ‫دو‬ ‫الحفظ‬ ‫عملية‬
.