ملزمتي - مذكرة الايمان في اللغة العربية للصف الثالث الابتدائي الترم الثاني

‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬
school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬
***************************************************************************
١
‫ﻣﺬﻛﺮﺓ‬)‫ﺍﻹﳝﺎﻥ‬(
‫ﻓﻰ‬
‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ‬
‫ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻰ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬
‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻰ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ‬٦٢٠١‫ﻡ‬
‫اﻋﺪاد‬/‫ا‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬
‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬–‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١
‫وس‬-‫ر‬

***************************************************************************
٢
‫وأد‬ ‫وا‬‫ا‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ذا‬ ‫م‬ ‫دم‬‫أ‬ ‫أن‬ ‫د‬‫ن‬  ‫ط‬ ‫ن‬  ‫دة‬‫ا‬ ‫ق‬ ‫أن‬ ‫ا‬ ‫و‬
‫أن‬ ‫ص‬ ‫ل‬ ‫و‬‫وأد‬  ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ز‬‫ز‬‫ا‬ ‫دى‬‫وا‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ذا‬ ‫دي‬‫وأ‬ ‫ور‬‫ا‬ ‫ء‬‫أو‬ ‫وأ‬ ‫ء‬‫ز‬‫ا‬ ‫دة‬‫ا‬
‫أ‬ ‫ا‬ ‫د‬‫أ‬  ‫ر‬  ‫و‬‫د‬‫و‬  ‫ا‬ ‫رأ‬)‫ن‬‫ا‬–‫آ‬–‫د‬(‫رك‬ ‫أن‬ ‫ا‬ ‫و‬‫وأد‬
‫ذر‬ ‫م‬‫و‬ ‫م‬ ‫دة‬  ‫ح‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ذا‬  ‫ء‬‫د‬ ‫داءه‬‫وا‬ ‫وا‬ ‫ل‬‫وا‬
. ‫ر‬‫ا‬ ‫أو‬ ‫ؤال‬ ‫أى‬  ‫رد‬ ‫ا‬ ‫د‬  ‫وأ‬‫وك‬ ‫س‬‫ا‬ ‫أو‬ ‫ل‬‫و‬‫ا‬ ‫ر‬.
‫ﺍﶈﺘﻮﻯ‬:
١-‫ب‬‫را‬‫وا‬ ‫د‬‫وا‬‫ا‬ ‫ض‬ ‫رح‬
٢- ‫ا‬ ‫و‬ ‫را‬‫ا‬ ‫ت‬‫را‬‫وا‬ ‫طرق‬ ‫رح‬
‫ب‬‫را‬‫وا‬ ‫ردات‬ ‫دول‬‫و‬  ‫درس‬‫ا‬   ‫دة‬  ‫درس‬ ‫ل‬  ‫رح‬
٣- ‫درس‬ ‫ل‬   ‫وأ‬ ‫درس‬‫ا‬   ‫ت‬‫در‬ ‫ل‬
‫ب‬‫را‬‫وا‬ ‫ب‬‫وا‬ ‫را‬‫ا‬ )‫ب‬‫وا‬ ‫را‬‫ا‬ ‫أ‬ ‫ت‬‫وا‬
‫د‬‫أو‬  ‫ر‬‫ذا‬ ‫أم‬ ‫ل‬ ‫دة‬ ‫دة‬‫و‬ ‫ل‬   ‫ب‬‫را‬‫وا‬
‫ت‬‫ا‬ ‫ذه‬ ‫ن‬‫و‬ ‫ط‬ ‫ن‬(
٤-‫ن‬‫ا‬ ‫ط‬  ‫ذج‬‫و‬ ‫رات‬‫ا‬ ‫ك‬ ‫دة‬‫و‬ ‫ل‬  
٥-‫ذج‬‫د‬‫د‬‫ا‬ ‫ررة‬‫ا‬ ‫راءة‬‫ا‬ ‫ؤال‬‫رة‬‫ذ‬‫ا‬  
----------------------------------------------
١-‫و‬‫ا‬ ‫ب‬‫را‬‫ا‬ ‫رح‬.
١-‫ﺍﻻﺷﺎﺭﺓ‬ ‫ﺃﲰﺎء‬:)‫ھﺬا‬–‫ھﺬه‬–‫ھﺬان‬–‫ھﺎﺗﺎن‬–‫ھﺆﻻء‬(
١-‫ھﺬا‬:‫اﻟﻤﺬﻛﺮ‬ ‫ﻟﻠﻤﻔﺮد‬ ‫اﺷﺎرة‬ ‫اﺳﻢ‬
*‫وﻟﺪ‬ ‫ھﺬا‬*‫رﺟﻞ‬ ‫ھﺬا‬*‫ﻓﻼح‬ ‫ھﺬا‬
٢-‫ھﺬه‬:‫اﻟﻤﺆﻧ‬ ‫ﻟﻠﻤﻔﺮد‬ ‫اﺷﺎرة‬ ‫اﺳﻢ‬‫ﺚ‬
*‫ﺑﻨﺖ‬ ‫ھﺬه‬*‫ﻣﮭﻨﺪﺳﺔ‬ ‫ھﺬه‬*‫ﻓﻼﺣﺔ‬ ‫ھﺬه‬
٣-‫ھﺬان‬:‫اﻟﻤﺬﻛﺮ‬ ‫ﻟﻠﻤﺜﻨﻰ‬ ‫اﺷﺎرة‬ ‫اﺳﻢ‬
*‫ﻓﻼﺣﺎ‬ ‫ھﺬان‬‫ن‬*‫ﻣﻌﻠﻤﺎ‬ ‫ھﺬان‬*‫وﻟﺪان‬ ‫ھﺬان‬
٤-‫ھﺎﺗﺎن‬:‫اﻟﻤﺆﻧﺚ‬ ‫ﻟﻠﻤﺜﻨﻰ‬ ‫اﺷﺎرة‬ ‫اﺳﻢ‬
*‫ﻓﻼﺣﺘﺎن‬ ‫ھﺎﺗﺎن‬*‫ﻣﮭﻠﻤﺘﺎن‬ ‫ھﺎﺗﺎن‬*‫ط‬ ‫ھﺎﺗﺎن‬‫ﺒﯿﺒﺘﺎن‬
‫ھﺆﻻء‬:‫واﻟﻤﺆﻧﺚ‬ ‫اﻟﻤﺬﻛﺮ‬ ‫اﻟﻌﺎﻗﻞ‬ ‫ﻟﺠﻤﻊ‬ ‫اﺷﺎرة‬ ‫اﺳﻢ‬
*‫ﻓﻼ‬ ‫ھﺆﻻء‬‫ﺣﻮن‬*‫ﻣﻌﻠﻤﻮن‬ ‫ھﺆﻻء‬*‫أطﺒﺎء‬ ‫ھﺆﻻء‬*‫ﻣﻌﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺆﻻء‬
**********************
‫اﻻﺷﺎرة‬ ‫اﺳﻢ‬ ‫ﻧﺴﺘﺨﺪم‬ ‫أﻧﻨﺎ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬)‫ھﺬه‬(‫اﻟﻌﺎﻗﻞ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫ﻟﺠﻤﻊ‬

***************************************************************************
٣
‫ﻣﺜﺎل‬:*‫أﺷﺠﺎر‬ ‫ھﺬه‬*‫ﻧﻈﯿﻔﺔ‬ ‫ﻣﺪارس‬ ‫ھﺬه‬
************************************************
٢-‫ﺍﳌﺘﻜﻠﻢ‬ ‫ﺿﻤﺎﺋﺮ‬:)‫أﻧﺎ‬-‫ﻧﺤﻦ‬(
١-‫أﻧﺎ‬:‫ﻟﻠﻤﻔﺮد‬ ‫ﻣﺘﻜﻠﻢ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬)‫وﻣﺆﻧﺚ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮ‬(
‫ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫أﻧﺎ‬*‫ﻻﻋﺐ‬ ‫أﻧﺎ‬*‫ﻣﮭﻨﺪس‬ ‫أﻧﺎ‬
‫ب‬(‫ﻧﺤﻦ‬:‫ﻣﺘﻜ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬‫ﺑﻨﻮﻋﯿﮫ‬ ‫واﻟﻤﺜﻨﻰ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻊ‬ ‫ﻠﻢ‬
‫ﻣﻌﻠﻤﺎن‬ ‫ﻧﺤﻦ‬*‫ﻓﻼﺣﻮن‬ ‫ﻧﺤﻦ‬*‫ﺑﻨﺘﺎن‬ ‫ﻧﺤﻦ‬*‫طﺒﯿﺒﺎت‬ ‫ﻧﺤﻦ‬
**************************************************
٣-‫ﺍﳌﺨﺎﻃﺐ‬ ‫ﺿﻤﺎﺋﺮ‬:
)‫أﻧﺖ‬–‫أﻧﺖ‬–‫أﻧﺘﻤﺎ‬–‫أﻧﺘﻢ‬–‫أﻧﺘﻦ‬(
‫أﻧﺖ‬:‫اﻟﻤﺬﻛﺮ‬ ‫ﻟﻠﻤﻔﺮد‬ ‫ﻣﺨﺎطﺐ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬
‫ﻓﻼح‬ ‫أﻧﺖ‬*‫ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫أﻧﺖ‬*‫ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫أﻧﺖ‬
‫أﻧﺖ‬:‫اﻟﻤﺆﻧﺚ‬ ‫ﻟﻠﻤﻔﺮد‬ ‫ﻣﺨﺎطﺐ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬
‫ﻣﻌﻠﻤﺔ‬ ‫أﻧﺖ‬*‫ﻓﻼﺣﺔ‬ ‫أﻧﺖ‬*‫طﺒﯿﺒﺔ‬ ‫أﻧﺖ‬
‫أﻧﺘﻤﺎ‬:‫ﻟﻠﻤﺜﻨﻰ‬ ‫ﻣﺨﺎطﺐ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬)‫وﻣﺆﻧﺚ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮ‬(
*‫ﻓﻼﺣﺎن‬ ‫أﻧﺘﻤﺎ‬*‫ﺗﻠﻤﯿﺬﺗﺎن‬ ‫أﻧﺘﻤﺎ‬*‫ﻋﺎﻣﻼن‬ ‫أﻧﺘﻤﺎ‬
‫أﻧﺘﻢ‬:‫اﻟﻤﺬﻛﺮ‬ ‫ﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﻣﺨﺎطﺐ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬
‫ﻓﻼﺣﻮن‬ ‫أﻧﺘﻢ‬*‫ﻣﻌﻠﻤﻮن‬ ‫أﻧﺘﻢ‬*‫ﺟﻨﻮد‬ ‫أﻧﺘﻢ‬*‫ﺗﻼﻣﯿﺬ‬ ‫أﻧﺘﻢ‬
‫أﻧﺘﻦ‬:‫اﻟﻤﺆﻧﺚ‬ ‫ﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﻣﺨﺎطﺐ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬
*‫ﻣﻌﻠﻤﺎت‬ ‫أﻧﺘﻦ‬*‫ﻣﮭﻨﺪﺳﺎت‬ ‫أﻧﺘﻦ‬*‫طﺒﯿﺒﺎت‬ ‫أﻧﺘﻦ‬.
*********************************************
٤-‫ﺍﻟﻐﺎﺋﺐ‬ ‫ﺿﻤﺎﺋﺮ‬:
)‫ھﻮ‬–‫ھﻰ‬–‫ھﻤﺎ‬–‫ھﻢ‬–‫ھﻦ‬(
‫ھﻮ‬:‫اﻟﻤﺬﻛﺮ‬ ‫ﻟﻠﻤﻔﺮد‬ ‫ﻏﺎﺋﺐ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬
‫ﻓﻼح‬ ‫ھﻮ‬*‫ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫ھﻮ‬*‫ﺗﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ھﻮ‬
‫ب‬(‫ھﻰ‬:‫اﻟﻤﺆﻧﺚ‬ ‫ﻟﻤﻔﺮد‬ ‫ﻏﺎﺋﺐ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬
*‫ﻣﻌﻠﻤﺔ‬ ‫ھﻰ‬*‫طﺒﯿﺒﺔ‬ ‫ھﻰ‬*‫ﻓﻼﺣﺔ‬ ‫ھﻰ‬
‫ج‬(‫ھﻤﺎ‬:‫ﻟﻠﻤﺜﻨﻰ‬ ‫ﻏﺎﺋﺐ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬)‫وﻣﺆﻧﺚ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮ‬(
*‫ﻋﺎﻣﻼن‬ ‫ھﻤﺎ‬*‫ﻓﻼﺣﺘﺎن‬ ‫ھﻤﺎ‬*‫ﺗﻠﻤﯿﺬان‬ ‫ھﻤﺎ‬*‫ﺑﻨﺘﺎن‬ ‫ھﻤﺎ‬
‫د‬(‫ﻫﻢ‬:‫اﻟﻤﺬﻛﺮ‬ ‫ﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﻏﺎﺋﺐ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬
*‫ﻣﻌﻠﻤﻮن‬ ‫ھﻢ‬*‫ﺟﻨﻮد‬ ‫ھﻢ‬*‫ﻓﻼﺣﻮن‬ ‫ھﻢ‬
‫ه‬(‫ھﻦ‬:‫اﻟﻤﺆﻧﺚ‬ ‫ﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﻏﺎﺋﺐ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬
*‫ﻓﻼﺣﺎت‬ ‫ھﻦ‬*‫ﻣﻌﻠﻤﺎت‬ ‫ھﻦ‬*‫ﻋﺎﻣﻼت‬ ‫ھﻦ‬
*************************-‫ﺍﻟﻘﻤﺮﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻼﻡ‬:‫أن‬ ‫داﺋﻤﺎ‬ ‫وﻻﺣﻆ‬ ‫وﺗﻜﺘﺐ‬ ‫ﺗﻨﻄﻖ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫ھﻰ‬
‫ﺣ‬‫ﺳﻜﻮن‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻓﻮﻗﻊ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫اﻟﻼم‬ ‫ﺮف‬)ْ(‫أﺻﻠﯿﺔ‬ ‫وﻟﯿﺴﺖ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺣﺮوف‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫زاﺋﺪة‬ ‫واﻟﻼم‬ ‫اﻷﻟﻒ‬ ‫أن‬ ‫وﻻﺣﻆ‬
.
‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫اﻟﻘﻤﺮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻼم‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫داﺋﻤﺎ‬ ‫ﺗﺄﺗﻰ‬ ‫ﺣﺮوف‬ ‫ھﻨﺎك‬)‫ا‬–‫ب‬–‫ج‬–‫ح‬–‫خ‬–‫ع‬–‫غ‬–‫ف‬-‫ق‬–‫ك‬–
‫م‬–‫و‬-‫ه‬–‫ى‬(‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫اﻟﻼم‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫أى‬ ‫ﻧﺠﺪ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺑﻤﻌﻨﻰ‬‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫أﻧﮭﺎ‬ ‫ﻧﻌﺮف‬
‫أﻣﺜﻠﺔ‬:

***************************************************************************
٤
‫اﻷ‬‫رﻧﺐ‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬(*‫اﻟ‬‫ﺒﺤﺮ‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬(
‫اﻟ‬‫ﺤﻤﺎر‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬(*‫اﻟ‬‫ﺨﺮوف‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬(
‫اﻟ‬‫ﻌﻨﺐ‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬*‫اﻟ‬‫ﻐﺮاب‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬(
‫اﻟ‬‫ﻔﺮاوﻟﺔ‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬(*‫اﻟ‬‫ﻘﻤﺮ‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬(
‫اﻟ‬‫ﻜﺘﺎب‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬(*‫اﻟ‬‫ﻤﻮز‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬(
‫اﻟ‬‫ﻮرد‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬(*‫اﻟ‬‫ﮭﺪھﺪ‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬(
‫اﻟ‬‫ﯿﺪ‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬(
***************************************************************
***
٢-‫ﺍﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻼﻡ‬:‫واﻟﻼم‬ ‫أﺻﻠﯿﺔ‬ ‫وﻟﯿﺴﺖ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫زاﺋﺪة‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫واﻟﻼم‬ ‫اﻷﻟﻒ‬ ‫ﺑﺪاﯾﺔ‬
‫داﺋﻤﺎ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫اﻟﻼم‬ ‫ﻟﺤﺮف‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫أن‬ ‫داﺋﻤﺎ‬ ‫وﻻﺣﻆ‬ ‫ﺗﻨﻄﻖ‬ ‫وﻻ‬ ‫ﺗﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﯿﺔ‬
‫واﺣﺪة‬ ‫ﻣﺮة‬ ‫وﯾﻜﺘﺐ‬ ‫ﻣﺮﺗﯿﻦ‬ ‫ﯾﻨﻄﻖ‬ ‫ﻣﻀﻌﻔﺎ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫أن‬ ‫ﺑﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ﺷﺪة‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻓﻮﻗﮫ‬ ‫أى‬ ‫ﻣﺸﺪودا‬
‫ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ‬ ‫ﺍﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻼﻡ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺩﺍﺋﻤﺎ‬ ‫ﺗﺄﺗﻰ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬)‫ت‬-‫ث‬–‫د‬-
‫ذ‬–‫ر‬–‫ز‬-‫س‬–‫ش‬-‫ص‬–‫ض‬–‫ط‬-‫ظ‬–‫ل‬–‫ن‬(
‫ﺃﻣﺜﻠﺔ‬:‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬
*‫اﻟ‬‫ﺘﻔﺎح‬*‫اﻟ‬‫ﺜﻌﺒﺎن‬
*‫اﻟ‬‫ﺪ‬‫رس‬*‫اﻟ‬‫ﺬﺋﺐ‬
*‫اﻟ‬‫ﺮﻣﺶ‬*‫اﻟ‬‫ﺰرع‬
*‫اﻟ‬‫ﺴﻤﻚ‬*‫اﻟ‬‫ﺸﻤﺲ‬
*‫اﻟ‬‫ﺼﻮ‬‫ر‬‫ة‬*‫اﻟ‬‫ﻀﺎﺑﻂ‬
*‫اﻟ‬‫ﻄﺮﯾﻖ‬*‫اﻟ‬‫ﻈﮭﺮ‬*‫اﻟ‬‫ﻠﺒﻦ‬*‫اﻟ‬‫ﻨﻮر‬
---------------------------------------------------------------------------------------
٣-‫ﺍﻷﺳﺎﻟﻴ‬ ‫ﺃﻧﻮﺍﻉ‬‫ﺐ‬:
١-‫ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ‬ ‫ﺃﺳﻠﻮﺏ‬:-‫اﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫ﺑﻌﻼﻣﺔ‬ ‫وﯾﻨﺘﮭﻰ‬ ‫اﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫ﺑﺄداة‬ ‫ﯾﺒﺪأ‬ ‫ﺳﺆال‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻋﺒﺎرة‬)‫؟‬(
‫اﻻﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫أدوات‬ ‫ﻣﻦ‬) :‫ﻣﺘﻰ‬–‫أﯾﻦ‬–‫ﻛﯿﻒ‬–‫ﻣﺎ‬–‫ﻣﺎذا‬–‫ھﻞ‬–‫ﻣﻦ‬–‫ﻟﻤﺎذا‬. (
‫أﻣﺜﻠﺔ‬:-
‫؟‬ ‫اﻟﻔﺎﻛﮭﺔ‬ ‫ﺗﺤﺐ‬ ‫ھﻞ‬
‫؟‬ ‫اﻟﻘﻄﻦ‬ ‫ﯾﺰرع‬ ‫ﻣﻦ‬
‫؟‬ ‫اﻟﺒﺮﺗﻘﺎل‬ ‫ﯾﻈﮭﺮ‬ ‫ﻣﺘﻰ‬
‫؟‬ ‫اﻟﻔﯿﻞ‬ ‫ﯾﻌﯿﺶ‬ ‫أﯾﻦ‬
‫ا‬ ‫ﻧﺬھﺐ‬ ‫ﻛﯿﻒ‬‫؟‬ ‫اﻟﻘﺎھﺮة‬ ‫ﻟﻰ‬
‫؟‬ ‫اﻟﺤﯿﻮان‬ ‫ﺣﺪﯾﻘﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺷﺎھﺪت‬ ‫ﻣﺎذا‬
**************************************
٣-‫ﻧﺪﺍء‬ ‫ﺃﺳﻠﻮﺏ‬‫ﯾﺎ‬ ‫اﻟﻨﺪاء‬ ‫ﺑﺤﺮف‬ ‫ﺗﺒﺪأ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ھﻮ‬
‫أﻣﺜﻠﺔ‬:-
‫اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫ﺳﺎﻋﺪ‬ ، ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﯾﺎ‬.
‫اﻟﻮطﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺎﻓﻈﻮا‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺷﺒﺎب‬ ‫ﯾﺎ‬.

***************************************************************************
٥
‫اﻟﺮﯾﺎﺿﺔ‬ ‫ﻣﺎرس‬ ‫ﻣﮭﻨﺪ‬ ‫ﯾﺎ‬.
*************************************
٤-‫ﺃﺳﻠﻮﺏ‬‫ﻧﻔﻰ‬:
‫أﻣﺜﻠﺔ‬:
١-‫أﻗﻮاﻟﻰ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫أﻛﺬب‬ ‫ﻻ‬.
٢-‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫أﻛﺘﺐ‬ ‫ﻟﻢ‬.
٣-‫اﻟﺠﻖ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺴﻜﻮت‬ ‫ﯾﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﻟﻦ‬.
٤-‫اﻟﻜﺮة‬ ‫ﻟﻌﺐ‬ ‫أﺣﺐ‬ ‫ﻻ‬.
**********************
٥-‫ﺃﻣﺮ‬ ‫ﺃﺳﻠﻮﺏ‬:‫أﻣﺮ‬ ‫ﺑﻔﻌﻞ‬ ‫ﺗﺒﺪأ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬
١-‫اﻟﻮرد‬ ‫ازرع‬٢-‫اﻟﺤﻖ‬ ‫ﻗﻞ‬٣-‫ﻣﺪرﺳﺘﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺎﻓﻆ‬٤-‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬
******************************
٥-‫ﺗﻌﺠﺐ‬ ‫ﺃﺳﻠﻮﺏ‬:‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﺘﻜﻮن‬)‫ﻣﺎ‬+‫أﻓﻌﻞ‬ ‫وزن‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﻌﻞ‬(‫ﺗﻌﺠﺐ‬ ‫ﺑﻌﻼﻣﺔ‬ ‫وﯾﻨﺘﮭﻲ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺷﺊ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺠﺐ‬
١-‫ﻣﺎ‬‫اﻟﺸﺎرع‬ ‫أوﺳﻊ‬!٢-‫اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫أﺟﻤﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬!٣-‫اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫أﻗﻮى‬ ‫ﻣﺎ‬٤-‫اﻟﺠﻨﺪى‬ ‫أﺷﺠﻊ‬ ‫ﻣﺎ‬!
-------------------------------------------
‫ﺃﻧﻮ‬‫ﺍﳉﻤﻞ‬ ‫ﺍﻉ‬:
١-‫ﺍﲰﻴﺔ‬ ‫ﲨﻠﺔ‬:‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺗﺒﺪأ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ھﻰ‬
*‫ﻧﻈﯿﻒ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬.–‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫اﻟﻌﺼﺎﻓﯿﺮ‬
-‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬-‫ﻏﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮة‬
٢-‫ﻓﻌﻠﻴﺔ‬ ‫ﲨﻠﺔ‬:‫ﺑﻔﻌﻞ‬ ‫ﺗﺒﺪأ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ھﻰ‬)‫ﻣﺎض‬–‫ﻣﻀﺎرع‬–‫أﻣﺮ‬(
*‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫طﺎرت‬-‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫ذھﺐ‬
-‫اﻟﻮطﻦ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮد‬ ‫ﯾﺪاﻓﻊ‬-‫ھﺎ‬‫اﻟﻄﯿﻮر‬ ‫اﻟﺼﻘﻮر‬ ‫ﺟﻤﺖ‬.
*****************************************************************
‫ﷲ‬ ‫ﺷﺎء‬ ‫ان‬ ‫وﻣﻔﯿﺪ‬ ‫وﻣﺒﺴﻂ‬ ‫ﺳﺮﻳﻊ‬ ‫ﺷﺮح‬‫ﻟﺒﻌﺾ‬
‫ا‬‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎت‬‫ﺑﺎﻟﻘﺮاﺋﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬.
١-‫ﺷ‬‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺒﻜﺔ‬‫اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﺛﺮوة‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪ‬‫وإﺟﺎﺑﺔ‬‫ھﺬا‬
‫ﻣﻦ‬ ‫أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﺣﯿﺚ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬‫إﺟﺎﺑﺔ‬‫ﻣﻨﻪ‬ ‫وﻳﻄﻠﺐ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﻳﻌﻄﻰ‬ ‫ﻣﺜﻼ‬
‫إﻛﻤﺎل‬‫أن‬ ‫ﻻﺑﺪ‬ ‫ﺑﯿﺴﺮ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﻳﺘﻤﻜﻦ‬ ‫وﻟﻜﻰ‬ ‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬
‫ﻳﻮ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫ﺑﺎﻷﺳﺮة‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﺒﺤﺚ‬‫وﻳﺮﺗﺒﻂ‬ ‫ﻓﯿﮫﺎ‬ ‫ﺟﺪ‬‫ﺑﺘﺎ‬‫ذﻛﺮﻧﺎ‬ ‫وﻛﻤﺎ‬‫إﺟﺎﺑﺔ‬‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ھﺬا‬
‫أب‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺘﻜﻮن‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﻓﻤﺜﻼ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬-‫أم‬-‫أخ‬-‫أﺧﺖ‬-‫ﺟﺪ‬-‫ﻋﻢ‬-‫ﺧﺎل‬-‫أطﻔﺎل‬
..................
‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬)‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬(‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫وﻳﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﻳﻔﻜﺮ‬
‫وﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪرﺳﺔ‬‫ﺑﺘﺎ‬‫ﻓﻨﺎء‬ ‫ﻣﺜﻞ‬-‫ﻣﻌﻠﻢ‬-‫ﺗﻼﻣﯿ‬‫ﺬ‬-‫ﺳﺒﻮرة‬-‫ﻋﻠﻢ‬-‫ﻛﺘﺎب‬-‫ﻣﺪﻳﺮ‬-‫ﻣﻘﺎﻋﺪ‬-
.............................
‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬)‫ﻣﺼﺮ‬(‫وﻛﻤﺎ‬ ‫ﺑﻤﺼﺮ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﻳﻜﺘﺐ‬
‫ﻳﺘﺼﻮر‬‫وأي‬‫إﺟﺎﺑﺔ‬‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ‬ ‫طﺎﻟﻤﺎ‬ ‫ﺻﺤﯿﺤﺔ‬ ‫ﺗﻌﺪ‬-‫ﻣﺪن‬-‫ﻗﺮى‬-‫اﻟﻨﯿﻞ‬-‫اﻟﺒﺤﺎر‬-
‫اﻟﺤﻘﻮل‬-‫اﻟﻨﺎس‬-‫اﻟﺸﻮارع‬.....
************************** **************************
٢-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﻳﻄﺔ‬‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻨﻪ‬ ‫وﻳﻄﻠﺐ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﻳﻌﻄﻰ‬

***************************************************************************
٦
‫واﻟﻤﺮادف‬+‫اﻟﻌﻜﺲ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬+‫اﻟﻨﻮع‬)‫اﺳﻢ‬-‫ﻓﻌﻞ‬-‫ﺣﺮف‬+ (‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫وﺿﻊ‬ ‫وھﻰ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫أى‬ ‫ﻓﻰ‬
‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﻳﻌﻄﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬)‫اﻗﺘﺮب‬(‫وﻳﻄﻠﺐ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﻋﺎم‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬‫إﻛﻤﺎل‬
‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﻳﻄﺔ‬
‫دﻧﺎ‬ ‫اﻟﻤﺮادف‬-‫اﺑﺘﻌﺪ‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬-‫ﻓﻌﻞ‬ ‫اﻟﻨﻮع‬-‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫أى‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺪراﺳﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻗﺘﺮب‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬.
**************************************************
٣-‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬‫وا‬ ‫واﻟﻔﻌﻞ‬ ‫اﻻﺳﻢ‬ ‫ﻣﻨﮫﺎ‬ ‫ﻓﯿﻜﺘﺐ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﻳﻌﻄﻰ‬‫ﺑﻄﺮق‬ ‫ﻟﻤﺼﺪر‬
‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫زرع‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬)‫ازرع‬-‫ﻳﺰرع‬–‫ﺗﺰرع‬-‫ﻣﺰروع‬-‫زارع‬-‫زراﻋﺔ‬-‫زروع‬.(
٢-‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬:‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫ﻋﺮﻓﺘﮫ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫وھﻰ‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ﻣﻨﮫ‬ ‫وﯾﻄﻠﺐ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﯾﻌﻄﻰ‬
‫ﺣﻠﻘﺖ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻠﻘﺖ‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬‫اﻟﺴﻤﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﺮة‬)‫ﺣﻠﻘﺖ‬
‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﮭﺎ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫وﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‬ ‫ﻋﺎﻟﯿﺎ‬ ‫طﺎرت‬ ‫ﻣﻌﻨﺎھﺎ‬)‫اﻟﻄﺎﺋﺮة‬–‫اﻟﺴﻤﺎء‬.
*********************************************************
٤-‫ددة‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫را‬‫ا‬:‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻓﮭﻢ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻣﺘﻌﺪد‬ ‫ﻛﺜﯿﺮة‬ ‫ﻣﻌﺎﻧﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻟﻨﻔﺲ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫وﻣﻌﻨﺎھﺎ‬
‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫وﻣﻔﮭﻮم‬ ‫ﻟﻤﻌﻨﻰ‬)‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﺴﯿﺎق‬ ‫ﻓﮭﻤﻚ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻮر‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫أﻛﺘﺐ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
١-‫ﻧﻮر‬‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫طﻔﻠﺔ‬) .‫ﺑﻨﺖ‬ ‫اﺳﻢ‬(-‫ﻟﻠﺸﻤﺲ‬‫ﻧﻮر‬‫ﺳﺎطﻊ‬.)‫ﺿﻮء‬(
.‫و‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ا‬‫و‬‫ا‬ ‫ط‬‫ا‬ ‫ل‬:
-1‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺜﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ھﺬا‬‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﺟﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺔ‬ ‫ﯾﺠﺪون‬ ‫اﻷﻣﻮر‬ ‫وأوﻟﯿﺎء‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬
‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫أو‬ ‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺳﻮاء‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫زاﺋﺪة‬ ‫وﻻم‬ ‫ﺑﺄﻟﻒ‬ ‫ﺗﺒﺪأ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﻧﺒﺪأ‬
•‫ﺳﻜﻮن‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫أى‬ ‫وﻋﻤﻮﻣﺎ‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫وﻻم‬ ‫أﻟﻒ‬)ْ(‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫ﯾﺴﺒﻘﮫ‬ ‫اﻟﺬى‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬
‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫أى‬ ‫وأﯾﻀﺎ‬‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫اﻟﻤﻤﺪود‬
‫ﻣﺜﺎل‬:‫اﻟﻜﺘﺎب‬َ ْ)‫ال‬/‫ك‬/‫ﺗﺎ‬/‫ب‬)
•‫اذن‬ ‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮى‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬)‫ال‬(‫ﻣ‬‫ﻘﻄﻊ‬/‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﻜﺎف‬)‫ك‬/ (‫واﻟﻤﻤﺪود‬ ‫اﻟﻤﺪ‬ ‫اذن‬ ‫ﺑﺎﻷف‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫وھﻨﺎ‬
‫ﻣﻘﻄﻊ‬)‫ﺗﺎ‬/ (‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﺒﺎء‬)‫ب‬)
•‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫أى‬ ‫ﻣﺸﺪودا‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫ﻟﻼم‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫أن‬ ‫ﻓﻨﺠﺪ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﯿﺔ‬ ‫اﻟﻼم‬ ‫أﻣﺎ‬‫ﺷﺪة‬)ّ(‫اﻟﻤﺸﺪود‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ‬
‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫أو‬ ‫ﺳﻜﻮن‬ ‫ﺑﻌﺪه‬ ‫ﯾﻜﻦ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫ان‬ ‫طﺒﻌﺎ‬ ‫وﺣﺪه‬ ‫ﯾﻜﺘﺐ‬ ‫وﻣﺮة‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﻼم‬ ‫اﻷﻟﻒ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺮة‬ ‫ﻣﺮﺗﯿﻦ‬ ‫ﯾﻜﺘﺐ‬ ‫ھﻨﺎ‬
‫ﯾﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻓﺎﻟﻮﺿﻊ‬
‫ﻣﺜﺎل‬:‫اﻟﺴﻤﺎء‬َ ‫ﱠ‬)‫اﻟﺲ‬/‫س‬/‫ﻣﺎ‬/‫ء‬(
*‫اﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺸﺪد‬ ‫واﻟﺤﺮف‬ ‫واﻟﻼم‬ ‫اﻷﻟﻒ‬ ‫اذن‬ ‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮى‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫أن‬ ‫ھﻨﺎ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬‫اﻟﻼم‬ ‫ﻟﺤﺮف‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‬
‫ﻣﻘﻄﻊ‬)‫اﻟﺲ‬(‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻣﺮة‬ ‫اﻟﻤﺸﺪد‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫اﻟﻼم‬ ‫ﻟﺤﺮف‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬)‫س‬/ (‫ﻣﺪ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎء‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬
‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﻤﻤﺪود‬ ‫اﻟﻤﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ‬)‫ﻣﺎ‬/ (‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﮭﻤﺰة‬)‫ء‬(
*‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫اﻟﻼم‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻤﺸﺪد‬ ‫واﻟﺤﺮف‬ ‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮى‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫أن‬ ‫ﻟﻮ‬ ‫ﻗﻠﯿﻼ‬ ‫ﯾﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ‬‫ﺣ‬ ‫ه‬‫أو‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺮف‬
‫ﺳﻜﻮن‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫ﺣﺮف‬)ْ(
‫اﻟﻨﻮر‬ ‫ﻣﺜﺎل‬‫ﱡ‬)‫اﻟﻦ‬/‫ﻧﻮ‬/‫ر‬)
‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﯾﻠﯿﮫ‬ ‫اﻟﻨﻮن‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫اﻟﻤﺸﺪد‬ ‫واﻟﺤﺮف‬ ‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺑﺘﺎ‬ ‫اﻟﻨﻮر‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ھﻨﺎ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬)‫اﻟﻮاو‬)
‫ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬ ‫اذن‬)‫اﻟﻦ‬(‫ﻣﻘﻄﻊ‬/‫ﯾﻜﺘﺐ‬ ‫واو‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫وﺑﻌﺪه‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻣﺮة‬ ‫اﻟﻨﻮن‬ ‫اﻟﻤﺸﺪد‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬
‫اﻟﻨﻮن‬‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﻮﻟﻮ‬)‫ﻧﻮ‬/ (‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﺮاء‬)‫ر‬(
•‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮى‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اذا‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫أھﻢ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻧﺤﻠﻠﮭﺎ‬ ‫ﻛﻰ‬ ‫زاﺋﺪة‬ ‫وﻻم‬ ‫أﻟﻒ‬ ‫ﺑﺘﺎ‬ ‫ﯾﻮﺟﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬
)‫ا‬-‫و‬-‫ى‬(‫واﺣﺪ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫اﻟﻤﻤﺪود‬ ‫واﻟﺤﺮف‬ ‫اﻟﻤﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫ﻻﺑﺪ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬
‫ﻣﺜﺎل‬*‫ﺟﻤﯿﻞ‬ِ َ)‫ج‬/‫ﻣﻲ‬/‫ل‬* (‫زھ‬ُ ُ‫ﻮر‬)‫ز‬/‫ھﻮ‬/‫ر‬(
*‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫ﻟﮫ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫ﺳﻜﻮن‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫اﻟﺬى‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫أﯾﻀﺎ‬
‫ﻣﺜﺎل‬*‫ﯾﻠﻌﺒﻮن‬ُ َ ْ)‫ﯾﻞ‬/‫ع‬/‫ﺑﻮ‬/‫ن‬(
‫ﺳﻜﻮن‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫أى‬ ‫وﻋﻤﻮﻣﺎ‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫وﻻم‬ ‫اﻟﻒ‬)ْ(‫ﻣﻊ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬
‫ﻣﻘ‬ ‫اﻟﻤﻤﺪود‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫أى‬ ‫وأﯾﻀﺎ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫ﯾﺴﺒﻘﮫ‬ ‫اﻟﺬى‬ ‫اﻟﺤﺮف‬‫ﻄﻊ‬
‫ﻣﺜﺎل‬:‫اﻟﻜﺘﺎب‬َ ْ)‫ال‬/‫ك‬/‫ﺗﺎ‬/‫ب‬)

***************************************************************************
٧
•‫اذن‬ ‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮى‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬)‫ال‬(‫ﻣﻘﻄﻊ‬/‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﻜﺎف‬)‫ك‬/ (‫وھﻨﺎ‬
‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﻤﻤﺪود‬ ‫اﻟﻤﺪ‬ ‫اذن‬ ‫ﺑﺎﻷف‬ ‫ﻣﺪ‬)‫ﺗﺎ‬/ (‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﺒﺎء‬)‫ب‬)
•‫ﺷﺪة‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫أى‬ ‫ﻣﺸﺪودا‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫ﻟﻼم‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫أن‬ ‫ﻓﻨﺠﺪ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﯿﺔ‬ ‫اﻟﻼم‬ ‫أﻣﺎ‬
)ّ(‫وﺑ‬‫وﻣﺮة‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﻼم‬ ‫اﻷﻟﻒ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺮة‬ ‫ﻣﺮﺗﯿﻦ‬ ‫ﯾﻜﺘﺐ‬ ‫ھﻨﺎ‬ ‫اﻟﻤﺸﺪود‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﺎﻟﺘﺎﻟﻰ‬
‫ﯾﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻓﺎﻟﻮﺿﻊ‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫أو‬ ‫ﺳﻜﻮن‬ ‫ﺑﻌﺪه‬ ‫ﯾﻜﻦ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫ان‬ ‫طﺒﻌﺎ‬ ‫وﺣﺪه‬ ‫ﯾﻜﺘﺐ‬
‫ﻣﺜﺎل‬:‫اﻟﺴﻤﺎء‬َ ‫ﱠ‬)‫اﻟﺲ‬/‫س‬/‫ﻣﺎ‬/‫ء‬)
*‫اﻟﻤﺸﺪد‬ ‫واﻟﺤﺮف‬ ‫واﻟﻼم‬ ‫اﻷﻟﻒ‬ ‫اذن‬ ‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮى‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫أن‬ ‫ھﻨﺎ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬
‫ﻟﺤﺮ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻰ‬‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫اﻟﻼم‬ ‫ف‬)‫اﻟﺲ‬(‫اﻟﺤﺮف‬ ‫اﻟﻼم‬ ‫ﻟﺤﺮف‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬
‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻣﺮة‬ ‫اﻟﻤﺸﺪد‬)‫س‬/ (‫واﻟﻤﻤﺪود‬ ‫اﻟﻤﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎء‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬
‫ﻣﻘﻄﻊ‬)‫ﻣﺎ‬/ (‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﮭﻤﺰة‬)‫ء‬)
*‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻤﺸﺪد‬ ‫واﻟﺤﺮف‬ ‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮى‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫أن‬ ‫ﻟﻮ‬ ‫ﻗﻠﯿﻼ‬ ‫ﯾﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ‬
‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﺑﻌﺪه‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫اﻟﻼم‬‫ﺳﻜﻮن‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫أو‬)ْ)
‫اﻟﻨﻮر‬ ‫ﻣﺜﺎل‬‫ﱡ‬)‫اﻟﻦ‬/‫ﻧﻮ‬/‫ر‬)
‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﯾﻠﯿﮫ‬ ‫اﻟﻨﻮن‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫اﻟﻤﺸﺪد‬ ‫واﻟﺤﺮف‬ ‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺑﺘﺎ‬ ‫اﻟﻨﻮر‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ھﻨﺎ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬
)‫اﻟﻮاو‬)
‫ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬ ‫اذن‬)‫اﻟﻦ‬(‫ﻣﻘﻄﻊ‬/‫أﺧﺮى‬ ‫ﻣﺮة‬ ‫اﻟﻨﻮن‬ ‫اﻟﻤﺸﺪد‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬
‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﻮﻟﻮ‬ ‫اﻟﻨﻮن‬ ‫ﯾﻜﺘﺐ‬ ‫واو‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫وﺑﻌﺪه‬)‫ﻧﻮ‬/ (‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﺮاء‬)‫ر‬)
•‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اذا‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫أھﻢ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻧﺤﻠﻠﮭﺎ‬ ‫ﻛﻰ‬ ‫زاﺋﺪة‬ ‫وﻻم‬ ‫أﻟﻒ‬ ‫ﺑﺘﺎ‬ ‫ﯾﻮﺟﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬
‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮى‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬)‫ا‬-‫و‬-‫ى‬(‫ﺣﺮف‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫ﻻﺑﺪ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬
‫واﺣﺪ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫اﻟﻤﻤﺪود‬ ‫واﻟﺤﺮف‬ ‫اﻟﻤﺪ‬
‫ﻣﺜﺎل‬*‫ﺟﻤﯿﻞ‬ِ َ)‫ج‬/‫ﻣﻲ‬/‫ل‬* (‫زھﻮر‬ُ ُ)‫ز‬/‫ھﻮ‬/‫ر‬)
*‫ﻟﮫ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫ﺳﻜﻮن‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫اﻟﺬى‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫أﯾﻀﺎ‬
‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‬
****************************************************
****************************************************
*******************
‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﺣﻠﻞ‬)‫درس‬ ‫ﻣﻦ‬)‫اﻟﺤﺪﯾﻘﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬)
(-1‫اﻟﺤﺪ‬ِ َ ْ‫ﯾﻘﺔ‬َ(‫ال‬/‫ح‬/‫دي‬/‫ق‬/‫ة‬
(-2‫ذات‬َ(‫ذا‬/‫ت‬
(-3‫ﯾﻮم‬ْ َ(‫ﯾﻮ‬ْ َ/‫م‬
-4‫زرﻧﺎ‬َ ْ ُ)‫زر‬ْ/‫ﻧﺎ‬)
-5‫اﻷزھﺎر‬َ ْ َ ْ)‫ال‬ْ/‫أز‬/‫ھﺎ‬/‫ر‬
-6‫اﻟﻮرد‬ْ َ ْ)‫ال‬/‫ور‬ْ/‫د‬
-7‫اﻷﺣﻤﺮ‬ْ َ ْ)‫ال‬ْ/‫أح‬ْ َ/‫م‬َ/‫ر‬
-8‫ﺳﻤﯿﺮ‬ِ َ)‫س‬َ/‫ﻣﻲ‬ِ/‫ر‬
-9‫أﺻﺪﻗﺎء‬َ ِ ْ َ)‫أص‬ْ َ/‫د‬ِ/‫ﻗﺎ‬/‫ء‬
-10‫ﯾﻀﺤﻚ‬َ َْ)‫ﯾﺾ‬/‫ح‬/‫ك‬

***************************************************************************
٨
-11‫ﯾﺒﻜﻰ‬ِ ْ َ)‫ﯾﺐ‬/‫ﻛﻰ‬
-12‫اﻷطﻔﺎل‬َ ْ َ ْ)‫ال‬/‫أط‬/‫ﻓﺎ‬/‫ل‬
‫اﻷﺷﺠﺎر‬ ‫ﺣﻰ‬ ‫درس‬ ‫ﻣﻦ‬‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﺣﻠﻞ‬:
•‫ﯾﺬھﺐ‬ُ َ ْ َ)‫ﯾﺬ‬/َ ‫ه‬/‫ب‬‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬َ َ ْ َ ْ)‫ال‬/‫ﻣﺪ‬/‫ر‬/‫س‬/‫ة‬
•‫اﻟﺼﺒﺎح‬َ ‫ﱠ‬)‫اﻟﺺ‬/‫ص‬/‫ﺑﺎ‬/‫ح‬‫اﻟﻄﺮ‬ِ ‫ﱠ‬‫ﯾﻖ‬)‫اﻟﻂ‬/‫ط‬/‫ري‬/‫ق‬
•‫اﻟﻌﻮدة‬َ ْ َ ْ)‫ال‬/‫ﻋﻮ‬/‫د‬/‫ة‬‫اﻟﺸﻤﺲ‬ْ ‫ﱠ‬)‫اﻟﺶ‬/‫ﺷﻢ‬/‫س‬
-‫ﺍﻟﻮﺯﻥ‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎﺕ‬:‫ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫ﯾﺠﺪ‬ ‫طﺮﯾﻘﺔ‬ ‫وھﻰ‬ ‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ﻟﻄﺮﯾﻘﺔ‬ ‫ﻣﺒﺴﻂ‬ ‫ﺷﺮح‬ ‫ﻟﻜﻢ‬ ‫أﻗﺪم‬
‫اﻷ‬ ‫ﺎء‬ ‫وأوﻟﯿ‬ ‫ﺎت‬ ‫اﻷﻣﮭ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺮ‬ ‫وﻛﺜﯿ‬ ‫ﺴﺆال‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺬا‬ ‫ھ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻌﻮﺑﺔ‬ ‫ﺻ‬ ‫ﺬ‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﯿ‬‫ﺴﺆال‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺬا‬ ‫ھ‬ ‫ﻮن‬ ‫ﯾﺘﻘﺒﻠ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻮر‬ ‫ﻣ‬
‫ﮫ‬ ‫ﻋﻠﯿ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑ‬ ‫ﺔ‬ ‫وﻛﯿﻔﯿ‬ ‫ﺴﺆال‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺬا‬ ‫ﻟﮭ‬ ‫ﺴﻂ‬ ‫وﻣﺒ‬ ‫ﺢ‬ ‫واﺿ‬ ‫ﺮح‬ ‫ﺷ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﯾﻮﺟ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﮫ‬ ‫أﻧ‬ ‫ﺸﻜﻠﺔ‬ ‫واﻟﻤ‬
‫ﺎﻟﺘﻮﻓﯿﻖ‬‫ﺑ‬ ‫ﺎﻣﺾ‬‫ﻏ‬ ‫ﺊ‬‫ﺷ‬ ‫ﺎك‬‫ھﻨ‬ ‫ﻮ‬‫ﻟ‬ ‫ﺴﺎر‬‫اﺳﺘﻔ‬ ‫أى‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﺮد‬‫اﻟ‬ ‫ﻰ‬‫ﻓ‬ ‫ﺮﻛﻢ‬‫أﻣ‬ ‫ﺖ‬‫ﺗﺤ‬ ‫ﺎ‬‫وﻋﻤﻮﻣ‬ ‫وﻣﺒﺴﻂ‬ ‫ﻛﺎﻣﻞ‬ ‫ﺷﺮح‬ ‫ﻟﻜﻢ‬ ‫أﻗﺪم‬
‫ﺑﺎﻟﺮﺣﻤﺔ‬ ‫ﻟﻮاﻟﺪى‬ ‫واﻟﺪﻋﺎء‬ ‫واﻟﮭﺪى‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﯿﺮ‬ ‫ﻟﻨﺎ‬ ‫اﻟﺪﻋﺎء‬ ‫ﺗﻨﺴﻮا‬ ‫ﻻ‬ ‫وأﻣﺎﻧﺔ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﯿﻊ‬
******************************************************* ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻻﺑﺪ‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﺎ‬
‫أن‬ ‫ﺗﻘﺮﯾﺒﺎ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﯿﻞ‬ ‫وﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫وھﻮ‬ ‫ﻓﻘﻂ‬ ‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻻ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺗﺮﺗﺒﻂ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫أن‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﯾﻌﺮف‬
‫اﻟﺤﺮو‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫وﻧﻔﺲ‬ ‫وھﻜﺬا‬ ‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﺗﺄﺗﻰ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻟﻮ‬ ‫ﺑﻤﻌﻨﻰ‬‫أن‬ ‫واﻻھﻢ‬ ‫ف‬
‫ﻣﺜﻞ‬ ‫وﺗﻜﺮار‬ ‫ﺗﺪرﯾﺐ‬ ‫وﺗﺤﺘﺎج‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫ذات‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺗﻜﻮن‬
( ‫ﻋﻠﻢ‬/‫ﻗﻠﻢ‬/‫أﻟﻢ‬ ..................
( ‫ﺻﻐﯿﺮ‬/‫ﻛﺒﯿﺮ‬/‫ﻛﺜﯿﺮ‬/‫ﻏﺰﯾﺮ‬ / ...................................
1- ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﺤﺪﯾﻘﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫درس‬
‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬ :
- ‫َﯾﻮم‬ْ/‫ﺻﻮم‬ْ َ/‫ﻗﻮم‬ْ َ/‫ﻋﻮم‬ / .............................................
‫اﻟﺸﺮح‬
‫اﻟﯿﺎء‬ ‫ﻟﻠﺤﺮوف‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﯿﻞ‬ ‫ﯾﻮم‬ ‫وﻛﻠﻤﺔ‬ ‫وﻻم‬ ‫أﻟﻒ‬ ‫ﺑﺪون‬ ‫ﻧﻜﺮة‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﻗﻰ‬ ‫وﺑﺎ‬ ‫واﺳﻢ‬ ‫ﻧﻜﺮة‬ ‫ﯾﻮم‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫أن‬ ‫ھﻨﺎ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬
‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫وﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﯿﻞ‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺑﺎﻗﻰ‬ ‫وھﻜﺬا‬ ‫ﺳﻜﻮن‬ ‫ﻋﻠﯿﮭﺎ‬ ‫واﻟﻮاو‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬
2- ‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬)‫ﺣﺪﯾﻘﺔ‬َ ِ َ / ...........................................................
‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺗﻘﺮﯾﺒﺎ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﯿﻞ‬ ‫وﻧﻔﺲ‬ ‫وﻧﻜﺮة‬ ‫واﺳﻢ‬ ‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻟﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬
( ‫ﺻﺪﯾﻘﺔ‬َ ِ َ/‫رﻗﯿﻘﺔ‬َ ِ َ/‫دﻗﯿﻘﺔ‬َ ِ َ/‫ﻋﻤﯿﻘﺔ‬َ ِ َ )
3- ‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬) :‫اﻷزھﺎر‬ / ............../................../.......................)
‫واﻟﺸﺮح‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬:‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫وھﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫زﯾﺎدة‬ ‫وﻻم‬ ‫اﻟﻒ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫اﻷزھﺎر‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬)‫ال‬ْ(‫ﺣﺮوﻓﮭﺎ‬ ‫وﻋﺪد‬)٧(
‫اﻻﻣﻜﺎن‬ ‫ﻗﺪر‬ ‫اﻷﺻﻮات‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫وﻗﺮﯾﺒﺔ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﯿﻞ‬ ‫وﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬
‫ﻣﺜﻞ‬)‫اﻷﻧﮭﺎر‬/‫اﻷﺷﺮار‬/‫اﻷﺳﺮار‬/‫اﻷﺑﺮار‬/‫اﻷﻋﻤﺎر‬ ................................
4- ‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬) )‫ﺳﻤﯿﺮ‬ /
.............................../........................../......................)
‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬
( ‫أﻣﯿﺮ‬/‫ﺻﻐﯿﺮ‬/‫ﻛﺜﯿﺮ‬/‫ﻗﻠﯿﻞ‬/‫ﻏﺪﯾﺮ‬ / .........................................

***************************************************************************
٩
5- ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ /............................./.................................../.......................
‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬)‫ﻋﺎﺻﻢ‬/‫ﻗﺎﺳﻢ‬/‫ﺑﺎﺳﻞ‬/‫ﺣﺎزم‬/‫ﺣﺎﺳﻢ‬ )
‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫ﻟﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫واھﻢ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﯿﻞ‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫وﺗﻘﺮﯾﺒﺎ‬ ‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫ﻧﻔﺺ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﻻﺣﻆ‬
6- ( ‫اﻷطﻔﺎل‬ /................................/.........................................)
* ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬)‫اﻷطﻔﺎل‬/‫اﻷﺑﻄﺎل‬/‫اﻷﻋﻤﺎل‬/‫اﻷﺣﻮال‬/‫اﻷﻣﻮال‬ .....................
٦-‫ﺍﻟﺴﻴﺎﻕ‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﻴﺢ‬:‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ﺷﺮح‬
‫اﻟﻤﺘﻌﺪدة‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻧﻰ‬ ‫ﺳﺆال‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺪاﺧﻞ‬ ‫ﻓﯿﻪ‬ ‫ﻳﺤﺪث‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ھﺬا‬
‫ﻟﺪﻳﮫﻢ‬ ‫ﻟﯿﺲ‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﯿﺒﺬ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻷﻣﻮر‬ ‫أوﻟﯿﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻛﺜﯿﺮ‬‫وﻓﮫﻢ‬ ‫ﻋﻠﻢ‬
‫اﻟﻤﻄﻠﻮب‬ ‫ﻓﮫﻢ‬ ‫أوﻻ‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﺎ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ﻟﺴﺆال‬ ‫ﻛﺎﻓﻰ‬
‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﺗﺤﺖ‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫وﻳﻀﻊ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻟﻐﺮض‬
‫واﻟﻤﻄﻠﻮب‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻟﮫﺬه‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫وﻳﻄﻠﺐ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫أرﺷﺪﺗﻨﻰ‬ ‫واﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬
‫ﺳﺆ‬ ‫وھﻨﺎك‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ﻟﻰ‬ ‫وﻗﺮﺑﺖ‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮫﺎ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ال‬
‫ﻟﯿﺴﺖ‬ ‫وھﻨﺎ‬ ‫ﻣﻌﯿﻨﺔ‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﯿﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫وھﻮ‬ ‫اﻟﺼﯿﻔﺔ‬
‫اﻟﺴﯿﺎ‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫أﻣﺎ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺎت‬ ‫ﺑﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ‬‫ﻓﺎﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ق‬
‫ﺑﺎﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ‬ ‫واﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫ﻻﺑﺪ‬
‫اﻷﻣﺜﻠﺔ‬:
-1‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﻪ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ھﺎت‬
‫ا‬* (‫وردة‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﻳﻘﻄﻒ‬)‫ﻳﻘﻄ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬‫ﻒ‬:‫ﻳﻘﻄﻊ‬/‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬
‫ﻳﻘﻄﻒ‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬)‫اﻟﻄﻔﻞ‬-‫اﻟﻮردة‬)
‫اﻟﺸﺮح‬:‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ﺳﻨﺠﺪ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﺗﺄﻣﻠﻨﺎ‬ ‫ﻟﻮ‬
‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻘﻄﻒ‬)‫اﻟﻄﻔﻞ‬-‫وردة‬(‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫وھﻰ‬
‫ﻳﻘﻄﻊ‬ ‫ﻳﻘﻄﻒ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫أن‬ ‫ﺧﻼﻟﮫﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮫﻤﺖ‬
‫ب‬(‫اﻟﺰرع‬ ‫اﻟﻔﻼح‬ ‫ﻳﺮوى‬)‫ﻳﺮوى‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬:‫ﻳﺴﻘﻰ‬/‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬
‫ﻳﺮ‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬‫وى‬)‫اﻟﻔﻼح‬-‫اﻟﺰرع‬)
‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺮوى‬)‫اﻟﻔﻼح‬-‫اﻟﺰرع‬(‫ﻓﮫﻤﺖ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫وھﻰ‬
‫ﻳﺮوى‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫أن‬ ‫ﺧﻼﻟﮫﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬:‫ﻳﺴﻘﻰ‬
‫ج‬(‫اﻟﻌﯿﻦ‬ ‫ﻳﺆذى‬ ‫اﻟﻘﻤﺎﻣﺔ‬ ‫ﻣﻨﻈﺮ‬)‫ﻳﺆذى‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬:‫ﻳﻀﺮ‬/‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬
‫ﻳﺆذى‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬)‫اﻟﻘﻤﺎﻣﺔ‬/‫اﻟﻌﯿﻦ‬)
‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺆذى‬)‫اﻟﻘﻤﺎﻣﺔ‬-‫اﻟﻌﯿﻦ‬(‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫وھﻰ‬
‫ﻳﺆذى‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫أن‬ ‫ﺧﻼﻟﮫﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮫﻤﺖ‬:‫ﻳﻀﺮ‬
‫د‬(‫ﻣﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺼﺪﻳﻖ‬ ‫ﺑﻨﻲ‬)‫ﺑﻨﻲ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬:‫أﻗﺎم‬/‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬
‫ﺑﻨﻲ‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬)‫اﻟﺼﺪﻳﻖ‬/‫ﻣﺪرﺳﺔ‬)
‫ه‬(‫ﻓ‬ ‫وﺑﺎﺳﻢ‬ ‫اﻟﺴﺤﺎﺑﺔ‬ ‫ﺣﻠﻘﺖ‬‫اﻷھﺮاﻣﺎت‬ ‫ﻮق‬)‫ﺣﻠﻘﺖ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬:

***************************************************************************
١٠
‫وارﺗﻔﻌﺖ‬ ‫طﺎرت‬/‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬:‫اﻟﺴﺤﺎﺑﺔ‬/‫ﻓﻮق‬)
*‫اﻟﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﺻﺪﻳﻘﻪ‬ ‫أﺑﻰ‬ ‫ﻋﺎد‬)‫ﻋﺎد‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬:‫زار‬/‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬
‫ﻋﺎد‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬)‫اﻟﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﺻﺪﻳﻘﻪ‬)
*‫اﻟﺒﺤﯿﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﻋﺎم‬)‫ﻋﺎم‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬:‫ﺳﺒﺢ‬/‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬
‫ﻋﺎم‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬)‫اﻟﻄﻔﻞ‬–‫اﻟﺒﺤﯿﺮة‬)
‫ﻳﻄﺎﻟﻊ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬‫اﻟﻤﻔﻀﻠﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺘﻪ‬)‫ﻳﻄﺎﻟﻊ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬:‫ﻳﻘﺮأ‬/‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬
‫اﻟﺴﯿﺎق‬)‫ﻣﺠﻠﺘﻪ‬)
‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫وھﻮ‬ ‫واﻟﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﺼﯿﻐﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﺳﺆال‬ ‫ھﻨﺎك‬
‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺸﺘﺮط‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫وھﺬا‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﯿﺔ‬
‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﻟﮫﺎ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺟﻤﯿﻊ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫وھﻰ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻟﺬا‬
‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫وﺻﻠﺔ‬
)1‫ﻣﺎ‬‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﯿﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬)‫ﻋﻄﺮة‬) (‫اﻟﻮرد‬-‫اﻟﻔﻞ‬–
‫اﻟﯿﺎﺳﻤﯿﻦ‬-‫اﻟﻌﻨﺒﺮ‬/‫اﻟﻤﺴﻚ‬–‫رﻳﺤﺎن‬....)-
)2‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﯿﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﻣﺎ‬)‫اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ‬) (‫اﻷزھﺎر‬-‫اﻷﺷﺠﺎر‬
-‫اﻟﻌﺸﺐ‬............................)-
٧-‫ﺍﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﺧﺮﻳﻄﺔ‬)‫ﺍﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬(‫خ‬‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫رﯾﻄﺔ‬)‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬(‫ﯾﻌﻄﻰ‬
‫اﻟﺰﻣﺎن‬ ‫وھﻰ‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬ ‫اﻛﻤﺎل‬ ‫ﻣﻨﮫ‬ ‫وﯾﻄﻠﺐ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫أو‬ ‫ﺳﻄﺮﯾﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺼﺔ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬)‫اﻟﺼﺒﺎح‬
–‫اﻟﻤﺴﺎء‬–‫اﻟﺼﯿﻒ‬–‫اﻟﺸﺘﺎء‬–‫اﻟﺨﺮﯾﻒ‬–‫اﻟﺮﺑﯿﻊ‬–‫ﻣﺎ‬ ‫ﯾﻮم‬.....
‫اﻟﻤﻜﺎن‬)‫اﻟﺒﯿﺖ‬–‫اﻟﺸﺎرع‬–‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬–‫اﻟﺒﺤﯿﺮة‬–‫اﻟﺤﺪﯾﻘ‬‫ﺔ‬* / ............‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬ ‫أھﻢ‬
‫ﺷ‬ ‫درس‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺜﻼ‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫أﺑﻄﺎل‬ ‫وھﻰ‬‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬ ‫أھﻢ‬ ‫طﻔﻞ‬ ‫ﺠﺎﻋﺔ‬)‫اﻷطﻔﺎل‬–‫اﻟﺸﺠﺎع‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬
–‫اﻷﻣﯿﺮ‬(‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وردت‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وھﻰ‬ ‫اﻷﺣﺪاث‬ ‫أھﻢ‬.
‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﻜﻢ‬ ‫ﻟﺴﻼم‬)‫طﻔﻞ‬ ‫ﺷﺠﺎﻋﺔ‬(‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬)‫اﻟﻤﻜﺎن‬)‫اﻟﻄﺮﯾﻖ‬-
‫اﻟﺰﻣﺎن‬)‫اﻟﻨﮭﺎر‬ ‫ﻓﻰ‬(‫اﻟﺼﺒﺎح‬ ‫أو‬/‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬)‫واﻷﻣﯿﺮ‬ ‫اﻷطﻔﺎل‬/‫رؤﯾﺔ‬ ‫اﻷﺣﺪاث‬ ‫أھﻢ‬
‫اﻷطﻔﺎل‬‫اﻟﺪرس‬ ‫ﺑﺸﺠﺎﻋﺘﮫ‬ ‫اﻷﻣﯿﺮ‬ ‫واﻋﺠﺎب‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﮫ‬ ‫وﻗﻒ‬ ‫طﻔﻼ‬ ‫اﻻ‬ ‫ﺟﻤﯿﻌﺎ‬ ‫وھﺮوﺑﮭﻢ‬ ‫ﻟﻸﻣﯿﺮ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻰ‬)‫ﺗﻜﺬب‬ ‫ﻻ‬(‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬)‫اﻟﻤﻜﺎن‬)‫اﻟﺒﺤﯿﺮة‬(‫اﻟﺰﻣﺎن‬)‫اﻟﺼﯿﻒ‬(‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬)
‫اﻷطﻔﺎل‬-‫اﻟﺼﯿﺎد‬(‫اﻷﺣﺪاث‬ ‫أھﻢ‬)‫أﺣﺪ‬ ‫ورؤﯾﺔ‬ ‫ﯾﻐﺮق‬ ‫ﺑﺄﻧﮫ‬ ‫وﺻﺮاﺧﮫ‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﺮق‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﺷﻌﻮر‬
‫ﻟﻠﻄ‬ ‫وﻧﺼﮫ‬ ‫ﻟﮫ‬ ‫واﻧﻘﺎذه‬ ‫ﻟﮫ‬ ‫اﻟﺼﯿﺎدﯾﻦ‬‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﯾﺼﺪﻗﮫ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﺬب‬ ‫ﺑﻌﺪم‬ ‫ﻔﻞ‬)‫ﻓﻜﺮ‬
‫ﺟﺤﺎ‬ ‫ﻣﻊ‬(‫اﻟﻤﻜﺎن‬)‫اﻟﺴﻮق‬-‫اﻟﻄﺮﯾﻖ‬(‫اﻟﺰﻣﺎن‬)‫اﻟﺼﺒﺎح‬ ‫ﻓﻰ‬(‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬)‫ﺟﺤﺎ‬-‫اﺑﻨﮫ‬-
‫اﻟﻨﺎس‬-‫اﻟﺤﻤﺎر‬(‫اﻷﺣﺪاث‬ ‫أھﻢ‬)‫وﻛﺜﯿﺮة‬ ‫ﻣﺘﻌﺪدة‬ ‫أﻧﮭﺎ‬ ‫ﺣﯿﺚ‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻣﻦ‬)
‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬"‫ذھﺐ‬ ‫اﻟﺨﺮﯾﻒ‬ ‫ﻓﻲ‬)‫ﻣﺤﻤﺪ‬(‫أﺧﺘﮫ‬ ‫ﺑﺮﻓﻘﺔ‬)‫اﯾﻤﺎن‬(‫وأﺧﺘﮫ‬)‫آﯾ‬‫ﺔ‬(‫زﯾﺎرة‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬،‫أﻋﺠﺐ‬)‫ﻣﺤﻤﺪ‬(‫ﺑﺄﻧﻮاﻋﮫ‬ ‫واﻟﺒﻠﺢ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﺤﺔ‬ ‫واﻟﺒﺤﯿﺮات‬ ‫اﻟﻌﺬﺑﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﺑﻌﯿﻮن‬
‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬.‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺑﺠﻤﺎل‬ ‫وﻓﺨﻮرﯾﻦ‬ ‫ﺳﻌﺪاء‬ ‫واﺧﻮﺗﮫ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﺎد‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻧﮭﺎﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬.
--------------
...............
‫ز‬*(‫اﻟﻘﺼﺔ‬:‫اﻟﻤﻜﺎن‬:‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬/‫اﻟﺰﻣﺎن‬:‫اﻟﺨﺮﯾﻒ‬/‫ا‬‫ﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬:‫واﯾﻤﺎن‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬
‫وآﯾﺔ‬/‫اﻷﺣﺪاث‬ ‫أھﻢ‬:‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﺑﻌﯿﻮن‬ ‫واﻋﺠﺎﺑﮭﻢ‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫واﺧﻮﺗﮫ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫زﯾﺎرة‬

***************************************************************************
١١
‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧﻮاﻋﮫ‬ ‫واﻟﺒﻠﺢ‬
*************************************
"‫ﻣﺪﯾﻨﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﺳﺮﺗﮫ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ذھﺐ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ‫ﯾﻮم‬"‫دﻣﯿﺎط‬"‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻧﺒﮭﺮ‬
‫ﺗ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪﯾﻨﺔ‬ ‫وأﺳﺮﺗﮫ‬‫واﻷﻟﺒﺎن‬ ‫واﻟﺤﻠﻮى‬ ‫اﻷﺛﺎث‬ ‫ﺑﻤﺼﺎﻧﻊ‬ ‫ﺸﺘﮭﺮ‬،‫ﻧﮭﺎﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫وھﻤﺘﮭﻢ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎل‬ ‫وﻧﺸﺎط‬ ‫دﻣﯿﺎط‬ ‫ﺟﻤﺎل‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﯾﺘﺤﺪث‬ ‫واﻟﺠﻤﯿﻊ‬ ‫ﺳﻌﯿﺪة‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﻋﺎدت‬ ‫اﻟﯿﻮم‬
"
‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬
-1‫اﻟﺰﻣﺎن‬................................٢-‫اﻟﻤﻜﺎن‬........................
-3‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬....................................٤-‫اﻷﺣﺪاث‬ ‫أھﻢ‬
*‫اﻟﻘﺼﺔ‬:‫اﻟﻤﻜﺎن‬)‫دﻣﯿﺎط‬(‫اﻟﺰﻣﺎن‬)‫اﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ‫ﯾﻮم‬(‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬)‫وأﺳﺮﺗﮫ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬(
‫اﻷﺣﺪاث‬ ‫أھﻢ‬)‫واﻟﺤﻠﻮى‬ ‫اﻷﺛﺎث‬ ‫وﺑﻤﺼﺎﻧﻊ‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ ‫دﻣﯿﺎط‬ ‫ﺑﻤﺪﯾﻨﺔ‬ ‫وأﺳﺮﺗﮫ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻧﺒﮭﺎر‬
‫ﺳﻌﺪاء‬ ‫وﻋﻮدﺗﮭﻢ‬ ‫واﻷﻟﺒﺎن‬
٨-‫ﻓﻦ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬:‫و‬ ‫اﻟﻌﺎم‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﺟﺪﯾﺪ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ھﺬا‬‫ﻓﻰ‬ ‫وﺳﺆال‬ ‫ﻓﻜﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺄﺧﻮذ‬ ‫ھﻮ‬
‫ﺑﯿﻨﮭﻤﺎ‬ ‫ﻣﺜﻼ‬ ‫داﺋﺮﺗﯿﻦ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ھﻨﺪﺳﻰ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻋﺒﺎرة‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬
‫ﻣﺸﺘﺮك‬ ‫ﺟﺰء‬)‫ﻣﺘﻘﺎطﻊ‬(‫ﻓﻦ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ‫ﻣﺜﻼ‬)‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬-‫اﻟﻤﺼﻨﻊ‬(
‫اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﻤﺼﻨﻊ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﺗﻤﯿﺰ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﺼﻔﺎت‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﺟﺰء‬ ‫ﻓﻰ‬–
‫اﻟﻔﺼﻮل‬-‫اﻟﻤﻌﻠﻤﻮن‬-‫ﻛﺘﺐ‬–‫واﻷﺷﯿﺎء‬ ‫اﻟﺼﻔﺎت‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﻤﺼﻨﻊ‬ ‫ﺟﺰء‬ ‫وﻓﻰ‬ ‫ﺗﻼﻣﯿﺬ‬
‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻟﻠﻤﺼﻨﻊ‬ ‫اﻟﻤﻤﯿﺰة‬)‫ﻋﻤﺎل‬–‫أﺟﮭﺰة‬–‫آﻻت‬-‫ﻣﻨﺘﺠﺎت‬–‫ﺳﻠﻊ‬(
‫اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫واﻟﺼﻔﺎت‬ ‫اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮﺗﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﺘﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻤﺸﺘﺮك‬ ‫اﻟﺠﺰء‬ ‫وﻓﻰ‬
‫ﻣﺜﻞ‬ ‫واﻟﻤﺼﻨﻊ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬)‫ﻣﺪﯾﺮ‬-‫ﻣﺒﻨﻰ‬–‫ﺣﻀﻮر‬-‫اﻧﺼﺮاف‬
*******************************************************************
‫ﺍﻷﻭﱃ‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬:‫ﺍﳌﻠﻮﻧﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﺍﺷﺎﺕ‬ ‫ﺭﺣﻠﺔ‬
١-‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬:‫ﺍﻟﻨﺨﻴﻞ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬
٢-‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬:‫ﺍﻟﺬﻫﺐ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬
٣-‫ﺍﻟ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬‫ﺜﺎﻟﺚ‬:‫ﺍﻟﻔﺮﺍﺷﺎﺕ‬ ‫ﻧﺸﻴﺪ‬
١-‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬:‫ﺍﻟﻨﺨﻴﻞ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬.
‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻧﺺ‬:-

***************************************************************************
١٢
"‫أ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫وﺻﻠﺖ‬ ‫طﻮﯾﻠﺔ‬ ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫رض‬،‫اﻟﺮاﺋﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎظﺮ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬.
‫اﻟﺒﺤﯿﺮات‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫واﻟﺰﯾﺘﻮن‬ ‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫ﺑﺴﺎﺗﯿﻦ‬،‫ﺑﺎﻟﺒﮭﺠﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﻌﺮت‬،‫وطﻨﻨﺎ‬ ‫أﺟﻤﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻓﻘﺎﻟﺖ‬
‫ﻣﺼﺮ‬!‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫ﺑﺴﺎﺗﯿﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺣﻄﺖ‬،‫وﺟﻤﯿﻞ‬ ‫ﺷﮭﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﻮى‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬.‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﺮﺑﺖ‬
‫اﻟﻌﺬﺑﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻋﯿﻮن‬.‫اﻟﺒﺴﺎﺗ‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫وﻓﻰ‬‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺗﺤﺪﺛﺖ‬ ‫ﯿﻦ‬.‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬
‫اﻟﺤﻤﺮاء‬:‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ ‫واﺣﺘﻨﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺻﺪﯾﻘﻰ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﺑﻚ‬ ‫أھﻼ‬.‫ﺻﺪﯾﻘﺘﻰ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﺑﻚ‬ ‫أھﻼ‬ ‫ﺳﺮور‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬.
‫اﻟﺰرﻗﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬:‫اﻟﻤﺎﻟﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫وﺑﺤﯿﺮات‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻋﯿﻮن‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫؟‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﻋﺠﺒﻚ‬ ‫ﻣﺎذا‬
.
‫اﻟ‬ ‫؟‬ ‫أﯾﻀﺎ‬ ‫أﻋﺠﺒﻚ‬ ‫وﻣﺎذا‬ ‫اﻟﺼﻔﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬‫ﺴﺎﺋﺢ‬:‫وﺳﻂ‬ ‫اﻟﺨﻀﺮاء‬ ‫واﻟﺒﺴﺎﺗﯿﻦ‬ ‫ﺻﺎﻓﯿﺔ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎء‬
‫اﻟﺼﻔﺮاء‬ ‫اﻟﺮﻣﺎل‬.‫اﻟﺤﻤﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬:‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧﻮاﻋﮫ‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬ ‫؟‬ ‫أﯾﻀﺎ‬ ‫أﻋﺠﺒﻚ‬ ‫وﻣﺎذا‬،‫وﻋﺼﯿﺪة‬
‫واﻟﺒﺮﺗﻘﺎل‬ ‫واﻟﺮﻣﺎن‬ ‫واﻟﺰﯾﺘﻮن‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬.‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫راﻓﻘﺖ‬،‫اﻷﺛﺮﯾﺔ‬ ‫واﻟﻘﻠﻌﺔ‬
،‫ﻋﻮﻧﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮ‬ ‫واﻟﻤﻌﺒﺪ‬،‫اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ‬ ‫وﺳﻮق‬،‫اﻟﯿﺪوﯾﺔ‬ ‫واﻟﻤﻨﺴﻮﺟﺎت‬ ‫اﻟﺴﺠﺎد‬ ‫ﯾﺼﻨﻌﻦ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺔ‬ ‫ﺳﯿﺪات‬.
‫ﺑﺎﻟﺬھﺐ‬ ‫اﻟﻤﻄﺮزة‬ ‫اﻟﻤﻔﺮوﺷﺎت‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﺷﺘﺮى‬.‫ﺳﺮور‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ودﻋﺖ‬.‫واﺳﺘﻌﺪت‬
‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫ﻷرض‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻟﺮﺣﻠﺔ‬.
‫ول‬‫ا‬ ‫درس‬‫ا‬ ‫ب‬‫را‬‫و‬ ‫ردات‬
‫ا‬‫ا‬‫د‬
‫وﺻﻠت‬‫اﻧﺗﻬت‬‫ﺑﻌد‬‫ﻗﺑل‬
‫ﺟذب‬‫ﺷد‬‫طوﯾﻠﺔ‬‫ة‬‫ﻗﺻﯾر‬
‫اﻧﺗﺑﺎﻩ‬‫ﺗرﻛﯾز‬‫اﺋﻌﺔ‬‫ر‬‫اﻟ‬‫اﻟﻘﺑﯾﺣﺔ‬
‫اﺋﻌﺔ‬‫ر‬‫اﻟ‬‫اﻟﺟﻣﯾﻠﺔ‬‫اﻟﺑﻬﺟﺔ‬‫اﻟﺣزن‬
‫اﻟﻌذﺑﺔ‬‫اﻟﺣﻠوة‬‫ﺣطت‬‫ﺻﻌدت‬-‫طﺎرت‬
‫ﺷﻌرت‬‫أﺣﺳت‬‫اﻟﻌذﺑﺔ‬‫اﻟﻣﺎﻟﺣﺔ‬
‫ﺣطت‬‫ﻫﺑطت‬‫ﺻﺎﻓﯾﺔ‬‫ة‬‫ﻋﻛر‬-‫ﻣﻠوﺛﺔ‬
‫اﻟﺑﻬﺟﺔ‬‫اﻟﺳرور‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬‫اﻟﻣﺗﺷﺎﺑﻬﺔ‬
‫ﺑﺳﺎﺗﯾن‬‫ﺣداﺋق‬‫ى‬‫اﺷﺗر‬‫ﺑﺎع‬
‫أﺟﻣل‬‫أﺣﺳن‬‫ﺳﯾدات‬‫رﺟﺎل‬
‫ﻋﺻﯾدة‬‫ﻣﺷروب‬-‫ﻣرﺑﻰ‬‫اﻟﯾدوﯾﺔ‬‫اﻵﻟﯾﺔ‬-‫اﻟﺣدﯾﺛﺔ‬
‫اﻓﻘت‬‫ر‬‫ﺻﺎﺣﺑت‬‫ﺳرور‬‫ﺣزن‬
‫ة‬‫اﻟﻣطرز‬‫اﻟﻣطﻌﻣﺔ‬-‫اﻟﻣزودة‬‫أرض‬‫ﺳﻣﺎء‬
‫ﺳﯾدات‬‫ﻧﺳﺎء‬‫ﺻدﯾﻘﻰ‬‫ﻋدوى‬
*

***************************************************************************
١٣
‫رد‬‫ا‬‫ا‬‫رد‬‫ا‬‫ا‬
‫رﺣﻠﺔ‬‫رﺣﻼت‬‫وطن‬‫أوطﺎن‬
‫طوﯾﻠﺔ‬‫طوﯾﻼت‬‫ﻋﯾن‬‫ﻋﯾون‬
‫اﻟ‬‫اﺷﺔ‬‫ر‬‫ﻔ‬‫اﺷﺎت‬‫ر‬‫اﻟﻔ‬‫اﻟﺳﺎﺋﺢ‬‫اﻟﺳﯾﺎح‬
‫اﻟﻧﺧﻠﺔ‬‫اﻟﻧﺧﯾل‬‫ﺻدﯾق‬‫أﺻدﻗﺎء‬
‫أرض‬‫اض‬‫ر‬‫أ‬‫اﺣﺔ‬‫و‬‫اﺣﺎت‬‫و‬
‫ﻣﻔرد‬‫ﺟﻣﻊ‬‫ﻣﻔرد‬‫ﺟﻣﻊ‬
‫ﻣﺗﺣف‬‫ﻣﺗﺎﺣف‬‫ﺳﯾدة‬‫ﺳﯾدات‬
‫اﻟﻘﻠﻌﺔ‬‫اﻟﻘﻼع‬‫اﻟﺳﺟﺎدة‬‫اﻟﺳﺟﺎد‬
‫اﻟﻣﻌﺑد‬‫اﻟﻣﻌﺎﺑد‬‫اﻟﻣﻔروش‬‫اﻟﻣﻔروﺷﺎت‬
‫ﺳوق‬‫اق‬‫و‬‫أﺳ‬‫ﺻدﯾﻘﺔ‬‫ﺻدﯾﻘﺎت‬
‫ﺑﺳﺗﺎن‬‫ﺑﺳﺎﺗﯾن‬‫ع‬‫ﻧو‬‫اع‬‫و‬‫أﻧ‬
‫اﻟﻣﻧظر‬‫اﻟﻣﻧﺎظر‬‫اﻟ‬‫رﻣل‬‫اﻟرﻣﺎل‬
‫ة‬‫اﻟﺑﺣﯾر‬‫ات‬‫ر‬‫اﻟﺑﺣﯾ‬‫اﻟﺑﻠﺣﺔ‬‫اﻟﺑﻠﺢ‬
‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬ ‫ﺷﺮﺡ‬)‫ﺍﻟﻨﺨﻴﻞ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬(
١-‫طﻮﯾﻠﺔ‬ ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫وﺻﻠﺖ‬ ‫أﯾﻦ‬‫؟‬
‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫طﻮﯾﻠﺔ‬ ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫وﺻﻠﺖ‬.
٢-‫وﻣﺘﻰ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫وﺻﻞ‬ ‫ﻣﺎذا‬‫؟‬
‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫طﻮﯾﻠﺔ‬ ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫وﺻﻠﺖ‬.
٣-‫اﻧﺘﺒ‬ ‫ﺟﺬب‬ ‫ﻣﺎذا‬‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺎه‬‫؟‬
‫اﻟﺮاﺋﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎظﺮ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬.‫اﻟﺒﺤﯿﺮات‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫واﻟﺰﯾﺘﻮن‬ ‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫ﺑﺴﺎﺗﯿﻦ‬.
٤-‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﻌﺮت‬ ‫ﺑﻢ‬‫؟‬‫؟‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬ ‫وﻣﺎذا‬
‫ﺑﺎﻟﺒﮭﺠﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﻌﺮت‬،‫ﻣﺼﺮ‬ ‫وطﻨﻨﺎ‬ ‫أﺟﻤﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻓﻘﺎﻟﺖ‬!.
٥-‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺣﻄﺖ‬ ‫أﯾﻦ‬‫؟‬
*‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫ﺑﺴﺎﺗﯿﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺣﻄﺖ‬
٦-‫اﻟﺴﯿﻮى‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫ﻛﯿﻒ‬‫؟‬‫اﻟﺴﯿﻮى‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬ ‫ﺻﻒ‬.
*‫وﺟﻤﯿﻞ‬ ‫ﺷﮭﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﻮى‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬.
-7‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﺮﺑﺖ‬ ‫أﯾﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬‫؟‬
*‫اﻟﻌﺬﺑﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻋﯿﻮن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﺮﺑﺖ‬.
٨-‫اﻟﺒﺴﺎﺗﯿﻦ‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻣﻌﮫ‬ ‫ﺗﺤﺪﺛﺖ‬ ‫ﻣﻦ‬‫؟‬.
‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺤﺪﺛﺖ‬.

***************************************************************************
١٤
٩-‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫اﻟﺰرﻗﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬ ‫ﺳﺄﻟﺖ‬ ‫ﺑﻢ‬‫؟‬
*‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫أ‬ ‫ﻣﺎذا‬‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺠﺒﻚ‬.
١٠‫اﻟﺰرﻗﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺟﺎب‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫أﻋﺠﺐ‬ ‫ﻣﺎذا‬‫؟‬
‫وﺑﺤﯿﺮات‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻋﯿﻮن‬ ‫اﻟﺰرﻗﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺟﺎب‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫أﻋﺠﺐ‬
‫اﻟﻤﺎﻟﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬.
١١-‫اﻟﺼﻔﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺟﺎب‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫أﻋﺠﺐ‬ ‫ﻣﺎذا‬‫؟‬
*‫واﻟﺒﺴﺎﺗﯿﻦ‬ ‫ﺻﺎﻓﯿﺔ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎء‬‫اﻟﺼﻔﺮاء‬ ‫اﻟﺮﻣﺎل‬ ‫وﺳﻂ‬ ‫اﻟﺨﻀﺮاء‬.
١٢-‫؟‬ ‫اﻟﺤﻤﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫رده‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫أﻋﺠﺐ‬ ‫ﻣﺎذا‬
*‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧﻮاﻋﮫ‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬ ‫اﻟﺤﻤﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫رده‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫أﻋﺠﺐ‬،‫وﻋﺼﯿﺪة‬
‫واﻟﺒﺮﺗﻘﺎل‬ ‫واﻟﺮﻣﺎن‬ ‫واﻟﺰﯾﺘﻮن‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬.
١٣-‫؟‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫راﻓﻘﺖ‬ ‫أﯾﻦ‬
*‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫راﻓﻘﺖ‬‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬،‫اﻷﺛﺮﯾﺔ‬ ‫واﻟﻘﻠﻌﺔ‬،‫ﻋﻮﻧﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮ‬ ‫واﻟﻤﻌﺒﺪ‬،‫وﺳﻮق‬
‫اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ‬.
١٤-‫؟‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫ﺳﯿﺪات‬ ‫ﺗﺼﻨﻊ‬ ‫ﻣﺎذا‬
*‫اﻟﯿﺪوﯾﺔ‬ ‫واﻟﻤﻨﺴﻮﺟﺎت‬ ‫اﻟﺴﺠﺎد‬ ‫ﯾﺼﻨﻌﻦ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺔ‬ ‫ﺳﯿﺪات‬.
١٥-‫اﻟﺴﯿﺎح؟‬ ‫اﺷﺘﺮى‬ ‫ﻣﺎذا‬
*‫ﺑﺎﻟﺬھﺐ‬ ‫اﻟﻤﻄﺮزة‬ ‫اﻟﻤﻔﺮوﺷﺎت‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﺷﺘﺮى‬.
١٦-‫؟‬ ‫وﻛﯿﻒ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫ودع‬ ‫ﻣﺎذا‬
*‫و‬‫ﺳﺮور‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫دﻋﺖ‬
١٧-‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻟﯿﮭﺎ‬ ‫اﺳﺘﻌﺪت‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻷﺧﺮى‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻣﺎ‬
*‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﺳﺘﻌﺪت‬.
************************************
‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ‬:‫ﺍﻟﻨﺨﻴﻞ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬
١-‫ﻣﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﻣﻦ‬"‫ﺍﻟﻨﺨﻴﻞ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬"
)"‫ل‬‫ا‬ ‫أرض‬ ‫ا‬ ‫ت‬‫را‬‫ا‬ ‫ت‬‫و‬ ‫طو‬ ‫ر‬ ‫د‬،‫اﻟﻤﻨﺎظﺮ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬
‫اﻟﺮاﺋﻌﺔ‬.‫اﻟﺒﺤﯿﺮات‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫واﻟﺰﯾﺘﻮن‬ ‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫ﺑﺴﺎﺗﯿﻦ‬،‫ﺑﺎﻟﺒﮭﺠﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﻌﺮت‬،‫ﻣﺎ‬ ‫ﻓﻘﺎﻟﺖ‬
‫ﻣﺼﺮ‬ ‫وطﻨﻨﺎ‬ ‫أﺟﻤﻞ‬!‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫ﺑﺴﺎﺗﯿﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺣﻄﺖ‬(
---------------------------
١-‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬....‫ﺑﺴ‬ ‫ﻣﻔﺮد‬‫ﺎﺗﯿﻦ‬........‫ﺷﻌﺮت‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬......‫طﻮﯾﻠﺔ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬......
‫ب‬(‫؟‬ ‫اﻟﻄﻮﯾﻠﺔ‬ ‫رﺣﻠﺘﮭﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫وﺻﻠﺖ‬ ‫أﯾﻦ‬................................
‫ج‬(‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬ ‫ﻣﺎذا‬.....................................................
‫د‬(‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫ب‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﻌﺮت‬...................
٢-‫ﺣﻄﺖ‬...........‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫ﺑﺴﺎﺗﯿﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬.
‫ه‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺮج‬* :‫ﻛﻠﻤﺔ‬‫ﺑﮭﺎ‬‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬...........‫ﺣﺮﻓﺎ‬.............
.‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬............‫ﻣﺪ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬‫ﺑﺎﻟﻮاو‬* ...........‫ﺟﻤﻌﺎ‬ ‫اﺳﻤﺎ‬................‫ﻓﻌﻼ‬...........
*‫اﺳﻤﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬..........*.............‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬....................*‫ﺗﻌﺠﺐ‬ ‫أﺳﻠﻮب‬...............

***************************************************************************
١٥
‫و‬(-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﺿﻊ‬)‫ﺻﻮاب‬(‫أو‬)‫ﺧﻄﺄ‬(‫ﯾﻨﺎﺳﺒﮭﺎ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫أﻣﺎم‬:
١-‫اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫واﻟﺰﯾﺘﻮن‬ ‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫ﺑﺴﺎﺗﯿﻦ‬( )
٢-‫اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫ﻣﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﺮﺑﺖ‬( )
٣-‫وﻟﺬﯾﺬ‬ ‫ﺷﮭﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﻮى‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬( )
‫ه‬(‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫راﻓﻘﺖ‬........................-
٢-‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬)‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫أرض‬(
‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫؟‬ ‫أﯾﻀﺎ‬ ‫أﻋﺠﺒﻚ‬ ‫وﻣﺎذا‬ ‫اﻟﺼﻔﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬:‫اﻟ‬‫وﺳﻂ‬ ‫اﻟﺨﻀﺮاء‬ ‫واﻟﺒﺴﺎﺗﯿﻦ‬ ‫ﺻﺎﻓﯿﺔ‬ ‫ﺴﻤﺎء‬
‫اﻟﺼﻔﺮاء‬ ‫اﻟﺮﻣﺎل‬.‫اﻟﺤﻤﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬:‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧﻮاﻋﮫ‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬ ‫؟‬ ‫أﯾﻀﺎ‬ ‫أﻋﺠﺒﻚ‬ ‫وﻣﺎذا‬،‫وﻋﺼﯿﺪة‬
‫واﻟﺒﺮﺗﻘﺎل‬ ‫واﻟﺮﻣﺎن‬ ‫واﻟﺰﯾﺘﻮن‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬.‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫راﻓﻘﺖ‬،‫اﻷﺛﺮﯾﺔ‬ ‫واﻟﻘﻠﻌﺔ‬
،‫ﻋﻮﻧﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮ‬ ‫واﻟﻤﻌﺒﺪ‬،‫اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ‬ ‫وﺳﻮق‬،‫اﻟﻮ‬ ‫ﺳﯿﺪات‬‫اﻟﯿﺪوﯾﺔ‬ ‫واﻟﻤﻨﺴﻮﺟﺎت‬ ‫اﻟﺴﺠﺎد‬ ‫ﯾﺼﻨﻌﻦ‬ ‫اﺣﺔ‬.
‫ﺑﺎﻟﺬھﺐ‬ ‫اﻟﻤﻄﺮزة‬ ‫اﻟﻤﻔﺮوﺷﺎت‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﺷﺘﺮى‬(
-------------------
‫ا‬(‫راﻓﻘﺖ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬..............‫اﻟﻤﻄﺮزة‬* .................‫ﺳﯿﺪات‬ ‫ﻣﻔﺮد‬.............‫اﻟﺴﯿﺎح‬......
-‫ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬*...................‫ﻗﻠﻌﺔ‬...........*.......‫ﺳﻮق‬..........‫اﺷﺘﺮى‬ ‫ﻣﻀﺎد‬........
‫ب‬(‫؟‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫أﻋﺠﺐ‬ ‫ﻣﺎذا‬..................................................
‫ج‬(‫؟‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫راﻓﻘﺖ‬ ‫أﯾﻦ‬ ‫اﻟﻰ‬.......................................................................
‫د‬(‫ﻣ‬‫؟‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﺷﺘﺮى‬ ‫ﺎذا‬........................................................................................
‫د‬(‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫ﯾﺼﻨﻌﻦ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺔ‬ ‫ﺳﯿﺪات‬.......................‫و‬.......................
‫ه‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺮج‬* :‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬............-‫اﺳﻤﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬...................
*‫اﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫أداة‬*.......................‫ﺣﺮف‬‫ﺟﺮ‬*.....................‫ﻣﺸﺪد‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬.......
‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺳﱰﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ‬‫ﺩﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬"‫ﺍﻟﻨﺨﻴﻞ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬
١-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬
‫أﺟﻣل‬
‫اﻟﻣراد‬
‫ف‬
‫ﻣﺿﺎد‬
‫ﻧوﻋﮭﺎ‬
‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫ﻣراد‬
‫ف‬
‫ﻣﺿﺎد‬
‫راﺋﻌﺔ‬

***************************************************************************
١٦
----------------------------------------------------
-2‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫ﺃﻛﻤﻞ‬:
)‫ﺟﺬب‬-.............-............-** (.............)‫ﺷﻌﺮت‬-..............-(....................
)*‫ﻗﺎﻟﺖ‬-...............-(.....................**)‫ﺣﻄﺖ‬-.............-(.....................
-------------------------------------------------
٢-‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬‫اﻟﻮزن‬:‫طﻮﯾﻠﺔ‬/‫ﻋﻠﯿﻠﺔ‬............/............. /
*‫أرض‬–‫ﻋﺮض‬-..............-..................//‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬–‫اﻟﺠﻠﯿﻞ‬-...............-..................
٣-‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺣﻠﻞ‬:
*‫اﻟ‬ْ‫ﻔ‬َ‫ﺮ‬َ‫اﺷ‬َ‫ﺎت‬..... )... /............./...../....(....../.....‫اﻟ‬‫ﻨﺨﯿﻞ‬ِ ‫ﱠ‬(....../ ........../ ...... / ......... )
‫ﺑﺴﺎﺗ‬َ َ‫ﯿﻦ‬(...../.............../........... /..... )‫ﺟﻤﻞ‬ ‫أ‬َ ْ َ(....../...../........... )
-------------------------------------------------
‫د‬(‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬)‫اﻟﻤﻀﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺼﻔﺔ‬(
*"‫ر‬ ‫د‬..............‫ل‬‫ا‬ ‫أرض‬ ‫ا‬ ‫ت‬‫را‬‫ا‬ ‫ت‬‫و‬.
*‫اﻟﻤﻨﺎظﺮ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬.......................
*‫اﻟﺒﻠﺢ‬.....................‫وﺟﻤﯿﻞ‬ ‫ﺷﮭﻰ‬.
-------------------------------------------------------------------------
٥-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬
-‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻟﺘﻜﻮن‬ ‫اﻷﺻﻮات‬ ‫أدﻣﺞ‬:
*‫ال‬–‫م‬-‫ﻧﺎ‬–‫ظ‬-‫ر‬(.............. ........... )
......
..... .......
.....
......
‫ﻓﺮاﺷﺔ‬
......
..... .......
.....
......
‫واﺣﺔ‬
‫اﻟﺑﮭﺟﺔ‬
‫اﻟﻣراد‬
‫ﻓف‬
‫ﻣﺿﺎد‬

***************************************************************************
١٧
*‫ﻣﺺ‬–‫ر‬( ..................... )
٢-‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬"‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫أرض‬"‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬
.‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫راﻓﻘﺖ‬،‫اﻷﺛﺮﯾﺔ‬ ‫واﻟﻘﻠﻌﺔ‬،‫ﻋﻮﻧﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮ‬ ‫واﻟﻤﻌﺒﺪ‬،‫اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ‬ ‫وﺳﻮق‬،‫ﺳﯿﺪات‬
‫اﻟﯿﺪوﯾﺔ‬ ‫واﻟﻤﻨﺴﻮﺟﺎت‬ ‫اﻟﺴﺠﺎد‬ ‫ﯾﺼﻨﻌﻦ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺔ‬.‫ﺑﺎﻟﺬ‬ ‫اﻟﻤﻄﺮزة‬ ‫اﻟﻤﻔﺮوﺷﺎت‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﺷﺘﺮى‬‫ھﺐ‬.‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ودﻋﺖ‬
‫ﺳﺮور‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬.
-----------------------
‫ا‬(‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫ھﺎت‬‫راﻓﻘﺖ‬............‫ﺟﻤﻊ‬‫اﻟﻘﻠﻌﺔ‬..........‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻣﻔﺮد‬............
‫ب‬(‫اﻟﺴﯿﺎح؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫راﻓﻘﺖ‬ ‫أﯾﻦ‬.................................................
‫ج‬(‫؟‬ ‫اﻟﻮاﺣﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﯿﺪوﯾﺔ‬ ‫واﻟﻤﻨﺴﻮﺟﺎت‬ ‫اﻟﺴﺠﺎد‬ ‫ﯾﺼﻨﻊ‬ ‫ﻣﻦ‬....................
‫د‬(‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﻮاب‬ ‫ﺗﺨﯿﺮ‬:-
١-‫اﻟﺴﯿ‬ ‫اﺷﺘﺮى‬‫ب‬ ‫اﻟﻤﻄﺮزة‬ ‫اﻟﻤﻔﺮوﺷﺎت‬ ‫ﺎح‬)...‫اﻟﻔﻀﺔ‬–‫اﻟﺬھﺐ‬–‫اﻟﻨﺤﺎس‬(
٢-‫اﻟﻰ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﺳﺘﻌﺪت‬.....‫اﻟﺬھﺐ‬)‫أرض‬–‫ﺑﺤﺮ‬–‫ﺟﺰﯾﺮة‬(
---------
‫د‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺮج‬:
١-‫ﺑﺎﻷﻟﻒ‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬* ............‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬...........
*‫ﺟﺮ‬ ‫ﺣﺮف‬........‫ﻣﻔﺮد‬ ‫اﺳﻤﺎ‬‫ا‬............‫ﺟﻤﻌﺎ‬ ‫اﺳﻤﺎ‬*.............‫ﻓﻌﻼ‬.........
‫اﺳﻤﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬* ......................‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬...................................
‫ه‬(‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬)‫ذھﺐ‬(‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬
١-‫ذھﺐ‬‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬(................................... )
٢-‫اﻟﻤﻔﺮوﺷﺎ‬‫ﺑﺎﻟﺬھﺐ‬ ‫ﻣﻄﺮزة‬ ‫ت‬(.................................. )
‫و‬(‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬
-‫ت‬‫را‬‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬
)‫راﻓﻘﺖ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬..........‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬( ...................... ..............
-‫ت‬‫ر‬‫ﻋﯿﻮن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬‫اﻟﻌﺬﺑﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬
)‫ﺷﺮﺑﺖ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬..........‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬(...................................
‫ز‬(‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬
) *‫اﺷﺘﺮى‬(..................../..................../............. /
) *‫راﻓﻘﺖ‬..... /................./............... /( ...........
‫ر‬(‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺣﻠﻞ‬:-
*‫اﻟﺒﺤﯿﺮات‬َ َْ ُ ْ/..... /.............. )(...../............/...........
*‫اﻟﻤﻨﺴﻮﺟﺎت‬َ ُ ْ َ ْ(...../............../............./............../......... )
--------------------------------------------------------------
‫ز‬(‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫اﻛﺘﺐ‬)‫اﺳﻤﯿﺔ‬–‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬(
١-‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫وﺻﻠﺖ‬‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫أرض‬( )
٢-‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﺑﺤﯿﺮات‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫ﺑﺴﺎﺗﯿﻦ‬( )
٣-‫اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﯿﺔ‬ ‫اﻵﺛﺎر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷھﺮاﻣﺎت‬( )
٤-‫ﺑﺎﻟﺒﮭﺠﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﻌﺮت‬( )
‫ر‬(‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﺑﻜﻠﻤﺎت‬ ‫أﻛﻤﻞ‬
)‫ھﻰ‬–‫ھﻤﺎ‬–‫ھﻮ‬–‫ھﻢ‬–‫ھﻦ‬–(
١-............‫اﻟﻮرد‬ ‫ﺗﺰرع‬٢-..........‫ﯾﺤ‬‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺐ‬.
٣-............‫أﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﺳﺎﺋﺤﻮن‬٤-..........‫ﺗﻠﻤﯿﺬﺗﺎن‬

***************************************************************************
١٨
٥-...........‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﺳﯿﺪات‬.
‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫ﺑﺄداة‬ ‫أﻛﻤﻞ‬)‫ﻣﻦ‬ْ َ/‫ﻣﺎذا‬/‫أﯾﻦ‬/‫ﻣﺘﻰ‬/‫ھﻞ‬(
١-...........‫؟‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫زرت‬-‫ﻧﻌﻢ‬،‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫زرت‬.
٢-...........‫؟‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﻋﺠﺒﻚ‬-‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧﻮاﻋﮫ‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬ ‫أﻋﺠﺒﻨﻰ‬.
٣-.........‫؟‬ ‫اﻟﯿﺪوى‬ ‫اﻟﺴﺠﺎد‬ ‫ﯾﺼﻨﻊ‬-‫اﻟﻮاﺣﺔ‬ ‫ﺳﯿﺪات‬.
٤-.........‫؟‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫زرت‬-‫اﻟﺮﺑﯿﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫زرت‬.
٥-.......‫ﯾﻘﻊ‬‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﻰ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﻒ‬-‫ﯾﻘﻊ‬‫اﻟﻔﺮ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﻒ‬‫ﻋﻮ‬‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻰ‬
**********************************************
‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬"‫ذھﺐ‬ ‫اﻟﺨﺮﯾﻒ‬ ‫ﻓﻲ‬)‫ﻣﺤﻤﺪ‬(‫أﺧﺘﮫ‬ ‫ﺑﺮﻓﻘﺔ‬)‫اﯾﻤﺎن‬(‫وأﺧﺘﮫ‬)‫آﯾﺔ‬(‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫زﯾﺎرة‬ ‫ﻓﻲ‬،
‫أﻋﺠﺐ‬)‫ﻣﺤﻤﺪ‬(‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧﻮاﻋﮫ‬ ‫واﻟﺒﻠﺢ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﺤﺔ‬ ‫واﻟﺒﺤﯿﺮات‬ ‫اﻟﻌﺬﺑﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﺑﻌﯿﻮن‬.‫ﻣﺤ‬ ‫ﻋﺎد‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻧﮭﺎﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﻤﺪ‬
‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺑﺠﻤﺎل‬ ‫وﻓﺨﻮرﯾﻦ‬ ‫ﺳﻌﺪاء‬ ‫واﺧﻮﺗﮫ‬.
--------------
٢-‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬:‫ﺍﻟﺬﻫﺐ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬.
‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻧﺺ‬
"‫اﻟﺠﻨﻮب‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﻠﻮﻧﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫طﺎرت‬ ‫اﻟﺸﺘﺎء‬ ‫أﻗﺒﻞ‬.‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﻗﺮﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ھﺒﻄﺖ‬.‫اﻟﻘﺮﯾﺔ‬
‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﺿﻔﺎف‬ ‫ﻋﻠﻰ‬.‫ﻧﻮ‬ ‫طﻔﻠﺔ‬ ‫اﻟﺒﯿﻀﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫رأت‬‫اﻟﻔﺨﺎر‬ ‫ﺟﺮات‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺮﺳﻢ‬ ‫ﺑﯿﺔ‬.‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬
‫اﻟﺤﻤﺮاء‬:‫ﻗﺎﻟﺖ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﺻﺪﯾﻘﺘﻰ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫اﺳﻤﻚ‬ ‫ﻣﺎ‬:‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫اﺳﻤﻰ‬.‫اﻟﺼﻔﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬:‫أروع‬ ‫ﻣﺎ‬
‫ﺻﺪﯾﻘﺘﻰ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫اﺳﻤﻚ‬!‫وﻗﺎﻟﺖ‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫اﺑﺘﺴﻤﺖ‬:‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫اﻟﺤﺒﯿﺐ‬ ‫ﺑﻠﺪى‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻜﻢ‬ ‫أھﻼ‬)‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫أرض‬. (
‫اﻟﺒﺤﯿﺮة‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫راﻓﻘﺖ‬.‫واﺟ‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﺗﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫أرﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﻒ‬ ‫ﮭﺔ‬.‫ﺟﺬﺑﺖ‬
‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫اﻟﺘﻤﺎﺛﯿﻞ‬.‫اﻟ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻟﻤﻦ‬ ‫اﻟﺰرﻗﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬‫ﺘﻤﺎﺛﯿﻞ‬‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫؟‬:‫اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﺗﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫ھﺬه‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫رﻣﺴﯿﺲ‬،‫ﺳﻤﺒﻞ‬ ‫أﺑﻮ‬ ‫ﻣﻌﺒﺪ‬ ‫وھﺬا‬.‫اﻟﺨﻀﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬:‫ﺑﺎﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻤﻌﺒﺪ‬ ‫ﯾﺰدﺣﻢ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬.‫ﻧﻮﻧﺔ‬
:‫ﻋﺎم‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﺗﺪھﺶ‬ ‫ﻣﻌﺠﺰة‬ ‫ﻟﯿﺸﺎھﺪوا‬.‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬–‫واﺣﺪ‬ ‫ﺻﻮت‬ ‫ﻓﻲ‬–‫ﻣﻌﺠﺰة‬!‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:
‫ﻣﻌﺠﺰة‬ ‫ﻧﻌﻢ‬،‫رﻣﺴﯿﺲ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ‬ ‫ﺗﺪﺧﻞ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻓﺎﻟﺸﻤﺲ‬‫ﻋﺎم‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﯾﻮﻣﯿﻦ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫إﻻ‬.‫اﻷول‬ ‫اﻟﯿﻮم‬:‫ﯾﻮم‬
‫اﻟﺰراﻋﺔ‬.‫اﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫واﻟﯿﻮم‬:‫اﻟﺤﺼﺎد‬ ‫ﯾﻮم‬.‫اﻟﺴﻮداء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬:‫؟‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻧﻮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻣﻌﺎﺑﺪ‬ ‫ھﻨﺎك‬ ‫وھﻞ‬‫ﻗﺎﻟﺖ‬
‫ﻧﻮﻧﺔ‬:‫ﻓﯿﻠﺔ‬ ‫ﻣﻌﺒﺪ‬ ‫ھﻨﺎك‬ ‫ﻧﻌﻢ‬،‫ﻛﻼﺑﺸﺔ‬ ‫وﻣﻌﺒﺪ‬.‫اﻟﻔﺮا‬‫اﻟ‬ ‫ﺷﺎت‬‫ﺨﻀﺮاء‬:‫اﻟﻨﻮﺑ‬ ‫ﺗﺴﻤﻰ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬‫ﺔ‬"‫أرض‬
‫اﻟﺬھﺐ‬"‫وﻗﺎﻟﺖ‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫اﺑﺘﺴﻤﺖ‬ ‫؟‬:‫ﻣﻨﮭﺎ‬ ‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫ﯾﺴﺘﺨﺮﺟﻮن‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫اﻟﻔﺮاﻋﻨﺔ‬ ‫أﺟﺪادي‬ ‫ﻷن‬.‫راﻓﻘﺖ‬
‫ﺑﯿﺘﮭﺎ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬.‫وﻧﻈﯿﻒ‬ ‫ﻣﻨﻈﻢ‬ ‫اﻟﻨﻮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺒﯿﺖ‬،‫وزاھﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫اﻟﻨﻘﻮش‬.‫اﻟﻔﺮ‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬‫اﺷﺎت‬
‫وأھﻠﮭﺎ‬ ‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫أﺟﻤﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬!‫ﺻﺪﯾﻘﺘﮭﺎ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ودﻋﺖ‬‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أرض‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺟﺪﯾﺪة‬ ‫ﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬.
‫اﻟﻘﺻﺔ‬
…….
‫اﻟﻣﻛﺎن‬
‫ف‬
‫اﻟﺷﺧﺻﯾﺎ‬
‫ت‬
‫اﻟزﻣﺎن‬
‫أھﻢ‬
‫اﻷﺣﺪاث‬

***************************************************************************
١٩
---------------------------------‫ا‬ ‫درس‬‫ا‬ ‫ب‬‫را‬‫و‬ ‫ردات‬.........................
‫ا‬‫ا‬‫د‬
‫أﻗﺑل‬‫ﺟﺎء‬‫أﻗﺑل‬‫أدﺑر‬
‫طﺎرت‬‫ﻋﺎﻟﯾﺎ‬ ‫ﺣﻠﻘت‬-‫ارﺗﻔﻌت‬‫اﻟﺷﺗﺎء‬‫اﻟﺻﯾف‬
‫ﻫﺑطت‬‫ﻟت‬‫ز‬‫ﻧ‬-‫ﺣطت‬‫ﻫﺑطت‬‫ﺻﻌدت‬
‫ﺿﻔﺎف‬‫اﻧب‬‫و‬‫ﺟ‬‫ﺟﻣﯾﻠﺔ‬‫ﻗ‬‫ﺑﯾﺣﺔ‬
‫ات‬‫ر‬‫ﺟ‬‫ﻣن‬ ‫اﺳﻌﺔ‬‫و‬ ‫ان‬‫و‬‫أ‬
‫اﻟﻔﺧﺎر‬
‫ﺻدﯾﻘﺗﻰ‬
‫ع‬‫أرو‬
‫ﻋدوﺗﻰ‬
‫أﻗﺑﺢ‬
‫ع‬‫أرو‬‫أﺟﻣل‬‫ﺗدﺧل‬‫ﺗﺧرج‬
‫ة‬‫ﻣﻌﺟز‬‫ﻟﻠﻌﺎدة‬ ‫ﺧﺎرق‬ ‫أﻣر‬‫ﻧظﯾف‬‫ﻗذر‬
‫اﻫﯾﺔ‬‫ز‬‫ﻻﻣﻌﺔ‬ ‫ﺟﻣﯾﻠﺔ‬‫اﺑﺗﺳﻣت‬‫ﻋﺑﺳت‬
‫رد‬‫ا‬‫ا‬‫رد‬‫ا‬‫ا‬
‫اﺷﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻔ‬‫اﺷﺎت‬‫ر‬‫اﻟﻔ‬‫ﺗﻣﺛﺎل‬‫ﺗﻣﺎﺛﯾل‬
‫اﻟﻣﻠوﻧﺔ‬‫اﻟﻣﻠوﻧﺎت‬‫ة‬‫ﻣﻌﺟز‬‫ا‬‫ز‬‫ﻣﻌﺟ‬‫ت‬
‫ﻗرﯾﺔ‬‫ى‬‫ﻗر‬‫اﻟﺳﺎﺋﺢ‬‫اﻟﺳﯾﺎح‬
‫ﺿﻔﺔ‬‫ﺿﻔﺎف‬‫ﻏرﻓﺔ‬‫ﻏرف‬
‫ة‬‫ﺟر‬‫ات‬‫ر‬‫ﺟ‬-‫ار‬‫ر‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣﻠك‬‫اﻟﻣﻠوك‬
‫اﺳم‬‫أﺳﻣﺎء‬‫اﻟﻌﺎﻟم‬‫اﻟم‬‫و‬‫اﻟﻌ‬
‫ﺻدﯾﻘﺔ‬‫ﺻدﯾﻘﺎت‬‫اﻟﺷﻣس‬‫اﻟﺷﻣوس‬
‫ﺑﻠدى‬‫ﺑﻼدى‬‫ﻋﺎم‬‫ام‬‫و‬‫أﻋ‬
‫أرض‬‫أض‬‫ر‬‫أ‬‫اﻷول‬‫اﺋل‬‫و‬‫اﻷ‬
‫اﻟﻘﻠﻌﺔ‬‫اﻟﻘﻼع‬‫ﺟد‬‫أﺟداد‬
‫اﻟﻣﻌﺑد‬‫اﻟﻣﻌﺎﺑد‬‫اﻟﻌﻣل‬‫اﻷﻋﻣﺎل‬
‫ة‬‫اﻟﺑﺣﯾر‬‫ات‬‫ر‬‫اﻟﺑﺣﯾ‬‫ﺻدﯾﻘﺔ‬‫ﺻدﯾﻘ‬‫ﺎت‬
‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬ ‫ﺷﺮﺡ‬)‫ﺍﻟﺬﻫﺐ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬(
١-‫؟‬ ‫طﺎرت‬ ‫أﯾﻦ‬ ‫واﻟﻰ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫طﺎرت‬ ‫ﻣﺘﻰ‬
*‫اﻟﺠﻨﻮب‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺸﺘﺎء‬ ‫أﻗﺒﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫طﺎرت‬.
٢-‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ھﺒﻄﺖ‬ ‫أﯾﻦ‬*‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﻗﺮﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ھﺒﻄﺖ‬.
٣-‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ ‫اﻟﻘﺮﯾﺔ‬ ‫ﺗﻘﻊ‬ ‫أﯾﻦ‬‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺑﺘﺎ‬ ‫ھﺒﻄﺖ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬
*‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﺿﻔﺎف‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﯾﺔ‬ ‫اﻟﻘﺮ‬ ‫ﺗﻘﻊ‬.

ملزمتي - مذكرة الايمان في اللغة العربية للصف الثالث الابتدائي الترم الثاني

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