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ملزمتي - مذكرة الايمان في اللغة العربية للصف الثالث الابتدائي الترم الثاني

ملزمتي - مذكرة الايمان في اللغة العربية للصف الثالث الابتدائي الترم الثاني

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‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ١ ‫ﻣﺬﻛﺮﺓ‬)‫ﺍﻹﳝﺎﻥ‬( ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻰ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻰ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ‬٦٢٠١‫ﻡ‬ ‫اﻋﺪاد‬/‫ا‬ ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬–‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١ ‫وس‬-‫ر‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٢ ‫وأد‬ ‫وا‬‫ا‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ذا‬ ‫م‬ ‫دم‬‫أ‬ ‫أن‬ ‫د‬‫ن‬  ‫ط‬ ‫ن‬  ‫دة‬‫ا‬ ‫ق‬ ‫أن‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫أن‬ ‫ص‬ ‫ل‬ ‫و‬‫وأد‬  ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ز‬‫ز‬‫ا‬ ‫دى‬‫وا‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ذا‬ ‫دي‬‫وأ‬ ‫ور‬‫ا‬ ‫ء‬‫أو‬ ‫وأ‬ ‫ء‬‫ز‬‫ا‬ ‫دة‬‫ا‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫د‬‫أ‬  ‫ر‬  ‫و‬‫د‬‫و‬  ‫ا‬ ‫رأ‬)‫ن‬‫ا‬–‫آ‬–‫د‬(‫رك‬ ‫أن‬ ‫ا‬ ‫و‬‫وأد‬ ‫ذر‬ ‫م‬‫و‬ ‫م‬ ‫دة‬  ‫ح‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ذا‬  ‫ء‬‫د‬ ‫داءه‬‫وا‬ ‫وا‬ ‫ل‬‫وا‬ . ‫ر‬‫ا‬ ‫أو‬ ‫ؤال‬ ‫أى‬  ‫رد‬ ‫ا‬ ‫د‬  ‫وأ‬‫وك‬ ‫س‬‫ا‬ ‫أو‬ ‫ل‬‫و‬‫ا‬ ‫ر‬. ‫ﺍﶈﺘﻮﻯ‬: ١-‫ب‬‫را‬‫وا‬ ‫د‬‫وا‬‫ا‬ ‫ض‬ ‫رح‬ ٢- ‫ا‬ ‫و‬ ‫را‬‫ا‬ ‫ت‬‫را‬‫وا‬ ‫طرق‬ ‫رح‬ ‫ب‬‫را‬‫وا‬ ‫ردات‬ ‫دول‬‫و‬  ‫درس‬‫ا‬   ‫دة‬  ‫درس‬ ‫ل‬  ‫رح‬ ٣- ‫درس‬ ‫ل‬   ‫وأ‬ ‫درس‬‫ا‬   ‫ت‬‫در‬ ‫ل‬ ‫ب‬‫را‬‫وا‬ ‫ب‬‫وا‬ ‫را‬‫ا‬ )‫ب‬‫وا‬ ‫را‬‫ا‬ ‫أ‬ ‫ت‬‫وا‬ ‫د‬‫أو‬  ‫ر‬‫ذا‬ ‫أم‬ ‫ل‬ ‫دة‬ ‫دة‬‫و‬ ‫ل‬   ‫ب‬‫را‬‫وا‬ ‫ت‬‫ا‬ ‫ذه‬ ‫ن‬‫و‬ ‫ط‬ ‫ن‬( ٤-‫ن‬‫ا‬ ‫ط‬  ‫ذج‬‫و‬ ‫رات‬‫ا‬ ‫ك‬ ‫دة‬‫و‬ ‫ل‬   ٥-‫ذج‬‫د‬‫د‬‫ا‬ ‫ررة‬‫ا‬ ‫راءة‬‫ا‬ ‫ؤال‬‫رة‬‫ذ‬‫ا‬   ---------------------------------------------- ١-‫و‬‫ا‬ ‫ب‬‫را‬‫ا‬ ‫رح‬. ١-‫ﺍﻻﺷﺎﺭﺓ‬ ‫ﺃﲰﺎء‬:)‫ھﺬا‬–‫ھﺬه‬–‫ھﺬان‬–‫ھﺎﺗﺎن‬–‫ھﺆﻻء‬( ١-‫ھﺬا‬:‫اﻟﻤﺬﻛﺮ‬ ‫ﻟﻠﻤﻔﺮد‬ ‫اﺷﺎرة‬ ‫اﺳﻢ‬ *‫وﻟﺪ‬ ‫ھﺬا‬*‫رﺟﻞ‬ ‫ھﺬا‬*‫ﻓﻼح‬ ‫ھﺬا‬ ٢-‫ھﺬه‬:‫اﻟﻤﺆﻧ‬ ‫ﻟﻠﻤﻔﺮد‬ ‫اﺷﺎرة‬ ‫اﺳﻢ‬‫ﺚ‬ *‫ﺑﻨﺖ‬ ‫ھﺬه‬*‫ﻣﮭﻨﺪﺳﺔ‬ ‫ھﺬه‬*‫ﻓﻼﺣﺔ‬ ‫ھﺬه‬ ٣-‫ھﺬان‬:‫اﻟﻤﺬﻛﺮ‬ ‫ﻟﻠﻤﺜﻨﻰ‬ ‫اﺷﺎرة‬ ‫اﺳﻢ‬ *‫ﻓﻼﺣﺎ‬ ‫ھﺬان‬‫ن‬*‫ﻣﻌﻠﻤﺎ‬ ‫ھﺬان‬*‫وﻟﺪان‬ ‫ھﺬان‬ ٤-‫ھﺎﺗﺎن‬:‫اﻟﻤﺆﻧﺚ‬ ‫ﻟﻠﻤﺜﻨﻰ‬ ‫اﺷﺎرة‬ ‫اﺳﻢ‬ *‫ﻓﻼﺣﺘﺎن‬ ‫ھﺎﺗﺎن‬*‫ﻣﮭﻠﻤﺘﺎن‬ ‫ھﺎﺗﺎن‬*‫ط‬ ‫ھﺎﺗﺎن‬‫ﺒﯿﺒﺘﺎن‬ ‫ھﺆﻻء‬:‫واﻟﻤﺆﻧﺚ‬ ‫اﻟﻤﺬﻛﺮ‬ ‫اﻟﻌﺎﻗﻞ‬ ‫ﻟﺠﻤﻊ‬ ‫اﺷﺎرة‬ ‫اﺳﻢ‬ *‫ﻓﻼ‬ ‫ھﺆﻻء‬‫ﺣﻮن‬*‫ﻣﻌﻠﻤﻮن‬ ‫ھﺆﻻء‬*‫أطﺒﺎء‬ ‫ھﺆﻻء‬*‫ﻣﻌﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺆﻻء‬ ********************** ‫اﻻﺷﺎرة‬ ‫اﺳﻢ‬ ‫ﻧﺴﺘﺨﺪم‬ ‫أﻧﻨﺎ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬)‫ھﺬه‬(‫اﻟﻌﺎﻗﻞ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫ﻟﺠﻤﻊ‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٣ ‫ﻣﺜﺎل‬:*‫أﺷﺠﺎر‬ ‫ھﺬه‬*‫ﻧﻈﯿﻔﺔ‬ ‫ﻣﺪارس‬ ‫ھﺬه‬ ************************************************ ٢-‫ﺍﳌﺘﻜﻠﻢ‬ ‫ﺿﻤﺎﺋﺮ‬:)‫أﻧﺎ‬-‫ﻧﺤﻦ‬( ١-‫أﻧﺎ‬:‫ﻟﻠﻤﻔﺮد‬ ‫ﻣﺘﻜﻠﻢ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬)‫وﻣﺆﻧﺚ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮ‬( ‫ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫أﻧﺎ‬*‫ﻻﻋﺐ‬ ‫أﻧﺎ‬*‫ﻣﮭﻨﺪس‬ ‫أﻧﺎ‬ ‫ب‬(‫ﻧﺤﻦ‬:‫ﻣﺘﻜ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬‫ﺑﻨﻮﻋﯿﮫ‬ ‫واﻟﻤﺜﻨﻰ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻊ‬ ‫ﻠﻢ‬ ‫ﻣﻌﻠﻤﺎن‬ ‫ﻧﺤﻦ‬*‫ﻓﻼﺣﻮن‬ ‫ﻧﺤﻦ‬*‫ﺑﻨﺘﺎن‬ ‫ﻧﺤﻦ‬*‫طﺒﯿﺒﺎت‬ ‫ﻧﺤﻦ‬ ************************************************** ٣-‫ﺍﳌﺨﺎﻃﺐ‬ ‫ﺿﻤﺎﺋﺮ‬: )‫أﻧﺖ‬–‫أﻧﺖ‬–‫أﻧﺘﻤﺎ‬–‫أﻧﺘﻢ‬–‫أﻧﺘﻦ‬( ‫أﻧﺖ‬:‫اﻟﻤﺬﻛﺮ‬ ‫ﻟﻠﻤﻔﺮد‬ ‫ﻣﺨﺎطﺐ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬ ‫ﻓﻼح‬ ‫أﻧﺖ‬*‫ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫أﻧﺖ‬*‫ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫أﻧﺖ‬ ‫أﻧﺖ‬:‫اﻟﻤﺆﻧﺚ‬ ‫ﻟﻠﻤﻔﺮد‬ ‫ﻣﺨﺎطﺐ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬ ‫ﻣﻌﻠﻤﺔ‬ ‫أﻧﺖ‬*‫ﻓﻼﺣﺔ‬ ‫أﻧﺖ‬*‫طﺒﯿﺒﺔ‬ ‫أﻧﺖ‬ ‫أﻧﺘﻤﺎ‬:‫ﻟﻠﻤﺜﻨﻰ‬ ‫ﻣﺨﺎطﺐ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬)‫وﻣﺆﻧﺚ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮ‬( *‫ﻓﻼﺣﺎن‬ ‫أﻧﺘﻤﺎ‬*‫ﺗﻠﻤﯿﺬﺗﺎن‬ ‫أﻧﺘﻤﺎ‬*‫ﻋﺎﻣﻼن‬ ‫أﻧﺘﻤﺎ‬ ‫أﻧﺘﻢ‬:‫اﻟﻤﺬﻛﺮ‬ ‫ﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﻣﺨﺎطﺐ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬ ‫ﻓﻼﺣﻮن‬ ‫أﻧﺘﻢ‬*‫ﻣﻌﻠﻤﻮن‬ ‫أﻧﺘﻢ‬*‫ﺟﻨﻮد‬ ‫أﻧﺘﻢ‬*‫ﺗﻼﻣﯿﺬ‬ ‫أﻧﺘﻢ‬ ‫أﻧﺘﻦ‬:‫اﻟﻤﺆﻧﺚ‬ ‫ﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﻣﺨﺎطﺐ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬ *‫ﻣﻌﻠﻤﺎت‬ ‫أﻧﺘﻦ‬*‫ﻣﮭﻨﺪﺳﺎت‬ ‫أﻧﺘﻦ‬*‫طﺒﯿﺒﺎت‬ ‫أﻧﺘﻦ‬. ********************************************* ٤-‫ﺍﻟﻐﺎﺋﺐ‬ ‫ﺿﻤﺎﺋﺮ‬: )‫ھﻮ‬–‫ھﻰ‬–‫ھﻤﺎ‬–‫ھﻢ‬–‫ھﻦ‬( ‫ھﻮ‬:‫اﻟﻤﺬﻛﺮ‬ ‫ﻟﻠﻤﻔﺮد‬ ‫ﻏﺎﺋﺐ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬ ‫ﻓﻼح‬ ‫ھﻮ‬*‫ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫ھﻮ‬*‫ﺗﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ھﻮ‬ ‫ب‬(‫ھﻰ‬:‫اﻟﻤﺆﻧﺚ‬ ‫ﻟﻤﻔﺮد‬ ‫ﻏﺎﺋﺐ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬ *‫ﻣﻌﻠﻤﺔ‬ ‫ھﻰ‬*‫طﺒﯿﺒﺔ‬ ‫ھﻰ‬*‫ﻓﻼﺣﺔ‬ ‫ھﻰ‬ ‫ج‬(‫ھﻤﺎ‬:‫ﻟﻠﻤﺜﻨﻰ‬ ‫ﻏﺎﺋﺐ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬)‫وﻣﺆﻧﺚ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮ‬( *‫ﻋﺎﻣﻼن‬ ‫ھﻤﺎ‬*‫ﻓﻼﺣﺘﺎن‬ ‫ھﻤﺎ‬*‫ﺗﻠﻤﯿﺬان‬ ‫ھﻤﺎ‬*‫ﺑﻨﺘﺎن‬ ‫ھﻤﺎ‬ ‫د‬(‫ﻫﻢ‬:‫اﻟﻤﺬﻛﺮ‬ ‫ﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﻏﺎﺋﺐ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬ *‫ﻣﻌﻠﻤﻮن‬ ‫ھﻢ‬*‫ﺟﻨﻮد‬ ‫ھﻢ‬*‫ﻓﻼﺣﻮن‬ ‫ھﻢ‬ ‫ه‬(‫ھﻦ‬:‫اﻟﻤﺆﻧﺚ‬ ‫ﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﻏﺎﺋﺐ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬ *‫ﻓﻼﺣﺎت‬ ‫ھﻦ‬*‫ﻣﻌﻠﻤﺎت‬ ‫ھﻦ‬*‫ﻋﺎﻣﻼت‬ ‫ھﻦ‬ *************************-‫ﺍﻟﻘﻤﺮﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻼﻡ‬:‫أن‬ ‫داﺋﻤﺎ‬ ‫وﻻﺣﻆ‬ ‫وﺗﻜﺘﺐ‬ ‫ﺗﻨﻄﻖ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫ھﻰ‬ ‫ﺣ‬‫ﺳﻜﻮن‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻓﻮﻗﻊ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫اﻟﻼم‬ ‫ﺮف‬)ْ(‫أﺻﻠﯿﺔ‬ ‫وﻟﯿﺴﺖ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺣﺮوف‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫زاﺋﺪة‬ ‫واﻟﻼم‬ ‫اﻷﻟﻒ‬ ‫أن‬ ‫وﻻﺣﻆ‬ . ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫اﻟﻘﻤﺮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻼم‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫داﺋﻤﺎ‬ ‫ﺗﺄﺗﻰ‬ ‫ﺣﺮوف‬ ‫ھﻨﺎك‬)‫ا‬–‫ب‬–‫ج‬–‫ح‬–‫خ‬–‫ع‬–‫غ‬–‫ف‬-‫ق‬–‫ك‬– ‫م‬–‫و‬-‫ه‬–‫ى‬(‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫اﻟﻼم‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫أى‬ ‫ﻧﺠﺪ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺑﻤﻌﻨﻰ‬‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫أﻧﮭﺎ‬ ‫ﻧﻌﺮف‬ ‫أﻣﺜﻠﺔ‬:
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٤ ‫اﻷ‬‫رﻧﺐ‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬(*‫اﻟ‬‫ﺒﺤﺮ‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬( ‫اﻟ‬‫ﺤﻤﺎر‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬(*‫اﻟ‬‫ﺨﺮوف‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬( ‫اﻟ‬‫ﻌﻨﺐ‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬*‫اﻟ‬‫ﻐﺮاب‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬( ‫اﻟ‬‫ﻔﺮاوﻟﺔ‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬(*‫اﻟ‬‫ﻘﻤﺮ‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬( ‫اﻟ‬‫ﻜﺘﺎب‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬(*‫اﻟ‬‫ﻤﻮز‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬( ‫اﻟ‬‫ﻮرد‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬(*‫اﻟ‬‫ﮭﺪھﺪ‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬( ‫اﻟ‬‫ﯿﺪ‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬( *************************************************************** *** ٢-‫ﺍﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻼﻡ‬:‫واﻟﻼم‬ ‫أﺻﻠﯿﺔ‬ ‫وﻟﯿﺴﺖ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫زاﺋﺪة‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫واﻟﻼم‬ ‫اﻷﻟﻒ‬ ‫ﺑﺪاﯾﺔ‬ ‫داﺋﻤﺎ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫اﻟﻼم‬ ‫ﻟﺤﺮف‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫أن‬ ‫داﺋﻤﺎ‬ ‫وﻻﺣﻆ‬ ‫ﺗﻨﻄﻖ‬ ‫وﻻ‬ ‫ﺗﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﯿﺔ‬ ‫واﺣﺪة‬ ‫ﻣﺮة‬ ‫وﯾﻜﺘﺐ‬ ‫ﻣﺮﺗﯿﻦ‬ ‫ﯾﻨﻄﻖ‬ ‫ﻣﻀﻌﻔﺎ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫أن‬ ‫ﺑﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ﺷﺪة‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻓﻮﻗﮫ‬ ‫أى‬ ‫ﻣﺸﺪودا‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ‬ ‫ﺍﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻼﻡ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺩﺍﺋﻤﺎ‬ ‫ﺗﺄﺗﻰ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬)‫ت‬-‫ث‬–‫د‬- ‫ذ‬–‫ر‬–‫ز‬-‫س‬–‫ش‬-‫ص‬–‫ض‬–‫ط‬-‫ظ‬–‫ل‬–‫ن‬( ‫ﺃﻣﺜﻠﺔ‬:‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ *‫اﻟ‬‫ﺘﻔﺎح‬*‫اﻟ‬‫ﺜﻌﺒﺎن‬ *‫اﻟ‬‫ﺪ‬‫رس‬*‫اﻟ‬‫ﺬﺋﺐ‬ *‫اﻟ‬‫ﺮﻣﺶ‬*‫اﻟ‬‫ﺰرع‬ *‫اﻟ‬‫ﺴﻤﻚ‬*‫اﻟ‬‫ﺸﻤﺲ‬ *‫اﻟ‬‫ﺼﻮ‬‫ر‬‫ة‬*‫اﻟ‬‫ﻀﺎﺑﻂ‬ *‫اﻟ‬‫ﻄﺮﯾﻖ‬*‫اﻟ‬‫ﻈﮭﺮ‬*‫اﻟ‬‫ﻠﺒﻦ‬*‫اﻟ‬‫ﻨﻮر‬ --------------------------------------------------------------------------------------- ٣-‫ﺍﻷﺳﺎﻟﻴ‬ ‫ﺃﻧﻮﺍﻉ‬‫ﺐ‬: ١-‫ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ‬ ‫ﺃﺳﻠﻮﺏ‬:-‫اﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫ﺑﻌﻼﻣﺔ‬ ‫وﯾﻨﺘﮭﻰ‬ ‫اﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫ﺑﺄداة‬ ‫ﯾﺒﺪأ‬ ‫ﺳﺆال‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻋﺒﺎرة‬)‫؟‬( ‫اﻻﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫أدوات‬ ‫ﻣﻦ‬) :‫ﻣﺘﻰ‬–‫أﯾﻦ‬–‫ﻛﯿﻒ‬–‫ﻣﺎ‬–‫ﻣﺎذا‬–‫ھﻞ‬–‫ﻣﻦ‬–‫ﻟﻤﺎذا‬. ( ‫أﻣﺜﻠﺔ‬:- ‫؟‬ ‫اﻟﻔﺎﻛﮭﺔ‬ ‫ﺗﺤﺐ‬ ‫ھﻞ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻘﻄﻦ‬ ‫ﯾﺰرع‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺒﺮﺗﻘﺎل‬ ‫ﯾﻈﮭﺮ‬ ‫ﻣﺘﻰ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻔﯿﻞ‬ ‫ﯾﻌﯿﺶ‬ ‫أﯾﻦ‬ ‫ا‬ ‫ﻧﺬھﺐ‬ ‫ﻛﯿﻒ‬‫؟‬ ‫اﻟﻘﺎھﺮة‬ ‫ﻟﻰ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺤﯿﻮان‬ ‫ﺣﺪﯾﻘﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺷﺎھﺪت‬ ‫ﻣﺎذا‬ ************************************** ٣-‫ﻧﺪﺍء‬ ‫ﺃﺳﻠﻮﺏ‬‫ﯾﺎ‬ ‫اﻟﻨﺪاء‬ ‫ﺑﺤﺮف‬ ‫ﺗﺒﺪأ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ھﻮ‬ ‫أﻣﺜﻠﺔ‬:- ‫اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫ﺳﺎﻋﺪ‬ ، ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﯾﺎ‬. ‫اﻟﻮطﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺎﻓﻈﻮا‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺷﺒﺎب‬ ‫ﯾﺎ‬.
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٥ ‫اﻟﺮﯾﺎﺿﺔ‬ ‫ﻣﺎرس‬ ‫ﻣﮭﻨﺪ‬ ‫ﯾﺎ‬. ************************************* ٤-‫ﺃﺳﻠﻮﺏ‬‫ﻧﻔﻰ‬: ‫أﻣﺜﻠﺔ‬: ١-‫أﻗﻮاﻟﻰ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫أﻛﺬب‬ ‫ﻻ‬. ٢-‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫أﻛﺘﺐ‬ ‫ﻟﻢ‬. ٣-‫اﻟﺠﻖ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺴﻜﻮت‬ ‫ﯾﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﻟﻦ‬. ٤-‫اﻟﻜﺮة‬ ‫ﻟﻌﺐ‬ ‫أﺣﺐ‬ ‫ﻻ‬. ********************** ٥-‫ﺃﻣﺮ‬ ‫ﺃﺳﻠﻮﺏ‬:‫أﻣﺮ‬ ‫ﺑﻔﻌﻞ‬ ‫ﺗﺒﺪأ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ١-‫اﻟﻮرد‬ ‫ازرع‬٢-‫اﻟﺤﻖ‬ ‫ﻗﻞ‬٣-‫ﻣﺪرﺳﺘﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺎﻓﻆ‬٤-‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬ ****************************** ٥-‫ﺗﻌﺠﺐ‬ ‫ﺃﺳﻠﻮﺏ‬:‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﺘﻜﻮن‬)‫ﻣﺎ‬+‫أﻓﻌﻞ‬ ‫وزن‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﻌﻞ‬(‫ﺗﻌﺠﺐ‬ ‫ﺑﻌﻼﻣﺔ‬ ‫وﯾﻨﺘﮭﻲ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺷﺊ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺠﺐ‬ ١-‫ﻣﺎ‬‫اﻟﺸﺎرع‬ ‫أوﺳﻊ‬!٢-‫اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫أﺟﻤﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬!٣-‫اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫أﻗﻮى‬ ‫ﻣﺎ‬٤-‫اﻟﺠﻨﺪى‬ ‫أﺷﺠﻊ‬ ‫ﻣﺎ‬! ------------------------------------------- ‫ﺃﻧﻮ‬‫ﺍﳉﻤﻞ‬ ‫ﺍﻉ‬: ١-‫ﺍﲰﻴﺔ‬ ‫ﲨﻠﺔ‬:‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺗﺒﺪأ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ھﻰ‬ *‫ﻧﻈﯿﻒ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬.–‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫اﻟﻌﺼﺎﻓﯿﺮ‬ -‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬-‫ﻏﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮة‬ ٢-‫ﻓﻌﻠﻴﺔ‬ ‫ﲨﻠﺔ‬:‫ﺑﻔﻌﻞ‬ ‫ﺗﺒﺪأ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ھﻰ‬)‫ﻣﺎض‬–‫ﻣﻀﺎرع‬–‫أﻣﺮ‬( *‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫طﺎرت‬-‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫ذھﺐ‬ -‫اﻟﻮطﻦ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮد‬ ‫ﯾﺪاﻓﻊ‬-‫ھﺎ‬‫اﻟﻄﯿﻮر‬ ‫اﻟﺼﻘﻮر‬ ‫ﺟﻤﺖ‬. ***************************************************************** ‫ﷲ‬ ‫ﺷﺎء‬ ‫ان‬ ‫وﻣﻔﯿﺪ‬ ‫وﻣﺒﺴﻂ‬ ‫ﺳﺮﻳﻊ‬ ‫ﺷﺮح‬‫ﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ا‬‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎت‬‫ﺑﺎﻟﻘﺮاﺋﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬. ١-‫ﺷ‬‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺒﻜﺔ‬‫اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﺛﺮوة‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪ‬‫وإﺟﺎﺑﺔ‬‫ھﺬا‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﺣﯿﺚ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬‫إﺟﺎﺑﺔ‬‫ﻣﻨﻪ‬ ‫وﻳﻄﻠﺐ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﻳﻌﻄﻰ‬ ‫ﻣﺜﻼ‬ ‫إﻛﻤﺎل‬‫أن‬ ‫ﻻﺑﺪ‬ ‫ﺑﯿﺴﺮ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﻳﺘﻤﻜﻦ‬ ‫وﻟﻜﻰ‬ ‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫ﻳﻮ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫ﺑﺎﻷﺳﺮة‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﺒﺤﺚ‬‫وﻳﺮﺗﺒﻂ‬ ‫ﻓﯿﮫﺎ‬ ‫ﺟﺪ‬‫ﺑﺘﺎ‬‫ذﻛﺮﻧﺎ‬ ‫وﻛﻤﺎ‬‫إﺟﺎﺑﺔ‬‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ھﺬا‬ ‫أب‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺘﻜﻮن‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﻓﻤﺜﻼ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬-‫أم‬-‫أخ‬-‫أﺧﺖ‬-‫ﺟﺪ‬-‫ﻋﻢ‬-‫ﺧﺎل‬-‫أطﻔﺎل‬ .................. ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬)‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬(‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫وﻳﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﻳﻔﻜﺮ‬ ‫وﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪرﺳﺔ‬‫ﺑﺘﺎ‬‫ﻓﻨﺎء‬ ‫ﻣﺜﻞ‬-‫ﻣﻌﻠﻢ‬-‫ﺗﻼﻣﯿ‬‫ﺬ‬-‫ﺳﺒﻮرة‬-‫ﻋﻠﻢ‬-‫ﻛﺘﺎب‬-‫ﻣﺪﻳﺮ‬-‫ﻣﻘﺎﻋﺪ‬- ............................. ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬)‫ﻣﺼﺮ‬(‫وﻛﻤﺎ‬ ‫ﺑﻤﺼﺮ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﻳﻜﺘﺐ‬ ‫ﻳﺘﺼﻮر‬‫وأي‬‫إﺟﺎﺑﺔ‬‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ‬ ‫طﺎﻟﻤﺎ‬ ‫ﺻﺤﯿﺤﺔ‬ ‫ﺗﻌﺪ‬-‫ﻣﺪن‬-‫ﻗﺮى‬-‫اﻟﻨﯿﻞ‬-‫اﻟﺒﺤﺎر‬- ‫اﻟﺤﻘﻮل‬-‫اﻟﻨﺎس‬-‫اﻟﺸﻮارع‬..... ************************** ************************** ٢-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﻳﻄﺔ‬‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻨﻪ‬ ‫وﻳﻄﻠﺐ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﻳﻌﻄﻰ‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٦ ‫واﻟﻤﺮادف‬+‫اﻟﻌﻜﺲ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬+‫اﻟﻨﻮع‬)‫اﺳﻢ‬-‫ﻓﻌﻞ‬-‫ﺣﺮف‬+ (‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫وﺿﻊ‬ ‫وھﻰ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫أى‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﻳﻌﻄﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬)‫اﻗﺘﺮب‬(‫وﻳﻄﻠﺐ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﻋﺎم‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬‫إﻛﻤﺎل‬ ‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﻳﻄﺔ‬ ‫دﻧﺎ‬ ‫اﻟﻤﺮادف‬-‫اﺑﺘﻌﺪ‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬-‫ﻓﻌﻞ‬ ‫اﻟﻨﻮع‬-‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫أى‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺪراﺳﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻗﺘﺮب‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬. ************************************************** ٣-‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬‫وا‬ ‫واﻟﻔﻌﻞ‬ ‫اﻻﺳﻢ‬ ‫ﻣﻨﮫﺎ‬ ‫ﻓﯿﻜﺘﺐ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﻳﻌﻄﻰ‬‫ﺑﻄﺮق‬ ‫ﻟﻤﺼﺪر‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫زرع‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬)‫ازرع‬-‫ﻳﺰرع‬–‫ﺗﺰرع‬-‫ﻣﺰروع‬-‫زارع‬-‫زراﻋﺔ‬-‫زروع‬.( ٢-‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬:‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫ﻋﺮﻓﺘﮫ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫وھﻰ‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ﻣﻨﮫ‬ ‫وﯾﻄﻠﺐ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﯾﻌﻄﻰ‬ ‫ﺣﻠﻘﺖ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻠﻘﺖ‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬‫اﻟﺴﻤﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﺮة‬)‫ﺣﻠﻘﺖ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﮭﺎ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫وﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‬ ‫ﻋﺎﻟﯿﺎ‬ ‫طﺎرت‬ ‫ﻣﻌﻨﺎھﺎ‬)‫اﻟﻄﺎﺋﺮة‬–‫اﻟﺴﻤﺎء‬. ********************************************************* ٤-‫ددة‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫را‬‫ا‬:‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻓﮭﻢ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻣﺘﻌﺪد‬ ‫ﻛﺜﯿﺮة‬ ‫ﻣﻌﺎﻧﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻟﻨﻔﺲ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫وﻣﻌﻨﺎھﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫وﻣﻔﮭﻮم‬ ‫ﻟﻤﻌﻨﻰ‬)‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﺴﯿﺎق‬ ‫ﻓﮭﻤﻚ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻮر‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫أﻛﺘﺐ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ١-‫ﻧﻮر‬‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫طﻔﻠﺔ‬) .‫ﺑﻨﺖ‬ ‫اﺳﻢ‬(-‫ﻟﻠﺸﻤﺲ‬‫ﻧﻮر‬‫ﺳﺎطﻊ‬.)‫ﺿﻮء‬( .‫و‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ا‬‫و‬‫ا‬ ‫ط‬‫ا‬ ‫ل‬: -1‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺜﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ھﺬا‬‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﺟﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺔ‬ ‫ﯾﺠﺪون‬ ‫اﻷﻣﻮر‬ ‫وأوﻟﯿﺎء‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬ ‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫أو‬ ‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺳﻮاء‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫زاﺋﺪة‬ ‫وﻻم‬ ‫ﺑﺄﻟﻒ‬ ‫ﺗﺒﺪأ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﻧﺒﺪأ‬ •‫ﺳﻜﻮن‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫أى‬ ‫وﻋﻤﻮﻣﺎ‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫وﻻم‬ ‫أﻟﻒ‬)ْ(‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫ﯾﺴﺒﻘﮫ‬ ‫اﻟﺬى‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫أى‬ ‫وأﯾﻀﺎ‬‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫اﻟﻤﻤﺪود‬ ‫ﻣﺜﺎل‬:‫اﻟﻜﺘﺎب‬َ ْ)‫ال‬/‫ك‬/‫ﺗﺎ‬/‫ب‬) •‫اذن‬ ‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮى‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬)‫ال‬(‫ﻣ‬‫ﻘﻄﻊ‬/‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﻜﺎف‬)‫ك‬/ (‫واﻟﻤﻤﺪود‬ ‫اﻟﻤﺪ‬ ‫اذن‬ ‫ﺑﺎﻷف‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫وھﻨﺎ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬)‫ﺗﺎ‬/ (‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﺒﺎء‬)‫ب‬) •‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫أى‬ ‫ﻣﺸﺪودا‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫ﻟﻼم‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫أن‬ ‫ﻓﻨﺠﺪ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﯿﺔ‬ ‫اﻟﻼم‬ ‫أﻣﺎ‬‫ﺷﺪة‬)ّ(‫اﻟﻤﺸﺪود‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫أو‬ ‫ﺳﻜﻮن‬ ‫ﺑﻌﺪه‬ ‫ﯾﻜﻦ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫ان‬ ‫طﺒﻌﺎ‬ ‫وﺣﺪه‬ ‫ﯾﻜﺘﺐ‬ ‫وﻣﺮة‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﻼم‬ ‫اﻷﻟﻒ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺮة‬ ‫ﻣﺮﺗﯿﻦ‬ ‫ﯾﻜﺘﺐ‬ ‫ھﻨﺎ‬ ‫ﯾﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻓﺎﻟﻮﺿﻊ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬:‫اﻟﺴﻤﺎء‬َ ‫ﱠ‬)‫اﻟﺲ‬/‫س‬/‫ﻣﺎ‬/‫ء‬( *‫اﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺸﺪد‬ ‫واﻟﺤﺮف‬ ‫واﻟﻼم‬ ‫اﻷﻟﻒ‬ ‫اذن‬ ‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮى‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫أن‬ ‫ھﻨﺎ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬‫اﻟﻼم‬ ‫ﻟﺤﺮف‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬)‫اﻟﺲ‬(‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻣﺮة‬ ‫اﻟﻤﺸﺪد‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫اﻟﻼم‬ ‫ﻟﺤﺮف‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬)‫س‬/ (‫ﻣﺪ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎء‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﻤﻤﺪود‬ ‫اﻟﻤﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ‬)‫ﻣﺎ‬/ (‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﮭﻤﺰة‬)‫ء‬( *‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫اﻟﻼم‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻤﺸﺪد‬ ‫واﻟﺤﺮف‬ ‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮى‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫أن‬ ‫ﻟﻮ‬ ‫ﻗﻠﯿﻼ‬ ‫ﯾﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ‬‫ﺣ‬ ‫ه‬‫أو‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺮف‬ ‫ﺳﻜﻮن‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫ﺣﺮف‬)ْ( ‫اﻟﻨﻮر‬ ‫ﻣﺜﺎل‬‫ﱡ‬)‫اﻟﻦ‬/‫ﻧﻮ‬/‫ر‬) ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﯾﻠﯿﮫ‬ ‫اﻟﻨﻮن‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫اﻟﻤﺸﺪد‬ ‫واﻟﺤﺮف‬ ‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺑﺘﺎ‬ ‫اﻟﻨﻮر‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ھﻨﺎ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬)‫اﻟﻮاو‬) ‫ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬ ‫اذن‬)‫اﻟﻦ‬(‫ﻣﻘﻄﻊ‬/‫ﯾﻜﺘﺐ‬ ‫واو‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫وﺑﻌﺪه‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻣﺮة‬ ‫اﻟﻨﻮن‬ ‫اﻟﻤﺸﺪد‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻟﻨﻮن‬‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﻮﻟﻮ‬)‫ﻧﻮ‬/ (‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﺮاء‬)‫ر‬( •‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮى‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اذا‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫أھﻢ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻧﺤﻠﻠﮭﺎ‬ ‫ﻛﻰ‬ ‫زاﺋﺪة‬ ‫وﻻم‬ ‫أﻟﻒ‬ ‫ﺑﺘﺎ‬ ‫ﯾﻮﺟﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ )‫ا‬-‫و‬-‫ى‬(‫واﺣﺪ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫اﻟﻤﻤﺪود‬ ‫واﻟﺤﺮف‬ ‫اﻟﻤﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫ﻻﺑﺪ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬*‫ﺟﻤﯿﻞ‬ِ َ)‫ج‬/‫ﻣﻲ‬/‫ل‬* (‫زھ‬ُ ُ‫ﻮر‬)‫ز‬/‫ھﻮ‬/‫ر‬( *‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫ﻟﮫ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫ﺳﻜﻮن‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫اﻟﺬى‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫أﯾﻀﺎ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬*‫ﯾﻠﻌﺒﻮن‬ُ َ ْ)‫ﯾﻞ‬/‫ع‬/‫ﺑﻮ‬/‫ن‬( ‫ﺳﻜﻮن‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫أى‬ ‫وﻋﻤﻮﻣﺎ‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫وﻻم‬ ‫اﻟﻒ‬)ْ(‫ﻣﻊ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫ﻣﻘ‬ ‫اﻟﻤﻤﺪود‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫أى‬ ‫وأﯾﻀﺎ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫ﯾﺴﺒﻘﮫ‬ ‫اﻟﺬى‬ ‫اﻟﺤﺮف‬‫ﻄﻊ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬:‫اﻟﻜﺘﺎب‬َ ْ)‫ال‬/‫ك‬/‫ﺗﺎ‬/‫ب‬)
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٧ •‫اذن‬ ‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮى‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬)‫ال‬(‫ﻣﻘﻄﻊ‬/‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﻜﺎف‬)‫ك‬/ (‫وھﻨﺎ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﻤﻤﺪود‬ ‫اﻟﻤﺪ‬ ‫اذن‬ ‫ﺑﺎﻷف‬ ‫ﻣﺪ‬)‫ﺗﺎ‬/ (‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﺒﺎء‬)‫ب‬) •‫ﺷﺪة‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫أى‬ ‫ﻣﺸﺪودا‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫ﻟﻼم‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫أن‬ ‫ﻓﻨﺠﺪ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﯿﺔ‬ ‫اﻟﻼم‬ ‫أﻣﺎ‬ )ّ(‫وﺑ‬‫وﻣﺮة‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﻼم‬ ‫اﻷﻟﻒ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺮة‬ ‫ﻣﺮﺗﯿﻦ‬ ‫ﯾﻜﺘﺐ‬ ‫ھﻨﺎ‬ ‫اﻟﻤﺸﺪود‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﺎﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫ﯾﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻓﺎﻟﻮﺿﻊ‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫أو‬ ‫ﺳﻜﻮن‬ ‫ﺑﻌﺪه‬ ‫ﯾﻜﻦ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫ان‬ ‫طﺒﻌﺎ‬ ‫وﺣﺪه‬ ‫ﯾﻜﺘﺐ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬:‫اﻟﺴﻤﺎء‬َ ‫ﱠ‬)‫اﻟﺲ‬/‫س‬/‫ﻣﺎ‬/‫ء‬) *‫اﻟﻤﺸﺪد‬ ‫واﻟﺤﺮف‬ ‫واﻟﻼم‬ ‫اﻷﻟﻒ‬ ‫اذن‬ ‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮى‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫أن‬ ‫ھﻨﺎ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ ‫ﻟﺤﺮ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻰ‬‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫اﻟﻼم‬ ‫ف‬)‫اﻟﺲ‬(‫اﻟﺤﺮف‬ ‫اﻟﻼم‬ ‫ﻟﺤﺮف‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻣﺮة‬ ‫اﻟﻤﺸﺪد‬)‫س‬/ (‫واﻟﻤﻤﺪود‬ ‫اﻟﻤﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎء‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬)‫ﻣﺎ‬/ (‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﮭﻤﺰة‬)‫ء‬) *‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻤﺸﺪد‬ ‫واﻟﺤﺮف‬ ‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮى‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫أن‬ ‫ﻟﻮ‬ ‫ﻗﻠﯿﻼ‬ ‫ﯾﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﺑﻌﺪه‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫اﻟﻼم‬‫ﺳﻜﻮن‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫أو‬)ْ) ‫اﻟﻨﻮر‬ ‫ﻣﺜﺎل‬‫ﱡ‬)‫اﻟﻦ‬/‫ﻧﻮ‬/‫ر‬) ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﯾﻠﯿﮫ‬ ‫اﻟﻨﻮن‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫اﻟﻤﺸﺪد‬ ‫واﻟﺤﺮف‬ ‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺑﺘﺎ‬ ‫اﻟﻨﻮر‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ھﻨﺎ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ )‫اﻟﻮاو‬) ‫ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬ ‫اذن‬)‫اﻟﻦ‬(‫ﻣﻘﻄﻊ‬/‫أﺧﺮى‬ ‫ﻣﺮة‬ ‫اﻟﻨﻮن‬ ‫اﻟﻤﺸﺪد‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﻮﻟﻮ‬ ‫اﻟﻨﻮن‬ ‫ﯾﻜﺘﺐ‬ ‫واو‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫وﺑﻌﺪه‬)‫ﻧﻮ‬/ (‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﺮاء‬)‫ر‬) •‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اذا‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫أھﻢ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻧﺤﻠﻠﮭﺎ‬ ‫ﻛﻰ‬ ‫زاﺋﺪة‬ ‫وﻻم‬ ‫أﻟﻒ‬ ‫ﺑﺘﺎ‬ ‫ﯾﻮﺟﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮى‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬)‫ا‬-‫و‬-‫ى‬(‫ﺣﺮف‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫ﻻﺑﺪ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫اﻟﻤﻤﺪود‬ ‫واﻟﺤﺮف‬ ‫اﻟﻤﺪ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬*‫ﺟﻤﯿﻞ‬ِ َ)‫ج‬/‫ﻣﻲ‬/‫ل‬* (‫زھﻮر‬ُ ُ)‫ز‬/‫ھﻮ‬/‫ر‬) *‫ﻟﮫ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫ﺳﻜﻮن‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫اﻟﺬى‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫أﯾﻀﺎ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ **************************************************** **************************************************** ******************* ‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﺣﻠﻞ‬)‫درس‬ ‫ﻣﻦ‬)‫اﻟﺤﺪﯾﻘﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬) (-1‫اﻟﺤﺪ‬ِ َ ْ‫ﯾﻘﺔ‬َ(‫ال‬/‫ح‬/‫دي‬/‫ق‬/‫ة‬ (-2‫ذات‬َ(‫ذا‬/‫ت‬ (-3‫ﯾﻮم‬ْ َ(‫ﯾﻮ‬ْ َ/‫م‬ -4‫زرﻧﺎ‬َ ْ ُ)‫زر‬ْ/‫ﻧﺎ‬) -5‫اﻷزھﺎر‬َ ْ َ ْ)‫ال‬ْ/‫أز‬/‫ھﺎ‬/‫ر‬ -6‫اﻟﻮرد‬ْ َ ْ)‫ال‬/‫ور‬ْ/‫د‬ -7‫اﻷﺣﻤﺮ‬ْ َ ْ)‫ال‬ْ/‫أح‬ْ َ/‫م‬َ/‫ر‬ -8‫ﺳﻤﯿﺮ‬ِ َ)‫س‬َ/‫ﻣﻲ‬ِ/‫ر‬ -9‫أﺻﺪﻗﺎء‬َ ِ ْ َ)‫أص‬ْ َ/‫د‬ِ/‫ﻗﺎ‬/‫ء‬ -10‫ﯾﻀﺤﻚ‬َ َْ)‫ﯾﺾ‬/‫ح‬/‫ك‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٨ -11‫ﯾﺒﻜﻰ‬ِ ْ َ)‫ﯾﺐ‬/‫ﻛﻰ‬ -12‫اﻷطﻔﺎل‬َ ْ َ ْ)‫ال‬/‫أط‬/‫ﻓﺎ‬/‫ل‬ ‫اﻷﺷﺠﺎر‬ ‫ﺣﻰ‬ ‫درس‬ ‫ﻣﻦ‬‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﺣﻠﻞ‬: •‫ﯾﺬھﺐ‬ُ َ ْ َ)‫ﯾﺬ‬/َ ‫ه‬/‫ب‬‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬َ َ ْ َ ْ)‫ال‬/‫ﻣﺪ‬/‫ر‬/‫س‬/‫ة‬ •‫اﻟﺼﺒﺎح‬َ ‫ﱠ‬)‫اﻟﺺ‬/‫ص‬/‫ﺑﺎ‬/‫ح‬‫اﻟﻄﺮ‬ِ ‫ﱠ‬‫ﯾﻖ‬)‫اﻟﻂ‬/‫ط‬/‫ري‬/‫ق‬ •‫اﻟﻌﻮدة‬َ ْ َ ْ)‫ال‬/‫ﻋﻮ‬/‫د‬/‫ة‬‫اﻟﺸﻤﺲ‬ْ ‫ﱠ‬)‫اﻟﺶ‬/‫ﺷﻢ‬/‫س‬ -‫ﺍﻟﻮﺯﻥ‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎﺕ‬:‫ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫ﯾﺠﺪ‬ ‫طﺮﯾﻘﺔ‬ ‫وھﻰ‬ ‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ﻟﻄﺮﯾﻘﺔ‬ ‫ﻣﺒﺴﻂ‬ ‫ﺷﺮح‬ ‫ﻟﻜﻢ‬ ‫أﻗﺪم‬ ‫اﻷ‬ ‫ﺎء‬ ‫وأوﻟﯿ‬ ‫ﺎت‬ ‫اﻷﻣﮭ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺮ‬ ‫وﻛﺜﯿ‬ ‫ﺴﺆال‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺬا‬ ‫ھ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻌﻮﺑﺔ‬ ‫ﺻ‬ ‫ﺬ‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﯿ‬‫ﺴﺆال‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺬا‬ ‫ھ‬ ‫ﻮن‬ ‫ﯾﺘﻘﺒﻠ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻮر‬ ‫ﻣ‬ ‫ﮫ‬ ‫ﻋﻠﯿ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑ‬ ‫ﺔ‬ ‫وﻛﯿﻔﯿ‬ ‫ﺴﺆال‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺬا‬ ‫ﻟﮭ‬ ‫ﺴﻂ‬ ‫وﻣﺒ‬ ‫ﺢ‬ ‫واﺿ‬ ‫ﺮح‬ ‫ﺷ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﯾﻮﺟ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﮫ‬ ‫أﻧ‬ ‫ﺸﻜﻠﺔ‬ ‫واﻟﻤ‬ ‫ﺎﻟﺘﻮﻓﯿﻖ‬‫ﺑ‬ ‫ﺎﻣﺾ‬‫ﻏ‬ ‫ﺊ‬‫ﺷ‬ ‫ﺎك‬‫ھﻨ‬ ‫ﻮ‬‫ﻟ‬ ‫ﺴﺎر‬‫اﺳﺘﻔ‬ ‫أى‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﺮد‬‫اﻟ‬ ‫ﻰ‬‫ﻓ‬ ‫ﺮﻛﻢ‬‫أﻣ‬ ‫ﺖ‬‫ﺗﺤ‬ ‫ﺎ‬‫وﻋﻤﻮﻣ‬ ‫وﻣﺒﺴﻂ‬ ‫ﻛﺎﻣﻞ‬ ‫ﺷﺮح‬ ‫ﻟﻜﻢ‬ ‫أﻗﺪم‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺣﻤﺔ‬ ‫ﻟﻮاﻟﺪى‬ ‫واﻟﺪﻋﺎء‬ ‫واﻟﮭﺪى‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﯿﺮ‬ ‫ﻟﻨﺎ‬ ‫اﻟﺪﻋﺎء‬ ‫ﺗﻨﺴﻮا‬ ‫ﻻ‬ ‫وأﻣﺎﻧﺔ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﯿﻊ‬ ******************************************************* ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻻﺑﺪ‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﺎ‬ ‫أن‬ ‫ﺗﻘﺮﯾﺒﺎ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﯿﻞ‬ ‫وﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫وھﻮ‬ ‫ﻓﻘﻂ‬ ‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻻ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺗﺮﺗﺒﻂ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫أن‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﯾﻌﺮف‬ ‫اﻟﺤﺮو‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫وﻧﻔﺲ‬ ‫وھﻜﺬا‬ ‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﺗﺄﺗﻰ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻟﻮ‬ ‫ﺑﻤﻌﻨﻰ‬‫أن‬ ‫واﻻھﻢ‬ ‫ف‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫وﺗﻜﺮار‬ ‫ﺗﺪرﯾﺐ‬ ‫وﺗﺤﺘﺎج‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫ذات‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ( ‫ﻋﻠﻢ‬/‫ﻗﻠﻢ‬/‫أﻟﻢ‬ .................. ( ‫ﺻﻐﯿﺮ‬/‫ﻛﺒﯿﺮ‬/‫ﻛﺜﯿﺮ‬/‫ﻏﺰﯾﺮ‬ / ................................... 1- ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﺤﺪﯾﻘﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫درس‬ ‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬ : - ‫َﯾﻮم‬ْ/‫ﺻﻮم‬ْ َ/‫ﻗﻮم‬ْ َ/‫ﻋﻮم‬ / ............................................. ‫اﻟﺸﺮح‬ ‫اﻟﯿﺎء‬ ‫ﻟﻠﺤﺮوف‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﯿﻞ‬ ‫ﯾﻮم‬ ‫وﻛﻠﻤﺔ‬ ‫وﻻم‬ ‫أﻟﻒ‬ ‫ﺑﺪون‬ ‫ﻧﻜﺮة‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﻗﻰ‬ ‫وﺑﺎ‬ ‫واﺳﻢ‬ ‫ﻧﻜﺮة‬ ‫ﯾﻮم‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫أن‬ ‫ھﻨﺎ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ ‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫وﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﯿﻞ‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺑﺎﻗﻰ‬ ‫وھﻜﺬا‬ ‫ﺳﻜﻮن‬ ‫ﻋﻠﯿﮭﺎ‬ ‫واﻟﻮاو‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ 2- ‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬)‫ﺣﺪﯾﻘﺔ‬َ ِ َ / ........................................................... ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺗﻘﺮﯾﺒﺎ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﯿﻞ‬ ‫وﻧﻔﺲ‬ ‫وﻧﻜﺮة‬ ‫واﺳﻢ‬ ‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻟﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ( ‫ﺻﺪﯾﻘﺔ‬َ ِ َ/‫رﻗﯿﻘﺔ‬َ ِ َ/‫دﻗﯿﻘﺔ‬َ ِ َ/‫ﻋﻤﯿﻘﺔ‬َ ِ َ ) 3- ‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬) :‫اﻷزھﺎر‬ / ............../................../.......................) ‫واﻟﺸﺮح‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬:‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫وھﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫زﯾﺎدة‬ ‫وﻻم‬ ‫اﻟﻒ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫اﻷزھﺎر‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬)‫ال‬ْ(‫ﺣﺮوﻓﮭﺎ‬ ‫وﻋﺪد‬)٧( ‫اﻻﻣﻜﺎن‬ ‫ﻗﺪر‬ ‫اﻷﺻﻮات‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫وﻗﺮﯾﺒﺔ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﯿﻞ‬ ‫وﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬)‫اﻷﻧﮭﺎر‬/‫اﻷﺷﺮار‬/‫اﻷﺳﺮار‬/‫اﻷﺑﺮار‬/‫اﻷﻋﻤﺎر‬ ................................ 4- ‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬) )‫ﺳﻤﯿﺮ‬ / .............................../........................../......................) ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ( ‫أﻣﯿﺮ‬/‫ﺻﻐﯿﺮ‬/‫ﻛﺜﯿﺮ‬/‫ﻗﻠﯿﻞ‬/‫ﻏﺪﯾﺮ‬ / .........................................
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٩ 5- ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ /............................./.................................../....................... ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬)‫ﻋﺎﺻﻢ‬/‫ﻗﺎﺳﻢ‬/‫ﺑﺎﺳﻞ‬/‫ﺣﺎزم‬/‫ﺣﺎﺳﻢ‬ ) ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫ﻟﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫واھﻢ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﯿﻞ‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫وﺗﻘﺮﯾﺒﺎ‬ ‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫ﻧﻔﺺ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ 6- ( ‫اﻷطﻔﺎل‬ /................................/.........................................) * ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬)‫اﻷطﻔﺎل‬/‫اﻷﺑﻄﺎل‬/‫اﻷﻋﻤﺎل‬/‫اﻷﺣﻮال‬/‫اﻷﻣﻮال‬ ..................... ٦-‫ﺍﻟﺴﻴﺎﻕ‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﻴﺢ‬:‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ﺷﺮح‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﺪدة‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻧﻰ‬ ‫ﺳﺆال‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺪاﺧﻞ‬ ‫ﻓﯿﻪ‬ ‫ﻳﺤﺪث‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻟﺪﻳﮫﻢ‬ ‫ﻟﯿﺲ‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﯿﺒﺬ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻷﻣﻮر‬ ‫أوﻟﯿﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻛﺜﯿﺮ‬‫وﻓﮫﻢ‬ ‫ﻋﻠﻢ‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮب‬ ‫ﻓﮫﻢ‬ ‫أوﻻ‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﺎ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ﻟﺴﺆال‬ ‫ﻛﺎﻓﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﺗﺤﺖ‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫وﻳﻀﻊ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻟﻐﺮض‬ ‫واﻟﻤﻄﻠﻮب‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻟﮫﺬه‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫وﻳﻄﻠﺐ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫أرﺷﺪﺗﻨﻰ‬ ‫واﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫ﺳﺆ‬ ‫وھﻨﺎك‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ﻟﻰ‬ ‫وﻗﺮﺑﺖ‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮫﺎ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ال‬ ‫ﻟﯿﺴﺖ‬ ‫وھﻨﺎ‬ ‫ﻣﻌﯿﻨﺔ‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﯿﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫وھﻮ‬ ‫اﻟﺼﯿﻔﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎ‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫أﻣﺎ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺎت‬ ‫ﺑﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ‬‫ﻓﺎﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ق‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ‬ ‫واﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫ﻻﺑﺪ‬ ‫اﻷﻣﺜﻠﺔ‬: -1‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﻪ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ھﺎت‬ ‫ا‬* (‫وردة‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﻳﻘﻄﻒ‬)‫ﻳﻘﻄ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬‫ﻒ‬:‫ﻳﻘﻄﻊ‬/‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ﻳﻘﻄﻒ‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬)‫اﻟﻄﻔﻞ‬-‫اﻟﻮردة‬) ‫اﻟﺸﺮح‬:‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ﺳﻨﺠﺪ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﺗﺄﻣﻠﻨﺎ‬ ‫ﻟﻮ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻘﻄﻒ‬)‫اﻟﻄﻔﻞ‬-‫وردة‬(‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫وھﻰ‬ ‫ﻳﻘﻄﻊ‬ ‫ﻳﻘﻄﻒ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫أن‬ ‫ﺧﻼﻟﮫﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮫﻤﺖ‬ ‫ب‬(‫اﻟﺰرع‬ ‫اﻟﻔﻼح‬ ‫ﻳﺮوى‬)‫ﻳﺮوى‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬:‫ﻳﺴﻘﻰ‬/‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ﻳﺮ‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬‫وى‬)‫اﻟﻔﻼح‬-‫اﻟﺰرع‬) ‫اﻟﺸﺮح‬:‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ﺳﻨﺠﺪ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﺗﺄﻣﻠﻨﺎ‬ ‫ﻟﻮ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺮوى‬)‫اﻟﻔﻼح‬-‫اﻟﺰرع‬(‫ﻓﮫﻤﺖ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫وھﻰ‬ ‫ﻳﺮوى‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫أن‬ ‫ﺧﻼﻟﮫﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬:‫ﻳﺴﻘﻰ‬ ‫ج‬(‫اﻟﻌﯿﻦ‬ ‫ﻳﺆذى‬ ‫اﻟﻘﻤﺎﻣﺔ‬ ‫ﻣﻨﻈﺮ‬)‫ﻳﺆذى‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬:‫ﻳﻀﺮ‬/‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ﻳﺆذى‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬)‫اﻟﻘﻤﺎﻣﺔ‬/‫اﻟﻌﯿﻦ‬) ‫اﻟﺸﺮح‬:‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ﺳﻨﺠﺪ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﺗﺄﻣﻠﻨﺎ‬ ‫ﻟﻮ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺆذى‬)‫اﻟﻘﻤﺎﻣﺔ‬-‫اﻟﻌﯿﻦ‬(‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫وھﻰ‬ ‫ﻳﺆذى‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫أن‬ ‫ﺧﻼﻟﮫﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮫﻤﺖ‬:‫ﻳﻀﺮ‬ ‫د‬(‫ﻣﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺼﺪﻳﻖ‬ ‫ﺑﻨﻲ‬)‫ﺑﻨﻲ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬:‫أﻗﺎم‬/‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ﺑﻨﻲ‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬)‫اﻟﺼﺪﻳﻖ‬/‫ﻣﺪرﺳﺔ‬) ‫ه‬(‫ﻓ‬ ‫وﺑﺎﺳﻢ‬ ‫اﻟﺴﺤﺎﺑﺔ‬ ‫ﺣﻠﻘﺖ‬‫اﻷھﺮاﻣﺎت‬ ‫ﻮق‬)‫ﺣﻠﻘﺖ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬:
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ١٠ ‫وارﺗﻔﻌﺖ‬ ‫طﺎرت‬/‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬:‫اﻟﺴﺤﺎﺑﺔ‬/‫ﻓﻮق‬) *‫اﻟﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﺻﺪﻳﻘﻪ‬ ‫أﺑﻰ‬ ‫ﻋﺎد‬)‫ﻋﺎد‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬:‫زار‬/‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ﻋﺎد‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬)‫اﻟﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﺻﺪﻳﻘﻪ‬) *‫اﻟﺒﺤﯿﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﻋﺎم‬)‫ﻋﺎم‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬:‫ﺳﺒﺢ‬/‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ﻋﺎم‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬)‫اﻟﻄﻔﻞ‬–‫اﻟﺒﺤﯿﺮة‬) ‫ﻳﻄﺎﻟﻊ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬‫اﻟﻤﻔﻀﻠﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺘﻪ‬)‫ﻳﻄﺎﻟﻊ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬:‫ﻳﻘﺮأ‬/‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬)‫ﻣﺠﻠﺘﻪ‬) ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫وھﻮ‬ ‫واﻟﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﺼﯿﻐﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﺳﺆال‬ ‫ھﻨﺎك‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺸﺘﺮط‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫وھﺬا‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﯿﺔ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﻟﮫﺎ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺟﻤﯿﻊ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫وھﻰ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻟﺬا‬ ‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫وﺻﻠﺔ‬ )1‫ﻣﺎ‬‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﯿﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬)‫ﻋﻄﺮة‬) (‫اﻟﻮرد‬-‫اﻟﻔﻞ‬– ‫اﻟﯿﺎﺳﻤﯿﻦ‬-‫اﻟﻌﻨﺒﺮ‬/‫اﻟﻤﺴﻚ‬–‫رﻳﺤﺎن‬....)- )2‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﯿﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﻣﺎ‬)‫اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ‬) (‫اﻷزھﺎر‬-‫اﻷﺷﺠﺎر‬ -‫اﻟﻌﺸﺐ‬............................)- ٧-‫ﺍﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﺧﺮﻳﻄﺔ‬)‫ﺍﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬(‫خ‬‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫رﯾﻄﺔ‬)‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬(‫ﯾﻌﻄﻰ‬ ‫اﻟﺰﻣﺎن‬ ‫وھﻰ‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬ ‫اﻛﻤﺎل‬ ‫ﻣﻨﮫ‬ ‫وﯾﻄﻠﺐ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫أو‬ ‫ﺳﻄﺮﯾﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺼﺔ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬)‫اﻟﺼﺒﺎح‬ –‫اﻟﻤﺴﺎء‬–‫اﻟﺼﯿﻒ‬–‫اﻟﺸﺘﺎء‬–‫اﻟﺨﺮﯾﻒ‬–‫اﻟﺮﺑﯿﻊ‬–‫ﻣﺎ‬ ‫ﯾﻮم‬..... ‫اﻟﻤﻜﺎن‬)‫اﻟﺒﯿﺖ‬–‫اﻟﺸﺎرع‬–‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬–‫اﻟﺒﺤﯿﺮة‬–‫اﻟﺤﺪﯾﻘ‬‫ﺔ‬* / ............‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬ ‫أھﻢ‬ ‫ﺷ‬ ‫درس‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺜﻼ‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫أﺑﻄﺎل‬ ‫وھﻰ‬‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬ ‫أھﻢ‬ ‫طﻔﻞ‬ ‫ﺠﺎﻋﺔ‬)‫اﻷطﻔﺎل‬–‫اﻟﺸﺠﺎع‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ –‫اﻷﻣﯿﺮ‬(‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وردت‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وھﻰ‬ ‫اﻷﺣﺪاث‬ ‫أھﻢ‬. ‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﻜﻢ‬ ‫ﻟﺴﻼم‬)‫طﻔﻞ‬ ‫ﺷﺠﺎﻋﺔ‬(‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬)‫اﻟﻤﻜﺎن‬)‫اﻟﻄﺮﯾﻖ‬- ‫اﻟﺰﻣﺎن‬)‫اﻟﻨﮭﺎر‬ ‫ﻓﻰ‬(‫اﻟﺼﺒﺎح‬ ‫أو‬/‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬)‫واﻷﻣﯿﺮ‬ ‫اﻷطﻔﺎل‬/‫رؤﯾﺔ‬ ‫اﻷﺣﺪاث‬ ‫أھﻢ‬ ‫اﻷطﻔﺎل‬‫اﻟﺪرس‬ ‫ﺑﺸﺠﺎﻋﺘﮫ‬ ‫اﻷﻣﯿﺮ‬ ‫واﻋﺠﺎب‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﮫ‬ ‫وﻗﻒ‬ ‫طﻔﻼ‬ ‫اﻻ‬ ‫ﺟﻤﯿﻌﺎ‬ ‫وھﺮوﺑﮭﻢ‬ ‫ﻟﻸﻣﯿﺮ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻰ‬)‫ﺗﻜﺬب‬ ‫ﻻ‬(‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬)‫اﻟﻤﻜﺎن‬)‫اﻟﺒﺤﯿﺮة‬(‫اﻟﺰﻣﺎن‬)‫اﻟﺼﯿﻒ‬(‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬) ‫اﻷطﻔﺎل‬-‫اﻟﺼﯿﺎد‬(‫اﻷﺣﺪاث‬ ‫أھﻢ‬)‫أﺣﺪ‬ ‫ورؤﯾﺔ‬ ‫ﯾﻐﺮق‬ ‫ﺑﺄﻧﮫ‬ ‫وﺻﺮاﺧﮫ‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﺮق‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﺷﻌﻮر‬ ‫ﻟﻠﻄ‬ ‫وﻧﺼﮫ‬ ‫ﻟﮫ‬ ‫واﻧﻘﺎذه‬ ‫ﻟﮫ‬ ‫اﻟﺼﯿﺎدﯾﻦ‬‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﯾﺼﺪﻗﮫ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﺬب‬ ‫ﺑﻌﺪم‬ ‫ﻔﻞ‬)‫ﻓﻜﺮ‬ ‫ﺟﺤﺎ‬ ‫ﻣﻊ‬(‫اﻟﻤﻜﺎن‬)‫اﻟﺴﻮق‬-‫اﻟﻄﺮﯾﻖ‬(‫اﻟﺰﻣﺎن‬)‫اﻟﺼﺒﺎح‬ ‫ﻓﻰ‬(‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬)‫ﺟﺤﺎ‬-‫اﺑﻨﮫ‬- ‫اﻟﻨﺎس‬-‫اﻟﺤﻤﺎر‬(‫اﻷﺣﺪاث‬ ‫أھﻢ‬)‫وﻛﺜﯿﺮة‬ ‫ﻣﺘﻌﺪدة‬ ‫أﻧﮭﺎ‬ ‫ﺣﯿﺚ‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻣﻦ‬) ‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬"‫ذھﺐ‬ ‫اﻟﺨﺮﯾﻒ‬ ‫ﻓﻲ‬)‫ﻣﺤﻤﺪ‬(‫أﺧﺘﮫ‬ ‫ﺑﺮﻓﻘﺔ‬)‫اﯾﻤﺎن‬(‫وأﺧﺘﮫ‬)‫آﯾ‬‫ﺔ‬(‫زﯾﺎرة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬،‫أﻋﺠﺐ‬)‫ﻣﺤﻤﺪ‬(‫ﺑﺄﻧﻮاﻋﮫ‬ ‫واﻟﺒﻠﺢ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﺤﺔ‬ ‫واﻟﺒﺤﯿﺮات‬ ‫اﻟﻌﺬﺑﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﺑﻌﯿﻮن‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬.‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺑﺠﻤﺎل‬ ‫وﻓﺨﻮرﯾﻦ‬ ‫ﺳﻌﺪاء‬ ‫واﺧﻮﺗﮫ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﺎد‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻧﮭﺎﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬. -------------- ............... ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ز‬*(‫اﻟﻘﺼﺔ‬:‫اﻟﻤﻜﺎن‬:‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬/‫اﻟﺰﻣﺎن‬:‫اﻟﺨﺮﯾﻒ‬/‫ا‬‫ﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬:‫واﯾﻤﺎن‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫وآﯾﺔ‬/‫اﻷﺣﺪاث‬ ‫أھﻢ‬:‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﺑﻌﯿﻮن‬ ‫واﻋﺠﺎﺑﮭﻢ‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫واﺧﻮﺗﮫ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫زﯾﺎرة‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ١١ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧﻮاﻋﮫ‬ ‫واﻟﺒﻠﺢ‬ ************************************* "‫ﻣﺪﯾﻨﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﺳﺮﺗﮫ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ذھﺐ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ‫ﯾﻮم‬"‫دﻣﯿﺎط‬"‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻧﺒﮭﺮ‬ ‫ﺗ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪﯾﻨﺔ‬ ‫وأﺳﺮﺗﮫ‬‫واﻷﻟﺒﺎن‬ ‫واﻟﺤﻠﻮى‬ ‫اﻷﺛﺎث‬ ‫ﺑﻤﺼﺎﻧﻊ‬ ‫ﺸﺘﮭﺮ‬،‫ﻧﮭﺎﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وھﻤﺘﮭﻢ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎل‬ ‫وﻧﺸﺎط‬ ‫دﻣﯿﺎط‬ ‫ﺟﻤﺎل‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﯾﺘﺤﺪث‬ ‫واﻟﺠﻤﯿﻊ‬ ‫ﺳﻌﯿﺪة‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﻋﺎدت‬ ‫اﻟﯿﻮم‬ " ‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ -1‫اﻟﺰﻣﺎن‬................................٢-‫اﻟﻤﻜﺎن‬........................ -3‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬....................................٤-‫اﻷﺣﺪاث‬ ‫أھﻢ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ *‫اﻟﻘﺼﺔ‬:‫اﻟﻤﻜﺎن‬)‫دﻣﯿﺎط‬(‫اﻟﺰﻣﺎن‬)‫اﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ‫ﯾﻮم‬(‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬)‫وأﺳﺮﺗﮫ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬( ‫اﻷﺣﺪاث‬ ‫أھﻢ‬)‫واﻟﺤﻠﻮى‬ ‫اﻷﺛﺎث‬ ‫وﺑﻤﺼﺎﻧﻊ‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ ‫دﻣﯿﺎط‬ ‫ﺑﻤﺪﯾﻨﺔ‬ ‫وأﺳﺮﺗﮫ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻧﺒﮭﺎر‬ ‫ﺳﻌﺪاء‬ ‫وﻋﻮدﺗﮭﻢ‬ ‫واﻷﻟﺒﺎن‬ ٨-‫ﻓﻦ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬:‫و‬ ‫اﻟﻌﺎم‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﺟﺪﯾﺪ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ھﺬا‬‫ﻓﻰ‬ ‫وﺳﺆال‬ ‫ﻓﻜﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺄﺧﻮذ‬ ‫ھﻮ‬ ‫ﺑﯿﻨﮭﻤﺎ‬ ‫ﻣﺜﻼ‬ ‫داﺋﺮﺗﯿﻦ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ھﻨﺪﺳﻰ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻋﺒﺎرة‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬ ‫ﻣﺸﺘﺮك‬ ‫ﺟﺰء‬)‫ﻣﺘﻘﺎطﻊ‬(‫ﻓﻦ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ‫ﻣﺜﻼ‬)‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬-‫اﻟﻤﺼﻨﻊ‬( ‫اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﻤﺼﻨﻊ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﺗﻤﯿﺰ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﺼﻔﺎت‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﺟﺰء‬ ‫ﻓﻰ‬– ‫اﻟﻔﺼﻮل‬-‫اﻟﻤﻌﻠﻤﻮن‬-‫ﻛﺘﺐ‬–‫واﻷﺷﯿﺎء‬ ‫اﻟﺼﻔﺎت‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﻤﺼﻨﻊ‬ ‫ﺟﺰء‬ ‫وﻓﻰ‬ ‫ﺗﻼﻣﯿﺬ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻟﻠﻤﺼﻨﻊ‬ ‫اﻟﻤﻤﯿﺰة‬)‫ﻋﻤﺎل‬–‫أﺟﮭﺰة‬–‫آﻻت‬-‫ﻣﻨﺘﺠﺎت‬–‫ﺳﻠﻊ‬( ‫اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫واﻟﺼﻔﺎت‬ ‫اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮﺗﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﺘﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻤﺸﺘﺮك‬ ‫اﻟﺠﺰء‬ ‫وﻓﻰ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫واﻟﻤﺼﻨﻊ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬)‫ﻣﺪﯾﺮ‬-‫ﻣﺒﻨﻰ‬–‫ﺣﻀﻮر‬-‫اﻧﺼﺮاف‬ ******************************************************************* ‫ﺍﻷﻭﱃ‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬:‫ﺍﳌﻠﻮﻧﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﺍﺷﺎﺕ‬ ‫ﺭﺣﻠﺔ‬ ١-‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬:‫ﺍﻟﻨﺨﻴﻞ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬ ٢-‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬:‫ﺍﻟﺬﻫﺐ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬ ٣-‫ﺍﻟ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬‫ﺜﺎﻟﺚ‬:‫ﺍﻟﻔﺮﺍﺷﺎﺕ‬ ‫ﻧﺸﻴﺪ‬ ١-‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬:‫ﺍﻟﻨﺨﻴﻞ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬. ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻧﺺ‬:-
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ١٢ "‫أ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫وﺻﻠﺖ‬ ‫طﻮﯾﻠﺔ‬ ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫رض‬،‫اﻟﺮاﺋﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎظﺮ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬. ‫اﻟﺒﺤﯿﺮات‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫واﻟﺰﯾﺘﻮن‬ ‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫ﺑﺴﺎﺗﯿﻦ‬،‫ﺑﺎﻟﺒﮭﺠﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﻌﺮت‬،‫وطﻨﻨﺎ‬ ‫أﺟﻤﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻓﻘﺎﻟﺖ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬!‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫ﺑﺴﺎﺗﯿﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺣﻄﺖ‬،‫وﺟﻤﯿﻞ‬ ‫ﺷﮭﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﻮى‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬.‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﺮﺑﺖ‬ ‫اﻟﻌﺬﺑﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻋﯿﻮن‬.‫اﻟﺒﺴﺎﺗ‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫وﻓﻰ‬‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺗﺤﺪﺛﺖ‬ ‫ﯿﻦ‬.‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬ ‫اﻟﺤﻤﺮاء‬:‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ ‫واﺣﺘﻨﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺻﺪﯾﻘﻰ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﺑﻚ‬ ‫أھﻼ‬.‫ﺻﺪﯾﻘﺘﻰ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﺑﻚ‬ ‫أھﻼ‬ ‫ﺳﺮور‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬. ‫اﻟﺰرﻗﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬:‫اﻟﻤﺎﻟﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫وﺑﺤﯿﺮات‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻋﯿﻮن‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫؟‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﻋﺠﺒﻚ‬ ‫ﻣﺎذا‬ . ‫اﻟ‬ ‫؟‬ ‫أﯾﻀﺎ‬ ‫أﻋﺠﺒﻚ‬ ‫وﻣﺎذا‬ ‫اﻟﺼﻔﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬‫ﺴﺎﺋﺢ‬:‫وﺳﻂ‬ ‫اﻟﺨﻀﺮاء‬ ‫واﻟﺒﺴﺎﺗﯿﻦ‬ ‫ﺻﺎﻓﯿﺔ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎء‬ ‫اﻟﺼﻔﺮاء‬ ‫اﻟﺮﻣﺎل‬.‫اﻟﺤﻤﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬:‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧﻮاﻋﮫ‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬ ‫؟‬ ‫أﯾﻀﺎ‬ ‫أﻋﺠﺒﻚ‬ ‫وﻣﺎذا‬،‫وﻋﺼﯿﺪة‬ ‫واﻟﺒﺮﺗﻘﺎل‬ ‫واﻟﺮﻣﺎن‬ ‫واﻟﺰﯾﺘﻮن‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬.‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫راﻓﻘﺖ‬،‫اﻷﺛﺮﯾﺔ‬ ‫واﻟﻘﻠﻌﺔ‬ ،‫ﻋﻮﻧﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮ‬ ‫واﻟﻤﻌﺒﺪ‬،‫اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ‬ ‫وﺳﻮق‬،‫اﻟﯿﺪوﯾﺔ‬ ‫واﻟﻤﻨﺴﻮﺟﺎت‬ ‫اﻟﺴﺠﺎد‬ ‫ﯾﺼﻨﻌﻦ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺔ‬ ‫ﺳﯿﺪات‬. ‫ﺑﺎﻟﺬھﺐ‬ ‫اﻟﻤﻄﺮزة‬ ‫اﻟﻤﻔﺮوﺷﺎت‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﺷﺘﺮى‬.‫ﺳﺮور‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ودﻋﺖ‬.‫واﺳﺘﻌﺪت‬ ‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫ﻷرض‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻟﺮﺣﻠﺔ‬. ‫ول‬‫ا‬ ‫درس‬‫ا‬ ‫ب‬‫را‬‫و‬ ‫ردات‬ ‫ا‬‫ا‬‫د‬ ‫وﺻﻠت‬‫اﻧﺗﻬت‬‫ﺑﻌد‬‫ﻗﺑل‬ ‫ﺟذب‬‫ﺷد‬‫طوﯾﻠﺔ‬‫ة‬‫ﻗﺻﯾر‬ ‫اﻧﺗﺑﺎﻩ‬‫ﺗرﻛﯾز‬‫اﺋﻌﺔ‬‫ر‬‫اﻟ‬‫اﻟﻘﺑﯾﺣﺔ‬ ‫اﺋﻌﺔ‬‫ر‬‫اﻟ‬‫اﻟﺟﻣﯾﻠﺔ‬‫اﻟﺑﻬﺟﺔ‬‫اﻟﺣزن‬ ‫اﻟﻌذﺑﺔ‬‫اﻟﺣﻠوة‬‫ﺣطت‬‫ﺻﻌدت‬-‫طﺎرت‬ ‫ﺷﻌرت‬‫أﺣﺳت‬‫اﻟﻌذﺑﺔ‬‫اﻟﻣﺎﻟﺣﺔ‬ ‫ﺣطت‬‫ﻫﺑطت‬‫ﺻﺎﻓﯾﺔ‬‫ة‬‫ﻋﻛر‬-‫ﻣﻠوﺛﺔ‬ ‫اﻟﺑﻬﺟﺔ‬‫اﻟﺳرور‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬‫اﻟﻣﺗﺷﺎﺑﻬﺔ‬ ‫ﺑﺳﺎﺗﯾن‬‫ﺣداﺋق‬‫ى‬‫اﺷﺗر‬‫ﺑﺎع‬ ‫أﺟﻣل‬‫أﺣﺳن‬‫ﺳﯾدات‬‫رﺟﺎل‬ ‫ﻋﺻﯾدة‬‫ﻣﺷروب‬-‫ﻣرﺑﻰ‬‫اﻟﯾدوﯾﺔ‬‫اﻵﻟﯾﺔ‬-‫اﻟﺣدﯾﺛﺔ‬ ‫اﻓﻘت‬‫ر‬‫ﺻﺎﺣﺑت‬‫ﺳرور‬‫ﺣزن‬ ‫ة‬‫اﻟﻣطرز‬‫اﻟﻣطﻌﻣﺔ‬-‫اﻟﻣزودة‬‫أرض‬‫ﺳﻣﺎء‬ ‫ﺳﯾدات‬‫ﻧﺳﺎء‬‫ﺻدﯾﻘﻰ‬‫ﻋدوى‬ *
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ١٣ ‫رد‬‫ا‬‫ا‬‫رد‬‫ا‬‫ا‬ ‫رﺣﻠﺔ‬‫رﺣﻼت‬‫وطن‬‫أوطﺎن‬ ‫طوﯾﻠﺔ‬‫طوﯾﻼت‬‫ﻋﯾن‬‫ﻋﯾون‬ ‫اﻟ‬‫اﺷﺔ‬‫ر‬‫ﻔ‬‫اﺷﺎت‬‫ر‬‫اﻟﻔ‬‫اﻟﺳﺎﺋﺢ‬‫اﻟﺳﯾﺎح‬ ‫اﻟﻧﺧﻠﺔ‬‫اﻟﻧﺧﯾل‬‫ﺻدﯾق‬‫أﺻدﻗﺎء‬ ‫أرض‬‫اض‬‫ر‬‫أ‬‫اﺣﺔ‬‫و‬‫اﺣﺎت‬‫و‬ ‫ﻣﻔرد‬‫ﺟﻣﻊ‬‫ﻣﻔرد‬‫ﺟﻣﻊ‬ ‫ﻣﺗﺣف‬‫ﻣﺗﺎﺣف‬‫ﺳﯾدة‬‫ﺳﯾدات‬ ‫اﻟﻘﻠﻌﺔ‬‫اﻟﻘﻼع‬‫اﻟﺳﺟﺎدة‬‫اﻟﺳﺟﺎد‬ ‫اﻟﻣﻌﺑد‬‫اﻟﻣﻌﺎﺑد‬‫اﻟﻣﻔروش‬‫اﻟﻣﻔروﺷﺎت‬ ‫ﺳوق‬‫اق‬‫و‬‫أﺳ‬‫ﺻدﯾﻘﺔ‬‫ﺻدﯾﻘﺎت‬ ‫ﺑﺳﺗﺎن‬‫ﺑﺳﺎﺗﯾن‬‫ع‬‫ﻧو‬‫اع‬‫و‬‫أﻧ‬ ‫اﻟﻣﻧظر‬‫اﻟﻣﻧﺎظر‬‫اﻟ‬‫رﻣل‬‫اﻟرﻣﺎل‬ ‫ة‬‫اﻟﺑﺣﯾر‬‫ات‬‫ر‬‫اﻟﺑﺣﯾ‬‫اﻟﺑﻠﺣﺔ‬‫اﻟﺑﻠﺢ‬ ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬ ‫ﺷﺮﺡ‬)‫ﺍﻟﻨﺨﻴﻞ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬( ١-‫طﻮﯾﻠﺔ‬ ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫وﺻﻠﺖ‬ ‫أﯾﻦ‬‫؟‬ ‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫طﻮﯾﻠﺔ‬ ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫وﺻﻠﺖ‬. ٢-‫وﻣﺘﻰ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫وﺻﻞ‬ ‫ﻣﺎذا‬‫؟‬ ‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫طﻮﯾﻠﺔ‬ ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫وﺻﻠﺖ‬. ٣-‫اﻧﺘﺒ‬ ‫ﺟﺬب‬ ‫ﻣﺎذا‬‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺎه‬‫؟‬ ‫اﻟﺮاﺋﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎظﺮ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬.‫اﻟﺒﺤﯿﺮات‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫واﻟﺰﯾﺘﻮن‬ ‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫ﺑﺴﺎﺗﯿﻦ‬. ٤-‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﻌﺮت‬ ‫ﺑﻢ‬‫؟‬‫؟‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬ ‫وﻣﺎذا‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﮭﺠﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﻌﺮت‬،‫ﻣﺼﺮ‬ ‫وطﻨﻨﺎ‬ ‫أﺟﻤﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻓﻘﺎﻟﺖ‬!. ٥-‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺣﻄﺖ‬ ‫أﯾﻦ‬‫؟‬ *‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫ﺑﺴﺎﺗﯿﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺣﻄﺖ‬ ٦-‫اﻟﺴﯿﻮى‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫ﻛﯿﻒ‬‫؟‬‫اﻟﺴﯿﻮى‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬ ‫ﺻﻒ‬. *‫وﺟﻤﯿﻞ‬ ‫ﺷﮭﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﻮى‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬. -7‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﺮﺑﺖ‬ ‫أﯾﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬‫؟‬ *‫اﻟﻌﺬﺑﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻋﯿﻮن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﺮﺑﺖ‬. ٨-‫اﻟﺒﺴﺎﺗﯿﻦ‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻣﻌﮫ‬ ‫ﺗﺤﺪﺛﺖ‬ ‫ﻣﻦ‬‫؟‬. ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺤﺪﺛﺖ‬.
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ١٤ ٩-‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫اﻟﺰرﻗﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬ ‫ﺳﺄﻟﺖ‬ ‫ﺑﻢ‬‫؟‬ *‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫أ‬ ‫ﻣﺎذا‬‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺠﺒﻚ‬. ١٠‫اﻟﺰرﻗﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺟﺎب‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫أﻋﺠﺐ‬ ‫ﻣﺎذا‬‫؟‬ ‫وﺑﺤﯿﺮات‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻋﯿﻮن‬ ‫اﻟﺰرﻗﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺟﺎب‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫أﻋﺠﺐ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬. ١١-‫اﻟﺼﻔﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺟﺎب‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫أﻋﺠﺐ‬ ‫ﻣﺎذا‬‫؟‬ *‫واﻟﺒﺴﺎﺗﯿﻦ‬ ‫ﺻﺎﻓﯿﺔ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎء‬‫اﻟﺼﻔﺮاء‬ ‫اﻟﺮﻣﺎل‬ ‫وﺳﻂ‬ ‫اﻟﺨﻀﺮاء‬. ١٢-‫؟‬ ‫اﻟﺤﻤﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫رده‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫أﻋﺠﺐ‬ ‫ﻣﺎذا‬ *‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧﻮاﻋﮫ‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬ ‫اﻟﺤﻤﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫رده‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫أﻋﺠﺐ‬،‫وﻋﺼﯿﺪة‬ ‫واﻟﺒﺮﺗﻘﺎل‬ ‫واﻟﺮﻣﺎن‬ ‫واﻟﺰﯾﺘﻮن‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬. ١٣-‫؟‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫راﻓﻘﺖ‬ ‫أﯾﻦ‬ *‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫راﻓﻘﺖ‬‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬،‫اﻷﺛﺮﯾﺔ‬ ‫واﻟﻘﻠﻌﺔ‬،‫ﻋﻮﻧﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮ‬ ‫واﻟﻤﻌﺒﺪ‬،‫وﺳﻮق‬ ‫اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ‬. ١٤-‫؟‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫ﺳﯿﺪات‬ ‫ﺗﺼﻨﻊ‬ ‫ﻣﺎذا‬ *‫اﻟﯿﺪوﯾﺔ‬ ‫واﻟﻤﻨﺴﻮﺟﺎت‬ ‫اﻟﺴﺠﺎد‬ ‫ﯾﺼﻨﻌﻦ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺔ‬ ‫ﺳﯿﺪات‬. ١٥-‫اﻟﺴﯿﺎح؟‬ ‫اﺷﺘﺮى‬ ‫ﻣﺎذا‬ *‫ﺑﺎﻟﺬھﺐ‬ ‫اﻟﻤﻄﺮزة‬ ‫اﻟﻤﻔﺮوﺷﺎت‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﺷﺘﺮى‬. ١٦-‫؟‬ ‫وﻛﯿﻒ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫ودع‬ ‫ﻣﺎذا‬ *‫و‬‫ﺳﺮور‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫دﻋﺖ‬ ١٧-‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻟﯿﮭﺎ‬ ‫اﺳﺘﻌﺪت‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻷﺧﺮى‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻣﺎ‬ *‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﺳﺘﻌﺪت‬. ************************************ ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ‬:‫ﺍﻟﻨﺨﻴﻞ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬ ١-‫ﻣﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﻣﻦ‬"‫ﺍﻟﻨﺨﻴﻞ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬" )"‫ل‬‫ا‬ ‫أرض‬ ‫ا‬ ‫ت‬‫را‬‫ا‬ ‫ت‬‫و‬ ‫طو‬ ‫ر‬ ‫د‬،‫اﻟﻤﻨﺎظﺮ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬ ‫اﻟﺮاﺋﻌﺔ‬.‫اﻟﺒﺤﯿﺮات‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫واﻟﺰﯾﺘﻮن‬ ‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫ﺑﺴﺎﺗﯿﻦ‬،‫ﺑﺎﻟﺒﮭﺠﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﻌﺮت‬،‫ﻣﺎ‬ ‫ﻓﻘﺎﻟﺖ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫وطﻨﻨﺎ‬ ‫أﺟﻤﻞ‬!‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫ﺑﺴﺎﺗﯿﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺣﻄﺖ‬( --------------------------- ١-‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬....‫ﺑﺴ‬ ‫ﻣﻔﺮد‬‫ﺎﺗﯿﻦ‬........‫ﺷﻌﺮت‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬......‫طﻮﯾﻠﺔ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬...... ‫ب‬(‫؟‬ ‫اﻟﻄﻮﯾﻠﺔ‬ ‫رﺣﻠﺘﮭﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫وﺻﻠﺖ‬ ‫أﯾﻦ‬................................ ‫ج‬(‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬ ‫ﻣﺎذا‬..................................................... ‫د‬(‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫ب‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﻌﺮت‬................... ٢-‫ﺣﻄﺖ‬...........‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫ﺑﺴﺎﺗﯿﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬. ‫ه‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺮج‬* :‫ﻛﻠﻤﺔ‬‫ﺑﮭﺎ‬‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬...........‫ﺣﺮﻓﺎ‬............. .‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬............‫ﻣﺪ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬‫ﺑﺎﻟﻮاو‬* ...........‫ﺟﻤﻌﺎ‬ ‫اﺳﻤﺎ‬................‫ﻓﻌﻼ‬........... *‫اﺳﻤﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬..........*.............‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬....................*‫ﺗﻌﺠﺐ‬ ‫أﺳﻠﻮب‬...............
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ١٥ ‫و‬(-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﺿﻊ‬)‫ﺻﻮاب‬(‫أو‬)‫ﺧﻄﺄ‬(‫ﯾﻨﺎﺳﺒﮭﺎ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫أﻣﺎم‬: ١-‫اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫واﻟﺰﯾﺘﻮن‬ ‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫ﺑﺴﺎﺗﯿﻦ‬( ) ٢-‫اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫ﻣﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﺮﺑﺖ‬( ) ٣-‫وﻟﺬﯾﺬ‬ ‫ﺷﮭﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﻮى‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬( ) ‫ه‬(‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫راﻓﻘﺖ‬........................- ٢-‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬)‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫أرض‬( ‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫؟‬ ‫أﯾﻀﺎ‬ ‫أﻋﺠﺒﻚ‬ ‫وﻣﺎذا‬ ‫اﻟﺼﻔﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬:‫اﻟ‬‫وﺳﻂ‬ ‫اﻟﺨﻀﺮاء‬ ‫واﻟﺒﺴﺎﺗﯿﻦ‬ ‫ﺻﺎﻓﯿﺔ‬ ‫ﺴﻤﺎء‬ ‫اﻟﺼﻔﺮاء‬ ‫اﻟﺮﻣﺎل‬.‫اﻟﺤﻤﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬:‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧﻮاﻋﮫ‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬ ‫؟‬ ‫أﯾﻀﺎ‬ ‫أﻋﺠﺒﻚ‬ ‫وﻣﺎذا‬،‫وﻋﺼﯿﺪة‬ ‫واﻟﺒﺮﺗﻘﺎل‬ ‫واﻟﺮﻣﺎن‬ ‫واﻟﺰﯾﺘﻮن‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬.‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫راﻓﻘﺖ‬،‫اﻷﺛﺮﯾﺔ‬ ‫واﻟﻘﻠﻌﺔ‬ ،‫ﻋﻮﻧﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮ‬ ‫واﻟﻤﻌﺒﺪ‬،‫اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ‬ ‫وﺳﻮق‬،‫اﻟﻮ‬ ‫ﺳﯿﺪات‬‫اﻟﯿﺪوﯾﺔ‬ ‫واﻟﻤﻨﺴﻮﺟﺎت‬ ‫اﻟﺴﺠﺎد‬ ‫ﯾﺼﻨﻌﻦ‬ ‫اﺣﺔ‬. ‫ﺑﺎﻟﺬھﺐ‬ ‫اﻟﻤﻄﺮزة‬ ‫اﻟﻤﻔﺮوﺷﺎت‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﺷﺘﺮى‬( ------------------- ‫ا‬(‫راﻓﻘﺖ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬..............‫اﻟﻤﻄﺮزة‬* .................‫ﺳﯿﺪات‬ ‫ﻣﻔﺮد‬.............‫اﻟﺴﯿﺎح‬...... -‫ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬*...................‫ﻗﻠﻌﺔ‬...........*.......‫ﺳﻮق‬..........‫اﺷﺘﺮى‬ ‫ﻣﻀﺎد‬........ ‫ب‬(‫؟‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫أﻋﺠﺐ‬ ‫ﻣﺎذا‬.................................................. ‫ج‬(‫؟‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫راﻓﻘﺖ‬ ‫أﯾﻦ‬ ‫اﻟﻰ‬....................................................................... ‫د‬(‫ﻣ‬‫؟‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﺷﺘﺮى‬ ‫ﺎذا‬........................................................................................ ‫د‬(‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫ﯾﺼﻨﻌﻦ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺔ‬ ‫ﺳﯿﺪات‬.......................‫و‬....................... ‫ه‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺮج‬* :‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬............-‫اﺳﻤﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬................... *‫اﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫أداة‬*.......................‫ﺣﺮف‬‫ﺟﺮ‬*.....................‫ﻣﺸﺪد‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬....... ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺳﱰﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ‬‫ﺩﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬"‫ﺍﻟﻨﺨﻴﻞ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬ ١-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬ ‫أﺟﻣل‬ ‫اﻟﻣراد‬ ‫ف‬ ‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻣراد‬ ‫ف‬ ‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫راﺋﻌﺔ‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ١٦ ---------------------------------------------------- -2‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫ﺃﻛﻤﻞ‬: )‫ﺟﺬب‬-.............-............-** (.............)‫ﺷﻌﺮت‬-..............-(.................... )*‫ﻗﺎﻟﺖ‬-...............-(.....................**)‫ﺣﻄﺖ‬-.............-(..................... ------------------------------------------------- ٢-‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬‫اﻟﻮزن‬:‫طﻮﯾﻠﺔ‬/‫ﻋﻠﯿﻠﺔ‬............/............. / *‫أرض‬–‫ﻋﺮض‬-..............-..................//‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬–‫اﻟﺠﻠﯿﻞ‬-...............-.................. ٣-‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺣﻠﻞ‬: *‫اﻟ‬ْ‫ﻔ‬َ‫ﺮ‬َ‫اﺷ‬َ‫ﺎت‬..... )... /............./...../....(....../.....‫اﻟ‬‫ﻨﺨﯿﻞ‬ِ ‫ﱠ‬(....../ ........../ ...... / ......... ) ‫ﺑﺴﺎﺗ‬َ َ‫ﯿﻦ‬(...../.............../........... /..... )‫ﺟﻤﻞ‬ ‫أ‬َ ْ َ(....../...../........... ) ------------------------------------------------- ‫د‬(‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬)‫اﻟﻤﻀﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺼﻔﺔ‬( *"‫ر‬ ‫د‬..............‫ل‬‫ا‬ ‫أرض‬ ‫ا‬ ‫ت‬‫را‬‫ا‬ ‫ت‬‫و‬. *‫اﻟﻤﻨﺎظﺮ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬....................... *‫اﻟﺒﻠﺢ‬.....................‫وﺟﻤﯿﻞ‬ ‫ﺷﮭﻰ‬. ------------------------------------------------------------------------- ٥-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ -‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻟﺘﻜﻮن‬ ‫اﻷﺻﻮات‬ ‫أدﻣﺞ‬: *‫ال‬–‫م‬-‫ﻧﺎ‬–‫ظ‬-‫ر‬(.............. ........... ) ...... ..... ....... ..... ...... ‫ﻓﺮاﺷﺔ‬ ...... ..... ....... ..... ...... ‫واﺣﺔ‬ ‫اﻟﺑﮭﺟﺔ‬ ‫اﻟﻣراد‬ ‫ﻓف‬ ‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ١٧ *‫ﻣﺺ‬–‫ر‬( ..................... ) ٢-‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬"‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫أرض‬"‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬ .‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫راﻓﻘﺖ‬،‫اﻷﺛﺮﯾﺔ‬ ‫واﻟﻘﻠﻌﺔ‬،‫ﻋﻮﻧﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮ‬ ‫واﻟﻤﻌﺒﺪ‬،‫اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ‬ ‫وﺳﻮق‬،‫ﺳﯿﺪات‬ ‫اﻟﯿﺪوﯾﺔ‬ ‫واﻟﻤﻨﺴﻮﺟﺎت‬ ‫اﻟﺴﺠﺎد‬ ‫ﯾﺼﻨﻌﻦ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺔ‬.‫ﺑﺎﻟﺬ‬ ‫اﻟﻤﻄﺮزة‬ ‫اﻟﻤﻔﺮوﺷﺎت‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﺷﺘﺮى‬‫ھﺐ‬.‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ودﻋﺖ‬ ‫ﺳﺮور‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬. ----------------------- ‫ا‬(‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫ھﺎت‬‫راﻓﻘﺖ‬............‫ﺟﻤﻊ‬‫اﻟﻘﻠﻌﺔ‬..........‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻣﻔﺮد‬............ ‫ب‬(‫اﻟﺴﯿﺎح؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫راﻓﻘﺖ‬ ‫أﯾﻦ‬................................................. ‫ج‬(‫؟‬ ‫اﻟﻮاﺣﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﯿﺪوﯾﺔ‬ ‫واﻟﻤﻨﺴﻮﺟﺎت‬ ‫اﻟﺴﺠﺎد‬ ‫ﯾﺼﻨﻊ‬ ‫ﻣﻦ‬.................... ‫د‬(‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﻮاب‬ ‫ﺗﺨﯿﺮ‬:- ١-‫اﻟﺴﯿ‬ ‫اﺷﺘﺮى‬‫ب‬ ‫اﻟﻤﻄﺮزة‬ ‫اﻟﻤﻔﺮوﺷﺎت‬ ‫ﺎح‬)...‫اﻟﻔﻀﺔ‬–‫اﻟﺬھﺐ‬–‫اﻟﻨﺤﺎس‬( ٢-‫اﻟﻰ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﺳﺘﻌﺪت‬.....‫اﻟﺬھﺐ‬)‫أرض‬–‫ﺑﺤﺮ‬–‫ﺟﺰﯾﺮة‬( --------- ‫د‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺮج‬: ١-‫ﺑﺎﻷﻟﻒ‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬* ............‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬........... *‫ﺟﺮ‬ ‫ﺣﺮف‬........‫ﻣﻔﺮد‬ ‫اﺳﻤﺎ‬‫ا‬............‫ﺟﻤﻌﺎ‬ ‫اﺳﻤﺎ‬*.............‫ﻓﻌﻼ‬......... ‫اﺳﻤﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬* ......................‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬................................... ‫ه‬(‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬)‫ذھﺐ‬(‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ١-‫ذھﺐ‬‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬(................................... ) ٢-‫اﻟﻤﻔﺮوﺷﺎ‬‫ﺑﺎﻟﺬھﺐ‬ ‫ﻣﻄﺮزة‬ ‫ت‬(.................................. ) ‫و‬(‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ -‫ت‬‫را‬‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ )‫راﻓﻘﺖ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬..........‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬( ...................... .............. -‫ت‬‫ر‬‫ﻋﯿﻮن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬‫اﻟﻌﺬﺑﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ )‫ﺷﺮﺑﺖ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬..........‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬(................................... ‫ز‬(‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ) *‫اﺷﺘﺮى‬(..................../..................../............. / ) *‫راﻓﻘﺖ‬..... /................./............... /( ........... ‫ر‬(‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺣﻠﻞ‬:- *‫اﻟﺒﺤﯿﺮات‬َ َْ ُ ْ/..... /.............. )(...../............/........... *‫اﻟﻤﻨﺴﻮﺟﺎت‬َ ُ ْ َ ْ(...../............../............./............../......... ) -------------------------------------------------------------- ‫ز‬(‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫اﻛﺘﺐ‬)‫اﺳﻤﯿﺔ‬–‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬( ١-‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫وﺻﻠﺖ‬‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫أرض‬( ) ٢-‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﺑﺤﯿﺮات‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫ﺑﺴﺎﺗﯿﻦ‬( ) ٣-‫اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﯿﺔ‬ ‫اﻵﺛﺎر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷھﺮاﻣﺎت‬( ) ٤-‫ﺑﺎﻟﺒﮭﺠﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﻌﺮت‬( ) ‫ر‬(‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﺑﻜﻠﻤﺎت‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ )‫ھﻰ‬–‫ھﻤﺎ‬–‫ھﻮ‬–‫ھﻢ‬–‫ھﻦ‬–( ١-............‫اﻟﻮرد‬ ‫ﺗﺰرع‬٢-..........‫ﯾﺤ‬‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺐ‬. ٣-............‫أﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﺳﺎﺋﺤﻮن‬٤-..........‫ﺗﻠﻤﯿﺬﺗﺎن‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ١٨ ٥-...........‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﺳﯿﺪات‬. ‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫ﺑﺄداة‬ ‫أﻛﻤﻞ‬)‫ﻣﻦ‬ْ َ/‫ﻣﺎذا‬/‫أﯾﻦ‬/‫ﻣﺘﻰ‬/‫ھﻞ‬( ١-...........‫؟‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫زرت‬-‫ﻧﻌﻢ‬،‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫زرت‬. ٢-...........‫؟‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﻋﺠﺒﻚ‬-‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧﻮاﻋﮫ‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬ ‫أﻋﺠﺒﻨﻰ‬. ٣-.........‫؟‬ ‫اﻟﯿﺪوى‬ ‫اﻟﺴﺠﺎد‬ ‫ﯾﺼﻨﻊ‬-‫اﻟﻮاﺣﺔ‬ ‫ﺳﯿﺪات‬. ٤-.........‫؟‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫زرت‬-‫اﻟﺮﺑﯿﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫زرت‬. ٥-.......‫ﯾﻘﻊ‬‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﻰ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﻒ‬-‫ﯾﻘﻊ‬‫اﻟﻔﺮ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﻒ‬‫ﻋﻮ‬‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻰ‬ ********************************************** ‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬"‫ذھﺐ‬ ‫اﻟﺨﺮﯾﻒ‬ ‫ﻓﻲ‬)‫ﻣﺤﻤﺪ‬(‫أﺧﺘﮫ‬ ‫ﺑﺮﻓﻘﺔ‬)‫اﯾﻤﺎن‬(‫وأﺧﺘﮫ‬)‫آﯾﺔ‬(‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫زﯾﺎرة‬ ‫ﻓﻲ‬، ‫أﻋﺠﺐ‬)‫ﻣﺤﻤﺪ‬(‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧﻮاﻋﮫ‬ ‫واﻟﺒﻠﺢ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﺤﺔ‬ ‫واﻟﺒﺤﯿﺮات‬ ‫اﻟﻌﺬﺑﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﺑﻌﯿﻮن‬.‫ﻣﺤ‬ ‫ﻋﺎد‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻧﮭﺎﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﻤﺪ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺑﺠﻤﺎل‬ ‫وﻓﺨﻮرﯾﻦ‬ ‫ﺳﻌﺪاء‬ ‫واﺧﻮﺗﮫ‬. -------------- ٢-‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬:‫ﺍﻟﺬﻫﺐ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬. ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻧﺺ‬ "‫اﻟﺠﻨﻮب‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﻠﻮﻧﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫طﺎرت‬ ‫اﻟﺸﺘﺎء‬ ‫أﻗﺒﻞ‬.‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﻗﺮﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ھﺒﻄﺖ‬.‫اﻟﻘﺮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﺿﻔﺎف‬ ‫ﻋﻠﻰ‬.‫ﻧﻮ‬ ‫طﻔﻠﺔ‬ ‫اﻟﺒﯿﻀﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫رأت‬‫اﻟﻔﺨﺎر‬ ‫ﺟﺮات‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺮﺳﻢ‬ ‫ﺑﯿﺔ‬.‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻟﺤﻤﺮاء‬:‫ﻗﺎﻟﺖ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﺻﺪﯾﻘﺘﻰ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫اﺳﻤﻚ‬ ‫ﻣﺎ‬:‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫اﺳﻤﻰ‬.‫اﻟﺼﻔﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬:‫أروع‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺻﺪﯾﻘﺘﻰ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫اﺳﻤﻚ‬!‫وﻗﺎﻟﺖ‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫اﺑﺘﺴﻤﺖ‬:‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫اﻟﺤﺒﯿﺐ‬ ‫ﺑﻠﺪى‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻜﻢ‬ ‫أھﻼ‬)‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫أرض‬. ( ‫اﻟﺒﺤﯿﺮة‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫راﻓﻘﺖ‬.‫واﺟ‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﺗﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫أرﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﻒ‬ ‫ﮭﺔ‬.‫ﺟﺬﺑﺖ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫اﻟﺘﻤﺎﺛﯿﻞ‬.‫اﻟ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻟﻤﻦ‬ ‫اﻟﺰرﻗﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬‫ﺘﻤﺎﺛﯿﻞ‬‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫؟‬:‫اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﺗﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫ھﺬه‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫رﻣﺴﯿﺲ‬،‫ﺳﻤﺒﻞ‬ ‫أﺑﻮ‬ ‫ﻣﻌﺒﺪ‬ ‫وھﺬا‬.‫اﻟﺨﻀﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬:‫ﺑﺎﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻤﻌﺒﺪ‬ ‫ﯾﺰدﺣﻢ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬.‫ﻧﻮﻧﺔ‬ :‫ﻋﺎم‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﺗﺪھﺶ‬ ‫ﻣﻌﺠﺰة‬ ‫ﻟﯿﺸﺎھﺪوا‬.‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬–‫واﺣﺪ‬ ‫ﺻﻮت‬ ‫ﻓﻲ‬–‫ﻣﻌﺠﺰة‬!‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬: ‫ﻣﻌﺠﺰة‬ ‫ﻧﻌﻢ‬،‫رﻣﺴﯿﺲ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ‬ ‫ﺗﺪﺧﻞ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻓﺎﻟﺸﻤﺲ‬‫ﻋﺎم‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﯾﻮﻣﯿﻦ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫إﻻ‬.‫اﻷول‬ ‫اﻟﯿﻮم‬:‫ﯾﻮم‬ ‫اﻟﺰراﻋﺔ‬.‫اﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫واﻟﯿﻮم‬:‫اﻟﺤﺼﺎد‬ ‫ﯾﻮم‬.‫اﻟﺴﻮداء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬:‫؟‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻧﻮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻣﻌﺎﺑﺪ‬ ‫ھﻨﺎك‬ ‫وھﻞ‬‫ﻗﺎﻟﺖ‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬:‫ﻓﯿﻠﺔ‬ ‫ﻣﻌﺒﺪ‬ ‫ھﻨﺎك‬ ‫ﻧﻌﻢ‬،‫ﻛﻼﺑﺸﺔ‬ ‫وﻣﻌﺒﺪ‬.‫اﻟﻔﺮا‬‫اﻟ‬ ‫ﺷﺎت‬‫ﺨﻀﺮاء‬:‫اﻟﻨﻮﺑ‬ ‫ﺗﺴﻤﻰ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬‫ﺔ‬"‫أرض‬ ‫اﻟﺬھﺐ‬"‫وﻗﺎﻟﺖ‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫اﺑﺘﺴﻤﺖ‬ ‫؟‬:‫ﻣﻨﮭﺎ‬ ‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫ﯾﺴﺘﺨﺮﺟﻮن‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫اﻟﻔﺮاﻋﻨﺔ‬ ‫أﺟﺪادي‬ ‫ﻷن‬.‫راﻓﻘﺖ‬ ‫ﺑﯿﺘﮭﺎ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬.‫وﻧﻈﯿﻒ‬ ‫ﻣﻨﻈﻢ‬ ‫اﻟﻨﻮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺒﯿﺖ‬،‫وزاھﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫اﻟﻨﻘﻮش‬.‫اﻟﻔﺮ‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬‫اﺷﺎت‬ ‫وأھﻠﮭﺎ‬ ‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫أﺟﻤﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬!‫ﺻﺪﯾﻘﺘﮭﺎ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ودﻋﺖ‬‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أرض‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺟﺪﯾﺪة‬ ‫ﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬. ‫اﻟﻘﺻﺔ‬ ……. ‫اﻟﻣﻛﺎن‬ ‫ف‬ ‫اﻟﺷﺧﺻﯾﺎ‬ ‫ت‬ ‫اﻟزﻣﺎن‬ ‫أھﻢ‬ ‫اﻷﺣﺪاث‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ١٩ ---------------------------------‫ا‬ ‫درس‬‫ا‬ ‫ب‬‫را‬‫و‬ ‫ردات‬......................... ‫ا‬‫ا‬‫د‬ ‫أﻗﺑل‬‫ﺟﺎء‬‫أﻗﺑل‬‫أدﺑر‬ ‫طﺎرت‬‫ﻋﺎﻟﯾﺎ‬ ‫ﺣﻠﻘت‬-‫ارﺗﻔﻌت‬‫اﻟﺷﺗﺎء‬‫اﻟﺻﯾف‬ ‫ﻫﺑطت‬‫ﻟت‬‫ز‬‫ﻧ‬-‫ﺣطت‬‫ﻫﺑطت‬‫ﺻﻌدت‬ ‫ﺿﻔﺎف‬‫اﻧب‬‫و‬‫ﺟ‬‫ﺟﻣﯾﻠﺔ‬‫ﻗ‬‫ﺑﯾﺣﺔ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ﺟ‬‫ﻣن‬ ‫اﺳﻌﺔ‬‫و‬ ‫ان‬‫و‬‫أ‬ ‫اﻟﻔﺧﺎر‬ ‫ﺻدﯾﻘﺗﻰ‬ ‫ع‬‫أرو‬ ‫ﻋدوﺗﻰ‬ ‫أﻗﺑﺢ‬ ‫ع‬‫أرو‬‫أﺟﻣل‬‫ﺗدﺧل‬‫ﺗﺧرج‬ ‫ة‬‫ﻣﻌﺟز‬‫ﻟﻠﻌﺎدة‬ ‫ﺧﺎرق‬ ‫أﻣر‬‫ﻧظﯾف‬‫ﻗذر‬ ‫اﻫﯾﺔ‬‫ز‬‫ﻻﻣﻌﺔ‬ ‫ﺟﻣﯾﻠﺔ‬‫اﺑﺗﺳﻣت‬‫ﻋﺑﺳت‬ ‫رد‬‫ا‬‫ا‬‫رد‬‫ا‬‫ا‬ ‫اﺷﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻔ‬‫اﺷﺎت‬‫ر‬‫اﻟﻔ‬‫ﺗﻣﺛﺎل‬‫ﺗﻣﺎﺛﯾل‬ ‫اﻟﻣﻠوﻧﺔ‬‫اﻟﻣﻠوﻧﺎت‬‫ة‬‫ﻣﻌﺟز‬‫ا‬‫ز‬‫ﻣﻌﺟ‬‫ت‬ ‫ﻗرﯾﺔ‬‫ى‬‫ﻗر‬‫اﻟﺳﺎﺋﺢ‬‫اﻟﺳﯾﺎح‬ ‫ﺿﻔﺔ‬‫ﺿﻔﺎف‬‫ﻏرﻓﺔ‬‫ﻏرف‬ ‫ة‬‫ﺟر‬‫ات‬‫ر‬‫ﺟ‬-‫ار‬‫ر‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣﻠك‬‫اﻟﻣﻠوك‬ ‫اﺳم‬‫أﺳﻣﺎء‬‫اﻟﻌﺎﻟم‬‫اﻟم‬‫و‬‫اﻟﻌ‬ ‫ﺻدﯾﻘﺔ‬‫ﺻدﯾﻘﺎت‬‫اﻟﺷﻣس‬‫اﻟﺷﻣوس‬ ‫ﺑﻠدى‬‫ﺑﻼدى‬‫ﻋﺎم‬‫ام‬‫و‬‫أﻋ‬ ‫أرض‬‫أض‬‫ر‬‫أ‬‫اﻷول‬‫اﺋل‬‫و‬‫اﻷ‬ ‫اﻟﻘﻠﻌﺔ‬‫اﻟﻘﻼع‬‫ﺟد‬‫أﺟداد‬ ‫اﻟﻣﻌﺑد‬‫اﻟﻣﻌﺎﺑد‬‫اﻟﻌﻣل‬‫اﻷﻋﻣﺎل‬ ‫ة‬‫اﻟﺑﺣﯾر‬‫ات‬‫ر‬‫اﻟﺑﺣﯾ‬‫ﺻدﯾﻘﺔ‬‫ﺻدﯾﻘ‬‫ﺎت‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬ ‫ﺷﺮﺡ‬)‫ﺍﻟﺬﻫﺐ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬( ١-‫؟‬ ‫طﺎرت‬ ‫أﯾﻦ‬ ‫واﻟﻰ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫طﺎرت‬ ‫ﻣﺘﻰ‬ *‫اﻟﺠﻨﻮب‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺸﺘﺎء‬ ‫أﻗﺒﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫طﺎرت‬. ٢-‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ھﺒﻄﺖ‬ ‫أﯾﻦ‬*‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﻗﺮﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ھﺒﻄﺖ‬. ٣-‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ ‫اﻟﻘﺮﯾﺔ‬ ‫ﺗﻘﻊ‬ ‫أﯾﻦ‬‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺑﺘﺎ‬ ‫ھﺒﻄﺖ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ *‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﺿﻔﺎف‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﯾﺔ‬ ‫اﻟﻘﺮ‬ ‫ﺗﻘﻊ‬.
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٢٠ ٤-‫؟‬ ‫اﻟﺒﯿﻀﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫رأت‬ ‫ﻣﺎذا‬ *‫اﻟﻔﺨﺎر‬ ‫ﺟﺮات‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺮﺳﻢ‬ ‫ﻧﻮﺑﯿﺔ‬ ‫طﻔﻠﺔ‬ ‫اﻟﺒﯿﻀﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫رأت‬. ٥-‫؟‬ ‫اﻟﻄﻔﻠﺔ‬ ‫اﻟﺤﻤﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺳﺄﻟﺖ‬ ‫ﻋﻢ‬ *‫اﺳﻤﮭﺎ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺳﺄﻟﺘﮭﺎ‬. ٦-‫؟‬ ‫اﻟﻄﻔﻠﺔ‬ ‫اﺳﻢ‬ ‫ﻣﺎ‬ *‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫اﺳﻤﮭﺎ‬. ٧-‫ﻣﺎذا‬‫؟‬ ‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫أرض‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﻄﻠﻖ‬*‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫أرض‬. ٨-‫راﻓﻘﺖ‬ ‫أﯾﻦ‬ ‫اﻟﻰ‬‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬‫؟‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ *‫اﻟﺒﺤﯿﺮة‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫راﻓﻘﺖ‬. ٩-‫؟‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﻒ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬ ‫ﻣﺎذا‬ *‫اﻟﻤﺘﺤﻒ‬ ‫واﺟﮭﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫أرﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬. ١٠-‫ا‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﺗﻨﺘﺴﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻰ‬‫؟‬ ‫ﻟﻠﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫ذﻛﺮت‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻟﺘﻤﺎﺛﯿﻞ‬ *‫ﺳﻤﺒﻞ‬ ‫أﺑﻮ‬ ‫ﻣﻌﺒﺪ‬ ‫وھﺬا‬ ‫رﻣﺴﯿﺲ‬ ‫ﻟﻠﻤﻠﻚ‬ ‫اﻟﺘﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫ﺗﻨﺘﺴﺐ‬. ١١-‫؟‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﯿﺎح‬ ‫ﺳﻤﺒﻞ‬ ‫أﺑﻮ‬ ‫ﻣﻌﺒﺪ‬ ‫ﯾﺰدﺣﻢ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬ *:‫ﻋﺎم‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﺗﺪھﺶ‬ ‫ﻣﻌﺠﺰة‬ ‫ﻟﯿﺸﺎھﺪوا‬. ١٢-‫؟‬ ‫ﺳﻤﺒﻞ‬ ‫أﺑﻮ‬ ‫ﻣﻌﺒﺪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﺗﺪھﺶ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻤﻌﺠﺰة‬ ‫ﻣﺎ‬ *‫ﺗ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫أن‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﺗﺪھﺶ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻤﻌﺠﺰة‬‫ﻋﺎم‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﯾﻮﻣﯿﻦ‬ ‫اﻻ‬ ‫رﻣﺴﯿﺲ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ‬ ‫ﺪﺧﻞ‬. ١٣-‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫رﻣﺴﯿﺲ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫ﻓﯿﮭﻤﺎ‬ ‫ﺗﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﯿﻮﻣﺎن‬ ‫ﻣﺎ‬ *‫اﻷول‬ ‫اﻟﯿﻮم‬:‫اﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫ﯾﻮم‬.‫اﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫واﻟﯿﻮم‬:‫اﻟﺤﺼﺎد‬ ‫ﯾﻮم‬. ١٤-‫؟‬ ‫اﻟﻨﻮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﺑﺪ‬ ‫أھﻢ‬ ‫ﻣﺎ‬ *‫ﻣﻌﺒﺪ‬ ‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫ﻣﻌﺎﺑﺪ‬ ‫أھﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬"‫ﻛﻼﺑﺸﺔ‬"‫وﻣﻌﺒﺪ‬"‫ﻓﯿﻠﺔ‬. " ١٥-‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫ﺗﺴﻤﻰ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬"‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫أرض‬"‫؟‬ *‫ﻣﻨﮭﺎ‬ ‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫ﯾﺴﺘﺨﺮﺟﻮن‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫اﻟﻔﺮاﻋﻨﺔ‬ ‫أﺟﺪادﻧﺎ‬ ‫ﻷن‬ ‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫ﺗﺴﻤﻰ‬. ١٦-‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻨﻮﺑﻰ‬ ‫اﻟﺒﯿﺖ‬ ‫ﺻﻒ‬‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬. *‫وﻧﻈﯿﻒ‬ ‫ﻣﻨﻈﻢ‬ ‫اﻟﻨﻮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺒﯿﺖ‬،‫وزاھﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫اﻟﻨﻘﻮش‬ ١٧-‫؟‬ ‫اﻟﺰﯾﺎرة‬ ‫ﻧﮭﺎﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬ ‫ﻣﺎذا‬ . *‫وأھﻠﮭﺎ‬ ‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫أﺟﻤﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬! ١٨-‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻟﮭﺎ‬ ‫اﺳﺘﻌﺪت‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻣﺎ‬ *‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أرض‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺟﺪﯾﺪة‬ ‫ﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﺳﺘﻌﺪت‬. **************************************************** ‫ﺍ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ‬‫ﺃﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ‬‫ﺍﻟﺬﻫﺐ‬ ١-‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬"‫أر‬‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫ض‬) "‫اﻟﺒﺤﯿﺮة‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫راﻓﻘﺖ‬. ‫ﺗﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫أرﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﻒ‬ ‫واﺟﮭﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬.‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫اﻟﺘﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫ﺟﺬﺑﺖ‬.‫اﻟﺰرﻗﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺘﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻟﻤﻦ‬:‫اﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫رﻣﺴﯿﺲ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﺗﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫ھﺬه‬،‫ﺳﻤﺒﻞ‬ ‫أﺑﻮ‬ ‫ﻣﻌﺒﺪ‬ ‫وھﺬا‬(. -------------------------------------------------------------------------- ١(‫ﺗﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫ﻣﻔﺮد‬..........‫ﺑﺤﯿﺮة‬ ‫ﺟﻤﻊ‬.........‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬..........‫ﺟﺬﺑﺖ‬ ‫ﻣﺮادف‬......
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٢١ ‫ب‬(‫؟‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﻒ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬ ‫ﻣﺎذا‬................................................ ‫ج‬(‫؟‬ ‫اﻟﺘﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫ھﺬه‬ ‫اﻟﯿﮫ‬ ‫ﺗﻨﺘﺴﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬............................................................... ‫د‬(‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫راﻓﻘﺖ‬...........‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺟﻤﯿﻞ‬.................. ‫ه‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺮج‬* :‫ﺑﺎﻟﯿﺎء‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬*...........‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬.......... *‫اﺷﺎرة‬ ‫اﺳﻢ‬...........‫ﻓﻌﻼ‬............* ....‫ﻣﺸﺪد‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬........................ *‫ﺟﻤﻌﺎ‬ ‫اﺳﻤﺎ‬...............‫ﺟﺮ‬ ‫ﺣﺮف‬...............‫اﺳﻤﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬............................. *‫اﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫أﺳﻠﻮب‬* ...............................‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬........................... ‫و‬(‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﻮاب‬ ‫ﺗﺨﯿﺮ‬‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬:- *‫أﻗﺒﻞ‬.............‫اﻟﺠﻨﻮب‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﻠﻮﻧﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫طﺎرت‬)‫اﻟﺼﯿﻒ‬-‫اﻟﺸﺘﺎء‬-‫اﻟﺮﺑﯿﻊ‬( *‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺮﺳﻢ‬ ‫طﻔﻠﺔ‬ ‫اﻟﻨﻮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫رأت‬).......‫اﻟﻔﺨﺎر‬ ‫ﺟﺮات‬-‫اﻟﻮرق‬–‫اﻟﻤﻌﺎﺑﺪ‬( ------------------------------------------------------------------- ‫ﺣ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‬ ‫اﻟﺸﻌﻮر‬ ‫اﻛﺘﺐ‬‫ﻣﻮﻗﻒ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺴﺐ‬: )‫اﻟﻔﺮح‬–‫اﻟﺤﺰن‬-‫اﻟﺨﻮف‬–‫اﻟﻐﻀﺐ‬–‫اﻻﻋﺠﺎب‬( ١-‫أﺑﻮﺳﻤﺒﻞ‬ ‫ﻣﻌﺒﺪ‬ ‫أﻣﺎم‬ ‫دھﺸﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫وﻗﻒ‬(................... ) ٢-‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫أطﺒﺎق‬ ‫أﺧﺘﻲ‬ ‫ﻛﺴﺮت‬(....................... ) ٣-‫اﻷ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﺧﻰ‬ ‫ﻧﺠﺢ‬‫ﺑﺘﻔﻮق‬ ‫ﻣﺘﺤﺎن‬(........................... ) ٤-‫اﻟﺘﻠﻔﺎز‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺮﻋﺐ‬ ‫أﻓﻼم‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﯿﻠﻤﺎ‬ ‫ﺷﺎھﺪت‬(......................... ) ٥-‫ﻣﺮﺿﮫ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﯿﻮم‬ ‫ﺻﺪﯾﻘﻰ‬ ‫ﻏﺎب‬(.......................... ) . -------------------------------------------------------------------- ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺳﱰﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ‬‫ﺍﻟﺬﻫﺐ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬ ‫ﺩﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ١-‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬:‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬. )*‫أﻗﺒﻞ‬-..................-..........................-(.................... )*‫ﺗﺮﺳﻢ‬... /( ...................... /........................./ ............ )*‫اﺑﺘﺴﻤﺖ‬(......................../................... /............... / )*‫ﯾﺰدﺣﻢ‬( ...................... /.................. /.................. / ------------------------------------------------------------------ ٢-‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺣﻠﻞ‬: ‫ﻧﻮﻧﺔ‬َ ُ/....... /................ )(........ ‫اﻟﺘﻤﺎﺛﯿﻞ‬ِ َ ‫ﱠ‬(...../.........../............. /......./ ........... ) ‫ﻣﻌﺒﺪ‬َ ْ َ(......./......./............ ) ‫اﻟﺰرﻗﺎء‬َ ْ ‫ﱠ‬...../.......... )(....../............./.......... ---------------------------------------------------------------- ٣-‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬: -‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬/‫ﻋﻤﯿﻠﺔ‬......................./...................... / -‫اﻟﺸﺘﺎء‬/‫اﻟﺪﻋﺎء‬..................../ ..................... /.. ٤-‫ﺷﺒﻜ‬‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺔ‬:‫أﻛﻤﻞ‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٢٢ ------------------------------------٥-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬ ------------------------------------------ ٥-‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ﻛﻮن‬: *‫ل‬-‫د‬-‫ا‬-‫ح‬-‫ا‬-‫ص‬(........................ ) *‫ل‬–‫ث‬–‫ت‬-‫ا‬–‫ي‬–‫م‬(......................... ) *‫ب‬–‫ة‬–‫ل‬-‫و‬-‫ن‬-‫ا‬(........................... ) ---------------------------------------- ٦-‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮫ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ھﺎت‬: *‫رأت‬‫ﻧﻮﺑﯿﺔ‬ ‫طﻔﻠﺔ‬ ‫اﻟﺒﯿﻀﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ٠)‫رأت‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬............. :‫رأت‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬.................-(................... ‫طﺎر‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ھﺑط‬ ‫ت‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ...... ..... ....... ..... ...... ‫اﻟﻘﺮﯾﺔ‬ ‫ﺟذب‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫أﻗﺑل‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬ ‫ف‬ ‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ...... ..... ....... ..... ...... ‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٢٣ *‫ﯾﺰدﺣﻢ‬‫ﺑﺎﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻤﻌﺒﺪ‬. )‫ﯾﺰدﺣﻢ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬............ :‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬‫ﯾﺰدﺣﻢ‬(................................... -------------------------------------------٧-‫اﻟﻤﺘﻌﺪدة‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻧﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬)‫ﻋﺎم‬(‫ﻟﻠﺴﯿﺎق‬ ‫ﻓﮭﻤﻚ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ١-‫ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻌﺠﺰة‬ ‫ﺗﺤﺪث‬ ‫أﺑﻮﺳﻤﺒﻞ‬ ‫ﻣﻌﺒﺪ‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﻋﺎم‬(........................ ) ٢-‫ﻣﻜﺎن‬ ‫اﻟﺤﯿﻮان‬ ‫ﺣﺪﯾﻘﺔ‬‫ﻋﺎم‬.( ......................... )٣-‫ﻋﺎم‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮ‬(................ ) ‫ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ‬‫ﻭﺍﻟﱰ‬‫ﺍ‬‫ﻛﻴﺐ‬ ١-‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬)‫ھﺬه‬–‫ھﺆﻻء‬-‫ھﺎﺗﺎن‬–‫ھﺬا‬–‫ھﺬان‬( ١-..........‫ﻛﺒﯿﺮان‬ ‫ﻣﻌﺒﺪان‬.٢-..............‫ﺳﺎﺋﺤﻮن‬. ٣-..........‫ﻧﺸﯿﻄﺘﺎن‬ ‫ﺗﻠﻤﯿﺬﺗﺎن‬.٤-...........‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﻓﺮاﺷﺔ‬.٥-.......‫ذﻛﻰ‬ ‫طﻔﻞ‬. --------------------------------------- ٢-‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﺟﺮ‬ ‫ﺑﺤﺮف‬ ‫أﻛﻤﻞ‬) :‫ﻣﻦ‬–‫ﻋﻠﻰ‬–‫ﻓﻲ‬–‫ﻋﻦ‬–‫اﻟﻰ‬( ١-‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ذھﺒﺖ‬........‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ‬. ٢-‫ا‬ ‫طﺎرت‬‫ﻟﻌﺼﺎﻓﯿﺮ‬...........‫اﻟﺴﻤﺎء‬. ٣-‫ﻛﺘﺒﺎ‬ ‫ﻗﺮأت‬.........‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫آﺛﺎر‬. ٤-‫اﻟﺴﯿﺮ‬ ‫ﯾﺠﺐ‬...........‫اﻟﺮﺻﯿﻒ‬. ٥-‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫ﯾﺴﺘﺨﺮﺟﻮن‬ ‫اﻟﻔﺮاﻋﻨﺔ‬ ‫ﻛﺎن‬........‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫أرض‬. ------------------------------------ ٤-‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻋﻄﻒ‬ ‫ﺑﺤﺮف‬ ‫أﻛﻤﻞ‬) :‫ف‬-‫و‬–‫ﺛﻢ‬( ١-‫ﻣﻨﻈﻢ‬ ‫اﻟﻨﻮﺑﻰ‬ ‫اﻟﺒﯿﺖ‬...........‫ﻧﻈﯿﻒ‬. ٢-‫ﺻﺒﺎﺣﺎ‬ ‫اﻟﻨﺎدى‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ذھﺒﺖ‬...........‫اﻟﻤﺴﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫رﺟﻌﺖ‬. ٣-‫اﻟﻘﻄﺎر‬ ‫ﺗﻮﻗﻒ‬.....‫اﻟﺮﻛﺎب‬ ‫ﻧﺰل‬. --------------------------------- ٤-‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﻨﺎﺳﺒﮫ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫أﺳﻠﻮب‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺻﻞ‬)١(‫اﻟﻰ‬)‫ب‬( )١) (‫ب‬( *‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫ﺑﻼد‬ ‫أروع‬ ‫ﻣﺎ‬!*‫ﻧﺪاء‬ ‫أﺳﻠﻮب‬. *‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫ﺗﺴﻤﻰ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬"‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫أرض‬* "‫أﻣﺮ‬ ‫أﺳﻠﻮب‬. *‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﯾﺎ‬،‫اﻟﻮطﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺎﻓﻆ‬* .‫ﺗﻌﺠﺐ‬ ‫أﺳﻠﻮب‬. *‫ﻟﯿﻼ‬ ‫ﺗﺴﮭﺮ‬ ‫ﻻ‬* .‫اﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫أﺳﻠﻮب‬. *‫ﺑﺮوﺣﻚ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻋﻦ‬ ْ ‫داﻓﻊ‬* .‫أﺳﻠﻮب‬‫ﻧﮭﻰ‬. --------------------------------------- ٥-‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫ﺟﻤﻼ‬ ‫وﻛﻮن‬ ‫ﺳﻄﺮ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫رﺗﺐ‬: -‫وﻧﻈﯿﻒ‬–‫اﻟﻨﻮﺑﻰ‬–‫ﻣﻨﻈﻢ‬–‫اﻟﺒﯿﺖ‬................................................... . -‫ﺟﻤﯿ‬‫ﻠﺔ‬–‫ﻓﻲ‬–‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬–‫ھﺒﻄﺖ‬–‫ﻗﺮﯾﺔ‬.......................................... . -‫ﻧﻮﻧﺔ‬–‫ودﻋﺖ‬–‫ﺻﺪﯾﻘﺘﮭﺎ‬–‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬............................................. .
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٢٤ --------------------------------------- ٦-‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ﻟﺘﻜﻮن‬ ‫اﻷطﻮات‬ ‫ادﻣﺞ‬: *‫ﻣﻊ‬ْ/‫ج‬/‫ز‬/‫ة‬........ )* (......‫رم‬ْ/‫ﺳﻲ‬ِ/‫س‬(................... ). -------------------------------------- ٧-‫اﻷﻓﻜﺎر‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﺔ‬ ‫ﺣﻜﺎﯾﺔ‬ ‫ﻟﺘﻜﻮن‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫رﺗﺐ‬: *‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻣﺘﻮﺟﮭﯿﻦ‬ ‫اﻟﺼﺒﺎح‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎر‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬ ‫رﻛﺐ‬. *‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﺳﯿﺎﺣﯿﺔ‬ ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﻗﯿﺎم‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ‬. *‫اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬ ‫ﻋﺎد‬‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫وآﺛﺎر‬ ‫ﺑﺤﻀﺎرة‬ ‫وﻓﺨﻮرﯾﻦ‬ ‫ﻣﺴﺮورﯾﻦ‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬. *‫اﻟﻘﻄﺎر‬ ‫ﻣﺤﻄﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺮﺣﺎب‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬ ‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫أھﺎﻟﻰ‬ ‫اﺳﺘﻘﺒﻞ‬. *‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫وآﺛﺎر‬ ‫أﺑﻮﺳﻤﺒﻞ‬ ‫ﻣﻌﺒﺪ‬ ‫زﯾﺎرة‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬ ‫اﻧﺒﮭﺮ‬. ********************************************************* ----------------------------------------------------------------------------- ٣-‫ﺍﻟ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬‫ﺜﺎﻟﺚ‬:‫ﺍﻟﻔﺮﺍﺷﺎﺕ‬ ‫ﻧﺸﻴﺪ‬. ‫اﻟﺮﻗﯿﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬‫اﻟﺤﺪﯾﻘﺔ‬ ‫أزھﺎر‬ ‫ﺑﯿﻦ‬. ‫اﻟﻌﻄﺮ‬ ‫ﺗﻨﺸﻖ‬‫رﻗﯿﻘﺔ‬ ‫ﺑﺠﻨﺎﺣﺎت‬ ‫وﺗﻌﺪو‬ ‫ﺻﻐﯿﺮ‬ ‫ﺷﺊ‬ ‫اﻧﮭﺎ‬‫و‬‫ﻗﺼﯿﺮ‬ ‫ﻋﻤﺮ‬ ‫ﻟﮭﺎ‬. ‫ﺗﺒﺪو‬ ‫ﻟﻠﻌﯿﻦ‬ ‫ﻟﮭﺎ‬ ‫ﻣﺎ‬‫ﻟﺤﻈﺔ‬‫ﺗﻄﯿﺮ‬ ‫ﺛﻢ‬. ‫ﺗﻐﯿﺐ‬ ‫ﻋﻨﻰ‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ‬‫ﺗﺆوب‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫وﺳﺎﻋﺔ‬. ‫وﺑﻌﺪ‬ ‫ﻗﺮب‬ ‫ھﻜﺬا‬‫ﺗﺬوب‬ ‫ﻧﻮر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺛﻢ‬. ****************************************************************** ‫ت‬‫را‬‫ا‬ ‫د‬ ‫را‬‫ا‬ ‫درس‬‫ا‬ ‫ب‬‫را‬‫و‬ ‫ردات‬ ‫ا‬‫ا‬‫د‬ ‫ﻫﺎر‬‫أز‬‫ورد‬‫اﻟرﻗﯾﻘﺔ‬‫اﻟﻣﺗﯾﻧﺔ‬ ‫اﻟﻘوﯾﺔ‬ ‫اﻟﺣدﯾﻘﺔ‬‫اﻟﺑﺳﺗﺎن‬‫ﺗﻌدو‬‫وﺗﺳﻛن‬ ‫ﺗﻘف‬ ‫ﺗﻧﺷق‬‫ﺗﺷم‬‫ﺻﻐﯾر‬‫ﻛﺑﯾر‬ ‫ﺗﻌدو‬‫وﺗﺳرع‬ ‫ى‬‫ﺗﺟر‬‫ﻗﺻﯾر‬‫طوﯾل‬ ‫ﻋﻣر‬ ‫ﺗﺑدو‬ ‫ﺳن‬-‫ﺣﯾﺎة‬ ‫ﺗظﻬر‬ ‫ﺗﻐﯾب‬ ‫ﺗؤوب‬ ‫ﺗﺣﺿر‬ ‫ﺗذ‬‫ﻫب‬ ‫ﺗؤوب‬‫وﺗﻌود‬ ‫ﺗرﺟﻊ‬‫ﺗﺑدو‬‫ﺗﺧﺗﻔﻰ‬ ‫ﺗذوب‬‫ﺗﺧﺗﻔﻰ‬‫ﻗرب‬‫ﺑﻌد‬ ‫اﻟﻌطر‬‫اﻟطﯾﺑﺔ‬ ‫اﺋﺣﺔ‬‫ر‬‫اﻟ‬‫ﻧور‬‫ظﻼم‬ ********************************************************************************
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٢٥ ‫رد‬‫ا‬‫ا‬‫رد‬‫ا‬‫ا‬ ‫اﺷﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻔ‬‫اﺷﺎت‬‫ر‬‫اﻟﻔ‬‫ﺟﻧﺎح‬‫أﺟﻧﺣﺔ‬-‫ﺟﻧﺎﺣﺎت‬ ‫رﻗﯾﻘﺔ‬‫رﻗﯾﻘﺎت‬‫ﺷﺊ‬‫أﺷﯾﺎء‬ ‫ة‬‫ﻫر‬‫ز‬‫ﻫﺎر‬‫أز‬‫ﺻﻐﯾر‬‫ﺻﻐﺎر‬ ‫اﻟﺣدﯾﻘﺔ‬‫اﻟﺣداﺋق‬‫ﻗﺻﯾر‬‫ﻗﺻﺎر‬ ‫اﻟﻌطر‬‫اﻟﻌطور‬‫ﻋﯾن‬‫ﻋﯾون‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ‬‫ﺳﺎﻋﺎت‬‫ﻧور‬‫ار‬‫و‬‫أﻧ‬ ‫رح‬‫ا‬ ١-‫؟‬ ‫اﻟﻨﺸﯿﺪ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻧﺸﯿﺪ‬. ٢-‫؟‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺒﯿﺖ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻔﮭﻢ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﺮﻗﯿﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻧﺮى‬ ‫أﯾﻦ‬ *‫اﻟﺤﺪﯾﻘﺔ‬ ‫أزھﺎر‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﺮﻗﯿﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻧﺮى‬. ٣-‫؟‬ ‫ﺗﻌﺪو‬ ‫وﺑﻢ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺗﺸﻢ‬ ‫ﻣﺎذا‬ *‫رﻗﯿﻘﺔ‬ ‫ﺑﺠﻨﺎﺣﺎت‬ ‫وﺗﻌﺪو‬ ‫اﻟﻌﻄﺮ‬ ‫ﺗﻨﺸﻖ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬. ٤-‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺗﻌﺮف‬ ‫ﻣﺎذا‬ *‫ﻗﺼﯿﺮ‬ ‫ﻋﻤﺮ‬ ‫وﻟﮭﺎ‬ ‫ﺻﻐﯿﺮ‬ ‫ﺷﺊ‬ ‫اﻧﮭﺎ‬. ٥-‫؟‬ ‫وﺗﺬوب‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺗﺨﺘﻔﻰ‬ ‫ﻣﺘﻰ‬ *‫اﻟﻨﻮر‬ ‫ﯾﻈﮭﺮ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬. ************************************************************ ‫ﻧﺸﻴﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ‬"‫ﺍﻟﻔﺮﺍﺷﺎﺕ‬" ١-‫ﻧﺸﯿﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬"‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬"‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬ *‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬............‫أزھﺎر‬ ‫ﺑﯿﻦ‬............. ...........‫اﻟﻌﻄﺮ‬‫وﺗﻌﺪو‬.............‫رﻗﯿﻘ‬‫ﺔ‬ ‫ﺷﺊ‬ ‫اﻧﮭﺎ‬...........‫ﻋﻤﺮ‬ ‫وﻟﮭﺎ‬............ ------------------------ ‫ا‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻷﺑﯿﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﺺ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬. ‫ب‬(‫ﺗﻌﺪو‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬.............‫ﻋﻤﺮ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬..........‫ﻗﺼﯿﺮ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬............‫أزھﺎر‬ ‫ﻣﻔﺮد‬..... ‫ج‬(‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺗﻨﺸﻖ‬ ‫ﻣﺎذا‬................................................... ‫د‬(‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺗﻄﯿﺮ‬ ‫أﯾﻦ‬...................................................... ٢-‫ﻧﺺ‬ ‫ﻣﻦ‬"‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬"‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬: ‫ﻟﻠﻌﯿﻦ‬ ‫ﻟﮭﺎ‬ ‫ﻣﺎ‬.......‫ﺛﻢ‬ ‫ﻟﺤﻈﺔ‬........... .............‫ﺗﺆوب‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫وﺳﺎﻋﺔ‬ ‫ﺗﻐﯿﺐ‬ ‫ﻋﻨﻰ‬.
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٢٦ ‫وﺑ‬ ‫ﻗﺮب‬ ‫ھﻜﺬا‬‫ﻧﻮر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫ﻌﺪ‬.............. ‫أ‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﻏﺎت‬ ‫أﻛﻤﻞ‬. ‫ب‬(‫اﻟﻌﯿﻦ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬..........‫ﺗﻐﯿﺐ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬........... ‫ت‬(‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺗﺬوب‬ ‫أﯾﻦ‬................................................. ‫ث‬(‫أﻛﻤﻞ‬:‫ھﻮ‬ ‫اﻟﻨﺺ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻋﻨﻮان‬................‫ھﻮ‬ ‫اﻟﻨﺺ‬ ‫ﻗﺎﺋﻞ‬............. ‫ج‬(‫ھﺎت‬‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻷﺑﯿﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬:- *‫ﻋﻄﻒ‬ ‫ﺣﺮف‬...............‫ﺟﺮ‬ ‫ﺣﺮف‬..............‫ﻓﻌﻼ‬...............‫اﺳﻤﺎ‬.......... *‫ﺑﺎﻟﻮاو‬ ‫ﺑﮭﺎﻣﺪ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬* ..............‫ﺗﻨﻮﯾﻦ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬......................... ----------------------------------------------------------------------------- ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺳﱰﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻔﺮﺍﺷﺎﺕ‬ ‫ﻧﺸﻴﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ١-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬ ٢-‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬: ‫ﺻﻐﯿﺮ‬/‫ﻋﺒﯿﺮ‬. /.............. /............... ‫اﻟﺮﻗﯿﻘﺔ‬/‫اﻟﺪﻗﯿﻘﺔ‬.............. / ............. / ‫أزھﺎر‬................. / ................./ ----------------------------------- ٣-‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺣﻠﻞ‬: -‫ﺳﺎﻋﺔ‬َ* (....../......../............. )‫ﺗﺬوب‬ُ َ............../...... )(....../. *‫اﻟﺮﻗﯿﻘﺔ‬َ ِ ‫ﱠ‬(........./....../....... /...../ ........... ) ٥-‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬: ) *‫ﺗﻄﯿﺮ‬) * (............ /............. /‫ﺗﺬوب‬(.............../................ / ‫ﻭﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫ﺍﻟﱰﺍﻛﻴﺐ‬ ١-‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫ﺣﺪد‬)‫اﺳﻤﯿﺔ‬–‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬( ‫ا‬(‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫اﻟﻄﯿﻮر‬(................. ) . ‫ب‬(‫اﻷزھﺎر‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺗﻄﯿﺮ‬(................ ) . ‫ج‬(‫ﺑﻼدى‬ ‫ﻧﺸﯿﺪ‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬ ‫ﯾﺮدد‬( ................ ) . ‫د‬(‫ﺻﺎﻓﯿﺔ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎء‬( ................. ) ‫اﻟﻌطر‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﺗؤوب‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٢٧ ٢-‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬)‫ﻣﺘﻰ‬/‫ھﻞ‬/‫ﻣﺎذا‬/‫ﻣﻦ‬ْ َ/‫أﯾﻦ‬( ‫ا‬.............. (‫؟‬ ‫اﻟﻄﯿﻮر‬ ‫ﺗﻄﯿﺮ‬*‫اﻟﺴﻤﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﯿﻮر‬ ‫ﺗﻄﯿﺮ‬. ‫ب‬......... (‫؟‬ ‫اﻟﻘﻤﺢ‬ ‫ﯾﺰرع‬*‫اﻟﻘﻤﺢ‬ ‫ﯾﺰرع‬ ‫اﻟﻔﻼح‬. ‫ج‬............. (‫ﺻ‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫ﺗﺸﺮق‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫ﺗﺸﺮق‬‫ﺒﺎﺣﺎ‬. ‫د‬............... (‫اﻟﻘﺮود‬ ‫اﻟﺤﯿﻮان‬ ‫ﺣﺪﯾﻘﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﻋﺠﺒﻨﻰ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺤﯿﻮان‬ ‫ﺣﺪﯾﻘﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﻋﺠﺒﻚ‬. ‫ه‬.................. (‫؟‬ ‫اﻟﻤﻮز‬ ‫ﺗﺤﺐ‬*‫ﻧﻌﻢ‬،‫اﻟﻤﻮز‬ ‫أﺣﺐ‬. ٣-‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫ﺟﻤﻼ‬ ‫وﻛﻮن‬ ‫ﺳﻄﺮ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫رﺗﺐ‬ ١-‫اﻟﺼﻔﺮاء‬–‫وﺳﻂ‬–‫اﻟﺒﺴﺎﺗﯿﻦ‬–‫اﻟﺮﻣﺎل‬–‫اﻟﺨﻀﺮاء‬.................................... ٢-‫اﻟﻤﻨﺎظﺮ‬–‫ﺟﺬب‬–‫اﻟﺮاﺋﻌﺔ‬–‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬–‫اﻧﺘﺒﺎه‬......................................... ٤-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ************************************************************************************** ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ‬)‫ﺍﻷﻭﱃ‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬( ١-‫ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ‬ ‫ﺃﻭﻻ‬:‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬"‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫أرض‬" .‫اﻟﺰرﻗﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬:‫ﺳﯿﻮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﻋﺠﺒﻚ‬ ‫ﻣﺎذا‬‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫وﺑﺤﯿﺮات‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻋﯿﻮن‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫؟‬ ‫ة‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫؟‬ ‫أﯾﻀﺎ‬ ‫أﻋﺠﺒﻚ‬ ‫وﻣﺎذا‬ ‫اﻟﺼﻔﺮاء‬:‫اﻟﺼﻔﺮاء‬ ‫اﻟﺮﻣﺎل‬ ‫وﺳﻂ‬ ‫اﻟﺨﻀﺮاء‬ ‫واﻟﺒﺴﺎﺗﯿﻦ‬ ‫ﺻﺎﻓﯿﺔ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎء‬ ١(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ھﺎت‬: *‫اﻟﺒﺴﺘﺎن‬ ‫ﺟﻤﻊ‬..........‫اﻟﻌﺬﺑﺔ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬..............‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫ﻣﻔﺮد‬...........‫ﻣﻌﻨﻰ‬‫ﻧﻘﯿﺔ‬............ ...... ..... ....... ..... ...... ‫ﻣﺼﺮ‬ ...... ..... ....... ..... ...... ‫اﻟﺤﺪﯾﻘﺔ‬ ‫ﻧور‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﺗﺑدو‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٢٨ ‫ب‬(‫؟‬ ‫ﺳﺆاﻟﮭﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺟﺎب‬ ‫وﺑﻢ‬ ‫؟‬ ‫ﻟﻠﺴﺎﺋﺢ‬ ‫اﻟﺰرﻗﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬ ‫ﺳﺆال‬ ‫ﻣﺎ‬ ........................................................................................................................ ‫ج‬(‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫اﻟﺴﻤﺎء‬............‫اﻟﺮ‬ ‫وﺳﻂ‬ ‫اﻟﺨﻀﺮاء‬ ‫واﻟﺒﺴﺎﺗﯿﻦ‬‫ﻣﺎل‬.................... ‫د‬(‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬* :‫اﻟﺰرﻗﺎء‬................... / ............... / ‫ه‬(‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺮج‬:‫ﺑﺎﻷﻟﻒ‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬.........‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬.........‫اﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫أﺳﻠﻮب‬………….. *٢-‫ررة‬‫ا‬ ‫راءة‬‫ا‬:-‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬:‫ﺑﻌﯿ‬ ‫ﺑﻼد‬ ‫ﻓﻲ‬‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﯾﻌﯿﺶ‬ ، ‫اﻟﺸﻤﺎل‬ ‫أﻗﺼﻰ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺪة‬ ‫ﯾﻄﻮل‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻋﺠﯿﺒﺔ‬ ‫ﺣﯿﺎة‬ ‫ھﻨﺎك‬‫اﻟﻠﯿﻞ‬‫ﺳﺎﻋﺎت‬ ‫أرﺑﻊ‬ ‫اﻟﻨﮭﺎر‬ ‫وﯾﻜﻮن‬ ، ‫ﺳﺎﻋﺔ‬ ‫ﻟﻌﺸﺮﯾﻦ‬‫ﻓﻲ‬ ‫وذﻟﻚ‬ ، ‫ﺗﻘﺮﯾﺒﺎ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻟﻜﻦ‬ ، ‫اﻟﺼﯿﻒ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺎل‬ ‫وﯾﺘﺒﺪل‬ ‫اﻟﺸﺘﺎء‬ ‫ﻓﺼﻞ‬‫وﻗﺖ‬ ‫وﻗﺴﻤﻮا‬ ، ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻌﻮدوا‬ ، ‫اﻟﻘﺎﺳﯿﺔ‬ ‫ظﺮوﻓﮭﻢ‬ ‫ﺑﺤﺠﺔ‬ ‫ﯾﺘﻜﺎﺳﻠﻮا‬ ‫ﻓﻠﻢ‬ ، ‫ﻋﻤﻠﮭﻢ‬‫واﺟﺘﮭﺪو‬ ‫ﻋﻤﻠﻮا‬ ‫ﺑﻞ‬‫وﺻﺎروا‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﻮا‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ، ‫ا‬ ‫ﻧﺎﺟﺤﯿﻦ‬ ‫أ‬–‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﮭﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻵﺗﯿﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺿﻊ‬):‫اﻟﺼﯿﻒ‬–‫اﻟﻠ‬‫ﯿ‬‫ﻞ‬–‫اﻟﺸﻤﺎل‬( -١-‫أﻗﺼﻰ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺠﯿﺒﺔ‬ ‫اﻟﺒﻼد‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﺗﻘﻊ‬...............................- ٢-‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﻼد‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﮭﺎر‬ ‫ﯾﻄﻮل‬............................... ‫ب‬-‫ﻋﻼﻣ‬ ‫ﺿﻊ‬‫ﺔ‬)√(‫وﻋﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫اﻣﺎم‬)×(‫اﻟﺨﻄﺄ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫أﻣﺎم‬ ١-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬)‫ﻋﺠﯿﺒﺔ‬: (‫ﺣﺒﯿﺒﺔ‬( ) ٢-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬)‫ﺑﻠﺪ‬: (‫ﺑﻼد‬( ) ‫ﺟـ‬-‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺟﺐ‬:‫؟‬ ‫اﻟﺒﻼد‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻧﺠﺎح‬ ‫ﺳﺒﺐ‬ ‫ﻣﺎ‬................................. ******************************************************************* ‫ﺍﶈﻔﻮﻇﺎﺕ‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬:‫ﻧﺺ‬ ‫ﻣﻦ‬"‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬"‫ا‬(‫ص‬‫ا‬ ‫ل‬‫أ‬ *‫ت‬‫را‬‫ا‬..............‫ر‬‫أز‬ ‫ن‬..................... *.......................‫دو‬‫و‬ ‫طر‬‫ا‬.....................‫ر‬. ١(‫اﻷﻗﻮاس‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻮاب‬ ‫ﺗﺨﯿﺮ‬: ١-‫ﺟﻨﺎﺣﺎت‬ ‫د‬ ‫ﻣﻔﺮ‬:……………) ..‫ﺟﺎﻧﺢ‬–‫ﺟﻨﻮح‬–‫ﺟﻨﺎح‬( ٢-‫ﺗﻨﺸﻖ‬ ‫ﻣﺮادف‬:………………)‫ﺗﺸﻢ‬-‫ﺗﺴﻤﻊ‬–‫ﺗﺮى‬( ‫ب‬(‫؟‬ ‫اﻟﺮﻗﯿﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺗﻄﯿﺮ‬ ‫أﯾﻦ‬………………………………………………… ‫ج‬(‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫ا‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻋﻨﻮان‬‫ﻟﻨﺸﯿﺪ‬......................،‫اﻟﻨﺸﯿﺪ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻗﺎﺋﻞ‬..................... ‫د‬(‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬٢-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٢٩ ‫ه‬(‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﺣﻠﻞ‬:‫أزھﺎر‬َ ْ َ)(...../......../.......... ******************************************************************* ‫ﻭﺍﻟﱰﺍﻛﻴﺐ‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‬:١-‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫وﻗﺼﺔ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﺔ‬ ‫ﺣﻜﺎﯾﺔ‬ ‫ﻣﻨﮭﺎ‬ ‫ﻟﺘﻜﻮن‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫رﺗﺐ‬: -‫اﻟﻮﻓﯿﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮزق‬ ‫ﻓﺮﺣﺎ‬ ‫اﻟﯿﻮم‬ ‫ﻧﮭﺎﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﯿﺎد‬ ‫ﻋﺎد‬. -‫وﺻﻠ‬ ‫ﺗﻮﺿﺄ‬ ‫ﻓﺠﺮا‬ ‫اﻟﺼﯿﺎد‬ ‫اﺳﺘﯿﻘﻆ‬‫ﻰ‬. -‫ﺑﺎﻟﺴﻤﻚ‬ ‫ﻣﻤﻠﻮءة‬ ‫وھﻰ‬ ‫اﻟﺸﺒﻜﺔ‬ ‫اﻟﺼﯿﺎد‬ ‫أﺧﺮج‬. -‫اﻟﻨﮭﺮ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻣﺘﻮﺟﮭﺎ‬ ‫ﻣﺒﻜﺮا‬ ‫ﺑﯿﺘﮫ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﯿﺎد‬ ‫ﺧﺮج‬. -‫اﻟﻮﻓﯿﺮ‬ ‫اﻟﺮزق‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﷲ‬ ‫وﺣﻤﺪ‬ ‫وأﺧﺮﺟﮭﺎ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎك‬ ‫وأﻟﻘﻰ‬ ‫اﻟﻨﮭﺮ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺼﯿﺎد‬ ‫وﺻﻞ‬. ٢-‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﻮاب‬ ‫ﺗﺨﯿﺮ‬:١-‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻛﺘﺐ‬...........‫اﻟﻘﻠﻢ‬)‫ﻋﻠﻰ‬-‫ﻣﻦ‬-‫ﻓﻲ‬–‫ب‬( ‫ب‬(‫اﻟﺠﺪران‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻜﺘﺐ‬ ‫ﻻ‬.‫أﺳﻠﻮب‬) ............‫أﻣﺮ‬-‫ﻧﮭﻰ‬-‫ﻧﻔﻰ‬-‫اﺳﺘﻔﮭﺎم‬( ‫ج‬.............. (‫ﺟﺪﯾﺪة‬ ‫ﻛﺘﺐ‬) .‫ھﺬه‬–‫ھﺆﻻء‬-‫ھﺬان‬–‫ھﻢ‬( ‫د‬(‫ﻻ‬،‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫أذھﺐ‬ ‫ﻟﻢ‬..... *.‫؟‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ذھﺒﺖ‬)‫ﻣﺎذا‬–‫ﻣﻦ‬–‫ھﻞ‬–‫أﯾﻦ‬( *************************************************************** ‫ﺍﳋﻂ‬ ‫ﺭﺍﺑﻌﺎ‬:‫اﻟﻨﺴﺦ‬ ‫ﺑﺨﻂ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬:‫اﻟﺤﻀﺎرة‬ ‫ﺑﻠﺪ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬............................................ . --------------------------------------------------------------------------------------------------- ‫ﺍﻻﻣﻼء‬ ‫ﺧﺎﻣﺴﺎ‬:‫ﻋﻠﯿﻚ‬ ‫ﯾﻤﻠﻰ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬................................................................. . ……………………………………………………………………………………… ************************************************ ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ‬)‫ﺍﻷﻭﱃ‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬( ------------------------------------------------------------ ‫ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫ﺃﻭﻻ‬:‫ﻣﻔﻴﺪﺓ‬ ‫ﲨﻼ‬ ‫ﻭﻛﻮﻥ‬ ‫ﺳﻄﺮ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎﺕ‬ ‫ﺭﺗﺐ‬: ١-‫اﻟﻌﻤﻞ‬–‫اﻟﻰ‬–‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬–‫أرض‬–‫وﺻﻠﺖ‬......................................................... . ٢-‫رﻣﺴﯿﺲ‬–‫ھﺬه‬–‫اﻟﻤﻠﻚ‬–‫اﻟﺜﺎﻧﻰ‬–‫ﺗﻤﺎﺛﯿﻞ‬..... ..................................................... ٣-‫ﺗﺒﮭﺮ‬–‫ﻣﻌﺎرض‬–‫اﻟﻌﯿﻮن‬–‫اﻷﺛﺎث‬........................................................... . *********************************************************** ٢-‫ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬:‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬"‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫أرض‬")‫اﻟﺒﺤﯿﺮة‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫راﻓﻘﺖ‬ .‫ﺗﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫أرﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﻒ‬ ‫واﺟﮭﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬.‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫اﻟﺘﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫ﺟﺬﺑﺖ‬.‫ھﺬه‬ ‫ﻟﻤﻦ‬ ‫اﻟﺰرﻗﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺘﻤﺎﺛﯿﻞ‬:‫اﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫رﻣﺴﯿﺲ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﺗﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫ھﺬه‬،‫ﺳﻤﺒﻞ‬ ‫أﺑﻮ‬ ‫ﻣﻌﺒﺪ‬ ‫وھﺬا‬(. ...... ..... ....... ..... ...... ‫أأﻟﻮان‬ ‫ﺗﻌدو‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٣٠ -------------------------------------------------------------------------- ١(‫ﺗﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫ﻣﻔﺮد‬..........‫ﺑﺤﯿﺮة‬ ‫ﺟﻤﻊ‬.........‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬..........‫ﺟﺬﺑﺖ‬ ‫ﻣﺮادف‬...... ‫ب‬(‫؟‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﻒ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬ ‫ﻣﺎذا‬................................................ ‫ج‬(‫؟‬ ‫اﻟﺘﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫ھﺬه‬ ‫اﻟﯿﮫ‬ ‫ﺗﻨﺘﺴﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬............................................................... ‫د‬(‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫راﻓﻘﺖ‬...........‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺟﻤﯿﻞ‬.................. ‫ه‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺮج‬* :‫ﺑﺎﻟﯿﺎء‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬*...........‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬.......... *‫اﺷﺎرة‬ ‫اﺳﻢ‬...........‫ﻓﻌﻼ‬* ................‫ﻛﻠ‬‫ﻣﺸﺪد‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻤﺔ‬...................... ‫د‬(‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬:١-‫اﻟﻮﻓﯿﺮ‬............../ .................. / ‫ه‬(‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬) :‫ﺗﺨﺮج‬( ..................... /................ / ‫ررة‬‫ا‬ ‫راءة‬‫ا‬:-‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬ ‫واﻟﺤﯿﺎ‬ ، ‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫اﻟﺮﯾﻒ‬‫ﺑﺎﻟﺤﺐ‬ ‫ﻣﻠﯿﺌﺔ‬ ‫ﻓﯿﮫ‬ ‫ة‬‫ﯾﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫ﻓﺎﻟﻔﻼح‬ ، ‫اﻹﺧﻼص‬ ‫و‬ ‫واﻟﻌﻄﺎء‬ ‫أﻣﺎم‬ ‫واﻷﻣﻞ‬ ‫اﻟﺤﻘﻮل‬ ‫وﺳﻂ‬ ‫وﻧﺸﺎط‬ ‫ﺑﺠﺪ‬‫اﺣﺘﺎج‬ ‫إذا‬ ‫ﺟﺎره‬ ‫وﯾﺴﺎﻋﺪ‬ ، ‫ﷲ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻟﻌﻄﺎء‬ ، ‫ﻋﯿﻨﯿﮫ‬ ‫اﻧﺘﻈﺎر‬ ‫دون‬ ‫ﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺗﮫ‬‫وأھﻠﮫ‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﺑﻄﺒﯿﻌﺘﮫ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫اﻟﺮﯾﻒ‬ ‫أﺣﻠﻰ‬ ‫ﻓﻤﺎ‬ ‫ﺟﺰاء‬ ‫أو‬ ‫ﻟﺸﻜﺮ‬‫اﻟﻄﯿﺒـﯿﻦ‬ ‫أ‬-‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﺿﻊ‬)√(‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫اﻣﺎم‬‫وﻋﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬)×(‫اﻟﺨﻄﺄ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫أﻣﺎم‬: ١-‫ﺑﺎﻟﺤﺐ‬ ‫ﻣﻠﯿﺌﺔ‬ ‫ﻓﯿﮫ‬ ‫واﻟﺤﯿﺎة‬ ‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫اﻟﺮﯾﻒ‬( ) ٢-‫ﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺗﮫ‬ ‫ﯾﺤﺘﺎج‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﻼح‬ ‫ﯾﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻻ‬( ) ‫ب‬–‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺗﺨﯿﺮ‬: ١-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬)‫اﻟﻔﻼح‬).................. (‫اﻟﻔﺎﻟﺤﻮن‬–‫اﻟﻔﻼﺣﻮن‬–‫اﻟﻤﻔﻠﺤﻮن‬( ٢-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬)‫ﻧﺸﺎط‬)............................ (‫راﺣﺔ‬–‫ﻧﻮم‬–‫ﻛﺴﻞ‬( ‫ﺟـ‬-‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺟﺐ‬:‫اﻟﻔﻼح‬ ‫ﯾﻌﯿﺶ‬ ‫أﯾﻦ‬‫؟‬.................................................... ********************************************************** ‫ﺍﶈﻔﻮﻇﺎﺕ‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‬:‫ﺍﻟﻔﺮﺍﺷﺎﺕ‬ ‫ﻧﺸﻴﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬"١-‫اﻟﻨﺎﻗﺺ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ‫ﻟﻠﻌﯿﻦ‬ ‫ﻟﮭﺎ‬ ‫ﻣﺎ‬...........‫ﺛﻢ‬ ‫ﻟﺤﻈﺔ‬. ................. ..............‫أﺧﺮى‬ ‫وﺳﺎﻋﺔ‬ ‫ﺗﻐﯿﺐ‬ ‫ﻋﻨﻰ‬. ................ *‫و‬ ‫ﻗﺮب‬ ‫ھﻜﺬا‬..............‫ﻓﻲ‬ ‫ﺛﻢ‬............‫ﺗﺬوب‬. ‫ج‬(‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻓﯿﮭﺎ‬ ‫ﺗﺆوب‬ ‫أو‬ ‫ﺗﻐﯿﺐ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻤﺪة‬ ‫ﻣﺎ‬........................................................ ‫د‬(‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﺿﻊ‬"‫ﺻﻮاب‬"‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫أﻣﺎم‬"‫ﺧﻄﺄ‬"‫اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫أﻣﺎم‬: ١-‫طﻮﯾﻞ‬ ‫ﻋﻤﺮھﺎ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬( )٢-‫اﻟ‬‫اﻟﺮﺣﯿﻖ‬ ‫ﺗﻤﺘﺺ‬ ‫ﻔﺮاﺷﺎت‬( ) ‫ه‬(‫ﻟﻠﺴﯿﺎق‬ ‫ﻓﮭﻤﻚ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻮر‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬: ١-)‫ﻧﻮر‬(‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺘﻔﻮﻗﺔ‬ ‫ﺗﻠﻤﯿﺬة‬( ) ٢-‫ﻟﯿﻼ‬ ‫اﻟﻤﻜﺎن‬ ‫ﯾﻤﻸ‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫ﻧﻮر‬( ) .
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٣١ ********************************************************* ‫ﺍﻟﱰﺍﻛﻴﺐ‬ ‫ﺭﺍﺑﻌﺎ‬:١-‫أﻛﻤﻞ‬)‫ﻧﺤﻦ‬-‫ﺛﻢ‬-‫ھﺎﺗﺎن‬–‫ھﻢ‬–‫أﻧﺖ‬ِ( ١-..............‫ﻧﺸﯿﻄﺔ‬ ‫ﻓﻼﺣﺔ‬.٢-...........‫ﻣﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺤﺎﻓﻆ‬‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻧﮭﺮ‬. ٣-..............‫ﻣﮭﺬﺑﺘﺎن‬ ‫ﻓﺘﺎﺗﺎن‬.٤-............‫اﻟﺨﯿﺮ‬ ‫ﯾﻌﻤﻠﻮن‬. ٥-‫اﻟﻨﺎدى‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ذھﺐ‬............‫اﻟﺮﯾﺎﺿﺔ‬ ‫ﻣﺎرس‬. ‫ب‬(‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫ﺣﺪد‬.‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ١-‫رﻗﯿﻘﺔ‬ ‫ﺑﺠﻨﺎﺣﺎت‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺗﻌﺪو‬............ ).........(.. ٢-‫ﻋﻈﯿﻢ‬ ‫ﻧﮭﺮ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬............ ).........( .. ٣-‫واﺳﻊ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻓﻨﺎء‬........... ) ............( .. ٤-‫ﺑﺎﻟﺮﺣﻤﺔ‬ ‫ﻟﻮاﻟﺪى‬ ‫أدﻋﻮ‬(.......................... ) . ********************************************************** ‫ﺍﳋﻂ‬ ‫ﺧﺎﻣﺴﺎ‬:‫اﻟﻨﺴﺦ‬ ‫ﺑﺨﻂ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬:‫ذﻧﻮﺑﮫ‬ ‫ﻟﮫ‬ ‫واﻏﻔﺮ‬ ‫أﺑﻰ‬ ‫ارﺣﻢ‬ ‫ﯾﺎرب‬................................ ‫ﺍﻻﻣﻼء‬ ‫ﺳﺎﺩﺳﺎ‬:‫ﻋﻠﯿﻚ‬ ‫ﯾﻤﻠﻰ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬...................................................................... . ************************************************************ ‫واﻟﺘﺮاﻛﯿﺐ‬ ‫واﻷﺳﺎﻟﯿﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺮاﺋﯿﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫اﺟﺎﺑﺔ‬)‫دروس‬ ‫اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬:‫اﺟﺎﺑ‬‫أم‬ ‫وﻛﻞ‬ ‫اﻷﻣﺮ‬ ‫وﻟﻰ‬ ‫ﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫اﺳﺘﺮﺷﺎدﻳﺔ‬ ‫ﺎت‬ ‫اﺑﻨﮫﺎ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺬاﻛﺮ‬/‫م‬ ‫ﻣﺤﻤﻮد‬ ‫ﻋﺒﺪه‬ ‫ﻋﺰازى‬٠١١١٤٦٩٥١٤١ ------------‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ‬:‫ﺍﻟﻨﺨﻴﻞ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬---------- ١-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ *‫راﺋﻌﺔ‬/‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬:‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬/‫اﻟﻤﻀﺎد‬:‫ﻗﺒﯿﺤﺔ‬/‫اﻟﻨﻮع‬:‫اﺳﻢ‬/‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬:‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫أى‬:‫راﺋﻌﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ *‫أﺟﻤﻞ‬/‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬:‫أﺣﺴﻦ‬/‫اﻟﻤﻀﺎد‬:‫أﻗﺒﺢ‬/‫اﻟﻨﻮع‬:‫اﺳﻢ‬/‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬:‫واﺣﺔ‬ ‫أﺟﻤﻞ‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ *‫اﻟﺒﮭﺠﺔ‬/‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬:‫اﻟﺴﺮور‬–‫اﻟﻔﺮح‬-‫اﻟﺴﻌﺎدة‬/‫اﻟﺤﺰن‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬/‫اﻟﻨﻮع‬:‫اﺳﻢ‬/‫اﻟﺴﻌﺎدة‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ‬ ‫اﻟﺒﮭﺠﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ 2‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫ﺃﻛﻤﻞ‬: *)‫ﺟﺬب‬-‫ﯾﺠﺬب‬/‫ﺗﺠﺬب‬/‫اﺟﺬب‬/‫ﻣﺠﺬوب‬/‫ﺟﺎذب‬(.......... ) *‫ﺷﻌﺮت‬-.‫ﺗﺸﻌﺮ‬-.‫ﯾﺸﻌﺮ‬–‫ﺷﺎﻋﺮ‬–‫ﺷﻌﻮر‬–‫ﻣﺸﺎﻋﺮ‬(........ )*‫ﻗﺎﻟﺖ‬–‫ﺗﻘﻮل‬.-‫ﯾﻘﻮل‬–‫ﻗﺎﺋﻠﺔ‬–‫ﻗﻮل‬-(....... ) *‫ﺣﻄﺖ‬-.‫ﺗﺤﻂ‬.-‫ﯾﺤﻂ‬(.. ------------------------------------------------- ٧-‫ﻧ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻔﺲ‬:‫طﻮﯾﻠﺔ‬/‫ﻋﻠﯿﻠﺔ‬. /‫ﺟﻠﯿﻠﺔ‬../..‫زﻣﯿﻠﺔ‬/‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬/ ‫أرض‬–‫ﻋﺮض‬–‫ﻓﺮض‬..-..‫ﻗﺮض‬–‫ورد‬ ‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬–‫اﻟﺠﻠﯿﻞ‬–‫اﻟﻌﻤﯿﻞ‬----‫اﻟﻄﻮﯾﻞ‬–‫اﻟﻌﻠﯿﻞ‬ ‫ﻧور‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﺗﺑدو‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٣٢ ٨-‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺣﻠﻞ‬: ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬َ َ َ ْ)‫ال‬/‫ف‬/‫را‬/‫ﺷﺎ‬/‫ت‬( ‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ِ ‫ﱠ‬)‫اﻟﻦ‬/‫ن‬/‫ﺧﻲ‬/‫ل‬ ‫ﺑﺴﺎﺗﯿﻦ‬ِ َ َ)‫ب‬/‫ﺳﺎ‬/‫ﺗﻲ‬/‫ن‬( ‫ﺟ‬ ‫أ‬ْ َ‫ﻤ‬َ‫ﻞ‬)‫أج‬/‫م‬/‫ل‬ ------------------------------------------------- ‫د‬(‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬)‫اﻟﻤﻀﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺼﻔﺔ‬(‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫اﺟﺎﺑﺔ‬ ‫أى‬ ‫أو‬ " *‫ر‬ ‫د‬.)‫طو‬/(.‫ل‬‫ا‬ ‫أرض‬ ‫ا‬ ‫ت‬‫را‬‫ا‬ ‫ت‬‫و‬. *‫اﻟﻤﻨﺎظﺮ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬.‫اﻟﺮاﺋﻌﺔ‬/‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ *‫اﻟﺒﻠﺢ‬.‫اﻟﺴﯿﻮى‬..‫وﺟﻤﯿﻞ‬ ‫ﺷﮭﻰ‬ ‫ه‬(‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫واﺣﺔ‬)‫ﻧﺨﯿﻞ‬–‫ﺑﺤﯿﺮات‬–‫ﻣﺮاﻋﻰ‬–‫زﯾﺘﻮن‬ ‫أﺷﺠﺎر‬–‫ﺑﻠﺢ‬–‫ﻋﺬب‬ ‫ﻣﺎء‬–‫ﺟﻤﺎل‬–‫أﻏﻨﺎم‬–‫ﺑﺪو‬ ٢-‫ﻓﺮاﺷﺔ‬)‫أزھﺎر‬–‫رﺣﯿﻖ‬–‫ﺟﻨﺎح‬–‫زرع‬–‫ﺣﺪاﺋﻖ‬–‫ﺳﻤﺎء‬–‫ﺣﻘﻮل‬–‫ﺳﻜﺮ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻟﺘﻜﻮن‬ ‫اﻷﺻﻮات‬ ‫أدﻣﺞ‬* :‫ال‬–‫م‬-‫ﻧﺎ‬–‫ظ‬-‫ر‬)‫اﻟﻤﻨﺎظﺮ‬(‫ﻣﺺ‬–‫ر‬)‫ﻣﺼﺮ‬( ‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬ -‫ت‬‫را‬‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ )‫راﻓﻘﺖ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬.‫ﺻﺤﺒﺖ‬‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬–‫اﻟﺴﯿﺎح‬–‫ﻣﺘﺤﻒ‬( -‫ت‬‫ر‬‫اﻟﻤﻌﺪﻧ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻋﯿﻮن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬‫اﻟﻌﺬﺑﺔ‬ ‫ﯿﺔ‬ )‫ﺷﺮﺑﺖ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬..‫ارﺗﻮت‬‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬...‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬–‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻋﯿﻮن‬( ‫ز‬(‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ) *‫اﺷﺘﺮى‬/‫ﯾﺸﺘﺮى‬/‫ﺗﺸﺘﺮى‬/‫ﺷﺮاء‬/‫اﺷﺘﺮ‬/‫ﻧﺸﺘﺮى‬ ) *‫راﻓﻘﺖ‬/‫ﯾﺮاﻓﻖ‬/‫ﺗﺮاﻓﻖ‬/‫رﻓﯿﻖ‬/‫ﻧﺮاﻓﻖ‬/‫ﻣﺮاﻓﻘﺔ‬( ‫ر‬(‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺣﻠﻞ‬:- *‫اﻟﺒﺤ‬َ ُ ْ‫ﯿﺮات‬َ ْ)‫ال‬/‫ب‬/‫ﺣﻲ‬/‫را‬/‫ت‬ *‫اﻟﻤﻨﺴﻮﺟﺎت‬َ ُ ْ َ ْ)‫ال‬/‫ﻣﻦ‬/‫ﺳﻮ‬/‫ﺟﺎ‬/‫ت‬( -------------------------------------------------------------- ‫ز‬(‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫اﻛﺘﺐ‬)‫اﺳﻤﯿﺔ‬–‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬( ١-‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫وﺻﻠﺖ‬)‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬(٢-‫اﻟﻨﺨﯿ‬ ‫ﺑﺴﺎﺗﯿﻦ‬‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﺑﺤﯿﺮات‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫ﻞ‬)‫اﺳﻤﯿﺔ‬( ٣-‫اﻟ‬ ‫اﻵﺛﺎر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷھﺮاﻣﺎت‬‫ﻔﺮﻋﻮﻧﯿﺔ‬)‫اﺳﻤﯿﺔ‬(٤-‫ﺑﺎﻟﺒﮭﺠﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﻌﺮت‬)‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬( ‫ر‬(‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﺑﻜﻠﻤﺎت‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ )‫ھﻰ‬–‫ھﻤﺎ‬–‫ھﻮ‬–‫ھﻢ‬–‫ھﻦ‬–( ١-‫ھﻰ‬.‫اﻟﻮرد‬ ‫ﺗﺰرع‬٢-‫ھﻮ‬‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﯾﺤﺐ‬.٣-‫ھﻢ‬.‫أﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﺳﺎﺋﺤﻮن‬٤-‫ھﻤﺎ‬‫ﺗﻠﻤﯿﺬﺗﺎن‬٥-‫ھﻦ‬‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﺳﯿﺪات‬. ‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫ﺑﺄداة‬ ‫أﻛﻤﻞ‬)‫ﻣﻦ‬ْ َ/‫ﻣﺎذا‬/‫أﯾﻦ‬/‫ﻣﺘﻰ‬/‫ھﻞ‬( ١-‫ھﻞ‬‫؟‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫زرت‬-‫ﻧﻌﻢ‬،‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫زرت‬. ٢-‫ﻣﺎذا‬‫أﻋﺠﺒﻚ‬‫؟‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬-‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧﻮاﻋﮫ‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬ ‫أﻋﺠﺒﻨﻰ‬. ٣-.‫ﻣﻦ‬‫؟‬ ‫اﻟﯿﺪوى‬ ‫اﻟﺴﺠﺎد‬ ‫ﯾﺼﻨﻊ‬-‫اﻟﻮاﺣﺔ‬ ‫ﺳﯿﺪات‬. ٤-‫ﻣﺘﻰ‬‫؟‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫زرت‬-‫اﻟﺮﺑﯿﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫زرت‬. ٥-‫أﯾﻦ‬‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﻰ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﻒ‬ ‫ﯾﻘﻊ‬-‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﻰ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﻒ‬ ‫ﯾﻘﻊ‬. ------------------------------------------------------- ‫ز‬*(‫اﻟﻘﺼﺔ‬:‫اﻟﻤﻜﺎن‬:‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬/‫اﻟﺰﻣﺎن‬:‫اﻟﺨﺮﯾﻒ‬/‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬:‫وآﯾﺔ‬ ‫واﯾﻤﺎن‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬/‫اﻷﺣﺪاث‬ ‫أھﻢ‬:‫واﺧﻮﺗﮫ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫زﯾﺎرة‬ ‫ﺑﻌﯿﻮن‬ ‫واﻋﺠﺎﺑﮭﻢ‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬‫ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧﻮﺍﻋﻪ‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﻠﺢ‬ ‫ﺍﳌﻴﺎﻩ‬ ٢-‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﺍﺟﺎﺑﺔ‬‫ﺍﻟﺬﻫﺐ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬ ‫ﺩﺭﺱ‬ ٥-‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬:‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬. )*‫أﻗﺒﻞ‬–‫ﯾﻘﺒﻞ‬–‫ﺗﻘﺒﻞ‬–‫ﻧﻘﺒﻞ‬–‫اﻗﺒﺎل‬–‫ﻗﺒﻮل‬(.. )*‫ﺗﺮﺳﻢ‬/‫ارﺳﻢ‬/‫رﺳﻢ‬/‫ﯾﺮﺳﻢ‬/‫ﻧﺮﺳﻢ‬/‫رﺳﺎم‬/‫رﺳﻮم‬( )*‫اﺑﺘﺴﻤﺖ‬/‫ﺗﺒﺘﺴﻢ‬/‫ﻧﺒﺘﺴﻢ‬/‫اﺑﺘﺴﺎم‬/‫اﺑﺘﺴﺎﻣﺔ‬ )*‫ﯾﺰدﺣﻢ‬/‫ازدﺣﻢ‬/‫ﻧﺰدﺣﻢ‬/‫ﺗﺰدﺣﻢ‬/‫ازدﺣﺎم‬(
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٣٣ ٦-‫اﻟ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺣﻠﻞ‬‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫ﻰ‬: ‫ﻧﻮﻧﺔ‬َ ُ)‫ﻧﻮ‬/‫ن‬/‫ة‬ ‫اﻟﺘﻤﺎﺛﯿﻞ‬ِ َ ‫ﱠ‬)‫اﻟﺖ‬/‫ت‬/‫ﻣﺎ‬/‫ﺛﻲ‬/‫ل‬( ‫ﻣﻌﺒﺪ‬َ ْ َ)‫ﻣﻊ‬/‫ب‬/‫د‬( ‫اﻟﺰرﻗﺎء‬َ ْ ‫ﱠ‬. )‫اﻟﺰ‬/‫زر‬/‫ﻗﺎ‬/‫ء‬( ---------------------------------------------------------------- ٧-‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬: -‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬/‫ﻋﻤﯿﻠﺔ‬/‫طﻮﯾ‬‫ﻠﺔ‬/‫زﻣﯿﻠﺔ‬/‫دﻟﯿﻠﺔ‬/‫ﻋﻠﯿﻠﺔ‬ -‫اﻟﺸﺘﺎء‬/‫اﻟﺪﻋﺎء‬/‫اﻟﺴﻤﺎء‬/‫اﻟﻮﻻء‬/‫اﻟﻮﻓﺎء‬/‫اﻟﺸﻔﺎء‬ ٩-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬:‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬)‫اﻟﻤﻌﺎﺑﺪ‬–‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﺑﺤﯿﺮات‬–‫اﻵﺛﺎر‬–‫اﻟﺘﻤﺎﺛﯿﻞ‬–‫اﻟﻨﯿﻞ‬–‫اﻟﺤﻘﻮل‬–‫اﻟﻘﺮى‬–‫اﻟﺒﯿﻮت‬– ٢-‫اﻟﻘﺮﯾﺔ‬)‫ﻣﺰارع‬–‫ﺣﻘﻮل‬–‫ﻓﻼﺣﻮن‬–‫ﺑﯿﻮت‬–‫ﺣﯿﻮاﻧﺎت‬–‫ﺗﺮﻋﺔ‬–‫ﻣﺪرﺳﺔ‬–‫ﻣﺴﺠﺪ‬........................ ١٠‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬*‫أﻗﺒﻞ‬)‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬:‫واﺗﻰ‬ ‫وﺟﺎء‬ ‫ﺣﻀﺮ‬/‫أدﺑﺮ‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬/‫ﻓﻌﻞ‬ ‫اﻟﻨﻮع‬/‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬:‫ﻣﺴﺮورا‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫أﻗﺒﻞ‬ *‫ھﺒﻂ‬) :‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬:‫ﻧﺰل‬/‫اﻟﻤﻀﺎد‬:‫ﺻﻌﺪ‬/‫اﻟﻨﻮع‬:‫ﻓﻌﻞ‬/‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬:‫اﻷراﻧﺐ‬ ‫وادى‬ ‫اﻟﻔﯿﻞ‬ ‫ھﺒﻂ‬ *‫ﺟﺬب‬) :‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬:‫ﺷﺪ‬/‫اﻟﻤﻀﺎد‬:‫ﻧﻔﺮ‬/‫اﻟﻨﻮع‬:‫ﻓﻌﻞ‬/‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬:‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻮاﺣﺔ‬ ‫ﻣﻨﻈﺮ‬ ‫ﺟﺬب‬ ١٠-‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ﻛﻮن‬: *‫ل‬-‫د‬-‫ا‬-‫ح‬-‫ا‬-‫ص‬)‫اﻟﺤﺼﺎد‬(. *‫ل‬–‫ث‬–‫ت‬-‫ا‬–‫ي‬–‫م‬.. )‫ﺗﻤﺎﺛﯿﻞ‬(. *‫ب‬–‫ة‬–‫ل‬-‫و‬-‫ن‬-‫ا‬)‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ---------------------------------------- ١١-‫اﻟ‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ھﺎت‬‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮫ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫ﺴﯿﺎق‬: *‫رأت‬‫ﻧﻮﺑﯿﺔ‬ ‫طﻔﻠﺔ‬ ‫اﻟﺒﯿﻀﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ٠)‫رأت‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬. :‫ﺷﺎھﺪت‬.‫رأت‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬...‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬–‫طﻔﻠﺔ‬(.. *‫ﯾﺰدﺣﻢ‬‫ﺑﺎﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻤﻌﺒﺪ‬. )‫ﯾﺰدﺣﻢ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬:‫ﯾﻤﺘﻠﺊ‬‫ﯾﺰدﺣﻢ‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬‫اﻟﻤﻌﺒﺪ‬/‫اﻟﺴﯿﺎح‬(...... -------------------------------------------٧-‫اﻟﻤﺘﻌﺪدة‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻧﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬)‫ﻋﺎم‬(‫ﻟﻠﺴﯿﺎق‬ ‫ﻓﮭﻤﻚ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ١-‫ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻌﺠﺰة‬ ‫ﺗﺤﺪث‬ ‫أﺑﻮﺳﻤﺒﻞ‬ ‫ﻣﻌﺒﺪ‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﻋﺎم‬)‫ﺳﻨﺔ‬(.. ٢-‫ﻣﻜﺎن‬ ‫اﻟﺤﯿﻮان‬ ‫ﺣﺪﯾﻘﺔ‬‫ﻋﺎم‬.. ) .‫ﻟﻠﺠﻤﯿﻊ‬ ‫ﻣﻠﻚ‬(٣-‫ﻋﺎم‬‫اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬)‫ﺳﺒﺢ‬(.. ‫ﺍﻷﺳﺎ‬‫ﻭﺍﻟﱰﺍﻛﻴﺐ‬ ‫ﻟﻴﺐ‬ ١-‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬)‫ھﺬه‬–‫ھﺆﻻء‬-‫ھﺎﺗﺎن‬–‫ھﺬا‬–‫ھﺬان‬( ١-‫ھﺬان‬‫ﻛﺒﯿﺮان‬ ‫ﻣﻌﺒﺪان‬.٢-‫ھﺆﻻء‬‫ﺳﺎﺋﺤﻮن‬. ٣-‫ھﺎﺗﺎن‬‫ﻧﺸﯿﻄﺘﺎن‬ ‫ﺗﻠﻤﯿﺬﺗﺎن‬.٤-‫ھﺬه‬‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﻓﺮاﺷﺔ‬.٥-‫ھﺬا‬‫ذﻛﻰ‬ ‫طﻔﻞ‬. --------------------------------------- ٢-‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﺟﺮ‬ ‫ﺑﺤﺮف‬ ‫أﻛﻤﻞ‬) :‫ﻣﻦ‬–‫ﻋﻠﻰ‬–‫ﻓﻲ‬–‫ﻋﻦ‬–‫اﻟﻰ‬( ٦-‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ذھﺒﺖ‬.‫اﻟﻰ‬‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ‬. ٧-‫اﻟﻌﺼﺎﻓﯿﺮ‬ ‫طﺎرت‬‫ﻓﻰ‬‫اﻟﺴﻤﺎء‬. ٨-‫ﻛﺘﺒﺎ‬ ‫ﻗﺮأت‬.‫ﻋﻦ‬‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫آﺛﺎر‬. ٩-‫اﻟﺴﯿﺮ‬ ‫ﯾﺠﺐ‬.‫ﻋﻠﻰ‬.‫اﻟﺮﺻﯿﻒ‬. ١٠-‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫ﯾﺴﺘﺨﺮﺟﻮن‬ ‫اﻟﻔﺮاﻋﻨﺔ‬ ‫ﻛﺎن‬‫ﻣﻦ‬.‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫أرض‬. ------------------------------------ ٨-‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻋﻄﻒ‬ ‫ﺑﺤﺮف‬ ‫أﻛﻤﻞ‬) :‫ف‬-‫و‬–‫ﺛﻢ‬( ٥-‫ﻣﻨﻈﻢ‬ ‫اﻟﻨﻮﺑﻰ‬ ‫اﻟﺒﯿﺖ‬......‫و‬.....‫ﻧﻈﯿﻒ‬. ٦-‫ﺻﺒﺎﺣﺎ‬ ‫اﻟﻨﺎدى‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ذھﺒﺖ‬.....‫ﺛﻢ‬......‫اﻟﻤﺴﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫رﺟﻌﺖ‬. ٧-‫اﻟﻘﻄﺎر‬ ‫ﺗﻮﻗﻒ‬.....‫ﻓ‬‫اﻟﺮﻛﺎب‬ ‫ﻨﺰل‬. --------------------------------- ٨-‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﻨﺎﺳﺒﮫ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫أﺳﻠﻮب‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺻﻞ‬)١(‫اﻟﻰ‬)‫ب‬( )١()‫ب‬(
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٣٤ *‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫ﺑﻼد‬ ‫أروع‬ ‫ﻣﺎ‬!----------‫ﺗﻌﺠﺐ‬ *‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫ﺗﺴﻤﻰ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬"‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫أرض‬----------‫اﺳﺘﻔﮭﺎم‬ *‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﯾﺎ‬،‫اﻟﻮطﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺎﻓﻆ‬.----‫ﻧﺪاء‬*‫ﻟﯿﻼ‬ ‫ﺗﺴﮭﺮ‬ ‫ﻻ‬.---------‫ﻧﮭﻰ‬ *‫ﺑﺮوﺣﻚ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻋﻦ‬ ْ ‫داﻓﻊ‬--------‫أﻣﺮ‬ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ‫ﺍﻟﻔﺮ‬ ‫ﻧﺸﻴﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﺍﺟﺎﺑﺔ‬‫ﺍﺷﺎﺕ‬ ١-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬:١-‫اﻟﻌﻄﺮ‬:‫اﻟﻄﯿﺒﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺋﺤﺔ‬/‫اﻟﻤﻀﺎد‬:‫وﻧﺘﻨﺔ‬ ‫ﺧﺒﯿﺜﺔ‬/‫اﻟﻨﻮع‬:‫اﺳﻢ‬/‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬:‫اﻟﻌﻄﺮ‬ ‫رﺋﺎﺣﺔ‬ ‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ٢-‫ﺗﺆوب‬:‫د‬ ‫وﺗﻌﻮ‬ ‫ﺗﺮﺟﻊ‬/‫ﺗﺬھﺐ‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬/‫اﻟﻨﻮع‬:‫ﻓﻌﻞ‬:‫اﻟﻤﺴﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺆوب‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬ ٣-‫ﺗﺒﺪو‬)‫ﺗﻈﮭﺮ‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬/‫اﻟﻤﻀﺎد‬:‫ﺗﺨﺘﻔﻰ‬/‫اﻟﻨﻮع‬:‫ﻓﻌﻞ‬/‫ﺗﺒ‬ ‫اﻟﻄﯿﻮر‬‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﺪو‬ ٤-‫ﻧﻮر‬) :‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬:‫ﺿﻮء‬/‫اﻟﻤﻀﺎد‬:‫ظﻼم‬/‫اﺳﻢ‬ ‫اﻟﻨﻮع‬:‫ﺳﺎطﻊ‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫ﻧﻮر‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ٥-‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬: ‫ﺻﻐﯿﺮ‬/‫ﻋﺒﯿﺮ‬... /‫ﻛﺒﯿﺮ‬/--‫ﺳﺮﯾﺮ‬/‫ﺷﮭﯿﺮ‬/ ‫اﻟﺮﻗﯿﻘﺔ‬/‫اﻟﺪﻗﯿﻘﺔ‬. /‫اﻟﺤﺪﯾﻘﺔ‬/‫اﻟﺼﺪﯾﻘﺔ‬/‫اﻟﻌﻘﯿﻘﺔ‬/‫اﻟﺪﻗﯿﻘﺔ‬ ‫أزھﺎر‬../‫أﺳﺮار‬/‫أﺷﺮار‬/‫أﺑﺮار‬... ----------------------------------- ٦-‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺣﻠﻞ‬: -‫ﺳﺎﻋﺔ‬َ.... )‫ﺳﺎ‬/‫ع‬/‫ة‬)‫ت‬/‫ذو‬/‫ب‬ *‫اﻟﺮﻗﯿﻘﺔ‬َ ِ ‫ﱠ‬)‫اﻟﺮ‬/‫ر‬/‫ﻗﻲ‬/‫ق‬/‫ة‬ ٥-‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬: ) *‫ﺗﻄﯿﺮ‬.. /‫ﯾﻄﯿﺮ‬/‫طﺎر‬/‫طﺎﺋﺮ‬) * (..‫ﺗﺬوب‬.. /‫ﯾﺬوب‬...../..‫ذوﺑﺎ‬‫ن‬/‫أذوب‬ ‫ﻭﺍﻷﺳﺎ‬ ‫ﺍﻟﱰﺍﻛﻴﺐ‬‫ﻟﻴﺐ‬ ١-‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫ﺣﺪد‬)‫اﺳﻤﯿﺔ‬–‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬( ‫ا‬(‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫اﻟﻄﯿﻮر‬) .‫اﺳﻤﯿﺔ‬ ‫ب‬(‫اﻷزھﺎر‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺗﻄﯿﺮ‬. ) .‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬(. ‫ج‬(‫ﺑﻼدى‬ ‫ﻧﺸﯿﺪ‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬ ‫ﯾﺮدد‬. ) .‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬( .. ‫د‬(‫اﻟﺴﻤﺎء‬‫ﺻﺎﻓﯿﺔ‬.. )‫اﺳﻤﯿﺔ‬( ٣-‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬)‫ﻣﺘﻰ‬/‫ھﻞ‬/‫ﻣﺎذا‬/‫ﻣﻦ‬ْ َ/‫أﯾﻦ‬( ‫ا‬.... (‫أﯾﻦ‬.‫؟‬ ‫اﻟﻄﯿﻮر‬ ‫ﺗﻄﯿﺮ‬*‫اﻟﺴﻤﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﯿﻮر‬ ‫ﺗﻄﯿﺮ‬. ‫ب‬... (‫ﻣﻦ‬‫؟‬ ‫اﻟﻘﻤﺢ‬ ‫ﯾﺰرع‬*‫اﻟﻘﻤﺢ‬ ‫ﯾﺰرع‬ ‫اﻟﻔﻼح‬. ‫ج‬(‫ﻣﺘﻰ‬..‫ﺻﺒﺎﺣﺎ‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫ﺗﺸﺮق‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫ﺗﺸﺮق‬. ‫د‬(‫ﻣﺎذا‬......‫اﻟﻘﺮود‬ ‫اﻟﺤﯿﻮان‬ ‫ﺣﺪﯾﻘﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﻋﺠﺒﻨﻰ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺤﯿﻮان‬ ‫ﺣﺪﯾﻘﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﻋﺠﺒﻚ‬. ‫ھﻞ‬‫؟‬ ‫اﻟﻤﻮز‬ ‫ﺣﺐ‬*‫ﻧﻌﻢ‬،‫اﻟﻤﻮز‬ ‫أﺣﺐ‬. ‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬١-‫اﻟﺤﺪﯾﻘﺔ‬–‫أﺷﺠﺎر‬–‫زھﻮر‬–‫طﯿﻮر‬)‫ﻓﺮاﺷﺎت‬(–‫ﺣﺸﺎﺋﺶ‬–‫ﻣﺎء‬–‫ﺑﺴﺘﺎﻧﻰ‬................................ ٢-‫ﻣﺼﺮ‬:‫اﻟﻨﯿﻞ‬–‫اﻟﺒﺤﺎر‬–‫اﻷھﺮاﻣﺎت‬–‫اﻷزھﺮ‬–‫اﻟﻤﺪن‬–‫اﻟﻨﺎس‬–‫اﻟﻤﺴﺎﺟﺪ‬–‫اﻟﻜﻨﺎﺋﺲ‬ ....................................... ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬:‫ﻳﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻋﺎﺩﺍﺕ‬ ١-‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬:‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫ﺗﻮﻓﲑ‬ ٢-‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬:‫ﻣﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮﺓ‬ ٣-‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬:‫ﻧﺸﻴﺪ‬‫ﻧﻴﻞ‬‫ﺑﻼﺩﻯ‬ *******************************************************
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٣٥ ١-‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬:‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫ﺗﻮﻓﲑ‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻧﺺ‬):‫اﻟﻤﺴﺎء‬ ‫ﺟﺎء‬..‫ﻏﺮﻓﺘﮫ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﯾﺠﻠﺲ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬،‫دروﺳﮫ‬ ‫ﯾﺬاﻛﺮ‬،‫ﻣﻐﻠﻘﺔ‬ ‫اﻟﻨﻮاﻓﺬ‬ ،‫ﯾﻌﻤﻞ‬ ‫واﻟﻤﻜﯿﻒ‬) .‫ﺑﺴﻤﺔ‬(‫ﻟﻮﺣﺔ‬ ‫ﺗﺮﺳﻢ‬،‫ﻣﻔﺘﻮح‬ ‫اﻵﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤﺎﺳﺐ‬ ‫وﺑﺠﻮارھﺎ‬.‫طﻌﺎم‬ ‫ﺗﻌﺪ‬ ‫واﻷم‬ ‫اﻟﻌﺸﺎء‬،‫ﯾﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﻰ‬ ‫واﻟﻔﺮن‬.‫ا‬ ‫ﯾﻜﻮى‬ ‫اﻷب‬‫ﻟﻤﻼﺑﺲ‬،‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫اﻧﻘﻄﻌﺖ‬ ‫وﻓﺠﺄ‬!‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﻏﻀﺐ‬ ‫وﺑﺴﻤﺔ‬،‫وﻗﺎﻻ‬:‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬ ‫؟‬ ‫ﯾﻮم‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﺗﻨﻘﻄﻊ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬:‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺴﺮف‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻷن‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬.‫ﻗﺎل‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬(‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻧﺤﺴﺼﻦ‬ ‫وﻛﯿﻒ‬:‫ﺑﺄﻧﻔﺴﻨﺎ‬ ‫ﻧﺒﺪأ‬،‫وﻧﺨﻄﻂ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﻟﺘﻮﻓﯿﺮ‬.‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﻗﺎل‬:‫اﻟﻤﺼﺎﺑﯿﺢ‬ ‫ﻧﺘﺮك‬ ‫ﻟﻦ‬‫ﻣﻀﺎءة‬،‫اﻟﯿﮫ‬ ‫ﻧﺤﺘﺎج‬ ‫اﻟﺬى‬ ‫اﻟﻤﺼﺒﺎح‬ ‫وﻧﻀﺊ‬. ‫ﻗﺎﻟﺖ‬)‫ﺑﺴﻤﺔ‬: (‫ﻧﮭﺎرا‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﺑﯿﺢ‬ ‫ﻧﻀﺊ‬ ‫ﻟﻦ‬.‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫ﺻﯿﻔﺎ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫اﻟﻨﻮاﻓﺬ‬ ‫ﻧﺘﺮك‬،‫ﻓﯿﺼﺒﺢ‬ ‫ﻟﻄﯿﻔﺎ‬ ‫اﻟﺠﻮ‬،‫اﻟﻤﻜﯿﻒ‬ ‫ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ‬ ‫وﻻ‬.‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬:‫ﺻﺤﺘﻨﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﺤﺎﻓﻆ‬ ‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫اﻗﺘﺮاح‬،‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫وﯾﻮﻓﺮ‬ .‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻷﺟﮭﺰة‬ ‫ﻧﺘﺮك‬ ‫وﻟﻦ‬‫اﻟﯿﮭﺎ‬ ‫اﻟﺤﺎﺟﺔ‬ ‫دون‬.‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﻋﺎدت‬،‫وﺑﺪأت‬ ‫اﻟﺘﻮﻓﯿﺮ‬ ‫ﺧﻄﺔ‬ ‫ﺗﻨﻔﯿﺬ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬. -----------------------‫اﻟﺸﺮح‬------------------------------------------------------------- ١-‫؟‬ ‫اﻟﻤﺴﺎء‬ ‫ﺟﺎء‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﯾﻔﻌﻞ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫ﻣﺎذا‬ ‫دروﺳﮫ‬ ‫ﯾﺬاﻛﺮ‬ ‫ﻏﺮﻓﺘﮫ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﯾﺠﻠﺲ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﻛﺎن‬. ٢-‫ﺑﺴﻤ‬ ‫ﺗﻔﻌﻞ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﺎذا‬‫؟‬ ‫واﻷب‬ ‫واﻷم‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻟﻮﺣﺔ‬ ‫ﺗﺮﺳﻢ‬ ‫ﺑﺴﻤﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬،‫اﻟﻌﺸﺎء‬ ‫طﻌﺎم‬ ‫ﺗﻌﺪ‬ ‫واﻷم‬،‫اﻟﻤﻼﺑﺲ‬ ‫ﯾﻜﻮى‬ ‫اﻷب‬. ٣-‫؟‬ ‫اﻟﻐﺮﻓﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻷﺟﮭﺰة‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﻰ‬ ‫واﻟﻔﺮن‬ ‫اﻵﻟﻰ‬ ‫واﻟﺤﺎﺳﺐ‬ ‫اﻟﻤﻜﯿﻒ‬. ٤-‫؟‬ ‫ﻓﺠﺄة‬ ‫ﺣﺪث‬ ‫ﻣﺎذا‬ *‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫اﻧﻘﻄﻌﺖ‬ ‫ﻓﺠﺄة‬. ٥-‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫اﻧﻘﻄﺎع‬ ‫أﺛﺮ‬ ‫ﻣﺎ‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬(‫و‬)‫ﺑﺴﻤﺔ‬(‫ﻗﺎ‬ ‫وﻣﺎذا‬ ‫؟‬‫؟‬ ‫اﻧﻘﻄﺎﻋﮭﺎ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻻ‬ *‫ﻏﻀﺐ‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬(‫و‬)‫ﺑﺴﻤﺔ‬(،‫وﻗﺎﻻ‬:‫؟‬ ‫ﯾﻮم‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﺗﻨﻘﻄﻊ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬ ٦-‫؟‬ ‫اﻷم‬ ‫ذﻛﺮت‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﯾﻮم‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﺗﻨﻘﻄﻊ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬*‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺴﺮف‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻷن‬. ٧-‫؟‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻧﺤﺴﻦ‬ ‫ﻛﯿﻒ‬ *‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬:‫ﺑﺄﻧﻔﺴﻨﺎ‬ ‫ﻧﺒﺪأ‬،‫ﻟﺘﻮﻓﯿﺮ‬ ‫وﻧﺨﻄﻂ‬‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬. ٨-‫؟‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺧﻄﻂ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﺳﺘﻮﻓﺮ‬ ‫ﻛﯿﻒ‬ *‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﻗﺎل‬:‫ﻣﻀﺎءة‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﺑﯿﺢ‬ ‫ﻧﺘﺮك‬ ‫ﻟﻦ‬،‫اﻟﯿﮫ‬ ‫ﻧﺤﺘﺎج‬ ‫اﻟﺬى‬ ‫اﻟﻤﺼﺒﺎح‬ ‫وﻧﻀﺊ‬. ٩-‫؟‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﻟﺘﻮﻓﯿﺮ‬ ‫ﺑﺴﻤﺔ‬ ‫ﺧﻄﺔ‬ ‫ﻣﺎ‬ *‫ﻧﮭﺎرا‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﺑﯿﺢ‬ ‫اﺿﺎءة‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫ﺑﺴﻤﺔ‬ ‫ﺧﻄﺔ‬. ١٠-‫؟‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﻟﺘﻮﻓﯿﺮ‬ ‫اﻷم‬ ‫اﻗﺘﺮاح‬ ‫ﻣﺎ‬ *‫ﺻﯿﻔ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫اﻟﻨﻮﻓﺬ‬ ‫ﺗﺮك‬‫ﻟﻄﯿﻔﺎ‬ ‫اﻟﺠﻮ‬ ‫ﻓﯿﺼﺒﺢ‬ ‫ﺎ‬،‫اﻟﻤﻜﯿﻒ‬ ‫ﯾﺴﺘﻌﻤﻠﻮن‬ ‫وﻻ‬. ١١-‫؟‬ ‫اﻷم‬ ‫اﻗﺘﺮاح‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷب‬ ‫رأى‬ ‫ﻣﺎ‬ *‫ﺻﺤﺘﻨﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﺤﺎﻓﻆ‬ ‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫اﻗﺘﺮاح‬،‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫وﯾﻮﻓﺮ‬. ١٢-‫؟‬ ‫اﻟﻤﻜﯿﻒ‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎل‬ ‫وﻋﺪم‬ ‫ﺻﯿﻔﺎ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫اﻟﻨﻮاﻓﺬ‬ ‫ﺗﺮك‬ ‫أھﻤﯿﺔ‬ ‫ﻣﺎ‬ *‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫وﯾﻮﻓﺮ‬ ‫ﺻﺤﺘﻨﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﺤﺎﻓﻆ‬ ‫اﻟﻤﻜﯿﻒ‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎل‬ ‫وﻋﺪم‬ ‫ﻟﻄﯿﻔﺎ‬ ‫اﻟﺠﻮ‬ ‫ﯾﺼﺒﺢ‬.
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٣٦ ١٣-‫؟‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﻟﺘﻮﻓﯿﺮ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﻋﺰﯾﺰى‬ ‫ﻣﻘﺘﺮﺣﺎﺗﻚ‬ ‫ﻣﺎ‬)‫ﯾﻌﺒﺮ‬ ‫ﻟﻠﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫اﺟﺎﺑﺘﮫ‬ ‫رأى‬ ‫ﺳﺆال‬ ‫ﺑﺄﺳﻠﻮﺑﮫ‬(‫ﻣﺼﺎﺑﯿﺢ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﻤﺘﺠﺪدة‬ ‫واﻟﻤﺼﺎدر‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﯿﺔ‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻟﻠﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﻣﻮﻓﺮة‬ ‫وأﺟﮭﺰة‬)‫اﻟﻤﺜﺎل‬ ‫ﺳﯿﺒﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬(-----------‫ب‬‫را‬‫وا‬ ‫ردات‬‫ا‬---------- ‫ا‬‫ا‬‫د‬ ‫ﻏرﻓﺗﻪ‬‫ة‬‫ﺣﺟر‬‫ﺟﺎء‬‫أدﺑر‬/‫ذﻫب‬ ‫اﻟﻣﻛﯾف‬‫ﻟﻠﺗﺑرﯾد‬‫ز‬‫ﺟﻬﺎ‬‫اﻟﻣﺳﺎء‬‫اﻟﺻﺑﺎح‬ ‫ﻫﺎ‬‫ار‬‫و‬‫ﺑﺟ‬‫ﺑﺟﺎﻧﺑﻬﺎ‬‫ﯾﺟﻠس‬‫ﯾﻘف‬ ‫ﺗﻌد‬‫ﺗﺟﻬز‬‫ﻣﻐﻠﻘﺔ‬‫ﻣﻔﺗوﺣﺔ‬ ‫ﻏﺿب‬‫ﺳﺧط‬‫اﻧﻘطﻌت‬‫اﺳﺗﻣرت‬- ‫ﺗﺳرف‬‫ﺗﺑذر‬‫ﻏﺿب‬‫رﺿﺎ‬ ‫ﺗ‬‫وﻓﯾر‬‫وﺗرﺷﯾد‬ ‫ادﺧﺎر‬‫ﻗﺎﻟت‬‫ﺳﻛﺗت‬ ‫ﻣﺿﺎءة‬‫ة‬‫ﻣﻧﯾر‬‫ﺗﺳرف‬‫ﺗﻘﺗر‬–‫ﺗﺑﺧل‬ ‫اﻓذ‬‫و‬‫اﻟﻧ‬‫اﻟﺷﺑﺎﺑﯾك‬‫ﻧﺣﺳن‬‫ﻧﺳﺊ‬ ‫ف‬‫ط‬‫دل‬ ‫ل‬‫دأ‬ ‫اح‬‫ر‬‫ااﻗﺗ‬‫ة‬‫وﻓﻛر‬ ‫أى‬‫ر‬‫ﻣﺿﺎءة‬‫ﻣظﻠﻣﺔ‬ ‫ﺧطﺔ‬‫ﻟﻠﺗﻧﻔﯾذ‬ ‫ﻣدروس‬ ‫أﻣر‬‫ا‬‫ر‬‫ﻧﻬﺎ‬‫ﻟﯾﻼ‬ ‫اﺳﺗﺧدام‬‫اﺳﺗﻌﻣﺎل‬‫ﺻﯾﻔﺎ‬‫ﺷﺗﺎء‬ ‫ﺟﻣﯾل‬‫ﻗﺑﯾ‬‫ﺢ‬ ‫ﯾﺣﺎﻓظ‬‫ﯾﻬﻣل‬ ‫ﺻﺣﺗﻧﺎ‬‫ﻣرﺿﻧﺎ‬ ‫رد‬‫ا‬‫ا‬‫رد‬‫ا‬‫ا‬ ‫ﻏرﻓﺔ‬‫ﻏرف‬–‫ﻏرﻓﺎت‬‫اح‬‫ر‬‫اﻗﺗ‬‫اﺣﺎت‬‫ر‬‫اﻗﺗ‬ ‫درس‬‫دروس‬‫اﻟﺟﻬﺎز‬‫ة‬‫اﻷﺟﻬز‬ ‫اﻟﻧﺎﻓذة‬‫اﻓذ‬‫و‬‫اﻟﻧ‬‫اﻟﺣﺎﺟﺔ‬‫اﻟﺣﺎﺟﺎت‬ ‫اﻟﻣﻛﯾف‬‫اﻟﻣﻛﯾﻔﺎت‬‫ة‬‫اﻷﺳر‬‫اﻷﺳر‬ ‫ﻟوﺣﺔ‬‫ﻟوﺣﺎت‬‫ﺧطﺔ‬‫ﺧطط‬ ‫اﻷم‬‫اﻷﻣﻬﺎت‬‫اﻟﻣﻠﺑس‬‫اﻟﻣﻼﺑس‬ ‫م‬‫ط‬‫أط‬‫س‬‫وس‬-‫س‬‫أ‬ ‫اﻟﻔرن‬‫ان‬‫ر‬‫اﻷﻓ‬‫اﻟﻣﺻﺑﺎح‬‫اﻟﻣﺻﺎﺑﯾﺢ‬ ‫اﻷب‬‫اﻵﺑﺎء‬‫اﻟﺟو‬‫اء‬‫و‬‫اﻷﺟ‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٣٧ ‫ﺩﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ‬"‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫ﺗﻮﻓﲑ‬" ١-‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬"‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﺗﻮﻓﯿﺮ‬"‫وﺑﺴﻤﺔ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﻏﻀﺐ‬،‫وﻗﺎﻻ‬:‫ﻛ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﺗﻨﻘﻄﻊ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬‫ﯾﻮم‬ ‫ﻞ‬ ‫اﻷم‬ ‫؟ﻗﺎﻟﺖ‬:‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺴﺮف‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻷن‬.‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﻗﺎل‬:‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻧﺤﺴﻦ‬ ‫وﻛﯿﻒ‬ ‫ﺑﺄﻧﻔﺴﻨﺎ‬ ‫ﻧﺒﺪأ‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬،‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﻟﺘﻮﻓﯿﺮ‬ ‫وﻧﺨﻄﻂ‬" ------------------------- ‫ا‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ھﺎت‬:١-‫ﻧﺒﺪأ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬.............*....‫ﺗﺮﺷﯿﺪ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬....................*..... ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬..............*......‫ﺳﺨﻂ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬.............................. ‫ب‬(‫؟‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﯾﻮم‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫اﻧﻘﻄﺎع‬ ‫ﺳﺒﺐ‬ ‫ﻣﺎ‬............................................. ‫ج‬(‫؟‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻧﺤﺴﻦ‬ ‫ﻛﯿﻒ‬......................................................... ‫د‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ھﺎت‬* :‫ﻣﺎﺿﯿﺎ‬ ‫ﻓﻌﻼ‬*...............‫اﺳﻤﺎ‬*...............‫ﺣﺮﻓﺎ‬.............. *‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺑﺘﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬*..............‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺑﺘﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬*.............‫اﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫أﺳﻠﻮب‬............. ‫ه‬(‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫ﺗﺮﺳﻢ‬ ‫ﺑﺴﻤﺔ‬................‫وﺑﺠﻮارھﺎ‬..................‫ﻣﻔﺘﻮح‬. ٢-‫ﯾﻜﻮى‬ ‫اﻷب‬..................‫اﻧﻘﻄﻌﺖ‬ ‫وﻓﺠﺄة‬......................... ٣-‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫ﻧﺘﺮك‬.................‫ﺻﯿﻔﺎ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬،‫اﻟﺠﻮ‬ ‫ﻓﯿﺼﺒﺢ‬.......................... ‫ه‬(‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﺗﺨﯿﺮ‬: ١-‫ﺟﺎء‬)...............‫ﺑﺎﺳﻢ‬(‫ﻓﻲ‬ ‫ﯾﺠﻠﺲ‬‫ﻏﺮﻓﺘﮫ‬) .‫اﻟﺼﺒﺎح‬/‫اﻟﻤﺴﺎء‬/‫اﻟﺼﯿﻒ‬( ٢-‫و‬ ‫اﻟﻌﺸﺎء‬ ‫طﻌﺎم‬ ‫ﺗﻌﺪ‬ ‫اﻷم‬...........‫ﯾﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﻰ‬)‫اﻟﻔﺮن‬-‫اﻟﺴﺨﺎن‬–‫اﻟﺜﻼﺟﺔ‬( ٣-‫ﻋﺎدت‬......،‫اﻟﺘﻮﻓﯿﺮ‬ ‫ﺧﻄﺔ‬ ‫ﺗﻨﻔﯿﺬ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫وﺑﺪأت‬)‫اﻟﻤﯿﺎه‬-‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬–‫ا‬‫ﻟﺴﯿﺎرة‬( --------------------------------------------------------------------------------- ٢-‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬"‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﺗﻮﻓﯿﺮ‬) "‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫ﺻﯿﻔﺎ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫اﻟﻨﻮاﻓﺬ‬ ‫ﻧﺘﺮك‬،‫اﻟﺠﻮ‬ ‫ﻓﯿﺼﺒﺢ‬ ‫ﻟﻄﯿﻔﺎ‬،‫اﻟﻤﻜﯿﻒ‬ ‫ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ‬ ‫وﻻ‬.‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬:‫ﺻﺤﺘﻨﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﺤﺎﻓﻆ‬ ‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫اﻗﺘﺮاح‬،‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎ‬ ‫وﯾﻮﻓﺮ‬‫ء‬( ------------------------ ‫ا‬(‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬*................‫ﯾﺤﺎﻓﻆ‬*...............‫ﺻﺤﺘﻨﺎ‬*.................‫ﻗﺎﻟﺖ‬............. *‫اﻟﻨﻮاﻓﺬ‬ ‫ﻣﻔﺮد‬*............‫اﻟﻤﺼﺎﺑﯿﺢ‬*...................‫اﻷﺟﮭﺰة‬.............. *‫اﻟﺠﻮ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬*...............‫اﻗﺘﺮاح‬.........*.....‫ﺧﻄﺔ‬*..................‫ﻟﻮﺣﺔ‬................... *‫ﻟﻄﯿﻔﺎ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬* .............‫ﺗﻌﺪ‬*.....................‫ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ‬*.............‫ﺧﻄﺔ‬.............. ‫ب‬(‫؟‬ ‫اﻻﻗﺘﺮاح‬ ‫ھﺬا‬ ‫أﺛﺮ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫؟‬ ‫اﻷب‬ ‫رأى‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﻟﺘﻮﻓﯿﺮ‬ ‫اﻷم‬ ‫اﻗﺘﺮﺣﺖ‬ ‫ﻣﺎذا‬ ‫ج‬(‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫ﺑﺴﻤﺔ‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫اﻟﻤﺼﺎﺑﯿﺢ‬ ‫ﻧﻀﺊ‬ ‫ﻟﻦ‬............................ ‫د‬(‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ھﺎت‬:١-‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬.....................٢-‫اﺳﻤﺎ‬.................٣-‫ﻓﻌﻼ‬............ *‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫ﺗﺎء‬ ‫ﺑﺘﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬*..................‫ﻣﺮﺑﻮطﺔ‬ ‫ﺗﺎء‬*..................‫ﻣﺸﺪد‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬....... -------------------------------------------------------------------------------------- ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺳﱰﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ‬‫ﺩﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬"‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫ﺗﻮﻓﲑ‬" ١-‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺣﻠﻞ‬: *‫اﻟﻤﺴﺎء‬َ َ ْ* ( ....... /........ /...... /........ )‫ﺗﺴﺮف‬ْ ُ... /..... /........... )* (... ‫ﺟﻤﯿﻞ‬ِ َ(..... /........../ ..... )
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٣٨ *‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬َ َ ْ َ ْ* (.... /......./...../......... /.......... )‫اﻟﻤﺼﺎﺑﯿﺢ‬ِ َ َ ْ/......./ ..... /........ ) (...... /....... -------------------------------- ٢-‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬* :‫اﻟﻤﺴﺎء‬.. /* ..................../................‫ﯾﻌﻤﻞ‬/ ............../............. *‫طﻌﺎم‬* ......................../........................./‫ﺗﺴﺮف‬/ ................../....................... ------------------------------------ ٢-‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬:١-)‫ﯾﺠﻠﺲ‬(.................../................/..................... / ٣-)‫ﺗﺮﺳﻢ‬(.........../....................../................ /٣-)‫ﺗﻌﺪ‬ (.............../................./ ٤-‫ﻏﻀﺐ‬(....................../................. /٥-‫ﯾﻮﻓﺮ‬/ (.................../.......................... ----------------------------------- ٥-‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮫ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ھﺎت‬: ١-‫ﺗﻌﺪ‬‫اﻟﻌﺸﺎء‬ ‫طﻌﺎم‬ ‫اﻷم‬)‫ﺗﻌﺪ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬/................. :‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻐﻔﺎﺗﯿﺢ‬ (............................... ٢-‫ﻳﻀﺊ‬‫اﻟﻄﻔ‬‫اﻟﻤﺼﺒﺎح‬ ‫ﻞ‬)‫ﯾﻀﺊ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬/................. :‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻐﻔﺎﺗﯿﺢ‬ (............................... --------------------------------- ‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫وھﺎت‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﺑﺤﺮوف‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫اﺳﺘﺒﺪل‬: *‫أم‬...../‫م‬........ /‫م‬*‫ﺧﻄﺔ‬....... /‫طﺔ‬...... /‫طﺔ‬ ------------------------------ ٦-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬)‫ﻣﺼﺒﺎح‬(‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫وﻣﻌﻨﻰ‬ ‫ﻟﻠﺴﯿﺎق‬ ‫ﻓﮭﻤﻚ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬: *‫اﻟﻮﻟﺪ‬ ‫ﯾﻀﺊ‬‫ﺍﳌﺼﺒﺎﺡ‬‫ﻟﯿﻼ‬)‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺼﺒﺎح‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬: (................................................ *‫ﻣﺼﺒﺎﺡ‬‫ﺗﻠﻤﯿﺬ‬‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺘﻔﻮق‬)‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺼﺒﺎح‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬: (................................................... ----------------------------------- ٧-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬ ‫اﻛﻤﻞ‬:
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٣٩ --------------------------------------- ٨-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ٣-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ‫ﯾﺣﺎﻓظ‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻧﺿﺊ‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﺗﺳر‬‫ف‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ِ‫ب‬‫ﻏﺿ‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﯿﺔ‬ ‫أﺟﮭﺰة‬ ..................... ٠ ………………. ...................
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٤٠ ‫واﻷﺳﺎﻟﯿﺐ‬ ‫اﻟﺘﺮاﻛﯿﺐ‬: ١-‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﺑﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬) :‫ھﺬان‬–‫ھﺬه‬–‫ھﺆﻻء‬–‫ھﺬا‬ ‫ھﺎﺗﺎن‬( ١-...............‫ﻣﻀﺊ‬ ‫ﻣﺼﺒﺎح‬٢-.............‫اﻟﺤﺮوب‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫أﺑﻄﺎل‬ ٣-............‫ﺷﺠﺮﺗﺎن‬.٤-............‫ﻧﺸﯿﻄﺔ‬ ‫ﻓﻼﺣﺔ‬.٥-..........‫ﻛﮭﺮﺑﯿﺎن‬ ‫ﺟﮭﺎزان‬ --------------------- ٤-‫أﻛﻤﻞ‬)‫ھﻦ‬–‫ھﻮ‬–‫ھﻤﺎ‬–‫ھﻰ‬-‫ھﻢ‬( ١-...........‫ﻣ‬ ‫ﺗﻼﻣﯿﺬ‬‫ﺎھﺮون‬.٢-................‫ﻣﺨﻠﺺ‬ ‫طﺒﯿﺐ‬. ٣-...........‫ﺑﺎرﻋﺎت‬ ‫ﻣﻌﻠﻤﺎت‬.٤-..............‫وﻓﯿﺎن‬ ‫ﺻﺪﯾﻘﺎن‬ ٥-.............‫ﻋﻄﻮﻓﺔ‬ ‫أم‬. *************************************************** ٢-‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬:‫ﻣﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮﺓ‬" )‫اﺟ‬‫اﻟﺘﻠﻔﺎز‬ ‫ﺗﺸﺎھﺪ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﺘﻤﻌﺖ‬،‫ﻋﺠﯿﺐ‬ ‫ﺧﺒﺮ‬ ‫اﻧﺘﺒﺎھﮭﺎ‬ ‫ﻓﺠﺬب‬.‫ﻧﮭﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺪ‬ ‫ﺑﻨﺎء‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺨﺒﺮ‬ ‫ﻣﻨﺎﺑﻌﮫ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬،‫واﻷم‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻓﻐﻀﺐ‬.‫ﻗﺎل‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬(‫و‬)‫ﺑﺴﻤﺔ‬: (‫ﻟﻤﺎذا‬ ‫؟‬ ‫أﺑﻰ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﻏﻀﺒﺖ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬ ‫؟‬ ‫أﻣﻰ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﻏﻀﺒﺖ‬‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬:‫اﻟﺤﯿﺎة‬ ‫ﻣﺼﺪر‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬..‫ﻧﺸﺮب‬ ‫ﻣﯿﺎھﮫ‬ ‫ﻣﻦ‬،‫ﻧﺮوى‬ ‫ﻣﯿﺎھﮫ‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫اﻟﺰرع‬.‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻧﺼﯿﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﻘﻠﻞ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻧﮭﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺪ‬ ‫ﺑﻨﺎء‬،‫ﻧﺤﺎﻓﻆ‬ ‫أن‬ ‫وﻋﻠﯿﻨﺎ‬ ‫ﻣﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮة‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬.‫ﺷﻌﺮ‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬(‫و‬)‫ﺑﺴﻤﺔ‬(‫ﺑﺎﻟﻘﻠﻖ‬،‫وﻗﺎﻻ‬:‫ﻗﻄﺮة‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺤﺎﻓﻆ‬ ‫أن‬ ‫ﯾﺠﺐ‬ ‫ﻣﺎء‬!‫ﻗﺎﻟﺖ‬)‫ﺑﺴﻤﺔ‬: (‫اﻟﯿﺪﯾﻦ‬ ‫وﻏﺴﻞ‬ ‫اﻻﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻛﺎﻣﻼ‬ ‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬ ‫أﻓﺘﺢ‬ ‫ﻟﻦ‬.‫ﻗﺎل‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬: ( ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬ ‫ﺳﺄﻏﻠﻖ‬‫وﺟﮭﻰ‬ ‫ﻏﺴﻞ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬.‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫واﻟﺨﻀﺮاوات‬ ‫اﻟﻔﻮاﻛﮫ‬ ‫ﺳﺄﻏﺴﻞ‬ ‫وأﻧﺎ‬ ‫ﺑ‬ ‫اﻧﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﮫ‬‫ﻣﺎء‬،‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬ ‫ﺗﺤﺖ‬ ‫أﻏﺴﻠﮭﺎ‬ ‫وﻟﻦ‬،‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻷوﻓﺮ‬.‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬:‫ﺳﺄﺳﺘﺨﺪم‬ ‫وأﻧﺎ‬ ‫أﺳﻨﺎﻧﻰ‬ ‫ﻏﺴﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻮﺑﺎ‬.‫ﻗﺎل‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬(‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺳﺮاف‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫زﻣﻼﺋﻰ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺳﺄطﻠﺐ‬. ‫ﻗﺎﻟﺖ‬)‫ﺑﺴﻤﺔ‬:‫أﯾﻀﺎ‬ ‫وأﻧﺎ‬.‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬:‫أﺣﺴﻨﺘﻤﺎ‬...‫اﻟﺤﯿﺎة‬ ‫ﺗﺴﺎوى‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻓﻘﻄﺮة‬.‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫ﻗﺎل‬ ‫ﺗﻌﺎﻟﻰ‬ ‫ﷲ‬) :‫اﻟﻤﺴﺮﻓﯿﻦ‬ ‫ﯾﺤﺐ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻧﮫ‬ ‫ﺗﺴﺮﻓﻮا‬ ‫وﻻ‬ ‫واﺷﺮﺑﻮا‬ ‫وﻛﻠﻮا‬(‫اﻷﻋﺮاف‬:٣١( ------------------------ ‫اﻟﺸﺮح‬: ١-‫؟‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫اﺟﺘﻤﻌﺖ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬*‫اﻟﺘﻠﻔﺎز‬ ‫ﺗﺸﺎھﺪ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫اﺟﺘﻤﻌﺖ‬. ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ..................... ٠ ………………. ...................
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٤١ ٢-‫وھﻰ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬ ‫ﻣﺎذا‬‫؟‬ ‫اﻟﺘﻠﻔﺎز‬ ‫ﺗﺸﺎھﺪ‬ ‫ﻋﺠﯿﺐ‬ ‫ﺧﺒﺮ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬. ٣-‫؟‬ ‫واﻷم‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺛﺮه‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫؟‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬ ‫اﻟﺬى‬ ‫اﻟﻌﺠﯿﺐ‬ ‫اﻟﺨﺒﺮ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻣﻨﺎﺑﻌﮫ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻧﮭﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺪ‬ ‫ﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟﻌﺠﯿﺐ‬ ‫اﻟﺨﺒﺮ‬.‫واﻷم‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻓﻐﻀﺐ‬. ٤-‫؟‬ ‫اﻷب‬ ‫ذﻛﺮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫أھﻤﯿﺔ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﺤﯿﺎة‬ ‫ﻣﺼﺪر‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬..‫اﻟﺰرع‬ ‫وﻧﺮوى‬ ‫ﻧﺸﺮب‬ ‫ﻣﯿﺎھﮫ‬ ‫ﻣﻦ‬. ٥-‫؟‬ ‫ﻟﻤﺼﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻧﮭﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺪ‬ ‫ﺑﻨﺎء‬ ‫أﺿﺮار‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻧﺼﯿﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﻘﻠﻞ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻧﮭﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺪ‬ ‫ﺑﻨﺎء‬. ٦-‫؟‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫واﺟﺒﻨﺎ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻣﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮة‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺤﺎﻓﻆ‬ ‫أن‬ ‫واﺟﺒﻨﺎ‬. ٧-‫ﺷﻌﺮ‬ ‫ﺑﻢ‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬(‫و‬)‫ﺑﺴﻤﺔ‬(‫؟‬ ‫ﻗﺎﻻ‬ ‫وﻣﺎذا‬ ‫؟‬ ‫اﻷم‬ ‫ﻟﻜﻼم‬ ‫ﺳﻤﺎﻋﮭﻤﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻠﻖ‬ ‫وﺑﺴﻤﺔ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺷﻌﺮ‬،‫أن‬ ‫ﯾﺠﺐ‬ ‫وﻗﺎﻻ‬‫ﻣﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮة‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺤﺎﻓﻆ‬. ٨-‫؟‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺴﻤﺔ‬ ‫ﺳﺘﺤﺎﻓﻆ‬ ‫ﻛﯿﻒ‬ ‫ﺑﺴﻤﺔ‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫اﻟﯿﺪﯾﻦ‬ ‫وﻏﺴﻞ‬ ‫اﻻﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻛﺎﻣﻼ‬ ‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬ ‫أﻓﺘﺢ‬ ‫ﻟﻦ‬. ٩-‫ﺳﯿﻔﻌﻞ‬ ‫ﻣﺎذا‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬(‫؟‬ ‫ﻣﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮة‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺤﻔﺎظ‬ ‫ﻗﺎل‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬(‫وﺟﮭﻰ‬ ‫ﻏﺴﻞ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬ ‫ﺳﺄﻏﻠﻖ‬. ١٠-‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺤﻔﺎظ‬ ‫اﻷم‬ ‫ﻓﻜﺮة‬ ‫ﻣﺎ‬‫؟‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ذﻛﺮت‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫ﺗﺤﺖ‬ ‫أﻏﺴﻠﮭﺎ‬ ‫وﻟﻦ‬ ‫ﻣﺎء‬ ‫ﺑﺖ‬ ‫اﻧﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﺨﻀﺮاوات‬ ‫اﻟﻔﻮاﻛﮫ‬ ‫ﺳﺄﻏﺴﻞ‬ ‫وأﻧﺎ‬ ‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬،‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻷوﻓﺮ‬. ١١-‫؟‬ ‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬ ‫ﺗﺤﺖ‬ ‫وﻟﯿﺲ‬ ‫ﻣﺎء‬ ‫ﺑﮫ‬ ‫اﻧﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﺨﻀﺮاوات‬ ‫اﻟﻔﻮاﻛﮫ‬ ‫اﻷم‬ ‫ﺳﺘﻐﺴﻞ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﺘﻮﻓﺮ‬. ١٢-‫أﺳﻨ‬ ‫ﻏﺴﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻮﺑﺎ‬ ‫ﺳﯿﺴﺘﺨﺪم‬ ‫اﻟﺬى‬ ‫ﻣﻦ‬‫؟‬ ‫وﻟﻤﺎذا‬ ‫؟‬ ‫ﺎﻧﮫ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﯿﻮﻓﺮ‬ ‫اﻷب‬. ١٢-‫؟‬ ‫زﻣﻼﺋﮫ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺳﯿﻄﻠﺐ‬ ‫ﻣﺎذا‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺳﺮاف‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫زﻣﻼﺋﮫ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺳﯿﻄﻠﺐ‬. ١٣-‫؟‬ ‫اﻷب‬ ‫ذﻛﺮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮة‬ ‫ﺗﺴﺎوى‬ ‫ﻣﺎذا‬ ‫اﻟﺤﯿﺎة‬ ‫ﺗﺴﺎوى‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮة‬. ١٤-‫أﻣﺮﻧﺎ‬ ‫ﺑﻢ‬–‫؟‬ ‫وﻟﻤﺎذا‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻜﺮﯾﻤﺔ‬ ‫اﻵﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وﺗﺎﻟﻰ‬ ‫ﺳﺒﺤﺎﻧﮫ‬ ‫ﷲ‬ ‫وﻧﺸ‬ ‫ﻧﺄﻛﻞ‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫ﷲ‬ ‫أﻣﺮﻧﺎ‬‫واﻟﻤﺒﺬرﯾﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺮﻓﯿﻦ‬ ‫ﯾﺤﺐ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﷲ‬ ‫ﻵن‬ ‫اﺳﺮاف‬ ‫وﻋﺪم‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺪال‬ ‫ﺮب‬. ١٥-‫؟‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺤﻔﺎظ‬ ‫ﻣﻘﺘﺮﺣﺎﺗﻚ‬ ‫ﻣﺎ‬ )‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫اﺟﺎﺑﺘﮫ‬ ‫ﺳﺆال‬–‫اﻟﻤﺜﺎل‬ ‫ﺳﺒﯿﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬/‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﺗﺠﺮﯾﻢ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﺑﺄھﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﻮﻋﻰ‬ ‫ﻧﺸﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﯿﺎه‬ ‫اﻟﺸﻮارع‬ ‫ﯾﺮش‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻌﺎﻗﺒﺔ‬ ‫أﻏﺮاﺿﮭﺎ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬–‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺟﺪﯾﺪة‬ ‫ﻣﯿﺎه‬ ‫ﻣﺼﺪار‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟ‬‫اﻟﺠﻮﻓﯿﺔ‬ ‫ﻤﯿﺎه‬–‫اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫ﻣﯿﺎه‬ ‫ﺗﺤﻠﯿﺔ‬............................
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٤٢ -------------------------‫واﻟﺘﺮاﻛﯿﺐ‬ ‫اﻟﻤﻔﺮدات‬------------------- ‫ا‬‫ا‬‫د‬ ‫ﺗﺷﺎﻫد‬‫ى‬‫ﺗر‬‫اﺟﺗﻣﻌت‬‫ﺗﻔرﻗت‬ ‫ﺟذب‬‫ﺷد‬‫ﺟذب‬‫ﻧﻔر‬ ‫ﻋﺟﯾب‬‫وﻣدﻫش‬ ‫ﻏرﯾب‬‫ﺑﻧﺎء‬‫ﻫدم‬ ‫ﺳد‬‫ﺣﺎﺟز‬/‫اﻟﻧﻬر‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﻧﺎء‬‫ﻣﻧﺎﺑﻊ‬‫ﻣﺻب‬ ‫ﻣﻧﺎﺑﻊ‬‫ﻣﺻﺎدر‬‫اﻟﺣﯾﺎة‬‫اﻟﻣوت‬ ‫ﻣﺻدر‬‫أﺳﺎس‬‫ﻏﺿب‬‫رﺿﺎ‬ ‫ﻧروى‬‫ﻧﺳﻘﻰ‬‫ﻗﺎﻟت‬‫ﺳﻛﺗت‬ ‫ﻧﺻﯾب‬‫ﺣظ‬/‫ﺣﺻﺔ‬-‫ﻛﻣﯾﺔ‬‫ﯾﻘﻠل‬‫ﯾﻛﺛر‬-‫ﯾزﯾد‬ ‫ﺷﻌر‬‫أﺣس‬‫ﻧﺣﺎﻓظ‬‫ﻧﻬﻣل‬ ‫اﻟﻘﻠﻖ‬‫اﻟﺨﻮﻓﻮاﻻزﻋﺎج‬‫أ‬‫ق‬‫أ‬ ‫اﻧﺎء‬‫وﻋﺎء‬‫ﻛﺎﻣﻼ‬‫ﻧﺎﻗﺻﺎ‬ ‫اﻟﺻﻧﺑور‬‫اﻟﻣﯾﺎﻩ‬ ‫ﺣﻧﻔﯾﺔ‬‫ﺗﺣت‬‫ﻓوق‬ ‫اﺳﺗﺧدام‬‫ا‬‫ﺳﺗﻌﻣﺎل‬‫اف‬‫ر‬‫اﻻﺳ‬‫اﻟﺗﻘﺗﯾر‬ ************************************************************ ‫رد‬‫ا‬‫ا‬‫رد‬‫ا‬‫ا‬ ‫ة‬‫اﻷﺳر‬‫اﻷﺳر‬-‫ات‬‫ر‬‫اﻷﺳ‬‫ﻣﺎء‬‫ﻣﯾﺎﻩ‬/‫اﻩ‬‫و‬‫أﻣ‬ ‫ﺧﺑر‬‫أﺧﺑﺎر‬‫اﻟزرع‬‫ع‬‫اﻟزرو‬ ‫ﻋﺟﯾب‬‫ﻋﺟﺎﺋب‬‫ﻧﺻﯾب‬‫أﻧﺻﺑﺔ‬ ‫ﺳد‬‫ﺳدود‬‫ة‬‫ﻗطر‬‫ات‬‫ر‬‫ﻗط‬ ‫ﻧﻬر‬‫أﻧﻬﺎر‬‫اﻟﺻﻧﺑور‬‫اﻟﺻﻧﺎﺑﯾر‬ ‫اﻷم‬‫اﻷﻣﻬﺎت‬‫اﻟﯾد‬‫اﻷﯾدى‬-‫اﻷﯾﺎد‬ ‫و‬‫وه‬‫و‬-‫أو‬ ‫ﻣﺻدر‬‫ﻣﺻﺎدر‬‫اﻟﻔﺎﻛﻬﺔ‬‫اﻛﻪ‬‫و‬‫اﻟﻔ‬ ‫اﻷب‬‫اﻵﺑﺎء‬‫اء‬‫ر‬‫اﻟﺧﺿ‬‫ات‬‫و‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟﺧﺿ‬ ‫ﺩﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ‬"‫ﻣﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮﺓ‬ ١-‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬"‫ﻣﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮة‬) "‫ا‬ ‫ﺗﺸﺎھﺪ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫اﺟﺘﻤﻌﺖ‬‫ﻟﺘﻠﻔﺎز‬،‫ﻋﺠﯿﺐ‬ ‫ﺧﺒﺮ‬ ‫اﻧﺘﺒﺎھﮭﺎ‬ ‫ﻓﺠﺬب‬ .‫ﻣﻨﺎﺑﻌﮫ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻧﮭﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺪ‬ ‫ﺑﻨﺎء‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺨﺒﺮ‬،‫واﻷم‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻓﻐﻀﺐ‬.‫ﻗﺎل‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬(‫و‬)‫ﺑﺴﻤﺔ‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٤٣ : (‫؟‬ ‫أﻣﻰ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﻏﻀﺒﺖ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬ ‫؟‬ ‫أﺑﻰ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﻏﻀﺒﺖ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬:‫اﻟﺤﯿﺎة‬ ‫ﻣﺼﺪر‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬..‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺸﺮب‬ ‫ﻣﯿﺎھﮫ‬،‫اﻟﺰرع‬ ‫ﻧﺮوى‬ ‫ﻣﯿﺎھﮫ‬ ‫وﻣﻦ‬.‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫ﻧﮭﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺪ‬ ‫ﺑﻨﺎء‬‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﻘﻠﻞ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻧﺼﯿﺐ‬( ‫ا‬(‫اﺟﺘﻤﻌﺖ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬ ‫ھﺎت‬............‫ﺳﺪ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬..............‫ﻋﺠﯿﺐ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬.........‫ﻣﻨﺎﺑﻊ‬ ‫ﻣﻔﺮد‬....... ‫ب‬(‫؟‬ ‫اﻧﺘﺒﺎھﮭﺎ‬ ‫ﺟﺬب‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻣﻀﻤﻮن‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺘﻠﻔﺎز‬ ‫ﺗﺸﺎھﺪ‬ ‫وھﻰ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬ ‫ﻣﺎذا‬ ............................................................................................................ ‫ج‬(‫؟‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻨﺎﺑﻌﮫ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻧﮭﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺪ‬ ‫ﺑﻨﺎء‬ ‫ﺿﺮر‬ ‫ﻣﺎ‬ ................................................................................................................. ‫د‬(‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫وﺑﺴﻤﺔ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺷﻌﺮ‬............‫ﻗﻄﺮة‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺤﺎﻓﻆ‬ ‫أن‬ ‫ﯾﺠﺐ‬ ‫وﻗﺎﻻ‬............... ٢-‫ﻗﺎﻟﺖ‬)‫ﺑﺴﻤﺔ‬(‫أﻓﺘﺢ‬ ‫ﻟﻦ‬..........‫وﻏﺴﻞ‬ ‫اﻻﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻛﺎﻣﻼ‬.......................... ‫ه‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺮج‬:١-‫ﻓﻌﻼ‬.....................٢-‫اﺳﻤﺎ‬..................٣-‫ﺣﺮﻓﺎ‬.. ٤-‫ﻣﻔﺘﻮﺣ‬ ‫ﺗﺎء‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬‫ﺔ‬*..............‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬*.......................‫ﺑﺎﻷﻟﻒ‬ ‫ﻣﺪ‬............ ---------------------------------------------- ٢-‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬"‫ﻣﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮة‬) "‫ﻗﺎل‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬: (‫وﺟﮭﻰ‬ ‫ﻏﺴﻞ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬ ‫ﺳﺄﻏﻠﻖ‬. ‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫ﻣﺎء‬ ‫ﺑﮫ‬ ‫اﻧﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﺨﻀﺮاوات‬ ‫اﻟﻔﻮاﻛﮫ‬ ‫ﺳﺄﻏﺴﻞ‬ ‫وأﻧﺎ‬،‫و‬‫ﺗﺤﺖ‬ ‫أﻏﺴﻠﮭﺎ‬ ‫ﻟﻦ‬ ‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬،‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻷوﻓﺮ‬.‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬:‫أﺳﻨﺎﻧﻲ‬ ‫ﻏﺴﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻮﺑﺎ‬ ‫ﺳﺄﺳﺘﺨﺪم‬ ‫وأﻧﺎ‬( ‫أ‬(‫اﻧﺎء‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬............‫اﻟﻔﻮاﻛﮫ‬ ‫ﻣﻔﺮد‬..................‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬...........‫وﺟﮭﻰ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬......... ‫ب‬(‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺤﻔﺎظ‬ ‫اﻷم‬ ‫اﻗﺘﺮاح‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺧﻄﺔ‬ ‫ﻣﺎ‬‫؟‬.................. .................................................................................................................. ‫ج‬(‫؟‬ ‫وﻟﻤﺎذا‬ ‫أﺳﻨﺎﻧﮫ‬ ‫ﻏﺴﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻷب‬ ‫ﺳﯿﺴﺘﺨﺪم‬ ‫ﻣﺎذا‬................................................... ‫د‬(‫ﺑﯿ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻮاب‬ ‫ﺗﺨﯿﺮ‬‫اﻷﻗﻮاس‬ ‫ﻦ‬: ١-‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺳﯿﻄﻠﺐ‬................‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺳﺮاف‬ ‫ﻋﺪم‬)‫اﺧﻮﺗﮫ‬–‫ﺟﯿﺮاﻧﮫ‬-‫زﻣﻼﺋﮫ‬( ٢-‫ﯾﺤﺐ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻓﺎ‬ ‫اﻟﻤﺄﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻻﻋﺘﺪال‬ ‫اﻟﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﯾﺠﺐ‬)........‫اﻟﺒﺨﻼء‬–‫اﻟﻤﺴﺮﻓﯿﻦ‬–‫اﻟﻜﺮﻣﺎء‬( ‫ﺩﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺳﱰﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ‬"‫ﻣﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮﺓ‬" ١-‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬* :‫ﻋﺠﯿﺐ‬................./............... / *‫ﺑﻨﺎء‬* .............../............. /‫ﻛﺎﻣﻞ‬.........../................ / ------------------- ٢-‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫ﺟﺬب‬................./................/.............../ ) *‫ﯾﻘﻠﻞ‬............/) * (..................../....‫ﺷﻌﺮ‬( ............/.........../ ----------------- ٣-‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﺣﻠﻞ‬* :‫ﻣﺼﺪر‬َ ْ َ* (...../....../........... )‫ﻧﺼﯿﺐ‬ِ َ(..../........./....) *‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬ُ ْ ‫ﱡ‬* (...../........./......../.......... )‫أﺳﻨﺎﻧﻲ‬ِ َ ْ)(........./........./....... ----------------- ٣-‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ھﺎت‬‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮫ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬: ١-‫ﺷﻌﺮ‬‫ﺑﺎﻟﻘﻠﻖ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬) .‫ﺷﻌﺮ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬/ ............. :‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬(......................
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٤٤ ٢-‫ﻳﺮﻭﻯ‬‫اﻟﺰرع‬ ‫اﻟﻔﻼح‬) .‫ﯾﺮوى‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬/.............. :‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬..........(............ ------------------- ٤-‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫وﻛﻮن‬ ‫اﻷﺻﻮات‬ ‫ادﻣﺞ‬: *‫ع‬َ/‫ﺟﻲ‬ِ/‫ب‬* (.................. )‫ﻗﻂ‬ْ َ/‫ر‬/‫ة‬(.................. ) *‫ال‬ْ/‫ﻣﺎ‬/‫ء‬* (................. )‫ال‬ْ/‫ح‬/‫ﯾﺎ‬/‫ة‬..... )(......... ------------------------ ٥-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬: ----------------------- *‫ﺍﻟﻌﻮﺿﻰ‬ ‫ﳏﻤﻮﺩ‬ ‫ﻋﺒﺪﻩ‬ ‫ﻋﺰﺍﺯﻯ‬/‫ﻓﺎﻗﻮﺱ‬–‫ﻡ‬ ‫ﺷﺮﻗﻴﺔ‬٠١١١٤٦٩٥١٤١ ٦-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ------------------------------------------------------------ ‫واﻟﺘﺮاﻛﯿﺐ‬ ‫اﻷﺳﺎﻟﯿﺐ‬:١-‫أﻛﻤﻞ‬)‫أﻣﺮ‬ ‫أﺳﻠﻮب‬/‫ﻧﮭﻰ‬ ‫أﺳﻠﻮب‬( ١-‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﺻﻨﺒﻮر‬ ‫ﺗﻔﺘﺢ‬ ‫ﻻ‬(.......................... ) . ٢-‫اﻟﺤﯿﻮان‬ ‫ﺗﻀﺮب‬ ‫ﻻ‬.(.......................... ) ٣-‫اﻟﻮرد‬ ‫ازرع‬(........................... ) . ٤-‫اﻟﻘﺮآن‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﺳﺘﻤﻊ‬(........................... ) . ٥-‫اﻟﺸﺮﯾﺮ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺘﻌﺎون‬ ‫ﻻ‬.... )( ...................... --------------------------------- ٣-‫ﻛﺎﻟﻤﺜﺎل‬ ‫اﻟﻨﮭﻰ‬ ‫أو‬ ‫اﻷﻣﺮ‬ ‫أﺳﻠﻮب‬ ‫اﺳﺘﺨﺪم‬: *‫اﻟﻜﺮة‬ ‫أﻟﻌﺐ‬*********‫اﻟﻜﺮة‬ ‫اﻟﻌﺐ‬ *‫اﻟﺸﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺰﻣﯿﻞ‬ ‫أﺳﺎﻋﺪ‬**********‫اﻟﺸﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺰﻣﯿﻞ‬ ‫ﺗﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻻ‬. -‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫أﻛﺘﺐ‬.............................*******................ ...... ..... ....... ..... ...... ‫ﻣﺼﺮ‬ ...... ..... ....... ..... ...... ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻧروى‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﺟذب‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٤٥ -‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﺳﺮف‬............................................ ****** -‫اﻟﻘﺎھﺮة‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﯿﻮم‬ ‫أﺳﺎﻓﺮ‬........................................ **** -‫اﻟﺠﺪران‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻛﺘﺐ‬....................................... ****** --------------------------- ٤-‫رﺗﺐ‬‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫ﺟﻤﻼ‬ ‫وﻛﻮن‬ ‫ﺳﻄﺮ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬: -‫ﻗﻄﺮة‬–‫ﻧﺤﺎﻓﻆ‬–‫ﻋﻠﻰ‬–‫ﻣﺎء‬–‫ﯾﺠﺐ‬–‫ﻛﻞ‬–‫أن‬................................................ -‫اﻟﺘﻠﻔﺎز‬–‫اﻷﺳﺮة‬–‫اﺟﺘﻤﻌﺖ‬–‫ﺗﺸﺎھﺪ‬............................................................. -‫ﻏﺴﻞ‬–‫ﺑﻌﺪ‬-‫ﺳﺄﻏﻠﻖ‬-‫وﺟﮭﻰ‬–‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬...................................................... ********************************************************* ٣-‫ﺍﻟ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬‫ﺜﺎﻟﺚ‬:‫ﻧﺸﻴﺪ‬"‫ﺑﻼﺩﻯ‬ ‫ﻧﻴﻞ‬" *‫ﺃﺑﻬﺎﻩ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻼﺩﻯ‬ ‫ﻧﻴﻞ‬! *‫ﺩﻟﺘﺎﻩ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳋﲑ‬ ‫ﳚﺮﻯ‬ *‫ﺍﻟﻨﺎﺱ‬ ‫ﻳﺴﻘﻰ‬‫ﺃﺣﻼﻩ‬ ‫ﻣﺎ‬! *‫ﺍﻟﺰﺭﻉ‬ ‫ﻳﺮﻭﻯ‬‫ﺃﺳﺨﺎﻩ‬ ‫ﻣﺎ‬! *‫ﻳﻌﻄﻴﻨﺎ‬‫ﻭﺣﻴﺎﺓ‬ ‫ﺣﺒﺎ‬ *‫ﻧﺴﺠﺪ‬ ‫ﻫﻴﺎ‬‫ﷲ‬ ‫ﺷﻜﺮﺍ‬ ------------------‫واﻟﺘﺮاﻛﯿﺐ‬ ‫اﻟﻤﻔﺮدات‬---------------------------------- ‫ا‬‫ا‬‫د‬ ‫أﺑﻬﺎﻩ‬‫أﺟﻣﻠﻪ‬-‫أﺣﺳﻧﻪ‬‫أﺑﻬﺎﻩ‬‫أﻗﺑﺣﻪ‬ ‫ى‬‫ﯾﺟر‬‫ﯾﺳﯾر‬‫وﯾﻧﺗﺷر‬‫ى‬‫ﯾﺟر‬‫ﯾﻘف‬ ‫دﻟﺗﺎﻩ‬‫ﻣﺻر‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻧﯾل‬ ‫دﻟﺗﺎ‬‫اﻟﺧﯾر‬‫اﻟﺷر‬ ‫ﯾﺳﻘﻰ‬‫ﯾروى‬‫ﯾﺳﻘﻰ‬‫ﯾظﻣﺊ‬ ‫أﺣﻼﻩ‬‫أﺟﻣﻠﻪ‬-‫أﺣﺳﻧﻪ‬‫ا‬‫أﺣﻼﻩ‬‫أﻗﺑﺣﻪ‬-‫ا‬‫و‬‫أﺳ‬ ‫أﺳﺧﺎﻩ‬‫أﻛرﻣﻪ‬–‫ﺑﻼ‬ ‫ﯾﻌطﻰ‬ ‫ﺣدود‬ ‫ﺳﺧﺎء‬‫ﺗﻘﺗﯾر‬–‫ﺑﺧل‬ ‫ط‬‫و‬‫و‬ ‫ر‬ ‫ا‬‫ر‬‫ﺷﻛ‬‫ﺣﻣدا‬‫ﺷ‬‫ﻛر‬‫ﺟﺣود‬ **********************************************************
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٤٦ ‫رد‬‫ا‬‫ا‬‫رد‬‫ا‬‫ا‬ ‫ﻧﺷﯾد‬‫أﻧﺎﺷﯾد‬‫ﺣﯾﺎة‬‫ات‬‫و‬‫ﺣﯾ‬ ‫ﺑﻠدى‬‫ﺑﻼدى‬‫اﻟﺧﯾر‬‫اﻷﺧﯾﺎر‬ ‫اﻟﺧﯾر‬‫ات‬‫ر‬‫اﻟﺧﯾ‬‫اﻟزرع‬‫ع‬‫اﻟزرو‬ ‫اﻟﺸﺮح‬‫؟‬ ‫اﻟﻨﺸﯿﺪ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﻣﺎ‬*‫ﻧﺸ‬‫ﺑﻼدى‬ ‫ﻧﯿﻞ‬ ‫ﯿﺪ‬. ٢-‫؟‬ ‫اﻟﻨﺸﯿﺪ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻗﺎﺋﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬*‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺎطﻰ‬ ‫اﺳﻤﺎﻋﯿﻞ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﻨﺺ‬ ‫ﻗﺎﺋﻞ‬. ٣-‫اﻷول‬ ‫اﻟﺒﯿﺖ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺑﻼدى‬ ‫ﻧﯿﻞ‬ ‫ﺻﻒ‬*‫أﺑﮭﺎه‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻼدى‬ ‫ﻧﯿﻞ‬. ٤-‫؟‬ ‫اﻷﺑﯿﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﺪﻟﺘﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﯾﺠﺮى‬ ‫ﻣﺎذا‬*‫اﻟﺪﻟﺘﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﯿﺮ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﯾﺠﺮى‬ ٥-‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫وﺻﻒ‬ ‫ﺑﻢ‬‫؟‬ ‫اﻟﺰرع‬ ‫وﯾﺮوى‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﯾﺴﻘﻰ‬ ‫وھﻮ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ *‫أﺳﺨﺎه‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﺰرع‬ ‫وﯾﺮوى‬ ‫أﺣﻼه‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﯾﺴﻘﻰ‬ ٦-‫؟‬ ‫اﻟﻨﺸﯿﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﯾﻌﻄﯿﻨﺎ‬ ‫ﻣﺎذا‬*‫وﺣﯿﺎة‬ ‫ﺣﺒﺎ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﯾﻌﻄﯿﻨﺎ‬. ٧-‫؟‬ ‫اﻟﻨﺺ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻧﻌﻤﮫ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﷲ‬ ‫ﻧﺤﻤﺪ‬ ‫ﻛﯿﻒ‬ *‫وطﺎﻋﺘﮫ‬ ‫وﺣﻤﺪه‬ ‫ﻟﮫ‬ ‫واﻟﺸﻜﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﺠﻮد‬. ************************************************************ ‫ﻧﺸﻴﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ‬"‫ﺑﻼﺩﻯ‬ ‫ﻧﻴﻞ‬" ١-‫ﻧﺺ‬ ‫ﻣﻦ‬"‫ﺑﻼدى‬ ‫ﻧﯿﻞ‬"‫ا‬(‫اﻟﻨﺸﯿﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻜﻠﻤﺎن‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﺺ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ‫ﻧﯿﻞ‬..........‫أﺑﮭﺎه‬ ‫ﻣﺎ‬! *........‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺨﯿﺮ‬............ *‫ﯾﺴﻘﻰ‬..........‫ﻣﺎ‬............ ------------------------------ ‫ا‬(‫ﺑﻼدى‬ ‫ﻣﻔﺮد‬*...............‫أﺑﮭﺎه‬ ‫ﻣﺮادف‬*................‫اﻟﺨﯿﺮ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬* .................‫ﺟﻤﻊ‬ ‫اﻟﺰرع‬.............. ‫ب‬(‫؟‬ ‫اﻷﺑﯿﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻔﮭﻢ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺑﻼده‬ ‫ﻧﯿﻞ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫وﺻﻒ‬ ‫ﺑﻢ‬ .................................................................... ‫ج‬(‫أﻛﻤﻞ‬١-‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻣﺎء‬) ........................‫ﻣﻠﺢ‬–‫ﻋﺬب‬-‫ﻣﺮ‬( ٢-‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﯿﺮ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﯾﺠﺮى‬) .....................‫اﻟﺪﻟﺘﺎ‬-‫اﻻﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ‬-‫ﺳﯿﻨﺎء‬( ‫د‬(‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫ھﻮ‬ ‫اﻟﻨﺸﯿﺪ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻋﻨﻮان‬..* ...........................‫ھﻮ‬ ‫اﻟﻨﺸﯿﺪ‬ ‫ﻗﺎﺋﻞ‬ ........................ ‫ه‬(‫؟‬ ‫ﷲ‬ ‫ﻧﺸﻜﺮ‬ ‫وﻛﯿﻒ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻨﺺ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﯾﻌﻄﯿﻨﺎ‬ ‫ﻣﺎذا‬ ........................................................ ------------------------------------------- ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺳﱰﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ‬‫ﺑﻼﺩﻯ‬ ‫ﻧﻴﻞ‬ ‫ﻧﺸﻴﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬١-‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﺣﻠﻞ‬: *‫ﺑﻼدى‬ِ َ ِ(............../................/...... )*‫ﯾﺠﺮى‬ِ ْ َ(..../...../......... )
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٤٧ ٢-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬)‫ﯾﺮوى‬(‫واﻟﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ﻟﻠﺴﯿﺎق‬ ‫ﻓﮭﻤﻚ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬: ١-‫ﻳﺮﻭﻯ‬‫اﻟﺰرع‬ ‫اﻟﻔﻼح‬)‫ﯾﺮوى‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬(........................... : ٢-‫ﻳﺮﻭﻯ‬‫زﻣﺎن‬ ‫ﺣﻜﺎﯾﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﺣﻜﺎﯾﺔ‬ ‫اﻟﺠﺪ‬)‫ﯾﺮوى‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬(.......................... : ٣-‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬) :‫ﯾﺠﺮى‬) * ( .............../............. /‫ﻧﺴﺠﺪ‬(.........../............ / ٤-‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻤﺎت‬ ‫ﻛﻮن‬:)‫ة‬/‫ح‬/‫ا‬/‫ي‬) * ...................... (‫ل‬/‫س‬/‫ن‬/‫ا‬/‫ا‬( ..................... ٥-‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬:‫ﻧﺴﺠﺪ‬.............../..................../ ------------------------------------------------------------------------------------------ ‫ا‬‫ب‬‫را‬‫وا‬ ‫ب‬: ١-‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫ﺣﺪد‬)‫اﺳﻤﯿﺔ‬–‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬( -‫ﻣﺼﺮ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﯾﺮوى‬(............................. ) . -‫اﻟﻔﯿﻀﺎن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺣﻤﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺴﺪ‬(............................ ) -‫اﻟﺪﻟﺘﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﯾﺠﺮى‬.(.............................. ) -‫اﻟﺤﯿﺎة‬ ‫ﺳﺮ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬(............................ ) ٢-‫ﻛﺎﻟﻤﺜﺎل‬ ‫ﺣﻮل‬: -‫اﻟﻨﺼﯿﺤﺔ‬ ‫ﯾﺴﻤﻊ‬.–‫اﻟﻨﺼﯿﺤﺔ‬ ‫اﺳﻤﻊ‬-‫اﻟﻨﺼﯿﺤﺔ‬ ‫ﺗﺴﻤﻊ‬ ‫ﻻ‬ -‫اﻟﺪواء‬ ‫ﯾﺘﻨﺎول‬-........................-......................... -......................–‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬.-.......................... -......................-.........................–‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺎ‬ ‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬ ‫ﺗﺘﺮك‬ ‫ﻻ‬ -‫اﻟﺨﯿﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﯾﺘﻌﺎون‬-..........................-......................... ------------------------------------------------------------- ٣-‫أﻛﻤﻞ‬)‫ھﺬان‬/‫ھﺆﻻء‬/‫ھﺬه‬/‫ھﺎﺗﺎن‬/‫ھﺬا‬( ١-.............‫ﻣﻌﻠﻤﺘﺎن‬٢-..................‫ﺟﻨﺪﯾﺎن‬٣-.........‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺷﮭﺪاء‬ ٤-..................‫ﻣﺜﻤﺮة‬ ‫ﺷﺠﺮة‬٥-................‫ﻋﻈﯿﻢ‬ ‫ﻧﮭﺮ‬ ‫را‬‫وا‬ ‫ب‬‫ا‬‫ب‬١-‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﺟﺮ‬ ‫ﺑﺤﺮف‬ ‫أﻛﻤﻞ‬)‫ﻣﻦ‬/‫ﻋﻠﻰ‬/‫ﻓﻲ‬/‫ﻋﻦ‬/‫اﻟﻰ‬( ١-‫اﻟﻌﺼﺎﻓﯿﺮ‬ ‫ت‬ ‫اﺧﺘﺒﺄ‬.................‫اﻷﻋﺸﺎش‬ ٢-‫اﻷﺳﺮة‬ ‫اﺟﺘﻤﻌﺖ‬..................‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﻣﺎﺋﺪة‬ ٣-‫ﻛﻮﺑﺎ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﯾﺴﺘﺨﺪم‬............‫أﺗﺎﻧﮫ‬ ‫ﻏﺴﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ٤-‫ﺑﺎﻟﻄﻌﺎم‬ ‫اﻟﻮﻟﺪ‬ ‫ذھﺐ‬..............‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ٥-‫ﻛﺘﺒﺎ‬ ‫ﻗﺮأت‬................‫اﻟﻤﺎء‬ ‫أھﻤﯿﺔ‬. ---------------------------------------- ١-‫اﻟﺨﯿﺎل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﻘﯿﻘﺔ‬ ‫ﻣﯿﺰ‬: ١-‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﯾﺤﺘﺎﺟﻮن‬ ‫اﻟﻔﻘﺮاء‬(.................................. ) ٢-‫أ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻛﺮﯾﻢ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺑﻨﺎء‬(................................... ) ٣-‫اﻟﻮزراء‬ ‫رﺋﯿﺲ‬ ‫ﯾﺸﺎور‬ ‫اﻟﻌﺼﺎﻓﯿﺮ‬ ‫ﻣﻚ‬(.................................... ) ٤-‫اﻟﻄﯿﻮر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺼﺎﻓﯿﺮ‬......................... )(...........
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٤٨ ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ‬)‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬( ‫ﺍءﺓ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮ‬ ‫ﺃﻭﻻ‬:١-‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬"‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﺗﻮﻓﯿﺮ‬"‫وﺑﺴﻤﺔ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﻏﻀﺐ‬،‫وﻗﺎﻻ‬:‫ﺗﻨﻘﻄﻊ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬ ‫اﻷم‬ ‫؟ﻗﺎﻟﺖ‬ ‫ﯾﻮم‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬:‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺴﺮف‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻷن‬.‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﻗﺎل‬:‫ﻧﺤﺴﻦ‬ ‫وﻛﯿﻒ‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬‫ﺑﺄﻧﻔﺴﻨﺎ‬ ‫ﻧﺒﺪأ‬ ‫اﻷب‬،‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﻟﺘﻮﻓﯿﺮ‬ ‫وﻧﺨﻄﻂ‬" ------------------------- ‫ا‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ھﺎت‬:١-‫ﻧﺒﺪأ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬*.................‫ﺗﺮﺷﯿﺪ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬*......................... ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬*....................‫ﺳﺨﻂ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬.............................. ‫ب‬(‫ا‬ ‫ﺳﺒﺐ‬ ‫ﻣﺎ‬‫؟‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﯾﻮم‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﻧﻘﻄﺎع‬............................................. ‫ج‬(‫؟‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻧﺤﺴﻦ‬ ‫ﻛﯿﻒ‬......................................................... ‫د‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ھﺎت‬* :‫ﻣﺎﺿﯿﺎ‬ ‫ﻓﻌﻼ‬*...............‫اﺳﻤﺎ‬...*............‫ﺣﺮﻓﺎ‬.............. *‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺑﺘﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬*..............‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺑﺘﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬*.............‫اﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫أﺳﻠﻮب‬............. ‫ه‬(‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫ﺗﺮﺳﻢ‬ ‫ﺑﺴﻤﺔ‬................‫وﺑﺠﻮارھﺎ‬..................‫ﻣﻔﺘﻮح‬. ٢-‫ﯾﻜﻮى‬ ‫اﻷب‬..................‫اﻧﻘﻄﻌﺖ‬ ‫وﻓﺠﺄة‬......................... ٢-‫اﻟﻤﺘﺤﺮرة‬ ‫اﻟﻘﺮاءة‬:‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬/‫ﻻﺣﻈﺖ‬ ‫وﻟﻜﻨﻲ‬ ، ‫اﻟﻄﺮﯾﻖ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷﺷﺠﺎر‬ ‫رؤﯾﺔ‬ ‫أﺣﺐ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫أﻧﺎ‬ ‫وﻟﻜﻨﻲ‬ ، ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﺷﺮب‬ ‫،وأﺣﺐ‬ ‫دﺧﺎﻧﺎ‬ ‫إﻻ‬ ‫أﺷﻢ‬ ‫ﻻ‬ ‫،وﻟﻜﻨﻲ‬ ‫اﻟﻮرد‬ ‫راﺋﺤﺔ‬ ‫وأﺣﺐ‬ ، ‫ﻣﺮﯾﺾ‬ ‫ﺑﻌﻀﮭﺎ‬ ‫أن‬ً ‫أﺑﻲ‬ ‫ﺳﺄﻟﺖ‬ ، ‫ﻣﻠﻮﺛﺎ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫أﺧﺎف‬ً:‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫ھﺬا؟‬ ‫ﻧﻐﯿﺮ‬ ‫ﻛﯿﻒ‬: ‫ﻧﺘﻌﺎون‬‫اﻷﺷﺠﺎر،واﻟﻮرد‬ ‫،وزع‬ ‫اﻟﺸﻮارع‬ ‫ﺗﻨﻈﯿﻒ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻈﯿﻔﺔ‬ ‫ﺑﻠﺪﻧﺎ‬ ‫ﻓﺘﺼﺒﺢ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎذورات‬ ‫إﻟﻘﺎء‬ ‫وﻋﺪم‬. ‫اﻵﺗﯿﺔ‬ ‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬ ‫أ‬-‫اﻵﺗﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ١-‫راﺋﺤﺔ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﯾﺤﺐ‬.............٢-‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫ﯾﺨﺎف‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬............. ‫ب‬–‫اﻟﺼﻮاب‬ ‫اﺧﺘﺮ‬‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ١-‫ﻛﻠﻤ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬‫ﺔ‬‫ﻣﻠﻮﺛﺎ‬ً.........)‫ﺳﺎﺋﻼ‬ً–‫ﻣﺘﻐﯿﺮا‬ً–‫ﻧﻘﯿﺎ‬ً( ٢-‫اﻟﺸﻮارع‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻔﺮد‬.........).‫اﻟﺸﺎرع‬–‫اﻟﺸﺮاع‬–‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬( ‫ﺟـ‬-‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬ *‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻟﻠﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺎ‬ ‫ﻋﻨﻮاﻧﺎ‬ ‫ﺿﻊ‬ً ً.........................................................
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٤٩ ‫ﺍﶈﻔﻮﻇﺎﺕ‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬:٢-‫ﻧﺺ‬ ‫ﻣﻦ‬"‫ﺑﻼﻟﺪى‬ ‫ﻧﯿﻞ‬"‫ا‬(‫اﻟﻨﺎﻗﺺ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ *‫اﻟﺰرع‬ ‫ﯾﺮوى‬‫ﻣﺎ‬............! *...............‫وﺣﯿﺎة‬ ‫ﺣﺒﺎ‬ .........‫ﻧﺴﺠﺪ‬‫ﺷﻜﺮا‬.......... ‫ا‬(‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬: ‫ت‬(‫؟‬ ‫ﷲ‬ ‫ﻧﺤﻤﺪ‬ ‫وﻛﯿﻒ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﯾﻌﻄﯿﻨﺎ‬ ‫ﻣﺎذا‬ .......................................................................... ‫ث‬(‫أﻛﻤﻞ‬:‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﻨﺺ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻗﺎﺋﻞ‬...................... ‫د‬(‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﺣﻠﻞ‬* :‫ﻧﺴﺠﺪ‬ْ ْ ِ* (......./......./......... )‫اﻟﺰ‬‫ﱠ‬‫رع‬ْ) (....../.........../........... ‫ﻭﺍﻟﱰﺍﻛﻴﺐ‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‬:١-‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫ﺟﻤﻼ‬ ‫زﻛﻮن‬ ‫ﺳﻄﺮ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫رﺗﺐ‬:‫و‬‫اﻟﺨﻀﺮاوات‬ -‫ﺳﺄﻏﺴﻞ‬–‫ﻣﺎء‬–‫ﺑﮫ‬–‫اﻟﻔﻮاﻛﮫ‬–‫اﻧﺎء‬-‫ﻓﻲ‬................................................... ١-‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬–‫اﺳﺘﺨﺪام‬–‫ﻧﺤﺴﻦ‬–‫ﻛﯿﻒ‬ ........................................................................‫؟‬ ٢-‫ﻓﻲ‬–‫اﻷﺳﺮة‬–‫اﻟﺘﻮﻓﯿﺮ‬–‫ﺑﺪأت‬–‫ﺧﻄﺔ‬–‫ﺗﻨﻔﯿﺬ‬ ................................................................. ---------------- ‫ب‬(‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬)‫ﻧﺪاء‬/‫ﻧﮭﻰ‬/‫أﻣﺮ‬/‫ﺗﻌﺠﺐ‬( -‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻧﮭﺮ‬ ‫أﻋﻈﻢ‬ ‫ﻣﺎ‬!)‫أﺳﻠﻮب‬(................... : -‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺴﺮف‬ ‫ﻻ‬)‫أﺳﻠﻮب‬(...................... : -‫ﻗ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺎﻓﻆ‬‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻄﺮة‬)‫أﺳﻠﻮب‬( ..................... : -‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﯾﺎ‬،‫واﻟﺪﯾﻚ‬ ‫أطﻊ‬)‫أﺳﻠﻮب‬(.................... : ‫ج‬(‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫اﺷﺎرة‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬:١-.............‫اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫اﻟﺠﯿﺶ‬ ‫ﺷﺒﺎب‬٢-........... ‫ﻣﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮة‬ ... *...........‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬٤-...............‫ﻛﺘﺎﺑﺎن‬٥-........... ‫ﻣﺪرﺳﺘﺎن‬ ‫ﺭﺍﺑﻌﺎ‬‫ﺍﳋﻂ‬:‫ﺍﻟﻨﺴﺦ‬ ‫ﲞﻂ‬ ‫ﺍﻛﺘﺐ‬:‫ﻋﻈﯿﻢ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺟﯿﺶ‬،‫أﺑﻄﺎل‬ ‫وﺟﻨﻮده‬ ‫اﻻﻣﻼء‬ ‫ﺧﺎﻣﺴﺎ‬...................................................................... :................ ‫ﯾروى‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٥٠ ‫ﺍ‬‫ﻻﺧﺘﺒﺎﺭ‬‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ‬)‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﱰﺍﻛﻴﺐ‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫ﺃﻭﻻ‬١-‫أﻛﻤﻞ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫اﻗﺮأ‬:)‫اﻟﻤﺴﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻋﺎد‬، ‫ﻣﻔﺘﻮح‬ ‫واﻟﻜﻤﺒﯿﻮﺗﺮ‬ ‫ﯾﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﻜﯿﻒ‬ ‫ﻓﻮﺟﺪ‬ ‫اﻟﻤﻨﺰل‬ ‫دﺧﻞ‬،‫اﻷب‬ ‫ﺗﻌﺠﺐ‬ ‫ﻟﻸطﻔﺎل‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﺎ‬ ‫ﯾﺬﯾﻊ‬ ‫واﻟﺘﻠﻔﺎز‬ ‫ﺣﯿﺚ‬‫ﻛﺎن‬)‫ﻣﺤﻤﺪ‬(‫أﺧﺘﮫ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﯾﻠﻌﺐ‬)‫اﯾﻤﺎن‬(‫اﻟﻐﺮف‬ ‫اﺣﺪى‬ ‫ﻓﻲ‬.‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫اﻧﻘﻄﻌﺖ‬ ‫ﻓﺠﺄة‬،‫ﻧﺼﺢ‬ ‫أوﻻد‬ ‫اﻷب‬‫ﻋﻠﯿﮭﺎ‬ ‫ﯾﺤﺎﻓﻈﻮا‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﺑﺘﺮﺷﯿﺪ‬ ‫ه‬( ‫ب‬(‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫واﻻﺳﻤﯿﺔ‬ ‫اﺳﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﻌﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﺣﻮل‬: -‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫ﯾﻮدع‬ ......................................................... -‫اﻟﻤﻨﺰﻟﯿﺔ‬ ‫اﻷﺟﮭﺰة‬ ‫ﺗﺪﯾﺮ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ......................................................... -‫اﻟﻤﻼﺑﺲ‬ ‫اﻷب‬ ‫ﯾﻜﻮى‬ ............................................................ -‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﯾﺤﺘﺎج‬ ‫اﻟﻔﻘﯿﺮ‬ ........................................................... ‫ج‬(‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﺑﻀﻤﯿﺮ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬) :‫ھﻢ‬/‫ھﻮ‬/‫ھﻤﺎ‬/‫ھﻰ‬/‫ھﻦ‬( ١-.................‫ﻣﺎھﺮات‬ ‫ﺗﻠﻤﯿﺬات‬٢-..................‫ذﻛﻰ‬ ‫ﺷﺎب‬ ٣-...............‫ﻣﺨﻠﺼﺎن‬ ‫طﺒﯿﺒﺎن‬٤-..................‫ﻋﻈﯿﻤﺔ‬ ‫أم‬٥-.......... ‫ﺑﺄرواﺣﮭﻢ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﯾﺪاﻓﻌﻮن‬ ************************************************************ ******************* ‫ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬:‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬"‫ﻣﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮة‬")‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﻘﻠﻞ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻧﮭﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺪ‬ ‫ﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻧﺼﯿﺐ‬،‫ﻣﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮة‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺤﺎﻓﻆ‬ ‫أن‬ ‫وﻋﻠﯿﻨﺎ‬.‫ﺑﺎﻟﻘﻠﻖ‬ ‫وﺑﺴﻤﺔ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺷﻌﺮ‬،‫وﻗﺎﻻ‬ ‫ﻣﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮة‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺤﺎﻓﻆ‬ ‫أن‬ ‫ﯾﺠﺐ‬! ‫ا‬(‫ﻧﺤﺎﻓﻆ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬*..........‫اﻟ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬‫ﻘﻠﻖ‬*............‫ﺳﺪ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬...*.............‫ﻣ‬‫ﻀﺎد‬‫ﯾﻘﻠﻞ‬............ ‫ب‬(‫؟‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫واﺟﺒﻨﺎ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻧﺼﯿﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﻘﻠﻞ‬ ‫اﻟﺬى‬ ‫ﻣﺎ‬ ................................................................ ‫اﻟﻘﺻﺔ‬ ……. ‫اﻟﻣﻛﺎن‬ ‫ف‬ ‫اﻟﺷﺧﺻﯾﺎ‬ ‫ت‬ ‫اﻟزﻣﺎن‬ ‫أھﻢ‬ ‫اﻷﺣﺪاث‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٥١ ‫ج‬(‫أﻛﻤﻞ‬١-‫و‬ ‫اﻟﻔﻮاﻛﮫ‬ ‫ﺳﺄﻏﺴﻞ‬ ‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬.........................‫ﺑ‬ ‫اﻧﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﮫ‬...................‫وﻟﯿﺲ‬ ‫ﺗﺤﺖ‬................‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻷوﻓﺮ‬ ‫د‬(‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬‫اﻟﻮزن‬:‫اﻟﻨﯿﻞ‬. /................./......*‫ﻧﺼﯿﺐ‬.. /............./........... ‫ه‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺮج‬* :‫اﺳﻤﺎ‬*....................‫ﻓﻌﻼ‬....*.................‫ﺣ‬‫ﺮﻓﺎ‬......*. ‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬....* ...........‫ﻣﺸﺪد‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬........................ ٣-‫اﻟﻤﺘﺤﺮرة‬ ‫اﻟﻘﺮاءة‬:‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬/‫ھﺪﯾﺔ‬ ‫ﺳﺒﻮرة‬ ‫واﻟﺪھﺎ‬ ‫ﻟﮭﺎ‬ ‫،أﺣﻀﺮ‬ ‫ﻧﺪى‬ ‫ﻣﯿﻼد‬ ‫ﻋﯿﺪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫دروﺳ‬ ‫وﺗﺬاﻛﺮ‬ ، ‫ﻋﻠﯿﮭﺎ‬ ‫ﺗﺮﺳﻢ‬ ‫أن‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﯿﻊ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ، ‫واﻟﻤﻠﻮن‬ ‫اﻷﺑﯿﺾ‬ ‫اﻟﻄﺒﺎﺷﯿﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫،وأﻧﻮاﻋﺎ‬ً‫ﮭﺎ‬. ‫ﺳﻌﺎدة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﺒﺎﺷﯿﺮ‬ ‫ﻋﻠﺒﺔ‬ ‫ﻧﺪى‬ ‫أﻣﺴﻜﺖ‬،‫واﻟﺪھﺎ‬ ‫وﺳﺄﻟﺖ‬:‫ﻗﺎل‬ ‫اﻟﻄﺒﺎﺷﯿﺮ؟‬ ‫ﯾﺼﻨﻊ‬ ‫ﻣﻢ‬:‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺼﻨﻮع‬ ‫إﻧﮫ‬ ‫ﺗﺴﻤﻰ‬ ‫طﺒﯿﻌﯿﺔ‬ ‫ﻣﺎدة‬)‫اﻟﺠﯿﺮ‬ ‫اﻟﺤﺠﺮ‬‫ي‬(‫ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺼﺮ،وﺑﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻜﺜﺮة‬ ‫ﻣﻮﺟﻮدة‬ ‫وھﻰ‬ ، ‫ھﺪﯾﺘﮫ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻟﺪھﺎ‬ ‫ﻧﺪى‬ ‫اﻟﺠﺪﯾﺪ،ﻓﺸﻜﺮت‬ ‫اﻟﻮادي‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻟﺒﯿﻀﺎء‬ ‫اﻟﺼﺤﺮاء‬. ‫اﻵﺗﯿﺔ‬ ‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬: ‫أ‬-‫أﻛﻤﻞ‬‫اﻵﺗﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬: ١-‫ﺗﺴﻤﻰ‬ ‫طﺒﯿﻌﯿﺔ‬ ‫ﻣﺎدة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄﺒﺎﺷﯿﺮ‬ ‫ﯾﺼﻨﻊ‬.......... ٢-‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻟﺒﯿﻀﺎء‬ ‫اﻟﺼﺤﺮاء‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ‬........... ‫ب‬-‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﻮاب‬ ‫اﺧﺘﺮ‬: ١-‫ﻣﻌﻨﻰ‬)‫ﺗﺴﺘﻄﯿﻊ‬):(‫ﺗﻨﻔﺬ‬–‫ﺗﻘﺪر‬–‫ﺗﺴﺘﺨﺮج‬( ٢-‫ﻣﻀﺎد‬)‫ﺳﻌﺎدة‬(:)‫ﺣﺰن‬–‫ﻓﻘﺮ‬–‫ﻣﻠﻞ‬( ‫ج‬-‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬: ‫ﻟﻠ‬ ‫آﺧﺮ‬ ‫ﻋﻨﻮاﻧﺎ‬ ‫ﺿﻊ‬‫ﻔﻘﺮة‬...................................... **************************************************** ‫ﺍﶈﻔﻮﻇﺎﺕ‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‬:٢-‫ﻧﺸﯿﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬"‫ﺑﻼدى‬ ‫ﻧﯿﻞ‬" *‫أﺑﮭﺎه‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻼدى‬ ‫ﻧﯿﻞ‬! *‫دﻟﺘﺎه‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺨﯿﺮ‬ ‫ﯾﺠﺮى‬ *‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﯾﺴﻘﻰ‬‫أﺣﻼه‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ا‬(‫ﺑﻼدى‬ ‫ﻣﻔﺮد‬*...............‫اﻟﺨﯿﺮ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬*.................‫أﺑﮭﺎه‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬................. ‫ب‬(‫؟‬ ‫اﻷﺑﯿﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫وﺻﻒ‬ ‫ﺑﻢ‬ .......................................................................... ........................................................................................................................ ‫ج‬(‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬:
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٥٢ ************************************************************ ‫اﻟﺨﻂ‬ ‫راﺑﻌﺎ‬:‫اﻧﺴﺦ‬ ‫ﺑﺨﻂ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬:‫اﻟ‬ ‫دﯾﻦ‬ ‫اﻻﺳﻼم‬‫واﻟﺴﻼم‬ ‫ﻤﺤﺒﺔ‬ ************************************************************ ***** ‫اﻻﻣﻼء‬ ‫ﺧﺎﻣﺴﺎ‬:‫ﻋﻠﯿﻚ‬ ‫ﯾﻤﻠﻰ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬. .............................................................................. ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬ ‫ﺩﺭﻭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﺍﺟﺎﺑﺔ‬ ١-‫ﻭﺍﺳﱰﺍ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ‬‫ﺩﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬"‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫ﺗﻮﻓﲑ‬" ٩-‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺣﻠﻞ‬: *‫اﻟﻤﺴﺎء‬َ َ ْ)‫ال‬/‫م‬/‫ﺳﺎ‬/‫ء‬(*‫ﺗﺴﺮف‬ْ ُ)‫ﺗﺲ‬/‫ر‬/‫ف‬(*‫ﺟﻤﯿﻞ‬ِ َ)‫ج‬/‫ﻣﻲ‬/‫ل‬ *‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬َ َ ْ َ ْ.. )‫ال‬. /.‫ﻛﮫ‬.../.‫ر‬./.‫ﺑﺎ‬. /‫ء‬* (‫اﻟﻤﺼﺎﺑﯿﺢ‬ِ َ َ ْ. )‫ال‬.. /.‫م‬../ .‫ﺻﺎ‬/..‫ﺑﻲ‬. /.‫ح‬( -------------------------------- ٢-‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬* :‫اﻟﻤﺴﺎء‬/‫اﻟﺸﻘﺎء‬.../.‫اﻟﺸﻔﺎء‬/‫اﻟﺪﻋﺎء‬* ...‫ﯾﻌﻤﻞ‬.. /‫ﯾﺄﻣﻞ‬/‫ﯾﺴﺄل‬/...... *‫طﻌﺎم‬.../‫ﻋﺼﺎم‬....../......‫ﺻﯿﺎم‬* ....‫ﺗﺴﺮف‬. /‫ﺗﺸﺮف‬...../...‫ﺗﻌﺮف‬ ------------------------------------ ١٠-‫أﻛﻤﻞ‬‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬:١-)‫ﯾﺠﻠﺲ‬/‫ﺗﺠﻠﺲ‬...../...‫اﺟﻠﺲ‬/‫ﺟﻠﺲ‬/‫ﺟﺎﻟﺲ‬(....... ١١-)‫ﺗﺮﺳﻢ‬... /‫ﯾﺮﺳﻢ‬/‫ارﺳﻢ‬/‫ﻧﺮﺳﻢ‬(.........../............٣-)‫ﺗﻌﺪ‬./‫ﯾﻌﺪ‬/‫ﻧﻌﺪ‬/‫أﻋﺪ‬(..... ١٢-‫ﻏﻀﺐ‬. /‫ﯾﻐﻀﺐ‬..../.‫ﺗﻐﻀﺐ‬/‫أﻏﻀﺐ‬/‫ﻏﺎﺿﺐ‬٥-‫ﯾﻮﻓﺮ‬/‫ﺗﻮﻓﺮ‬....../....‫ﻧﻮﻓﺮ‬(. ----------------------------------- ١٣-‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮫ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ھﺎت‬: ١-‫ﺗﻌﺪ‬‫اﻟﻌﺸﺎء‬ ‫طﻌﺎم‬ ‫اﻷم‬)‫ﺗﻌﺪ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬:‫ﺗﺠﮭﺰ‬/.....‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻐﻔﺎﺗﯿﺢ‬...‫اﻷم‬-‫طﻌﺎم‬(.... ٢-‫ﻳﻀﺊ‬‫اﻟﻤﺼﺒﺎح‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬)‫ﯾﻀﺊ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬. :‫ﯾﻨﯿﺮ‬/.‫ﻣ‬‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻔﺎﺗﯿﺢ‬.....‫اﻟﻤﺼﺒﺎح‬(...... --------------------------------- ‫ا‬‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫وھﺎت‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﺑﺤﺮوف‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﺳﺘﺒﺪل‬: *‫أم‬..../‫ﻋ‬‫ﻢ‬....... /‫د‬‫م‬*‫ﺧﻄﺔ‬...... /‫ﺑ‬‫ﻄﺔ‬.... /‫ﻗ‬‫ﻄﺔ‬ ------------------------------ ١٤-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬)‫ﻣﺼﺒﺎح‬(‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫وﻣﻌﻨﻰ‬ ‫ﻟﻠﺴﯿﺎق‬ ‫ﻓﮭﻤﻚ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬: *‫اﻟﻮﻟﺪ‬ ‫ﯾﻀﺊ‬‫ﺍﳌﺼﺒﺎﺡ‬‫ﻟﯿﻼ‬)‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺼﺒﺎح‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬.... :‫أداة‬ ‫ﻟﻠﻀﻮء‬)‫ﻟﻤﺒﺔ‬ *‫ﻣﺼﺒﺎﺡ‬‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺘﻔﻮق‬ ‫ﺗﻠﻤﯿﺬ‬)‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺼﺒﺎح‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬.... :‫وﻟﺪ‬ ‫اﺳﻢ‬( ...... ..... ....... ..... ...... ‫اﻟﻨﯿﻞ‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٥٣ ------------------------------ ١٥-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬١-‫ﻏﻀﺐ‬:‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬:‫ﺳﺨﻂ‬/‫ﻓﻌﻞ‬ ‫اﻟﻨﻮع‬ ‫رﺿﺎ‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬/‫ﻏﻀﺐ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫اﻧﻘﻄﺎع‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻮﻟﺪ‬ ٣-‫ﺗﺴﺮف‬:‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬:‫ﺗﺒﺬر‬)‫اﻟﺤﺪ‬ ‫ﺗﺠﺎوز‬/ (‫ﺗﻘﺘﺮ‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬)‫ﺗﺒﺨﻞ‬/‫ﻓﻌﻞ‬ ‫اﻟﻨﻮع‬/‫اﻟﻄﻔﻠﺔ‬ ‫ﺗﺴﺮف‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ٤-‫ﯾﻨﯿﺮ‬:‫ﯾﻀﺊ‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬/‫اﻟﻤﻀﺎد‬:‫ﯾﻈﻠﻢ‬/‫ﻓﻌﻞ‬ ‫اﻟﻨﻮع‬/‫اﻟﻤﻜﺎن‬ ‫اﻟﻤﺼﺒﺎح‬ ‫ﯾﻀﺊ‬ -------------------------------- ‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬:١-‫أﺟﮭﺰة‬‫ﻛﮭﺮﺑﯿﺔ‬:‫اﻟﻐﺴﺎﻟﺔ‬–‫اﻟﺴﺨﺎن‬–‫اﻟﻤﺪﻓﺄة‬–‫اﻟﻜﻤﺒﯿﻮﺗﺮ‬–‫اﻟﻤﻜﯿﻒ‬– ‫اﻟﺜﻼﺟﺔ‬.................... ٢-‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬:‫أﺳﻼك‬–‫أﻋﻤﺪة‬–‫ﻛﺎﺑﻼت‬–‫ﻣﻨﺰﻟﯿﺔ‬ ‫أﺟﮭﺰة‬–‫ﺣﺎﺋﻂ‬................... *‫ﺍﻟﻌﻮﺿﻰ‬ ‫ﳏﻤﻮﺩ‬ ‫ﻋﺒﺪﻩ‬ ‫ﻋﺰﺍﺯﻯ‬/‫ﻓﺎﻗﻮﺱ‬/‫ﻡ‬ ‫ﺷﺮﻗﻴﺔ‬٠١١١٤٦٩٥١٤١ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺳﱰﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ‬‫ﺱ‬"‫ﻣﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮﺓ‬" ٥-‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬* :‫ﻋﺠﯿﺐ‬.. /‫ﻏﺮﯾﺐ‬/‫ﺣﺒﯿﺐ‬....... *‫ﺑﻨﺎء‬. /‫ﺳﻤﺎء‬../‫دﻋﺎء‬/‫ﺷﻔﺎء‬*‫ﻛﺎﻣﻞ‬.. /‫ﺣﺎﻣﻞ‬... /‫ﻋﺎﻣﻞ‬ ------------------- ٦-‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫ﺟﺬب‬.../‫ﯾﺠﺬب‬/‫ﺗﺠﺬب‬..../.......‫اﺟﺬب‬.. ) *‫ﯾﻘﻠﻞ‬.../‫ﺗﻘﻠﻞ‬...../.‫ﻗﻠﯿﻞ‬/‫ﻗﻠﻞ‬(.) *‫ﺷﻌﺮ‬../‫ﯾﺸﻌﺮ‬/‫اﺷﻌﺮ‬/‫ﺷﺎﻋﺮ‬ ----------------- ٣-‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﺣﻠﻞ‬* :‫ﻣﺼﺪ‬ْ َ‫ر‬.... )‫ﻣﺺ‬.../.....‫د‬../..‫ر‬* (..‫ﻧﺼﯿﺐ‬ِ َ .)‫ن‬...../..‫ﺻﻲ‬../..‫ب‬(. *‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬ُ ْ ‫ﱡ‬...... )‫اﻟﺺ‬/‫ﺻﻦ‬.../....‫ﺑﻮ‬.../....‫ر‬* (.‫أﺳﻨﺎﻧﻲ‬ِ َ ْ... )‫أس‬..../..‫ﻧﺎ‬...../...‫ﻧﻰ‬(.. ----------------- ٧-‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮫ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ھﺎت‬: ١-‫ﺷﻌﺮ‬‫ﺑﺎﻟﻘﻠﻖ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬) .‫ﺷﻌﺮ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬. :‫أﺣﺲ‬/‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬.........‫ﺑﺎﺳﻢ‬-‫اﻟﻘﻠﻖ‬(... ٢-‫ﻳﺮﻭﻯ‬‫اﻟﺰرع‬ ‫اﻟﻔﻼح‬) .‫ﯾﺮوى‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬... :‫ﯾﺴﻘﻰ‬‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬‫اﻟﻔﻼح‬-‫اﻟﺰرع‬(......... ------------------- ٨-‫ا‬ ‫ادﻣﺞ‬‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫وﻛﻮن‬ ‫ﻷﺻﻮات‬: *‫ع‬َ/‫ﺟﻲ‬ِ/‫ب‬)‫ﻋﺠﯿﺐ‬* (....‫ﻗﻂ‬ْ َ/‫ر‬/‫ة‬.... )‫ﻗﻄﺮة‬(. *‫ال‬ْ/‫ﻣﺎ‬/‫ء‬)‫اﻟﻤﺎء‬* (......‫ال‬ْ/‫ح‬/‫ﯾﺎ‬/‫ة‬... )‫اﻟﺤﯿﺎة‬ ‫ﻣﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬:١-‫ﯾﺮوى‬)‫ﯾﺴﻘﻰ‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬/‫ﯾﻈﻤﺊ‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬/‫ﻓﻌﻞ‬ ‫اﻟﻨﻮع‬/‫ﯾﺮ‬ ‫اﻟﻔﻼح‬‫اﻟﺰرع‬ ‫وى‬)‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻜﺮرة‬ ‫ﺟﺬب‬( ---------------------------------------- ‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬:‫ﻣﺼﺮ‬)‫ﺗﻮﺿﯿﺤﮭﺎ‬ ‫ﺳﺒﻖ‬(٢-‫اﻟﻨﯿﻞ‬)‫اﻟﻤﺎء‬–‫اﻟﻤﺮاﻛﺐ‬–‫اﻟﺴﻤﻚ‬–‫اﻟﺼﯿﺎد‬–‫اﻟﺴﺪ‬– ‫اﻟﻘﻨﻄﺮة‬-( ‫ﺍﻟﻄﻌﺎﻡ‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫ﺩﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﻭﺃﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﺍﺳﱰﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٥٤ *‫ﺍﻟﻌﻮﺿﻰ‬ ‫ﳏﻤﻮﺩ‬ ‫ﻋﺒﺪﻩ‬ ‫ﻋﺰﺍﺯﻯ‬/‫ﻓﺎﻗﻮﺱ‬–‫ﺷﺮﻗﻴ‬‫ﻡ‬ ‫ﺔ‬٠١١١٤٦٩٥١٤ ‫ﺑﻼﺩﻯ‬ ‫ﻧﻴﻞ‬ ‫ﻧﺸﻴﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺳﱰﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ‬ ١-‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﺣﻠﻞ‬* :‫ﺑﻼدى‬ِ َ ِ.. )‫ب‬/‫ﻻ‬/‫دى‬* (....‫ﯾﺠﺮى‬ِ ْ َ. )‫ﯾﺞ‬/‫ر‬/‫ى‬(.. ٢-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬)‫ﯾﺮوى‬(‫واﻟﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ﻟﻠﺴﯿﺎق‬ ‫ﻓﮭﻤﻚ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬: ١-‫ﻳﺮﻭﻯ‬‫اﻟﺰرع‬ ‫اﻟﻔﻼح‬)‫ﯾﺮوى‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬. :‫ﯾﺴﻘﻰ‬(. ٢-‫ﻳﺮﻭﻯ‬‫زﻣﺎن‬ ‫ﺣﻜﺎﯾﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﺣﻜﺎﯾﺔ‬ ‫اﻟﺠﺪ‬)‫ﯾﺮوى‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬:‫ﯾﺤﻜﻰ‬/‫ﯾﻘﺺ‬(... ٣-‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬) :‫ﯾﺠﺮى‬. /‫ﺗﺠﺮى‬.../...‫أﺟﺮى‬/‫ﻧﺠﺮى‬) * ( ....‫ﻧﺴﺠﺪ‬. /‫ﯾﺴﺠﺪ‬/‫اﺳﺠﺪ‬/‫ﺳﺠﻮد‬( ٤-‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻤﺎت‬ ‫ﻛﻮن‬) :‫ة‬/‫ح‬/‫ا‬/‫ي‬(‫ﺣﯿﺎة‬) *‫ل‬/‫س‬/‫ن‬/‫ا‬/‫ا‬........... (‫اﻟﻨﺎس‬ ٥-‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬:‫ﻧﺴﺠﺪ‬.../‫ﺗﻌﺒﺪ‬./...‫ﺗﺮﻗﺪ‬ ‫واﻟﺘﺮاﻛﯿﺐ‬ ‫اﻷﺳﺎﻟﯿﺐ‬: ٥-‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫ﺣﺪد‬)‫اﺳﻤﯿﺔ‬–‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬( -‫ﻣﺼﺮ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﯾﺮوى‬....... ) .‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬(......... -‫اﻟﻔﯿﻀ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺣﻤﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺴﺪ‬‫ﺎن‬.. )‫اﺳﻤﯿﺔ‬(............. -‫اﻟﺪﻟﺘﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﯾﺠﺮى‬..... ) .‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬(........... -‫اﻟﺤﯿﺎة‬ ‫ﺳﺮ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬.... )‫اﺳﻤﯿﺔ‬(........... ٦-‫ﻛﺎﻟﻤﺜﺎل‬ ‫ﺣﻮل‬: -‫اﻟﻨﺼﯿﺤﺔ‬ ‫ﯾﺴﻤﻊ‬.–‫اﻟﻨﺼﯿﺤﺔ‬ ‫اﺳﻤﻊ‬-‫اﻟﻨﺼﯿﺤﺔ‬ ‫ﺗﺴﻤﻊ‬ ‫ﻻ‬ -‫اﻟﺪواء‬ ‫ﯾﺘﻨﺎول‬-..‫اﻟﺪواء‬ ‫ﺗﻨﺎول‬..–‫اﻟﺪواء‬ ‫ﯾﺘﻨﺎول‬ ‫ﻻ‬.. -.‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫ﯾﻜﺘﺐ‬–‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬.-.....‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫ﯾﻜﺘﺐ‬ ‫ﻻ‬ -.‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺎ‬ ‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬ ‫ﯾﺘﺮك‬-‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬ ‫اﺗﺮك‬–‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺎ‬ ‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬ ‫ﺗﺘﺮك‬ ‫ﻻ‬. -‫اﻟﺨﯿﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﯾﺘﻌﺎون‬-.‫اﻟﺨﯿﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻌﺎون‬-..‫اﻟﺨﯿﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﯾﺘﻌﺎون‬ ‫ﻻ‬ ٣-‫أﻛﻤﻞ‬)‫ھﺬان‬/‫ھﺆﻻء‬/‫ھﺬه‬/‫ھﺎﺗﺎن‬/‫ھﺬا‬( ١-..‫ھﺎﺗﺎن‬......‫ﻣﻌﻠﻤﺘﺎن‬٢-..‫ھﺬان‬....‫ﺟﻨﺪﯾﺎن‬٣-.‫ھﺆﻻء‬.‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺷﮭﺪاء‬ ٤-......‫ھﺬه‬‫ﻣﺜﻤﺮة‬ ‫ﺷﺠﺮة‬٥-....‫ھﺬا‬...‫ﻋﻈﯿﻢ‬ ‫ﻧﮭﺮ‬ ************************************************************ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬:‫ﻳﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻋﺎﺩﺍﺕ‬ ١-‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬:‫ﻧﺘﻌﺎﻭﻥ‬ ‫ﻫﻴﺎ‬ ٣-‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬:‫ﺍﻟ‬‫ﻌﻤﻞ‬ ٣-‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬:‫ﺑﻼﺩﻯ‬ ‫ﻧﺸﻴﺪ‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٥٥ ١-‫ﺍﻷ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬‫ﻭﻝ‬:‫ﻧﺘﻌﺎﻭﻥ‬ ‫ﻫﻴﺎ‬ )‫اﻟﻐﺪاء‬ ‫ﺗﺘﻨﺎول‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﻣﺎﺋﺪة‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫اﺟﺘﻤﻌﺖ‬.‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺰﯾﺪ‬ ‫ﻛﺜﯿﺮة‬ ‫اﻷطﻌﻤﺔ‬. ‫اﻟﻐﺪاء‬ ‫ﺗﻨﺎول‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻊ‬ ‫ﻓﺮغ‬،‫ﻛﺜﯿﺮ‬ ‫طﻌﺎم‬ ‫ﺗﺒﻘﻰ‬.‫ﻗﺎﺋﻼ‬ ‫اﻟﻤﺘﺒﻘﻰ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻧﻈﺮ‬:‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺜﯿﺮ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﻜﻔﯿﮭﺎ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺠﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻷﺳﺮ‬.‫اﻷﺳﺮ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻔﻜﺮ‬ ‫ﺗﻌﺎﻟﻮا‬.‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫اﻟﺤﻞ‬ ‫ﻣﻮﺟﻮد‬.‫اﻟﺠﻤﯿﻊ‬ ‫ﻗﺎل‬:‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬ ‫؟‬ ‫ھﻮ‬ ‫وﻣﺎ‬:‫اﻟﺒﻨﻚ‬.‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﻗﺎل‬:‫؟‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺎﻻ‬ ‫ﻟﮭﻢ‬ ‫ﻧﻀﻊ‬ ‫ھﻞ‬ ‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫أﻗﺼﺪ‬.‫ﻗﺎﻟ‬‫ﺑﺴﻤﺔ‬ ‫ﺖ‬:‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫؟‬ ‫ﻟﻠﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫ھﻨﺎك‬ ‫وھﻞ‬:‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫ﻓﯿﮫ‬ ‫ﻧﻮدع‬ ‫واﻟﻤﺤﺘﺎﺟﯿﻦ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫ﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﻓﻜﺮة‬.‫ﻗﺎل‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬: (‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻮدﻋﮭﺎ‬:‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫أﻧﻮاع‬ ‫ﺟﻤﯿﻊ‬ ‫ﻓﯿﮫ‬ ‫ﻧﻮدع‬.‫ﻗﺎﻟﺖ‬)‫ﺑﺴﻤﺔ‬: (‫وﻣﺎذا‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫؟‬ ‫أﺑﻰ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫ﺑﮭﺬه‬ ‫ﯾﻔﻌﻠﻮن‬:‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺎﺟﯿﻦ‬ ‫واﻟﻤﺴﺎﻛﯿﻦ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﻮزﻋﻮﻧﮭﺎ‬ ‫اﻟﺤﻰ‬ ‫أھﻞ‬.‫ﻗﺎل‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬(‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬ ‫؟‬ ‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﺤﺼﻠﻮن‬ ‫أﯾﻦ‬ ‫وﻣﻦ‬:‫أﺳﺮة‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺗﻘﻮم‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫ﺑﺎﯾﺪاع‬.‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬:‫اﻟﻤﺤﺘﺎﺟﺔ‬ ‫اﻷﺳﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﺘﻮزﯾﻊ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ﯾﻘﻮم‬ ‫ﯾﻮﻣﯿﺎ‬.‫ﻗﺎل‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬(‫زﻣ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﺳﺄﺧﺒﺮ‬ ‫راﺋﻌﺔ‬ ‫ﻓﻜﺮة‬‫ﻼﺋﻰ‬.‫ﻗﺎل‬)‫اﻷب‬: (‫اﻟﻤﺤﺘﺎﺟﯿﻦ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﺟﻤﯿﻌﺎ‬ ‫ﻋﻠﯿﻨﺎ‬ ‫واﺟﺐ‬،‫اﻟﺤﺒﯿﺒﺔ‬ ‫ﻧﺎ‬ ‫ﺑﻤﺼﺮ‬ ‫ﻟﻨﻨﮭﺾ‬.‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫ﺟﻤﯿﻌﺎ‬ ‫ﻟﻨﺤﯿﺎ‬ ‫ﻧﺘﻌﺎون‬ ‫أن‬ ‫أﺟﻤﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺳﻌﺪاء‬. ------------------------------------‫واﻟﺘﺮاﻛﯿﺐ‬ ‫اﻟﻤﻔﺮدات‬------------------------------ ‫ا‬‫ا‬‫د‬ ‫اﺟﺗﻣﻌت‬‫ﺗ‬‫ﺟﻣﻌت‬‫اﺟﺗﻣﻌت‬‫ﺗﻔرﻗت‬ ‫غ‬‫ﻓر‬‫اﻧﺗﻬﻰ‬‫ة‬‫ﻛﺛﯾر‬‫ﻗﻠﯾﻠﺔ‬ ‫ﻣﺳﺎﻋدة‬‫ﻣﻌﺎوﻧﺔ‬‫ﺗزﯾد‬‫ﺗﻘل‬–‫ﺗﻧﻘص‬ ‫ﻧودع‬‫وﻧﺣﻔظ‬ ‫ﻧﺿﻊ‬‫اء‬‫ر‬‫اﻟﻔﻘ‬‫اﻷﻏﻧﯾﺎء‬ ‫ﺗوزﯾﻊ‬‫ﺗﻔرﯾق‬‫اﻟﺣﯾﺎة‬‫اﻟﻣوت‬ ‫اﺋﻌﺔ‬‫ر‬‫ﺟﻣﯾﻠﺔ‬‫أﺟﻣل‬‫أﻗﺑﺢ‬ ‫ش‬‫داء‬‫ء‬-‫ء‬‫ز‬ ‫ﺳﻌداء‬‫ﻓرﺣﯾن‬‫اﺋﻌﺔ‬‫ر‬‫ﻗﺑﯾﺣﺔ‬ ********************************************************** ‫رد‬‫ا‬‫ا‬‫رد‬‫ا‬‫ا‬ ‫ﺑﻧك‬‫ﺑﻧوك‬‫اﻟﻔﻘﯾر‬‫اء‬‫ر‬‫اﻟﻔﻘ‬ ‫اﻟطﻌﺎم‬‫اﻷطﻌﻣﺔ‬‫اﻟﻣﺣﺗﺎج‬‫اﻟﻣﺣﺗﺎﺟون‬ ‫ة‬‫اﻷﺳر‬‫اﻷﺳر‬‫اﻟﻣﺳﻛﯾن‬‫اﻟﻣﺳﺎﻛﯾن‬ ‫ﻣﺎﺋدة‬‫اﺋد‬‫و‬‫ﻣ‬‫أﻫل‬‫أﻫﺎﻟﻰ‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ‬‫ﺣﺎﺟﺎت‬‫اﻟﺣﻰ‬‫اﻷﺣﯾﺎء‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٥٦ ‫اﻷب‬‫اﻵﺑﺎء‬‫اﻟﺷﺎب‬‫اﻟﺷﺑﺎب‬ ‫ل‬‫ا‬‫ول‬‫ا‬‫ل‬‫ز‬‫ء‬‫ز‬ ‫ﻣﺎل‬‫ال‬‫و‬‫أﻣ‬‫ﺳﻌﯾد‬‫ﺳﻌداء‬ ‫ة‬‫ﻓﻛر‬‫ﻓﻛر‬-‫اﻟﻣﺣﺗﺎﺟﺔ‬‫اﻟﻣﺣﺗﺎﺟﺎت‬ ----------------------------‫اﻟﺸﺮح‬----------------- ١-‫؟‬ ‫اﻟﻐﺪاء‬ ‫ﻟﺘﻨﺎول‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫اﺟﺘﻤﻌﺖ‬ ‫أﯾﻦ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﻣﺎﺋﺪة‬ ‫ﻋﻠﻰ‬. ٢-‫وﻟ‬ ‫؟‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﯾﺰﯾﺪ‬ ‫اﻟﺬى‬ ‫ﻣﺎ‬‫؟‬ ‫ﻤﺎذا‬ ‫ﻛﺜﯿﺮة‬ ‫ﻷﻧﮭﺎ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺰﯾﺪ‬ ‫اﻷطﻌﻤﺔ‬. ٣-‫؟‬ ‫اﻟﻤﺘﺒﻘﻰ‬ ‫ﻟﻠﻄﻌﺎم‬ ‫ﯾﻨﻈﺮ‬ ‫وھﻮ‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫ﻣﺎذا‬ *‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬:‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﻜﻔﯿﮭﺎ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺠﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻷﺳﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺜﯿﺮ‬.‫اﻷﺳﺮ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻔﻜﺮ‬ ‫ﺗﻌﺎﻟﻮا‬. ٤-‫؟‬ ‫اﻷم‬ ‫ﺗﺮى‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﺤﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬ *‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫ھﻮ‬ ‫اﻟﺤﻞ‬. ٥-‫ﺑﻨﻚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻟﻐﺮض‬ ‫اﻟﮭﺪف‬ ‫ﻣﺎ‬‫؟‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ *‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫ﻓﯿﮫ‬ ‫ﻧﻮدع‬ ‫واﻟﻤﺤﺘﺎﺟﯿﻦ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫ﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﻓﻜﺮة‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬. ٦-‫؟‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻮدع‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫ﻣﺎ‬ *‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫أﻧﻮاع‬ ‫ﺟﻤﯿﻊ‬ ‫ﻓﯿﮫ‬ ‫ﻧﻮدع‬. ٧-‫؟‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫أطﻌﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫ﺗﻮزع‬ ‫ﻣﻦ‬ *‫اﻟﺤﻰ‬ ‫أھﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻟﻤﺤﺘﺎﺟﯿﻦ‬ ‫واﻟﻤﺴﺎﻛﯿﻦ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻮزع‬. ٨-‫اﻟ‬ ‫ﺑﺘﻮزﯾﻊ‬ ‫ﯾﻘﻮم‬ ‫ﻣﻦ‬‫؟‬ ‫ﯾﻮﻣﯿﺎ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺎﺟﺔ‬ ‫اﻷﺳﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻄﻌﺎم‬*‫ﺑﺘﻮزﯾﻌﮭﺎ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ﯾﻘﻮم‬. ٩-‫؟‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻜﺮة‬ ‫ﺳﯿﺨﺒﺮھﻢ‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻔﻜﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫رأى‬ ‫ﻣﺎ‬ *‫زﻣﻼﺋﮫ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﺳﯿﺨﺒﺮ‬ ‫راﺋﻌﺔ‬ ‫ﻓﻜﺮة‬ ‫أﻧﮭﺎ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫رأى‬. ******************************************************* ‫ﺩﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ‬"‫ﻧﺘﻌﺎﻭﻥ‬ ‫ﻫﻴﺎ‬" ١-‫ﻣ‬ ‫ﻣﻦ‬‫ﻮﺿﻮع‬)‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬( "‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬:‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫ﻓﯿﮫ‬ ‫ﻧﻮدع‬ ‫واﻟﻤﺤﺘﺎﺟﯿﻦ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫ﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﻓﻜﺮة‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬.‫ﻗﺎل‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬: (‫ھﺬا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻮدﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ‬:‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫أﻧﻮاع‬ ‫ﺟﻤﯿﻊ‬ ‫ﻓﯿﮫ‬ ‫ﻧﻮدع‬.‫ﻗﺎﻟﺖ‬)‫ﺑﺴﻤﺔ‬( ------------ ‫ا‬(‫ﺑﻨﻚ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬...........‫أﻧﻮاع‬ ‫ﻣﻔﺮد‬...........‫اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫ﻣﻀﺎد‬..........‫ﻧﻮدع‬ ‫ﻣﺮادف‬.............. ‫ب‬(‫؟‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻻﻗﺘﺮاح‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫؟‬ ‫اﻷب‬ ‫ذﻛﺮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫ﻓﻜﺮة‬ ‫ﻣﺎ‬........................... ....................................................................................................................... ‫ج‬(‫؟‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻮدع‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫ﻣﺎ‬................................................................. ‫د‬(‫؟‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻚ‬ ‫أطﻌﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﮭﻢ‬ ‫ﺗﻮزع‬ ‫ﻣﻦ‬......................................... ‫ه‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺮج‬* :‫ﺗﺎء‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬‫ﻣﺮﺑﻮطﺔ‬..................‫اﺳﻤﺎ‬.............‫ﺣﺮﻓﺎ‬.... *‫ﻓﻌﻼ‬*.................‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬*.....................‫اﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫أﺳﻠﻮب‬............................... ‫و‬(‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫ﺗﺘﻨﺎول‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﻣﺎﺋﺪة‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫اﺟﺘﻤﻌﺖ‬).......‫اﻟﻌﺸﺎء‬-‫اﻟﻐﺪاء‬–‫اﻻﻓﻄﺎر‬( ٢-‫وﺿ‬ ‫ﯾﺘﻢ‬‫ﻊ‬.................‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫ﻓﻰ‬)‫اﻟﻄﻌﺎم‬–‫اﻟﻤﺎل‬–‫اﻟﻤﺠﻮھﺮات‬( ٣-‫ﺟﻤﯿﻌﺎ‬ ‫ﻟﻨﺤﯿﺎ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫أﺟﻤﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬) ..............‫ﻓﺮﻗﺎء‬–‫ﺗﻌﺴﺎء‬–‫ﺳﻌﺪاء‬(
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٥٧ ٤-‫ﯾﻘﻮم‬............‫اﻟﻔﻘﯿﺮة‬ ‫اﻷﺳﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﺘﻮزﯾﻊ‬)‫اﻟﺸﺒﺎب‬–‫اﻷطﻔﺎل‬–‫اﻟﺮ‬‫ﺟﺎل‬( ‫ﻭﺍﻟﱰﺍﻛﻴﺐ‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ‬: ١-‫أﺳﻠﻮب‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫ﺣﺪد‬)‫أﻣﺮ‬–‫ﻧﮭﻰ‬–‫ﻧﻔﻰ‬–‫ﻧﺪاء‬–‫ﺗﻌﺠﺐ‬–‫اﺳﺘﻔﮭﺎم‬( -‫اﻟﯿﻚ‬ ‫ﻧﻨﺼﺖ‬ ‫ﻧﺤﻦ‬ ‫ﺣﻜﯿﻢ‬ ‫ﯾﺎ‬(.............................. ) -‫؟‬ ‫وطﻨﻚ‬ ‫ﺗﺤﺐ‬ ‫ھﻞ‬........... )(.................... -‫اﻟﺼﺒﺎح‬ ‫ﻟﻄﺎﺑﻮر‬ ‫اﻟﺤﻀﻮر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺘﺄﺧﺮ‬ ‫ﻻ‬(................................. ) -‫اﻟﻮطﻦ‬ ‫أرض‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫داﻓﻊ‬(.............................. ) -‫ﻛﺮاﻣﺘﮫ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫ﯾﻔﺮط‬ ‫ﻻ‬... )(............................... -‫اﻟﻮطﻦ‬ ‫أﻋﻈﻢ‬ ‫ﻣﺎ‬!( ................................... ) ------------------------------------- ٢-‫واﻟﻨﻔﻰ‬ ‫اﻟﻨﮭﻰ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻷﻣﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺎﻟﻤﺜﺎل‬ ‫ﺣﻮل‬ -‫اﻟﻤﻮﺳﯿﻘﻰ‬ ‫اﺳﻤﻊ‬*****‫اﻟﻤﻮﺳ‬ ‫ﺗﺴﻤﻊ‬ ‫ﻻ‬‫ﯿﻘﻰ‬*******‫اﻟﻤﻮﺳﯿﻘﻰ‬ ‫ﯾﺴﻤﻊ‬ ‫ﻻ‬ -‫اﻟﻤﻮاھﺐ‬ ‫اﻛﺘﺸﻒ‬........................... ******* .......................... ***** -‫ﻟﻠﺼﻘﻮر‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫أرﺳﻞ‬......................... ******* ........................... ****** -‫اﻟﻮﻣﻼء‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﻌﺎون‬....... ******........................ ******* ..................... ٣-‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫اﺷﺎرة‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬: ١-...............‫طﺎﺋﺮان‬.٢-....................‫ﻗﻮى‬ ‫ﺻﻘﺮ‬٣-.............‫ﻋﺎدﻟﻮن‬ ‫ﻣﻠﻮك‬ ٤-...............‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫أﻏﻨﯿﺔ‬٥-................‫واﺳﻌﺘﺎن‬ ‫ﺧﯿﻤﺘﺎن‬ ‫ﺩﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﻭﺃﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﺍﺳﱰﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬‫ﻧﺘﻌﺎﻭﻥ‬ ‫ﻫﻴﺎ‬ ١-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬: ‫ﺳﻌدا‬‫ء‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓرغ‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﺛﯾرة‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﺗزﯾد‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٥٨ ٢-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ٣-‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﺣﻠﻞ‬* :‫اﻟﻂ‬‫ﱠ‬‫ﱠ‬‫ﻋﺎم‬َ* (...../ ........../ ...... /......... )‫ﻛﺜﯿﺮة‬ِ َ(../../..../.. ) *‫اﻟﺒﻨﻚ‬ْ َ ْ* (...../............./......... )‫اﻟﻔﻘﺮاء‬َ َ ُ ْ.. )( ..../......../..../ ..../.... ٤-‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬:‫طﻌﺎم‬......................./................ / *‫اﻟﺸﺒﺎب‬* ................./.............. /‫ﻛﺜﯿﺮ‬............/................ / ٥-‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬) * :‫ﻧﻔﻜﺮ‬...../........... /) * (......‫اﺗﺼﻞ‬(............../............ / ٦-‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫وﻛﻮن‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﺑﺤﺮوف‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫اﺳﺘﺒﺪل‬: -‫ﺷﺒﺎب‬..... /‫ﺑﺎب‬....... /‫ﺑﺎب‬*‫ﻏﺪاء‬...... /‫داء‬......... /‫داء‬ ٧-‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮫ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ھﺎت‬: ١-‫ﻓﺮﻍ‬‫اﻟﻐﺪاء‬ ‫ﺗﻨﺎول‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷب‬)‫ﻓﺮغ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬.................:‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬(...................... ٢-‫ﯾﻮزع‬‫اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب‬)‫ﯾﻮزع‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬............‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬(...................... ٨-‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫اﻗﺮأ‬ )‫اﻟﻈﮭﺮ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻐﺪاء‬ ‫ﻟﺘﻨﺎول‬ ‫اﻟﻤﺎﺋﺪة‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﺟﻠﺴﺖ‬،‫اﻟﺠﻤﯿﻊ‬ ‫ﻓﺮغ‬ ‫أن‬ ‫ﺑﻌﺪ‬‫وﻓﺎﺿﺖ‬ ‫ﻛﺜﯿﺮة‬ ‫أﻧﻮاﻋﺎ‬ ‫ﺗﺒﻘﺖ‬ ‫اﻟﻐﺪاء‬ ‫ﻣﻦ‬.‫ﻣﺎ‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﺒﻘﻰ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ھﺬا‬ ‫أودﻋﻨﺎ‬ ‫ﻟﻮ‬ ‫رأﯾﻜﻢ‬.‫وﻗﺎم‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻜﺮة‬ ‫اﻷم‬ ‫أﻋﺠﺒﺖ‬)‫ﻣﺤﻤﺪ‬(‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﺎﺋﺾ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﺄﺧﺬ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﯿﻮزﻋﻮه‬ ‫اﻟﺤﻰ‬ ‫اﻟﻘﺻﺔ‬ ……. ‫اﻟﻣﻛﺎن‬ ‫ف‬ ‫اﻟﺷﺧﺻﯾﺎ‬ ‫ت‬ ‫اﻟزﻣﺎن‬ ‫أھﻢ‬ ‫اﻷﺣﺪاث‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ..................... ٠ ………………. ................... ...... ..... ....... ..... ...... ‫ﻣﺎﺋﺪة‬ ...... ..... ....... ..... ...... ‫أﺳﺮة‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٥٩ ‫واﻟﺘﺮاﻛﯿﺐ‬ ‫اﻷﺳﺎﻟﯿﺐ‬: ١-‫أﻛﻤ‬‫ﻛﺎﻟﻤﺜﺎل‬ ‫ﻞ‬: *‫ﻓﯿﮫ‬ ‫ﺗﺴﺮف‬ ‫وﻻ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺎﻓﻆ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﯾﺎ‬. *‫ﯾﺎ‬)‫اﯾﻤﺎن‬................. (‫اﻟﻘﺮآن‬،‫وﻻ‬...................‫ﻓﯿﮫ‬. *‫ﯾﺎ‬)‫ﻧﺒﯿﻞ‬(،.............‫اﻟﻔﺮاء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬،‫و‬............................ *‫ﯾﺎ‬)‫آﯾﺔ‬.................................................. (..................... *‫ﯾﺎ‬)‫ﺳﺎﻣﺢ‬..................................................................... ( ------------------------------------ ٢-‫ﻛﺎﻟﻤﺜﺎل‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬: ١-‫اﻟﺼﻮرة‬ ‫ارﺳﻢ‬********‫اﻟﺼﻮرة‬ ‫ﺗﺮﺳﻢ‬ ‫ﻻ‬ *‫اﻟﻤﻘﻌﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻧﺰل‬...................... ********............................. *‫اﻟﻤﺠﻠﺔ‬ ‫اﻗﺮأ‬.................................................. ********** *‫اﻷﻏﺎﻧﻰ‬ ‫اﺣﻔﻆ‬.................................................. ********** ***************************************************************************** ٢-‫ﺍﻟﺜﺎ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬‫ﻧﻰ‬:‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬. )‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﺑﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﻗﺎﻣﺖ‬.‫اﻟﻘﻤﺢ‬ ‫ﯾﺤﺼﺪون‬ ‫اﻟﻔﻼﺣﯿﻦ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﺷﺎھﺪت‬ ‫اﻟﻄﺮﯾﻖ‬ ‫وﻓﻰ‬) .‫ﺑﺎﺳﻢ‬( :‫أروع‬ ‫ﻣﺎ‬‫اﻟﻤﺼﺮى‬ ‫اﻟﻔﻼح‬!‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ارض‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫وﺻﻠﺖ‬.‫اﻟﻤﻨﻈﺮ‬ ‫روﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫اﻧﺪھﺸﺖ‬. ‫واﺗﻘﺎن‬ ‫ﺑﺠﺪ‬ ‫ﯾﻌﻤﻠﻮن‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻊ‬.‫ﻣﻌﺎرض‬‫اﻟﻌﯿﻮن‬ ‫ﺗﺒﮭﺮ‬ ‫اﻷﺛﺎث‬،‫ﻣﻜﺎن‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫اﻟﯿﮭﺎ‬ ‫وﯾﻔﺪ‬.‫ھﺘﻔﺖ‬)‫ﺑﺴﻤﺔ‬ /‫ﺑﻼدى‬ ‫ﺻﻨﺎع‬ ‫أروع‬ ‫ﻣﺎ‬!‫ﺷﻌﺮ‬‫ﺑﺎﻟﺠﻮع‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫أﻓﺮد‬،‫ﺷﮭﯿﺘﮭ‬ ‫اﻟﺤﻠﻮى‬ ‫راﺋﺤﺔ‬ ‫ﺣﺮﻛﺖ‬ ‫ﻓﻘﺪ‬‫ﻢ‬.‫اﻟﺤﻠﻮي‬ ‫ﻣﺤﻼت‬ ‫ﻣﻜﺎن‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬‫اﻷﺳﺮة‬ ‫دﺧﻠﺖ‬‫اﻟﺤﻠﻮى‬ ‫ﻣﺼﺎﻧﻊ‬ ‫أﺣﺪ‬.‫اﻷطﻔﺎل‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺗﺤﺪﺛﺖ‬.‫أﺣﺪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻷب‬ ‫ﺗﺤﺪث‬ ‫اﻟﻌﻤ‬‫ﺎل‬...‫اﻷب‬:‫اﻟﻌﺎﻣﻞ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻤﺼﺘﻊ‬ ‫ﯾﻨﺘﺞ‬ ‫ﻣﺎذا‬:‫اﻟﺤﻠﻮى‬ ‫أﻧﻮاع‬ ‫ﺟﻤﯿﻊ‬ ‫اﻟﻤﺼﻨﻊ‬ ‫ﯾﻨﺘﺞ‬.‫اﻷم‬:‫ھﺬه‬ ‫أﺷﮭﻰ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﺤﻠﻮى‬!‫ا‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬: (‫ﺻﺪﯾﻘﻰ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﻣﺪﯾﻨﺘﻜﻢ‬ ‫ﺗﺸﺘﮭﺮ‬ ‫ﺑﻤﺎذا‬‫؟‬‫اﻟﻌﺎﻣﻞ‬‫وﺷﮭﯿﺮة‬ ‫ﻋﺮﯾﻘﺔ‬ ‫ﻣﺪﯾﻨﺘﺎ‬،‫ﻣﺪﯾﻨﺔ‬ ‫ﻓﮭﻰ‬ ‫واﻷﻟﺒﺎن‬ ‫واﻷﺛﺎث‬ ‫اﻟﺤﻠﻮى‬.‫اﻟﺠﻤﯿﻊ‬–‫واﺣﺪ‬ ‫ﺻﻮت‬ ‫ﻓﻲ‬–‫ﻣﺪﯾﻨﺘﻜﻢ‬ ‫أﺟﻤﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬!‫ﺑﺴﻤﺔ‬:‫أﺻﺪﻗﺎﺋﻰ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﻋﺮﻓﺘﻢ‬ ‫ھﻞ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ‬ ‫ھﺬه‬ ‫اﺳﻢ‬ ------------------------------------- ......................‫رح‬‫ا‬................................... ١-‫اﻷ‬ ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫أﯾﻦ‬ ‫اﻟﻰ‬‫ﺳﺮة‬‫؟‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬. ٢-‫ﻣﺎذا‬‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﺷﺎھﺪت‬‫؟‬ ‫اﻟﻘﻤﺢ‬ ‫ﯾﺤﺼﺪون‬ ‫اﻟﻔﻼﺣﯿﻦ‬ ‫ﺷﺎھﺪت‬. ٣-‫أدھﺶ‬ ‫ﻣﺎذا‬‫ا‬‫ﻷﺳﺮة‬‫؟‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫وﺻﻠﺖ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫اﻧﺪھﺸﺖ‬‫اﻟﻤﻨﻈﺮ‬ ‫روﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬. ٤-‫؟‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أرض‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻊ‬ ‫ﯾﻌﻤﻞ‬ ‫ﻛﯿﻒ‬*‫واﺗﻘﺎن‬ ‫ﺑﺠﺪ‬ ‫ﯾﻌﻤﻠﻮن‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻊ‬. ٥-‫اﻷ‬ ‫زارﺗﮭﺎ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ‬ ‫اﺳﻢ‬ ‫ﻣﺎ‬‫ﺳﺮة‬‫؟‬ ‫ﻣﺪﯾﻨﺔ‬"‫دﻣﯿﺎط‬" ٦-‫ﻣﺪﯾﻨﺔ‬ ‫ﺗﺸﺘﮭﺮ‬ ‫ﺑﻢ‬"‫دﻣﯿﺎط‬"‫؟‬ ‫واﻟﺤ‬ ‫ﺑﺎﻷﺛﺎث‬ ‫ﺗﺸﺘﮭﺮ‬ ‫ﻋﺮﯾﻘﺔ‬ ‫ﻣﺪﯾﻨﺔ‬ ‫دﻣﯿﺎط‬‫واﻷﺑﺎن‬ ‫ﻠﻮﯾﺎت‬.
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٦٠ ٧-‫اﻟ‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬ ‫ﻣﺎذا‬‫ﺠﻤﯿﻊ‬‫؟‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫ﺻﻮت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻗﺎل‬‫اﻟﺠﻤﯿﻊ‬:‫ﻣﺪﯾﻨﺘﻜﻢ‬ ‫أﺟﻤﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬ ************************************************** ‫ب‬‫را‬‫و‬ ‫ردات‬ ‫ا‬‫ا‬‫د‬ ‫ﯾﺣﺻدون‬‫ﯾﺟﻣﻌون‬-‫ﯾﺟﻧون‬‫ﯾﺣﺻدون‬‫ﻋون‬‫ﯾزر‬ ‫ﺷﺎﻫدت‬‫أت‬‫ر‬‫ﺗﺧرج‬‫ﺗدﺧل‬ ‫ع‬‫أرو‬‫أﺟﻣل‬‫اﻟﺧﯾر‬‫اﻟﺷر‬ ‫ﻋر‬‫ﯾﻘﺔ‬‫ة‬‫وﺷﻬﯾر‬ ‫أﺻﯾﻠﺔ‬ ‫ﻗدﯾﻣﺔ‬‫روﻋﺔ‬‫ﻗﺑﺢ‬ ‫اﺗﻘﺎن‬‫اﺟﺎدة‬‫اﺗﻘﺎن‬ ‫ﯾﻔد‬ ‫اﻫﻣﺎل‬ ‫ﯾذﻫب‬-‫ﯾرﺣل‬ ‫ﯾﻔد‬‫ﯾﺄﺗﻰ‬-‫ﯾﺣﺿر‬‫ع‬‫اﻟﺟو‬‫اﻟﺷﺑﻊ‬ ‫ﺷﻌرت‬‫أﺣﺳت‬‫ﻋرﯾﻘﺔ‬‫ﺟدﯾدة‬ ‫ﺟذﺑت‬‫ﺷدت‬‫اﻷطﻔﺎل‬‫اﻟﺷﯾوخ‬ ‫أﺷﻬﻰ‬‫اﻟطﻌم‬ ‫ﻟذﯾذة‬‫ة‬‫ﺷﻬﯾر‬‫ة‬‫ﻣﻐﻣور‬ ‫رد‬‫ا‬‫ا‬‫رد‬‫ا‬‫ا‬ ‫اﺷﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻔ‬‫اﺷﺎت‬‫ر‬‫اﻟﻔ‬‫ﻣﻌرض‬‫ﻣﻌﺎرض‬ ‫رﺣﻠﺔ‬‫رﺣﻼت‬‫اﻟﻌﯾن‬‫اﻟﻌﯾون‬ ‫أرض‬‫اض‬‫ر‬‫أ‬‫ﻣﻛﺎن‬‫أﻣﻛﻧﺔ‬-‫أﻣﺎﻛن‬ ‫اﻟﻣﻔرد‬‫اﻟﺟﻣﻊ‬‫اﻟﻣﻔرد‬‫اﻟﺟﻣﻊ‬ ‫اﻟﻌﻣل‬‫اﻷﻋﻣﺎل‬‫ﺻﺎﻧﻊ‬‫ﺻﻧﺎع‬ ‫اﻟﺻﯾﺎد‬‫اﻟﺻﯾﺎدﯾن‬‫ﺑﻠدى‬‫ﺑﻼدى‬ ‫ﺷﺑﻛﺔ‬‫ﺷﺑﺎك‬‫اﺋﺣﺔ‬‫ر‬‫اﺋﺢ‬‫و‬‫ر‬ ‫اﻟﻣﻧظر‬‫اﻟﻣﻧﺎظر‬‫اﻟﺣﻠوى‬‫اﻟﺣﻠوﯾﺎت‬ ‫ﺻوت‬‫ات‬‫و‬‫أﺻ‬‫ﻣﺣل‬‫ﻣﺣﻼت‬ ‫اﻟﻠﺣن‬‫اﻷﻟﺣﺎن‬‫اﻟطﻔل‬‫اﻷطﻔﺎل‬ ‫ازﻣﯾل‬‫ا‬‫ز‬‫أ‬‫ﻣﯾل‬‫ﻣﺻﻧﻊ‬‫ﻣﺻﺎﻧﻊ‬ ‫اﻟﻠﺑن‬‫اﻷﻟﺑﺎن‬‫ة‬‫ﺷﻬﯾر‬‫ات‬‫ر‬‫ﺷﻬﯾ‬ ‫ﻣدﯾﻧﺔ‬‫ﻣدن‬‫ﻋرﯾﻘﺔ‬‫ﻋرﯾﻘﺎت‬ -------------------------------------------------------------------------------------------------------
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٦١ ‫ﺩﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ‬"‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬" ١-‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬"‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أرض‬" ")‫ﺑﺮﺣ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﻗﺎﻣﺖ‬‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻠﺔ‬.‫ﯾﺤﺼﺪون‬ ‫اﻟﻔﻼﺣﯿﻦ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﺷﺎھﺪت‬ ‫اﻟﻄﺮﯾﻖ‬ ‫وﻓﻰ‬ ‫اﻟﻘﻤﺢ‬) .‫ﺑﺎﺳﻢ‬: (‫اﻟﻤﺼﺮى‬ ‫اﻟﻔﻼح‬ ‫أروع‬ ‫ﻣﺎ‬!‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ارض‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫وﺻﻠﺖ‬.‫اﻧﺪھﺸﺖ‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﺮ‬ ‫روﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬.‫واﺗﻘﺎن‬ ‫ﺑﺠﺪ‬ ‫ﯾﻌﻤﻠﻮن‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻊ‬.‫اﻟﻌﯿﻮن‬ ‫ﺗﺒﮭﺮ‬ ‫اﻷﺛﺎث‬ ‫ﻣﻌﺎرض‬،‫وﯾﻔﺪ‬ ‫ﻣﻜﺎن‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫اﻟﯿﮭﺎ‬.‫ھﺘﻔ‬‫ﺖ‬)‫ﺑﺴﻤﺔ‬/‫ﺑﻼدى‬ ‫ﺻﻨﺎع‬ ‫أروع‬ ‫ﻣﺎ‬! --------------------------------------- ١-‫ﺟﻤﻊ‬‫اﻷﺳﺮة‬................‫اﻟﻄﺮﯾﻖ‬................‫أرض‬........‫اﻟﻘﻤﺢ‬.........‫اﻟﻌﻤﻞ‬....... *‫اﻟﻔﻼﺣﯿﻦ‬ ‫ﻣﻔﺮد‬* ..............‫ﺻﻨﺎع‬*................‫ﺑﻼدى‬................‫ﻣﻌﺎرض‬........... *‫أروع‬ ‫ﻣﻀﺎد‬.................‫ﯾﻔﺪ‬...............‫ھﺘﻔﺖ‬................. *‫اﻧﺪھﺸﺖ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬*..................‫ﯾﻔﺪ‬..............‫اﺗﻘﺎن‬................... ‫ﺑ‬‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻗﺎﻣﺖ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻤﺎ‬‫؟‬.............................................. ‫ج‬(‫اﻟﺠﻤﯿﻊ‬ ‫ﯾﻌﻤﻞ‬ ‫ﻛﯿﻒ‬‫؟‬............................................. ‫د‬(‫أﻛﻤﻞ‬١-‫روﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ادھﺸﺖ‬.................... ٢-‫ﻣﻌﺎرض‬...................‫اﻟﻌﮭﯿﻮن‬ ‫ﺗﺒﮭﺮ‬. ‫ه‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ھﺎت‬:-*‫ﺗﻌﺠﺐ‬ ‫أﺳﻠﻮب‬.....................‫اﺳﻤﺎ‬..........‫ﺣﺮﻓﺎ‬.... *‫ﻓﻌﻼ‬.............‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬*.......................‫اﺳﻤﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬........................ *‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬*.........‫ﺑﺎﻷﻟﻒ‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬*.........‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬‫ﺳﺎﻛﻦ‬ ‫ﺣﺮف‬................ ‫و‬(‫اﻷﻗﻮاس‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﻮاب‬ ‫ﺗﺨﯿﺮ‬: ١-‫ﻣﺪﯾﻨﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أرض‬............) ...‫أﺳﻮان‬–‫اﻟﻘﺎھﺮة‬–‫دﻣﯿﺎط‬( ٢-‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬"‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أرض‬" :.)‫وﺷﮭﯿﺮة‬ ‫ﻋﺮﯾﻘﺔ‬ ‫ﻣﺪﯾﻨﺘﺎ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﺻﺪﯾﻘﺘﻰ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﻣﺪﯾﻨﺘﻜﻢ‬ ‫ﺗﺸﺘﮭﺮ‬ ‫ﺑﻤﺎذا‬،‫اﻟﺤﻠﻮى‬ ‫ﻣﺪﯾﻨﺔ‬ ‫ﻓﮭﻰ‬ ‫واﻷﻟﺒﺎن‬ ‫واﻷﺛﺎث‬( --------------------------- ‫ا‬(‫ﻣﺪﯾﻨﺔ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬.......‫أﻟﺒﺎن‬ ‫ﻣﻔﺮد‬.....................‫ﻣﺮا‬‫ﻋﺮﯾﻘﺔ‬ ‫دف‬........ ‫ج‬(‫ﻣﺪﯾﻨﺔ‬ ‫ﺗﺸﺘﮭﺮ‬ ‫ﺑﻤﺎذا‬"‫دﻣﯿﺎط‬"‫؟‬............................................................. ‫د‬(‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﺿﻊ‬)‫ﺻﻮاب‬(‫أو‬)‫ﺧﻄﺄ‬(‫ﯾﻨﺎﺳﺒﮭﺎ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫أﻣﺎم‬. ١-‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻣﻤﺘﻌﺔ‬ ‫ﺟﻮﯾﺔ‬ ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﻄﻠﻘﺖ‬(............. ) ٢-‫اﻟﻔﺮاﺷ‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬‫اﻷھﺮاﻣﺎت‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻣﺪرﺳﯿﺔ‬ ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﺎت‬( ............ ) ٣-‫ﺑﻼدى‬ ‫ﺻﻨﺎع‬ ‫أروع‬ ‫ﻣﺎ‬( ............ ) . --------------------------------- ‫ه‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ھﺎت‬* :‫ﺿﻤﯿﺮا‬.......... *‫اﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫أﺳﻠﻮب‬......................*‫ﺟﻤﻌﺎ‬ ‫اﺳﻤﺎ‬*..............‫ﻓﻌﻼ‬.............. *‫اﺳﻤﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬* ...................‫ﺑﺎﻷﻟﻒ‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬......................‫ﺑﺎﻟﯿﺎء‬ ‫ﻣﺪ‬........... ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺳﱰﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ‬‫ﺩﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬"‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬" ١-‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬:
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٦٢ ‫اﻟﺤﻤﺮاء‬.................... /............../....................../ . ‫اﻟﻨﯿﻞ‬.................... / ..................... / ‫اﻟﻌﻤﻞ‬................... /...................... / .................... / ‫اﻷطﻔﺎل‬....................../ ........................ / ------------------------------------ ٢-‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ )‫اﻧﻄﻠﻖ‬-..................-.....................-(................... )‫ﺷﺎھﺪ‬-..................-.....................-(.................. )‫ﺗﻌﺰف‬-...................-...................-......( .............. )‫ﺷﻌﺮت‬-...................-...................-( ..................... )‫ھﺘﻒ‬-....................-...................-(...................... ٣-‫اﻟﺼﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻌﮭﺎ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺣﻠﻞ‬: ‫اﻟﺮ‬‫ﱢ‬‫ﺣﻠﺔ‬َ ْ......... / .............. )(......./....../.... ‫ﯾﻌﻤﻠﻮن‬ُ َ ْ َ(....../............/...../.............. ) ‫أﺻﻮات‬َ ْ َ(......./........../............ ) ‫اﻟﻌﯿﻮن‬ُ ُ ْ(......./............../...... /............. ) ----------------------------------------------------------- ٤-‫اﻟﻤ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻧﻰ‬‫ﺘﻌﺪدة‬:‫ﻟﻠﺴﯿﺎق‬ ‫ﻓﮭﻤﻚ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮭﺎ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬. ١*-‫ﯾﻠﻘﻮن‬ ‫اﻟﺼﯿﺎدون‬‫ﺍﻟﺸﺒﺎﻙ‬‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬(........................................ ) *-‫أﻣﻰ‬ ‫ﻓﺘﺤﺖ‬‫ﺍﻟﺸﺒﺎﻙ‬‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫ﺿﻮء‬ ‫ﻟﯿﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﺼﺒﺎح‬ ‫ﻓﻲ‬(.......................... ) --------------- ‫ب‬*-‫اﻟ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫أﺧﺘﻰ‬ ‫ذھﺒﺖ‬‫زﻣﯿﻠﺘﮭﺎ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻤﺪرﺳﺔ‬‫ﺷﻬﲑﺓ‬(............................ ) . *-‫و‬ ‫ﻋﺮﯾﻘﺔ‬ ‫ﻣﺪﯾﻨﺔ‬ ‫دﻣﯿﺎط‬‫ﺷﻬﲑﺓ‬( ............................. ) . ------------------------------------------------------------- ٥-‫اﻟﺠﻤ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮫ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ھﺎت‬‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫ﻞ‬: ١*-‫ﺷﻌﺮﺕ‬‫ﺑﺎﻟﺠﻮع‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬. )‫ﺷﻌﺮت‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬/..............‫ﺷﻌﺮت‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬(........................... ٢*‫ﺷﺎﻫﺪﺕ‬‫اﻟﺼﯿﺎدﯾﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬. )‫ﺷﺎھﺪت‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬/................‫ﺷﺎھﺪت‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬(......................... --------------------------------------------------------- ٦-‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫وﻛﻮن‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﺑﺤﺮوف‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫اﺳﺘﺒﺪل‬ -‫أرض‬-....‫رض‬-......‫رض‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٦٣ -‫ﺟﻤﺎل‬-......‫ﻣﺎل‬-....‫ل‬ ‫ﻣﺎ‬ ٦-‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ﻟﺘﻜﻮن‬ ‫اﻷﺻﻮات‬ ‫ادﻣﺞ‬. ٧-‫ع‬/‫ري‬/‫ق‬/‫ة‬* (..................... )‫م‬َ/‫ﺻﺎ‬َ/‫ن‬ِ/‫ع‬........ ). (...... *‫ال‬ْ/‫أل‬ْ/‫ﺣﺎ‬/‫ن‬(.................................. ) ------------------------------------------------------ ٨-‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ﻛﻮن‬*‫ى‬/‫ل‬/‫و‬/‫ح‬/‫ا‬/‫ل‬(....................... ) ‫ر‬–‫ا‬-‫ن‬-‫م‬-‫ل‬–‫ظ‬* (................... )‫ا‬-‫ح‬-‫ت‬–‫م‬-‫ل‬(................. ) ‫ﺍﳌﻔﺮﺩﺍﺕ‬ ‫ﺧﺮﻳﻄﺔ‬ ‫ﺃﻛﻤﻞ‬ ‫ب‬‫را‬‫وا‬ ‫ب‬‫ا‬١-‫ا‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ول‬. ‫اﻷﺛﺎث‬ ‫ﺑﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫دﻣﯿﺎط‬ ‫ﺗﺸﺘﮭﺮ‬................................ .................................... ‫أﻟﺒﺎن‬ ‫ﻣﺼﻨﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﺪى‬ ‫ﯾﻌﻤﻞ‬.................................................................... . ‫ﻣﻤﺘﻌﺔ‬ ‫ﻧﯿﻠﯿﺔ‬ ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻧﻄﻠﻘﺖ‬ ‫اﻟﻤﻠﻮﻧﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬.............................................. . ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫وطﻨﮫ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﯾﺤﺐ‬.. ...................................................................... ‫اﻟﻤﻼﺑﺲ‬ ‫اﯾﻤﺎن‬ ‫ﺗﻐﺴﻞ‬........................................................................... . ‫ﺑﺎﻟﻠﻌﺒﺔ‬ ‫آﯾﺔ‬ ‫ﺗﻠﻌﺐ‬.......................................................... ................... ٢-‫ﻛﺎﻟﻤﺜﺎل‬ ‫ﺣﻮل‬ -*‫ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫ھﻮ‬-‫ﻣﻌﻠﻤﺎن‬ ‫ھﻢ‬-‫ﻣﻌﻠﻤﻮن‬ ‫ھﻢ‬. *‫ﻣﮭﻨﺪس‬ ‫ھﻮ‬-.....................-................................. ‫اﺗﻘﺎن‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻋرﯾﻘﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫اﻧطﻠﻘت‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤ‬‫ﻠﺔ‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٦٤ ...................... *–‫ﻓﻼﺣﺎن‬ ‫ھﻤﺎ‬-............................. ....................... *-.......................-‫ﻓﻨﺎﻧﻮن‬ ‫ھﻢ‬. ---------------------------------------------------------------------------- ٣-‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﺟﺮ‬ ‫ﺑﺤﺮف‬ ‫أﻛﻤﻞ‬. ١-‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﻄﻠﻘﺖ‬................‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أرض‬. ‫ب‬-‫اﻷﺛﺎث‬ ‫ﻧﺼﻨﻊ‬................‫اﻷﺧﺸﺎب‬. ‫ج‬-‫طﺒﯿﺒﺔ‬ ‫أﻣﻰ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ‬...............‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬. ‫د‬-‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫أطﺒﺎق‬ ‫اﻷم‬ ‫ﺗﻀﻊ‬...............‫اﻟﻤﺎﺋﺪة‬. ‫ه‬(‫اﻟﺼﺎدق‬ ‫ﯾﺤﯿﺪ‬ ‫ﻻ‬.......‫اﻟﺤﻖ‬ ‫ﻗﻮل‬. ---------------------------------------------------- ٤-‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫اﻟﺘﻜﻤﻠﺔ‬ ‫اﺧﺘﺮ‬)‫ھﺬه‬-‫ﻣﺎذا‬–‫ﻣﺎ‬–‫ﻻ‬–‫ﻧﺤﻦ‬( ١-.................‫اﻟ‬ ‫ﺑﺄﺛﺎث‬ ‫ﺗﻌﺒﺚ‬‫ﻤﺪرﺳﺔ‬.٢-..................‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﻣﺼﺎﻧﻊ‬. ٣-............‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺻﻨﺎع‬ ‫أروع‬!٤-..................‫ﺑﺄرواﺣﻨﺎ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻧﻔﺪى‬. ٥-..............‫؟‬ ‫دﻣﯿﺎط‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﻋﺠﺒﻚ‬ ------------------------------------------------------ ‫ﺟﯿﺪا‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫اﻗﺮأ‬‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ "‫ﻣﺪﯾﻨﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﺳﺮﺗﮫ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ذھﺐ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ‫ﯾﻮم‬"‫دﻣﯿﺎط‬"‫وأﺳﺮﺗﮫ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻧﺒﮭﺮ‬ ‫واﻷﻟﺒﺎن‬ ‫واﻟﺤﻠﻮى‬ ‫اﻷﺛﺎث‬ ‫ﺑﻤﺼﺎﻧﻊ‬ ‫ﺗﺸﺘﮭﺮ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪﯾﻨﺔ‬،‫ﻋﺎدت‬ ‫اﻟﯿﻮم‬ ‫ﻧﮭﺎﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وھﻤﺘﮭﻢ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎل‬ ‫وﻧﺸﺎط‬ ‫دﻣﯿﺎط‬ ‫ﺟﻤﺎل‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﯾﺘﺤﺪث‬ ‫واﻟﺠﻤﯿﻊ‬ ‫ﺳﻌﯿﺪة‬ ‫اﻷﺳﺮة‬" ----------------------------------------------------------------------------------------- ‫ﺍ‬/‫ﺍﻟﻌﻮﺿﻰ‬ ‫ﳏﻤﻮﺩ‬ ‫ﻋﺒﺪﻩ‬ ‫ﻋﺰﺍﺯﻯ‬ *‫ﺍﻟﻔﻴﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺻﻔﺤﱴ‬school.ezazi/com.facebook.www://https •‫ﺍﻟﻌﻨﻮﺍﻥ‬/-‫ﻓﺎﻗﻮﺱ‬–‫ﻡ‬ ‫ﺷﺮﻗﻴﺔ‬٠١١١٤٦٩٥١٤١ ‫اﻟﻘﺻﺔ‬ ……. ‫اﻟﻣﻛﺎن‬ ‫ف‬ ‫اﻟﺷﺧﺻﯾﺎ‬ ‫ت‬ ‫اﻟزﻣﺎن‬ ‫أھﻢ‬ ‫اﻷﺣﺪاث‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٦٥ ٣-‫ﺍﻟ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬‫ﺜﺎﻟﺚ‬:‫ﻧﺸﻴﺪ‬)‫ﺑﻼﺩﻯ‬(‫ر‬‫ا‬ ‫س‬‫و‬ ‫ؤادي‬‫و‬  ‫ك‬ ‫دي‬ ‫دي‬ ‫دي‬ ‫راد‬‫وا‬  ‫ت‬‫ا‬ ‫د‬‫ا‬ ‫أم‬  ‫ر‬ ‫د‬‫أ‬ ‫ن‬ ‫ك‬ ‫م‬ ‫د‬‫ا‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ؤادي‬‫و‬  ‫ك‬ ‫دي‬ ‫دي‬ ‫دي‬ ‫ؤادي‬‫و‬  ‫ك‬ ‫دي‬ ‫دي‬ ‫دي‬ ‫أ‬ ‫ت‬‫ا‬ ‫ر‬‫رة‬ ‫ر‬‫د‬‫ا‬ ‫ن‬ ‫وق‬ ‫درة‬ ‫دي‬‫ا‬ ‫م‬‫ر‬ ‫وا‬ ‫رة‬  ‫دي‬  ‫ؤادي‬‫و‬  ‫ك‬ ‫دي‬ ‫دي‬ ‫دي‬ ‫م‬‫د‬‫ا‬ ‫د‬ ‫دت‬ ‫م‬‫ا‬ ‫أرض‬  ‫ر‬ ‫دي‬‫إ‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫م‬‫ر‬‫ا‬ ‫د‬ ‫دي‬ ‫ؤادي‬ ‫و‬  ‫ك‬ ‫دي‬ ‫دي‬ ‫دي‬ ************************************************************ ------------‫واﻟﺘﺮاﻛﯿﺐ‬ ‫اﻟﻤﻔﺮدات‬------------------------------------------------ -------------------------------------------------------- ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬‫ﻣﻌﻨﺎھﺎ‬‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬‫ﻣﻀﺎدھﺎ‬ ‫ﻓﺆادى‬‫ﻗﻠﺒﻰ‬‫ﺣﺒﻰ‬‫ﻛﺮھﻰ‬ ‫ﻏﺎﯾﺘﻰ‬‫ھﺪﻓﻰ‬‫أﻏﻠﻰ‬‫أرﺧﺺ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎد‬‫اﻟﺨﻠﻖ‬–‫اﻟﺒﺸﺮ‬‫ﻓﻮق‬‫ﺗﺤﺖ‬ ‫أﯾﺎدى‬‫وﻧﻌﻢ‬ ‫أﻓﻀﺎل‬‫ﻋﯿﺸﻰ‬‫ﻣﻮﺗﻰ‬ ‫أﻏﻠﻰ‬‫أﺛﻤﻦ‬‫اﻷﻋﺎدى‬‫اﻷ‬‫ﺻﺪﻗﺎء‬-‫اﻷﺣﺒﺎء‬ ‫درة‬‫ﻋﻈﯿﻤﺔ‬ ‫ﻟﺆﻟﻮة‬‫اﻟﻘﺪﯾﻢ‬‫واﻟﺤﺪﯾﺚ‬ ‫اﻟﺠﺪﯾﺪ‬ ‫اﻟﺪھﺮ‬‫اﻟﻄﻮﯾﻞ‬ ‫اﻟﺰﻣﺎن‬‫دﻓﻊ‬‫ﺟﺬب‬ ‫ﻏﺮة‬‫وﻛﺮاﻣﺔ‬ ‫ﺷﺮف‬‫اﻟﻐﺮﯾﻢ‬‫اﻟﺼﺪﯾﻖ‬ ‫اﻟﻨﻌﯿﻢ‬‫واﻷﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﻌﺎدة‬ ‫اﻟﻤﺠﺪ‬‫واﻟﺸﺮف‬ ‫اﻟﻌﻠﻮ‬ ‫ﻣﻘﺼﺪى‬‫ﻏﺎﯾﺘﻰ‬ ‫اﻟﻐﺮﯾﻢ‬‫اﻟﻌﺪو‬ ‫ﺳﺪت‬‫وﺳﯿﻄﺮت‬ ‫ﺣﻜﻤﺖ‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٦٦ ‫ا‬‫رد‬‫ا‬‫رد‬‫ا‬‫ا‬ ‫ﺑﻠدى‬‫ﺑﻼدى‬‫ادى‬‫ؤ‬‫ﻓ‬‫أﻓﺋدﺗﻰ‬ ‫أم‬‫أﻣﻬﺎت‬‫اﻟﺑﻠد‬‫اﻟﺑﻼد‬ ‫ﻏﺎﯾﺔ‬‫ﻏﺎﯾﺎت‬‫اﻟﻌﺑد‬‫اﻟﻌﺑﺎد‬ ‫ﯾد‬‫أﯾد‬–‫أﯾﺎد‬‫ة‬‫در‬‫درر‬ ‫اﻟدﻫر‬‫اﻟدﻫور‬–‫اﻷدﻫر‬‫أرض‬‫اض‬‫ر‬‫أ‬ ‫اﻷم‬‫اﻷﻣﻬﺎت‬‫اﻟﯾد‬‫اﻷﯾدى‬-‫اﻷﯾﺎد‬ ‫د‬‫ا‬‫د‬‫ا‬ ‫ﻧﺸﻴﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ‬)‫ﺑﻼﺩﻯ‬( ****************************************************************** ١-‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬: ‫وﻓﺆادي‬ ‫ﺣﺒﻲ‬ ‫ﻟﻚ‬ ‫ﺑﻼدي‬ ‫ﺑﻼدي‬ ‫ﺑﻼدي‬ ‫واﻟﻤﺮاد‬ ‫ﻏﺎﯾﺘﻲ‬ ‫اﻧﺖ‬ ‫اﻟﺒﻼد‬ ‫أم‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫أﯾﺎد‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻨﯿﻠﻚ‬ ‫ﻛﻢ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎد‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫وﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﻼدي‬‫وﻓﺆادي‬ ‫ﺣﺒﻲ‬ ‫ﻟﻚ‬ ‫ﺑﻼدي‬ ‫ﺑﻼدي‬ --------------------------------------- ‫ا‬(‫ﺑﻼد‬ ‫ﻣﻔﺮد‬ ‫ھﺎت‬............‫اﻟﻌﺒﺎد‬..................‫أﯾﺎد‬.................... *‫ﻓﺆادى‬ ‫ﻣﺮادف‬* .................‫ﻏﺎﯾﺘﻰ‬...................‫درة‬*..................‫أﯾﺎد‬.............. *‫ﻓﺆاد‬ ‫ﺟﻤﻊ‬................‫أم‬* .................‫درة‬.............‫اﻟﻤﺠﺪ‬..............‫اﻟﺪھﺮ‬......... *‫ﺣﺒﻰ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬..................‫أﻏﻠﻰ‬.................‫اﻷﻋﺎدى‬..............‫ﻓﻮق‬..................... ‫ب‬(‫اﻷ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻔﮭﻢ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫وﺻﻒ‬ ‫ﺑﻢ‬‫؟‬ ‫ﺑﯿﺎت‬........................................................ ‫ج‬(‫؟‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻓﻀﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬................................................................................ ‫د‬(‫أﻛﻤﻞ‬:‫ا‬-‫اﻟﻨﺸﯿﺪ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻋﻨﻮان‬.......................‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﻨﺸﯿﺪ‬ ‫وﻗﺎﺋﻞ‬........................ --------------------------------------------------------------------------------------- ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ‬ ‫ﺃﻭﻻ‬:١-‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬)‫ﻧﺘﻌﺎون‬ ‫ھﯿﺎ‬" (‫ﻗﺎل‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬: (‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫وﻣﺎ‬‫ھﺬا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻮدﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ‬:‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫أﻧﻮاع‬ ‫ﺟﻤﯿﻊ‬ ‫ﻓﯿﮫ‬ ‫ﻧﻮدع‬.‫ﻗﺎﻟﺖ‬)‫ﺑﺴﻤﺔ‬: (‫ﺑﮭﺬه‬ ‫ﯾﻔﻌﻠﻮن‬ ‫وﻣﺎذا‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫؟‬ ‫أﺑﻰ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫اﻷطﻌﻤﺔ‬:‫اﻟﺤﻰ‬ ‫أھﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺎﺟﯿﻦ‬ ‫واﻟﻤﺴﺎﻛﯿﻦ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﻮزﻋﻮﻧﮭﺎ‬. ‫ﻗﺎل‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬(‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬ ‫؟‬ ‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﺤﺼﻠﻮن‬ ‫أﯾﻦ‬ ‫وﻣﻦ‬:‫ﺑ‬ ‫أﺳﺮة‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺗﻘﻮم‬‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫ﺎﯾﺪاع‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٦٧ ‫اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻓﻲ‬.‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬:‫ﯾﻮﻣﯿﺎ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺎﺟﺔ‬ ‫اﻷﺳﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﺘﻮزﯾﻊ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ﯾﻘﻮم‬.‫ﻗﺎل‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬ (‫زﻣﻼﺋﻰ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﺳﺄﺧﺒﺮ‬ ‫راﺋﻌﺔ‬ ‫ﻓﻜﺮة‬. ‫ﺃ‬(‫ﺍﳌﻔﺮﺩﺍﺕ‬ ‫ﺧﺮﻳﻄﺔ‬ ‫ﺃﻛﻤﻞ‬ ‫ب‬(‫؟‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﯾﺪاﻋﮭﺎ‬ ‫ﯾﺘﻢ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺑﺎﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫اﻟﺤﻰ‬ ‫أھﻞ‬ ‫ﯾﻔﻌﻞ‬ ‫ﻣﺎذا‬ ...................................... ‫ج‬(‫؟‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺎﺟﺔ‬ ‫اﻷﺳﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫ﺑﺘﻮزﯾﻊ‬ ‫ﯾﻘﻮم‬ ‫اﻟﺬى‬ ‫ﻣﻦ‬ ............................................................ ‫د‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺮج‬:١-‫اﺳﻤﺎ‬*........................‫ﻓﻌﻼ‬* *.................. ‫ﺣﺮﻓﺎ‬............. *‫اﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫أﺳﻠﻮب‬*.........................‫ﺑﺎﻟﻮاو‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬........*..‫ﺗﻨﻮﯾﻦ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬........ ٢-‫اﻟﻤﺘﺤﺮرة‬ ‫اﻟﻘﺮاءة‬:‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬:‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺼﻞ‬ ‫،ﻟﻜﻲ‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ذھﺒﻮا‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫،ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺑﻌﯿﺪ‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫رو‬ ‫وﯾﺠﻠﺲ‬ ، ‫أﯾﺎم‬ ‫أرﺑﻌﺔ‬ ‫ﺗﺴﺘﻐﺮق‬ ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻀﺎء‬ ‫ﻣﻜﻮك‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﺎج‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‬‫اﻟﺼﺎروخ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﻀﺎء‬ ‫اد‬ ‫ﺗﺘﻨﻔﺲ‬ ‫أن‬ ‫ﻟﺘﺴﺘﻄﯿﻊ‬ ‫اﻟﻔﻀﺎء‬ ‫زى‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﺎج‬ ،‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫ﺳﻄﺢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬.‫اﻟﻘﻤﺮ‬‫ﻣﺎء‬ ‫وﻻ‬ ‫أﺷﺠﺎر‬ ‫ﻓﯿﮫ‬ ‫ﻟﯿﺲ‬ ،‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫اﻟﻌﯿﺶ‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﯿﻊ‬ ‫وﻻ‬ ، ‫ھﻮاء‬ ‫وﻻ‬‫وﯾﻤﻜﻦ‬ ، ‫ﺿﻌﯿﻔﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎذﺑﯿﺔ‬ ‫ﻷن‬ ، ‫ﺧﻔﯿﻒ‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫ﻓﻮق‬ ‫ووزﻧﻚ‬ ‫اﻟﻨﺠﻮم‬ ‫إﻻ‬ ‫ﺣﻮﻟﮫ‬ ‫ﻧﺠﺪ‬ ‫وﻻ‬ ، ‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷرض‬ ‫رؤﯾﺔ‬. ‫أ‬-‫ا‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﺧﺘﺮ‬‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬: ١-‫ﺗﺴﺘﻐﺮق‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬.........‫أﯾﺎم‬)‫ﺧﻤﺴﺔ‬–‫ﺛﻼﺛﺔ‬–‫أرﺑﻌﺔ‬( ٢-‫إﻟﻰ‬ ‫ﯾﺤﺘﺎج‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﻔﺮ‬........‫ﻓﻀﺎء‬)‫ﻗﻄﺎر‬–‫ﻣﻜﻮك‬–‫ﺳﯿﺎرة‬( ‫ب‬–‫اﻵﺗﯿﺔ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرات‬ ‫أﻛﻤﻞ‬*-‫ﻣﻌﻨﻰ‬)‫رؤﯾﺔ‬..... (.....*‫ﻣﻀﺎد‬)‫ﺑﻌﯿﺪ‬.......... ( ‫ج‬–‫اﻟﺴﺆا‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬‫ل‬‫اﻟﺘﺎل‬‫؟‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫واﺣﺪة‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ‬ ‫اذﻛﺮ‬ ........................................................................................................... ‫اﯾداع‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٦٨ ‫ﺍﶈﻔﻮﻇﺎﺕ‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬:-‫ص‬ ‫ن‬)‫دى‬( ‫أ‬ ‫ت‬‫ا‬ ‫ر‬..........‫ر‬‫د‬‫ا‬ ‫ن‬ ‫وق‬........... ..............‫وا‬ ‫رة‬ ..............‫دي‬‫ا‬ ..........‫دي‬ ‫دي‬‫و‬  ‫ك‬.............. ‫أرض‬  ‫ر‬..................‫م‬‫د‬‫ا‬ ‫د‬ ‫دت‬ ‫أ‬(‫ا‬ ‫ت‬‫ا‬  ‫ص‬‫ا‬ ‫ل‬‫أ‬ ‫ب‬(‫؟‬ ‫ا‬ ‫ت‬‫ا‬ ‫ن‬ ‫م‬  ‫ده‬ ‫ن‬ ‫ر‬‫ا‬ ‫ب‬‫ط‬ ‫ذا‬ ‫ج‬(‫ا‬ ‫ت‬‫ا‬ ‫ن‬ ‫ت‬  ‫ر‬ ‫أرض‬ ‫ر‬‫ا‬ ‫ف‬‫و‬ ‫م‬ ‫ح‬(‫وزن‬‫ا‬ ‫س‬  ‫ت‬ ‫ت‬)‫م‬‫د‬‫ا‬........ /(..................../....... ********************************************************* ‫ﺍﻷﺳﺎ‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‬‫ﻭﺍﻟﱰﺍﻛﻴﺐ‬ ‫ﻟﻴﺐ‬:١-‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬ ‫أﺳﺮﺗﮫ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺒﯿﺖ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﯾﺠﻠﺲ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫اﻟﺼﺒﺎح‬ ‫ﻓﻰ‬،‫ﺳﻤﻊ‬ ‫ﻓﺠﺄة‬)‫اﺳﺘﻐﺎﺛﺔ‬ ‫ﺻﻮت‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬، ‫اﻟﺼﻮت‬ ‫ﻧﺎﺣﯿﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫أﺳﺮع‬،‫اﻟﺠﯿﺮان‬ ‫ﺑﯿﺖ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﻰ‬ ‫ﻣﺎس‬ ‫ﺑﺤﺪوث‬ ‫وﻋﺮف‬‫أﺳﺮع‬ ‫ﺑﻔﺼﻞ‬ ‫وﻗﺎم‬ ‫وﺣﺬر‬ ‫ﺑﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺗﺼﺮف‬‫اﻟﺤﺮﯾﻖ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫وأﻧﻘﺬ‬ ‫اﻟﺒﯿﺖ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ .‫اﻟ‬ ‫أھﻞ‬ ‫ﺷﻜﺮ‬‫ﺗﺼﺮﻓﮫ‬ ‫وﺣﺴﻦ‬ ‫ﺷﮭﺎﻣﺘﮫ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺤﻰ‬ ----------------------------------- ‫أ‬(‫أﻛﻤﻞ‬)‫ھﺬه‬–‫ھﺆﻻء‬–‫ھﺎﺗﺎن‬–‫ھﺬا‬–‫ھﺬان‬( ............ *‫اﻟﺼﻘﻮر‬ ‫ﻣﻠﻚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫رﺳﺎﻟﺘﺎن‬............ * .‫ﺟﺪﯾﺪة‬ ‫ﺳﯿﺎرة‬ *...........‫أطﻔﺎل‬............ *‫أﺑﻰ‬........... *‫ﻋﺼﻔﻮران‬ ********************************************************* ******* ‫ﺍﳋﻂ‬ ‫ﺭﺍﺑﻌﺎ‬:‫اﻟﻨﺴﺦ‬ ‫ﺑﺨﻂ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬:‫واﻟﺘﻘﻰ‬ ‫واﻟﮭﺪى‬ ‫اﻟﻌﻔﺎف‬ ‫ارزﻗﻨﺎ‬ ‫ﯾﺎرب‬ **************************************************************** ‫اﻟﻘﺻﺔ‬ ……. ‫اﻟﻣﻛﺎن‬ ‫ف‬ ‫اﻟﺷﺧﺻﯾﺎ‬ ‫ت‬ ‫اﻟزﻣﺎن‬ ‫أھﻢ‬ ‫اﻷﺣﺪاث‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٦٩ ‫ﺍﻻﻣﻼء‬ ‫ﺧﺎﻣﺴﺎ‬....................................................................................................... : ******************************* ‫ﺩﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﺍﺳﱰﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﺟﺎﺑﺔ‬"‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬" ٩-‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬: ‫اﻟﺤﻤﺮاء‬/‫اﻟﺰرﻗﺎء‬/‫اﻟﺼﻔﺮاء‬/‫اﻟﻌﺬراء‬/‫اﻟﺨﻀﺮاء‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬/‫اﻟﻔﯿﻞ‬/‫اﻟﺠﯿﻞ‬/‫اﻟﻤﯿﻞ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬/‫اﻟﺠﻤﻞ‬/‫اﻷﻣﻞ‬ ‫اﻷطﻔﺎل‬/‫اﻷﺑﻄﺎل‬/‫اﻷﻋﻤﺎل‬/‫اﻷﺟﯿﺎل‬ ------------------------------------ ١٠-‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ )‫اﻧﻄﻠﻖ‬-‫ﯾﻨﻄﻠﻖ‬–‫ﺗﻨﻄﻠﻖ‬–‫اﻧﻄﻼق‬–‫ﻣﻨﻄﻠﻖ‬ )‫ﺷﺎھﺪ‬–‫ﯾﺸﺎھﺪ‬–‫ﺗﺸﺎھﺪ‬–‫ﻣﺸﺎھﺪ‬–‫ﺷﺎھﺪ‬ )‫ﺗﻌﺰف‬–‫ﯾﻌﺰف‬–‫ﻧﻌﺰف‬–‫ﻋﺎزف‬–‫ﻋﺰوف‬–‫اﻋﺰف‬ )‫ﺷﻌﺮت‬–‫ﺗﺸﻌﺮ‬–‫ﯾﺸﻌﺮ‬–‫ﺷﺎﻋﺮ‬–‫اﺷﻌﺮ‬ )‫ھﺘﻒ‬-‫اھﺘﻒ‬–‫ھﺘﺎف‬–‫ﯾﮭﺘﻒ‬–‫ﺗﮭﺘﻒ‬ ١١-‫اﻟﺼﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻌﮭﺎ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺣﻠﻞ‬: ‫اﻟﺮ‬‫ﱢ‬‫ﺣﻠﺔ‬َ ْ)‫اﻟﺮ‬/‫رح‬/‫ل‬/‫ة‬ ‫ﯾﻌﻤﻠﻮن‬ُ َ ْ َ)‫ﯾﻊ‬/‫م‬/‫ﻟﻮ‬/‫ن‬ ‫أﺻﻮات‬َ ْ َ)‫أص‬/‫وا‬/‫ت‬ ‫اﻟﻌﯿﻮن‬ُ ُ ْ)‫ال‬/‫ع‬/‫ﯾﻮ‬/‫ن‬ ----------------------------------------------------------- ١٢-‫اﻟﻤﺘﻌﺪدة‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻧﻰ‬:‫ﻟﻠﺴﯿﺎق‬ ‫ﻓﮭﻤﻚ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮭﺎ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬. ١*-‫ﯾﻠﻘﻮن‬ ‫اﻟﺼﯿﺎدون‬‫ﺍﻟﺸﺒﺎﻙ‬‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬. )‫ﺑﻼﺳﺘﯿﻚ‬ ‫أو‬ ‫ﻗﻤﺎش‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺧﯿﻮط‬‫اﻟﺴﻤﻚ‬ ‫ﺻﯿﺪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﯿﺎد‬ ‫ﯾﺴﺘﺨﺪﻣﮭﺎ‬ *-‫أﻣﻰ‬ ‫ﻓﺘﺤﺖ‬‫ﺍﻟﺸﺒﺎﻙ‬‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫ﺿﻮء‬ ‫ﻟﯿﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﺼﺒﺎح‬ ‫ﻓﻲ‬)‫اﻟﻨﺎﻓﺬة‬( --------------- ‫ب‬*-‫زﻣﯿﻠﺘﮭﺎ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫أﺧﺘﻰ‬ ‫ذھﺒﺖ‬‫ﺷﻬﲑﺓ‬. ) .‫ﺑﻨﺖ‬ ‫اﺳﻢ‬( *-‫و‬ ‫ﻋﺮﯾﻘﺔ‬ ‫ﻣﺪﯾﻨﺔ‬ ‫دﻣﯿﺎط‬‫ﺷﻬﲑﺓ‬. ) .‫ﻣﺸﮭﻮرة‬ ‫ﻣﻌﺮوﻓﺔ‬ ------------------------------------------------------------- ١٣-‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮫ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ھﺎت‬: ١*-‫ﺷﻌﺮﺕ‬‫ﺑﺎﻟﺠﻮع‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬. )‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﻌﺮت‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﺎﺗﯿﺢ‬ ‫أﺣﺴﺖ‬ ‫ﺷﻌﺮت‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬/‫اﻟﺠﻮع‬ ٢*‫ﺷﺎﻫﺪﺕ‬‫اﻟﺼﯿﺎدﯾﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬. )‫رأت‬ ‫ﺷﺎھﺪت‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬/‫ﻟﻜﻠﻤ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬‫ﺷﺎھﺪت‬ ‫ﺔ‬.....‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬–‫اﻟﺼﯿﺎدﯾﻦ‬ --------------------------------------------------------- ٦-‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫وﻛﻮن‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﺑﺤﺮوف‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫اﺳﺘﺒﺪل‬ -‫أرض‬-.‫ﻋﺮض‬-...‫ﻓﺮض‬ -‫ﺟﻤﺎل‬-..‫ر‬.‫ﻣﺎل‬–‫ل‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ١٤-‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ﻟﺘﻜﻮن‬ ‫اﻷﺻﻮات‬ ‫ادﻣﺞ‬. ١٥-‫ع‬/‫ري‬/‫ق‬/‫ة‬... )‫ﻋﺮﯾﻘﺔ‬* (.‫م‬َ/‫ﺻﺎ‬َ/‫ن‬ِ/‫ع‬.... )‫ﻣﺼﺎﻧﻊ‬ *‫ال‬ْ/‫أل‬ْ/‫ﺣﺎ‬/‫ن‬...)‫اﻷﻟﺤﺎن‬ ------------------------------------------------------ ١٦-‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ﻛﻮن‬*‫ى‬/‫ل‬/‫و‬/‫ح‬/‫ا‬/‫ل‬.... )‫اﻟﺤﻠﻮى‬ ‫ر‬–‫ا‬-‫ن‬-‫م‬-‫ل‬–‫ظ‬..... )‫ﻣﻨﺎظﺮ‬* ١٨-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫اﻧﻄﻠﻘﺖ‬)‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬:‫وأﺳﺮﻋﺖ‬ ‫اﻧﺪﻓﻌﺖ‬/‫وﺗﺮاﺟﻌﺖ‬ ‫أﺑﻄﺄت‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬/‫اﻟﻨﻮع‬:‫ﻓﻌﻞ‬/‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﻄﻠﻘﺖ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ *‫ﻋﺮﯾﻘﺔ‬:‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬:‫أﺻﯿﻠﺔ‬ ‫ﻗﺪﯾﻤﺔ‬/‫ﺟﺪﯾﺪة‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬–‫ﺣﺪﯾﺜﺔ‬/‫اﻟﻨﻮع‬:‫اﺳﻢ‬/‫ﻋﺮﯾﻘﺔ‬ ‫ﻣﺪﯾﻨﺔ‬ ‫دﻣﯿﺎط‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٧٠ *‫اﺗﻘﺎن‬:‫اﺟﺎدة‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬/‫اھﻤﺎل‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬–‫اﺳﺎءة‬/‫اﻟﻨﻮع‬:‫اﺳﻢ‬/‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬:‫اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫ﯾﻌﻤﻞ‬‫ﺑﺎﺗﻘﺎن‬ --------------------------------------------------------- ‫ب‬‫را‬‫وا‬ ‫ب‬‫ا‬١-‫ا‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ول‬. ‫اﻷﺛﺎث‬ ‫ﺑﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫دﻣﯿﺎط‬ ‫ﺗﺸﺘﮭﺮ‬....... .‫ﺗﺸﺘﮭﺮ‬ ‫دﻣﯿﺎط‬..... ‫أﻟﺒﺎن‬ ‫ﻣﺼﻨﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﺪى‬ ‫ﯾﻌﻤﻞ‬............... .‫ﯾﻌﻤﻞ‬ ‫واﻟﺪى‬................. ‫ا‬‫ﻣﻤﺘﻌﺔ‬ ‫ﻧﯿﻠﯿﺔ‬ ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻧﻄﻠﻘﺖ‬ ‫اﻟﻤﻠﻮﻧﺔ‬ ‫ﻟﻔﺮاﺷﺎت‬...... .‫اﻟﻤﻠﻮﺗﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﻄﻠﻘﺖ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫وطﻨﮫ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﯾﺤﺐ‬.‫ﯾﺤﺐ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻤﻼﺑﺲ‬ ‫اﯾﻤﺎن‬ ‫ﺗﻐﺴﻞ‬.......... .‫ﺗﻐﺴﻞ‬ ‫اﯾﻤﺎن‬...................... ‫ﺑﺎﻟﻠﻌﺒﺔ‬ ‫آﯾﺔ‬ ‫ﺗﻠﻌﺐ‬.‫ﺗﻠﻌﺐ‬ ‫آﯾﺔ‬............................................... ٥-‫ﻛﺎﻟﻤﺜﺎل‬ ‫ﺣﻮل‬ -*‫ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫ھﻮ‬-‫ﻣﻌﻠﻤﺎن‬ ‫ھﻢ‬-‫ﻣﻌﻠﻤﻮن‬ ‫ھﻢ‬. *‫ﻣﮭﻨﺪس‬ ‫ھﻮ‬-.‫ﻣﮭﻨﺪﺳﺎن‬ ‫ھﻤﺎ‬-‫ﻣﮭﻨﺪﺳﻮن‬ ‫ھﻢ‬ *‫ﻓﻨﺎن‬ ‫ھﻮ‬-......‫ﻓﻨﺎﻧﺎن‬ ‫ھﻤﺎ‬..-‫ﻓﻨﺎﻧﻮن‬ ‫ھﻢ‬. ---------------------------------------------------------------------------- ٦-‫ﺑﺤﺮف‬ ‫أﻛﻤﻞ‬‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﺟﺮ‬. ١-‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﻄﻠﻘﺖ‬......‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫رض‬ ‫اﻟﻰ‬. ‫ب‬-‫اﻷﺛﺎث‬ ‫ﻧﺼﻨﻊ‬.......‫اﻷﺧﺸﺎب‬ ‫ﻣﻦ‬. ‫ج‬-‫طﺒﯿﺒﺔ‬ ‫أﻣﻰ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ‬.....‫ﻓﻰ‬...‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬. ‫د‬-‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫أطﺒﺎق‬ ‫اﻷم‬ ‫ﺗﻀﻊ‬..‫ﻋﻠﻰ‬...‫اﻟﻤﺎﺋﺪة‬. ‫ه‬(‫اﻟﺼﺎدق‬ ‫ﯾﺤﯿﺪ‬ ‫ﻻ‬.‫اﻟﺤﻖ‬ ‫ﻗﻮل‬ ‫ﻋﻦ‬. ---------------------------------------------------- ٧-‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫اﻟﺘﻜﻤﻠﺔ‬ ‫اﺧﺘﺮ‬)‫ھﺬه‬-‫ﻣﺎذا‬–‫ﻣﺎ‬–‫ﻻ‬–‫ﻧﺤﻦ‬( ١-.....‫ﻻ‬..‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﺑﺄﺛﺎث‬ ‫ﺗﻌﺒﺚ‬.٢-.......‫ھﺬه‬.‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﻣﺼﺎﻧﻊ‬. ٣-...‫ﻣﺎ‬.‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺻﻨﺎع‬ ‫أروع‬!٤-......‫ﻧﺤﻦ‬..‫ﺑﺄرواﺣﻨﺎ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻧﻔﺪى‬. ٥-.....‫؟‬ ‫دﻣﯿﺎط‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﻋﺠﺒﻚ‬ ‫ﻣﺎذا‬ ------------------------------------------------------ *‫اﻟﻘﺼﺔ‬:‫اﻟﻤﻜﺎن‬)‫دﻣﯿﺎط‬(‫اﻟﺰﻣﺎن‬)‫اﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ‫ﯾﻮم‬(‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬)‫وأﺳﺮﺗﮫ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬(‫اﻷﺣﺪاث‬ ‫أھﻢ‬)‫دﻣﯿﺎط‬ ‫ﺑﻤﺪﯾﻨﺔ‬ ‫وأﺳﺮﺗﮫ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻧﺒﮭﺎر‬ ‫ﺳﻌﺪاء‬ ‫وﻋﻮدﺗﮭﻢ‬ ‫واﻷﻟﺒﺎن‬ ‫واﻟﺤﻠﻮى‬ ‫اﻷﺛﺎث‬ ‫وﺑﻤﺼﺎﻧﻊ‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ ١-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬١-‫ﺗﺰﯾﺪ‬)‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬‫وﺗﻔﯿﺾ‬ ‫ﺗﻜﺜﺮ‬/‫وﺗﻨﻘﺺ‬ ‫ﺗﻘﻞ‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬/‫ﻓﻌﻞ‬ ‫اﻟﻨﻮع‬/‫اﻟﻤﺎل‬ ‫ﺗﺰﯾﺪ‬ ‫اﻟﺼﺪﻗﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ٢-‫ﻛﺜﯿﺮة‬)‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬:‫ﻋﺪﯾﺪة‬/‫ﻗﻠﯿﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬/‫اﺳﻢ‬ ‫اﻟﻨﻮع‬/‫ﻛﺜﯿﺮة‬ ‫اﻟﻄﯿﻮر‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ٣-‫ﻓﺮغ‬)‫اﻧﺘﮭﻰ‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬/‫اﻟﻤﻀﺎد‬:‫ﺑﺪأ‬/‫اﻟﻨﻮع‬:‫ﻓﻌﻞ‬/‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺗﻨﺎول‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮﻟﺪ‬ ‫ﻓﺮغ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ٤-‫ﺳﻌﺪاء‬)‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬:‫ﻣﺴﺮورﯾﻦ‬–‫ﻓﺮﺣﯿﻦ‬/‫ﺗﻌﺴﺎء‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬–‫ﺣﺰﻧﺎء‬–‫اﻟﻨﻮع‬:‫اﺳﻢ‬/‫ﺑﺎﻟﻌﯿﺪ‬ ‫ﺳﻌﺪاء‬ ‫اﻷطﻔﺎل‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ب‬(‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫أﺳﺮة‬)‫أب‬–‫أم‬-‫أخ‬-‫أﺧﺖ‬-‫ﺟﺪ‬-‫ﻋﻢ‬–‫ﺧﺎل‬–‫ﺟﺪة‬–‫أطﻔﺎل‬( ٢-‫ﻣﺎﺋﺪة‬)‫أطﺒﺎق‬–‫ﻣﻼﻋﻖ‬/‫ﺳﻜﯿﻦ‬–‫طﻌﺎم‬–‫ﺷﻮﻛﺔ‬–‫ﻋﺼﯿﺮ‬–‫أﺷﺨﺎص‬ ٢-‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬)‫طﻌﺎم‬/‫ﺣﻘﺎﺋﺐ‬/‫أﻛﯿﺎس‬/‫ﻋﻠﺐ‬-‫ﻋﺼﯿﺮ‬–‫ﻣﺪﯾﺮ‬–‫ﺷﺒﺎب‬–‫ﻓﻘﺮاء‬–‫ﻣﺤﺘﺎﺟﯿﻦ‬–‫ﻣﺴﺎﻛﯿﻦ‬ -‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﺣﻠﻞ‬* :‫اﻟﻂ‬‫ﱠ‬‫ﱠ‬‫ﻋﺎم‬َ)‫اﻟﻂ‬/‫ط‬/‫ﻋﺎ‬/‫م‬* (....‫ﻛﺜﯿﺮة‬ِ َ. )‫ك‬/‫ﺛﻲ‬/‫ر‬/‫ة‬ *‫اﻟﺒﻨﻚ‬ْ َ ْ)‫ال‬/‫ﺑﻦ‬/‫ك‬* (.‫اﻟﻔﻘﺮاء‬َ َ ُ ْ)‫ال‬/‫ف‬/‫ق‬/‫را‬/‫ء‬( ٤-‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬:‫طﻌﺎم‬. /‫ﺻﯿﺎم‬/‫ھﯿﺎم‬/‫ﻋﺼﺎم‬ *‫اﻟﺸﺒﺎ‬‫ب‬.. /‫اﻟﺜﯿﺎب‬.../....‫اﻟﻀﺒﺎب‬* ..‫ﻛﺜﯿﺮ‬.. /‫ﻛﺒﯿﺮ‬/‫ﺻﻐﯿﺮ‬ ٥-‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬) * :‫ﻧﻔﻜﺮ‬.. /‫ﺗﻔﻜﺮ‬..../..‫ﻓﻜﺮ‬/‫ﻓﺎﻛﺮ‬/‫ﻓﻜﺮة‬/‫ﯾﻔﻜﺮ‬) * (..‫اﺗﺼﻞ‬.. /‫ﯾﺘﺼﻞ‬../..‫ﺗﺘﺼﻞ‬–‫ﻣﺘﺼﻞ‬/‫اﺗﺼﺎل‬(... ٦-‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫وﻛﻮن‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﺑﺤﺮوف‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫اﺳﺘﺒﺪل‬: -‫ﺷﺒﺎب‬.. /‫ر‬...‫ﺑﺎ‬‫ب‬...... /‫ﺿﺒﺎب‬*‫ﻏﺪاء‬...... /‫ﻋ‬‫ﺪاء‬....... /‫ر‬..‫داء‬ ٧-‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮫ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ھﺎت‬: ١-‫ﻓﺮﻍ‬‫اﻟﻐﺪاء‬ ‫ﺗﻨﺎول‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷب‬)‫ﻓﺮغ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬.:‫اﻧﺘﮭﻰ‬...‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬...‫اﻷب‬/‫اﻟﻐﺪاء‬(.... ٢-‫ﯾﻮزع‬‫اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب‬)‫ﯾﻮزع‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬‫ﯾﻔﺮق‬...‫ا‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬‫ﻟﺴﯿﺎق‬..‫اﻟﺸﺒﺎب‬/‫اﻟﻄﻌﺎم‬/‫اﻟﻔﻘﺮاء‬(.......... ٨-‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫اﻗﺮأ‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ‬:‫اﻟﻤﻜﺎن‬:‫اﻟﻤﺎﺋﺪة‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻨﺰل‬/‫اﻟﺰﻣﺎن‬:‫اﻟﻈﮭﺮ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬/‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬:‫ﻣﺤﻤﺪ‬-‫اﻷب‬-‫اﻷم‬–‫اﻷﺳﺮة‬/‫اﯾﺪاع‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻓﻜﺮة‬ ‫اﻷﺣﺪاث‬ ‫أھﻢ‬ ‫ﻟﯿﻮزﻋﻮ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫وأﺧﺬ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﺒﻘﻰ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬‫اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ه‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٧١ ‫ﺍﻟﻘﺮ‬ ‫ﻟﺴﺆﺍﻝ‬ ‫ﳕﺎﺫﺝ‬‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫ﺍﳌﺘﺤﺮﺭﺓ‬ ‫ﺍءﺓ‬ ١-‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬: ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﯾﻌﯿﺶ‬ ، ‫اﻟﺸﻤﺎل‬ ‫أﻗﺼﻰ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌﯿﺪة‬ ‫ﺑﻼد‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﯾﻄﻮل‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻋﺠﯿﺒﺔ‬ ‫ﺣﯿﺎة‬ ‫ھﻨﺎك‬‫اﻟﻠﯿﻞ‬‫ﺳﺎﻋﺔ‬ ‫ﻟﻌﺸﺮﯾﻦ‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت‬ ‫أرﺑﻊ‬ ‫اﻟﻨﮭﺎر‬ ‫وﯾﻜﻮن‬ ،‫ﻟﻜﻦ‬ ، ‫اﻟﺼﯿﻒ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺎل‬ ‫وﯾﺘﺒﺪل‬ ‫اﻟﺸﺘﺎء‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وذﻟﻚ‬ ، ‫ﺗﻘﺮﯾﺒﺎ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬‫ذ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻌﻮدوا‬، ‫اﻟﻘﺎﺳﯿﺔ‬ ‫ظﺮوﻓﮭﻢ‬ ‫ﺑﺤﺠﺔ‬ ‫ﯾﺘﻜﺎﺳﻠﻮا‬ ‫ﻓﻠﻢ‬ ، ‫ﻋﻤﻠﮭﻢ‬ ‫وﻗﺖ‬ ‫وﻗﺴﻤﻮا‬ ، ‫ﻟﻚ‬‫ﺑﻞ‬ ‫ﻧﺎﺟﺤﯿﻦ‬ ‫وﺻﺎروا‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﻮا‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ، ‫واﺟﺘﮭﺪوا‬ ‫ﻋﻤﻠﻮا‬ ‫أ‬–‫اﻟﻜ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺿﻊ‬‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﮭﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻵﺗﯿﺔ‬ ‫ﻠﻤﺎت‬:)‫اﻟﺼﯿﻒ‬–‫اﻟﻠ‬‫ﯿ‬‫ﻞ‬–‫اﻟﺸﻤﺎل‬( -١-‫أﻗﺼﻰ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺠﯿﺒﺔ‬ ‫اﻟﺒﻼد‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﺗﻘﻊ‬...............................- ٢-‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﻼد‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﮭﺎر‬ ‫ﯾﻄﻮل‬............................... ‫ب‬-‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﺿﻊ‬)√(‫وﻋﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫اﻣﺎم‬)×(‫اﻟﺨﻄﺄ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫أﻣﺎم‬ ١-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬)‫ﻋﺠﯿﺒﺔ‬: (‫ﺣﺒﯿﺒﺔ‬( ) ٢-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬)‫ﺑﻠﺪ‬: (‫ﺑﻼد‬( ) ‫ﺟـ‬-‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺟﺐ‬: ‫؟‬ ‫اﻟﺒﻼد‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻧﺠﺎح‬ ‫ﺳﺒﺐ‬ ‫ﻣﺎ‬............................................................ ٢–‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬: ‫ﺑﺎﻟﺤﺐ‬ ‫ﻣﻠﯿﺌﺔ‬ ‫ﻓﯿﮫ‬ ‫واﻟﺤﯿﺎة‬ ، ‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫اﻟﺮﯾﻒ‬‫ﯾﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫ﻓﺎﻟﻔﻼح‬ ، ‫اﻹﺧﻼص‬ ‫و‬ ‫واﻟﻌﻄﺎء‬ ‫أﻣﺎم‬ ‫واﻷﻣﻞ‬ ‫اﻟﺤﻘﻮل‬ ‫وﺳﻂ‬ ‫وﻧﺸﺎط‬ ‫ﺑﺠﺪ‬‫اﺣﺘﺎج‬ ‫إذا‬ ‫ﺟﺎره‬ ‫وﯾﺴﺎﻋﺪ‬ ، ‫ﷲ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻟﻌﻄﺎء‬ ، ‫ﻋﯿﻨﯿﮫ‬ ‫دو‬ ‫ﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺗﮫ‬‫اﻧﺘﻈﺎر‬ ‫ن‬‫وأھﻠﮫ‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﺑﻄﺒﯿﻌﺘﮫ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫اﻟﺮﯾﻒ‬ ‫أﺣﻠﻰ‬ ‫ﻓﻤﺎ‬ ‫ﺟﺰاء‬ ‫أو‬ ‫ﻟﺸﻜﺮ‬‫اﻟﻄﯿﺒـﯿﻦ‬ ‫أ‬-‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﺿﻊ‬)√(‫وﻋﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫اﻣﺎم‬)×(‫اﻟﺨﻄﺄ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫أﻣﺎم‬: ١-‫ﺑﺎﻟﺤﺐ‬ ‫ﻣﻠﯿﺌﺔ‬ ‫ﻓﯿﮫ‬ ‫واﻟﺤﯿﺎة‬ ‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫اﻟﺮﯾﻒ‬( ) ٢-‫ﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺗﮫ‬ ‫ﯾﺤﺘﺎج‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﻼح‬ ‫ﯾﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻻ‬( ) ‫ب‬–‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺗﺨﯿﺮ‬: ١-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬)‫اﻟﻔﻼح‬).................. (‫اﻟﻔﺎﻟﺤﻮن‬–‫اﻟﻔﻼﺣﻮن‬–‫اﻟﻤﻔﻠﺤﻮن‬(
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٧٢ ٢-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬)‫ﻧﺸﺎط‬)............................ (‫راﺣﺔ‬–‫ﻧﻮم‬–‫ﻛﺴﻞ‬( ‫ﺟـ‬-‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺟﺐ‬:‫ﯾﻌﯿﺶ‬ ‫أﯾﻦ‬‫اﻟﻔﻼح‬‫؟‬.................................................... ٣–‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬:)‫وواﺳﻌﺔ‬ ‫ﻧﻈﯿﻔﺔ‬ ‫ﺷﻮارﻋﮭﺎ‬ ، ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺟﻨﻮب‬ ‫ﺗﻘﻊ‬ ، ‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﯿﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮي‬ ‫أﻣﺎﻛﻦ‬ ‫وﻓﯿﮭﺎ‬‫ﻣﺼﺮﯾ‬ ‫آﺛﺎر‬‫ﺔ‬‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻗﺪﯾﻤﺔ‬:‫وأھﻠﮭﺎ‬ ، ‫اﻟﺸﺮوق‬ ‫ﺣﺴﻦ‬ ‫وﺑﻨﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎرﻧﺔ‬ ‫ﺗﻞ‬ ‫ﯾﻜﺮﻣﻮن‬ ‫وھﻢ‬ ، ‫ﻛﺮﻣﺎء‬ ‫ﻣﺘﺴﺎﻣﺤﻮن‬‫اﻟﺴﺎﺋﺤﻮن‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻟﺰوارھﻢ‬ ‫وﯾﻘﺪﻣﻮن‬ ، ‫ﺿﯿﻮﻓﮭﻢ‬ ‫ﻛﻠﮭﺎ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺿﯿﻮف‬ ‫ﻷﻧﮭﻢ‬ ،. ‫أ‬-‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﻮاب‬ ‫ﺗﺨﯿﺮ‬‫ﯾﻠﻲ‬: ١-‫ﯾﻮﺟﺪ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻗﺪﯾﻤﺔ‬ ‫آﺛﺎر‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮى‬ ‫أﻣﺎﻛﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﯿﺎ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬... )‫اﻟﺠﯿﺰة‬–‫اﻟﻌﻤﺎرﻧﺔ‬ ‫ﺗﻞ‬–‫اﻷﻗﺼﺮ‬.( ٢-‫اﻟﻤﻨﯿﺎ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﺗﻘﻊ‬‫ﻓﻲ‬).......‫ﺷﻤﺎل‬-‫ﺷﺮق‬-‫ﺟﻨﻮب‬(‫ﻣﺼﺮ‬. ‫ب‬-‫اﻟﻌﻤﻮد‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺻﻞ‬)‫أ‬(‫ﻣﺎ‬‫اﻟﻌﻤﻮد‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﻨﺎﺳﺒﮭﺎ‬)‫ب‬:( ١-‫اﻟﻤﻨﯿﺎ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫أھﻞ‬‫ﺑﺎﻟﻮد‬ ٢-‫ﺑﺨﻼء‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺤﯿﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﯿﺎ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫أھﻞ‬ ‫ﯾﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﺘﻌﺎوﻧﻮن‬ ‫ج‬-‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬‫ﺑﻌﺪ‬‫ﻗﺮاءه‬‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬: ‫؟‬ ‫اﻟﻤﻨﯿﺎ‬ ‫ﺷﻮارع‬ ‫ﺗﺘﺼﻒ‬ ‫ﺑﻢ‬.......................................................................... ٤-‫ﺛ‬ ‫اﻗﺮأ‬‫ﻢ‬‫أﺟﺐ‬: ‫ﺳﺎﻣﻲ‬‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻨﻘﻂ‬ ‫ﺑﻮﺿﻊ‬ ‫ﯾﮭﺘﻢ‬ ‫ﻻ‬،‫وﯾﻨﺴﺎھﺎ‬‫درﺟﺘﮫ‬ ‫ﻓﺘﻨﻘﺺ‬ ‫؛‬،‫اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ‬ ‫ﻓﺴﺄل‬:‫ﻣﺎ‬‫ﺧﻄﺌﻲ‬ ‫؟‬!‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫اﻟﺨﺎء‬ ‫ھﺬه‬)‫خ‬(‫ﺗﻀﻊ‬ ‫ﻟﻢ‬‫ﻧﻘﻄ‬ ‫ﻋﻠﯿﮭﺎ‬‫ﺔ‬‫ﻗﺎل‬:‫؟‬ ‫ﺻﻐﯿﺮة‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫أﺟﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬!‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫ﻣﺎ‬‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮق‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫؟‬ ‫واﻟﺨﺎء‬ ‫اﻟﺤﺎء‬:‫ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻟﮭﺎ‬ ‫اﻟﺨﺎء‬،‫ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻟﮭﺎ‬ ‫ﻟﯿﺲ‬ ‫واﻟﺤﺎء‬،‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫ﻣﺎ‬ ‫اﻗﺮأ‬‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻜﻢ‬ ‫ﻛﺘﺒﺖ‬ ‫ﻓﻘﺮأ‬ ‫اﻟﺴﺒﻮرة‬" :‫أﻣﺎم‬ ‫اﻟﺨﺮوف‬ ‫رﻛﺾ‬‫ﺧﺎﻟﻲ‬"‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫ﻣﺎ‬ ‫اﻗﺮأ‬‫ﻛﺘﺒﺖ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻛﺮاﺳﺘﻚ‬":‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫رﻛﺾ‬ ‫أﻣﺎم‬‫ﺣﺎﻟﻲ‬"‫ﺿﺤﻚ‬‫ﺳﺎﻣﻲ‬‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﻟﺤﺮوف‬ ‫اﻟﻨﻘﻄﺔ‬ ‫ﻗﯿﻤﺔ‬ ‫وﻋﺮف‬. ‫أ‬-‫اﻵﺗﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ١-‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻨﻘﻂ‬ ‫ﺑﻮﺿﻊ‬ ‫ﯾﮭﺘﻢ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺳﺎﻣﻲ‬...............
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٧٣ ٢-‫اﻟﻨﻘﻂ‬ ‫ﻗﯿﻤﺔ‬ ‫ﺳﺎﻣﻲ‬ ‫ﻋﺮف‬.............‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ب‬–‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﻮاب‬ ‫اﺧﺘﺮ‬ ١-‫رﻛﺾ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬..... :) ...........‫ﺟﺮي‬–‫ﻣﺸﻰ‬–‫ﻟﻌﺐ‬( ٢-‫ﻛﻠﻤ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬‫ﺔ‬‫ﯾﻨﺴﻰ‬)................. :‫ﯾﺘﻌﻠﻢ‬–‫ﯾﺘﺬﻛﺮ‬–‫ﯾﻮﺿﺢ‬( ‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬ ‫ـ‬ ‫ﺟـ‬: ‫؟‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﻔﺪت‬ ‫ﻣﺎذا‬....................................................................... ٥-‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬/ ‫أن‬ ‫ﻻﺣﻈﺖ‬ ‫وﻟﻜﻨﻲ‬ ، ‫اﻟﻄﺮﯾﻖ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷﺷﺠﺎر‬ ‫رؤﯾﺔ‬ ‫أﺣﺐ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫أﻧﺎ‬ ، ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﺷﺮب‬ ‫،وأﺣﺐ‬ ‫دﺧﺎﻧﺎ‬ ‫إﻻ‬ ‫أﺷﻢ‬ ‫ﻻ‬ ‫،وﻟﻜﻨﻲ‬ ‫اﻟﻮرد‬ ‫راﺋﺤﺔ‬ ‫وأﺣﺐ‬ ، ‫ﻣﺮﯾﺾ‬ ‫ﺑﻌﻀﮭﺎ‬ً‫أﺧﺎف‬ ‫وﻟﻜﻨﻲ‬ ، ‫ﻣﻠﻮﺛﺎ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫أن‬ً‫أﺑﻲ‬ ‫ﺳﺄﻟﺖ‬:‫ھﺬا‬ ‫ﻧﻐﯿﺮ‬ ‫ﻛﯿﻒ‬‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫؟‬: ‫اﻷﺷﺠﺎر،واﻟﻮرد‬ ‫،وزع‬ ‫اﻟﺸﻮارع‬ ‫ﺗﻨﻈﯿﻒ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﺘﻌﺎون‬ ‫ﻧﻈﯿﻔﺔ‬ ‫ﺑﻠﺪﻧﺎ‬ ‫ﻓﺘﺼﺒﺢ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎذورات‬ ‫إﻟﻘﺎء‬ ‫وﻋﺪم‬. ‫اﻵﺗﯿﺔ‬ ‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬ ‫ت‬-‫اﻵﺗﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ٢-‫راﺋﺤﺔ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﯾﺤﺐ‬............. ٣-‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫ﯾﺨﺎف‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬............. ‫ب‬–‫اﻟﺼﻮاب‬ ‫اﺧﺘﺮ‬‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ١-‫ﻛﻠﻤ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬‫ﺔ‬‫ﻣﻠﻮﺛﺎ‬ً).........‫ﺳﺎﺋﻼ‬ً–‫ﻣﺘﻐﯿﺮا‬ً–‫ﻧﻘﯿﺎ‬ً( ٢-‫اﻟﺸﻮارع‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻔﺮد‬)..........‫اﻟﺸﺎرع‬–‫اﻟﺸﺮاع‬–‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬( ‫ﺟـ‬-‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬ *‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻟﻠﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺎ‬ ‫ﻋﻨﻮاﻧﺎ‬ ‫ﺿﻊ‬ً ً............................................... ٦-‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬/، ‫ﻧﺪى‬ ‫ﻣﯿﻼد‬ ‫ﻋﯿﺪ‬ ‫ﻓﻲ‬‫اﻟﻄﺒﺎﺷﯿﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫،وأﻧﻮاﻋﺎ‬ ‫ھﺪﯾﺔ‬ ‫ﺳﺒﻮرة‬ ‫واﻟﺪھﺎ‬ ‫ﻟﮭﺎ‬ ‫أﺣﻀﺮ‬ً ، ‫واﻟﻤﻠﻮن‬ ‫اﻷﺑﯿﺾ‬‫دروﺳﮭﺎ‬ ‫وﺗﺬاﻛﺮ‬ ، ‫ﻋﻠﯿﮭﺎ‬ ‫ﺗﺮﺳﻢ‬ ‫أن‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﯿﻊ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬.‫اﻟﻄﺒﺎﺷﯿﺮ‬ ‫ﻋﻠﺒﺔ‬ ‫ﻧﺪى‬ ‫أﻣﺴﻜﺖ‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﺳﻌﺎدة‬،‫واﻟﺪھﺎ‬ ‫وﺳﺄﻟﺖ‬:‫ﻗﺎل‬ ‫اﻟﻄﺒﺎﺷﯿﺮ؟‬ ‫ﯾﺼﻨﻊ‬ ‫ﻣﻢ‬:‫إﻧﮫ‬‫ﻣ‬‫ﺗﺴﻤﻰ‬ ‫طﺒﯿﻌﯿﺔ‬ ‫ﻣﺎدة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺼﻨﻮع‬)‫اﻟﺤﺠﺮ‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٧٤ ‫اﻟﺠﯿﺮ‬‫ي‬(،‫ﺑﻜﺜﺮة‬ ‫ﻣﻮﺟﻮدة‬ ‫وھﻰ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻣﺼﺮ،وﺑﺨﺎﺻﺔ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻟﺒﯿﻀﺎء‬ ‫اﻟﺼﺤﺮاء‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ‬‫اﻟﻮادي‬ ‫ھﺪﯾﺘﮫ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻟﺪھﺎ‬ ‫ﻧﺪى‬ ‫اﻟﺠﺪﯾﺪ،ﻓﺸﻜﺮت‬. ‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬‫اﻵﺗﯿﺔ‬: ‫أ‬-‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬‫اﻵﺗﯿﺔ‬: ٣-‫ﺗﺴﻤﻰ‬ ‫طﺒﯿﻌﯿﺔ‬ ‫ﻣﺎدة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄﺒﺎﺷﯿﺮ‬ ‫ﯾﺼﻨﻊ‬.......... ٤-‫اﻟﺒﯿ‬ ‫اﻟﺼﺤﺮاء‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ‬‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻀﺎء‬........... ‫ث‬-‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﻮاب‬ ‫اﺧﺘﺮ‬‫ﯾﻠﻲ‬: ٣-‫ﻣﻌﻨﻰ‬)‫ﺗﺴﺘﻄﯿﻊ‬):(‫ﺗﻨﻔﺬ‬–‫ﺗﻘﺪر‬–‫ﺗﺴﺘﺨﺮج‬( ٤-‫ﻣﻀﺎد‬)‫ﺳﻌﺎدة‬(:)‫ﺣﺰن‬–‫ﻓﻘﺮ‬–‫ﻣﻠﻞ‬( ‫ج‬-‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬: ‫ﻟﻠﻔﻘﺮة‬ ‫آﺧﺮ‬ ‫ﻋﻨﻮاﻧﺎ‬ ‫ﺿﻊ‬.............................................................................. ٨-‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬‫أﺟﺐ‬: ‫اﻟﻤﺼﺮﯾﻮن‬ ‫ﺗﺤﯿﺮ‬‫ﻓﻲ‬‫أﻧﮭﻢ‬ ‫ﺳﺄﻟﮭﻢ،ﻋﺮف‬ ‫وﻟﻤﺎ‬ ‫ﺣﯿﺮﺗﮭﻢ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫اﻟﮭﺮم،ﻻﺣﻆ‬ ‫ارﺗﻔﺎع‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﯾﺤﻀﺮو‬ ‫أن‬ ‫ﻣﻨﮭﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﮭﺮم،طﻠﺐ‬ ‫ارﺗﻔﺎع‬ ‫ﻗﯿﺎس‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻋﺠﺰوا‬‫ﺳﯿﺘﺴﻠﻖ‬ ‫أﻧﮫ‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻊ‬ ‫ﻋﺼﺎ،ﻓﻈﻦ‬ ‫ا‬ ‫اﻟﻌﺼﺎ‬ ‫ﯾﻐﺮس‬ ‫رأوه‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗﻌﺠﺒﻮا‬ ‫ﻟﻜﻨﮭﻢ‬ ،‫ارﺗﻔﺎﻋﮫ‬ ‫اﻟﮭﺮم،ﻟﯿﻘﯿﺲ‬‫ﻓﻲ‬‫اﻟﺮﻣﺎل‬.‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﺘﻔﺖ‬ ‫اﻟﺤﺎﺿﺮ‬‫ﻗﺎﺋﻼ‬ ‫ﯾﻦ‬:‫اﻟﮭﺮم‬ ‫ظﻞ‬ ‫ﻟﻄﻮﻟﮭﺎ،ﻗﯿﺴﻮا‬ ‫ﻣﺴﺎوﯾﺎ‬ ‫اﻟﻌﺼﺎ‬ ‫ظﻞ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬.‫ﻟﻜﻨﮭﺎ‬ ‫ﺑﺴﯿﻄﺔ‬ ‫ﻓﻜﺮة‬ ‫ذﻛﯿﺔ‬. ‫أ‬-‫ﻓﻲ‬‫ﻓﯿﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﻮاب‬ ‫ﺗﺤﺖ‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫ﺿﻊ‬ ‫ﻟﻠﻔﻘﺮة‬ ‫ﻗﺮاءﺗﻚ‬ ‫ﺿﻮء‬‫ﯾﻠﻲ‬: ١-‫ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﯾﻮن‬ ‫أراد‬):‫ﺗﺎرﯾﺦ‬–‫ﻋﺮض‬–‫ارﺗﻔﺎع‬(‫اﻟﮭﺮم‬. ٢-‫اﻟﻌﺼﺎ‬ ‫ظﻞ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫اﻟﮭﺮم‬ ‫ظﻞ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﯾﻮن‬ ‫ﻗﺎس‬ )‫أﻛﺒﺮ‬–‫أﺻﻐﺮ‬–‫ﻣﺴﺎوﯾﺎ‬(‫ﻟﻄﻮﻟﮭﺎ‬. ‫ب‬-‫اﻟﺠﺪول‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﺗﺄﻣﻞ‬: ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وردت‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬‫ﺣﻠﮭﺎ‬‫اﻟﻔﻜﺮة‬ ‫ﺻﻨﻒ‬
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٧٥ .......................................... .......................................... ... .......................................... .......................................... .. ............................... ............................... .. ............................... ............................... ... ................................... ................................... ... ................................... .............................. ‫ج‬-‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬: ‫اﻟﻤﻌ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ ‫ﻣﺎذا‬‫ﺎ‬‫؟‬ ‫ﻟﻢ‬ ............................................................................... .............................................................................. ٩-‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬: ‫ﯾﺒﯿﻊ‬ ‫ﺧﺒﺎز‬ ‫اﻟﻘﺮﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺎن‬‫ﺟﺰءا‬ ‫أﺳﺮة‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫ﯾﻌﻄﻲ‬ ‫أن‬ ‫ﻓﻘﺮر‬ ‫اﻟﺪﻗﯿﻖ‬ ‫ﻧﻘﺺ‬ ‫ﯾﻮم‬ ‫وذات‬ ،‫ﻟﻠﻨﺎس‬ ‫اﻟﺨﺒﺰ‬ً ‫ﻧﺼﯿﺒﮭﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬.‫اﻟﺨﺒﺰ‬ ‫إﻋﻄﺎء‬ ‫رﻓﺾ‬ ‫وﻟﻜﻨﮫ‬‫ﻻ‬ ‫ﻛﺒﯿﺮ‬ ‫،ﻷﻧﮫ‬ ‫ﻋﺠﻮز‬ ‫ﻟﺮﺟﻞ‬‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﯾﻔﯿﺪ‬.‫رﺟﻊ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻄﺒﺎ‬ ‫ﯾﺠﺪوا‬ ‫وﻟﻢ‬ ، ‫اﻟﻌﻤﺎل‬ً‫ﻟﻠﺨﺒﺰ‬.،‫اﻟﻌﺠﻮز‬ ‫ﻟﮫ‬ ‫ظﮭﺮ‬ ‫ﻓﺠﺄة‬ ‫؟‬ ‫ﯾﻔﻌﻞ‬ ‫ﻣﺎذا‬ ‫اﻟﺨﺒﺎز‬ ‫اﺣﺘﺎر‬‫واد‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫وأﺧﺬه‬ِ ‫ﺑﺎﻟﺤﻄﺐ‬ ‫ﻣﻠﺊ‬‫ﻓﺎﻋﺘﺬر‬‫ﻟﻠﻌﺠﻮز‬ ‫اﻟﺨﺒﺎز‬. ‫أ‬-‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﻮاب‬ ‫اﺧﺘﺮ‬: ١-‫ﯾﺒﯿﻊ‬ ‫اﻟﺨﺒﺎز‬ ‫ﻛﺎن‬...........)‫اﻟﺤﻄﺐ‬–‫اﻟﺨﺒﺰ‬–‫اﻟﺪﻗﯿﻖ‬( ٢-‫ﻻ‬ ‫ﻷﻧﮫ‬ ‫ﺧﺒﺰا‬ ‫اﻟﻌﺠﻮز‬ ‫إﻋﻄﺎء‬ ‫اﻟﺨﺒﺎز‬ ‫رﻓﺾ‬ً................ )‫ﻧﻘﻮدا‬ ‫ﯾﺪﻓﻊ‬ً–‫اﻟﺨﺒﺰ‬ ‫ﯾﺄﻛﻞ‬–‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﯾﻔﯿﺪ‬( ‫ج‬-‫اﻟﺘ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬‫ﺎﻟﻲ‬: ‫اﻟﺨﺒ‬ ‫إﻋﻄﺎء‬ ‫اﻟﺨﺒﺎز‬ ‫رﻓﺾ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬‫ﺰ‬‫ﻟﻠﻌﺠﻮز؟‬..................................................... ١٠-‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬:
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٧٦ ‫ﻧﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺻﺪﯾﻘﻲ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﺗﻌﺎل‬‫ﺗﻔﻌﻞ‬ ‫أن‬ ‫ﯾﺠﺐ‬ ‫،ﻣﺎذا‬ ‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫أﺷﯿﺎء‬‫؟‬ ‫اﻟﻌﻄﺲ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻓﻤﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﺪك‬ ‫ﺿﻊ‬ ‫اﻟﺠﺮاﺛﯿﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺒﯿﺮة‬ ‫ﻛﻤﯿﺔ‬ ‫ﻓﺎﻟﻌﻄﺲ‬ ، ‫اﻟﻌﻄﺲ‬. ‫اﻟﺠﺮاﺛﯿﻢ‬ ‫ﺗﻨﻘﻞ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ، ‫اﻟﻌﻄﺲ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺟﯿﺪا‬ ‫ﯾﺪك‬ ‫ﻓﺎﻏﺴﻞ‬ ، ‫ﻣﻨﺪﯾﻞ‬ ‫ﺑﯿﺪك‬ ‫ﯾﻜﻦ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫وإذا‬ً ‫ﺑﺼﺤﺔ‬ ‫ﺗﻀﺮ‬ ‫ﺧﻄﯿﺮة‬ ‫أﻣﺮاﺿﺎ‬ ‫ﺗﺴﺒﺐ‬ ‫ﻓﮭﻲ‬ ، ‫ﺻﺪﯾﻘﺔ‬ ‫وﻟﯿﺴﺖ‬ ، ‫ﻋﺪو‬ ‫ﻓﺎﻟﺠﺮاﺛﯿﻢ‬ ،ً ‫ﻓﺤﺎﻓ‬ ، ‫اﻹﻧﺴﺎن‬‫اﻵﺧﺮﯾﻦ‬ ‫وﺻﺤﺔ‬ ‫ﺻﺤﺘﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻆ‬. ‫أ‬-‫ﯾﻨﺎﺳﺒﮭﺎ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫اﻵﺗﯿﺔ‬ ‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ١–‫ﺗﻀﻊ‬ ‫أن‬ ‫ﯾﺠﺐ‬........‫اﻟﻌﻄﺲ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻓﻤﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ٢–‫اﻟﺠﺮاﺛﯿﻢ‬..............‫ﺧﻄﯿﺮة‬ ‫أﻣﺮاﺿﺎ‬ ‫ﻟﻺﻧﺴﺎن‬ً ‫ب‬-‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﺧﺘﺮ‬: ١-‫ﻋﺪو‬ ‫ﻣﻀﺎد‬).............‫ﻛﺎره‬–‫راﻓﺾ‬–‫ﺻﺪﯾﻖ‬( ٢–‫ﻣﻌﻨ‬‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫ﻰ‬)...........‫ﻣﮭﺬﺑﺔ‬–‫ﻧﺎﻓﻌﺔ‬–‫ﻣﺴﺮﻋﺔ‬( ١١-‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬: ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻀﺎء‬ ‫ﻣﻜﻮك‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﺎج‬ ‫ﺎﻟﻘﻤﺮ‬ ‫إﻟ‬ ‫ﺗﺼﻞ‬ ‫،ﻟﻜﻲ‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ذھﺒﻮا‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫،ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺑﻌﯿﺪ‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫زى‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﺎج‬ ،‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫ﺳﻄﺢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺼﺎروخ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﻀﺎء‬ ‫رواد‬ ‫وﯾﺠﻠﺲ‬ ، ‫أﯾﺎم‬ ‫أرﺑﻌﺔ‬ ‫ﺗﺴﺘﻐﺮق‬ ‫ﺗﺘﻨﻔﺲ‬ ‫أن‬ ‫ﻟﺘﺴﺘﻄﯿﻊ‬ ‫اﻟﻔﻀﺎء‬.‫اﻟﻘ‬‫اﻟﻌﯿﺶ‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﯿﻊ‬ ‫وﻻ‬ ، ‫ھﻮاء‬ ‫وﻻ‬ ‫ﻣﺎء‬ ‫وﻻ‬ ‫أﺷﺠﺎر‬ ‫ﻓﯿﮫ‬ ‫ﻟﯿﺲ‬ ‫ﻤﺮ‬ ،‫ﻋﻠﯿﮫ‬‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫ﻓﻮق‬ ‫ووزﻧﻚ‬‫ا‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷرض‬ ‫رؤﯾﺔ‬ ‫وﯾﻤﻜﻦ‬ ، ‫ﺿﻌﯿﻔﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎذﺑﯿﺔ‬ ‫ﻷن‬ ، ‫ﺧﻔﯿﻒ‬‫وﻻ‬ ، ‫ﻟﻘﻤﺮ‬ ‫اﻟﻨﺠﻮم‬ ‫إﻻ‬ ‫ﺣﻮﻟﮫ‬ ‫ﻧﺠﺪ‬ ‫أ‬-‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﺧﺘﺮ‬: ١-‫ﺗﺴﺘﻐﺮق‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬.........‫أﯾﺎم‬ )‫ﺧﻤﺴﺔ‬–‫ﺛﻼﺛﺔ‬–‫أرﺑﻌﺔ‬( ٢-‫إﻟﻰ‬ ‫ﯾﺤﺘﺎج‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﻔﺮ‬........‫ﻓﻀﺎء‬ )‫ﻗﻄﺎر‬–‫ﻣﻜﻮك‬–‫ﺳﯿﺎرة‬( ‫ب‬–‫اﻵﺗﯿﺔ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرات‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ١-‫ﻣﻌﻨﻰ‬)‫رؤﯾﺔ‬.......... (
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٧٧ ٢-‫ﻣﻀﺎد‬)‫ﺑﻌﯿﺪ‬.......... ( ‫ج‬–‫اﻟﺴﺆا‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬‫ل‬‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫واﺣﺪة‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ‬ ‫اذﻛﺮ‬‫؟‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻔﻘﺮة‬ ..................................................................................... ١٢-‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬: ‫اﻵﺧﺮﯾ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺑﺤﺎﺟﺔ‬ ‫داﺋﻤﺎ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ً‫ﻦ‬‫اﻟﺤﯿﺎة‬ ‫ﯾﺴﺘﻄﯿﻊ‬ ‫ﻻ‬ ،‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫وﯾﺠﺐ‬ ، ‫ﺑﻤﻔﺮده‬ ‫واﻟﺨﻼﻓﺎت‬ ‫اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫وﻧﺒﺬ‬ ، ‫واﻟﺴﻼم‬ ‫اﻟﻤﺤﺒﺔ‬ ‫ﻧﺸﺮ‬ ‫ﻣﻜﺎن‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻰ‬.‫اﻟﺤﻘﯿﻘﻲ‬ ‫ﻓﺎﻟﮭﺪف‬ ‫وﺳﻼم‬ ‫ﺑﺄﻣﺎن‬ ‫ﺳﻮﯾﺎ‬ ‫وﻧﻌﯿﺶ‬ ، ‫اﻟﻜﻮن‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻧﻌﻤﺮ‬ ‫أن‬ ‫ھﻮ‬ ‫ﻧﺤﯿﺎھﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺤﯿﺎة‬ ‫ﻣﻦ‬ً. ‫أ‬-‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﺿﻊ‬)√(‫أ‬‫وﻋﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫ﻣﺎم‬)×(‫اﻟﺨﻄﺄ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫أﻣﺎم‬ ١–‫ﯾ‬ ‫أن‬ ‫ﯾﻤﻜﻦ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬‫داﺋﻤﺎ‬ ‫ﺑﻤﻔﺮده‬ ‫ﻌﯿﺶ‬ً( ) ٢–‫ﻣﻜﺎن‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﺤﺒﺔ‬ ‫ﻧﻨﺸﺮ‬ ‫أن‬ ‫ﻋﻠﯿﻨﺎ‬( ) ‫ب‬–‫ﺑﺎﻟﻤﻄﻠﻮب‬ ‫ﻋﺒﺎرة‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ١-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬)‫اﻟﺴﻼم‬........... ( ٢–‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬)‫ﻣﻜﺎن‬............... ( ‫ج‬–‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬*‫؟‬ ‫اﻵﺧﺮﯾﻦ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﯾﺤﺘﺎج‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬.............................. *********************************************************** ٣-‫ﻧﻤﺎء‬ ‫وﻣﺼﺪر‬ ‫اﻟﺤﯿﺎة‬ ‫ﻣﺼﺪر‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ‬‫اﻟﻤﺰرو‬‫ع‬‫واﻟﺜﻤﺎر‬‫ﺗﺤﻮل‬ ‫أﻧﮭﺎ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﻏﺬاء‬ ‫وھﻲ‬ ‫ﯾﺒﺮد‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻟﻔﻀﺎء‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻓﯿﺼﻌﺪ‬ ‫ﺑﺨﺎر‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬‫واﻟﺤﯿﻮان‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﻓﯿﺴﻘﻲ‬ ‫ﺟﺪﯾﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻄﺮا‬ ‫إﻟﯿﻨﺎ‬ ‫وﯾﻌﻮد‬ ‫وا‬‫ﻟﻤﺰرو‬‫ع‬‫ﷲ‬ ‫ﻓﺴﺒﺤﺎن‬‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫طﺎﻗﺔ‬ ‫وﺣﻮﻟﻮا‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫طﮭﻲ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫وﯾﺴﺘﺨﺪم‬ ، ‫اﻟﺨﺎﻟﻖ‬ ‫طﺎﻗﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬‫اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ‬ ‫وﺗﺪﯾﺮ‬ ‫واﻟﻤﺪن‬ ‫اﻟﻘﺮى‬ ‫ﺗﻨﯿﺮ‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﯿﺔ‬ ‫أ‬–‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺗﺨﯿﺮ‬: -‫ﺻﻮرة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫إﻟﯿﻨﺎ‬ ‫ﯾﻌﻮد‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫ﺑﺨﺎر‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫ﺗﺤﻮل‬.............)‫ﺣﺮارة‬–‫ﻣﻄﺮ‬–‫ﺳﺤﺎب‬( ٢-‫طﺎﻗﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫طﺎﻗﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﺣﻮل‬............)‫ﻣﻐﻨﺎطﯿﺴﯿﺔ‬–‫ھﻮاﺋﯿﺔ‬–‫ﻛﮭﺮﺑﺎئ‬ ‫ب‬-‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﺿﻊ‬(‫ﺻﺢ‬)‫وﻋﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫اﻣﺎم‬)×(‫اﻟﺨﻄﺄ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫أﻣﺎم‬: 1-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬)‫ﻣﺼﺪر‬: (‫ﻣﻨﺒﻊ‬( )
‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٧٨ 2-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬)‫ﻣﻄﺮ‬: (‫ﻣﻄﺎرات‬( ) ‫ﺟـ‬-‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺟﺐ‬:‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻄﺮ‬ ‫ﯾﺴﻘﻂ‬ ‫اﻟﻔﺼﻮل‬ ‫أي‬ ‫ﻓﻲ‬‫؟‬....................... *************************************************** -‫ﷲ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أرﺟﻮ‬‫أن‬‫اﻻ‬ ‫ﺗﻨﺎل‬‫اﻟﻔﺎﺋﺪة‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ‬ ‫وأن‬ ‫ﻋﺠﺎب‬ ‫ﻷﺑﻨﺎﺋﻨﺎ‬‫اﻟﻰ‬ ‫وأھﺪﻳﮫﺎ‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬‫وأﺑﻨﺎﺋﻰ‬ ‫ﷲ‬ ‫رﺣﻤﻪ‬ ‫اﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫واﻟﺪى‬‫و‬ ‫اﻟﺮﺟﺎء‬ ‫وﻛﻞ‬ ‫أﻣﺮ‬ ‫ووﻟﻰ‬ ‫وﻣﻌﻠﻢ‬ ‫ﺗﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬‫ﻳﺸﺎھﺪھﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺪﻋﻮ‬ ‫أن‬ ‫وﻳﺤﻤﻠﮫﺎ‬‫وﻷﺳﺮﺗﻰ‬ ‫واﻟﻤﻐﻔﺮة‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺣﻤﺔ‬ ‫ﻟﻮاﻟﺪى‬‫ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﷲ‬ ‫ﻳﻐﻔﺮ‬ ‫وأن‬ ‫واﻟﻌﺎﻓﯿﺔ‬‫اﻟﺤﻼل‬ ‫اﻟﺮزق‬ ‫وﻳﺮزﻗﻨﻰ‬ ‫ﻟﻰ‬‫اطﺒﻌﻮھﺎ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫وﻋﺮﺿﮫﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻘﻞ‬ ‫وﻳﺴﻤﺢ‬ ‫ﺗﺮﻏﺒﻮن‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻣﻨﮫﺎ‬ ‫واﺳﺘﻔﯿﺪوا‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة‬ ‫اﻟﻤﻮاﻗﻊ‬‫ﺗﻌﻠﯿﻖ‬ ‫أو‬ ‫ﻧﻘﺪ‬ ‫ﺑﻜﻞ‬ ‫وأرﺣﺐ‬‫ﺑﺸﺮط‬ ‫اﻟﻨﻘﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺎﻧﻊ‬ ‫وﻻ‬ ‫ﻟﻠﻤﺼﺪر‬ ‫اﻻﺷﺎرة‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻷﻣﺎﻧﺔ‬ -‫ﺍﻟﺮﺟﺎء‬‫ﺍﳊﺒﻴﺐ‬ ‫ﻭﳌﺼﺮﻧﺎ‬ ‫ﻟﻨﺎ‬ ‫ﺍﻟﺪﻋﺎء‬ ******************************************** ‫ﺍ‬/‫ﺍﻟﻌﻮﺿﻰ‬ ‫ﳏﻤﻮﺩ‬ ‫ﻋﺒﺪﻩ‬ ‫ﻋﺰﺍﺯﻯ‬ *‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺻﻔﺤﱴ‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﺲ‬school.ezazi/com.facebook.www://https •‫ﺍﻟﻌﻨﻮﺍﻥ‬/-‫ﻓﺎﻗﻮﺱ‬–‫ﻡ‬ ‫ﺷﺮﻗﻴﺔ‬٠١١١٤٦٩٥١٤١ ‫ﺍ‬ ‫ﻭﻣﻼﺯﻡ‬ ‫ﺍﳌﺬﻛﺮﺍﺕ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﳌﺰﻳﺪ‬‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﺮﺟﺎء‬ ‫ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻟﺸﺮﺡ‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻤﻮﻋﺔ‬‫ﺍ‬ ‫ﺭﺍﺑﻂ‬)‫ﺍﻟﺸﺮﺡ‬ ‫ﻭﻣﻼﺯﻡ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮﺍﺕ‬ ‫ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ‬–‫ﻋﺒﺪﻩ‬ ‫ﻋﺰﺍﺯﻯ‬ 39296823/groups/com.facebook.www://https /0892271 ‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‬/‫ﰲ‬ ‫ﺃﻧﺎ‬‫ﺃﻯ‬ ‫ﺗﻮﺿﻴﺢ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺳﺆﺍﻝ‬ ‫ﺃﻯ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺮﺩ‬ ‫ﺍﳉﻤﻴﻊ‬ ‫ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫ﲢﺖ‬ ‫ﺍﳌﻮﺑﺎﻳﻞ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﺲ‬ ‫ﺭﺍﺑﻂ‬ ‫ﻋﱪ‬ ‫ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ‬ ‫ﻭﳝﻜﻨﻢ‬ ‫ﻏﺎﻣﻀﺔ‬ ‫ﺟﺰﺋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻴ‬ ‫ﺍﻟﺼﺎﺩﻗﺔ‬ ‫ﻭﺍﻻﺧﻮﺓ‬ ‫ﺍﶈﺒﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻃﺎﺭ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﲨﻴﻌﺎ‬ ‫ﺃﻣﺮﻛﻜﻢ‬‫ﻊ‬

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ملزمتي - مذكرة الايمان في اللغة العربية للصف الثالث الابتدائي الترم الثاني

  • 1.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ١ ‫ﻣﺬﻛﺮﺓ‬)‫ﺍﻹﳝﺎﻥ‬( ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻰ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻰ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ‬٦٢٠١‫ﻡ‬ ‫اﻋﺪاد‬/‫ا‬ ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬ ‫زازى‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬–‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١ ‫وس‬-‫ر‬
  • 2.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٢ ‫وأد‬ ‫وا‬‫ا‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ذا‬ ‫م‬ ‫دم‬‫أ‬ ‫أن‬ ‫د‬‫ن‬  ‫ط‬ ‫ن‬  ‫دة‬‫ا‬ ‫ق‬ ‫أن‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫أن‬ ‫ص‬ ‫ل‬ ‫و‬‫وأد‬  ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ز‬‫ز‬‫ا‬ ‫دى‬‫وا‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ذا‬ ‫دي‬‫وأ‬ ‫ور‬‫ا‬ ‫ء‬‫أو‬ ‫وأ‬ ‫ء‬‫ز‬‫ا‬ ‫دة‬‫ا‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫د‬‫أ‬  ‫ر‬  ‫و‬‫د‬‫و‬  ‫ا‬ ‫رأ‬)‫ن‬‫ا‬–‫آ‬–‫د‬(‫رك‬ ‫أن‬ ‫ا‬ ‫و‬‫وأد‬ ‫ذر‬ ‫م‬‫و‬ ‫م‬ ‫دة‬  ‫ح‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ذا‬  ‫ء‬‫د‬ ‫داءه‬‫وا‬ ‫وا‬ ‫ل‬‫وا‬ . ‫ر‬‫ا‬ ‫أو‬ ‫ؤال‬ ‫أى‬  ‫رد‬ ‫ا‬ ‫د‬  ‫وأ‬‫وك‬ ‫س‬‫ا‬ ‫أو‬ ‫ل‬‫و‬‫ا‬ ‫ر‬. ‫ﺍﶈﺘﻮﻯ‬: ١-‫ب‬‫را‬‫وا‬ ‫د‬‫وا‬‫ا‬ ‫ض‬ ‫رح‬ ٢- ‫ا‬ ‫و‬ ‫را‬‫ا‬ ‫ت‬‫را‬‫وا‬ ‫طرق‬ ‫رح‬ ‫ب‬‫را‬‫وا‬ ‫ردات‬ ‫دول‬‫و‬  ‫درس‬‫ا‬   ‫دة‬  ‫درس‬ ‫ل‬  ‫رح‬ ٣- ‫درس‬ ‫ل‬   ‫وأ‬ ‫درس‬‫ا‬   ‫ت‬‫در‬ ‫ل‬ ‫ب‬‫را‬‫وا‬ ‫ب‬‫وا‬ ‫را‬‫ا‬ )‫ب‬‫وا‬ ‫را‬‫ا‬ ‫أ‬ ‫ت‬‫وا‬ ‫د‬‫أو‬  ‫ر‬‫ذا‬ ‫أم‬ ‫ل‬ ‫دة‬ ‫دة‬‫و‬ ‫ل‬   ‫ب‬‫را‬‫وا‬ ‫ت‬‫ا‬ ‫ذه‬ ‫ن‬‫و‬ ‫ط‬ ‫ن‬( ٤-‫ن‬‫ا‬ ‫ط‬  ‫ذج‬‫و‬ ‫رات‬‫ا‬ ‫ك‬ ‫دة‬‫و‬ ‫ل‬   ٥-‫ذج‬‫د‬‫د‬‫ا‬ ‫ررة‬‫ا‬ ‫راءة‬‫ا‬ ‫ؤال‬‫رة‬‫ذ‬‫ا‬   ---------------------------------------------- ١-‫و‬‫ا‬ ‫ب‬‫را‬‫ا‬ ‫رح‬. ١-‫ﺍﻻﺷﺎﺭﺓ‬ ‫ﺃﲰﺎء‬:)‫ھﺬا‬–‫ھﺬه‬–‫ھﺬان‬–‫ھﺎﺗﺎن‬–‫ھﺆﻻء‬( ١-‫ھﺬا‬:‫اﻟﻤﺬﻛﺮ‬ ‫ﻟﻠﻤﻔﺮد‬ ‫اﺷﺎرة‬ ‫اﺳﻢ‬ *‫وﻟﺪ‬ ‫ھﺬا‬*‫رﺟﻞ‬ ‫ھﺬا‬*‫ﻓﻼح‬ ‫ھﺬا‬ ٢-‫ھﺬه‬:‫اﻟﻤﺆﻧ‬ ‫ﻟﻠﻤﻔﺮد‬ ‫اﺷﺎرة‬ ‫اﺳﻢ‬‫ﺚ‬ *‫ﺑﻨﺖ‬ ‫ھﺬه‬*‫ﻣﮭﻨﺪﺳﺔ‬ ‫ھﺬه‬*‫ﻓﻼﺣﺔ‬ ‫ھﺬه‬ ٣-‫ھﺬان‬:‫اﻟﻤﺬﻛﺮ‬ ‫ﻟﻠﻤﺜﻨﻰ‬ ‫اﺷﺎرة‬ ‫اﺳﻢ‬ *‫ﻓﻼﺣﺎ‬ ‫ھﺬان‬‫ن‬*‫ﻣﻌﻠﻤﺎ‬ ‫ھﺬان‬*‫وﻟﺪان‬ ‫ھﺬان‬ ٤-‫ھﺎﺗﺎن‬:‫اﻟﻤﺆﻧﺚ‬ ‫ﻟﻠﻤﺜﻨﻰ‬ ‫اﺷﺎرة‬ ‫اﺳﻢ‬ *‫ﻓﻼﺣﺘﺎن‬ ‫ھﺎﺗﺎن‬*‫ﻣﮭﻠﻤﺘﺎن‬ ‫ھﺎﺗﺎن‬*‫ط‬ ‫ھﺎﺗﺎن‬‫ﺒﯿﺒﺘﺎن‬ ‫ھﺆﻻء‬:‫واﻟﻤﺆﻧﺚ‬ ‫اﻟﻤﺬﻛﺮ‬ ‫اﻟﻌﺎﻗﻞ‬ ‫ﻟﺠﻤﻊ‬ ‫اﺷﺎرة‬ ‫اﺳﻢ‬ *‫ﻓﻼ‬ ‫ھﺆﻻء‬‫ﺣﻮن‬*‫ﻣﻌﻠﻤﻮن‬ ‫ھﺆﻻء‬*‫أطﺒﺎء‬ ‫ھﺆﻻء‬*‫ﻣﻌﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺆﻻء‬ ********************** ‫اﻻﺷﺎرة‬ ‫اﺳﻢ‬ ‫ﻧﺴﺘﺨﺪم‬ ‫أﻧﻨﺎ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬)‫ھﺬه‬(‫اﻟﻌﺎﻗﻞ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫ﻟﺠﻤﻊ‬
  • 3.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٣ ‫ﻣﺜﺎل‬:*‫أﺷﺠﺎر‬ ‫ھﺬه‬*‫ﻧﻈﯿﻔﺔ‬ ‫ﻣﺪارس‬ ‫ھﺬه‬ ************************************************ ٢-‫ﺍﳌﺘﻜﻠﻢ‬ ‫ﺿﻤﺎﺋﺮ‬:)‫أﻧﺎ‬-‫ﻧﺤﻦ‬( ١-‫أﻧﺎ‬:‫ﻟﻠﻤﻔﺮد‬ ‫ﻣﺘﻜﻠﻢ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬)‫وﻣﺆﻧﺚ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮ‬( ‫ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫أﻧﺎ‬*‫ﻻﻋﺐ‬ ‫أﻧﺎ‬*‫ﻣﮭﻨﺪس‬ ‫أﻧﺎ‬ ‫ب‬(‫ﻧﺤﻦ‬:‫ﻣﺘﻜ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬‫ﺑﻨﻮﻋﯿﮫ‬ ‫واﻟﻤﺜﻨﻰ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻊ‬ ‫ﻠﻢ‬ ‫ﻣﻌﻠﻤﺎن‬ ‫ﻧﺤﻦ‬*‫ﻓﻼﺣﻮن‬ ‫ﻧﺤﻦ‬*‫ﺑﻨﺘﺎن‬ ‫ﻧﺤﻦ‬*‫طﺒﯿﺒﺎت‬ ‫ﻧﺤﻦ‬ ************************************************** ٣-‫ﺍﳌﺨﺎﻃﺐ‬ ‫ﺿﻤﺎﺋﺮ‬: )‫أﻧﺖ‬–‫أﻧﺖ‬–‫أﻧﺘﻤﺎ‬–‫أﻧﺘﻢ‬–‫أﻧﺘﻦ‬( ‫أﻧﺖ‬:‫اﻟﻤﺬﻛﺮ‬ ‫ﻟﻠﻤﻔﺮد‬ ‫ﻣﺨﺎطﺐ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬ ‫ﻓﻼح‬ ‫أﻧﺖ‬*‫ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫أﻧﺖ‬*‫ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫أﻧﺖ‬ ‫أﻧﺖ‬:‫اﻟﻤﺆﻧﺚ‬ ‫ﻟﻠﻤﻔﺮد‬ ‫ﻣﺨﺎطﺐ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬ ‫ﻣﻌﻠﻤﺔ‬ ‫أﻧﺖ‬*‫ﻓﻼﺣﺔ‬ ‫أﻧﺖ‬*‫طﺒﯿﺒﺔ‬ ‫أﻧﺖ‬ ‫أﻧﺘﻤﺎ‬:‫ﻟﻠﻤﺜﻨﻰ‬ ‫ﻣﺨﺎطﺐ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬)‫وﻣﺆﻧﺚ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮ‬( *‫ﻓﻼﺣﺎن‬ ‫أﻧﺘﻤﺎ‬*‫ﺗﻠﻤﯿﺬﺗﺎن‬ ‫أﻧﺘﻤﺎ‬*‫ﻋﺎﻣﻼن‬ ‫أﻧﺘﻤﺎ‬ ‫أﻧﺘﻢ‬:‫اﻟﻤﺬﻛﺮ‬ ‫ﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﻣﺨﺎطﺐ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬ ‫ﻓﻼﺣﻮن‬ ‫أﻧﺘﻢ‬*‫ﻣﻌﻠﻤﻮن‬ ‫أﻧﺘﻢ‬*‫ﺟﻨﻮد‬ ‫أﻧﺘﻢ‬*‫ﺗﻼﻣﯿﺬ‬ ‫أﻧﺘﻢ‬ ‫أﻧﺘﻦ‬:‫اﻟﻤﺆﻧﺚ‬ ‫ﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﻣﺨﺎطﺐ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬ *‫ﻣﻌﻠﻤﺎت‬ ‫أﻧﺘﻦ‬*‫ﻣﮭﻨﺪﺳﺎت‬ ‫أﻧﺘﻦ‬*‫طﺒﯿﺒﺎت‬ ‫أﻧﺘﻦ‬. ********************************************* ٤-‫ﺍﻟﻐﺎﺋﺐ‬ ‫ﺿﻤﺎﺋﺮ‬: )‫ھﻮ‬–‫ھﻰ‬–‫ھﻤﺎ‬–‫ھﻢ‬–‫ھﻦ‬( ‫ھﻮ‬:‫اﻟﻤﺬﻛﺮ‬ ‫ﻟﻠﻤﻔﺮد‬ ‫ﻏﺎﺋﺐ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬ ‫ﻓﻼح‬ ‫ھﻮ‬*‫ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫ھﻮ‬*‫ﺗﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ھﻮ‬ ‫ب‬(‫ھﻰ‬:‫اﻟﻤﺆﻧﺚ‬ ‫ﻟﻤﻔﺮد‬ ‫ﻏﺎﺋﺐ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬ *‫ﻣﻌﻠﻤﺔ‬ ‫ھﻰ‬*‫طﺒﯿﺒﺔ‬ ‫ھﻰ‬*‫ﻓﻼﺣﺔ‬ ‫ھﻰ‬ ‫ج‬(‫ھﻤﺎ‬:‫ﻟﻠﻤﺜﻨﻰ‬ ‫ﻏﺎﺋﺐ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬)‫وﻣﺆﻧﺚ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮ‬( *‫ﻋﺎﻣﻼن‬ ‫ھﻤﺎ‬*‫ﻓﻼﺣﺘﺎن‬ ‫ھﻤﺎ‬*‫ﺗﻠﻤﯿﺬان‬ ‫ھﻤﺎ‬*‫ﺑﻨﺘﺎن‬ ‫ھﻤﺎ‬ ‫د‬(‫ﻫﻢ‬:‫اﻟﻤﺬﻛﺮ‬ ‫ﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﻏﺎﺋﺐ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬ *‫ﻣﻌﻠﻤﻮن‬ ‫ھﻢ‬*‫ﺟﻨﻮد‬ ‫ھﻢ‬*‫ﻓﻼﺣﻮن‬ ‫ھﻢ‬ ‫ه‬(‫ھﻦ‬:‫اﻟﻤﺆﻧﺚ‬ ‫ﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﻏﺎﺋﺐ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬ *‫ﻓﻼﺣﺎت‬ ‫ھﻦ‬*‫ﻣﻌﻠﻤﺎت‬ ‫ھﻦ‬*‫ﻋﺎﻣﻼت‬ ‫ھﻦ‬ *************************-‫ﺍﻟﻘﻤﺮﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻼﻡ‬:‫أن‬ ‫داﺋﻤﺎ‬ ‫وﻻﺣﻆ‬ ‫وﺗﻜﺘﺐ‬ ‫ﺗﻨﻄﻖ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫ھﻰ‬ ‫ﺣ‬‫ﺳﻜﻮن‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻓﻮﻗﻊ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫اﻟﻼم‬ ‫ﺮف‬)ْ(‫أﺻﻠﯿﺔ‬ ‫وﻟﯿﺴﺖ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺣﺮوف‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫زاﺋﺪة‬ ‫واﻟﻼم‬ ‫اﻷﻟﻒ‬ ‫أن‬ ‫وﻻﺣﻆ‬ . ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫اﻟﻘﻤﺮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻼم‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫داﺋﻤﺎ‬ ‫ﺗﺄﺗﻰ‬ ‫ﺣﺮوف‬ ‫ھﻨﺎك‬)‫ا‬–‫ب‬–‫ج‬–‫ح‬–‫خ‬–‫ع‬–‫غ‬–‫ف‬-‫ق‬–‫ك‬– ‫م‬–‫و‬-‫ه‬–‫ى‬(‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫اﻟﻼم‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫أى‬ ‫ﻧﺠﺪ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺑﻤﻌﻨﻰ‬‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫أﻧﮭﺎ‬ ‫ﻧﻌﺮف‬ ‫أﻣﺜﻠﺔ‬:
  • 4.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٤ ‫اﻷ‬‫رﻧﺐ‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬(*‫اﻟ‬‫ﺒﺤﺮ‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬( ‫اﻟ‬‫ﺤﻤﺎر‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬(*‫اﻟ‬‫ﺨﺮوف‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬( ‫اﻟ‬‫ﻌﻨﺐ‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬*‫اﻟ‬‫ﻐﺮاب‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬( ‫اﻟ‬‫ﻔﺮاوﻟﺔ‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬(*‫اﻟ‬‫ﻘﻤﺮ‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬( ‫اﻟ‬‫ﻜﺘﺎب‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬(*‫اﻟ‬‫ﻤﻮز‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬( ‫اﻟ‬‫ﻮرد‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬(*‫اﻟ‬‫ﮭﺪھﺪ‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬( ‫اﻟ‬‫ﯿﺪ‬)‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬( *************************************************************** *** ٢-‫ﺍﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻼﻡ‬:‫واﻟﻼم‬ ‫أﺻﻠﯿﺔ‬ ‫وﻟﯿﺴﺖ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫زاﺋﺪة‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫واﻟﻼم‬ ‫اﻷﻟﻒ‬ ‫ﺑﺪاﯾﺔ‬ ‫داﺋﻤﺎ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫اﻟﻼم‬ ‫ﻟﺤﺮف‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫أن‬ ‫داﺋﻤﺎ‬ ‫وﻻﺣﻆ‬ ‫ﺗﻨﻄﻖ‬ ‫وﻻ‬ ‫ﺗﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﯿﺔ‬ ‫واﺣﺪة‬ ‫ﻣﺮة‬ ‫وﯾﻜﺘﺐ‬ ‫ﻣﺮﺗﯿﻦ‬ ‫ﯾﻨﻄﻖ‬ ‫ﻣﻀﻌﻔﺎ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫أن‬ ‫ﺑﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ﺷﺪة‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻓﻮﻗﮫ‬ ‫أى‬ ‫ﻣﺸﺪودا‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ‬ ‫ﺍﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻼﻡ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺩﺍﺋﻤﺎ‬ ‫ﺗﺄﺗﻰ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬)‫ت‬-‫ث‬–‫د‬- ‫ذ‬–‫ر‬–‫ز‬-‫س‬–‫ش‬-‫ص‬–‫ض‬–‫ط‬-‫ظ‬–‫ل‬–‫ن‬( ‫ﺃﻣﺜﻠﺔ‬:‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ *‫اﻟ‬‫ﺘﻔﺎح‬*‫اﻟ‬‫ﺜﻌﺒﺎن‬ *‫اﻟ‬‫ﺪ‬‫رس‬*‫اﻟ‬‫ﺬﺋﺐ‬ *‫اﻟ‬‫ﺮﻣﺶ‬*‫اﻟ‬‫ﺰرع‬ *‫اﻟ‬‫ﺴﻤﻚ‬*‫اﻟ‬‫ﺸﻤﺲ‬ *‫اﻟ‬‫ﺼﻮ‬‫ر‬‫ة‬*‫اﻟ‬‫ﻀﺎﺑﻂ‬ *‫اﻟ‬‫ﻄﺮﯾﻖ‬*‫اﻟ‬‫ﻈﮭﺮ‬*‫اﻟ‬‫ﻠﺒﻦ‬*‫اﻟ‬‫ﻨﻮر‬ --------------------------------------------------------------------------------------- ٣-‫ﺍﻷﺳﺎﻟﻴ‬ ‫ﺃﻧﻮﺍﻉ‬‫ﺐ‬: ١-‫ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ‬ ‫ﺃﺳﻠﻮﺏ‬:-‫اﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫ﺑﻌﻼﻣﺔ‬ ‫وﯾﻨﺘﮭﻰ‬ ‫اﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫ﺑﺄداة‬ ‫ﯾﺒﺪأ‬ ‫ﺳﺆال‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻋﺒﺎرة‬)‫؟‬( ‫اﻻﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫أدوات‬ ‫ﻣﻦ‬) :‫ﻣﺘﻰ‬–‫أﯾﻦ‬–‫ﻛﯿﻒ‬–‫ﻣﺎ‬–‫ﻣﺎذا‬–‫ھﻞ‬–‫ﻣﻦ‬–‫ﻟﻤﺎذا‬. ( ‫أﻣﺜﻠﺔ‬:- ‫؟‬ ‫اﻟﻔﺎﻛﮭﺔ‬ ‫ﺗﺤﺐ‬ ‫ھﻞ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻘﻄﻦ‬ ‫ﯾﺰرع‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺒﺮﺗﻘﺎل‬ ‫ﯾﻈﮭﺮ‬ ‫ﻣﺘﻰ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻔﯿﻞ‬ ‫ﯾﻌﯿﺶ‬ ‫أﯾﻦ‬ ‫ا‬ ‫ﻧﺬھﺐ‬ ‫ﻛﯿﻒ‬‫؟‬ ‫اﻟﻘﺎھﺮة‬ ‫ﻟﻰ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺤﯿﻮان‬ ‫ﺣﺪﯾﻘﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺷﺎھﺪت‬ ‫ﻣﺎذا‬ ************************************** ٣-‫ﻧﺪﺍء‬ ‫ﺃﺳﻠﻮﺏ‬‫ﯾﺎ‬ ‫اﻟﻨﺪاء‬ ‫ﺑﺤﺮف‬ ‫ﺗﺒﺪأ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ھﻮ‬ ‫أﻣﺜﻠﺔ‬:- ‫اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫ﺳﺎﻋﺪ‬ ، ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﯾﺎ‬. ‫اﻟﻮطﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺎﻓﻈﻮا‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺷﺒﺎب‬ ‫ﯾﺎ‬.
  • 5.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٥ ‫اﻟﺮﯾﺎﺿﺔ‬ ‫ﻣﺎرس‬ ‫ﻣﮭﻨﺪ‬ ‫ﯾﺎ‬. ************************************* ٤-‫ﺃﺳﻠﻮﺏ‬‫ﻧﻔﻰ‬: ‫أﻣﺜﻠﺔ‬: ١-‫أﻗﻮاﻟﻰ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫أﻛﺬب‬ ‫ﻻ‬. ٢-‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫أﻛﺘﺐ‬ ‫ﻟﻢ‬. ٣-‫اﻟﺠﻖ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺴﻜﻮت‬ ‫ﯾﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﻟﻦ‬. ٤-‫اﻟﻜﺮة‬ ‫ﻟﻌﺐ‬ ‫أﺣﺐ‬ ‫ﻻ‬. ********************** ٥-‫ﺃﻣﺮ‬ ‫ﺃﺳﻠﻮﺏ‬:‫أﻣﺮ‬ ‫ﺑﻔﻌﻞ‬ ‫ﺗﺒﺪأ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ١-‫اﻟﻮرد‬ ‫ازرع‬٢-‫اﻟﺤﻖ‬ ‫ﻗﻞ‬٣-‫ﻣﺪرﺳﺘﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺎﻓﻆ‬٤-‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬ ****************************** ٥-‫ﺗﻌﺠﺐ‬ ‫ﺃﺳﻠﻮﺏ‬:‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﺘﻜﻮن‬)‫ﻣﺎ‬+‫أﻓﻌﻞ‬ ‫وزن‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﻌﻞ‬(‫ﺗﻌﺠﺐ‬ ‫ﺑﻌﻼﻣﺔ‬ ‫وﯾﻨﺘﮭﻲ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺷﺊ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺠﺐ‬ ١-‫ﻣﺎ‬‫اﻟﺸﺎرع‬ ‫أوﺳﻊ‬!٢-‫اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫أﺟﻤﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬!٣-‫اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫أﻗﻮى‬ ‫ﻣﺎ‬٤-‫اﻟﺠﻨﺪى‬ ‫أﺷﺠﻊ‬ ‫ﻣﺎ‬! ------------------------------------------- ‫ﺃﻧﻮ‬‫ﺍﳉﻤﻞ‬ ‫ﺍﻉ‬: ١-‫ﺍﲰﻴﺔ‬ ‫ﲨﻠﺔ‬:‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺗﺒﺪأ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ھﻰ‬ *‫ﻧﻈﯿﻒ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬.–‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫اﻟﻌﺼﺎﻓﯿﺮ‬ -‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬-‫ﻏﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮة‬ ٢-‫ﻓﻌﻠﻴﺔ‬ ‫ﲨﻠﺔ‬:‫ﺑﻔﻌﻞ‬ ‫ﺗﺒﺪأ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ھﻰ‬)‫ﻣﺎض‬–‫ﻣﻀﺎرع‬–‫أﻣﺮ‬( *‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫طﺎرت‬-‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫ذھﺐ‬ -‫اﻟﻮطﻦ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮد‬ ‫ﯾﺪاﻓﻊ‬-‫ھﺎ‬‫اﻟﻄﯿﻮر‬ ‫اﻟﺼﻘﻮر‬ ‫ﺟﻤﺖ‬. ***************************************************************** ‫ﷲ‬ ‫ﺷﺎء‬ ‫ان‬ ‫وﻣﻔﯿﺪ‬ ‫وﻣﺒﺴﻂ‬ ‫ﺳﺮﻳﻊ‬ ‫ﺷﺮح‬‫ﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ا‬‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎت‬‫ﺑﺎﻟﻘﺮاﺋﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬. ١-‫ﺷ‬‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺒﻜﺔ‬‫اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﺛﺮوة‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪ‬‫وإﺟﺎﺑﺔ‬‫ھﺬا‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﺣﯿﺚ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬‫إﺟﺎﺑﺔ‬‫ﻣﻨﻪ‬ ‫وﻳﻄﻠﺐ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﻳﻌﻄﻰ‬ ‫ﻣﺜﻼ‬ ‫إﻛﻤﺎل‬‫أن‬ ‫ﻻﺑﺪ‬ ‫ﺑﯿﺴﺮ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﻳﺘﻤﻜﻦ‬ ‫وﻟﻜﻰ‬ ‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫ﻳﻮ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫ﺑﺎﻷﺳﺮة‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﺒﺤﺚ‬‫وﻳﺮﺗﺒﻂ‬ ‫ﻓﯿﮫﺎ‬ ‫ﺟﺪ‬‫ﺑﺘﺎ‬‫ذﻛﺮﻧﺎ‬ ‫وﻛﻤﺎ‬‫إﺟﺎﺑﺔ‬‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ھﺬا‬ ‫أب‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺘﻜﻮن‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﻓﻤﺜﻼ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬-‫أم‬-‫أخ‬-‫أﺧﺖ‬-‫ﺟﺪ‬-‫ﻋﻢ‬-‫ﺧﺎل‬-‫أطﻔﺎل‬ .................. ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬)‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬(‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫وﻳﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﻳﻔﻜﺮ‬ ‫وﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪرﺳﺔ‬‫ﺑﺘﺎ‬‫ﻓﻨﺎء‬ ‫ﻣﺜﻞ‬-‫ﻣﻌﻠﻢ‬-‫ﺗﻼﻣﯿ‬‫ﺬ‬-‫ﺳﺒﻮرة‬-‫ﻋﻠﻢ‬-‫ﻛﺘﺎب‬-‫ﻣﺪﻳﺮ‬-‫ﻣﻘﺎﻋﺪ‬- ............................. ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬)‫ﻣﺼﺮ‬(‫وﻛﻤﺎ‬ ‫ﺑﻤﺼﺮ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﻳﻜﺘﺐ‬ ‫ﻳﺘﺼﻮر‬‫وأي‬‫إﺟﺎﺑﺔ‬‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ‬ ‫طﺎﻟﻤﺎ‬ ‫ﺻﺤﯿﺤﺔ‬ ‫ﺗﻌﺪ‬-‫ﻣﺪن‬-‫ﻗﺮى‬-‫اﻟﻨﯿﻞ‬-‫اﻟﺒﺤﺎر‬- ‫اﻟﺤﻘﻮل‬-‫اﻟﻨﺎس‬-‫اﻟﺸﻮارع‬..... ************************** ************************** ٢-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﻳﻄﺔ‬‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻨﻪ‬ ‫وﻳﻄﻠﺐ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﻳﻌﻄﻰ‬
  • 6.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٦ ‫واﻟﻤﺮادف‬+‫اﻟﻌﻜﺲ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬+‫اﻟﻨﻮع‬)‫اﺳﻢ‬-‫ﻓﻌﻞ‬-‫ﺣﺮف‬+ (‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫وﺿﻊ‬ ‫وھﻰ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫أى‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﻳﻌﻄﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬)‫اﻗﺘﺮب‬(‫وﻳﻄﻠﺐ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﻋﺎم‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬‫إﻛﻤﺎل‬ ‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﻳﻄﺔ‬ ‫دﻧﺎ‬ ‫اﻟﻤﺮادف‬-‫اﺑﺘﻌﺪ‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬-‫ﻓﻌﻞ‬ ‫اﻟﻨﻮع‬-‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫أى‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺪراﺳﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻗﺘﺮب‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬. ************************************************** ٣-‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬‫وا‬ ‫واﻟﻔﻌﻞ‬ ‫اﻻﺳﻢ‬ ‫ﻣﻨﮫﺎ‬ ‫ﻓﯿﻜﺘﺐ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﻳﻌﻄﻰ‬‫ﺑﻄﺮق‬ ‫ﻟﻤﺼﺪر‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫زرع‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬)‫ازرع‬-‫ﻳﺰرع‬–‫ﺗﺰرع‬-‫ﻣﺰروع‬-‫زارع‬-‫زراﻋﺔ‬-‫زروع‬.( ٢-‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬:‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫ﻋﺮﻓﺘﮫ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫وھﻰ‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ﻣﻨﮫ‬ ‫وﯾﻄﻠﺐ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﯾﻌﻄﻰ‬ ‫ﺣﻠﻘﺖ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻠﻘﺖ‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬‫اﻟﺴﻤﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﺮة‬)‫ﺣﻠﻘﺖ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﮭﺎ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫وﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‬ ‫ﻋﺎﻟﯿﺎ‬ ‫طﺎرت‬ ‫ﻣﻌﻨﺎھﺎ‬)‫اﻟﻄﺎﺋﺮة‬–‫اﻟﺴﻤﺎء‬. ********************************************************* ٤-‫ددة‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫را‬‫ا‬:‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻓﮭﻢ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻣﺘﻌﺪد‬ ‫ﻛﺜﯿﺮة‬ ‫ﻣﻌﺎﻧﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻟﻨﻔﺲ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫وﻣﻌﻨﺎھﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫وﻣﻔﮭﻮم‬ ‫ﻟﻤﻌﻨﻰ‬)‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﺴﯿﺎق‬ ‫ﻓﮭﻤﻚ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻮر‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫أﻛﺘﺐ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ١-‫ﻧﻮر‬‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫طﻔﻠﺔ‬) .‫ﺑﻨﺖ‬ ‫اﺳﻢ‬(-‫ﻟﻠﺸﻤﺲ‬‫ﻧﻮر‬‫ﺳﺎطﻊ‬.)‫ﺿﻮء‬( .‫و‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ا‬‫و‬‫ا‬ ‫ط‬‫ا‬ ‫ل‬: -1‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺜﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ھﺬا‬‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﺟﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺔ‬ ‫ﯾﺠﺪون‬ ‫اﻷﻣﻮر‬ ‫وأوﻟﯿﺎء‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬ ‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫أو‬ ‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺳﻮاء‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫زاﺋﺪة‬ ‫وﻻم‬ ‫ﺑﺄﻟﻒ‬ ‫ﺗﺒﺪأ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﻧﺒﺪأ‬ •‫ﺳﻜﻮن‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫أى‬ ‫وﻋﻤﻮﻣﺎ‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫وﻻم‬ ‫أﻟﻒ‬)ْ(‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫ﯾﺴﺒﻘﮫ‬ ‫اﻟﺬى‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫أى‬ ‫وأﯾﻀﺎ‬‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫اﻟﻤﻤﺪود‬ ‫ﻣﺜﺎل‬:‫اﻟﻜﺘﺎب‬َ ْ)‫ال‬/‫ك‬/‫ﺗﺎ‬/‫ب‬) •‫اذن‬ ‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮى‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬)‫ال‬(‫ﻣ‬‫ﻘﻄﻊ‬/‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﻜﺎف‬)‫ك‬/ (‫واﻟﻤﻤﺪود‬ ‫اﻟﻤﺪ‬ ‫اذن‬ ‫ﺑﺎﻷف‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫وھﻨﺎ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬)‫ﺗﺎ‬/ (‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﺒﺎء‬)‫ب‬) •‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫أى‬ ‫ﻣﺸﺪودا‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫ﻟﻼم‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫أن‬ ‫ﻓﻨﺠﺪ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﯿﺔ‬ ‫اﻟﻼم‬ ‫أﻣﺎ‬‫ﺷﺪة‬)ّ(‫اﻟﻤﺸﺪود‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫أو‬ ‫ﺳﻜﻮن‬ ‫ﺑﻌﺪه‬ ‫ﯾﻜﻦ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫ان‬ ‫طﺒﻌﺎ‬ ‫وﺣﺪه‬ ‫ﯾﻜﺘﺐ‬ ‫وﻣﺮة‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﻼم‬ ‫اﻷﻟﻒ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺮة‬ ‫ﻣﺮﺗﯿﻦ‬ ‫ﯾﻜﺘﺐ‬ ‫ھﻨﺎ‬ ‫ﯾﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻓﺎﻟﻮﺿﻊ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬:‫اﻟﺴﻤﺎء‬َ ‫ﱠ‬)‫اﻟﺲ‬/‫س‬/‫ﻣﺎ‬/‫ء‬( *‫اﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺸﺪد‬ ‫واﻟﺤﺮف‬ ‫واﻟﻼم‬ ‫اﻷﻟﻒ‬ ‫اذن‬ ‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮى‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫أن‬ ‫ھﻨﺎ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬‫اﻟﻼم‬ ‫ﻟﺤﺮف‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬)‫اﻟﺲ‬(‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻣﺮة‬ ‫اﻟﻤﺸﺪد‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫اﻟﻼم‬ ‫ﻟﺤﺮف‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬)‫س‬/ (‫ﻣﺪ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎء‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﻤﻤﺪود‬ ‫اﻟﻤﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ‬)‫ﻣﺎ‬/ (‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﮭﻤﺰة‬)‫ء‬( *‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫اﻟﻼم‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻤﺸﺪد‬ ‫واﻟﺤﺮف‬ ‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮى‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫أن‬ ‫ﻟﻮ‬ ‫ﻗﻠﯿﻼ‬ ‫ﯾﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ‬‫ﺣ‬ ‫ه‬‫أو‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺮف‬ ‫ﺳﻜﻮن‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫ﺣﺮف‬)ْ( ‫اﻟﻨﻮر‬ ‫ﻣﺜﺎل‬‫ﱡ‬)‫اﻟﻦ‬/‫ﻧﻮ‬/‫ر‬) ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﯾﻠﯿﮫ‬ ‫اﻟﻨﻮن‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫اﻟﻤﺸﺪد‬ ‫واﻟﺤﺮف‬ ‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺑﺘﺎ‬ ‫اﻟﻨﻮر‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ھﻨﺎ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬)‫اﻟﻮاو‬) ‫ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬ ‫اذن‬)‫اﻟﻦ‬(‫ﻣﻘﻄﻊ‬/‫ﯾﻜﺘﺐ‬ ‫واو‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫وﺑﻌﺪه‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻣﺮة‬ ‫اﻟﻨﻮن‬ ‫اﻟﻤﺸﺪد‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻟﻨﻮن‬‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﻮﻟﻮ‬)‫ﻧﻮ‬/ (‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﺮاء‬)‫ر‬( •‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮى‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اذا‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫أھﻢ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻧﺤﻠﻠﮭﺎ‬ ‫ﻛﻰ‬ ‫زاﺋﺪة‬ ‫وﻻم‬ ‫أﻟﻒ‬ ‫ﺑﺘﺎ‬ ‫ﯾﻮﺟﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ )‫ا‬-‫و‬-‫ى‬(‫واﺣﺪ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫اﻟﻤﻤﺪود‬ ‫واﻟﺤﺮف‬ ‫اﻟﻤﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫ﻻﺑﺪ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬*‫ﺟﻤﯿﻞ‬ِ َ)‫ج‬/‫ﻣﻲ‬/‫ل‬* (‫زھ‬ُ ُ‫ﻮر‬)‫ز‬/‫ھﻮ‬/‫ر‬( *‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫ﻟﮫ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫ﺳﻜﻮن‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫اﻟﺬى‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫أﯾﻀﺎ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬*‫ﯾﻠﻌﺒﻮن‬ُ َ ْ)‫ﯾﻞ‬/‫ع‬/‫ﺑﻮ‬/‫ن‬( ‫ﺳﻜﻮن‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫أى‬ ‫وﻋﻤﻮﻣﺎ‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫وﻻم‬ ‫اﻟﻒ‬)ْ(‫ﻣﻊ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫ﻣﻘ‬ ‫اﻟﻤﻤﺪود‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫أى‬ ‫وأﯾﻀﺎ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫ﯾﺴﺒﻘﮫ‬ ‫اﻟﺬى‬ ‫اﻟﺤﺮف‬‫ﻄﻊ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬:‫اﻟﻜﺘﺎب‬َ ْ)‫ال‬/‫ك‬/‫ﺗﺎ‬/‫ب‬)
  • 7.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٧ •‫اذن‬ ‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮى‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬)‫ال‬(‫ﻣﻘﻄﻊ‬/‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﻜﺎف‬)‫ك‬/ (‫وھﻨﺎ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﻤﻤﺪود‬ ‫اﻟﻤﺪ‬ ‫اذن‬ ‫ﺑﺎﻷف‬ ‫ﻣﺪ‬)‫ﺗﺎ‬/ (‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﺒﺎء‬)‫ب‬) •‫ﺷﺪة‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫أى‬ ‫ﻣﺸﺪودا‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫ﻟﻼم‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫أن‬ ‫ﻓﻨﺠﺪ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﯿﺔ‬ ‫اﻟﻼم‬ ‫أﻣﺎ‬ )ّ(‫وﺑ‬‫وﻣﺮة‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﻼم‬ ‫اﻷﻟﻒ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺮة‬ ‫ﻣﺮﺗﯿﻦ‬ ‫ﯾﻜﺘﺐ‬ ‫ھﻨﺎ‬ ‫اﻟﻤﺸﺪود‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﺎﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫ﯾﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻓﺎﻟﻮﺿﻊ‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫أو‬ ‫ﺳﻜﻮن‬ ‫ﺑﻌﺪه‬ ‫ﯾﻜﻦ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫ان‬ ‫طﺒﻌﺎ‬ ‫وﺣﺪه‬ ‫ﯾﻜﺘﺐ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬:‫اﻟﺴﻤﺎء‬َ ‫ﱠ‬)‫اﻟﺲ‬/‫س‬/‫ﻣﺎ‬/‫ء‬) *‫اﻟﻤﺸﺪد‬ ‫واﻟﺤﺮف‬ ‫واﻟﻼم‬ ‫اﻷﻟﻒ‬ ‫اذن‬ ‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮى‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫أن‬ ‫ھﻨﺎ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ ‫ﻟﺤﺮ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻰ‬‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫اﻟﻼم‬ ‫ف‬)‫اﻟﺲ‬(‫اﻟﺤﺮف‬ ‫اﻟﻼم‬ ‫ﻟﺤﺮف‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻣﺮة‬ ‫اﻟﻤﺸﺪد‬)‫س‬/ (‫واﻟﻤﻤﺪود‬ ‫اﻟﻤﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎء‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬)‫ﻣﺎ‬/ (‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﮭﻤﺰة‬)‫ء‬) *‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻤﺸﺪد‬ ‫واﻟﺤﺮف‬ ‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮى‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫أن‬ ‫ﻟﻮ‬ ‫ﻗﻠﯿﻼ‬ ‫ﯾﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﺑﻌﺪه‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫اﻟﻼم‬‫ﺳﻜﻮن‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫أو‬)ْ) ‫اﻟﻨﻮر‬ ‫ﻣﺜﺎل‬‫ﱡ‬)‫اﻟﻦ‬/‫ﻧﻮ‬/‫ر‬) ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﯾﻠﯿﮫ‬ ‫اﻟﻨﻮن‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫اﻟﻤﺸﺪد‬ ‫واﻟﺤﺮف‬ ‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺑﺘﺎ‬ ‫اﻟﻨﻮر‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ھﻨﺎ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ )‫اﻟﻮاو‬) ‫ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬ ‫اذن‬)‫اﻟﻦ‬(‫ﻣﻘﻄﻊ‬/‫أﺧﺮى‬ ‫ﻣﺮة‬ ‫اﻟﻨﻮن‬ ‫اﻟﻤﺸﺪد‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﻮﻟﻮ‬ ‫اﻟﻨﻮن‬ ‫ﯾﻜﺘﺐ‬ ‫واو‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫وﺑﻌﺪه‬)‫ﻧﻮ‬/ (‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫واﻟﺮاء‬)‫ر‬) •‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اذا‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫أھﻢ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻧﺤﻠﻠﮭﺎ‬ ‫ﻛﻰ‬ ‫زاﺋﺪة‬ ‫وﻻم‬ ‫أﻟﻒ‬ ‫ﺑﺘﺎ‬ ‫ﯾﻮﺟﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮى‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬)‫ا‬-‫و‬-‫ى‬(‫ﺣﺮف‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫ﻻﺑﺪ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫اﻟﻤﻤﺪود‬ ‫واﻟﺤﺮف‬ ‫اﻟﻤﺪ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬*‫ﺟﻤﯿﻞ‬ِ َ)‫ج‬/‫ﻣﻲ‬/‫ل‬* (‫زھﻮر‬ُ ُ)‫ز‬/‫ھﻮ‬/‫ر‬) *‫ﻟﮫ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫ﺳﻜﻮن‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫اﻟﺬى‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫أﯾﻀﺎ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ **************************************************** **************************************************** ******************* ‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﺣﻠﻞ‬)‫درس‬ ‫ﻣﻦ‬)‫اﻟﺤﺪﯾﻘﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬) (-1‫اﻟﺤﺪ‬ِ َ ْ‫ﯾﻘﺔ‬َ(‫ال‬/‫ح‬/‫دي‬/‫ق‬/‫ة‬ (-2‫ذات‬َ(‫ذا‬/‫ت‬ (-3‫ﯾﻮم‬ْ َ(‫ﯾﻮ‬ْ َ/‫م‬ -4‫زرﻧﺎ‬َ ْ ُ)‫زر‬ْ/‫ﻧﺎ‬) -5‫اﻷزھﺎر‬َ ْ َ ْ)‫ال‬ْ/‫أز‬/‫ھﺎ‬/‫ر‬ -6‫اﻟﻮرد‬ْ َ ْ)‫ال‬/‫ور‬ْ/‫د‬ -7‫اﻷﺣﻤﺮ‬ْ َ ْ)‫ال‬ْ/‫أح‬ْ َ/‫م‬َ/‫ر‬ -8‫ﺳﻤﯿﺮ‬ِ َ)‫س‬َ/‫ﻣﻲ‬ِ/‫ر‬ -9‫أﺻﺪﻗﺎء‬َ ِ ْ َ)‫أص‬ْ َ/‫د‬ِ/‫ﻗﺎ‬/‫ء‬ -10‫ﯾﻀﺤﻚ‬َ َْ)‫ﯾﺾ‬/‫ح‬/‫ك‬
  • 8.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٨ -11‫ﯾﺒﻜﻰ‬ِ ْ َ)‫ﯾﺐ‬/‫ﻛﻰ‬ -12‫اﻷطﻔﺎل‬َ ْ َ ْ)‫ال‬/‫أط‬/‫ﻓﺎ‬/‫ل‬ ‫اﻷﺷﺠﺎر‬ ‫ﺣﻰ‬ ‫درس‬ ‫ﻣﻦ‬‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﺣﻠﻞ‬: •‫ﯾﺬھﺐ‬ُ َ ْ َ)‫ﯾﺬ‬/َ ‫ه‬/‫ب‬‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬َ َ ْ َ ْ)‫ال‬/‫ﻣﺪ‬/‫ر‬/‫س‬/‫ة‬ •‫اﻟﺼﺒﺎح‬َ ‫ﱠ‬)‫اﻟﺺ‬/‫ص‬/‫ﺑﺎ‬/‫ح‬‫اﻟﻄﺮ‬ِ ‫ﱠ‬‫ﯾﻖ‬)‫اﻟﻂ‬/‫ط‬/‫ري‬/‫ق‬ •‫اﻟﻌﻮدة‬َ ْ َ ْ)‫ال‬/‫ﻋﻮ‬/‫د‬/‫ة‬‫اﻟﺸﻤﺲ‬ْ ‫ﱠ‬)‫اﻟﺶ‬/‫ﺷﻢ‬/‫س‬ -‫ﺍﻟﻮﺯﻥ‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎﺕ‬:‫ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫ﯾﺠﺪ‬ ‫طﺮﯾﻘﺔ‬ ‫وھﻰ‬ ‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ﻟﻄﺮﯾﻘﺔ‬ ‫ﻣﺒﺴﻂ‬ ‫ﺷﺮح‬ ‫ﻟﻜﻢ‬ ‫أﻗﺪم‬ ‫اﻷ‬ ‫ﺎء‬ ‫وأوﻟﯿ‬ ‫ﺎت‬ ‫اﻷﻣﮭ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺮ‬ ‫وﻛﺜﯿ‬ ‫ﺴﺆال‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺬا‬ ‫ھ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻌﻮﺑﺔ‬ ‫ﺻ‬ ‫ﺬ‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﯿ‬‫ﺴﺆال‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺬا‬ ‫ھ‬ ‫ﻮن‬ ‫ﯾﺘﻘﺒﻠ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻮر‬ ‫ﻣ‬ ‫ﮫ‬ ‫ﻋﻠﯿ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑ‬ ‫ﺔ‬ ‫وﻛﯿﻔﯿ‬ ‫ﺴﺆال‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺬا‬ ‫ﻟﮭ‬ ‫ﺴﻂ‬ ‫وﻣﺒ‬ ‫ﺢ‬ ‫واﺿ‬ ‫ﺮح‬ ‫ﺷ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﯾﻮﺟ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﮫ‬ ‫أﻧ‬ ‫ﺸﻜﻠﺔ‬ ‫واﻟﻤ‬ ‫ﺎﻟﺘﻮﻓﯿﻖ‬‫ﺑ‬ ‫ﺎﻣﺾ‬‫ﻏ‬ ‫ﺊ‬‫ﺷ‬ ‫ﺎك‬‫ھﻨ‬ ‫ﻮ‬‫ﻟ‬ ‫ﺴﺎر‬‫اﺳﺘﻔ‬ ‫أى‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﺮد‬‫اﻟ‬ ‫ﻰ‬‫ﻓ‬ ‫ﺮﻛﻢ‬‫أﻣ‬ ‫ﺖ‬‫ﺗﺤ‬ ‫ﺎ‬‫وﻋﻤﻮﻣ‬ ‫وﻣﺒﺴﻂ‬ ‫ﻛﺎﻣﻞ‬ ‫ﺷﺮح‬ ‫ﻟﻜﻢ‬ ‫أﻗﺪم‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺣﻤﺔ‬ ‫ﻟﻮاﻟﺪى‬ ‫واﻟﺪﻋﺎء‬ ‫واﻟﮭﺪى‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﯿﺮ‬ ‫ﻟﻨﺎ‬ ‫اﻟﺪﻋﺎء‬ ‫ﺗﻨﺴﻮا‬ ‫ﻻ‬ ‫وأﻣﺎﻧﺔ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﯿﻊ‬ ******************************************************* ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻻﺑﺪ‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﺎ‬ ‫أن‬ ‫ﺗﻘﺮﯾﺒﺎ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﯿﻞ‬ ‫وﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫وھﻮ‬ ‫ﻓﻘﻂ‬ ‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻻ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺗﺮﺗﺒﻂ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫أن‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﯾﻌﺮف‬ ‫اﻟﺤﺮو‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫وﻧﻔﺲ‬ ‫وھﻜﺬا‬ ‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﺗﺄﺗﻰ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻟﻮ‬ ‫ﺑﻤﻌﻨﻰ‬‫أن‬ ‫واﻻھﻢ‬ ‫ف‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫وﺗﻜﺮار‬ ‫ﺗﺪرﯾﺐ‬ ‫وﺗﺤﺘﺎج‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫ذات‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ( ‫ﻋﻠﻢ‬/‫ﻗﻠﻢ‬/‫أﻟﻢ‬ .................. ( ‫ﺻﻐﯿﺮ‬/‫ﻛﺒﯿﺮ‬/‫ﻛﺜﯿﺮ‬/‫ﻏﺰﯾﺮ‬ / ................................... 1- ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﺤﺪﯾﻘﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫درس‬ ‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬ : - ‫َﯾﻮم‬ْ/‫ﺻﻮم‬ْ َ/‫ﻗﻮم‬ْ َ/‫ﻋﻮم‬ / ............................................. ‫اﻟﺸﺮح‬ ‫اﻟﯿﺎء‬ ‫ﻟﻠﺤﺮوف‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﯿﻞ‬ ‫ﯾﻮم‬ ‫وﻛﻠﻤﺔ‬ ‫وﻻم‬ ‫أﻟﻒ‬ ‫ﺑﺪون‬ ‫ﻧﻜﺮة‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﻗﻰ‬ ‫وﺑﺎ‬ ‫واﺳﻢ‬ ‫ﻧﻜﺮة‬ ‫ﯾﻮم‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫أن‬ ‫ھﻨﺎ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ ‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫وﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﯿﻞ‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺑﺎﻗﻰ‬ ‫وھﻜﺬا‬ ‫ﺳﻜﻮن‬ ‫ﻋﻠﯿﮭﺎ‬ ‫واﻟﻮاو‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ 2- ‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬)‫ﺣﺪﯾﻘﺔ‬َ ِ َ / ........................................................... ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺗﻘﺮﯾﺒﺎ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﯿﻞ‬ ‫وﻧﻔﺲ‬ ‫وﻧﻜﺮة‬ ‫واﺳﻢ‬ ‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻟﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ( ‫ﺻﺪﯾﻘﺔ‬َ ِ َ/‫رﻗﯿﻘﺔ‬َ ِ َ/‫دﻗﯿﻘﺔ‬َ ِ َ/‫ﻋﻤﯿﻘﺔ‬َ ِ َ ) 3- ‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬) :‫اﻷزھﺎر‬ / ............../................../.......................) ‫واﻟﺸﺮح‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬:‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫وھﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫زﯾﺎدة‬ ‫وﻻم‬ ‫اﻟﻒ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫اﻷزھﺎر‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬)‫ال‬ْ(‫ﺣﺮوﻓﮭﺎ‬ ‫وﻋﺪد‬)٧( ‫اﻻﻣﻜﺎن‬ ‫ﻗﺪر‬ ‫اﻷﺻﻮات‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫وﻗﺮﯾﺒﺔ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﯿﻞ‬ ‫وﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬)‫اﻷﻧﮭﺎر‬/‫اﻷﺷﺮار‬/‫اﻷﺳﺮار‬/‫اﻷﺑﺮار‬/‫اﻷﻋﻤﺎر‬ ................................ 4- ‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬) )‫ﺳﻤﯿﺮ‬ / .............................../........................../......................) ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ( ‫أﻣﯿﺮ‬/‫ﺻﻐﯿﺮ‬/‫ﻛﺜﯿﺮ‬/‫ﻗﻠﯿﻞ‬/‫ﻏﺪﯾﺮ‬ / .........................................
  • 9.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٩ 5- ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ /............................./.................................../....................... ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬)‫ﻋﺎﺻﻢ‬/‫ﻗﺎﺳﻢ‬/‫ﺑﺎﺳﻞ‬/‫ﺣﺎزم‬/‫ﺣﺎﺳﻢ‬ ) ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫ﻟﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫واھﻢ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﯿﻞ‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫وﺗﻘﺮﯾﺒﺎ‬ ‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫ﻧﻔﺺ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ 6- ( ‫اﻷطﻔﺎل‬ /................................/.........................................) * ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬)‫اﻷطﻔﺎل‬/‫اﻷﺑﻄﺎل‬/‫اﻷﻋﻤﺎل‬/‫اﻷﺣﻮال‬/‫اﻷﻣﻮال‬ ..................... ٦-‫ﺍﻟﺴﻴﺎﻕ‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﻴﺢ‬:‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ﺷﺮح‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﺪدة‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻧﻰ‬ ‫ﺳﺆال‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺪاﺧﻞ‬ ‫ﻓﯿﻪ‬ ‫ﻳﺤﺪث‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻟﺪﻳﮫﻢ‬ ‫ﻟﯿﺲ‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﯿﺒﺬ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻷﻣﻮر‬ ‫أوﻟﯿﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻛﺜﯿﺮ‬‫وﻓﮫﻢ‬ ‫ﻋﻠﻢ‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮب‬ ‫ﻓﮫﻢ‬ ‫أوﻻ‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﺎ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ﻟﺴﺆال‬ ‫ﻛﺎﻓﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﺗﺤﺖ‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫وﻳﻀﻊ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻟﻐﺮض‬ ‫واﻟﻤﻄﻠﻮب‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻟﮫﺬه‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫وﻳﻄﻠﺐ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫أرﺷﺪﺗﻨﻰ‬ ‫واﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫ﺳﺆ‬ ‫وھﻨﺎك‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ﻟﻰ‬ ‫وﻗﺮﺑﺖ‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮫﺎ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ال‬ ‫ﻟﯿﺴﺖ‬ ‫وھﻨﺎ‬ ‫ﻣﻌﯿﻨﺔ‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﯿﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫وھﻮ‬ ‫اﻟﺼﯿﻔﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎ‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫أﻣﺎ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺎت‬ ‫ﺑﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ‬‫ﻓﺎﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ق‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ‬ ‫واﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫ﻻﺑﺪ‬ ‫اﻷﻣﺜﻠﺔ‬: -1‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﻪ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ھﺎت‬ ‫ا‬* (‫وردة‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﻳﻘﻄﻒ‬)‫ﻳﻘﻄ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬‫ﻒ‬:‫ﻳﻘﻄﻊ‬/‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ﻳﻘﻄﻒ‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬)‫اﻟﻄﻔﻞ‬-‫اﻟﻮردة‬) ‫اﻟﺸﺮح‬:‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ﺳﻨﺠﺪ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﺗﺄﻣﻠﻨﺎ‬ ‫ﻟﻮ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻘﻄﻒ‬)‫اﻟﻄﻔﻞ‬-‫وردة‬(‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫وھﻰ‬ ‫ﻳﻘﻄﻊ‬ ‫ﻳﻘﻄﻒ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫أن‬ ‫ﺧﻼﻟﮫﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮫﻤﺖ‬ ‫ب‬(‫اﻟﺰرع‬ ‫اﻟﻔﻼح‬ ‫ﻳﺮوى‬)‫ﻳﺮوى‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬:‫ﻳﺴﻘﻰ‬/‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ﻳﺮ‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬‫وى‬)‫اﻟﻔﻼح‬-‫اﻟﺰرع‬) ‫اﻟﺸﺮح‬:‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ﺳﻨﺠﺪ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﺗﺄﻣﻠﻨﺎ‬ ‫ﻟﻮ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺮوى‬)‫اﻟﻔﻼح‬-‫اﻟﺰرع‬(‫ﻓﮫﻤﺖ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫وھﻰ‬ ‫ﻳﺮوى‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫أن‬ ‫ﺧﻼﻟﮫﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬:‫ﻳﺴﻘﻰ‬ ‫ج‬(‫اﻟﻌﯿﻦ‬ ‫ﻳﺆذى‬ ‫اﻟﻘﻤﺎﻣﺔ‬ ‫ﻣﻨﻈﺮ‬)‫ﻳﺆذى‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬:‫ﻳﻀﺮ‬/‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ﻳﺆذى‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬)‫اﻟﻘﻤﺎﻣﺔ‬/‫اﻟﻌﯿﻦ‬) ‫اﻟﺸﺮح‬:‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ﺳﻨﺠﺪ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﺗﺄﻣﻠﻨﺎ‬ ‫ﻟﻮ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺆذى‬)‫اﻟﻘﻤﺎﻣﺔ‬-‫اﻟﻌﯿﻦ‬(‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫وھﻰ‬ ‫ﻳﺆذى‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫أن‬ ‫ﺧﻼﻟﮫﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮫﻤﺖ‬:‫ﻳﻀﺮ‬ ‫د‬(‫ﻣﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺼﺪﻳﻖ‬ ‫ﺑﻨﻲ‬)‫ﺑﻨﻲ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬:‫أﻗﺎم‬/‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ﺑﻨﻲ‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬)‫اﻟﺼﺪﻳﻖ‬/‫ﻣﺪرﺳﺔ‬) ‫ه‬(‫ﻓ‬ ‫وﺑﺎﺳﻢ‬ ‫اﻟﺴﺤﺎﺑﺔ‬ ‫ﺣﻠﻘﺖ‬‫اﻷھﺮاﻣﺎت‬ ‫ﻮق‬)‫ﺣﻠﻘﺖ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬:
  • 10.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ١٠ ‫وارﺗﻔﻌﺖ‬ ‫طﺎرت‬/‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬:‫اﻟﺴﺤﺎﺑﺔ‬/‫ﻓﻮق‬) *‫اﻟﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﺻﺪﻳﻘﻪ‬ ‫أﺑﻰ‬ ‫ﻋﺎد‬)‫ﻋﺎد‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬:‫زار‬/‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ﻋﺎد‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬)‫اﻟﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﺻﺪﻳﻘﻪ‬) *‫اﻟﺒﺤﯿﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﻋﺎم‬)‫ﻋﺎم‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬:‫ﺳﺒﺢ‬/‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ﻋﺎم‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬)‫اﻟﻄﻔﻞ‬–‫اﻟﺒﺤﯿﺮة‬) ‫ﻳﻄﺎﻟﻊ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬‫اﻟﻤﻔﻀﻠﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺘﻪ‬)‫ﻳﻄﺎﻟﻊ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬:‫ﻳﻘﺮأ‬/‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬)‫ﻣﺠﻠﺘﻪ‬) ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫وھﻮ‬ ‫واﻟﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﺼﯿﻐﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﺳﺆال‬ ‫ھﻨﺎك‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺸﺘﺮط‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫وھﺬا‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﯿﺔ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﻟﮫﺎ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺟﻤﯿﻊ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫وھﻰ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻟﺬا‬ ‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫وﺻﻠﺔ‬ )1‫ﻣﺎ‬‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﯿﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬)‫ﻋﻄﺮة‬) (‫اﻟﻮرد‬-‫اﻟﻔﻞ‬– ‫اﻟﯿﺎﺳﻤﯿﻦ‬-‫اﻟﻌﻨﺒﺮ‬/‫اﻟﻤﺴﻚ‬–‫رﻳﺤﺎن‬....)- )2‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﯿﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﻣﺎ‬)‫اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ‬) (‫اﻷزھﺎر‬-‫اﻷﺷﺠﺎر‬ -‫اﻟﻌﺸﺐ‬............................)- ٧-‫ﺍﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﺧﺮﻳﻄﺔ‬)‫ﺍﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬(‫خ‬‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫رﯾﻄﺔ‬)‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬(‫ﯾﻌﻄﻰ‬ ‫اﻟﺰﻣﺎن‬ ‫وھﻰ‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬ ‫اﻛﻤﺎل‬ ‫ﻣﻨﮫ‬ ‫وﯾﻄﻠﺐ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫أو‬ ‫ﺳﻄﺮﯾﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺼﺔ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬)‫اﻟﺼﺒﺎح‬ –‫اﻟﻤﺴﺎء‬–‫اﻟﺼﯿﻒ‬–‫اﻟﺸﺘﺎء‬–‫اﻟﺨﺮﯾﻒ‬–‫اﻟﺮﺑﯿﻊ‬–‫ﻣﺎ‬ ‫ﯾﻮم‬..... ‫اﻟﻤﻜﺎن‬)‫اﻟﺒﯿﺖ‬–‫اﻟﺸﺎرع‬–‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬–‫اﻟﺒﺤﯿﺮة‬–‫اﻟﺤﺪﯾﻘ‬‫ﺔ‬* / ............‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬ ‫أھﻢ‬ ‫ﺷ‬ ‫درس‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺜﻼ‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫أﺑﻄﺎل‬ ‫وھﻰ‬‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬ ‫أھﻢ‬ ‫طﻔﻞ‬ ‫ﺠﺎﻋﺔ‬)‫اﻷطﻔﺎل‬–‫اﻟﺸﺠﺎع‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ –‫اﻷﻣﯿﺮ‬(‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وردت‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وھﻰ‬ ‫اﻷﺣﺪاث‬ ‫أھﻢ‬. ‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﻜﻢ‬ ‫ﻟﺴﻼم‬)‫طﻔﻞ‬ ‫ﺷﺠﺎﻋﺔ‬(‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬)‫اﻟﻤﻜﺎن‬)‫اﻟﻄﺮﯾﻖ‬- ‫اﻟﺰﻣﺎن‬)‫اﻟﻨﮭﺎر‬ ‫ﻓﻰ‬(‫اﻟﺼﺒﺎح‬ ‫أو‬/‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬)‫واﻷﻣﯿﺮ‬ ‫اﻷطﻔﺎل‬/‫رؤﯾﺔ‬ ‫اﻷﺣﺪاث‬ ‫أھﻢ‬ ‫اﻷطﻔﺎل‬‫اﻟﺪرس‬ ‫ﺑﺸﺠﺎﻋﺘﮫ‬ ‫اﻷﻣﯿﺮ‬ ‫واﻋﺠﺎب‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﮫ‬ ‫وﻗﻒ‬ ‫طﻔﻼ‬ ‫اﻻ‬ ‫ﺟﻤﯿﻌﺎ‬ ‫وھﺮوﺑﮭﻢ‬ ‫ﻟﻸﻣﯿﺮ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻰ‬)‫ﺗﻜﺬب‬ ‫ﻻ‬(‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬)‫اﻟﻤﻜﺎن‬)‫اﻟﺒﺤﯿﺮة‬(‫اﻟﺰﻣﺎن‬)‫اﻟﺼﯿﻒ‬(‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬) ‫اﻷطﻔﺎل‬-‫اﻟﺼﯿﺎد‬(‫اﻷﺣﺪاث‬ ‫أھﻢ‬)‫أﺣﺪ‬ ‫ورؤﯾﺔ‬ ‫ﯾﻐﺮق‬ ‫ﺑﺄﻧﮫ‬ ‫وﺻﺮاﺧﮫ‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﺮق‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﺷﻌﻮر‬ ‫ﻟﻠﻄ‬ ‫وﻧﺼﮫ‬ ‫ﻟﮫ‬ ‫واﻧﻘﺎذه‬ ‫ﻟﮫ‬ ‫اﻟﺼﯿﺎدﯾﻦ‬‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﯾﺼﺪﻗﮫ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﺬب‬ ‫ﺑﻌﺪم‬ ‫ﻔﻞ‬)‫ﻓﻜﺮ‬ ‫ﺟﺤﺎ‬ ‫ﻣﻊ‬(‫اﻟﻤﻜﺎن‬)‫اﻟﺴﻮق‬-‫اﻟﻄﺮﯾﻖ‬(‫اﻟﺰﻣﺎن‬)‫اﻟﺼﺒﺎح‬ ‫ﻓﻰ‬(‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬)‫ﺟﺤﺎ‬-‫اﺑﻨﮫ‬- ‫اﻟﻨﺎس‬-‫اﻟﺤﻤﺎر‬(‫اﻷﺣﺪاث‬ ‫أھﻢ‬)‫وﻛﺜﯿﺮة‬ ‫ﻣﺘﻌﺪدة‬ ‫أﻧﮭﺎ‬ ‫ﺣﯿﺚ‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻣﻦ‬) ‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬"‫ذھﺐ‬ ‫اﻟﺨﺮﯾﻒ‬ ‫ﻓﻲ‬)‫ﻣﺤﻤﺪ‬(‫أﺧﺘﮫ‬ ‫ﺑﺮﻓﻘﺔ‬)‫اﯾﻤﺎن‬(‫وأﺧﺘﮫ‬)‫آﯾ‬‫ﺔ‬(‫زﯾﺎرة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬،‫أﻋﺠﺐ‬)‫ﻣﺤﻤﺪ‬(‫ﺑﺄﻧﻮاﻋﮫ‬ ‫واﻟﺒﻠﺢ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﺤﺔ‬ ‫واﻟﺒﺤﯿﺮات‬ ‫اﻟﻌﺬﺑﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﺑﻌﯿﻮن‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬.‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺑﺠﻤﺎل‬ ‫وﻓﺨﻮرﯾﻦ‬ ‫ﺳﻌﺪاء‬ ‫واﺧﻮﺗﮫ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﺎد‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻧﮭﺎﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬. -------------- ............... ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ز‬*(‫اﻟﻘﺼﺔ‬:‫اﻟﻤﻜﺎن‬:‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬/‫اﻟﺰﻣﺎن‬:‫اﻟﺨﺮﯾﻒ‬/‫ا‬‫ﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬:‫واﯾﻤﺎن‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫وآﯾﺔ‬/‫اﻷﺣﺪاث‬ ‫أھﻢ‬:‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﺑﻌﯿﻮن‬ ‫واﻋﺠﺎﺑﮭﻢ‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫واﺧﻮﺗﮫ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫زﯾﺎرة‬
  • 11.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ١١ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧﻮاﻋﮫ‬ ‫واﻟﺒﻠﺢ‬ ************************************* "‫ﻣﺪﯾﻨﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﺳﺮﺗﮫ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ذھﺐ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ‫ﯾﻮم‬"‫دﻣﯿﺎط‬"‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻧﺒﮭﺮ‬ ‫ﺗ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪﯾﻨﺔ‬ ‫وأﺳﺮﺗﮫ‬‫واﻷﻟﺒﺎن‬ ‫واﻟﺤﻠﻮى‬ ‫اﻷﺛﺎث‬ ‫ﺑﻤﺼﺎﻧﻊ‬ ‫ﺸﺘﮭﺮ‬،‫ﻧﮭﺎﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وھﻤﺘﮭﻢ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎل‬ ‫وﻧﺸﺎط‬ ‫دﻣﯿﺎط‬ ‫ﺟﻤﺎل‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﯾﺘﺤﺪث‬ ‫واﻟﺠﻤﯿﻊ‬ ‫ﺳﻌﯿﺪة‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﻋﺎدت‬ ‫اﻟﯿﻮم‬ " ‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ -1‫اﻟﺰﻣﺎن‬................................٢-‫اﻟﻤﻜﺎن‬........................ -3‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬....................................٤-‫اﻷﺣﺪاث‬ ‫أھﻢ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ *‫اﻟﻘﺼﺔ‬:‫اﻟﻤﻜﺎن‬)‫دﻣﯿﺎط‬(‫اﻟﺰﻣﺎن‬)‫اﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ‫ﯾﻮم‬(‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬)‫وأﺳﺮﺗﮫ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬( ‫اﻷﺣﺪاث‬ ‫أھﻢ‬)‫واﻟﺤﻠﻮى‬ ‫اﻷﺛﺎث‬ ‫وﺑﻤﺼﺎﻧﻊ‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ ‫دﻣﯿﺎط‬ ‫ﺑﻤﺪﯾﻨﺔ‬ ‫وأﺳﺮﺗﮫ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻧﺒﮭﺎر‬ ‫ﺳﻌﺪاء‬ ‫وﻋﻮدﺗﮭﻢ‬ ‫واﻷﻟﺒﺎن‬ ٨-‫ﻓﻦ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬:‫و‬ ‫اﻟﻌﺎم‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﺟﺪﯾﺪ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ھﺬا‬‫ﻓﻰ‬ ‫وﺳﺆال‬ ‫ﻓﻜﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺄﺧﻮذ‬ ‫ھﻮ‬ ‫ﺑﯿﻨﮭﻤﺎ‬ ‫ﻣﺜﻼ‬ ‫داﺋﺮﺗﯿﻦ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ھﻨﺪﺳﻰ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻋﺒﺎرة‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬ ‫ﻣﺸﺘﺮك‬ ‫ﺟﺰء‬)‫ﻣﺘﻘﺎطﻊ‬(‫ﻓﻦ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ‫ﻣﺜﻼ‬)‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬-‫اﻟﻤﺼﻨﻊ‬( ‫اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﻤﺼﻨﻊ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﺗﻤﯿﺰ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﺼﻔﺎت‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﺟﺰء‬ ‫ﻓﻰ‬– ‫اﻟﻔﺼﻮل‬-‫اﻟﻤﻌﻠﻤﻮن‬-‫ﻛﺘﺐ‬–‫واﻷﺷﯿﺎء‬ ‫اﻟﺼﻔﺎت‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﻤﺼﻨﻊ‬ ‫ﺟﺰء‬ ‫وﻓﻰ‬ ‫ﺗﻼﻣﯿﺬ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻟﻠﻤﺼﻨﻊ‬ ‫اﻟﻤﻤﯿﺰة‬)‫ﻋﻤﺎل‬–‫أﺟﮭﺰة‬–‫آﻻت‬-‫ﻣﻨﺘﺠﺎت‬–‫ﺳﻠﻊ‬( ‫اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫واﻟﺼﻔﺎت‬ ‫اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮﺗﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﺘﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻤﺸﺘﺮك‬ ‫اﻟﺠﺰء‬ ‫وﻓﻰ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫واﻟﻤﺼﻨﻊ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬)‫ﻣﺪﯾﺮ‬-‫ﻣﺒﻨﻰ‬–‫ﺣﻀﻮر‬-‫اﻧﺼﺮاف‬ ******************************************************************* ‫ﺍﻷﻭﱃ‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬:‫ﺍﳌﻠﻮﻧﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﺍﺷﺎﺕ‬ ‫ﺭﺣﻠﺔ‬ ١-‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬:‫ﺍﻟﻨﺨﻴﻞ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬ ٢-‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬:‫ﺍﻟﺬﻫﺐ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬ ٣-‫ﺍﻟ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬‫ﺜﺎﻟﺚ‬:‫ﺍﻟﻔﺮﺍﺷﺎﺕ‬ ‫ﻧﺸﻴﺪ‬ ١-‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬:‫ﺍﻟﻨﺨﻴﻞ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬. ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻧﺺ‬:-
  • 12.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ١٢ "‫أ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫وﺻﻠﺖ‬ ‫طﻮﯾﻠﺔ‬ ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫رض‬،‫اﻟﺮاﺋﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎظﺮ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬. ‫اﻟﺒﺤﯿﺮات‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫واﻟﺰﯾﺘﻮن‬ ‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫ﺑﺴﺎﺗﯿﻦ‬،‫ﺑﺎﻟﺒﮭﺠﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﻌﺮت‬،‫وطﻨﻨﺎ‬ ‫أﺟﻤﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻓﻘﺎﻟﺖ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬!‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫ﺑﺴﺎﺗﯿﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺣﻄﺖ‬،‫وﺟﻤﯿﻞ‬ ‫ﺷﮭﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﻮى‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬.‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﺮﺑﺖ‬ ‫اﻟﻌﺬﺑﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻋﯿﻮن‬.‫اﻟﺒﺴﺎﺗ‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫وﻓﻰ‬‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺗﺤﺪﺛﺖ‬ ‫ﯿﻦ‬.‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬ ‫اﻟﺤﻤﺮاء‬:‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ ‫واﺣﺘﻨﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺻﺪﯾﻘﻰ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﺑﻚ‬ ‫أھﻼ‬.‫ﺻﺪﯾﻘﺘﻰ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﺑﻚ‬ ‫أھﻼ‬ ‫ﺳﺮور‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬. ‫اﻟﺰرﻗﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬:‫اﻟﻤﺎﻟﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫وﺑﺤﯿﺮات‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻋﯿﻮن‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫؟‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﻋﺠﺒﻚ‬ ‫ﻣﺎذا‬ . ‫اﻟ‬ ‫؟‬ ‫أﯾﻀﺎ‬ ‫أﻋﺠﺒﻚ‬ ‫وﻣﺎذا‬ ‫اﻟﺼﻔﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬‫ﺴﺎﺋﺢ‬:‫وﺳﻂ‬ ‫اﻟﺨﻀﺮاء‬ ‫واﻟﺒﺴﺎﺗﯿﻦ‬ ‫ﺻﺎﻓﯿﺔ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎء‬ ‫اﻟﺼﻔﺮاء‬ ‫اﻟﺮﻣﺎل‬.‫اﻟﺤﻤﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬:‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧﻮاﻋﮫ‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬ ‫؟‬ ‫أﯾﻀﺎ‬ ‫أﻋﺠﺒﻚ‬ ‫وﻣﺎذا‬،‫وﻋﺼﯿﺪة‬ ‫واﻟﺒﺮﺗﻘﺎل‬ ‫واﻟﺮﻣﺎن‬ ‫واﻟﺰﯾﺘﻮن‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬.‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫راﻓﻘﺖ‬،‫اﻷﺛﺮﯾﺔ‬ ‫واﻟﻘﻠﻌﺔ‬ ،‫ﻋﻮﻧﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮ‬ ‫واﻟﻤﻌﺒﺪ‬،‫اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ‬ ‫وﺳﻮق‬،‫اﻟﯿﺪوﯾﺔ‬ ‫واﻟﻤﻨﺴﻮﺟﺎت‬ ‫اﻟﺴﺠﺎد‬ ‫ﯾﺼﻨﻌﻦ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺔ‬ ‫ﺳﯿﺪات‬. ‫ﺑﺎﻟﺬھﺐ‬ ‫اﻟﻤﻄﺮزة‬ ‫اﻟﻤﻔﺮوﺷﺎت‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﺷﺘﺮى‬.‫ﺳﺮور‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ودﻋﺖ‬.‫واﺳﺘﻌﺪت‬ ‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫ﻷرض‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻟﺮﺣﻠﺔ‬. ‫ول‬‫ا‬ ‫درس‬‫ا‬ ‫ب‬‫را‬‫و‬ ‫ردات‬ ‫ا‬‫ا‬‫د‬ ‫وﺻﻠت‬‫اﻧﺗﻬت‬‫ﺑﻌد‬‫ﻗﺑل‬ ‫ﺟذب‬‫ﺷد‬‫طوﯾﻠﺔ‬‫ة‬‫ﻗﺻﯾر‬ ‫اﻧﺗﺑﺎﻩ‬‫ﺗرﻛﯾز‬‫اﺋﻌﺔ‬‫ر‬‫اﻟ‬‫اﻟﻘﺑﯾﺣﺔ‬ ‫اﺋﻌﺔ‬‫ر‬‫اﻟ‬‫اﻟﺟﻣﯾﻠﺔ‬‫اﻟﺑﻬﺟﺔ‬‫اﻟﺣزن‬ ‫اﻟﻌذﺑﺔ‬‫اﻟﺣﻠوة‬‫ﺣطت‬‫ﺻﻌدت‬-‫طﺎرت‬ ‫ﺷﻌرت‬‫أﺣﺳت‬‫اﻟﻌذﺑﺔ‬‫اﻟﻣﺎﻟﺣﺔ‬ ‫ﺣطت‬‫ﻫﺑطت‬‫ﺻﺎﻓﯾﺔ‬‫ة‬‫ﻋﻛر‬-‫ﻣﻠوﺛﺔ‬ ‫اﻟﺑﻬﺟﺔ‬‫اﻟﺳرور‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬‫اﻟﻣﺗﺷﺎﺑﻬﺔ‬ ‫ﺑﺳﺎﺗﯾن‬‫ﺣداﺋق‬‫ى‬‫اﺷﺗر‬‫ﺑﺎع‬ ‫أﺟﻣل‬‫أﺣﺳن‬‫ﺳﯾدات‬‫رﺟﺎل‬ ‫ﻋﺻﯾدة‬‫ﻣﺷروب‬-‫ﻣرﺑﻰ‬‫اﻟﯾدوﯾﺔ‬‫اﻵﻟﯾﺔ‬-‫اﻟﺣدﯾﺛﺔ‬ ‫اﻓﻘت‬‫ر‬‫ﺻﺎﺣﺑت‬‫ﺳرور‬‫ﺣزن‬ ‫ة‬‫اﻟﻣطرز‬‫اﻟﻣطﻌﻣﺔ‬-‫اﻟﻣزودة‬‫أرض‬‫ﺳﻣﺎء‬ ‫ﺳﯾدات‬‫ﻧﺳﺎء‬‫ﺻدﯾﻘﻰ‬‫ﻋدوى‬ *
  • 13.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ١٣ ‫رد‬‫ا‬‫ا‬‫رد‬‫ا‬‫ا‬ ‫رﺣﻠﺔ‬‫رﺣﻼت‬‫وطن‬‫أوطﺎن‬ ‫طوﯾﻠﺔ‬‫طوﯾﻼت‬‫ﻋﯾن‬‫ﻋﯾون‬ ‫اﻟ‬‫اﺷﺔ‬‫ر‬‫ﻔ‬‫اﺷﺎت‬‫ر‬‫اﻟﻔ‬‫اﻟﺳﺎﺋﺢ‬‫اﻟﺳﯾﺎح‬ ‫اﻟﻧﺧﻠﺔ‬‫اﻟﻧﺧﯾل‬‫ﺻدﯾق‬‫أﺻدﻗﺎء‬ ‫أرض‬‫اض‬‫ر‬‫أ‬‫اﺣﺔ‬‫و‬‫اﺣﺎت‬‫و‬ ‫ﻣﻔرد‬‫ﺟﻣﻊ‬‫ﻣﻔرد‬‫ﺟﻣﻊ‬ ‫ﻣﺗﺣف‬‫ﻣﺗﺎﺣف‬‫ﺳﯾدة‬‫ﺳﯾدات‬ ‫اﻟﻘﻠﻌﺔ‬‫اﻟﻘﻼع‬‫اﻟﺳﺟﺎدة‬‫اﻟﺳﺟﺎد‬ ‫اﻟﻣﻌﺑد‬‫اﻟﻣﻌﺎﺑد‬‫اﻟﻣﻔروش‬‫اﻟﻣﻔروﺷﺎت‬ ‫ﺳوق‬‫اق‬‫و‬‫أﺳ‬‫ﺻدﯾﻘﺔ‬‫ﺻدﯾﻘﺎت‬ ‫ﺑﺳﺗﺎن‬‫ﺑﺳﺎﺗﯾن‬‫ع‬‫ﻧو‬‫اع‬‫و‬‫أﻧ‬ ‫اﻟﻣﻧظر‬‫اﻟﻣﻧﺎظر‬‫اﻟ‬‫رﻣل‬‫اﻟرﻣﺎل‬ ‫ة‬‫اﻟﺑﺣﯾر‬‫ات‬‫ر‬‫اﻟﺑﺣﯾ‬‫اﻟﺑﻠﺣﺔ‬‫اﻟﺑﻠﺢ‬ ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬ ‫ﺷﺮﺡ‬)‫ﺍﻟﻨﺨﻴﻞ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬( ١-‫طﻮﯾﻠﺔ‬ ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫وﺻﻠﺖ‬ ‫أﯾﻦ‬‫؟‬ ‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫طﻮﯾﻠﺔ‬ ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫وﺻﻠﺖ‬. ٢-‫وﻣﺘﻰ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫وﺻﻞ‬ ‫ﻣﺎذا‬‫؟‬ ‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫طﻮﯾﻠﺔ‬ ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫وﺻﻠﺖ‬. ٣-‫اﻧﺘﺒ‬ ‫ﺟﺬب‬ ‫ﻣﺎذا‬‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺎه‬‫؟‬ ‫اﻟﺮاﺋﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎظﺮ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬.‫اﻟﺒﺤﯿﺮات‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫واﻟﺰﯾﺘﻮن‬ ‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫ﺑﺴﺎﺗﯿﻦ‬. ٤-‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﻌﺮت‬ ‫ﺑﻢ‬‫؟‬‫؟‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬ ‫وﻣﺎذا‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﮭﺠﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﻌﺮت‬،‫ﻣﺼﺮ‬ ‫وطﻨﻨﺎ‬ ‫أﺟﻤﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻓﻘﺎﻟﺖ‬!. ٥-‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺣﻄﺖ‬ ‫أﯾﻦ‬‫؟‬ *‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫ﺑﺴﺎﺗﯿﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺣﻄﺖ‬ ٦-‫اﻟﺴﯿﻮى‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫ﻛﯿﻒ‬‫؟‬‫اﻟﺴﯿﻮى‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬ ‫ﺻﻒ‬. *‫وﺟﻤﯿﻞ‬ ‫ﺷﮭﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﻮى‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬. -7‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﺮﺑﺖ‬ ‫أﯾﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬‫؟‬ *‫اﻟﻌﺬﺑﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻋﯿﻮن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﺮﺑﺖ‬. ٨-‫اﻟﺒﺴﺎﺗﯿﻦ‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻣﻌﮫ‬ ‫ﺗﺤﺪﺛﺖ‬ ‫ﻣﻦ‬‫؟‬. ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺤﺪﺛﺖ‬.
  • 14.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ١٤ ٩-‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫اﻟﺰرﻗﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬ ‫ﺳﺄﻟﺖ‬ ‫ﺑﻢ‬‫؟‬ *‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫أ‬ ‫ﻣﺎذا‬‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺠﺒﻚ‬. ١٠‫اﻟﺰرﻗﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺟﺎب‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫أﻋﺠﺐ‬ ‫ﻣﺎذا‬‫؟‬ ‫وﺑﺤﯿﺮات‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻋﯿﻮن‬ ‫اﻟﺰرﻗﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺟﺎب‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫أﻋﺠﺐ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬. ١١-‫اﻟﺼﻔﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺟﺎب‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫أﻋﺠﺐ‬ ‫ﻣﺎذا‬‫؟‬ *‫واﻟﺒﺴﺎﺗﯿﻦ‬ ‫ﺻﺎﻓﯿﺔ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎء‬‫اﻟﺼﻔﺮاء‬ ‫اﻟﺮﻣﺎل‬ ‫وﺳﻂ‬ ‫اﻟﺨﻀﺮاء‬. ١٢-‫؟‬ ‫اﻟﺤﻤﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫رده‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫أﻋﺠﺐ‬ ‫ﻣﺎذا‬ *‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧﻮاﻋﮫ‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬ ‫اﻟﺤﻤﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫رده‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫أﻋﺠﺐ‬،‫وﻋﺼﯿﺪة‬ ‫واﻟﺒﺮﺗﻘﺎل‬ ‫واﻟﺮﻣﺎن‬ ‫واﻟﺰﯾﺘﻮن‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬. ١٣-‫؟‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫راﻓﻘﺖ‬ ‫أﯾﻦ‬ *‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫راﻓﻘﺖ‬‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬،‫اﻷﺛﺮﯾﺔ‬ ‫واﻟﻘﻠﻌﺔ‬،‫ﻋﻮﻧﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮ‬ ‫واﻟﻤﻌﺒﺪ‬،‫وﺳﻮق‬ ‫اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ‬. ١٤-‫؟‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫ﺳﯿﺪات‬ ‫ﺗﺼﻨﻊ‬ ‫ﻣﺎذا‬ *‫اﻟﯿﺪوﯾﺔ‬ ‫واﻟﻤﻨﺴﻮﺟﺎت‬ ‫اﻟﺴﺠﺎد‬ ‫ﯾﺼﻨﻌﻦ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺔ‬ ‫ﺳﯿﺪات‬. ١٥-‫اﻟﺴﯿﺎح؟‬ ‫اﺷﺘﺮى‬ ‫ﻣﺎذا‬ *‫ﺑﺎﻟﺬھﺐ‬ ‫اﻟﻤﻄﺮزة‬ ‫اﻟﻤﻔﺮوﺷﺎت‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﺷﺘﺮى‬. ١٦-‫؟‬ ‫وﻛﯿﻒ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫ودع‬ ‫ﻣﺎذا‬ *‫و‬‫ﺳﺮور‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫دﻋﺖ‬ ١٧-‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻟﯿﮭﺎ‬ ‫اﺳﺘﻌﺪت‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻷﺧﺮى‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻣﺎ‬ *‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﺳﺘﻌﺪت‬. ************************************ ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ‬:‫ﺍﻟﻨﺨﻴﻞ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬ ١-‫ﻣﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﻣﻦ‬"‫ﺍﻟﻨﺨﻴﻞ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬" )"‫ل‬‫ا‬ ‫أرض‬ ‫ا‬ ‫ت‬‫را‬‫ا‬ ‫ت‬‫و‬ ‫طو‬ ‫ر‬ ‫د‬،‫اﻟﻤﻨﺎظﺮ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬ ‫اﻟﺮاﺋﻌﺔ‬.‫اﻟﺒﺤﯿﺮات‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫واﻟﺰﯾﺘﻮن‬ ‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫ﺑﺴﺎﺗﯿﻦ‬،‫ﺑﺎﻟﺒﮭﺠﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﻌﺮت‬،‫ﻣﺎ‬ ‫ﻓﻘﺎﻟﺖ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫وطﻨﻨﺎ‬ ‫أﺟﻤﻞ‬!‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫ﺑﺴﺎﺗﯿﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺣﻄﺖ‬( --------------------------- ١-‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬....‫ﺑﺴ‬ ‫ﻣﻔﺮد‬‫ﺎﺗﯿﻦ‬........‫ﺷﻌﺮت‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬......‫طﻮﯾﻠﺔ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬...... ‫ب‬(‫؟‬ ‫اﻟﻄﻮﯾﻠﺔ‬ ‫رﺣﻠﺘﮭﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫وﺻﻠﺖ‬ ‫أﯾﻦ‬................................ ‫ج‬(‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬ ‫ﻣﺎذا‬..................................................... ‫د‬(‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫ب‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﻌﺮت‬................... ٢-‫ﺣﻄﺖ‬...........‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫ﺑﺴﺎﺗﯿﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬. ‫ه‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺮج‬* :‫ﻛﻠﻤﺔ‬‫ﺑﮭﺎ‬‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬...........‫ﺣﺮﻓﺎ‬............. .‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬............‫ﻣﺪ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬‫ﺑﺎﻟﻮاو‬* ...........‫ﺟﻤﻌﺎ‬ ‫اﺳﻤﺎ‬................‫ﻓﻌﻼ‬........... *‫اﺳﻤﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬..........*.............‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬....................*‫ﺗﻌﺠﺐ‬ ‫أﺳﻠﻮب‬...............
  • 15.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ١٥ ‫و‬(-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﺿﻊ‬)‫ﺻﻮاب‬(‫أو‬)‫ﺧﻄﺄ‬(‫ﯾﻨﺎﺳﺒﮭﺎ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫أﻣﺎم‬: ١-‫اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫واﻟﺰﯾﺘﻮن‬ ‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫ﺑﺴﺎﺗﯿﻦ‬( ) ٢-‫اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫ﻣﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﺮﺑﺖ‬( ) ٣-‫وﻟﺬﯾﺬ‬ ‫ﺷﮭﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﻮى‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬( ) ‫ه‬(‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫راﻓﻘﺖ‬........................- ٢-‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬)‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫أرض‬( ‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫؟‬ ‫أﯾﻀﺎ‬ ‫أﻋﺠﺒﻚ‬ ‫وﻣﺎذا‬ ‫اﻟﺼﻔﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬:‫اﻟ‬‫وﺳﻂ‬ ‫اﻟﺨﻀﺮاء‬ ‫واﻟﺒﺴﺎﺗﯿﻦ‬ ‫ﺻﺎﻓﯿﺔ‬ ‫ﺴﻤﺎء‬ ‫اﻟﺼﻔﺮاء‬ ‫اﻟﺮﻣﺎل‬.‫اﻟﺤﻤﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬:‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧﻮاﻋﮫ‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬ ‫؟‬ ‫أﯾﻀﺎ‬ ‫أﻋﺠﺒﻚ‬ ‫وﻣﺎذا‬،‫وﻋﺼﯿﺪة‬ ‫واﻟﺒﺮﺗﻘﺎل‬ ‫واﻟﺮﻣﺎن‬ ‫واﻟﺰﯾﺘﻮن‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬.‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫راﻓﻘﺖ‬،‫اﻷﺛﺮﯾﺔ‬ ‫واﻟﻘﻠﻌﺔ‬ ،‫ﻋﻮﻧﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮ‬ ‫واﻟﻤﻌﺒﺪ‬،‫اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ‬ ‫وﺳﻮق‬،‫اﻟﻮ‬ ‫ﺳﯿﺪات‬‫اﻟﯿﺪوﯾﺔ‬ ‫واﻟﻤﻨﺴﻮﺟﺎت‬ ‫اﻟﺴﺠﺎد‬ ‫ﯾﺼﻨﻌﻦ‬ ‫اﺣﺔ‬. ‫ﺑﺎﻟﺬھﺐ‬ ‫اﻟﻤﻄﺮزة‬ ‫اﻟﻤﻔﺮوﺷﺎت‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﺷﺘﺮى‬( ------------------- ‫ا‬(‫راﻓﻘﺖ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬..............‫اﻟﻤﻄﺮزة‬* .................‫ﺳﯿﺪات‬ ‫ﻣﻔﺮد‬.............‫اﻟﺴﯿﺎح‬...... -‫ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬*...................‫ﻗﻠﻌﺔ‬...........*.......‫ﺳﻮق‬..........‫اﺷﺘﺮى‬ ‫ﻣﻀﺎد‬........ ‫ب‬(‫؟‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫أﻋﺠﺐ‬ ‫ﻣﺎذا‬.................................................. ‫ج‬(‫؟‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫راﻓﻘﺖ‬ ‫أﯾﻦ‬ ‫اﻟﻰ‬....................................................................... ‫د‬(‫ﻣ‬‫؟‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﺷﺘﺮى‬ ‫ﺎذا‬........................................................................................ ‫د‬(‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫ﯾﺼﻨﻌﻦ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺔ‬ ‫ﺳﯿﺪات‬.......................‫و‬....................... ‫ه‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺮج‬* :‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬............-‫اﺳﻤﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬................... *‫اﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫أداة‬*.......................‫ﺣﺮف‬‫ﺟﺮ‬*.....................‫ﻣﺸﺪد‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬....... ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺳﱰﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ‬‫ﺩﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬"‫ﺍﻟﻨﺨﻴﻞ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬ ١-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬ ‫أﺟﻣل‬ ‫اﻟﻣراد‬ ‫ف‬ ‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻣراد‬ ‫ف‬ ‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫راﺋﻌﺔ‬
  • 16.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ١٦ ---------------------------------------------------- -2‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫ﺃﻛﻤﻞ‬: )‫ﺟﺬب‬-.............-............-** (.............)‫ﺷﻌﺮت‬-..............-(.................... )*‫ﻗﺎﻟﺖ‬-...............-(.....................**)‫ﺣﻄﺖ‬-.............-(..................... ------------------------------------------------- ٢-‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬‫اﻟﻮزن‬:‫طﻮﯾﻠﺔ‬/‫ﻋﻠﯿﻠﺔ‬............/............. / *‫أرض‬–‫ﻋﺮض‬-..............-..................//‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬–‫اﻟﺠﻠﯿﻞ‬-...............-.................. ٣-‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺣﻠﻞ‬: *‫اﻟ‬ْ‫ﻔ‬َ‫ﺮ‬َ‫اﺷ‬َ‫ﺎت‬..... )... /............./...../....(....../.....‫اﻟ‬‫ﻨﺨﯿﻞ‬ِ ‫ﱠ‬(....../ ........../ ...... / ......... ) ‫ﺑﺴﺎﺗ‬َ َ‫ﯿﻦ‬(...../.............../........... /..... )‫ﺟﻤﻞ‬ ‫أ‬َ ْ َ(....../...../........... ) ------------------------------------------------- ‫د‬(‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬)‫اﻟﻤﻀﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺼﻔﺔ‬( *"‫ر‬ ‫د‬..............‫ل‬‫ا‬ ‫أرض‬ ‫ا‬ ‫ت‬‫را‬‫ا‬ ‫ت‬‫و‬. *‫اﻟﻤﻨﺎظﺮ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬....................... *‫اﻟﺒﻠﺢ‬.....................‫وﺟﻤﯿﻞ‬ ‫ﺷﮭﻰ‬. ------------------------------------------------------------------------- ٥-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ -‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻟﺘﻜﻮن‬ ‫اﻷﺻﻮات‬ ‫أدﻣﺞ‬: *‫ال‬–‫م‬-‫ﻧﺎ‬–‫ظ‬-‫ر‬(.............. ........... ) ...... ..... ....... ..... ...... ‫ﻓﺮاﺷﺔ‬ ...... ..... ....... ..... ...... ‫واﺣﺔ‬ ‫اﻟﺑﮭﺟﺔ‬ ‫اﻟﻣراد‬ ‫ﻓف‬ ‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
  • 17.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ١٧ *‫ﻣﺺ‬–‫ر‬( ..................... ) ٢-‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬"‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫أرض‬"‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬ .‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫راﻓﻘﺖ‬،‫اﻷﺛﺮﯾﺔ‬ ‫واﻟﻘﻠﻌﺔ‬،‫ﻋﻮﻧﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮ‬ ‫واﻟﻤﻌﺒﺪ‬،‫اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ‬ ‫وﺳﻮق‬،‫ﺳﯿﺪات‬ ‫اﻟﯿﺪوﯾﺔ‬ ‫واﻟﻤﻨﺴﻮﺟﺎت‬ ‫اﻟﺴﺠﺎد‬ ‫ﯾﺼﻨﻌﻦ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺔ‬.‫ﺑﺎﻟﺬ‬ ‫اﻟﻤﻄﺮزة‬ ‫اﻟﻤﻔﺮوﺷﺎت‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﺷﺘﺮى‬‫ھﺐ‬.‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ودﻋﺖ‬ ‫ﺳﺮور‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬. ----------------------- ‫ا‬(‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫ھﺎت‬‫راﻓﻘﺖ‬............‫ﺟﻤﻊ‬‫اﻟﻘﻠﻌﺔ‬..........‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻣﻔﺮد‬............ ‫ب‬(‫اﻟﺴﯿﺎح؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫راﻓﻘﺖ‬ ‫أﯾﻦ‬................................................. ‫ج‬(‫؟‬ ‫اﻟﻮاﺣﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﯿﺪوﯾﺔ‬ ‫واﻟﻤﻨﺴﻮﺟﺎت‬ ‫اﻟﺴﺠﺎد‬ ‫ﯾﺼﻨﻊ‬ ‫ﻣﻦ‬.................... ‫د‬(‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﻮاب‬ ‫ﺗﺨﯿﺮ‬:- ١-‫اﻟﺴﯿ‬ ‫اﺷﺘﺮى‬‫ب‬ ‫اﻟﻤﻄﺮزة‬ ‫اﻟﻤﻔﺮوﺷﺎت‬ ‫ﺎح‬)...‫اﻟﻔﻀﺔ‬–‫اﻟﺬھﺐ‬–‫اﻟﻨﺤﺎس‬( ٢-‫اﻟﻰ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﺳﺘﻌﺪت‬.....‫اﻟﺬھﺐ‬)‫أرض‬–‫ﺑﺤﺮ‬–‫ﺟﺰﯾﺮة‬( --------- ‫د‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺮج‬: ١-‫ﺑﺎﻷﻟﻒ‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬* ............‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬........... *‫ﺟﺮ‬ ‫ﺣﺮف‬........‫ﻣﻔﺮد‬ ‫اﺳﻤﺎ‬‫ا‬............‫ﺟﻤﻌﺎ‬ ‫اﺳﻤﺎ‬*.............‫ﻓﻌﻼ‬......... ‫اﺳﻤﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬* ......................‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬................................... ‫ه‬(‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬)‫ذھﺐ‬(‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ١-‫ذھﺐ‬‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬(................................... ) ٢-‫اﻟﻤﻔﺮوﺷﺎ‬‫ﺑﺎﻟﺬھﺐ‬ ‫ﻣﻄﺮزة‬ ‫ت‬(.................................. ) ‫و‬(‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ -‫ت‬‫را‬‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ )‫راﻓﻘﺖ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬..........‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬( ...................... .............. -‫ت‬‫ر‬‫ﻋﯿﻮن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬‫اﻟﻌﺬﺑﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ )‫ﺷﺮﺑﺖ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬..........‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬(................................... ‫ز‬(‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ) *‫اﺷﺘﺮى‬(..................../..................../............. / ) *‫راﻓﻘﺖ‬..... /................./............... /( ........... ‫ر‬(‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺣﻠﻞ‬:- *‫اﻟﺒﺤﯿﺮات‬َ َْ ُ ْ/..... /.............. )(...../............/........... *‫اﻟﻤﻨﺴﻮﺟﺎت‬َ ُ ْ َ ْ(...../............../............./............../......... ) -------------------------------------------------------------- ‫ز‬(‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫اﻛﺘﺐ‬)‫اﺳﻤﯿﺔ‬–‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬( ١-‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫وﺻﻠﺖ‬‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫أرض‬( ) ٢-‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﺑﺤﯿﺮات‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫ﺑﺴﺎﺗﯿﻦ‬( ) ٣-‫اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﯿﺔ‬ ‫اﻵﺛﺎر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷھﺮاﻣﺎت‬( ) ٤-‫ﺑﺎﻟﺒﮭﺠﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﻌﺮت‬( ) ‫ر‬(‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﺑﻜﻠﻤﺎت‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ )‫ھﻰ‬–‫ھﻤﺎ‬–‫ھﻮ‬–‫ھﻢ‬–‫ھﻦ‬–( ١-............‫اﻟﻮرد‬ ‫ﺗﺰرع‬٢-..........‫ﯾﺤ‬‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺐ‬. ٣-............‫أﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﺳﺎﺋﺤﻮن‬٤-..........‫ﺗﻠﻤﯿﺬﺗﺎن‬
  • 18.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ١٨ ٥-...........‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﺳﯿﺪات‬. ‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫ﺑﺄداة‬ ‫أﻛﻤﻞ‬)‫ﻣﻦ‬ْ َ/‫ﻣﺎذا‬/‫أﯾﻦ‬/‫ﻣﺘﻰ‬/‫ھﻞ‬( ١-...........‫؟‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫زرت‬-‫ﻧﻌﻢ‬،‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫زرت‬. ٢-...........‫؟‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﻋﺠﺒﻚ‬-‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧﻮاﻋﮫ‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬ ‫أﻋﺠﺒﻨﻰ‬. ٣-.........‫؟‬ ‫اﻟﯿﺪوى‬ ‫اﻟﺴﺠﺎد‬ ‫ﯾﺼﻨﻊ‬-‫اﻟﻮاﺣﺔ‬ ‫ﺳﯿﺪات‬. ٤-.........‫؟‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫زرت‬-‫اﻟﺮﺑﯿﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫زرت‬. ٥-.......‫ﯾﻘﻊ‬‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﻰ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﻒ‬-‫ﯾﻘﻊ‬‫اﻟﻔﺮ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﻒ‬‫ﻋﻮ‬‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻰ‬ ********************************************** ‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬"‫ذھﺐ‬ ‫اﻟﺨﺮﯾﻒ‬ ‫ﻓﻲ‬)‫ﻣﺤﻤﺪ‬(‫أﺧﺘﮫ‬ ‫ﺑﺮﻓﻘﺔ‬)‫اﯾﻤﺎن‬(‫وأﺧﺘﮫ‬)‫آﯾﺔ‬(‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫زﯾﺎرة‬ ‫ﻓﻲ‬، ‫أﻋﺠﺐ‬)‫ﻣﺤﻤﺪ‬(‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧﻮاﻋﮫ‬ ‫واﻟﺒﻠﺢ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﺤﺔ‬ ‫واﻟﺒﺤﯿﺮات‬ ‫اﻟﻌﺬﺑﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﺑﻌﯿﻮن‬.‫ﻣﺤ‬ ‫ﻋﺎد‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻧﮭﺎﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﻤﺪ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺑﺠﻤﺎل‬ ‫وﻓﺨﻮرﯾﻦ‬ ‫ﺳﻌﺪاء‬ ‫واﺧﻮﺗﮫ‬. -------------- ٢-‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬:‫ﺍﻟﺬﻫﺐ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬. ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻧﺺ‬ "‫اﻟﺠﻨﻮب‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﻠﻮﻧﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫طﺎرت‬ ‫اﻟﺸﺘﺎء‬ ‫أﻗﺒﻞ‬.‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﻗﺮﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ھﺒﻄﺖ‬.‫اﻟﻘﺮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﺿﻔﺎف‬ ‫ﻋﻠﻰ‬.‫ﻧﻮ‬ ‫طﻔﻠﺔ‬ ‫اﻟﺒﯿﻀﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫رأت‬‫اﻟﻔﺨﺎر‬ ‫ﺟﺮات‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺮﺳﻢ‬ ‫ﺑﯿﺔ‬.‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻟﺤﻤﺮاء‬:‫ﻗﺎﻟﺖ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﺻﺪﯾﻘﺘﻰ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫اﺳﻤﻚ‬ ‫ﻣﺎ‬:‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫اﺳﻤﻰ‬.‫اﻟﺼﻔﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬:‫أروع‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺻﺪﯾﻘﺘﻰ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫اﺳﻤﻚ‬!‫وﻗﺎﻟﺖ‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫اﺑﺘﺴﻤﺖ‬:‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫اﻟﺤﺒﯿﺐ‬ ‫ﺑﻠﺪى‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻜﻢ‬ ‫أھﻼ‬)‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫أرض‬. ( ‫اﻟﺒﺤﯿﺮة‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫راﻓﻘﺖ‬.‫واﺟ‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﺗﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫أرﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﻒ‬ ‫ﮭﺔ‬.‫ﺟﺬﺑﺖ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫اﻟﺘﻤﺎﺛﯿﻞ‬.‫اﻟ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻟﻤﻦ‬ ‫اﻟﺰرﻗﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬‫ﺘﻤﺎﺛﯿﻞ‬‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫؟‬:‫اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﺗﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫ھﺬه‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫رﻣﺴﯿﺲ‬،‫ﺳﻤﺒﻞ‬ ‫أﺑﻮ‬ ‫ﻣﻌﺒﺪ‬ ‫وھﺬا‬.‫اﻟﺨﻀﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬:‫ﺑﺎﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻤﻌﺒﺪ‬ ‫ﯾﺰدﺣﻢ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬.‫ﻧﻮﻧﺔ‬ :‫ﻋﺎم‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﺗﺪھﺶ‬ ‫ﻣﻌﺠﺰة‬ ‫ﻟﯿﺸﺎھﺪوا‬.‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬–‫واﺣﺪ‬ ‫ﺻﻮت‬ ‫ﻓﻲ‬–‫ﻣﻌﺠﺰة‬!‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬: ‫ﻣﻌﺠﺰة‬ ‫ﻧﻌﻢ‬،‫رﻣﺴﯿﺲ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ‬ ‫ﺗﺪﺧﻞ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻓﺎﻟﺸﻤﺲ‬‫ﻋﺎم‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﯾﻮﻣﯿﻦ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫إﻻ‬.‫اﻷول‬ ‫اﻟﯿﻮم‬:‫ﯾﻮم‬ ‫اﻟﺰراﻋﺔ‬.‫اﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫واﻟﯿﻮم‬:‫اﻟﺤﺼﺎد‬ ‫ﯾﻮم‬.‫اﻟﺴﻮداء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬:‫؟‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻧﻮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻣﻌﺎﺑﺪ‬ ‫ھﻨﺎك‬ ‫وھﻞ‬‫ﻗﺎﻟﺖ‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬:‫ﻓﯿﻠﺔ‬ ‫ﻣﻌﺒﺪ‬ ‫ھﻨﺎك‬ ‫ﻧﻌﻢ‬،‫ﻛﻼﺑﺸﺔ‬ ‫وﻣﻌﺒﺪ‬.‫اﻟﻔﺮا‬‫اﻟ‬ ‫ﺷﺎت‬‫ﺨﻀﺮاء‬:‫اﻟﻨﻮﺑ‬ ‫ﺗﺴﻤﻰ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬‫ﺔ‬"‫أرض‬ ‫اﻟﺬھﺐ‬"‫وﻗﺎﻟﺖ‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫اﺑﺘﺴﻤﺖ‬ ‫؟‬:‫ﻣﻨﮭﺎ‬ ‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫ﯾﺴﺘﺨﺮﺟﻮن‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫اﻟﻔﺮاﻋﻨﺔ‬ ‫أﺟﺪادي‬ ‫ﻷن‬.‫راﻓﻘﺖ‬ ‫ﺑﯿﺘﮭﺎ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬.‫وﻧﻈﯿﻒ‬ ‫ﻣﻨﻈﻢ‬ ‫اﻟﻨﻮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺒﯿﺖ‬،‫وزاھﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫اﻟﻨﻘﻮش‬.‫اﻟﻔﺮ‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬‫اﺷﺎت‬ ‫وأھﻠﮭﺎ‬ ‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫أﺟﻤﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬!‫ﺻﺪﯾﻘﺘﮭﺎ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ودﻋﺖ‬‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أرض‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺟﺪﯾﺪة‬ ‫ﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬. ‫اﻟﻘﺻﺔ‬ ……. ‫اﻟﻣﻛﺎن‬ ‫ف‬ ‫اﻟﺷﺧﺻﯾﺎ‬ ‫ت‬ ‫اﻟزﻣﺎن‬ ‫أھﻢ‬ ‫اﻷﺣﺪاث‬
  • 19.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ١٩ ---------------------------------‫ا‬ ‫درس‬‫ا‬ ‫ب‬‫را‬‫و‬ ‫ردات‬......................... ‫ا‬‫ا‬‫د‬ ‫أﻗﺑل‬‫ﺟﺎء‬‫أﻗﺑل‬‫أدﺑر‬ ‫طﺎرت‬‫ﻋﺎﻟﯾﺎ‬ ‫ﺣﻠﻘت‬-‫ارﺗﻔﻌت‬‫اﻟﺷﺗﺎء‬‫اﻟﺻﯾف‬ ‫ﻫﺑطت‬‫ﻟت‬‫ز‬‫ﻧ‬-‫ﺣطت‬‫ﻫﺑطت‬‫ﺻﻌدت‬ ‫ﺿﻔﺎف‬‫اﻧب‬‫و‬‫ﺟ‬‫ﺟﻣﯾﻠﺔ‬‫ﻗ‬‫ﺑﯾﺣﺔ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ﺟ‬‫ﻣن‬ ‫اﺳﻌﺔ‬‫و‬ ‫ان‬‫و‬‫أ‬ ‫اﻟﻔﺧﺎر‬ ‫ﺻدﯾﻘﺗﻰ‬ ‫ع‬‫أرو‬ ‫ﻋدوﺗﻰ‬ ‫أﻗﺑﺢ‬ ‫ع‬‫أرو‬‫أﺟﻣل‬‫ﺗدﺧل‬‫ﺗﺧرج‬ ‫ة‬‫ﻣﻌﺟز‬‫ﻟﻠﻌﺎدة‬ ‫ﺧﺎرق‬ ‫أﻣر‬‫ﻧظﯾف‬‫ﻗذر‬ ‫اﻫﯾﺔ‬‫ز‬‫ﻻﻣﻌﺔ‬ ‫ﺟﻣﯾﻠﺔ‬‫اﺑﺗﺳﻣت‬‫ﻋﺑﺳت‬ ‫رد‬‫ا‬‫ا‬‫رد‬‫ا‬‫ا‬ ‫اﺷﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻔ‬‫اﺷﺎت‬‫ر‬‫اﻟﻔ‬‫ﺗﻣﺛﺎل‬‫ﺗﻣﺎﺛﯾل‬ ‫اﻟﻣﻠوﻧﺔ‬‫اﻟﻣﻠوﻧﺎت‬‫ة‬‫ﻣﻌﺟز‬‫ا‬‫ز‬‫ﻣﻌﺟ‬‫ت‬ ‫ﻗرﯾﺔ‬‫ى‬‫ﻗر‬‫اﻟﺳﺎﺋﺢ‬‫اﻟﺳﯾﺎح‬ ‫ﺿﻔﺔ‬‫ﺿﻔﺎف‬‫ﻏرﻓﺔ‬‫ﻏرف‬ ‫ة‬‫ﺟر‬‫ات‬‫ر‬‫ﺟ‬-‫ار‬‫ر‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣﻠك‬‫اﻟﻣﻠوك‬ ‫اﺳم‬‫أﺳﻣﺎء‬‫اﻟﻌﺎﻟم‬‫اﻟم‬‫و‬‫اﻟﻌ‬ ‫ﺻدﯾﻘﺔ‬‫ﺻدﯾﻘﺎت‬‫اﻟﺷﻣس‬‫اﻟﺷﻣوس‬ ‫ﺑﻠدى‬‫ﺑﻼدى‬‫ﻋﺎم‬‫ام‬‫و‬‫أﻋ‬ ‫أرض‬‫أض‬‫ر‬‫أ‬‫اﻷول‬‫اﺋل‬‫و‬‫اﻷ‬ ‫اﻟﻘﻠﻌﺔ‬‫اﻟﻘﻼع‬‫ﺟد‬‫أﺟداد‬ ‫اﻟﻣﻌﺑد‬‫اﻟﻣﻌﺎﺑد‬‫اﻟﻌﻣل‬‫اﻷﻋﻣﺎل‬ ‫ة‬‫اﻟﺑﺣﯾر‬‫ات‬‫ر‬‫اﻟﺑﺣﯾ‬‫ﺻدﯾﻘﺔ‬‫ﺻدﯾﻘ‬‫ﺎت‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬ ‫ﺷﺮﺡ‬)‫ﺍﻟﺬﻫﺐ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬( ١-‫؟‬ ‫طﺎرت‬ ‫أﯾﻦ‬ ‫واﻟﻰ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫طﺎرت‬ ‫ﻣﺘﻰ‬ *‫اﻟﺠﻨﻮب‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺸﺘﺎء‬ ‫أﻗﺒﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫طﺎرت‬. ٢-‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ھﺒﻄﺖ‬ ‫أﯾﻦ‬*‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﻗﺮﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ھﺒﻄﺖ‬. ٣-‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ ‫اﻟﻘﺮﯾﺔ‬ ‫ﺗﻘﻊ‬ ‫أﯾﻦ‬‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺑﺘﺎ‬ ‫ھﺒﻄﺖ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ *‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﺿﻔﺎف‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﯾﺔ‬ ‫اﻟﻘﺮ‬ ‫ﺗﻘﻊ‬.
  • 20.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٢٠ ٤-‫؟‬ ‫اﻟﺒﯿﻀﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫رأت‬ ‫ﻣﺎذا‬ *‫اﻟﻔﺨﺎر‬ ‫ﺟﺮات‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺮﺳﻢ‬ ‫ﻧﻮﺑﯿﺔ‬ ‫طﻔﻠﺔ‬ ‫اﻟﺒﯿﻀﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫رأت‬. ٥-‫؟‬ ‫اﻟﻄﻔﻠﺔ‬ ‫اﻟﺤﻤﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺳﺄﻟﺖ‬ ‫ﻋﻢ‬ *‫اﺳﻤﮭﺎ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺳﺄﻟﺘﮭﺎ‬. ٦-‫؟‬ ‫اﻟﻄﻔﻠﺔ‬ ‫اﺳﻢ‬ ‫ﻣﺎ‬ *‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫اﺳﻤﮭﺎ‬. ٧-‫ﻣﺎذا‬‫؟‬ ‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫أرض‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﻄﻠﻖ‬*‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫أرض‬. ٨-‫راﻓﻘﺖ‬ ‫أﯾﻦ‬ ‫اﻟﻰ‬‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬‫؟‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ *‫اﻟﺒﺤﯿﺮة‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫راﻓﻘﺖ‬. ٩-‫؟‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﻒ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬ ‫ﻣﺎذا‬ *‫اﻟﻤﺘﺤﻒ‬ ‫واﺟﮭﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫أرﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬. ١٠-‫ا‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﺗﻨﺘﺴﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻰ‬‫؟‬ ‫ﻟﻠﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫ذﻛﺮت‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻟﺘﻤﺎﺛﯿﻞ‬ *‫ﺳﻤﺒﻞ‬ ‫أﺑﻮ‬ ‫ﻣﻌﺒﺪ‬ ‫وھﺬا‬ ‫رﻣﺴﯿﺲ‬ ‫ﻟﻠﻤﻠﻚ‬ ‫اﻟﺘﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫ﺗﻨﺘﺴﺐ‬. ١١-‫؟‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﯿﺎح‬ ‫ﺳﻤﺒﻞ‬ ‫أﺑﻮ‬ ‫ﻣﻌﺒﺪ‬ ‫ﯾﺰدﺣﻢ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬ *:‫ﻋﺎم‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﺗﺪھﺶ‬ ‫ﻣﻌﺠﺰة‬ ‫ﻟﯿﺸﺎھﺪوا‬. ١٢-‫؟‬ ‫ﺳﻤﺒﻞ‬ ‫أﺑﻮ‬ ‫ﻣﻌﺒﺪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﺗﺪھﺶ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻤﻌﺠﺰة‬ ‫ﻣﺎ‬ *‫ﺗ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫أن‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﺗﺪھﺶ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻤﻌﺠﺰة‬‫ﻋﺎم‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﯾﻮﻣﯿﻦ‬ ‫اﻻ‬ ‫رﻣﺴﯿﺲ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ‬ ‫ﺪﺧﻞ‬. ١٣-‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫رﻣﺴﯿﺲ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫ﻓﯿﮭﻤﺎ‬ ‫ﺗﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﯿﻮﻣﺎن‬ ‫ﻣﺎ‬ *‫اﻷول‬ ‫اﻟﯿﻮم‬:‫اﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫ﯾﻮم‬.‫اﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫واﻟﯿﻮم‬:‫اﻟﺤﺼﺎد‬ ‫ﯾﻮم‬. ١٤-‫؟‬ ‫اﻟﻨﻮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﺑﺪ‬ ‫أھﻢ‬ ‫ﻣﺎ‬ *‫ﻣﻌﺒﺪ‬ ‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫ﻣﻌﺎﺑﺪ‬ ‫أھﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬"‫ﻛﻼﺑﺸﺔ‬"‫وﻣﻌﺒﺪ‬"‫ﻓﯿﻠﺔ‬. " ١٥-‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫ﺗﺴﻤﻰ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬"‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫أرض‬"‫؟‬ *‫ﻣﻨﮭﺎ‬ ‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫ﯾﺴﺘﺨﺮﺟﻮن‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫اﻟﻔﺮاﻋﻨﺔ‬ ‫أﺟﺪادﻧﺎ‬ ‫ﻷن‬ ‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫ﺗﺴﻤﻰ‬. ١٦-‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻨﻮﺑﻰ‬ ‫اﻟﺒﯿﺖ‬ ‫ﺻﻒ‬‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬. *‫وﻧﻈﯿﻒ‬ ‫ﻣﻨﻈﻢ‬ ‫اﻟﻨﻮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺒﯿﺖ‬،‫وزاھﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫اﻟﻨﻘﻮش‬ ١٧-‫؟‬ ‫اﻟﺰﯾﺎرة‬ ‫ﻧﮭﺎﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬ ‫ﻣﺎذا‬ . *‫وأھﻠﮭﺎ‬ ‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫أﺟﻤﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬! ١٨-‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻟﮭﺎ‬ ‫اﺳﺘﻌﺪت‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻣﺎ‬ *‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أرض‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺟﺪﯾﺪة‬ ‫ﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﺳﺘﻌﺪت‬. **************************************************** ‫ﺍ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ‬‫ﺃﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ‬‫ﺍﻟﺬﻫﺐ‬ ١-‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬"‫أر‬‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫ض‬) "‫اﻟﺒﺤﯿﺮة‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫راﻓﻘﺖ‬. ‫ﺗﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫أرﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﻒ‬ ‫واﺟﮭﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬.‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫اﻟﺘﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫ﺟﺬﺑﺖ‬.‫اﻟﺰرﻗﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺘﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻟﻤﻦ‬:‫اﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫رﻣﺴﯿﺲ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﺗﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫ھﺬه‬،‫ﺳﻤﺒﻞ‬ ‫أﺑﻮ‬ ‫ﻣﻌﺒﺪ‬ ‫وھﺬا‬(. -------------------------------------------------------------------------- ١(‫ﺗﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫ﻣﻔﺮد‬..........‫ﺑﺤﯿﺮة‬ ‫ﺟﻤﻊ‬.........‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬..........‫ﺟﺬﺑﺖ‬ ‫ﻣﺮادف‬......
  • 21.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٢١ ‫ب‬(‫؟‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﻒ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬ ‫ﻣﺎذا‬................................................ ‫ج‬(‫؟‬ ‫اﻟﺘﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫ھﺬه‬ ‫اﻟﯿﮫ‬ ‫ﺗﻨﺘﺴﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬............................................................... ‫د‬(‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫راﻓﻘﺖ‬...........‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺟﻤﯿﻞ‬.................. ‫ه‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺮج‬* :‫ﺑﺎﻟﯿﺎء‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬*...........‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬.......... *‫اﺷﺎرة‬ ‫اﺳﻢ‬...........‫ﻓﻌﻼ‬............* ....‫ﻣﺸﺪد‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬........................ *‫ﺟﻤﻌﺎ‬ ‫اﺳﻤﺎ‬...............‫ﺟﺮ‬ ‫ﺣﺮف‬...............‫اﺳﻤﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬............................. *‫اﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫أﺳﻠﻮب‬* ...............................‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬........................... ‫و‬(‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﻮاب‬ ‫ﺗﺨﯿﺮ‬‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬:- *‫أﻗﺒﻞ‬.............‫اﻟﺠﻨﻮب‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﻠﻮﻧﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫طﺎرت‬)‫اﻟﺼﯿﻒ‬-‫اﻟﺸﺘﺎء‬-‫اﻟﺮﺑﯿﻊ‬( *‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺮﺳﻢ‬ ‫طﻔﻠﺔ‬ ‫اﻟﻨﻮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫رأت‬).......‫اﻟﻔﺨﺎر‬ ‫ﺟﺮات‬-‫اﻟﻮرق‬–‫اﻟﻤﻌﺎﺑﺪ‬( ------------------------------------------------------------------- ‫ﺣ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‬ ‫اﻟﺸﻌﻮر‬ ‫اﻛﺘﺐ‬‫ﻣﻮﻗﻒ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺴﺐ‬: )‫اﻟﻔﺮح‬–‫اﻟﺤﺰن‬-‫اﻟﺨﻮف‬–‫اﻟﻐﻀﺐ‬–‫اﻻﻋﺠﺎب‬( ١-‫أﺑﻮﺳﻤﺒﻞ‬ ‫ﻣﻌﺒﺪ‬ ‫أﻣﺎم‬ ‫دھﺸﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫وﻗﻒ‬(................... ) ٢-‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫أطﺒﺎق‬ ‫أﺧﺘﻲ‬ ‫ﻛﺴﺮت‬(....................... ) ٣-‫اﻷ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﺧﻰ‬ ‫ﻧﺠﺢ‬‫ﺑﺘﻔﻮق‬ ‫ﻣﺘﺤﺎن‬(........................... ) ٤-‫اﻟﺘﻠﻔﺎز‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺮﻋﺐ‬ ‫أﻓﻼم‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﯿﻠﻤﺎ‬ ‫ﺷﺎھﺪت‬(......................... ) ٥-‫ﻣﺮﺿﮫ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﯿﻮم‬ ‫ﺻﺪﯾﻘﻰ‬ ‫ﻏﺎب‬(.......................... ) . -------------------------------------------------------------------- ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺳﱰﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ‬‫ﺍﻟﺬﻫﺐ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬ ‫ﺩﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ١-‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬:‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬. )*‫أﻗﺒﻞ‬-..................-..........................-(.................... )*‫ﺗﺮﺳﻢ‬... /( ...................... /........................./ ............ )*‫اﺑﺘﺴﻤﺖ‬(......................../................... /............... / )*‫ﯾﺰدﺣﻢ‬( ...................... /.................. /.................. / ------------------------------------------------------------------ ٢-‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺣﻠﻞ‬: ‫ﻧﻮﻧﺔ‬َ ُ/....... /................ )(........ ‫اﻟﺘﻤﺎﺛﯿﻞ‬ِ َ ‫ﱠ‬(...../.........../............. /......./ ........... ) ‫ﻣﻌﺒﺪ‬َ ْ َ(......./......./............ ) ‫اﻟﺰرﻗﺎء‬َ ْ ‫ﱠ‬...../.......... )(....../............./.......... ---------------------------------------------------------------- ٣-‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬: -‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬/‫ﻋﻤﯿﻠﺔ‬......................./...................... / -‫اﻟﺸﺘﺎء‬/‫اﻟﺪﻋﺎء‬..................../ ..................... /.. ٤-‫ﺷﺒﻜ‬‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺔ‬:‫أﻛﻤﻞ‬
  • 22.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٢٢ ------------------------------------٥-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬ ------------------------------------------ ٥-‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ﻛﻮن‬: *‫ل‬-‫د‬-‫ا‬-‫ح‬-‫ا‬-‫ص‬(........................ ) *‫ل‬–‫ث‬–‫ت‬-‫ا‬–‫ي‬–‫م‬(......................... ) *‫ب‬–‫ة‬–‫ل‬-‫و‬-‫ن‬-‫ا‬(........................... ) ---------------------------------------- ٦-‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮫ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ھﺎت‬: *‫رأت‬‫ﻧﻮﺑﯿﺔ‬ ‫طﻔﻠﺔ‬ ‫اﻟﺒﯿﻀﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ٠)‫رأت‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬............. :‫رأت‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬.................-(................... ‫طﺎر‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ھﺑط‬ ‫ت‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ...... ..... ....... ..... ...... ‫اﻟﻘﺮﯾﺔ‬ ‫ﺟذب‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫أﻗﺑل‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬ ‫ف‬ ‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ...... ..... ....... ..... ...... ‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬
  • 23.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٢٣ *‫ﯾﺰدﺣﻢ‬‫ﺑﺎﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻤﻌﺒﺪ‬. )‫ﯾﺰدﺣﻢ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬............ :‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬‫ﯾﺰدﺣﻢ‬(................................... -------------------------------------------٧-‫اﻟﻤﺘﻌﺪدة‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻧﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬)‫ﻋﺎم‬(‫ﻟﻠﺴﯿﺎق‬ ‫ﻓﮭﻤﻚ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ١-‫ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻌﺠﺰة‬ ‫ﺗﺤﺪث‬ ‫أﺑﻮﺳﻤﺒﻞ‬ ‫ﻣﻌﺒﺪ‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﻋﺎم‬(........................ ) ٢-‫ﻣﻜﺎن‬ ‫اﻟﺤﯿﻮان‬ ‫ﺣﺪﯾﻘﺔ‬‫ﻋﺎم‬.( ......................... )٣-‫ﻋﺎم‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮ‬(................ ) ‫ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ‬‫ﻭﺍﻟﱰ‬‫ﺍ‬‫ﻛﻴﺐ‬ ١-‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬)‫ھﺬه‬–‫ھﺆﻻء‬-‫ھﺎﺗﺎن‬–‫ھﺬا‬–‫ھﺬان‬( ١-..........‫ﻛﺒﯿﺮان‬ ‫ﻣﻌﺒﺪان‬.٢-..............‫ﺳﺎﺋﺤﻮن‬. ٣-..........‫ﻧﺸﯿﻄﺘﺎن‬ ‫ﺗﻠﻤﯿﺬﺗﺎن‬.٤-...........‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﻓﺮاﺷﺔ‬.٥-.......‫ذﻛﻰ‬ ‫طﻔﻞ‬. --------------------------------------- ٢-‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﺟﺮ‬ ‫ﺑﺤﺮف‬ ‫أﻛﻤﻞ‬) :‫ﻣﻦ‬–‫ﻋﻠﻰ‬–‫ﻓﻲ‬–‫ﻋﻦ‬–‫اﻟﻰ‬( ١-‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ذھﺒﺖ‬........‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ‬. ٢-‫ا‬ ‫طﺎرت‬‫ﻟﻌﺼﺎﻓﯿﺮ‬...........‫اﻟﺴﻤﺎء‬. ٣-‫ﻛﺘﺒﺎ‬ ‫ﻗﺮأت‬.........‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫آﺛﺎر‬. ٤-‫اﻟﺴﯿﺮ‬ ‫ﯾﺠﺐ‬...........‫اﻟﺮﺻﯿﻒ‬. ٥-‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫ﯾﺴﺘﺨﺮﺟﻮن‬ ‫اﻟﻔﺮاﻋﻨﺔ‬ ‫ﻛﺎن‬........‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫أرض‬. ------------------------------------ ٤-‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻋﻄﻒ‬ ‫ﺑﺤﺮف‬ ‫أﻛﻤﻞ‬) :‫ف‬-‫و‬–‫ﺛﻢ‬( ١-‫ﻣﻨﻈﻢ‬ ‫اﻟﻨﻮﺑﻰ‬ ‫اﻟﺒﯿﺖ‬...........‫ﻧﻈﯿﻒ‬. ٢-‫ﺻﺒﺎﺣﺎ‬ ‫اﻟﻨﺎدى‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ذھﺒﺖ‬...........‫اﻟﻤﺴﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫رﺟﻌﺖ‬. ٣-‫اﻟﻘﻄﺎر‬ ‫ﺗﻮﻗﻒ‬.....‫اﻟﺮﻛﺎب‬ ‫ﻧﺰل‬. --------------------------------- ٤-‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﻨﺎﺳﺒﮫ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫أﺳﻠﻮب‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺻﻞ‬)١(‫اﻟﻰ‬)‫ب‬( )١) (‫ب‬( *‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫ﺑﻼد‬ ‫أروع‬ ‫ﻣﺎ‬!*‫ﻧﺪاء‬ ‫أﺳﻠﻮب‬. *‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫ﺗﺴﻤﻰ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬"‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫أرض‬* "‫أﻣﺮ‬ ‫أﺳﻠﻮب‬. *‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﯾﺎ‬،‫اﻟﻮطﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺎﻓﻆ‬* .‫ﺗﻌﺠﺐ‬ ‫أﺳﻠﻮب‬. *‫ﻟﯿﻼ‬ ‫ﺗﺴﮭﺮ‬ ‫ﻻ‬* .‫اﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫أﺳﻠﻮب‬. *‫ﺑﺮوﺣﻚ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻋﻦ‬ ْ ‫داﻓﻊ‬* .‫أﺳﻠﻮب‬‫ﻧﮭﻰ‬. --------------------------------------- ٥-‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫ﺟﻤﻼ‬ ‫وﻛﻮن‬ ‫ﺳﻄﺮ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫رﺗﺐ‬: -‫وﻧﻈﯿﻒ‬–‫اﻟﻨﻮﺑﻰ‬–‫ﻣﻨﻈﻢ‬–‫اﻟﺒﯿﺖ‬................................................... . -‫ﺟﻤﯿ‬‫ﻠﺔ‬–‫ﻓﻲ‬–‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬–‫ھﺒﻄﺖ‬–‫ﻗﺮﯾﺔ‬.......................................... . -‫ﻧﻮﻧﺔ‬–‫ودﻋﺖ‬–‫ﺻﺪﯾﻘﺘﮭﺎ‬–‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬............................................. .
  • 24.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٢٤ --------------------------------------- ٦-‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ﻟﺘﻜﻮن‬ ‫اﻷطﻮات‬ ‫ادﻣﺞ‬: *‫ﻣﻊ‬ْ/‫ج‬/‫ز‬/‫ة‬........ )* (......‫رم‬ْ/‫ﺳﻲ‬ِ/‫س‬(................... ). -------------------------------------- ٧-‫اﻷﻓﻜﺎر‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﺔ‬ ‫ﺣﻜﺎﯾﺔ‬ ‫ﻟﺘﻜﻮن‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫رﺗﺐ‬: *‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻣﺘﻮﺟﮭﯿﻦ‬ ‫اﻟﺼﺒﺎح‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎر‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬ ‫رﻛﺐ‬. *‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﺳﯿﺎﺣﯿﺔ‬ ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﻗﯿﺎم‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ‬. *‫اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬ ‫ﻋﺎد‬‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫وآﺛﺎر‬ ‫ﺑﺤﻀﺎرة‬ ‫وﻓﺨﻮرﯾﻦ‬ ‫ﻣﺴﺮورﯾﻦ‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬. *‫اﻟﻘﻄﺎر‬ ‫ﻣﺤﻄﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺮﺣﺎب‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬ ‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫أھﺎﻟﻰ‬ ‫اﺳﺘﻘﺒﻞ‬. *‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫وآﺛﺎر‬ ‫أﺑﻮﺳﻤﺒﻞ‬ ‫ﻣﻌﺒﺪ‬ ‫زﯾﺎرة‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬ ‫اﻧﺒﮭﺮ‬. ********************************************************* ----------------------------------------------------------------------------- ٣-‫ﺍﻟ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬‫ﺜﺎﻟﺚ‬:‫ﺍﻟﻔﺮﺍﺷﺎﺕ‬ ‫ﻧﺸﻴﺪ‬. ‫اﻟﺮﻗﯿﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬‫اﻟﺤﺪﯾﻘﺔ‬ ‫أزھﺎر‬ ‫ﺑﯿﻦ‬. ‫اﻟﻌﻄﺮ‬ ‫ﺗﻨﺸﻖ‬‫رﻗﯿﻘﺔ‬ ‫ﺑﺠﻨﺎﺣﺎت‬ ‫وﺗﻌﺪو‬ ‫ﺻﻐﯿﺮ‬ ‫ﺷﺊ‬ ‫اﻧﮭﺎ‬‫و‬‫ﻗﺼﯿﺮ‬ ‫ﻋﻤﺮ‬ ‫ﻟﮭﺎ‬. ‫ﺗﺒﺪو‬ ‫ﻟﻠﻌﯿﻦ‬ ‫ﻟﮭﺎ‬ ‫ﻣﺎ‬‫ﻟﺤﻈﺔ‬‫ﺗﻄﯿﺮ‬ ‫ﺛﻢ‬. ‫ﺗﻐﯿﺐ‬ ‫ﻋﻨﻰ‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ‬‫ﺗﺆوب‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫وﺳﺎﻋﺔ‬. ‫وﺑﻌﺪ‬ ‫ﻗﺮب‬ ‫ھﻜﺬا‬‫ﺗﺬوب‬ ‫ﻧﻮر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺛﻢ‬. ****************************************************************** ‫ت‬‫را‬‫ا‬ ‫د‬ ‫را‬‫ا‬ ‫درس‬‫ا‬ ‫ب‬‫را‬‫و‬ ‫ردات‬ ‫ا‬‫ا‬‫د‬ ‫ﻫﺎر‬‫أز‬‫ورد‬‫اﻟرﻗﯾﻘﺔ‬‫اﻟﻣﺗﯾﻧﺔ‬ ‫اﻟﻘوﯾﺔ‬ ‫اﻟﺣدﯾﻘﺔ‬‫اﻟﺑﺳﺗﺎن‬‫ﺗﻌدو‬‫وﺗﺳﻛن‬ ‫ﺗﻘف‬ ‫ﺗﻧﺷق‬‫ﺗﺷم‬‫ﺻﻐﯾر‬‫ﻛﺑﯾر‬ ‫ﺗﻌدو‬‫وﺗﺳرع‬ ‫ى‬‫ﺗﺟر‬‫ﻗﺻﯾر‬‫طوﯾل‬ ‫ﻋﻣر‬ ‫ﺗﺑدو‬ ‫ﺳن‬-‫ﺣﯾﺎة‬ ‫ﺗظﻬر‬ ‫ﺗﻐﯾب‬ ‫ﺗؤوب‬ ‫ﺗﺣﺿر‬ ‫ﺗذ‬‫ﻫب‬ ‫ﺗؤوب‬‫وﺗﻌود‬ ‫ﺗرﺟﻊ‬‫ﺗﺑدو‬‫ﺗﺧﺗﻔﻰ‬ ‫ﺗذوب‬‫ﺗﺧﺗﻔﻰ‬‫ﻗرب‬‫ﺑﻌد‬ ‫اﻟﻌطر‬‫اﻟطﯾﺑﺔ‬ ‫اﺋﺣﺔ‬‫ر‬‫اﻟ‬‫ﻧور‬‫ظﻼم‬ ********************************************************************************
  • 25.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٢٥ ‫رد‬‫ا‬‫ا‬‫رد‬‫ا‬‫ا‬ ‫اﺷﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻔ‬‫اﺷﺎت‬‫ر‬‫اﻟﻔ‬‫ﺟﻧﺎح‬‫أﺟﻧﺣﺔ‬-‫ﺟﻧﺎﺣﺎت‬ ‫رﻗﯾﻘﺔ‬‫رﻗﯾﻘﺎت‬‫ﺷﺊ‬‫أﺷﯾﺎء‬ ‫ة‬‫ﻫر‬‫ز‬‫ﻫﺎر‬‫أز‬‫ﺻﻐﯾر‬‫ﺻﻐﺎر‬ ‫اﻟﺣدﯾﻘﺔ‬‫اﻟﺣداﺋق‬‫ﻗﺻﯾر‬‫ﻗﺻﺎر‬ ‫اﻟﻌطر‬‫اﻟﻌطور‬‫ﻋﯾن‬‫ﻋﯾون‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ‬‫ﺳﺎﻋﺎت‬‫ﻧور‬‫ار‬‫و‬‫أﻧ‬ ‫رح‬‫ا‬ ١-‫؟‬ ‫اﻟﻨﺸﯿﺪ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻧﺸﯿﺪ‬. ٢-‫؟‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺒﯿﺖ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻔﮭﻢ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﺮﻗﯿﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻧﺮى‬ ‫أﯾﻦ‬ *‫اﻟﺤﺪﯾﻘﺔ‬ ‫أزھﺎر‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﺮﻗﯿﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻧﺮى‬. ٣-‫؟‬ ‫ﺗﻌﺪو‬ ‫وﺑﻢ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺗﺸﻢ‬ ‫ﻣﺎذا‬ *‫رﻗﯿﻘﺔ‬ ‫ﺑﺠﻨﺎﺣﺎت‬ ‫وﺗﻌﺪو‬ ‫اﻟﻌﻄﺮ‬ ‫ﺗﻨﺸﻖ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬. ٤-‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺗﻌﺮف‬ ‫ﻣﺎذا‬ *‫ﻗﺼﯿﺮ‬ ‫ﻋﻤﺮ‬ ‫وﻟﮭﺎ‬ ‫ﺻﻐﯿﺮ‬ ‫ﺷﺊ‬ ‫اﻧﮭﺎ‬. ٥-‫؟‬ ‫وﺗﺬوب‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺗﺨﺘﻔﻰ‬ ‫ﻣﺘﻰ‬ *‫اﻟﻨﻮر‬ ‫ﯾﻈﮭﺮ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬. ************************************************************ ‫ﻧﺸﻴﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ‬"‫ﺍﻟﻔﺮﺍﺷﺎﺕ‬" ١-‫ﻧﺸﯿﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬"‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬"‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬ *‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬............‫أزھﺎر‬ ‫ﺑﯿﻦ‬............. ...........‫اﻟﻌﻄﺮ‬‫وﺗﻌﺪو‬.............‫رﻗﯿﻘ‬‫ﺔ‬ ‫ﺷﺊ‬ ‫اﻧﮭﺎ‬...........‫ﻋﻤﺮ‬ ‫وﻟﮭﺎ‬............ ------------------------ ‫ا‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻷﺑﯿﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﺺ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬. ‫ب‬(‫ﺗﻌﺪو‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬.............‫ﻋﻤﺮ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬..........‫ﻗﺼﯿﺮ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬............‫أزھﺎر‬ ‫ﻣﻔﺮد‬..... ‫ج‬(‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺗﻨﺸﻖ‬ ‫ﻣﺎذا‬................................................... ‫د‬(‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺗﻄﯿﺮ‬ ‫أﯾﻦ‬...................................................... ٢-‫ﻧﺺ‬ ‫ﻣﻦ‬"‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬"‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬: ‫ﻟﻠﻌﯿﻦ‬ ‫ﻟﮭﺎ‬ ‫ﻣﺎ‬.......‫ﺛﻢ‬ ‫ﻟﺤﻈﺔ‬........... .............‫ﺗﺆوب‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫وﺳﺎﻋﺔ‬ ‫ﺗﻐﯿﺐ‬ ‫ﻋﻨﻰ‬.
  • 26.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٢٦ ‫وﺑ‬ ‫ﻗﺮب‬ ‫ھﻜﺬا‬‫ﻧﻮر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫ﻌﺪ‬.............. ‫أ‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﻏﺎت‬ ‫أﻛﻤﻞ‬. ‫ب‬(‫اﻟﻌﯿﻦ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬..........‫ﺗﻐﯿﺐ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬........... ‫ت‬(‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺗﺬوب‬ ‫أﯾﻦ‬................................................. ‫ث‬(‫أﻛﻤﻞ‬:‫ھﻮ‬ ‫اﻟﻨﺺ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻋﻨﻮان‬................‫ھﻮ‬ ‫اﻟﻨﺺ‬ ‫ﻗﺎﺋﻞ‬............. ‫ج‬(‫ھﺎت‬‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻷﺑﯿﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬:- *‫ﻋﻄﻒ‬ ‫ﺣﺮف‬...............‫ﺟﺮ‬ ‫ﺣﺮف‬..............‫ﻓﻌﻼ‬...............‫اﺳﻤﺎ‬.......... *‫ﺑﺎﻟﻮاو‬ ‫ﺑﮭﺎﻣﺪ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬* ..............‫ﺗﻨﻮﯾﻦ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬......................... ----------------------------------------------------------------------------- ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺳﱰﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻔﺮﺍﺷﺎﺕ‬ ‫ﻧﺸﻴﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ١-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬ ٢-‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬: ‫ﺻﻐﯿﺮ‬/‫ﻋﺒﯿﺮ‬. /.............. /............... ‫اﻟﺮﻗﯿﻘﺔ‬/‫اﻟﺪﻗﯿﻘﺔ‬.............. / ............. / ‫أزھﺎر‬................. / ................./ ----------------------------------- ٣-‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺣﻠﻞ‬: -‫ﺳﺎﻋﺔ‬َ* (....../......../............. )‫ﺗﺬوب‬ُ َ............../...... )(....../. *‫اﻟﺮﻗﯿﻘﺔ‬َ ِ ‫ﱠ‬(........./....../....... /...../ ........... ) ٥-‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬: ) *‫ﺗﻄﯿﺮ‬) * (............ /............. /‫ﺗﺬوب‬(.............../................ / ‫ﻭﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫ﺍﻟﱰﺍﻛﻴﺐ‬ ١-‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫ﺣﺪد‬)‫اﺳﻤﯿﺔ‬–‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬( ‫ا‬(‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫اﻟﻄﯿﻮر‬(................. ) . ‫ب‬(‫اﻷزھﺎر‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺗﻄﯿﺮ‬(................ ) . ‫ج‬(‫ﺑﻼدى‬ ‫ﻧﺸﯿﺪ‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬ ‫ﯾﺮدد‬( ................ ) . ‫د‬(‫ﺻﺎﻓﯿﺔ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎء‬( ................. ) ‫اﻟﻌطر‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﺗؤوب‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
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    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٢٧ ٢-‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬)‫ﻣﺘﻰ‬/‫ھﻞ‬/‫ﻣﺎذا‬/‫ﻣﻦ‬ْ َ/‫أﯾﻦ‬( ‫ا‬.............. (‫؟‬ ‫اﻟﻄﯿﻮر‬ ‫ﺗﻄﯿﺮ‬*‫اﻟﺴﻤﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﯿﻮر‬ ‫ﺗﻄﯿﺮ‬. ‫ب‬......... (‫؟‬ ‫اﻟﻘﻤﺢ‬ ‫ﯾﺰرع‬*‫اﻟﻘﻤﺢ‬ ‫ﯾﺰرع‬ ‫اﻟﻔﻼح‬. ‫ج‬............. (‫ﺻ‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫ﺗﺸﺮق‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫ﺗﺸﺮق‬‫ﺒﺎﺣﺎ‬. ‫د‬............... (‫اﻟﻘﺮود‬ ‫اﻟﺤﯿﻮان‬ ‫ﺣﺪﯾﻘﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﻋﺠﺒﻨﻰ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺤﯿﻮان‬ ‫ﺣﺪﯾﻘﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﻋﺠﺒﻚ‬. ‫ه‬.................. (‫؟‬ ‫اﻟﻤﻮز‬ ‫ﺗﺤﺐ‬*‫ﻧﻌﻢ‬،‫اﻟﻤﻮز‬ ‫أﺣﺐ‬. ٣-‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫ﺟﻤﻼ‬ ‫وﻛﻮن‬ ‫ﺳﻄﺮ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫رﺗﺐ‬ ١-‫اﻟﺼﻔﺮاء‬–‫وﺳﻂ‬–‫اﻟﺒﺴﺎﺗﯿﻦ‬–‫اﻟﺮﻣﺎل‬–‫اﻟﺨﻀﺮاء‬.................................... ٢-‫اﻟﻤﻨﺎظﺮ‬–‫ﺟﺬب‬–‫اﻟﺮاﺋﻌﺔ‬–‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬–‫اﻧﺘﺒﺎه‬......................................... ٤-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ************************************************************************************** ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ‬)‫ﺍﻷﻭﱃ‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬( ١-‫ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ‬ ‫ﺃﻭﻻ‬:‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬"‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫أرض‬" .‫اﻟﺰرﻗﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬:‫ﺳﯿﻮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﻋﺠﺒﻚ‬ ‫ﻣﺎذا‬‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫وﺑﺤﯿﺮات‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻋﯿﻮن‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫؟‬ ‫ة‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫؟‬ ‫أﯾﻀﺎ‬ ‫أﻋﺠﺒﻚ‬ ‫وﻣﺎذا‬ ‫اﻟﺼﻔﺮاء‬:‫اﻟﺼﻔﺮاء‬ ‫اﻟﺮﻣﺎل‬ ‫وﺳﻂ‬ ‫اﻟﺨﻀﺮاء‬ ‫واﻟﺒﺴﺎﺗﯿﻦ‬ ‫ﺻﺎﻓﯿﺔ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎء‬ ١(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ھﺎت‬: *‫اﻟﺒﺴﺘﺎن‬ ‫ﺟﻤﻊ‬..........‫اﻟﻌﺬﺑﺔ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬..............‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫ﻣﻔﺮد‬...........‫ﻣﻌﻨﻰ‬‫ﻧﻘﯿﺔ‬............ ...... ..... ....... ..... ...... ‫ﻣﺼﺮ‬ ...... ..... ....... ..... ...... ‫اﻟﺤﺪﯾﻘﺔ‬ ‫ﻧور‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﺗﺑدو‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
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    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٢٨ ‫ب‬(‫؟‬ ‫ﺳﺆاﻟﮭﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺟﺎب‬ ‫وﺑﻢ‬ ‫؟‬ ‫ﻟﻠﺴﺎﺋﺢ‬ ‫اﻟﺰرﻗﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬ ‫ﺳﺆال‬ ‫ﻣﺎ‬ ........................................................................................................................ ‫ج‬(‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫اﻟﺴﻤﺎء‬............‫اﻟﺮ‬ ‫وﺳﻂ‬ ‫اﻟﺨﻀﺮاء‬ ‫واﻟﺒﺴﺎﺗﯿﻦ‬‫ﻣﺎل‬.................... ‫د‬(‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬* :‫اﻟﺰرﻗﺎء‬................... / ............... / ‫ه‬(‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺮج‬:‫ﺑﺎﻷﻟﻒ‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬.........‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬.........‫اﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫أﺳﻠﻮب‬………….. *٢-‫ررة‬‫ا‬ ‫راءة‬‫ا‬:-‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬:‫ﺑﻌﯿ‬ ‫ﺑﻼد‬ ‫ﻓﻲ‬‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﯾﻌﯿﺶ‬ ، ‫اﻟﺸﻤﺎل‬ ‫أﻗﺼﻰ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺪة‬ ‫ﯾﻄﻮل‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻋﺠﯿﺒﺔ‬ ‫ﺣﯿﺎة‬ ‫ھﻨﺎك‬‫اﻟﻠﯿﻞ‬‫ﺳﺎﻋﺎت‬ ‫أرﺑﻊ‬ ‫اﻟﻨﮭﺎر‬ ‫وﯾﻜﻮن‬ ، ‫ﺳﺎﻋﺔ‬ ‫ﻟﻌﺸﺮﯾﻦ‬‫ﻓﻲ‬ ‫وذﻟﻚ‬ ، ‫ﺗﻘﺮﯾﺒﺎ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻟﻜﻦ‬ ، ‫اﻟﺼﯿﻒ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺎل‬ ‫وﯾﺘﺒﺪل‬ ‫اﻟﺸﺘﺎء‬ ‫ﻓﺼﻞ‬‫وﻗﺖ‬ ‫وﻗﺴﻤﻮا‬ ، ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻌﻮدوا‬ ، ‫اﻟﻘﺎﺳﯿﺔ‬ ‫ظﺮوﻓﮭﻢ‬ ‫ﺑﺤﺠﺔ‬ ‫ﯾﺘﻜﺎﺳﻠﻮا‬ ‫ﻓﻠﻢ‬ ، ‫ﻋﻤﻠﮭﻢ‬‫واﺟﺘﮭﺪو‬ ‫ﻋﻤﻠﻮا‬ ‫ﺑﻞ‬‫وﺻﺎروا‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﻮا‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ، ‫ا‬ ‫ﻧﺎﺟﺤﯿﻦ‬ ‫أ‬–‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﮭﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻵﺗﯿﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺿﻊ‬):‫اﻟﺼﯿﻒ‬–‫اﻟﻠ‬‫ﯿ‬‫ﻞ‬–‫اﻟﺸﻤﺎل‬( -١-‫أﻗﺼﻰ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺠﯿﺒﺔ‬ ‫اﻟﺒﻼد‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﺗﻘﻊ‬...............................- ٢-‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﻼد‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﮭﺎر‬ ‫ﯾﻄﻮل‬............................... ‫ب‬-‫ﻋﻼﻣ‬ ‫ﺿﻊ‬‫ﺔ‬)√(‫وﻋﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫اﻣﺎم‬)×(‫اﻟﺨﻄﺄ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫أﻣﺎم‬ ١-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬)‫ﻋﺠﯿﺒﺔ‬: (‫ﺣﺒﯿﺒﺔ‬( ) ٢-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬)‫ﺑﻠﺪ‬: (‫ﺑﻼد‬( ) ‫ﺟـ‬-‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺟﺐ‬:‫؟‬ ‫اﻟﺒﻼد‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻧﺠﺎح‬ ‫ﺳﺒﺐ‬ ‫ﻣﺎ‬................................. ******************************************************************* ‫ﺍﶈﻔﻮﻇﺎﺕ‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬:‫ﻧﺺ‬ ‫ﻣﻦ‬"‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬"‫ا‬(‫ص‬‫ا‬ ‫ل‬‫أ‬ *‫ت‬‫را‬‫ا‬..............‫ر‬‫أز‬ ‫ن‬..................... *.......................‫دو‬‫و‬ ‫طر‬‫ا‬.....................‫ر‬. ١(‫اﻷﻗﻮاس‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻮاب‬ ‫ﺗﺨﯿﺮ‬: ١-‫ﺟﻨﺎﺣﺎت‬ ‫د‬ ‫ﻣﻔﺮ‬:……………) ..‫ﺟﺎﻧﺢ‬–‫ﺟﻨﻮح‬–‫ﺟﻨﺎح‬( ٢-‫ﺗﻨﺸﻖ‬ ‫ﻣﺮادف‬:………………)‫ﺗﺸﻢ‬-‫ﺗﺴﻤﻊ‬–‫ﺗﺮى‬( ‫ب‬(‫؟‬ ‫اﻟﺮﻗﯿﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺗﻄﯿﺮ‬ ‫أﯾﻦ‬………………………………………………… ‫ج‬(‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫ا‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻋﻨﻮان‬‫ﻟﻨﺸﯿﺪ‬......................،‫اﻟﻨﺸﯿﺪ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻗﺎﺋﻞ‬..................... ‫د‬(‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬٢-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬
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    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٢٩ ‫ه‬(‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﺣﻠﻞ‬:‫أزھﺎر‬َ ْ َ)(...../......../.......... ******************************************************************* ‫ﻭﺍﻟﱰﺍﻛﻴﺐ‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‬:١-‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫وﻗﺼﺔ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﺔ‬ ‫ﺣﻜﺎﯾﺔ‬ ‫ﻣﻨﮭﺎ‬ ‫ﻟﺘﻜﻮن‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫رﺗﺐ‬: -‫اﻟﻮﻓﯿﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮزق‬ ‫ﻓﺮﺣﺎ‬ ‫اﻟﯿﻮم‬ ‫ﻧﮭﺎﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﯿﺎد‬ ‫ﻋﺎد‬. -‫وﺻﻠ‬ ‫ﺗﻮﺿﺄ‬ ‫ﻓﺠﺮا‬ ‫اﻟﺼﯿﺎد‬ ‫اﺳﺘﯿﻘﻆ‬‫ﻰ‬. -‫ﺑﺎﻟﺴﻤﻚ‬ ‫ﻣﻤﻠﻮءة‬ ‫وھﻰ‬ ‫اﻟﺸﺒﻜﺔ‬ ‫اﻟﺼﯿﺎد‬ ‫أﺧﺮج‬. -‫اﻟﻨﮭﺮ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻣﺘﻮﺟﮭﺎ‬ ‫ﻣﺒﻜﺮا‬ ‫ﺑﯿﺘﮫ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﯿﺎد‬ ‫ﺧﺮج‬. -‫اﻟﻮﻓﯿﺮ‬ ‫اﻟﺮزق‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﷲ‬ ‫وﺣﻤﺪ‬ ‫وأﺧﺮﺟﮭﺎ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎك‬ ‫وأﻟﻘﻰ‬ ‫اﻟﻨﮭﺮ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺼﯿﺎد‬ ‫وﺻﻞ‬. ٢-‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﻮاب‬ ‫ﺗﺨﯿﺮ‬:١-‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻛﺘﺐ‬...........‫اﻟﻘﻠﻢ‬)‫ﻋﻠﻰ‬-‫ﻣﻦ‬-‫ﻓﻲ‬–‫ب‬( ‫ب‬(‫اﻟﺠﺪران‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻜﺘﺐ‬ ‫ﻻ‬.‫أﺳﻠﻮب‬) ............‫أﻣﺮ‬-‫ﻧﮭﻰ‬-‫ﻧﻔﻰ‬-‫اﺳﺘﻔﮭﺎم‬( ‫ج‬.............. (‫ﺟﺪﯾﺪة‬ ‫ﻛﺘﺐ‬) .‫ھﺬه‬–‫ھﺆﻻء‬-‫ھﺬان‬–‫ھﻢ‬( ‫د‬(‫ﻻ‬،‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫أذھﺐ‬ ‫ﻟﻢ‬..... *.‫؟‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ذھﺒﺖ‬)‫ﻣﺎذا‬–‫ﻣﻦ‬–‫ھﻞ‬–‫أﯾﻦ‬( *************************************************************** ‫ﺍﳋﻂ‬ ‫ﺭﺍﺑﻌﺎ‬:‫اﻟﻨﺴﺦ‬ ‫ﺑﺨﻂ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬:‫اﻟﺤﻀﺎرة‬ ‫ﺑﻠﺪ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬............................................ . --------------------------------------------------------------------------------------------------- ‫ﺍﻻﻣﻼء‬ ‫ﺧﺎﻣﺴﺎ‬:‫ﻋﻠﯿﻚ‬ ‫ﯾﻤﻠﻰ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬................................................................. . ……………………………………………………………………………………… ************************************************ ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ‬)‫ﺍﻷﻭﱃ‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬( ------------------------------------------------------------ ‫ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫ﺃﻭﻻ‬:‫ﻣﻔﻴﺪﺓ‬ ‫ﲨﻼ‬ ‫ﻭﻛﻮﻥ‬ ‫ﺳﻄﺮ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎﺕ‬ ‫ﺭﺗﺐ‬: ١-‫اﻟﻌﻤﻞ‬–‫اﻟﻰ‬–‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬–‫أرض‬–‫وﺻﻠﺖ‬......................................................... . ٢-‫رﻣﺴﯿﺲ‬–‫ھﺬه‬–‫اﻟﻤﻠﻚ‬–‫اﻟﺜﺎﻧﻰ‬–‫ﺗﻤﺎﺛﯿﻞ‬..... ..................................................... ٣-‫ﺗﺒﮭﺮ‬–‫ﻣﻌﺎرض‬–‫اﻟﻌﯿﻮن‬–‫اﻷﺛﺎث‬........................................................... . *********************************************************** ٢-‫ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬:‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬"‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫أرض‬")‫اﻟﺒﺤﯿﺮة‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫راﻓﻘﺖ‬ .‫ﺗﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫أرﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﻒ‬ ‫واﺟﮭﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬.‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫اﻟﺘﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫ﺟﺬﺑﺖ‬.‫ھﺬه‬ ‫ﻟﻤﻦ‬ ‫اﻟﺰرﻗﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺘﻤﺎﺛﯿﻞ‬:‫اﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫رﻣﺴﯿﺲ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﺗﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫ھﺬه‬،‫ﺳﻤﺒﻞ‬ ‫أﺑﻮ‬ ‫ﻣﻌﺒﺪ‬ ‫وھﺬا‬(. ...... ..... ....... ..... ...... ‫أأﻟﻮان‬ ‫ﺗﻌدو‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
  • 30.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٣٠ -------------------------------------------------------------------------- ١(‫ﺗﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫ﻣﻔﺮد‬..........‫ﺑﺤﯿﺮة‬ ‫ﺟﻤﻊ‬.........‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬..........‫ﺟﺬﺑﺖ‬ ‫ﻣﺮادف‬...... ‫ب‬(‫؟‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﻒ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬ ‫ﻣﺎذا‬................................................ ‫ج‬(‫؟‬ ‫اﻟﺘﻤﺎﺛﯿﻞ‬ ‫ھﺬه‬ ‫اﻟﯿﮫ‬ ‫ﺗﻨﺘﺴﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬............................................................... ‫د‬(‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻧﻮﻧﺔ‬ ‫راﻓﻘﺖ‬...........‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺟﻤﯿﻞ‬.................. ‫ه‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺮج‬* :‫ﺑﺎﻟﯿﺎء‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬*...........‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬.......... *‫اﺷﺎرة‬ ‫اﺳﻢ‬...........‫ﻓﻌﻼ‬* ................‫ﻛﻠ‬‫ﻣﺸﺪد‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻤﺔ‬...................... ‫د‬(‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬:١-‫اﻟﻮﻓﯿﺮ‬............../ .................. / ‫ه‬(‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬) :‫ﺗﺨﺮج‬( ..................... /................ / ‫ررة‬‫ا‬ ‫راءة‬‫ا‬:-‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬ ‫واﻟﺤﯿﺎ‬ ، ‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫اﻟﺮﯾﻒ‬‫ﺑﺎﻟﺤﺐ‬ ‫ﻣﻠﯿﺌﺔ‬ ‫ﻓﯿﮫ‬ ‫ة‬‫ﯾﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫ﻓﺎﻟﻔﻼح‬ ، ‫اﻹﺧﻼص‬ ‫و‬ ‫واﻟﻌﻄﺎء‬ ‫أﻣﺎم‬ ‫واﻷﻣﻞ‬ ‫اﻟﺤﻘﻮل‬ ‫وﺳﻂ‬ ‫وﻧﺸﺎط‬ ‫ﺑﺠﺪ‬‫اﺣﺘﺎج‬ ‫إذا‬ ‫ﺟﺎره‬ ‫وﯾﺴﺎﻋﺪ‬ ، ‫ﷲ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻟﻌﻄﺎء‬ ، ‫ﻋﯿﻨﯿﮫ‬ ‫اﻧﺘﻈﺎر‬ ‫دون‬ ‫ﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺗﮫ‬‫وأھﻠﮫ‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﺑﻄﺒﯿﻌﺘﮫ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫اﻟﺮﯾﻒ‬ ‫أﺣﻠﻰ‬ ‫ﻓﻤﺎ‬ ‫ﺟﺰاء‬ ‫أو‬ ‫ﻟﺸﻜﺮ‬‫اﻟﻄﯿﺒـﯿﻦ‬ ‫أ‬-‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﺿﻊ‬)√(‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫اﻣﺎم‬‫وﻋﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬)×(‫اﻟﺨﻄﺄ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫أﻣﺎم‬: ١-‫ﺑﺎﻟﺤﺐ‬ ‫ﻣﻠﯿﺌﺔ‬ ‫ﻓﯿﮫ‬ ‫واﻟﺤﯿﺎة‬ ‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫اﻟﺮﯾﻒ‬( ) ٢-‫ﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺗﮫ‬ ‫ﯾﺤﺘﺎج‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﻼح‬ ‫ﯾﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻻ‬( ) ‫ب‬–‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺗﺨﯿﺮ‬: ١-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬)‫اﻟﻔﻼح‬).................. (‫اﻟﻔﺎﻟﺤﻮن‬–‫اﻟﻔﻼﺣﻮن‬–‫اﻟﻤﻔﻠﺤﻮن‬( ٢-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬)‫ﻧﺸﺎط‬)............................ (‫راﺣﺔ‬–‫ﻧﻮم‬–‫ﻛﺴﻞ‬( ‫ﺟـ‬-‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺟﺐ‬:‫اﻟﻔﻼح‬ ‫ﯾﻌﯿﺶ‬ ‫أﯾﻦ‬‫؟‬.................................................... ********************************************************** ‫ﺍﶈﻔﻮﻇﺎﺕ‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‬:‫ﺍﻟﻔﺮﺍﺷﺎﺕ‬ ‫ﻧﺸﻴﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬"١-‫اﻟﻨﺎﻗﺺ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ‫ﻟﻠﻌﯿﻦ‬ ‫ﻟﮭﺎ‬ ‫ﻣﺎ‬...........‫ﺛﻢ‬ ‫ﻟﺤﻈﺔ‬. ................. ..............‫أﺧﺮى‬ ‫وﺳﺎﻋﺔ‬ ‫ﺗﻐﯿﺐ‬ ‫ﻋﻨﻰ‬. ................ *‫و‬ ‫ﻗﺮب‬ ‫ھﻜﺬا‬..............‫ﻓﻲ‬ ‫ﺛﻢ‬............‫ﺗﺬوب‬. ‫ج‬(‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﻓﯿﮭﺎ‬ ‫ﺗﺆوب‬ ‫أو‬ ‫ﺗﻐﯿﺐ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻤﺪة‬ ‫ﻣﺎ‬........................................................ ‫د‬(‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﺿﻊ‬"‫ﺻﻮاب‬"‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫أﻣﺎم‬"‫ﺧﻄﺄ‬"‫اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫أﻣﺎم‬: ١-‫طﻮﯾﻞ‬ ‫ﻋﻤﺮھﺎ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬( )٢-‫اﻟ‬‫اﻟﺮﺣﯿﻖ‬ ‫ﺗﻤﺘﺺ‬ ‫ﻔﺮاﺷﺎت‬( ) ‫ه‬(‫ﻟﻠﺴﯿﺎق‬ ‫ﻓﮭﻤﻚ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻮر‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬: ١-)‫ﻧﻮر‬(‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺘﻔﻮﻗﺔ‬ ‫ﺗﻠﻤﯿﺬة‬( ) ٢-‫ﻟﯿﻼ‬ ‫اﻟﻤﻜﺎن‬ ‫ﯾﻤﻸ‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫ﻧﻮر‬( ) .
  • 31.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٣١ ********************************************************* ‫ﺍﻟﱰﺍﻛﻴﺐ‬ ‫ﺭﺍﺑﻌﺎ‬:١-‫أﻛﻤﻞ‬)‫ﻧﺤﻦ‬-‫ﺛﻢ‬-‫ھﺎﺗﺎن‬–‫ھﻢ‬–‫أﻧﺖ‬ِ( ١-..............‫ﻧﺸﯿﻄﺔ‬ ‫ﻓﻼﺣﺔ‬.٢-...........‫ﻣﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺤﺎﻓﻆ‬‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻧﮭﺮ‬. ٣-..............‫ﻣﮭﺬﺑﺘﺎن‬ ‫ﻓﺘﺎﺗﺎن‬.٤-............‫اﻟﺨﯿﺮ‬ ‫ﯾﻌﻤﻠﻮن‬. ٥-‫اﻟﻨﺎدى‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ذھﺐ‬............‫اﻟﺮﯾﺎﺿﺔ‬ ‫ﻣﺎرس‬. ‫ب‬(‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫ﺣﺪد‬.‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ١-‫رﻗﯿﻘﺔ‬ ‫ﺑﺠﻨﺎﺣﺎت‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺗﻌﺪو‬............ ).........(.. ٢-‫ﻋﻈﯿﻢ‬ ‫ﻧﮭﺮ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬............ ).........( .. ٣-‫واﺳﻊ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻓﻨﺎء‬........... ) ............( .. ٤-‫ﺑﺎﻟﺮﺣﻤﺔ‬ ‫ﻟﻮاﻟﺪى‬ ‫أدﻋﻮ‬(.......................... ) . ********************************************************** ‫ﺍﳋﻂ‬ ‫ﺧﺎﻣﺴﺎ‬:‫اﻟﻨﺴﺦ‬ ‫ﺑﺨﻂ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬:‫ذﻧﻮﺑﮫ‬ ‫ﻟﮫ‬ ‫واﻏﻔﺮ‬ ‫أﺑﻰ‬ ‫ارﺣﻢ‬ ‫ﯾﺎرب‬................................ ‫ﺍﻻﻣﻼء‬ ‫ﺳﺎﺩﺳﺎ‬:‫ﻋﻠﯿﻚ‬ ‫ﯾﻤﻠﻰ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬...................................................................... . ************************************************************ ‫واﻟﺘﺮاﻛﯿﺐ‬ ‫واﻷﺳﺎﻟﯿﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺮاﺋﯿﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫اﺟﺎﺑﺔ‬)‫دروس‬ ‫اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬:‫اﺟﺎﺑ‬‫أم‬ ‫وﻛﻞ‬ ‫اﻷﻣﺮ‬ ‫وﻟﻰ‬ ‫ﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫اﺳﺘﺮﺷﺎدﻳﺔ‬ ‫ﺎت‬ ‫اﺑﻨﮫﺎ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺬاﻛﺮ‬/‫م‬ ‫ﻣﺤﻤﻮد‬ ‫ﻋﺒﺪه‬ ‫ﻋﺰازى‬٠١١١٤٦٩٥١٤١ ------------‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ‬:‫ﺍﻟﻨﺨﻴﻞ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬---------- ١-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ *‫راﺋﻌﺔ‬/‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬:‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬/‫اﻟﻤﻀﺎد‬:‫ﻗﺒﯿﺤﺔ‬/‫اﻟﻨﻮع‬:‫اﺳﻢ‬/‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬:‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫أى‬:‫راﺋﻌﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ *‫أﺟﻤﻞ‬/‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬:‫أﺣﺴﻦ‬/‫اﻟﻤﻀﺎد‬:‫أﻗﺒﺢ‬/‫اﻟﻨﻮع‬:‫اﺳﻢ‬/‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬:‫واﺣﺔ‬ ‫أﺟﻤﻞ‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ *‫اﻟﺒﮭﺠﺔ‬/‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬:‫اﻟﺴﺮور‬–‫اﻟﻔﺮح‬-‫اﻟﺴﻌﺎدة‬/‫اﻟﺤﺰن‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬/‫اﻟﻨﻮع‬:‫اﺳﻢ‬/‫اﻟﺴﻌﺎدة‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ‬ ‫اﻟﺒﮭﺠﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ 2‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫ﺃﻛﻤﻞ‬: *)‫ﺟﺬب‬-‫ﯾﺠﺬب‬/‫ﺗﺠﺬب‬/‫اﺟﺬب‬/‫ﻣﺠﺬوب‬/‫ﺟﺎذب‬(.......... ) *‫ﺷﻌﺮت‬-.‫ﺗﺸﻌﺮ‬-.‫ﯾﺸﻌﺮ‬–‫ﺷﺎﻋﺮ‬–‫ﺷﻌﻮر‬–‫ﻣﺸﺎﻋﺮ‬(........ )*‫ﻗﺎﻟﺖ‬–‫ﺗﻘﻮل‬.-‫ﯾﻘﻮل‬–‫ﻗﺎﺋﻠﺔ‬–‫ﻗﻮل‬-(....... ) *‫ﺣﻄﺖ‬-.‫ﺗﺤﻂ‬.-‫ﯾﺤﻂ‬(.. ------------------------------------------------- ٧-‫ﻧ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻔﺲ‬:‫طﻮﯾﻠﺔ‬/‫ﻋﻠﯿﻠﺔ‬. /‫ﺟﻠﯿﻠﺔ‬../..‫زﻣﯿﻠﺔ‬/‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬/ ‫أرض‬–‫ﻋﺮض‬–‫ﻓﺮض‬..-..‫ﻗﺮض‬–‫ورد‬ ‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬–‫اﻟﺠﻠﯿﻞ‬–‫اﻟﻌﻤﯿﻞ‬----‫اﻟﻄﻮﯾﻞ‬–‫اﻟﻌﻠﯿﻞ‬ ‫ﻧور‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﺗﺑدو‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
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    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٣٢ ٨-‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺣﻠﻞ‬: ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬َ َ َ ْ)‫ال‬/‫ف‬/‫را‬/‫ﺷﺎ‬/‫ت‬( ‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ِ ‫ﱠ‬)‫اﻟﻦ‬/‫ن‬/‫ﺧﻲ‬/‫ل‬ ‫ﺑﺴﺎﺗﯿﻦ‬ِ َ َ)‫ب‬/‫ﺳﺎ‬/‫ﺗﻲ‬/‫ن‬( ‫ﺟ‬ ‫أ‬ْ َ‫ﻤ‬َ‫ﻞ‬)‫أج‬/‫م‬/‫ل‬ ------------------------------------------------- ‫د‬(‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬)‫اﻟﻤﻀﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺼﻔﺔ‬(‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫اﺟﺎﺑﺔ‬ ‫أى‬ ‫أو‬ " *‫ر‬ ‫د‬.)‫طو‬/(.‫ل‬‫ا‬ ‫أرض‬ ‫ا‬ ‫ت‬‫را‬‫ا‬ ‫ت‬‫و‬. *‫اﻟﻤﻨﺎظﺮ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬.‫اﻟﺮاﺋﻌﺔ‬/‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ *‫اﻟﺒﻠﺢ‬.‫اﻟﺴﯿﻮى‬..‫وﺟﻤﯿﻞ‬ ‫ﺷﮭﻰ‬ ‫ه‬(‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫واﺣﺔ‬)‫ﻧﺨﯿﻞ‬–‫ﺑﺤﯿﺮات‬–‫ﻣﺮاﻋﻰ‬–‫زﯾﺘﻮن‬ ‫أﺷﺠﺎر‬–‫ﺑﻠﺢ‬–‫ﻋﺬب‬ ‫ﻣﺎء‬–‫ﺟﻤﺎل‬–‫أﻏﻨﺎم‬–‫ﺑﺪو‬ ٢-‫ﻓﺮاﺷﺔ‬)‫أزھﺎر‬–‫رﺣﯿﻖ‬–‫ﺟﻨﺎح‬–‫زرع‬–‫ﺣﺪاﺋﻖ‬–‫ﺳﻤﺎء‬–‫ﺣﻘﻮل‬–‫ﺳﻜﺮ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻟﺘﻜﻮن‬ ‫اﻷﺻﻮات‬ ‫أدﻣﺞ‬* :‫ال‬–‫م‬-‫ﻧﺎ‬–‫ظ‬-‫ر‬)‫اﻟﻤﻨﺎظﺮ‬(‫ﻣﺺ‬–‫ر‬)‫ﻣﺼﺮ‬( ‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬ -‫ت‬‫را‬‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ )‫راﻓﻘﺖ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬.‫ﺻﺤﺒﺖ‬‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬–‫اﻟﺴﯿﺎح‬–‫ﻣﺘﺤﻒ‬( -‫ت‬‫ر‬‫اﻟﻤﻌﺪﻧ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻋﯿﻮن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬‫اﻟﻌﺬﺑﺔ‬ ‫ﯿﺔ‬ )‫ﺷﺮﺑﺖ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬..‫ارﺗﻮت‬‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬...‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬–‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻋﯿﻮن‬( ‫ز‬(‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ) *‫اﺷﺘﺮى‬/‫ﯾﺸﺘﺮى‬/‫ﺗﺸﺘﺮى‬/‫ﺷﺮاء‬/‫اﺷﺘﺮ‬/‫ﻧﺸﺘﺮى‬ ) *‫راﻓﻘﺖ‬/‫ﯾﺮاﻓﻖ‬/‫ﺗﺮاﻓﻖ‬/‫رﻓﯿﻖ‬/‫ﻧﺮاﻓﻖ‬/‫ﻣﺮاﻓﻘﺔ‬( ‫ر‬(‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺣﻠﻞ‬:- *‫اﻟﺒﺤ‬َ ُ ْ‫ﯿﺮات‬َ ْ)‫ال‬/‫ب‬/‫ﺣﻲ‬/‫را‬/‫ت‬ *‫اﻟﻤﻨﺴﻮﺟﺎت‬َ ُ ْ َ ْ)‫ال‬/‫ﻣﻦ‬/‫ﺳﻮ‬/‫ﺟﺎ‬/‫ت‬( -------------------------------------------------------------- ‫ز‬(‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫اﻛﺘﺐ‬)‫اﺳﻤﯿﺔ‬–‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬( ١-‫اﻟﻨﺨﯿﻞ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫وﺻﻠﺖ‬)‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬(٢-‫اﻟﻨﺨﯿ‬ ‫ﺑﺴﺎﺗﯿﻦ‬‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﺑﺤﯿﺮات‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫ﻞ‬)‫اﺳﻤﯿﺔ‬( ٣-‫اﻟ‬ ‫اﻵﺛﺎر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷھﺮاﻣﺎت‬‫ﻔﺮﻋﻮﻧﯿﺔ‬)‫اﺳﻤﯿﺔ‬(٤-‫ﺑﺎﻟﺒﮭﺠﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﻌﺮت‬)‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬( ‫ر‬(‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﺑﻜﻠﻤﺎت‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ )‫ھﻰ‬–‫ھﻤﺎ‬–‫ھﻮ‬–‫ھﻢ‬–‫ھﻦ‬–( ١-‫ھﻰ‬.‫اﻟﻮرد‬ ‫ﺗﺰرع‬٢-‫ھﻮ‬‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﯾﺤﺐ‬.٣-‫ھﻢ‬.‫أﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﺳﺎﺋﺤﻮن‬٤-‫ھﻤﺎ‬‫ﺗﻠﻤﯿﺬﺗﺎن‬٥-‫ھﻦ‬‫ﺳﯿﻮة‬ ‫ﺳﯿﺪات‬. ‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫ﺑﺄداة‬ ‫أﻛﻤﻞ‬)‫ﻣﻦ‬ْ َ/‫ﻣﺎذا‬/‫أﯾﻦ‬/‫ﻣﺘﻰ‬/‫ھﻞ‬( ١-‫ھﻞ‬‫؟‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫زرت‬-‫ﻧﻌﻢ‬،‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫زرت‬. ٢-‫ﻣﺎذا‬‫أﻋﺠﺒﻚ‬‫؟‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬-‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧﻮاﻋﮫ‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ‬ ‫أﻋﺠﺒﻨﻰ‬. ٣-.‫ﻣﻦ‬‫؟‬ ‫اﻟﯿﺪوى‬ ‫اﻟﺴﺠﺎد‬ ‫ﯾﺼﻨﻊ‬-‫اﻟﻮاﺣﺔ‬ ‫ﺳﯿﺪات‬. ٤-‫ﻣﺘﻰ‬‫؟‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫زرت‬-‫اﻟﺮﺑﯿﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫زرت‬. ٥-‫أﯾﻦ‬‫؟‬ ‫اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﻰ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﻒ‬ ‫ﯾﻘﻊ‬-‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﻰ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﻒ‬ ‫ﯾﻘﻊ‬. ------------------------------------------------------- ‫ز‬*(‫اﻟﻘﺼﺔ‬:‫اﻟﻤﻜﺎن‬:‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬/‫اﻟﺰﻣﺎن‬:‫اﻟﺨﺮﯾﻒ‬/‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬:‫وآﯾﺔ‬ ‫واﯾﻤﺎن‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬/‫اﻷﺣﺪاث‬ ‫أھﻢ‬:‫واﺧﻮﺗﮫ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫زﯾﺎرة‬ ‫ﺑﻌﯿﻮن‬ ‫واﻋﺠﺎﺑﮭﻢ‬ ‫ﺳﯿﻮة‬ ‫واﺣﺔ‬‫ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧﻮﺍﻋﻪ‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﻠﺢ‬ ‫ﺍﳌﻴﺎﻩ‬ ٢-‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﺍﺟﺎﺑﺔ‬‫ﺍﻟﺬﻫﺐ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬ ‫ﺩﺭﺱ‬ ٥-‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬:‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬. )*‫أﻗﺒﻞ‬–‫ﯾﻘﺒﻞ‬–‫ﺗﻘﺒﻞ‬–‫ﻧﻘﺒﻞ‬–‫اﻗﺒﺎل‬–‫ﻗﺒﻮل‬(.. )*‫ﺗﺮﺳﻢ‬/‫ارﺳﻢ‬/‫رﺳﻢ‬/‫ﯾﺮﺳﻢ‬/‫ﻧﺮﺳﻢ‬/‫رﺳﺎم‬/‫رﺳﻮم‬( )*‫اﺑﺘﺴﻤﺖ‬/‫ﺗﺒﺘﺴﻢ‬/‫ﻧﺒﺘﺴﻢ‬/‫اﺑﺘﺴﺎم‬/‫اﺑﺘﺴﺎﻣﺔ‬ )*‫ﯾﺰدﺣﻢ‬/‫ازدﺣﻢ‬/‫ﻧﺰدﺣﻢ‬/‫ﺗﺰدﺣﻢ‬/‫ازدﺣﺎم‬(
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    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٣٣ ٦-‫اﻟ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺣﻠﻞ‬‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫ﻰ‬: ‫ﻧﻮﻧﺔ‬َ ُ)‫ﻧﻮ‬/‫ن‬/‫ة‬ ‫اﻟﺘﻤﺎﺛﯿﻞ‬ِ َ ‫ﱠ‬)‫اﻟﺖ‬/‫ت‬/‫ﻣﺎ‬/‫ﺛﻲ‬/‫ل‬( ‫ﻣﻌﺒﺪ‬َ ْ َ)‫ﻣﻊ‬/‫ب‬/‫د‬( ‫اﻟﺰرﻗﺎء‬َ ْ ‫ﱠ‬. )‫اﻟﺰ‬/‫زر‬/‫ﻗﺎ‬/‫ء‬( ---------------------------------------------------------------- ٧-‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬: -‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬/‫ﻋﻤﯿﻠﺔ‬/‫طﻮﯾ‬‫ﻠﺔ‬/‫زﻣﯿﻠﺔ‬/‫دﻟﯿﻠﺔ‬/‫ﻋﻠﯿﻠﺔ‬ -‫اﻟﺸﺘﺎء‬/‫اﻟﺪﻋﺎء‬/‫اﻟﺴﻤﺎء‬/‫اﻟﻮﻻء‬/‫اﻟﻮﻓﺎء‬/‫اﻟﺸﻔﺎء‬ ٩-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬:‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬)‫اﻟﻤﻌﺎﺑﺪ‬–‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﺑﺤﯿﺮات‬–‫اﻵﺛﺎر‬–‫اﻟﺘﻤﺎﺛﯿﻞ‬–‫اﻟﻨﯿﻞ‬–‫اﻟﺤﻘﻮل‬–‫اﻟﻘﺮى‬–‫اﻟﺒﯿﻮت‬– ٢-‫اﻟﻘﺮﯾﺔ‬)‫ﻣﺰارع‬–‫ﺣﻘﻮل‬–‫ﻓﻼﺣﻮن‬–‫ﺑﯿﻮت‬–‫ﺣﯿﻮاﻧﺎت‬–‫ﺗﺮﻋﺔ‬–‫ﻣﺪرﺳﺔ‬–‫ﻣﺴﺠﺪ‬........................ ١٠‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬*‫أﻗﺒﻞ‬)‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬:‫واﺗﻰ‬ ‫وﺟﺎء‬ ‫ﺣﻀﺮ‬/‫أدﺑﺮ‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬/‫ﻓﻌﻞ‬ ‫اﻟﻨﻮع‬/‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬:‫ﻣﺴﺮورا‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫أﻗﺒﻞ‬ *‫ھﺒﻂ‬) :‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬:‫ﻧﺰل‬/‫اﻟﻤﻀﺎد‬:‫ﺻﻌﺪ‬/‫اﻟﻨﻮع‬:‫ﻓﻌﻞ‬/‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬:‫اﻷراﻧﺐ‬ ‫وادى‬ ‫اﻟﻔﯿﻞ‬ ‫ھﺒﻂ‬ *‫ﺟﺬب‬) :‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬:‫ﺷﺪ‬/‫اﻟﻤﻀﺎد‬:‫ﻧﻔﺮ‬/‫اﻟﻨﻮع‬:‫ﻓﻌﻞ‬/‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬:‫اﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻮاﺣﺔ‬ ‫ﻣﻨﻈﺮ‬ ‫ﺟﺬب‬ ١٠-‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ﻛﻮن‬: *‫ل‬-‫د‬-‫ا‬-‫ح‬-‫ا‬-‫ص‬)‫اﻟﺤﺼﺎد‬(. *‫ل‬–‫ث‬–‫ت‬-‫ا‬–‫ي‬–‫م‬.. )‫ﺗﻤﺎﺛﯿﻞ‬(. *‫ب‬–‫ة‬–‫ل‬-‫و‬-‫ن‬-‫ا‬)‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ---------------------------------------- ١١-‫اﻟ‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ھﺎت‬‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮫ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫ﺴﯿﺎق‬: *‫رأت‬‫ﻧﻮﺑﯿﺔ‬ ‫طﻔﻠﺔ‬ ‫اﻟﺒﯿﻀﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ٠)‫رأت‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬. :‫ﺷﺎھﺪت‬.‫رأت‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬...‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬–‫طﻔﻠﺔ‬(.. *‫ﯾﺰدﺣﻢ‬‫ﺑﺎﻟﺴﯿﺎح‬ ‫اﻟﻤﻌﺒﺪ‬. )‫ﯾﺰدﺣﻢ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬:‫ﯾﻤﺘﻠﺊ‬‫ﯾﺰدﺣﻢ‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬‫اﻟﻤﻌﺒﺪ‬/‫اﻟﺴﯿﺎح‬(...... -------------------------------------------٧-‫اﻟﻤﺘﻌﺪدة‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻧﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬)‫ﻋﺎم‬(‫ﻟﻠﺴﯿﺎق‬ ‫ﻓﮭﻤﻚ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ١-‫ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻌﺠﺰة‬ ‫ﺗﺤﺪث‬ ‫أﺑﻮﺳﻤﺒﻞ‬ ‫ﻣﻌﺒﺪ‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﻋﺎم‬)‫ﺳﻨﺔ‬(.. ٢-‫ﻣﻜﺎن‬ ‫اﻟﺤﯿﻮان‬ ‫ﺣﺪﯾﻘﺔ‬‫ﻋﺎم‬.. ) .‫ﻟﻠﺠﻤﯿﻊ‬ ‫ﻣﻠﻚ‬(٣-‫ﻋﺎم‬‫اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬)‫ﺳﺒﺢ‬(.. ‫ﺍﻷﺳﺎ‬‫ﻭﺍﻟﱰﺍﻛﻴﺐ‬ ‫ﻟﻴﺐ‬ ١-‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬)‫ھﺬه‬–‫ھﺆﻻء‬-‫ھﺎﺗﺎن‬–‫ھﺬا‬–‫ھﺬان‬( ١-‫ھﺬان‬‫ﻛﺒﯿﺮان‬ ‫ﻣﻌﺒﺪان‬.٢-‫ھﺆﻻء‬‫ﺳﺎﺋﺤﻮن‬. ٣-‫ھﺎﺗﺎن‬‫ﻧﺸﯿﻄﺘﺎن‬ ‫ﺗﻠﻤﯿﺬﺗﺎن‬.٤-‫ھﺬه‬‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﻓﺮاﺷﺔ‬.٥-‫ھﺬا‬‫ذﻛﻰ‬ ‫طﻔﻞ‬. --------------------------------------- ٢-‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﺟﺮ‬ ‫ﺑﺤﺮف‬ ‫أﻛﻤﻞ‬) :‫ﻣﻦ‬–‫ﻋﻠﻰ‬–‫ﻓﻲ‬–‫ﻋﻦ‬–‫اﻟﻰ‬( ٦-‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ذھﺒﺖ‬.‫اﻟﻰ‬‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ‬. ٧-‫اﻟﻌﺼﺎﻓﯿﺮ‬ ‫طﺎرت‬‫ﻓﻰ‬‫اﻟﺴﻤﺎء‬. ٨-‫ﻛﺘﺒﺎ‬ ‫ﻗﺮأت‬.‫ﻋﻦ‬‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫آﺛﺎر‬. ٩-‫اﻟﺴﯿﺮ‬ ‫ﯾﺠﺐ‬.‫ﻋﻠﻰ‬.‫اﻟﺮﺻﯿﻒ‬. ١٠-‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫ﯾﺴﺘﺨﺮﺟﻮن‬ ‫اﻟﻔﺮاﻋﻨﺔ‬ ‫ﻛﺎن‬‫ﻣﻦ‬.‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫أرض‬. ------------------------------------ ٨-‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻋﻄﻒ‬ ‫ﺑﺤﺮف‬ ‫أﻛﻤﻞ‬) :‫ف‬-‫و‬–‫ﺛﻢ‬( ٥-‫ﻣﻨﻈﻢ‬ ‫اﻟﻨﻮﺑﻰ‬ ‫اﻟﺒﯿﺖ‬......‫و‬.....‫ﻧﻈﯿﻒ‬. ٦-‫ﺻﺒﺎﺣﺎ‬ ‫اﻟﻨﺎدى‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ذھﺒﺖ‬.....‫ﺛﻢ‬......‫اﻟﻤﺴﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫رﺟﻌﺖ‬. ٧-‫اﻟﻘﻄﺎر‬ ‫ﺗﻮﻗﻒ‬.....‫ﻓ‬‫اﻟﺮﻛﺎب‬ ‫ﻨﺰل‬. --------------------------------- ٨-‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﻨﺎﺳﺒﮫ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫أﺳﻠﻮب‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺻﻞ‬)١(‫اﻟﻰ‬)‫ب‬( )١()‫ب‬(
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    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٣٤ *‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫ﺑﻼد‬ ‫أروع‬ ‫ﻣﺎ‬!----------‫ﺗﻌﺠﺐ‬ *‫اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫ﺗﺴﻤﻰ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬"‫اﻟﺬھﺐ‬ ‫أرض‬----------‫اﺳﺘﻔﮭﺎم‬ *‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﯾﺎ‬،‫اﻟﻮطﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺎﻓﻆ‬.----‫ﻧﺪاء‬*‫ﻟﯿﻼ‬ ‫ﺗﺴﮭﺮ‬ ‫ﻻ‬.---------‫ﻧﮭﻰ‬ *‫ﺑﺮوﺣﻚ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻋﻦ‬ ْ ‫داﻓﻊ‬--------‫أﻣﺮ‬ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ‫ﺍﻟﻔﺮ‬ ‫ﻧﺸﻴﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﺍﺟﺎﺑﺔ‬‫ﺍﺷﺎﺕ‬ ١-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬:١-‫اﻟﻌﻄﺮ‬:‫اﻟﻄﯿﺒﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺋﺤﺔ‬/‫اﻟﻤﻀﺎد‬:‫وﻧﺘﻨﺔ‬ ‫ﺧﺒﯿﺜﺔ‬/‫اﻟﻨﻮع‬:‫اﺳﻢ‬/‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬:‫اﻟﻌﻄﺮ‬ ‫رﺋﺎﺣﺔ‬ ‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ٢-‫ﺗﺆوب‬:‫د‬ ‫وﺗﻌﻮ‬ ‫ﺗﺮﺟﻊ‬/‫ﺗﺬھﺐ‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬/‫اﻟﻨﻮع‬:‫ﻓﻌﻞ‬:‫اﻟﻤﺴﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺆوب‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺔ‬ ٣-‫ﺗﺒﺪو‬)‫ﺗﻈﮭﺮ‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬/‫اﻟﻤﻀﺎد‬:‫ﺗﺨﺘﻔﻰ‬/‫اﻟﻨﻮع‬:‫ﻓﻌﻞ‬/‫ﺗﺒ‬ ‫اﻟﻄﯿﻮر‬‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﺪو‬ ٤-‫ﻧﻮر‬) :‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬:‫ﺿﻮء‬/‫اﻟﻤﻀﺎد‬:‫ظﻼم‬/‫اﺳﻢ‬ ‫اﻟﻨﻮع‬:‫ﺳﺎطﻊ‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫ﻧﻮر‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ٥-‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬: ‫ﺻﻐﯿﺮ‬/‫ﻋﺒﯿﺮ‬... /‫ﻛﺒﯿﺮ‬/--‫ﺳﺮﯾﺮ‬/‫ﺷﮭﯿﺮ‬/ ‫اﻟﺮﻗﯿﻘﺔ‬/‫اﻟﺪﻗﯿﻘﺔ‬. /‫اﻟﺤﺪﯾﻘﺔ‬/‫اﻟﺼﺪﯾﻘﺔ‬/‫اﻟﻌﻘﯿﻘﺔ‬/‫اﻟﺪﻗﯿﻘﺔ‬ ‫أزھﺎر‬../‫أﺳﺮار‬/‫أﺷﺮار‬/‫أﺑﺮار‬... ----------------------------------- ٦-‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺣﻠﻞ‬: -‫ﺳﺎﻋﺔ‬َ.... )‫ﺳﺎ‬/‫ع‬/‫ة‬)‫ت‬/‫ذو‬/‫ب‬ *‫اﻟﺮﻗﯿﻘﺔ‬َ ِ ‫ﱠ‬)‫اﻟﺮ‬/‫ر‬/‫ﻗﻲ‬/‫ق‬/‫ة‬ ٥-‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬: ) *‫ﺗﻄﯿﺮ‬.. /‫ﯾﻄﯿﺮ‬/‫طﺎر‬/‫طﺎﺋﺮ‬) * (..‫ﺗﺬوب‬.. /‫ﯾﺬوب‬...../..‫ذوﺑﺎ‬‫ن‬/‫أذوب‬ ‫ﻭﺍﻷﺳﺎ‬ ‫ﺍﻟﱰﺍﻛﻴﺐ‬‫ﻟﻴﺐ‬ ١-‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫ﺣﺪد‬)‫اﺳﻤﯿﺔ‬–‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬( ‫ا‬(‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫اﻟﻄﯿﻮر‬) .‫اﺳﻤﯿﺔ‬ ‫ب‬(‫اﻷزھﺎر‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺗﻄﯿﺮ‬. ) .‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬(. ‫ج‬(‫ﺑﻼدى‬ ‫ﻧﺸﯿﺪ‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬ ‫ﯾﺮدد‬. ) .‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬( .. ‫د‬(‫اﻟﺴﻤﺎء‬‫ﺻﺎﻓﯿﺔ‬.. )‫اﺳﻤﯿﺔ‬( ٣-‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬)‫ﻣﺘﻰ‬/‫ھﻞ‬/‫ﻣﺎذا‬/‫ﻣﻦ‬ْ َ/‫أﯾﻦ‬( ‫ا‬.... (‫أﯾﻦ‬.‫؟‬ ‫اﻟﻄﯿﻮر‬ ‫ﺗﻄﯿﺮ‬*‫اﻟﺴﻤﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﯿﻮر‬ ‫ﺗﻄﯿﺮ‬. ‫ب‬... (‫ﻣﻦ‬‫؟‬ ‫اﻟﻘﻤﺢ‬ ‫ﯾﺰرع‬*‫اﻟﻘﻤﺢ‬ ‫ﯾﺰرع‬ ‫اﻟﻔﻼح‬. ‫ج‬(‫ﻣﺘﻰ‬..‫ﺻﺒﺎﺣﺎ‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫ﺗﺸﺮق‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫ﺗﺸﺮق‬. ‫د‬(‫ﻣﺎذا‬......‫اﻟﻘﺮود‬ ‫اﻟﺤﯿﻮان‬ ‫ﺣﺪﯾﻘﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﻋﺠﺒﻨﻰ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺤﯿﻮان‬ ‫ﺣﺪﯾﻘﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﻋﺠﺒﻚ‬. ‫ھﻞ‬‫؟‬ ‫اﻟﻤﻮز‬ ‫ﺣﺐ‬*‫ﻧﻌﻢ‬،‫اﻟﻤﻮز‬ ‫أﺣﺐ‬. ‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬١-‫اﻟﺤﺪﯾﻘﺔ‬–‫أﺷﺠﺎر‬–‫زھﻮر‬–‫طﯿﻮر‬)‫ﻓﺮاﺷﺎت‬(–‫ﺣﺸﺎﺋﺶ‬–‫ﻣﺎء‬–‫ﺑﺴﺘﺎﻧﻰ‬................................ ٢-‫ﻣﺼﺮ‬:‫اﻟﻨﯿﻞ‬–‫اﻟﺒﺤﺎر‬–‫اﻷھﺮاﻣﺎت‬–‫اﻷزھﺮ‬–‫اﻟﻤﺪن‬–‫اﻟﻨﺎس‬–‫اﻟﻤﺴﺎﺟﺪ‬–‫اﻟﻜﻨﺎﺋﺲ‬ ....................................... ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬:‫ﻳﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻋﺎﺩﺍﺕ‬ ١-‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬:‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫ﺗﻮﻓﲑ‬ ٢-‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬:‫ﻣﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮﺓ‬ ٣-‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬:‫ﻧﺸﻴﺪ‬‫ﻧﻴﻞ‬‫ﺑﻼﺩﻯ‬ *******************************************************
  • 35.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٣٥ ١-‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬:‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫ﺗﻮﻓﲑ‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻧﺺ‬):‫اﻟﻤﺴﺎء‬ ‫ﺟﺎء‬..‫ﻏﺮﻓﺘﮫ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﯾﺠﻠﺲ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬،‫دروﺳﮫ‬ ‫ﯾﺬاﻛﺮ‬،‫ﻣﻐﻠﻘﺔ‬ ‫اﻟﻨﻮاﻓﺬ‬ ،‫ﯾﻌﻤﻞ‬ ‫واﻟﻤﻜﯿﻒ‬) .‫ﺑﺴﻤﺔ‬(‫ﻟﻮﺣﺔ‬ ‫ﺗﺮﺳﻢ‬،‫ﻣﻔﺘﻮح‬ ‫اﻵﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤﺎﺳﺐ‬ ‫وﺑﺠﻮارھﺎ‬.‫طﻌﺎم‬ ‫ﺗﻌﺪ‬ ‫واﻷم‬ ‫اﻟﻌﺸﺎء‬،‫ﯾﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﻰ‬ ‫واﻟﻔﺮن‬.‫ا‬ ‫ﯾﻜﻮى‬ ‫اﻷب‬‫ﻟﻤﻼﺑﺲ‬،‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫اﻧﻘﻄﻌﺖ‬ ‫وﻓﺠﺄ‬!‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﻏﻀﺐ‬ ‫وﺑﺴﻤﺔ‬،‫وﻗﺎﻻ‬:‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬ ‫؟‬ ‫ﯾﻮم‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﺗﻨﻘﻄﻊ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬:‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺴﺮف‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻷن‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬.‫ﻗﺎل‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬(‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻧﺤﺴﺼﻦ‬ ‫وﻛﯿﻒ‬:‫ﺑﺄﻧﻔﺴﻨﺎ‬ ‫ﻧﺒﺪأ‬،‫وﻧﺨﻄﻂ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﻟﺘﻮﻓﯿﺮ‬.‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﻗﺎل‬:‫اﻟﻤﺼﺎﺑﯿﺢ‬ ‫ﻧﺘﺮك‬ ‫ﻟﻦ‬‫ﻣﻀﺎءة‬،‫اﻟﯿﮫ‬ ‫ﻧﺤﺘﺎج‬ ‫اﻟﺬى‬ ‫اﻟﻤﺼﺒﺎح‬ ‫وﻧﻀﺊ‬. ‫ﻗﺎﻟﺖ‬)‫ﺑﺴﻤﺔ‬: (‫ﻧﮭﺎرا‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﺑﯿﺢ‬ ‫ﻧﻀﺊ‬ ‫ﻟﻦ‬.‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫ﺻﯿﻔﺎ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫اﻟﻨﻮاﻓﺬ‬ ‫ﻧﺘﺮك‬،‫ﻓﯿﺼﺒﺢ‬ ‫ﻟﻄﯿﻔﺎ‬ ‫اﻟﺠﻮ‬،‫اﻟﻤﻜﯿﻒ‬ ‫ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ‬ ‫وﻻ‬.‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬:‫ﺻﺤﺘﻨﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﺤﺎﻓﻆ‬ ‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫اﻗﺘﺮاح‬،‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫وﯾﻮﻓﺮ‬ .‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻷﺟﮭﺰة‬ ‫ﻧﺘﺮك‬ ‫وﻟﻦ‬‫اﻟﯿﮭﺎ‬ ‫اﻟﺤﺎﺟﺔ‬ ‫دون‬.‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﻋﺎدت‬،‫وﺑﺪأت‬ ‫اﻟﺘﻮﻓﯿﺮ‬ ‫ﺧﻄﺔ‬ ‫ﺗﻨﻔﯿﺬ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬. -----------------------‫اﻟﺸﺮح‬------------------------------------------------------------- ١-‫؟‬ ‫اﻟﻤﺴﺎء‬ ‫ﺟﺎء‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﯾﻔﻌﻞ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫ﻣﺎذا‬ ‫دروﺳﮫ‬ ‫ﯾﺬاﻛﺮ‬ ‫ﻏﺮﻓﺘﮫ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﯾﺠﻠﺲ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﻛﺎن‬. ٢-‫ﺑﺴﻤ‬ ‫ﺗﻔﻌﻞ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﺎذا‬‫؟‬ ‫واﻷب‬ ‫واﻷم‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻟﻮﺣﺔ‬ ‫ﺗﺮﺳﻢ‬ ‫ﺑﺴﻤﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬،‫اﻟﻌﺸﺎء‬ ‫طﻌﺎم‬ ‫ﺗﻌﺪ‬ ‫واﻷم‬،‫اﻟﻤﻼﺑﺲ‬ ‫ﯾﻜﻮى‬ ‫اﻷب‬. ٣-‫؟‬ ‫اﻟﻐﺮﻓﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻷﺟﮭﺰة‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﻰ‬ ‫واﻟﻔﺮن‬ ‫اﻵﻟﻰ‬ ‫واﻟﺤﺎﺳﺐ‬ ‫اﻟﻤﻜﯿﻒ‬. ٤-‫؟‬ ‫ﻓﺠﺄة‬ ‫ﺣﺪث‬ ‫ﻣﺎذا‬ *‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫اﻧﻘﻄﻌﺖ‬ ‫ﻓﺠﺄة‬. ٥-‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫اﻧﻘﻄﺎع‬ ‫أﺛﺮ‬ ‫ﻣﺎ‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬(‫و‬)‫ﺑﺴﻤﺔ‬(‫ﻗﺎ‬ ‫وﻣﺎذا‬ ‫؟‬‫؟‬ ‫اﻧﻘﻄﺎﻋﮭﺎ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻻ‬ *‫ﻏﻀﺐ‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬(‫و‬)‫ﺑﺴﻤﺔ‬(،‫وﻗﺎﻻ‬:‫؟‬ ‫ﯾﻮم‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﺗﻨﻘﻄﻊ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬ ٦-‫؟‬ ‫اﻷم‬ ‫ذﻛﺮت‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﯾﻮم‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﺗﻨﻘﻄﻊ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬*‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺴﺮف‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻷن‬. ٧-‫؟‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻧﺤﺴﻦ‬ ‫ﻛﯿﻒ‬ *‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬:‫ﺑﺄﻧﻔﺴﻨﺎ‬ ‫ﻧﺒﺪأ‬،‫ﻟﺘﻮﻓﯿﺮ‬ ‫وﻧﺨﻄﻂ‬‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬. ٨-‫؟‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺧﻄﻂ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﺳﺘﻮﻓﺮ‬ ‫ﻛﯿﻒ‬ *‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﻗﺎل‬:‫ﻣﻀﺎءة‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﺑﯿﺢ‬ ‫ﻧﺘﺮك‬ ‫ﻟﻦ‬،‫اﻟﯿﮫ‬ ‫ﻧﺤﺘﺎج‬ ‫اﻟﺬى‬ ‫اﻟﻤﺼﺒﺎح‬ ‫وﻧﻀﺊ‬. ٩-‫؟‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﻟﺘﻮﻓﯿﺮ‬ ‫ﺑﺴﻤﺔ‬ ‫ﺧﻄﺔ‬ ‫ﻣﺎ‬ *‫ﻧﮭﺎرا‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﺑﯿﺢ‬ ‫اﺿﺎءة‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫ﺑﺴﻤﺔ‬ ‫ﺧﻄﺔ‬. ١٠-‫؟‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﻟﺘﻮﻓﯿﺮ‬ ‫اﻷم‬ ‫اﻗﺘﺮاح‬ ‫ﻣﺎ‬ *‫ﺻﯿﻔ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫اﻟﻨﻮﻓﺬ‬ ‫ﺗﺮك‬‫ﻟﻄﯿﻔﺎ‬ ‫اﻟﺠﻮ‬ ‫ﻓﯿﺼﺒﺢ‬ ‫ﺎ‬،‫اﻟﻤﻜﯿﻒ‬ ‫ﯾﺴﺘﻌﻤﻠﻮن‬ ‫وﻻ‬. ١١-‫؟‬ ‫اﻷم‬ ‫اﻗﺘﺮاح‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷب‬ ‫رأى‬ ‫ﻣﺎ‬ *‫ﺻﺤﺘﻨﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﺤﺎﻓﻆ‬ ‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫اﻗﺘﺮاح‬،‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫وﯾﻮﻓﺮ‬. ١٢-‫؟‬ ‫اﻟﻤﻜﯿﻒ‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎل‬ ‫وﻋﺪم‬ ‫ﺻﯿﻔﺎ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫اﻟﻨﻮاﻓﺬ‬ ‫ﺗﺮك‬ ‫أھﻤﯿﺔ‬ ‫ﻣﺎ‬ *‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫وﯾﻮﻓﺮ‬ ‫ﺻﺤﺘﻨﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﺤﺎﻓﻆ‬ ‫اﻟﻤﻜﯿﻒ‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎل‬ ‫وﻋﺪم‬ ‫ﻟﻄﯿﻔﺎ‬ ‫اﻟﺠﻮ‬ ‫ﯾﺼﺒﺢ‬.
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    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٣٦ ١٣-‫؟‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﻟﺘﻮﻓﯿﺮ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﻋﺰﯾﺰى‬ ‫ﻣﻘﺘﺮﺣﺎﺗﻚ‬ ‫ﻣﺎ‬)‫ﯾﻌﺒﺮ‬ ‫ﻟﻠﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫اﺟﺎﺑﺘﮫ‬ ‫رأى‬ ‫ﺳﺆال‬ ‫ﺑﺄﺳﻠﻮﺑﮫ‬(‫ﻣﺼﺎﺑﯿﺢ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﻤﺘﺠﺪدة‬ ‫واﻟﻤﺼﺎدر‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﯿﺔ‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻟﻠﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﻣﻮﻓﺮة‬ ‫وأﺟﮭﺰة‬)‫اﻟﻤﺜﺎل‬ ‫ﺳﯿﺒﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬(-----------‫ب‬‫را‬‫وا‬ ‫ردات‬‫ا‬---------- ‫ا‬‫ا‬‫د‬ ‫ﻏرﻓﺗﻪ‬‫ة‬‫ﺣﺟر‬‫ﺟﺎء‬‫أدﺑر‬/‫ذﻫب‬ ‫اﻟﻣﻛﯾف‬‫ﻟﻠﺗﺑرﯾد‬‫ز‬‫ﺟﻬﺎ‬‫اﻟﻣﺳﺎء‬‫اﻟﺻﺑﺎح‬ ‫ﻫﺎ‬‫ار‬‫و‬‫ﺑﺟ‬‫ﺑﺟﺎﻧﺑﻬﺎ‬‫ﯾﺟﻠس‬‫ﯾﻘف‬ ‫ﺗﻌد‬‫ﺗﺟﻬز‬‫ﻣﻐﻠﻘﺔ‬‫ﻣﻔﺗوﺣﺔ‬ ‫ﻏﺿب‬‫ﺳﺧط‬‫اﻧﻘطﻌت‬‫اﺳﺗﻣرت‬- ‫ﺗﺳرف‬‫ﺗﺑذر‬‫ﻏﺿب‬‫رﺿﺎ‬ ‫ﺗ‬‫وﻓﯾر‬‫وﺗرﺷﯾد‬ ‫ادﺧﺎر‬‫ﻗﺎﻟت‬‫ﺳﻛﺗت‬ ‫ﻣﺿﺎءة‬‫ة‬‫ﻣﻧﯾر‬‫ﺗﺳرف‬‫ﺗﻘﺗر‬–‫ﺗﺑﺧل‬ ‫اﻓذ‬‫و‬‫اﻟﻧ‬‫اﻟﺷﺑﺎﺑﯾك‬‫ﻧﺣﺳن‬‫ﻧﺳﺊ‬ ‫ف‬‫ط‬‫دل‬ ‫ل‬‫دأ‬ ‫اح‬‫ر‬‫ااﻗﺗ‬‫ة‬‫وﻓﻛر‬ ‫أى‬‫ر‬‫ﻣﺿﺎءة‬‫ﻣظﻠﻣﺔ‬ ‫ﺧطﺔ‬‫ﻟﻠﺗﻧﻔﯾذ‬ ‫ﻣدروس‬ ‫أﻣر‬‫ا‬‫ر‬‫ﻧﻬﺎ‬‫ﻟﯾﻼ‬ ‫اﺳﺗﺧدام‬‫اﺳﺗﻌﻣﺎل‬‫ﺻﯾﻔﺎ‬‫ﺷﺗﺎء‬ ‫ﺟﻣﯾل‬‫ﻗﺑﯾ‬‫ﺢ‬ ‫ﯾﺣﺎﻓظ‬‫ﯾﻬﻣل‬ ‫ﺻﺣﺗﻧﺎ‬‫ﻣرﺿﻧﺎ‬ ‫رد‬‫ا‬‫ا‬‫رد‬‫ا‬‫ا‬ ‫ﻏرﻓﺔ‬‫ﻏرف‬–‫ﻏرﻓﺎت‬‫اح‬‫ر‬‫اﻗﺗ‬‫اﺣﺎت‬‫ر‬‫اﻗﺗ‬ ‫درس‬‫دروس‬‫اﻟﺟﻬﺎز‬‫ة‬‫اﻷﺟﻬز‬ ‫اﻟﻧﺎﻓذة‬‫اﻓذ‬‫و‬‫اﻟﻧ‬‫اﻟﺣﺎﺟﺔ‬‫اﻟﺣﺎﺟﺎت‬ ‫اﻟﻣﻛﯾف‬‫اﻟﻣﻛﯾﻔﺎت‬‫ة‬‫اﻷﺳر‬‫اﻷﺳر‬ ‫ﻟوﺣﺔ‬‫ﻟوﺣﺎت‬‫ﺧطﺔ‬‫ﺧطط‬ ‫اﻷم‬‫اﻷﻣﻬﺎت‬‫اﻟﻣﻠﺑس‬‫اﻟﻣﻼﺑس‬ ‫م‬‫ط‬‫أط‬‫س‬‫وس‬-‫س‬‫أ‬ ‫اﻟﻔرن‬‫ان‬‫ر‬‫اﻷﻓ‬‫اﻟﻣﺻﺑﺎح‬‫اﻟﻣﺻﺎﺑﯾﺢ‬ ‫اﻷب‬‫اﻵﺑﺎء‬‫اﻟﺟو‬‫اء‬‫و‬‫اﻷﺟ‬
  • 37.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٣٧ ‫ﺩﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ‬"‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫ﺗﻮﻓﲑ‬" ١-‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬"‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﺗﻮﻓﯿﺮ‬"‫وﺑﺴﻤﺔ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﻏﻀﺐ‬،‫وﻗﺎﻻ‬:‫ﻛ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﺗﻨﻘﻄﻊ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬‫ﯾﻮم‬ ‫ﻞ‬ ‫اﻷم‬ ‫؟ﻗﺎﻟﺖ‬:‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺴﺮف‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻷن‬.‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﻗﺎل‬:‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻧﺤﺴﻦ‬ ‫وﻛﯿﻒ‬ ‫ﺑﺄﻧﻔﺴﻨﺎ‬ ‫ﻧﺒﺪأ‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬،‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﻟﺘﻮﻓﯿﺮ‬ ‫وﻧﺨﻄﻂ‬" ------------------------- ‫ا‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ھﺎت‬:١-‫ﻧﺒﺪأ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬.............*....‫ﺗﺮﺷﯿﺪ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬....................*..... ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬..............*......‫ﺳﺨﻂ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬.............................. ‫ب‬(‫؟‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﯾﻮم‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫اﻧﻘﻄﺎع‬ ‫ﺳﺒﺐ‬ ‫ﻣﺎ‬............................................. ‫ج‬(‫؟‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻧﺤﺴﻦ‬ ‫ﻛﯿﻒ‬......................................................... ‫د‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ھﺎت‬* :‫ﻣﺎﺿﯿﺎ‬ ‫ﻓﻌﻼ‬*...............‫اﺳﻤﺎ‬*...............‫ﺣﺮﻓﺎ‬.............. *‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺑﺘﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬*..............‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺑﺘﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬*.............‫اﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫أﺳﻠﻮب‬............. ‫ه‬(‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫ﺗﺮﺳﻢ‬ ‫ﺑﺴﻤﺔ‬................‫وﺑﺠﻮارھﺎ‬..................‫ﻣﻔﺘﻮح‬. ٢-‫ﯾﻜﻮى‬ ‫اﻷب‬..................‫اﻧﻘﻄﻌﺖ‬ ‫وﻓﺠﺄة‬......................... ٣-‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫ﻧﺘﺮك‬.................‫ﺻﯿﻔﺎ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬،‫اﻟﺠﻮ‬ ‫ﻓﯿﺼﺒﺢ‬.......................... ‫ه‬(‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﺗﺨﯿﺮ‬: ١-‫ﺟﺎء‬)...............‫ﺑﺎﺳﻢ‬(‫ﻓﻲ‬ ‫ﯾﺠﻠﺲ‬‫ﻏﺮﻓﺘﮫ‬) .‫اﻟﺼﺒﺎح‬/‫اﻟﻤﺴﺎء‬/‫اﻟﺼﯿﻒ‬( ٢-‫و‬ ‫اﻟﻌﺸﺎء‬ ‫طﻌﺎم‬ ‫ﺗﻌﺪ‬ ‫اﻷم‬...........‫ﯾﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﻰ‬)‫اﻟﻔﺮن‬-‫اﻟﺴﺨﺎن‬–‫اﻟﺜﻼﺟﺔ‬( ٣-‫ﻋﺎدت‬......،‫اﻟﺘﻮﻓﯿﺮ‬ ‫ﺧﻄﺔ‬ ‫ﺗﻨﻔﯿﺬ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫وﺑﺪأت‬)‫اﻟﻤﯿﺎه‬-‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬–‫ا‬‫ﻟﺴﯿﺎرة‬( --------------------------------------------------------------------------------- ٢-‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬"‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﺗﻮﻓﯿﺮ‬) "‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫ﺻﯿﻔﺎ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫اﻟﻨﻮاﻓﺬ‬ ‫ﻧﺘﺮك‬،‫اﻟﺠﻮ‬ ‫ﻓﯿﺼﺒﺢ‬ ‫ﻟﻄﯿﻔﺎ‬،‫اﻟﻤﻜﯿﻒ‬ ‫ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ‬ ‫وﻻ‬.‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬:‫ﺻﺤﺘﻨﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﺤﺎﻓﻆ‬ ‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫اﻗﺘﺮاح‬،‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎ‬ ‫وﯾﻮﻓﺮ‬‫ء‬( ------------------------ ‫ا‬(‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬*................‫ﯾﺤﺎﻓﻆ‬*...............‫ﺻﺤﺘﻨﺎ‬*.................‫ﻗﺎﻟﺖ‬............. *‫اﻟﻨﻮاﻓﺬ‬ ‫ﻣﻔﺮد‬*............‫اﻟﻤﺼﺎﺑﯿﺢ‬*...................‫اﻷﺟﮭﺰة‬.............. *‫اﻟﺠﻮ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬*...............‫اﻗﺘﺮاح‬.........*.....‫ﺧﻄﺔ‬*..................‫ﻟﻮﺣﺔ‬................... *‫ﻟﻄﯿﻔﺎ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬* .............‫ﺗﻌﺪ‬*.....................‫ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ‬*.............‫ﺧﻄﺔ‬.............. ‫ب‬(‫؟‬ ‫اﻻﻗﺘﺮاح‬ ‫ھﺬا‬ ‫أﺛﺮ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫؟‬ ‫اﻷب‬ ‫رأى‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﻟﺘﻮﻓﯿﺮ‬ ‫اﻷم‬ ‫اﻗﺘﺮﺣﺖ‬ ‫ﻣﺎذا‬ ‫ج‬(‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫ﺑﺴﻤﺔ‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫اﻟﻤﺼﺎﺑﯿﺢ‬ ‫ﻧﻀﺊ‬ ‫ﻟﻦ‬............................ ‫د‬(‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ھﺎت‬:١-‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬.....................٢-‫اﺳﻤﺎ‬.................٣-‫ﻓﻌﻼ‬............ *‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫ﺗﺎء‬ ‫ﺑﺘﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬*..................‫ﻣﺮﺑﻮطﺔ‬ ‫ﺗﺎء‬*..................‫ﻣﺸﺪد‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬....... -------------------------------------------------------------------------------------- ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺳﱰﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ‬‫ﺩﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬"‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫ﺗﻮﻓﲑ‬" ١-‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺣﻠﻞ‬: *‫اﻟﻤﺴﺎء‬َ َ ْ* ( ....... /........ /...... /........ )‫ﺗﺴﺮف‬ْ ُ... /..... /........... )* (... ‫ﺟﻤﯿﻞ‬ِ َ(..... /........../ ..... )
  • 38.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٣٨ *‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬َ َ ْ َ ْ* (.... /......./...../......... /.......... )‫اﻟﻤﺼﺎﺑﯿﺢ‬ِ َ َ ْ/......./ ..... /........ ) (...... /....... -------------------------------- ٢-‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬* :‫اﻟﻤﺴﺎء‬.. /* ..................../................‫ﯾﻌﻤﻞ‬/ ............../............. *‫طﻌﺎم‬* ......................../........................./‫ﺗﺴﺮف‬/ ................../....................... ------------------------------------ ٢-‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬:١-)‫ﯾﺠﻠﺲ‬(.................../................/..................... / ٣-)‫ﺗﺮﺳﻢ‬(.........../....................../................ /٣-)‫ﺗﻌﺪ‬ (.............../................./ ٤-‫ﻏﻀﺐ‬(....................../................. /٥-‫ﯾﻮﻓﺮ‬/ (.................../.......................... ----------------------------------- ٥-‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮫ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ھﺎت‬: ١-‫ﺗﻌﺪ‬‫اﻟﻌﺸﺎء‬ ‫طﻌﺎم‬ ‫اﻷم‬)‫ﺗﻌﺪ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬/................. :‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻐﻔﺎﺗﯿﺢ‬ (............................... ٢-‫ﻳﻀﺊ‬‫اﻟﻄﻔ‬‫اﻟﻤﺼﺒﺎح‬ ‫ﻞ‬)‫ﯾﻀﺊ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬/................. :‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻐﻔﺎﺗﯿﺢ‬ (............................... --------------------------------- ‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫وھﺎت‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﺑﺤﺮوف‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫اﺳﺘﺒﺪل‬: *‫أم‬...../‫م‬........ /‫م‬*‫ﺧﻄﺔ‬....... /‫طﺔ‬...... /‫طﺔ‬ ------------------------------ ٦-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬)‫ﻣﺼﺒﺎح‬(‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫وﻣﻌﻨﻰ‬ ‫ﻟﻠﺴﯿﺎق‬ ‫ﻓﮭﻤﻚ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬: *‫اﻟﻮﻟﺪ‬ ‫ﯾﻀﺊ‬‫ﺍﳌﺼﺒﺎﺡ‬‫ﻟﯿﻼ‬)‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺼﺒﺎح‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬: (................................................ *‫ﻣﺼﺒﺎﺡ‬‫ﺗﻠﻤﯿﺬ‬‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺘﻔﻮق‬)‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺼﺒﺎح‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬: (................................................... ----------------------------------- ٧-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬ ‫اﻛﻤﻞ‬:
  • 39.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٣٩ --------------------------------------- ٨-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ٣-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ‫ﯾﺣﺎﻓظ‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻧﺿﺊ‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﺗﺳر‬‫ف‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ِ‫ب‬‫ﻏﺿ‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﯿﺔ‬ ‫أﺟﮭﺰة‬ ..................... ٠ ………………. ...................
  • 40.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٤٠ ‫واﻷﺳﺎﻟﯿﺐ‬ ‫اﻟﺘﺮاﻛﯿﺐ‬: ١-‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﺑﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬) :‫ھﺬان‬–‫ھﺬه‬–‫ھﺆﻻء‬–‫ھﺬا‬ ‫ھﺎﺗﺎن‬( ١-...............‫ﻣﻀﺊ‬ ‫ﻣﺼﺒﺎح‬٢-.............‫اﻟﺤﺮوب‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫أﺑﻄﺎل‬ ٣-............‫ﺷﺠﺮﺗﺎن‬.٤-............‫ﻧﺸﯿﻄﺔ‬ ‫ﻓﻼﺣﺔ‬.٥-..........‫ﻛﮭﺮﺑﯿﺎن‬ ‫ﺟﮭﺎزان‬ --------------------- ٤-‫أﻛﻤﻞ‬)‫ھﻦ‬–‫ھﻮ‬–‫ھﻤﺎ‬–‫ھﻰ‬-‫ھﻢ‬( ١-...........‫ﻣ‬ ‫ﺗﻼﻣﯿﺬ‬‫ﺎھﺮون‬.٢-................‫ﻣﺨﻠﺺ‬ ‫طﺒﯿﺐ‬. ٣-...........‫ﺑﺎرﻋﺎت‬ ‫ﻣﻌﻠﻤﺎت‬.٤-..............‫وﻓﯿﺎن‬ ‫ﺻﺪﯾﻘﺎن‬ ٥-.............‫ﻋﻄﻮﻓﺔ‬ ‫أم‬. *************************************************** ٢-‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬:‫ﻣﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮﺓ‬" )‫اﺟ‬‫اﻟﺘﻠﻔﺎز‬ ‫ﺗﺸﺎھﺪ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﺘﻤﻌﺖ‬،‫ﻋﺠﯿﺐ‬ ‫ﺧﺒﺮ‬ ‫اﻧﺘﺒﺎھﮭﺎ‬ ‫ﻓﺠﺬب‬.‫ﻧﮭﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺪ‬ ‫ﺑﻨﺎء‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺨﺒﺮ‬ ‫ﻣﻨﺎﺑﻌﮫ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬،‫واﻷم‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻓﻐﻀﺐ‬.‫ﻗﺎل‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬(‫و‬)‫ﺑﺴﻤﺔ‬: (‫ﻟﻤﺎذا‬ ‫؟‬ ‫أﺑﻰ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﻏﻀﺒﺖ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬ ‫؟‬ ‫أﻣﻰ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﻏﻀﺒﺖ‬‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬:‫اﻟﺤﯿﺎة‬ ‫ﻣﺼﺪر‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬..‫ﻧﺸﺮب‬ ‫ﻣﯿﺎھﮫ‬ ‫ﻣﻦ‬،‫ﻧﺮوى‬ ‫ﻣﯿﺎھﮫ‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫اﻟﺰرع‬.‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻧﺼﯿﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﻘﻠﻞ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻧﮭﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺪ‬ ‫ﺑﻨﺎء‬،‫ﻧﺤﺎﻓﻆ‬ ‫أن‬ ‫وﻋﻠﯿﻨﺎ‬ ‫ﻣﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮة‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬.‫ﺷﻌﺮ‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬(‫و‬)‫ﺑﺴﻤﺔ‬(‫ﺑﺎﻟﻘﻠﻖ‬،‫وﻗﺎﻻ‬:‫ﻗﻄﺮة‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺤﺎﻓﻆ‬ ‫أن‬ ‫ﯾﺠﺐ‬ ‫ﻣﺎء‬!‫ﻗﺎﻟﺖ‬)‫ﺑﺴﻤﺔ‬: (‫اﻟﯿﺪﯾﻦ‬ ‫وﻏﺴﻞ‬ ‫اﻻﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻛﺎﻣﻼ‬ ‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬ ‫أﻓﺘﺢ‬ ‫ﻟﻦ‬.‫ﻗﺎل‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬: ( ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬ ‫ﺳﺄﻏﻠﻖ‬‫وﺟﮭﻰ‬ ‫ﻏﺴﻞ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬.‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫واﻟﺨﻀﺮاوات‬ ‫اﻟﻔﻮاﻛﮫ‬ ‫ﺳﺄﻏﺴﻞ‬ ‫وأﻧﺎ‬ ‫ﺑ‬ ‫اﻧﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﮫ‬‫ﻣﺎء‬،‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬ ‫ﺗﺤﺖ‬ ‫أﻏﺴﻠﮭﺎ‬ ‫وﻟﻦ‬،‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻷوﻓﺮ‬.‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬:‫ﺳﺄﺳﺘﺨﺪم‬ ‫وأﻧﺎ‬ ‫أﺳﻨﺎﻧﻰ‬ ‫ﻏﺴﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻮﺑﺎ‬.‫ﻗﺎل‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬(‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺳﺮاف‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫زﻣﻼﺋﻰ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺳﺄطﻠﺐ‬. ‫ﻗﺎﻟﺖ‬)‫ﺑﺴﻤﺔ‬:‫أﯾﻀﺎ‬ ‫وأﻧﺎ‬.‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬:‫أﺣﺴﻨﺘﻤﺎ‬...‫اﻟﺤﯿﺎة‬ ‫ﺗﺴﺎوى‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻓﻘﻄﺮة‬.‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫ﻗﺎل‬ ‫ﺗﻌﺎﻟﻰ‬ ‫ﷲ‬) :‫اﻟﻤﺴﺮﻓﯿﻦ‬ ‫ﯾﺤﺐ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻧﮫ‬ ‫ﺗﺴﺮﻓﻮا‬ ‫وﻻ‬ ‫واﺷﺮﺑﻮا‬ ‫وﻛﻠﻮا‬(‫اﻷﻋﺮاف‬:٣١( ------------------------ ‫اﻟﺸﺮح‬: ١-‫؟‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫اﺟﺘﻤﻌﺖ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬*‫اﻟﺘﻠﻔﺎز‬ ‫ﺗﺸﺎھﺪ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫اﺟﺘﻤﻌﺖ‬. ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ..................... ٠ ………………. ...................
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    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٤١ ٢-‫وھﻰ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬ ‫ﻣﺎذا‬‫؟‬ ‫اﻟﺘﻠﻔﺎز‬ ‫ﺗﺸﺎھﺪ‬ ‫ﻋﺠﯿﺐ‬ ‫ﺧﺒﺮ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬. ٣-‫؟‬ ‫واﻷم‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺛﺮه‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫؟‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬ ‫اﻟﺬى‬ ‫اﻟﻌﺠﯿﺐ‬ ‫اﻟﺨﺒﺮ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻣﻨﺎﺑﻌﮫ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻧﮭﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺪ‬ ‫ﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟﻌﺠﯿﺐ‬ ‫اﻟﺨﺒﺮ‬.‫واﻷم‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻓﻐﻀﺐ‬. ٤-‫؟‬ ‫اﻷب‬ ‫ذﻛﺮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫أھﻤﯿﺔ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﺤﯿﺎة‬ ‫ﻣﺼﺪر‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬..‫اﻟﺰرع‬ ‫وﻧﺮوى‬ ‫ﻧﺸﺮب‬ ‫ﻣﯿﺎھﮫ‬ ‫ﻣﻦ‬. ٥-‫؟‬ ‫ﻟﻤﺼﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻧﮭﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺪ‬ ‫ﺑﻨﺎء‬ ‫أﺿﺮار‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻧﺼﯿﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﻘﻠﻞ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻧﮭﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺪ‬ ‫ﺑﻨﺎء‬. ٦-‫؟‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫واﺟﺒﻨﺎ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻣﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮة‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺤﺎﻓﻆ‬ ‫أن‬ ‫واﺟﺒﻨﺎ‬. ٧-‫ﺷﻌﺮ‬ ‫ﺑﻢ‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬(‫و‬)‫ﺑﺴﻤﺔ‬(‫؟‬ ‫ﻗﺎﻻ‬ ‫وﻣﺎذا‬ ‫؟‬ ‫اﻷم‬ ‫ﻟﻜﻼم‬ ‫ﺳﻤﺎﻋﮭﻤﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻠﻖ‬ ‫وﺑﺴﻤﺔ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺷﻌﺮ‬،‫أن‬ ‫ﯾﺠﺐ‬ ‫وﻗﺎﻻ‬‫ﻣﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮة‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺤﺎﻓﻆ‬. ٨-‫؟‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺴﻤﺔ‬ ‫ﺳﺘﺤﺎﻓﻆ‬ ‫ﻛﯿﻒ‬ ‫ﺑﺴﻤﺔ‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫اﻟﯿﺪﯾﻦ‬ ‫وﻏﺴﻞ‬ ‫اﻻﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻛﺎﻣﻼ‬ ‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬ ‫أﻓﺘﺢ‬ ‫ﻟﻦ‬. ٩-‫ﺳﯿﻔﻌﻞ‬ ‫ﻣﺎذا‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬(‫؟‬ ‫ﻣﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮة‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺤﻔﺎظ‬ ‫ﻗﺎل‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬(‫وﺟﮭﻰ‬ ‫ﻏﺴﻞ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬ ‫ﺳﺄﻏﻠﻖ‬. ١٠-‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺤﻔﺎظ‬ ‫اﻷم‬ ‫ﻓﻜﺮة‬ ‫ﻣﺎ‬‫؟‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ذﻛﺮت‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫ﺗﺤﺖ‬ ‫أﻏﺴﻠﮭﺎ‬ ‫وﻟﻦ‬ ‫ﻣﺎء‬ ‫ﺑﺖ‬ ‫اﻧﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﺨﻀﺮاوات‬ ‫اﻟﻔﻮاﻛﮫ‬ ‫ﺳﺄﻏﺴﻞ‬ ‫وأﻧﺎ‬ ‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬،‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻷوﻓﺮ‬. ١١-‫؟‬ ‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬ ‫ﺗﺤﺖ‬ ‫وﻟﯿﺲ‬ ‫ﻣﺎء‬ ‫ﺑﮫ‬ ‫اﻧﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﺨﻀﺮاوات‬ ‫اﻟﻔﻮاﻛﮫ‬ ‫اﻷم‬ ‫ﺳﺘﻐﺴﻞ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﺘﻮﻓﺮ‬. ١٢-‫أﺳﻨ‬ ‫ﻏﺴﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻮﺑﺎ‬ ‫ﺳﯿﺴﺘﺨﺪم‬ ‫اﻟﺬى‬ ‫ﻣﻦ‬‫؟‬ ‫وﻟﻤﺎذا‬ ‫؟‬ ‫ﺎﻧﮫ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﯿﻮﻓﺮ‬ ‫اﻷب‬. ١٢-‫؟‬ ‫زﻣﻼﺋﮫ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺳﯿﻄﻠﺐ‬ ‫ﻣﺎذا‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺳﺮاف‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫زﻣﻼﺋﮫ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺳﯿﻄﻠﺐ‬. ١٣-‫؟‬ ‫اﻷب‬ ‫ذﻛﺮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮة‬ ‫ﺗﺴﺎوى‬ ‫ﻣﺎذا‬ ‫اﻟﺤﯿﺎة‬ ‫ﺗﺴﺎوى‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮة‬. ١٤-‫أﻣﺮﻧﺎ‬ ‫ﺑﻢ‬–‫؟‬ ‫وﻟﻤﺎذا‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻜﺮﯾﻤﺔ‬ ‫اﻵﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وﺗﺎﻟﻰ‬ ‫ﺳﺒﺤﺎﻧﮫ‬ ‫ﷲ‬ ‫وﻧﺸ‬ ‫ﻧﺄﻛﻞ‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫ﷲ‬ ‫أﻣﺮﻧﺎ‬‫واﻟﻤﺒﺬرﯾﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺮﻓﯿﻦ‬ ‫ﯾﺤﺐ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﷲ‬ ‫ﻵن‬ ‫اﺳﺮاف‬ ‫وﻋﺪم‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺪال‬ ‫ﺮب‬. ١٥-‫؟‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺤﻔﺎظ‬ ‫ﻣﻘﺘﺮﺣﺎﺗﻚ‬ ‫ﻣﺎ‬ )‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫اﺟﺎﺑﺘﮫ‬ ‫ﺳﺆال‬–‫اﻟﻤﺜﺎل‬ ‫ﺳﺒﯿﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬/‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﺗﺠﺮﯾﻢ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﺑﺄھﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﻮﻋﻰ‬ ‫ﻧﺸﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﯿﺎه‬ ‫اﻟﺸﻮارع‬ ‫ﯾﺮش‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻌﺎﻗﺒﺔ‬ ‫أﻏﺮاﺿﮭﺎ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬–‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺟﺪﯾﺪة‬ ‫ﻣﯿﺎه‬ ‫ﻣﺼﺪار‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟ‬‫اﻟﺠﻮﻓﯿﺔ‬ ‫ﻤﯿﺎه‬–‫اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫ﻣﯿﺎه‬ ‫ﺗﺤﻠﯿﺔ‬............................
  • 42.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٤٢ -------------------------‫واﻟﺘﺮاﻛﯿﺐ‬ ‫اﻟﻤﻔﺮدات‬------------------- ‫ا‬‫ا‬‫د‬ ‫ﺗﺷﺎﻫد‬‫ى‬‫ﺗر‬‫اﺟﺗﻣﻌت‬‫ﺗﻔرﻗت‬ ‫ﺟذب‬‫ﺷد‬‫ﺟذب‬‫ﻧﻔر‬ ‫ﻋﺟﯾب‬‫وﻣدﻫش‬ ‫ﻏرﯾب‬‫ﺑﻧﺎء‬‫ﻫدم‬ ‫ﺳد‬‫ﺣﺎﺟز‬/‫اﻟﻧﻬر‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﻧﺎء‬‫ﻣﻧﺎﺑﻊ‬‫ﻣﺻب‬ ‫ﻣﻧﺎﺑﻊ‬‫ﻣﺻﺎدر‬‫اﻟﺣﯾﺎة‬‫اﻟﻣوت‬ ‫ﻣﺻدر‬‫أﺳﺎس‬‫ﻏﺿب‬‫رﺿﺎ‬ ‫ﻧروى‬‫ﻧﺳﻘﻰ‬‫ﻗﺎﻟت‬‫ﺳﻛﺗت‬ ‫ﻧﺻﯾب‬‫ﺣظ‬/‫ﺣﺻﺔ‬-‫ﻛﻣﯾﺔ‬‫ﯾﻘﻠل‬‫ﯾﻛﺛر‬-‫ﯾزﯾد‬ ‫ﺷﻌر‬‫أﺣس‬‫ﻧﺣﺎﻓظ‬‫ﻧﻬﻣل‬ ‫اﻟﻘﻠﻖ‬‫اﻟﺨﻮﻓﻮاﻻزﻋﺎج‬‫أ‬‫ق‬‫أ‬ ‫اﻧﺎء‬‫وﻋﺎء‬‫ﻛﺎﻣﻼ‬‫ﻧﺎﻗﺻﺎ‬ ‫اﻟﺻﻧﺑور‬‫اﻟﻣﯾﺎﻩ‬ ‫ﺣﻧﻔﯾﺔ‬‫ﺗﺣت‬‫ﻓوق‬ ‫اﺳﺗﺧدام‬‫ا‬‫ﺳﺗﻌﻣﺎل‬‫اف‬‫ر‬‫اﻻﺳ‬‫اﻟﺗﻘﺗﯾر‬ ************************************************************ ‫رد‬‫ا‬‫ا‬‫رد‬‫ا‬‫ا‬ ‫ة‬‫اﻷﺳر‬‫اﻷﺳر‬-‫ات‬‫ر‬‫اﻷﺳ‬‫ﻣﺎء‬‫ﻣﯾﺎﻩ‬/‫اﻩ‬‫و‬‫أﻣ‬ ‫ﺧﺑر‬‫أﺧﺑﺎر‬‫اﻟزرع‬‫ع‬‫اﻟزرو‬ ‫ﻋﺟﯾب‬‫ﻋﺟﺎﺋب‬‫ﻧﺻﯾب‬‫أﻧﺻﺑﺔ‬ ‫ﺳد‬‫ﺳدود‬‫ة‬‫ﻗطر‬‫ات‬‫ر‬‫ﻗط‬ ‫ﻧﻬر‬‫أﻧﻬﺎر‬‫اﻟﺻﻧﺑور‬‫اﻟﺻﻧﺎﺑﯾر‬ ‫اﻷم‬‫اﻷﻣﻬﺎت‬‫اﻟﯾد‬‫اﻷﯾدى‬-‫اﻷﯾﺎد‬ ‫و‬‫وه‬‫و‬-‫أو‬ ‫ﻣﺻدر‬‫ﻣﺻﺎدر‬‫اﻟﻔﺎﻛﻬﺔ‬‫اﻛﻪ‬‫و‬‫اﻟﻔ‬ ‫اﻷب‬‫اﻵﺑﺎء‬‫اء‬‫ر‬‫اﻟﺧﺿ‬‫ات‬‫و‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟﺧﺿ‬ ‫ﺩﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ‬"‫ﻣﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮﺓ‬ ١-‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬"‫ﻣﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮة‬) "‫ا‬ ‫ﺗﺸﺎھﺪ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫اﺟﺘﻤﻌﺖ‬‫ﻟﺘﻠﻔﺎز‬،‫ﻋﺠﯿﺐ‬ ‫ﺧﺒﺮ‬ ‫اﻧﺘﺒﺎھﮭﺎ‬ ‫ﻓﺠﺬب‬ .‫ﻣﻨﺎﺑﻌﮫ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻧﮭﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺪ‬ ‫ﺑﻨﺎء‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺨﺒﺮ‬،‫واﻷم‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻓﻐﻀﺐ‬.‫ﻗﺎل‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬(‫و‬)‫ﺑﺴﻤﺔ‬
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    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٤٣ : (‫؟‬ ‫أﻣﻰ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﻏﻀﺒﺖ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬ ‫؟‬ ‫أﺑﻰ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﻏﻀﺒﺖ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬:‫اﻟﺤﯿﺎة‬ ‫ﻣﺼﺪر‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬..‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺸﺮب‬ ‫ﻣﯿﺎھﮫ‬،‫اﻟﺰرع‬ ‫ﻧﺮوى‬ ‫ﻣﯿﺎھﮫ‬ ‫وﻣﻦ‬.‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫ﻧﮭﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺪ‬ ‫ﺑﻨﺎء‬‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﻘﻠﻞ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻧﺼﯿﺐ‬( ‫ا‬(‫اﺟﺘﻤﻌﺖ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬ ‫ھﺎت‬............‫ﺳﺪ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬..............‫ﻋﺠﯿﺐ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬.........‫ﻣﻨﺎﺑﻊ‬ ‫ﻣﻔﺮد‬....... ‫ب‬(‫؟‬ ‫اﻧﺘﺒﺎھﮭﺎ‬ ‫ﺟﺬب‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻣﻀﻤﻮن‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺘﻠﻔﺎز‬ ‫ﺗﺸﺎھﺪ‬ ‫وھﻰ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬ ‫ﻣﺎذا‬ ............................................................................................................ ‫ج‬(‫؟‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻨﺎﺑﻌﮫ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻧﮭﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺪ‬ ‫ﺑﻨﺎء‬ ‫ﺿﺮر‬ ‫ﻣﺎ‬ ................................................................................................................. ‫د‬(‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫وﺑﺴﻤﺔ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺷﻌﺮ‬............‫ﻗﻄﺮة‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺤﺎﻓﻆ‬ ‫أن‬ ‫ﯾﺠﺐ‬ ‫وﻗﺎﻻ‬............... ٢-‫ﻗﺎﻟﺖ‬)‫ﺑﺴﻤﺔ‬(‫أﻓﺘﺢ‬ ‫ﻟﻦ‬..........‫وﻏﺴﻞ‬ ‫اﻻﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻛﺎﻣﻼ‬.......................... ‫ه‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺮج‬:١-‫ﻓﻌﻼ‬.....................٢-‫اﺳﻤﺎ‬..................٣-‫ﺣﺮﻓﺎ‬.. ٤-‫ﻣﻔﺘﻮﺣ‬ ‫ﺗﺎء‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬‫ﺔ‬*..............‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬*.......................‫ﺑﺎﻷﻟﻒ‬ ‫ﻣﺪ‬............ ---------------------------------------------- ٢-‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬"‫ﻣﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮة‬) "‫ﻗﺎل‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬: (‫وﺟﮭﻰ‬ ‫ﻏﺴﻞ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬ ‫ﺳﺄﻏﻠﻖ‬. ‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫ﻣﺎء‬ ‫ﺑﮫ‬ ‫اﻧﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﺨﻀﺮاوات‬ ‫اﻟﻔﻮاﻛﮫ‬ ‫ﺳﺄﻏﺴﻞ‬ ‫وأﻧﺎ‬،‫و‬‫ﺗﺤﺖ‬ ‫أﻏﺴﻠﮭﺎ‬ ‫ﻟﻦ‬ ‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬،‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻷوﻓﺮ‬.‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬:‫أﺳﻨﺎﻧﻲ‬ ‫ﻏﺴﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻮﺑﺎ‬ ‫ﺳﺄﺳﺘﺨﺪم‬ ‫وأﻧﺎ‬( ‫أ‬(‫اﻧﺎء‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬............‫اﻟﻔﻮاﻛﮫ‬ ‫ﻣﻔﺮد‬..................‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬...........‫وﺟﮭﻰ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬......... ‫ب‬(‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺤﻔﺎظ‬ ‫اﻷم‬ ‫اﻗﺘﺮاح‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺧﻄﺔ‬ ‫ﻣﺎ‬‫؟‬.................. .................................................................................................................. ‫ج‬(‫؟‬ ‫وﻟﻤﺎذا‬ ‫أﺳﻨﺎﻧﮫ‬ ‫ﻏﺴﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻷب‬ ‫ﺳﯿﺴﺘﺨﺪم‬ ‫ﻣﺎذا‬................................................... ‫د‬(‫ﺑﯿ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻮاب‬ ‫ﺗﺨﯿﺮ‬‫اﻷﻗﻮاس‬ ‫ﻦ‬: ١-‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺳﯿﻄﻠﺐ‬................‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺳﺮاف‬ ‫ﻋﺪم‬)‫اﺧﻮﺗﮫ‬–‫ﺟﯿﺮاﻧﮫ‬-‫زﻣﻼﺋﮫ‬( ٢-‫ﯾﺤﺐ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻓﺎ‬ ‫اﻟﻤﺄﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻻﻋﺘﺪال‬ ‫اﻟﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﯾﺠﺐ‬)........‫اﻟﺒﺨﻼء‬–‫اﻟﻤﺴﺮﻓﯿﻦ‬–‫اﻟﻜﺮﻣﺎء‬( ‫ﺩﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺳﱰﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ‬"‫ﻣﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮﺓ‬" ١-‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬* :‫ﻋﺠﯿﺐ‬................./............... / *‫ﺑﻨﺎء‬* .............../............. /‫ﻛﺎﻣﻞ‬.........../................ / ------------------- ٢-‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫ﺟﺬب‬................./................/.............../ ) *‫ﯾﻘﻠﻞ‬............/) * (..................../....‫ﺷﻌﺮ‬( ............/.........../ ----------------- ٣-‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﺣﻠﻞ‬* :‫ﻣﺼﺪر‬َ ْ َ* (...../....../........... )‫ﻧﺼﯿﺐ‬ِ َ(..../........./....) *‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬ُ ْ ‫ﱡ‬* (...../........./......../.......... )‫أﺳﻨﺎﻧﻲ‬ِ َ ْ)(........./........./....... ----------------- ٣-‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ھﺎت‬‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮫ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬: ١-‫ﺷﻌﺮ‬‫ﺑﺎﻟﻘﻠﻖ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬) .‫ﺷﻌﺮ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬/ ............. :‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬(......................
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    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٤٤ ٢-‫ﻳﺮﻭﻯ‬‫اﻟﺰرع‬ ‫اﻟﻔﻼح‬) .‫ﯾﺮوى‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬/.............. :‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬..........(............ ------------------- ٤-‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫وﻛﻮن‬ ‫اﻷﺻﻮات‬ ‫ادﻣﺞ‬: *‫ع‬َ/‫ﺟﻲ‬ِ/‫ب‬* (.................. )‫ﻗﻂ‬ْ َ/‫ر‬/‫ة‬(.................. ) *‫ال‬ْ/‫ﻣﺎ‬/‫ء‬* (................. )‫ال‬ْ/‫ح‬/‫ﯾﺎ‬/‫ة‬..... )(......... ------------------------ ٥-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬: ----------------------- *‫ﺍﻟﻌﻮﺿﻰ‬ ‫ﳏﻤﻮﺩ‬ ‫ﻋﺒﺪﻩ‬ ‫ﻋﺰﺍﺯﻯ‬/‫ﻓﺎﻗﻮﺱ‬–‫ﻡ‬ ‫ﺷﺮﻗﻴﺔ‬٠١١١٤٦٩٥١٤١ ٦-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ------------------------------------------------------------ ‫واﻟﺘﺮاﻛﯿﺐ‬ ‫اﻷﺳﺎﻟﯿﺐ‬:١-‫أﻛﻤﻞ‬)‫أﻣﺮ‬ ‫أﺳﻠﻮب‬/‫ﻧﮭﻰ‬ ‫أﺳﻠﻮب‬( ١-‫اﻟﻤﯿﺎه‬ ‫ﺻﻨﺒﻮر‬ ‫ﺗﻔﺘﺢ‬ ‫ﻻ‬(.......................... ) . ٢-‫اﻟﺤﯿﻮان‬ ‫ﺗﻀﺮب‬ ‫ﻻ‬.(.......................... ) ٣-‫اﻟﻮرد‬ ‫ازرع‬(........................... ) . ٤-‫اﻟﻘﺮآن‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﺳﺘﻤﻊ‬(........................... ) . ٥-‫اﻟﺸﺮﯾﺮ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺘﻌﺎون‬ ‫ﻻ‬.... )( ...................... --------------------------------- ٣-‫ﻛﺎﻟﻤﺜﺎل‬ ‫اﻟﻨﮭﻰ‬ ‫أو‬ ‫اﻷﻣﺮ‬ ‫أﺳﻠﻮب‬ ‫اﺳﺘﺨﺪم‬: *‫اﻟﻜﺮة‬ ‫أﻟﻌﺐ‬*********‫اﻟﻜﺮة‬ ‫اﻟﻌﺐ‬ *‫اﻟﺸﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺰﻣﯿﻞ‬ ‫أﺳﺎﻋﺪ‬**********‫اﻟﺸﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺰﻣﯿﻞ‬ ‫ﺗﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻻ‬. -‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫أﻛﺘﺐ‬.............................*******................ ...... ..... ....... ..... ...... ‫ﻣﺼﺮ‬ ...... ..... ....... ..... ...... ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻧروى‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﺟذب‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
  • 45.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٤٥ -‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﺳﺮف‬............................................ ****** -‫اﻟﻘﺎھﺮة‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﯿﻮم‬ ‫أﺳﺎﻓﺮ‬........................................ **** -‫اﻟﺠﺪران‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻛﺘﺐ‬....................................... ****** --------------------------- ٤-‫رﺗﺐ‬‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫ﺟﻤﻼ‬ ‫وﻛﻮن‬ ‫ﺳﻄﺮ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬: -‫ﻗﻄﺮة‬–‫ﻧﺤﺎﻓﻆ‬–‫ﻋﻠﻰ‬–‫ﻣﺎء‬–‫ﯾﺠﺐ‬–‫ﻛﻞ‬–‫أن‬................................................ -‫اﻟﺘﻠﻔﺎز‬–‫اﻷﺳﺮة‬–‫اﺟﺘﻤﻌﺖ‬–‫ﺗﺸﺎھﺪ‬............................................................. -‫ﻏﺴﻞ‬–‫ﺑﻌﺪ‬-‫ﺳﺄﻏﻠﻖ‬-‫وﺟﮭﻰ‬–‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬...................................................... ********************************************************* ٣-‫ﺍﻟ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬‫ﺜﺎﻟﺚ‬:‫ﻧﺸﻴﺪ‬"‫ﺑﻼﺩﻯ‬ ‫ﻧﻴﻞ‬" *‫ﺃﺑﻬﺎﻩ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻼﺩﻯ‬ ‫ﻧﻴﻞ‬! *‫ﺩﻟﺘﺎﻩ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳋﲑ‬ ‫ﳚﺮﻯ‬ *‫ﺍﻟﻨﺎﺱ‬ ‫ﻳﺴﻘﻰ‬‫ﺃﺣﻼﻩ‬ ‫ﻣﺎ‬! *‫ﺍﻟﺰﺭﻉ‬ ‫ﻳﺮﻭﻯ‬‫ﺃﺳﺨﺎﻩ‬ ‫ﻣﺎ‬! *‫ﻳﻌﻄﻴﻨﺎ‬‫ﻭﺣﻴﺎﺓ‬ ‫ﺣﺒﺎ‬ *‫ﻧﺴﺠﺪ‬ ‫ﻫﻴﺎ‬‫ﷲ‬ ‫ﺷﻜﺮﺍ‬ ------------------‫واﻟﺘﺮاﻛﯿﺐ‬ ‫اﻟﻤﻔﺮدات‬---------------------------------- ‫ا‬‫ا‬‫د‬ ‫أﺑﻬﺎﻩ‬‫أﺟﻣﻠﻪ‬-‫أﺣﺳﻧﻪ‬‫أﺑﻬﺎﻩ‬‫أﻗﺑﺣﻪ‬ ‫ى‬‫ﯾﺟر‬‫ﯾﺳﯾر‬‫وﯾﻧﺗﺷر‬‫ى‬‫ﯾﺟر‬‫ﯾﻘف‬ ‫دﻟﺗﺎﻩ‬‫ﻣﺻر‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻧﯾل‬ ‫دﻟﺗﺎ‬‫اﻟﺧﯾر‬‫اﻟﺷر‬ ‫ﯾﺳﻘﻰ‬‫ﯾروى‬‫ﯾﺳﻘﻰ‬‫ﯾظﻣﺊ‬ ‫أﺣﻼﻩ‬‫أﺟﻣﻠﻪ‬-‫أﺣﺳﻧﻪ‬‫ا‬‫أﺣﻼﻩ‬‫أﻗﺑﺣﻪ‬-‫ا‬‫و‬‫أﺳ‬ ‫أﺳﺧﺎﻩ‬‫أﻛرﻣﻪ‬–‫ﺑﻼ‬ ‫ﯾﻌطﻰ‬ ‫ﺣدود‬ ‫ﺳﺧﺎء‬‫ﺗﻘﺗﯾر‬–‫ﺑﺧل‬ ‫ط‬‫و‬‫و‬ ‫ر‬ ‫ا‬‫ر‬‫ﺷﻛ‬‫ﺣﻣدا‬‫ﺷ‬‫ﻛر‬‫ﺟﺣود‬ **********************************************************
  • 46.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٤٦ ‫رد‬‫ا‬‫ا‬‫رد‬‫ا‬‫ا‬ ‫ﻧﺷﯾد‬‫أﻧﺎﺷﯾد‬‫ﺣﯾﺎة‬‫ات‬‫و‬‫ﺣﯾ‬ ‫ﺑﻠدى‬‫ﺑﻼدى‬‫اﻟﺧﯾر‬‫اﻷﺧﯾﺎر‬ ‫اﻟﺧﯾر‬‫ات‬‫ر‬‫اﻟﺧﯾ‬‫اﻟزرع‬‫ع‬‫اﻟزرو‬ ‫اﻟﺸﺮح‬‫؟‬ ‫اﻟﻨﺸﯿﺪ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﻣﺎ‬*‫ﻧﺸ‬‫ﺑﻼدى‬ ‫ﻧﯿﻞ‬ ‫ﯿﺪ‬. ٢-‫؟‬ ‫اﻟﻨﺸﯿﺪ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻗﺎﺋﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬*‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺎطﻰ‬ ‫اﺳﻤﺎﻋﯿﻞ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﻨﺺ‬ ‫ﻗﺎﺋﻞ‬. ٣-‫اﻷول‬ ‫اﻟﺒﯿﺖ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺑﻼدى‬ ‫ﻧﯿﻞ‬ ‫ﺻﻒ‬*‫أﺑﮭﺎه‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻼدى‬ ‫ﻧﯿﻞ‬. ٤-‫؟‬ ‫اﻷﺑﯿﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﺪﻟﺘﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﯾﺠﺮى‬ ‫ﻣﺎذا‬*‫اﻟﺪﻟﺘﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﯿﺮ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﯾﺠﺮى‬ ٥-‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫وﺻﻒ‬ ‫ﺑﻢ‬‫؟‬ ‫اﻟﺰرع‬ ‫وﯾﺮوى‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﯾﺴﻘﻰ‬ ‫وھﻮ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ *‫أﺳﺨﺎه‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﺰرع‬ ‫وﯾﺮوى‬ ‫أﺣﻼه‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﯾﺴﻘﻰ‬ ٦-‫؟‬ ‫اﻟﻨﺸﯿﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﯾﻌﻄﯿﻨﺎ‬ ‫ﻣﺎذا‬*‫وﺣﯿﺎة‬ ‫ﺣﺒﺎ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﯾﻌﻄﯿﻨﺎ‬. ٧-‫؟‬ ‫اﻟﻨﺺ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻧﻌﻤﮫ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﷲ‬ ‫ﻧﺤﻤﺪ‬ ‫ﻛﯿﻒ‬ *‫وطﺎﻋﺘﮫ‬ ‫وﺣﻤﺪه‬ ‫ﻟﮫ‬ ‫واﻟﺸﻜﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﺠﻮد‬. ************************************************************ ‫ﻧﺸﻴﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ‬"‫ﺑﻼﺩﻯ‬ ‫ﻧﻴﻞ‬" ١-‫ﻧﺺ‬ ‫ﻣﻦ‬"‫ﺑﻼدى‬ ‫ﻧﯿﻞ‬"‫ا‬(‫اﻟﻨﺸﯿﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻜﻠﻤﺎن‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﺺ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ‫ﻧﯿﻞ‬..........‫أﺑﮭﺎه‬ ‫ﻣﺎ‬! *........‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺨﯿﺮ‬............ *‫ﯾﺴﻘﻰ‬..........‫ﻣﺎ‬............ ------------------------------ ‫ا‬(‫ﺑﻼدى‬ ‫ﻣﻔﺮد‬*...............‫أﺑﮭﺎه‬ ‫ﻣﺮادف‬*................‫اﻟﺨﯿﺮ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬* .................‫ﺟﻤﻊ‬ ‫اﻟﺰرع‬.............. ‫ب‬(‫؟‬ ‫اﻷﺑﯿﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻔﮭﻢ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺑﻼده‬ ‫ﻧﯿﻞ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫وﺻﻒ‬ ‫ﺑﻢ‬ .................................................................... ‫ج‬(‫أﻛﻤﻞ‬١-‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻣﺎء‬) ........................‫ﻣﻠﺢ‬–‫ﻋﺬب‬-‫ﻣﺮ‬( ٢-‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﯿﺮ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﯾﺠﺮى‬) .....................‫اﻟﺪﻟﺘﺎ‬-‫اﻻﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ‬-‫ﺳﯿﻨﺎء‬( ‫د‬(‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫ھﻮ‬ ‫اﻟﻨﺸﯿﺪ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻋﻨﻮان‬..* ...........................‫ھﻮ‬ ‫اﻟﻨﺸﯿﺪ‬ ‫ﻗﺎﺋﻞ‬ ........................ ‫ه‬(‫؟‬ ‫ﷲ‬ ‫ﻧﺸﻜﺮ‬ ‫وﻛﯿﻒ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻨﺺ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﯾﻌﻄﯿﻨﺎ‬ ‫ﻣﺎذا‬ ........................................................ ------------------------------------------- ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺳﱰﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ‬‫ﺑﻼﺩﻯ‬ ‫ﻧﻴﻞ‬ ‫ﻧﺸﻴﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬١-‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﺣﻠﻞ‬: *‫ﺑﻼدى‬ِ َ ِ(............../................/...... )*‫ﯾﺠﺮى‬ِ ْ َ(..../...../......... )
  • 47.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٤٧ ٢-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬)‫ﯾﺮوى‬(‫واﻟﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ﻟﻠﺴﯿﺎق‬ ‫ﻓﮭﻤﻚ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬: ١-‫ﻳﺮﻭﻯ‬‫اﻟﺰرع‬ ‫اﻟﻔﻼح‬)‫ﯾﺮوى‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬(........................... : ٢-‫ﻳﺮﻭﻯ‬‫زﻣﺎن‬ ‫ﺣﻜﺎﯾﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﺣﻜﺎﯾﺔ‬ ‫اﻟﺠﺪ‬)‫ﯾﺮوى‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬(.......................... : ٣-‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬) :‫ﯾﺠﺮى‬) * ( .............../............. /‫ﻧﺴﺠﺪ‬(.........../............ / ٤-‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻤﺎت‬ ‫ﻛﻮن‬:)‫ة‬/‫ح‬/‫ا‬/‫ي‬) * ...................... (‫ل‬/‫س‬/‫ن‬/‫ا‬/‫ا‬( ..................... ٥-‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬:‫ﻧﺴﺠﺪ‬.............../..................../ ------------------------------------------------------------------------------------------ ‫ا‬‫ب‬‫را‬‫وا‬ ‫ب‬: ١-‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫ﺣﺪد‬)‫اﺳﻤﯿﺔ‬–‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬( -‫ﻣﺼﺮ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﯾﺮوى‬(............................. ) . -‫اﻟﻔﯿﻀﺎن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺣﻤﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺴﺪ‬(............................ ) -‫اﻟﺪﻟﺘﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﯾﺠﺮى‬.(.............................. ) -‫اﻟﺤﯿﺎة‬ ‫ﺳﺮ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬(............................ ) ٢-‫ﻛﺎﻟﻤﺜﺎل‬ ‫ﺣﻮل‬: -‫اﻟﻨﺼﯿﺤﺔ‬ ‫ﯾﺴﻤﻊ‬.–‫اﻟﻨﺼﯿﺤﺔ‬ ‫اﺳﻤﻊ‬-‫اﻟﻨﺼﯿﺤﺔ‬ ‫ﺗﺴﻤﻊ‬ ‫ﻻ‬ -‫اﻟﺪواء‬ ‫ﯾﺘﻨﺎول‬-........................-......................... -......................–‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬.-.......................... -......................-.........................–‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺎ‬ ‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬ ‫ﺗﺘﺮك‬ ‫ﻻ‬ -‫اﻟﺨﯿﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﯾﺘﻌﺎون‬-..........................-......................... ------------------------------------------------------------- ٣-‫أﻛﻤﻞ‬)‫ھﺬان‬/‫ھﺆﻻء‬/‫ھﺬه‬/‫ھﺎﺗﺎن‬/‫ھﺬا‬( ١-.............‫ﻣﻌﻠﻤﺘﺎن‬٢-..................‫ﺟﻨﺪﯾﺎن‬٣-.........‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺷﮭﺪاء‬ ٤-..................‫ﻣﺜﻤﺮة‬ ‫ﺷﺠﺮة‬٥-................‫ﻋﻈﯿﻢ‬ ‫ﻧﮭﺮ‬ ‫را‬‫وا‬ ‫ب‬‫ا‬‫ب‬١-‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﺟﺮ‬ ‫ﺑﺤﺮف‬ ‫أﻛﻤﻞ‬)‫ﻣﻦ‬/‫ﻋﻠﻰ‬/‫ﻓﻲ‬/‫ﻋﻦ‬/‫اﻟﻰ‬( ١-‫اﻟﻌﺼﺎﻓﯿﺮ‬ ‫ت‬ ‫اﺧﺘﺒﺄ‬.................‫اﻷﻋﺸﺎش‬ ٢-‫اﻷﺳﺮة‬ ‫اﺟﺘﻤﻌﺖ‬..................‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﻣﺎﺋﺪة‬ ٣-‫ﻛﻮﺑﺎ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﯾﺴﺘﺨﺪم‬............‫أﺗﺎﻧﮫ‬ ‫ﻏﺴﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ٤-‫ﺑﺎﻟﻄﻌﺎم‬ ‫اﻟﻮﻟﺪ‬ ‫ذھﺐ‬..............‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ٥-‫ﻛﺘﺒﺎ‬ ‫ﻗﺮأت‬................‫اﻟﻤﺎء‬ ‫أھﻤﯿﺔ‬. ---------------------------------------- ١-‫اﻟﺨﯿﺎل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﻘﯿﻘﺔ‬ ‫ﻣﯿﺰ‬: ١-‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﯾﺤﺘﺎﺟﻮن‬ ‫اﻟﻔﻘﺮاء‬(.................................. ) ٢-‫أ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻛﺮﯾﻢ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺑﻨﺎء‬(................................... ) ٣-‫اﻟﻮزراء‬ ‫رﺋﯿﺲ‬ ‫ﯾﺸﺎور‬ ‫اﻟﻌﺼﺎﻓﯿﺮ‬ ‫ﻣﻚ‬(.................................... ) ٤-‫اﻟﻄﯿﻮر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺼﺎﻓﯿﺮ‬......................... )(...........
  • 48.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٤٨ ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ‬)‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬( ‫ﺍءﺓ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮ‬ ‫ﺃﻭﻻ‬:١-‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬"‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﺗﻮﻓﯿﺮ‬"‫وﺑﺴﻤﺔ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﻏﻀﺐ‬،‫وﻗﺎﻻ‬:‫ﺗﻨﻘﻄﻊ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬ ‫اﻷم‬ ‫؟ﻗﺎﻟﺖ‬ ‫ﯾﻮم‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬:‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺴﺮف‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻷن‬.‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﻗﺎل‬:‫ﻧﺤﺴﻦ‬ ‫وﻛﯿﻒ‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬‫ﺑﺄﻧﻔﺴﻨﺎ‬ ‫ﻧﺒﺪأ‬ ‫اﻷب‬،‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﻟﺘﻮﻓﯿﺮ‬ ‫وﻧﺨﻄﻂ‬" ------------------------- ‫ا‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ھﺎت‬:١-‫ﻧﺒﺪأ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬*.................‫ﺗﺮﺷﯿﺪ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬*......................... ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬*....................‫ﺳﺨﻂ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬.............................. ‫ب‬(‫ا‬ ‫ﺳﺒﺐ‬ ‫ﻣﺎ‬‫؟‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﯾﻮم‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﻧﻘﻄﺎع‬............................................. ‫ج‬(‫؟‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻧﺤﺴﻦ‬ ‫ﻛﯿﻒ‬......................................................... ‫د‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ھﺎت‬* :‫ﻣﺎﺿﯿﺎ‬ ‫ﻓﻌﻼ‬*...............‫اﺳﻤﺎ‬...*............‫ﺣﺮﻓﺎ‬.............. *‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺑﺘﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬*..............‫ﺷﻤﺴﯿﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺑﺘﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬*.............‫اﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫أﺳﻠﻮب‬............. ‫ه‬(‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫ﺗﺮﺳﻢ‬ ‫ﺑﺴﻤﺔ‬................‫وﺑﺠﻮارھﺎ‬..................‫ﻣﻔﺘﻮح‬. ٢-‫ﯾﻜﻮى‬ ‫اﻷب‬..................‫اﻧﻘﻄﻌﺖ‬ ‫وﻓﺠﺄة‬......................... ٢-‫اﻟﻤﺘﺤﺮرة‬ ‫اﻟﻘﺮاءة‬:‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬/‫ﻻﺣﻈﺖ‬ ‫وﻟﻜﻨﻲ‬ ، ‫اﻟﻄﺮﯾﻖ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷﺷﺠﺎر‬ ‫رؤﯾﺔ‬ ‫أﺣﺐ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫أﻧﺎ‬ ‫وﻟﻜﻨﻲ‬ ، ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﺷﺮب‬ ‫،وأﺣﺐ‬ ‫دﺧﺎﻧﺎ‬ ‫إﻻ‬ ‫أﺷﻢ‬ ‫ﻻ‬ ‫،وﻟﻜﻨﻲ‬ ‫اﻟﻮرد‬ ‫راﺋﺤﺔ‬ ‫وأﺣﺐ‬ ، ‫ﻣﺮﯾﺾ‬ ‫ﺑﻌﻀﮭﺎ‬ ‫أن‬ً ‫أﺑﻲ‬ ‫ﺳﺄﻟﺖ‬ ، ‫ﻣﻠﻮﺛﺎ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫أﺧﺎف‬ً:‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫ھﺬا؟‬ ‫ﻧﻐﯿﺮ‬ ‫ﻛﯿﻒ‬: ‫ﻧﺘﻌﺎون‬‫اﻷﺷﺠﺎر،واﻟﻮرد‬ ‫،وزع‬ ‫اﻟﺸﻮارع‬ ‫ﺗﻨﻈﯿﻒ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻈﯿﻔﺔ‬ ‫ﺑﻠﺪﻧﺎ‬ ‫ﻓﺘﺼﺒﺢ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎذورات‬ ‫إﻟﻘﺎء‬ ‫وﻋﺪم‬. ‫اﻵﺗﯿﺔ‬ ‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬ ‫أ‬-‫اﻵﺗﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ١-‫راﺋﺤﺔ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﯾﺤﺐ‬.............٢-‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫ﯾﺨﺎف‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬............. ‫ب‬–‫اﻟﺼﻮاب‬ ‫اﺧﺘﺮ‬‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ١-‫ﻛﻠﻤ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬‫ﺔ‬‫ﻣﻠﻮﺛﺎ‬ً.........)‫ﺳﺎﺋﻼ‬ً–‫ﻣﺘﻐﯿﺮا‬ً–‫ﻧﻘﯿﺎ‬ً( ٢-‫اﻟﺸﻮارع‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻔﺮد‬.........).‫اﻟﺸﺎرع‬–‫اﻟﺸﺮاع‬–‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬( ‫ﺟـ‬-‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬ *‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻟﻠﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺎ‬ ‫ﻋﻨﻮاﻧﺎ‬ ‫ﺿﻊ‬ً ً.........................................................
  • 49.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٤٩ ‫ﺍﶈﻔﻮﻇﺎﺕ‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬:٢-‫ﻧﺺ‬ ‫ﻣﻦ‬"‫ﺑﻼﻟﺪى‬ ‫ﻧﯿﻞ‬"‫ا‬(‫اﻟﻨﺎﻗﺺ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ *‫اﻟﺰرع‬ ‫ﯾﺮوى‬‫ﻣﺎ‬............! *...............‫وﺣﯿﺎة‬ ‫ﺣﺒﺎ‬ .........‫ﻧﺴﺠﺪ‬‫ﺷﻜﺮا‬.......... ‫ا‬(‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬: ‫ت‬(‫؟‬ ‫ﷲ‬ ‫ﻧﺤﻤﺪ‬ ‫وﻛﯿﻒ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﯾﻌﻄﯿﻨﺎ‬ ‫ﻣﺎذا‬ .......................................................................... ‫ث‬(‫أﻛﻤﻞ‬:‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﻨﺺ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻗﺎﺋﻞ‬...................... ‫د‬(‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﺣﻠﻞ‬* :‫ﻧﺴﺠﺪ‬ْ ْ ِ* (......./......./......... )‫اﻟﺰ‬‫ﱠ‬‫رع‬ْ) (....../.........../........... ‫ﻭﺍﻟﱰﺍﻛﻴﺐ‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‬:١-‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫ﺟﻤﻼ‬ ‫زﻛﻮن‬ ‫ﺳﻄﺮ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫رﺗﺐ‬:‫و‬‫اﻟﺨﻀﺮاوات‬ -‫ﺳﺄﻏﺴﻞ‬–‫ﻣﺎء‬–‫ﺑﮫ‬–‫اﻟﻔﻮاﻛﮫ‬–‫اﻧﺎء‬-‫ﻓﻲ‬................................................... ١-‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬–‫اﺳﺘﺨﺪام‬–‫ﻧﺤﺴﻦ‬–‫ﻛﯿﻒ‬ ........................................................................‫؟‬ ٢-‫ﻓﻲ‬–‫اﻷﺳﺮة‬–‫اﻟﺘﻮﻓﯿﺮ‬–‫ﺑﺪأت‬–‫ﺧﻄﺔ‬–‫ﺗﻨﻔﯿﺬ‬ ................................................................. ---------------- ‫ب‬(‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬)‫ﻧﺪاء‬/‫ﻧﮭﻰ‬/‫أﻣﺮ‬/‫ﺗﻌﺠﺐ‬( -‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻧﮭﺮ‬ ‫أﻋﻈﻢ‬ ‫ﻣﺎ‬!)‫أﺳﻠﻮب‬(................... : -‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺴﺮف‬ ‫ﻻ‬)‫أﺳﻠﻮب‬(...................... : -‫ﻗ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺎﻓﻆ‬‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻄﺮة‬)‫أﺳﻠﻮب‬( ..................... : -‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﯾﺎ‬،‫واﻟﺪﯾﻚ‬ ‫أطﻊ‬)‫أﺳﻠﻮب‬(.................... : ‫ج‬(‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫اﺷﺎرة‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬:١-.............‫اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫اﻟﺠﯿﺶ‬ ‫ﺷﺒﺎب‬٢-........... ‫ﻣﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮة‬ ... *...........‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬٤-...............‫ﻛﺘﺎﺑﺎن‬٥-........... ‫ﻣﺪرﺳﺘﺎن‬ ‫ﺭﺍﺑﻌﺎ‬‫ﺍﳋﻂ‬:‫ﺍﻟﻨﺴﺦ‬ ‫ﲞﻂ‬ ‫ﺍﻛﺘﺐ‬:‫ﻋﻈﯿﻢ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺟﯿﺶ‬،‫أﺑﻄﺎل‬ ‫وﺟﻨﻮده‬ ‫اﻻﻣﻼء‬ ‫ﺧﺎﻣﺴﺎ‬...................................................................... :................ ‫ﯾروى‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
  • 50.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٥٠ ‫ﺍ‬‫ﻻﺧﺘﺒﺎﺭ‬‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ‬)‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﱰﺍﻛﻴﺐ‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫ﺃﻭﻻ‬١-‫أﻛﻤﻞ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫اﻗﺮأ‬:)‫اﻟﻤﺴﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻋﺎد‬، ‫ﻣﻔﺘﻮح‬ ‫واﻟﻜﻤﺒﯿﻮﺗﺮ‬ ‫ﯾﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﻜﯿﻒ‬ ‫ﻓﻮﺟﺪ‬ ‫اﻟﻤﻨﺰل‬ ‫دﺧﻞ‬،‫اﻷب‬ ‫ﺗﻌﺠﺐ‬ ‫ﻟﻸطﻔﺎل‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﺎ‬ ‫ﯾﺬﯾﻊ‬ ‫واﻟﺘﻠﻔﺎز‬ ‫ﺣﯿﺚ‬‫ﻛﺎن‬)‫ﻣﺤﻤﺪ‬(‫أﺧﺘﮫ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﯾﻠﻌﺐ‬)‫اﯾﻤﺎن‬(‫اﻟﻐﺮف‬ ‫اﺣﺪى‬ ‫ﻓﻲ‬.‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫اﻧﻘﻄﻌﺖ‬ ‫ﻓﺠﺄة‬،‫ﻧﺼﺢ‬ ‫أوﻻد‬ ‫اﻷب‬‫ﻋﻠﯿﮭﺎ‬ ‫ﯾﺤﺎﻓﻈﻮا‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫ﺑﺘﺮﺷﯿﺪ‬ ‫ه‬( ‫ب‬(‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫واﻻﺳﻤﯿﺔ‬ ‫اﺳﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﻌﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﺣﻮل‬: -‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫ﯾﻮدع‬ ......................................................... -‫اﻟﻤﻨﺰﻟﯿﺔ‬ ‫اﻷﺟﮭﺰة‬ ‫ﺗﺪﯾﺮ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ......................................................... -‫اﻟﻤﻼﺑﺲ‬ ‫اﻷب‬ ‫ﯾﻜﻮى‬ ............................................................ -‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﯾﺤﺘﺎج‬ ‫اﻟﻔﻘﯿﺮ‬ ........................................................... ‫ج‬(‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﺑﻀﻤﯿﺮ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬) :‫ھﻢ‬/‫ھﻮ‬/‫ھﻤﺎ‬/‫ھﻰ‬/‫ھﻦ‬( ١-.................‫ﻣﺎھﺮات‬ ‫ﺗﻠﻤﯿﺬات‬٢-..................‫ذﻛﻰ‬ ‫ﺷﺎب‬ ٣-...............‫ﻣﺨﻠﺼﺎن‬ ‫طﺒﯿﺒﺎن‬٤-..................‫ﻋﻈﯿﻤﺔ‬ ‫أم‬٥-.......... ‫ﺑﺄرواﺣﮭﻢ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﯾﺪاﻓﻌﻮن‬ ************************************************************ ******************* ‫ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬:‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬"‫ﻣﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮة‬")‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﻘﻠﻞ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻧﮭﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺪ‬ ‫ﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻧﺼﯿﺐ‬،‫ﻣﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮة‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺤﺎﻓﻆ‬ ‫أن‬ ‫وﻋﻠﯿﻨﺎ‬.‫ﺑﺎﻟﻘﻠﻖ‬ ‫وﺑﺴﻤﺔ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺷﻌﺮ‬،‫وﻗﺎﻻ‬ ‫ﻣﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮة‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺤﺎﻓﻆ‬ ‫أن‬ ‫ﯾﺠﺐ‬! ‫ا‬(‫ﻧﺤﺎﻓﻆ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬*..........‫اﻟ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬‫ﻘﻠﻖ‬*............‫ﺳﺪ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬...*.............‫ﻣ‬‫ﻀﺎد‬‫ﯾﻘﻠﻞ‬............ ‫ب‬(‫؟‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫واﺟﺒﻨﺎ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻧﺼﯿﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﻘﻠﻞ‬ ‫اﻟﺬى‬ ‫ﻣﺎ‬ ................................................................ ‫اﻟﻘﺻﺔ‬ ……. ‫اﻟﻣﻛﺎن‬ ‫ف‬ ‫اﻟﺷﺧﺻﯾﺎ‬ ‫ت‬ ‫اﻟزﻣﺎن‬ ‫أھﻢ‬ ‫اﻷﺣﺪاث‬
  • 51.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٥١ ‫ج‬(‫أﻛﻤﻞ‬١-‫و‬ ‫اﻟﻔﻮاﻛﮫ‬ ‫ﺳﺄﻏﺴﻞ‬ ‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬.........................‫ﺑ‬ ‫اﻧﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﮫ‬...................‫وﻟﯿﺲ‬ ‫ﺗﺤﺖ‬................‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻷوﻓﺮ‬ ‫د‬(‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬‫اﻟﻮزن‬:‫اﻟﻨﯿﻞ‬. /................./......*‫ﻧﺼﯿﺐ‬.. /............./........... ‫ه‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺮج‬* :‫اﺳﻤﺎ‬*....................‫ﻓﻌﻼ‬....*.................‫ﺣ‬‫ﺮﻓﺎ‬......*. ‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬....* ...........‫ﻣﺸﺪد‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬........................ ٣-‫اﻟﻤﺘﺤﺮرة‬ ‫اﻟﻘﺮاءة‬:‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬/‫ھﺪﯾﺔ‬ ‫ﺳﺒﻮرة‬ ‫واﻟﺪھﺎ‬ ‫ﻟﮭﺎ‬ ‫،أﺣﻀﺮ‬ ‫ﻧﺪى‬ ‫ﻣﯿﻼد‬ ‫ﻋﯿﺪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫دروﺳ‬ ‫وﺗﺬاﻛﺮ‬ ، ‫ﻋﻠﯿﮭﺎ‬ ‫ﺗﺮﺳﻢ‬ ‫أن‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﯿﻊ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ، ‫واﻟﻤﻠﻮن‬ ‫اﻷﺑﯿﺾ‬ ‫اﻟﻄﺒﺎﺷﯿﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫،وأﻧﻮاﻋﺎ‬ً‫ﮭﺎ‬. ‫ﺳﻌﺎدة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﺒﺎﺷﯿﺮ‬ ‫ﻋﻠﺒﺔ‬ ‫ﻧﺪى‬ ‫أﻣﺴﻜﺖ‬،‫واﻟﺪھﺎ‬ ‫وﺳﺄﻟﺖ‬:‫ﻗﺎل‬ ‫اﻟﻄﺒﺎﺷﯿﺮ؟‬ ‫ﯾﺼﻨﻊ‬ ‫ﻣﻢ‬:‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺼﻨﻮع‬ ‫إﻧﮫ‬ ‫ﺗﺴﻤﻰ‬ ‫طﺒﯿﻌﯿﺔ‬ ‫ﻣﺎدة‬)‫اﻟﺠﯿﺮ‬ ‫اﻟﺤﺠﺮ‬‫ي‬(‫ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺼﺮ،وﺑﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻜﺜﺮة‬ ‫ﻣﻮﺟﻮدة‬ ‫وھﻰ‬ ، ‫ھﺪﯾﺘﮫ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻟﺪھﺎ‬ ‫ﻧﺪى‬ ‫اﻟﺠﺪﯾﺪ،ﻓﺸﻜﺮت‬ ‫اﻟﻮادي‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻟﺒﯿﻀﺎء‬ ‫اﻟﺼﺤﺮاء‬. ‫اﻵﺗﯿﺔ‬ ‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬: ‫أ‬-‫أﻛﻤﻞ‬‫اﻵﺗﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬: ١-‫ﺗﺴﻤﻰ‬ ‫طﺒﯿﻌﯿﺔ‬ ‫ﻣﺎدة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄﺒﺎﺷﯿﺮ‬ ‫ﯾﺼﻨﻊ‬.......... ٢-‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻟﺒﯿﻀﺎء‬ ‫اﻟﺼﺤﺮاء‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ‬........... ‫ب‬-‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﻮاب‬ ‫اﺧﺘﺮ‬: ١-‫ﻣﻌﻨﻰ‬)‫ﺗﺴﺘﻄﯿﻊ‬):(‫ﺗﻨﻔﺬ‬–‫ﺗﻘﺪر‬–‫ﺗﺴﺘﺨﺮج‬( ٢-‫ﻣﻀﺎد‬)‫ﺳﻌﺎدة‬(:)‫ﺣﺰن‬–‫ﻓﻘﺮ‬–‫ﻣﻠﻞ‬( ‫ج‬-‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬: ‫ﻟﻠ‬ ‫آﺧﺮ‬ ‫ﻋﻨﻮاﻧﺎ‬ ‫ﺿﻊ‬‫ﻔﻘﺮة‬...................................... **************************************************** ‫ﺍﶈﻔﻮﻇﺎﺕ‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‬:٢-‫ﻧﺸﯿﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬"‫ﺑﻼدى‬ ‫ﻧﯿﻞ‬" *‫أﺑﮭﺎه‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻼدى‬ ‫ﻧﯿﻞ‬! *‫دﻟﺘﺎه‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺨﯿﺮ‬ ‫ﯾﺠﺮى‬ *‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﯾﺴﻘﻰ‬‫أﺣﻼه‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ا‬(‫ﺑﻼدى‬ ‫ﻣﻔﺮد‬*...............‫اﻟﺨﯿﺮ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬*.................‫أﺑﮭﺎه‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬................. ‫ب‬(‫؟‬ ‫اﻷﺑﯿﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫وﺻﻒ‬ ‫ﺑﻢ‬ .......................................................................... ........................................................................................................................ ‫ج‬(‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬:
  • 52.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٥٢ ************************************************************ ‫اﻟﺨﻂ‬ ‫راﺑﻌﺎ‬:‫اﻧﺴﺦ‬ ‫ﺑﺨﻂ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬:‫اﻟ‬ ‫دﯾﻦ‬ ‫اﻻﺳﻼم‬‫واﻟﺴﻼم‬ ‫ﻤﺤﺒﺔ‬ ************************************************************ ***** ‫اﻻﻣﻼء‬ ‫ﺧﺎﻣﺴﺎ‬:‫ﻋﻠﯿﻚ‬ ‫ﯾﻤﻠﻰ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬. .............................................................................. ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬ ‫ﺩﺭﻭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﺍﺟﺎﺑﺔ‬ ١-‫ﻭﺍﺳﱰﺍ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ‬‫ﺩﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬"‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫ﺗﻮﻓﲑ‬" ٩-‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺣﻠﻞ‬: *‫اﻟﻤﺴﺎء‬َ َ ْ)‫ال‬/‫م‬/‫ﺳﺎ‬/‫ء‬(*‫ﺗﺴﺮف‬ْ ُ)‫ﺗﺲ‬/‫ر‬/‫ف‬(*‫ﺟﻤﯿﻞ‬ِ َ)‫ج‬/‫ﻣﻲ‬/‫ل‬ *‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬َ َ ْ َ ْ.. )‫ال‬. /.‫ﻛﮫ‬.../.‫ر‬./.‫ﺑﺎ‬. /‫ء‬* (‫اﻟﻤﺼﺎﺑﯿﺢ‬ِ َ َ ْ. )‫ال‬.. /.‫م‬../ .‫ﺻﺎ‬/..‫ﺑﻲ‬. /.‫ح‬( -------------------------------- ٢-‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬* :‫اﻟﻤﺴﺎء‬/‫اﻟﺸﻘﺎء‬.../.‫اﻟﺸﻔﺎء‬/‫اﻟﺪﻋﺎء‬* ...‫ﯾﻌﻤﻞ‬.. /‫ﯾﺄﻣﻞ‬/‫ﯾﺴﺄل‬/...... *‫طﻌﺎم‬.../‫ﻋﺼﺎم‬....../......‫ﺻﯿﺎم‬* ....‫ﺗﺴﺮف‬. /‫ﺗﺸﺮف‬...../...‫ﺗﻌﺮف‬ ------------------------------------ ١٠-‫أﻛﻤﻞ‬‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬:١-)‫ﯾﺠﻠﺲ‬/‫ﺗﺠﻠﺲ‬...../...‫اﺟﻠﺲ‬/‫ﺟﻠﺲ‬/‫ﺟﺎﻟﺲ‬(....... ١١-)‫ﺗﺮﺳﻢ‬... /‫ﯾﺮﺳﻢ‬/‫ارﺳﻢ‬/‫ﻧﺮﺳﻢ‬(.........../............٣-)‫ﺗﻌﺪ‬./‫ﯾﻌﺪ‬/‫ﻧﻌﺪ‬/‫أﻋﺪ‬(..... ١٢-‫ﻏﻀﺐ‬. /‫ﯾﻐﻀﺐ‬..../.‫ﺗﻐﻀﺐ‬/‫أﻏﻀﺐ‬/‫ﻏﺎﺿﺐ‬٥-‫ﯾﻮﻓﺮ‬/‫ﺗﻮﻓﺮ‬....../....‫ﻧﻮﻓﺮ‬(. ----------------------------------- ١٣-‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮫ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ھﺎت‬: ١-‫ﺗﻌﺪ‬‫اﻟﻌﺸﺎء‬ ‫طﻌﺎم‬ ‫اﻷم‬)‫ﺗﻌﺪ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬:‫ﺗﺠﮭﺰ‬/.....‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻐﻔﺎﺗﯿﺢ‬...‫اﻷم‬-‫طﻌﺎم‬(.... ٢-‫ﻳﻀﺊ‬‫اﻟﻤﺼﺒﺎح‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬)‫ﯾﻀﺊ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬. :‫ﯾﻨﯿﺮ‬/.‫ﻣ‬‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻔﺎﺗﯿﺢ‬.....‫اﻟﻤﺼﺒﺎح‬(...... --------------------------------- ‫ا‬‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫وھﺎت‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﺑﺤﺮوف‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫ﺳﺘﺒﺪل‬: *‫أم‬..../‫ﻋ‬‫ﻢ‬....... /‫د‬‫م‬*‫ﺧﻄﺔ‬...... /‫ﺑ‬‫ﻄﺔ‬.... /‫ﻗ‬‫ﻄﺔ‬ ------------------------------ ١٤-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬)‫ﻣﺼﺒﺎح‬(‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫وﻣﻌﻨﻰ‬ ‫ﻟﻠﺴﯿﺎق‬ ‫ﻓﮭﻤﻚ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬: *‫اﻟﻮﻟﺪ‬ ‫ﯾﻀﺊ‬‫ﺍﳌﺼﺒﺎﺡ‬‫ﻟﯿﻼ‬)‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺼﺒﺎح‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬.... :‫أداة‬ ‫ﻟﻠﻀﻮء‬)‫ﻟﻤﺒﺔ‬ *‫ﻣﺼﺒﺎﺡ‬‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺘﻔﻮق‬ ‫ﺗﻠﻤﯿﺬ‬)‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺼﺒﺎح‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬.... :‫وﻟﺪ‬ ‫اﺳﻢ‬( ...... ..... ....... ..... ...... ‫اﻟﻨﯿﻞ‬
  • 53.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٥٣ ------------------------------ ١٥-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬١-‫ﻏﻀﺐ‬:‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬:‫ﺳﺨﻂ‬/‫ﻓﻌﻞ‬ ‫اﻟﻨﻮع‬ ‫رﺿﺎ‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬/‫ﻏﻀﺐ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ ‫اﻧﻘﻄﺎع‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻮﻟﺪ‬ ٣-‫ﺗﺴﺮف‬:‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬:‫ﺗﺒﺬر‬)‫اﻟﺤﺪ‬ ‫ﺗﺠﺎوز‬/ (‫ﺗﻘﺘﺮ‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬)‫ﺗﺒﺨﻞ‬/‫ﻓﻌﻞ‬ ‫اﻟﻨﻮع‬/‫اﻟﻄﻔﻠﺔ‬ ‫ﺗﺴﺮف‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ٤-‫ﯾﻨﯿﺮ‬:‫ﯾﻀﺊ‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬/‫اﻟﻤﻀﺎد‬:‫ﯾﻈﻠﻢ‬/‫ﻓﻌﻞ‬ ‫اﻟﻨﻮع‬/‫اﻟﻤﻜﺎن‬ ‫اﻟﻤﺼﺒﺎح‬ ‫ﯾﻀﺊ‬ -------------------------------- ‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬:١-‫أﺟﮭﺰة‬‫ﻛﮭﺮﺑﯿﺔ‬:‫اﻟﻐﺴﺎﻟﺔ‬–‫اﻟﺴﺨﺎن‬–‫اﻟﻤﺪﻓﺄة‬–‫اﻟﻜﻤﺒﯿﻮﺗﺮ‬–‫اﻟﻤﻜﯿﻒ‬– ‫اﻟﺜﻼﺟﺔ‬.................... ٢-‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬:‫أﺳﻼك‬–‫أﻋﻤﺪة‬–‫ﻛﺎﺑﻼت‬–‫ﻣﻨﺰﻟﯿﺔ‬ ‫أﺟﮭﺰة‬–‫ﺣﺎﺋﻂ‬................... *‫ﺍﻟﻌﻮﺿﻰ‬ ‫ﳏﻤﻮﺩ‬ ‫ﻋﺒﺪﻩ‬ ‫ﻋﺰﺍﺯﻯ‬/‫ﻓﺎﻗﻮﺱ‬/‫ﻡ‬ ‫ﺷﺮﻗﻴﺔ‬٠١١١٤٦٩٥١٤١ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺳﱰﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ‬‫ﺱ‬"‫ﻣﺎء‬ ‫ﻗﻄﺮﺓ‬" ٥-‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬* :‫ﻋﺠﯿﺐ‬.. /‫ﻏﺮﯾﺐ‬/‫ﺣﺒﯿﺐ‬....... *‫ﺑﻨﺎء‬. /‫ﺳﻤﺎء‬../‫دﻋﺎء‬/‫ﺷﻔﺎء‬*‫ﻛﺎﻣﻞ‬.. /‫ﺣﺎﻣﻞ‬... /‫ﻋﺎﻣﻞ‬ ------------------- ٦-‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫ﺟﺬب‬.../‫ﯾﺠﺬب‬/‫ﺗﺠﺬب‬..../.......‫اﺟﺬب‬.. ) *‫ﯾﻘﻠﻞ‬.../‫ﺗﻘﻠﻞ‬...../.‫ﻗﻠﯿﻞ‬/‫ﻗﻠﻞ‬(.) *‫ﺷﻌﺮ‬../‫ﯾﺸﻌﺮ‬/‫اﺷﻌﺮ‬/‫ﺷﺎﻋﺮ‬ ----------------- ٣-‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﺣﻠﻞ‬* :‫ﻣﺼﺪ‬ْ َ‫ر‬.... )‫ﻣﺺ‬.../.....‫د‬../..‫ر‬* (..‫ﻧﺼﯿﺐ‬ِ َ .)‫ن‬...../..‫ﺻﻲ‬../..‫ب‬(. *‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬ُ ْ ‫ﱡ‬...... )‫اﻟﺺ‬/‫ﺻﻦ‬.../....‫ﺑﻮ‬.../....‫ر‬* (.‫أﺳﻨﺎﻧﻲ‬ِ َ ْ... )‫أس‬..../..‫ﻧﺎ‬...../...‫ﻧﻰ‬(.. ----------------- ٧-‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮫ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ھﺎت‬: ١-‫ﺷﻌﺮ‬‫ﺑﺎﻟﻘﻠﻖ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬) .‫ﺷﻌﺮ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬. :‫أﺣﺲ‬/‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬.........‫ﺑﺎﺳﻢ‬-‫اﻟﻘﻠﻖ‬(... ٢-‫ﻳﺮﻭﻯ‬‫اﻟﺰرع‬ ‫اﻟﻔﻼح‬) .‫ﯾﺮوى‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬... :‫ﯾﺴﻘﻰ‬‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬‫اﻟﻔﻼح‬-‫اﻟﺰرع‬(......... ------------------- ٨-‫ا‬ ‫ادﻣﺞ‬‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫وﻛﻮن‬ ‫ﻷﺻﻮات‬: *‫ع‬َ/‫ﺟﻲ‬ِ/‫ب‬)‫ﻋﺠﯿﺐ‬* (....‫ﻗﻂ‬ْ َ/‫ر‬/‫ة‬.... )‫ﻗﻄﺮة‬(. *‫ال‬ْ/‫ﻣﺎ‬/‫ء‬)‫اﻟﻤﺎء‬* (......‫ال‬ْ/‫ح‬/‫ﯾﺎ‬/‫ة‬... )‫اﻟﺤﯿﺎة‬ ‫ﻣﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬:١-‫ﯾﺮوى‬)‫ﯾﺴﻘﻰ‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬/‫ﯾﻈﻤﺊ‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬/‫ﻓﻌﻞ‬ ‫اﻟﻨﻮع‬/‫ﯾﺮ‬ ‫اﻟﻔﻼح‬‫اﻟﺰرع‬ ‫وى‬)‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻜﺮرة‬ ‫ﺟﺬب‬( ---------------------------------------- ‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬:‫ﻣﺼﺮ‬)‫ﺗﻮﺿﯿﺤﮭﺎ‬ ‫ﺳﺒﻖ‬(٢-‫اﻟﻨﯿﻞ‬)‫اﻟﻤﺎء‬–‫اﻟﻤﺮاﻛﺐ‬–‫اﻟﺴﻤﻚ‬–‫اﻟﺼﯿﺎد‬–‫اﻟﺴﺪ‬– ‫اﻟﻘﻨﻄﺮة‬-( ‫ﺍﻟﻄﻌﺎﻡ‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫ﺩﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﻭﺃﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﺍﺳﱰﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬
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    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٥٤ *‫ﺍﻟﻌﻮﺿﻰ‬ ‫ﳏﻤﻮﺩ‬ ‫ﻋﺒﺪﻩ‬ ‫ﻋﺰﺍﺯﻯ‬/‫ﻓﺎﻗﻮﺱ‬–‫ﺷﺮﻗﻴ‬‫ﻡ‬ ‫ﺔ‬٠١١١٤٦٩٥١٤ ‫ﺑﻼﺩﻯ‬ ‫ﻧﻴﻞ‬ ‫ﻧﺸﻴﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺳﱰﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ‬ ١-‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﺣﻠﻞ‬* :‫ﺑﻼدى‬ِ َ ِ.. )‫ب‬/‫ﻻ‬/‫دى‬* (....‫ﯾﺠﺮى‬ِ ْ َ. )‫ﯾﺞ‬/‫ر‬/‫ى‬(.. ٢-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬)‫ﯾﺮوى‬(‫واﻟﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ﻟﻠﺴﯿﺎق‬ ‫ﻓﮭﻤﻚ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬: ١-‫ﻳﺮﻭﻯ‬‫اﻟﺰرع‬ ‫اﻟﻔﻼح‬)‫ﯾﺮوى‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬. :‫ﯾﺴﻘﻰ‬(. ٢-‫ﻳﺮﻭﻯ‬‫زﻣﺎن‬ ‫ﺣﻜﺎﯾﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﺣﻜﺎﯾﺔ‬ ‫اﻟﺠﺪ‬)‫ﯾﺮوى‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬:‫ﯾﺤﻜﻰ‬/‫ﯾﻘﺺ‬(... ٣-‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬) :‫ﯾﺠﺮى‬. /‫ﺗﺠﺮى‬.../...‫أﺟﺮى‬/‫ﻧﺠﺮى‬) * ( ....‫ﻧﺴﺠﺪ‬. /‫ﯾﺴﺠﺪ‬/‫اﺳﺠﺪ‬/‫ﺳﺠﻮد‬( ٤-‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻤﺎت‬ ‫ﻛﻮن‬) :‫ة‬/‫ح‬/‫ا‬/‫ي‬(‫ﺣﯿﺎة‬) *‫ل‬/‫س‬/‫ن‬/‫ا‬/‫ا‬........... (‫اﻟﻨﺎس‬ ٥-‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬:‫ﻧﺴﺠﺪ‬.../‫ﺗﻌﺒﺪ‬./...‫ﺗﺮﻗﺪ‬ ‫واﻟﺘﺮاﻛﯿﺐ‬ ‫اﻷﺳﺎﻟﯿﺐ‬: ٥-‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫ﺣﺪد‬)‫اﺳﻤﯿﺔ‬–‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬( -‫ﻣﺼﺮ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﯾﺮوى‬....... ) .‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬(......... -‫اﻟﻔﯿﻀ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺣﻤﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺴﺪ‬‫ﺎن‬.. )‫اﺳﻤﯿﺔ‬(............. -‫اﻟﺪﻟﺘﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﯾﺠﺮى‬..... ) .‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬(........... -‫اﻟﺤﯿﺎة‬ ‫ﺳﺮ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬.... )‫اﺳﻤﯿﺔ‬(........... ٦-‫ﻛﺎﻟﻤﺜﺎل‬ ‫ﺣﻮل‬: -‫اﻟﻨﺼﯿﺤﺔ‬ ‫ﯾﺴﻤﻊ‬.–‫اﻟﻨﺼﯿﺤﺔ‬ ‫اﺳﻤﻊ‬-‫اﻟﻨﺼﯿﺤﺔ‬ ‫ﺗﺴﻤﻊ‬ ‫ﻻ‬ -‫اﻟﺪواء‬ ‫ﯾﺘﻨﺎول‬-..‫اﻟﺪواء‬ ‫ﺗﻨﺎول‬..–‫اﻟﺪواء‬ ‫ﯾﺘﻨﺎول‬ ‫ﻻ‬.. -.‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫ﯾﻜﺘﺐ‬–‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬.-.....‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫ﯾﻜﺘﺐ‬ ‫ﻻ‬ -.‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺎ‬ ‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬ ‫ﯾﺘﺮك‬-‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬ ‫اﺗﺮك‬–‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺎ‬ ‫اﻟﺼﻨﺒﻮر‬ ‫ﺗﺘﺮك‬ ‫ﻻ‬. -‫اﻟﺨﯿﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﯾﺘﻌﺎون‬-.‫اﻟﺨﯿﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻌﺎون‬-..‫اﻟﺨﯿﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﯾﺘﻌﺎون‬ ‫ﻻ‬ ٣-‫أﻛﻤﻞ‬)‫ھﺬان‬/‫ھﺆﻻء‬/‫ھﺬه‬/‫ھﺎﺗﺎن‬/‫ھﺬا‬( ١-..‫ھﺎﺗﺎن‬......‫ﻣﻌﻠﻤﺘﺎن‬٢-..‫ھﺬان‬....‫ﺟﻨﺪﯾﺎن‬٣-.‫ھﺆﻻء‬.‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺷﮭﺪاء‬ ٤-......‫ھﺬه‬‫ﻣﺜﻤﺮة‬ ‫ﺷﺠﺮة‬٥-....‫ھﺬا‬...‫ﻋﻈﯿﻢ‬ ‫ﻧﮭﺮ‬ ************************************************************ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬:‫ﻳﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻋﺎﺩﺍﺕ‬ ١-‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬:‫ﻧﺘﻌﺎﻭﻥ‬ ‫ﻫﻴﺎ‬ ٣-‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬:‫ﺍﻟ‬‫ﻌﻤﻞ‬ ٣-‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬:‫ﺑﻼﺩﻯ‬ ‫ﻧﺸﻴﺪ‬
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    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٥٥ ١-‫ﺍﻷ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬‫ﻭﻝ‬:‫ﻧﺘﻌﺎﻭﻥ‬ ‫ﻫﻴﺎ‬ )‫اﻟﻐﺪاء‬ ‫ﺗﺘﻨﺎول‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﻣﺎﺋﺪة‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫اﺟﺘﻤﻌﺖ‬.‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺰﯾﺪ‬ ‫ﻛﺜﯿﺮة‬ ‫اﻷطﻌﻤﺔ‬. ‫اﻟﻐﺪاء‬ ‫ﺗﻨﺎول‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻊ‬ ‫ﻓﺮغ‬،‫ﻛﺜﯿﺮ‬ ‫طﻌﺎم‬ ‫ﺗﺒﻘﻰ‬.‫ﻗﺎﺋﻼ‬ ‫اﻟﻤﺘﺒﻘﻰ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻧﻈﺮ‬:‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺜﯿﺮ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﻜﻔﯿﮭﺎ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺠﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻷﺳﺮ‬.‫اﻷﺳﺮ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻔﻜﺮ‬ ‫ﺗﻌﺎﻟﻮا‬.‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫اﻟﺤﻞ‬ ‫ﻣﻮﺟﻮد‬.‫اﻟﺠﻤﯿﻊ‬ ‫ﻗﺎل‬:‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬ ‫؟‬ ‫ھﻮ‬ ‫وﻣﺎ‬:‫اﻟﺒﻨﻚ‬.‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﻗﺎل‬:‫؟‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺎﻻ‬ ‫ﻟﮭﻢ‬ ‫ﻧﻀﻊ‬ ‫ھﻞ‬ ‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫أﻗﺼﺪ‬.‫ﻗﺎﻟ‬‫ﺑﺴﻤﺔ‬ ‫ﺖ‬:‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫؟‬ ‫ﻟﻠﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫ھﻨﺎك‬ ‫وھﻞ‬:‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫ﻓﯿﮫ‬ ‫ﻧﻮدع‬ ‫واﻟﻤﺤﺘﺎﺟﯿﻦ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫ﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﻓﻜﺮة‬.‫ﻗﺎل‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬: (‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻮدﻋﮭﺎ‬:‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫أﻧﻮاع‬ ‫ﺟﻤﯿﻊ‬ ‫ﻓﯿﮫ‬ ‫ﻧﻮدع‬.‫ﻗﺎﻟﺖ‬)‫ﺑﺴﻤﺔ‬: (‫وﻣﺎذا‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫؟‬ ‫أﺑﻰ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫ﺑﮭﺬه‬ ‫ﯾﻔﻌﻠﻮن‬:‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺎﺟﯿﻦ‬ ‫واﻟﻤﺴﺎﻛﯿﻦ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﻮزﻋﻮﻧﮭﺎ‬ ‫اﻟﺤﻰ‬ ‫أھﻞ‬.‫ﻗﺎل‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬(‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬ ‫؟‬ ‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﺤﺼﻠﻮن‬ ‫أﯾﻦ‬ ‫وﻣﻦ‬:‫أﺳﺮة‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺗﻘﻮم‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫ﺑﺎﯾﺪاع‬.‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬:‫اﻟﻤﺤﺘﺎﺟﺔ‬ ‫اﻷﺳﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﺘﻮزﯾﻊ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ﯾﻘﻮم‬ ‫ﯾﻮﻣﯿﺎ‬.‫ﻗﺎل‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬(‫زﻣ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﺳﺄﺧﺒﺮ‬ ‫راﺋﻌﺔ‬ ‫ﻓﻜﺮة‬‫ﻼﺋﻰ‬.‫ﻗﺎل‬)‫اﻷب‬: (‫اﻟﻤﺤﺘﺎﺟﯿﻦ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﺟﻤﯿﻌﺎ‬ ‫ﻋﻠﯿﻨﺎ‬ ‫واﺟﺐ‬،‫اﻟﺤﺒﯿﺒﺔ‬ ‫ﻧﺎ‬ ‫ﺑﻤﺼﺮ‬ ‫ﻟﻨﻨﮭﺾ‬.‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫ﺟﻤﯿﻌﺎ‬ ‫ﻟﻨﺤﯿﺎ‬ ‫ﻧﺘﻌﺎون‬ ‫أن‬ ‫أﺟﻤﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺳﻌﺪاء‬. ------------------------------------‫واﻟﺘﺮاﻛﯿﺐ‬ ‫اﻟﻤﻔﺮدات‬------------------------------ ‫ا‬‫ا‬‫د‬ ‫اﺟﺗﻣﻌت‬‫ﺗ‬‫ﺟﻣﻌت‬‫اﺟﺗﻣﻌت‬‫ﺗﻔرﻗت‬ ‫غ‬‫ﻓر‬‫اﻧﺗﻬﻰ‬‫ة‬‫ﻛﺛﯾر‬‫ﻗﻠﯾﻠﺔ‬ ‫ﻣﺳﺎﻋدة‬‫ﻣﻌﺎوﻧﺔ‬‫ﺗزﯾد‬‫ﺗﻘل‬–‫ﺗﻧﻘص‬ ‫ﻧودع‬‫وﻧﺣﻔظ‬ ‫ﻧﺿﻊ‬‫اء‬‫ر‬‫اﻟﻔﻘ‬‫اﻷﻏﻧﯾﺎء‬ ‫ﺗوزﯾﻊ‬‫ﺗﻔرﯾق‬‫اﻟﺣﯾﺎة‬‫اﻟﻣوت‬ ‫اﺋﻌﺔ‬‫ر‬‫ﺟﻣﯾﻠﺔ‬‫أﺟﻣل‬‫أﻗﺑﺢ‬ ‫ش‬‫داء‬‫ء‬-‫ء‬‫ز‬ ‫ﺳﻌداء‬‫ﻓرﺣﯾن‬‫اﺋﻌﺔ‬‫ر‬‫ﻗﺑﯾﺣﺔ‬ ********************************************************** ‫رد‬‫ا‬‫ا‬‫رد‬‫ا‬‫ا‬ ‫ﺑﻧك‬‫ﺑﻧوك‬‫اﻟﻔﻘﯾر‬‫اء‬‫ر‬‫اﻟﻔﻘ‬ ‫اﻟطﻌﺎم‬‫اﻷطﻌﻣﺔ‬‫اﻟﻣﺣﺗﺎج‬‫اﻟﻣﺣﺗﺎﺟون‬ ‫ة‬‫اﻷﺳر‬‫اﻷﺳر‬‫اﻟﻣﺳﻛﯾن‬‫اﻟﻣﺳﺎﻛﯾن‬ ‫ﻣﺎﺋدة‬‫اﺋد‬‫و‬‫ﻣ‬‫أﻫل‬‫أﻫﺎﻟﻰ‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ‬‫ﺣﺎﺟﺎت‬‫اﻟﺣﻰ‬‫اﻷﺣﯾﺎء‬
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    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٥٦ ‫اﻷب‬‫اﻵﺑﺎء‬‫اﻟﺷﺎب‬‫اﻟﺷﺑﺎب‬ ‫ل‬‫ا‬‫ول‬‫ا‬‫ل‬‫ز‬‫ء‬‫ز‬ ‫ﻣﺎل‬‫ال‬‫و‬‫أﻣ‬‫ﺳﻌﯾد‬‫ﺳﻌداء‬ ‫ة‬‫ﻓﻛر‬‫ﻓﻛر‬-‫اﻟﻣﺣﺗﺎﺟﺔ‬‫اﻟﻣﺣﺗﺎﺟﺎت‬ ----------------------------‫اﻟﺸﺮح‬----------------- ١-‫؟‬ ‫اﻟﻐﺪاء‬ ‫ﻟﺘﻨﺎول‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫اﺟﺘﻤﻌﺖ‬ ‫أﯾﻦ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﻣﺎﺋﺪة‬ ‫ﻋﻠﻰ‬. ٢-‫وﻟ‬ ‫؟‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﯾﺰﯾﺪ‬ ‫اﻟﺬى‬ ‫ﻣﺎ‬‫؟‬ ‫ﻤﺎذا‬ ‫ﻛﺜﯿﺮة‬ ‫ﻷﻧﮭﺎ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺰﯾﺪ‬ ‫اﻷطﻌﻤﺔ‬. ٣-‫؟‬ ‫اﻟﻤﺘﺒﻘﻰ‬ ‫ﻟﻠﻄﻌﺎم‬ ‫ﯾﻨﻈﺮ‬ ‫وھﻮ‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫ﻣﺎذا‬ *‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬:‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﻜﻔﯿﮭﺎ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺠﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻷﺳﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺜﯿﺮ‬.‫اﻷﺳﺮ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻔﻜﺮ‬ ‫ﺗﻌﺎﻟﻮا‬. ٤-‫؟‬ ‫اﻷم‬ ‫ﺗﺮى‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﺤﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬ *‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫ھﻮ‬ ‫اﻟﺤﻞ‬. ٥-‫ﺑﻨﻚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻟﻐﺮض‬ ‫اﻟﮭﺪف‬ ‫ﻣﺎ‬‫؟‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ *‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫ﻓﯿﮫ‬ ‫ﻧﻮدع‬ ‫واﻟﻤﺤﺘﺎﺟﯿﻦ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫ﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﻓﻜﺮة‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬. ٦-‫؟‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻮدع‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫ﻣﺎ‬ *‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫أﻧﻮاع‬ ‫ﺟﻤﯿﻊ‬ ‫ﻓﯿﮫ‬ ‫ﻧﻮدع‬. ٧-‫؟‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫أطﻌﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫ﺗﻮزع‬ ‫ﻣﻦ‬ *‫اﻟﺤﻰ‬ ‫أھﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻟﻤﺤﺘﺎﺟﯿﻦ‬ ‫واﻟﻤﺴﺎﻛﯿﻦ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻮزع‬. ٨-‫اﻟ‬ ‫ﺑﺘﻮزﯾﻊ‬ ‫ﯾﻘﻮم‬ ‫ﻣﻦ‬‫؟‬ ‫ﯾﻮﻣﯿﺎ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺎﺟﺔ‬ ‫اﻷﺳﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻄﻌﺎم‬*‫ﺑﺘﻮزﯾﻌﮭﺎ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ﯾﻘﻮم‬. ٩-‫؟‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻜﺮة‬ ‫ﺳﯿﺨﺒﺮھﻢ‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻔﻜﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫رأى‬ ‫ﻣﺎ‬ *‫زﻣﻼﺋﮫ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﺳﯿﺨﺒﺮ‬ ‫راﺋﻌﺔ‬ ‫ﻓﻜﺮة‬ ‫أﻧﮭﺎ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫رأى‬. ******************************************************* ‫ﺩﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ‬"‫ﻧﺘﻌﺎﻭﻥ‬ ‫ﻫﻴﺎ‬" ١-‫ﻣ‬ ‫ﻣﻦ‬‫ﻮﺿﻮع‬)‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬( "‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬:‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫ﻓﯿﮫ‬ ‫ﻧﻮدع‬ ‫واﻟﻤﺤﺘﺎﺟﯿﻦ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫ﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﻓﻜﺮة‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬.‫ﻗﺎل‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬: (‫ھﺬا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻮدﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ‬:‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫أﻧﻮاع‬ ‫ﺟﻤﯿﻊ‬ ‫ﻓﯿﮫ‬ ‫ﻧﻮدع‬.‫ﻗﺎﻟﺖ‬)‫ﺑﺴﻤﺔ‬( ------------ ‫ا‬(‫ﺑﻨﻚ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬...........‫أﻧﻮاع‬ ‫ﻣﻔﺮد‬...........‫اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫ﻣﻀﺎد‬..........‫ﻧﻮدع‬ ‫ﻣﺮادف‬.............. ‫ب‬(‫؟‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻻﻗﺘﺮاح‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫؟‬ ‫اﻷب‬ ‫ذﻛﺮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫ﻓﻜﺮة‬ ‫ﻣﺎ‬........................... ....................................................................................................................... ‫ج‬(‫؟‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻮدع‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫ﻣﺎ‬................................................................. ‫د‬(‫؟‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﮭﻤﺖ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻚ‬ ‫أطﻌﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﮭﻢ‬ ‫ﺗﻮزع‬ ‫ﻣﻦ‬......................................... ‫ه‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺮج‬* :‫ﺗﺎء‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬‫ﻣﺮﺑﻮطﺔ‬..................‫اﺳﻤﺎ‬.............‫ﺣﺮﻓﺎ‬.... *‫ﻓﻌﻼ‬*.................‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬*.....................‫اﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫أﺳﻠﻮب‬............................... ‫و‬(‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫ﺗﺘﻨﺎول‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﻣﺎﺋﺪة‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫اﺟﺘﻤﻌﺖ‬).......‫اﻟﻌﺸﺎء‬-‫اﻟﻐﺪاء‬–‫اﻻﻓﻄﺎر‬( ٢-‫وﺿ‬ ‫ﯾﺘﻢ‬‫ﻊ‬.................‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫ﻓﻰ‬)‫اﻟﻄﻌﺎم‬–‫اﻟﻤﺎل‬–‫اﻟﻤﺠﻮھﺮات‬( ٣-‫ﺟﻤﯿﻌﺎ‬ ‫ﻟﻨﺤﯿﺎ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫أﺟﻤﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬) ..............‫ﻓﺮﻗﺎء‬–‫ﺗﻌﺴﺎء‬–‫ﺳﻌﺪاء‬(
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    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٥٧ ٤-‫ﯾﻘﻮم‬............‫اﻟﻔﻘﯿﺮة‬ ‫اﻷﺳﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﺘﻮزﯾﻊ‬)‫اﻟﺸﺒﺎب‬–‫اﻷطﻔﺎل‬–‫اﻟﺮ‬‫ﺟﺎل‬( ‫ﻭﺍﻟﱰﺍﻛﻴﺐ‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ‬: ١-‫أﺳﻠﻮب‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫ﺣﺪد‬)‫أﻣﺮ‬–‫ﻧﮭﻰ‬–‫ﻧﻔﻰ‬–‫ﻧﺪاء‬–‫ﺗﻌﺠﺐ‬–‫اﺳﺘﻔﮭﺎم‬( -‫اﻟﯿﻚ‬ ‫ﻧﻨﺼﺖ‬ ‫ﻧﺤﻦ‬ ‫ﺣﻜﯿﻢ‬ ‫ﯾﺎ‬(.............................. ) -‫؟‬ ‫وطﻨﻚ‬ ‫ﺗﺤﺐ‬ ‫ھﻞ‬........... )(.................... -‫اﻟﺼﺒﺎح‬ ‫ﻟﻄﺎﺑﻮر‬ ‫اﻟﺤﻀﻮر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺘﺄﺧﺮ‬ ‫ﻻ‬(................................. ) -‫اﻟﻮطﻦ‬ ‫أرض‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫داﻓﻊ‬(.............................. ) -‫ﻛﺮاﻣﺘﮫ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫ﯾﻔﺮط‬ ‫ﻻ‬... )(............................... -‫اﻟﻮطﻦ‬ ‫أﻋﻈﻢ‬ ‫ﻣﺎ‬!( ................................... ) ------------------------------------- ٢-‫واﻟﻨﻔﻰ‬ ‫اﻟﻨﮭﻰ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻷﻣﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺎﻟﻤﺜﺎل‬ ‫ﺣﻮل‬ -‫اﻟﻤﻮﺳﯿﻘﻰ‬ ‫اﺳﻤﻊ‬*****‫اﻟﻤﻮﺳ‬ ‫ﺗﺴﻤﻊ‬ ‫ﻻ‬‫ﯿﻘﻰ‬*******‫اﻟﻤﻮﺳﯿﻘﻰ‬ ‫ﯾﺴﻤﻊ‬ ‫ﻻ‬ -‫اﻟﻤﻮاھﺐ‬ ‫اﻛﺘﺸﻒ‬........................... ******* .......................... ***** -‫ﻟﻠﺼﻘﻮر‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫أرﺳﻞ‬......................... ******* ........................... ****** -‫اﻟﻮﻣﻼء‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﻌﺎون‬....... ******........................ ******* ..................... ٣-‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫اﺷﺎرة‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬: ١-...............‫طﺎﺋﺮان‬.٢-....................‫ﻗﻮى‬ ‫ﺻﻘﺮ‬٣-.............‫ﻋﺎدﻟﻮن‬ ‫ﻣﻠﻮك‬ ٤-...............‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫أﻏﻨﯿﺔ‬٥-................‫واﺳﻌﺘﺎن‬ ‫ﺧﯿﻤﺘﺎن‬ ‫ﺩﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﻭﺃﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﺍﺳﱰﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬‫ﻧﺘﻌﺎﻭﻥ‬ ‫ﻫﻴﺎ‬ ١-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬: ‫ﺳﻌدا‬‫ء‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓرغ‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﺛﯾرة‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﺗزﯾد‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
  • 58.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٥٨ ٢-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ٣-‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﺣﻠﻞ‬* :‫اﻟﻂ‬‫ﱠ‬‫ﱠ‬‫ﻋﺎم‬َ* (...../ ........../ ...... /......... )‫ﻛﺜﯿﺮة‬ِ َ(../../..../.. ) *‫اﻟﺒﻨﻚ‬ْ َ ْ* (...../............./......... )‫اﻟﻔﻘﺮاء‬َ َ ُ ْ.. )( ..../......../..../ ..../.... ٤-‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬:‫طﻌﺎم‬......................./................ / *‫اﻟﺸﺒﺎب‬* ................./.............. /‫ﻛﺜﯿﺮ‬............/................ / ٥-‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬) * :‫ﻧﻔﻜﺮ‬...../........... /) * (......‫اﺗﺼﻞ‬(............../............ / ٦-‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫وﻛﻮن‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﺑﺤﺮوف‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫اﺳﺘﺒﺪل‬: -‫ﺷﺒﺎب‬..... /‫ﺑﺎب‬....... /‫ﺑﺎب‬*‫ﻏﺪاء‬...... /‫داء‬......... /‫داء‬ ٧-‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮫ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ھﺎت‬: ١-‫ﻓﺮﻍ‬‫اﻟﻐﺪاء‬ ‫ﺗﻨﺎول‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷب‬)‫ﻓﺮغ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬.................:‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬(...................... ٢-‫ﯾﻮزع‬‫اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب‬)‫ﯾﻮزع‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬............‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬(...................... ٨-‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫اﻗﺮأ‬ )‫اﻟﻈﮭﺮ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻐﺪاء‬ ‫ﻟﺘﻨﺎول‬ ‫اﻟﻤﺎﺋﺪة‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﺟﻠﺴﺖ‬،‫اﻟﺠﻤﯿﻊ‬ ‫ﻓﺮغ‬ ‫أن‬ ‫ﺑﻌﺪ‬‫وﻓﺎﺿﺖ‬ ‫ﻛﺜﯿﺮة‬ ‫أﻧﻮاﻋﺎ‬ ‫ﺗﺒﻘﺖ‬ ‫اﻟﻐﺪاء‬ ‫ﻣﻦ‬.‫ﻣﺎ‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﺒﻘﻰ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ھﺬا‬ ‫أودﻋﻨﺎ‬ ‫ﻟﻮ‬ ‫رأﯾﻜﻢ‬.‫وﻗﺎم‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻜﺮة‬ ‫اﻷم‬ ‫أﻋﺠﺒﺖ‬)‫ﻣﺤﻤﺪ‬(‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﺎﺋﺾ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﺄﺧﺬ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﯿﻮزﻋﻮه‬ ‫اﻟﺤﻰ‬ ‫اﻟﻘﺻﺔ‬ ……. ‫اﻟﻣﻛﺎن‬ ‫ف‬ ‫اﻟﺷﺧﺻﯾﺎ‬ ‫ت‬ ‫اﻟزﻣﺎن‬ ‫أھﻢ‬ ‫اﻷﺣﺪاث‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ..................... ٠ ………………. ................... ...... ..... ....... ..... ...... ‫ﻣﺎﺋﺪة‬ ...... ..... ....... ..... ...... ‫أﺳﺮة‬
  • 59.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٥٩ ‫واﻟﺘﺮاﻛﯿﺐ‬ ‫اﻷﺳﺎﻟﯿﺐ‬: ١-‫أﻛﻤ‬‫ﻛﺎﻟﻤﺜﺎل‬ ‫ﻞ‬: *‫ﻓﯿﮫ‬ ‫ﺗﺴﺮف‬ ‫وﻻ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺎﻓﻆ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﯾﺎ‬. *‫ﯾﺎ‬)‫اﯾﻤﺎن‬................. (‫اﻟﻘﺮآن‬،‫وﻻ‬...................‫ﻓﯿﮫ‬. *‫ﯾﺎ‬)‫ﻧﺒﯿﻞ‬(،.............‫اﻟﻔﺮاء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬،‫و‬............................ *‫ﯾﺎ‬)‫آﯾﺔ‬.................................................. (..................... *‫ﯾﺎ‬)‫ﺳﺎﻣﺢ‬..................................................................... ( ------------------------------------ ٢-‫ﻛﺎﻟﻤﺜﺎل‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬: ١-‫اﻟﺼﻮرة‬ ‫ارﺳﻢ‬********‫اﻟﺼﻮرة‬ ‫ﺗﺮﺳﻢ‬ ‫ﻻ‬ *‫اﻟﻤﻘﻌﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻧﺰل‬...................... ********............................. *‫اﻟﻤﺠﻠﺔ‬ ‫اﻗﺮأ‬.................................................. ********** *‫اﻷﻏﺎﻧﻰ‬ ‫اﺣﻔﻆ‬.................................................. ********** ***************************************************************************** ٢-‫ﺍﻟﺜﺎ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬‫ﻧﻰ‬:‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬. )‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﺑﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﻗﺎﻣﺖ‬.‫اﻟﻘﻤﺢ‬ ‫ﯾﺤﺼﺪون‬ ‫اﻟﻔﻼﺣﯿﻦ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﺷﺎھﺪت‬ ‫اﻟﻄﺮﯾﻖ‬ ‫وﻓﻰ‬) .‫ﺑﺎﺳﻢ‬( :‫أروع‬ ‫ﻣﺎ‬‫اﻟﻤﺼﺮى‬ ‫اﻟﻔﻼح‬!‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ارض‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫وﺻﻠﺖ‬.‫اﻟﻤﻨﻈﺮ‬ ‫روﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫اﻧﺪھﺸﺖ‬. ‫واﺗﻘﺎن‬ ‫ﺑﺠﺪ‬ ‫ﯾﻌﻤﻠﻮن‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻊ‬.‫ﻣﻌﺎرض‬‫اﻟﻌﯿﻮن‬ ‫ﺗﺒﮭﺮ‬ ‫اﻷﺛﺎث‬،‫ﻣﻜﺎن‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫اﻟﯿﮭﺎ‬ ‫وﯾﻔﺪ‬.‫ھﺘﻔﺖ‬)‫ﺑﺴﻤﺔ‬ /‫ﺑﻼدى‬ ‫ﺻﻨﺎع‬ ‫أروع‬ ‫ﻣﺎ‬!‫ﺷﻌﺮ‬‫ﺑﺎﻟﺠﻮع‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫أﻓﺮد‬،‫ﺷﮭﯿﺘﮭ‬ ‫اﻟﺤﻠﻮى‬ ‫راﺋﺤﺔ‬ ‫ﺣﺮﻛﺖ‬ ‫ﻓﻘﺪ‬‫ﻢ‬.‫اﻟﺤﻠﻮي‬ ‫ﻣﺤﻼت‬ ‫ﻣﻜﺎن‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬‫اﻷﺳﺮة‬ ‫دﺧﻠﺖ‬‫اﻟﺤﻠﻮى‬ ‫ﻣﺼﺎﻧﻊ‬ ‫أﺣﺪ‬.‫اﻷطﻔﺎل‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺗﺤﺪﺛﺖ‬.‫أﺣﺪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻷب‬ ‫ﺗﺤﺪث‬ ‫اﻟﻌﻤ‬‫ﺎل‬...‫اﻷب‬:‫اﻟﻌﺎﻣﻞ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻤﺼﺘﻊ‬ ‫ﯾﻨﺘﺞ‬ ‫ﻣﺎذا‬:‫اﻟﺤﻠﻮى‬ ‫أﻧﻮاع‬ ‫ﺟﻤﯿﻊ‬ ‫اﻟﻤﺼﻨﻊ‬ ‫ﯾﻨﺘﺞ‬.‫اﻷم‬:‫ھﺬه‬ ‫أﺷﮭﻰ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﺤﻠﻮى‬!‫ا‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬: (‫ﺻﺪﯾﻘﻰ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﻣﺪﯾﻨﺘﻜﻢ‬ ‫ﺗﺸﺘﮭﺮ‬ ‫ﺑﻤﺎذا‬‫؟‬‫اﻟﻌﺎﻣﻞ‬‫وﺷﮭﯿﺮة‬ ‫ﻋﺮﯾﻘﺔ‬ ‫ﻣﺪﯾﻨﺘﺎ‬،‫ﻣﺪﯾﻨﺔ‬ ‫ﻓﮭﻰ‬ ‫واﻷﻟﺒﺎن‬ ‫واﻷﺛﺎث‬ ‫اﻟﺤﻠﻮى‬.‫اﻟﺠﻤﯿﻊ‬–‫واﺣﺪ‬ ‫ﺻﻮت‬ ‫ﻓﻲ‬–‫ﻣﺪﯾﻨﺘﻜﻢ‬ ‫أﺟﻤﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬!‫ﺑﺴﻤﺔ‬:‫أﺻﺪﻗﺎﺋﻰ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﻋﺮﻓﺘﻢ‬ ‫ھﻞ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ‬ ‫ھﺬه‬ ‫اﺳﻢ‬ ------------------------------------- ......................‫رح‬‫ا‬................................... ١-‫اﻷ‬ ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫أﯾﻦ‬ ‫اﻟﻰ‬‫ﺳﺮة‬‫؟‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬. ٢-‫ﻣﺎذا‬‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﺷﺎھﺪت‬‫؟‬ ‫اﻟﻘﻤﺢ‬ ‫ﯾﺤﺼﺪون‬ ‫اﻟﻔﻼﺣﯿﻦ‬ ‫ﺷﺎھﺪت‬. ٣-‫أدھﺶ‬ ‫ﻣﺎذا‬‫ا‬‫ﻷﺳﺮة‬‫؟‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫وﺻﻠﺖ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫اﻧﺪھﺸﺖ‬‫اﻟﻤﻨﻈﺮ‬ ‫روﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬. ٤-‫؟‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أرض‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻊ‬ ‫ﯾﻌﻤﻞ‬ ‫ﻛﯿﻒ‬*‫واﺗﻘﺎن‬ ‫ﺑﺠﺪ‬ ‫ﯾﻌﻤﻠﻮن‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻊ‬. ٥-‫اﻷ‬ ‫زارﺗﮭﺎ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ‬ ‫اﺳﻢ‬ ‫ﻣﺎ‬‫ﺳﺮة‬‫؟‬ ‫ﻣﺪﯾﻨﺔ‬"‫دﻣﯿﺎط‬" ٦-‫ﻣﺪﯾﻨﺔ‬ ‫ﺗﺸﺘﮭﺮ‬ ‫ﺑﻢ‬"‫دﻣﯿﺎط‬"‫؟‬ ‫واﻟﺤ‬ ‫ﺑﺎﻷﺛﺎث‬ ‫ﺗﺸﺘﮭﺮ‬ ‫ﻋﺮﯾﻘﺔ‬ ‫ﻣﺪﯾﻨﺔ‬ ‫دﻣﯿﺎط‬‫واﻷﺑﺎن‬ ‫ﻠﻮﯾﺎت‬.
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    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٦٠ ٧-‫اﻟ‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬ ‫ﻣﺎذا‬‫ﺠﻤﯿﻊ‬‫؟‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫ﺻﻮت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻗﺎل‬‫اﻟﺠﻤﯿﻊ‬:‫ﻣﺪﯾﻨﺘﻜﻢ‬ ‫أﺟﻤﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬ ************************************************** ‫ب‬‫را‬‫و‬ ‫ردات‬ ‫ا‬‫ا‬‫د‬ ‫ﯾﺣﺻدون‬‫ﯾﺟﻣﻌون‬-‫ﯾﺟﻧون‬‫ﯾﺣﺻدون‬‫ﻋون‬‫ﯾزر‬ ‫ﺷﺎﻫدت‬‫أت‬‫ر‬‫ﺗﺧرج‬‫ﺗدﺧل‬ ‫ع‬‫أرو‬‫أﺟﻣل‬‫اﻟﺧﯾر‬‫اﻟﺷر‬ ‫ﻋر‬‫ﯾﻘﺔ‬‫ة‬‫وﺷﻬﯾر‬ ‫أﺻﯾﻠﺔ‬ ‫ﻗدﯾﻣﺔ‬‫روﻋﺔ‬‫ﻗﺑﺢ‬ ‫اﺗﻘﺎن‬‫اﺟﺎدة‬‫اﺗﻘﺎن‬ ‫ﯾﻔد‬ ‫اﻫﻣﺎل‬ ‫ﯾذﻫب‬-‫ﯾرﺣل‬ ‫ﯾﻔد‬‫ﯾﺄﺗﻰ‬-‫ﯾﺣﺿر‬‫ع‬‫اﻟﺟو‬‫اﻟﺷﺑﻊ‬ ‫ﺷﻌرت‬‫أﺣﺳت‬‫ﻋرﯾﻘﺔ‬‫ﺟدﯾدة‬ ‫ﺟذﺑت‬‫ﺷدت‬‫اﻷطﻔﺎل‬‫اﻟﺷﯾوخ‬ ‫أﺷﻬﻰ‬‫اﻟطﻌم‬ ‫ﻟذﯾذة‬‫ة‬‫ﺷﻬﯾر‬‫ة‬‫ﻣﻐﻣور‬ ‫رد‬‫ا‬‫ا‬‫رد‬‫ا‬‫ا‬ ‫اﺷﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻔ‬‫اﺷﺎت‬‫ر‬‫اﻟﻔ‬‫ﻣﻌرض‬‫ﻣﻌﺎرض‬ ‫رﺣﻠﺔ‬‫رﺣﻼت‬‫اﻟﻌﯾن‬‫اﻟﻌﯾون‬ ‫أرض‬‫اض‬‫ر‬‫أ‬‫ﻣﻛﺎن‬‫أﻣﻛﻧﺔ‬-‫أﻣﺎﻛن‬ ‫اﻟﻣﻔرد‬‫اﻟﺟﻣﻊ‬‫اﻟﻣﻔرد‬‫اﻟﺟﻣﻊ‬ ‫اﻟﻌﻣل‬‫اﻷﻋﻣﺎل‬‫ﺻﺎﻧﻊ‬‫ﺻﻧﺎع‬ ‫اﻟﺻﯾﺎد‬‫اﻟﺻﯾﺎدﯾن‬‫ﺑﻠدى‬‫ﺑﻼدى‬ ‫ﺷﺑﻛﺔ‬‫ﺷﺑﺎك‬‫اﺋﺣﺔ‬‫ر‬‫اﺋﺢ‬‫و‬‫ر‬ ‫اﻟﻣﻧظر‬‫اﻟﻣﻧﺎظر‬‫اﻟﺣﻠوى‬‫اﻟﺣﻠوﯾﺎت‬ ‫ﺻوت‬‫ات‬‫و‬‫أﺻ‬‫ﻣﺣل‬‫ﻣﺣﻼت‬ ‫اﻟﻠﺣن‬‫اﻷﻟﺣﺎن‬‫اﻟطﻔل‬‫اﻷطﻔﺎل‬ ‫ازﻣﯾل‬‫ا‬‫ز‬‫أ‬‫ﻣﯾل‬‫ﻣﺻﻧﻊ‬‫ﻣﺻﺎﻧﻊ‬ ‫اﻟﻠﺑن‬‫اﻷﻟﺑﺎن‬‫ة‬‫ﺷﻬﯾر‬‫ات‬‫ر‬‫ﺷﻬﯾ‬ ‫ﻣدﯾﻧﺔ‬‫ﻣدن‬‫ﻋرﯾﻘﺔ‬‫ﻋرﯾﻘﺎت‬ -------------------------------------------------------------------------------------------------------
  • 61.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٦١ ‫ﺩﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ‬"‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬" ١-‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬"‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أرض‬" ")‫ﺑﺮﺣ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﻗﺎﻣﺖ‬‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻠﺔ‬.‫ﯾﺤﺼﺪون‬ ‫اﻟﻔﻼﺣﯿﻦ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﺷﺎھﺪت‬ ‫اﻟﻄﺮﯾﻖ‬ ‫وﻓﻰ‬ ‫اﻟﻘﻤﺢ‬) .‫ﺑﺎﺳﻢ‬: (‫اﻟﻤﺼﺮى‬ ‫اﻟﻔﻼح‬ ‫أروع‬ ‫ﻣﺎ‬!‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ارض‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫وﺻﻠﺖ‬.‫اﻧﺪھﺸﺖ‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﺮ‬ ‫روﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬.‫واﺗﻘﺎن‬ ‫ﺑﺠﺪ‬ ‫ﯾﻌﻤﻠﻮن‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻊ‬.‫اﻟﻌﯿﻮن‬ ‫ﺗﺒﮭﺮ‬ ‫اﻷﺛﺎث‬ ‫ﻣﻌﺎرض‬،‫وﯾﻔﺪ‬ ‫ﻣﻜﺎن‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫اﻟﯿﮭﺎ‬.‫ھﺘﻔ‬‫ﺖ‬)‫ﺑﺴﻤﺔ‬/‫ﺑﻼدى‬ ‫ﺻﻨﺎع‬ ‫أروع‬ ‫ﻣﺎ‬! --------------------------------------- ١-‫ﺟﻤﻊ‬‫اﻷﺳﺮة‬................‫اﻟﻄﺮﯾﻖ‬................‫أرض‬........‫اﻟﻘﻤﺢ‬.........‫اﻟﻌﻤﻞ‬....... *‫اﻟﻔﻼﺣﯿﻦ‬ ‫ﻣﻔﺮد‬* ..............‫ﺻﻨﺎع‬*................‫ﺑﻼدى‬................‫ﻣﻌﺎرض‬........... *‫أروع‬ ‫ﻣﻀﺎد‬.................‫ﯾﻔﺪ‬...............‫ھﺘﻔﺖ‬................. *‫اﻧﺪھﺸﺖ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬*..................‫ﯾﻔﺪ‬..............‫اﺗﻘﺎن‬................... ‫ﺑ‬‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻗﺎﻣﺖ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻤﺎ‬‫؟‬.............................................. ‫ج‬(‫اﻟﺠﻤﯿﻊ‬ ‫ﯾﻌﻤﻞ‬ ‫ﻛﯿﻒ‬‫؟‬............................................. ‫د‬(‫أﻛﻤﻞ‬١-‫روﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ادھﺸﺖ‬.................... ٢-‫ﻣﻌﺎرض‬...................‫اﻟﻌﮭﯿﻮن‬ ‫ﺗﺒﮭﺮ‬. ‫ه‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ھﺎت‬:-*‫ﺗﻌﺠﺐ‬ ‫أﺳﻠﻮب‬.....................‫اﺳﻤﺎ‬..........‫ﺣﺮﻓﺎ‬.... *‫ﻓﻌﻼ‬.............‫ﻓﻌﻠﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬*.......................‫اﺳﻤﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬........................ *‫ﻗﻤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻻم‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬*.........‫ﺑﺎﻷﻟﻒ‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬*.........‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬‫ﺳﺎﻛﻦ‬ ‫ﺣﺮف‬................ ‫و‬(‫اﻷﻗﻮاس‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﻮاب‬ ‫ﺗﺨﯿﺮ‬: ١-‫ﻣﺪﯾﻨﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أرض‬............) ...‫أﺳﻮان‬–‫اﻟﻘﺎھﺮة‬–‫دﻣﯿﺎط‬( ٢-‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬"‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أرض‬" :.)‫وﺷﮭﯿﺮة‬ ‫ﻋﺮﯾﻘﺔ‬ ‫ﻣﺪﯾﻨﺘﺎ‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﺻﺪﯾﻘﺘﻰ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﻣﺪﯾﻨﺘﻜﻢ‬ ‫ﺗﺸﺘﮭﺮ‬ ‫ﺑﻤﺎذا‬،‫اﻟﺤﻠﻮى‬ ‫ﻣﺪﯾﻨﺔ‬ ‫ﻓﮭﻰ‬ ‫واﻷﻟﺒﺎن‬ ‫واﻷﺛﺎث‬( --------------------------- ‫ا‬(‫ﻣﺪﯾﻨﺔ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬.......‫أﻟﺒﺎن‬ ‫ﻣﻔﺮد‬.....................‫ﻣﺮا‬‫ﻋﺮﯾﻘﺔ‬ ‫دف‬........ ‫ج‬(‫ﻣﺪﯾﻨﺔ‬ ‫ﺗﺸﺘﮭﺮ‬ ‫ﺑﻤﺎذا‬"‫دﻣﯿﺎط‬"‫؟‬............................................................. ‫د‬(‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﺿﻊ‬)‫ﺻﻮاب‬(‫أو‬)‫ﺧﻄﺄ‬(‫ﯾﻨﺎﺳﺒﮭﺎ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫أﻣﺎم‬. ١-‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أرض‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻣﻤﺘﻌﺔ‬ ‫ﺟﻮﯾﺔ‬ ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﻄﻠﻘﺖ‬(............. ) ٢-‫اﻟﻔﺮاﺷ‬ ‫اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺟﺬب‬‫اﻷھﺮاﻣﺎت‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻣﺪرﺳﯿﺔ‬ ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﺎت‬( ............ ) ٣-‫ﺑﻼدى‬ ‫ﺻﻨﺎع‬ ‫أروع‬ ‫ﻣﺎ‬( ............ ) . --------------------------------- ‫ه‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ھﺎت‬* :‫ﺿﻤﯿﺮا‬.......... *‫اﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫أﺳﻠﻮب‬......................*‫ﺟﻤﻌﺎ‬ ‫اﺳﻤﺎ‬*..............‫ﻓﻌﻼ‬.............. *‫اﺳﻤﯿﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬* ...................‫ﺑﺎﻷﻟﻒ‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬......................‫ﺑﺎﻟﯿﺎء‬ ‫ﻣﺪ‬........... ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺳﱰﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ‬‫ﺩﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬"‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬" ١-‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬:
  • 62.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٦٢ ‫اﻟﺤﻤﺮاء‬.................... /............../....................../ . ‫اﻟﻨﯿﻞ‬.................... / ..................... / ‫اﻟﻌﻤﻞ‬................... /...................... / .................... / ‫اﻷطﻔﺎل‬....................../ ........................ / ------------------------------------ ٢-‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ )‫اﻧﻄﻠﻖ‬-..................-.....................-(................... )‫ﺷﺎھﺪ‬-..................-.....................-(.................. )‫ﺗﻌﺰف‬-...................-...................-......( .............. )‫ﺷﻌﺮت‬-...................-...................-( ..................... )‫ھﺘﻒ‬-....................-...................-(...................... ٣-‫اﻟﺼﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻌﮭﺎ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺣﻠﻞ‬: ‫اﻟﺮ‬‫ﱢ‬‫ﺣﻠﺔ‬َ ْ......... / .............. )(......./....../.... ‫ﯾﻌﻤﻠﻮن‬ُ َ ْ َ(....../............/...../.............. ) ‫أﺻﻮات‬َ ْ َ(......./........../............ ) ‫اﻟﻌﯿﻮن‬ُ ُ ْ(......./............../...... /............. ) ----------------------------------------------------------- ٤-‫اﻟﻤ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻧﻰ‬‫ﺘﻌﺪدة‬:‫ﻟﻠﺴﯿﺎق‬ ‫ﻓﮭﻤﻚ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮭﺎ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬. ١*-‫ﯾﻠﻘﻮن‬ ‫اﻟﺼﯿﺎدون‬‫ﺍﻟﺸﺒﺎﻙ‬‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬(........................................ ) *-‫أﻣﻰ‬ ‫ﻓﺘﺤﺖ‬‫ﺍﻟﺸﺒﺎﻙ‬‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫ﺿﻮء‬ ‫ﻟﯿﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﺼﺒﺎح‬ ‫ﻓﻲ‬(.......................... ) --------------- ‫ب‬*-‫اﻟ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫أﺧﺘﻰ‬ ‫ذھﺒﺖ‬‫زﻣﯿﻠﺘﮭﺎ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻤﺪرﺳﺔ‬‫ﺷﻬﲑﺓ‬(............................ ) . *-‫و‬ ‫ﻋﺮﯾﻘﺔ‬ ‫ﻣﺪﯾﻨﺔ‬ ‫دﻣﯿﺎط‬‫ﺷﻬﲑﺓ‬( ............................. ) . ------------------------------------------------------------- ٥-‫اﻟﺠﻤ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮫ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ھﺎت‬‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫ﻞ‬: ١*-‫ﺷﻌﺮﺕ‬‫ﺑﺎﻟﺠﻮع‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬. )‫ﺷﻌﺮت‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬/..............‫ﺷﻌﺮت‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬(........................... ٢*‫ﺷﺎﻫﺪﺕ‬‫اﻟﺼﯿﺎدﯾﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬. )‫ﺷﺎھﺪت‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬/................‫ﺷﺎھﺪت‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬(......................... --------------------------------------------------------- ٦-‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫وﻛﻮن‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﺑﺤﺮوف‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫اﺳﺘﺒﺪل‬ -‫أرض‬-....‫رض‬-......‫رض‬
  • 63.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٦٣ -‫ﺟﻤﺎل‬-......‫ﻣﺎل‬-....‫ل‬ ‫ﻣﺎ‬ ٦-‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ﻟﺘﻜﻮن‬ ‫اﻷﺻﻮات‬ ‫ادﻣﺞ‬. ٧-‫ع‬/‫ري‬/‫ق‬/‫ة‬* (..................... )‫م‬َ/‫ﺻﺎ‬َ/‫ن‬ِ/‫ع‬........ ). (...... *‫ال‬ْ/‫أل‬ْ/‫ﺣﺎ‬/‫ن‬(.................................. ) ------------------------------------------------------ ٨-‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ﻛﻮن‬*‫ى‬/‫ل‬/‫و‬/‫ح‬/‫ا‬/‫ل‬(....................... ) ‫ر‬–‫ا‬-‫ن‬-‫م‬-‫ل‬–‫ظ‬* (................... )‫ا‬-‫ح‬-‫ت‬–‫م‬-‫ل‬(................. ) ‫ﺍﳌﻔﺮﺩﺍﺕ‬ ‫ﺧﺮﻳﻄﺔ‬ ‫ﺃﻛﻤﻞ‬ ‫ب‬‫را‬‫وا‬ ‫ب‬‫ا‬١-‫ا‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ول‬. ‫اﻷﺛﺎث‬ ‫ﺑﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫دﻣﯿﺎط‬ ‫ﺗﺸﺘﮭﺮ‬................................ .................................... ‫أﻟﺒﺎن‬ ‫ﻣﺼﻨﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﺪى‬ ‫ﯾﻌﻤﻞ‬.................................................................... . ‫ﻣﻤﺘﻌﺔ‬ ‫ﻧﯿﻠﯿﺔ‬ ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻧﻄﻠﻘﺖ‬ ‫اﻟﻤﻠﻮﻧﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬.............................................. . ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫وطﻨﮫ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﯾﺤﺐ‬.. ...................................................................... ‫اﻟﻤﻼﺑﺲ‬ ‫اﯾﻤﺎن‬ ‫ﺗﻐﺴﻞ‬........................................................................... . ‫ﺑﺎﻟﻠﻌﺒﺔ‬ ‫آﯾﺔ‬ ‫ﺗﻠﻌﺐ‬.......................................................... ................... ٢-‫ﻛﺎﻟﻤﺜﺎل‬ ‫ﺣﻮل‬ -*‫ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫ھﻮ‬-‫ﻣﻌﻠﻤﺎن‬ ‫ھﻢ‬-‫ﻣﻌﻠﻤﻮن‬ ‫ھﻢ‬. *‫ﻣﮭﻨﺪس‬ ‫ھﻮ‬-.....................-................................. ‫اﺗﻘﺎن‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻋرﯾﻘﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫اﻧطﻠﻘت‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤ‬‫ﻠﺔ‬
  • 64.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٦٤ ...................... *–‫ﻓﻼﺣﺎن‬ ‫ھﻤﺎ‬-............................. ....................... *-.......................-‫ﻓﻨﺎﻧﻮن‬ ‫ھﻢ‬. ---------------------------------------------------------------------------- ٣-‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﺟﺮ‬ ‫ﺑﺤﺮف‬ ‫أﻛﻤﻞ‬. ١-‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﻄﻠﻘﺖ‬................‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أرض‬. ‫ب‬-‫اﻷﺛﺎث‬ ‫ﻧﺼﻨﻊ‬................‫اﻷﺧﺸﺎب‬. ‫ج‬-‫طﺒﯿﺒﺔ‬ ‫أﻣﻰ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ‬...............‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬. ‫د‬-‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫أطﺒﺎق‬ ‫اﻷم‬ ‫ﺗﻀﻊ‬...............‫اﻟﻤﺎﺋﺪة‬. ‫ه‬(‫اﻟﺼﺎدق‬ ‫ﯾﺤﯿﺪ‬ ‫ﻻ‬.......‫اﻟﺤﻖ‬ ‫ﻗﻮل‬. ---------------------------------------------------- ٤-‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫اﻟﺘﻜﻤﻠﺔ‬ ‫اﺧﺘﺮ‬)‫ھﺬه‬-‫ﻣﺎذا‬–‫ﻣﺎ‬–‫ﻻ‬–‫ﻧﺤﻦ‬( ١-.................‫اﻟ‬ ‫ﺑﺄﺛﺎث‬ ‫ﺗﻌﺒﺚ‬‫ﻤﺪرﺳﺔ‬.٢-..................‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﻣﺼﺎﻧﻊ‬. ٣-............‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺻﻨﺎع‬ ‫أروع‬!٤-..................‫ﺑﺄرواﺣﻨﺎ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻧﻔﺪى‬. ٥-..............‫؟‬ ‫دﻣﯿﺎط‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﻋﺠﺒﻚ‬ ------------------------------------------------------ ‫ﺟﯿﺪا‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫اﻗﺮأ‬‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ "‫ﻣﺪﯾﻨﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﺳﺮﺗﮫ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ذھﺐ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ‫ﯾﻮم‬"‫دﻣﯿﺎط‬"‫وأﺳﺮﺗﮫ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻧﺒﮭﺮ‬ ‫واﻷﻟﺒﺎن‬ ‫واﻟﺤﻠﻮى‬ ‫اﻷﺛﺎث‬ ‫ﺑﻤﺼﺎﻧﻊ‬ ‫ﺗﺸﺘﮭﺮ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪﯾﻨﺔ‬،‫ﻋﺎدت‬ ‫اﻟﯿﻮم‬ ‫ﻧﮭﺎﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وھﻤﺘﮭﻢ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎل‬ ‫وﻧﺸﺎط‬ ‫دﻣﯿﺎط‬ ‫ﺟﻤﺎل‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﯾﺘﺤﺪث‬ ‫واﻟﺠﻤﯿﻊ‬ ‫ﺳﻌﯿﺪة‬ ‫اﻷﺳﺮة‬" ----------------------------------------------------------------------------------------- ‫ﺍ‬/‫ﺍﻟﻌﻮﺿﻰ‬ ‫ﳏﻤﻮﺩ‬ ‫ﻋﺒﺪﻩ‬ ‫ﻋﺰﺍﺯﻯ‬ *‫ﺍﻟﻔﻴﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺻﻔﺤﱴ‬school.ezazi/com.facebook.www://https •‫ﺍﻟﻌﻨﻮﺍﻥ‬/-‫ﻓﺎﻗﻮﺱ‬–‫ﻡ‬ ‫ﺷﺮﻗﻴﺔ‬٠١١١٤٦٩٥١٤١ ‫اﻟﻘﺻﺔ‬ ……. ‫اﻟﻣﻛﺎن‬ ‫ف‬ ‫اﻟﺷﺧﺻﯾﺎ‬ ‫ت‬ ‫اﻟزﻣﺎن‬ ‫أھﻢ‬ ‫اﻷﺣﺪاث‬
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    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٦٥ ٣-‫ﺍﻟ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬‫ﺜﺎﻟﺚ‬:‫ﻧﺸﻴﺪ‬)‫ﺑﻼﺩﻯ‬(‫ر‬‫ا‬ ‫س‬‫و‬ ‫ؤادي‬‫و‬  ‫ك‬ ‫دي‬ ‫دي‬ ‫دي‬ ‫راد‬‫وا‬  ‫ت‬‫ا‬ ‫د‬‫ا‬ ‫أم‬  ‫ر‬ ‫د‬‫أ‬ ‫ن‬ ‫ك‬ ‫م‬ ‫د‬‫ا‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ؤادي‬‫و‬  ‫ك‬ ‫دي‬ ‫دي‬ ‫دي‬ ‫ؤادي‬‫و‬  ‫ك‬ ‫دي‬ ‫دي‬ ‫دي‬ ‫أ‬ ‫ت‬‫ا‬ ‫ر‬‫رة‬ ‫ر‬‫د‬‫ا‬ ‫ن‬ ‫وق‬ ‫درة‬ ‫دي‬‫ا‬ ‫م‬‫ر‬ ‫وا‬ ‫رة‬  ‫دي‬  ‫ؤادي‬‫و‬  ‫ك‬ ‫دي‬ ‫دي‬ ‫دي‬ ‫م‬‫د‬‫ا‬ ‫د‬ ‫دت‬ ‫م‬‫ا‬ ‫أرض‬  ‫ر‬ ‫دي‬‫إ‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫م‬‫ر‬‫ا‬ ‫د‬ ‫دي‬ ‫ؤادي‬ ‫و‬  ‫ك‬ ‫دي‬ ‫دي‬ ‫دي‬ ************************************************************ ------------‫واﻟﺘﺮاﻛﯿﺐ‬ ‫اﻟﻤﻔﺮدات‬------------------------------------------------ -------------------------------------------------------- ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬‫ﻣﻌﻨﺎھﺎ‬‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬‫ﻣﻀﺎدھﺎ‬ ‫ﻓﺆادى‬‫ﻗﻠﺒﻰ‬‫ﺣﺒﻰ‬‫ﻛﺮھﻰ‬ ‫ﻏﺎﯾﺘﻰ‬‫ھﺪﻓﻰ‬‫أﻏﻠﻰ‬‫أرﺧﺺ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎد‬‫اﻟﺨﻠﻖ‬–‫اﻟﺒﺸﺮ‬‫ﻓﻮق‬‫ﺗﺤﺖ‬ ‫أﯾﺎدى‬‫وﻧﻌﻢ‬ ‫أﻓﻀﺎل‬‫ﻋﯿﺸﻰ‬‫ﻣﻮﺗﻰ‬ ‫أﻏﻠﻰ‬‫أﺛﻤﻦ‬‫اﻷﻋﺎدى‬‫اﻷ‬‫ﺻﺪﻗﺎء‬-‫اﻷﺣﺒﺎء‬ ‫درة‬‫ﻋﻈﯿﻤﺔ‬ ‫ﻟﺆﻟﻮة‬‫اﻟﻘﺪﯾﻢ‬‫واﻟﺤﺪﯾﺚ‬ ‫اﻟﺠﺪﯾﺪ‬ ‫اﻟﺪھﺮ‬‫اﻟﻄﻮﯾﻞ‬ ‫اﻟﺰﻣﺎن‬‫دﻓﻊ‬‫ﺟﺬب‬ ‫ﻏﺮة‬‫وﻛﺮاﻣﺔ‬ ‫ﺷﺮف‬‫اﻟﻐﺮﯾﻢ‬‫اﻟﺼﺪﯾﻖ‬ ‫اﻟﻨﻌﯿﻢ‬‫واﻷﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﻌﺎدة‬ ‫اﻟﻤﺠﺪ‬‫واﻟﺸﺮف‬ ‫اﻟﻌﻠﻮ‬ ‫ﻣﻘﺼﺪى‬‫ﻏﺎﯾﺘﻰ‬ ‫اﻟﻐﺮﯾﻢ‬‫اﻟﻌﺪو‬ ‫ﺳﺪت‬‫وﺳﯿﻄﺮت‬ ‫ﺣﻜﻤﺖ‬
  • 66.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٦٦ ‫ا‬‫رد‬‫ا‬‫رد‬‫ا‬‫ا‬ ‫ﺑﻠدى‬‫ﺑﻼدى‬‫ادى‬‫ؤ‬‫ﻓ‬‫أﻓﺋدﺗﻰ‬ ‫أم‬‫أﻣﻬﺎت‬‫اﻟﺑﻠد‬‫اﻟﺑﻼد‬ ‫ﻏﺎﯾﺔ‬‫ﻏﺎﯾﺎت‬‫اﻟﻌﺑد‬‫اﻟﻌﺑﺎد‬ ‫ﯾد‬‫أﯾد‬–‫أﯾﺎد‬‫ة‬‫در‬‫درر‬ ‫اﻟدﻫر‬‫اﻟدﻫور‬–‫اﻷدﻫر‬‫أرض‬‫اض‬‫ر‬‫أ‬ ‫اﻷم‬‫اﻷﻣﻬﺎت‬‫اﻟﯾد‬‫اﻷﯾدى‬-‫اﻷﯾﺎد‬ ‫د‬‫ا‬‫د‬‫ا‬ ‫ﻧﺸﻴﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ‬)‫ﺑﻼﺩﻯ‬( ****************************************************************** ١-‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬: ‫وﻓﺆادي‬ ‫ﺣﺒﻲ‬ ‫ﻟﻚ‬ ‫ﺑﻼدي‬ ‫ﺑﻼدي‬ ‫ﺑﻼدي‬ ‫واﻟﻤﺮاد‬ ‫ﻏﺎﯾﺘﻲ‬ ‫اﻧﺖ‬ ‫اﻟﺒﻼد‬ ‫أم‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫أﯾﺎد‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻨﯿﻠﻚ‬ ‫ﻛﻢ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎد‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫وﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﻼدي‬‫وﻓﺆادي‬ ‫ﺣﺒﻲ‬ ‫ﻟﻚ‬ ‫ﺑﻼدي‬ ‫ﺑﻼدي‬ --------------------------------------- ‫ا‬(‫ﺑﻼد‬ ‫ﻣﻔﺮد‬ ‫ھﺎت‬............‫اﻟﻌﺒﺎد‬..................‫أﯾﺎد‬.................... *‫ﻓﺆادى‬ ‫ﻣﺮادف‬* .................‫ﻏﺎﯾﺘﻰ‬...................‫درة‬*..................‫أﯾﺎد‬.............. *‫ﻓﺆاد‬ ‫ﺟﻤﻊ‬................‫أم‬* .................‫درة‬.............‫اﻟﻤﺠﺪ‬..............‫اﻟﺪھﺮ‬......... *‫ﺣﺒﻰ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬..................‫أﻏﻠﻰ‬.................‫اﻷﻋﺎدى‬..............‫ﻓﻮق‬..................... ‫ب‬(‫اﻷ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻔﮭﻢ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫وﺻﻒ‬ ‫ﺑﻢ‬‫؟‬ ‫ﺑﯿﺎت‬........................................................ ‫ج‬(‫؟‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻓﻀﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬................................................................................ ‫د‬(‫أﻛﻤﻞ‬:‫ا‬-‫اﻟﻨﺸﯿﺪ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻋﻨﻮان‬.......................‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﻨﺸﯿﺪ‬ ‫وﻗﺎﺋﻞ‬........................ --------------------------------------------------------------------------------------- ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ‬ ‫ﺃﻭﻻ‬:١-‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬)‫ﻧﺘﻌﺎون‬ ‫ھﯿﺎ‬" (‫ﻗﺎل‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬: (‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫وﻣﺎ‬‫ھﺬا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻮدﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫؟‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ‬:‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫أﻧﻮاع‬ ‫ﺟﻤﯿﻊ‬ ‫ﻓﯿﮫ‬ ‫ﻧﻮدع‬.‫ﻗﺎﻟﺖ‬)‫ﺑﺴﻤﺔ‬: (‫ﺑﮭﺬه‬ ‫ﯾﻔﻌﻠﻮن‬ ‫وﻣﺎذا‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫؟‬ ‫أﺑﻰ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫اﻷطﻌﻤﺔ‬:‫اﻟﺤﻰ‬ ‫أھﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺎﺟﯿﻦ‬ ‫واﻟﻤﺴﺎﻛﯿﻦ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﻮزﻋﻮﻧﮭﺎ‬. ‫ﻗﺎل‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬(‫اﻷم‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ‬ ‫؟‬ ‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﺤﺼﻠﻮن‬ ‫أﯾﻦ‬ ‫وﻣﻦ‬:‫ﺑ‬ ‫أﺳﺮة‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺗﻘﻮم‬‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫ﺎﯾﺪاع‬
  • 67.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٦٧ ‫اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻓﻲ‬.‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬:‫ﯾﻮﻣﯿﺎ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺎﺟﺔ‬ ‫اﻷﺳﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﺘﻮزﯾﻊ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ﯾﻘﻮم‬.‫ﻗﺎل‬)‫ﺑﺎﺳﻢ‬ (‫زﻣﻼﺋﻰ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﺳﺄﺧﺒﺮ‬ ‫راﺋﻌﺔ‬ ‫ﻓﻜﺮة‬. ‫ﺃ‬(‫ﺍﳌﻔﺮﺩﺍﺕ‬ ‫ﺧﺮﻳﻄﺔ‬ ‫ﺃﻛﻤﻞ‬ ‫ب‬(‫؟‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﯾﺪاﻋﮭﺎ‬ ‫ﯾﺘﻢ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺑﺎﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫اﻟﺤﻰ‬ ‫أھﻞ‬ ‫ﯾﻔﻌﻞ‬ ‫ﻣﺎذا‬ ...................................... ‫ج‬(‫؟‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺎﺟﺔ‬ ‫اﻷﺳﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷطﻌﻤﺔ‬ ‫ﺑﺘﻮزﯾﻊ‬ ‫ﯾﻘﻮم‬ ‫اﻟﺬى‬ ‫ﻣﻦ‬ ............................................................ ‫د‬(‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺮج‬:١-‫اﺳﻤﺎ‬*........................‫ﻓﻌﻼ‬* *.................. ‫ﺣﺮﻓﺎ‬............. *‫اﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫أﺳﻠﻮب‬*.........................‫ﺑﺎﻟﻮاو‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬........*..‫ﺗﻨﻮﯾﻦ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬........ ٢-‫اﻟﻤﺘﺤﺮرة‬ ‫اﻟﻘﺮاءة‬:‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬:‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺼﻞ‬ ‫،ﻟﻜﻲ‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ذھﺒﻮا‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫،ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺑﻌﯿﺪ‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫رو‬ ‫وﯾﺠﻠﺲ‬ ، ‫أﯾﺎم‬ ‫أرﺑﻌﺔ‬ ‫ﺗﺴﺘﻐﺮق‬ ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻀﺎء‬ ‫ﻣﻜﻮك‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﺎج‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‬‫اﻟﺼﺎروخ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﻀﺎء‬ ‫اد‬ ‫ﺗﺘﻨﻔﺲ‬ ‫أن‬ ‫ﻟﺘﺴﺘﻄﯿﻊ‬ ‫اﻟﻔﻀﺎء‬ ‫زى‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﺎج‬ ،‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫ﺳﻄﺢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬.‫اﻟﻘﻤﺮ‬‫ﻣﺎء‬ ‫وﻻ‬ ‫أﺷﺠﺎر‬ ‫ﻓﯿﮫ‬ ‫ﻟﯿﺲ‬ ،‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫اﻟﻌﯿﺶ‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﯿﻊ‬ ‫وﻻ‬ ، ‫ھﻮاء‬ ‫وﻻ‬‫وﯾﻤﻜﻦ‬ ، ‫ﺿﻌﯿﻔﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎذﺑﯿﺔ‬ ‫ﻷن‬ ، ‫ﺧﻔﯿﻒ‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫ﻓﻮق‬ ‫ووزﻧﻚ‬ ‫اﻟﻨﺠﻮم‬ ‫إﻻ‬ ‫ﺣﻮﻟﮫ‬ ‫ﻧﺠﺪ‬ ‫وﻻ‬ ، ‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷرض‬ ‫رؤﯾﺔ‬. ‫أ‬-‫ا‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﺧﺘﺮ‬‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬: ١-‫ﺗﺴﺘﻐﺮق‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬.........‫أﯾﺎم‬)‫ﺧﻤﺴﺔ‬–‫ﺛﻼﺛﺔ‬–‫أرﺑﻌﺔ‬( ٢-‫إﻟﻰ‬ ‫ﯾﺤﺘﺎج‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﻔﺮ‬........‫ﻓﻀﺎء‬)‫ﻗﻄﺎر‬–‫ﻣﻜﻮك‬–‫ﺳﯿﺎرة‬( ‫ب‬–‫اﻵﺗﯿﺔ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرات‬ ‫أﻛﻤﻞ‬*-‫ﻣﻌﻨﻰ‬)‫رؤﯾﺔ‬..... (.....*‫ﻣﻀﺎد‬)‫ﺑﻌﯿﺪ‬.......... ( ‫ج‬–‫اﻟﺴﺆا‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬‫ل‬‫اﻟﺘﺎل‬‫؟‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫واﺣﺪة‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ‬ ‫اذﻛﺮ‬ ........................................................................................................... ‫اﯾداع‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬‫ﻣﺿﺎد‬ ‫ﻧوﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
  • 68.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٦٨ ‫ﺍﶈﻔﻮﻇﺎﺕ‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬:-‫ص‬ ‫ن‬)‫دى‬( ‫أ‬ ‫ت‬‫ا‬ ‫ر‬..........‫ر‬‫د‬‫ا‬ ‫ن‬ ‫وق‬........... ..............‫وا‬ ‫رة‬ ..............‫دي‬‫ا‬ ..........‫دي‬ ‫دي‬‫و‬  ‫ك‬.............. ‫أرض‬  ‫ر‬..................‫م‬‫د‬‫ا‬ ‫د‬ ‫دت‬ ‫أ‬(‫ا‬ ‫ت‬‫ا‬  ‫ص‬‫ا‬ ‫ل‬‫أ‬ ‫ب‬(‫؟‬ ‫ا‬ ‫ت‬‫ا‬ ‫ن‬ ‫م‬  ‫ده‬ ‫ن‬ ‫ر‬‫ا‬ ‫ب‬‫ط‬ ‫ذا‬ ‫ج‬(‫ا‬ ‫ت‬‫ا‬ ‫ن‬ ‫ت‬  ‫ر‬ ‫أرض‬ ‫ر‬‫ا‬ ‫ف‬‫و‬ ‫م‬ ‫ح‬(‫وزن‬‫ا‬ ‫س‬  ‫ت‬ ‫ت‬)‫م‬‫د‬‫ا‬........ /(..................../....... ********************************************************* ‫ﺍﻷﺳﺎ‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‬‫ﻭﺍﻟﱰﺍﻛﻴﺐ‬ ‫ﻟﻴﺐ‬:١-‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬ ‫أﺳﺮﺗﮫ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺒﯿﺖ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﯾﺠﻠﺲ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫اﻟﺼﺒﺎح‬ ‫ﻓﻰ‬،‫ﺳﻤﻊ‬ ‫ﻓﺠﺄة‬)‫اﺳﺘﻐﺎﺛﺔ‬ ‫ﺻﻮت‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬، ‫اﻟﺼﻮت‬ ‫ﻧﺎﺣﯿﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫أﺳﺮع‬،‫اﻟﺠﯿﺮان‬ ‫ﺑﯿﺖ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﻰ‬ ‫ﻣﺎس‬ ‫ﺑﺤﺪوث‬ ‫وﻋﺮف‬‫أﺳﺮع‬ ‫ﺑﻔﺼﻞ‬ ‫وﻗﺎم‬ ‫وﺣﺬر‬ ‫ﺑﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺗﺼﺮف‬‫اﻟﺤﺮﯾﻖ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫وأﻧﻘﺬ‬ ‫اﻟﺒﯿﺖ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء‬ .‫اﻟ‬ ‫أھﻞ‬ ‫ﺷﻜﺮ‬‫ﺗﺼﺮﻓﮫ‬ ‫وﺣﺴﻦ‬ ‫ﺷﮭﺎﻣﺘﮫ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺤﻰ‬ ----------------------------------- ‫أ‬(‫أﻛﻤﻞ‬)‫ھﺬه‬–‫ھﺆﻻء‬–‫ھﺎﺗﺎن‬–‫ھﺬا‬–‫ھﺬان‬( ............ *‫اﻟﺼﻘﻮر‬ ‫ﻣﻠﻚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫رﺳﺎﻟﺘﺎن‬............ * .‫ﺟﺪﯾﺪة‬ ‫ﺳﯿﺎرة‬ *...........‫أطﻔﺎل‬............ *‫أﺑﻰ‬........... *‫ﻋﺼﻔﻮران‬ ********************************************************* ******* ‫ﺍﳋﻂ‬ ‫ﺭﺍﺑﻌﺎ‬:‫اﻟﻨﺴﺦ‬ ‫ﺑﺨﻂ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬:‫واﻟﺘﻘﻰ‬ ‫واﻟﮭﺪى‬ ‫اﻟﻌﻔﺎف‬ ‫ارزﻗﻨﺎ‬ ‫ﯾﺎرب‬ **************************************************************** ‫اﻟﻘﺻﺔ‬ ……. ‫اﻟﻣﻛﺎن‬ ‫ف‬ ‫اﻟﺷﺧﺻﯾﺎ‬ ‫ت‬ ‫اﻟزﻣﺎن‬ ‫أھﻢ‬ ‫اﻷﺣﺪاث‬
  • 69.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٦٩ ‫ﺍﻻﻣﻼء‬ ‫ﺧﺎﻣﺴﺎ‬....................................................................................................... : ******************************* ‫ﺩﺭﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﺍﺳﱰﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﺟﺎﺑﺔ‬"‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺃﺭﺽ‬" ٩-‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬: ‫اﻟﺤﻤﺮاء‬/‫اﻟﺰرﻗﺎء‬/‫اﻟﺼﻔﺮاء‬/‫اﻟﻌﺬراء‬/‫اﻟﺨﻀﺮاء‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬/‫اﻟﻔﯿﻞ‬/‫اﻟﺠﯿﻞ‬/‫اﻟﻤﯿﻞ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬/‫اﻟﺠﻤﻞ‬/‫اﻷﻣﻞ‬ ‫اﻷطﻔﺎل‬/‫اﻷﺑﻄﺎل‬/‫اﻷﻋﻤﺎل‬/‫اﻷﺟﯿﺎل‬ ------------------------------------ ١٠-‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ )‫اﻧﻄﻠﻖ‬-‫ﯾﻨﻄﻠﻖ‬–‫ﺗﻨﻄﻠﻖ‬–‫اﻧﻄﻼق‬–‫ﻣﻨﻄﻠﻖ‬ )‫ﺷﺎھﺪ‬–‫ﯾﺸﺎھﺪ‬–‫ﺗﺸﺎھﺪ‬–‫ﻣﺸﺎھﺪ‬–‫ﺷﺎھﺪ‬ )‫ﺗﻌﺰف‬–‫ﯾﻌﺰف‬–‫ﻧﻌﺰف‬–‫ﻋﺎزف‬–‫ﻋﺰوف‬–‫اﻋﺰف‬ )‫ﺷﻌﺮت‬–‫ﺗﺸﻌﺮ‬–‫ﯾﺸﻌﺮ‬–‫ﺷﺎﻋﺮ‬–‫اﺷﻌﺮ‬ )‫ھﺘﻒ‬-‫اھﺘﻒ‬–‫ھﺘﺎف‬–‫ﯾﮭﺘﻒ‬–‫ﺗﮭﺘﻒ‬ ١١-‫اﻟﺼﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻌﮭﺎ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﺣﻠﻞ‬: ‫اﻟﺮ‬‫ﱢ‬‫ﺣﻠﺔ‬َ ْ)‫اﻟﺮ‬/‫رح‬/‫ل‬/‫ة‬ ‫ﯾﻌﻤﻠﻮن‬ُ َ ْ َ)‫ﯾﻊ‬/‫م‬/‫ﻟﻮ‬/‫ن‬ ‫أﺻﻮات‬َ ْ َ)‫أص‬/‫وا‬/‫ت‬ ‫اﻟﻌﯿﻮن‬ُ ُ ْ)‫ال‬/‫ع‬/‫ﯾﻮ‬/‫ن‬ ----------------------------------------------------------- ١٢-‫اﻟﻤﺘﻌﺪدة‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻧﻰ‬:‫ﻟﻠﺴﯿﺎق‬ ‫ﻓﮭﻤﻚ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮭﺎ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬. ١*-‫ﯾﻠﻘﻮن‬ ‫اﻟﺼﯿﺎدون‬‫ﺍﻟﺸﺒﺎﻙ‬‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬. )‫ﺑﻼﺳﺘﯿﻚ‬ ‫أو‬ ‫ﻗﻤﺎش‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺧﯿﻮط‬‫اﻟﺴﻤﻚ‬ ‫ﺻﯿﺪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﯿﺎد‬ ‫ﯾﺴﺘﺨﺪﻣﮭﺎ‬ *-‫أﻣﻰ‬ ‫ﻓﺘﺤﺖ‬‫ﺍﻟﺸﺒﺎﻙ‬‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫ﺿﻮء‬ ‫ﻟﯿﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﺼﺒﺎح‬ ‫ﻓﻲ‬)‫اﻟﻨﺎﻓﺬة‬( --------------- ‫ب‬*-‫زﻣﯿﻠﺘﮭﺎ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫أﺧﺘﻰ‬ ‫ذھﺒﺖ‬‫ﺷﻬﲑﺓ‬. ) .‫ﺑﻨﺖ‬ ‫اﺳﻢ‬( *-‫و‬ ‫ﻋﺮﯾﻘﺔ‬ ‫ﻣﺪﯾﻨﺔ‬ ‫دﻣﯿﺎط‬‫ﺷﻬﲑﺓ‬. ) .‫ﻣﺸﮭﻮرة‬ ‫ﻣﻌﺮوﻓﺔ‬ ------------------------------------------------------------- ١٣-‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮫ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ھﺎت‬: ١*-‫ﺷﻌﺮﺕ‬‫ﺑﺎﻟﺠﻮع‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬. )‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫ﺷﻌﺮت‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﺎﺗﯿﺢ‬ ‫أﺣﺴﺖ‬ ‫ﺷﻌﺮت‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬/‫اﻟﺠﻮع‬ ٢*‫ﺷﺎﻫﺪﺕ‬‫اﻟﺼﯿﺎدﯾﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬. )‫رأت‬ ‫ﺷﺎھﺪت‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬/‫ﻟﻜﻠﻤ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬‫ﺷﺎھﺪت‬ ‫ﺔ‬.....‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬–‫اﻟﺼﯿﺎدﯾﻦ‬ --------------------------------------------------------- ٦-‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫وﻛﻮن‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﺑﺤﺮوف‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫اﺳﺘﺒﺪل‬ -‫أرض‬-.‫ﻋﺮض‬-...‫ﻓﺮض‬ -‫ﺟﻤﺎل‬-..‫ر‬.‫ﻣﺎل‬–‫ل‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ١٤-‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ﻟﺘﻜﻮن‬ ‫اﻷﺻﻮات‬ ‫ادﻣﺞ‬. ١٥-‫ع‬/‫ري‬/‫ق‬/‫ة‬... )‫ﻋﺮﯾﻘﺔ‬* (.‫م‬َ/‫ﺻﺎ‬َ/‫ن‬ِ/‫ع‬.... )‫ﻣﺼﺎﻧﻊ‬ *‫ال‬ْ/‫أل‬ْ/‫ﺣﺎ‬/‫ن‬...)‫اﻷﻟﺤﺎن‬ ------------------------------------------------------ ١٦-‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ﻛﻮن‬*‫ى‬/‫ل‬/‫و‬/‫ح‬/‫ا‬/‫ل‬.... )‫اﻟﺤﻠﻮى‬ ‫ر‬–‫ا‬-‫ن‬-‫م‬-‫ل‬–‫ظ‬..... )‫ﻣﻨﺎظﺮ‬* ١٨-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫اﻧﻄﻠﻘﺖ‬)‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬:‫وأﺳﺮﻋﺖ‬ ‫اﻧﺪﻓﻌﺖ‬/‫وﺗﺮاﺟﻌﺖ‬ ‫أﺑﻄﺄت‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬/‫اﻟﻨﻮع‬:‫ﻓﻌﻞ‬/‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﻄﻠﻘﺖ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ *‫ﻋﺮﯾﻘﺔ‬:‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬:‫أﺻﯿﻠﺔ‬ ‫ﻗﺪﯾﻤﺔ‬/‫ﺟﺪﯾﺪة‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬–‫ﺣﺪﯾﺜﺔ‬/‫اﻟﻨﻮع‬:‫اﺳﻢ‬/‫ﻋﺮﯾﻘﺔ‬ ‫ﻣﺪﯾﻨﺔ‬ ‫دﻣﯿﺎط‬
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    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٧٠ *‫اﺗﻘﺎن‬:‫اﺟﺎدة‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬/‫اھﻤﺎل‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬–‫اﺳﺎءة‬/‫اﻟﻨﻮع‬:‫اﺳﻢ‬/‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬:‫اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫ﯾﻌﻤﻞ‬‫ﺑﺎﺗﻘﺎن‬ --------------------------------------------------------- ‫ب‬‫را‬‫وا‬ ‫ب‬‫ا‬١-‫ا‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ول‬. ‫اﻷﺛﺎث‬ ‫ﺑﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫دﻣﯿﺎط‬ ‫ﺗﺸﺘﮭﺮ‬....... .‫ﺗﺸﺘﮭﺮ‬ ‫دﻣﯿﺎط‬..... ‫أﻟﺒﺎن‬ ‫ﻣﺼﻨﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﺪى‬ ‫ﯾﻌﻤﻞ‬............... .‫ﯾﻌﻤﻞ‬ ‫واﻟﺪى‬................. ‫ا‬‫ﻣﻤﺘﻌﺔ‬ ‫ﻧﯿﻠﯿﺔ‬ ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻧﻄﻠﻘﺖ‬ ‫اﻟﻤﻠﻮﻧﺔ‬ ‫ﻟﻔﺮاﺷﺎت‬...... .‫اﻟﻤﻠﻮﺗﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﻄﻠﻘﺖ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫وطﻨﮫ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﯾﺤﺐ‬.‫ﯾﺤﺐ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻤﻼﺑﺲ‬ ‫اﯾﻤﺎن‬ ‫ﺗﻐﺴﻞ‬.......... .‫ﺗﻐﺴﻞ‬ ‫اﯾﻤﺎن‬...................... ‫ﺑﺎﻟﻠﻌﺒﺔ‬ ‫آﯾﺔ‬ ‫ﺗﻠﻌﺐ‬.‫ﺗﻠﻌﺐ‬ ‫آﯾﺔ‬............................................... ٥-‫ﻛﺎﻟﻤﺜﺎل‬ ‫ﺣﻮل‬ -*‫ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫ھﻮ‬-‫ﻣﻌﻠﻤﺎن‬ ‫ھﻢ‬-‫ﻣﻌﻠﻤﻮن‬ ‫ھﻢ‬. *‫ﻣﮭﻨﺪس‬ ‫ھﻮ‬-.‫ﻣﮭﻨﺪﺳﺎن‬ ‫ھﻤﺎ‬-‫ﻣﮭﻨﺪﺳﻮن‬ ‫ھﻢ‬ *‫ﻓﻨﺎن‬ ‫ھﻮ‬-......‫ﻓﻨﺎﻧﺎن‬ ‫ھﻤﺎ‬..-‫ﻓﻨﺎﻧﻮن‬ ‫ھﻢ‬. ---------------------------------------------------------------------------- ٦-‫ﺑﺤﺮف‬ ‫أﻛﻤﻞ‬‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﺟﺮ‬. ١-‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‬ ‫اﻧﻄﻠﻘﺖ‬......‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫رض‬ ‫اﻟﻰ‬. ‫ب‬-‫اﻷﺛﺎث‬ ‫ﻧﺼﻨﻊ‬.......‫اﻷﺧﺸﺎب‬ ‫ﻣﻦ‬. ‫ج‬-‫طﺒﯿﺒﺔ‬ ‫أﻣﻰ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ‬.....‫ﻓﻰ‬...‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬. ‫د‬-‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫أطﺒﺎق‬ ‫اﻷم‬ ‫ﺗﻀﻊ‬..‫ﻋﻠﻰ‬...‫اﻟﻤﺎﺋﺪة‬. ‫ه‬(‫اﻟﺼﺎدق‬ ‫ﯾﺤﯿﺪ‬ ‫ﻻ‬.‫اﻟﺤﻖ‬ ‫ﻗﻮل‬ ‫ﻋﻦ‬. ---------------------------------------------------- ٧-‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫اﻟﺘﻜﻤﻠﺔ‬ ‫اﺧﺘﺮ‬)‫ھﺬه‬-‫ﻣﺎذا‬–‫ﻣﺎ‬–‫ﻻ‬–‫ﻧﺤﻦ‬( ١-.....‫ﻻ‬..‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﺑﺄﺛﺎث‬ ‫ﺗﻌﺒﺚ‬.٢-.......‫ھﺬه‬.‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﻣﺼﺎﻧﻊ‬. ٣-...‫ﻣﺎ‬.‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺻﻨﺎع‬ ‫أروع‬!٤-......‫ﻧﺤﻦ‬..‫ﺑﺄرواﺣﻨﺎ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻧﻔﺪى‬. ٥-.....‫؟‬ ‫دﻣﯿﺎط‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﻋﺠﺒﻚ‬ ‫ﻣﺎذا‬ ------------------------------------------------------ *‫اﻟﻘﺼﺔ‬:‫اﻟﻤﻜﺎن‬)‫دﻣﯿﺎط‬(‫اﻟﺰﻣﺎن‬)‫اﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ‫ﯾﻮم‬(‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬)‫وأﺳﺮﺗﮫ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬(‫اﻷﺣﺪاث‬ ‫أھﻢ‬)‫دﻣﯿﺎط‬ ‫ﺑﻤﺪﯾﻨﺔ‬ ‫وأﺳﺮﺗﮫ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻧﺒﮭﺎر‬ ‫ﺳﻌﺪاء‬ ‫وﻋﻮدﺗﮭﻢ‬ ‫واﻷﻟﺒﺎن‬ ‫واﻟﺤﻠﻮى‬ ‫اﻷﺛﺎث‬ ‫وﺑﻤﺼﺎﻧﻊ‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ ١-‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ‬١-‫ﺗﺰﯾﺪ‬)‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬‫وﺗﻔﯿﺾ‬ ‫ﺗﻜﺜﺮ‬/‫وﺗﻨﻘﺺ‬ ‫ﺗﻘﻞ‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬/‫ﻓﻌﻞ‬ ‫اﻟﻨﻮع‬/‫اﻟﻤﺎل‬ ‫ﺗﺰﯾﺪ‬ ‫اﻟﺼﺪﻗﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ٢-‫ﻛﺜﯿﺮة‬)‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬:‫ﻋﺪﯾﺪة‬/‫ﻗﻠﯿﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬/‫اﺳﻢ‬ ‫اﻟﻨﻮع‬/‫ﻛﺜﯿﺮة‬ ‫اﻟﻄﯿﻮر‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ٣-‫ﻓﺮغ‬)‫اﻧﺘﮭﻰ‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬/‫اﻟﻤﻀﺎد‬:‫ﺑﺪأ‬/‫اﻟﻨﻮع‬:‫ﻓﻌﻞ‬/‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺗﻨﺎول‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮﻟﺪ‬ ‫ﻓﺮغ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ٤-‫ﺳﻌﺪاء‬)‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬:‫ﻣﺴﺮورﯾﻦ‬–‫ﻓﺮﺣﯿﻦ‬/‫ﺗﻌﺴﺎء‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬–‫ﺣﺰﻧﺎء‬–‫اﻟﻨﻮع‬:‫اﺳﻢ‬/‫ﺑﺎﻟﻌﯿﺪ‬ ‫ﺳﻌﺪاء‬ ‫اﻷطﻔﺎل‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ب‬(‫اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬:١-‫أﺳﺮة‬)‫أب‬–‫أم‬-‫أخ‬-‫أﺧﺖ‬-‫ﺟﺪ‬-‫ﻋﻢ‬–‫ﺧﺎل‬–‫ﺟﺪة‬–‫أطﻔﺎل‬( ٢-‫ﻣﺎﺋﺪة‬)‫أطﺒﺎق‬–‫ﻣﻼﻋﻖ‬/‫ﺳﻜﯿﻦ‬–‫طﻌﺎم‬–‫ﺷﻮﻛﺔ‬–‫ﻋﺼﯿﺮ‬–‫أﺷﺨﺎص‬ ٢-‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬)‫طﻌﺎم‬/‫ﺣﻘﺎﺋﺐ‬/‫أﻛﯿﺎس‬/‫ﻋﻠﺐ‬-‫ﻋﺼﯿﺮ‬–‫ﻣﺪﯾﺮ‬–‫ﺷﺒﺎب‬–‫ﻓﻘﺮاء‬–‫ﻣﺤﺘﺎﺟﯿﻦ‬–‫ﻣﺴﺎﻛﯿﻦ‬ -‫ﺻﻮﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﺣﻠﻞ‬* :‫اﻟﻂ‬‫ﱠ‬‫ﱠ‬‫ﻋﺎم‬َ)‫اﻟﻂ‬/‫ط‬/‫ﻋﺎ‬/‫م‬* (....‫ﻛﺜﯿﺮة‬ِ َ. )‫ك‬/‫ﺛﻲ‬/‫ر‬/‫ة‬ *‫اﻟﺒﻨﻚ‬ْ َ ْ)‫ال‬/‫ﺑﻦ‬/‫ك‬* (.‫اﻟﻔﻘﺮاء‬َ َ ُ ْ)‫ال‬/‫ف‬/‫ق‬/‫را‬/‫ء‬( ٤-‫اﻟﻮزن‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫ھﺎت‬:‫طﻌﺎم‬. /‫ﺻﯿﺎم‬/‫ھﯿﺎم‬/‫ﻋﺼﺎم‬ *‫اﻟﺸﺒﺎ‬‫ب‬.. /‫اﻟﺜﯿﺎب‬.../....‫اﻟﻀﺒﺎب‬* ..‫ﻛﺜﯿﺮ‬.. /‫ﻛﺒﯿﺮ‬/‫ﺻﻐﯿﺮ‬ ٥-‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬) * :‫ﻧﻔﻜﺮ‬.. /‫ﺗﻔﻜﺮ‬..../..‫ﻓﻜﺮ‬/‫ﻓﺎﻛﺮ‬/‫ﻓﻜﺮة‬/‫ﯾﻔﻜﺮ‬) * (..‫اﺗﺼﻞ‬.. /‫ﯾﺘﺼﻞ‬../..‫ﺗﺘﺼﻞ‬–‫ﻣﺘﺼﻞ‬/‫اﺗﺼﺎل‬(... ٦-‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫وﻛﻮن‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﺑﺤﺮوف‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺤﺮف‬ ‫اﺳﺘﺒﺪل‬: -‫ﺷﺒﺎب‬.. /‫ر‬...‫ﺑﺎ‬‫ب‬...... /‫ﺿﺒﺎب‬*‫ﻏﺪاء‬...... /‫ﻋ‬‫ﺪاء‬....... /‫ر‬..‫داء‬ ٧-‫ﺧﻂ‬ ‫ﺗﺤﺘﮫ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬ ‫ھﺎت‬: ١-‫ﻓﺮﻍ‬‫اﻟﻐﺪاء‬ ‫ﺗﻨﺎول‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷب‬)‫ﻓﺮغ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬.:‫اﻧﺘﮭﻰ‬...‫اﻟﺴﯿﺎق‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬...‫اﻷب‬/‫اﻟﻐﺪاء‬(.... ٢-‫ﯾﻮزع‬‫اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب‬)‫ﯾﻮزع‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬‫ﯾﻔﺮق‬...‫ا‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ‬‫ﻟﺴﯿﺎق‬..‫اﻟﺸﺒﺎب‬/‫اﻟﻄﻌﺎم‬/‫اﻟﻔﻘﺮاء‬(.......... ٨-‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫اﻗﺮأ‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ‬:‫اﻟﻤﻜﺎن‬:‫اﻟﻤﺎﺋﺪة‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻨﺰل‬/‫اﻟﺰﻣﺎن‬:‫اﻟﻈﮭﺮ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬/‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬:‫ﻣﺤﻤﺪ‬-‫اﻷب‬-‫اﻷم‬–‫اﻷﺳﺮة‬/‫اﯾﺪاع‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷب‬ ‫ﻓﻜﺮة‬ ‫اﻷﺣﺪاث‬ ‫أھﻢ‬ ‫ﻟﯿﻮزﻋﻮ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫وأﺧﺬ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﺒﻘﻰ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬‫اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ه‬
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    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٧١ ‫ﺍﻟﻘﺮ‬ ‫ﻟﺴﺆﺍﻝ‬ ‫ﳕﺎﺫﺝ‬‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫ﺍﳌﺘﺤﺮﺭﺓ‬ ‫ﺍءﺓ‬ ١-‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬: ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﯾﻌﯿﺶ‬ ، ‫اﻟﺸﻤﺎل‬ ‫أﻗﺼﻰ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌﯿﺪة‬ ‫ﺑﻼد‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﯾﻄﻮل‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻋﺠﯿﺒﺔ‬ ‫ﺣﯿﺎة‬ ‫ھﻨﺎك‬‫اﻟﻠﯿﻞ‬‫ﺳﺎﻋﺔ‬ ‫ﻟﻌﺸﺮﯾﻦ‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت‬ ‫أرﺑﻊ‬ ‫اﻟﻨﮭﺎر‬ ‫وﯾﻜﻮن‬ ،‫ﻟﻜﻦ‬ ، ‫اﻟﺼﯿﻒ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺎل‬ ‫وﯾﺘﺒﺪل‬ ‫اﻟﺸﺘﺎء‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وذﻟﻚ‬ ، ‫ﺗﻘﺮﯾﺒﺎ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬‫ذ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻌﻮدوا‬، ‫اﻟﻘﺎﺳﯿﺔ‬ ‫ظﺮوﻓﮭﻢ‬ ‫ﺑﺤﺠﺔ‬ ‫ﯾﺘﻜﺎﺳﻠﻮا‬ ‫ﻓﻠﻢ‬ ، ‫ﻋﻤﻠﮭﻢ‬ ‫وﻗﺖ‬ ‫وﻗﺴﻤﻮا‬ ، ‫ﻟﻚ‬‫ﺑﻞ‬ ‫ﻧﺎﺟﺤﯿﻦ‬ ‫وﺻﺎروا‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﻮا‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ، ‫واﺟﺘﮭﺪوا‬ ‫ﻋﻤﻠﻮا‬ ‫أ‬–‫اﻟﻜ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺿﻊ‬‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﮭﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻵﺗﯿﺔ‬ ‫ﻠﻤﺎت‬:)‫اﻟﺼﯿﻒ‬–‫اﻟﻠ‬‫ﯿ‬‫ﻞ‬–‫اﻟﺸﻤﺎل‬( -١-‫أﻗﺼﻰ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺠﯿﺒﺔ‬ ‫اﻟﺒﻼد‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﺗﻘﻊ‬...............................- ٢-‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﻼد‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﮭﺎر‬ ‫ﯾﻄﻮل‬............................... ‫ب‬-‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﺿﻊ‬)√(‫وﻋﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫اﻣﺎم‬)×(‫اﻟﺨﻄﺄ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫أﻣﺎم‬ ١-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬)‫ﻋﺠﯿﺒﺔ‬: (‫ﺣﺒﯿﺒﺔ‬( ) ٢-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬)‫ﺑﻠﺪ‬: (‫ﺑﻼد‬( ) ‫ﺟـ‬-‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺟﺐ‬: ‫؟‬ ‫اﻟﺒﻼد‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻧﺠﺎح‬ ‫ﺳﺒﺐ‬ ‫ﻣﺎ‬............................................................ ٢–‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬: ‫ﺑﺎﻟﺤﺐ‬ ‫ﻣﻠﯿﺌﺔ‬ ‫ﻓﯿﮫ‬ ‫واﻟﺤﯿﺎة‬ ، ‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫اﻟﺮﯾﻒ‬‫ﯾﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫ﻓﺎﻟﻔﻼح‬ ، ‫اﻹﺧﻼص‬ ‫و‬ ‫واﻟﻌﻄﺎء‬ ‫أﻣﺎم‬ ‫واﻷﻣﻞ‬ ‫اﻟﺤﻘﻮل‬ ‫وﺳﻂ‬ ‫وﻧﺸﺎط‬ ‫ﺑﺠﺪ‬‫اﺣﺘﺎج‬ ‫إذا‬ ‫ﺟﺎره‬ ‫وﯾﺴﺎﻋﺪ‬ ، ‫ﷲ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻟﻌﻄﺎء‬ ، ‫ﻋﯿﻨﯿﮫ‬ ‫دو‬ ‫ﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺗﮫ‬‫اﻧﺘﻈﺎر‬ ‫ن‬‫وأھﻠﮫ‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﺑﻄﺒﯿﻌﺘﮫ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫اﻟﺮﯾﻒ‬ ‫أﺣﻠﻰ‬ ‫ﻓﻤﺎ‬ ‫ﺟﺰاء‬ ‫أو‬ ‫ﻟﺸﻜﺮ‬‫اﻟﻄﯿﺒـﯿﻦ‬ ‫أ‬-‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﺿﻊ‬)√(‫وﻋﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫اﻣﺎم‬)×(‫اﻟﺨﻄﺄ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫أﻣﺎم‬: ١-‫ﺑﺎﻟﺤﺐ‬ ‫ﻣﻠﯿﺌﺔ‬ ‫ﻓﯿﮫ‬ ‫واﻟﺤﯿﺎة‬ ‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫اﻟﺮﯾﻒ‬( ) ٢-‫ﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺗﮫ‬ ‫ﯾﺤﺘﺎج‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﻼح‬ ‫ﯾﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻻ‬( ) ‫ب‬–‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺗﺨﯿﺮ‬: ١-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬)‫اﻟﻔﻼح‬).................. (‫اﻟﻔﺎﻟﺤﻮن‬–‫اﻟﻔﻼﺣﻮن‬–‫اﻟﻤﻔﻠﺤﻮن‬(
  • 72.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٧٢ ٢-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬)‫ﻧﺸﺎط‬)............................ (‫راﺣﺔ‬–‫ﻧﻮم‬–‫ﻛﺴﻞ‬( ‫ﺟـ‬-‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺟﺐ‬:‫ﯾﻌﯿﺶ‬ ‫أﯾﻦ‬‫اﻟﻔﻼح‬‫؟‬.................................................... ٣–‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬:)‫وواﺳﻌﺔ‬ ‫ﻧﻈﯿﻔﺔ‬ ‫ﺷﻮارﻋﮭﺎ‬ ، ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺟﻨﻮب‬ ‫ﺗﻘﻊ‬ ، ‫ﺟﻤﯿﻠﺔ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﯿﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮي‬ ‫أﻣﺎﻛﻦ‬ ‫وﻓﯿﮭﺎ‬‫ﻣﺼﺮﯾ‬ ‫آﺛﺎر‬‫ﺔ‬‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻗﺪﯾﻤﺔ‬:‫وأھﻠﮭﺎ‬ ، ‫اﻟﺸﺮوق‬ ‫ﺣﺴﻦ‬ ‫وﺑﻨﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎرﻧﺔ‬ ‫ﺗﻞ‬ ‫ﯾﻜﺮﻣﻮن‬ ‫وھﻢ‬ ، ‫ﻛﺮﻣﺎء‬ ‫ﻣﺘﺴﺎﻣﺤﻮن‬‫اﻟﺴﺎﺋﺤﻮن‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻟﺰوارھﻢ‬ ‫وﯾﻘﺪﻣﻮن‬ ، ‫ﺿﯿﻮﻓﮭﻢ‬ ‫ﻛﻠﮭﺎ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺿﯿﻮف‬ ‫ﻷﻧﮭﻢ‬ ،. ‫أ‬-‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﻮاب‬ ‫ﺗﺨﯿﺮ‬‫ﯾﻠﻲ‬: ١-‫ﯾﻮﺟﺪ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻗﺪﯾﻤﺔ‬ ‫آﺛﺎر‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮى‬ ‫أﻣﺎﻛﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﯿﺎ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬... )‫اﻟﺠﯿﺰة‬–‫اﻟﻌﻤﺎرﻧﺔ‬ ‫ﺗﻞ‬–‫اﻷﻗﺼﺮ‬.( ٢-‫اﻟﻤﻨﯿﺎ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﺗﻘﻊ‬‫ﻓﻲ‬).......‫ﺷﻤﺎل‬-‫ﺷﺮق‬-‫ﺟﻨﻮب‬(‫ﻣﺼﺮ‬. ‫ب‬-‫اﻟﻌﻤﻮد‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺻﻞ‬)‫أ‬(‫ﻣﺎ‬‫اﻟﻌﻤﻮد‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﻨﺎﺳﺒﮭﺎ‬)‫ب‬:( ١-‫اﻟﻤﻨﯿﺎ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫أھﻞ‬‫ﺑﺎﻟﻮد‬ ٢-‫ﺑﺨﻼء‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺤﯿﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﯿﺎ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫أھﻞ‬ ‫ﯾﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﺘﻌﺎوﻧﻮن‬ ‫ج‬-‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬‫ﺑﻌﺪ‬‫ﻗﺮاءه‬‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬: ‫؟‬ ‫اﻟﻤﻨﯿﺎ‬ ‫ﺷﻮارع‬ ‫ﺗﺘﺼﻒ‬ ‫ﺑﻢ‬.......................................................................... ٤-‫ﺛ‬ ‫اﻗﺮأ‬‫ﻢ‬‫أﺟﺐ‬: ‫ﺳﺎﻣﻲ‬‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻨﻘﻂ‬ ‫ﺑﻮﺿﻊ‬ ‫ﯾﮭﺘﻢ‬ ‫ﻻ‬،‫وﯾﻨﺴﺎھﺎ‬‫درﺟﺘﮫ‬ ‫ﻓﺘﻨﻘﺺ‬ ‫؛‬،‫اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ‬ ‫ﻓﺴﺄل‬:‫ﻣﺎ‬‫ﺧﻄﺌﻲ‬ ‫؟‬!‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫اﻟﺨﺎء‬ ‫ھﺬه‬)‫خ‬(‫ﺗﻀﻊ‬ ‫ﻟﻢ‬‫ﻧﻘﻄ‬ ‫ﻋﻠﯿﮭﺎ‬‫ﺔ‬‫ﻗﺎل‬:‫؟‬ ‫ﺻﻐﯿﺮة‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫أﺟﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬!‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫ﻣﺎ‬‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮق‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫؟‬ ‫واﻟﺨﺎء‬ ‫اﻟﺤﺎء‬:‫ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻟﮭﺎ‬ ‫اﻟﺨﺎء‬،‫ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻟﮭﺎ‬ ‫ﻟﯿﺲ‬ ‫واﻟﺤﺎء‬،‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫ﻣﺎ‬ ‫اﻗﺮأ‬‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻜﻢ‬ ‫ﻛﺘﺒﺖ‬ ‫ﻓﻘﺮأ‬ ‫اﻟﺴﺒﻮرة‬" :‫أﻣﺎم‬ ‫اﻟﺨﺮوف‬ ‫رﻛﺾ‬‫ﺧﺎﻟﻲ‬"‫ﻗﺎﻟﺖ‬:‫ﻣﺎ‬ ‫اﻗﺮأ‬‫ﻛﺘﺒﺖ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻛﺮاﺳﺘﻚ‬":‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫رﻛﺾ‬ ‫أﻣﺎم‬‫ﺣﺎﻟﻲ‬"‫ﺿﺤﻚ‬‫ﺳﺎﻣﻲ‬‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﻟﺤﺮوف‬ ‫اﻟﻨﻘﻄﺔ‬ ‫ﻗﯿﻤﺔ‬ ‫وﻋﺮف‬. ‫أ‬-‫اﻵﺗﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ١-‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻨﻘﻂ‬ ‫ﺑﻮﺿﻊ‬ ‫ﯾﮭﺘﻢ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺳﺎﻣﻲ‬...............
  • 73.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٧٣ ٢-‫اﻟﻨﻘﻂ‬ ‫ﻗﯿﻤﺔ‬ ‫ﺳﺎﻣﻲ‬ ‫ﻋﺮف‬.............‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ب‬–‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﻮاب‬ ‫اﺧﺘﺮ‬ ١-‫رﻛﺾ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬..... :) ...........‫ﺟﺮي‬–‫ﻣﺸﻰ‬–‫ﻟﻌﺐ‬( ٢-‫ﻛﻠﻤ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬‫ﺔ‬‫ﯾﻨﺴﻰ‬)................. :‫ﯾﺘﻌﻠﻢ‬–‫ﯾﺘﺬﻛﺮ‬–‫ﯾﻮﺿﺢ‬( ‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬ ‫ـ‬ ‫ﺟـ‬: ‫؟‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﻔﺪت‬ ‫ﻣﺎذا‬....................................................................... ٥-‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬/ ‫أن‬ ‫ﻻﺣﻈﺖ‬ ‫وﻟﻜﻨﻲ‬ ، ‫اﻟﻄﺮﯾﻖ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷﺷﺠﺎر‬ ‫رؤﯾﺔ‬ ‫أﺣﺐ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫أﻧﺎ‬ ، ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﺷﺮب‬ ‫،وأﺣﺐ‬ ‫دﺧﺎﻧﺎ‬ ‫إﻻ‬ ‫أﺷﻢ‬ ‫ﻻ‬ ‫،وﻟﻜﻨﻲ‬ ‫اﻟﻮرد‬ ‫راﺋﺤﺔ‬ ‫وأﺣﺐ‬ ، ‫ﻣﺮﯾﺾ‬ ‫ﺑﻌﻀﮭﺎ‬ً‫أﺧﺎف‬ ‫وﻟﻜﻨﻲ‬ ، ‫ﻣﻠﻮﺛﺎ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫أن‬ً‫أﺑﻲ‬ ‫ﺳﺄﻟﺖ‬:‫ھﺬا‬ ‫ﻧﻐﯿﺮ‬ ‫ﻛﯿﻒ‬‫اﻷب‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫؟‬: ‫اﻷﺷﺠﺎر،واﻟﻮرد‬ ‫،وزع‬ ‫اﻟﺸﻮارع‬ ‫ﺗﻨﻈﯿﻒ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﺘﻌﺎون‬ ‫ﻧﻈﯿﻔﺔ‬ ‫ﺑﻠﺪﻧﺎ‬ ‫ﻓﺘﺼﺒﺢ‬ ‫اﻟﻨﯿﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎذورات‬ ‫إﻟﻘﺎء‬ ‫وﻋﺪم‬. ‫اﻵﺗﯿﺔ‬ ‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬ ‫ت‬-‫اﻵﺗﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ٢-‫راﺋﺤﺔ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﯾﺤﺐ‬............. ٣-‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫ﯾﺨﺎف‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬............. ‫ب‬–‫اﻟﺼﻮاب‬ ‫اﺧﺘﺮ‬‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ١-‫ﻛﻠﻤ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬‫ﺔ‬‫ﻣﻠﻮﺛﺎ‬ً).........‫ﺳﺎﺋﻼ‬ً–‫ﻣﺘﻐﯿﺮا‬ً–‫ﻧﻘﯿﺎ‬ً( ٢-‫اﻟﺸﻮارع‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻔﺮد‬)..........‫اﻟﺸﺎرع‬–‫اﻟﺸﺮاع‬–‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬( ‫ﺟـ‬-‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬ *‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻟﻠﻔﻘﺮة‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺎ‬ ‫ﻋﻨﻮاﻧﺎ‬ ‫ﺿﻊ‬ً ً............................................... ٦-‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬/، ‫ﻧﺪى‬ ‫ﻣﯿﻼد‬ ‫ﻋﯿﺪ‬ ‫ﻓﻲ‬‫اﻟﻄﺒﺎﺷﯿﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫،وأﻧﻮاﻋﺎ‬ ‫ھﺪﯾﺔ‬ ‫ﺳﺒﻮرة‬ ‫واﻟﺪھﺎ‬ ‫ﻟﮭﺎ‬ ‫أﺣﻀﺮ‬ً ، ‫واﻟﻤﻠﻮن‬ ‫اﻷﺑﯿﺾ‬‫دروﺳﮭﺎ‬ ‫وﺗﺬاﻛﺮ‬ ، ‫ﻋﻠﯿﮭﺎ‬ ‫ﺗﺮﺳﻢ‬ ‫أن‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﯿﻊ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬.‫اﻟﻄﺒﺎﺷﯿﺮ‬ ‫ﻋﻠﺒﺔ‬ ‫ﻧﺪى‬ ‫أﻣﺴﻜﺖ‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﺳﻌﺎدة‬،‫واﻟﺪھﺎ‬ ‫وﺳﺄﻟﺖ‬:‫ﻗﺎل‬ ‫اﻟﻄﺒﺎﺷﯿﺮ؟‬ ‫ﯾﺼﻨﻊ‬ ‫ﻣﻢ‬:‫إﻧﮫ‬‫ﻣ‬‫ﺗﺴﻤﻰ‬ ‫طﺒﯿﻌﯿﺔ‬ ‫ﻣﺎدة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺼﻨﻮع‬)‫اﻟﺤﺠﺮ‬
  • 74.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٧٤ ‫اﻟﺠﯿﺮ‬‫ي‬(،‫ﺑﻜﺜﺮة‬ ‫ﻣﻮﺟﻮدة‬ ‫وھﻰ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻣﺼﺮ،وﺑﺨﺎﺻﺔ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻟﺒﯿﻀﺎء‬ ‫اﻟﺼﺤﺮاء‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ‬‫اﻟﻮادي‬ ‫ھﺪﯾﺘﮫ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻟﺪھﺎ‬ ‫ﻧﺪى‬ ‫اﻟﺠﺪﯾﺪ،ﻓﺸﻜﺮت‬. ‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬‫اﻵﺗﯿﺔ‬: ‫أ‬-‫اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬‫اﻵﺗﯿﺔ‬: ٣-‫ﺗﺴﻤﻰ‬ ‫طﺒﯿﻌﯿﺔ‬ ‫ﻣﺎدة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄﺒﺎﺷﯿﺮ‬ ‫ﯾﺼﻨﻊ‬.......... ٤-‫اﻟﺒﯿ‬ ‫اﻟﺼﺤﺮاء‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ‬‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻀﺎء‬........... ‫ث‬-‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﻮاب‬ ‫اﺧﺘﺮ‬‫ﯾﻠﻲ‬: ٣-‫ﻣﻌﻨﻰ‬)‫ﺗﺴﺘﻄﯿﻊ‬):(‫ﺗﻨﻔﺬ‬–‫ﺗﻘﺪر‬–‫ﺗﺴﺘﺨﺮج‬( ٤-‫ﻣﻀﺎد‬)‫ﺳﻌﺎدة‬(:)‫ﺣﺰن‬–‫ﻓﻘﺮ‬–‫ﻣﻠﻞ‬( ‫ج‬-‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬: ‫ﻟﻠﻔﻘﺮة‬ ‫آﺧﺮ‬ ‫ﻋﻨﻮاﻧﺎ‬ ‫ﺿﻊ‬.............................................................................. ٨-‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬‫أﺟﺐ‬: ‫اﻟﻤﺼﺮﯾﻮن‬ ‫ﺗﺤﯿﺮ‬‫ﻓﻲ‬‫أﻧﮭﻢ‬ ‫ﺳﺄﻟﮭﻢ،ﻋﺮف‬ ‫وﻟﻤﺎ‬ ‫ﺣﯿﺮﺗﮭﻢ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫اﻟﮭﺮم،ﻻﺣﻆ‬ ‫ارﺗﻔﺎع‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﯾﺤﻀﺮو‬ ‫أن‬ ‫ﻣﻨﮭﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﮭﺮم،طﻠﺐ‬ ‫ارﺗﻔﺎع‬ ‫ﻗﯿﺎس‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻋﺠﺰوا‬‫ﺳﯿﺘﺴﻠﻖ‬ ‫أﻧﮫ‬ ‫اﻟﺠﻤﯿﻊ‬ ‫ﻋﺼﺎ،ﻓﻈﻦ‬ ‫ا‬ ‫اﻟﻌﺼﺎ‬ ‫ﯾﻐﺮس‬ ‫رأوه‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗﻌﺠﺒﻮا‬ ‫ﻟﻜﻨﮭﻢ‬ ،‫ارﺗﻔﺎﻋﮫ‬ ‫اﻟﮭﺮم،ﻟﯿﻘﯿﺲ‬‫ﻓﻲ‬‫اﻟﺮﻣﺎل‬.‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﺘﻔﺖ‬ ‫اﻟﺤﺎﺿﺮ‬‫ﻗﺎﺋﻼ‬ ‫ﯾﻦ‬:‫اﻟﮭﺮم‬ ‫ظﻞ‬ ‫ﻟﻄﻮﻟﮭﺎ،ﻗﯿﺴﻮا‬ ‫ﻣﺴﺎوﯾﺎ‬ ‫اﻟﻌﺼﺎ‬ ‫ظﻞ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬.‫ﻟﻜﻨﮭﺎ‬ ‫ﺑﺴﯿﻄﺔ‬ ‫ﻓﻜﺮة‬ ‫ذﻛﯿﺔ‬. ‫أ‬-‫ﻓﻲ‬‫ﻓﯿﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﻮاب‬ ‫ﺗﺤﺖ‬ ‫ﺧﻄﺎ‬ ‫ﺿﻊ‬ ‫ﻟﻠﻔﻘﺮة‬ ‫ﻗﺮاءﺗﻚ‬ ‫ﺿﻮء‬‫ﯾﻠﻲ‬: ١-‫ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﯾﻮن‬ ‫أراد‬):‫ﺗﺎرﯾﺦ‬–‫ﻋﺮض‬–‫ارﺗﻔﺎع‬(‫اﻟﮭﺮم‬. ٢-‫اﻟﻌﺼﺎ‬ ‫ظﻞ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫اﻟﮭﺮم‬ ‫ظﻞ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﯾﻮن‬ ‫ﻗﺎس‬ )‫أﻛﺒﺮ‬–‫أﺻﻐﺮ‬–‫ﻣﺴﺎوﯾﺎ‬(‫ﻟﻄﻮﻟﮭﺎ‬. ‫ب‬-‫اﻟﺠﺪول‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﺗﺄﻣﻞ‬: ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وردت‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬‫ﺣﻠﮭﺎ‬‫اﻟﻔﻜﺮة‬ ‫ﺻﻨﻒ‬
  • 75.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٧٥ .......................................... .......................................... ... .......................................... .......................................... .. ............................... ............................... .. ............................... ............................... ... ................................... ................................... ... ................................... .............................. ‫ج‬-‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬: ‫اﻟﻤﻌ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ ‫ﻣﺎذا‬‫ﺎ‬‫؟‬ ‫ﻟﻢ‬ ............................................................................... .............................................................................. ٩-‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬: ‫ﯾﺒﯿﻊ‬ ‫ﺧﺒﺎز‬ ‫اﻟﻘﺮﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺎن‬‫ﺟﺰءا‬ ‫أﺳﺮة‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫ﯾﻌﻄﻲ‬ ‫أن‬ ‫ﻓﻘﺮر‬ ‫اﻟﺪﻗﯿﻖ‬ ‫ﻧﻘﺺ‬ ‫ﯾﻮم‬ ‫وذات‬ ،‫ﻟﻠﻨﺎس‬ ‫اﻟﺨﺒﺰ‬ً ‫ﻧﺼﯿﺒﮭﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬.‫اﻟﺨﺒﺰ‬ ‫إﻋﻄﺎء‬ ‫رﻓﺾ‬ ‫وﻟﻜﻨﮫ‬‫ﻻ‬ ‫ﻛﺒﯿﺮ‬ ‫،ﻷﻧﮫ‬ ‫ﻋﺠﻮز‬ ‫ﻟﺮﺟﻞ‬‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﯾﻔﯿﺪ‬.‫رﺟﻊ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻄﺒﺎ‬ ‫ﯾﺠﺪوا‬ ‫وﻟﻢ‬ ، ‫اﻟﻌﻤﺎل‬ً‫ﻟﻠﺨﺒﺰ‬.،‫اﻟﻌﺠﻮز‬ ‫ﻟﮫ‬ ‫ظﮭﺮ‬ ‫ﻓﺠﺄة‬ ‫؟‬ ‫ﯾﻔﻌﻞ‬ ‫ﻣﺎذا‬ ‫اﻟﺨﺒﺎز‬ ‫اﺣﺘﺎر‬‫واد‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫وأﺧﺬه‬ِ ‫ﺑﺎﻟﺤﻄﺐ‬ ‫ﻣﻠﺊ‬‫ﻓﺎﻋﺘﺬر‬‫ﻟﻠﻌﺠﻮز‬ ‫اﻟﺨﺒﺎز‬. ‫أ‬-‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﻮاب‬ ‫اﺧﺘﺮ‬: ١-‫ﯾﺒﯿﻊ‬ ‫اﻟﺨﺒﺎز‬ ‫ﻛﺎن‬...........)‫اﻟﺤﻄﺐ‬–‫اﻟﺨﺒﺰ‬–‫اﻟﺪﻗﯿﻖ‬( ٢-‫ﻻ‬ ‫ﻷﻧﮫ‬ ‫ﺧﺒﺰا‬ ‫اﻟﻌﺠﻮز‬ ‫إﻋﻄﺎء‬ ‫اﻟﺨﺒﺎز‬ ‫رﻓﺾ‬ً................ )‫ﻧﻘﻮدا‬ ‫ﯾﺪﻓﻊ‬ً–‫اﻟﺨﺒﺰ‬ ‫ﯾﺄﻛﻞ‬–‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﯾﻔﯿﺪ‬( ‫ج‬-‫اﻟﺘ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬‫ﺎﻟﻲ‬: ‫اﻟﺨﺒ‬ ‫إﻋﻄﺎء‬ ‫اﻟﺨﺒﺎز‬ ‫رﻓﺾ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬‫ﺰ‬‫ﻟﻠﻌﺠﻮز؟‬..................................................... ١٠-‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬:
  • 76.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٧٦ ‫ﻧﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺻﺪﯾﻘﻲ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﺗﻌﺎل‬‫ﺗﻔﻌﻞ‬ ‫أن‬ ‫ﯾﺠﺐ‬ ‫،ﻣﺎذا‬ ‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫أﺷﯿﺎء‬‫؟‬ ‫اﻟﻌﻄﺲ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻓﻤﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﺪك‬ ‫ﺿﻊ‬ ‫اﻟﺠﺮاﺛﯿﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺒﯿﺮة‬ ‫ﻛﻤﯿﺔ‬ ‫ﻓﺎﻟﻌﻄﺲ‬ ، ‫اﻟﻌﻄﺲ‬. ‫اﻟﺠﺮاﺛﯿﻢ‬ ‫ﺗﻨﻘﻞ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ، ‫اﻟﻌﻄﺲ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺟﯿﺪا‬ ‫ﯾﺪك‬ ‫ﻓﺎﻏﺴﻞ‬ ، ‫ﻣﻨﺪﯾﻞ‬ ‫ﺑﯿﺪك‬ ‫ﯾﻜﻦ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫وإذا‬ً ‫ﺑﺼﺤﺔ‬ ‫ﺗﻀﺮ‬ ‫ﺧﻄﯿﺮة‬ ‫أﻣﺮاﺿﺎ‬ ‫ﺗﺴﺒﺐ‬ ‫ﻓﮭﻲ‬ ، ‫ﺻﺪﯾﻘﺔ‬ ‫وﻟﯿﺴﺖ‬ ، ‫ﻋﺪو‬ ‫ﻓﺎﻟﺠﺮاﺛﯿﻢ‬ ،ً ‫ﻓﺤﺎﻓ‬ ، ‫اﻹﻧﺴﺎن‬‫اﻵﺧﺮﯾﻦ‬ ‫وﺻﺤﺔ‬ ‫ﺻﺤﺘﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻆ‬. ‫أ‬-‫ﯾﻨﺎﺳﺒﮭﺎ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫اﻵﺗﯿﺔ‬ ‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ١–‫ﺗﻀﻊ‬ ‫أن‬ ‫ﯾﺠﺐ‬........‫اﻟﻌﻄﺲ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻓﻤﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ٢–‫اﻟﺠﺮاﺛﯿﻢ‬..............‫ﺧﻄﯿﺮة‬ ‫أﻣﺮاﺿﺎ‬ ‫ﻟﻺﻧﺴﺎن‬ً ‫ب‬-‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﺧﺘﺮ‬: ١-‫ﻋﺪو‬ ‫ﻣﻀﺎد‬).............‫ﻛﺎره‬–‫راﻓﺾ‬–‫ﺻﺪﯾﻖ‬( ٢–‫ﻣﻌﻨ‬‫ﻣﻔﯿﺪة‬ ‫ﻰ‬)...........‫ﻣﮭﺬﺑﺔ‬–‫ﻧﺎﻓﻌﺔ‬–‫ﻣﺴﺮﻋﺔ‬( ١١-‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬: ‫رﺣﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻀﺎء‬ ‫ﻣﻜﻮك‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﺎج‬ ‫ﺎﻟﻘﻤﺮ‬ ‫إﻟ‬ ‫ﺗﺼﻞ‬ ‫،ﻟﻜﻲ‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ذھﺒﻮا‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫،ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺑﻌﯿﺪ‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫زى‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﺎج‬ ،‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫ﺳﻄﺢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺼﺎروخ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﻀﺎء‬ ‫رواد‬ ‫وﯾﺠﻠﺲ‬ ، ‫أﯾﺎم‬ ‫أرﺑﻌﺔ‬ ‫ﺗﺴﺘﻐﺮق‬ ‫ﺗﺘﻨﻔﺲ‬ ‫أن‬ ‫ﻟﺘﺴﺘﻄﯿﻊ‬ ‫اﻟﻔﻀﺎء‬.‫اﻟﻘ‬‫اﻟﻌﯿﺶ‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﯿﻊ‬ ‫وﻻ‬ ، ‫ھﻮاء‬ ‫وﻻ‬ ‫ﻣﺎء‬ ‫وﻻ‬ ‫أﺷﺠﺎر‬ ‫ﻓﯿﮫ‬ ‫ﻟﯿﺲ‬ ‫ﻤﺮ‬ ،‫ﻋﻠﯿﮫ‬‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫ﻓﻮق‬ ‫ووزﻧﻚ‬‫ا‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷرض‬ ‫رؤﯾﺔ‬ ‫وﯾﻤﻜﻦ‬ ، ‫ﺿﻌﯿﻔﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎذﺑﯿﺔ‬ ‫ﻷن‬ ، ‫ﺧﻔﯿﻒ‬‫وﻻ‬ ، ‫ﻟﻘﻤﺮ‬ ‫اﻟﻨﺠﻮم‬ ‫إﻻ‬ ‫ﺣﻮﻟﮫ‬ ‫ﻧﺠﺪ‬ ‫أ‬-‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﺧﺘﺮ‬: ١-‫ﺗﺴﺘﻐﺮق‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬.........‫أﯾﺎم‬ )‫ﺧﻤﺴﺔ‬–‫ﺛﻼﺛﺔ‬–‫أرﺑﻌﺔ‬( ٢-‫إﻟﻰ‬ ‫ﯾﺤﺘﺎج‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﻔﺮ‬........‫ﻓﻀﺎء‬ )‫ﻗﻄﺎر‬–‫ﻣﻜﻮك‬–‫ﺳﯿﺎرة‬( ‫ب‬–‫اﻵﺗﯿﺔ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرات‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ١-‫ﻣﻌﻨﻰ‬)‫رؤﯾﺔ‬.......... (
  • 77.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٧٧ ٢-‫ﻣﻀﺎد‬)‫ﺑﻌﯿﺪ‬.......... ( ‫ج‬–‫اﻟﺴﺆا‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬‫ل‬‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫واﺣﺪة‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ‬ ‫اذﻛﺮ‬‫؟‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻔﻘﺮة‬ ..................................................................................... ١٢-‫أﺟﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻗﺮأ‬: ‫اﻵﺧﺮﯾ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺑﺤﺎﺟﺔ‬ ‫داﺋﻤﺎ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ً‫ﻦ‬‫اﻟﺤﯿﺎة‬ ‫ﯾﺴﺘﻄﯿﻊ‬ ‫ﻻ‬ ،‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫وﯾﺠﺐ‬ ، ‫ﺑﻤﻔﺮده‬ ‫واﻟﺨﻼﻓﺎت‬ ‫اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫وﻧﺒﺬ‬ ، ‫واﻟﺴﻼم‬ ‫اﻟﻤﺤﺒﺔ‬ ‫ﻧﺸﺮ‬ ‫ﻣﻜﺎن‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻰ‬.‫اﻟﺤﻘﯿﻘﻲ‬ ‫ﻓﺎﻟﮭﺪف‬ ‫وﺳﻼم‬ ‫ﺑﺄﻣﺎن‬ ‫ﺳﻮﯾﺎ‬ ‫وﻧﻌﯿﺶ‬ ، ‫اﻟﻜﻮن‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻧﻌﻤﺮ‬ ‫أن‬ ‫ھﻮ‬ ‫ﻧﺤﯿﺎھﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺤﯿﺎة‬ ‫ﻣﻦ‬ً. ‫أ‬-‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﺿﻊ‬)√(‫أ‬‫وﻋﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫ﻣﺎم‬)×(‫اﻟﺨﻄﺄ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫أﻣﺎم‬ ١–‫ﯾ‬ ‫أن‬ ‫ﯾﻤﻜﻦ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬‫داﺋﻤﺎ‬ ‫ﺑﻤﻔﺮده‬ ‫ﻌﯿﺶ‬ً( ) ٢–‫ﻣﻜﺎن‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﺤﺒﺔ‬ ‫ﻧﻨﺸﺮ‬ ‫أن‬ ‫ﻋﻠﯿﻨﺎ‬( ) ‫ب‬–‫ﺑﺎﻟﻤﻄﻠﻮب‬ ‫ﻋﺒﺎرة‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ١-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻀﺎد‬)‫اﻟﺴﻼم‬........... ( ٢–‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬)‫ﻣﻜﺎن‬............... ( ‫ج‬–‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﺟﺐ‬*‫؟‬ ‫اﻵﺧﺮﯾﻦ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﯾﺤﺘﺎج‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬.............................. *********************************************************** ٣-‫ﻧﻤﺎء‬ ‫وﻣﺼﺪر‬ ‫اﻟﺤﯿﺎة‬ ‫ﻣﺼﺪر‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ‬‫اﻟﻤﺰرو‬‫ع‬‫واﻟﺜﻤﺎر‬‫ﺗﺤﻮل‬ ‫أﻧﮭﺎ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﻏﺬاء‬ ‫وھﻲ‬ ‫ﯾﺒﺮد‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻟﻔﻀﺎء‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻓﯿﺼﻌﺪ‬ ‫ﺑﺨﺎر‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬‫واﻟﺤﯿﻮان‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﻓﯿﺴﻘﻲ‬ ‫ﺟﺪﯾﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻄﺮا‬ ‫إﻟﯿﻨﺎ‬ ‫وﯾﻌﻮد‬ ‫وا‬‫ﻟﻤﺰرو‬‫ع‬‫ﷲ‬ ‫ﻓﺴﺒﺤﺎن‬‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫طﺎﻗﺔ‬ ‫وﺣﻮﻟﻮا‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫طﮭﻲ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫وﯾﺴﺘﺨﺪم‬ ، ‫اﻟﺨﺎﻟﻖ‬ ‫طﺎﻗﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬‫اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ‬ ‫وﺗﺪﯾﺮ‬ ‫واﻟﻤﺪن‬ ‫اﻟﻘﺮى‬ ‫ﺗﻨﯿﺮ‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﯿﺔ‬ ‫أ‬–‫اﻟﻘﻮﺳﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺗﺨﯿﺮ‬: -‫ﺻﻮرة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫إﻟﯿﻨﺎ‬ ‫ﯾﻌﻮد‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫ﺑﺨﺎر‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫ﺗﺤﻮل‬.............)‫ﺣﺮارة‬–‫ﻣﻄﺮ‬–‫ﺳﺤﺎب‬( ٢-‫طﺎﻗﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫طﺎﻗﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﺣﻮل‬............)‫ﻣﻐﻨﺎطﯿﺴﯿﺔ‬–‫ھﻮاﺋﯿﺔ‬–‫ﻛﮭﺮﺑﺎئ‬ ‫ب‬-‫ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﺿﻊ‬(‫ﺻﺢ‬)‫وﻋﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫اﻣﺎم‬)×(‫اﻟﺨﻄﺄ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫أﻣﺎم‬: 1-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬)‫ﻣﺼﺪر‬: (‫ﻣﻨﺒﻊ‬( )
  • 78.
    ‫و‬‫ا‬ ‫ود‬ ‫ده‬‫زازى‬–‫م‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬٠١١١٤٦٩٥١٤١-‫وس‬-‫ر‬ school.ezazi/com.facebook.www://https‫ن‬‫ا‬ ‫رة‬‫ذ‬-‫ث‬-‫ر‬٢٠١٦‫م‬ *************************************************************************** ٧٨ 2-‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬)‫ﻣﻄﺮ‬: (‫ﻣﻄﺎرات‬( ) ‫ﺟـ‬-‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺟﺐ‬:‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻄﺮ‬ ‫ﯾﺴﻘﻂ‬ ‫اﻟﻔﺼﻮل‬ ‫أي‬ ‫ﻓﻲ‬‫؟‬....................... *************************************************** -‫ﷲ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أرﺟﻮ‬‫أن‬‫اﻻ‬ ‫ﺗﻨﺎل‬‫اﻟﻔﺎﺋﺪة‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ‬ ‫وأن‬ ‫ﻋﺠﺎب‬ ‫ﻷﺑﻨﺎﺋﻨﺎ‬‫اﻟﻰ‬ ‫وأھﺪﻳﮫﺎ‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬‫وأﺑﻨﺎﺋﻰ‬ ‫ﷲ‬ ‫رﺣﻤﻪ‬ ‫اﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫واﻟﺪى‬‫و‬ ‫اﻟﺮﺟﺎء‬ ‫وﻛﻞ‬ ‫أﻣﺮ‬ ‫ووﻟﻰ‬ ‫وﻣﻌﻠﻢ‬ ‫ﺗﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬‫ﻳﺸﺎھﺪھﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺪﻋﻮ‬ ‫أن‬ ‫وﻳﺤﻤﻠﮫﺎ‬‫وﻷﺳﺮﺗﻰ‬ ‫واﻟﻤﻐﻔﺮة‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺣﻤﺔ‬ ‫ﻟﻮاﻟﺪى‬‫ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﷲ‬ ‫ﻳﻐﻔﺮ‬ ‫وأن‬ ‫واﻟﻌﺎﻓﯿﺔ‬‫اﻟﺤﻼل‬ ‫اﻟﺮزق‬ ‫وﻳﺮزﻗﻨﻰ‬ ‫ﻟﻰ‬‫اطﺒﻌﻮھﺎ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫وﻋﺮﺿﮫﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻘﻞ‬ ‫وﻳﺴﻤﺢ‬ ‫ﺗﺮﻏﺒﻮن‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻣﻨﮫﺎ‬ ‫واﺳﺘﻔﯿﺪوا‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة‬ ‫اﻟﻤﻮاﻗﻊ‬‫ﺗﻌﻠﯿﻖ‬ ‫أو‬ ‫ﻧﻘﺪ‬ ‫ﺑﻜﻞ‬ ‫وأرﺣﺐ‬‫ﺑﺸﺮط‬ ‫اﻟﻨﻘﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺎﻧﻊ‬ ‫وﻻ‬ ‫ﻟﻠﻤﺼﺪر‬ ‫اﻻﺷﺎرة‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻷﻣﺎﻧﺔ‬ -‫ﺍﻟﺮﺟﺎء‬‫ﺍﳊﺒﻴﺐ‬ ‫ﻭﳌﺼﺮﻧﺎ‬ ‫ﻟﻨﺎ‬ ‫ﺍﻟﺪﻋﺎء‬ ******************************************** ‫ﺍ‬/‫ﺍﻟﻌﻮﺿﻰ‬ ‫ﳏﻤﻮﺩ‬ ‫ﻋﺒﺪﻩ‬ ‫ﻋﺰﺍﺯﻯ‬ *‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺻﻔﺤﱴ‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﺲ‬school.ezazi/com.facebook.www://https •‫ﺍﻟﻌﻨﻮﺍﻥ‬/-‫ﻓﺎﻗﻮﺱ‬–‫ﻡ‬ ‫ﺷﺮﻗﻴﺔ‬٠١١١٤٦٩٥١٤١ ‫ﺍ‬ ‫ﻭﻣﻼﺯﻡ‬ ‫ﺍﳌﺬﻛﺮﺍﺕ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﳌﺰﻳﺪ‬‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﺮﺟﺎء‬ ‫ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻟﺸﺮﺡ‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻤﻮﻋﺔ‬‫ﺍ‬ ‫ﺭﺍﺑﻂ‬)‫ﺍﻟﺸﺮﺡ‬ ‫ﻭﻣﻼﺯﻡ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮﺍﺕ‬ ‫ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ‬–‫ﻋﺒﺪﻩ‬ ‫ﻋﺰﺍﺯﻯ‬ 39296823/groups/com.facebook.www://https /0892271 ‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‬/‫ﰲ‬ ‫ﺃﻧﺎ‬‫ﺃﻯ‬ ‫ﺗﻮﺿﻴﺢ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺳﺆﺍﻝ‬ ‫ﺃﻯ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺮﺩ‬ ‫ﺍﳉﻤﻴﻊ‬ ‫ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫ﲢﺖ‬ ‫ﺍﳌﻮﺑﺎﻳﻞ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﺲ‬ ‫ﺭﺍﺑﻂ‬ ‫ﻋﱪ‬ ‫ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ‬ ‫ﻭﳝﻜﻨﻢ‬ ‫ﻏﺎﻣﻀﺔ‬ ‫ﺟﺰﺋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻴ‬ ‫ﺍﻟﺼﺎﺩﻗﺔ‬ ‫ﻭﺍﻻﺧﻮﺓ‬ ‫ﺍﶈﺒﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻃﺎﺭ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﲨﻴﻌﺎ‬ ‫ﺃﻣﺮﻛﻜﻢ‬‫ﻊ‬