Ringkasan dokumen Standard Prestasi Matematik Tahun 4 ini adalah: Dokumen ini menjelaskan standar prestasi untuk mata pelajaran matematik tahun 4, termasuk deskriptor dan contoh bukti pencapaian untuk setiap band. Dokumen ini bertujuan untuk membantu guru menilai pencapaian murid yang sejajar dengan kurikulum matematik tahun 4.

2. STANDARD PRESTASI
MATEMATIK TAHUN 4
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DOKUMEN STANDARD PRESTASI
MATEMATIK
TAHUN EMPAT

3. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke
arah memperkembangkan potensi individu secara
menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang
seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi
dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan
kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk
melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan
terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga,
masyarakat dan negara.

4. PENDAHULUAN
Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dibina
sebagai panduan untuk guru menambahbaik Pentaksiran
Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan
Standard.
Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses
mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu
dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari
mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang
dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.
Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat
yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat
Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang menekankan
tentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepada
pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial.

5. Peranan Standard Prestasi dalam PS
Pemulihan
Belum mencapai
tahap penguasaan
Telah mencapai
Tahap penguasaan
MULA

6. STANDARD PRESTASI
(Performance Standard)

7. PERNYATAAN STANDARD PRESTASI
MATEMATIK
Band 6
T&F&BBM
Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran
matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang
kompleks secara kreatif dan inovatif
Band 5
T&F&BBT
Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran
matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang
kompleks dengan menggunakan pelbagai strategi
Band 4
T&F&BB
Tahu dan faham pengetahuan matematik bagi melakukan
langkah-langkah pengiraan matematik secara terbimbing,
penukaran dan menyelesaikan masalah matematik mudah
Band 3
T&F&B
Tahu dan faham pengetahuan asas matematik dan boleh
melakukan operasi asas matematik, penukaran asas dan
menyelesaikan masalah yang melibatkan perkataan
Band 2
T & F
Tahu dan faham pengetahuan asas matematik
Band 1
T
Tahu pengetahuan asas matematik

8. KONTEKS
/ BAND
Nombor Bulat
Tambah
Tolak
Darab
Bahagi
Operasi
Bergabung
Pecahan
Perpuluhan
Peratus
Wang
Masa dan waktu
Panjang
Jisim
Isipadu Cecair
Ruang
Koordinat
Nisbah dan
Kadar
Data
BAND 6 B6D1E1
BAND 5
B5D1E2
B5D1E1 B5D1E1 B5D1E1
BAND 4
B4D1E1 B4D1E1 B4D1E2 B4D1E2 B4D2E1 B4D2E2 B4D1E3 B4D1E4 B4D1E5 B4D1E6 B4D2E3 B4D2E4 B4D1E7
BAND 3
B3D7E2
B3D7E1 B3D5E4
B3D4E1 B3D6E1 B3D1E8 B3D2E2 B3D3E2
B3D3E1 B3D5E2 B3D5E3 B3D1E7 B3D1E10 B3D1E12 B3D1E14 B3D5E6 B3D5E8
B3D2E1 B3D1E1 B3D1E2 B3D1E3 B3D1E4 B3D5E1 B3D1E5 B3D1E6 B3D8E1 B3D1E9 B3D1E11 B3D1E13 B3D5E5 B3D5E7 B3D9E1 B3D10E1
BAND 2
B2D2E3
B2D2E2
B2D2E1 B2D5E2
B2D1E1 B2D3E1 B2D4E1 B2D5E1 B2D6E1 B2D6E1 B2D7E1 B2D8E1 B2D9E1
BAND 1
B1D2E1
B1D1E1 B1D3E1 B1D4E1 B1D5E1

9. Analisa Deskriptor & Evidens
SP Matematik Tahun 4
Band Deskriptor Evidens
1 5 5
2 9 12
3 10 33
4 2 11
5 1 2
6 1 1
Jumlah 28 64

10. CONTOH INSTRUMEN
PENTAKSIRAN FORMATIF
• Soal- jawab lisan
• Amali
• Pemerhatian
guru
• Portfolio
• Kuiz
• Forum
• Maklum balas
• Persidangan
pelajar
• Simulasi
• Projek
• Aktiviti
• Tugasan rumah
• Senarai semak
• Lembaran kerja
• Kertas dan
pensil
• Buku skrap
• Permainan
• Gerak kerja luar
• Buku latihan /
aktiviti

11. Evidence (bahan)
Bahan atau apa-apa bentuk bukti
yang dapat ditunjukkan oleh murid
yang melaksanakan sesuatu tugasan
dalam bentuk produk atau proses
 Foto
 Grafik
 Artifak
 Laporan

12. Instrumen
Alat yang digunakan untuk menguji
penguasaan/pencapaian murid bagi
sesuatu domain.
 Ujian bertulis
 Ujian secara lisan
 Demonstrasi
 Ujian amali
 Dan lain-lain….

13. Band
Pernyataan
Standard
Tahun 1
2012
Tahun 1
2013
Tahun 1
2014
6 B6 D E D E D E
5 B5 D E D E D E
4 B4 D E D E D E
3 B3 D E D E D E
2 B2 D E D E D E
1 B1 D E D E D E
Nota : Pernyataan Standard yang sama digunapakai untuk Tahun 1 – Tahun 6
Deskriptor (D) dan Evidens (E) merujuk DSK (Matematik tahun-tahun berkenaan)

14. Band
Pernyataan
Standard
Tajuk :
Nombor Bulat
Tajuk :
Tambah
Tajuk :
Tolak
Tajuk :
Darab
6 B6
5 B5
4 B4
3 B3
2 B2
1 B1
Tahun 4

15. Band
Pernyataan
Standard
Tajuk :
Nombor Bulat
Tajuk :
Tambah
Tajuk :
Tolak
Tajuk :
Darab
6 B6 D E
5 B5
4 B4
3 B3 D E
2 B2 D E
1 B1 D E
Tahun 4

16. Band
Pernyataan
Standard
Tajuk :
Nombor Bulat
Tajuk :
Tambah
Tajuk :
Tolak
Tajuk :
Darab
6 B6 D E D E
5 B5 D E
4 B4 D E
3 B3 D E D E
2 B2 D E
1 B1 D E
Tahun 4

17. Band
Pernyataan
Standard
Tajuk :
Nombor Bulat
Tajuk :
Tambah
Tajuk :
Tolak
Tajuk :
Darab
6 B6 D E D E D E
5 B5 D E D E
4 B4 D E D E
3 B3 D E D E D E
2 B2 D E
1 B1 D E

18. Band
Pernyataan
Standard
Tajuk :
Nombor Bulat
Tajuk :
Tambah
Tajuk :
Tolak
Tajuk :
Darab
6 B6 D E D E D E D E
5 B5 D E D E D E
4 B4 D E D E D E
3 B3 D E D E D E D E
2 B2 D E
1 B1 D E

19. Band
Pernyataan
Standard
Tajuk :
Bahagi
Tajuk :
Operasi
Bergabung
Tajuk :
Pecahan
Tajuk :
Perpuluhan
6 B6 D E
5 B5 D E
4 B4 D E
3 B3 D E
2 B2
1 B1

20. Band
Pernyataan
Standard
Tajuk :
Bahagi
Tajuk :
Operasi
Bergabung
Tajuk :
Pecahan
Tajuk :
Perpuluhan
6 B6 D E D E
5 B5 D E D E
4 B4 D E D E
3 B3 D E D E
2 B2
1 B1

21. Band
Pernyataan
Standard
Tajuk :
Bahagi
Tajuk :
Operasi
Bergabung
Tajuk :
Pecahan
Tajuk :
Perpuluhan
6 B6 D E D E D E
5 B5 D E D E D E
4 B4 D E D E D E
3 B3 D E D E D E
2 B2 D D
1 B1

22. Band
Pernyataan
Standard
Tajuk :
Bahagi
Tajuk :
Operasi
Bergabung
Tajuk :
Pecahan
Tajuk :
Perpuluhan
6 B6 D E D E D E D E
5 B5 D E D E D E D E
4 B4 D E D E D E D E
3 B3 D E D E D E D E
2 B2 D E D E
1 B1

23. Band
Pernyataan
Standard
Tajuk :
Peratus
Tajuk :
Wang
Tajuk : Masa
Dan Waktu
Tajuk :
Panjang
6 B6 D E
5 B5 D E
4 B4 D E
3 B3 D E
2 B2
1 B1

24. Band
Pernyataan
Standard
Tajuk :
Peratus
Tajuk :
Wang
Tajuk : Masa
Dan Waktu
Tajuk :
Panjang
6 B6 D E D E
5 B5 D E D E
4 B4 D E D E
3 B3 D E D E
2 B2 D E
1 B1 D E

25. Band
Pernyataan
Standard
Tajuk :
Peratus
Tajuk :
Wang
Tajuk : Masa
Dan Waktu
Tajuk :
Panjang
6 B6 D E D E D E
5 B5 D E D E D E
4 B4 D E D E D E
3 B3 D E D E D E
2 B2 D E D E
1 B1 D E

26. Band
Pernyataan
Standard
Tajuk :
Peratus
Tajuk :
Wang
Tajuk : Masa
Dan Waktu
Tajuk :
Panjang
6 B6 D E D E D E D E
5 B5 D E D E D E D E
4 B4 D E D E D E D E
3 B3 D E D E D E D E
2 B2 D E D E D E
1 B1 D E D E

27. Band
Pernyataan
Standard
Tajuk :
Jisim
Tajuk : Isi
Padu Cecair
Tajuk :
Ruang
Tajuk :
Koordinat
6 B6 D E
5 B5 D E
4 B4 D E
3 B3 D E
2 B2
1 B1

28. Band
Pernyataan
Standard
Tajuk :
Jisim
Tajuk : Isi
Padu Cecair
Tajuk :
Ruang
Tajuk :
Koordinat
6 B6 D E D E
5 B5 D E D E
4 B4 D E D E
3 B3 D E D E
2 B2
1 B1

29. Band
Pernyataan
Standard
Tajuk :
Jisim
Tajuk : Isi
Padu Cecair
Tajuk :
Ruang
Tajuk :
Koordinat
6 B6 D E D E D E
5 B5 D E D E D E
4 B4 D E D E E
3 B3 D E D E D E
2 B2 D E
1 B1

30. Band
Pernyataan
Standard
Tajuk :
Jisim
Tajuk : Isi
Padu Cecair
Tajuk :
Ruang
Tajuk :
Koordinat
6 B6 D E D E D E D E
5 B5 D E D E D E D E
4 B4 D E D E E
3 B3 D E D E D E
2 B2 D E D E
1 B1 D E

31. Band
Pernyataan
Standard
Tajuk :
Nisbah Dan
Kadar
Tajuk :
Data
6 B6 D E
5 B5 D E
4 B4 D E
3 B3
2 B2
1 B1

32. Band
Pernyataan
Standard
Tajuk :
Nisbah Dan
Kadar
Tajuk :
Data
6 B6 D E D E
5 B5 D E D E
4 B4 D E
3 B3 D E
2 B2 D E
1 B1

33. Bidang Pernyataan evidens
Kod
evidens
Rujukan
KSSR
(M/S)
Cadangan
Cara
Pentaksiran
Nombor
Bulat
dan Operasi
Hingga
100 000
Menyatakan sebarang nombor bulat hingga 100 000 B1D1E1
15
1.1 (i,iv)
Lisan
Menunjukkan kuantiti bagi nombor hingga 100 000 B1D2E1
15
1.2(i)
Lisan
Permainan
Simulasi
Menulis nombor dalam perkataan dan angka hingga
100 000
B2D1E1
15
1.1 (i)
Bertulis
Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang
nombor bulat hingga 100 000
B2D2E1
15
1.1 (ii)
Lisan
Bertulis
Menyusun nombor mengikut tertib menaik dan
menurun
B2D2E2
15
1.1(iv)
Lisan
Bertulis
Simulasi
Mencerakinkan sebarang nombor hingga 100 000 B2D2E3
15
1.1(iii)
Lisan
Bertulis
Simulasi
Menambah sebarang dua hingga empat nombor
hingga lima digit dan hasil tambahnya hingga 100 000
B3D1E1
16
2.1(i)
Bertulis
Permainan
Simulasi
PEMETAAN MATEMATIK
TAHUN 4 KSSR

34. Bidang Pernyataan evidens
Kod
evidens
Rujukan
KSSR
(M/S)
Cadangan
Cara
Pentaksiran
Nombor
Bulat
dan Operasi
Hingga
100 000
Menolak sebarang dua nombor dan menolak
berturut-turut dan hasil tolaknya hingga 100 000
B3D1E2
17
3.1(i)
3.2(i)
Bertulis
Permainan
Simulasi
Mendarab sebarang nombor hingga empat digit
dengan satu digit, sebarang nombor tiga digit dengan
dua digit dan sebarang nombor hingga empat digit
dengan 100 dan 1000 hasil darabnya hingga 100 000
B3D1E3
18
4.1(i,ii,iii)
Bertulis
Permainan
Simulasi
Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan
nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000
B3D1E4
19
5.1(i)
Bertulis
Permainan
Simulasi
Membundarkan sebarang nombor bulat hingga
100 000 kepada puluh, ratus, ribu dan puluh ribu
yang terdekat
B3D2E1
15
1.4(i)
Lisan
Bertulis
Menganggar bilangan objek dengan menyatakan
kuantiti
B3D3E1
15
1.2(i)
Lisan
Bertulis
Mengelas dan melengkapkan pola nombor bagi
sebarang nombor hingga 100 000
B3D4E1
15
1.3(i,ii)
Lisan
Bertulis
Menambah dan menolak sebarang nombor dalam
lingkungan 100 000
B3D5E1
20
6.1(i)
Bertulis
Permainan
Simulasi

35. Bidang Pernyataan evidens
Kod
evidens
Rujukan
KSSR
(M/S)
Cadangan
Cara
Pentaksiran
Nombor
Bulat
dan Operasi
Hingga
100 000
Mendarab dan membahagi sebarang nombor satu
digit dan dua digit dalam lingkungan 100 000
B3D5E2
20
6.2(i)
Bertulis
Permainan
Simulasi
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
penambahan dua hingga tiga nombor dan penolakan
dua nombor hingga 100 000
B4D1E1
16
2.2(i)
17
3.3(i)
Bertulis
Permainan
Simulasi
Gambarajah
Menyelesaikan masalah pendaraban dua nombor dan
pembahagian dua nombor hingga 100 000
B4D1E2
18
4.2(i)
19
5.2(i)
Bertulis
Permainan
Simulasi
Gambarajah
Menyelesaikan masalah matematik yang melibatkan
operasi bergabung tambah dan tolak serta darab dan
bahagi hingga 100 000
B4D2E1
20
6.3(i,ii)
Bertulis
Permainan
Simulasi
Gambarajah
Menyelesaikan masalah matematik melibatkan
operasi asas mengikut prosedur dengan pelbagai
strategi
B5D1E1 15-20
Bertulis
Permainan
Simulasi
Gambarajah
Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut
prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi
B5D1E2 15-20
Bertulis
Kerja projek
Simulasi
Gambarajah

36. Bidang Pernyataan evidens
Kod
evidens
Rujukan
KSSR
(M/S)
Cadangan
Cara
Pentaksiran
Nombor
Bulat
dan Operasi
Hingga
100 000
Menjana idea dan dapat menerangkan secara inovatif
masalah bukan rutin dalam kehidupan seharian
ATAU
Mencipta kaedah baru menggunakan teknologi
multimedia bagi memudah cara urusan harian;
ATAU
Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi
dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru
atau komuniti
B6D1E1 15-20
Bertulis
Kerja projek
Pemerhatian
Menaakul
Gambarajah

37. Bidang Pernyataan evidens
Kod
evidens
Rujukan
KSSR
(M/S)
Cadangan
Cara
Pentaksiran
Pecahan
Menamakan dan menulis pecahan tak wajar dan
nombor bercampur yang penyebutnya hingga 10
B2D3E1
21
7.1(i)
Lisan
Pemerhatian
Bertulis
Menambah pecahan hingga tiga pecahan wajar dan
operasi tolak pecahan hingga dua pecahan wajar,
penyebutnya yang sama dan tak sama hingga 10
B3D1E5
21
7.3(i)
7.4(i)
Lisan
Pemerhatian
Bertulis
Menambah dan menolak pecahan wajar, penyebutnya
hingga 10 yang melibatkan penyebut yang sama dan
penyebut yang berbeza
B3D5E3
21
7.5(i)
Lisan
Pemerhatian
Bertulis
Gambarajah
Menukarkan pecahan tak wajar kepada nombor
bercampur dan sebaliknya, penyebutnya hingga 10
B3D6E1
21
7.2(i)
Lisan
Pemerhatian
Bertulis
Gambarajah
Menyelesaikan masalah harian matematik yang
melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak
pecahan penyebutnya hingga 10
B4D2E2
21
7.6(i)
Bertulis
Pemerhatian
Menaakul
Gambarajah
Menyelesaikan masalah matematik melibatkan
operasi asas mengikut prosedur dengan pelbagai
strategi
B5D1E1 21
Bertulis
Permainan
Simulasi
Gambarajah

38. Bidang Pernyataan evidens
Kod
evidens
Rujukan
KSSR
(M/S)
Cadangan
Cara
Pentaksiran
Pecahan
Menjana idea dan dapat menerangkan secara inovatif
masalah bukan rutin dalam kehidupan seharian
ATAU
Mencipta kaedah baru menggunakan teknologi
multimedia bagi memudah cara urusan harian;
ATAU
Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi
dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru
atau komuniti
B6D1E1 21
Bertulis
Kerja projek
Pemerhatian
Menaakul
Gambarajah

39. Bidang Pernyataan evidens
Kod
evidens
Rujukan
KSSR
(M/S)
Cadangan
Cara
Pentaksiran
Perpuluhan
Menamakan dan menulis sebarang nombor
perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan
B2D4E1
22
8.1(i,ii)
Lisan
Bertulis
Pemerhatian
Menambah dan menolak dua nombor perpuluhan
hingga tiga tempat perpuluhan
B3D1E6
22
8.3(i)
8.4(i)
Lisan
Bertulis
Pemerhatian
Permainan
Mendarab dan membahagi nombor perpuluhan
dengan nombor satu digit dan hasil bahaginya hingga
tiga tempat perpuluhan
B3D1E7
22
8.5(i)
8.6(i)
Lisan
Bertulis
Pemerhatian
Permainan
Mendarab dan membahagi nombor perpuluhan
dengan 10, 100 dan 1000 hingga tiga tempat
perpuluhan
B3D1E8
22
8.5(ii)
8.6(ii)
Lisan
Bertulis
Pemerhatian
Permainan
Menukar pecahan perseribu kepada perpuluhan dan
sebaliknya
B3D7E1
22
8.2(i)
Lisan
Bertulis
Pemerhatian
Permainan

40. Bidang Pernyataan evidens
Kod
evidens
Rujukan
KSSR
(M/S)
Cadangan
Cara
Pentaksiran
Perpuluhan
Membanding nilai dua nombor perpuluhan hingga tiga
tempat perpuluhan
B3D7E2
22
8.2(ii)
Lisan
Bertulis
Pemerhatian
Permainan
Menyelesaikan masalah tambah, tolak, darab dan
bahagi yang melibatkan perpuluhan
B4D1E3
22
8.7(i)
Kerja projek
Bertulis
Pemerhatian
Gambarajah
Menyelesaikan masalah matematik melibatkan
operasi asas mengikut prosedur dengan pelbagai
strategi
B5D1E1 22
Bertulis
Permainan
Simulasi
Gambarajah
Menjana idea dan dapat menerangkan secara inovatif
masalah bukan rutin dalam kehidupan seharian
ATAU
Mencipta kaedah baru menggunakan teknologi
multimedia bagi memudah cara urusan harian;
ATAU
Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi
dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru
atau komuniti
B6D1E1 22
Kerja projek
Bertulis
Pemerhatian
Gambarajah

41. Bidang Pernyataan evidens
Kod
evidens
Rujukan
KSSR
(M/S)
Cadangan
Cara
Pentaksiran
Peratus
Menukar perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan
kepada peratus
B3D8E1
23
9.1(i)
Lisan
Bertulis
Pemerhatian
Permainan
Menjana idea dan dapat menerangkan secara inovatif
masalah bukan rutin dalam kehidupan seharian
ATAU
Mencipta kaedah baru menggunakan teknologi
multimedia bagi memudah cara urusan harian;
ATAU
Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi
dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru
atau komuniti
B6D1E1 25
Kerja projek
Bertulis
Pemerhatian
Gambarajah

42. Bidang Pernyataan evidens
Kod
evidens
Rujukan
KSSR
(M/S)
Cadangan
Cara
Pentaksiran
Wang
Hingga
RM1000
Menamakan mata wang negara-negara ASEAN dan
mata wang utama dunia
B1D3E1
25
10.9(i)
Simulasi
Pemerhatian
Lisan
Menyatakan gabungan wang yang memberi nilai yang
tertentu hingga RM100 000
B2D5E1
24
10.1(i)
Lisan
Bertulis
Simulasi
Permainan
Menyatakan pelbagai instrumen pembayaran B2D5E2
25
10.10(i)
Lisan
Bertulis
Simulasi
Menambah hingga tiga nilai wang dan menolak hingga
dua nilai wang yang jumlahnya tidak melebihi
RM100 000
B3D1E9
24
10.3(i)
10.4(i)
Lisan
Bertulis
Pemerhatian
Permainan
Mendarab dan membahagi nilai wang dengan nombor
hingga dua digit, 100 dan 1000 dalam lingkungan
RM100 000
B3D1E10
24
10.6(i)
10.7(i)
Lisan
Bertulis
Pemerhatian
Permainan
Menambah dan menolak sebarang nilai wang yang
jumlahnya hingga RM100 000
B3D5E4
24
10.5(i)
Lisan
Bertulis
Pemerhatian
Permainan

43. Bidang Pernyataan evidens
Kod
evidens
Rujukan
KSSR
(M/S)
Cadangan
Cara
Pentaksiran
Wang
Hingga
RM1000
Melakukan perkaitan nilai wang RM1 dengan nilai mata
wang negara lain
B3D9E1
25
10.9(ii)
Lisan
Bertulis
Pemerhatian
Permainan
Menyelesaikan masalah tambah, tolak, darab dan
bahagi yang melibatkan wang hingga RM100 000
B4D1E4
24
10.8(i)
Bertulis
Pemerhatian
Simulasi
Gambarajah
Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi
asas mengikut prosedur dengan pelbagai strategi
B5D1E1 24-25
Lisan
Bertulis
Simulasi
Permainan
Gambarajah
Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut
prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi
B5D1E2 24-25
Bertulis
Permainan
Simulasi
Kerja projek
Gambarajah

44. Bidang Pernyataan evidens
Kod
evidens
Rujukan
KSSR
(M/S)
Cadangan
Cara
Pentaksiran
Wang
Hingga
RM1000
Menjana idea dan dapat menerangkan secara inovatif
masalah bukan rutin dalam kehidupan seharian
ATAU
Mencipta kaedah baru menggunakan teknologi
multimedia bagi memudah cara urusan harian;
ATAU
Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi
dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru
atau komuniti
B6D1E1 24-25
Kerja projek
Bertulis
Pemerhatian
Gambarajah

45. Bidang Pernyataan evidens
Kod
evidens
Rujukan
KSSR
(M/S)
Cadangan
Cara
Pentaksiran
Masa dan
Waktu
Menyatakan perkaitan antara unit masa B2D6E1
26
11.1(i)
Pemerhatian
Lisan
Bertulis
Menambah hingga tiga masa dan menolak hingga dua
masa melibatkan unit yang sama dan berbeza tanpa
dan dengan penukaran unit
B3D1E11
26
11.2(i)
11.3(i)
Bertulis
Pemerhatian
Permainan
Bertulis
Mendarab dan membahagi unit masa dengan nombor
satu digit tanpa dan dengan penukaran unit.
B3D1E12
26
11.4(i)
27
11.5(i)
Lisan
Bertulis
Simulasi
Gambarajah
Permainan
Menyelesaikan masalah tambah, tolak, darab dan
bahagi yang melibatkan unit masa
B4D1E5
27
11.6(i)
Bertulis
Pemerhatian
Menaakul
Gambarajah

46. Bidang Pernyataan evidens
Kod
evidens
Rujukan
KSSR
(M/S)
Cadangan
Cara
Pentaksiran
Masa dan
Waktu
Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi
asas mengikut prosedur dengan pelbagai strategi
B5D1E1 28
Lisan
Bertulis
Simulasi
Gambarajah
Permainan
Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut
prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi
B5D1E2 26-27
Lisan
Bertulis
Simulasi
Kerja projek
Pemerhatian
Gambarajah
Menjana idea dan dapat menerangkan secara inovatif
masalah bukan rutin dalam kehidupan seharian
ATAU
Mencipta kaedah baru menggunakan teknologi
multimedia bagi memudah cara urusan harian;
ATAU
Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi
dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru
atau komuniti
B6D1E1 26-27
Lisan
Bertulis
Gambarajah
Pemerhatian
Kerja projek

47. Bidang Pernyataan evidens
Kod
evidens
Rujukan
KSSR
(M/S)
Cadangan
Cara
Pentaksiran
Panjang
Menamakan unit ukuran panjang B1D4E1
28
12.1(i)
Pemerhatian
Lisan
Bertulis
Menyatakan perkaitan antara unit ukuran panjang B2D6E1
28
12.1(ii)
Lisan
Bertulis
Menambah hingga tiga ukuran panjang dan menolak
hingga dua ukuran panjang melibatkan unit yang sama
dan berbeza serta tanpa dan dengan penukaran unit
B3D1E13
28
12.3(i)
12.4(i)
Lisan
Bertulis
Simulasi
Gambarajah
Mendarab dan membahagi unit ukuran panjang
dengan satu digit melibatkan unit yang sama dan
berbeza serta tanpa dan dengan penukaran unit
B3D1E14
28
12.5(i)
29
12.6(i)
Lisan
Bertulis
Simulasi
Gambarajah
Menganggar jarak menggunakan unit piawai B3D3E2
28
12.2(ii)
Lisan
Bertulis
Gambarajah
Pemerhatian
Simulasi

48. Bidang Pernyataan evidens
Kod
evidens
Rujukan
KSSR
(M/S)
Cadangan
Cara
Pentaksiran
Panjang
Menyelesaikan masalah tambah, tolak, darab dan
bahagi yang melibatkan unit ukuran panjang
B4D1E6
29
12.7(i)
Kerja projek
Bertulis
Pemerhatian
Gambarajah
Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi
asas mengikut prosedur dengan pelbagai strategi
B5D1E1 28-29
Bertulis
Pemerhatian
Simulasi
Gambarajah
Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut
prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi
B5D1E2 28-29
Kerja projek
Bertulis
Pemerhatian
Gambarajah
Menjana idea dan dapat menerangkan secara inovatif
masalah bukan rutin dalam kehidupan seharian
ATAU
Mencipta kaedah baru menggunakan teknologi
multimedia bagi memudah cara urusan harian;
ATAU
Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi
dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru
atau komuniti
B6D1E1 28-29
Kerja projek
Bertulis
Pemerhatian
Gambarajah

49. Bidang Pernyataan evidens
Kod
evidens
Rujukan
KSSR
(M/S)
Cadangan
Cara
Pentaksiran
Jisim
Menambah dan menolak unit ukuran jisim tanpa dan
dengan penukaran unit
B3D5E5
30
13.1(i)
Lisan
Pemerhatian
Bertulis
Gambarajah
Mendarab dan membahagi unit ukuran jisim tanpa
dan dengan penukaran unit
B3D5E6
30
13.1(ii)
Lisan
Bertulis
Menyelesaikan masalah harian matematik yang
melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak serta
darab dan bahagi jisim tanpa dan dengan penukaran
unit
B4D2E3
30
13.2(i)
Lisan
Bertulis
Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi
asas mengikut prosedur dengan pelbagai strategi
B5D1E1 30
Lisan
Bertulis
Simulasi
Pemerhatian
Gambarajah
Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut
prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi
B5D1E2 30
Kerja projek
Bertulis
Pemerhatian
Simulasi
Gambarajah

50. Bidang Pernyataan evidens
Kod
evidens
Rujukan
KSSR
(M/S)
Cadangan
Cara
Pentaksiran
Jisim
Menjana idea dan dapat menerangkan secara inovatif
masalah bukan rutin dalam kehidupan seharian
ATAU
Mencipta kaedah baru menggunakan teknologi
multimedia bagi memudah cara urusan harian;
ATAU
Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi
dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru
atau komuniti
B6D1E1 30
Kerja projek
Bertulis
Pemerhatian
Gambarajah

51. Bidang Pernyataan evidens
Kod
evidens
Rujukan
KSSR
(M/S)
Cadangan
Cara
Pentaksiran
Isi padu
Cecair
Menambah dan menolak unit ukuran isi padu cecair
tanpa dan dengan penukaran unit
B3D5E7
31
14.1(i)
Pemerhatian
Lisan
Bertulis
Mendarab dan membahagi unit ukuran isi padu cecair
tanpa dan dengan penukaran unit
B3D5E8
31
14.1(ii)
Lisan
Bertulis
Menyelesaikan masalah matematik yang melibatkan
operasi bergabung tambah dan tolak serta darab dan
bahagi isi padu cecair tanpa dan dengan penukaran
unit
B4D2E4
31
14.2(i)
Lisan
Bertulis
Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi
asas mengikut prosedur dengan pelbagai strategi
B5D1E1 31
Lisan
Bertulis
Simulasi
Gambarajah
Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut
prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi
B5D1E2 31
Kerja projek
Bertulis
Pemerhatian
Gambarajah

52. Bidang Pernyataan evidens
Kod
evidens
Rujukan
KSSR
(M/S)
Cadangan
Cara
Pentaksiran
Isi padu
Cecair
Menjana idea dan dapat menerangkan secara inovatif
masalah bukan rutin dalam kehidupan seharian
ATAU
Mencipta kaedah baru menggunakan teknologi
multimedia bagi memudah cara urusan harian;
ATAU
Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi
dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru
atau komuniti
B6D1E1 31
Kerja projek
Bertulis
Pemerhatian
Gambarajah

53. Bidang Pernyataan evidens
Kod
evidens
Rujukan
KSSR
(M/S)
Cadangan
Cara
Pentaksiran
Ruang
Menyatakan jenis sudut dan garisan B2D7E1
32
15.1(i)
15.2(i)
Pemerhatian
Lisan
Bertulis
Menghitung perimeter, luas dan isi padu B3D10E1
32
15.3(i,ii)
15.4(i)
Lisan
Bertulis
Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut
prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi
B5D1E2 32
Kerja projek
Bertulis
Pemerhatian
Menaakul
Gambarajah
Menjana idea dan dapat menerangkan secara inovatif
masalah bukan rutin dalam kehidupan seharian
ATAU
Mencipta kaedah baru menggunakan teknologi
multimedia bagi memudah cara urusan harian;
ATAU
Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi
dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru
atau komuniti
B6D1E1 31
Kerja projek
Bertulis
Pemerhatian
Gambarajah

54. Bidang Pernyataan evidens
Kod
evidens
Rujukan
KSSR
(M/S)
Cadangan
Cara
Pentaksiran
Koordinat
Mengenal perbendaharaan kata bagi maksud paksi
mengufuk dan mencancang
B1D5E1
33
16.1(i)
Lisan
Pemerhatian
Bertulis
Gambarajah
Kerja projek
Menyatakan objek dan kedudukan berdasarkan paksi
mengufuk dan mencancang
B2D8E1
33
16.1(ii)
Pemerhatian
Lisan
Simulasi
Bertulis
Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut
prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi
B5D1E2 33
Kerja projek
Bertulis
Pemerhatian
Gambarajah
Menjana idea dan dapat menerangkan secara inovatif
masalah bukan rutin dalam kehidupan seharian
ATAU
Mencipta kaedah baru menggunakan teknologi
multimedia bagi memudah cara urusan harian;
ATAU
Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi
dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru
atau komuniti
B6D1E1 33
Kerja projek
Bertulis
Pemerhatian
Gambarajah

55. Bidang Pernyataan evidens
Kod
evidens
Rujukan
KSSR
(M/S)
Cadangan
Cara
Pentaksiran
Nisbah
dan Kadar
Menyelesaikan masalah yang melibatkan kaedah
unitari
B4D1E7
34
17.1(i)
Kerja projek
Bertulis
Pemerhatian
Gambarajah
Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi
asas mengikut prosedur dengan pelbagai strategi
B5D1E1 34
Lisan
Bertulis
Pemerhatian
Gambarajah
Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut
prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi
B5D1E2 34
Kerja projek
Bertulis
Pemerhatian
Gambarajah
Menjana idea dan dapat menerangkan secara inovatif
masalah bukan rutin dalam kehidupan seharian
ATAU
Mencipta kaedah baru menggunakan teknologi
multimedia bagi memudah cara urusan harian;
ATAU
Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi
dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru
atau komuniti
B6D1E1 34
Kerja projek
Bertulis
Pemerhatian
Gambarajah

56. Bidang Pernyataan evidens
Kod
evidens
Rujukan
KSSR
(M/S)
Cadangan
Cara
Pentaksiran
Data
Menyatakan maklumat daripada piktograf,
carta palang dan carta pai
B2D9E1
35
18.1(i)
Pemerhatian
Lisan
Melakukan perbandingan maklumat daripada
piktograf, carta palang dan carta pai
B3D11E1
35
18.2(i)
Pemerhatian
Lisan
Bertulis
Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut
prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi
B5D1E2 35
Kerja projek
Bertulis
Pemerhatian
Gambarajah
Menjana idea dan dapat menerangkan secara inovatif
masalah bukan rutin dalam kehidupan seharian
ATAU
Mencipta kaedah baru menggunakan teknologi
multimedia bagi memudah cara urusan harian;
ATAU
Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi
dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru
atau komuniti
B6D1E1 35
Kerja projek
Bertulis
Pemerhatian
Menaakul
Gambarajah

57. KESIMPULAN
Penggunaan standard kurikulum dan
standard prestasi yang seiring dan
secara berterusan dalam proses
pengajaran-pembelajaran-pentaksiran
membolehkan penambahbaikan
dalam pembelajaran murid
57
PS

58. SELES
AI

59. KUMP 1 KUMP 2 KUMP 3 KUMP 4
B1D1E1
B1D2E1
B3D5E1
B2D7E2
B4D1E1
B4D1E2
B5D1E2
B5D1E2+
B1D3E1
B2D8E1
B3D5E3
B5D1E2
B1D4E1
B3D6E1
B4D1E4
B5D1E2×
PERBENGKELAN

60. 1.1 Apakah Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)?
PBS merupakan satu bentuk pentaksiran yang bersifat holistik
iaitu menilai aspek kognitif (intelek), afektif (emosi dan rohani),
psikomotor (jasmani) dan sosial selaras dengan Falsafah
Pendidikan Kebangsaan. PBS ini mentaksir proses dan produk
secara formatif dan sumatif iaitu mengamalkan konsep
assessment for learning dan assessment of learning.
PBS mentaksir bidang akademik dan bidang bukan akademik.
PBS merupakan satu bentuk pentaksiran yang dilaksanakan
oleh pihak sekolah secara terancang mengikut prosedur yang
ditetapkan oleh Lembaga Peperiksaan.
Komponen PBS terdiri daripada dua kategori iaitu akademik dan
bukan akademik. Kategori akademik terdiri daripada Pentaksiran
Sekolah (PS) dan Pentaksiran Pusat (PP), manakala kategori
bukan akademik terdiri daripada Pentaksiran Psikometrik (PPsi)
dan Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum
(PAJSK).

61. 1.2 Adakah PBS sesuatu yang baharu?
Tidak, PBS telah dilaksanakan oleh guru di sekolah seperti
Penilaian Kerja Amali (PEKA), Ujian Lisan Berasaskan
Sekolah (ULBS), Pentaksiran Lisan Berasaskan Sekolah
(PLBS), Perkara Asas Fardu Ain (PAFA), projek, kuiz, soal-jawab,
persembahan dan lain-lain.
1.3 Bilakah penambahbaikan PBS mula dilaksanakan?
Penambaikan PBS dilaksanakan mulai Tahun 1 pada tahun
2011 dan Tingkatan 1 pada tahun 2012