Любаковская В.П., заведующий ДОУ №25 «Веселые зайчата» с.Петропавловка «Управленческий аспект организации театрализованной деятельности, с целью обеспечения качественного дошкольного образования»
Современные технологии как средство повышения качества дошкольного образовани...
Управленческий аспект организации театрализованной деятельности, с целью обеспечения качественного дошкольного образования
1. УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ
Г. ШАХТЕРСКА
МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ
Управленческий аспект
организации театрализованной деятельности,
с целью обеспечения
качественного дошкольного образования
Любаковская
Валентина Петровна,
заведующий ДОУ №25
«Веселые зайчата»
с. Петропавловка1
2. «Театрализованная
деятельность является
неисчерпаемым источником
развития чувств, переживаний и
эмоциональных открытий ребёнка,
приобщает его к духовному
богатству.
Постановка сказки заставляет
волноваться, сопереживать
персонажу и событиям, и в процессе
этого сопереживания создаются
определённые отношения и
моральные оценки, просто
сообщаемые и усваиваемые»
В. А. Сухомлинский
2
3. Нормативная правовая база
Конституция ДНР - 14 .05. 2014
Закон «Об образовании» - 13 .07.2015
Типовое положение о дошкольном образовательном
учреждении ДНР - 29.01.2015
Государственный образовательный стандарт - 2015
Типовая образовательная программа дошкольного
возраста «От рождения до школы» - г. Донецк, 2015
Положение об аттестации - 20.07.2015
Концепция патриотического воспитания
детей и учащейся молодежи ДНР - 17.07.2015
Концепция формирования здорового образа жизни
детей и молодежи ДНР - 03.08.2016
3
4. Актуальность всестороннего развития детей
дошкольного возраста средствами театрализованной
деятельности
Обеспечение качественного дошкольного образования в условиях
реализации ГОС ДО.
Всестороннее развитие личности ребенка посредством реализации пяти
основных образовательных областей Типовой образовательной программы
дошкольного образования «От рождения до школы».
Раскрытие творческого потенциала ребенка, развитие его речи и
коммуникативных способностей, психических процессов; выражение
индивидуальности личности и внутреннего мира посредством
театрализованной деятельности .
Создание условий для развития эмоционально-волевой, познавательной,
двигательной сферы, речи, развития позитивных качеств.
Театрализованные игры являются благоприятной средой для творческого
развития способностей детей.
4
5. ПЕДАГОГИ
Повышение профессионализма и теоретического уровня педагогов.
Создание условий для развития творческой активности детей.
Обеспечение взаимосвязи театрализованной деятельности с другими видами в
едином педагогическом процессе.
Создание условий для совместной театрализованной деятельности детей и
взрослых.
ДЕТИ
Формировать потребность к духовному обогащению через театрализованную
деятельность.
Развивать познавательные способности, творческое воображение, мышление,
коммуникативные навыки в различных видах театрализованной деятельности.
РОДИТЕЛИ
Развитие более глубокое понимание процессов воспитания и образования детей
дошкольного возраста.
Активное сотрудничество с дошкольным учреждением в вопросах организации
театрализованной деятельности.
Целевые ориентиры
5
20. Результативность
управленческо-методической модели организации театрализованной
деятельности детей дошкольного возраста
Совершенств
ование
правильной
модели
поведения
дошколят в
современно
м мире
Повышение
общей
культуры
ребенка,
приобщение
к духовным
ценностям
Развитие
сценического
творчества,
эстетического
чувства,
музыкально-
артистических
способностей
детей
Развитие
социально-
коммуникатив
ных
способностей,
умения
общаться со
сверстниками
и взрослыми
Совершенст
вование
навыков
воплощения
в игре
сопережива
ния, умения
анализиров
ать и
проектиров
ать.
20
Тесное сотрудничество с родителями,
школой. социумом
