1. בס"ד
Шалом, дорогие родители!
В нашей недельной главе «Ки Тиса» рассказывается о двух интересных событиях.
Первое: Ашем велел Моше посчитать
еврейский народ, но сделать это
необычным способом.Каждый еврей
должен был отдать на устройство
Мишкана (Переносного Храма)
половину шекеля. Мы с ребятами при
помощи игры, узнали, что такое
половина, а затем сделали поделку
«Медный умывальник». Их
использовали для омовения рук и ног
левиты перед служением в Мишкане.
Еще одним важным событием в Торе оказался «Грех Золотого Тельца». Ребята
узнали, что евреи, с помощью недоброжелателей, сотворили «Золотого Тельца».
Потом мы также сделали поделку «Телец», обмазывая фигуру животного
пластилином и украшая ее звездами и блестками.
Чувства и эмоции играют важную роль в жизни любого
человека. Наша задача - научить ребенка знать, какое
чувство они испытывают в тот или иной момент, умению
управлять ими. Ребята прослушали несколько рассказов
об эмоциях и чувствах от лиц животных в сказаниях о
великих праведниках. А затем мы сделали аппликацию
«Лицо: доброе и злое».
Окружающий мир
На занятии ребята побывали в мире стекла, где познакомились с его свойствами.
Путем исследований и опытов, дети установили, что стекло бывает цветное и
прозрачное, гладкое и холодное, не пропускает воду, обладает способностью звенеть
от удара. Ребята с удовольствием пробовали предметы на ощупь, делали выводы,
самостоятельно высказывали свое мнение, оценивали высказывания других детей,
дополняли ответы друг друга.
Математика
Мы формировали понимание того, что некоторые предметы можно разделить на
несколько равных частей. Дети учились называть части: половина, одна половина, две
половины, равные части. Они увидели, что целый предмет больше любой его части, а
часть меньше целого. Ребята закрепляли счет в пределах восьми, соответствующие
цифры, учились сравнивать три предмета по высоте, упражнялись в умении находить
одинаковые игрушки по цвету или величине. Повторили сравнение двух групп
предметов, используя счет и на основе создания пар.
2. בס"ד
Развитие речи
На занятии ребят пригласила в путешествие Мудрая Сова, которая познакомила их с
двумя новыми звуками «с» и «сь». Дети дали
характеристику этим звукам.Принимая участие в
различных фонематических играх, ребята определяли
наличие этих звуков в словах, дифференцировали их по
твердости-мягкости, находили место «с» и «сь» в словах,
выполняли звуковой анализ слова с одним из этих звуков.
Очень весело прошла игра «Живые звуки», в которые
превратились сами дети. Под задорную музыку они
выстраивались так, чтобы получилось слово.
В конце занятия Сова познакомила ребят с русской
народной сказкой «Петушок и бобовое зернышко». Дети
вспомнили уже известные им сказки, рассказали, чем они заканчиваются.
Рисование
Тема: «Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок».
Ребята продолжали учиться рисовать четвероногих животных, закрепляли знания о
том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы. Учились сравнивать
животных, видеть общее и различное. У детей развивались образные представления,
воображение, творчество. А также учились передавать сказочные образы, закрепляли
приемы работы с кистью и красками.
Лепка
Тема: «Птичка».
Дети учились лепить птичку из пластилина, передавая овальную форму тела,
оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. Учились отмечать
разнообразие получившихся изображений, радоваться им.
Физкультура
На занятии ребята упражнялись в ходьбе с выполнением заданий по команде
воспитателя, в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку, играли в
подвижные игры: «Бездомный заяц», «Лошадки», «Самолеты».
На прогулке
Мы с большим интересом наблюдаем каждый день за изменениями в природе. Что
происходит с наступлением весны, как стали вести себя птицы, что меняется на
весеннем небе. Дети радовались яркому солнышку и с удовольствием играли в
подвижные игры.
Вопросы, которые предлагаем задать ребенку:
Окружающий мир:
1.Назови предметы из стекла
2.Какие свойства стекла ты знаешь?
3.Как надо обращаться со стеклом?
3. בס"ד
Математика
1.На что можно разделить целое?
2.Что больше часть или целое?
3.Посчитай до восьми и обратно.
Развитие речи
1.Что умеют делать гласные звуки?
2.Что не умеют делать согласные звуки?
3.Придумай слова, которые начинаются со звуков «с» и «сь».
Всем хороших выходных и Шабат шалом!
Елена Вячеславовна и мора Милка.
