ki-kd silabus k13 sma

1. SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
(PEMINATAN)
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayatidanmengamalkan ajaran agama yang dianutnya dengan mematuhi norma-norma bahasa Indonesia serta mensyukuri dan mengapresiasi keberadaan bahasa dan
sastra Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan menunjukkan sikap pro-aktif
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam kehidupan sosial secara efektif dengan memiliki sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia serta
mempromosikan penggunaan bahasa Indonesia dan mengapresiasi sastra Indonesia.
KI 3 : Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahu tentang bahasa dan sastra Indonesia serta menerapkan
pengetahuanprosedural padabidangkajian bahasa dan sastra yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah ilmu pengetahuan, teknologi, dan
seni (ipteks).
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak untuk mengembangkanilmu bahasa dan sastra Indonesia secara mandiri dengan menggunakan
metodeilmiah sesuai kaidah keilmuan terkait.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Mematuhi norma-
normabahasa
Indonesiasebagai
anugerahTuhanYang
MahaEsa yang
memiliki kemantapan
kedudukan,fungsi,dan
kaidahbahasauntuk
mempersatukan
bangsaIndonesiadi
tengahpercaturandan
peradabandunia
2.1 Memiliki sikappositif
terhadapbahasa
Indonesiadengan
menggunakan bahasa
Indonesiasebagai
bahasayang memiliki
kemantapan
kedudukan,fungsi,dan

2. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
kaidah
1.2 Mensyukuri
keberadaanbahasa
Indonesiasebagai
anugerahTuhanYang
MahaEsa yang
memiliki kemantapan
kedudukan,fungsi,dan
kaidahbahasauntuk
mempersatukan
bangsaIndonesia
dalam peradaban
dunia
2.2 Meningkatkan perilaku
jujur,tanggungjawab,
dandisiplindalam
menggunakan bahasa
Indonesiasesuai
dengankedudukan,
fungsi, dankaidah-
kaidahnya
1.3 Memahami proses
pembuatanpuisi dan
cerpendengan
memperhatikan
karakteristik,
keestetisan, dan
keinovatifan dalam
puisi dan cerpenserta
menghasilkankarya
puisi dan cerpen,baik
individual mapun
kelompok/klasikal
2.3 Mengembangkan sikap
ingintahu dalam

3. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
memahami kaidah
bahasaIndonesia
1.4 Memahami dan
mampumembuat
tanggapankritis(dalam
bentuktulisan)
terhadapsuatu karya
sastra (puisi, cerpen,
novel, dan naskah
drama)dengan
mengaitkanantarunsur
dalam karya sastra
untuk menilai karya
sastra
2.4 Mengembangkansikap
apresiatifdalam
menghayati karya
sastra
3.1 Memahami upaya
peningkatanfungsi
bahasaIndonesia
sebagai bahasa
internasional
Wacanadengantopik:
Upaya PeningkatanFungsi
BahasaIndonesiaSebagai
BahsaInternasional
Mengamati:
 membacatekstentang
fungsidan kedudukan
bahasaIndonesiasebagai
bahasanasional
 mencermatiuraianyang
berkaitandengan fungsi
bahasaIndonesia
Mempertanyakan
 bertanya jawab tentang hal-
hal yang berhubungan dengan
isi bacaan.
Mengeksplorasi:
 Mencari dari berbagai sumber
informasi tentang upaya
meningkatkan bahasa
Tugas:
 para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami upaya
peningkatan fungsi bahasa
Indonesia sebagai bahasa
internasional
 secara individual peserta didik
diminta mengabstraksi upaya
meningkatkan fungsi bahasa
Indonesia sebagai bahasa
internasional
Observasi,:mengamatikegiatan
pesertadidik dalam proses
mengumpulkandata,analisisdata
danpembuatanlaporan.
Portofolio : menilailaporan
pesertadidik tentang upaya
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA
SMAKELAS XII (PEMINATAN)
Buku referensi lainyang menunjang
materiupaya peningkatanfungsi
bahasaIndonesiasebagaibahasa
Iiternasional.
4.1 Mengabstraksikan
upaya meningkatkan
fungsi bahasa
Indonesiasebagai
bahasainternasional

4. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Indonesia sebagai bahasa
internasional
Mengasosiasikan:
 mendiskusikantentang
peningkatanfungsibahasa
Indonesiadarisebagai
bahasanasionalmenjadi
bahasainternasional
 menyimpulkanhal-hal
terpentingdalam upaya
peningkatanfungsibahasa
Indonesiasebagaibahasa
internasional
Mengomunikasikan:
 menuliskanlaporankerja
kelompoktentang
peningkatanfungsibahasa
Indonesiadarisebagai
bahasanasionalmenjadi
bahasainternasional
 membacakanhasil kerja
kelompokdidepankelas,
siswalain memberikan
tanggapan
 mengabstraksi hal-hal
terpentingdalam upaya
meningkatkanfungsi
bahasaIndonesiasebagai
bahasainternasional
peningkatanfungsibahasa
Indonesiasebagaibahasa
internasional
Testertulis: menilaikemampuan
pesertadidik dalam memahami
danmenerapkan upaya
peningkatanfungsibahasa
Indonesiasebagaibahasa
internasional
3.2 Memahami struktur
kalimat,teknik
penggabungankalimat,
danpengembangan
paragrafserta
menganalisisnya
 Struktur Kalimat
 Teknik Penggabungan
Kalimat
 Pengembangan Paragraf
Mengamati:
 membacatekstentang
struktur kalimat,teknik
penggabungankalimat,dan
pengembangan paragraf
 mencermatiuraianyang
berkaitandengan struktur
kalimat, konjungsiuntuk
Tugas:
 para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami struktur
kalimat,teknik penggabungan
kalimat,danpengembangan
paragraf
 secara individual peserta didik
diminta menyunting hasil
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA
SMAKELAS XII (PEMINATAN)
Buku referensi lainyang menunjang
materistruktur kalimat,teknik
penggabungankalimat,dan
pengembanganparagraf.4.2 Menyuntinghasil
pengembangan

5. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
paragrafsesuai
denganteknik
penggabungankalimat
danstruktur kalimat
menggabungkankalimat,
danteknik pengembangan
paragraf
Menanya:
 bertanya jawabtentang hal-
hal yang berhubungan
denganisibacaan.
Mengeksplorasi:
 Mencari dari berbagai sumber
informasi tentang struktur
kalimat,teknik
penggabungankalimat,dan
pengembanganparagraf
Mengasosiasikan:
 mendiskusikantentang
berbagai macamstruktur
kalimat,teknik
penggabungankalimat,dan
teknik pengembangan
paragraf
 menyimpulkanhal-hal
terpentingdalam struktur
kalimat,teknik
penggabungankalimat,dan
pengembanganparagraf
Mengomunikasikan:
 menuliskanlaporankerja
kelompoktentangberbagai
macam strukturkalimat,
teknik penggabungan
kalimat,danteknik
pengembanganparagraf
 membacakanhasil kerja
kelompokdidepankelas,
siswalain memberikan
tanggapan
pengembangan paragraf yang
ditulis oleh temannya.
Observasi,:mengamatikegiatan
pesertadidik dalam proses
mengumpulkandata,analisisdata
danpembuatanlaporan.
Portofolio : menilailaporan
pesertadidik tentang struktur
kalimat,teknik penggabungan
kalimat,danpengembangan
paragrafserta menganalisisnya
Testertulis: menilaikemampuan
pesertadidik dalam memahami
danmenerapkan strukturkalimat,
teknik penggabungankalimat,dan
pengembanganparagrafserta
menganalisisnya.

6. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
3.3 Memahami konvensi
penulisankarya ilmiah
Konvensi PenulisanKarya
Ilmiah
Mengamati:
 membacatekstentang
konvensi penulisankarya
ilmiah
 mencermatiuraianyang
berkaitandengan struktur
penulisankarya ilmiah
Menanya:
 bertanya jawabtentanghal-
halyang berhubungan
denganisibacaan.
Mengeksplorasi:
 Mencari dari berbagai sumber
informasi tentang konvensi
penulisankarya ilmiah
Mengasosiasikan:
 mendiskusikantentang
berbagairagam karya
ilmiahdantata cara
penulisannya
 menyimpulkanhal-hal
terpentingdalam konvensi
penulisankarya ilmiah
Mengomunikasikan:
 menuliskanlaporankerja
kelompoktentangberbagai
ragam karya ilmiahdantata
carapenulisannya
 membacakanhasil kerja
kelompokdidepankelas,
siswalain memberikan
tanggapan
Tugas:
 para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami prinsip
konvensi penulisan karya ilmiah
 secara individual peserta didik
diminta menyusun karya ilmiah
sederhana sesuai dengan
konvensi penulisan karya ilmiah.
Observasi,:mengamatikegiatan
pesertadidik dalam proses
mengumpulkandata,analisisdata
danpembuatanlaporan.
Portofolio : menilailaporan
pesertadidik tentang konvensi
penulisankarya ilmiah.
Testertulis: menilaikemampuan
pesertadidik dalam memahami
danmenerapkan konvensi
penulisankarya ilmiah.
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA
SMAKELAS XII (PEMINATAN)
Buku referensi lainyang menunjang
materikonvensi penulisankaryailmiah.
4.3 Menyusun karya ilmiah
yang sesuai dengan
konvensi penulisan
karya ilmiah
3.4 Membandingkanhasil Perbandingan hasilanalisis Mengamati: Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA

7. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
analisisterhadappuisi
dan/ataucerpendari
mediamassa,baik
cetakmaupun
elektronik
terhadappuisidan/atau
cerpendarimediamassa,
baikcetak maupun
elektronik
 membacatekstentang
analisisterhadappuisi
dan/ataucerpendarimedia
massa,baik cetakmaupun
elektronik
 mencermatiuraianyang
berkaitandengan teknik
danstruktur analisiapuisi
dan/ataucerpen
Menanya:
 bertanya jawabtentanghal-
halyang berhubungan
denganisibacaan.
Mengeksplorasi:
 Mencari dari berbagai sumber
informasi tentang hasil
analisisterhadappuisi
dan/ataucerpendarimedia
massa,baik cetakmaupun
elektronik
Mengasosiasikan:
 mendiskusikantentang
hasilanalisisterhadappuisi
dan/ataucerpendarimedia
massa,baik cetakmaupun
elektronik
 menyimpulkanhal-hal
terpentingdalam
membandingkan hasil
analisisterhadappuisi
dan/ataucerpen
Mengomunikasikan:
 menuliskanlaporankerja
kelompoktentang hasil
analisisterhadappuisi
dan/ataucerpendarimedia
 para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami prinsip analisis
terhadap puisi dan/atau cerpen
dari media massa, baik cetak
maupun elektronik.
 secara kelompok peserta didik
diminta mengevaluasi hasil
analisis puisi dan/atau cerpen,
baik dari media cetak maupun
elektronik.
Observasi,:mengamatikegiatan
pesertadidik dalam proses
mengumpulkandata,analisisdata
danpembuatanlaporan.
Portofolio : menilailaporan
pesertadidik tentang hasilanalisis
terhadappuisidan/ataucerpen
darimediamassa,baikcetak
maupunelektronik.
Testertulis: menilaikemampuan
pesertadidik dalam memahami
danmenerapkan teori analisis
terhadappuisidan/ataucerpen
darimediamassa,baikcetak
maupunelektronik.
SMA KELAS XII (PEMINATAN)
Buku referensi lainyang menunjang
materihasilanalisispuisidan/atau
cerpen.
4.4 Mengevaluasi hasil
analisispuisi dan/atau
cerpen,baikdari media
cetakmaupun
elektronik

8. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
massa,baik cetakmaupun
elektronik
 membacakanhasil kerja
kelompokdidepankelas,
siswalain memberikan
tanggapan

9. SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
(PEMINATAN)
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester : XII/Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayatidanmengamalkan ajaran agama yang dianutnya dengan mematuhi norma-norma bahasa Indonesia serta mensyukuri dan mengapresiasi keberadaan bahasa dan
sastra Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan menunjukkan sikap pro-aktif
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam kehidupan sosial secara efektif dengan memiliki sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia serta
mempromosikan penggunaan bahasa Indonesia dan mengapresiasi sastra Indonesia.
KI 3 : Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahu tentang bahasa dan sastra Indonesia serta menerapkan
pengetahuanprosedural padabidangkajian bahasa dan sastra yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah ilmu pengetahuan, teknologi, dan
seni (ipteks).
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak untuk mengembangkanilmu bahasa dan sastra Indonesia secara mandiri dengan menggunakan
metodeilmiah sesuai kaidah keilmuan terkait.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Mematuhi norma-
normabahasa
Indonesiasebagai
anugerahTuhan
Yang MahaEsa yang
memiliki kemantapan
kedudukan,fungsi,
dankaidahbahasa
untuk
mempersatukan
bangsaIndonesiadi
tengahpercaturan
danperadabandunia
2.1 Memiliki sikappositif
terhadapbahasa
Indonesiadengan
menggunakan
bahasaIndonesia
sebagai bahasayang
memiliki kemantapan
kedudukan,fungsi,
dankaidah

10. 1.2 Mensyukuri
keberadaanbahasa
Indonesiasebagai
anugerahTuhan
Yang MahaEsa yang
memiliki kemantapan
kedudukan,fungsi,
dankaidahbahasa
untuk
mempersatukan
bangsaIndonesia
dalam peradaban
dunia
2.2 Meningkatkan
perilakujujur,
tanggungjawab,dan
disiplindalam
menggunakan
bahasaIndonesia
sesuai dengan
kedudukan,fungsi,
dankaidah-kaidahnya
1.3 Memahami proses
pembuatanpuisi dan
cerpendengan
memperhatikan
karakteristik,
keestetisan, dan
keinovatifan dalam
puisi dan cerpenserta
menghasilkankarya
puisi dan cerpen,baik
individual mapun
kelompok/klasikal
2.3 Mengembangkan
sikapingintahu
dalam memahami
kaidahbahasa
Indonesia
1.4 Memahami dan
mampumembuat
tanggapankritis

11. (dalam bentuktulisan)
terhadapsuatu karya
sastra (puisi, cerpen,
novel, dan naskah
drama)dengan
mengaitkan
antarunsurdalam
karya sastra untuk
menilai karyasastra
2.4 Mengembangkan sikap
apresiatif dalam
menghayati karya
sastra
3.1 Memahami prinsip
kesantunan
berbahasa dalam
interaksi sosial
PrinsipKesantunan
Berbahasa
Mengamati:
 membacatekstentang
prinsipkesantunan
berbahasadalam interaksi
sosial
 mencermatiuraianyang
berkaitandengan konsep
dasarkesantunan
berbahasadalam interaksi
sosial
Menanya:
 bertanya jawabtentanghal-
hal yang berhubungan
Tugas:parasiswa diminta
berdiskusiuntukmemahamiprinsip
kesantunanberbahasadalam
interaksisosial
Observasi,:mengamatikegiatan
pesertadidik dalam proses
mengumpulkandata,analisisdata
danpembuatanlaporan.
Portofolio : menilailaporan
pesertadidik tentang prinsip
kesantunanberbahasadalam
5 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA
SMA KELAS XII (PEMINATAN)
Buku referensi lainyang menunjang
materiprinsipkesantunanberbahasa
dalam interaksi sosial4.1 Mengabstraksi prinsip
kesantunan
berbahasa dalam
interaksi sosial

12. denganisibacaan.
Mengeksplorasi:
 Mencari dari berbagai
sumber informasi tentang
prinsipkesantunan
berbahasa dalam interaksi
sosial
Mengasosiasikan:
 mendiskusikantentang
prinsipkesantunan
berbahasadalam interaksi
sosial
 menyimpulkantentang
prinsipkesantunan
berbahasadalam interaksi
sosial
Mengomunikasikan:
 menuliskanlaporankerja
kelompoktentang prinsip
kesantunanberbahasa
dalam interaksisosial
 membacakanhasil kerja
kelompokdidepankelas,
siswalain memberikan
tanggapan
interaksisosial
Testertulis:
 menilai kemampuan peserta didik
dalam memahami dan
menerapkan prinsip-prinsip
kesantunan berbahasa dalam
interaksi sosial
 secara individual peserta didik
diminta mengabstraksi prinsip-
prinsip kesantunan berbahasa
dalam interaksi sosial.
3.2 Memahami prinsip
retorikadan teknik
berbicaradi depan
umum
PrinsipRetorikadan Teknik
BerbicaradiDepanUmum
Mengamati:
 membacatekstentang
prinsip-prinsipretorika
berbicaradidepanumum
 mencermatiuraianyang
Tugas:parasiswa diminta
berdiskusiuntukmemahamiprinsip
retorikadan teknik berbicaradi
depanumum.
5 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA
SMA/ KELAS XII (PEMINATAN)
Buku referensi lainyang menunjang
materiprinsipretorikadanteknik

13. 4.2 Menerapkan prinsip
retorikadan teknik
berbicaradi depan
umum
berkaitandengan teknik
retorikaberbicaradidepan
umum
Menanya:
 bertanya jawabtentanghal-
hal yang berhubungan
denganisibacaan.
Mengeksplorasi:
 Mencari dari berbagai
sumber informasi tentang
prinsipretorikadan teknik
berbicaradidepanumum
Mengasosiasikan:
 mendiskusikantentang
prinsipretorika dan teknik
berbicaradidepanumum
 menyimpulkanhal-hal
terpentingdalam retorika
danteknik berbicaradi
depanumum
 mencatatdan
menyimpulkanmasukan
darisiswa lain
Mengomunikasikan:
 menuliskanlaporankerja
kelompoktentangprinsip
retorikaberbicaradidepan
umum
 membacakanhasil kerja
kelompokdidepankelas,
siswalain memberikan
tanggapan
 Praktik berbicaradidepan
kelasdenganmenerapkan
prinsipretorikadan teknik
berbicaradidepanumum
Observasi,:mengamatikegiatan
pesertadidik dalam proses
mengumpulkandata,analisisdata
danpembuatanlaporan.
Portofolio : menilailaporan
pesertadidik tentang prinsip
kesantunanberbahasadalam
interaksisosial
Testertulis: menilaikemampuan
pesertadidik dalam memahami
danmenerapkan prinsip-prinsip
kesantunanberbahasadalam
interaksisosial
Unjukkerja: secaraindividual
pesertadidik diminta praktik
berbicaradidepankelasdengan
menerapkanprinsipretorikadan
teknik berbicaradidepanumum.
berbicaradidepanumum.

14. 3.3 Menganalisis hasil
alihwahana (konversi)
dalam karya sastra,
baik dari novel ke film
maupun sebaliknya
TeknikMengalihwahana
(mengonversi)Karya Sastra
HasilAlihwahana(konversi)
Karya Sastra
Mengamati:
 membacatekstentang
hasil alihwahana (konversi)
dalam karya sastra, baik dari
novel ke film maupun
sebaliknya
 mencermatiuraianyang
berkaitandengan teknik
mengalihwahana
(mengonversi)novelke film
maupunsebaliknya
Menanya:
 menjawabpertanyaanyang
berhubungandenganisi
bacaan
Mengeksplorasi:
 Mencari dari berbagai
sumber informasi tentang
prinsipteknik alihwahana
(mengonversi)karya
sastra
Mengasosiasikan:
 mendiskusikan dan
menganalisishasil
alihwahana(konversi)
dalam karya sastra, baik
darinovel ke film maupun
sebaliknya
 menyimpulkanhal-hal
terpentingdalam
alihwahana(konversi)
dalam karya sastra, baik
darinovel ke film maupun
sebaliknya
Mengomunikasikan:
 menuliskanlaporankerja
kelompoktentang analisis
hasilalihwahana(konversi)
Tugas:parasiswa diminta
berdiskusiuntukmemahami teknik
alihwahana(konversi) dalam
karya sastra, baik darinovel ke film
maupunsebaliknya
Observasi,:mengamatikegiatan
pesertadidik dalam proses
mengumpulkandata,analisisdata
danpembuatanlaporan.
Portofolio : menilailaporan
pesertadidik tentang prinsip
alihwahana(konversi)dalam karya
sastra, baik darinovel ke film
maupunsebaliknya
Testertulis: menilaikemampuan
pesertadidik dalam memahami
danmenerapkan prinsip-prinsip
alihwahana(konversi)dalam karya
sastra, baik darinovel ke film
maupunsebaliknya.
Kerjakelompok: secara
kelompokpesertadidikdiminta
mengevaluasi hasilanalisis
alihwahana(konversi)novelke film
atau sebaliknya.
5 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA
SMAKELAS XII (PEMINATAN)
Buku referensi lainyang menunjang
materiteknik mengalihwahana
(mengonversi)karya sastra.
4.3 Mengevaluasi hasil
analisis alihwahana
(konversi) novel ke film
atau sebaliknya

15. dalam karya sastra, baik
darinovel ke film maupun
sebaliknya
 membacakanhasil kerja
kelompokdidepankelas,
siswalain memberikan
tanggapan