Silabus mata pelajaran bahasa Sunda kelas VIII ini membahas tentang kompetensi dasar, materi pokok pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar untuk empat bab pelajaran yaitu rumpaka kawih, guguritan, sisindiran, dan carpon.

1. 1 | P a g e
November 2013
SILABUS
Kelas VIII
MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA
Sekolah Menengah Pertama,
Madrasah Tsanawiyah
DINAS PENDIDIKAN
PROVINSI JAWA BARAT
TAHUN 2013

2. 2 | P a g e
SILABUS 1
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan : SMP/MTS
MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
Kelas : VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
8.1.1 Menghargai,
menghayati, dan
mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai sarana
komunikasi
melalui rumpaka
kawih, guguritan,
sisindiran,
bahasan,carpon,
surat, warta, dan
biantara.
8.2.1 Menunjukkan
prilaku jujur,
tanggung jawab,
percaya diri,
peduli, dan

3. 3 | P a g e
santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk memahami
rumpaka kawih,
guguritan,
sisindiran, dan
carpon.
8.3.1 Mengidentifikasi
dan menganalisis
rumpaka kawih
sesuai dengan
kaidah-
kaidahnya.
Rumpaka Kawih Mengamati:
Siswa mengamati
teks rumpaka kawih
serta mencermati
kaidah-kaidahnya
Mempertanyakan:
Siswa bertanya
jawab tentang téks
rumpaka kawih
beserta dan kaidah-
kaidahnya
Mengeksplorasi:
- Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang isi
rumpaka kawih dan
kaidah-kaidahnya
- Siswa
mendiskusikan
tentang isi dan
kaidah-kaidah
rumpaka kawih.
Mengasosiasikan:
- Siswa
menyimpulkan
tentang kaidah-
Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami isi dan
kaidah-kaidah
rumpaka kawih.
Observasi:
mengamati kegiatan
siswa dalam proses
memahami,
menganalisis, dan
menuliskan isi
rumpaka kawih.
Portofolio:
menilai laporan siswa
tentang hasil berlatih
menuliskan isi
rumpaka kawih
menggunakan bahasa
sendiri
Tes tertulis:
 menilai
kemampuan siswa
dalam
… minggu x ... JP - Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS
Kelas VIII
- Buku referensi
lain yang
menunjang
materi dialog.8.4.1 Menanggapi dan
mengekspresikan
rumpaka kawih
secara lisan dan
tulisan.

4. 4 | P a g e
kaidah rumpaka
kawih dan berbagai
contoh-contohnya.
- Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah
rumpaka kawih dan
berbagai contohnya.
Mengomunikasikan:
- Siswa menuliskan
kembali isi rumpaka
kawih dengan
bahasa sendiri
berdasarkan kaidah-
kaidahnya
- Siswa membacakan
isi teks rumpaka
kawih yang
ditulisnya
menginterpretasik
an isi rumpaka
kawih.
 secara individual
siswa diminta
menuliskan
kembali téks
rumpaka kawih
yang diamatinya
Tes Praktik:
secara individual
siswa diminta
melantunkan/
membacakan teks
rumpaka kawih
berdasarkan kaidah-
kaidahnya

5. 5 | P a g e
SILABUS 2
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan : SMP/MTS
MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
Kelas : VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
8.1.1 Menghargai,
menghayati, dan
mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana
komunikasi
melalui rumpaka
kawih,
guguritan,
sisindiran,
bahasan,carpon,
surat, warta, dan
biantara.
8.2.1 Menunjukkan
prilaku jujur,

6. 6 | P a g e
tanggung jawab,
percaya diri,
peduli, dan
santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk memahami
rumpaka kawih,
guguritan,
sisindiran, dan
carpon.
8.3.3 Mengidentifikasi
dan menganalisis
guguritan sesuai
dengan kaidah-
kaidahnya.
Guguritan Mengamati:
Siswa mengamati
teks guguritan serta
mencermati kaidah-
kaidahnya
Mempertanyakan:
Siswa bertanya jawab
tentang téks
guguritan beserta dan
kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi:
- Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang
kaidah guguritan
- Siswa mendiskusikan
tentang kaidah-
kaidah guguritan
serta contoh-
contohnya.
Mengasosiasikan:
Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami isi dan
kaidah-kaidah
guguritan.
Observasi:
mengamati kegiatan
siswa dalam proses
memahami,
menganalisis, dan
menuliskan isi
guguritan.
Portofolio:
menilai laporan
siswa tentang hasil
berlatih menuliskan
guguritan
berdasarkan
jenisnya
menggunakan
bahasa sendiri
… minggu x ... JP - Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS
Kelas VIII
- Buku referensi
lain yang
menunjang
materi
Guguritan
8.4.3 Menanggapi dan
mengekspresikan
guguritan secara
lisan dan tulisan.

7. 7 | P a g e
- Siswa menyimpulkan
tentang kaidah-
kaidah guguritan dan
berbagai contoh-
contohnya.
- Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah
guguritan dan
berbagai contohnya.
Mengomunikasikan:
- Siswa menuliskan
kembali isi guguritan
dengan bahasa sendiri
berdasarkan kaidah-
kaidahnya
- Siswa menciptakan
teks guguritan
dengan
memperhatikan
kaidah-kaidahnya
- Siswa membacakan
teks guguritan yang
ditulisnya.
Tes tertulis:
 menilai
kemampuan
siswa tentang
kaidah-kaidah
guguritan dan
menceritakan
isinya dengan
bahasa sendiri.
 secara individual
siswa diminta
menulis,
menyunting dan
memperbaiki
téks guguritan
yang ditulisnya
berdasarkan
kaidah-
kaidahnya
Tes Praktik:
secara individual
siswa diminta
membacakan/
melantunkan teks
guguritan
berdasarkan kaidah-
kaidahnya.
..

8. 8 | P a g e
SILABUS 3
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan : SMP/MTS
MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
Kelas : VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
8.1.1 Menghargai,
menghayati, dan
mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana
komunikasi
melalui rumpaka
kawih,
guguritan,
sisindiran,
bahasan,carpon,
surat, warta, dan
biantara.
8.2.1 Menunjukkan

9. 9 | P a g e
prilaku jujur,
tanggung jawab,
percaya diri,
peduli, dan
santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk memahami
rumpaka kawih,
guguritan,
sisindiran, dan
carpon.
8.3.4 Mengidentifikasi
dan
menganalisis
sisindiran sesuai
dengan kaidah-
kaidahnya.
Sisindiran Mengamati:
Siswa mengamati
teks Sisindiran serta
mencermati kaidah-
kaidahnya
Mempertanyakan:
Siswa bertanya jawab
tentang téks
Sisindiran beserta
dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi:
- Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang
kaidah Sisindiran
- Siswa mendiskusikan
tentang kaidah-
kaidah Sisindiran
serta contoh-
contohnya.
Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami isi dan
kaidah-kaidah
Sisindiran.
Observasi:
mengamati kegiatan
siswa dalam proses
memahami,
menganalisis, dan
menuliskan isi
Sisindiran.
Portofolio:
menilai laporan
siswa tentang hasil
berlatih menuliskan
Sisindiran
berdasarkan
jenisnya
menggunakan
… minggu x ... JP - Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS
Kelas VII
- Buku referensi
lain yang
menunjang
materi sisindiran8.4.4 Menanggapi dan
mengekspresika
n sisindiran
secara lisan dan
tulisan.

10. 10 | P a g e
Mengasosiasikan:
- Siswa menyimpulkan
tentang kaidah-
kaidah Sisindiran dan
berbagai contoh-
contohnya.
- Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah
Sisindiran dan
berbagai contohnya.
Mengomunikasikan:
- Siswa menuliskan
kembali isi Sisindiran
dengan bahasa sendiri
berdasarkan kaidah-
kaidahnya
- Siswa menciptakan
teks Sisindiran
dengan
memperhatikan
kaidah-kaidahnya
- Siswa membacakan
teks Sisindiran yang
ditulisnya.
bahasa sendiri
Tes tertulis:
 menilai
kemampuan
siswa tentang
kaidah-kaidah
Sisindiran dan
menceritakan
isinya dengan
bahasa sendiri.
 secara individual
siswa diminta
menulis,
menyunting dan
memperbaiki
téks Sisindiran
yang ditulisnya
berdasarkan
kaidah-
kaidahnya
Tes Praktik:
secara individual
siswa diminta
membacakan/
melantunkan teks
Sisindiran
berdasarkan kaidah-
kaidahnya.
..

11. 11 | P a g e
SILABUS 4
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan : SMP/MTS
MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
Kelas : VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
8.1.1 Menghargai,
menghayati, dan
mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana
komunikasi
melalui rumpaka
kawih,
guguritan,
sisindiran,
bahasan,carpon,
surat, warta, dan
biantara.
8.2.1 Menunjukkan
prilaku jujur,

12. 12 | P a g e
tanggung jawab,
percaya diri,
peduli, dan
santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk memahami
rumpaka kawih,
guguritan,
sisindiran, dan
carpon.
8.3.8 Mengidentifikasi
dan menganalisis
carpon sesuai
dengan kaidah-
kaidahnya.
Carpon Mengamati:
Siswa mengamati
teks carpon serta
mencermati kaidah-
kaidahnya
Mempertanyakan:
Siswa bertanya jawab
tentang isi carpon
beserta dan kaidah-
kaidahnya
Mengeksplorasi:
- Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang isi
carpon dan kaidah-
kaidahnya
- Siswa mendiskusikan
tentang isi dan
kaidah-kaidah
carpon.
Mengasosiasikan:
Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami isi dan
kaidah-kaidah
carpon.
Observasi:
mengamati kegiatan
siswa dalam proses
memahami,
menganalisis, dan
menuliskan isi
carpon dan kaidah-
kaidahnya.
Portofolio:
menilai laporan
siswa tentang hasil
memahami dan
menganalisis
berbagai carpon
Tes tertulis:
… minggu x ... JP - Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS
Kelas VII
- Buku referensi
lain yang
menunjang
materi Carpon
8.4.8 Menanggapi dan
menyusun teks
carpon dengan
memperhatikan
kaidah-
kaidahnya.

13. 13 | P a g e
- Siswa menyimpulkan
tentang kaidah-
kaidah carpon dan
berbagai contoh-
contohnya.
- Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah carpon
dan berbagai
contohnya.
Mengomunikasikan:
- Siswa menuliskan isi
carpon dengan
bahasa sendiri
- Siswa menjelaskan
kembali isi carpon
beserta kaidah-
kaidahnya
 menilai
kemampuan
siswa dalam
mengindentifika
isi carpon
 secara individual
siswa diminta
menganalisis
kaidah-kaidah
carpon
..

14. 14 | P a g e
SILABUS 5
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan : SMP/MTS
MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
Kelas : VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
8.1.1 Menghargai,
menghayati,
dan mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai
anugrah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
komunikasi
melalui
rumpaka kawih,
guguritan,
sisindiran,
bahasan,
carpon,surat,
warta, dan
biantara.
8.2.2 Menunjukkan

15. 15 | P a g e
prilaku jujur,
tanggung
jawab, percaya
diri, peduli,
proaktif dan
santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk
memahami
warta dan
surat.
8.3.2 Mengidentifikasi
dan menganalisis
teks warta sesuai
dengan kaidah-
kaidahnya.
Warta Mengamati:
Siswa mengamati teks
warta serta
mencermati kaidah-
kaidahnya
Mempertanyakan:
Siswa bertanya jawab
tentang isi warta
beserta kaidah-
kaidahnya
Mengeksplorasi:
- Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang isi
warta serta kaidah-
kaidahnya
- Siswa mendiskusikan
tentang isi warta serta
kaidah-kaidahnya
Mengasosiasikan:
Tugas:
Siswa diminta berdiskusi
untuk memahami isi warta
berdasarkan kaidahnya.
Observasi:
mengamati kegiatan siswa
dalam proses memahami,
menganalisis, dan
menuliskan warta
berdasarkan kaidah-
kaidahnya.
Portofolio:
menilai laporan siswa
tentang hasil pengamatan
dan penulisan berbagai
contoh warta
Tes tertulis:
 menilai kemampuan
siswa tentang kaidah-
kaidah warta.
… minggu x ...
JP
- Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS
Kelas VII
- Buku referensi
lain yang
menunjang
materi warta
8.4.2 Menanggapi,
meringkas, dan
menyajikan
teks warta
sesuai dengan
kaidah-
kaidahnya.

16. 16 | P a g e
- Siswa menyimpulkan
tentang kaidah-kaidah
warta serta berbagai
contoh-contohnya.
- Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah warta
serta berbagai
contohnya.
Mengomunikasikan:
Siswa menuliskan
berbagai jenis warta
berdasarkan kaidah-
kaidahnya.
 secara individual
menulis berbagai jenis
warta
..

17. 17 | P a g e
SILABUS 6
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan : SMP/MTS
MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
Kelas : VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
8.1.1 Menghargai,
menghayati, dan
mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana
komunikasi
melalui rumpaka
kawih,
guguritan,
sisindiran,
bahasan,carpon,
surat, warta, dan
biantara.
8.2.2 Menunjukkan

18. 18 | P a g e
prilaku jujur,
tanggung jawab,
percaya diri,
peduli, proaktif
dan santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk memahami
warta dan surat.
8.3.7 Mengidentifikasi
dan menganalisis
surat sesuai
dengan kaidah-
kaidahnya.
Surat Mengamati:
Siswa mengamati
teks surat dan
mencermati kaidah-
kaidahnya
Mempertanyakan:
Siswa bertanya jawab
tentang surat dan
kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi:
- Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang isi
surat dan kaidah-
kaidahnya
- Siswa mendiskusikan
tentang isi surat dan
kaidah-kaidah.
Mengasosiasikan:
- Siswa menyimpulkan
tentang isi surat
beserta kaidah-
kaidahnya.
Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami surat
dan kaidah-
kaidahnya.
Observasi:
mengamati kegiatan
siswa dalam proses
memahami,
menganalisis, dan
menulis surat.
Portofolio:
menilai laporan
siswa tentang hasil
berlatih menuliskan
surat dengan bahasa
sendiri berdasarkan
kaidahnya.
Tes tertulis:
 menilai
kemampuan
siswa dalam
… minggu x ... JP - Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS
Kelas VIII
- Buku referensi
lain yang
menunjang
materi surat
8.4.7 Menanggapi dan
menyusun teks
surat dengan
memperhatikan
kaidah-
kaidahnya.

19. 19 | P a g e
- Siswa mengevaluasi
isi surat berdasarkan
kaidah-kaidahnya.
Mengomunikasikan:
- Siswa menuliskan
kembali isi surat
dalam menggunakan
bahasa sendiri dengan
memperhatikan
kaidah-kaidahnya
- Siswa membacakan
isi surat yang
ditulisnya dengan
bahasa sendiri.
memahami isi
surat.
 secara individual
siswa diminta
menjelaskan isi
surat yang
diamatinya
Tes Praktik:
Secara individual
siswa diminta
menyusun surat
berdasarkan kaidah-
kaidahnya.
..

20. 20 | P a g e
SILABUS 7
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan : SMP/MTS
MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
Kelas : VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
8.1.1 Menghargai,
menghayati, dan
mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana
komunikasi
melalui rumpaka
kawih,
guguritan,
sisindiran,
bahasan,carpon,
surat, warta, dan
biantara.
8.2.3 Menunjukkan
prilaku jujur,

21. 21 | P a g e
tanggung jawab,
percaya diri,
peduli, proaktif
dan santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk memahami
biantara dan
bahasan
8.3.5 Mengidentifikasi
dan menganalisis
teks biantara
sesuai dengan
kaidah-
kaidahnya.
Biantara Mengamati:
-Siswa mengamati teks
biantara serta
mencermati kaidah-
kaidahnya
Mempertanyakan:
- Siswa bertanya jawab
tentang teks biantara
dan kaidah-
kaidahnya
Mengeksplorasi:
- Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang
kaidah dan bahan
biantara
- Siswa mendiskusikan
tentang bahan dan
kaidah-kaidah
biantara.
Mengasosiasikan:
- Siswa
menyimpulkan
tentang kaidah-
Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami kaidah-
kaidah bahasa yang
digunakan dalam
biantara.
Observasi,:
mengamati kegiatan
siswa dalam proses
mengumpulkan
bahan, analisis
bahan, pembuatan
naskah biantara.
Portofolio :
menilai laporan
siswa tentang
kaidah-kaidah dalam
biantara dan
penyusunan teks
biantara.
Tes tertulis :
 menilai
kemampuan
… minggu x ... JP - Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS
Kelas VIII
- Buku referensi
lain yang
menunjang
materi biantara8.4.5 Menanggapi,
menyusun, dan
memperagakan
teks biantara
dengan
memperhatikan
kaidah-
kaidahnya.

22. 22 | P a g e
kaidah dan bahan
biantara.
- Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah dan
bahan biantara
Mengkomunikasikan
- Siswa menyusun,
menyunting, dan
memperbaiki teks
biantara
- Siswa
mempraktikan/
membacakan teks
biantara yang
ditulisnya
siswa dalam
memahami dan
menerapkan
kaidah-kaidah
biantara
 secara individual
siswa diminta
menyunting
naskan biantara
sesuai dengan
kaidah-kaidah.
Tes Praktik:
secara individual
siswa diminta
membacakan/
memperagakan
naskan biantara
sesuai dengan
kaidah-kaidah
..

23. 23 | P a g e
SILABUS 8
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Satuan Pendidikan : SMP/MTS
MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
Kelas : VIII
8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
8.1.1 Menghargai,
menghayati, dan
mensyukuri
bahasa Sunda
sebagai anugrah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana
komunikasi
melalui rumpaka
kawih,
guguritan,
sisindiran,
bahasan,carpon,
surat, warta, dan
biantara.
8.2.3 Menunjukkan

24. 24 | P a g e
prilaku jujur,
tanggung jawab,
percaya diri,
peduli, proaktif
dan santun dalam
menggunakan
bahasa Sunda
untuk memahami
biantara dan
bahasan
8.3.6 Mengidentifikasi
dan
menganalisis
teks bahasan
budaya Sunda
sesuai dengan
kaidah-
kaidahnya.
Bahasan Budaya
Sunda
Mengamati:
Siswa mengamati
teks bahasan budaya
Sunda serta
mencermati kaidah-
kaidahnya
Mempertanyakan:
Siswa bertanya jawab
tentang isi bahasan
budaya Sunda beserta
dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi:
- Siswa mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang isi
bahasan dan kaidah-
kaidahnya
- Siswa mendiskusikan
tentang isi dan
kaidah-kaidah
bahasan.
Mengasosiasikan:
- Siswa menyimpulkan
Tugas:
Siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami isi dan
kaidah-kaidah
bahasan budaya
Sunda.
Observasi:
mengamati kegiatan
siswa dalam proses
memahami,
menganalisis, dan
menuliskan isi
bahasan budaya
Sunda.
Portofolio:
menilai laporan
siswa tentang hasil
memahami dan
menganalisis
berbagai bahasan
budaya Sunda
Tes tertulis:
… minggu x ... JP - Buku Siswa
Bahasa Sunda
SMP/MTS
Kelas VII
- Buku referensi
lain yang
menunjang
materi bahasan
8.4.6 Menanggapi dan
menyusun teks
bahasan budaya
Sunda dengan
memperhatikan
kaidah-
kaidahnya.

25. 25 | P a g e
tentang kaidah-
kaidah bahasan dan
berbagai contoh-
contohnya.
- Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah
bahasan dan berbagai
contohnya.
Mengomunikasikan:
- Siswa menuliskan
kembali isi bahasan
budaya Sunda dengan
bahasa sendiri
- Siswa menuliskan
bahasan tentang
budaya Sunda dengan
memperhatikan
kaidah-kaidahnya
 menilai
kemampuan
siswa dalam
mengindentifik
asi isi bahasan
budaya Sunda.
 secara
individual
menulis
bahasan
budaya Sunda
..