Притула Г.В. Портфоліо

1. Притула Галина
Валеріївна
Учитель фізики Гірницької
ЗОШ І-ІІІ ступенів
№17

2. Особисті дані
Дата народження 02.08.1963
Освіта – вища (Дон НУ)
Загальний стаж роботи 27 років
Педагогічний стаж 22 років
В даній школі 19 років
Категорія – І категорія
Місце роботи – Гірницька ЗОШ І-ІІІ ступенів
№ 17 м Селидового

3. Життєве правило
ТРИ ШЛЯХИ ВЕДУТЬ ДО ЗНАННЯ:
• ШЛЯХ МІРКУВАННЯ – ЦЕ ШЛЯХ
НАЙБЛАГОРОДНІШИЙ;
• ШЛЯХ НАСЛІДУВАННЯ – ЦЕ ШЛЯХ
НАЙЛЕГШИЙ;
• ШЛЯХ ДОСВІДУ – ЦЕ ШЛЯХ НАЙБІЛЬШ ГІРКИЙ.
НЕ ВАЖЛИВО, ЯКИМ ШЛЯХОМ ЛЮДИНА ОДЕРЖУЄ
ІСТИННІ ЗНАННЯ, ВАЖЛИВИЙ РЕЗУЛЬТАТ.
КОНФУЦІЙ

4. Мета роботи в школі
«Будь-яка людина може стати Ньютоном,
якщо тільки яблуко впаде йому на
голову. Але навіщо ж чекати, поки воно
впаде, вже краще стати тим, хто
трусне яблуню».

5. Моніторинг рівня навчальних досягнень
учнів з фізики

6. Якість знань учнів з фізики

7. участь у конкурсах
Всеукраїнська олімпіада з фізики
I шкільний етап
II районний етап
Всеукраїнський конкурс «Левеня”

8. Результативність роботи
• 2008-2009 н.р.—3 місце з фізики Медвецька О 8 клас
• 2009-2010 н.р.-- 3 місце з фізики Медвецька О 9 клас
• 2010-2011н.р. -- 3 місце з фізики Максимов І 7 клас
• 2011-2012н.р. -- 3 місце з фізики Мормуль К 7 клас
• 2011-2012н.р. -- 3 місце з фізики Любченко В 7 клас
• 2011-2012н.р. -- 1 місце з астрономії Медвецька О 11 клас
• 2011-2012н.р .– 3 місце з фізики Пікалова К 7 клас

9. Всеукраїнський конкурс “Левеня”
рік
проведення
кількість
учасників
добрий
результат
відмінний
результат
2008 15 9 2
2009 17 11 1
2010 21 11 3
2011 18 8 2
2012 47 17 2

10. Виступи на міському
методоб'єднанні
• 2008-2012
• 2008
• 2008
• 2009
• 2009
• 2010
• Особливості викладання фізики в
наступному навчальному році
• Формування ключових компетентностей
школярів під час викладання фізики.
• Проведення домашнього фізичного
експерименту (його інтеграція з класними
лабораторними роботами)
• Формування творчої компетентності
вчителя
• Мотивація навчання на уроках фізики.
• Практична робота з вчителями астрономії
Робота з рухомою картою зоряного неба.

11. Виступи на міському
методоб'єднанні
• 2011
• 2012
• 2013
• Методика розв'язання задач з астрономії.
• Використання інноваційних методів на
уроках фізики та астрономії (використання
презентацій)
• Використання віртуальної лабораторії під
час викладання фізики.
• Вивчення нового державного стандарту.
Діяльністний підхід до навчання.

12. Позаурочна діяльність

13. Проведення інтегрованих уроків та конкурсів

14. Проблема ,над якою працюю:
• Використання інтерактивних
• методів навчання на уроках
• фізики

15. Мотивація знань
• Самостійне цілепокладання за планом
уроку або темою
• Розвивання власних компетенцій
• Виховні можливості теми

16. Актуалізація знань
• Робота в парах – взаємоопитування.
• Перевірка домашнього завдання –
технологія ЛОВИ ПОМИЛКУ.
• Індивідуальна робота- технологія
АСОЦИАТИВНИЙ КУЩ.
• Фронтальна робота технологія -
МОЗГОВИЙ ШТУРМ

17. Засвоєння нових знань
• Активне читання –текст підручника
дати відповідь на запитання
виписати інформацію
скласти опорний конспект, таблицю.
• Фізичні прилади
яку величину можна виміряти.
межі вимірювання,ціна поділки, похибка
вимірювання,побудувати шкалу з заданими
характеристиками

18. Засвоєння нових знань
• Фізичні закони вказати межі застосування,
за словесним формулюванням зробити
математичний запис і навпаки
• Графіки - визначити характер залежності
фізичних величин, вибрати масштаб,
знайти експериментальні точки або скласти
запитання до процесів за графіком
• Схеми-скласти схему за описом або задачу
за схемою

19. Закріплення вивченого
• Задачі-визначити в тексті об'єкти та
процеси, що з ними відбуваються
визначити питання задачі
визначити фізичні величини в умові
зробити краткий запис
скласти задачу: на задану тему,по
заданим величинам, до ілюстрації або
схеми опорні задачі –розібрати,
знайти базові формули, проаналізувати
результати

20. Закріплення вивченого
• Фізичні величини- встановити
співвідношення між величиною та її
позначенням, встановити співвідношення
між величиною та одиницями її
вимірювання, записати формулу або дати
визначення по памяті
• Одиниці вимірювання– вказати системну
одиницю, виразити в інших
одиницях,застосувати метод розмірностей
для аналізу результату.

21. Підсумок уроку
• Гра “так – ні”
• Динамічний мікрофон
• Метод незакінчених фраз
• Самоаналіз набутих знань

22. висновки
• Інтерактивні форми и методи відносяться
до інноваційних та активізують пізнавальну
діяльність учнів, самостійне осмислення
навчального матеріалу.
• Є умовою для самореалізації особистості
учнів у навчальній діяльності.