Tiểu học

1. NHÓM 5

2. 1. Quan điểm xây dựng chương trình môn
học:
1.1. Các chương trình được xây dựng theo
quan điểm tích hợp:
Thể hiện cụ thể ở 3 điểm sau:
 Các chương trình xem xét tự nhiên, con
người, xã hội trong một thể thống nhất, các quan
hệ qua lại và tác động lẫn nhau.
 Các kiến thức trong các chương trình là kết
quả các việc tích hợp kiến thức của nhiều ngành
khoa học như: sinh học, vật lý, hóa học, địa lý,
lịch sử, môi trường, sức khỏe, dân số.

3.  Tùy vào trình độ nhận thức của học sinh ở
từng giai đoạn ở cấp tiểu học mà chương trình
có cấu trúc phù hợp. Chương trình được chia
làm 2 giai đoạn:
- Giai đoạn 1( các lớp 1, 2, 3), ở giai đoạn này
tri giác mang tính tổng thể, thu nhập kiến thức
nặng về tri giác, khả năng phân tích chưa cao,
khó nhận ra mối quan hệ giữa các sự vật, hiện
tượng. Chương trình môn tự nhiên và xã hội có
cấu trúc dưới dạng một môn tích hợp: tự nhiên
và xã hội.

4. - Giai đoạn 2 ( các lớp 4, 5 ). Ở giai đoạn này,
khả năng phân tích và tư duy trừu tượng của học
sinh tiểu học phát triển hơn, thay thế một phần,
có tri giác mang tính tổng thể và tự giác.
Chương trình có cấu trúc dưới dạng 2 môn học
tích hợp : khoa học, lịch sử và địa lý.
So với giai đoạn 1, mức độ tích hợp ở giai đoạn
2 đã giảm dần.

5. 1.2. Các chương trình có cấu trúc đồng tâm
và phát triển qua các lớp
 Đặc điểm cấu trúc, nội dung chương trình
môn tự nhiên xã hội ở tiểu học được thể hiện
theo nguyên tắc đồng tâm, nghĩa là các nội dung
được mở rộng và phát triển dần qua các lớp. Nội
dung của 3 lớp (1,2,3) đều xảy ra quanh chủ đề:
con người và sức khỏe, xã hội, tự nhiên. Nội
dung ở lớp 2 rộng hơn so với lớp 1, lớp 3 rộng
hơn so với lớp 2.

6. Ví dụ: Đều là chủ đề về con người và sức khỏe
nhưng ở lớp 1 học sinh tìm hiểu về sự phát triển
của cơ thể người, vệ sinh các giác quan. Lớp 2 là
kiến thức về hệ vận động và hệ tiêu hóa ( cấu
tạo, hoạt động và hệ cơ quan). Lớp 3 nắm được
cấu tạo và hoạt động của các hệ một số bệnh
thông thường ở các hệ cơ quan trên.

7.  Mặc khác, nội dung chương trình được trình
bày đi từ cụ thể tới trừu tượng “ từ trực quan
sinh động đến tư duy trừu tượng, từ tư duy trừu
tượng đến thực tiễn – đó là con đường nhận thức
chân lý, nhận thức hiện thực khách quan” : Các
kiến thức được trình bày từ gần đến xa, từ dễ
đến khó, tăng dần mức độ phức tạp và khái quát,
tạo điều kiện để học sinh thu nhận kiến thức.

8. 1.3. Học sinh có nhiều vốn sống, vốn hiểu biết để
tham gia bài học.
 Học sinh đến trường mang theo những vốn sống,
vốn kiến thức được hình thành từ trong cuộc sống
với gia đình, làng quê, phố phường, nơi các em đang
sinh sống và cả từ nguồn gốc xã hội của mỗi em.
 Các nguồn thông tin này càng nhiều và càng dễ
tiếp nhận qua thông tin đại chúng. Môn học tự nhiên
xã hội là môn học về tự nhiên, con người và xã hội
gần gũi bao quanh học sinh. Vì vậy, dưới sự hướng
dẫn của giáo viên, học sinh hoàn toàn có khả năng tự
phát hiện ( khám phá) kiến thức và áp dụng các kiến
thức đó vào cuộc sống.

9. Tự nhiên xã
hội
Con người
và sức khỏe Sức khỏe
Con
người
Tự nhiên
Thực vật
Động vật
Các hiện
tượng tự
nhiên
Xã hội
Gia đình
Nhà
trường
Địa phương
An toàn trong
cuộc sống
2. Cấu trúc nội dung môn học

10. Lớp
Nội dung
Lớp1 Lớp 2 Lớp 3
3. Tìm hiểu nội dung sách giáo khoa môn học
1. Con
người
Con
người
 Cơ thể
chúng ta
 Chúng
ta đang
lớn lên
 Nhận
biết các
vật xung
quanh
 Cơ quan vận
động
 Bộ xương
 Hệ cơ
 Làm gì để
cơ và xương
phát triển tốt
 Cơ quan
tiêu hóa
 Tiêu hóa
thức ăn
 Hoạt động thở và cơ
quan hô hấp
 Nên thở như thế nào
 Máu và cơ quan
tuần hoàn
 Hoạt động tuần
hoàn
 Hoạt động bài tiết
nước tiểu
 Cơ quan thần kinh
 Hoạt động thần kinh

11.  Bảo vệ mắt và
tai
 Vệ sinh thân
thể
 Chăm sóc và
bảo vệ răng
 Thực hành:
Đánh răng và
rửa mặt
 Ăn uống hằng
ngày
 Hoạt động và
nghỉ ngơi
 Ăn uống đầy
đủ
 Ăn uống
sạch sẽ
 Đề phòng
bệnh giun
 Vệ sinh hô hấp
 Phòng bệnh đường hô
hấp
 Bệnh lao phổi
 Vệ sinh cơ quan tuần
hoàn
 Phòng bệnh tim, mạch
 Vệ sinh cơ quan bài tiết
nước tiểu
 Vệ sinh thần kinh
Sức
khỏe

12. 2.
Xã
hội
Gia
đình
 Gia đình
 Nhà ở
 Công việc
khi ở nhà
 An toàn
khi ở nhà
 Gia đình
 Đồ dùng
trong gia đình
 Giữ sạch môi
trường xung
quanh nhà ở
 Phòng tránh
ngộ độc khi ở
nhà
 Các thế hệ trong
một gia đình
 Họ nội, họ ngoại
 Thực hành: Phân
tích và vẽ sơ đồ quan
hệ họ hàng
 Phòng cháy khi ở
nhà

13. Nhà
trường
 Lớp học
 Hoạt động
ở lớp
 Giữ gìn
lớp học sạch
đẹp
 Trường học
 Các thành viên
trong nhà trường
 Phòng tránh ngã
khi ở trường
 Thực hành: Giữ
trường học sạch
đẹp
 Một số hoạt động ở
trường
 Không chơi các trò
chơi nguy hiểm

14. Địa
phương
 Cuộc sống
xung quanh
 Cuộc sống
xung quanh (
tiếp theo )
 Cuộc sống
xung quanh
 Cuộc sống
xung quanh (
tiếp theo )
 Tỉnh, thành nơi bạn
đang sống
 Các hoạt động thông
tin liên lạc
 Hoạt động nông
nghiệp
 Hoạt động công
nghiệp, thương mại
 Làng quê và đô thị

15. An toàn
trong cuộc
sống
 An toàn
trên đường
đi học
 Đường giao
thông
 An toàn khi đi
các phương tiện
giao thông
 An toàn khi đi xe
đạp
 Vệ sinh môi trường

16. 3.Tự
nhiên
Thực
vật
 Cây rau
 Cây hoa
 Cây gỗ
 Nhận
biết cây cối
 Cây sống ở
đâu
 Một số loài
cây sống trên
cạn
 Một số loài
cây sống dưới
nước
 Nhận biết cây
cối
 Thực vật
 Thân cây
 Rễ cây
 Lá cây
 Khả năng kì diệu
của lá cây
 Hoa
 Quả

17. Động
vật
 Con cá
 Con gà
 Con mèo
 Con muỗi
 Nhận biết
con vật
 Loài vật sống ở
đâu
 Một số loài vật
sống trên cạn
 Một số loài vật
sống dưới nước
 Nhận biết con vật
 Động vật
 Côn trùng
 Tôm, cua
 Cá
 Chim
 Thú

18. Các hiện
tượng tự
nhiên
 Trời nắng, trời
mưa
 Thực hành:
Quan sát bầu trời
 Gió
 Trời nóng, trời
rét
 Thời tiết
 Mặt trời
 Mặt trời và
phương hướng
 Mặt trăng và
các vì sao
 Mặt trời
 Trái đất
 Sự chuyển động
của trái đất
 Trái đất là một
hành tinh trong hệ
mặt trời
 Mặt trang là vệ
tinh của trái đất
 Ngày và đêm
trên trái đất
 Năm, tháng và
mùa
 Các đới khí hậu
 Bề mặt trái đất
 Bề mặt lục địa

19. Nhận xét
Nội dung chương trình môn tự nhiên xã hội ở lớp 1, 2,
3 được mở rộng và phát triển dần qua các lớp. Nội dung
cả 3 lớp ( 1, 2, 3 ) đều xoay quanh chủ đề về con người
và sức khỏe, tự nhiên, xã hội. Nội dung ở lớp 2 rộng
hơn so với lớp 1, lớp 3 rộng hơn so với lớp 2. Nội dung
chương tình được trình bày đi từ cụ thể đến trừu tượng.
Các kiến thức được trình bày từ gần đến xa, từ dễ đến
khó, tăng dần mức độ phức tạp và khái quát.

20. Môn tự nhiên xã hội nhằm cung cấp cho học sinh một số kiến thức
cơ bản , ban dầu và thiết thực về:
- Con người và sức khỏe ( cơ thể người, cách giữ vệ sinh cơ thể và
phòng tránh bệnh tật, tai nạn )
- Một số sự vật, hiện tượng đơn giản trong tự nhiên xã hội xung
quanh
Bước đầu hình thành và phát triển ở học sinh những kĩ năng:
- Tự chăm sóc sức khỏe bản thân, ứng xử và đưa ra quyết định hợp
lý trong đời sống để phòng tránh một số bệnh tật và tai nạn
- Quan sát, nhận xét, nêu thắc mắc, đặt câu hỏi, diễn đạt những hiểu
biết của mình ( bằng lời nói hoặc hình vẽ…) về các sự vật, hiện
tượng đơn giản trong TNXH.
- Hình thành và phát triển ở học sinh những thái độ và hành vi:
+ Có ý thức thực hiện các quy tắc giữ vệ sinh, an toàn cho bản
thân, gia đình và cộng đồng.
+ Yêu thiên nhiên, gia đình, trường học, quê hương