кацай ии методическое сопровождение информационного обеспечение реализации фгос ноо
1. Методическое сопровождение информационного обеспечения реализации ФГОС НОО Кацай Ирина Ивановна, начальник службы информационно-аналитического обеспечения Управления образования Центрального района Администрации г. Челябинска
2. Школьники во все времена зависели от технологий, а взрослые очень сокрушались по этому поводу Школьники сегодня слишком зависят от грифельных досок, которые стоят очень дорого. Что будет делать ученик, если его доска разобьется? Он не сможет научиться писать. Из выступления на собрании учителей, 1703 г. Ретро-цитатник собран Ярославом Быховским http://iteach-2008.blogspot.com/2009/10/blog-post_21.html
3. Школьники во все времена зависели от технологий, а взрослые очень сокрушались по этому поводу Школьники сегодня очень зависят от бумаги. Они не знают, как правильно пользоваться грифельной доской, чтобы не обсыпать себя мелом с ног до головы. Что они станут делать, когда у них не будет достаточно бумаги? Отчет директора школы, 1815 г. Ретро-цитатник собран Ярославом Быховским http://iteach-2008.blogspot.com/2009/10/blog-post_21.html
4. Школьники во все времена зависели от технологий, а взрослые очень сокрушались по этому поводу Школьники сегодня слишком зависят от чернил. Они не знают, как заточить перочинным ножиком карандаш. Перо и чернила никогда не заменят карандаш! Журнал «Сельский американский учитель», 1928 г. Ретро-цитатник собран Ярославом Быховским http://iteach-2008.blogspot.com/2009/10/blog-post_21.html
5. Школьники во все времена зависели от технологий, а взрослые очень сокрушались по этому поводу Школьники сегодня слишком зависят от авторучек. Они не умеют писать металлическими перьями. Родители не должны позволять детям такую роскошь, потому что в реальном мире, на производстве и в офисах еще редко встретишь подобные экстравагантные приспособления. Газета «Родительский комитет», 1941 г. Ретро-цитатник собран Ярославом Быховским http://iteach-2008.blogspot.com/2009/10/blog-post_21.html
6. Школьники во все времена зависели от технологий, а взрослые очень сокрушались по этому поводу Шариковые авторучки разрушат систему образования в нашей стране. Школьники просто постоянно выбрасывают старые и покупают новые. Банковские служащие и офисные работники никогда не позволят себе подобной роскоши. Журнал «Federal Teachers», 1950 г . Ретро-цитатник собран Ярославом Быховским http://iteach-2008.blogspot.com/2009/10/blog-post_21.html
7.
8. Характеристика результатов формирования УУД 1. Представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы с помощью ИКТ. 2. Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета. 3. Записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ и обмениваться ею в образовательном процессе (через электронную почту, чат, видеоконференцию, форум, блог).
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17. Блоги в деятельности учителя начальных классов успеваемости Корпоративный характер обучения Включение материалов федеральных проектов Чередование очной и дистанционной деятельности Встроенность в образовательный процесс Сетевой характер взаимодействия Совместные проекты участников ОП 87% абсолютной 42% качественной
