баранникова итоги угэ 2011

Методическое совещание
учителей иностранных языков
Центрального района города Челябинска

 Государственная
(итоговая) аттестация
учащихся IX(X)-XI классов в
2011-2012 году:
особенности подготовки,
формы проведения

 21 марта 2012
 МБОУ гимназия № 1
г.Челябинск

Программа
методического совещания:
 Результаты ЕГЭ по иностранным
языкам выпускников 11-х классов
2010-2011 учебного года и итоги
проведения государственной (итоговой)
аттестации выпускников 9-х классов в
новой форме (2010-2011 учебный год)
Баранникова Е.П., руководитель
методического объединения учителей
иностранных языков Центрального р-на
2 Мастер-класс по теме «Обучение
навыку письма в подготовке учащихся к
Г(И)А и ЕГЭ»
Воложанина Н.В., руководитель ШМО
МБОУ гимназии 63
4 Государственная (итоговая) аттестация
учащихся IX(X)-XI классов в 2011-2012
году: особенности подготовки, формы
проведения
Малышева Н.А., руководитель ШМО
МБОУ гимназии № 1
6. О плане методической декады
19 – 31 марта 2012, о конкурсах по
предмету Иностранные языки

Методическое совещание учителей иностранных языков
Центрального р-на г.Челябинска 21.03.2012

ЕГЭ по иностранным языкам
сдавали 65 человек, что
составляет 15% от общего
числа выпускников 2010-2011
учебного года (14% в 2010
году): из них 62 человека Диаграмма 1

(14%) – по английскому
языку, 1 человек (0,2%)– по
немецкому языку, 2 человека
(0,4%) – по французскому
языку. 65 человек - 100%

Справились с заданиями ЕГЭ 65
человек из 65 (100%) из девяти
школ: №1, №8, №30, №63,
№67, №138, №147, №153,
интерната №4.


 Тестовый балл от 90 до 99 по английскому языку получили 7
экзаменуемых – 10.7 % от общего числа сдававших (в 2010 году –
4 человека – 5% общего количества).
 Из них в МОУ гимназии №1 (профильный уровень) – 4 учащихся
из 35 человек (11, 4%), МОУ гимназия №63 – 3 учащихся из 9
экзаменуемых (33%).
 Средний тестовый балл по иностранным языкам в
Центральном районе составил 52,63 балла. По
английскому языку - 77,93,
 по французскому языку – 57 баллов,
 по немецкому языку - 23 балла.


 Лучший результат – «97»
баллов у Надеждиной Виталии
Владиславовны
(МБОУ гимназия № 1)
 Самый низкий результат –
«28» баллов у Киреевой
Ксении Николаевны
МОУ СОШ № 8


год средний тестовый балл
рейтинг по Челябинску
 2005 71.53
3
 2006 73.26
4
 2007 80.18
1
 2008 81.63
1
 2009 75. 25
2
 2010 65.33
1
 2011 77.93
 1


 Раздел АУДИРОВАНИЕ «6»
баллов
Задание В1 (нахождение – 32 чел.
соответствий) Максимальный «1» балл 51% «5»
балл («6»)– 23 человека (41%) –1 баллов –
10
(средний балл «5» из «6») учащийс
учащихс
я – 1% «7» я 16%
баллов
Задания А1-А7 (понимание (макс.) 7
основного содержания – верно/ чел.
неверно) «2» 11% «4»
балла – 2 балла – 5
Максимальный балл – «7» у 7 учащихс учащихс
человек (11%), по «6» баллов – я – 3% я – 8%
«3»
32 учащихся – 51% балла – 5
учащихс
я – 8%


 Задания А8-А14 (на полное понимание содержания), максимальный
балл у 9 человек (14%), средний балл 5.6 (в 2010 году – 5.1)
Раздел ЧТЕНИЕ
 Задание В2 (понимание основного содержания прочитанного)
максимальный балл («7») у 30 человек – 48%
 Задание В3 (заполнить пропуски недостающей информацией),
максимальный балл («6») – у 9 человек (14,5%), средний балл –
«3.9» из «6».
 Задание А15-А21 (полное понимание содержания – множественный
выбор), максимальный балл («7») – у 6 человек (9%), «6» баллов у 19
учащихся (29%), средний балл – «4.9» («3.5» в 2010 году)


 Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
 Задания В4-В10 (максимальный балл у 11 человек – 17%), «6»
баллов – 29% выпускников, средний балл – «3.6» из «7»
баллов.
 Задания В11-В16 (навыки словообразования), максимальный
балл («6») у 10 человек (16%), по «5» баллов у 35% учащихся,
средний балл – «4.1» из «6» баллов.
 Задания А22-А28 – (навыки использования лексических единиц в
соответствии с сочетаемостью слов), максимальный балл («7») –
у 3 учащихся – 4%, «6» баллов у 32% выпускников. Средний
балл – «4.4» («3.0» в 2010 году)


 Раздел ПИСЬМО
 С1 – Личное письмо
Максимальный балл («6») у 38 С1
Письмо
человек – 61%, «5» баллов –
22% учащихся.
 Средний балл – «4.8» из «6»
баллов.
 Не справился с заданием – 1
учащийся – МОУ СОШ №138 «4» не
«6» «5» балла
«3» справил
Баллов балла
баллов
5 ся
38 14 4 с заданием

челов учащ учащи 1
чел. хся
ек ихся ученик
61% 7% 6% 4%
22%


 С2 – письменное «
высказывание с 0
»
элементами рассуждения «9» –
 Максимальный балл – «14» у 33 1,6%
«10» баллов –
учащихся – 53%
3%
 «13» баллов – у 20% «11» баллов – у 3
 «12» баллов – у 11% учащихся – 5%
 Не справились с заданием «12» баллов – 11%
– 3 учащихся («0» баллов:
МОУ СОШ №8, №30, №153) «13» баллов – у 20%
Максимальный балл «14» у 33
учащихся – 53%


 Рейтинг школ Центрального района:
количество сдававших средн. балл место
 №1– 35 81 III
 №8– 3 55 VII
 № 30 – 3 68 V
 № 63 – 9 82 II
 № 67 – 2 71,5 IV
 № 138 – 5 83 I
 № 147 – 2 51 VIII
 № 153 – 2 62 VI
 Интернат № 4 - 1 82 II


Рекомендации:
 АУДИРОВАНИЕ:
 Обратить особое внимание на навык внимательного чтения
инструкций к заданию,
 умению правильно переносить ответы в бланк ответов
 Не обращать чрезмерного внимания но второстепенную
информацию
 ЧТЕНИЕ:
 В процессе подготовки к экзамену подбирать тексты из журналов,
газет, рекламных путеводителей
 Стараться объяснить учащимся необходимость всегда ставить
ответ в бланке даже в случае, если нет уверенности на 100%
 Обучить навыку выделять ключевые слова, не замечая
второстепенные


Рекомендации:
 ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА:
 Для тренировки навыка правильного употребления видовременных
форм глагола использовать связные тексты
 Тренировать правило согласования времен
 Обращать внимание учащихся на то, что, как правило, пропуски в
этом задании не могут быть заполнены опорным словом без
изменения
 ПИСЬМО:
 Для формирования умений, необходимых для выполнения данного
задания, необходимо объяснить учащимся четкую разницу между
письменным высказыванием с элементами рассуждения «за» и
«против» и письменным высказыванием с выражением собственного
мнения
 Использовать систему рецептивно-репродуктивных упражнений при
формировании каждого из проверяемых умений и навыков


 В контексте новой редакции
закона РФ «Об
образовании» обратим
внимание на то, что
 В условиях глобализации,
информационного и
технологического бума,
образование во многом определяет
личное благополучие граждан и
общества, повышение его
конкурентно способности.
 Основная идея законопроекта –
установление системного и более
полного правового регулирования
общественных отношений в сфере
образования, обеспечение его
стабильности и преемственности.


 Новый закон особое внимание уделяет созданию условий для
ведения экспериментальной и и инновационной деятельности
 Повышению доступности образования и его качества
 Устранению пробелов и снятие противоречий в действующем
законодательстве (законодательное оформление статуса участников
образовательных отношений, увеличение разнообразия видов
образовательных организаций, интеграции образовательной и
научно-исследовательской деятельности, апробация и
использование новых образовательных технологий и т.д.)
 Законопроект – это нормативный правовой акт,
регламентирующий отношения в сфере образования, направленный
на реализацию положений 43 статьи Конституции Российской
Федерации, гарантирующей право на образование.


 В настоящее время содержание
существовавших прежде
законодательных актов (от 1992,
1993, 1996 гг.) вследствие
социально- экономических
изменений, произошедших за
последнее десятилетие в
российском обществе
(формирование нового
российского гражданского,
налогового, бюджетного
законодательства, процессы
модернизации, присоединение
России к Болонскому процессу,
развитие международных
интеграционных процессов).


 Изменение статуса педагогических
работников
 Права обучающихся в
образовательном процессе
 Участие родителей в школьной
жизни и т.п.
 Принятие законопроекта обеспечит
комплексную реализацию норм
Конституции Российской
Федерации (статья 7), где
политика государства
провозглашается, как
направленная на создание условий,
обеспечивающих достойную жизнь
и свободное развитие человека.


Аналитическая справка
по результатам ГИА (2010-2011 учебный год)

Обязательный экзамен по английскому языку в 2011 году проводился по новой
системе государственной (итоговой) аттестации. Задания, предлагавшиеся выпускникам
в ходе экзамена, по своей тематике соответствовали программному материалу за курс
английского языка основной школы.

Экзамен сдавали 156 учащихся 9 классов следующих школ района:
№ 1, №10, №30, № 30 (филиал), № 40, № 67, № 138, № 147, №153.
Средний балл выполнения экзаменационных заданий:
36 (из 50 баллов) или оценка «4»

Средний балл в ГИА 2011:
(школы): №1- (78 чел), №10 (42 чел.), №30 (2 чел.), №30
(ф.) (2 чел.), №40 (1 чел.), №67 (19 чел), №138 (1 чел.),
№147 (7 чел.), №153 (1 чел.)

45
40 школа 1
35 школа 10
30 школа 30
25 шк.30(ф)
20 школа 40
15 школа 67
10 школа 138
5 школа 147
0 школа 153
колич.


 Самый низкий средний балл –
МОУ СОШ № 40 – 28 баллов из 50 (оценка «3»)
 Самое большое количество слабых работ – в МОУ гимназии
№ 10 (11 работ из 42 участников с низким рейтингом от 21
до 23 баллов – 21% - на грани «2»)
 Самый высокий средний балл – МОУ СОШ №153 (1 участник)
– 45 баллов
 Самые успешные ОУ: МОУ гимназия № 1 (73 участника,
средний балл – «42» из «50» - оценка «5», МОУ СОШ
№67 (19 участников – средний балл – «41» из «50»,
оценка «4»)


 Рекомендации:
 Обратить внимание на подготовку учащихся
по разделам С1, С2, С3 (устная и письменная
речь)
 В системе готовиться к сдаче Г(И)А
 Перенимать опыт у ОУ: №№ 1, 67


 Единый государственный экзамен по
ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ Спецификация
контрольных измерительных материалов для
проведения в 2012 году единого
государственного экзамена по
ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ
подготовлен Федеральным государственным научным
учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
ИЗМЕРЕНИЙ» контрольных измерительных материалов для
проведения в 2012 году единого государственного экзамена
по ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ


 Иностранные языки – принципиальных изменений нет.
Уточнены: план к заданию С2 (развернутое письменное
высказывание с элементами рассуждения, выражение
собственного мнения, раздел «Письмо»);
формулировки критериев оценивания заданий С1-С2, оптимизирован
формат дополнительный схемы оценивания этих заданий;
требования к продуктивному характеру письменной речи
экзаменуемого в задании высокого уровня сложности С2. (при
оценивании задания С2 особое внимание уделяется способности
экзаменуемого продуцировать развёрнутое письменное
высказывание;
если более 30% ответа текстуально совпадает с опубликованным
источником или с другими экзаменационными работами, то
выставляется 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной
задачи» и, соответственно, всё задание оценивается 0 баллов;
форма записи ответа на задание В1 (раздел «Аудирование»): в этом
задании на установление соответствия предусмотрен переход к
цифровой форме записи ответов, как в заданиях В2 и В3, что
позволит сократить число ошибок выпускников при заполнении
бланков, и обеспечит более качественное распознание ответов
экзаменуемых при машинной обработке результатов. Время
выполнения работы увеличено до 180 минут.


 Успехов нам всем,
достижений,
 весеннего настроения,
радости и обновления!
В добрый путь в
подготовке к
Г(И)А и ЕГЭ 2012!

Конкурсы, фестивали,
дистанционное обучение, курсы по ИКТ

баранникова итоги угэ 2011

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (18)

Viewers also liked

Viewers also liked (19)

Similar to баранникова итоги угэ 2011

Similar to баранникова итоги угэ 2011 (20)

More from ludmila_777

More from ludmila_777 (18)

баранникова итоги угэ 2011