Рабочая программа по информатике и икт 8 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 7
города Слободского Кировской области
Утверждаю
директор школы
И.Л.Василенко
приказ № __от «__» _______2013г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ
ДЛЯ 8 КЛАССА
на 2013-2014 учебный год
Автор-составитель: Ярославцев Виктор Леонидович,
учитель информатики,
высшей квалификационной
категории
Слободской 2013

2
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая программа составлена на основе примерной программы
основного общего образования по информатике и ИКТ, авторской программы
под редакцией Семакина И.Г. «Информатика и ИКТ» для 8 класса1 и
рассчитана на изучение курса информатики и ИКТ обучающимися 8 класса в
течение 34 учебных часов (1 учебный час в неделю).
Программа полностью соответствует федеральному компоненту
государственного стандарта основного общего образования по информатике и
ИКТ 2004 года2.
Учебник: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков и др. «Информатика и
ИКТ» 8 класс, издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний» 2009 год 3.
Общая характеристика учебного предмета.
Информатика - это наука о закономерностях протекания
информационных процессов в системах различной природы, о методах,
средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она
способствует формированию современного научного мировоззрения,
развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов
школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных
технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном
процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной
школы выступают информационные процессы и информационные
технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия
содержания информационной технологии решения задачи, через такие
обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная
модель и информационные основы управления.
Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками
навыков использования средств информационных технологий, являющееся
значимым не только для формирования функциональной грамотности,
социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для
повышения эффективности освоения других учебных предметов.
Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об
окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать
информацию; организовывать информацию; передавать информацию;
проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать,
реализовывать и корректировать планы.
1 Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы. Составитель M.H. Бородин
- М: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2012.
2 Приказ Минобразования РФ от 05.03.2004 N 1089 (ред. от 19.10.2009, с изм. от 31.01.2012) "Об утверждении
федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования".
3 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря
2012 г. N 1067 г. "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные
программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год".
© Яр ославцев Виктор Леонидович, у читель инфор матики МКОУ СОШ № 7 г. Слободского

3
Цели:
Изучение информатики и информационно-коммуникационных
технологий в 8 классе направлено на достижение следующих целей:
 освоение знаний, составляющих основу научных представлений об
информации, информационных процессах, системах, технологиях и
моделях;
 овладение умениями работать с различными видами информации с
помощью компьютера и других средств информационных и
коммуникационных технологий (ИКТ). организовывать собственную
информационную деятельность и планировать ее результаты;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей средствами ИКТ;
 воспитание ответственного отношения к информации с учетом
правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного
отношения к полученной информации;
 выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при
выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной
деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на
рынке труда.
Основные задачи программы:
 систематизировать подходы к изучению предмета;
 сформировать у обучающихся единую систему понятий, связанных с
созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением
информации;
 научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
 показать основные приемы эффективного использования
информационных технологий;
 сформировать логические связи с другими предметами входящими в
курс среднего образования.
Данный курс призван обеспечить базовые знания обучающихся, т.е.
сформировать представления о сущности информации и информационных
процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью
научного взгляда на мир, познакомить обучающихся с современными
информационными технологиями.
Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных
профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение
информационной культуры обеспечивается изучением и работой с
текстовыми и графическими редакторами, мультимедийными продуктами,
средствами компьютерных телекоммуникаций.
Программой предполагается проведение практических работ,
направленных на отработку отдельных технологических приемов.
Обучение проводится в среде проприетарного и свободного
программного обеспечения. Все практические задания курса адаптированы к

4
использованию как в среде Windows, так и в среде программного обеспечения,
входящего в ОС ALTLinux (5 платформа).
Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем
опроса или тестирования, в том числе с использованием систем
компьютерного тестирования «iTest», «MyTestX», а также Интернет-сервиса
«Конструктор тестов Online Test Pad. Изучение каждого раздела курса
заканчивается проведением контрольной работы в форме письменной работы,
практической работы на компьютере или в форме тестирования, в т.ч. с
использованием компьютерных систем тестирования.
На учебных и практических занятиях обращается внимание
обучающихся на соблюдение требований безопасности труда, пожарной
безопасности, производственной санитарии и личной гигиены согласно
требованиям СанПиНа.

5
II. Содержание обучения
1. Человек и информация - 5 часов.
Введение в предмет информатики. Роль информации в жизни людей.
Информация. Информационные объекты различных видов.
Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка
информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми
организмами.
Роль информации в жизни людей.
Понятие количества информации: различные подходы.
Единицы измерения количества информации.
2. Первое знакомство с компьютером - 6 часов.
Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства
ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память).
Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной
эксплуатации компьютера.
Программный принцип работы компьютера.
Программное обеспечение, его структура.
Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.
Данные и программы. Файлы и файловая система.
Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический
пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).
3. Обработка текстовой информации - 9 часов.
Кодирование текстовой информации.
Структура текстового документа. Создание и простейшее редактирование
документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами
текстов).
Размеры страницы, величина полей. Проверка правописания.
Параметры шрифта, параметры абзаца.
Включение в текстовый документ списков, таблиц и графических
объектов.
Компьютерные словари и системы перевода текстов.
4. Технология обработки графической информации - 5 часов.
Области применения компьютерной графики.
Аппаратные компоненты видеосистемы компьютера.
Кодирование изображения.
Растровая и векторная графика.
Интерфейс графических редакторов.
Форматы графических файлов.
5. Технология мультимедиа - 6 часов.
Что такое мультмедиа. Звуки и видеоизображения.
Технические средства мультимедиа.
Компьютерные презентации.
Дизайн презентации и макеты слайдов.
6. Итоговое повторение и контроль - 3 часа

6
III. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА
№
п/п
Дата
по
плану
Дата
по
факту
Название раздела,
темы урока
Содержание в
соответствии с ФГОС
Знания, умения, опыт
практичес кой
деятельности
Практические работы Контроль
Домашнее
задание
I. Человек и информация
1. Предмет
информатики.
Вводный
инструктаж по
ОТ
Гигиенические,
эргономические и
технические условия
безопасной
эксплуатации
средств ИКТ.
Предмет
информатики. Роль
информации в жизни
людей
Знать/понимать:
- виды
информационных
процессов;
примеры
источников и
приемников
- единицы
измерения
количества
принцип
дискретного
(цифрового)
представления
Уметь:
следовать
требованиям
техники
безопасности,
гигиены,
эргономики и
ресурсосбережения
при работе со
Образовательные
области
приоритетного
освоения:
информатика и
информационные
технологии,
материальные
обществознание
(экономика).
Тест «Охрана
труда»
Введение
2. Информация и ее
виды. Восприятие
информации
человеком
Представление
информации.
Информация,
объекты различных
видов. Язык как
способ
информации:
естественные и
формальные языки.
§ 1,2
3. Информационные
процессы.
Информационные
процессы: хранение,
передача и
обработка
Тест
«Информация»
§ 3

7
Передача
Процесс передачи
информации,
источник и
приемник
информации, сигнал,
кодирование и
декодирование,
искажение
информации при
передаче, скорость
передачи
средствами
информационных и
коммуникационных
технологий
Использовать
приобретенные
знания и умения в
практической
деятельности и
повседневной
жизни для:
4. Измерение
Единицы измерения
Тест
«Информационные
процессы»
§ 4
5. Практическая
работа
«Измерение
информации».
Решение задач по
теме «Измерение
информации»
II. Первое знакомство с компьютером
6. Назначение и
устройство
компьютера.
Дискретная форма
Основные
устройства ИКТ.
Информационные
технологии.
Компьютер как
универсальное
принцип
дискретного
(цифрового)
Уметь:
- оценивать
числовые
области
освоения:
§5-6

8
устройство
обработки
Основные
компоненты
компьютера и их
функции.
Соединение блоков и
устройств
компьютера, других
средств ИКТ,
простейшие
операции по
управлению
(включение и
выключение,
понимание сигналов
о готовности и
неполадке и т.д.),
использование
различных
носителей
расходных
материалов.
параметры
объектов и
процессов: объем
памяти,
необходимый для
хранения
скорость передачи
- пользоваться
персональным
компьютером и его
периферийным
оборудованием
(принтером,
сканером, модемом,
мультимедийным
проектором,
цифровой камерой,
цифровым
датчиком);
жизни для:
обществознание
(экономика).
7. Характеристики
основных
устройств
Основные
компоненты
компьютера и их
функции.
Соединение блоков и
устройств
компьютера, других
Тест «Устройство
компьютера»
§7-8

9
средств ИКТ,
простейшие
операции по
управлению
(включение и
выключение,
понимание сигналов
о готовности и
неполадке и т.д.),
различных
носителей
расходных
материалов.
8. Контрольная
работа № 1
«Человек и
информация»
(тест).
Тест «Человек и
информация»
(итоговый)
9. Программное
обеспечение и его
типы.
Программный
принцип работы
Программное
обеспечение, его
структура.
Программное
обеспечение общего
назначения.
Оперирование
компьютерными
информационными
- программный
принцип работы
компьютера;
Уметь:
- выполнять
базовые операции
над объектами:
цепочками
символов, числами,
списками,
деревьями;
§9-10

10
объектами в
наглядно-
графической форме
(графический
пользовательский
интерфейс).
Создание,
именование,
сохранение,
удаление объектов,
организация их
семейств.
проверять свойства
этих объектов;
- оперировать
объектами,
используя
графический
интерфейс:
открывать,
именовать,
сохранять объекты,
архивировать и
разархивировать
информацию,
пользоваться меню
и окнами,
справочной
системой;
предпринимать
меры антивирусной
безопасности;
- оценивать
числовые
параметры
объектов и
процессов: объем
памяти,
необходимый для
хранения
скорость передачи
10. Пользовательский
интерфейс.
Файлы и
файловые
структуры.
Командное
взаимодействие
пользователя с
компьютером,
графический
интерфейс
пользователя.
Оперирование
компьютерными
объектами в
наглядно-
графической форме
(графический
пользовательский
интерфейс).
Создание,
удаление объектов,
Тест
«Программное
обеспечение
компьютера»
§11-12

11
организация их
семейств.
Архивирование и
разархивирование.
Защита информации
от компьютерных
вирусов.
жизни для:
работа «Работа с
файловой
структурой ОС».
Работа с
графическим
интерфейсом ОС
(работа с окнами).
Создание,
копирование,
удаление файлов.
Работа с папками.
Архивирование и
разархивирование
файлов и
директорий. Работа с
антивирусной
программой.
Тест «Объекты
операционной
системы»
III. Обработка текстовой информации
12. Представление
текстов в памяти
видов. Дискретная
форма
- назначение и
функции
используемых
технологий;
Уметь:
области
освоения:
обществоведение,
§ 13

12
- создавать
объекты, в том
числе:
структурировать
текст, используя
нумерацию
страниц, списки,
ссылки,
оглавления;
проводить проверку
правописания;
использовать в
тексте таблицы,
изображения;
создавать и
использовать
различные формы
информации:
формулы, графики,
диаграммы,
таблицы;
(принтером,
сканером,
цифровой камерой);
естественнонаучные
дисциплины,
филология,
искусство.
13. Текстовые
редакторы и
текстовые
процессоры.
Создание и
обработка
объектов Тексты.
Создание текста
посредством
квалифицированного
клавиатурного
письма с
использованием
базовых средств
текстовых
редакторов. Работа с
фрагментами текста.
§14
работа
«Основные
приемы ввода и
редактирования».
Тексты. Создание
текста посредством
квалифицированного
клавиатурного
письма с
базовых средств
текстовых
редакторов. Работа с
Страница. Абзацы,
ссылки, заголовки,
оглавления.
Выделение
Тест «Основные
элементы
текстового
процессора»
§15

13
изменений. Проверка
правописания,
словари. Включение
в текст списков,
таблиц,
изображений,
диаграмм, формул.
печать текста,
планирование
работы над текстом.
примеры деловой
переписки, учебной
публикации (доклад,
реферат).
жизни для:
- создания
объектов, в том
числе для
оформления
результатов
учебной работы;
- организации
индивидуального
информационного
пространства,
создания личных
коллекций
объектов.
работа №2
«Файловая
система.
Представление
текста».
работа.
«Форматирование
текста».
Включение в текст
списков, таблиц,
диаграмм, формул,
печать текста,
планирование
работы над текстом,
примеры деловой
переписки, учебной
публикации (доклад,
реферат).
области
освоения:
обществоведение,
дисциплины,
филология,
искусство.
§16

14
17. Работа с
фрагментами
текста.
Работа с
Страница.
Печать текста
списков,
формул.
Абзацы, ссылки,
заголовки,
оглавления.
Выделение
изменений.
таблицами».
таблиц, диаграмм.
работа
«Возможности
текстового
редактора».
Запись средствами
ИКТ информации об
объектах и
процессах
окружающего мира
(природных,
культурно-
исторических,
школьной жизни,
индивидуальной и
семейной истории):
текстов (в том числе
с использованием
сканера и программ
распознавания,
расшифровки устной
§17

15
речи)
работа № 3
«Обработка
текстовой
(тест).
Тест «Обработка
текстовой
(итоговый)
IV. Технология обработки графической информации
21. Компьютерная
графика и
области ее
применения.
Рисунки и
фотографии.
Геометрические и
стилевые
преобразования.
Использование
примитивов и
шаблонов.
Чертежи. Двумерная
и трехмерная
графика.
стандартных
графических
объектов и
конструирование
объектов:
выделение,
объединение,
геометрические
преобразования
фрагментов и
компонентов.
функции
технологий
Уметь:
- создавать
объекты, в том
числе:
создавать рисунки,
графические
реального объекта,
в частности, в
процессе
проектирования с
основных операций
редакторов,
осуществлять
простейшую
области
освоения: черчение,
информационные и
искусство,
география,
дисциплины.
22. Графические
редакторы
растрового типа.
Тест
«Компьютерная
графика»

16
Диаграммы, планы,
карты.
обработку
цифровых
изображений;
(сканером,
цифровой камерой);
жизни для:
- создания
простейших
моделей объектов и
процессов в виде
изображений и
чертежей;
- создания
числе для
23. Кодирование
изображения.
форма
Запись средствами
объектах и
процессах
культурно-
- изображений с
различных устройств
(цифровых
фотоаппаратов и
микроскопов,
видеокамер,
сканеров,
магнитофонов)
Тест «Элементы
графического
редактора»
§20-21
векторным ГР».
Ввод изображений с
помощью
инструментов
§22

17
редактора, сканера,
планшета,
готовых
графических -
объектов.
Геометрические и
стилевые
преобразования.
примитивов и
шаблонов.
коллекций
объектов;
25. Технические
средства
компьютерной
графики.
Рисунки и
фотографии. Ввод
изображений с
помощью
инструментов
редактора, сканера,
планшета,
готовых
объектов.
Тест «растровая и
векторная
графика»
§19
V. Технология мультимедиа
26. Понятие
мультимедиа.
Компьютерные
презентации.
Организация
информационной
среды. Создание и
обработка
функции
области
освоения: языки,
§23

18
комплексных
объектов в виде
печатного текста,
презентации с
шаблонов.
Звуки и
видеоизображения.
Композиция и
монтаж.
простых
анимационных
объектов.
информационных и
коммуникационных
технологий;
Уметь:
создавать
презентации на
основе шаблонов;
(сканером,
мультимедийным
проектором,
цифровой
камерой,);
жизни для:
-создания
числе для
искусство;
проектная
деятельность в
различных
предметных
областях.
работа «Создание
презентации».
Создание и
обработка
комплексных
объектов в виде
печатного текста,
презентации с
шаблонов.
Тест «Основные
элементы
программы
«PowerPoint»
28. Представление
звука в памяти
форма
§24
29. Использование
гиперссылок
30. Технические
средства
§25-26

19
мультимедиа Запись средствами
объектах и
процессах
культурно-
звука с
различных устройств
(цифровых
фотоаппаратов и
видеокамер,
магнитофонов);
музыки (в том числе
с использованием
музыкальной
клавиатуры).
Звуки и
видеоизображения.
Композиция и
монтаж.
простых
анимационных
объектов.
коллекций
объектов.

20
гиперссылок.
работа № 4
«Графика и
мультимедиа».
Создание зачетной
презентации
VI. Повторение
32. Решение задач по
теме «Измерение
33. Повторение тем:
текстовой
информации»,
графической
34. Итоговая
контрольная
работа (тест)
Итоговый тест за
курс 8 класса

IV. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ И ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ
№ Те ма
Количе ство часов
Контрольных
работ
Те стов
Практиче ских
работ
1 Человек и информация. 0,5 1
2 Первое знакомство с
компьютером.
0,5 1
3 Обработка текстовой
1 1 4
4 Технология обработки
графической информации.
0,5 1
5 Технология мультимедиа. 0,5 1
Итоговый контроль 1
ИТОГО: 2 3 8

22
V. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения информатики и информационно-
коммуникационных технологий ученик должен:
знать/понимать:
- виды информационных процессов; примеры источников и
приемников информации4;
- единицы измерения количества и скорости передачи информации;
принцип дискретного (цифрового) представления информации;
- основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций:
следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
- программный принцип работы компьютера;
- назначение и функции используемых информационных и
коммуникационных технологий;
уметь:
- выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов,
числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов;
выполнять и строить простые алгоритмы;
- оперировать информационными объектами, используя
графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты,
архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и
окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной
безопасности;
- оценивать числовые параметры информационных объектов и
процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;
скорость передачи информации;
- создавать информационные объекты, в том числе:
структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки,
ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в
тексте таблицы, изображения;
создавать и использовать различные формы представления
информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе
динамические, электронные, в частности - в практических задачах),
переходить от одного представления данных к другому;
создавать рисунки, чертежи, графические представления реального
объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием
основных операций графических редакторов, учебных систем
автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую
обработку цифровых изображений;
создавать записи в базе данных;
4 Курсивом выделены результаты обучения за курс 8 класса

23
создавать презентации на основе шаблонов;
- искать информацию с применением правил поиска (построения
запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных
источниках информации (справочниках и словарях, каталогах,
библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным
дисциплинам;
- пользоваться персональным компьютером и его периферийным
оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным
проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать
требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и
ресурсосбережения при работе со средствами информацион ных и
коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
- создания простейших моделей объектов и процессов в виде
изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в
том числе в форме блок-схем);
- проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых
моделей объектов и процессов;
- создания информационных объектов, в том числе для оформления
результатов учебной работы;
- организации индивидуального информационного пространства,
создания личных коллекций информационных объектов;
- передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной
и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с
соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

24
VI. КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И
НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного
материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса
информатики и информационных технологий в целом.
Текущий контроль усвоенияматериала осуществляется путем
устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по
пройденным темам проверяются письменными контрольными или
тестовыми заданиями.
При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка
выставляется в соответствии с таблицей:
Процент выполнения задания Отметка
85% и более отлично
70-84%% хорошо
50-69%% удовлетворительно
менее 50% неудовлетворительно
При выполнении практической работы и контрольной работы:
Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной
работе, определяется программой. При проверке усвоения материала
выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение
применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.
Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей,
допущенных учащимися.
 грубая ошибка - полностью искажено смысловое значение понятия,
определения;
 погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие
о нечетком представлении рассматриваемого объекта;
 недочет - неправильное представление об объекте, не влияющего
кардинально на знания определенные программой обучения;
 мелкие погрешности - неточности в устной и письменной речи, не
искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.
Эталоном, относительно которого оцениваются знания обучающихся,
является обязательный минимум содержания информатики и
информационных технологий. Требовать от обучающихся определения,
которые не входят в школьный курс информатики - это, значит, навлекать
на себя проблемы связанные нарушением прав обучающегося («Закон об
образовании»).
Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех
предметных областях выставляете отметка:
 «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при
наличии 1-2 мелких погрешностей;
 «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

25
 «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;
 «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что
учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в
полной мере (незнание основного программного материала):
 «1» - отказ от выполнения учебных обязанностей.
Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая
беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оцениван ие
знаний обучающихся, сколько определение проблемных мест в усвоении
учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных
понятиях, явлениях, процессе.
Оценка устных ответов обучающихся
Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:
 полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном
программой;
 изложил материал грамотным языком в определенной логической
последовательности, точно используя терминологию информатики
как учебной дисциплины;
 правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;
 показал умение иллюстрировать теоретические положения
конкретными примерами;
 продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих
вопросов, сформированность и устойчивость используемых при
ответе умений и навыков;
 отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
Возможны одна - две неточности при освещении второстепенных
вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию
учителя.
Ответ оценивается отметкой «4»,. если ответ удовлетворяет в
основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из
недостатков:
 допущены один-два недочета при освещении основного содержания
ответа, исправленные по замечанию учителя:
 допущены ошибка или более двух недочетов при освещении
второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по
замечанию учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
 неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но
показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения,
достаточные для дальнейшего усвоения программного материала
определенные настоящей программой;
 не раскрыто основное содержание учебного материала;
 обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей
или

26
 наиболее важной части учебного материала;
 допущены ошибки в определении понятий, при использовании
специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые
не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
 ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого
учебного материала;
 не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому
материалу;
 отказался отвечать на вопросы учителя.

27
VII. VII. СОСТАВ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА
ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ ДЛЯ 8 КЛАССОВ
1. Основная литература
 Информатика и информационно-коммуникационные технологии.
Базовый курс: учебник для 8 класса / И.Г. Семакин. Л.А. Залогова.
С.В. Русаков. Л.В. Шестакова. - 3-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний. 2009. - 176 с: ил.
 Задачник-практикум по информатике в И ч. / И. Семакин. Г.. Хеннер
- М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.
 Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к
учебнику Семакина И.Г.)
2. Литература для учителя
 Преподавание базового курса информатики в средней школе. /
Семакин И. Г., Шейна Т. Ю. - М,: Лаборатория Базовых Знаний. 2000.
 Линукс Юниор: книга для учителя / В.Б.Волков - М.: ALT Linux,
Издательский дом ДМК-пресс, 2009 - 363 с.
 Литвинова А.В. Создание и редактирование текстов в среде
OpenOffice.org (ПО для создания и редактирования текстов): Учебное
пособие. - Москва 2008. — 59 с.
 Ковригина Е.В. Создание и редактирование электронных таблиц в
среде OpenOffice.org: Учебное пособие. - Москва: 2008. — 85 с.
 Ковригина Е.В., Литвинова А.В. Создание и редактирование
мультимедийных презентаций в среде OpenOffice.org (ПО для
создания и редактирования мультимедийных презентаций): Учебное
пособие. — Москва, 2008. — 61 с.
 Пьяных Е.Г. Проектирование баз данных в среде OpenOffice.org (ПО
для управления базами данных): Учебное пособие. — Москва: 2008.
— 62 с.
 Жексенаев А.Г. Основы работы в растровом редакторе GIMP (ПО для
обработки и редактирования растровой графики): Учебное пособие.
— Москва: 2008. — 80 с.
 Немчанинова Ю.П. Обработка и редактирование векторной графики
в Inkscape (ПО для обработки и редактирования векторной графики):
Учебное пособие. - Москва: 2008. - 52 с.
 Машковцев И.В. Создание и редактирование Интернет-приложений с
использованием Bluefish и Quanta Plus (ПО для создания и
редактирования Интернет-приложений): Учебное пособие. - Москва:
2008. - 74 с.
 Ю.Буленок В.Г., Пьяных Е.Г. Сжатие и архивирование файлов в ОС
Linux на примере Xarchiver и Ark (ПО для сжатия и архивирования
файлов):
 Учебное пособие — Москва: 2008. — 40 с.

28
 Структурированный конспект базового курса. / Семакин И. Г..
Вараксин Г. С. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.
 Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к
учебнику Семакина И.Г.).
 ЦОРы сети Интернет:
o http://metod-kopilka.ru, http://school-collection.edu.ru/catalog/,
http://uchitel.moy.su/, http://www.openclass.ru/, http://it-n.ru/,
http://pedsovet.su/, http://www.uchportal.ru/, http://zavuch.info/,
http://window.edu.ru/, http://festival.1september.ru/,
http://klyaksa.net, http://viktor.amoti.ru, http://doschool7.amoti.ru и
др.
3. Технические средства обучения
 Сервер
 Компьютерный класс
 LCD-панель.
 Принтер. МФУ
 Устройства вывода звуковой информации - наушники для
индивидуальной работы со звуковой информацией, акустические
системы для озвучивания всего класса.
 Сканер.
 Web-камера.
 Цифровой фотоаппарат
 Локальная вычислительная сеть.
4. Компьютерные программные средства
 Операционные системы: Microsoft Windows ХР, Microsoft
Windows 7, Microsoft Windows 2003 (server).
 Операционные системы: ALTLinux Школьный Юниор,
ALTLinux Школьный Мастер (5 платформа).
 Антивирусная программа Антивирус Doktor Web (для Windows)
 Программы-архиваторы: 7-zip, Ark.
 Клавиатурные тренажеры Stamina, KTouch.
 Интегрированные офисные приложения MS.Office-2007,
OpenOffice.org 3.2.
 Комплект свободных программ (включая обучающие) ALTLinux 5
платформы.
 Комплект свободных программ (включая обучающие) для
использования в среде Windows.
 Системы программирования: «Стрелочка», «Кумир», Kturtle
(графические построители).
 Системы программирования: «Pascal ABC», «Free Paskal IDE».
 Системы тестирования: «iTest», «MyTestX», Интернет-сервис
«Конструктор тестов Online Test Pad».

29

Рабочая программа по информатике и икт 8 класс

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (19)

Similar to Рабочая программа по информатике и икт 8 класс

Similar to Рабочая программа по информатике и икт 8 класс (19)

More from Виктор Леонидович Ярославцев

More from Виктор Леонидович Ярославцев (20)

Рабочая программа по информатике и икт 8 класс