Закрепить умение детей различать звуки С-Ш в словах, словосочетаниях, предложениях.

1. Дифференциация
звуков
с-ш
Выполнила учитель-логопед 1-ой категории Березняк И.А.
МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 54» г.Саратова

2. Цель: закрепить умение детей различать звуки
с-ш в словах, словосочетаниях, предложениях.
Задачи:
-закрепить умение образовывать притяжательные
местоимения;
- закрепить умение составлять предложения с
союзом «а»
- закрепить умение правильно употреблять в речи
существительные в предложном падеже
единственного числа

3. Как зовут мальчика?
М И Ш А
Если ребѐнок не умеет читать, предлагаем ему только выделить
первые звуки в названии картинок.

4. Как зовут девочку?
4 1 3 2
я с н о

5. Миша положит в мешок только те предметы в названии которых есть звук ш, а Соня положит
в сумку те предметы в названии которых есть звук с .
Предложения: Мише положил в мешок …, а Соня положила в сумку…

6. Что было в мешке у Миши, а что у Сони? И наоборот

7. Соня достала из низкой сумки
…, а Миша достал из высокого
мешка..
(и наоборот)

8. Чьи вещи?
Дети играли, игрушки смешались. У Сони игрушки, в названии которых звук есть с,
а у Миши игрушки в названии которых есть звук ш.
Мишка Мишин, клюшка Мишина и т.д.

9. Соня мечтает о чѐм? (о ком?)

10. Миша мечтает о чѐм?

11. Спасибо!