3. “Освіта і виховання головний
фактор соціалізації школярів”
2013-2018 р.р.
НАПРЯМКИ ПРОЕКТУ:
ПРАВОВИЙ;
ПРОФОРІЄНТАЦІЙНИЙ;
РОДИННІ ТРАДИЦІЇ.
4. З метою реалізації соціального проекту «Освіта і виховання як
головний фактор соціалізації школярів» (2013-2018 р.р.) та
сприяння успішній соціалізації школярів; формування у
шкільної молоді стійкої мотивації до праці, сприяння
професійному самовизначенню учнів; забезпечення рівня
правової культури учнівської молоді; виховання в учнів рис
громадянина української держави за вісім місяців поточного
року (проект діє за напрямами: правовий, профорієнтаційний,
родинні традиції), згідно І етапу (організаційно-підготовчого),
який розрахований на 2013-2014 навчальний рік, створено
бібліографію з питань соціалізації особистості школяра,
проведена анкетування учнівських колективів 8-11 класів
«Рівень комунікативної активності учня». Участь взяло 175
учнів, результати анкетування показали інтенсивність
спілкування підлітка з однолітками та близьким оточенням:
високий – 58%, помірний – 31%, низький – 11%. На засіданні
методичного об'єднання класних керівників визначено форми і
методи реалізації обраного проекту.
13. З метою реалізації соціального проекту
«Пам’ять землі, пам’ять моєї родини» на
І етапі (організаційно-підготовчому)
проведено просвітницькі,
позакласні та загальношкільні заходи:
15. Тиждень Пам’яті «Згадаймо всіх поіменно…»
до 70-ї річниці визволення селища Каланчак,
Каланчацького району від фашистських загарбників
16. У рамках тижня:
участь учнів 5-х класів (Бучевська Л.М., Стародуб Т.І., Асєєва О.М.,
Шаповалова Л.М. )у мітинзі громадськості селища Каланчак до
100-річчя від дня народження
Героя Радянського Союзу Т.Я. Левицького;
зустрічі з учасником бойових дій Великої Вітчизняної війни К
ириченком М.Є., ветеранами війни Радіоновою Л.Л., Соценко Н.С., г
оловою районної ради ветеранів Куюн Н.Д.;
17. День Пам'яті
до 25-річниці виведення
радянських військ з
Афганістану:
зустрічі-спогади з
воїнами-афганцями,
випускниками школи,
Заїкою С.В.,
Кравченком І.А.,
Кравчуком В.Б.
(для учнів 9-10-их класів);
18. Участь пошуково-
волонтерських загонів
7, 9-х класів, ради
музейного комплексу в
обласних конкурсах
«Священна пам’ять
війни»,
присвяченого 70-річчю
визволення Херсонщини
від фашистських
загарбників,
«Велич рідного краю»
до 70-ої річниці утворення
Херсонської області.
19. Тиждень Пам'яті “Прапороносці миру” до 69-ї річниці
Перемоги у Великій Вітчизняній війні.
Зустріч з ветераном війни Радіоновою Лідією Леонтіївною.
Пошуково-волонтерські загони 6-х класів
(Бучевська Л.М., Васютинська С.І.) –
учасники мітингу громадськості до Дня Перемоги.
20. Конференція стала завершальним етапом реалізації
соціального проекту «Пам'ять землі, пам'ять моєї родини», на
якій було підведено підсумки загальношкільної акції «У пам’яті
нашій сьогодні і вічно…», присвяченій 70-річчю визволення
рідного селища Каланчак, Каланчацького району, Херсонщини
від фашистських загарбників і 69-ї річниці
Перемоги у Великій Вітчизняній війні.
22. МЕТА ПРОЕКТУ
розкриття життєтворчого потенціалу
учнівського самоврядування;
удосконалення шкільної моделі
учнівського самоврядування, як засобу
реалізації потенціалу учнівської громади,
вироблення системи суспільних і творчих
відносин, як умови для самовизначення,
самореалізації та розвитку учнів.
30. Прес-центр
Дружба – це школа виховання людських почуттів… У дружбі ми віддаємо сили своєї
Дружба – це школа виховання людських почуттів… У дружбі ми віддаємо сили своєї душі іншій
людині і від цього самі стаємо кращими!
З метою реалізації нових соціальних ініціатив Президента України В.Ф. Януковича «Діти –
майбутнє України» та реалізації у регіоні завдань Президента України щодо зміцнення міжнаціональної
злагоди та порозуміння, задоволення культурних та освітніх потреб національних меншин з метою
виховання загальнолюдських правил суспільного життя, виконання моральних правил людських чеснот,
осмислення та розуміння дітьми переваг духовних цінностей, а також виховання в учнів доброти,
людяності, толерантності в школі пройшов Тиждень Дружби в рамках якого проведено уроки «Дружби»,
години спілкування «Ми різні – ми рівні», «Друг – це другий Я!», «Твори добро на радість людям»,
«Азбука спілкування». Другокласники створювали «Квітку Дружби»; третьокласники дарували один
одному сердечка-побажання; шестикласники говорили про дружбу, справжніх подруг, навіть звучали
пісні і, звичайно, про дружбу; семикласники створили «Хрестоматію моральних цінностей людства»;
восьмикласники розглядали життєві ситуації; старшокласники взяли участь у тренінгу «Чи справжній ти
товариш?».Для учнів 6 -11 класів проведено загальношкільну лінійку «Добро й милосердя єднають
серця». Слід зазначити, що у школі поряд з українцями здобувають освіту діти національних меншин, а
саме вірмени – 5, росіяни – 14, білоруси – 5, роми – 8, корейці – 31, для яких у класному колективі
створені всі умови для навчання та розвитку творчих здібностей. На проведених заходах було ще раз
наголошено - не зважаючи на те, якої ми нації, яку віру сповідуємо, ми повинні бути милосердними,
чуйними, доброзичливими, гостинними, вміти творити добро. Адже невипадково говорить народна
мудрість: «Щедра криниця не мілішає, а лише чистішає».
Наталія Возна, заступник директора з навчально-виховної роботи
Газета учнівського та педагогічного колективів
Каланчацької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 ім.Н.К.Крупської
№ 42 листопад 2013 рік
31. “ШЛЯХ ДО СЕБЕ”
З метою профілактики протиправних дій,
запобіганню скоєнню правопорушень
неповнолітніми, сприянню розповсюдженню
правових знань серед школярів, виховання в учнів
почуття власної відповідальності за протиправні
дії та вчинки соціальним педагогом було
розроблено проект «Шлях до себе», направлений
на роботу з дітьми «групи ризику», схильними до
правопорушень та учнями, що мають прояви
девіантної поведінки.
33. Робота з учнями
“групи ризику”
Виявлення учнів “групи ризику”;
ведення обліку учнів «групи ризику» (3 учні);
розробка класними керівниками, соціальним
педагогом та практичним психологом індивідуальних
корекційних планів роботи з дітьми даної категорії;
групова та індивідуальна робота з учнями «групи
ризику»;
залучення учнів даної категорії до спортивних секцій та
гурткової роботи;
відвідування учнів вдома;
щоденний контроль за відвідуванням учнями школи;
розгляд особових справ учнів та питань превентивного
виховання на комісії з попередження правопорушень
серед учнів.
36. В порівнянні з минулим навчальним роком зменшилася кількість
учнів, що перебувають на внутрішкільному контролі на тих, що
потребують підвищеної педагогічної уваги. Але, звичайно, не
можна говорити про стовідсоткові позитивні результати
проведеної роботи. Тому, що є ряд причин, яків пливають на це. До
них можна віднести несприятливе мікросередовище підлітків,
вплив ЗМІ, складна життєва ситуація багатьох сімей, зменшення
участі батьків у вихованні дітей та складна соціальна і економічна
ситуація в країні в цілому тощо. Саме тому вважаю доцільним
продовжувати роботу в напрямку превентивного виховання учнів і
надалі.
