linus

1. KANDUNGAN MODUL MURID NUMERASI TAHUN 2
UNIT TAJUK MUKA SURAT
1 NOMBOR BULAT HINGGA 100
1.1
Menyebut nombor hingga 100.
1 - 3
Mengenal pasti angka hingga 100.
1.2
Membilang hingga 100 objek dengan membuat
kumpulan sepuluh-sepuluh, lima-lima, dua-dua dan
satu-satu.
4 - 11
1.3
Menulis angka hingga 100.
12 - 24
Membaca nombor dalam perkataan hingga
'seratus'.
Menulis nombor dalam perkataan hingga 'seratus'.
1.4
Mengenal pasti nilai tempat dan nilai digit bagi
nombor hingga 'seratus'.
25 - 31
1.5
Menyusun nombor hingga 100:
a) membilang satu-satu secara tertib menaik dan
tertib menurun.
b) membilang dua-dua secara tertib menaik dan
tertib menurun.
c) membilang lima-lima secara tertib menaik dan
tertib menurun.
d) membilang sepuluh-sepuluh secara tertib menaik
dan tertib menurun.
32 - 40
1.6
Membandingkan dua nombor dan menyatakan
yang mana lebih atau kurang.
41 - 42
1.7
Menyusun nombor mengikut urutan dengan:
a) membandingkan nombor tersebut, dan
b) meletakkan nombor tersebut pada garis nombor.
43 - 53
1.8
Menyebut nombor ordinal daripada ‘kesebelas’
hingga ‘kedua puluh’.
54 - 56
Menggunakan nombor ordinal dalam konteks yang
berbeza.

2. UNIT TAJUK MUKA SURAT
2 TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100
2.1
Menambah dua nombor tanpa mengumpul semula
bagi:
a) nombor satu digit dengan nombor satu digit
b) nombor dua digit dengan nombor satu digit
c) nombor dua digit dengan nombor dua digit
57 - 67
2.2
Menambah dua nombor dengan mengumpul
semula bagi:
a) nombor dua digit dengan nombor satu digit
b) nombor dua digit dengan nombor dua digit
68 - 80
2.3 Menambah tiga nombor satu digit. 81 - 85
2.4
Melengkapkan ayat matematik operasi tambah
yang melibatkan dua nombor.
86 - 87
2.5
Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi
tambah dalam situasi harian.
88 - 94
3 TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100
3.1
Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul
semula melibatkan:
a) nombor satu digit daripada nombor satu digit
b) nombor 1-digit daripada nombor dua digit
c) nombor dua digit daripada nombor dua digit
95 - 109
3.2
Menolak sebarang dua nombor dengan
mengumpul semula melibatkan:
a) nombor satu digit daripada nombor dua digit
b) nombor dua digit daripada nombor dua digit
110 - 121
3.3 Menolak sebarang tiga nombor satu digit. 122- 124
3.4
Melengkapkan ayat matematik operasi tolak yang
melibatkan dua nombor.
125 - 128
3.5
Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi
tolak dalam situasi harian.
129 - 132

3. UNIT TAJUK MUKA SURAT
4 DARAB
4.1(a)
Membina dan menyebut kumpulan sama banyak
menggunakan:
a) Bahan konkrit
b) Gambar
c) Garis nombor
133 - 136
Menulis ayat matematik tambah berulang:
a) Dua-dua
b) Lima-lima
c) Sepuluh-sepuluh
d) Empat-empat
4.1(b)
Memperkenalkan simbol darab dan sama dengan:
a) Menguna dan mempelbagaikan
perbendaharaan kata yang relevan dalam
konteks darab.
b) Menulis simbolnya.
c) Menggunakan simbol bagi menulis ayat
matematik darab berdasarkan situasi yang
diberi. 137 - 139
Menulis ayat matematik darab apabila diberi
kumpulan dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan
empat-empat berbantukan:
a) objek
b) gambar
c) garis nombor
4.1(c)
Menulis operasi darab yang sama jawapannya
dengan operasi darab yang diberi dengan
mengubah susunan nombor yang didarabkan.
140 -142
4.2(a)
Membina sifir dua, lima, sepuluh dan empat
dengan berpandukan:
a) Objek konkrit
b) Gambar
c) Garis nombor
143 - 147
4.2(b) Menentukan nilai bagi sifir satu dan sifar. 148 - 149
4.2(c)
Melengkapkan ayat matematik darab yang
melibatkan sifir dua, empat, lima, 10, satu dan sifar.
150 - 153

4. UNIT TAJUK MUKA SURAT
4 DARAB (Sambungan)
4.3
Menyatakan secara spontan sifir dua, lima, 10,
empat, satu dan sifar mengikut:
(a)
a) Tertib menaik
b) Rawak
154 - 158
(b)
c) Salah satu daripada dua nombor yang didarab
untuk memberi hasil darab tertentu.
159 - 160
4.4
Menggunakan sifir dua, lima, sepuluh dan empat
bagi:
a) Mereka cipta cerita berdasarkan ayat
matematik darab yang diberi.
b) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan
pendaraban dua nombor.
161 -165
5 BAHAGI
5.1(a)
Mengkelaskan kepada kumpulan dua-dua, lima-
lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat dengan
menyatakan kumpulan yang diperoleh dengan
menggunakan:
a) Objek
b) Gambar
c) Garis nombor
166 - 172
5.1(b)
Memperkenalkan simbol bahagi dan sama dengan:
a) Menguna dan mempelbagaikan
perbendaharaan kata yang relevan dalam
konteks bahagi.
b) Menulis simbolnya.
c) Menggunakan simbol bahagi dan sama dengan
bagi menulis ayat matematik berdasarkan situasi
yang diberi.
173 - 175
5.1(c) Menulis ayat matematik berdasarkan aktiviti:
i Pengumpulan 176 - 177
ii Pengongsian 178 -180
iii Tolak berturut-turut 181 -1186
iv Sonsangan operasi darab 187 -192

5. UNIT TAJUK MUKA SURAT
5 BAHAGI (Sambungan)
5.2(a)
Membentuk ayat matematik yang melibatkan
pembahagian dengan dua, lima, sepuluh dan
empat berpandukan:
a) Objek konkrit
b) Gambar
c) Garis nombor
193 - 196
5.2(b)
Menentukan nilai bagi pembahagian dengan satu
dan sifar.
197 - 205
5.2(c)
Melengkapkan ayat matematik bahagi yang
melibatkan sifir dua, empat, lima, 10, satu dan sifar.
206 - 208
5.3(a)
Menyatakan secara spontan pembahagian
dengan dua, lima, 10, empat, satu dan sifar
mengikut:
i
a) Tertib menaik
b) Rawak
209 - 214
ii
c) Salah satu daripada dua nombor yang dibahagi
untuk memberi hasil bahagi tertentu dalam
pembahagian apabila disoal
215 - 216
5.4
Menggunakan pembahagian dengan dua, lima, 10
dan empat bagi:
a) Mereka cipta cerita berdasarkan ayat
matematik bahagi yang diberi.
b) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan
pembahagian dua nombor.
217 -228

6. UNIT TAJUK MUKA SURAT
5 BAHAGI (Sambungan)
5.2(a)
Membentuk ayat matematik yang melibatkan
pembahagian dengan dua, lima, sepuluh dan
empat berpandukan:
a) Objek konkrit
b) Gambar
c) Garis nombor
193 - 196
5.2(b)
Menentukan nilai bagi pembahagian dengan satu
dan sifar.
197 - 205
5.2(c)
Melengkapkan ayat matematik bahagi yang
melibatkan sifir dua, empat, lima, 10, satu dan sifar.
206 - 208
5.3(a)
Menyatakan secara spontan pembahagian
dengan dua, lima, 10, empat, satu dan sifar
mengikut:
i
a) Tertib menaik
b) Rawak
209 - 214
ii
c) Salah satu daripada dua nombor yang dibahagi
untuk memberi hasil bahagi tertentu dalam
pembahagian apabila disoal
215 - 216
5.4
Menggunakan pembahagian dengan dua, lima, 10
dan empat bagi:
a) Mereka cipta cerita berdasarkan ayat
matematik bahagi yang diberi.
b) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan
pembahagian dua nombor.
217 -228