SlideShare a Scribd company logo

6378

•
•
K
kotob arabia
Education
1 of 174
Download to read offline
‫ﺩ. ﺷﺎﻛﺮ ﺍﳊﺎﺝ ﳐﻠﻒ‬ ‫ﺩﺭﺍﺳﺔ ﰲ ﺃﺩﺏ ﻭ ﻣﺴﺮﺡ‬ ‫ﺇﳌـــــﺮ ﺭﺍﻳــــﺲ‬
٣ www.kotobarabia.com
‫‪‬‬ ‫ﺍﳌﻘﺪﻣﺔ................................................................................................................. ٦‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺃﻟﻤﺭ ﺭﺍﻴﺱ ﻭ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ...................................................................................... ٧‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ـ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺘﻁﻭﺭ ﻭﺍﺯﺩﻫﺎﺭ ....................................................................... ٣٣‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﺘﻨﺴﻲ ﻭﻴﻠﻴﺎﻤﺯ ﻭﻜﺘﺎﺏ ﺁﺨﺭﻭﻥ ....................................................................................... ٣٥‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‬ ‫ﺃﻟﻤﺭ ﺭﺍﻴﺱ ـ ﻭﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻤﺨﺘﺒﺭ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ ......................................................................... ٦٨‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﳋﺎﻣﺲ‬ ‫ﻨﻤﻭﺫﺝ ﻤﻥ ﻤﺴﺭﺡ ـ ﺃﻟﻤﺭ ﺭﺍﻴﺱ ................................................................................. ٤٤١‬ ‫٤‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ‬ ٥ www.kotobarabia.com
‫ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ‬ ‫ﺃﻟﻤﺭ ﺭﺍﻴﺱ.......‬ ‫ﺃﺤﺩ ﻜﺒﺎﺭ ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻓﻲ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﻤﺎﺒﻌﺩ ﺍﻟﺜﻼﺜﻴﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ...‬ ‫ﻨﺸﺭ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﻭﺠﺩﺕ ﻟﻬﺎ ﻤﻭﻗﻌﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻬﺭﺓ ﻭﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﺭﺡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻗﺎﻁﺒﺔ.. ﻤﻨﻬـﺎ " ﺍﻵﻟـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﺒﺔ ﻭﺍﻟﺤﺎﻟﻤﺔ "....‬ ‫ﻨﺠﺩ ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻪ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺘﺭﺍﻓﻘﻬﺎ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﺴﺘﻔﻬﺎﻡ ﻭﺍﻀﺤﺔ ﻋﻥ ﺨﻠﻔﻴﺔ ﻤﺎ ﻴﺠﺭﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﻤﺎ‬ ‫ﻴﺭﺍﺩ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻴﻪ ﻤﻥ ﺘﻔﻌﻴل ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﻭﺍﻹﻋﻼﻤﻴﺔ ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ...‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺘﻠﻘﻲ ﺍﻟﻀﻭﺀ ﻋﻠﻰ ﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻭﺘﺘﻭﻗﻑ ﻋﻨﺩ ﺠﻬﻭﺩ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘـﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺃﺒﺩﻋﻭﺍ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻤﺜﻠﺕ ﺍﻟﺼﺩﻯ ﺍﻹﻨـﺴﺎﻨﻲ ﺍﻟـﺭﺍﻓﺽ ﻟﻠﺤـﺭﻭﺏ‬ ‫ﻭﺍﻻﺴﺘﻐﻼل ﻭﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯ ﺍﻟﻁﺒﻘﻲ ﻭﺍﻟﻌﻨﺼﺭﻱ....‬ ‫٦‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻤﺸﻬﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﻟﻠﻜﺎﺘﺏ ﺃﻟﻤﺭ ﺭﺍﻴﺱ‬ ‫ﺃﻟﻤﺭ ﺭﺍﻴﺱ ﻭ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ‬ ‫٧‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﺃﳌﺮ ﺭﺍﻳﺲ ﻭﺍﳌﺴﺮﺡ ﺍﻷﻣﺮﻳﻜﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭ ﺭﺍﻴﺱ ﻤﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺎﻫﻤﺕ ﻓﻲ ﺇﻨﻀﺎﺝ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺠﺎﻨﺏ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﺃﺒﺩﻋﻬﺎ ﻜﺘﺎﺏ ﺁﺨﺭﻭﻥ ﻤﻥ ﺃﻤﺜﺎل " ﻴﻭﺠﻴﻥ ﺃﻭﻨﻴل، ﻭﺴﻴﺩﻨﻲ ﻫـﻭﺍﺭﺩ، ﻭﺭﻭﺒـﺭﺕ‬ ‫ﺸﻴﺭﻭﻭﺩ، ﻭﺘﻨﺴﻲ ﻭﻟﻴﺎﻤﺯ " ﻤﺠﻤل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻫﺘﻤﺕ ﺒﺘـﺼﻭﻴﺭ ﺘﻔﺎﺼـﻴل ﺍﻟﻌﻼﻗـﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺤﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﺭﺍﻓﻕ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻓﻲ ﺃﻭﺍﺌل ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ، ﻤﻊ ﺃﻥ ﺃﻏﻠﺏ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺎﻟﺏ ﺘﺤﺎﻜﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻲ، ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻋﻤﻠﺕ ﻋﻠﻰ ﺘﺄﺴﻴﺱ ﺍﻟﻨﻤـﻭﺫﺝ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜـﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺭﺡ ﻭﺘﻌﻤﻴﻤﻪ ﻋﺎﻟﻤﻴﺎ ﻜﺘﺠﺭﺒﺔ ﻤﺘﻘﺩﻤﺔ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺩﻤﺕ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ – ﺍﻵﻟﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﺒﺔ – ﻭﻫﻲ ﻤﻥ ﺃﺸﻬﺭ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ " ﺭﺍﻴﺱ " ﻀﻤﻥ ﻨﺸﺎﻁﺎﺕ ﻭﺍﻫﺘﻤـﺎﻡ‬ ‫ﺘﺠﻤﻊ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﺤﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﺸﺭﻑ ﻋﻠﻴﻪ – ﻟﻭﺭﻨﺱ ﻻﻨﺠﻨﺭ – ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺸﺘﻬﺭ ﻜﻤﺅﻟﻑ ﻭﺇﺩﺍﺭﻱ ﻤﺴﺭﺤﻲ‬ ‫ﻤﺤﺘﺭﻑ، ﻭﻗﺩ ﺼﻤﻡ ﺍﻟﺩﻴﻜﻭﺭ ﻟﻠﻤﺴﺭﺤﻴﺔ – ﻟﻲ ﺴﻴﻤﻭﻨﺴﻭﻥ – ﻅﻬﺭ ﺘﺠﻤﻊ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﺤـﻲ ﺒﻌـﺩ ﺍﻟﺤـﺭﺏ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻭﻀﻡ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺃﻫل ﺍﻟﻔﻜﺭ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﺘﻤﺭﺩﻴﻥ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺯﻴﻥ ﻓـﻲ ﻤﺠـﺎل‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻴﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ، ﻭﻗﺩﻤﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﺠﻤﻊ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﺤﻲ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﻤﺜل "ﺍﻹﻨـﺴﺎﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ – ﻟﻜﺎﺘﺒﻬﺎ ﺃﺭﻨﺴﺕ ﺘﻭﻟﺭ " ﻭ " ﺍﻵﻟﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﺒﺔ – ﻟﻠﻜﺎﺘﺏ ﺃﻟﻤﺭ ﺭﺍﻴﺱ " ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺼﻔﻬﺎ ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ ﺒﺄﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺘﻤﺜل ﺼﺭﺨﺔ ﺤﺎﺩﺓ ﺤﻴﺙ ﺘﻨﺘﻘﺩ ﻭﺘﺤﻠل ﺒﺸﻜل ﻤﻠﻔﺕ ﻟﻠﻨﻅﺭ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺤـﺩﻴﺙ، ﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺃﻴﻀﺎ ﺸﻬﺩﺕ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﻬﻤﺔ ﻟﻠﻜﺎﺘﺏ ﺃﻭﺠﻴﻥ ﺃﻭﻨﻴل – ﻓﺎﺼل ﻏﺭﻴﺏ ﻭ ﺍﻟﺤﺩﺍﺩ ﻴﻠﻴـﻕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺄﻟﻜﺘﺭﺍ – ﻜﻤﺎ ﺍﻫﺘﻤﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺠﻬﺔ ﻓﻲ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ، ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺎﺩﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﺒـﺭﺓ‬ ‫ﺒﻌﻤﻕ ﻭﺩﻗﺔ ﻋﻥ ﻤﺸﺎﻜل ﻭﺃﻓﻜﺎﺭ ﻤﻬﻤﺔ ﻭﺘﻁﺭﺡ ﺁﺭﺍﺀ ﺭﻓﻴﻌﺔ ﺫﺍﺕ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺜﻘﺎﻓﻲ ﻤﺘﻤﻴﺯ، ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ " ﺍﻵﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﺒﺔ " ﻋﺒﺭ " ﺭﺍﻴﺱ " ﻋﻥ ﺠﻭﻫﺭ ﺍﻟﻔﻨﺎﻥ ﺍﻟﻜﺎﻤﻥ ﻓﻲ ﺘﻜﻭﻴﻨﻪ، ﻴﺼﻔﻬﺎ ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺘﻌﺒﻴﺭﻴﺔ ﻤﺘﻔﺭﺩﺓ،‬ ‫ﻴﺒﺩﻭ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻤﻀﻤﻭﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﺨﺘﺎﺭﻩ، ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺃﻭ ﻤﺄﺴﺎﺘﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﺠﻠﺒﻬﺎ ﻟﻨﻔﺴﻪ، ﺤﻴﺙ‬ ‫ﺍﺒﺘﻜﺭ ﻭﺼﻨﻊ ﺘﻠﻙ ﺍﻵﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻗﺼﺘﻪ ﻭﺤﻠﺕ ﺒﺩﻴﻼ ﻟﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺫﻫﻨﻲ ﻭﺍﻟﺠﺴﺩﻱ، ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻀﻤﻭﻥ ﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺯ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺸﻜل، ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺒﺎﻟﻎ ﺍﻷﻫﻤﻴﺔ ﻟﺩﻯ ﻓﻨﺎﻥ ﻴﺘﻤﻴﺯ ﺒﺎﻟﻤﻭﻫﺒﺔ ﻭﺍﻟﺤﺴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ، ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﻤﻨﺤﺘـﻪ‬ ‫ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺃﻓﻜﺎﺭﻩ ﺍﻟﻤﻁﻠﻘﺔ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﺔ ﻋﻥ ﺠﻭﺍﺏ ﻟﻠﺴﺅﺍل ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁ ﺒﻘﻠﻕ ﺍﻟﻌﺼﺭ.‬ ‫٨‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﻤﻠﺼﻕ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻵﻟﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﺒﺔ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻴﻅﻬﺭ ﺫﻟﻙ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﻓﻲ ﻨﺘﺎﺠﻪ ﺍﻟﺭﻭﺍﺌﻲ ﻭﺃﻋﻤﺎﻟﻪ ﺍﻟﻘﺼﺼﻴﺔ ﻤﺜل " ﺭﺤﻠﺔ ﺇﻟﻰ ﺒﻭﻟﻭﻨﻴـﺎ ﻭﺍﻟﻤﺩﻴﻨـﺔ‬ ‫ﺍﻹﻤﺒﺭﺍﻁﻭﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺭﺽ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﺴﺘﻤﺭ " ﻤﻊ ﺃﻥ ﺭﻭﺍﻴﺎﺘﻪ ﻟﻡ ﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺫﺍﺕ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺤـﺼﻠﺕ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺘﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﻓﺘﺭﺍﺕ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻨﺘﻬﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ٧٦٩١، ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻘﺎﺴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻙ ﻫﻭ ﻤﺤﺎﻜﺎﺓ ﻨﻅﺭﻴﺎﺕ ﻓﺭﻭﻴﺩ ﻭ ﻤﺴﺄﻟﺔ ﺍﻟﻨﻘﺩ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﺼل ﻭﺍﻟﺼﺎﺭﻡ ﻟﻠﻘﻭﺍﻨﻴﻥ، ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻋـﻥ ﺃﺤـﻭﺍل‬ ‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻭﺼﺭﺍﻋﻪ ﻤﻊ ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﻤﻌﻘﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻴﻁ ﺒﻪ، ﻨﺠﺩ ﺫﻟﻙ ﻭﺍﻀﺤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻔـﺼل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺘﺒﻬﺎ – ﻴﻭﺠﻴﻥ ﺃﻭﻨﻴل – ﻋﻥ ﺍﻟﺒﺤﺭ، ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺘﻪ ﺍﻟﺭﺍﺌﻌﺔ " ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ "، ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺘﻨﺴﻲ ﻭﻟﻴﺎﻤﺯ- ﺍﺤﺯﺍﻥ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﻴﻥ -، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻭﺍﻹﻗﺒﺎل ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻱ ﻋﻠﻰ ﺃﻋﻤﺎل ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﺤﻲ، ﺩﻓﻌﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻨﺼﻭﺹ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻁﻭﻴﻠﺔ، ﻭ ﺘﺤﻘﻕ ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻓﺘﺭﺓ ﺯﻤﻨﻴـﺔ ﻻﺤﻘـﺔ،‬ ‫ﺤﻴﺙ ﺒﺩﺃﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻨﺼﻭﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻲ، ﺍﺨﺘﺎﺭﺕ ﺍﻟﻁـﺎﺌﺭ ﺍﻷﺯﺭﻕ – ﻟﻤﻴﺘﺭﻟﻨـﻙ، ﻭ –‬ ‫ﻁﺎﺌﺭ ﺍﻟﻨﻭﺭﺱ – ﻟﺘﺸﻴﻜﻭﻑ، ﻭﺤﻴﺎﺓ ﺭﺠل – ﻟﻴﻭﻨﻴﺩ ﺃﻨﺩﺭﻴﻴﻑ، ﻜﻤﺎ ﻗﺩﻤﺕ ﺭﺍﺌﻌـﺔ " ﺃﺒـﺴﻥ ﺍﻟﻨﺭﻭﻴﺠـﻲ –‬ ‫ﺍﻷﺸﺒﺎﺡ، ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ - ﺒﺭﻨﺎﺭﺩﺸﻭ – ﻤﻬﻨﺔ ﻤﺴﺯ ﻭﺍﺭﻴﻥ، ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﻭﻗﻔﺕ ﻋﻥ ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ ﺒﺴﺒﺏ‬ ‫ﻭﻗﻭﻉ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ، ﺜﻡ ﻋﺎﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺠﻬﻭﺩﻫﺎ ﺒﻌﺩ ﺘﻭﻗﻑ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﻜﻭﻨﻴﺔ، ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻬﺎ‬ ‫ﺤﺎﻭﻟﺕ ﺭﺍﺒﻁﺔ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺇﻴﺠﺎﺩ ﻋﻼﻗﺎﺕ ﻗﻭﻴﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻲ، ﻭﻜﻤﺎ ﻴﺭﻯ ﺝ. ل . ﺴﺘﻴﺎﻥ، ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺼﺹ ﻟﻠﺤﺩﻴﺙ ﻋﻥ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﺎ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ "‪ " Modern drama in theory and practice‬ﻅل‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﻓﻲ ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﻤﺭﺘﺒﻁﺎ ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﺒﻤﺼﺎﺩﺭﻩ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ، ﻋﻤﻠﺕ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺇﺨﺭﺍﺝ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻥ ﺭﻭﺍﺌﻊ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻲ – ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺍﻵﻟﻲ – ﻟﻠﻜﺎﺘﺏ ﻜﺎﺭل ﺘـﺸﺎﺒﻴﻙ " ﺜـﻡ‬ ‫٩‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﺍﺨﺘﺎﺭﺕ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻫﻲ – ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ – ﻟﻠﻜﺎﺘﺏ ﺃﺭﻨﺴﺕ ﺘـﻭﻟﻠﺭ – ﺒﻌـﺩ ﺫﻟـﻙ ﺍﺨﺘـﺎﺭﺕ‬ ‫ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ – ﺠﻭﺭﺝ ﻜﺎﻴﺯﺭ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺃﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻌﻨﺯ ﻟﻠﻜﺎﺘﺏ – ﻓﺭﺍﻨﺯ ﻭﻴﺭﻓﻴل، ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺘﻁـﻭﺭﺕ ﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻲ ﻟﺘﻜﻭﻥ ﻋﻼﻗﺔ ﺇﻨﺘﺎﺝ ﻤﺸﺘﺭﻙ، ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴـﺔ " ﻓﺘـﺎﺓ‬ ‫ﺍﻟﻐﺭﺏ ﺍﻟﺫﻫﺒﻲ، ﻭﺭﺩﺓ ﺍﻟﻤﺯﺭﻋﺔ، ﺍﻟﺯﻭﺠﺔ ﺍﻟﻁﻔﻠﺔ ﻋﻥ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺒﻴﺕ ﺍﻟﺩﻤﻴﺔ – ﺍﻷﺸﺒﺎﺡ ﻷﺒﺴﻥ، ﻭﺍﻟـﺴﻼﺡ‬ ‫ﻭﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻭﻜﺎﻨﺩﻴﺩﺍ – ﻟﺒﺭﻨﺎﺭﺩﺸﻭ، ﺜﻡ ﺠﺎﺀ ﻋﺭﺽ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﺍﻟﺭﻭﺴـﻲ – ﺘﻴـﺸﺨﻭﻑ – ﻤﻨﻬـﺎ "‬ ‫ﺍﻟﺸﻘﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﺜﻼﺙ – ﻭ - ﻁﺎﺌﺭ ﺍﻟﻨﻭﺭﺱ – ﻭ – ﺒﺴﺘﺎﻥ ﺍﻟﻜﺭﺯ – ﻭﻗﺩ ﻜﺘﺏ ﺃﺤﺩ ﺃﺒﺭﺯ ﺍﻟﻨﻘـﺎﺩ ﺍﻷﻤـﺭﻴﻜﻴﻴﻥ‬ ‫ﺁﻨﺫﺍﻙ – ﻴﻭﻟﻴﻭﺱ ﻭﻴﺴﺕ - ﺒﻌﺩ ﻤﺭﺍﺠﻌﺘﻪ ﻟﻠﺘﺭﺠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺘﻴﺸﺨﻭﻑ ﺘﻘﺭﻴﺭﺍ ﺘﻀﻤﻥ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ " ﺃﻨﻬﺎ ﻏﻴﺭ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﻠﻌﺭﻭﺽ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﺒﺴﺒﺏ ﺒﻨﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﻔﻜﻜﺔ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﻭﻜـﺫﻟﻙ ﺍﻟﺘﻜـﺭﺍﺭ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻀﺎﻤﻴﻥ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﻭﺍﻷﻓﻜﺎﺭ، ﻭﺍﻻﺴﺘﻔﺎﻀﺔ ﺒﺎﻟﺤﺩﻴﺙ ﻭﺍﻟﺴﻠﻭﻙ ﺍﻟﻤﺒﺘﺫﻟﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﺒﺎﻟﻐـﺔ ﺍﻟﻭﺍﻀـﺤﺔ ﻭﺍﻟﺭﺘﺎﺒـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﺔ، ﺘﻜﺎﺩ ﺘﻨﺤﺼﺭ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺃﻫﻤﻴﺘﻬﺎ ﺍﻷﺩﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺭﻗﻴﺔ ﻓﻘﻁ، ﺍﻟﺸﻘﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﺜﻼﺙ، ﻫﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﺇﻴﺤﺎﺀﺍﺕ ﻷﻓﻜﺎﺭ ﻋﺭﻀﻴﺔ ﻓﻲ ﺭﻭﺍﻴﺔ ﻏﻴﺭ ﻤﻜﺘﻤﻠﺔ ﻟﻜﺎﺘﺏ ﻭﺍﻗﻌﻲ ﺍﻨﻁﺒﺎﻋﻲ ﻭﻟﺫﻟﻙ ﻓﻬﻲ ﻻ ﺘﺼﻠﺢ ﻟﻠﻤـﺴﺭﺡ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ ﺃﺒﺩﺍ "، ﻗﺩﻤﺕ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺏ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻭﺍﺌﺩ ﻟﻠﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻭﻭﻀﻌﺘﻪ ﻓﻲ ﺤﺎﻟـﺔ ﺍﻁـﻼﻉ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺴﺘﻤﺭ ﻋﻠﻰ ﻜل ﺍﻟﺘﻴﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﺃﻭﺭﻭﺒﺎ، ﻭﺩﻓﻌﺘﻪ ﻨﺤﻭ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺘﺄﺴﻴﺱ ﺍﻟﻬﻭﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻪ، ﻟﺫﻟﻙ ﺘﻭﺍﺼﻠﺕ ﻜل ﺠﻬﻭﺩ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻭ ﻁﻭﺍﻗﻡ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﺼـل ﻟـﺩﻤﺞ ﺍﻷﻓﻜـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻭﻓﺴﺢ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻟﻭﺍﺴﻊ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﻓﻲ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﻨـﺼﻭﺹ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﻬﻭﺭﺓ ﻭﻤﻨﻬﺎ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺸﻴﺨﻭﻑ ﻭﻜﺘﺎﺏ ﺁﺨﺭﻭﻥ ﻤﻥ ﻋﻤﺎﻟﻘﺔ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻲ، ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺃﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺃﻤﺘﺯﺍﺝ ﻭﺍﻀﺢ ﻭﻤﺅﺜﺭ ﻟﻠﺘﺠﺭﺒﺔ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺨﺘﺒﺭ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ، ﻭﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺃﺜﺭ ﺫﻟﻙ ﺤﺼﻠﺕ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺘﻁﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻅﻬﺭ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻗﻭﻴﺎ ﻤﺘﻤﺎﺴـﻜﺎ‬ ‫ﻴﺄﺨﺫ ﺒﺎﻟﺨﺒﺭﺓ ﻭﻴﻌﻤل ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﻤﻀﻴﻔﺎ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺒﻌﺩﺍ ﺠﺩﻴﺩﺍ، ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﺍﻟﻤـﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴـﺔ‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻗﺩﻤﺕ ﻓﻭﻕ ﺨﺸﺒﺔ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ، ﻗﺩﻤﺕ ﺒﻤﺴﺘﻭﻯ ﺃﻓﻀل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺩﻤﺕ ﺒـﻪ ﻓـﻲ‬ ‫ﺃﻭﺭﻭﺒﺎ.‬ ‫٠١‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﻤﻥ ﻤﺴﺭﺡ – ﺃﻟﻤﺭ ﺭﺍﻴﺱ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺒﻲ‬ ‫ﻭﻫﺫﺍ ﻴﻌﻜﺱ ﻋﻤﻕ ﺍﻟﺭﺅﻴﺎ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ، ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﻗﺎﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﻠـﻲ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻴﺘﻀﻤﻥ ﺍﻹﻴﻘﺎﻉ ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﻲ ﺍﻟﻤﻭﺍﺯﻱ ﻹﻴﻘﺎﻉ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺼﻔﻪ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﺠﻭﻟﺯﻭﺭﺫﻱ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻨﺤـﻭ ﺍﻟﺘـﺎﻟﻲ "‬ ‫ﺍﻹﻴﻘﺎﻉ ﻫﻭ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﻨﺴﺠﺎﻡ ﺍﻟﻐﺎﻤﺽ ﺍﻟﻤﺒﻬﻡ ﺒﻴﻥ ﻜل ﺠﺯﺀ ﻭﺠﺯﺀ، ﻭﺒﻴﻥ ﻜل ﺠﺯﺀ ﻭﺍﻟﻜل، ﺫﻟـﻙ ﺍﻻﻨـﺴﺠﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻁﻴﻨﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺫﻱ ﻨﺴﻤﻴﻪ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﺃﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻹﻴﻘﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺯﻭﻨﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﻭﺍﻟﺠﺯﺀ، ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﺯﺀ‬ ‫ﻭﺴﺎﺌﺭ ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ﻫﻲ ﺍﻟﺴﺠﻴﺔ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻨﻔﺼل ﻋﻥ ﺃﻱ ﻋﻤل ﻤﻥ ﺃﻋﻤﺎل ﺍﻟﻔﻥ " ﻟﻘﺩ ﻭﺠـﺩ‬ ‫ﺭﺠﺎل ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﺜﻤﺔ ﺤﺎﺠﺯ ﺃﻭ ﺍﺨﺘﻼﻑ ﻴﺒﺩﻭ ﺒﻴﻥ ﺇﻴﻘﺎﻉ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤـﺴﺭﺤﻲ ﺍﻟﻤﻜﺘـﻭﺏ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻲ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻘﺩﻡ ﻋﻠﻰ ﺨﺸﺒﺔ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﻓﻲ ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ، ﺘﺒﺩﻭ ﻓﻴﻪ ﻋﻴﻭﺏ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺃﻫﻤـﺎ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﺜل ﺍﻟﺒﺴﺎﻁ ﺍﻟﻤﻤﺩﻭﺩ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻌﻘل ﻭﺍﻟﻌﻴﻥ، ﻓﻬﻭ ﻓﻲ ﺃﻏﻠﺏ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﻏﻴﺭ ﻤﺘﻁﺎﺒﻕ ﻤﻊ ﺍﻟﻭﺍﻗـﻊ،‬ ‫ﻴﻤﺜل ﺇﻴﻘﺎﻋﺎ ﺃﺨﺭ، ﺤﻴﺙ ﻴﻜﻤﻥ ﺇﻴﻘﺎﻉ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﻤﻥ ﻓﻘﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺒﻜل ﻓﻘﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺜﻨﺎﻴﺎ ﻜل ﻓﻘﺭﺓ ﺘﻜﻤﻥ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻹﻴﻘﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺯﻭﻨﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻭﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻀﻤﻥ ﺍﻟﻤﻀﻤﻭﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﻤﺠـﺴﺩ‬ ‫ﻟﻠﺤﺎﻟﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻭﺼﻭﻻ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﻭﺍﻀﺤﺔ ﺍﻟﻤﺘﺯﻨﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﻭﺍﻟﻤـﺸﻬﺩ ﻭﺒـﻴﻥ ﺍﻟﻔـﺼل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﻟﻔﺼل، ﻭﻜﻤﺎ ﺘﺭﻯ ﺍﻟﻜﺎﺘﺒﺔ " ﺭﺍﺸﻴل ﻜﺭﻭﺜﺭﺯ " ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻹﻴﻘﺎﻉ ﻓﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋﻬﺎ ﺩﺍﺨـل ﺇﻁـﺎﺭ ﺍﻟﻤـﺴﺭﺤﻴﺔ‬ ‫١١‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻡ، ﺤﻴﺙ ﺘﻘﻭل " ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺩ ﺘﺘﻀﻤﻥ ﺃﺤﺎﺩﻴﺙ ﻭﺨﻁﺒﺎ، ﻭﻫﺫﻩ ﺘﺘﻀﻤﻥ ﺒﺩﻭﺭﻫﺎ ﺠﻤﻼ ﻭﻋﺒﺎﺭﺍﺕ ﻭﻤـﻀﺎﻤﻴﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺘﻌﻠﻕ ﺒﺎﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﺤﻴﺎﺓ " ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﺘﺸﺠﻴﻊ ﺃﻋﻤﺎل ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﺎﻥ ﺤﻴﺙ ﻗﺩﻤﺕ ﻤـﺴﺭﺤﻴﺎﺕ "‬ ‫ﻷﻭﻨﻴل ﻭﺭﺍﻴﺱ ﻭﺸﻴﺭﻭﻭﺩ ﻭﺍﻨﺩﺭﺴﻭﻥ ﻭﺒﺎﺭﻱ ﻭﻭﻟﻴﺎﻤﺯ ﻭﻜﺘﺎﺏ ﺁﺨﺭﻭﻥ " ﻜﻤﺎ ﺍﻫﺘﻤﺕ ﺒﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﻌﻤل ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻲ، ﺤﻴﺙ ﻨﺠﺤﺕ ﺒﻌﺽ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﻭﻋﺭﻀﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻭﺍﺼﻡ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ، ﺘﻠﻙ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺩﺍﺌﺒﺔ ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﺩﻓﻌﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﺘﺨﻔﻴﺽ ﺘﻜﺎﻟﻴﻑ ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ ﻜﻤﺎ ﺤﺼل‬ ‫ﻓﻲ ﺇﻨﺘﺎﺝ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ " ﺴﻭﺯﺍﻥ ﺠﻼﺴﺒﻴل – ﺍﻟﺭﻏﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﻜﺒﻭﺘـﺔ، ﺜـﻡ ﻤـﺴﺭﺤﻴﺔ – ﻏﻴـﺭﻭﺍ ﺃﺴـﺎﻟﻴﺒﻜﻡ –‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭﻭﻥ – ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺒﻌﺽ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ – ﺃﻭﻨﻴل – ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺭﻀﺕ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ، ﺤﻴﺙ ﺍﻋﺘﺒﺭ ﺘﻘـﺩﻴﻡ‬ ‫ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ - ﺸﺭﻗﺎ ﺇﻟﻰ ﻜﺎﺭﺩﻴﻑ - ﺤﺩﺜﺎ ﻤﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ، ﻭﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﻓﺘﺤﺕ ﺍﻟﻁﺭﻴـﻕ ﻭﺍﺴـﻌﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻤﺎﻡ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﺍﻟﻼﺤﻘﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﺒﻐﺔ ﺍﻟﺸﺎﻋﺭﻴﺔ ﻤﺜل – ﻗﻤﺭ ﺠـﺯﺭ ﺍﻟﻜـﺎﺭﻴﺒﻲ ﻭ ﺍﻹﻤﺒﺭﺍﻁـﻭﺭ ﺠـﻭﻨﺯ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻑ ﻭﺍﻟﻘﺭﺩ ﺍﻟﻜﺜﻴﻑ ﺍﻟﺸﻌﺭ - ﻭ ﻜﺫﻟﻙ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ " ﻜﻼﺴﺒﻴل " ﻭﻤﻨﻬﺎ – ﺍﻟﻭﺭﺜﺔ – ﻭ - ﻴـﺩ ﺼـﺎﻨﻊ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻑ – ﻜﺫﻟﻙ ﻗﺩﻤﺕ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ " ﻟﺴﺘﺭﻨﺩﺒﺭﺝ "، ﻤﺜل " ﺴﻭﻨﻴﺎ ﺍﻟﺸﺒﺢ " ﻜﻤﺎ ﻋﺭﻀـﺕ ﻜﻭﻤﻴـﺩﻴﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﻤﻭﻟﻴﻴﺭ " ﺍﻟﺯﻭﺝ ﺍﻟﺒﻐﻴﺽ " ﺜﻡ ﺠﺎﺀ ﻋﺭﺽ ﺭﺍﺌﻌﺔ ﺃﻭﻨﻴل " ﻟﻜل ﺃﻁﻔﺎل ﺍﻟﺭﺏ ﺃﺠﻨﺤﺔ "، ﺃﻥ ﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﺼﻠﺔ ﻗﺎﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﺨﻠﻕ ﻤﺴﺭﺡ ﻤﻬﻡ ﻟﻪ ﺃﻋﻤﺩﺘﻪ ﺍﻟﻘﻭﻴﺔ، ﺃﻥ ﺍﻟﻔﻨﺎﻥ ﻻ ﻴﻘﻠﺩ ﺃﺒﺩﺍ ﺒل ﻴﻜﺘﺏ ﺒﻔﻌل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺤﻲ ﻤﻁﻠﻕ ﻤﺴﺘﻬﺩﻓﺎ ﺍﻹﺒﺩﺍﻉ ﺍﻟﻤﻁﻠﻕ، ﻭﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ " ﻭﻜﻤﺎ ﻴﺭﻯ – ﺍﺭﻴﻙ ﺒﻨﺘﻠﻲ " – ﺘﺠﺩ ﺍﻟﺠﻤﻬـﻭﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺘﻠﻜﺄ ﻓﻲ ﻗﺒﻭل ﺍﻻﻨﺤﺭﺍﻓﺎﺕ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﺓ ﻋﻥ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﺍﻟﺘﻲ ﻻﺒﺩ ﻤﻨﻬﺎ ﻟﻠﻔﻥ، ﻭﺭﺒﻤﺎ ﻴﺘﻁﺎﺒﻕ ﺭﺃﻱ – ﺒﻨﺘﻠﻲ ﻤﻊ ﺭﺃﻱ‬ ‫– ﻏﻭﺘﻪ – ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﻯ ﺃﻥ ﺍﻟﻔﻥ ﻫﻭ ﺍﻟﻔﻥ، ﻷﻨﻪ ﻟﻴﺱ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﺃﻭ ﻜﻤﺎ ﻴﺭﻯ – ﺃﻟﻤﺭ ﺭﺍﻴﺱ – " ﺴﻭﺍﺀ ﺃﻤﻜـﻥ‬ ‫ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﻔﻥ ﺃﻡ ﻻ ﻓﻜل ﻤﻨﺎ ﻴﻌﺭﻑ – ﺃﻭ ﻋﺭﻑ ﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﻗﺩ ﻓﻜﺭ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ – ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺎﻋﺙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻕ ﺍﻟﻔﻨـﻲ‬ ‫ﻴﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﻋﻨﺼﺭﻴﻥ – ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻥ ﺍﻟﺫﺍﺕ، ﻭﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺘﻭﺼﻴل ﻤﺎ ﻋﺒﺭ ﻋﻨﻪ، ﻭﺘﺠﻠﻰ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭﻭﺽ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﺼﻠﺔ ﻭﻤﻨﻬﺎ ﺒﺯﻍ ﻓﺠﺭ ﺠﺩﻴﺩ ﻟﻠﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻜﻤﺎ ﻅﻬﺭ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺜﺭﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻜﺘﺒﻭﺍ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﻤﺅﺜﺭﺓ ﻭﻤﻬﻤﺔ ﻭﻋﻠﻰ ﻗﺩﺭ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻀﻭﺝ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ﻭﺍﻟﻔﻨﻲ، ﻜﻤـﺎ‬ ‫ﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﺍﻷﺒﻭﺍﺏ ﺍﻟﻭﺍﺴﻌﺔ ﻤﻨﺫ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﻻﺤﺘﻀﺎﻥ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ، ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻁـﻭﺭﺕ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﻟﺘﺴﺎﻫﻡ ﻓﻲ ﺇﻨﻀﺎﺝ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﻥ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﻭﻟـﻡ ﻴﻌـﺩ ﺍﻹﻨﺘـﺎﺝ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ ﻤﻘﺼﻭﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﻨﻴﻭﻴﻭﺭﻙ ﺃﻭ ﻭﺍﺸﻨﻁﻥ ﺃﻭ ﻫﻭﻟﻴﻭﺩ، ﻭﻫﻨﺎ ﺘﺠﺩﺭ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺠﻬﻭﺩ ﻓﺭﻗﺔ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫" ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﺤﻲ " ﺒﺩﺃﺕ ﺒﺈﻨﺘﺎﺝ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ – ﺍﻟﻭﺼﻠﺔ – ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﺘﺒﺭﻫﺎ ﺍﻟﻨﺎﻗﺩ‬ ‫– ﺭﻴﺘﺸﺎﺭﺩ ﺒﺎﺭ – ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻤﻬﻤﺔ ﺠﺩﺍ، ﻜﻤﺎ ﻗﺩﻤﺕ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﻤﺘﺒﺎﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺜل، ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺠﻴﻠﺒﺭ ﻭﻭﻟﻴﺎﻡ ﻜﺎﺭﻟﻭﺱ ﻭ ﻭﻴﻠﻴﺎﻤﺯ، ﻭﻗﺼﺔ ﺤﺩﻴﻘﺔ ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻥ ﻹﺩﻭﺍﺭﺩ ﺁﻟﺒﻲ ﻭﺍﻟﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺨﻴﺭ‬ ‫ﻟﻜﺭﺍﺏ ﻤﻥ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺼﻤﻭﺌﻴل ﺒﻴﻜﻴﺕ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺍﻟﺤﻠﻡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻭﻤﺴﺭﺤﻴﺔ " ﻤﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺨـﺎﻑ ﻓﺭﺠﻴﻨﻴـﺎ‬ ‫ﻭﻭﻟﻑ " ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭﺓ ﺍﻋﻼﻩ ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻓﻲ ﺭﺃﻱ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ ﻤﻥ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﺍﻟﻤﻁﻠـﻭﺏ‬ ‫ﻭﻫﻭ ﻤﺤﺎﻜﺎﺓ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺘﺠﺴﻴﺩ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻠﻭﺡ ﻓﻲ ﺍﻷﻓﻕ ﻭﻏﺩﺕ ﻓﻲ ﺘﺯﺍﻴﺩ، ﻜﻤﺎ‬ ‫ﻗﺩﻤﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﺜﺎﺒﺕ ﻟﻠﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻭﻫﻡ ﻴﻭﺍﺠﻬﻭﻥ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﻤﻌﻘﺩﺓ ﺍﻟﻨﺎﺠﻤﺔ ﻋـﻥ‬ ‫٢١‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﻅﻡ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ، ﻜﻤﺎ ﻜﺸﻔﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﻋﻥ ﻁﺎﻗﺎﺕ ﺇﺒﺩﺍﻋﻴﺔ ﻜﺒﻴـﺭﺓ ﻭﻤﺫﻫﻠـﺔ‬ ‫ﺘﺠﺎﻭﺯﺕ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺭﻤﻭﺯ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻲ، ﻭﺍﺠﻪ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻤﺸﻜﻼﺕ ﻤﻌﻘﺩﺓ ﻭﺠﺩﻴﺩﺓ ﺩﻭﻥ ﺘﺭﻜﻬﺎ ﺘﻜـﻭﻥ‬ ‫ﻋﺎﺌﻘﺎ ﻜﺒﻴﺭﺍ ﻴﻘﻑ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﻬﻡ ﻭﻴﻤﻨﻌﻬﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺭﺡ ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻴﻥ ﻜل ﺃﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺤﻴـﻭﻱ ﺒﻔﻌـل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺇﺒﺩﺍﻋﻲ ﻤﺘﻭﺍﺼل، ﻋﻤﻠﻭﺍ ﺠﻤﻴﻌﺎ ﺘﺤﺕ ﻤﻅﻠﺔ ﻫﺩﻑ ﻭﺍﺤﺩ ﻴﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﺼﻨﻊ ﺍﻟﻁﻤﺄﻨﻴﻨﺔ ﻭﺍﻟﺩﺨﻭل ﻓـﻲ ﺤﺎﻟـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺂﻤل ﺍﻟﻭﺍﻋﻲ ﺩﻭﻥ ﻭﺠل ﻭﻫﻡ ﻴﺭﺘﻘﻭﻥ ﻗﻤﺔ ﺍﻟﻌﻘل ﻟﻜﻲ ﻴﺭﻨﻭﺍ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﺘﺸﺎﺒﻙ ﺍﻟﺴﺎﺤﺭ ﺍﻟﺒﻬﻴﺞ ﺍﻟﺤـﺯﻴﻥ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻴﺘﺄﻤﻠﻭﺍ ﺍﻟﻘﻴﻡ ﺍﻟﺭﻭﺤﻴﺔ ﻭﺭﺩﻭﺩ ﺍﻟﻔﻌل ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﺁﺯﺍﺀ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻑ ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﺭﻀﺔ، ﺒﻌـﻀﻬﻡ ﺼـﺎﺭ‬ ‫ﻴﻐﺭﻕ ﻓﻲ ﺒﺤﺭ ﺍﻟﺨﻼﻓﺎﺕ ﺍﻟﺤﺯﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻌﺞ ﺒﻬﺎ ﺩﻨﻴﺎ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻵﺨﺭ ﻋﻤل ﺒﻨﻜﺭﺍﻥ ﻋﻅﻴﻡ ﻤﻠﻐﻴﺎ ﻭﺠﻭﺩﻩ ﺇﻟﻐﺎﺀﺍ ﺘﺎﻤﺎ ﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺘﺠﻤﻴﻌﻪ ﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻭﺍﻟﺸﺭﻭﻉ ﺒﻬـﺎ، ﺃﻥ‬ ‫ﹰ ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﺎﺘﺞ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻭﺍﻹﺒﺘﻜﺎﺭ ﺍﻟﻭﺍﻋﻲ ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﺎﺩ ﻓﻲ ﻤﺭﺍﺤل ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺃﺴﺱ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ، ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﻼﺜﻴﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﺠل ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ، ﻤﻥ ﺃﻤﺜـﺎل " ﺃﻭﺠـﻴﻥ‬ ‫ﺃﻭﻨﻴل، ﺃﻟﻤﺭ ﺭﺍﻴﺱ، ﺭﻭﺒﺭﺕ ﺸﺭﻭﺩ، ﻤﺎﻜﺴﻭﻴل ﺃﻨﺩﺭﺴﻭﻥ، ﻓﻴﻠﻴﺏ ﺒﺎﺭﻱ، ﺁﺭﺜﺭ ﻤﻴﻠﻠﺭ، ﺘﻨﺴﻲ ﻭﻟﻴﺎﻤﺯ، ﻟﻴﻠﻴﺎﻥ‬ ‫ﻫﻴﻠﻤﺎﻥ، ﺱ . ﺇﻥ . ﺒﻴﺭﻤﺎﻥ، ﺃﺩﻭﺭ ﺃﻟﺒﻲ، ﻭﻏﻴﺭﻫﻡ " ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺃﺜﺭﻭﺍ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜـﻲ‬ ‫ﺒﺎﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﺫﺍﺕ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻭﺍﻟﺠﺭﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻜﺘﺒﺕ ﻭﻓﻕ ﺭﺅﻯ ﺤﺩﻴﺜـﺔ‬ ‫ﺘﻘﺩﻤﺕ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺩﻤﻬﺎ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻲ ﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭ، ﻭﻗﺩ ﺤﻅﻴﺕ ﺘﻠـﻙ ﺍﻟﻨـﺼﻭﺹ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺒﺎﻟﻨﻘﺩ ﻭﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﻜﻤﺎ ﻤﻨﺤﺕ ﺃﺤﺩ ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻤﺭﺘﺒﺔ ﺭﻓﻴﻌﺔ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺠﻭﺍﺌﺯ‬ ‫ﻤﻬﻤﺔ ﻤﺜل " ﺠﺎﺌﺯﺓ ﺒﻭﻟﺘﺯﺭ ﻭﻨﻭﺒل ﻟﻶﺩﺍﺏ " ﻋﻥ ﻤﺠﻤل ﻨﺘﺎﺠﻪ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ ﻭﺃﻗﺼﺩ ﺒﺫﻟﻙ ﺍﻟﻜﺎﺘـﺏ " ﺃﻭﺠـﻴﻥ‬ ‫ﺃﻭﻨﻴل "....‬ ‫ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻤﻥ ﻴﺨﺎﻑ ﻓﺭﺠﻴﻨﻴﺎ ﻭﻭﻟﻑ‬ ‫٣١‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﺍﻋﺘﺒﺭ ﺍﻟﻨﺎﻗﺩ " ﺠﻭﻥ ﺠﺎﺴﻨﺭ " ﻓﻲ ﻤﻘﺎﻟﺔ ﻨﺸﺭﻫﺎ ﺒﻌﻨﻭﺍﻥ " ﺭﻭﺍﺩ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ " ﺃﻥ ﻗﻭﺓ ﺘﻠﻙ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﻭﺩ ﺘﺘﺠﺴﺩ ﻓﻲ ﺃﻋﻤﺎل ﺍﻟﻁﻠﻴﻌﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻭﻴﻌﺘﺒﺭ ﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﺠﻬﻭﺩﻫﺎ ﺍﻜﺘﺸﺎﻑ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ – ﻴـﻭﺠﻴﻥ‬ ‫ﺃﻭﻨﻴل – "، ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺘﺏ ﺃﻋﻅﻡ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ، ﻭﺃﺤﺩﺙ ﺘﺄﺜﻴﺭﺍ ﻭﺍﻀﺤﺎ ﻓﻲ ﺃﻋﻤﺎل ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺠﺎﺀﻭﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﺒﻌﺩﻩ، ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺘﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ٢٢٩١ ﻓﻲ ﺠﺎﻨﺏ ﻤﻥ ﻤﺫﻜﺭﺍﺘﻪ " ﺃﻨﻨﻲ ﻋﺎﺯﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﻜـل ﻤـﺎ‬ ‫ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻤﺘﻼﻜﻪ ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻋﻥ ﻜل ﻤﺎﻫﻭ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﺒﺄﻱ ﺍﺴﻠﻭﺏ ﻴﻼﺌـﻡ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻭﻉ، ﺃﻭ ﻴﻤﻜـﻥ‬ ‫ﺍﺴﺘﺤﺩﺍﺜﻪ ﻟﻤﻼﺌﻤﺘﻪ، ﻭﻟﻥ ﺃﺘﺄﺜﺭ ﺒﺄﻱ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻻ ﺒﻭﺍﺤﺩ ﻫﻭ : ﻫل ﻫﺫﻩ ﻫﻲ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻜﻤﺎ ﺃﻋﺭﻓﻬﺎ – ﺃﻭ، ﻭﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺃﻓﻀل، ﻜﻤﺎ ﺃﺤﺴﻬﺎ ؟ ﻓﺄﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﻜﺫﻟﻙ، ﺃﺭﺴل ﻁﻠﻘﺘﻙ ﻭﺍﺘﺭﻙ ﺍﻟﺸﻅﺎﻴﺎ ﺘﺘﻁﺎﻴﺭ ﺃﻨﻰ ﺘﺸﺎﺀ . ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻷﻤﺭ‬ ‫ﻋﻜﺱ ﺫﻟﻙ، ﻓﺎﻟﻌﻜﺱ، ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺒﺒﺴﺎﻁﺔ، ﺘﻌﻨﻲ ﺃﻨﻨﻲ ﺃﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺃﻓﻌل ﻤﺎﻴﺩﺨل ﺍﻟﺴﺭﻭﺭ ﺇﻟﻰ ﻨﻔﺴﻲ ﻭﻤﺎﻟﻪ ﻗﻴﻤـﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻨﻅﺭﻱ، ﻭﻻ ﺃﻫﺘﻡ ﺒﻌﻤل ﻤﺎ ﻻ ﻴﻭﻓﺭ ﻟﻲ ﻫﺫﻴﻥ ﺍﻟﺸﺭﻁﻴﻥ، ﺃﻨﻪ ﻻ ﺸﻲﺀ ﻴﻬﻤﻨﻲ ﺒﺤﺩ ﺫﺍﺘﻪ ﺃﻻ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﺃﻤﺎ "‬ ‫ﻟﻤﺎﺫﺍ " ﻭﻤﻥ ﺃﺠل " ﻤﺎﺫﺍ " ﻓﻠﻡ ﺃﺤﺎﻭل ﻟﻤﺴﻬﻤﺎ ﺒﻌﺩ " ﻨﺠﺩ ﻤﻭﻗﻔﻪ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻑ ﻋﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻭﻀﻌﻭﺍ ﺍﻟﻘـﺩﺭ‬ ‫ﻜﻘﻭﺓ ﺩﺍﺌﻤﺔ ﺘﺘﺭﺼﺩ ﺍﻟﺒﺸﺭ، ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺎل ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺸﻜﺴﺒﻴﺭ ﻭﺇﺒﺴﻥ ﻭﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻏﻴﺭﻫﻡ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻨﺠﺩ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﺃﺨﺘﻼﻁ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﺴﺎﻴﻜﻭﻟﻭﺠﻲ ﻭﺘﺼﺎﺩﻤﻪ ﻤﻊ ﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﺍﻟﻤﺤﻴﻁﺔ ﺒﻪ، ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺘـﺼﺎﺩﻡ ﺍﻟﺘﺭﺍﺠﻴـﺩﻱ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺍﻷﺠﻭﺍﺀ ﺍﻟﺴﺎﻴﻜﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤﻴﻘﺔ، ﺍﻟﺫﻱ ﻟﻡ ﻴﺴﺒﻕ ﻟﻪ ﺃﻥ ﻅﻬﺭ ﻭﺍﻀﺤﺎ ﻓﻲ ﻤﺜل ﺘﻠﻙ ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﻤﻠﻭﻨـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺤﻭﻨﺔ ﺒﺎﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻤﺘﻨﻭﻉ ﻭﺍﻟﺩﻗﻴﻕ، ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﺯﻥ ﻤﻊ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻌﺼﺭ ﻅل ﻴﺤﻅـﻰ ﺒﺎﻫﺘﻤـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ، ﻜﺎﻥ ﺫﻟﻙ ﻴﺸﻜل ﻤﻘﺩﻤﺔ ﻻ ﺒﺩ ﻤﻨﻬﺎ ﻟﺨﻠﻕ ﺃﺼﻨﺎﻑ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﺎ ﺍﻟﺤﻴﺎﺘﻴﺔ ﺍﻟﺘﺭﺍﺠﻴﺩﻴـﺔ ﻭﻜـﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﺎ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺴﻴﻜﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻅﻬﺭﺕ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﻭﺘﻁﻭﺭﺕ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻜﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺤﺎل ﺃﻴﻀﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻜﻭﻤﻴﺩﻴﺔ ﺍﻟﺴﺎﻴﻜﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺭﺍﺠﻴﺩﻴﺔ، ﺃﻥ ﺃﻭﻨﻴل ﻟﻡ ﻴﺨﻠﻕ ﻟﻴﻜﻭﻥ ﺃﺩﻴﺒﺎ ﺒﺎﻟﻤﻌﻨﻰ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ، ﻟﻘﺩ ﻅل ﺴﻌﻴﻪ ﺩﺍﺌﻤﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺭﺍﺀ ﺍﻤﺘﻼﻙ ﻨﺎﺼﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﺍﻟﺩﻗﻴﻕ، ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺒﺩﺃ ﻋﻤﻠﻪ ﻜﺎﺘﺒﺎ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎ ﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺸﺎﺒﺎ ﺫﺍ ﺭﻏﺒـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﻭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻴﺵ ﻭﺤﺏ ﺍﻻﺴﺘﻁﻼﻉ ﺍﻟﺫﻱ ﻤﻠﻙ ﻋﻘﻠﻪ ﻭﻓﺅﺍﺩﻩ ﻭﻜل ﺍﻟﺤﻭﺍﺱ ﺍﻟﻤﺘﻭﺘﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺘﺄﻤـل‬ ‫ﻭﻓﺤﺹ ﺘﻔﺎﺼﻴل ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﺍﻟﺤﻴﺎﺘﻲ، ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﺍﻟﻌﻤﻼﻕ ﺒﺩﺃ ﻴﺘﺸﺒﺙ ﺒﺎﻟﻭﺠﻭﺩ، ﻭﻜﺎﻥ ﻓـﻲ ﺍﻟﻠﺤﻅـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻴﻤﺘﻠﻰﺀ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﻜل ﻤﺎﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﺴﺘﻴﻌﺎﺒﻪ ﻴﺒﺩﺃ ﺒﺎﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻤﺎ ﺍﺴﺘﻭﻋﺒﻪ ﻭﻫﻀﻤﻪ، ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺘﺄﺘﻲ ﺒﻁﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎل، ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺘﺄﺘﻲ ﺨﻼﺼﺔ ﻟﺘﺠﺭﺒﺘﻪ ﺍﻟﺤﻴﺎﺘﻴﺔ، ﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺃﻭﻨﻴل ﻭﻅل ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺒﺎﺤﺜﺎ ﻋﻤﺎ ﻭﺭﺍﺀ ﺍﻷﻓﻕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻋﻥ ﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﺨﻔﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﺎل ﻭﻋﻥ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻁﻔﻭ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺨﻴﺎل ﺸﺎﻋﺭ، ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺒﺩﺃ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﺠـﺎﺩﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﻋﺩﺘﻪ ﻋﻘل ﺼﺎﻑ ﻭﻭﻋﻲ ﻁﺒﻴﻌﻲ ﺒﺎﻟﻤﺴﺭﺡ ﻭﺨﻴﺎل ﻭﺍﺴﻊ ﺤﺴﺎﺱ ﻭﺭﺼﻴﺩ ﻤـﻥ ﺘﺠﺭﺒـﺔ ﺇﻨـﺴﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﺘﻔﺎﺼﻴﻠﻬﺎ ﻤﻥ ﻨﻭﻉ ﻤﻌﻴﻥ، ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺤﺎﻥ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻟﻴﺄﺨﺫ ﻤﻜﺎﻨﻪ ﻜﻜﺎﺘﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ، ﻜﺎﻥ ﻗﺩ ﺘﻌﻠـﻡ‬ ‫ﺍﻟﺸﻲﺀ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻋﻥ ﺘﻔﺎﺼﻴل ﻭﺘﻜﻨﻴﻙ ﺍﻟﻌﺭﺽ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ ﻭﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﻴﺔ، ﻜﻤﺎ ﺍﺴﺘﻁﺎﻉ ﺃﻥ ﻴﺤﺼل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻤﺜﻴل ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻋﻤل ﻤﻊ ﻓﺭﻗﺔ ﻭﺍﻟﺩﻩ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺠﻭﻟـﺔ، ﺇﻻ ﺃﻥ ﻤﺎﻋﻠﻤـﻪ ﻋـﻥ‬ ‫ﺩﺭﺍﻤﺎ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﺴﺎﻋﺩ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺇﺫﻜﺎﺀ ﻨﺎﺭ ﺍﻟﻜﺭﻩ ﻟﺤﻴﻠﻬﺎ ﺍﻟﺭﻭﺘﻴﻨﻴﺔ ﻓـﻲ ﻨﻔـﺴﻪ، ﺃﻅﻬـﺭﺕ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺤﺎﻭﻻﺘﻪ ﺍﻟﻤﺒﻜﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺭﺡ ﺒﻌﺽ ﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﺸـﻜﺎل ﺍﻟـﺩﺭﺍﻤﺎ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴـﺔ ﺍﻟـﺴﺎﻟﻔﺔ‬ ‫٤١‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﻭﻤﻀﻤﻭﻨﻬﺎ، ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﻠﻡ ﻋﻨﻬﺎ ﻤﺎ ﺃﻗﻨﻌﻪ ﺒﺄﻥ ﻻﺠﺩﻭﻯ ﻤﻥ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻻﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﺘﻘﺎﻟﻴﺩﻫﺎ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ، ﻭﺇﻟﻰ‬ ‫ﺠﺎﻨﺏ ﺫﻟﻙ ﻓﻘﺩ ﻨﺸﺄ ﺃﻭﻨﻴل ﻨﺸﺄﺓ ﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﻘﻭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺭﺍﺙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ، ﻴﻘﻭل ﻋﻥ ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻤﺫﻜﺭﺍﺘﻪ "‬ ‫ﺃﻨﻨﻲ ﺃﻗﺭﺃ ﻜل ﻤﺎﻴﻘﻊ ﺘﺤﺕ ﻴﺩﻱ، ﺃﻗﺭﺃ ﺃﺩﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺎﻨﻴﻴﻥ ﻭﺃﺩﺏ ﺍﻹﻟﻴﺯﺍﺒﻴﺜﻴﻴﻥ- ﻜـل ﺍﻵﺩﺍﺏ ﺍﻟﻜﻼﺴـﻴﻜﻴﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ – ﻭﺒﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺤﺎل ﻜﺎ ﺍﻟﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ ﻭﺍﻟﺭﻭﺍﺌﻲ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ، ﻜﻤﺎ ﺃﻗﺭﺃ ﺇﺒﺴﻥ ﻭﺴﺘﺭﺍﻨﺩﺒﺭﺝ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺠـﺩﻩ‬ ‫ﻴﻤﺘﻠﻙ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﻲ .‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻴﻭﺠﻴﻥ ﺍﻭﻨﻴل‬ ‫ﺘﺅﺸﺭ ﺒﺸﻜل ﻭﺍﻀﺢ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﻼﺜﻴﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﻤﻬﻤﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺠﺎل ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﻗﻭﺓ ﺍﻟﺼﺒﺭ ﻭﺍﻟﺘﺤﻤل ﻭﺍﻟﻤﻁﺎﻭﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻻﺒﺘﻜﺎﺭ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ،‬ ‫ﻗﺩﻤﺕ ﺨﻁﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ " ﺭﻭﺯﻓﻠﺕ " ﺩﻓﻌﺔ ﻗﻭﻴﺔ ﻭﻤﻌﻨﻭﻴﺔ ﻟﺭﺠﺎل ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﻋﻠﻥ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺨﻁﺎﺒﺎﺘﻪ "‬ ‫ﺃﻥ ﺍﻟﺨﻭﻑ ﻫﻭ ﺍﻟﻌﺩﻭ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ " ﻭﻜﻤﺎ ﻴﺭﻯ ﺍﻟﻤﺅﺭﺨﻭﻥ ﻟﻠﻭﺠﻭﺩ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﺃﻥ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺨﻁـﺎﺏ ﺠﻌـل‬ ‫ﺍﻷﻤﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺘﺘﺸﺒﺙ ﺒﺎﻟﻌﻤل ﺍﻟﺩﺅﻭﺏ ﻭﺘﻨﺩﻓﻊ ﻟﻠﺩﺨﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺠﻬﻭل ﺒﻌﺯﻴﻤﺔ ﻗﻭﻴﺔ، ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻌﻨﻭﻱ‬ ‫ﺃﻨﻌﻜﺱ ﺃﻴﻀﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺤﻴﺙ ﻨﺠﺩﻩ ﻤﺘﻤﺜﻼ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﻨﺘﺎﺝ ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﻭﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺔ، ﻭﺒﺸﻜل ﺨﺎﺹ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻷﺩﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﻔﺩﺍﺤﺔ ﺍﻟﻤﺎﺩﻴﺔ ﻭﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻟﻅﻠﻡ ﺍﻟﻤﺴﻴﻁﺭ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺘﺼﺭﻓﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﻭﺯﺍﺕ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﺩ ﺍﻟﻭﺍﺴﻊ ﻟﻠﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﺍﻟﻭﻀﻌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﺭﻉ ﻟﺘﺤﻘﻕ ﺍﻟﺘﺠﺎﻭﺯﺍﺕ ﺍﻟﻤﻬﻴﻨـﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤﺼﻴﺭ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ، ﻜﺫﻟﻙ ﺒﺤﺜﺕ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺼﺩﺭﺕ ﻓﻲ ﺘﻠـﻙ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠـﺔ ﻋـﻥ‬ ‫ﻤﺼﻴﺭ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺍﻟﻤﺠﻬﻭل ﻭﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺘﺤﻜﻤﺔ ﻓﻴﻪ، ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻕ ﺒﺎﻟﺩﺭﺍﻤﺎ – ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺼﻔﻬﺎ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ ﺘﺎﺭﺓ ﺒﺎﻟﺩﺭﺍﻤﺎ ﺍﻟﺩﻋﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺸﺒﻴﻬﺔ ﺒﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﺭﻴﺔ ﺍﻟﺤﺯﺒﻴﺔ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻓﻲ ﺭﺃﻱ ﻨﻘﺎﺩ ﺁﺨﺭﻴﻥ ﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺸﺒﻪ ﺠﺭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻤﺎﺀ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻟﻠﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻭﻫﻲ ﺘﻤﺜل ﺩﺭﺍﻤﺎ ﻤﻬﻤﺔ ﺠﺩﻴﺭﺓ ﺒﺎﻟﺜﻨـﺎﺀ،‬ ‫ﻭﺘﻭﺼﻑ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﻋﻤﻠﺕ ﺒﻘﻭﺓ ﻋﻠﻰ ﺇﻴﻘﺎﻅ ﺍﻟﻭﻋﻲ ﻭﺸﺤﻥ ﺍﻟﺨﻴﺎل، ﻜﻤﺎ ﻨﺠﺩ ﺫﻟﻙ ﻭﺍﻀﺤﺎ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﻘﺎﻟـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﺸﺭﻫﺎ ﺍﻟﻨﺎﻗﺩ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ " ﻤﺎﻟﻜﻭﻟﻡ ﺠﻭﻟﺩ ﺸﺘﺎﻴﻥ "– ﺍﻟﻤﺅﻟﻔﻭﻥ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺜﻼﺜﻴﻨﺎﺕ - ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺠﺎﺀ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫: " ﺃﻥ ﻋﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺭﻓﺩﻭﺍ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﺒﻨﺼﻭﺹ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺠﺩﻴـﺩﺓ ﻭﻤﺘﻤﻴـﺯﺓ ﻭﺠـﺩﻴﺭﺓ‬ ‫٥١‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﺒﺎﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻭﺍﻟﻨﻘﺩ، ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻅﻬﺭﻭﺍ ﺒﻌﺩ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺭﻜﻭﺩ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ، ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﻘﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻋﻘﺒـﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ، ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﺼﺩﺭﻭﻥ ﺍﻟﻨﻘﺩ ﺍﻟﺩﺍﺌﻡ ﻟﻠﻭﻀﻊ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺘﺒﻭﻫﺎ " ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺸﻬﺩﺕ ﻅﻬﻭﺭ ﺠﻴل ﺠﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻭﺍﺼﻠﻭﺍ ﺠﻬﻭﺩﻫﻡ ﺍﻟﻜﺒﻴـﺭﺓ ﻟﺒﻨـﺎﺀ ﺩﺭﺍﻤـﺎ‬ ‫ﺘﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﺃﺤﻭﺍل ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻭﺘﺠﺴﺩ ﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﻭﻓﻕ ﺭﺅﻴﺎ ﻭﺘﻜﻭﻴﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻠﻕ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﺴﺘﻘﺒل ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ، ﻟﻘﺩ ﻋﺒﺭ ﺜﻼﺜﺔ ﻤﻥ ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻨﺘﻤﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺒﺩﻗﺔ ﻭﺠـﺭﺃﺓ، ﻭﻫـﻡ "‬ ‫ﻤﺎﻜﺴﻭﻴل ﺃﻨﺩﺭﺴﻭﻥ، ﺇﺱ . ﺃﻥ . ﺒﻴﺭﻤﺎﻥ، ﺭﻭﺒﺭﺕ . ﺃﻱ . ﺸﻴﺭﻭﺩ " ﻓﻲ ﺃﻋﻤﺎﻟﻬﻡ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﻤـﺴﻙ ﺒﺎﻻﺘﺠـﺎﻩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﻭﻋﺯﻓﻭﺍ ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻬﻡ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴل ﻤﻥ ﻤﻬﺎﺠﻤﺔ ﻗﻴﻡ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ، ﻜﻤﺎ ﻋﻤﻠﻭﺍ ﺒﺩﻗﺔ ﻭﻭﻀـﻭﺡ ﻟﻔﻬـﻡ‬ ‫ﺘﻔﺎﺼﻴل ﺍﻟﺤﺎﻀﺭ، ﺜﻡ ﺘﻨﺎﻭﻟﻭﻩ ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻬﻡ ﺍﻟﻼﺤﻘﺔ .‬ ‫ﻤﺎﻜﺴﻭﻴل ﺃﻨﺩ ﺭﺴﻭﻥ‬ ‫ﻜﺘﺏ ﺃﻨﺩﺭﺴﻭﻥ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺍﻭﺤﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺘﺭﺍﺠﻴﺩﻴﺎ ﻭﺍﻟﻜﻭﻤﻴﺩﻴﺎ، ﻭﻗﺩ ﻨﺄﻯ‬ ‫ﻓﻲ ﺤﻭﺍﺭ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﻋﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺃﻭ ﺠﻤل ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺫﺍﺕ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﺨﺸﻥ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﺫﻴﺌـﺔ ﺍﻟﻤﻌﻨـﻰ،‬ ‫ﻤﺎﻋﺩﺍ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺘﺒﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻟﻨﺎﻗﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻬﺠﻭ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺴﺨﺭﻴﺔ ﻤﺭﻴﺭﺓ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻜـﻭﻨﻐﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺒﻊ ﻟﻠﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ، ﺤﻴﺙ ﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﻬﻡ ﺒﻤﺼﺎﻟﺤﻬﻡ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺩﻭﻥ ﻤﺼﺎﺌﺭ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ، ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﻤﻥ ﻭﺠﻬﺔ ﻨﻅﺭ ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻋﺎﺼﺭﻭﻩ ﻤﻬﻤﺔ ﺠﺩﺍ، ﻟﻜﻭﻨﻬﺎ ﻜﺘﺒـﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻫﻲ ﺘﺘﻀﻤﻥ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﺭﺴل ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﺍﻟﺸﻌﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﺎﺩ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﺸﻜﺴﺒﻴﺭﻱ، ﺍﻨﻔﺭﺩ ﻟﻭﺤﺩﻩ ﻤـﻥ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻜﺘﺒﻭﻥ ﻟﻠﻤﺴﺭﺡ ﻟﻜﻲ ﻴﺤﻘﻕ ﺍﻟﺒﻌﺙ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻟﻠﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﺸﻌﺭﻱ، ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﺍﻻﻫﺘﻤـﺎﻡ‬ ‫ﺒﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺨﻼل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ، ﻜﻤﺎ ﻋﺎﻟﺞ ﻓﻲ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﺍﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﺍﻟﺤﺒﻜﺔ ﻭﻫﻲ " ﺍﻟﻠﻴل‬ ‫ﻓﻭﻕ ﺴﺒل ﺍﻟﻔﻀﻴﻠﺔ " ﻤﻭﻀﻭﻋﺎ ﻤﻬﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﻁﻐﻴﺎﻥ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﻭﺴﻴﺎﺩﺓ ﺍﻵﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻘﺒل ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ، ﺃﺘﺒﻌﻬـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺜل " ﺤﺩﺍﺩ ﺍﻟﻭﺍﺩﻱ، ﺍﻟﻌﺭﺒﺔ ﺍﻟﻤﻤﺘﺎﺯﺓ، ﺍﻟﻬﻀﺒﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ، ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺸﺘﻭﻱ " ﻭﺼﻑ ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ‬ ‫ﺠﻬﻭﺩﻩ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﻘﺩﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺩﻟﻴل ﻋﻠﻰ ﺇﺩﺭﺍﻜﻪ ﻟﻠﻤﺸﺎﻜل ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩﺓ ﺍﻟﺘـﻲ ﺒـﺩﺃﺕ‬ ‫ﺘﺤﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ .‬ ‫٦١‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﺱ . ﺇﻥ . ﺒﻴﺭﻤﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﻴﺔ ﺘﺒﺩﻭ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ – ﺇﺱ . ﺇﻥ . ﺒﻴﺭﻤﺎﻥ – ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻜﺸﻑ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﻋـﻥ‬ ‫ﻤﺸﺎﻋﺭﻩ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻋﻥ ﻨﻅﺭﺍﺌﻪ ﺤﻴﺙ ﺠﺴﺩ ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﻨﻤﺎﺫﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻐﻨﻴﺔ، ﻭﺤﻔﻠﺕ ﺃﻋﻤﺎﻟـﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻜﻭﻤﻴﺩﻴﺔ ﺒﺘﺼﻭﻴﺭ ﺍﻟﺴﻠﻭﻙ ﻭﺍﻟﻌﺎﺩﺍﺕ ﻟﺘﻠﻙ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ، ﻤﻊ ﺃﻥ ﺠﻤﻴﻊ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺘﺘﻀﻤﻥ ﻗﺼﺼﺎ ﻭﺃﻓﻜﺎﺭﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺘﻤﺜل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﻤﺜل ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ " ﻤﻁﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ، ﺨﻤﺭ ﻤﻨﺘﻘـﺎﺓ " ﻟﻜـﻥ ﺍﻟﻨﻘـﺎﺩ ﻴﻌﺘﺒـﺭﻭﻥ‬ ‫ﻤﺴﺭﺤﻴﺘﻪ ﺍﻟﻜﻭﻤﻴﺩﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﻬﻭﺭﺓ ﺠﺩﺍ " ﻻ ﻭﻗﺕ ﻟﻠـﻀﺤﻙ "‪ NO TIME FOR COMEDY‬ﻤـﻥ ﺃﻫـﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻋﻤﺎﻟﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺘﺒﻬﺎ ﻟﻠﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻭﻫﻲ ﻤﻠﻬﺎﺓ ﻓﻲ ﺜﻼﺜﺔ ﻓﺼﻭل ﻅﻬـﺭﺕ ﺴـﻨﺔ ٩٣٩١‬ ‫ﻴﺒﺤﺙ ﺍﻟﻤﺅﻟﻑ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻴﺭ ﻟﻠﻜﺎﺘﺏ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻟﻪ ﻤﻭﻫﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘـﺄﻟﻴﻑ ﺍﻟﻔﻜـﺎﻫﻲ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺘﺭﻙ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻴﺩﺍﻥ ﺇﻟﻰ ﻤﻴﺩﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺔ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻤﺸﺎﻜل ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ، ﻭﻴﺠﻴﺏ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺴﺅﺍﻟﻪ ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﻲ ﺒﺄﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﺃﻥ ﻴﺅﻟﻑ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺠﻴﺩﻩ ﺃﺤﺴﻥ ﻤﻤﺎ ﻴﺠﻴﺩ ﺁﻱ ﺸﻲﺀ ﺁﺨﺭ ﺴﻭﺍﺀ ﺃﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺠﻴﺩﻩ ﺸﻴﺌﺎ ﻴﻤﻴﺕ ﺍﻟﻘﻠﻭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻀﺤﻙ ﺃﻡ ﻴﻀﻨﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﻰ، ﻭﻟﻌل ﺼـﻤﻭﺌﻴل ﺠﻭﻨـﺴﻭﻥ ﻗـﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺼﺎﺏ ﻜﺒﺩ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻗﺎل " ﺍﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﺒﺭﻭﻥ ﺒﻬﺎ ﻋﻥ ﺤﻜﻤﺘﻬﻡ، ﻭﻟﻜـﻨﻬﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺘﻔﻘﻭﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻀﺤﻜﻭﻥ ﺒﻬﺎ " ﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺍﻷﻗﺩﻤﻭﻥ، ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻜﺫﻟﻙ ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﻴﻌﺩﻭﻥ ﺍﻟﻤﻠﻬـﺎﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺄﺴﺎﺓ ﻟﻭﻨﻴﻥ ﻤﻥ ﺃﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﺸﻌﺭ، ﻭﺒﻴﺭﻤﺎﻥ ﻴﺭﻯ ﺃﻥ ﺍﻟﻔﻜﺎﻫﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺠﺩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺃﻟﻴﻬﺎ، ﻫﻲ ﻟﻭﻥ ﻤﻥ ﺃﻟﻭﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺭ، ﻭﻫﻲ ﺘﻨﺒﻊ ﻜﺎﻤﻠﺔ ﻤﻥ ﺘﻠﻘﺎﺀ ﻨﻔﺴﻬﺎ، ﻤﻥ ﺍﻟﺫﻫﻥ ﻭﺇﻟﻴﻪ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻻ ﺘﺠﺩ ﻤﺭﻋﺎﻫﺎ ﺍﻟﺨﺼﻴﺏ ﻓﻲ ﺍﻟـﺭﺅﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﻤﻠﺔ ﻭﻻ ﻋﻨﺩ ﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﻤﺸﺎﻋﺭ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﻬﺫﺒﺔ، ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻠﻬﺎﺓ ﻜﻔﻥ ﻭﻓﻜﺭ ﻗﺩﻴﻤﺔ ﻗﺩﻡ ﺍﻟﻤﺄﺴﺎﺓ ﻭﻋﻤﻴﻘﺔ ﺍﻟﺠﺫﻭﺭ‬ ‫ﻤﺜﻠﻬﺎ، ﻭﻜﻼﻫﻤﺎ ﻤﻅﻬﺭ ﻤﻥ ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﻟﻺﻨﺴﺎﻥ، ﻨﺸﺎ ﻭﺘﻁﻭﺭﺍ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﻌﻘل ﺍﻟﺒـﺸﺭﻱ‬ ‫ﻭﺘﺭﺍﻜﻡ ﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﺘﺨﺘﻠﻑ ﺃﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻓﻲ ﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻠﻬﺎﺓ ﺒﻘﺩﺭ ﻤﺎ ﻴﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ ﻋﻥ ﺍﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﻭﺒﺔ، ﻓﺎﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻔﻜﺎﻫﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﻜﺘﺒﻪ ﺒﻴﺭﻤﺎﻥ ﻗﻭﻱ ﻭﺴﺭﻴﻊ ﻭﻴﻔﺭﻕ ﻓﻲ ﻭﻀﻭﺡ ﺒﻴﻥ ﺍﺴـﻠﻭﺏ ﻜـل‬ ‫ﺸﺨﺼﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺎﺕ، ﻟﻘﺩ ﻁﻭﺭ ﺃﺴﻠﻭﺒﻪ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺘﺠﺭﺒﺘﻪ ﻭﺍﺴﺘﻴﻌﺎﺒﻪ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭﻴﻥ، ﻭﻜﺎﻥ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﺃﻱ ﻟﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻌﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﺜﺭ ﻴﻔﻲ ﺒﻐﺭﻀﻪ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻜﺘﺏ ﻤﻠﻬﺎﺓ ﻟﻠﻤﺴﺭﺡ، ﻓﻴﻬﺎ ﻨﺭﻯ ﺍﻟﺸﻌﺭ ﻭﺍﻟﻨﺜﺭ ﺍﻟﻔﻜـﺎﻫﻲ‬ ‫٧١‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﺍﻟﻐﻠﻴﻅ ﺍﻟﻤﻬﺫﺏ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﻬﺫﺏ، ﻜﻼﻫﻤﺎ ﻤﺩﺍﻑ ﺒﺎﻟﻨﻜﺘﺔ ﺍﻟﺫﻫﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻜﺜﺭ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺠﻤل ﺍﻟﺤﻭﺍﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻜﺸﻑ‬ ‫ﻋﻥ ﺫﻭﻕ ﺴﻠﻴﻡ ﻓﻨﺠﺩ ﺨﻠﻴﻁﺎ ﻤﺸﻜﻼ ﻤﻥ ﺸﻌﺭ ﻭﻨﺜﺭ ﻭﻨﻜﺘﺔﺫﻫﻨﻴﺔ ﺒﻼﻏﻴﺔ ﻭﺫﻭﻕ ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﻓﻬﻡ ﻟﻐﺔ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺘﺄﺜﻴﺭﻫﺎ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻤﺘﻠﻘﻲ، ﻓﺎﻟﻠﻤﺤﺎﺕ ﻻ ﺘﺨﻠﻭ ﻤﻥ ﺭﺴﻡ ﻜﺎﺭﻴﻜﺎﺘﻭﺭﻱ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻭﻫﻤﻭﻡ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ،‬ ‫ﻓﻬﻭ ﻴﺩﺭﻙ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻴﻌﻴﺵ ﻓﻲ ﻋﺼﺭ ﺘﻐﻠﺏ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻨﺯﻋﺔ ﺍﻟﻤﺎﺩﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻔﺎﻗﻤﺔ ﻭﺼﻭﻻ ﺇﻟﻰ ﺃﻀﻴﻕ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺒﻤﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺼﻨﻊ ﺍﻟﺘﻨﺎﻗﺽ ﺍﻟﺤﺎﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺠﺩ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻤﻠﻬﺎﺓ ﻤﺭﺘﻌﻬﺎ، ﺍﻟﻨﻜﺘﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﺎﺩﺭﺓ ﺍﻟﺫﻫﻨﻴـﺔ ﻨﺠـﺩﻫﺎ ﺒﻭﻀـﻭﺡ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﻭﻤﻨﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﺨﺎﺹ " ﻻ ﻭﻗﺕ ﻟﻠﻔﻜﺎﻫﺔ " ﻭﺃﺴﻠﻭﺒﻪ ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺃﻏﺯﺭ ﻤﻌﻨﻰ ﻭﺃﻜﺜﺭ ﺃﺘﻘﺎﻨﺎ ﻭﺘﺄﻨﻘـﺎ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻗﺩ ﺘﻤﻜﻥ ﺒﺠﺩﺍﺭﺓ ﺃﻥ ﻴﻤﺜل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﻤﺘﺸﺎﺒﻜﺔ ﻓﻲ ﺘﻼﻓﻴﻑ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻭﺼﻭﻻ ﺇﻟﻰ ﺃﺯﻤﺎﺕ ﺠﺩﻴﺩﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻭﺍﺭﺙ ﻭﺍﻟﺤﺭﻭﺏ، ﻭﻫﻭ ﻴﺘﺭﻙ ﺸﺨﺼﻴﺎﺘﻪ ﺘﺘﻜﻠﻡ ﻋﻠﻰ ﺴﺠﻴﺘﻬﺎ ﻟﺘﺭﺴﻡ ﻋﻭﺍﻟﻤﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﻨﺎﻗﻀﺔ ﺒﻤـﺎ‬ ‫ﻴﺜﻴﺭ ﺍﻟﻜﻭﻤﻴﺩﻴﺎ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﻔﺠﻌﺔ ﻭﺍﻟﺴﺎﺫﺠﺔ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ، ﻭﺒﻼﻏﺔ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻟﻬﺎ ﺃﻫﻤﻴﺘﻬـﺎ ﻓـﻲ ﻤـﺴﺭﺤﻴﺔ ﻻﻭﻗـﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻠﻀﺤﻙ، ﻓﻬﻭ ﻴﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ ﻟﺘﻭﺠﻴﻪ ﺍﻟﻨﻘﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﺎﻫﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻋﻠﻰ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻨـﺎﻗﺽ ﺍﻟﻭﺍﻀـﺤﺔ، ﻭﻟﻘـﺩ‬ ‫ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺕ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﺃﻥ ﺘﺒﻠﻎ ﺃﻭﺠﻬﺎ ﻭﻫﻲ ﺘﺤﺩﺙ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺒﺎﻟﻎ ﻭﺘﺨﻠﻕ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻟﺭﺍﻗﻴﺔ ﺒـﺎﻟﻨﻤﻁ‬ ‫ﺍﻟﻜﻭﻤﻴﺩﻱ، ﻓﻬﻲ ﻻ ﺘﻤﺜل ﻓﻠﺴﻔﺔ – ﺒﻴﺭﻤﺎﻥ – ﺒل ﺘﻨﺒﻌﺙ ﻤﻥ ﻤﺯﺍﺝ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺙ ﺃﻭ ﻤـﻥ ﺍﻟﻤﻭﻗـﻑ ﺫﺍﺘـﻪ، ﺃﻥ‬ ‫ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺫﻭﻕ ﻭﺍﻷﺩﺭﺍﻙ ﻓﻲ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺒﻴﺭﻤﺎﻥ ﻴﻤﺜل ﺤﺎﻟﺔ ﻤﺘﺄﺼﻠﺔ، ﻓﻬﻭ ﻜﺎﻥ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻴﺤﺏ ﺍﻟﻤﺸﺎﻋﺭ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻋﺒﺭ ﻋﻨﻬﺎ ﺒﺄﺴﻠﻭﺏ ﻭﺍﻀﺢ ﻭﺼﺭﻴﺢ، ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺎ ً ﺍﻟﺩﻗﺔ ﻓﻲ ﺭﺴﻡ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺴﺎﻁﺔ ﻭﺍﻟﻌﻤﻕ ﻓـﻲ‬ ‫ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ، ﻭﺃﺴﻠﻭﺒﻪ ﺩﺍﺌﻡ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ، ﻟﻪ ﺇﻴﻘﺎﻉ ﻓﻜﻪ ﻤﺘﺼﺎﻋﺩ، ﺘﻔﻭﻕ ﻓﻲ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﻜﻤﺎ ﺘﻔﻭﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﻴﻬﻴـﺔ،‬ ‫ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﺘﺤﻭﻱ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻤﺎ ﺘﺤﻭﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﺔ، ﺫﺍﺕ ﻋﺎﻁﻔﺔ ﺠﻤﻴﻠﺔ ﻭﺭﻴﺸﺔ ﺒﺎﺭﻋﺔ ﻟﺭﺴﻡ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﻭﻴﻅل ﺒﻴﺭﻤﺎﻥ ﻜﺎﺘﺒﺎ ﻤﻤﺘﻌﺎ، ﺭﻏﻡ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻨﻘﺩ ﺍﻟﻤﻀﻠل ﺍﻟﺫﻱ ﺭﺍﻓﻕ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ، ﻭﺭﺒﻤﺎ ﻤﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻡ ﺍﻟﻘﻭل ﺃﻨﻪ ﺠﻤﻊ ﺒﻴﻥ ﺤﻭﺍﺭﻩ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﺭﻓﻴﻊ ﻭﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﻭﺸﻲﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺒﻜﺭﺓ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤـﺴﺭﺡ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ، ﺃﺴﻠﻭﺒﻪ ﺩﻗﻴﻕ ﻭﻤﺘﺂﻟﻕ ﻭﻤﻌﺒﺭ ﻭﺫﻭ ﺠﻤﺎل ﻤﻭﺴﻴﻘﻲ ﻭﻓﻴﻪ ﻤﺴﺤﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻔﺄﻭل .‬ ‫٨١‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﺭﻭﺒﺭﺕ . ﺇﻱ . ﺸﻴﺭﻭﺩ‬ ‫ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻨﺠﺩ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ " ﺸﻴﺭﻭﻭﺩ " ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻭﻋﻤﻘﺎ، ﺍﺴـﺘﻁﺎﻉ ﺨﻼﻟﻬـﺎ ﺍﻻﻨﺘﻘـﺎل ﻓـﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺘﺒﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﻤﺘﺘﺎﺒﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻭﻤﻴﺩﻴﺎ ﺍﻟﺭﻓﻴﻌﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺭﺍﺠﻴﺩﻴﺎ ﺍﻟﻤﺅﺜﺭﺓ ﺍﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ‬ ‫ﻭﺫﺍﺕ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻤﺎﺴﻜﺔ، ﻭﺫﻟﻙ ﻴﺒﺩﻭ ﻭﺍﻀﺤﺎ ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺘﻪ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ " ﺍﺠﺘﻤﺎﻉ ﻋﺎﺌﻠﻲ ﻓﻲ ﻓﻴﻴﻨﺎ " ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺘﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ١٣٩١ ﻭﺍﺴﺘﻨﺩﺕ ﻓﻲ ﺒﻨﺎﺌﻬﺎ ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﻲ ﺇﻟﻰ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻭﻨﻅﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ، ﺜﻡ ﺃﻨﺘﻘل ﻟﻴﻨﺎﻗﺵ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﻋﻤﺎﻟﻪ ﺍﻟﻼﺤﻘﺔ ﺍﻷﺯﻤﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺼﻔﺕ ﺒﺎﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻜﻤﺎ ﺠﺎﺀ ﻓﻲ ﻤـﺴﺭﺤﻴﺔ " ﺍﻟﻐﺎﺒـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺠﺭﻴﺔ " ﺤﻴﺙ ﺍﻋﺘﺒﺭﻫﺎ ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ ﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﺃﻋﻤﺎﻟﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺘﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺤﻴﺎﺘﻪ، ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻨﺎﻗﺵ ﻓﻴﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻷﺯﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺼﻔﺕ ﺒﺎﻟﺒﻼﺩ ﻭﺠﺴﺩ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﺭﺍﺀﻩ ﺒﻭﻀﻭﺡ ﻭﺩﻗﺔ، ﺜﻡ ﺘﺒﻌﻬﺎ ﺒﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﺘﺤﻤل ﻋﻨـﻭﺍﻥ "‬ ‫ﺒﻬﺠﺔ ﺍﻷﺒﻠﻪ " ﻭﻗﺩ ﺍﺴﺘﺒﻘﺕ ﺒﺘﺼﻭﺭﺍﺘﻬﺎ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ، ﻓﻜﺭﺘﻬﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺅﻟﻑ ﻴﺠﻤﻊ ﻓﻴﻬـﺎ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﻭﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﺭﻀﺔ ﻓﻲ ﻓﻨﺩﻕ ﻴﻘـﻊ ﻓـﻲ‬ ‫ﺠﺒﺎل ﺍﻷﻟﺏ، ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ ﻴﺘﺭﻜﻬﻡ ﻴﻘﺩﻤﻭﻥ ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ ﻓﻲ ﻨﻘﺎﺵ ﻤﺤﺘﺩﻡ ﻭﻴﻜﺸﻔﻭﻥ ﻋـﻥ ﻭﺠـﻭﺩ ﻤﻨﺎﺯﻋـﺎﺕ‬ ‫ﻭﺨﻼﻓﺎﺕ ﻋﻘﻴﻤﺔ، ﻜﺎﻥ ﻴﻬﺩﻑ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺇﺒﺭﺍﺯ ﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻭﻫﻭ ﻴﻘﻑ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺭﻕ ﻁﺭﻕ ﻭﻴﻘﺘـﺭﺏ‬ ‫ﺩﻭﻥ ﺸﻙ ﻤﻥ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ، ﻜﻤﺎ ﺘﻠﻤﺢ ﻟﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﺩﻭل ﻭﺭﻏﺒﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﻤﻜﺎﺴـﺏ ﻤـﻥ‬ ‫ﺨﻼل ﺍﻻﺴﺘﺤﻭﺍﺫ ﻋﻠﻰ ﺤﺭﻴﺔ ﻭﺜﺭﻭﺍﺕ ﺍﻟﺸﻌﻭﺏ، ﺘﺩﻓﻌﻬﻡ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻔﻌل ﺍﻟﻘﻭﺓ ﺍﻟﻐﺎﺸـﻤﺔ، ﻭﻓـﻲ ﺍﻟﻤـﺸﻬﺩ‬ ‫ﺍﻟﺨﺘﺎﻤﻲ ﻟﻠﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻴﻨﺘﻅﺭ ﺍﺜﻨﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻁﻔﻴﻴﻥ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﻴﻥ ﺍﻟﻤﻭﺕ ﺘﺤـﺕ ﻗـﺼﻑ ﺍﻟﻁـﺎﺌﺭﺍﺕ‬ ‫٩١‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻭﻫﻤﺎ ﻴﻨﺸﺩﺍﻥ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻐﺎﻡ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﻭ " ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻤﺎﻡ ﻴﺎ ﺠﻨﻭﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺤﻴﺔ " ﻟﻡ ﺘﺘﻭﻗﻑ ﺠﻬﻭﺩ "‬ ‫ﺸﻴﺭﻭﻭﺩ " ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺒل ﻗﺩﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ٨٣٩١ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺃﺨـﺭﻯ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﻤﺜﻴﺭﺓ ﻟﻠﺩﻫﺸﺔ ﻫﻲ " ﺁﻴﺏ ﻟﻴﻨﻜﻭﻟﻥ ﻓﻲ ﺇﻴﻠﻠﻴﻨﻭﻱ ‪There shall Be No Night and Abe Lincoln in‬‬ ‫‪ " Illinois‬ﺸﺎﻉ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ ﺃﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻜﺘﺒﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ " ﺃﺒﺭﺍ ﻫﺎﻡ ﻟﻨﻜﻭﻟﻥ " ﻭﻴﻜﺸﻑ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻋﻥ ﺘﺄﺜﺭﻩ ﺍﻟﺸﺩﻴﺩ ﺒﻠﻬﺠﺔ ﺃﻫل ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﻭﻤﻴﻭﻟﻪ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﺒﺴﻴﻁﺔ ﺍﻟﺴﻤﺠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ ﺍﻷﻫـﺎﻟﻲ،‬ ‫ﺤﻴﺙ ﺘﺴﺄل ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ " ﻤﻨﺘﻭﺭ : ﺃﻨﻙ ﻜﺜﻴﺭ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﺕ... ﺃﻟﻴﺱ ﻜﺫﻟﻙ.. ؟ ﻴﺠﻴﺏ ﺁﺒـﻲ :‬ ‫ﺃﻨﻨﻲ ﻟﻡ ﺃﻜﻥ ﺃﺠﺩ ﺒﺩﺍ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ، ﻷﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﺒﺩﻭ ﺸﺩﻴﺩ ﺍﻟﻘﺭﺏ ﻤﻨﻲ، ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺃﺒﺩﺍ ﻭﻋﻠﻰ ﻗﺩﺭ ﻤـﺎ ﺃﺴـﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ‬ ‫ﹰ ﹰ‬ ‫ﺃﺘﺫﻜﺭ، ﺘﻠﻙ ﻜﺎﻨﺕ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺼﺭﺨﺔ ﻭﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻤﻘﺕ، ﻭﺩﻓﻌﺕ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﻨﺤﻭ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﻌﻤﻴﻘـﺔ،‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﺕ ﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻤﻥ ﺍﻤﺜل " ﺃﻭﻨﻴل ﻭﻭﻟﻴﺎﻤﺯ ﻭﻤﻴﻠﻠﺭ ﻭﻫﻴﻠﻤﺎﻥ، ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻨـﺕ ﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ ﻗﺩ ﺭﺼﺩﻫﺎ ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﺭﻭﺒﺭﺕ ﺸﻴﺭﻭﺩ، ﺍﻟﺫﻱ ﺠﺎﺀ ﻤﻌﺒﺭﺍ ﻋﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﻤﻬﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺎﺵ ﻓﻴﻬﺎ، ﻭﺭﺼﺩﻫﺎ ﺒﺩﻗﺔ ﻭﻜﺘﺏ ﻋﻨﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﻤﺘﻤﻴﺯ ﻭﺼﺎﺩﻕ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ " ﺭﻭﺒﺭﺕ ﺸﺭﻭﺩ " ﻴﺼﻑ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻅﻴﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﻭﺍﻟﺤﺎﻀﺭ، ﻓﻴـﺭﻯ ﻓـﻲ‬ ‫ﺭﺴﺎﻟﺘﻬﺎ ﺸﻤﻭﻻ ﻭﺭﻭﺤﺎ ﻋﺎﻟﻤﻴﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺭﻴﺩ ﻜﺘﺎﺒﻬﺎ ﺃﻥ ﻴﻘﻭﻟﻭﺍ، ﺃﻥ ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﻘﻭﻟﻪ ﺴﻭﻓﻭﻜﻠﻴﺱ ﻭﺸﻜﺴﺒﻴﺭ، ﻫﻭ ﻤﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﻘﻭﻟﻪ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﻴﻥ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ ﺴﻭﺍﺀ ﺃﻜﺎﻨﻭﺍ ﻜﺘﺎﺏ ﻤﺄﺴﺎﺓ ﺃﻡ ﻜﺘﺎﺏ ﻤﻠﻬﺎﺓ، ﺤﻴﺙ ﻴﺸﺘﺭﻜﻭﻥ ﻓﻲ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻓﻜﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻭﺍﻟﻌﻤل ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ، ﺃﻻ ﻭﻫﻲ " ﺃﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻤﺨﻠﻭﻕ ﻋﺎﺠﺯ، ﻫﺵ، ﺃﻨﺎﻨﻲ، ﻓﺎﻥ، ﺘﻨﺘﻬـﻲ‬ ‫ﺤﻴﺎﺘﻪ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺒﺎﻟﻤﻭﺕ، ﻟﻜﻨﻪ ﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﻴﺒﻕ ﺍﻟﻤﺨﻠﻭﻕ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻤﻭﺍﺕ ﻜﻤـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺼل ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺒﺭﻭﻤﻴﺜﻴﻭﺱ ﻟﻴﺨﺘﻁﻑ ﺍﻟﻨﺎﺭ ﺍﻟﻤﻘﺩﺴﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻤﻥ ﺃﻴﺩﻱ ﺍﻵﻟﻬﺔ .‬ ‫٠٢‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﺃﻥ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ " ﺸﻴﺭﻭﻭﺩ – ﺃﻴﺏ ﻟﻴﻨﻜﻭﻟﻥ ﻓﻲ ﺇﻴﻠﻠﻨﻭﻱ، ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻤﺜل ﻨﻅـﺭﺓ ﺤﻨـﻴﻥ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﻤﺎﻀـﻲ‬ ‫ﻭﻗﺭﺍﺭﺍﺘﻪ ﻤﻊ ﺃﻨﻬﺎ ﺤﻔﻠﺕ ﺒﻘﺴﻁ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻭﻤﻴﺩﻴﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺇﺒﺭﺍﺯ ﻤﻭﺍﻗﻑ ﻤﻌﻴﻨﺔ، ﺃﺭﺍﺩ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﻘﻭل ﺒﺸﻜل ﻭﺍﻀﺢ ﺃﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺃﻴﻨﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻭﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻷﺯﻤﻨﺔ ﺃﻥ ﻴﺴﺘﺠﻤﻊ ﺍﻟﺸﺠﺎﻋﺔ ﻟﻴﻘﺎﺘل ﻤـﻥ‬ ‫ﺃﺠل ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺭ، ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻜﻤﺎ ﻴﺼﻔﻬﺎ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ ﺍﻟـﺫﻴﻥ ﺘﻌﺭﻀـﻭﺍ ﻟﻤـﺴﺭﺡ‬ ‫ﺸﻴﺭﻭﻭﺩ، ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻤﺜل ﺼﺭﺨﺔ ﺍﺤﺘﺠﺎﺝ ﻀﺩ ﺘﺩﺨل ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺅﻭﻥ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﻫﻭ ﻴﺴﺘﻨﺩ ﻓﻲ ﻁﺭﻭﺤﺎﺘﻪ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺤﻔﻠﺕ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺭﺠﺎل ﺍﻟﻔﻜﺭ ﻭﺍﻷﺩﺏ ﻭﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻋﺒﺭﻭﺍ‬ ‫ﻋﻥ ﻤﻭﺍﻗﻔﻬﻡ ﺩﻭﻥ ﺘﺭﺩﺩ ﺃﻭ ﺨﻭﻑ ﻭﻫﻡ ﻴﺘﺎﺒﻌﻭﻥ ﻗﺭﻉ ﺃﺠﺭﺍﺱ ﺍﻟﺤﺭﺏ، ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻓﺭﺤﺔ ﺍﻟﻌﺒـﻴﻁ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺍﺜﺎﺭﺕ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺩل ﻭﺍﻟﻨﻘﺎﺵ، ﻴﻜﺘﺏ ﻋﻥ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺘﻨﺯل ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻔﻨﺎﺩﻕ ﺒﺎﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻤﻀﻰ ﺠﺯﺀﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻤﺴﺎ ﻭﻫﻲ ﺍﻵﻥ ﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻠﺴﻴﻁﺭﺓ ﺍﻹﻴﻁﺎﻟﻴﺔ، ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻴﻬـﺎ ﻨـﺫﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺒﺎﺩﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﻓﻕ ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻭﺍﺠﺩ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻀﺒﺎﻁ ﺍﻹﻴﻁﺎﻟﻴﻴﻥ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﻭﺍﻡ، ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺯﻟﻴﻥ ﺒﺎﻟﻔﻨﺩﻕ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ – ﻭﻟﺩﺭﺴﻲ – ﻭﻫﻭ ﻋﺎﻟﻡ ﺃﻟﻤﺎﻨﻲ ﻜﺎﻥ ﻴﺘﺤﺭﻕ ﺸﻭﻗﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺫﻫﺎﺏ ﺇﻟﻰ – ﺯﻴﻭﺭﺥ -‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤﻴﺙ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﻤﻭﺍﺼﻠﺔ ﺘﺠﺎﺭﺒﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻥ ﻴﺠﺭﺒﻬﺎ ﺃﻤﻼ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻭﺼل ﺇﻟﻰ ﻋﻼﺝ ﻟﻤﺭﺽ ﺍﻟﺴﺭﻁﺎﻥ، ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﻴﻨﻬﻡ ﺍﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺎﻥ – ﺯﻭﺝ ﻭﺯﻭﺠﺔ – ﻴﺤﻤﻼﻥ ﺍﻟﻠﻘﺏ – ﺘﺸﺭﻱ، ﻭﻫﻤﺎ ﻴﻘﻀﻴﺎﻥ ﺸﻬﺭ ﺍﻟﻌﺴل، ﻭﺒﻴﻨﻬﻡ ﺍﻟﻔﺭﻨﺴﻲ‬ ‫ﺍﻷﺸﺘﺭﺍﻜﻲ ﺍﻟﻤﺘﻁﺭﻑ – ﻜﻠﻭﻴﻠﺭﻱ، ﻭﻤﻤﺜل ﻫﺯﻟﻲ ﻭﻓﺭﻗﺘﻪ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺔ ﻤﻥ ﺴﺕ ﻤﻤﺜﻼﺕ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻤﺘﻌﻬﺩ ﺍﻟﺘﻤﻭﻴﻥ‬ ‫–ﺍﺸﻴل – ﻭﺭﻓﻴﻘﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﺴﻔﺎﺭﻩ – ﺍﻴﺭﻴﻥ، ﻭﻴﺭﻯ – ﻫﺎﺭﻱ ﻓﺎﻥ – ﺍﻴﺭﻴﻥ ﻓﻼ ﻴﺨﺎﻤﺭﻩ ﺸﻙ ﻓﻲ ﺍﻨﻬﺎ ﻫﻲ ﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺒﺎﺕ ﻤﻌﻬﺎ ﻤﺭﺓ ﻓﻲ ﻤﺩﻴﻨﺔ ﺃﻭﻤﺎﻫﺎ، ﻟﻜﻥ ﺍﻴﺭﻴﻥ ﺘﻨﻔﻲ ﺫﻟﻙ ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻴﻠﻌﻥ – ﻜـﻭﻴﻠﺭﻱ ﺍﻟﺤـﺭﺏ ﻓـﻲ‬ ‫ﺼﻭﺭﺘﻬﺎ ﺍﻟﺒﺸﻌﺔ ﻜﻤﺎ ﺘﻤﺎﺭﺴﻬﺎ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﺜﻼﺙ – ﺍﻨﺠﻠﺘﺭﺍ ﻭﻓﺭﻨﺴﺎ ﻭﺍﻴﻁﺎﻟﻴﺎ، ﻭﺃﻱ ﺩﻭﻟﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﺘﻨﻀﻡ ﺇﻟﻴﻬﻤﺎ،‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺇﺫﺍ ﺍﻋﻠﻨﺕ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺒﻴﻥ ﻓﺭﻨﺴﺎ ﻭﺇﻴﻁﺎﻟﻴﺎ، ﺭﺃﻴﻨﺎﻩ ﻴﻨﻘﻠﺏ ﻭﻁﻨﻴﺎ ﺸﺩﻴﺩ ﺍﻟﺤﻤﺎﺴﺔ ﺴـﺎﺨﻁﺎ ﻋﻠـﻰ ﺇﻴﻁﺎﻟﻴـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﻹﻴﻁﺎﻟﻴﻴﻥ، ﻭﻴﻘﺒﺽ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﻥ ﺃﺠل ﻫﺫﺍ ﻭﻴﻘﺘل ﺭﻤﻴﺎ ﺒﺎﻟﺭﺼﺎﺹ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﺘﺼل ﺠـﻭﺍﺯﺍﺕ ﺍﻟـﺴﻔﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻴﺼﺒﺢ ﻓﻲ ﻭﺴﻊ ﻜل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﻴﻥ ﺃﻥ ﻴﺴﺎﻓﺭﻭﺍ ﺃﻻ ﺃﻴﺭﻴﻥ، ﻭﻴﻌﺩ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺩﺘﻪ ﻟﻠﺴﻔﺭ ﺇﻟﻰ ﺃﻟﻤﺎﻨﻴـﺎ ﻭﻗﻠﺒـﻪ‬ ‫ﻴﻔﻴﺽ ﺤﺴﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﻭﻗﻑ ﻋﻤﻠﻪ ﻭﺘﺠﺎﺭﺒﻪ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻭﻫﻭ ﻴﺸﻌﺭ ﺒﺎﻷﺴﻑ ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﻭﺼﻠﺕ ﺇﻟﻴﻪ ﺍﻟـﺩﻨﻴﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﺍﻭﺓ ﻭﺍﻟﺒﻐﻀﺎﺀ، ﻭﻴﺴﺘﻌﺩ – ﺘﺸﺭﻱ – ﻟﻠﻌﻭﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻨﺠﻠﺘﺭﺍ – ﻟﻠﺘﻁﻭﻉ ﻓﻲ ﺼﻔﻭﻑ ﺍﻟﺠﻴﺵ، ﺃﻤـﺎ ﻭﻴﺒـﺭ‬ ‫ﻓﻴﻌﻭﺩ ﻟﻜﻲ ﻴﺯﺩﺍﺩ ﺜﺭﻭﺓ ﻤﻥ ﻭﺭﺍﺀ ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺘﻪ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻤﻭﻴﻨﻴﺔ، ﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻴﺒﺎﻟﻲ ﺒﺎﻴﺭﻴﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺒﺩﺕ ﻀﻴﻘﻬﺎ‬ ‫ﺒﺄﻋﻤﺎﻟﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘﺘﻔﻕ ﻭﺍﻟﺭﻭﺡ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ، ﻭﻫﻭ ﻟﻬﺫﺍ ﻴﺘﺭﻜﻬﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﺭﺘﺏ ﻟﻬﺎ ﻨﻔﻘﺎﺘﻬﺎ، ﺜـﻡ‬ ‫ﻴﺨﻠﻭ ﺍﻟﺠﻭ ﻻﻴﺭﻴﻥ ﻭﻫﺎﻱ ﻓﺘﻌﺘﺭﻑ ﺍﻩ ﺍﻨﻬﺎ ﻫﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﺭﻓﻬﺎ ﻤﻥ ﻗﺩﻴﻡ – ﻓﺘـﺎﺓ ﺍﻭﻤﺎﻫـﺎ –‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻴﻜﻭﻥ ﻫﺎﺭﻱ ﻫﻭ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻟﻡ ﻴﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺘﺤﻔل ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺒﺎﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟـﺴﺎﻜﻥ ﺍﻷﻤـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺠﻌﻠﻬﺎ ﺘﺒﺩﻭ ﻤﻤﻠﺔ ﻭﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻓﻴﻬﺎ ﻴﺤﺎﻭل ﺍﻗﺎﻤﺔ ﺍﻟﺩﻟﻴل ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺃﺼﺤﺎﺏ ﻤـﺼﺎﻨﻊ ﺍﻷﺴـﻠﺤﺔ ﻤﺜﻴـﺭﻭﻥ‬ ‫ﻟﻠﺸﻐﺏ ﻭﻤﻨﺩﻓﻌﻭﻥ ﻟﺼﻨﻊ ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﻭﺘﺄﺠﻴﺠﻬﺎ، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ ﻭﺼﻔﻭﺍ ﻓﻜﺭﺘﻪ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﻤﺸﺅﻭﻤﺔ ﻭﺴﻁﺤﻴﺔ ﻭﺨﺎﻟﻴـﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ، ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺒﺭﺃﻴﻬﻡ ﺘﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﻁﺎﺌﻔﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﻤﻨﻌﺯﻟﺔ ﻤﻊ ﺃﻨﻬﺎ ﻓﻌﻼ ﺘﺸﻜل ﺍﻟﻌﺩﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻲ ﻟﻠﺴﻼﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ، ﻟﻜﻥ – ﺸﻴﺭﻭﺩ – ﻴﺅﻜﺩ ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺘﻪ ﺃﻥ ﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻷﺴﻠﺤﺔ ﻫﻲ ﻓﺭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺯﻋﺔ‬ ‫١٢‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﻴﻀﺎﻑ ﺇﻟﻰ ﺠﻭﻫﺭ ﺍﻷﺯﻤﺔ ﺍﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﻗﻠﺔ ﺍﻷﺴﻭﺍﻕ ﻭﻀﻴﻕ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻨﺯﺍﻉ ﺒـﻴﻥ ﺩﻭل ﺍﻟﻌـﺎﻟﻡ،‬ ‫ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺃﺯﻤﺔ ﺒﻁﺎﻟﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺘﻌﺼﻑ ﺒﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺼﺎﻨﻊ ﻭﺘﺨﻠﻑ ﺨﺴﺎﺌﺭ ﻫﺎﺌﻠـﺔ، ﺇﺫﻥ ﻻ ﺒـﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﻟﻜﻲ ﺘﺯﺩﻫﺭ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻭﺘﻔﺘﺢ ﺃﺴﻭﺍﻕ ﺠﺩﻴﺩﺓ، ﺃﻥ ﺃﻋﻅﻡ ﺍﻟﻠﺤﻅﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﺜﺭﺓ ﺩﺭﺍﻤﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤـﺴﺭﺤﻴﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻘﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺴﻤﻊ – ﻜﻭﻟﺭﻱ – ﻤﻥ ﺭﺠل ﻤﻴﻜﺎﻨﻴﻜﻲ ﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻤﺨﻁﺌﺎ ﻓﻲ ﻨﻘل ﺍﻟﺨﺒﺭ، ﺃﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻹﻴﻁﺎﻟﻴﻴﻥ ﻗﺩ ﻗﺫﻓﻭﺍ ﺒﺎﺭﻴﺱ ﺒﺎﻟﻘﻨﺎﺒل، ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺒﺄ ﻴﻐﻴﺭ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻭﻴـﺩﻓﻊ ﺍﻟﺸﺨـﺼﻴﺎﺕ ﻨﺤـﻭ‬ ‫ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﻤﻥ ﻁﺭﺍﺯ ﻤﺨﺘﻠﻑ .‬ ‫ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺘﺒﻬﺎ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﻋﻼﻤـﺔ ﻤﻤﻴـﺯﺓ ﻓـﻲ ﺘـﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤـﺴﺭﺡ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ، ﻤﺜﻠﺕ ﻨﺘﺎﺝ ﻜﺘﺎﺏ ﻟﻬﻡ ﺘﺠﺭﺒﺘﻬﻡ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﺄﻟﻴﻑ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻨﺠـﺩ ﻤـﺴﺭﺤﻴﺎﺕ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﻟﻜﺘﺎﺏ ﻤﻥ ﺃﻤﺜﺎل " ﺠﻭﻥ ﻫﻭﺍﺭﺩ ﻻﻭﺴﻭﻥ – ﺍﻟﻤﺭ ﺭﺍﻴﺱ " ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺘﻀﻤﻥ ﺃﻓﻜﺎﺭﺍ ﻭﺤﻭﺍﺭﺍ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺃﻜﺜﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻬﺠﻤﺎ ﻭﺘﻌﺭﻴﻀﺎ ﺒﺎﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ، ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺃﻗل ﻨﺠﺎﺤﺎ ﻤﻥ ﻋﺭﻭﺽ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻬﻡ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻟـﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺤﻔل ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ ﺒﺎﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻁﺭﺃﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻜـﺭ ﺍﻻﺠﺘﻤـﺎﻋﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻭﺍﻀـﻴﻊ ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺼﺒﻐﺔ ﺍﻟﺜﻭﺭﻴﺔ، ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺘﺒﻬﺎ – ﻜﻭﻓﻤﺎﻥ – ﺒﺎﻻﺸﺘﺭﺍﻙ ﻤﻊ – ﻤﻭﺱ ﻫـﺎﺭﺕ – ﺤﻴـﺙ‬ ‫ﺭﻭﺠﺕ ﺍﻟﺩﻋﺎﻴﺔ ﺍﻹﻋﻼﻤﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻴﺔ ﻟﻠﻨﺎﺯﻴﺔ ﻭﻗـﺩ ﺤﻤﻠـﺕ ﻋﻨﻭﺍﻨـﺎ‬ ‫ﻴﻭﺤﻲ ﺒﺫﻟﻙ ﻫﻭ – ﺍﻟﻨﻬﺞ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ - .‬ ‫ﻴﻨﻔﺭﺩ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ – ﻴﻭﺠﻴﻥ ﺃﻭﻨﻴل – ﻭﻤﻌﻪ – ﺜﻭﺭﻨﺘﻭﻥ ﻭﺍﻴﻠﺩﺭ ﻋﻥ ﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘـﺭﺓ ﺒﻌـﺩﻡ‬ ‫ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﻬﻡ ﺒﺎﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﺃﻭ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﺴﺭﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻅﻬﺭﺕ ﻓﻲ ﻓﺘﺭﺓ ﺍﻟﺜﻼﺜﻴﻨﺎﺕ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﻤـﺴﺭﺤﻴﺎﺕ –‬ ‫ﺃﻨﺩﺭﺴﻭﻥ ﻭﺒﻴﺭﻤﺎﻥ – ﺘﻤﺜﻼﻥ ﻨﺘﺎﺝ ﻜﺎﺘﺒﻴﻥ ﻤﺭﻫﻔﻲ ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ ﻭﻟﻬﻤﺎ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺤﺭﻓﻴﺔ ﺍﻟﻨﺹ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ، ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺃﻏﻠﺏ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺘﺒﺕ ﻓﻲ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﻼﺜﻴﻨﺎﺕ ﺘﺒـﺭﺯ ﻓﻴﻬـﺎ ﻤـﺸﺎﻋﺭ ﺍﻟﻘـﺴﻭﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﻐﻀﺏ ﻭﺍﻟﺤﻴﺭﺓ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﻜﻤﺎ ﻨﻼﺤﻅ ﺫﻟﻙ ﻭﺍﻀﺤﺎ ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ " ﺃ . ﺏ . ﻜﻭﻨﻜل – ﻤﻘﺩﻤﺔ ﺍﻟﻤﺠﺩ، ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺘﻨﺎﻭل ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻅﻠﻡ ﻭﺘﺠﺴﻴﺩﻩ ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ " ﺤﺴﺏ ﺃﻥ ﺃﺤﺩﺍ ﻟـﻡ ﻴـﺅﺕ ﻤـﻥ ﺍﻟﺭﺤﻤـﺔ ﻭﺍﻟﺭﺜـﺎﺀ‬ ‫ﹰ‬ ‫٢٢‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﻟﻠﻤﻀﻁﻬﺩﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺍﺸﺘﺩﺕ ﻋﻠﻴﻬﻡ ﻭﻁﺄﺓ ﺍﻟﻅﻠﻡ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻤﺎ ﺃﻭﺘﻴﺕ ﺒﻴﺩ ﺃﻨﻨﺎ ﻻ ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻨﻌﻘﺩ ﻨﻭﺍﻴﺎﻨـﺎ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺴﻴﺊ ﺤﺘﻰ ﻨﻌﺭﻑ ﺍﻟﺤﻘﺎﺌﻕ، ﻴﺒﺩﻭ ﻟﻲ ﺃﻥ ﻜﻭﻥ ﺍﻟﻌﺒﻭﺩﻴﺔ ﺸﻴﺌﺎ ﺨﻁﺄ ﺃﻭ ﺃﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺕ ﻜﺫﻟﻙ، ﻴﺘﻭﻗﻑ ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﺇﺫﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﺒﺩ ﺇﻨﺴﺎﻨﺎ ﺃﻭ ﺃﻨﻪ ﻟﻴﺱ ﻜﺫﻟﻙ..؟ "، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺃﺠﺩ ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﺍﻷﺤﺩﺙ ﻋﻬﺩﺍ ﺒﻔﻨـﻭﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺄﻟﻴﻑ ﻟﻠﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﻟﻸﻤل ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﺸﻜﻴل ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﻓـﻕ ﻤﻌـﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﻌﺩﺍﻟـﺔ ﻭﻨـﺸﺭ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ، ﻤﻊ ﺃﻥ ﺃﻏﻠﺏ ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺴﺄﺘﻨﺎﻭﻟﻬﻡ ﻻﺤﻘﺎ ﻋﺎﺼﺭﻭﺍ ﻓﺘﺭﺓ ﺍﻟﺭﻜﻭﺩ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﻗﺩ ﻤﺴﻬﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻘﻠﻕ ﻤﻥ ﺘﺩﻫﻭﺭ ﺍﻷﻭﻀﺎﻉ ﺍﻟﻤﻌﻴﺸﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﻟﻜﻨﻬﻡ ﻜﺘﺒﻭﺍ ﺒﺜﺒﺎﺕ ﻭﺍﻀﺢ ﻟﻜﻲ ﺘﺯﺩﻫـﺭ ﺍﻟـﺭﻭﺡ‬ ‫ﻭﺘﻤﺭ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻨﺤﻭ ﺸﻌﺎﻉ ﺍﻷﻤل ﻭﺍﻟﻜﺭﺍﻤﺔ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ، ﻴﺸﻬﺩ ﻟﻬﻡ ﻨﻘﺎﺩ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺒﺄﻨﻬﻡ ﺃﻨﺘﺠﻭﺍ ﺩﺭﺍﻤﺎ ﻤﻬﻤـﺔ‬ ‫ﻭﺫﺍﺕ ﻁﺎﺒﻊ ﻤﻌﺎﺼﺭ ﻭﻟﻬﺎ ﺇﻴﻘﺎﻉ ﺘﺘﻤﺜل ﻓﻴﻪ ﺍﻟﺤﻴﻭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﻭﺤﺭﺍﺭﺓ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﻭﺤﻤﺎﺴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ، ﻤـﻊ ﺃﻥ‬ ‫ﺠﺎﻨﺒﺎ ﻜﺒﻴﺭﺍ ﻤﻥ ﻋﺭﻭﺽ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﺁﻨﺫﺍﻙ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺘﺄﺜﺭ ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﺒﺘﻠﻙ ﺍﻷﺠﻭﺍﺀ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺴﺎﺌﺩﺓ ﻓﻲ ﺃﻭﺭﻭﺒﺎ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺼﺎﻋﺩ ﻓﻴﻬﺎ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺃﻭ ﻋﺭﺽ ﺍﻟﻤـﺴﺭﺤﻴﺎﺕ‬ ‫ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﺒﻐﺔ ﺍﻟﺜﻭﺭﻴﺔ – ﺍﻟﻤﺎﺭﻜﺴﻴﺔ، ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺤﻴﺙ ﺘﺘﻌـﺎﻅﻡ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ ﻓـﻲ ﺤﻭﺍﺭﻫـﺎ‬ ‫ﻟﻼﻨﺘﺼﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺭﻤﻭﺯ ﺍﻻﺴﺘﻐﻼل ﻭﺍﻟﺭﺃﺴﻤﺎﻟﻴﺔ، ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺼﻭﺭﺘﻬﻡ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻬـﻡ ﻋـﺩﻭﺍﻨﻴﻴﻥ‬ ‫ﻭﻏﻴﺭ ﺇﻨﺴﺎﻨﻴﻴﻥ، ﺭﺍﻓﻕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻌﺭﻭﺽ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻻﺤﺘﺠﺎﺝ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟـﺼﺭﻴﺤﺔ‬ ‫ﻟﻺﻀﺭﺍﺏ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﺘﺠﻤﻌﺎﺕ ﻭﺍﻟﻨﻘﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﻴﺔ، ﺘﻤﺜل ﻨﺠﺎﺡ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻌﺭﻭﺽ ﺒﻨﺴﺏ ﺍﻹﻗﺒﺎل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﻗﺒل‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﺃﻴﻨﻤﺎ ﻋﺭﻀﺕ، ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺩﻓﻊ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻟﺘﻭﺴﻴﻊ ﺩﺍﺌﺭﺓ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﻲ ﻭﻋﻠﻰ ﺃﺜﺭ ﺫﻟﻙ ﻅﻬﺭﺕ‬ ‫ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺘﻀﻡ ﻤﻘﻭﻻﺕ ﻭﺃﻓﻜﺎﺭ ﺘﻭﺼﻑ ﺒﺎﻟﺜﻭﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻴﺴﺎﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻁﺭﻓﺔ، ﺍﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﺘﻬـﺎ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺎﺭﻜﺴﻴﺔ ﺃﻭ ﻗﻭﺍﻨﻴﻥ ﻨﻘﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺃﻭ ﻗﺼﺹ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻭﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﻤـﺼﺎﻨﻊ، ﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺎﺩﺕ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﺒﻌﺩ ﺜﻭﺭﺓ ٧١٩١ ﻓﻲ ﺭﻭﺴﻴﺎ ﺍﻟﻘﻴﺼﺭﻴﺔ، ﻭﺍﻤﺘﺩﺕ ﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺘﻬـﺎ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺒﻘﺎﻉ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ، ﻭﺃﺴﺴﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺤﺎﻟﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻌﺎﺭﺽ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺇﻟﻰ ﻤﻔﺎﻫﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﺭﻕ ﻭﺍﻟﻌﺒﻭﺩﻴﺔ ﻭﺍﻷﻗﻁﺎﻉ ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨﺯﻋﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺭﻴﺔ ﻭﺍﻷﺸﺘﺭﺍﻜﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻨﺎﺩﻱ ﺒﻬﺎ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ، ﻭﻜﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺒﺎﺭﺯ ﻟﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﻗﺩ ﻭﺠﺩ ﺃﺭﻀﺎ ﺨﺼﺒﺔ ﻟﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺎﻤل ﻭﺴﺎﺤﺎﺕ ﺍﻷﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﻤﻬﻨـﻲ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻟﻪ ﺼﻭﺘﺎ ﻤﺅﺜﺭﺍ ﻟﺩﻯ ﻁﻼﺏ ﺍﻟﻤﻌﺎﻫﺩ ﻭﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺎﻟﺏ ﻜﺎﻨـﺕ ﺘـﺴﺠﻴﻠﻴﺔ‬ ‫ﻭﺜﺎﺌﻘﻴﺔ ﺘﻠﻬﺙ ﻟﺘﺼﻭﻴﺭ ﻗﻭﻯ ﺍﻟﺸﺭ ﺍﻟﻌﺩﻭﺍﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺤﺘﻜﻤﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﺍﻟﻐﺎﺸﻤﺔ، ﻭﻫﻲ ﺘﺩﺨل ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ‬ ‫ﺴﻠﻔﺎ ﻤﻊ ﻗﻭﻯ ﺍﻟﺨﻴﺭ ﻭﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﺒﺎﻟﻌﻤﺎل ﻭﺘﺠﻤﻌﺎﺕ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ.‬ ‫٣٢‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﻤﻥ ﻤﺴﺭﺡ ﺃﻟﻤﺭ ﺭﺍﻴﺱ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺒﻲ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻏﻠﺏ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺇﻨﺘﺎﺠﻬﺎ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺘﺤﻤل ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﺘﻤﺜل ﻁﺎﺒﻊ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ‬ ‫ﻤﺜل ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ " ﺸﺭﻜﺔ ﺴﻜﻭﺘﺴﺒﻭﺭﻭ ﺍﻟﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ﻟﻜﺎﺘﺒﻬﺎ ﻻﻨﺠﺴﺘﻭﻥ ﻫﻴﻭﺯ " ﺃﻭ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ " ﺩﻴﻤﺘﺭﻭﻑ " ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭﻴﺔ ﻟﻠﻜﺎﺘﺒﻴﻥ – ﺇﻴﻠﻴﺎ ﻜﺎﺯﺍﻥ ﻭ ﺁﺭﺕ ﺴﻤﻴﺙ – ﻜﻤﺎ ﺤﻅﻴﺕ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ " ﻜﻠﻴﻔـﻭﺭﺩ‬ ‫ﺃﻭﺩﻴﺘﺱ، ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻓﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴﺎ " ﺒﺄﻨﺘﻅﺎﺭ ﻟﻴﻔﺘﻲ " ﺒﺎﻫﺘﻤﺎﻡ ﻜﺒﻴﺭ، ﻜﺎﻥ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻋﻥ ﺇﻀﺭﺍﺏ ﺍﻟﻌﻤﺎل‬ ‫ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ – ﺃﺭﺸﻴﺒﺎﻟﺩ ﻤﺎﻜﻠﻴﺵ – ﻭﻫﻲ ﺒﻌﻨﻭﺍﻥ – ﺍﻟﻔﺯﻉ – ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺎﻭﻟﺕ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﺇﻓـﻼﺱ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻑ، ﺘﻠﻙ ﻨﻤﺎﺫﺝ ﻤﻥ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻅﻬﺭﺕ ﺘﺒﺎﻋﺎ، ﻭﻟﻜﻥ ﺘﺒﻘﻰ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ - ﻓﻲ ﺍﻨﺘﻅﺎﺭ ﻟﻴﻔﺘـﻲ -‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺴﻤﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ، ﻭﻗﺩ ﺍﺴﺘﺤﻭﺫﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ، ﻴـﺼﻑ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﻨﺎﻗﺩ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ – ﻤﺎﻟﻜﻭﻟﻡ ﺠﻭﻟﺩﺸﺘﺎﻴﻥ – ﻓﻲ ﻤﻘﺎﻟﺘﻪ ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻤﺔ – ﺍﻟﻤﺅﻟﻔﻭﻥ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﻭﻥ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺜﻼﺜﻴﻨﺎﺕ، ﻭﻓﻴﻬﺎ ﻴﺘﺤﺩﺙ ﺒﺈﻋﺠﺎﺏ ﻋﻥ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ – ﻜﻠﻴﻔﻭﺭﺩ ﺃﻭﺩﻴﺘﺱ – ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤـﻭ ﺍﻟﺘـﺎﻟﻲ " ﻜﻠﻴﻔـﻭﺭﺩ‬ ‫ﺃﻭﺩﻴﺘﺱ، ﻫﻭ ﺍﻗﺩﺭ ﻤﻥ ﻴﺴﻴﻁﺭ ﻋﻠﻰ ﺨﻴﺎل ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﺒﻴﻥ ﻜﺘﺎﺏ ﻋﻬﺩ ﺍﻷﺯﻤﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ، ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻗﺩ ﺘﺠﺎﻭﺯ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻤﻨﺔ ﻭﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤﺭ ﺤﻴﻥ ﺃﺨﺭﺠﺕ ﻤﺴﺭﺤﻴﺘﻪ ﺍﻟﺫﺍﺌﻌﺔ ﺍﻟﺼﻴﺕ " ﻓﻲ ﺃﻨﺘﻅﺭ ﻟﻴﻔﺘﻲ، ﻓـﺭﺍﺡ ﻴﻜﺘـﺏ‬ ‫ﺒﺤﻤﺎﺴﺔ ﻭﻗﻭﺓ ﺘﺒﺩﻴﺎﻨﻪ ﺃﻗل ﺴﻨﺎ ﻭﺃﻜﺜﺭ ﺸﺒﺎﺒﺎ ﻭﺇﺫ ﺭﺴﻡ ﺍﻷﺯﻤﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻓـﻲ ﻤـﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﻋﻠـﻰ ﻀـﻭﺀ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫٤٢‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﺘﺼﺭﻓﺎﺕ ﻭﻤﺸﺎﻋﺭ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﻴﻥ ﺠﺩﺍ، ﺤﺘﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻘﺩﺓ ﻨﺴﺒﻴﺎ ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﺘﻔﺘﻘﺭ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺎ ﻴﺠﻌﻠﻬﺎ ﻤﻘﺒﻭﻟﺔ ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﻴﺔ .‬ ‫ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺒﺎﻨﺘﻅﺎﺭ ﻟﻴﻔﺘﻲ – ﻜﻠﻴﻔﻭﺭﺩ ﺍﻭﺩﻴﺘﺱ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺘﻜﺸﻑ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﺠﺎﺀﺕ ﺒﻌﺩ – ﻓﻲ ﺍﻨﺘﻅﺎﺭ ﻟﻴﻔﺘﻲ – ﻋﻥ ﺘﻁﻭﺭ ﺃﺴﻠﻭﺒﻪ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ، ﺤﻴﺙ‬ ‫ﻴﺒﺩﻭ ﻜﺎﺘﺒﺎ ﻴﺘﻤﺜل ﻓﻴﻪ ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ ﺍﻟﻤﺭﻫﻑ ﻭﺍﻟﻭﻋﻲ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻟﻠﻘﻴﻡ ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﻴﺔ ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻜﺸﻑ ﺒﻨﺠﺎﺡ ﻋﻥ ﺘﻜﻭﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ، ﻭﻤﻊ ﺃﻨﻪ ﻋﺎﺼﺭ ﺍﻟﻬﺯﺍﺕ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﺃﻻ ﺃﻨـﻪ‬ ‫ﻅل ﻴﺤﺘﻔﻅ ﺒﻤﻭﻗﻔﻪ ﺍﻟﻭﺍﻀﺢ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ، ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺍﻨﺘﺴﺏ ﺇﻟﻰ ﻤـﺴﺭﺡ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋـﺔ ﻭﺠـﺩ ﺍﻹﻁـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﻟﻭﺠﻭﺩﻩ، ﻓﻅﻬﺭﺕ ﺘﺒﺎﻋﺎ ﺃﻋﻤﺎﻟﻪ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ " ﺍﺴﺘﻴﻘﻅ ﻭﻏﻥ، ﺤﺘﻰ ﻴﻭﻡ ﺍﻟﻤﻤﺎﺕ، ﺍﻟﻔـﺭﺩﻭﺱ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﻘﻭﺩ " ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﻭﻤﺎ ﺘﺒﻌﻬﺎ ﺤﺎﻭل ﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺇﺒﺭﺍﺯ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﺍﻻﺠﺘﻤـﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﺘﻨـﺎﻗﺽ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ ﻭﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ، ﺤﻴﺙ ﺘﻭﺼﻑ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﻤﻭﺍﺯﻨـﺔ ﺒـﻴﻥ ﺍﻟﺠﻭﺍﻨـﺏ ﺍﻟﺫﺍﺘﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸﺨﺼﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﻅﺭﻭﻓﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺓ، ﻓﻔﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ – ﺒﺎﻨﺘﻅﺎﺭ ﻟﻴﻔﺘﻲ – ﻴﻜﺸﻑ ﻋـﻥ ﻤﻴـل‬ ‫ﻭﺍﻀﺢ ﻟﻜﺸﻑ ﺍﻟﺘﺩﻫﻭﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺒﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﺭﻀﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﺍﻟﻘﺴﺭﻴﺔ ﻭﻁﺭﻕ ﺍﻟﺘﺠﺎﻭﺯ، ﻭﻟﺫﻟﻙ‬ ‫ﻴﻭﺠﻪ ﺩﻋﻭﺓ ﺼﺭﻴﺤﺔ ﻟﻺﻀﺭﺍﺏ ﺍﻟﻤﺘﺴﺎﻨﺩ ﻭﺍﻟﻤﺭﺘﻜﺯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻅﺭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ ﻭﺍﻟﻌﺎﻟﻡ، ﻭﻓﻲ ﻤـﺴﺭﺤﻴﺘﻪ‬ ‫ﺍﻟﻼﺤﻘﺔ – ﺍﺴﺘﻴﻘﻅ ﻭﻏﻥ – ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺼﻭﺭ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻭﻫﻭ ﻴﺴﺘﻌﺩ ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ، ﺜﻡ‬ ‫٥٢‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﻅﻬﺭﺕ ﻤﺴﺭﺤﻴﺘﻪ ﺍﻟﺭﺍﺌﻌﺔ " ﺍﻟﻔﺘﻰ ﺍﻟﺫﻫﺒﻲ " ﻭﻫﻲ ﺘﻌﺭﺽ ﻓﻜﺭﺓ ﺇﻴﺠﺎﺩ ﺍﻟﺘﻭﺍﺯﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﻭﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﻭﻴﺅﻜﺩ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻭﺕ ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻬﺭﺏ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﻤﻥ ﺠﺩﺍﺭ ﺍﻟﻘـﺩﺭ ﺍﻟـﺫﻱ ﻴـﺴﻤﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺕ، ﻭﺒﻌﺩﻫﺎ ﻋﺭﻀﺕ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ " ﺼﺎﺭﻭﺥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﻤﺭ " ﻗﺼﺩ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺇﻟـﻰ ﺘﻭﻀـﻴﺢ ﺃﻥ ﺍﻟﻔﻬـﻡ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ ﻴﻁﺭﺩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ، ﻭﻗﺩ ﻭﺼﻑ ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ " ﺃﻭﺩﻴﺘﺱ " ﺒﻌﺩ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺃﻨﻪ ﻴﺤﺎﻭل ﺍﻟﺩﺨﻭل ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ، ﻓﻬﻭ ﻴﻜﺘﺏ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻤﺘﺄﺭﺠﺤﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻜﻭﻤﻴﺩﻴﺎ ﻭﺍﻟﺘﺭﺍﺠﻴﺩﻴﺎ، ﻭﻓﻴﻬﺎ ﻴﻁﺭﺡ ﺍﻟﺨﻼﺹ ﻜﻤﺎ ﻴﺭﺍﻩ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺴﻜﻴﻥ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﻅﻬﺭﺕ ﻓـﻲ ﺍﻟﻌـﺎﻡ‬ ‫٩٤٩١ ﻴﺨﺘﺎﺭ ﻤﻘﺭ ﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﺴﻴﻨﻤﺎ ﻭﺍﻟﻔﻨﻭﻥ ﺍﻟﺴﻤﻌﺒﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﻭﻟﻴﻭﺩ ﻭﻴﻘﺩﻡ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﻤﻥ ﻨﺠـﻭﻡ ﺍﻟـﺴﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺼﻭﺭﻫﻡ ﻭﻫﻡ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻴﺄﺱ ﻭﺍﻟﺭﺜﺎﺀ ﻟﻭﺍﻗﻌﻬﻡ ﻭﺃﺤﻭﺍﻟﻬﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺒﺩﺃﺕ ﺘﻘﺘﺭﺏ ﻤـﻥ ﺤﺎﻟـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﻭﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻤﺯﻕ ﺭﻏﻡ ﺍﻟﺒﺭﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﻴﻁ ﺒﻬﻡ، ﺃﻨﻪ ﻴﻀﻊ ﻤﺒﻀﻌﻪ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﻨﻔﺎﻕ ﺍﻻﺠﺘﻤـﺎﻋﻲ ﻭﻴﻬـﺎﺠﻡ‬ ‫ﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﻴﺔ ﺍﻟﻤﻀﻠﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻴﻁﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻘﻭل ﻭﺍﻟﻌﻴﻭﻥ، ﻭﻴﻜﺸﻑ ﺒﺠﺭﺃﺓ ﻜﺒﻴـﺭﺓ ﻋـﻥ‬ ‫ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﻭﺩﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺘﺭ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﻐﻠﻑ ﺒﺎﻟﺤﻴل ﻭﺍﻷﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﺨﺎﺩﻋﺔ، ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ١٤٩١ ﻅﻬﺭﺕ ﻟـﻪ‬ ‫ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺘﺤﻤل ﻋﻨﻭﺍﻥ – ﺼﺩﺍﻡ ﻟﻴﻠﻲ – ﺤﺎﻭل ﻓﻴﻬﺎ ﺘﺼﻭﻴﺭ ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ ﺒﺎﻟﺨﻴﺒﺔ ﻓﻲ ﺘﻔﺎﺼﻴل ﺍﻟﺤﻴـﺎﺓ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻭﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﻴﺼﻔﻬﺎ ﺍﻟﻨﺎﻗﺩ " ﻫﺎﺭﻭﻟﺩ ﻜﻠﻴﺭﻤﺎﻥ " ﺘﺼﻭﺭ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺸﺭﺫﻤﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﺍﻗﻌﺔ ﻓﻲ ﻤﻨﺎﺥ ﺍﻟﺘﺸﺭﺩ ﻭﺍﻟﻴﺄﺱ، ﻭﻗﺩ ﺃﺤﺎﻁ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﺘﻭﺘﺭ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻲ ﺍﻟﻤﺨﻴﻑ، ﻭﺒﺩﺕ ﺘﻐﺭﻕ ﻓﻲ ﺤﺎﻟـﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻬﺴﺘﻴﺭﻴﺎ ﻭﺍﻟﻌﻨﻑ ﻭﺍﻟﺩﺨﻭل ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﺠﺭﻴﻤﺔ ﺤﺘﻰ ﺘﻜﺎﺩ ﺘﻘﺘﺭﺏ ﻤﻥ ﺴﻠﻭﻙ ﺍﻟﻔﺎﺸﻴﺔ، ﻴـﺩﻓﻌﻬﺎ ﺇﻟـﻰ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬل ﻭﺍﻟﻘﻠﻕ ﻭﺍﻟﺨﻭﻑ ﻭﺍﻟﺘﺨﻠﻑ ﻋﻤﺎ ﻴﺤﺩﺙ ﺤﻭﻟﻬﺎ " ﻭﺒﻌﺩ ﺍﻟﻌﺎﻡ ٠٥٩١ ﻅﻬﺭﺕ ﺍﻟﻤـﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴـﺔ "‬ ‫ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺔ – ﺍﻟﺨﻭﺨﺔ ﺍﻟﻤﺯﻫﺭﺓ – ﺍﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻤﻔﻘﻭﺩﺓ – " ﻭﻜﻤﺎ ﻴﺭﻯ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ ﺍﻟـﺫﻴﻥ ﻜﺘﺒـﻭﺍ ﻋـﻥ‬ ‫ﻤﺴﺭﺡ- ﻜﻠﻴﻔﻭﺭﺩ ﺃﻭﺩﻴﺘﺱ – ﺃﻥ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﺤﻘﻘﺕ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﺃﻭ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺼﻤﺕ ﺒﺎﻟﻔﺸل، ﺘﻅﻬﺭﻩ ﻜﻤﻥ‬ ‫ﻴﺤﺎﻭل ﺍﻟﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻹﻤﺴﺎﻙ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﻭﺘﻔﺎﺼﻴل ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﻭﻭﻀﻌﻬﺎ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﻤﺠﻬﺭ ﻟﻜـﻲ‬ ‫ﻴﺭﻯ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻋﻴﻭﺒﻬﺎ ﻭﻤﺸﺎﻜﻠﻬﺎ، ﻭﻫﻭ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻨﺎﺩﺭ ﺘﻭﺠﻬﻬﻡ ﺇﻟﻰ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ " .‬ ‫٦٢‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378
6378

Recommended

4872
48724872
4872kotob arabia
 
4425
44254425
4425kotob arabia
 
358
358358
358kotob arabia
 
340
340340
340kotob arabia
 
5831
58315831
5831kotob arabia
 
6197
61976197
6197kotob arabia
 
اللؤلؤ المنظوم في جملة من المرسوم
اللؤلؤ المنظوم في جملة من المرسوماللؤلؤ المنظوم في جملة من المرسوم
اللؤلؤ المنظوم في جملة من المرسومسمير بسيوني
 
1067
10671067
1067kotob arabia
 

Recommended

4872
48724872
4872kotob arabia
 
4425
44254425
4425kotob arabia
 
358
358358
358kotob arabia
 
340
340340
340kotob arabia
 
5831
58315831
5831kotob arabia
 
6197
61976197
6197kotob arabia
 
اللؤلؤ المنظوم في جملة من المرسوم
اللؤلؤ المنظوم في جملة من المرسوماللؤلؤ المنظوم في جملة من المرسوم
اللؤلؤ المنظوم في جملة من المرسومسمير بسيوني
 
1067
10671067
1067kotob arabia
 
1690
16901690
1690kotob arabia
 
947
947947
947kotob arabia
 
1382
13821382
1382kotob arabia
 
4426
44264426
4426kotob arabia
 
4392
43924392
4392kotob arabia
 
3866
38663866
3866kotob arabia
 
3421
34213421
3421kotob arabia
 
515
515515
515kotob arabia
 
5827
58275827
5827kotob arabia
 
5976
59765976
5976kotob arabia
 
4393
43934393
4393kotob arabia
 
3211
32113211
3211kotob arabia
 
5602
56025602
5602kotob arabia
 
4994
49944994
4994kotob arabia
 
Gaddafi al arab newspaper
Gaddafi al arab newspaperGaddafi al arab newspaper
Gaddafi al arab newspaperMEDIAinTORONTO
 
3932
39323932
3932kotob arabia
 
6115
61156115
6115kotob arabia
 
3169
31693169
3169kotob arabia
 
4098
40984098
4098kotob arabia
 
1053
10531053
1053kotob arabia
 
Social influence
Social influenceSocial influence
Social influenceMatthew Broberg
 
دراسات حديثة
دراسات حديثةدراسات حديثة
دراسات حديثةAli Sayed
 

More Related Content

What's hot

Gaddafi al arab newspaper
Gaddafi al arab newspaperGaddafi al arab newspaper
Gaddafi al arab newspaperMEDIAinTORONTO
 

What's hot (20)

1690
16901690
1690
 
947
947947
947
 
1382
13821382
1382
 
4426
44264426
4426
 
4392
43924392
4392
 
3866
38663866
3866
 
3421
34213421
3421
 
515
515515
515
 
5827
58275827
5827
 
5976
59765976
5976
 
4393
43934393
4393
 
3211
32113211
3211
 
5602
56025602
5602
 
4994
49944994
4994
 
Gaddafi al arab newspaper
Gaddafi al arab newspaperGaddafi al arab newspaper
Gaddafi al arab newspaper
 
3932
39323932
3932
 
6115
61156115
6115
 
3169
31693169
3169
 
4098
40984098
4098
 
1053
10531053
1053
 

Viewers also liked

دراسات حديثة
دراسات حديثةدراسات حديثة
دراسات حديثةAli Sayed
 
1. ppt compiègne-carnet
1. ppt compiègne-carnet1. ppt compiègne-carnet
1. ppt compiègne-carnetmap8slide
 
الانتقال الديمقراطي في تونس
الانتقال الديمقراطي في تونسالانتقال الديمقراطي في تونس
الانتقال الديمقراطي في تونسMed Aymen Oueslati
 
جديد2010
جديد2010جديد2010
جديد2010march29
 
Википедия (Wikipedia) для языкового обучения руководство для преподавателей
Википедия (Wikipedia) для языкового обучения руководство для преподавателейВикипедия (Wikipedia) для языкового обучения руководство для преподавателей
Википедия (Wikipedia) для языкового обучения руководство для преподавателейHoward Vickers
 
المسيح المتألم
المسيح المتألمالمسيح المتألم
المسيح المتألمBassem Matta
 
عتبات القبول
عتبات القبولعتبات القبول
عتبات القبولboukri
 
يسقط جبار الصيد منبر الكنيسه الانجيليه بالإبراهيميه - القس بخيت متى
يسقط جبار الصيد منبر الكنيسه الانجيليه بالإبراهيميه - القس بخيت متىيسقط جبار الصيد منبر الكنيسه الانجيليه بالإبراهيميه - القس بخيت متى
يسقط جبار الصيد منبر الكنيسه الانجيليه بالإبراهيميه - القس بخيت متىIbrahimia Church Ftriends
 
Pietro leo socially synergistic enterprise solutions & social business
Pietro leo socially synergistic enterprise solutions & social business Pietro leo socially synergistic enterprise solutions & social business
Pietro leo socially synergistic enterprise solutions & social business Pietro Leo
 
www1.cs.columbia.edu
www1.cs.columbia.eduwww1.cs.columbia.edu
www1.cs.columbia.edubutest
 
شخصيتك من نوع قهوتك المفضلة (المشروع)
شخصيتك من نوع قهوتك المفضلة (المشروع)شخصيتك من نوع قهوتك المفضلة (المشروع)
شخصيتك من نوع قهوتك المفضلة (المشروع)hend_alessa
 

Viewers also liked (20)

Social influence
Social influenceSocial influence
Social influence
 
دراسات حديثة
دراسات حديثةدراسات حديثة
دراسات حديثة
 
1. ppt compiègne-carnet
1. ppt compiègne-carnet1. ppt compiègne-carnet
1. ppt compiègne-carnet
 
الانتقال الديمقراطي في تونس
الانتقال الديمقراطي في تونسالانتقال الديمقراطي في تونس
الانتقال الديمقراطي في تونس
 
Una Sonrisa
Una SonrisaUna Sonrisa
Una Sonrisa
 
جديد2010
جديد2010جديد2010
جديد2010
 
Википедия (Wikipedia) для языкового обучения руководство для преподавателей
Википедия (Wikipedia) для языкового обучения руководство для преподавателейВикипедия (Wikipedia) для языкового обучения руководство для преподавателей
Википедия (Wikipedia) для языкового обучения руководство для преподавателей
 
المسيح المتألم
المسيح المتألمالمسيح المتألم
المسيح المتألم
 
عتبات القبول
عتبات القبولعتبات القبول
عتبات القبول
 
Session 18 Roger Nilsson
Session 18 Roger NilssonSession 18 Roger Nilsson
Session 18 Roger Nilsson
 
يسقط جبار الصيد منبر الكنيسه الانجيليه بالإبراهيميه - القس بخيت متى
يسقط جبار الصيد منبر الكنيسه الانجيليه بالإبراهيميه - القس بخيت متىيسقط جبار الصيد منبر الكنيسه الانجيليه بالإبراهيميه - القس بخيت متى
يسقط جبار الصيد منبر الكنيسه الانجيليه بالإبراهيميه - القس بخيت متى
 
инвестиции в мьянму представительство регистрации в мьянме
инвестиции в мьянму представительство регистрации в мьянмеинвестиции в мьянму представительство регистрации в мьянме
инвестиции в мьянму представительство регистрации в мьянме
 
Business in myanmar (in spanish for spanish and latin american companies)
Business in myanmar (in spanish for spanish and latin american companies)Business in myanmar (in spanish for spanish and latin american companies)
Business in myanmar (in spanish for spanish and latin american companies)
 
Pietro leo socially synergistic enterprise solutions & social business
Pietro leo socially synergistic enterprise solutions & social business Pietro leo socially synergistic enterprise solutions & social business
Pietro leo socially synergistic enterprise solutions & social business
 
Jawetz
JawetzJawetz
Jawetz
 
Ch01 enterprise
Ch01 enterpriseCh01 enterprise
Ch01 enterprise
 
Influences
InfluencesInfluences
Influences
 
www1.cs.columbia.edu
www1.cs.columbia.eduwww1.cs.columbia.edu
www1.cs.columbia.edu
 
شخصيتك من نوع قهوتك المفضلة (المشروع)
شخصيتك من نوع قهوتك المفضلة (المشروع)شخصيتك من نوع قهوتك المفضلة (المشروع)
شخصيتك من نوع قهوتك المفضلة (المشروع)
 
Guerilla Verde IV
Guerilla Verde IVGuerilla Verde IV
Guerilla Verde IV
 

Similar to 6378

Similar to 6378 (20)

3962
39623962
3962
 
576
576576
576
 
1442
14421442
1442
 
3475
34753475
3475
 
6058
60586058
6058
 
86
8686
86
 
5179
51795179
5179
 
6036
60366036
6036
 
3545
35453545
3545
 
5869
58695869
5869
 
5390
53905390
5390
 
1080
10801080
1080
 
1080
10801080
1080
 
4742
47424742
4742
 
1573
15731573
1573
 
6276
62766276
6276
 
6336
63366336
6336
 
5308
53085308
5308
 
6129
61296129
6129
 
3262
32623262
3262
 

More from kotob arabia

More from kotob arabia (20)

1086
10861086
1086
 
960
960960
960
 
764
764764
764
 
6487
64876487
6487
 
6205
62056205
6205
 
942
942942
942
 
96
9696
96
 
5962
59625962
5962
 
763
763763
763
 
6486
64866486
6486
 
745
745745
745
 
6204
62046204
6204
 
6435
64356435
6435
 
5961
59615961
5961
 
6182
61826182
6182
 
959
959959
959
 
941
941941
941
 
594
594594
594
 
762
762762
762
 
744
744744
744
 

Recently uploaded

سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 

Recently uploaded (19)

سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 

6378

  • 1.
  • 2. ‫ﺩ. ﺷﺎﻛﺮ ﺍﳊﺎﺝ ﳐﻠﻒ‬ ‫ﺩﺭﺍﺳﺔ ﰲ ﺃﺩﺏ ﻭ ﻣﺴﺮﺡ‬ ‫ﺇﳌـــــﺮ ﺭﺍﻳــــﺲ‬
  • 3. ٣ www.kotobarabia.com
  • 4. ‫‪‬‬ ‫ﺍﳌﻘﺪﻣﺔ................................................................................................................. ٦‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺃﻟﻤﺭ ﺭﺍﻴﺱ ﻭ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ...................................................................................... ٧‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ـ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺘﻁﻭﺭ ﻭﺍﺯﺩﻫﺎﺭ ....................................................................... ٣٣‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﺘﻨﺴﻲ ﻭﻴﻠﻴﺎﻤﺯ ﻭﻜﺘﺎﺏ ﺁﺨﺭﻭﻥ ....................................................................................... ٣٥‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‬ ‫ﺃﻟﻤﺭ ﺭﺍﻴﺱ ـ ﻭﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻤﺨﺘﺒﺭ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ ......................................................................... ٦٨‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﳋﺎﻣﺲ‬ ‫ﻨﻤﻭﺫﺝ ﻤﻥ ﻤﺴﺭﺡ ـ ﺃﻟﻤﺭ ﺭﺍﻴﺱ ................................................................................. ٤٤١‬ ‫٤‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 6. ‫ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ‬ ‫ﺃﻟﻤﺭ ﺭﺍﻴﺱ.......‬ ‫ﺃﺤﺩ ﻜﺒﺎﺭ ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻓﻲ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﻤﺎﺒﻌﺩ ﺍﻟﺜﻼﺜﻴﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ...‬ ‫ﻨﺸﺭ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﻭﺠﺩﺕ ﻟﻬﺎ ﻤﻭﻗﻌﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻬﺭﺓ ﻭﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﺭﺡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻗﺎﻁﺒﺔ.. ﻤﻨﻬـﺎ " ﺍﻵﻟـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﺒﺔ ﻭﺍﻟﺤﺎﻟﻤﺔ "....‬ ‫ﻨﺠﺩ ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻪ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺘﺭﺍﻓﻘﻬﺎ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﺴﺘﻔﻬﺎﻡ ﻭﺍﻀﺤﺔ ﻋﻥ ﺨﻠﻔﻴﺔ ﻤﺎ ﻴﺠﺭﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﻤﺎ‬ ‫ﻴﺭﺍﺩ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻴﻪ ﻤﻥ ﺘﻔﻌﻴل ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﻭﺍﻹﻋﻼﻤﻴﺔ ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ...‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺘﻠﻘﻲ ﺍﻟﻀﻭﺀ ﻋﻠﻰ ﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻭﺘﺘﻭﻗﻑ ﻋﻨﺩ ﺠﻬﻭﺩ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘـﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺃﺒﺩﻋﻭﺍ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻤﺜﻠﺕ ﺍﻟﺼﺩﻯ ﺍﻹﻨـﺴﺎﻨﻲ ﺍﻟـﺭﺍﻓﺽ ﻟﻠﺤـﺭﻭﺏ‬ ‫ﻭﺍﻻﺴﺘﻐﻼل ﻭﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯ ﺍﻟﻁﺒﻘﻲ ﻭﺍﻟﻌﻨﺼﺭﻱ....‬ ‫٦‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 7. ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻤﺸﻬﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﻟﻠﻜﺎﺘﺏ ﺃﻟﻤﺭ ﺭﺍﻴﺱ‬ ‫ﺃﻟﻤﺭ ﺭﺍﻴﺱ ﻭ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ‬ ‫٧‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 8. ‫ﺃﳌﺮ ﺭﺍﻳﺲ ﻭﺍﳌﺴﺮﺡ ﺍﻷﻣﺮﻳﻜﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭ ﺭﺍﻴﺱ ﻤﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺎﻫﻤﺕ ﻓﻲ ﺇﻨﻀﺎﺝ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺠﺎﻨﺏ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﺃﺒﺩﻋﻬﺎ ﻜﺘﺎﺏ ﺁﺨﺭﻭﻥ ﻤﻥ ﺃﻤﺜﺎل " ﻴﻭﺠﻴﻥ ﺃﻭﻨﻴل، ﻭﺴﻴﺩﻨﻲ ﻫـﻭﺍﺭﺩ، ﻭﺭﻭﺒـﺭﺕ‬ ‫ﺸﻴﺭﻭﻭﺩ، ﻭﺘﻨﺴﻲ ﻭﻟﻴﺎﻤﺯ " ﻤﺠﻤل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻫﺘﻤﺕ ﺒﺘـﺼﻭﻴﺭ ﺘﻔﺎﺼـﻴل ﺍﻟﻌﻼﻗـﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺤﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﺭﺍﻓﻕ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻓﻲ ﺃﻭﺍﺌل ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ، ﻤﻊ ﺃﻥ ﺃﻏﻠﺏ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺎﻟﺏ ﺘﺤﺎﻜﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻲ، ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻋﻤﻠﺕ ﻋﻠﻰ ﺘﺄﺴﻴﺱ ﺍﻟﻨﻤـﻭﺫﺝ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜـﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺭﺡ ﻭﺘﻌﻤﻴﻤﻪ ﻋﺎﻟﻤﻴﺎ ﻜﺘﺠﺭﺒﺔ ﻤﺘﻘﺩﻤﺔ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺩﻤﺕ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ – ﺍﻵﻟﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﺒﺔ – ﻭﻫﻲ ﻤﻥ ﺃﺸﻬﺭ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ " ﺭﺍﻴﺱ " ﻀﻤﻥ ﻨﺸﺎﻁﺎﺕ ﻭﺍﻫﺘﻤـﺎﻡ‬ ‫ﺘﺠﻤﻊ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﺤﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﺸﺭﻑ ﻋﻠﻴﻪ – ﻟﻭﺭﻨﺱ ﻻﻨﺠﻨﺭ – ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺸﺘﻬﺭ ﻜﻤﺅﻟﻑ ﻭﺇﺩﺍﺭﻱ ﻤﺴﺭﺤﻲ‬ ‫ﻤﺤﺘﺭﻑ، ﻭﻗﺩ ﺼﻤﻡ ﺍﻟﺩﻴﻜﻭﺭ ﻟﻠﻤﺴﺭﺤﻴﺔ – ﻟﻲ ﺴﻴﻤﻭﻨﺴﻭﻥ – ﻅﻬﺭ ﺘﺠﻤﻊ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﺤـﻲ ﺒﻌـﺩ ﺍﻟﺤـﺭﺏ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻭﻀﻡ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺃﻫل ﺍﻟﻔﻜﺭ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﺘﻤﺭﺩﻴﻥ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺯﻴﻥ ﻓـﻲ ﻤﺠـﺎل‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻴﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ، ﻭﻗﺩﻤﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﺠﻤﻊ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﺤﻲ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﻤﺜل "ﺍﻹﻨـﺴﺎﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ – ﻟﻜﺎﺘﺒﻬﺎ ﺃﺭﻨﺴﺕ ﺘﻭﻟﺭ " ﻭ " ﺍﻵﻟﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﺒﺔ – ﻟﻠﻜﺎﺘﺏ ﺃﻟﻤﺭ ﺭﺍﻴﺱ " ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺼﻔﻬﺎ ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ ﺒﺄﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺘﻤﺜل ﺼﺭﺨﺔ ﺤﺎﺩﺓ ﺤﻴﺙ ﺘﻨﺘﻘﺩ ﻭﺘﺤﻠل ﺒﺸﻜل ﻤﻠﻔﺕ ﻟﻠﻨﻅﺭ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺤـﺩﻴﺙ، ﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺃﻴﻀﺎ ﺸﻬﺩﺕ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﻬﻤﺔ ﻟﻠﻜﺎﺘﺏ ﺃﻭﺠﻴﻥ ﺃﻭﻨﻴل – ﻓﺎﺼل ﻏﺭﻴﺏ ﻭ ﺍﻟﺤﺩﺍﺩ ﻴﻠﻴـﻕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺄﻟﻜﺘﺭﺍ – ﻜﻤﺎ ﺍﻫﺘﻤﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺠﻬﺔ ﻓﻲ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ، ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺎﺩﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﺒـﺭﺓ‬ ‫ﺒﻌﻤﻕ ﻭﺩﻗﺔ ﻋﻥ ﻤﺸﺎﻜل ﻭﺃﻓﻜﺎﺭ ﻤﻬﻤﺔ ﻭﺘﻁﺭﺡ ﺁﺭﺍﺀ ﺭﻓﻴﻌﺔ ﺫﺍﺕ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺜﻘﺎﻓﻲ ﻤﺘﻤﻴﺯ، ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ " ﺍﻵﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﺒﺔ " ﻋﺒﺭ " ﺭﺍﻴﺱ " ﻋﻥ ﺠﻭﻫﺭ ﺍﻟﻔﻨﺎﻥ ﺍﻟﻜﺎﻤﻥ ﻓﻲ ﺘﻜﻭﻴﻨﻪ، ﻴﺼﻔﻬﺎ ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺘﻌﺒﻴﺭﻴﺔ ﻤﺘﻔﺭﺩﺓ،‬ ‫ﻴﺒﺩﻭ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻤﻀﻤﻭﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﺨﺘﺎﺭﻩ، ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺃﻭ ﻤﺄﺴﺎﺘﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﺠﻠﺒﻬﺎ ﻟﻨﻔﺴﻪ، ﺤﻴﺙ‬ ‫ﺍﺒﺘﻜﺭ ﻭﺼﻨﻊ ﺘﻠﻙ ﺍﻵﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻗﺼﺘﻪ ﻭﺤﻠﺕ ﺒﺩﻴﻼ ﻟﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺫﻫﻨﻲ ﻭﺍﻟﺠﺴﺩﻱ، ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻀﻤﻭﻥ ﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺯ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺸﻜل، ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺒﺎﻟﻎ ﺍﻷﻫﻤﻴﺔ ﻟﺩﻯ ﻓﻨﺎﻥ ﻴﺘﻤﻴﺯ ﺒﺎﻟﻤﻭﻫﺒﺔ ﻭﺍﻟﺤﺴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ، ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﻤﻨﺤﺘـﻪ‬ ‫ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺃﻓﻜﺎﺭﻩ ﺍﻟﻤﻁﻠﻘﺔ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﺔ ﻋﻥ ﺠﻭﺍﺏ ﻟﻠﺴﺅﺍل ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁ ﺒﻘﻠﻕ ﺍﻟﻌﺼﺭ.‬ ‫٨‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 9. ‫ﻤﻠﺼﻕ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻵﻟﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﺒﺔ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻴﻅﻬﺭ ﺫﻟﻙ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﻓﻲ ﻨﺘﺎﺠﻪ ﺍﻟﺭﻭﺍﺌﻲ ﻭﺃﻋﻤﺎﻟﻪ ﺍﻟﻘﺼﺼﻴﺔ ﻤﺜل " ﺭﺤﻠﺔ ﺇﻟﻰ ﺒﻭﻟﻭﻨﻴـﺎ ﻭﺍﻟﻤﺩﻴﻨـﺔ‬ ‫ﺍﻹﻤﺒﺭﺍﻁﻭﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺭﺽ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﺴﺘﻤﺭ " ﻤﻊ ﺃﻥ ﺭﻭﺍﻴﺎﺘﻪ ﻟﻡ ﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺫﺍﺕ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺤـﺼﻠﺕ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺘﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﻓﺘﺭﺍﺕ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻨﺘﻬﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ٧٦٩١، ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻘﺎﺴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻙ ﻫﻭ ﻤﺤﺎﻜﺎﺓ ﻨﻅﺭﻴﺎﺕ ﻓﺭﻭﻴﺩ ﻭ ﻤﺴﺄﻟﺔ ﺍﻟﻨﻘﺩ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﺼل ﻭﺍﻟﺼﺎﺭﻡ ﻟﻠﻘﻭﺍﻨﻴﻥ، ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻋـﻥ ﺃﺤـﻭﺍل‬ ‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻭﺼﺭﺍﻋﻪ ﻤﻊ ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﻤﻌﻘﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻴﻁ ﺒﻪ، ﻨﺠﺩ ﺫﻟﻙ ﻭﺍﻀﺤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻔـﺼل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺘﺒﻬﺎ – ﻴﻭﺠﻴﻥ ﺃﻭﻨﻴل – ﻋﻥ ﺍﻟﺒﺤﺭ، ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺘﻪ ﺍﻟﺭﺍﺌﻌﺔ " ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ "، ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺘﻨﺴﻲ ﻭﻟﻴﺎﻤﺯ- ﺍﺤﺯﺍﻥ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﻴﻥ -، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻭﺍﻹﻗﺒﺎل ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻱ ﻋﻠﻰ ﺃﻋﻤﺎل ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﺤﻲ، ﺩﻓﻌﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻨﺼﻭﺹ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻁﻭﻴﻠﺔ، ﻭ ﺘﺤﻘﻕ ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻓﺘﺭﺓ ﺯﻤﻨﻴـﺔ ﻻﺤﻘـﺔ،‬ ‫ﺤﻴﺙ ﺒﺩﺃﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻨﺼﻭﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻲ، ﺍﺨﺘﺎﺭﺕ ﺍﻟﻁـﺎﺌﺭ ﺍﻷﺯﺭﻕ – ﻟﻤﻴﺘﺭﻟﻨـﻙ، ﻭ –‬ ‫ﻁﺎﺌﺭ ﺍﻟﻨﻭﺭﺱ – ﻟﺘﺸﻴﻜﻭﻑ، ﻭﺤﻴﺎﺓ ﺭﺠل – ﻟﻴﻭﻨﻴﺩ ﺃﻨﺩﺭﻴﻴﻑ، ﻜﻤﺎ ﻗﺩﻤﺕ ﺭﺍﺌﻌـﺔ " ﺃﺒـﺴﻥ ﺍﻟﻨﺭﻭﻴﺠـﻲ –‬ ‫ﺍﻷﺸﺒﺎﺡ، ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ - ﺒﺭﻨﺎﺭﺩﺸﻭ – ﻤﻬﻨﺔ ﻤﺴﺯ ﻭﺍﺭﻴﻥ، ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﻭﻗﻔﺕ ﻋﻥ ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ ﺒﺴﺒﺏ‬ ‫ﻭﻗﻭﻉ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ، ﺜﻡ ﻋﺎﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺠﻬﻭﺩﻫﺎ ﺒﻌﺩ ﺘﻭﻗﻑ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﻜﻭﻨﻴﺔ، ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻬﺎ‬ ‫ﺤﺎﻭﻟﺕ ﺭﺍﺒﻁﺔ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺇﻴﺠﺎﺩ ﻋﻼﻗﺎﺕ ﻗﻭﻴﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻲ، ﻭﻜﻤﺎ ﻴﺭﻯ ﺝ. ل . ﺴﺘﻴﺎﻥ، ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺼﺹ ﻟﻠﺤﺩﻴﺙ ﻋﻥ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﺎ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ "‪ " Modern drama in theory and practice‬ﻅل‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﻓﻲ ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﻤﺭﺘﺒﻁﺎ ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﺒﻤﺼﺎﺩﺭﻩ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ، ﻋﻤﻠﺕ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺇﺨﺭﺍﺝ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻥ ﺭﻭﺍﺌﻊ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻲ – ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺍﻵﻟﻲ – ﻟﻠﻜﺎﺘﺏ ﻜﺎﺭل ﺘـﺸﺎﺒﻴﻙ " ﺜـﻡ‬ ‫٩‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 10. ‫ﺍﺨﺘﺎﺭﺕ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻫﻲ – ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ – ﻟﻠﻜﺎﺘﺏ ﺃﺭﻨﺴﺕ ﺘـﻭﻟﻠﺭ – ﺒﻌـﺩ ﺫﻟـﻙ ﺍﺨﺘـﺎﺭﺕ‬ ‫ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ – ﺠﻭﺭﺝ ﻜﺎﻴﺯﺭ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺃﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻌﻨﺯ ﻟﻠﻜﺎﺘﺏ – ﻓﺭﺍﻨﺯ ﻭﻴﺭﻓﻴل، ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺘﻁـﻭﺭﺕ ﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻲ ﻟﺘﻜﻭﻥ ﻋﻼﻗﺔ ﺇﻨﺘﺎﺝ ﻤﺸﺘﺭﻙ، ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴـﺔ " ﻓﺘـﺎﺓ‬ ‫ﺍﻟﻐﺭﺏ ﺍﻟﺫﻫﺒﻲ، ﻭﺭﺩﺓ ﺍﻟﻤﺯﺭﻋﺔ، ﺍﻟﺯﻭﺠﺔ ﺍﻟﻁﻔﻠﺔ ﻋﻥ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺒﻴﺕ ﺍﻟﺩﻤﻴﺔ – ﺍﻷﺸﺒﺎﺡ ﻷﺒﺴﻥ، ﻭﺍﻟـﺴﻼﺡ‬ ‫ﻭﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻭﻜﺎﻨﺩﻴﺩﺍ – ﻟﺒﺭﻨﺎﺭﺩﺸﻭ، ﺜﻡ ﺠﺎﺀ ﻋﺭﺽ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﺍﻟﺭﻭﺴـﻲ – ﺘﻴـﺸﺨﻭﻑ – ﻤﻨﻬـﺎ "‬ ‫ﺍﻟﺸﻘﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﺜﻼﺙ – ﻭ - ﻁﺎﺌﺭ ﺍﻟﻨﻭﺭﺱ – ﻭ – ﺒﺴﺘﺎﻥ ﺍﻟﻜﺭﺯ – ﻭﻗﺩ ﻜﺘﺏ ﺃﺤﺩ ﺃﺒﺭﺯ ﺍﻟﻨﻘـﺎﺩ ﺍﻷﻤـﺭﻴﻜﻴﻴﻥ‬ ‫ﺁﻨﺫﺍﻙ – ﻴﻭﻟﻴﻭﺱ ﻭﻴﺴﺕ - ﺒﻌﺩ ﻤﺭﺍﺠﻌﺘﻪ ﻟﻠﺘﺭﺠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺘﻴﺸﺨﻭﻑ ﺘﻘﺭﻴﺭﺍ ﺘﻀﻤﻥ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ " ﺃﻨﻬﺎ ﻏﻴﺭ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﻠﻌﺭﻭﺽ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﺒﺴﺒﺏ ﺒﻨﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﻔﻜﻜﺔ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﻭﻜـﺫﻟﻙ ﺍﻟﺘﻜـﺭﺍﺭ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻀﺎﻤﻴﻥ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﻭﺍﻷﻓﻜﺎﺭ، ﻭﺍﻻﺴﺘﻔﺎﻀﺔ ﺒﺎﻟﺤﺩﻴﺙ ﻭﺍﻟﺴﻠﻭﻙ ﺍﻟﻤﺒﺘﺫﻟﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﺒﺎﻟﻐـﺔ ﺍﻟﻭﺍﻀـﺤﺔ ﻭﺍﻟﺭﺘﺎﺒـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﺔ، ﺘﻜﺎﺩ ﺘﻨﺤﺼﺭ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺃﻫﻤﻴﺘﻬﺎ ﺍﻷﺩﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺭﻗﻴﺔ ﻓﻘﻁ، ﺍﻟﺸﻘﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﺜﻼﺙ، ﻫﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﺇﻴﺤﺎﺀﺍﺕ ﻷﻓﻜﺎﺭ ﻋﺭﻀﻴﺔ ﻓﻲ ﺭﻭﺍﻴﺔ ﻏﻴﺭ ﻤﻜﺘﻤﻠﺔ ﻟﻜﺎﺘﺏ ﻭﺍﻗﻌﻲ ﺍﻨﻁﺒﺎﻋﻲ ﻭﻟﺫﻟﻙ ﻓﻬﻲ ﻻ ﺘﺼﻠﺢ ﻟﻠﻤـﺴﺭﺡ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ ﺃﺒﺩﺍ "، ﻗﺩﻤﺕ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺏ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻭﺍﺌﺩ ﻟﻠﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻭﻭﻀﻌﺘﻪ ﻓﻲ ﺤﺎﻟـﺔ ﺍﻁـﻼﻉ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺴﺘﻤﺭ ﻋﻠﻰ ﻜل ﺍﻟﺘﻴﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﺃﻭﺭﻭﺒﺎ، ﻭﺩﻓﻌﺘﻪ ﻨﺤﻭ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺘﺄﺴﻴﺱ ﺍﻟﻬﻭﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻪ، ﻟﺫﻟﻙ ﺘﻭﺍﺼﻠﺕ ﻜل ﺠﻬﻭﺩ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻭ ﻁﻭﺍﻗﻡ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﺼـل ﻟـﺩﻤﺞ ﺍﻷﻓﻜـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻭﻓﺴﺢ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻟﻭﺍﺴﻊ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﻓﻲ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﻨـﺼﻭﺹ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﻬﻭﺭﺓ ﻭﻤﻨﻬﺎ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺸﻴﺨﻭﻑ ﻭﻜﺘﺎﺏ ﺁﺨﺭﻭﻥ ﻤﻥ ﻋﻤﺎﻟﻘﺔ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻲ، ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺃﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺃﻤﺘﺯﺍﺝ ﻭﺍﻀﺢ ﻭﻤﺅﺜﺭ ﻟﻠﺘﺠﺭﺒﺔ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺨﺘﺒﺭ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ، ﻭﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺃﺜﺭ ﺫﻟﻙ ﺤﺼﻠﺕ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺘﻁﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻅﻬﺭ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻗﻭﻴﺎ ﻤﺘﻤﺎﺴـﻜﺎ‬ ‫ﻴﺄﺨﺫ ﺒﺎﻟﺨﺒﺭﺓ ﻭﻴﻌﻤل ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﻤﻀﻴﻔﺎ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺒﻌﺩﺍ ﺠﺩﻴﺩﺍ، ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﺍﻟﻤـﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴـﺔ‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻗﺩﻤﺕ ﻓﻭﻕ ﺨﺸﺒﺔ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ، ﻗﺩﻤﺕ ﺒﻤﺴﺘﻭﻯ ﺃﻓﻀل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺩﻤﺕ ﺒـﻪ ﻓـﻲ‬ ‫ﺃﻭﺭﻭﺒﺎ.‬ ‫٠١‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 11. ‫ﻤﻥ ﻤﺴﺭﺡ – ﺃﻟﻤﺭ ﺭﺍﻴﺱ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺒﻲ‬ ‫ﻭﻫﺫﺍ ﻴﻌﻜﺱ ﻋﻤﻕ ﺍﻟﺭﺅﻴﺎ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ، ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﻗﺎﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﻠـﻲ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻴﺘﻀﻤﻥ ﺍﻹﻴﻘﺎﻉ ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﻲ ﺍﻟﻤﻭﺍﺯﻱ ﻹﻴﻘﺎﻉ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺼﻔﻪ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﺠﻭﻟﺯﻭﺭﺫﻱ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻨﺤـﻭ ﺍﻟﺘـﺎﻟﻲ "‬ ‫ﺍﻹﻴﻘﺎﻉ ﻫﻭ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﻨﺴﺠﺎﻡ ﺍﻟﻐﺎﻤﺽ ﺍﻟﻤﺒﻬﻡ ﺒﻴﻥ ﻜل ﺠﺯﺀ ﻭﺠﺯﺀ، ﻭﺒﻴﻥ ﻜل ﺠﺯﺀ ﻭﺍﻟﻜل، ﺫﻟـﻙ ﺍﻻﻨـﺴﺠﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻁﻴﻨﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺫﻱ ﻨﺴﻤﻴﻪ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﺃﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻹﻴﻘﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺯﻭﻨﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﻭﺍﻟﺠﺯﺀ، ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﺯﺀ‬ ‫ﻭﺴﺎﺌﺭ ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ﻫﻲ ﺍﻟﺴﺠﻴﺔ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻨﻔﺼل ﻋﻥ ﺃﻱ ﻋﻤل ﻤﻥ ﺃﻋﻤﺎل ﺍﻟﻔﻥ " ﻟﻘﺩ ﻭﺠـﺩ‬ ‫ﺭﺠﺎل ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﺜﻤﺔ ﺤﺎﺠﺯ ﺃﻭ ﺍﺨﺘﻼﻑ ﻴﺒﺩﻭ ﺒﻴﻥ ﺇﻴﻘﺎﻉ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤـﺴﺭﺤﻲ ﺍﻟﻤﻜﺘـﻭﺏ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻲ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻘﺩﻡ ﻋﻠﻰ ﺨﺸﺒﺔ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﻓﻲ ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ، ﺘﺒﺩﻭ ﻓﻴﻪ ﻋﻴﻭﺏ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺃﻫﻤـﺎ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﺜل ﺍﻟﺒﺴﺎﻁ ﺍﻟﻤﻤﺩﻭﺩ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻌﻘل ﻭﺍﻟﻌﻴﻥ، ﻓﻬﻭ ﻓﻲ ﺃﻏﻠﺏ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﻏﻴﺭ ﻤﺘﻁﺎﺒﻕ ﻤﻊ ﺍﻟﻭﺍﻗـﻊ،‬ ‫ﻴﻤﺜل ﺇﻴﻘﺎﻋﺎ ﺃﺨﺭ، ﺤﻴﺙ ﻴﻜﻤﻥ ﺇﻴﻘﺎﻉ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﻤﻥ ﻓﻘﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺒﻜل ﻓﻘﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺜﻨﺎﻴﺎ ﻜل ﻓﻘﺭﺓ ﺘﻜﻤﻥ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻹﻴﻘﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺯﻭﻨﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻭﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻀﻤﻥ ﺍﻟﻤﻀﻤﻭﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﻤﺠـﺴﺩ‬ ‫ﻟﻠﺤﺎﻟﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻭﺼﻭﻻ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﻭﺍﻀﺤﺔ ﺍﻟﻤﺘﺯﻨﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﻭﺍﻟﻤـﺸﻬﺩ ﻭﺒـﻴﻥ ﺍﻟﻔـﺼل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﻟﻔﺼل، ﻭﻜﻤﺎ ﺘﺭﻯ ﺍﻟﻜﺎﺘﺒﺔ " ﺭﺍﺸﻴل ﻜﺭﻭﺜﺭﺯ " ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻹﻴﻘﺎﻉ ﻓﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋﻬﺎ ﺩﺍﺨـل ﺇﻁـﺎﺭ ﺍﻟﻤـﺴﺭﺤﻴﺔ‬ ‫١١‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 12. ‫ﺍﻟﻌﺎﻡ، ﺤﻴﺙ ﺘﻘﻭل " ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺩ ﺘﺘﻀﻤﻥ ﺃﺤﺎﺩﻴﺙ ﻭﺨﻁﺒﺎ، ﻭﻫﺫﻩ ﺘﺘﻀﻤﻥ ﺒﺩﻭﺭﻫﺎ ﺠﻤﻼ ﻭﻋﺒﺎﺭﺍﺕ ﻭﻤـﻀﺎﻤﻴﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺘﻌﻠﻕ ﺒﺎﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﺤﻴﺎﺓ " ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﺘﺸﺠﻴﻊ ﺃﻋﻤﺎل ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﺎﻥ ﺤﻴﺙ ﻗﺩﻤﺕ ﻤـﺴﺭﺤﻴﺎﺕ "‬ ‫ﻷﻭﻨﻴل ﻭﺭﺍﻴﺱ ﻭﺸﻴﺭﻭﻭﺩ ﻭﺍﻨﺩﺭﺴﻭﻥ ﻭﺒﺎﺭﻱ ﻭﻭﻟﻴﺎﻤﺯ ﻭﻜﺘﺎﺏ ﺁﺨﺭﻭﻥ " ﻜﻤﺎ ﺍﻫﺘﻤﺕ ﺒﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﻌﻤل ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻲ، ﺤﻴﺙ ﻨﺠﺤﺕ ﺒﻌﺽ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﻭﻋﺭﻀﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻭﺍﺼﻡ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ، ﺘﻠﻙ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺩﺍﺌﺒﺔ ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﺩﻓﻌﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﺘﺨﻔﻴﺽ ﺘﻜﺎﻟﻴﻑ ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ ﻜﻤﺎ ﺤﺼل‬ ‫ﻓﻲ ﺇﻨﺘﺎﺝ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ " ﺴﻭﺯﺍﻥ ﺠﻼﺴﺒﻴل – ﺍﻟﺭﻏﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﻜﺒﻭﺘـﺔ، ﺜـﻡ ﻤـﺴﺭﺤﻴﺔ – ﻏﻴـﺭﻭﺍ ﺃﺴـﺎﻟﻴﺒﻜﻡ –‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭﻭﻥ – ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺒﻌﺽ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ – ﺃﻭﻨﻴل – ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺭﻀﺕ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ، ﺤﻴﺙ ﺍﻋﺘﺒﺭ ﺘﻘـﺩﻴﻡ‬ ‫ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ - ﺸﺭﻗﺎ ﺇﻟﻰ ﻜﺎﺭﺩﻴﻑ - ﺤﺩﺜﺎ ﻤﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ، ﻭﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﻓﺘﺤﺕ ﺍﻟﻁﺭﻴـﻕ ﻭﺍﺴـﻌﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻤﺎﻡ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﺍﻟﻼﺤﻘﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﺒﻐﺔ ﺍﻟﺸﺎﻋﺭﻴﺔ ﻤﺜل – ﻗﻤﺭ ﺠـﺯﺭ ﺍﻟﻜـﺎﺭﻴﺒﻲ ﻭ ﺍﻹﻤﺒﺭﺍﻁـﻭﺭ ﺠـﻭﻨﺯ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻑ ﻭﺍﻟﻘﺭﺩ ﺍﻟﻜﺜﻴﻑ ﺍﻟﺸﻌﺭ - ﻭ ﻜﺫﻟﻙ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ " ﻜﻼﺴﺒﻴل " ﻭﻤﻨﻬﺎ – ﺍﻟﻭﺭﺜﺔ – ﻭ - ﻴـﺩ ﺼـﺎﻨﻊ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻑ – ﻜﺫﻟﻙ ﻗﺩﻤﺕ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ " ﻟﺴﺘﺭﻨﺩﺒﺭﺝ "، ﻤﺜل " ﺴﻭﻨﻴﺎ ﺍﻟﺸﺒﺢ " ﻜﻤﺎ ﻋﺭﻀـﺕ ﻜﻭﻤﻴـﺩﻴﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﻤﻭﻟﻴﻴﺭ " ﺍﻟﺯﻭﺝ ﺍﻟﺒﻐﻴﺽ " ﺜﻡ ﺠﺎﺀ ﻋﺭﺽ ﺭﺍﺌﻌﺔ ﺃﻭﻨﻴل " ﻟﻜل ﺃﻁﻔﺎل ﺍﻟﺭﺏ ﺃﺠﻨﺤﺔ "، ﺃﻥ ﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﺼﻠﺔ ﻗﺎﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﺨﻠﻕ ﻤﺴﺭﺡ ﻤﻬﻡ ﻟﻪ ﺃﻋﻤﺩﺘﻪ ﺍﻟﻘﻭﻴﺔ، ﺃﻥ ﺍﻟﻔﻨﺎﻥ ﻻ ﻴﻘﻠﺩ ﺃﺒﺩﺍ ﺒل ﻴﻜﺘﺏ ﺒﻔﻌل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺤﻲ ﻤﻁﻠﻕ ﻤﺴﺘﻬﺩﻓﺎ ﺍﻹﺒﺩﺍﻉ ﺍﻟﻤﻁﻠﻕ، ﻭﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ " ﻭﻜﻤﺎ ﻴﺭﻯ – ﺍﺭﻴﻙ ﺒﻨﺘﻠﻲ " – ﺘﺠﺩ ﺍﻟﺠﻤﻬـﻭﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺘﻠﻜﺄ ﻓﻲ ﻗﺒﻭل ﺍﻻﻨﺤﺭﺍﻓﺎﺕ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﺓ ﻋﻥ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﺍﻟﺘﻲ ﻻﺒﺩ ﻤﻨﻬﺎ ﻟﻠﻔﻥ، ﻭﺭﺒﻤﺎ ﻴﺘﻁﺎﺒﻕ ﺭﺃﻱ – ﺒﻨﺘﻠﻲ ﻤﻊ ﺭﺃﻱ‬ ‫– ﻏﻭﺘﻪ – ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﻯ ﺃﻥ ﺍﻟﻔﻥ ﻫﻭ ﺍﻟﻔﻥ، ﻷﻨﻪ ﻟﻴﺱ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﺃﻭ ﻜﻤﺎ ﻴﺭﻯ – ﺃﻟﻤﺭ ﺭﺍﻴﺱ – " ﺴﻭﺍﺀ ﺃﻤﻜـﻥ‬ ‫ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﻔﻥ ﺃﻡ ﻻ ﻓﻜل ﻤﻨﺎ ﻴﻌﺭﻑ – ﺃﻭ ﻋﺭﻑ ﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﻗﺩ ﻓﻜﺭ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ – ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺎﻋﺙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻕ ﺍﻟﻔﻨـﻲ‬ ‫ﻴﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﻋﻨﺼﺭﻴﻥ – ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻥ ﺍﻟﺫﺍﺕ، ﻭﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺘﻭﺼﻴل ﻤﺎ ﻋﺒﺭ ﻋﻨﻪ، ﻭﺘﺠﻠﻰ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭﻭﺽ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﺼﻠﺔ ﻭﻤﻨﻬﺎ ﺒﺯﻍ ﻓﺠﺭ ﺠﺩﻴﺩ ﻟﻠﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻜﻤﺎ ﻅﻬﺭ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺜﺭﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻜﺘﺒﻭﺍ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﻤﺅﺜﺭﺓ ﻭﻤﻬﻤﺔ ﻭﻋﻠﻰ ﻗﺩﺭ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻀﻭﺝ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ﻭﺍﻟﻔﻨﻲ، ﻜﻤـﺎ‬ ‫ﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﺍﻷﺒﻭﺍﺏ ﺍﻟﻭﺍﺴﻌﺔ ﻤﻨﺫ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﻻﺤﺘﻀﺎﻥ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ، ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻁـﻭﺭﺕ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﻟﺘﺴﺎﻫﻡ ﻓﻲ ﺇﻨﻀﺎﺝ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﻥ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﻭﻟـﻡ ﻴﻌـﺩ ﺍﻹﻨﺘـﺎﺝ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ ﻤﻘﺼﻭﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﻨﻴﻭﻴﻭﺭﻙ ﺃﻭ ﻭﺍﺸﻨﻁﻥ ﺃﻭ ﻫﻭﻟﻴﻭﺩ، ﻭﻫﻨﺎ ﺘﺠﺩﺭ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺠﻬﻭﺩ ﻓﺭﻗﺔ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫" ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﺤﻲ " ﺒﺩﺃﺕ ﺒﺈﻨﺘﺎﺝ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ – ﺍﻟﻭﺼﻠﺔ – ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﺘﺒﺭﻫﺎ ﺍﻟﻨﺎﻗﺩ‬ ‫– ﺭﻴﺘﺸﺎﺭﺩ ﺒﺎﺭ – ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻤﻬﻤﺔ ﺠﺩﺍ، ﻜﻤﺎ ﻗﺩﻤﺕ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﻤﺘﺒﺎﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺜل، ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺠﻴﻠﺒﺭ ﻭﻭﻟﻴﺎﻡ ﻜﺎﺭﻟﻭﺱ ﻭ ﻭﻴﻠﻴﺎﻤﺯ، ﻭﻗﺼﺔ ﺤﺩﻴﻘﺔ ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻥ ﻹﺩﻭﺍﺭﺩ ﺁﻟﺒﻲ ﻭﺍﻟﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺨﻴﺭ‬ ‫ﻟﻜﺭﺍﺏ ﻤﻥ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺼﻤﻭﺌﻴل ﺒﻴﻜﻴﺕ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺍﻟﺤﻠﻡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻭﻤﺴﺭﺤﻴﺔ " ﻤﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺨـﺎﻑ ﻓﺭﺠﻴﻨﻴـﺎ‬ ‫ﻭﻭﻟﻑ " ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭﺓ ﺍﻋﻼﻩ ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻓﻲ ﺭﺃﻱ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ ﻤﻥ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﺍﻟﻤﻁﻠـﻭﺏ‬ ‫ﻭﻫﻭ ﻤﺤﺎﻜﺎﺓ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺘﺠﺴﻴﺩ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻠﻭﺡ ﻓﻲ ﺍﻷﻓﻕ ﻭﻏﺩﺕ ﻓﻲ ﺘﺯﺍﻴﺩ، ﻜﻤﺎ‬ ‫ﻗﺩﻤﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﺜﺎﺒﺕ ﻟﻠﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻭﻫﻡ ﻴﻭﺍﺠﻬﻭﻥ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﻤﻌﻘﺩﺓ ﺍﻟﻨﺎﺠﻤﺔ ﻋـﻥ‬ ‫٢١‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 13. ‫ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﻅﻡ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ، ﻜﻤﺎ ﻜﺸﻔﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﻋﻥ ﻁﺎﻗﺎﺕ ﺇﺒﺩﺍﻋﻴﺔ ﻜﺒﻴـﺭﺓ ﻭﻤﺫﻫﻠـﺔ‬ ‫ﺘﺠﺎﻭﺯﺕ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺭﻤﻭﺯ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻲ، ﻭﺍﺠﻪ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻤﺸﻜﻼﺕ ﻤﻌﻘﺩﺓ ﻭﺠﺩﻴﺩﺓ ﺩﻭﻥ ﺘﺭﻜﻬﺎ ﺘﻜـﻭﻥ‬ ‫ﻋﺎﺌﻘﺎ ﻜﺒﻴﺭﺍ ﻴﻘﻑ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﻬﻡ ﻭﻴﻤﻨﻌﻬﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺭﺡ ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻴﻥ ﻜل ﺃﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺤﻴـﻭﻱ ﺒﻔﻌـل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺇﺒﺩﺍﻋﻲ ﻤﺘﻭﺍﺼل، ﻋﻤﻠﻭﺍ ﺠﻤﻴﻌﺎ ﺘﺤﺕ ﻤﻅﻠﺔ ﻫﺩﻑ ﻭﺍﺤﺩ ﻴﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﺼﻨﻊ ﺍﻟﻁﻤﺄﻨﻴﻨﺔ ﻭﺍﻟﺩﺨﻭل ﻓـﻲ ﺤﺎﻟـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺂﻤل ﺍﻟﻭﺍﻋﻲ ﺩﻭﻥ ﻭﺠل ﻭﻫﻡ ﻴﺭﺘﻘﻭﻥ ﻗﻤﺔ ﺍﻟﻌﻘل ﻟﻜﻲ ﻴﺭﻨﻭﺍ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﺘﺸﺎﺒﻙ ﺍﻟﺴﺎﺤﺭ ﺍﻟﺒﻬﻴﺞ ﺍﻟﺤـﺯﻴﻥ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻴﺘﺄﻤﻠﻭﺍ ﺍﻟﻘﻴﻡ ﺍﻟﺭﻭﺤﻴﺔ ﻭﺭﺩﻭﺩ ﺍﻟﻔﻌل ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻲ ﺁﺯﺍﺀ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻑ ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﺭﻀﺔ، ﺒﻌـﻀﻬﻡ ﺼـﺎﺭ‬ ‫ﻴﻐﺭﻕ ﻓﻲ ﺒﺤﺭ ﺍﻟﺨﻼﻓﺎﺕ ﺍﻟﺤﺯﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻌﺞ ﺒﻬﺎ ﺩﻨﻴﺎ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻵﺨﺭ ﻋﻤل ﺒﻨﻜﺭﺍﻥ ﻋﻅﻴﻡ ﻤﻠﻐﻴﺎ ﻭﺠﻭﺩﻩ ﺇﻟﻐﺎﺀﺍ ﺘﺎﻤﺎ ﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺘﺠﻤﻴﻌﻪ ﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻭﺍﻟﺸﺭﻭﻉ ﺒﻬـﺎ، ﺃﻥ‬ ‫ﹰ ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﺎﺘﺞ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻭﺍﻹﺒﺘﻜﺎﺭ ﺍﻟﻭﺍﻋﻲ ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﺎﺩ ﻓﻲ ﻤﺭﺍﺤل ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺃﺴﺱ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ، ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﻼﺜﻴﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﺠل ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ، ﻤﻥ ﺃﻤﺜـﺎل " ﺃﻭﺠـﻴﻥ‬ ‫ﺃﻭﻨﻴل، ﺃﻟﻤﺭ ﺭﺍﻴﺱ، ﺭﻭﺒﺭﺕ ﺸﺭﻭﺩ، ﻤﺎﻜﺴﻭﻴل ﺃﻨﺩﺭﺴﻭﻥ، ﻓﻴﻠﻴﺏ ﺒﺎﺭﻱ، ﺁﺭﺜﺭ ﻤﻴﻠﻠﺭ، ﺘﻨﺴﻲ ﻭﻟﻴﺎﻤﺯ، ﻟﻴﻠﻴﺎﻥ‬ ‫ﻫﻴﻠﻤﺎﻥ، ﺱ . ﺇﻥ . ﺒﻴﺭﻤﺎﻥ، ﺃﺩﻭﺭ ﺃﻟﺒﻲ، ﻭﻏﻴﺭﻫﻡ " ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺃﺜﺭﻭﺍ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜـﻲ‬ ‫ﺒﺎﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﺫﺍﺕ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻭﺍﻟﺠﺭﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻜﺘﺒﺕ ﻭﻓﻕ ﺭﺅﻯ ﺤﺩﻴﺜـﺔ‬ ‫ﺘﻘﺩﻤﺕ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺩﻤﻬﺎ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻲ ﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭ، ﻭﻗﺩ ﺤﻅﻴﺕ ﺘﻠـﻙ ﺍﻟﻨـﺼﻭﺹ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺒﺎﻟﻨﻘﺩ ﻭﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﻜﻤﺎ ﻤﻨﺤﺕ ﺃﺤﺩ ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻤﺭﺘﺒﺔ ﺭﻓﻴﻌﺔ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺠﻭﺍﺌﺯ‬ ‫ﻤﻬﻤﺔ ﻤﺜل " ﺠﺎﺌﺯﺓ ﺒﻭﻟﺘﺯﺭ ﻭﻨﻭﺒل ﻟﻶﺩﺍﺏ " ﻋﻥ ﻤﺠﻤل ﻨﺘﺎﺠﻪ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ ﻭﺃﻗﺼﺩ ﺒﺫﻟﻙ ﺍﻟﻜﺎﺘـﺏ " ﺃﻭﺠـﻴﻥ‬ ‫ﺃﻭﻨﻴل "....‬ ‫ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻤﻥ ﻴﺨﺎﻑ ﻓﺭﺠﻴﻨﻴﺎ ﻭﻭﻟﻑ‬ ‫٣١‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 14. ‫ﺍﻋﺘﺒﺭ ﺍﻟﻨﺎﻗﺩ " ﺠﻭﻥ ﺠﺎﺴﻨﺭ " ﻓﻲ ﻤﻘﺎﻟﺔ ﻨﺸﺭﻫﺎ ﺒﻌﻨﻭﺍﻥ " ﺭﻭﺍﺩ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ " ﺃﻥ ﻗﻭﺓ ﺘﻠﻙ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﻭﺩ ﺘﺘﺠﺴﺩ ﻓﻲ ﺃﻋﻤﺎل ﺍﻟﻁﻠﻴﻌﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻭﻴﻌﺘﺒﺭ ﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﺠﻬﻭﺩﻫﺎ ﺍﻜﺘﺸﺎﻑ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ – ﻴـﻭﺠﻴﻥ‬ ‫ﺃﻭﻨﻴل – "، ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺘﺏ ﺃﻋﻅﻡ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ، ﻭﺃﺤﺩﺙ ﺘﺄﺜﻴﺭﺍ ﻭﺍﻀﺤﺎ ﻓﻲ ﺃﻋﻤﺎل ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺠﺎﺀﻭﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﺒﻌﺩﻩ، ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺘﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ٢٢٩١ ﻓﻲ ﺠﺎﻨﺏ ﻤﻥ ﻤﺫﻜﺭﺍﺘﻪ " ﺃﻨﻨﻲ ﻋﺎﺯﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﻜـل ﻤـﺎ‬ ‫ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻤﺘﻼﻜﻪ ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻋﻥ ﻜل ﻤﺎﻫﻭ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﺒﺄﻱ ﺍﺴﻠﻭﺏ ﻴﻼﺌـﻡ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻭﻉ، ﺃﻭ ﻴﻤﻜـﻥ‬ ‫ﺍﺴﺘﺤﺩﺍﺜﻪ ﻟﻤﻼﺌﻤﺘﻪ، ﻭﻟﻥ ﺃﺘﺄﺜﺭ ﺒﺄﻱ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻻ ﺒﻭﺍﺤﺩ ﻫﻭ : ﻫل ﻫﺫﻩ ﻫﻲ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻜﻤﺎ ﺃﻋﺭﻓﻬﺎ – ﺃﻭ، ﻭﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺃﻓﻀل، ﻜﻤﺎ ﺃﺤﺴﻬﺎ ؟ ﻓﺄﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﻜﺫﻟﻙ، ﺃﺭﺴل ﻁﻠﻘﺘﻙ ﻭﺍﺘﺭﻙ ﺍﻟﺸﻅﺎﻴﺎ ﺘﺘﻁﺎﻴﺭ ﺃﻨﻰ ﺘﺸﺎﺀ . ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻷﻤﺭ‬ ‫ﻋﻜﺱ ﺫﻟﻙ، ﻓﺎﻟﻌﻜﺱ، ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺒﺒﺴﺎﻁﺔ، ﺘﻌﻨﻲ ﺃﻨﻨﻲ ﺃﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺃﻓﻌل ﻤﺎﻴﺩﺨل ﺍﻟﺴﺭﻭﺭ ﺇﻟﻰ ﻨﻔﺴﻲ ﻭﻤﺎﻟﻪ ﻗﻴﻤـﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻨﻅﺭﻱ، ﻭﻻ ﺃﻫﺘﻡ ﺒﻌﻤل ﻤﺎ ﻻ ﻴﻭﻓﺭ ﻟﻲ ﻫﺫﻴﻥ ﺍﻟﺸﺭﻁﻴﻥ، ﺃﻨﻪ ﻻ ﺸﻲﺀ ﻴﻬﻤﻨﻲ ﺒﺤﺩ ﺫﺍﺘﻪ ﺃﻻ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﺃﻤﺎ "‬ ‫ﻟﻤﺎﺫﺍ " ﻭﻤﻥ ﺃﺠل " ﻤﺎﺫﺍ " ﻓﻠﻡ ﺃﺤﺎﻭل ﻟﻤﺴﻬﻤﺎ ﺒﻌﺩ " ﻨﺠﺩ ﻤﻭﻗﻔﻪ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻑ ﻋﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻭﻀﻌﻭﺍ ﺍﻟﻘـﺩﺭ‬ ‫ﻜﻘﻭﺓ ﺩﺍﺌﻤﺔ ﺘﺘﺭﺼﺩ ﺍﻟﺒﺸﺭ، ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺎل ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺸﻜﺴﺒﻴﺭ ﻭﺇﺒﺴﻥ ﻭﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻏﻴﺭﻫﻡ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻨﺠﺩ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﺃﺨﺘﻼﻁ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﺴﺎﻴﻜﻭﻟﻭﺠﻲ ﻭﺘﺼﺎﺩﻤﻪ ﻤﻊ ﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﺍﻟﻤﺤﻴﻁﺔ ﺒﻪ، ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺘـﺼﺎﺩﻡ ﺍﻟﺘﺭﺍﺠﻴـﺩﻱ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺍﻷﺠﻭﺍﺀ ﺍﻟﺴﺎﻴﻜﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤﻴﻘﺔ، ﺍﻟﺫﻱ ﻟﻡ ﻴﺴﺒﻕ ﻟﻪ ﺃﻥ ﻅﻬﺭ ﻭﺍﻀﺤﺎ ﻓﻲ ﻤﺜل ﺘﻠﻙ ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﻤﻠﻭﻨـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺤﻭﻨﺔ ﺒﺎﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻤﺘﻨﻭﻉ ﻭﺍﻟﺩﻗﻴﻕ، ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﺯﻥ ﻤﻊ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻌﺼﺭ ﻅل ﻴﺤﻅـﻰ ﺒﺎﻫﺘﻤـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ، ﻜﺎﻥ ﺫﻟﻙ ﻴﺸﻜل ﻤﻘﺩﻤﺔ ﻻ ﺒﺩ ﻤﻨﻬﺎ ﻟﺨﻠﻕ ﺃﺼﻨﺎﻑ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﺎ ﺍﻟﺤﻴﺎﺘﻴﺔ ﺍﻟﺘﺭﺍﺠﻴﺩﻴـﺔ ﻭﻜـﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﺎ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺴﻴﻜﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻅﻬﺭﺕ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﻭﺘﻁﻭﺭﺕ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻜﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺤﺎل ﺃﻴﻀﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻜﻭﻤﻴﺩﻴﺔ ﺍﻟﺴﺎﻴﻜﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺭﺍﺠﻴﺩﻴﺔ، ﺃﻥ ﺃﻭﻨﻴل ﻟﻡ ﻴﺨﻠﻕ ﻟﻴﻜﻭﻥ ﺃﺩﻴﺒﺎ ﺒﺎﻟﻤﻌﻨﻰ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ، ﻟﻘﺩ ﻅل ﺴﻌﻴﻪ ﺩﺍﺌﻤﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺭﺍﺀ ﺍﻤﺘﻼﻙ ﻨﺎﺼﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﺍﻟﺩﻗﻴﻕ، ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺒﺩﺃ ﻋﻤﻠﻪ ﻜﺎﺘﺒﺎ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎ ﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺸﺎﺒﺎ ﺫﺍ ﺭﻏﺒـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﻭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻴﺵ ﻭﺤﺏ ﺍﻻﺴﺘﻁﻼﻉ ﺍﻟﺫﻱ ﻤﻠﻙ ﻋﻘﻠﻪ ﻭﻓﺅﺍﺩﻩ ﻭﻜل ﺍﻟﺤﻭﺍﺱ ﺍﻟﻤﺘﻭﺘﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺘﺄﻤـل‬ ‫ﻭﻓﺤﺹ ﺘﻔﺎﺼﻴل ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﺍﻟﺤﻴﺎﺘﻲ، ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﺍﻟﻌﻤﻼﻕ ﺒﺩﺃ ﻴﺘﺸﺒﺙ ﺒﺎﻟﻭﺠﻭﺩ، ﻭﻜﺎﻥ ﻓـﻲ ﺍﻟﻠﺤﻅـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻴﻤﺘﻠﻰﺀ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﻜل ﻤﺎﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﺴﺘﻴﻌﺎﺒﻪ ﻴﺒﺩﺃ ﺒﺎﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻤﺎ ﺍﺴﺘﻭﻋﺒﻪ ﻭﻫﻀﻤﻪ، ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺘﺄﺘﻲ ﺒﻁﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎل، ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺘﺄﺘﻲ ﺨﻼﺼﺔ ﻟﺘﺠﺭﺒﺘﻪ ﺍﻟﺤﻴﺎﺘﻴﺔ، ﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺃﻭﻨﻴل ﻭﻅل ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺒﺎﺤﺜﺎ ﻋﻤﺎ ﻭﺭﺍﺀ ﺍﻷﻓﻕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻋﻥ ﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﺨﻔﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﺎل ﻭﻋﻥ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻁﻔﻭ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺨﻴﺎل ﺸﺎﻋﺭ، ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺒﺩﺃ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﺠـﺎﺩﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﻋﺩﺘﻪ ﻋﻘل ﺼﺎﻑ ﻭﻭﻋﻲ ﻁﺒﻴﻌﻲ ﺒﺎﻟﻤﺴﺭﺡ ﻭﺨﻴﺎل ﻭﺍﺴﻊ ﺤﺴﺎﺱ ﻭﺭﺼﻴﺩ ﻤـﻥ ﺘﺠﺭﺒـﺔ ﺇﻨـﺴﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﺘﻔﺎﺼﻴﻠﻬﺎ ﻤﻥ ﻨﻭﻉ ﻤﻌﻴﻥ، ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺤﺎﻥ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻟﻴﺄﺨﺫ ﻤﻜﺎﻨﻪ ﻜﻜﺎﺘﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ، ﻜﺎﻥ ﻗﺩ ﺘﻌﻠـﻡ‬ ‫ﺍﻟﺸﻲﺀ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻋﻥ ﺘﻔﺎﺼﻴل ﻭﺘﻜﻨﻴﻙ ﺍﻟﻌﺭﺽ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ ﻭﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﻴﺔ، ﻜﻤﺎ ﺍﺴﺘﻁﺎﻉ ﺃﻥ ﻴﺤﺼل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻤﺜﻴل ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻋﻤل ﻤﻊ ﻓﺭﻗﺔ ﻭﺍﻟﺩﻩ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺠﻭﻟـﺔ، ﺇﻻ ﺃﻥ ﻤﺎﻋﻠﻤـﻪ ﻋـﻥ‬ ‫ﺩﺭﺍﻤﺎ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﺴﺎﻋﺩ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺇﺫﻜﺎﺀ ﻨﺎﺭ ﺍﻟﻜﺭﻩ ﻟﺤﻴﻠﻬﺎ ﺍﻟﺭﻭﺘﻴﻨﻴﺔ ﻓـﻲ ﻨﻔـﺴﻪ، ﺃﻅﻬـﺭﺕ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺤﺎﻭﻻﺘﻪ ﺍﻟﻤﺒﻜﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺭﺡ ﺒﻌﺽ ﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﺸـﻜﺎل ﺍﻟـﺩﺭﺍﻤﺎ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴـﺔ ﺍﻟـﺴﺎﻟﻔﺔ‬ ‫٤١‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 15. ‫ﻭﻤﻀﻤﻭﻨﻬﺎ، ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﻠﻡ ﻋﻨﻬﺎ ﻤﺎ ﺃﻗﻨﻌﻪ ﺒﺄﻥ ﻻﺠﺩﻭﻯ ﻤﻥ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻻﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﺘﻘﺎﻟﻴﺩﻫﺎ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ، ﻭﺇﻟﻰ‬ ‫ﺠﺎﻨﺏ ﺫﻟﻙ ﻓﻘﺩ ﻨﺸﺄ ﺃﻭﻨﻴل ﻨﺸﺄﺓ ﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﻘﻭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺭﺍﺙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ، ﻴﻘﻭل ﻋﻥ ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻤﺫﻜﺭﺍﺘﻪ "‬ ‫ﺃﻨﻨﻲ ﺃﻗﺭﺃ ﻜل ﻤﺎﻴﻘﻊ ﺘﺤﺕ ﻴﺩﻱ، ﺃﻗﺭﺃ ﺃﺩﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺎﻨﻴﻴﻥ ﻭﺃﺩﺏ ﺍﻹﻟﻴﺯﺍﺒﻴﺜﻴﻴﻥ- ﻜـل ﺍﻵﺩﺍﺏ ﺍﻟﻜﻼﺴـﻴﻜﻴﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ – ﻭﺒﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺤﺎل ﻜﺎ ﺍﻟﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ ﻭﺍﻟﺭﻭﺍﺌﻲ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ، ﻜﻤﺎ ﺃﻗﺭﺃ ﺇﺒﺴﻥ ﻭﺴﺘﺭﺍﻨﺩﺒﺭﺝ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺠـﺩﻩ‬ ‫ﻴﻤﺘﻠﻙ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﻲ .‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻴﻭﺠﻴﻥ ﺍﻭﻨﻴل‬ ‫ﺘﺅﺸﺭ ﺒﺸﻜل ﻭﺍﻀﺢ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﻼﺜﻴﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﻤﻬﻤﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺠﺎل ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﻗﻭﺓ ﺍﻟﺼﺒﺭ ﻭﺍﻟﺘﺤﻤل ﻭﺍﻟﻤﻁﺎﻭﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻻﺒﺘﻜﺎﺭ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ،‬ ‫ﻗﺩﻤﺕ ﺨﻁﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ " ﺭﻭﺯﻓﻠﺕ " ﺩﻓﻌﺔ ﻗﻭﻴﺔ ﻭﻤﻌﻨﻭﻴﺔ ﻟﺭﺠﺎل ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﻋﻠﻥ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺨﻁﺎﺒﺎﺘﻪ "‬ ‫ﺃﻥ ﺍﻟﺨﻭﻑ ﻫﻭ ﺍﻟﻌﺩﻭ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ " ﻭﻜﻤﺎ ﻴﺭﻯ ﺍﻟﻤﺅﺭﺨﻭﻥ ﻟﻠﻭﺠﻭﺩ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﺃﻥ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺨﻁـﺎﺏ ﺠﻌـل‬ ‫ﺍﻷﻤﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺘﺘﺸﺒﺙ ﺒﺎﻟﻌﻤل ﺍﻟﺩﺅﻭﺏ ﻭﺘﻨﺩﻓﻊ ﻟﻠﺩﺨﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺠﻬﻭل ﺒﻌﺯﻴﻤﺔ ﻗﻭﻴﺔ، ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻌﻨﻭﻱ‬ ‫ﺃﻨﻌﻜﺱ ﺃﻴﻀﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺤﻴﺙ ﻨﺠﺩﻩ ﻤﺘﻤﺜﻼ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﻨﺘﺎﺝ ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﻭﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺔ، ﻭﺒﺸﻜل ﺨﺎﺹ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻷﺩﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﻔﺩﺍﺤﺔ ﺍﻟﻤﺎﺩﻴﺔ ﻭﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻟﻅﻠﻡ ﺍﻟﻤﺴﻴﻁﺭ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺘﺼﺭﻓﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﻭﺯﺍﺕ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﺩ ﺍﻟﻭﺍﺴﻊ ﻟﻠﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﺍﻟﻭﻀﻌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﺭﻉ ﻟﺘﺤﻘﻕ ﺍﻟﺘﺠﺎﻭﺯﺍﺕ ﺍﻟﻤﻬﻴﻨـﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤﺼﻴﺭ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ، ﻜﺫﻟﻙ ﺒﺤﺜﺕ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺼﺩﺭﺕ ﻓﻲ ﺘﻠـﻙ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠـﺔ ﻋـﻥ‬ ‫ﻤﺼﻴﺭ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺍﻟﻤﺠﻬﻭل ﻭﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺘﺤﻜﻤﺔ ﻓﻴﻪ، ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻕ ﺒﺎﻟﺩﺭﺍﻤﺎ – ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺼﻔﻬﺎ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ ﺘﺎﺭﺓ ﺒﺎﻟﺩﺭﺍﻤﺎ ﺍﻟﺩﻋﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺸﺒﻴﻬﺔ ﺒﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﺭﻴﺔ ﺍﻟﺤﺯﺒﻴﺔ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻓﻲ ﺭﺃﻱ ﻨﻘﺎﺩ ﺁﺨﺭﻴﻥ ﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺸﺒﻪ ﺠﺭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻤﺎﺀ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻟﻠﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻭﻫﻲ ﺘﻤﺜل ﺩﺭﺍﻤﺎ ﻤﻬﻤﺔ ﺠﺩﻴﺭﺓ ﺒﺎﻟﺜﻨـﺎﺀ،‬ ‫ﻭﺘﻭﺼﻑ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﻋﻤﻠﺕ ﺒﻘﻭﺓ ﻋﻠﻰ ﺇﻴﻘﺎﻅ ﺍﻟﻭﻋﻲ ﻭﺸﺤﻥ ﺍﻟﺨﻴﺎل، ﻜﻤﺎ ﻨﺠﺩ ﺫﻟﻙ ﻭﺍﻀﺤﺎ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﻘﺎﻟـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﺸﺭﻫﺎ ﺍﻟﻨﺎﻗﺩ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ " ﻤﺎﻟﻜﻭﻟﻡ ﺠﻭﻟﺩ ﺸﺘﺎﻴﻥ "– ﺍﻟﻤﺅﻟﻔﻭﻥ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺜﻼﺜﻴﻨﺎﺕ - ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺠﺎﺀ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫: " ﺃﻥ ﻋﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺭﻓﺩﻭﺍ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﺒﻨﺼﻭﺹ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺠﺩﻴـﺩﺓ ﻭﻤﺘﻤﻴـﺯﺓ ﻭﺠـﺩﻴﺭﺓ‬ ‫٥١‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 16. ‫ﺒﺎﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻭﺍﻟﻨﻘﺩ، ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻅﻬﺭﻭﺍ ﺒﻌﺩ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺭﻜﻭﺩ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ، ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﻘﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻋﻘﺒـﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ، ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﺼﺩﺭﻭﻥ ﺍﻟﻨﻘﺩ ﺍﻟﺩﺍﺌﻡ ﻟﻠﻭﻀﻊ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺘﺒﻭﻫﺎ " ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺸﻬﺩﺕ ﻅﻬﻭﺭ ﺠﻴل ﺠﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻭﺍﺼﻠﻭﺍ ﺠﻬﻭﺩﻫﻡ ﺍﻟﻜﺒﻴـﺭﺓ ﻟﺒﻨـﺎﺀ ﺩﺭﺍﻤـﺎ‬ ‫ﺘﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﺃﺤﻭﺍل ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻭﺘﺠﺴﺩ ﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﻭﻓﻕ ﺭﺅﻴﺎ ﻭﺘﻜﻭﻴﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻠﻕ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﺴﺘﻘﺒل ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ، ﻟﻘﺩ ﻋﺒﺭ ﺜﻼﺜﺔ ﻤﻥ ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻨﺘﻤﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺒﺩﻗﺔ ﻭﺠـﺭﺃﺓ، ﻭﻫـﻡ "‬ ‫ﻤﺎﻜﺴﻭﻴل ﺃﻨﺩﺭﺴﻭﻥ، ﺇﺱ . ﺃﻥ . ﺒﻴﺭﻤﺎﻥ، ﺭﻭﺒﺭﺕ . ﺃﻱ . ﺸﻴﺭﻭﺩ " ﻓﻲ ﺃﻋﻤﺎﻟﻬﻡ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﻤـﺴﻙ ﺒﺎﻻﺘﺠـﺎﻩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﻭﻋﺯﻓﻭﺍ ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻬﻡ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴل ﻤﻥ ﻤﻬﺎﺠﻤﺔ ﻗﻴﻡ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ، ﻜﻤﺎ ﻋﻤﻠﻭﺍ ﺒﺩﻗﺔ ﻭﻭﻀـﻭﺡ ﻟﻔﻬـﻡ‬ ‫ﺘﻔﺎﺼﻴل ﺍﻟﺤﺎﻀﺭ، ﺜﻡ ﺘﻨﺎﻭﻟﻭﻩ ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻬﻡ ﺍﻟﻼﺤﻘﺔ .‬ ‫ﻤﺎﻜﺴﻭﻴل ﺃﻨﺩ ﺭﺴﻭﻥ‬ ‫ﻜﺘﺏ ﺃﻨﺩﺭﺴﻭﻥ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺍﻭﺤﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺘﺭﺍﺠﻴﺩﻴﺎ ﻭﺍﻟﻜﻭﻤﻴﺩﻴﺎ، ﻭﻗﺩ ﻨﺄﻯ‬ ‫ﻓﻲ ﺤﻭﺍﺭ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﻋﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺃﻭ ﺠﻤل ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺫﺍﺕ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﺨﺸﻥ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﺫﻴﺌـﺔ ﺍﻟﻤﻌﻨـﻰ،‬ ‫ﻤﺎﻋﺩﺍ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺘﺒﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻟﻨﺎﻗﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻬﺠﻭ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺴﺨﺭﻴﺔ ﻤﺭﻴﺭﺓ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻜـﻭﻨﻐﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺒﻊ ﻟﻠﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ، ﺤﻴﺙ ﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﻬﻡ ﺒﻤﺼﺎﻟﺤﻬﻡ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺩﻭﻥ ﻤﺼﺎﺌﺭ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ، ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﻤﻥ ﻭﺠﻬﺔ ﻨﻅﺭ ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻋﺎﺼﺭﻭﻩ ﻤﻬﻤﺔ ﺠﺩﺍ، ﻟﻜﻭﻨﻬﺎ ﻜﺘﺒـﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻫﻲ ﺘﺘﻀﻤﻥ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﺭﺴل ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﺍﻟﺸﻌﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﺎﺩ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﺸﻜﺴﺒﻴﺭﻱ، ﺍﻨﻔﺭﺩ ﻟﻭﺤﺩﻩ ﻤـﻥ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻜﺘﺒﻭﻥ ﻟﻠﻤﺴﺭﺡ ﻟﻜﻲ ﻴﺤﻘﻕ ﺍﻟﺒﻌﺙ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻟﻠﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﺸﻌﺭﻱ، ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﺍﻻﻫﺘﻤـﺎﻡ‬ ‫ﺒﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺨﻼل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ، ﻜﻤﺎ ﻋﺎﻟﺞ ﻓﻲ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﺍﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﺍﻟﺤﺒﻜﺔ ﻭﻫﻲ " ﺍﻟﻠﻴل‬ ‫ﻓﻭﻕ ﺴﺒل ﺍﻟﻔﻀﻴﻠﺔ " ﻤﻭﻀﻭﻋﺎ ﻤﻬﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﻁﻐﻴﺎﻥ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﻭﺴﻴﺎﺩﺓ ﺍﻵﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻘﺒل ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ، ﺃﺘﺒﻌﻬـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺜل " ﺤﺩﺍﺩ ﺍﻟﻭﺍﺩﻱ، ﺍﻟﻌﺭﺒﺔ ﺍﻟﻤﻤﺘﺎﺯﺓ، ﺍﻟﻬﻀﺒﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ، ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺸﺘﻭﻱ " ﻭﺼﻑ ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ‬ ‫ﺠﻬﻭﺩﻩ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﻘﺩﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺩﻟﻴل ﻋﻠﻰ ﺇﺩﺭﺍﻜﻪ ﻟﻠﻤﺸﺎﻜل ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩﺓ ﺍﻟﺘـﻲ ﺒـﺩﺃﺕ‬ ‫ﺘﺤﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ .‬ ‫٦١‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 17. ‫ﺱ . ﺇﻥ . ﺒﻴﺭﻤﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﻴﺔ ﺘﺒﺩﻭ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ – ﺇﺱ . ﺇﻥ . ﺒﻴﺭﻤﺎﻥ – ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻜﺸﻑ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﻋـﻥ‬ ‫ﻤﺸﺎﻋﺭﻩ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻋﻥ ﻨﻅﺭﺍﺌﻪ ﺤﻴﺙ ﺠﺴﺩ ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﻨﻤﺎﺫﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻐﻨﻴﺔ، ﻭﺤﻔﻠﺕ ﺃﻋﻤﺎﻟـﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻜﻭﻤﻴﺩﻴﺔ ﺒﺘﺼﻭﻴﺭ ﺍﻟﺴﻠﻭﻙ ﻭﺍﻟﻌﺎﺩﺍﺕ ﻟﺘﻠﻙ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ، ﻤﻊ ﺃﻥ ﺠﻤﻴﻊ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺘﺘﻀﻤﻥ ﻗﺼﺼﺎ ﻭﺃﻓﻜﺎﺭﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺘﻤﺜل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﻤﺜل ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ " ﻤﻁﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ، ﺨﻤﺭ ﻤﻨﺘﻘـﺎﺓ " ﻟﻜـﻥ ﺍﻟﻨﻘـﺎﺩ ﻴﻌﺘﺒـﺭﻭﻥ‬ ‫ﻤﺴﺭﺤﻴﺘﻪ ﺍﻟﻜﻭﻤﻴﺩﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﻬﻭﺭﺓ ﺠﺩﺍ " ﻻ ﻭﻗﺕ ﻟﻠـﻀﺤﻙ "‪ NO TIME FOR COMEDY‬ﻤـﻥ ﺃﻫـﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻋﻤﺎﻟﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺘﺒﻬﺎ ﻟﻠﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻭﻫﻲ ﻤﻠﻬﺎﺓ ﻓﻲ ﺜﻼﺜﺔ ﻓﺼﻭل ﻅﻬـﺭﺕ ﺴـﻨﺔ ٩٣٩١‬ ‫ﻴﺒﺤﺙ ﺍﻟﻤﺅﻟﻑ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻴﺭ ﻟﻠﻜﺎﺘﺏ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻟﻪ ﻤﻭﻫﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘـﺄﻟﻴﻑ ﺍﻟﻔﻜـﺎﻫﻲ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺘﺭﻙ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻴﺩﺍﻥ ﺇﻟﻰ ﻤﻴﺩﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺔ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻤﺸﺎﻜل ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ، ﻭﻴﺠﻴﺏ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺴﺅﺍﻟﻪ ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﻲ ﺒﺄﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﺃﻥ ﻴﺅﻟﻑ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺠﻴﺩﻩ ﺃﺤﺴﻥ ﻤﻤﺎ ﻴﺠﻴﺩ ﺁﻱ ﺸﻲﺀ ﺁﺨﺭ ﺴﻭﺍﺀ ﺃﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺠﻴﺩﻩ ﺸﻴﺌﺎ ﻴﻤﻴﺕ ﺍﻟﻘﻠﻭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻀﺤﻙ ﺃﻡ ﻴﻀﻨﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﻰ، ﻭﻟﻌل ﺼـﻤﻭﺌﻴل ﺠﻭﻨـﺴﻭﻥ ﻗـﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺼﺎﺏ ﻜﺒﺩ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻗﺎل " ﺍﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﺒﺭﻭﻥ ﺒﻬﺎ ﻋﻥ ﺤﻜﻤﺘﻬﻡ، ﻭﻟﻜـﻨﻬﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺘﻔﻘﻭﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻀﺤﻜﻭﻥ ﺒﻬﺎ " ﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺍﻷﻗﺩﻤﻭﻥ، ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻜﺫﻟﻙ ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﻴﻌﺩﻭﻥ ﺍﻟﻤﻠﻬـﺎﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺄﺴﺎﺓ ﻟﻭﻨﻴﻥ ﻤﻥ ﺃﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﺸﻌﺭ، ﻭﺒﻴﺭﻤﺎﻥ ﻴﺭﻯ ﺃﻥ ﺍﻟﻔﻜﺎﻫﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺠﺩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺃﻟﻴﻬﺎ، ﻫﻲ ﻟﻭﻥ ﻤﻥ ﺃﻟﻭﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺭ، ﻭﻫﻲ ﺘﻨﺒﻊ ﻜﺎﻤﻠﺔ ﻤﻥ ﺘﻠﻘﺎﺀ ﻨﻔﺴﻬﺎ، ﻤﻥ ﺍﻟﺫﻫﻥ ﻭﺇﻟﻴﻪ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻻ ﺘﺠﺩ ﻤﺭﻋﺎﻫﺎ ﺍﻟﺨﺼﻴﺏ ﻓﻲ ﺍﻟـﺭﺅﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﻤﻠﺔ ﻭﻻ ﻋﻨﺩ ﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﻤﺸﺎﻋﺭ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﻬﺫﺒﺔ، ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻠﻬﺎﺓ ﻜﻔﻥ ﻭﻓﻜﺭ ﻗﺩﻴﻤﺔ ﻗﺩﻡ ﺍﻟﻤﺄﺴﺎﺓ ﻭﻋﻤﻴﻘﺔ ﺍﻟﺠﺫﻭﺭ‬ ‫ﻤﺜﻠﻬﺎ، ﻭﻜﻼﻫﻤﺎ ﻤﻅﻬﺭ ﻤﻥ ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﻟﻺﻨﺴﺎﻥ، ﻨﺸﺎ ﻭﺘﻁﻭﺭﺍ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﻌﻘل ﺍﻟﺒـﺸﺭﻱ‬ ‫ﻭﺘﺭﺍﻜﻡ ﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﺘﺨﺘﻠﻑ ﺃﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻓﻲ ﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻠﻬﺎﺓ ﺒﻘﺩﺭ ﻤﺎ ﻴﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ ﻋﻥ ﺍﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﻭﺒﺔ، ﻓﺎﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻔﻜﺎﻫﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﻜﺘﺒﻪ ﺒﻴﺭﻤﺎﻥ ﻗﻭﻱ ﻭﺴﺭﻴﻊ ﻭﻴﻔﺭﻕ ﻓﻲ ﻭﻀﻭﺡ ﺒﻴﻥ ﺍﺴـﻠﻭﺏ ﻜـل‬ ‫ﺸﺨﺼﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺎﺕ، ﻟﻘﺩ ﻁﻭﺭ ﺃﺴﻠﻭﺒﻪ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺘﺠﺭﺒﺘﻪ ﻭﺍﺴﺘﻴﻌﺎﺒﻪ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭﻴﻥ، ﻭﻜﺎﻥ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﺃﻱ ﻟﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻌﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﺜﺭ ﻴﻔﻲ ﺒﻐﺭﻀﻪ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻜﺘﺏ ﻤﻠﻬﺎﺓ ﻟﻠﻤﺴﺭﺡ، ﻓﻴﻬﺎ ﻨﺭﻯ ﺍﻟﺸﻌﺭ ﻭﺍﻟﻨﺜﺭ ﺍﻟﻔﻜـﺎﻫﻲ‬ ‫٧١‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 18. ‫ﺍﻟﻐﻠﻴﻅ ﺍﻟﻤﻬﺫﺏ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﻬﺫﺏ، ﻜﻼﻫﻤﺎ ﻤﺩﺍﻑ ﺒﺎﻟﻨﻜﺘﺔ ﺍﻟﺫﻫﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻜﺜﺭ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺠﻤل ﺍﻟﺤﻭﺍﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻜﺸﻑ‬ ‫ﻋﻥ ﺫﻭﻕ ﺴﻠﻴﻡ ﻓﻨﺠﺩ ﺨﻠﻴﻁﺎ ﻤﺸﻜﻼ ﻤﻥ ﺸﻌﺭ ﻭﻨﺜﺭ ﻭﻨﻜﺘﺔﺫﻫﻨﻴﺔ ﺒﻼﻏﻴﺔ ﻭﺫﻭﻕ ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﻓﻬﻡ ﻟﻐﺔ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺘﺄﺜﻴﺭﻫﺎ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻤﺘﻠﻘﻲ، ﻓﺎﻟﻠﻤﺤﺎﺕ ﻻ ﺘﺨﻠﻭ ﻤﻥ ﺭﺴﻡ ﻜﺎﺭﻴﻜﺎﺘﻭﺭﻱ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻭﻫﻤﻭﻡ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ،‬ ‫ﻓﻬﻭ ﻴﺩﺭﻙ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻴﻌﻴﺵ ﻓﻲ ﻋﺼﺭ ﺘﻐﻠﺏ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻨﺯﻋﺔ ﺍﻟﻤﺎﺩﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻔﺎﻗﻤﺔ ﻭﺼﻭﻻ ﺇﻟﻰ ﺃﻀﻴﻕ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺒﻤﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺼﻨﻊ ﺍﻟﺘﻨﺎﻗﺽ ﺍﻟﺤﺎﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺠﺩ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻤﻠﻬﺎﺓ ﻤﺭﺘﻌﻬﺎ، ﺍﻟﻨﻜﺘﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﺎﺩﺭﺓ ﺍﻟﺫﻫﻨﻴـﺔ ﻨﺠـﺩﻫﺎ ﺒﻭﻀـﻭﺡ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﻭﻤﻨﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﺨﺎﺹ " ﻻ ﻭﻗﺕ ﻟﻠﻔﻜﺎﻫﺔ " ﻭﺃﺴﻠﻭﺒﻪ ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺃﻏﺯﺭ ﻤﻌﻨﻰ ﻭﺃﻜﺜﺭ ﺃﺘﻘﺎﻨﺎ ﻭﺘﺄﻨﻘـﺎ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻗﺩ ﺘﻤﻜﻥ ﺒﺠﺩﺍﺭﺓ ﺃﻥ ﻴﻤﺜل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﻤﺘﺸﺎﺒﻜﺔ ﻓﻲ ﺘﻼﻓﻴﻑ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻭﺼﻭﻻ ﺇﻟﻰ ﺃﺯﻤﺎﺕ ﺠﺩﻴﺩﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻭﺍﺭﺙ ﻭﺍﻟﺤﺭﻭﺏ، ﻭﻫﻭ ﻴﺘﺭﻙ ﺸﺨﺼﻴﺎﺘﻪ ﺘﺘﻜﻠﻡ ﻋﻠﻰ ﺴﺠﻴﺘﻬﺎ ﻟﺘﺭﺴﻡ ﻋﻭﺍﻟﻤﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﻨﺎﻗﻀﺔ ﺒﻤـﺎ‬ ‫ﻴﺜﻴﺭ ﺍﻟﻜﻭﻤﻴﺩﻴﺎ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﻔﺠﻌﺔ ﻭﺍﻟﺴﺎﺫﺠﺔ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ، ﻭﺒﻼﻏﺔ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻟﻬﺎ ﺃﻫﻤﻴﺘﻬـﺎ ﻓـﻲ ﻤـﺴﺭﺤﻴﺔ ﻻﻭﻗـﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻠﻀﺤﻙ، ﻓﻬﻭ ﻴﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ ﻟﺘﻭﺠﻴﻪ ﺍﻟﻨﻘﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﺎﻫﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻋﻠﻰ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻨـﺎﻗﺽ ﺍﻟﻭﺍﻀـﺤﺔ، ﻭﻟﻘـﺩ‬ ‫ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺕ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﺃﻥ ﺘﺒﻠﻎ ﺃﻭﺠﻬﺎ ﻭﻫﻲ ﺘﺤﺩﺙ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺒﺎﻟﻎ ﻭﺘﺨﻠﻕ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻟﺭﺍﻗﻴﺔ ﺒـﺎﻟﻨﻤﻁ‬ ‫ﺍﻟﻜﻭﻤﻴﺩﻱ، ﻓﻬﻲ ﻻ ﺘﻤﺜل ﻓﻠﺴﻔﺔ – ﺒﻴﺭﻤﺎﻥ – ﺒل ﺘﻨﺒﻌﺙ ﻤﻥ ﻤﺯﺍﺝ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺙ ﺃﻭ ﻤـﻥ ﺍﻟﻤﻭﻗـﻑ ﺫﺍﺘـﻪ، ﺃﻥ‬ ‫ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺫﻭﻕ ﻭﺍﻷﺩﺭﺍﻙ ﻓﻲ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺒﻴﺭﻤﺎﻥ ﻴﻤﺜل ﺤﺎﻟﺔ ﻤﺘﺄﺼﻠﺔ، ﻓﻬﻭ ﻜﺎﻥ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻴﺤﺏ ﺍﻟﻤﺸﺎﻋﺭ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻋﺒﺭ ﻋﻨﻬﺎ ﺒﺄﺴﻠﻭﺏ ﻭﺍﻀﺢ ﻭﺼﺭﻴﺢ، ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺎ ً ﺍﻟﺩﻗﺔ ﻓﻲ ﺭﺴﻡ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺴﺎﻁﺔ ﻭﺍﻟﻌﻤﻕ ﻓـﻲ‬ ‫ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ، ﻭﺃﺴﻠﻭﺒﻪ ﺩﺍﺌﻡ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ، ﻟﻪ ﺇﻴﻘﺎﻉ ﻓﻜﻪ ﻤﺘﺼﺎﻋﺩ، ﺘﻔﻭﻕ ﻓﻲ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﻜﻤﺎ ﺘﻔﻭﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﻴﻬﻴـﺔ،‬ ‫ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﺘﺤﻭﻱ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻤﺎ ﺘﺤﻭﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﺔ، ﺫﺍﺕ ﻋﺎﻁﻔﺔ ﺠﻤﻴﻠﺔ ﻭﺭﻴﺸﺔ ﺒﺎﺭﻋﺔ ﻟﺭﺴﻡ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﻭﻴﻅل ﺒﻴﺭﻤﺎﻥ ﻜﺎﺘﺒﺎ ﻤﻤﺘﻌﺎ، ﺭﻏﻡ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻨﻘﺩ ﺍﻟﻤﻀﻠل ﺍﻟﺫﻱ ﺭﺍﻓﻕ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ، ﻭﺭﺒﻤﺎ ﻤﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻡ ﺍﻟﻘﻭل ﺃﻨﻪ ﺠﻤﻊ ﺒﻴﻥ ﺤﻭﺍﺭﻩ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﺭﻓﻴﻊ ﻭﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﻭﺸﻲﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺒﻜﺭﺓ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤـﺴﺭﺡ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ، ﺃﺴﻠﻭﺒﻪ ﺩﻗﻴﻕ ﻭﻤﺘﺂﻟﻕ ﻭﻤﻌﺒﺭ ﻭﺫﻭ ﺠﻤﺎل ﻤﻭﺴﻴﻘﻲ ﻭﻓﻴﻪ ﻤﺴﺤﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻔﺄﻭل .‬ ‫٨١‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 19. ‫ﺭﻭﺒﺭﺕ . ﺇﻱ . ﺸﻴﺭﻭﺩ‬ ‫ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻨﺠﺩ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ " ﺸﻴﺭﻭﻭﺩ " ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻭﻋﻤﻘﺎ، ﺍﺴـﺘﻁﺎﻉ ﺨﻼﻟﻬـﺎ ﺍﻻﻨﺘﻘـﺎل ﻓـﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺘﺒﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﻤﺘﺘﺎﺒﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻭﻤﻴﺩﻴﺎ ﺍﻟﺭﻓﻴﻌﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺭﺍﺠﻴﺩﻴﺎ ﺍﻟﻤﺅﺜﺭﺓ ﺍﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ‬ ‫ﻭﺫﺍﺕ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻤﺎﺴﻜﺔ، ﻭﺫﻟﻙ ﻴﺒﺩﻭ ﻭﺍﻀﺤﺎ ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺘﻪ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ " ﺍﺠﺘﻤﺎﻉ ﻋﺎﺌﻠﻲ ﻓﻲ ﻓﻴﻴﻨﺎ " ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺘﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ١٣٩١ ﻭﺍﺴﺘﻨﺩﺕ ﻓﻲ ﺒﻨﺎﺌﻬﺎ ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﻲ ﺇﻟﻰ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻭﻨﻅﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ، ﺜﻡ ﺃﻨﺘﻘل ﻟﻴﻨﺎﻗﺵ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﻋﻤﺎﻟﻪ ﺍﻟﻼﺤﻘﺔ ﺍﻷﺯﻤﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺼﻔﺕ ﺒﺎﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻜﻤﺎ ﺠﺎﺀ ﻓﻲ ﻤـﺴﺭﺤﻴﺔ " ﺍﻟﻐﺎﺒـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺠﺭﻴﺔ " ﺤﻴﺙ ﺍﻋﺘﺒﺭﻫﺎ ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ ﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﺃﻋﻤﺎﻟﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺘﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺤﻴﺎﺘﻪ، ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻨﺎﻗﺵ ﻓﻴﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻷﺯﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺼﻔﺕ ﺒﺎﻟﺒﻼﺩ ﻭﺠﺴﺩ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﺭﺍﺀﻩ ﺒﻭﻀﻭﺡ ﻭﺩﻗﺔ، ﺜﻡ ﺘﺒﻌﻬﺎ ﺒﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﺘﺤﻤل ﻋﻨـﻭﺍﻥ "‬ ‫ﺒﻬﺠﺔ ﺍﻷﺒﻠﻪ " ﻭﻗﺩ ﺍﺴﺘﺒﻘﺕ ﺒﺘﺼﻭﺭﺍﺘﻬﺎ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ، ﻓﻜﺭﺘﻬﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺅﻟﻑ ﻴﺠﻤﻊ ﻓﻴﻬـﺎ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﻭﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﺭﻀﺔ ﻓﻲ ﻓﻨﺩﻕ ﻴﻘـﻊ ﻓـﻲ‬ ‫ﺠﺒﺎل ﺍﻷﻟﺏ، ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ ﻴﺘﺭﻜﻬﻡ ﻴﻘﺩﻤﻭﻥ ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ ﻓﻲ ﻨﻘﺎﺵ ﻤﺤﺘﺩﻡ ﻭﻴﻜﺸﻔﻭﻥ ﻋـﻥ ﻭﺠـﻭﺩ ﻤﻨﺎﺯﻋـﺎﺕ‬ ‫ﻭﺨﻼﻓﺎﺕ ﻋﻘﻴﻤﺔ، ﻜﺎﻥ ﻴﻬﺩﻑ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺇﺒﺭﺍﺯ ﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻭﻫﻭ ﻴﻘﻑ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺭﻕ ﻁﺭﻕ ﻭﻴﻘﺘـﺭﺏ‬ ‫ﺩﻭﻥ ﺸﻙ ﻤﻥ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ، ﻜﻤﺎ ﺘﻠﻤﺢ ﻟﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﺩﻭل ﻭﺭﻏﺒﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﻤﻜﺎﺴـﺏ ﻤـﻥ‬ ‫ﺨﻼل ﺍﻻﺴﺘﺤﻭﺍﺫ ﻋﻠﻰ ﺤﺭﻴﺔ ﻭﺜﺭﻭﺍﺕ ﺍﻟﺸﻌﻭﺏ، ﺘﺩﻓﻌﻬﻡ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻔﻌل ﺍﻟﻘﻭﺓ ﺍﻟﻐﺎﺸـﻤﺔ، ﻭﻓـﻲ ﺍﻟﻤـﺸﻬﺩ‬ ‫ﺍﻟﺨﺘﺎﻤﻲ ﻟﻠﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻴﻨﺘﻅﺭ ﺍﺜﻨﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻁﻔﻴﻴﻥ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﻴﻥ ﺍﻟﻤﻭﺕ ﺘﺤـﺕ ﻗـﺼﻑ ﺍﻟﻁـﺎﺌﺭﺍﺕ‬ ‫٩١‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 20. ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻭﻫﻤﺎ ﻴﻨﺸﺩﺍﻥ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻐﺎﻡ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﻭ " ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻤﺎﻡ ﻴﺎ ﺠﻨﻭﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺤﻴﺔ " ﻟﻡ ﺘﺘﻭﻗﻑ ﺠﻬﻭﺩ "‬ ‫ﺸﻴﺭﻭﻭﺩ " ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺒل ﻗﺩﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ٨٣٩١ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺃﺨـﺭﻯ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﻤﺜﻴﺭﺓ ﻟﻠﺩﻫﺸﺔ ﻫﻲ " ﺁﻴﺏ ﻟﻴﻨﻜﻭﻟﻥ ﻓﻲ ﺇﻴﻠﻠﻴﻨﻭﻱ ‪There shall Be No Night and Abe Lincoln in‬‬ ‫‪ " Illinois‬ﺸﺎﻉ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ ﺃﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻜﺘﺒﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ " ﺃﺒﺭﺍ ﻫﺎﻡ ﻟﻨﻜﻭﻟﻥ " ﻭﻴﻜﺸﻑ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻋﻥ ﺘﺄﺜﺭﻩ ﺍﻟﺸﺩﻴﺩ ﺒﻠﻬﺠﺔ ﺃﻫل ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﻭﻤﻴﻭﻟﻪ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﺒﺴﻴﻁﺔ ﺍﻟﺴﻤﺠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ ﺍﻷﻫـﺎﻟﻲ،‬ ‫ﺤﻴﺙ ﺘﺴﺄل ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ " ﻤﻨﺘﻭﺭ : ﺃﻨﻙ ﻜﺜﻴﺭ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﺕ... ﺃﻟﻴﺱ ﻜﺫﻟﻙ.. ؟ ﻴﺠﻴﺏ ﺁﺒـﻲ :‬ ‫ﺃﻨﻨﻲ ﻟﻡ ﺃﻜﻥ ﺃﺠﺩ ﺒﺩﺍ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ، ﻷﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﺒﺩﻭ ﺸﺩﻴﺩ ﺍﻟﻘﺭﺏ ﻤﻨﻲ، ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺃﺒﺩﺍ ﻭﻋﻠﻰ ﻗﺩﺭ ﻤـﺎ ﺃﺴـﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ‬ ‫ﹰ ﹰ‬ ‫ﺃﺘﺫﻜﺭ، ﺘﻠﻙ ﻜﺎﻨﺕ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺼﺭﺨﺔ ﻭﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻤﻘﺕ، ﻭﺩﻓﻌﺕ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﻨﺤﻭ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﻌﻤﻴﻘـﺔ،‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﺕ ﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻤﻥ ﺍﻤﺜل " ﺃﻭﻨﻴل ﻭﻭﻟﻴﺎﻤﺯ ﻭﻤﻴﻠﻠﺭ ﻭﻫﻴﻠﻤﺎﻥ، ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻨـﺕ ﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ ﻗﺩ ﺭﺼﺩﻫﺎ ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﺭﻭﺒﺭﺕ ﺸﻴﺭﻭﺩ، ﺍﻟﺫﻱ ﺠﺎﺀ ﻤﻌﺒﺭﺍ ﻋﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﻤﻬﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺎﺵ ﻓﻴﻬﺎ، ﻭﺭﺼﺩﻫﺎ ﺒﺩﻗﺔ ﻭﻜﺘﺏ ﻋﻨﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﻤﺘﻤﻴﺯ ﻭﺼﺎﺩﻕ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ " ﺭﻭﺒﺭﺕ ﺸﺭﻭﺩ " ﻴﺼﻑ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻅﻴﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﻭﺍﻟﺤﺎﻀﺭ، ﻓﻴـﺭﻯ ﻓـﻲ‬ ‫ﺭﺴﺎﻟﺘﻬﺎ ﺸﻤﻭﻻ ﻭﺭﻭﺤﺎ ﻋﺎﻟﻤﻴﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺭﻴﺩ ﻜﺘﺎﺒﻬﺎ ﺃﻥ ﻴﻘﻭﻟﻭﺍ، ﺃﻥ ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﻘﻭﻟﻪ ﺴﻭﻓﻭﻜﻠﻴﺱ ﻭﺸﻜﺴﺒﻴﺭ، ﻫﻭ ﻤﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﻘﻭﻟﻪ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﻴﻥ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ ﺴﻭﺍﺀ ﺃﻜﺎﻨﻭﺍ ﻜﺘﺎﺏ ﻤﺄﺴﺎﺓ ﺃﻡ ﻜﺘﺎﺏ ﻤﻠﻬﺎﺓ، ﺤﻴﺙ ﻴﺸﺘﺭﻜﻭﻥ ﻓﻲ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻓﻜﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻭﺍﻟﻌﻤل ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ، ﺃﻻ ﻭﻫﻲ " ﺃﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻤﺨﻠﻭﻕ ﻋﺎﺠﺯ، ﻫﺵ، ﺃﻨﺎﻨﻲ، ﻓﺎﻥ، ﺘﻨﺘﻬـﻲ‬ ‫ﺤﻴﺎﺘﻪ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺒﺎﻟﻤﻭﺕ، ﻟﻜﻨﻪ ﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﻴﺒﻕ ﺍﻟﻤﺨﻠﻭﻕ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻤﻭﺍﺕ ﻜﻤـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺼل ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺒﺭﻭﻤﻴﺜﻴﻭﺱ ﻟﻴﺨﺘﻁﻑ ﺍﻟﻨﺎﺭ ﺍﻟﻤﻘﺩﺴﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻤﻥ ﺃﻴﺩﻱ ﺍﻵﻟﻬﺔ .‬ ‫٠٢‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 21. ‫ﺃﻥ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ " ﺸﻴﺭﻭﻭﺩ – ﺃﻴﺏ ﻟﻴﻨﻜﻭﻟﻥ ﻓﻲ ﺇﻴﻠﻠﻨﻭﻱ، ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻤﺜل ﻨﻅـﺭﺓ ﺤﻨـﻴﻥ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﻤﺎﻀـﻲ‬ ‫ﻭﻗﺭﺍﺭﺍﺘﻪ ﻤﻊ ﺃﻨﻬﺎ ﺤﻔﻠﺕ ﺒﻘﺴﻁ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻭﻤﻴﺩﻴﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺇﺒﺭﺍﺯ ﻤﻭﺍﻗﻑ ﻤﻌﻴﻨﺔ، ﺃﺭﺍﺩ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﻘﻭل ﺒﺸﻜل ﻭﺍﻀﺢ ﺃﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺃﻴﻨﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻭﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻷﺯﻤﻨﺔ ﺃﻥ ﻴﺴﺘﺠﻤﻊ ﺍﻟﺸﺠﺎﻋﺔ ﻟﻴﻘﺎﺘل ﻤـﻥ‬ ‫ﺃﺠل ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺭ، ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻜﻤﺎ ﻴﺼﻔﻬﺎ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ ﺍﻟـﺫﻴﻥ ﺘﻌﺭﻀـﻭﺍ ﻟﻤـﺴﺭﺡ‬ ‫ﺸﻴﺭﻭﻭﺩ، ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻤﺜل ﺼﺭﺨﺔ ﺍﺤﺘﺠﺎﺝ ﻀﺩ ﺘﺩﺨل ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺅﻭﻥ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﻫﻭ ﻴﺴﺘﻨﺩ ﻓﻲ ﻁﺭﻭﺤﺎﺘﻪ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺤﻔﻠﺕ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺭﺠﺎل ﺍﻟﻔﻜﺭ ﻭﺍﻷﺩﺏ ﻭﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻋﺒﺭﻭﺍ‬ ‫ﻋﻥ ﻤﻭﺍﻗﻔﻬﻡ ﺩﻭﻥ ﺘﺭﺩﺩ ﺃﻭ ﺨﻭﻑ ﻭﻫﻡ ﻴﺘﺎﺒﻌﻭﻥ ﻗﺭﻉ ﺃﺠﺭﺍﺱ ﺍﻟﺤﺭﺏ، ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻓﺭﺤﺔ ﺍﻟﻌﺒـﻴﻁ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺍﺜﺎﺭﺕ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺩل ﻭﺍﻟﻨﻘﺎﺵ، ﻴﻜﺘﺏ ﻋﻥ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺘﻨﺯل ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻔﻨﺎﺩﻕ ﺒﺎﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻤﻀﻰ ﺠﺯﺀﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻤﺴﺎ ﻭﻫﻲ ﺍﻵﻥ ﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻠﺴﻴﻁﺭﺓ ﺍﻹﻴﻁﺎﻟﻴﺔ، ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻴﻬـﺎ ﻨـﺫﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺒﺎﺩﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﻓﻕ ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻭﺍﺠﺩ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻀﺒﺎﻁ ﺍﻹﻴﻁﺎﻟﻴﻴﻥ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﻭﺍﻡ، ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺯﻟﻴﻥ ﺒﺎﻟﻔﻨﺩﻕ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ – ﻭﻟﺩﺭﺴﻲ – ﻭﻫﻭ ﻋﺎﻟﻡ ﺃﻟﻤﺎﻨﻲ ﻜﺎﻥ ﻴﺘﺤﺭﻕ ﺸﻭﻗﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺫﻫﺎﺏ ﺇﻟﻰ – ﺯﻴﻭﺭﺥ -‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤﻴﺙ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﻤﻭﺍﺼﻠﺔ ﺘﺠﺎﺭﺒﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻥ ﻴﺠﺭﺒﻬﺎ ﺃﻤﻼ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻭﺼل ﺇﻟﻰ ﻋﻼﺝ ﻟﻤﺭﺽ ﺍﻟﺴﺭﻁﺎﻥ، ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﻴﻨﻬﻡ ﺍﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺎﻥ – ﺯﻭﺝ ﻭﺯﻭﺠﺔ – ﻴﺤﻤﻼﻥ ﺍﻟﻠﻘﺏ – ﺘﺸﺭﻱ، ﻭﻫﻤﺎ ﻴﻘﻀﻴﺎﻥ ﺸﻬﺭ ﺍﻟﻌﺴل، ﻭﺒﻴﻨﻬﻡ ﺍﻟﻔﺭﻨﺴﻲ‬ ‫ﺍﻷﺸﺘﺭﺍﻜﻲ ﺍﻟﻤﺘﻁﺭﻑ – ﻜﻠﻭﻴﻠﺭﻱ، ﻭﻤﻤﺜل ﻫﺯﻟﻲ ﻭﻓﺭﻗﺘﻪ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺔ ﻤﻥ ﺴﺕ ﻤﻤﺜﻼﺕ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻤﺘﻌﻬﺩ ﺍﻟﺘﻤﻭﻴﻥ‬ ‫–ﺍﺸﻴل – ﻭﺭﻓﻴﻘﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﺴﻔﺎﺭﻩ – ﺍﻴﺭﻴﻥ، ﻭﻴﺭﻯ – ﻫﺎﺭﻱ ﻓﺎﻥ – ﺍﻴﺭﻴﻥ ﻓﻼ ﻴﺨﺎﻤﺭﻩ ﺸﻙ ﻓﻲ ﺍﻨﻬﺎ ﻫﻲ ﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺒﺎﺕ ﻤﻌﻬﺎ ﻤﺭﺓ ﻓﻲ ﻤﺩﻴﻨﺔ ﺃﻭﻤﺎﻫﺎ، ﻟﻜﻥ ﺍﻴﺭﻴﻥ ﺘﻨﻔﻲ ﺫﻟﻙ ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻴﻠﻌﻥ – ﻜـﻭﻴﻠﺭﻱ ﺍﻟﺤـﺭﺏ ﻓـﻲ‬ ‫ﺼﻭﺭﺘﻬﺎ ﺍﻟﺒﺸﻌﺔ ﻜﻤﺎ ﺘﻤﺎﺭﺴﻬﺎ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﺜﻼﺙ – ﺍﻨﺠﻠﺘﺭﺍ ﻭﻓﺭﻨﺴﺎ ﻭﺍﻴﻁﺎﻟﻴﺎ، ﻭﺃﻱ ﺩﻭﻟﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﺘﻨﻀﻡ ﺇﻟﻴﻬﻤﺎ،‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺇﺫﺍ ﺍﻋﻠﻨﺕ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺒﻴﻥ ﻓﺭﻨﺴﺎ ﻭﺇﻴﻁﺎﻟﻴﺎ، ﺭﺃﻴﻨﺎﻩ ﻴﻨﻘﻠﺏ ﻭﻁﻨﻴﺎ ﺸﺩﻴﺩ ﺍﻟﺤﻤﺎﺴﺔ ﺴـﺎﺨﻁﺎ ﻋﻠـﻰ ﺇﻴﻁﺎﻟﻴـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﻹﻴﻁﺎﻟﻴﻴﻥ، ﻭﻴﻘﺒﺽ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﻥ ﺃﺠل ﻫﺫﺍ ﻭﻴﻘﺘل ﺭﻤﻴﺎ ﺒﺎﻟﺭﺼﺎﺹ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﺘﺼل ﺠـﻭﺍﺯﺍﺕ ﺍﻟـﺴﻔﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻴﺼﺒﺢ ﻓﻲ ﻭﺴﻊ ﻜل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﻴﻥ ﺃﻥ ﻴﺴﺎﻓﺭﻭﺍ ﺃﻻ ﺃﻴﺭﻴﻥ، ﻭﻴﻌﺩ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺩﺘﻪ ﻟﻠﺴﻔﺭ ﺇﻟﻰ ﺃﻟﻤﺎﻨﻴـﺎ ﻭﻗﻠﺒـﻪ‬ ‫ﻴﻔﻴﺽ ﺤﺴﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﻭﻗﻑ ﻋﻤﻠﻪ ﻭﺘﺠﺎﺭﺒﻪ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻭﻫﻭ ﻴﺸﻌﺭ ﺒﺎﻷﺴﻑ ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﻭﺼﻠﺕ ﺇﻟﻴﻪ ﺍﻟـﺩﻨﻴﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﺍﻭﺓ ﻭﺍﻟﺒﻐﻀﺎﺀ، ﻭﻴﺴﺘﻌﺩ – ﺘﺸﺭﻱ – ﻟﻠﻌﻭﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻨﺠﻠﺘﺭﺍ – ﻟﻠﺘﻁﻭﻉ ﻓﻲ ﺼﻔﻭﻑ ﺍﻟﺠﻴﺵ، ﺃﻤـﺎ ﻭﻴﺒـﺭ‬ ‫ﻓﻴﻌﻭﺩ ﻟﻜﻲ ﻴﺯﺩﺍﺩ ﺜﺭﻭﺓ ﻤﻥ ﻭﺭﺍﺀ ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺘﻪ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻤﻭﻴﻨﻴﺔ، ﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻴﺒﺎﻟﻲ ﺒﺎﻴﺭﻴﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺒﺩﺕ ﻀﻴﻘﻬﺎ‬ ‫ﺒﺄﻋﻤﺎﻟﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘﺘﻔﻕ ﻭﺍﻟﺭﻭﺡ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ، ﻭﻫﻭ ﻟﻬﺫﺍ ﻴﺘﺭﻜﻬﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﺭﺘﺏ ﻟﻬﺎ ﻨﻔﻘﺎﺘﻬﺎ، ﺜـﻡ‬ ‫ﻴﺨﻠﻭ ﺍﻟﺠﻭ ﻻﻴﺭﻴﻥ ﻭﻫﺎﻱ ﻓﺘﻌﺘﺭﻑ ﺍﻩ ﺍﻨﻬﺎ ﻫﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﺭﻓﻬﺎ ﻤﻥ ﻗﺩﻴﻡ – ﻓﺘـﺎﺓ ﺍﻭﻤﺎﻫـﺎ –‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻴﻜﻭﻥ ﻫﺎﺭﻱ ﻫﻭ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻟﻡ ﻴﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺘﺤﻔل ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺒﺎﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟـﺴﺎﻜﻥ ﺍﻷﻤـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺠﻌﻠﻬﺎ ﺘﺒﺩﻭ ﻤﻤﻠﺔ ﻭﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻓﻴﻬﺎ ﻴﺤﺎﻭل ﺍﻗﺎﻤﺔ ﺍﻟﺩﻟﻴل ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺃﺼﺤﺎﺏ ﻤـﺼﺎﻨﻊ ﺍﻷﺴـﻠﺤﺔ ﻤﺜﻴـﺭﻭﻥ‬ ‫ﻟﻠﺸﻐﺏ ﻭﻤﻨﺩﻓﻌﻭﻥ ﻟﺼﻨﻊ ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﻭﺘﺄﺠﻴﺠﻬﺎ، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ ﻭﺼﻔﻭﺍ ﻓﻜﺭﺘﻪ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﻤﺸﺅﻭﻤﺔ ﻭﺴﻁﺤﻴﺔ ﻭﺨﺎﻟﻴـﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ، ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺒﺭﺃﻴﻬﻡ ﺘﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﻁﺎﺌﻔﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﻤﻨﻌﺯﻟﺔ ﻤﻊ ﺃﻨﻬﺎ ﻓﻌﻼ ﺘﺸﻜل ﺍﻟﻌﺩﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻲ ﻟﻠﺴﻼﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ، ﻟﻜﻥ – ﺸﻴﺭﻭﺩ – ﻴﺅﻜﺩ ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺘﻪ ﺃﻥ ﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻷﺴﻠﺤﺔ ﻫﻲ ﻓﺭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺯﻋﺔ‬ ‫١٢‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 22. ‫ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﻴﻀﺎﻑ ﺇﻟﻰ ﺠﻭﻫﺭ ﺍﻷﺯﻤﺔ ﺍﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﻗﻠﺔ ﺍﻷﺴﻭﺍﻕ ﻭﻀﻴﻕ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻨﺯﺍﻉ ﺒـﻴﻥ ﺩﻭل ﺍﻟﻌـﺎﻟﻡ،‬ ‫ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺃﺯﻤﺔ ﺒﻁﺎﻟﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺘﻌﺼﻑ ﺒﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺼﺎﻨﻊ ﻭﺘﺨﻠﻑ ﺨﺴﺎﺌﺭ ﻫﺎﺌﻠـﺔ، ﺇﺫﻥ ﻻ ﺒـﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﻟﻜﻲ ﺘﺯﺩﻫﺭ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻭﺘﻔﺘﺢ ﺃﺴﻭﺍﻕ ﺠﺩﻴﺩﺓ، ﺃﻥ ﺃﻋﻅﻡ ﺍﻟﻠﺤﻅﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﺜﺭﺓ ﺩﺭﺍﻤﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤـﺴﺭﺤﻴﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻘﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺴﻤﻊ – ﻜﻭﻟﺭﻱ – ﻤﻥ ﺭﺠل ﻤﻴﻜﺎﻨﻴﻜﻲ ﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻤﺨﻁﺌﺎ ﻓﻲ ﻨﻘل ﺍﻟﺨﺒﺭ، ﺃﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻹﻴﻁﺎﻟﻴﻴﻥ ﻗﺩ ﻗﺫﻓﻭﺍ ﺒﺎﺭﻴﺱ ﺒﺎﻟﻘﻨﺎﺒل، ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺒﺄ ﻴﻐﻴﺭ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻭﻴـﺩﻓﻊ ﺍﻟﺸﺨـﺼﻴﺎﺕ ﻨﺤـﻭ‬ ‫ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﻤﻥ ﻁﺭﺍﺯ ﻤﺨﺘﻠﻑ .‬ ‫ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺘﺒﻬﺎ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﻋﻼﻤـﺔ ﻤﻤﻴـﺯﺓ ﻓـﻲ ﺘـﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤـﺴﺭﺡ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ، ﻤﺜﻠﺕ ﻨﺘﺎﺝ ﻜﺘﺎﺏ ﻟﻬﻡ ﺘﺠﺭﺒﺘﻬﻡ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﺄﻟﻴﻑ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻨﺠـﺩ ﻤـﺴﺭﺤﻴﺎﺕ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﻟﻜﺘﺎﺏ ﻤﻥ ﺃﻤﺜﺎل " ﺠﻭﻥ ﻫﻭﺍﺭﺩ ﻻﻭﺴﻭﻥ – ﺍﻟﻤﺭ ﺭﺍﻴﺱ " ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺘﻀﻤﻥ ﺃﻓﻜﺎﺭﺍ ﻭﺤﻭﺍﺭﺍ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺃﻜﺜﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻬﺠﻤﺎ ﻭﺘﻌﺭﻴﻀﺎ ﺒﺎﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ، ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺃﻗل ﻨﺠﺎﺤﺎ ﻤﻥ ﻋﺭﻭﺽ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻬﻡ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻟـﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺤﻔل ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ ﺒﺎﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻁﺭﺃﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻜـﺭ ﺍﻻﺠﺘﻤـﺎﻋﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻭﺍﻀـﻴﻊ ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺼﺒﻐﺔ ﺍﻟﺜﻭﺭﻴﺔ، ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺘﺒﻬﺎ – ﻜﻭﻓﻤﺎﻥ – ﺒﺎﻻﺸﺘﺭﺍﻙ ﻤﻊ – ﻤﻭﺱ ﻫـﺎﺭﺕ – ﺤﻴـﺙ‬ ‫ﺭﻭﺠﺕ ﺍﻟﺩﻋﺎﻴﺔ ﺍﻹﻋﻼﻤﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻴﺔ ﻟﻠﻨﺎﺯﻴﺔ ﻭﻗـﺩ ﺤﻤﻠـﺕ ﻋﻨﻭﺍﻨـﺎ‬ ‫ﻴﻭﺤﻲ ﺒﺫﻟﻙ ﻫﻭ – ﺍﻟﻨﻬﺞ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ - .‬ ‫ﻴﻨﻔﺭﺩ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ – ﻴﻭﺠﻴﻥ ﺃﻭﻨﻴل – ﻭﻤﻌﻪ – ﺜﻭﺭﻨﺘﻭﻥ ﻭﺍﻴﻠﺩﺭ ﻋﻥ ﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘـﺭﺓ ﺒﻌـﺩﻡ‬ ‫ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﻬﻡ ﺒﺎﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﺃﻭ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﺴﺭﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻅﻬﺭﺕ ﻓﻲ ﻓﺘﺭﺓ ﺍﻟﺜﻼﺜﻴﻨﺎﺕ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﻤـﺴﺭﺤﻴﺎﺕ –‬ ‫ﺃﻨﺩﺭﺴﻭﻥ ﻭﺒﻴﺭﻤﺎﻥ – ﺘﻤﺜﻼﻥ ﻨﺘﺎﺝ ﻜﺎﺘﺒﻴﻥ ﻤﺭﻫﻔﻲ ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ ﻭﻟﻬﻤﺎ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺤﺭﻓﻴﺔ ﺍﻟﻨﺹ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ، ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺃﻏﻠﺏ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺘﺒﺕ ﻓﻲ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﻼﺜﻴﻨﺎﺕ ﺘﺒـﺭﺯ ﻓﻴﻬـﺎ ﻤـﺸﺎﻋﺭ ﺍﻟﻘـﺴﻭﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﻐﻀﺏ ﻭﺍﻟﺤﻴﺭﺓ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﻜﻤﺎ ﻨﻼﺤﻅ ﺫﻟﻙ ﻭﺍﻀﺤﺎ ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ " ﺃ . ﺏ . ﻜﻭﻨﻜل – ﻤﻘﺩﻤﺔ ﺍﻟﻤﺠﺩ، ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺘﻨﺎﻭل ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻅﻠﻡ ﻭﺘﺠﺴﻴﺩﻩ ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ " ﺤﺴﺏ ﺃﻥ ﺃﺤﺩﺍ ﻟـﻡ ﻴـﺅﺕ ﻤـﻥ ﺍﻟﺭﺤﻤـﺔ ﻭﺍﻟﺭﺜـﺎﺀ‬ ‫ﹰ‬ ‫٢٢‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 23. ‫ﻟﻠﻤﻀﻁﻬﺩﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺍﺸﺘﺩﺕ ﻋﻠﻴﻬﻡ ﻭﻁﺄﺓ ﺍﻟﻅﻠﻡ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻤﺎ ﺃﻭﺘﻴﺕ ﺒﻴﺩ ﺃﻨﻨﺎ ﻻ ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻨﻌﻘﺩ ﻨﻭﺍﻴﺎﻨـﺎ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺴﻴﺊ ﺤﺘﻰ ﻨﻌﺭﻑ ﺍﻟﺤﻘﺎﺌﻕ، ﻴﺒﺩﻭ ﻟﻲ ﺃﻥ ﻜﻭﻥ ﺍﻟﻌﺒﻭﺩﻴﺔ ﺸﻴﺌﺎ ﺨﻁﺄ ﺃﻭ ﺃﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺕ ﻜﺫﻟﻙ، ﻴﺘﻭﻗﻑ ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﺇﺫﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﺒﺩ ﺇﻨﺴﺎﻨﺎ ﺃﻭ ﺃﻨﻪ ﻟﻴﺱ ﻜﺫﻟﻙ..؟ "، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺃﺠﺩ ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﺍﻷﺤﺩﺙ ﻋﻬﺩﺍ ﺒﻔﻨـﻭﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺄﻟﻴﻑ ﻟﻠﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﻟﻸﻤل ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﺸﻜﻴل ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﻓـﻕ ﻤﻌـﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﻌﺩﺍﻟـﺔ ﻭﻨـﺸﺭ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ، ﻤﻊ ﺃﻥ ﺃﻏﻠﺏ ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺴﺄﺘﻨﺎﻭﻟﻬﻡ ﻻﺤﻘﺎ ﻋﺎﺼﺭﻭﺍ ﻓﺘﺭﺓ ﺍﻟﺭﻜﻭﺩ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﻗﺩ ﻤﺴﻬﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻘﻠﻕ ﻤﻥ ﺘﺩﻫﻭﺭ ﺍﻷﻭﻀﺎﻉ ﺍﻟﻤﻌﻴﺸﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﻟﻜﻨﻬﻡ ﻜﺘﺒﻭﺍ ﺒﺜﺒﺎﺕ ﻭﺍﻀﺢ ﻟﻜﻲ ﺘﺯﺩﻫـﺭ ﺍﻟـﺭﻭﺡ‬ ‫ﻭﺘﻤﺭ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻨﺤﻭ ﺸﻌﺎﻉ ﺍﻷﻤل ﻭﺍﻟﻜﺭﺍﻤﺔ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ، ﻴﺸﻬﺩ ﻟﻬﻡ ﻨﻘﺎﺩ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺒﺄﻨﻬﻡ ﺃﻨﺘﺠﻭﺍ ﺩﺭﺍﻤﺎ ﻤﻬﻤـﺔ‬ ‫ﻭﺫﺍﺕ ﻁﺎﺒﻊ ﻤﻌﺎﺼﺭ ﻭﻟﻬﺎ ﺇﻴﻘﺎﻉ ﺘﺘﻤﺜل ﻓﻴﻪ ﺍﻟﺤﻴﻭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﻭﺤﺭﺍﺭﺓ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﻭﺤﻤﺎﺴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ، ﻤـﻊ ﺃﻥ‬ ‫ﺠﺎﻨﺒﺎ ﻜﺒﻴﺭﺍ ﻤﻥ ﻋﺭﻭﺽ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﺁﻨﺫﺍﻙ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺘﺄﺜﺭ ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﺒﺘﻠﻙ ﺍﻷﺠﻭﺍﺀ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺴﺎﺌﺩﺓ ﻓﻲ ﺃﻭﺭﻭﺒﺎ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺼﺎﻋﺩ ﻓﻴﻬﺎ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺃﻭ ﻋﺭﺽ ﺍﻟﻤـﺴﺭﺤﻴﺎﺕ‬ ‫ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﺒﻐﺔ ﺍﻟﺜﻭﺭﻴﺔ – ﺍﻟﻤﺎﺭﻜﺴﻴﺔ، ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺤﻴﺙ ﺘﺘﻌـﺎﻅﻡ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ ﻓـﻲ ﺤﻭﺍﺭﻫـﺎ‬ ‫ﻟﻼﻨﺘﺼﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺭﻤﻭﺯ ﺍﻻﺴﺘﻐﻼل ﻭﺍﻟﺭﺃﺴﻤﺎﻟﻴﺔ، ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺼﻭﺭﺘﻬﻡ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻬـﻡ ﻋـﺩﻭﺍﻨﻴﻴﻥ‬ ‫ﻭﻏﻴﺭ ﺇﻨﺴﺎﻨﻴﻴﻥ، ﺭﺍﻓﻕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻌﺭﻭﺽ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻻﺤﺘﺠﺎﺝ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟـﺼﺭﻴﺤﺔ‬ ‫ﻟﻺﻀﺭﺍﺏ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﺘﺠﻤﻌﺎﺕ ﻭﺍﻟﻨﻘﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﻴﺔ، ﺘﻤﺜل ﻨﺠﺎﺡ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻌﺭﻭﺽ ﺒﻨﺴﺏ ﺍﻹﻗﺒﺎل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﻗﺒل‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﺃﻴﻨﻤﺎ ﻋﺭﻀﺕ، ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺩﻓﻊ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻟﺘﻭﺴﻴﻊ ﺩﺍﺌﺭﺓ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﻲ ﻭﻋﻠﻰ ﺃﺜﺭ ﺫﻟﻙ ﻅﻬﺭﺕ‬ ‫ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺘﻀﻡ ﻤﻘﻭﻻﺕ ﻭﺃﻓﻜﺎﺭ ﺘﻭﺼﻑ ﺒﺎﻟﺜﻭﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻴﺴﺎﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻁﺭﻓﺔ، ﺍﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﺘﻬـﺎ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺎﺭﻜﺴﻴﺔ ﺃﻭ ﻗﻭﺍﻨﻴﻥ ﻨﻘﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺃﻭ ﻗﺼﺹ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻭﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﻤـﺼﺎﻨﻊ، ﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺎﺩﺕ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﺒﻌﺩ ﺜﻭﺭﺓ ٧١٩١ ﻓﻲ ﺭﻭﺴﻴﺎ ﺍﻟﻘﻴﺼﺭﻴﺔ، ﻭﺍﻤﺘﺩﺕ ﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺘﻬـﺎ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺒﻘﺎﻉ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ، ﻭﺃﺴﺴﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺤﺎﻟﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻌﺎﺭﺽ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺇﻟﻰ ﻤﻔﺎﻫﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﺭﻕ ﻭﺍﻟﻌﺒﻭﺩﻴﺔ ﻭﺍﻷﻗﻁﺎﻉ ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨﺯﻋﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺭﻴﺔ ﻭﺍﻷﺸﺘﺭﺍﻜﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻨﺎﺩﻱ ﺒﻬﺎ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ، ﻭﻜﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺒﺎﺭﺯ ﻟﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﻗﺩ ﻭﺠﺩ ﺃﺭﻀﺎ ﺨﺼﺒﺔ ﻟﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺎﻤل ﻭﺴﺎﺤﺎﺕ ﺍﻷﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﻤﻬﻨـﻲ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻟﻪ ﺼﻭﺘﺎ ﻤﺅﺜﺭﺍ ﻟﺩﻯ ﻁﻼﺏ ﺍﻟﻤﻌﺎﻫﺩ ﻭﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺎﻟﺏ ﻜﺎﻨـﺕ ﺘـﺴﺠﻴﻠﻴﺔ‬ ‫ﻭﺜﺎﺌﻘﻴﺔ ﺘﻠﻬﺙ ﻟﺘﺼﻭﻴﺭ ﻗﻭﻯ ﺍﻟﺸﺭ ﺍﻟﻌﺩﻭﺍﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺤﺘﻜﻤﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﺍﻟﻐﺎﺸﻤﺔ، ﻭﻫﻲ ﺘﺩﺨل ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ‬ ‫ﺴﻠﻔﺎ ﻤﻊ ﻗﻭﻯ ﺍﻟﺨﻴﺭ ﻭﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﺒﺎﻟﻌﻤﺎل ﻭﺘﺠﻤﻌﺎﺕ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ.‬ ‫٣٢‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 24. ‫ﻤﻥ ﻤﺴﺭﺡ ﺃﻟﻤﺭ ﺭﺍﻴﺱ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺒﻲ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻏﻠﺏ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺇﻨﺘﺎﺠﻬﺎ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺘﺤﻤل ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﺘﻤﺜل ﻁﺎﺒﻊ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ‬ ‫ﻤﺜل ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ " ﺸﺭﻜﺔ ﺴﻜﻭﺘﺴﺒﻭﺭﻭ ﺍﻟﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ﻟﻜﺎﺘﺒﻬﺎ ﻻﻨﺠﺴﺘﻭﻥ ﻫﻴﻭﺯ " ﺃﻭ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ " ﺩﻴﻤﺘﺭﻭﻑ " ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭﻴﺔ ﻟﻠﻜﺎﺘﺒﻴﻥ – ﺇﻴﻠﻴﺎ ﻜﺎﺯﺍﻥ ﻭ ﺁﺭﺕ ﺴﻤﻴﺙ – ﻜﻤﺎ ﺤﻅﻴﺕ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ " ﻜﻠﻴﻔـﻭﺭﺩ‬ ‫ﺃﻭﺩﻴﺘﺱ، ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻓﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴﺎ " ﺒﺄﻨﺘﻅﺎﺭ ﻟﻴﻔﺘﻲ " ﺒﺎﻫﺘﻤﺎﻡ ﻜﺒﻴﺭ، ﻜﺎﻥ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻋﻥ ﺇﻀﺭﺍﺏ ﺍﻟﻌﻤﺎل‬ ‫ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ – ﺃﺭﺸﻴﺒﺎﻟﺩ ﻤﺎﻜﻠﻴﺵ – ﻭﻫﻲ ﺒﻌﻨﻭﺍﻥ – ﺍﻟﻔﺯﻉ – ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺎﻭﻟﺕ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﺇﻓـﻼﺱ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻑ، ﺘﻠﻙ ﻨﻤﺎﺫﺝ ﻤﻥ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻅﻬﺭﺕ ﺘﺒﺎﻋﺎ، ﻭﻟﻜﻥ ﺘﺒﻘﻰ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ - ﻓﻲ ﺍﻨﺘﻅﺎﺭ ﻟﻴﻔﺘـﻲ -‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺴﻤﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ، ﻭﻗﺩ ﺍﺴﺘﺤﻭﺫﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ، ﻴـﺼﻑ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﻨﺎﻗﺩ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ – ﻤﺎﻟﻜﻭﻟﻡ ﺠﻭﻟﺩﺸﺘﺎﻴﻥ – ﻓﻲ ﻤﻘﺎﻟﺘﻪ ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻤﺔ – ﺍﻟﻤﺅﻟﻔﻭﻥ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﻭﻥ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺜﻼﺜﻴﻨﺎﺕ، ﻭﻓﻴﻬﺎ ﻴﺘﺤﺩﺙ ﺒﺈﻋﺠﺎﺏ ﻋﻥ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ – ﻜﻠﻴﻔﻭﺭﺩ ﺃﻭﺩﻴﺘﺱ – ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤـﻭ ﺍﻟﺘـﺎﻟﻲ " ﻜﻠﻴﻔـﻭﺭﺩ‬ ‫ﺃﻭﺩﻴﺘﺱ، ﻫﻭ ﺍﻗﺩﺭ ﻤﻥ ﻴﺴﻴﻁﺭ ﻋﻠﻰ ﺨﻴﺎل ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﺒﻴﻥ ﻜﺘﺎﺏ ﻋﻬﺩ ﺍﻷﺯﻤﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ، ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻗﺩ ﺘﺠﺎﻭﺯ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻤﻨﺔ ﻭﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤﺭ ﺤﻴﻥ ﺃﺨﺭﺠﺕ ﻤﺴﺭﺤﻴﺘﻪ ﺍﻟﺫﺍﺌﻌﺔ ﺍﻟﺼﻴﺕ " ﻓﻲ ﺃﻨﺘﻅﺭ ﻟﻴﻔﺘﻲ، ﻓـﺭﺍﺡ ﻴﻜﺘـﺏ‬ ‫ﺒﺤﻤﺎﺴﺔ ﻭﻗﻭﺓ ﺘﺒﺩﻴﺎﻨﻪ ﺃﻗل ﺴﻨﺎ ﻭﺃﻜﺜﺭ ﺸﺒﺎﺒﺎ ﻭﺇﺫ ﺭﺴﻡ ﺍﻷﺯﻤﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻓـﻲ ﻤـﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﻋﻠـﻰ ﻀـﻭﺀ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫٤٢‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 25. ‫ﺘﺼﺭﻓﺎﺕ ﻭﻤﺸﺎﻋﺭ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﻴﻥ ﺠﺩﺍ، ﺤﺘﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻘﺩﺓ ﻨﺴﺒﻴﺎ ﻓﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﺘﻔﺘﻘﺭ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺎ ﻴﺠﻌﻠﻬﺎ ﻤﻘﺒﻭﻟﺔ ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﻴﺔ .‬ ‫ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺒﺎﻨﺘﻅﺎﺭ ﻟﻴﻔﺘﻲ – ﻜﻠﻴﻔﻭﺭﺩ ﺍﻭﺩﻴﺘﺱ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺘﻜﺸﻑ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﺠﺎﺀﺕ ﺒﻌﺩ – ﻓﻲ ﺍﻨﺘﻅﺎﺭ ﻟﻴﻔﺘﻲ – ﻋﻥ ﺘﻁﻭﺭ ﺃﺴﻠﻭﺒﻪ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻲ، ﺤﻴﺙ‬ ‫ﻴﺒﺩﻭ ﻜﺎﺘﺒﺎ ﻴﺘﻤﺜل ﻓﻴﻪ ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ ﺍﻟﻤﺭﻫﻑ ﻭﺍﻟﻭﻋﻲ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻟﻠﻘﻴﻡ ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﻴﺔ ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻜﺸﻑ ﺒﻨﺠﺎﺡ ﻋﻥ ﺘﻜﻭﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ، ﻭﻤﻊ ﺃﻨﻪ ﻋﺎﺼﺭ ﺍﻟﻬﺯﺍﺕ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﺃﻻ ﺃﻨـﻪ‬ ‫ﻅل ﻴﺤﺘﻔﻅ ﺒﻤﻭﻗﻔﻪ ﺍﻟﻭﺍﻀﺢ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ، ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺍﻨﺘﺴﺏ ﺇﻟﻰ ﻤـﺴﺭﺡ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋـﺔ ﻭﺠـﺩ ﺍﻹﻁـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﻟﻭﺠﻭﺩﻩ، ﻓﻅﻬﺭﺕ ﺘﺒﺎﻋﺎ ﺃﻋﻤﺎﻟﻪ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ " ﺍﺴﺘﻴﻘﻅ ﻭﻏﻥ، ﺤﺘﻰ ﻴﻭﻡ ﺍﻟﻤﻤﺎﺕ، ﺍﻟﻔـﺭﺩﻭﺱ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﻘﻭﺩ " ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﻭﻤﺎ ﺘﺒﻌﻬﺎ ﺤﺎﻭل ﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺇﺒﺭﺍﺯ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﺍﻻﺠﺘﻤـﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﺘﻨـﺎﻗﺽ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ ﻭﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ، ﺤﻴﺙ ﺘﻭﺼﻑ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﻤﻭﺍﺯﻨـﺔ ﺒـﻴﻥ ﺍﻟﺠﻭﺍﻨـﺏ ﺍﻟﺫﺍﺘﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸﺨﺼﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﻅﺭﻭﻓﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺓ، ﻓﻔﻲ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ – ﺒﺎﻨﺘﻅﺎﺭ ﻟﻴﻔﺘﻲ – ﻴﻜﺸﻑ ﻋـﻥ ﻤﻴـل‬ ‫ﻭﺍﻀﺢ ﻟﻜﺸﻑ ﺍﻟﺘﺩﻫﻭﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺒﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﺭﻀﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﺍﻟﻘﺴﺭﻴﺔ ﻭﻁﺭﻕ ﺍﻟﺘﺠﺎﻭﺯ، ﻭﻟﺫﻟﻙ‬ ‫ﻴﻭﺠﻪ ﺩﻋﻭﺓ ﺼﺭﻴﺤﺔ ﻟﻺﻀﺭﺍﺏ ﺍﻟﻤﺘﺴﺎﻨﺩ ﻭﺍﻟﻤﺭﺘﻜﺯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻅﺭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ ﻭﺍﻟﻌﺎﻟﻡ، ﻭﻓﻲ ﻤـﺴﺭﺤﻴﺘﻪ‬ ‫ﺍﻟﻼﺤﻘﺔ – ﺍﺴﺘﻴﻘﻅ ﻭﻏﻥ – ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺼﻭﺭ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻭﻫﻭ ﻴﺴﺘﻌﺩ ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ، ﺜﻡ‬ ‫٥٢‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 26. ‫ﻅﻬﺭﺕ ﻤﺴﺭﺤﻴﺘﻪ ﺍﻟﺭﺍﺌﻌﺔ " ﺍﻟﻔﺘﻰ ﺍﻟﺫﻫﺒﻲ " ﻭﻫﻲ ﺘﻌﺭﺽ ﻓﻜﺭﺓ ﺇﻴﺠﺎﺩ ﺍﻟﺘﻭﺍﺯﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﻭﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﻭﻴﺅﻜﺩ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻭﺕ ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻬﺭﺏ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﻤﻥ ﺠﺩﺍﺭ ﺍﻟﻘـﺩﺭ ﺍﻟـﺫﻱ ﻴـﺴﻤﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺕ، ﻭﺒﻌﺩﻫﺎ ﻋﺭﻀﺕ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ " ﺼﺎﺭﻭﺥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﻤﺭ " ﻗﺼﺩ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺇﻟـﻰ ﺘﻭﻀـﻴﺢ ﺃﻥ ﺍﻟﻔﻬـﻡ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ ﻴﻁﺭﺩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ، ﻭﻗﺩ ﻭﺼﻑ ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ " ﺃﻭﺩﻴﺘﺱ " ﺒﻌﺩ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺃﻨﻪ ﻴﺤﺎﻭل ﺍﻟﺩﺨﻭل ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ، ﻓﻬﻭ ﻴﻜﺘﺏ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻤﺘﺄﺭﺠﺤﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻜﻭﻤﻴﺩﻴﺎ ﻭﺍﻟﺘﺭﺍﺠﻴﺩﻴﺎ، ﻭﻓﻴﻬﺎ ﻴﻁﺭﺡ ﺍﻟﺨﻼﺹ ﻜﻤﺎ ﻴﺭﺍﻩ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺴﻜﻴﻥ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﻅﻬﺭﺕ ﻓـﻲ ﺍﻟﻌـﺎﻡ‬ ‫٩٤٩١ ﻴﺨﺘﺎﺭ ﻤﻘﺭ ﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﺴﻴﻨﻤﺎ ﻭﺍﻟﻔﻨﻭﻥ ﺍﻟﺴﻤﻌﺒﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﻭﻟﻴﻭﺩ ﻭﻴﻘﺩﻡ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﻤﻥ ﻨﺠـﻭﻡ ﺍﻟـﺴﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺼﻭﺭﻫﻡ ﻭﻫﻡ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻴﺄﺱ ﻭﺍﻟﺭﺜﺎﺀ ﻟﻭﺍﻗﻌﻬﻡ ﻭﺃﺤﻭﺍﻟﻬﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺒﺩﺃﺕ ﺘﻘﺘﺭﺏ ﻤـﻥ ﺤﺎﻟـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﻭﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻤﺯﻕ ﺭﻏﻡ ﺍﻟﺒﺭﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﻴﻁ ﺒﻬﻡ، ﺃﻨﻪ ﻴﻀﻊ ﻤﺒﻀﻌﻪ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﻨﻔﺎﻕ ﺍﻻﺠﺘﻤـﺎﻋﻲ ﻭﻴﻬـﺎﺠﻡ‬ ‫ﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﻴﺔ ﺍﻟﻤﻀﻠﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻴﻁﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻘﻭل ﻭﺍﻟﻌﻴﻭﻥ، ﻭﻴﻜﺸﻑ ﺒﺠﺭﺃﺓ ﻜﺒﻴـﺭﺓ ﻋـﻥ‬ ‫ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﻭﺩﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺘﺭ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﻐﻠﻑ ﺒﺎﻟﺤﻴل ﻭﺍﻷﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﺨﺎﺩﻋﺔ، ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ١٤٩١ ﻅﻬﺭﺕ ﻟـﻪ‬ ‫ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺘﺤﻤل ﻋﻨﻭﺍﻥ – ﺼﺩﺍﻡ ﻟﻴﻠﻲ – ﺤﺎﻭل ﻓﻴﻬﺎ ﺘﺼﻭﻴﺭ ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ ﺒﺎﻟﺨﻴﺒﺔ ﻓﻲ ﺘﻔﺎﺼﻴل ﺍﻟﺤﻴـﺎﺓ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻭﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﻴﺼﻔﻬﺎ ﺍﻟﻨﺎﻗﺩ " ﻫﺎﺭﻭﻟﺩ ﻜﻠﻴﺭﻤﺎﻥ " ﺘﺼﻭﺭ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺸﺭﺫﻤﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﺍﻗﻌﺔ ﻓﻲ ﻤﻨﺎﺥ ﺍﻟﺘﺸﺭﺩ ﻭﺍﻟﻴﺄﺱ، ﻭﻗﺩ ﺃﺤﺎﻁ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﺘﻭﺘﺭ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻲ ﺍﻟﻤﺨﻴﻑ، ﻭﺒﺩﺕ ﺘﻐﺭﻕ ﻓﻲ ﺤﺎﻟـﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻬﺴﺘﻴﺭﻴﺎ ﻭﺍﻟﻌﻨﻑ ﻭﺍﻟﺩﺨﻭل ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﺠﺭﻴﻤﺔ ﺤﺘﻰ ﺘﻜﺎﺩ ﺘﻘﺘﺭﺏ ﻤﻥ ﺴﻠﻭﻙ ﺍﻟﻔﺎﺸﻴﺔ، ﻴـﺩﻓﻌﻬﺎ ﺇﻟـﻰ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬل ﻭﺍﻟﻘﻠﻕ ﻭﺍﻟﺨﻭﻑ ﻭﺍﻟﺘﺨﻠﻑ ﻋﻤﺎ ﻴﺤﺩﺙ ﺤﻭﻟﻬﺎ " ﻭﺒﻌﺩ ﺍﻟﻌﺎﻡ ٠٥٩١ ﻅﻬﺭﺕ ﺍﻟﻤـﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴـﺔ "‬ ‫ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺔ – ﺍﻟﺨﻭﺨﺔ ﺍﻟﻤﺯﻫﺭﺓ – ﺍﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻤﻔﻘﻭﺩﺓ – " ﻭﻜﻤﺎ ﻴﺭﻯ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ ﺍﻟـﺫﻴﻥ ﻜﺘﺒـﻭﺍ ﻋـﻥ‬ ‫ﻤﺴﺭﺡ- ﻜﻠﻴﻔﻭﺭﺩ ﺃﻭﺩﻴﺘﺱ – ﺃﻥ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺘﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﺤﻘﻘﺕ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﺃﻭ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺼﻤﺕ ﺒﺎﻟﻔﺸل، ﺘﻅﻬﺭﻩ ﻜﻤﻥ‬ ‫ﻴﺤﺎﻭل ﺍﻟﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻹﻤﺴﺎﻙ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﻭﺘﻔﺎﺼﻴل ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﻭﻭﻀﻌﻬﺎ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﻤﺠﻬﺭ ﻟﻜـﻲ‬ ‫ﻴﺭﻯ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻋﻴﻭﺒﻬﺎ ﻭﻤﺸﺎﻜﻠﻬﺎ، ﻭﻫﻭ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻨﺎﺩﺭ ﺘﻭﺠﻬﻬﻡ ﺇﻟﻰ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ " .‬ ‫٦٢‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬