SlideShare a Scribd company logo
1 of 272
Download to read offline
‫…]‪<<h^f×Ö<‚ñ‬‬

‫ﺧــﺎﻟــﺪ ﺑﻦ ﺍﻟــﻮﻟﻴـــﺪ‬




                 ‫ﺑﻘﻠــﻢ‬

     ‫ﺍﻟﺸﻴﺦ/ ﻣﻨﺼﻮﺭ ﺍﻟﺮﻓﺎﻋﻲ ﻋﺒﻴﺪ‬
        ‫ﻭﻜﻴل ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻷﻭﻗﺎﻑ ﺍﻷﺴﺒﻕ‬

          ‫ﻟﻠﻤﺴﺎﺠﺩ ﻭﺸﺌﻭﻥ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ‬


          ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫إهــﺪاء‬

               ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺜل ﺍﻟﻨﺒﻴﻠﺔ.. ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻋﻥ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺍﺕ‬
               ‫ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﻌﻅﻴﻤﺔ.. ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ.. ﻭﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ ﺍﻟﻌـﺎﻤﻠﻴﻥ‬
               ‫ﻜل ﻓﻲ ﻤﻭﻗﻌﻪ ﻨﻘﺩﻡ ﺇﻟﻴﻬﻡ ﻨﻤﻭﺫ ‪‬ﺎ ﻓﺭﻴ ‪‬ﺍ.. ﻭﻗﻴـﺎﺩﺓ ﺘﺘـﺴﻡ‬
                                ‫ﺩ‬      ‫ﺠ‬
               ‫ﺒﺎﻟﻤﻬﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺠﺩ.. ﻭﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺠﻴﺩ.. ﺍﻟﻤﻨﻀﺒﻁ ﻋﻠـﻰ ﻜـل‬
                                     ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻭﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻟﺸﺎﻤﻠﺔ......‬
               ‫ﻓﺈﻟﻰ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻋـﻥ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘـﺔ ﻟﻤﻌﺭﻓـﺔ ﻤﻌـﺎﺩﻥ ﺍﻟﺭﺠـﺎل‬
               ‫ﻭﺃﻗﺩﺍﺭﻫﻡ.. ﻨﻘﺩﻡ ﺇﻟﻴﻬﻡ ﺼﻔﺤﺔ ﻤـﻥ ﺘـﺎﺭﻴﺦ ﺒﻁـل ﻋﻅـﻴﻡ‬
               ‫ﻭﺸﺨﺼﻴﺔ ﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﻓﺭﻴﺩﺓ ﻭﺤﺘﻰ ﻻ ﻨﻨﺴﻰ ﻋﻤﺎﻟﻘﺔ ﺍﻷﺒﻁـﺎل‬
                                           ‫ﻨﻘﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻌﻅﻴﻤﺔ.‬


‫ﻤﻨﺼﻭﺭ ﺍﻟﺭﻓﺎﻋﻲ ﻋﺒﻴﺩ‬




‫3‬
                             ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫اﻝﻔﻬﺮس‬


‫ﻤﻘﺩﻤﺔ ................................................................................................................... ٤‬

                                                                                                                   ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ‬

‫‪٨ ...................................................................................................... íÓÚ<Øâ_<íé×â^q‬‬

                                                                                                                ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫‪١٥ ................................................................................................... ð^{{{{{ÛŠÖ]<…ç{{{{{Þ‬‬

                                                                                                                ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬

‫‪٥٤ ..................................................................................... g×ÏÖ]<ìçv‘æ<íéfè‚£]<±c‬‬

                                                                                                                 ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‬

‫_‪٩١ .................................................................................. ì†Ö]<hæ†uæ<Ðè‚’Ö]<†Óe<çe‬‬

                                                                                                               ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﳋﺎﻣﺲ‬

‫£¿{{{‪١٢٥ ................................................................................................. ð^{{{{Ë‘<í‬‬

                                                                                                              ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ‬

‫ †‪١٦٧ ........................................................................................... Ý^Ö]<±c<‚Ö^}<Õ‬‬

                                                                                                                ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺴﺎﺑﻊ‬

‫‪١٩٨ .............................................................................................. Ý^{{{{{{Ö]<…^{{{{{’u‬‬

‫ﺍﳌﺆﻟﻒ ﰲ ﺳﻄﻮﺭ ................................................................................................... ٢٧٢‬




‫4‬
                                               ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫‪‬‬
‫ﺍﻟﺤﻤﺩ ﷲ.. ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﺍﻷﺤﺩ.. ﺍﻟﻔﺭﺩ ﺍﻟﺼﻤﺩ.. ﺠل ﺜﻨـﺎﺅﻩ.. ﻭﺘﻘﺩﺴـﺕ ﺃﺴـﻤﺎﺅﻩ.. ﻭﻋـﺯﺕ‬
‫ﺼﻔﺎﺘﻪ.. ﻻ ﺇﻟﻪ ﺇﻻ ﻫﻭ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﻐﻴﺏ ﻭﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺓ؛ ﺴﺒﺤﺎﻨﻪ.. ﺴﺒﺢ ﺒﺤﻤﺩﻩ ﻜل ﺸﻲﺀ.. ﻭﻟﻪ ﺴﺠﺩ ﻤـﻥ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻤﻭﺍﺕ ﻭﺍﻷﺭﺽ ﻁﻭ ‪‬ﺎ ﻭﻜﺭ ‪‬ﺎ ﻷﻨﻪ ﺍﻟﺨﺎﻟﻕ ﻓﻼ ﻤﻌﺒﻭﺩ ﺒﺤﻕ ﺴﻭﺍﻩ.. ﺍﻟﺭﺍﺯﻕ.. ﻓﻜل ﺸـﻲﺀ‬
                                                  ‫ﻫ‬      ‫ﻋ‬
‫ﻤﻥ ﻋﻁﺎﺌﻪ ﻭﻓﻀﻠﻪ.. ﻟﻪ ﺍﻟﺤﻤﺩ ﻓﻲ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻭﺍﻵﺨﺭﺓ.. ﻭﺍﻟﺼﻼﺓ ﻭﺍﻟﺴﻼﻡ ﻋﻠﻰ ﺴﻴﺩﻨﺎ ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟـﺫﻱ‬
‫ﻤﻥ ﺍﷲ ﺒﻪ ﻋﻠﻰ ﻋﺒﺎﺩﻩ ﺍﻟﻤﺅﻤﻨﻴﻥ.. ﻓﺒﻌﺜﻪ ﺇﻟﻴﻬﻡ ﺭﺴﻭﻻ ﻤﻥ ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ ﻴﺘﻠﻭ ﻋﻠﻴﻬﻡ ﺁﻴﺎﺕ ﺭﺒﻪ.. ﻭﻴﻌﻠﻤﻬﻡ‬
                                        ‫ﹰ‬                                           ‫‪‬‬
‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻭﺍﻟﺤﻜﻤﺔ.. ﺃﺭﺴﻠﻪ ﺍﷲ ﺒﺎﻟﺸﺭﻉ ﺍﻟﻌﺎﻡ.. ﺇﻟﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻷﻨﺎﻡ ﻟﻴﻜﻭﻥ ﺭﺤﻤﺔ ﻟﻠﻌﺎﻟﻤﻴﻥ.. ﺤﻤل ﺇﻟﻴﻨﺎ‬
‫ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺭﺒﻪ ﻭﺃﺩﻯ ﺍﻷﻤﺎﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﻠﻑ ﺒﻬﺎ.. ﻭﻨﺼﺢ ﺍﻷﻤﺔ.. ﻭﺘﺭﻙ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺤﺠﺔ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ‬
                                                     ‫ﻟﻴﻠﻬﺎ ﻜﻨﻬﺎﺭﻫﺎ ﻻ ﻴﺯﻴﻎ ﻋﻨﻬﺎ ﺇﻻ ﻫﺎﻟﻙ.‬
‫‪ ‬ﻭﻋﻠﻰ ﺁﻟﻪ ﻭﺼﺤﺎﺒﺘﻪ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻫﻡ ﺒﻔﻀﻠﻪ ﺘﺤﻭﻟﻭﺍ ﻤﻥ ﺭﻋﺎﺓ ﻏﻨﻡ ﺇﻟﻰ ﻗﺎﺩﺓ ﺃﻤﻡ.. ﻭﻋﻠﻰ ﻤﻥ‬
                                              ‫ﺴﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺒﻪ ﻭﻋﻤل ﺒﻬﺩﻴﻪ ﺇﻟﻰ ﻴﻭﻡ ﺍﻟﺩﻴﻥ..‬
                                                                               ‫وﺑﻌﺪ..،‬
‫ﻓﺈﻥ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﻗﺩ ‪‬ﺍ ﻭﺃﻋﻅﻤﻬﺎ ﺸﺄ ﹰﺎ ﻟﻤﺎ ﻴﺤﻭﻴﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﻋﻅ ﻭﺍﻟﺤﻜﻡ ﻭﻤﺎ‬
                                 ‫ﻨ‬             ‫ﺭ‬
‫ﻴﺘﻴﺤﻪ ﻤﻥ ﺍﻻﻁﻼﻉ ﻋﻠﻰ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻷﻤﻡ ﻭﺴﻴﺭ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﻴﻥ ﻭﺃﺨﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﺎﻀﻴﻥ.. ﻟﻴﻘﺘﺩﻱ ﺒﻬـﻡ ﺍﻟ ‪‬ﻁﱢـﻊ‬
  ‫ﻤ ﻠ‬
‫ﻭﻴﺭﺸﺩ ﻏﻴﺭﻩ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ ﻷﻥ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻤﻴﺭﺍﺙ ﺍﻷﻨﺒﻴﺎﺀ.. ﻭﺒﻀﺎﻋﺔ ﺍﻟﺼﺎﻟﺤﻴﻥ.. ﻭﺃﺜﻤﻥ ﻤﻴﺭﺍﺙ ﻴﻭﺭﺜـﻪ‬
‫ﺍﻟﻤﺭﺀ ﻷﺒﻨﺎﺀ ﺠﻨﺴﻪ ﻭﺩﻴﻨﻪ.. ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻓﻔﻴﻪ ﺍﻟﺤﻭﺍﺩﺙ ﻤـﺴﺠﻠﺔ ﻭﻤـﻥ‬
                            ‫ﺨﻼﻟﻪ ‪‬ﻌﺭﻑ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﻟﻴﻜﻭﻥ ﻨﺒﺭﺍ ‪‬ﺎ ﻟﻠﺤﺎﻀﺭ ﻭﺩﻋﺎﻤﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒل..‬
                                                      ‫ﺴ‬                      ‫ﻴ‬
‫ﻭﺸﺎﺀﺕ ﻤﺸﻴﺌﺔ ﺍﷲ ﻋﺯ ﻭﺠل ﻟﻲ ﺃﻥ ﺃﻋﻴﺵ ﺭﺤﻠﺔ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻤﻥ ﺴﻨﻴﻥ ﻋﻤﺭﻱ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺼـﺎﺤﺏ‬
‫ﺨﺎﻟﺩ ﺒﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﻓﻲ ﺘﺎﺭﻴﺨﻪ.. ﻭﺘﺘﺒ ‪‬ﺎ ﻟﺴﻴﺭﺘﻪ.. ﻷﻨﻨﻲ ﻭﺠﺩﺕ ﻓﻴﻪ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﻓـﺫﺓ.. ﺍﺘـﺴﻤﺕ‬
                                            ‫ﻌ‬
‫ﺒﺎﻟﺠﺩ ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺫﻜﺎﺀ.. ﻭﺃﻋﺠﺒﻨﻲ ﻓﻴﻪ ﺘﻭﺍﻀﻌﻪ ﺭﻏﻡ ﺜﺭﺍﺌﻪ.. ﻜﺎﻥ ﺴﺨ ‪‬ﺎ ﻜﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻴﻌـﺭﻑ ﻗـﺩﺭ‬
            ‫ﻤ‬      ‫ﻴ‬
‫ﺍﻟﺭﺠﺎل.. ﻭﻴﻌﻁﻲ ﻟﻠﺼﺤﺒﺔ ﺤﻘﻬﺎ.. ﻤﻥ ﻏﺎﺏ ﻋﻨﻪ ﻤﻥ ﺃﺼﺤﺎﺒﻪ ﺴﺄل ﻋﻨﻪ ﻭﺘﻔﻘﺩ ﺃﺤﻭﺍﻟـﻪ.. ﻭﻤـﻥ‬
‫ﺤﻀﺭ ﺇﻟﻴﻪ ﺍﻫﺘﻡ ﺒﻪ ﻭﺴﺄﻟﻪ ﻋﻥ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻪ.. ﻴﺴﺎﻋﺩ ﺍﻟﻤﺤﺘﺎﺝ.. ‪‬ﻌﻴﻥ ﺍﻟﻀﻌﻴﻑ.. ﻋـﺎﻟﻲ ﺍﻟﻬﻤـﺔ ﻻ‬
                           ‫ﻴ‬
‫ﻴﻘﺭ ﺍﻟﺘﺨﺎﺫل.. ﻤﻘﺩﺍ ‪‬ﺎ ﻻ ﻴﻌﺭﻑ ﺍﻟﺘﺭﺩﺩ.. ﺒﻌﻴﺩ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻴﺨﻁﻁ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒل ﺒﺩﻗﺔ.. ﻭﺴـﺎﺌﻠﻪ ﻨﻅﻴﻔـﺔ..‬
                                                                  ‫ﻤ‬
‫ﻏﺎﻴﺘﻪ ﻨﺒﻴﻠﺔ.. ﺁﻤﺎﻟﻪ ﻋﺭﻴﻀﺔ.. ﻋﻑ ﺍﻟﻠﺴﺎﻥ.. ﻁﺎﻫﺭ ﺍﻟﻘﻠﺏ.. ﺤﻠﻴ ‪‬ﺎ ﺼﺒﻭ ‪‬ﺍ.. ﻟﻡ ﻴـﺩﻨﺱ ﺸـﺭﻓﻪ‬
                  ‫ﺭ‬      ‫ﻤ‬
‫ﺒﻔﻌل ﺍﻟﺼﻐﺎﺌﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻭﺍﺤﺵ.. ﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻜل ﺍﻟﺒﻌﺩ ﻋﻥ ﻜﺒﺎﺌﺭﻫﺎ.. ﻟﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺴﺒﺎﺏ ﻜﺎﻨﺕ ﺼﺤﺒﺘﻲ ﻟﻪ‬
                                                    ‫ﺩ‬
‫ﻓﻲ ﺭﺤﻠﺔ ﺤﻴﺎﺘﻪ.. ﻗﺭﺃﺕ ﻋﻥ ﻨﺠﺎﺒﺘﻪ ﺼﻐﻴ ‪‬ﺍ.. ﻭﻓﺭﻭﺴﻴﺘﻪ ﺸﺎ ‪‬ﺎ.. ﻭﻗﻴﺎﺩﺘـﻪ ﺭﺠـﻼ.. ﻭﺒﻁﻭﻻﺘـﻪ‬
           ‫ﹰ‬                ‫ﺒ‬                ‫ﺭ‬
‫ﺍﻟﻨﺎﺩﺭﺓ؛ ﻟﺫﻟﻙ ﺃﻓﺴﺤﺕ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻋﻨﻪ ﻷﻋﺎﻴﺵ ﺍﻟﻘﺎﺭﺉ ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ ﻤﻌﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﺥ ﺍﻻﺠﺘﻤـﺎﻋﻲ ﺍﻟﻌـﺎﻡ‬
‫ﺍﻟﺫﻱ ﻋﺎﺸﻪ ﺨﺎﻟﺩ، ﻷﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻋﻘﻤﻥ ﻋﻥ ﺃﻥ ﻴﻨﺠﺒﻥ ﻤﺜﻠﻪ.. ﻓﻬﻭ ﺒﺤﻕ ﻜﻤﺎ ﻗﺎل ﺍﻟﺼﺎﺩﻕ ﺍﻷﻤـﻴﻥ..‬


‫5‬
                               ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﺴﻴﻑ ﺍﷲ ﺍﻟﻤﺴﻠﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻋﺩﺍﺀ.. ﺇﻥ ﺨﺎﻟ ‪‬ﺍ ﺸﺨﺼﻴﺘﻪ ﻓﺭﻴﺩﺓ.. ﻓﻬﻭ ﺭﺍﺌﺩ ﻋﻠـﻰ ﻁﺭﻴـﻕ ﺍﻟﺨﻴـﺭ‬
                                           ‫ﺩ‬
‫ﻟﻠﻁﻼﺌﻊ ﻭﺍﻟﺸﺒﺎﺏ.. ﻗﺎﺌﺩ ﻻ ﻴﻌﺭﻑ ﺍﻟﺘﺭﺩﺩ ﻭﻻ ﺍﻟﺘﺨﺎﺫل.. ﺼﺎﺤﺏ ﺭﺃﻱ ﻭﻗﺭﺍﺭ ﻴﺘـﺴﻡ ﺒﺎﻟﻭﻀـﻭﺡ‬
‫ﻭﺍﻟﺼﻼﺤﻴﺔ ﻟﻠﻌﻼﺝ ﻭﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ.. ﻤﻨﻀﺒﻁ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﻡ ﺍﻷﺨﻼﻗﻴﺔ ﻭﺍﻵﺩﺍﺏ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﺜﻡ ﻫﻭ ﻤﻠﺘﺯﻡ‬
                                                                           ‫ﺒﺎﻟﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ..‬
‫ﻟﻬﺫﺍ ﻟﺯﻡ ﺍﻷﻤﺭ ﺃﻥ ﻨﺤﻴﻁ ﺒﺒﻌﺽ ﺠﻭﺍﻨﺏ ﻤﻥ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﻟﺘﺘﺴﻊ ﺩﺍﺌـﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓـﺔ ﻋﻨـﻪ ﻭﻋـﻥ‬
‫ﻋﻼﻗﺎﺘﻪ ﺒﺎﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺎﺵ ﻓﻴﻬﺎ.. ﻟﻘﺩ ﺘﺄﺜﺭﺕ ﺒﺨﺎﻟﺩ ﺤﺘﻰ ﻜﺎﻥ ﻴﺨﻴل ﺇﻟـﻲ ﺃﻨﻨـﻲ ﺃﺭﺍﻩ‬
           ‫‪‬‬
‫ﺭﺃﻱ ﺍﻟﻌﻴﻥ.. ﺃﺤﺎﺩﺜﻪ ﻭﺃﺴﺭﺩ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺎﻤﻌﻪ ﻤﺎ ﻋﺭﻓﺘﻪ ﻋﻨﻪ.. ﺤﺘﻰ ﺇﺫﺍ ﺸﻌﺭﺕ ﺒﺭﻀﺎﻩ ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻤﻨﻪ‬
‫ﻷﺸﺩ ﻋﻠﻰ ﻴﺩﻩ ﻤﺼﺎﻓ ‪‬ﺎ.. ﻓﺄﻓﻴﻕ ﻤﻥ ﺤﻠﻡ ﺨﻴﺎﻟﻲ ﻭﺃﺤﺱ ﺒﺎﻟﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻨﺎ ﻓﻴﻪ.. ﻭﻟﻘـﺩ ﻗـﺭﺭﺕ ﺃﻥ‬
                                                                 ‫ﺤ‬
‫ﺃﺯﻭﺭﻩ.. ﻭﺫﻫﺒﺕ ﺇﻟﻰ ﺤﻤﺹ ﺒﺩﻤﺸﻕ ﻤﻘﺭ ﻤﺜﻭﺍﻩ ﺍﻷﺨﻴﺭ.. ﻭﺭﻭﻀﺔ ﻤﻨﺎﻤﻪ.. ﻓﻤﺎ ﺇﻥ ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻤـﻥ‬
‫ﻤﺴﺠﺩﻩ ﺇﻻ ﻭﺃﺨﺫﺘﻨﻲ ﺭﻋﺩﺓ.. ﻭﻋﻠﺕ ﻀﺭﺒﺎﺕ ﻗﻠﺒﻲ.. ﻭﺍﻀﻁﺭﺒﺕ ﻨﻔـﺴﻲ.. ﻭﺘﻤﻠﻜﻨـﻲ ﺇﺤـﺴﺎﺱ‬
‫ﺒﺎﻟﺭﻫﺒﺔ ﻭﺍﻟﺨﺸﻴﺔ.. ﻭﻭﻗﻔﺕ ﺤﺎﺌ ‪‬ﺍ.. ﺃﻤﺜﻠﻲ ﻴﺩﺨل ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ ﺍﻟﻤﺠﺎﻫﺩ ﺍﻟﻨﺒﻴل.. ﺍﻟـﺫﻱ‬
                                                           ‫ﺭ‬
‫ﺩ ‪‬ﺭ ﻋﺭﺵ ﺇﻤﺒﺭﺍﻁﻭﺭﻴﺔ ﻓﺎﺭﺱ ﺒﺎﻟﺤﻕ ﻭﺒﻌﺩ ﻤﺤﺎﻭﺭﺍﺕ ﺩﺒﻠﻭﻤﺎﺴﻴﺔ ﻷﻥ ﺃﻫل ﻓﺎﺭﺱ ﻴﻭﻤﻬﺎ ﻜـﺎﻨﻭﺍ‬
                                                                           ‫ﻤ‬
‫ﻴﺘﺼﻔﻭﻥ ﺒﺎﻟﻐﻁﺭﺴﺔ ﻭﺍﻟﺼﻠﻑ ﻭﻋﺩﻡ ﺍﻻﺴﺘﻤﺎﻉ ﺇﻟﻰ ﺼﻭﺕ ﺍﻟﺤﻕ ﻓﺄﺭﺍﺩ ﺨﺎﻟﺩ ﺃﻥ ﻴﺅﺩﺒﻬﻡ.. ﻟﻴﻌﺭﻓﻭﺍ‬
‫ﺃﻥ ﺍﻹﻴﻤﺎﻥ ﻴﺼﻨﻊ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﻴﻘﻭﻱ ﻫﻤﻤﻬﻡ ﻤﻊ ﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ ﺒﺎﻷﺩﺏ ﻭﺤﺴﻥ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﺜﻡ ﺃﻟﺤﻕ ﺍﻟﻬﺯﻴﻤـﺔ‬
‫ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻬﺯﻴﻤﺔ ﺒﻬﻡ ﻭﺒﻌﺭﺵ ﺍﻹﻤﺒﺭﺍﻁﻭﺭﻴﺔ ﺍﻟﺭﻭﻤﺎﻨﻴﺔ ﻜﺫﻟﻙ ﻭﻫﺫﺍ ﻜﻠﻪ ﻟﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻭﻨﺸﺭ ﺍﻟـﺴﻼﻡ،‬
‫ﻭﻟﻘﺩ ﺘﻘﺩﻤﺕ ﺇﻟﻰ ﺭﻭﻀﺔ ﻤﻨﺎﻤﻪ ﻷﻥ ﺨﺎﻟ ‪‬ﺍ ﺠﻨﺩﻱ ﻤﻥ ﺠﻨﻭﺩ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻭﺼﺤﺎﺒﻲ ﻟﻠﻨﺒﻲ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ ﻭﻗﺎﺌﺩ‬
                                              ‫ﺩ‬
‫ﻤﻥ ﺠﻨﻭﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﻔﺔ ﺍﻷﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﺍﺴﺘﻁﺎﻉ ﺒﻪ ﺃﻥ ﻴﻜﺴﺭ ﺸﻭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺘﺩﻴﻥ.. ﻭﺃﻥ ﻴﺅﺩﺏ ﺍﻟﻤﺎﺭﻗﻴﻥ.. ﻭﺃﻥ‬
‫ﻴﻘﺘﺹ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺎﻏﻴﻥ.. ﻟﺫﺍ ﻓﻘﺩ ﻋﻼ ﻨﺠﻡ ﺨﺎﻟﺩ ﻭﺫﺍﻉ ﺼﻴﺘﻪ.. ﻭﺼﺎﺭ ﻤﻀﺭﺏ ﺍﻷﻤﺜﺎل.. ﻭﻗـﺩ ﻜـﺎﺩ‬
‫ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺃﻥ ﻴﻔﺘﺘﻨﻭﺍ ﺒﻪ، ﻟﺫﻟﻙ ﻋﺯﻟﻪ ﻋﻤﺭ ﺒﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ – ﺍﻟﺨﻠﻴﻔﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻟﻠﻤﺴﻠﻤﻴﻥ – ﻋﻥ ﺍﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ..‬
‫ﻭﻜﻠﻔﻪ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺠﻨﺩ ‪‬ﺎ ﻋﺎﺩ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ.. ﻓﻘﺒل ﺨﺎﻟﺩ ﺫﻟﻙ ﺒﻨﻔﺱ ﺭﺍﻀﻴﺔ ﻭﻗﻠﺏ ﻁﺎﻫﺭ.. ﻭﻗﺎل..‬
                                                         ‫ﻴ‬      ‫ﻴ‬
‫ﻤﺎ ﺃﻨﺎ ﺇﻻ ﺠﻨﺩﻱ ﻤﻥ ﺠﻨﻭﺩ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻴﻀﻌﻨﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻜﺎﻥ ﻴﺸﺎﺀ.. ﻭﻟﻘﺩ ﺘﺤ ‪‬ﺱ ﻟـﻪ ﺒﻌـﺽ‬
          ‫ﻤ‬
‫ﺃﺼﺩﻗﺎﺌﻪ ﻭﺃﺭﺍﺩﻭﺍ ﺃﻥ ﻴﻘﻭﻤﻭﺍ ﺒﺄﻱ ﻋﻤل ﻓﻴﻪ ﻤﻥ ﻭﺠﻬﺔ ﻨﻅﺭﻫﻡ ﺨﺩﻤـﺔ ﻟﺨﺎﻟـﺩ ﺍﻟﻘﺎﺌـﺩ ﺍﻟﻤﻅﻔـﺭ‬
‫ﺃﻭ ﻴﺫﻫﺒﻭﺍ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﻔﺔ )ﻋﻤﺭ( ﻟﻴﺒﻘﻰ ﻋﻠﻰ ﺨﺎﻟﺩ ﺃﻭ ﻴﻔﻌﻠﻭﺍ ﺃﻱ ﺸﻲﺀ ﺤﺘﻰ ﻴﻌﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ‬
‫ﻓﺭﻓﺽ ﺫﻟﻙ ﺒﺸﺩﺓ ﻭﻗﺎل: ﻜﻠﻨﺎ ﺠﻨﻭﺩ ﻨﻌﻤل ﺘﺤﺕ ﻗﻴﺎﺩﺓ ﻤﻭﺤﺩﺓ ﻻ ﻨﺸﺫ ﻋﻨﻬﺎ.. ﻭﻻ ﻨﺨﺭﺝ ﻋﻠﻴﻬـﺎ..‬
‫ﻭﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﻟﻪ ﻓﻲ ﺃﻋﻨﺎﻗﻨﺎ ﺒﻴﻌﺔ.. ﻻ ﺒﺩ ﺃﻥ ﻨﻜﻭﻥ ﺃﻭﻓﻴﺎﺀ ﻟﻪ ﺒﻬﺎ.. ﻨﺴﻤﻊ ﻟﻠﻘﺎﺌﺩ ﺍﻟﻌـﺎﻡ ﻭﻨﻁﻴـﻊ.. ﻓـﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﺸﻁ ﻭﺍﻟﻤﻜﺭﻩ.. ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺴﺭ ﻭﺍﻟﻴﺴﺭ.. ﻟﻬﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺨﺎﻟﺩ ﻤﻥ ﻤﻌﺩﻥ ﻓﺭﻴﺩ.. ﻟﺫﻟﻙ.. ﺃﻓﺴﺢ ﻟﻙ ﺃﻴﻬـﺎ‬
‫ﺍﻟﻘﺎﺭﺉ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﻟﺘﻌﻴﺵ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﺤﺒﺔ ﺍﻟﻤﻌﺒﻘﺔ ﺒﺭﻭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻔل ﻭﺍﻟﻴﺎﺴﻤﻴﻥ ﻭﺘﺤﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻭﺭﺩ‬
‫ﻭﺍﻟﺯﻫﻭﺭ ﻭﺍﻟﺭﻴﺎﺤﻴﻥ.. ﻭﺘﻤﺩ ﻴﺩﻙ ﺇﻟﻰ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻟﺘﻘﺭﺃ ﻋﻥ ﻗﺎﺌﺩ ﻋﻅﻴﻡ ﻭﺒﻁل ﺸﻬﻡ ﻜﺭﻴﻡ..‬




‫6‬
                               ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﻭﺘﺄﺨﺫ ﺍﻟﺩﺭﺱ ﻟﻨﻔﺴﻙ ﻭﺘﺴﺘﻔﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻑ.. ﻷﻨﻙ ﺴﺘﺤﻴﺎ ﻓﻲ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺨﺎﻟﺩ ﻭﻜل ﺤﻴﺎﺘـﻪ ﺩﺭﻭﺱ‬
                ‫ﻭﺤﻜﻡ ﻭﻋﻅﺎﺕ ﻭﻋﺒﺭ.. ﻭﻤﻥ ﺼﺤﺏ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻻ ﻴﻨﺩﻡ ﺃﺒ ‪‬ﺍ.. ﻭﺘﺭﺩﺩ ﻤﻊ ﺍﻟﻘﺎﺌﻠﻴﻥ:‬
                                      ‫ﺩ‬
                                                      ‫"ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺁﺒﺎﺌﻲ ﻓﺠﺌﻨﻲ ﺒﻤﺜﻠﻬﻡ...".‬
‫ﻓﻌﻠﻲ ﺃﻥ ﺃﺩﺨل ﺇﻟﻰ ﺴﺎﺤﺘﻪ ﺍﻟﻁﺎﻫﺭﺓ ﻭﻫﻭ ﻓﻲ ﻤﺜﻭﺍﻩ ﺍﻷﺨﻴﺭ ‪‬ﺴﻠ ‪‬ﺎ ‪‬ﺤﻴ ‪‬ﺎ... ﻤﺘﺫﻜ ‪‬ﺍ ﻗـﻭل‬
      ‫ﺭ‬          ‫ﻤ ﱢﻤ ﻤ ‪‬ﻴ‬
                                                                               ‫ﺍﷲ ﺴﺒﺤﺎﻨﻪ:‬
‫﴿ُﻭﻟ ِ ‪ ‬ﺍﻟ ِﻴﻥ ﻫ ‪‬ﻯ ﺍﷲ ﻓﺒﻬ ‪‬ﺍﻫﻡ ﺍﻗﺘﺩﻩ ﹸل ﻻ ﺃﺴﺄﻟﻜﻡ ﻋﻠﻴ‪‬ـﻪ ﺃﺠ‪‬ـ ‪‬ﺍ ﺇﻥ ‪‬ـﻭ ﺇﻻ ِﻜﹾـ ‪‬ﻯ‬
 ‫ُ ﹶ ِ ‪‬ﺩ ‪  ‬ﹾ ﹶ ِ ‪ ‬ﻗ ﱠ َ ‪ َ ‬ﹸ ﹸ ‪  ‬ﹶ ِ َ ﺭ ِ ‪ ‬ﻫ ‪ ِ ‬ﱠ ﺫ ﺭ‬ ‫ﺃ ﹶﺌﻙ ﱠﺫ ‪ ‬ﺩ‬
                                                     ‫ﻟﻠﻌﺎﻟ ِﻴﻥ﴾. ]ﺴﻭﺭﺓ ﺍﻷﻨﻌﺎﻡ ﺍﻵﻴﺔ: ٠٩[.‬
                                                                               ‫ِ ﹾ ‪ ‬ﹶﻤ ‪‬‬
‫ﺭﻀﻲ ﺍﷲ ﻋﻨﻙ ﻴﺎ ﺨﺎﻟﺩ ﻓﻲ ﺍﻷﻭﻟﻴﻥ ﻭﺍﻵﺨﺭﻴﻥ.. ﻭﻏﻔﺭ ﺍﷲ ﻟﻙ. ﻭﻋﻔـﺎ ﻋﻨـﻙ.. ﻭﺃﻋـﻼ‬
‫ﺩﺭﺠﺘﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﺔ ﻭﺒ ‪‬ﺀﻙ ﻤﻨﺎﺯل ﺍﻷﺒﺭﺍﺭ ﺍﻷﻁﻬﺎﺭ ﻭﺠﻌﻠﻙ ﻤﻊ ﺍﻟﻨﺒﻴـﻴﻥ ﻭﺍﻟـﺼﺩﻴﻘﻴﻥ ﻭﺍﻟـﺸﻬﺩﺍﺀ‬
                                                             ‫ﻭ‬
‫ﻭﺍﻟﺼﺎﻟﺤﻴﻥ.. ﺠﺯﺍﺀ ﻤﺎ ﻗﺩﻤﺕ ﻟﺩﻴﻨﻙ ﻤﻥ ﺨﻴﺭ ﻴﺫﻜﺭ ﻭﻻ ﻴﻨﻜﺭ.. ﻭﺠﻬﺎﺩ ﺃﺜﻤﺭ ﻭﺃﻴﻨﻊ.. ﺤﻴﺙ ﺤﻔـل‬
                                                                ‫‪‬‬
‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺒﺎﺴﻤﻙ ﺍﻟﻤﺸﺭﻕ ﺍﻟﻤﻀﻲﺀ.. ﻭﻫﺎ ﻫﻲ ﺍﻷﻤﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺘﻨﺎﺩﻱ.. ﺃﻟﻴﺱ ﻓﻴﻨﺎ ﻤﺜل ﺨﺎﻟﺩ‬
‫ﻴﻘﻭﻡ ﻓﻴﺭﻓﻊ ﺴﻴﻔﻪ ﻓﻲ ﻭﺠﻪ ﺍﻟﻅﻠﻡ ﻭﺍﻟﻁﻐﻴﺎﻥ ﻭﻴﻨﺎﺩﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻭﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ.. ﺘﻌﺎﻟﻭﺍ ﺇﻟﻰ ﻭﺤـﺩﺓ‬
‫ﺍﻟﺼﻑ ﻭﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﻭﺸﺭﻑ ﺍﻟﻤﻘﺼﺩ ﻭﻨﺒل ﺍﻟﻐﺎﻴﺔ.. ﻟﻌل ﺍﻷﻴﺎﻡ ﺘﻤﻨﺤﻨﺎ ﻤﺎ ﻨﺭﻴﺩ ﻓﻨﺤﺭﺭ ﺒﻼﺩﻨـﺎ‬
‫ﻭﻨﻁﻬﺭ ﻤﻘﺩﺴﺎﺘﻨﺎ ﻭﻨﺭﻓﻊ ﺭﺍﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺤﺘﻰ ﺘﻌﻴﺵ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﻤﻥ ﻭﺴﻌﺎﺩﺓ ﻭﺍﺴـﺘﻘﺭﺍﺭ.. ﻭﻤـﺎ‬
                                                                     ‫ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﷲ ﺒﻌﺯﻴﺯ..‬
                                    ‫ﻭﺍﷲ ﺍﻟﻤﻭﻓﻕ‬
‫ﻤﻨﺼﻭﺭ ﺍﻟﺭﻓﺎﻋﻲ ﻋﺒﻴﺩ‬




‫7‬
                               ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ‬
      íÓÚ<Øâ_<íé×â^q




8
        www.kotobarabia.com
‫اﻝﻔﺼﻞ اﻷول ـ ﺟﺎهﻠﻴﺔ أهﻞ ﻣﻜﺔ‬




‫ﻜﺎﻥ ﺃﻫل ﻤﻜﺔ ﻗﺒل ﻤﺒﻌﺙ ﺍﻟﻨﺒﻲ ﻤﺤﻤﺩ ‪ ‬ﻓﻲ ﻏ ‪‬ﻬﻡ ﺴﺎﺩﺭﻭﻥ ﻭﻟﻜل ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻤﻭﺒﻘﺎﺕ ﻴﺄﺘﻭﻥ..‬
                                     ‫ﻴ‬
‫ﻓﻬﻡ ﻴﻌﺒﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺠﺎﺭﺓ ﻭﻴﻘﺩﺴﻭﻨﻬﺎ ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﻴﺌﺩ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ، ﻭﻫﺫﻩ ﻤﺼﻴﺒﺔ ﺨﻁﻴﺭﺓ؛ ﻷﻥ ﺃﺒﺎ ﺍﻟﺒﻨﺕ‬
‫ﻴﺘﺭﻜﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﺘﺒﻠﻎ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ ﻤﻥ ﻋﻤﺭﻫﺎ ﻭﻫﻲ ﺴﻌﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﻭﺴﻁ ﻗﻭﻤﻬﺎ ﻓﺭﺤﺔ ﻭﻓﻲ ﻟﺤﻅـﺔ ﺭﻫﻴﺒـﺔ‬
‫ﻴﺩﺨل ﻤﻌﻬﺎ ﺍﻷﺏ ﺤﺠﺭﺘﻬﺎ ﻭﻴﻜﺴﻭﻫﺎ ﺒﺄﺤﺴﻥ ﺤﻠﻠﻬﺎ ﻜﺄﻨﻬﺎ ﺫﺍﻫﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﺤﻔل ﻜﺒﻴﺭ ﺤﻴﺙ ﺘﺩﻕ ﺍﻟﻁﺒﻭل‬
‫ﻭﺘﻘﺎﻡ ﺍﻷﻓﺭﺍﺡ ﺃﻭ ﻜﺄﻨﻬﺎ ﺫﺍﻫﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﻨﺯﻫﺔ، ﺜﻡ ﻴﺄﺨﺫ ﺍﻟﻭﺍﻟﺩ ﻴﺩ ﺍﺒﻨﺘﻪ ﻭﻴﺨﺭﺝ ﺒﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺒل ﻭﻫﻨـﺎﻙ‬
‫ﻟﺤﺩ ﺃﻋﺩ ﺜﻡ ﻴﻘﺭﺏ ﺍﻟﻁﻔﻠﺔ ﻤﻥ ﺤﺎﻓﺔ ﺍﻟﻠﺤﺩ ﻭﻫﻲ ﻻ ﺘﺩﺭﻱ ﻤﺎﺫﺍ ﺴـﻴﻔﻌل ﺃﺒﻭﻫـﺎ ﻷﻥ ﻓـﻲ ﺫﻫﻨﻬـﺎ‬
‫ﻭﺫﺍﻜﺭﺘﻬﺎ ﺃﻥ ﺍﻷﺏ ﻟﻡ ﻴﺼﻁﺤﺒﻬﺎ ﺇﻻ ﻟﻴﺭ ‪‬ﺡ ﻋﻨﻬﺎ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﺸﻌﺭ ﺒﻴﺩ ﺍﻷﺏ ﺘﻤﺘﺩ ﺇﻟﻴﻬـﺎ ﺒﻘـﺴﻭﺓ ﻟـﻡ‬
                                                ‫ﻭ‬
‫ﺘﻌﻬﺩﻫﺎ ﻭﺘﻘﻊ ﺍﻟﻤﺴﻜﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﺤﺩ ﻭﺘﻤﺩ ﻴﺩﻴﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﺒﻴﻬﺎ ﻭﻫﻲ ﺘﺼﺭﺥ ﻟﻴﻌﻴﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ‬
‫ﺍﻟﺤﻔﺭﺓ، ﻟﻜﻨﻪ ﻴﺘﺼﺎﻤﻡ ﻋﻥ ﺼﺭﺍﺨﻬﺎ ﺒل ﻭﻴﻠﻘﻲ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒﺎﻷﺤﺠﺎﺭ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﺤﺘﻰ ﺇﺫﺍ ﺴـﻜﺕ ﺍﻟﺠـﺴﺩ‬
‫ﻭﺃﺼﺒﺢ ﻻ ﺤﺭﻜﺔ ﻓﻴﻪ ﺒﺩﺃ ﻴﻬﻴل ﺍﻟﺘﺭﺍﺏ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﻴﺴﻭﻱ ﺍﻟﻘﺒﺭ ﺒﺎﻷﺭﺽ ﺜﻡ ﻴﻌﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺒﻴﺘﻪ، ﻭﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻠﻴل ﻴﺤﻀﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ ﻴﺘﺒﺎﻫﻰ ﻭﻴﺘﻔﺎﺨﺭ ﺒﻤﺎ ﺼﻨﻌﺕ ﻴﺩﺍﻩ.. ﻓﺎﻟﺒﻨﺎﺕ ﻤﻭﺀﻭﺩﺓ ﺨﻭﻑ ﺍﻟﻤﺫﻟﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﺭ‬
‫ﻭﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﻴﺴﺠل ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻗﻭل ﺍﷲ ﺘﻌﺎﻟﻰ: ﴿ ﻭﺇ ﹶﺍ ﺒﺸﺭ ﺃﺤﺩﻫﻡ ِﺎﻷﻨ ﹶﻰ ﻅل ﻭﺠﻬﻪ ‪‬ـﺴﻭ ‪‬ﺍ ﻭ ‪‬ـﻭ‬
‫‪ِ‬ﺫ ‪ ‬ﱢ ‪     َ ‬ﺒ ُ ﹾﺜ ﹶ ﱠ ‪    ‬ﻤ ‪ ‬ﺩ ‪‬ﻫ ‪‬‬
‫ﻜﹶ ِﻴﻡ * ‪‬ﺘ ‪‬ﺍ ‪‬ﻯ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﻡ ِﻥ ‪‬ﻭﺀ ‪‬ﺎ ﺒﺸﺭ ﺒﻪ ﺃَﻴﻤ ِ ﹸﻪ ﻋ ﹶﻰ ‪‬ﻭﻥ ﺃﻡ ﻴﺩ ‪‬ﻪ ِـﻲ ﺍﻟ ﱡـ ‪‬ﺍﺏ ﺃﻻ‬
‫ﺘ ﺭ َِﹶ‬        ‫ﻅ ‪ ‬ﻴ ﹶﻭ ﺭ ِ ‪ ‬ﹾ ﹶ ‪ ِ ‬ﻤ ﺴ ِ ﻤ ‪ ‬ﱢ ‪  ِ ِ ‬ﺴﻜ ‪ ‬ﻠ ﻫ ٍ َ ‪  ‬ﺴ ‪ ‬ﻓ‬
                                                      ‫ﺴﺎﺀ ‪‬ﺎ ﻴﺤﻜ ‪‬ﻭﻥ﴾ ]ﺍﻟﻨﺤل: ٨٥: ٩٥[.‬
                                                                        ‫‪ ‬ﻤ ‪  ‬ﹸﻤ ‪‬‬
‫ﻭﻴﻘﻭل ﻓﻲ ﺁﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ: ﴿ ﻭﺇ ﹶﺍ ﺍﻟ ‪‬ﻭ ‪‬ﻭ ‪‬ﺓ ﺴﺌﻠﺕ * ﺒﺄﻱ ﹶﻨﺏ ﻗﺘﻠﺕ﴾ ]ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﺭ ٨: ٩[ ﻜﺫﻟﻙ‬
                     ‫‪ ِ ‬ﺫ ﹾﻤ ‪‬ﺀ ﺩ ﹸ ‪ ِ ‬ﹶ ﹾ ِ َ ‪ ‬ﺫ ٍ ﹸ ِ ﹶ ﹾ‬
‫ﻜﺎﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻴﻘﺘﻠﻭﻥ ﺍﻟﺫﻜﻭﺭ ﻤﻥ ﺃﺒﻨﺎﺌﻬﻡ ﺨﻭﻑ ﺍﻟﻔﻘﺭ.. ﻭﻗﺩ ﺃﺸﺎﺭ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ ﺇﻟـﻰ ﻫـﺫﻩ‬
‫ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻑ ﻓﻘﺎل ﺍﻟﺤﻕ ﺴﺒﺤﺎﻨﻪ: ﴿ ‪‬ﻻ ﺘﻘﺘﹸﻭﺍ ﺃﻭﻻﺩﻜﻡ ﺨﺸ ‪‬ﺔ ِﻤﻼ ٍ ﱠﺤﻥ ﻨﹶﺭﺯ ﹸﻬﻡ ﻭﺇ ‪‬ﺎ ﹸﻡ ﺇﻥ ﻗﺘﻠﻬﻡ‬
‫ﻭ ﹶ ﹶ ﹾ ﹸﻠ َ ‪ ‬ﹶ ‪ ‬ﹸ ‪ ‬ﹶ ﹾﻴ ﹶ ﺇ ‪ ‬ﹶﻕ ﻨ ‪   ‬ﻗ ‪ِ  ‬ﻴ ﻜ ِ ‪ ‬ﹶ ﹾ ﹶ ‪ ‬‬
                                                          ‫ﹶﺎﻥ ﺨﻁ ًﺎ ﻜﹶ ِﻴ ‪‬ﺍ﴾ ]ﺍﻹﺴﺭﺍﺀ: ١٣[.‬
                                                                          ‫ﻜ ‪ ِ ‬ﹾﺌ ﺒ ﺭ‬
‫ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻜﻴﻥ ﻓﻲ ﻨﺎﺩﻴﻬﻡ ﻴﺸﺭﺒﻭﻥ ﺍﻟﺨﻤﺭ ﻭﻴﻠﻌﺒﻭﻥ ﺍﻟﻤﻴﺴﺭ ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠـﻭﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﺨﻤـﺭ‬
‫ﺘﺫﻫﺏ ﺒﺎﻟﻌﻘل ﻭﺍﻟﻤﻴﺴﺭ ﻴﺼﺩ ﻋﻥ ﺫﻜﺭ ﺍﷲ ﻭﻋﻥ ﺍﻟﺼﻼﺓ ﻭﺍﻟﺨﻤﺭ ﻭﺍﻟﻤﻴﺴﺭ ﻴﺠﻠﺒﺎﻥ ﺍﻟﻌﺩﺍﻭﺓ ﺒﻴﻥ ﺒﻨﻲ‬
‫ﺍﻟﺒﺸﺭ ﻟﺫﻟﻙ ﻨﻬﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻋﻥ ﻫﺫﺍ ﻭﺍﻋﺘﺒﺭ ﺍﻟﺨﻤﺭ ﻭﺍﻟﻤﻴﺴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺤﺭﻤﺎﺕ ﻓﻘﺎل ﺴـﺒﺤﺎﻨﻪ: ﴿ ‪‬ـﺎ‬
  ‫ﻴ‬
‫ﺃَ ‪ ‬ﺎ ﺍﻟ ِﻴﻥ ﺁﻤ ﹸﻭﺍ ﺇﻨ ‪‬ﺎ ﺍﻟﺨﻤﺭ ‪‬ﺍﻟﻤﻴﺴﺭ ‪‬ﺍﻷﻨ ‪‬ﺎﺏ ‪‬ﺍﻷﺯﻻﻡ ِﺠﺱ ﻤﻥ ﻋﻤل ﺍﻟﺸﻴ ﹶﺎﻥ ﹶـﺎﺠﺘﻨ ‪‬ﻭﻩ‬
‫ﻴﻬ ﱠﺫ ‪ ‬ﻨ ِ ﱠﻤ ﹾ ﹶ ‪  ‬ﻭ ﹾ ‪  ِ  ‬ﻭ ﺼ ‪ ‬ﻭ ‪ ‬ﹶ ‪ ‬ﺭ ‪ ِ      ‬ﱠ ‪‬ﻁ ِ ﻓ ‪ ‬ﹶ ِﺒ ‪‬‬
‫ﻟﻌﻠﻜﻡ ﺘﻔﻠ ‪‬ﻭﻥ * ﺇﻨ ‪‬ﺎ ﻴ ِﻴﺩ ﺍﻟﺸﻴ ﹶﺎﻥ َﻥ ‪‬ﻭﻗﻊ ﺒﻴﻨﻜﻡ ﺍﻟﻌ ‪‬ﺍ ‪‬ﺓ ‪‬ﺍﻟﺒﻐ ‪‬ﺎﺀ ِﻲ ﺍﻟﺨﻤ‪‬ـﺭ ‪‬ﺍﻟﻤﻴ‪‬ـﺴﺭ‬
‫ﹶ ‪‬ﱠ ﹸ ‪ ‬ﹸ ﹾ ِﺤ ‪ ِ ‬ﱠﻤ ‪‬ﺭ ‪ ‬ﱠ ‪‬ﻁ ‪ ‬ﺃ ﻴ ِ ‪   ‬ﹶ ﹸ ‪ ‬ﹾ ‪‬ﺩ ﻭ ﹶ ﻭ ﹾ ‪ ‬ﹾﻀ ‪ ‬ﻓ ﹾ ﹶ ِ ﻭ ﹾ ‪ِ ِ ‬‬
                   ‫ﻭﻴﺼﺩﻜﻡ ‪‬ﻥ ﺫﻜﺭ ﺍﷲ ﻭﻋﻥ ﺍﻟﺼﻼ ِ ﻓﻬل ﺃﻨ ﹸﻡ ‪‬ﻨﺘﹶ ‪‬ﻭ ‪] ﴾‬ﺍﻟﻤﺎﺌﺩﺓ ٠٩: ١٩[.‬
                                      ‫‪    ‬ﹸ ‪ ‬ﻋ ِ ﹾ ِ ِ ‪  ِ  ‬ﹶﺓ ﹶ ‪ َ ْ ‬ﹾﺘ ﻤ ﻬ ﻥ‬



‫9‬
                                ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻴﻁﻭﻓﻭﻥ ﺒﺎﻟﻜﻌﺒﺔ ﻋﺭﺍﻴﺎ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻨﻬﺎ ‪‬ﺍ ﻭﺍﻟﻨـﺴﺎﺀ ﻟـﻴﻼ‬
‫ﹰ‬              ‫ﺭ‬
‫ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻻ ﺘﺭﺩ ﻴﺩ ﻻﻤﺱ ﻭﻻ ﺘﻤﺘﻨﻊ ﻋﻠﻰ ﻁﺎﻟﺏ.. ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻜﺫﻟﻙ ﻓـﺈﻥ‬
‫ﺍﻟﻔﺴﺎﺩ ﻗﺩ ﺍﻨﺘﺸﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺭ ﻭﺍﻟﺒﺤﺭ ﺒﻔﻌل ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻓﻴﺫﻜﺭ ﻟﻨﺎ ﺭﺒﻨﺎ ﺴﺒﺤﺎﻨﻪ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺒﻘﻭﻟﻪ: ﴿ ﻅ ‪‬ـﺭ‬
‫ﹶﻬ ‪‬‬
‫ﺍﻟﻔ ‪‬ﺎﺩ ِﻲ ﺍﻟﺒﺭ ‪‬ﺍﻟﺒﺤﺭ ﺒ ‪‬ﺎ ﻜ ‪ ‬ﺕ ﺃﻴ ِﻱ ﺍﻟ ﱠﺎﺱ ﻟﻴ ِﻴﻘﻬﻡ ﺒﻌﺽ ﺍﻟ ِﻱ ﻋﻤﹸﻭﺍ ﻟﻌﻠ ‪‬ـﻡ ﻴﺭﺠ ‪‬ـﻭﻥ﴾‬
 ‫ﹾ ﹶﺴ ‪ ‬ﻓ ﹾ ‪  ‬ﻭ ﹾ ‪ِ ِ  ‬ﻤ ﹶﺴﺒ ﹾ َ ‪‬ﺩ ﻨ ِ ِ ‪‬ﺫ ﹶ ‪     ‬ﱠﺫ ‪ِ ‬ﻠ ﹶ ‪‬ﱠﻬ ‪ِ   ‬ﻌ ‪‬‬
                  ‫]ﺍﻟﺭﻭﻡ: ﺍﻵﻴﺔ ١٤[ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺎﺥ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﺍﻟﻔﺎﺴﺩ… ﻭﻟﺩ ﺨﺎﻟﺩ ﺒﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ…‬
                                                                           ‫ﻣﻦ هﻮ ﺧﺎﻝﺪ:‬
‫ﻫﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﺒﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﺒﻥ ﺍﻟﻤﻐﻴﺭﺓ ﺒﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ ﺒﻥ ﻋﻤﺭ ﺒﻥ ﻤﺨﺯﻭﻡ ﻭﻴﻤﺘﺩ ﻨﺴﺒﻪ ﻓﻲ ﻗﺒﺎﺌل ﻟﻬـﺎ‬
‫ﺸﺭﻑ ﻭﻗﺩﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻨﻘﻑ ﻋﻨﺩ ﻤﺨﺯﻭﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻤﻴﺕ ﺍﻟﻘﺒﻴﻠﺔ ﺒﻪ ﻷﻥ ﺨﺎﻟ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﻗﺒﻴﻠﺔ ﺒﻨـﻲ‬
               ‫ﺩ‬
‫ﻤﺨﺯﻭﻡ ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺒﻴﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺒﺎﺌل ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﻭﺃﺒﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻫﻭ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﻘﺒﻴﻠﺔ ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺒﻴﻠﺔ ﻗﺩ ﺃﻭﻜل‬
‫ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺸﺌﻭﻥ ﺍﻟﺤﺭﺏ، ﻟﺫﻟﻙ ﻜﺎﻨﺕ ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﺘﺸﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺨﻴﻭل ﻭﺘﺩﺭﻴﺒﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺘـﺎل‬
                                            ‫ﻤ‬
‫ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺩﺭﺏ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﺫﻫﺒﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻙ ﻋﻠﻰ ﺭﺀﻭﺱ ﺍﻟﺠﻨـﺩ،‬
‫ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺒﻴﻠﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺩ ﺍﻟﻌﺩﺓ ﻭﺘﻬﻴﺊ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻭﺴﺎﺌل ﻟﻜل ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻙ ﺍﻟﺤﺭﺒﻴﺔ.. ﻜﺎﻨـﺕ ﺍﻷﺴـﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺘﺘﻜﻭﻥ ﻋﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﻋﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﺇﺫ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﻴﺘﺯﻭﺝ ﺒﺄﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺯﻭﺠﺔ‬
                                  ‫ﺭ‬
‫ﻜل ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻨﻬﻥ ﺘﻠﺩ ﻟﻪ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺫﺭﻴﺔ، ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻭﺍﻟﺩ ﺨﺎﻟﺩ ﻭﺍﺤ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺴـﺘﺔ ﺇﺨـﻭﺓ‬
               ‫ﺩ‬
‫ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻔﻭﻕ ﻋﻠﻰ ﺇﺨﻭﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻭﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﻭﻟﻬﺫﺍ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻠﻘﺒﻭﻨﻪ ﺒـ )ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ( ﻓﻲ‬
‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺎﺥ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﺴﻡ ﺒﺎﻟﺜﺭﻭﺓ ﻭﺍﻟﺠﺎﻩ ﻭﺍﻟﻐﻨﻰ ﻭﻟﺩ ﺨﺎﻟﺩ ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﺫﻴﻊ ﺨﺒﺭ ﻤﻴﻼﺩ ﺨﺎﻟﺩ ﻓﻲ‬
‫ﺠﻭﻑ ﺍﻟﻜﻌﺒﺔ ﻭﺴﻤﻊ ﺭﻭﺍﺩ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ ﻤﺎ ﻋﻡ ﺃﻫل ﻤﻜﺔ ﻤﻥ ﻓﺭﺡ ﻭﺴﺭﻭﺭ ﻭﺘﺴﺎﺀﻟﻭﺍ ﻤﺎﺫﺍ ﻫﻨﺎﻙ؟ ﻓﻘﺎﻟﻭﺍ‬
‫ﻭﻟﺩ ﻟﻠﻭﻟﻴﺩ ﻭﻟﺩ ﻭﺴﺌل ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﺘﻴﻪ ﻓﺭ ‪‬ﺎ ﻭﻓﺨ ‪‬ﺍ.. ﺒﻡ ﺃﺴﻤﻴﺕ ﺍﻟﻤﻭﻟﻭﺩ؟ ﻗـﺎل.. ﺨﺎﻟـﺩ..‬
                                    ‫ﺭ‬      ‫ﺤ‬
‫ﻭﺃﻗﺎﻡ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻟﻴﻠﺔ ﺫﺒﺢ ﻓﻴﻬﺎ ﻭﻨﺤﺭ ﻭﻗﺩﻡ ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﻟﻠﻐﺎﺩﻱ ﻭﺍﻟﺭﺍﺌﺢ ﺍﺒﺘﻬﺎ ‪‬ﺎ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﺒﺸﺭﻯ ﺍﻟـﺴﻌﻴﺩﺓ…‬
                       ‫ﺠ‬
‫ﻭﻟﻘﺩ ﻜﺎﻨﺕ ﻋﺎﺩﺓ ﺍﻷﺴﺭ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﻤﻜﺔ ﺇﺫﺍ ﻭﻟﺩ ﻟﻬﻡ ﻤﻭﻟﻭﺩ ﻴﺭﺴﻠﻭﻥ ﺒﻪ ﺇﻟﻰ ﻤﺭﻀﻌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺎﺩﻴﺔ..‬
‫ﻭﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﺤﺒﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﻀﻌﺔ ﺴﻠﻴﻤﺔ ﻗﻭﻴﺔ ﺘﺘﺼﻑ ﺒﺎﻟﺨﻠﻕ ﺍﻟﺤﺴﻥ ﻭﺍﻟﻌﻔﺔ ﻓﻲ ﺍﻟـﺴﻠﻭﻙ‬
‫ﻷﻥ ﺍﻟﻁﻔل ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﻀﻊ ﻤﻨﻬﺎ ﺴﻴﺄﺨﺫ ﻤﻥ ﺨﻠﻘﻬﺎ ﻭﻁﺒﻌﻬﺎ ﻭﻴﻜﺘﺴﺏ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻓﻴﺔ ﻤـﻥ ﺴـﻼﻤﺔ‬
‫ﺠﺴﻤﻬﺎ ﺜﻡ ﺇﻥ ﺍﻟﺒﺎﺩﻴﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ ﺍﻟﻨﻘﻲ ﺍﻟﺠﺎﻑ ﻭﺍﻟﻤﻨﺎﺥ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﺍﻟﺼﺤﻭ.. ﻭﻤﻥ ﻫﻨﺎ ﺒﻨـﻲ ﺨﺎﻟـﺩ‬
‫ﺠﺴﺩﻩ ﺍﻟﻘﻭﻱ ﺍﻟﺸﺩﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﺤﺘﻔﻅ ﺒﻪ ﻁﻴﻠﺔ ﺤﻴﺎﺘﻪ.. ﻭﻗﺩ ﺍﺭﺘﺒﻁ ﺨﺎﻟﺩ ﺒﺎﻟﺒﺎﺩﻴﺔ ﻓﻜﺎﻥ ﻴﺤﺒﻬﺎ ﻭﻴـﺸﻌﺭ‬
‫ﺒﺎﻟﺭﺍﺤﺔ ﺤﻴﻥ ﻴﻠﺠﺄ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻭﺒﻘﻲ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺒﺩﻭ ﺤﺘﻰ ﺒﻠﻎ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ ﻤﻥ ﻋﻤﺭﻩ ﻓﻌﺎﺩ ﺇﻟﻰ ﺃﺒﻭﻴﻪ ﺒﻤﻜﺔ.. ﻓـﻲ‬
‫ﺩﺍﺭ ﺃﺒﻴﻪ ﺍﺴﺘﻁﺎﻉ ﺍﻷﺏ ﻭﺍﻷﻡ ﺃﻥ ﻴﻘﻭﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺘﺭﺒﻴﺘﻪ ﻭﺘﻠﻘﻴﻨﻪ ﻜل ﺍﻟﻔﻀﺎﺌل ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﺤﻠﻰ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻌـﺭﺏ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺠﺎﻋﺔ ﻭﺍﻟﻜﺭﻡ ﻭﺍﻟﺒﺴﺎﻟﺔ ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺘﺎل ﻭﻤﻥ ﻫﻨﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﺸﻌﺭ ﺨﺎﻟﺩ ﺒﺸﻲﺀ ﻤﻥ ﺍﻻﻋﺘﺯﺍﺯ‬
‫ﻷﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻴﻌﺘﺯ ﺒﻨﺴﺒﻪ ﻭﻗﺒﻴﻠﺘﻪ، ﻭﻤﺎ ﺨﺎﻟﺩ ﺇﻻ ﻏﺼﻥ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﻭﺤﺔ ﻓﻬـﻭ ﺍﺒـﻥ ﺃﺤـﺩ ﺭﺅﺴـﺎﺀ‬
‫ﺍﻟﻌﺸﺎﺌﺭ ﺒل ﺇﻥ ﺃﺒﺎﻩ ﻫﻭ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﻘﺒﻴﻠﺔ.. ﻟﻬﺫﺍ ﺘﻌﻠﻡ ﺨﺎﻟﺩ ﺭﻜﻭﺏ ﺍﻟﺨﻴل؛ ﻷﻥ ﻗﺒﻴﻠﺘـﻪ ﺘﻘـﻭﻡ ﻋﻠـﻰ‬


‫01‬
                                ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﺘﺭﺒﻴﺘﻬﺎ.. ﻭﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﺃﺼﺒﺢ ﻤﺎﻫ ‪‬ﺍ ﻭﺘﻌﻠﻡ ﻜﻴﻑ ﻴﺴﻭﺱ ﺍﻟﺠﻴﺎﺩ ﺒل ﻋﻬﺩ ﺇﻟﻴﻪ ﺃﻥ ﻴﺩﺭﺏ ﺍﻟﻤﻬـﻭﺭ‬
                                                   ‫ﺭ‬
‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺩﺭﺒﺔ ﻭﻴﺠﻌﻠﻬﺎ ﻁﻴﻌﺔ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺘﺨﻭﺽ ﺃﻱ ﺤﺭﺏ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﻤﺭﻀﻴﺔ، ﻭﺃﺼﺒﺢ‬
‫ﺨﺎﻟﺩ ﻭﺍﺤ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺭﺴﺎﻥ ﻭﻤﻥ ﺃﻗﺩﺭ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻤﻬﺎﺭﺓ ﻓﻲ ﺭﻜﻭﺏ ﺍﻟﺨﻴل ﻴﺠﻭل ﺒﻬﺎ ﻭﻴـﺼﻭل ﻓـﻲ‬
                                                                    ‫ﺩ‬
‫ﻤﻴﺩﺍﻥ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ، ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﺘﻌﻠﻡ ﺭﻜﻭﺏ ﺍﻹﺒل ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻷﻨﻪ ﻤﻊ ﺍﻟﺨﻴل ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻹﺒل ﻤﻥ ﻤـﺴﺘﻠﺯﻤﺎﺕ‬
                                     ‫ﻀ‬
‫ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻤﻊ ﺍﻟﻌﺭﺏ، ﻭﺃﺠﺎﺩ ﻓﻥ ﺭﻜﻭﺏ ﺍﻹﺒل ﻭﺍﺴﺘﻁﺎﻉ ﺃﻥ ﻴﻘﻭﺩﻫﺎ ﺒﻤﻬﺎﺭﺓ.. ﻟﻬﺫﺍ ﺘﻌﻠﻡ ﻓﻨﻭﻥ ﺍﻟﻘﺘﺎل‬
‫ﻭﻋﺭﻑ ﻜﻴﻑ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻷﺴﻠﺤﺔ ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻴﻌﺩﻭﻥ ﺍﻟﺴﻴﻑ ﺴﻼﺡ ﺍﻟﻔﺭﻭﺴﻴﺔ؛ ﻷﻥ ﻤـﻥ‬
‫ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻴﻨﺘﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﺨﺼﻤﻪ ﻴﺤﺘل ﻤﻜﺎﻨﺔ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﻭﺍﻻﻨﺘﺼﺎﺭ ﻋﻠﻴﻪ ﻴﻜﻭﻥ ﺒﻘﻭﺘﻪ ﻭﺨﺒﺭﺘـﻪ‬
                                                                             ‫ﻭﻤﻬﺎﺭﺘﻪ.‬
‫ﺨﺎﻟﺩ ﻓﻲ ﻤﻁﻠﻊ ﺃﻴﺎﻤﻪ ﺃﺼﻴﺏ ﺒﺎﻟﺠﺩﺭﻱ ﻭﻟﻡ ﻴﺘﺭﻙ ﻓﻲ ﻭﺠﻬﻪ ﻏﻴﺭ ﺃﺜﺭ ﻟـﻡ ﻴـﺸﻭﻩ ﻭﺠﻬـﻪ‬
‫ﺍﻟﺠﻤﻴل ﺍﻟﺨﺸﻥ ﺒل ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺒﺜﻭﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻜﺕ ﺘﺯﻴﺩ ﻓﻲ ﺠﻤﺎﻟﻪ ﻤﻤﺎ ﺠﻌﻠﻪ ﻤﺤل ﺇﻋﺠﺎﺏ ﺍﻟﺤﺴﻨﺎﻭﺍﺕ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﻴﺭﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ.. ﻭﻜﺎﻥ ﺨﺎﻟﺩ ﻴﻨﺯل ﺇﻟﻰ ﺤﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻋﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﻔﺘﻴﺎﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻫﻡ ﻓﻲ ﻤﺜل ﺴـﻨﻪ‬
‫ﻷﻥ ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻋﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﻫﻭﺍﻴﺔ ﻜل ﺍﻟﺼﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﻴﺭﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻴﻘﻭﻤﻭﻥ ﺒﻬﺎ ﻻ ﻋﻥ ﻋﺩﺍﻭﺓ‬
‫ﻭﺇﻨﻤﺎ ﻋﻥ ﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺭﻴﺎﻀﺔ ﻤﺤﺒﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﻨﻔﻭﺱ ﻤﻥ ﻴﻘﻭﻤﻭﻥ ﺒﻬﺎ، ﻷﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﻌﺭﺒـﻲ ﻻ‬
‫‪‬ﻌﺩ ﺭﺠﻼ ﺇﻻ ﺇﺫﺍ ﺘﻤﺭﺱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻋﺔ ﻷﻨﻪ ﻓﻲ ﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ، ﻭﻜﺎﻨـﺕ ﺍﻟﻤﺒـﺎﺭﺯﺓ ﺩﺍﺌ ‪‬ـﺎ‬
  ‫ﻤ‬                        ‫ﻤ‬                                                ‫ﹰ‬     ‫ﻴ‬
‫ﺘﻨﺘﻬﻲ ﺒﻤﻨﺢ ﺍﻟﻔﺎﺌﺯ ﻟﻘﺏ ﺍﻟﺒﻁﻭﻟﺔ ﻭﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﺸﺘﺭﻁﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺘﺼﺎﺭﻋﻴﻥ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻨـﺯﻭل ﺇﻟـﻰ ﻤﻴـﺩﺍﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻋﺔ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﺴﻥ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻭﺍﺤ ‪‬ﺍ ﺒﺎﻟﺘﻘﺭﻴﺏ ﻭﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﻭﺍﺤﺩ.. ﻭﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻉ‬
                                               ‫ﺩ‬
                                                              ‫ﻗﺩ ﺘﺠﺎﻭﺯ ﺍﻟﻌﺎﺸﺭﺓ ﺒﻘﻠﻴل…‬
                                                                         ‫ﻋ َﺮ وﺧﺎﻝﺪ:‬
                                                                                 ‫ُﻤ‬
‫ﻓﻲ ﻤﻜﺔ ﻤﻜﺎﻥ ﻓﺴﻴﺢ ﺘﺩﻭﺭ ﻓﻴﻪ ﻤﺼﺎﺭﻋﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻭﺍﻟﻐﺭﺽ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟـﺸﺒﺎﺏ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻋﺔ ﻭﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺠﺴﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻗﺩﺍﻡ ﻭﻋﺩﻡ ﺍﻟﺨﻭﻑ ﻭﻓـﻲ ﺃﺤـﺩ ﺍﻷﻴـﺎﻡ ﺩﺍﺭﺕ‬
‫ﻤﺼﺎﺭﻋﺔ ﺒﻴﻥ ﺨﺎﻟﺩ ﻭﻋﻤﺭ ﺒﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ.. ﻜﺎﻨﺎ ﻓﺎﺭﻋﻲ ﺍﻟﻘﺎﻤﺔ ﻨﺤﻴﻠﻴﻬﺎ ﻴﻤﺘﺎﺯ ﻜﺘﻔﺎﻫﻤﺎ ﻭﺴـﺎﻋﺩﺍﻫﻤﺎ‬
‫ﺒﻌﻀﻼﺕ ﻗﻭﻴﺔ، ﻋﺭﻓﺎ ﻜﻴﻑ ﻴﻜﻭﻨﺎﻫﺎ ﻭﻫﻤﺎ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻥ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﺭﻕ ﻴﺘـﺼﺒﺏ ﻤـﻥ‬
‫ﺠﺴﺩﻴﻬﻤﺎ ﺒﺴﺒﺏ ﺃﺸﻌﺔ ﺍﻟﺸﻤﺱ.. ﻭﻜﺎﻥ ﻋﻤﺭ ﺃﻁﻭل ﻤﻥ ﺨﺎﻟﺩ ﺒﻘﻠﻴل، ﻭﺘﻘﺎﺒﻼ ﻜل ﻤﻨﻬﻤﺎ ﻴﺤﺩﻕ ﻓـﻲ‬
‫ﺍﻵﺨﺭ ﻷﻥ ﻭﺠﻬﻴﻬﻤﺎ ﻤﺘﺸﺎﺒﻬﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﻴﺼﻌﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺃﻥ ﻴﻤﻴﺯ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻓـﻲ ﻜﺜﻴـﺭ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ.. ﺜﻡ ﺭﺍﺤﺎ ﻴﺘﺼﺎﻭﻻﻥ ﺒﺒﻁﺀ ﺩﺍﺨل ﺩﺍﺌﺭﺓ ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻋﺔ ﻴﺤﺎﻭل ﻜل ﻤﻨﻬﻤﺎ ﺃﻥ ﻴﺠـﺩ ﻓﺭﺼـﺔ‬
‫ﻴﺴﺩﺩ ﻓﻴﻬﺎ ﻫﺠﻭﻤﻪ ﻋﻠﻰ ﺼﺎﺤﺒﻪ ﻤﻊ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﺤﺫﺭ ﻟﻴﻜﻭﻥ ﺒﻤﺄﻤﻥ ﻤﻥ ﺃﻱ ﺤﺭﻜﺔ ﻗـﺩ ﻴﻌﻤـﺩ ﺇﻟﻴﻬـﺎ‬
‫ﺍﻟﻁﺭﻑ ﺍﻵﺨﺭ… ﻭﻟﻡ ﻴﻘﻡ ﺍﻟﺼﺒﻴﺎﻥ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﻨﺎﻭﺭﺓ ﻟﺨﺼﻭﻤﺔ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﺒل ﻟﻠﺭﻏﺒـﺔ ﻓـﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺱ ﻭﻜل ﻤﻨﻬﻤﺎ ﻤﺼﻤﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻨﺘﺼﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺼﺎﺤﺒﻪ ﻭﻜﺎﻥ ﺨﺎﻟﺩ ﺃﻜﺜﺭ ﺤﺫ ‪‬ﺍ ﻷﻥ ﻤﻥ ﺃﻤﺎﻤـﻪ‬
              ‫ﺭ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻠﺒﺔ ﻴﺘﻤﺘﻊ ﺒﻜل ﺍﻟﻤﺯﺍﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻥ ﻴﺘﺤﻠﻰ ﺒﻬﺎ ﺃﻤﺜﺎﻟﻪ.. ﻭﺘﺼﺎﺭﻉ ﺍﻟـﺼﺒﻴﺎﻥ.. ﻭﺃﻟﻘـﻰ ﺨﺎﻟـﺩ‬


‫11‬
                              ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﺒﺭﻓﻴﻘﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﻤﺤﺩ ﹰﺎ ﻓﻲ ﺴﺎﻗﻪ ﻜﺴ ‪‬ﺍ ﻭﺘﻤﺩﺩ ﺍﻟﺼﺒﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﺒﻼ ﺤـﺭﺍﻙ ﻭﺭﺍﺡ ﺨﺎﻟـﺩ‬
                                          ‫ﺭ‬             ‫ﺜ‬
‫ﻴﻨﻅﺭ ﺇﻟﻴﻪ ﻭﺍﻟﻔﺯﻉ ﻴﻤﻸ ﻨﻔﺴﻪ ﻭﺍﻟﺨﻭﻑ ﻴﻁل ﻤﻥ ﻋﻴﻨﻴﻪ ﻷﻥ ‪‬ﻤﺭ ﹸﺴﺭﺕ ﺴﺎﻗﻪ ﻭﻷﻨﻪ ﺍﺒﻥ ﻋﻤﺘـﻪ‬
                       ‫ﻋ ﻜ‬
‫)ﻫﻨﺘﻤﺔ ﺒﻨﺕ ﻫﺸﺎﻡ ﺒﻥ ﺍﻟﻤﻐﻴﺭﺓ( ﻭﻟﻜﻥ ﻤﺭﺕ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﻭﺠﺒﺭ ﻜﺴﺭ ﺍﻟﺼﺒﻲ، ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﺼﺒ ‪‬ﺎﻥ ﻤـﺎ ﺯﺍﻻ‬
          ‫ﻴ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺤﺴﻥ ﺍﻟﺼﺩﺍﻗﺔ، ﻭﻟﺫﻟﻙ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺸﻔﻲ ﻋﻤﺭ ﺍﺴﺘﺄﻨﻑ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﻫﻭﺍﻴﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻋﺔ، ﻭﻜﺎﻨﺕ‬
‫ﺍﻷﻗﺩﺍﺭ ﻗﺩ ﺃﻨﻌﻤﺕ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﺭ ﻭﺨﺎﻟﺩ ﺒﺎﻟﺫﻜﺎﺀ ﻭﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﺃﻱ ﻤﺄﺯﻕ ﺜﻡ ﻫﻤـﺎ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺩﺭﺠﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻬﻡ ﺍﻟﺠﻴﺩ.. ﻭﻟﻬﺫﺍ ﻅﻼ ﻴﺘﻨﺎﻓﺴﺎﻥ ﻓﻲ ﻜل ﺸﺄﻥ ﻤﻥ ﺸـﺌﻭﻨﻬﻤﺎ.. ﻭﻜـﺎﻥ ﻟﺨﺎﻟـﺩ‬
‫ﺼﻔﻭﺓ ﻤﻥ ﺍﻷﺼﺤﺎﺏ ﻴﺨﺭﺝ ﻤﻌﻬﻡ ﻟﺭﻜﻭﺏ ﺍﻟﺨﻴل ﻭﺍﻟﺼﻴﺩ ﻭﺍﻟﻘﻨﺹ.. ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺨﺎﻟ ‪‬ﺍ ﺤﺩﺩ ﻟﻨﻔـﺴﻪ‬
            ‫ﺩ‬
‫ﺃﻭﻗﺎ ﹰﺎ ﻴﻌﻜﻑ ﻓﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺒﻴﺘﻪ ﻴﻘﺭﺃ ﺍﻟﺸﻌﺭ ﻭﻴﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻨﺴﺎﺏ.. ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﺸﺭﺏ ﺍﻟﺨﻤـﺭ ﻓـﻲ‬
                                                                          ‫ﺘ‬
‫ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺃﺼﺤﺎﺒﻪ ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﻋﻤﺭ.. ﻋﻤﺭﻭ ﺒﻥ ﺍﻟﻌﺎﺹ.. ﻭﺃﺒﻭ ﺍﻟﺤﻜﻡ ﻋﻤـﺭﻭ‬
                       ‫ﺒﻥ ﻫﺸﺎﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻋﺭﻑ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺒﺄﺒﻲ ﺠﻬل ﻜﺫﻟﻙ ﻋﻜﺭﻤﺔ ﺒﻥ ﺃﺒﻲ ﺠﻬل..‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻑ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻜﺎﻥ ﻜل ﻓﺭﺩ ﻤﻨﻬﻡ ﻴﺯﺍﻭل ﻋﻤﻼ ﻟﻴﻜﺘﺴﺏ ﻤﻨﻪ ﻟﻴﺤﻘﻕ ﺒﺫﻟﻙ ﺫﺍﺘـﻪ‬
                            ‫ﹰ‬
‫ﻭﻟﻴﺅﻜﺩ ﻟﻠﻨﺎﺱ ﺃﻨﻪ ﻋﻀﻭ ﻨﺎﻓﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.. ﻟﻬﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻭﺍﻟﺩ ﺨﺎﻟﺩ، ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻪ ﻤـﻥ ﺃﻏﻨﻴـﺎﺀ‬
‫ﺍﻟﻘﻭﻡ ﻭﻋﻨﺩﻩ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﻟﻲ، ﻭﺍﻟﺨﺩﻡ، ﻭﺘﻠﻙ ﺜﺭﻭﺓ ﻋﻅﻴﻤﺔ ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﻤل ﺒﻴﺩﻩ، ﻴﻨﺘﻔﻊ ﺒﻬـﺫﺍ‬
‫ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻟﻌﺎﺌﺩ ﻤﻨﻪ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺜﺭﻭﺘﻪ ﻭﺘﻤﻜﻴ ﹰﺎ ﻟﻤﻜﺎﻨﺘﻪ، ﻭﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﻴﺠﻴﺩ ﻋﻤل )ﺍﻟﺤـﺩﺍﺩﺓ( ﺼـﻨﺎﻋﺔ‬
                                              ‫ﻨ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﻭﻑ ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ.. ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﺠﻴﺩ ﻓﻥ ﺍﻟﺫﺒﺢ.. ﻓﻜﺎﻥ ﻴﺫﺒﺢ ﻟﺒﻨﻲ ﻋﺸﻴﺭﺘﻪ ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﺘﺎﺠ ‪‬ﺍ ﻴﺨـﺭﺝ‬
       ‫ﺭ‬
‫ﺒﺎﻟﻘﻭﺍﻓل ﻤﺤﻤﻠﺔ ﺒﺎﻷﻤﺘﻌﺔ ﻴﺒﻴﻊ ﻭﻴﺸﺘﺭﻱ ﻭﻗﺩ ﺼﺤﺏ ﺨﺎﻟﺩ ﻭﺍﻟﺩﻩ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﺭﺓ ﻓﻲ ﻗﻭﺍﻓل ﺍﻟﺘﺠـﺎﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺎﻡ ﻭﻜﺎﻥ ﺨﺎﻟﺩ ﻴﻨﺘﻬﺯ ﻓﺭﺼﺔ ﺘﻭﺍﺠﺩﻩ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﺤﻼﺕ ﻭﻴﻠﺘﻘﻲ ﺒـﺎﻟﻌﺭﺏ‬
‫ﺍﻟﻨﺼﺎﺭﻯ ﻤﻨﻬﻡ ﺃﻭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻜﻴﻥ ﺃﻭ ﻴﻠﺘﻘﻲ ﺒﺎﻟﻴﻬﻭﺩ ﻭﺃﻫل ﻏﺴﺎﻥ ﻭﻓﺎﺭﺱ ﻭﺍﻟﻤﺩﺍﺌﻥ ﻭﺍﻷﻗﺒﺎﻁ ﻤـﻥ‬
‫ﻤﺼﺭ ﻭﺍﻟﺭﻭﻡ ﻭﻴﻘﻴﻡ ﻤﻌﻬﻡ ﺤﻭﺍ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻟﻭﻥ ﻤﻥ ﺃﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻤﻤﺎ ﻴﺩل ﻋﻠﻰ ﺴﻌﺔ ﺃﻓﻘـﻪ ﻭﺒﻌـﺩ‬
                                                       ‫ﺭ‬
‫ﻨﻅﺭﻩ ﻭﻜﻴﺎﺴﺘﻪ ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻜل ﻴﻌﺠﺏ ﺒﺨﺎﻟﺩ ﻭﺇﺫﺍ ﻋﺭﻓﻭﺍ ﺃﻥ ﺃﺒﺎﻩ ﻭﺼل ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﺒﺤﺜﻭﻥ ﻋﻨﻪ ﻟﻴﺠﺎﻟـﺴﻭﻩ‬
‫ﻭﻴﺴﺘﻤﺘﻌﻭﺍ ﺒﺎﻟﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﻌﺫﺏ ﻤﻌﻪ، ﻟﻬﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺨﺎﻟﺩ ﻤﺤل ﺇﻋﺠﺎﺏ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻜل ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ ﻭﻴﺭﻴﺩ ﺃﻥ‬
‫ﻴﺼﺎﺩﻗﻪ ﻟﻤﺎ ﺘﺤﻠﻰ ﺒﻪ ﻤﻥ ﹸﺒل ﺍﻷﺨﻼﻕ ﻭﺤﺴﻥ ﺍﻟﻌﺎﺩﺍﺕ ﻭﻤﺎ ﻴﺘﺼﻑ ﺒﻪ ﻤﻥ ﺃﺩﺏ ﻭﺤﻴﺎﺀ ﻭﺘﻔـﻭﻕ‬
                                                     ‫ﻨ‬
‫ﻓﻲ ﻜل ﺸﻲﺀ ﺒﺸﺠﺎﻋﺔ ﻭﻤﻬﺎﺭﺓ.. ﻭﺫﻜﺎﺀ ﻭﺒﻌﺩ ﻨﻅﺭ ﻭﻓﻜﺭ ﺜﺎﻗﺏ ﻭﻤﻌﺭﻓﺔ ﻜﺜﻴـﺭ ﻤـﻥ ﺍﻟﻤﺠـﺎﻻﺕ‬
                                                                             ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ.‬
                                                                            ‫أﺳﺮة ﺧﺎﻝﺪ:‬
‫ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﺒﻥ ﺍﻟﻤﻐﻴﺭﺓ ﻫﻭ ﺭﺃﺱ ﺃﺴﺭﺓ ﺨﺎﻟﺩ ﺒﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ.. ﻭﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻫﺫﺍ ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ﺴﺘﺔ ﺇﺨﻭﺓ ﻭﻫـﻭ‬
‫ﻤﻥ ﺃﻏﻨﻴﺎﺀ ﺍﻟﻘﻭﻡ ﻓﻜﺎﻥ ﻴﻤﻠﻙ ﺍﻟﺫﻫﺏ ﻭﺍﻟﻔﻀﺔ ﻭﺍﻟﺒﺴﺎﺘﻴﻥ ﻭﻟﻪ ﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﺍﺴﻌﺔ.. ﻟﻬﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﺒـﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﻐﻴﺭﺓ ﺒﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ ﺒﻥ ﻋﻤﺭ ﺒﻥ ﻤﺨﺯﻭﻡ ﻴﻌﺘﺯ ﺒﻨﻔﺴﻪ، ﻭﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﺃﻫل ﺯﻤﺎﻨﻪ ﺠﻭ ‪‬ﺍ ﻭﻋﻁـﺎﺀ‬
‫‪‬‬       ‫ﺩ‬
‫ﻟﺫﻟﻙ ﻟﻘﺒﻭﻩ )ﺭﻴﺤﺎﻨﺔ ﻗﺭﻴﺵ( ﻭﻟﻘﺩ ﺍﺸﺘﻬﺭ ﺒﺎﻟﻌﺩل.. ﺇﺫﺍ ﺸﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﻗﻀﻴﺔ ﻟﻴﻜﻭﻥ ﺤﻜ ‪‬ﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻭﻜـﺎﻥ‬
            ‫ﻤ‬


‫21‬
                               ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﻴﺩﻋﻭ ﻗﻭﻤﻪ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺎﺭﻡ ﺍﻷﺨﻼﻕ ﻭﻜﺎﻥ ﻻ ﻴﺸﺭﺏ ﺍﻟﺨﻤﺭ ﺤﻔﺎ ﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﻘﻠﻪ.. ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﻭﺍﻟﺩ ﺨﺎﻟﺩ..‬
                               ‫ﻅ‬
‫ﺜﺭﻱ ﻏﻨﻲ ﻓﺎﻀل ﻜﺭﻴﻡ ﻭﺃﻡ ﺨﺎﻟﺩ ﻫﻲ ﻟﺒﺎﺒﺔ ﺒﻨﺕ ﺍﻟﺤﺎﺭﺙ ﺍﻟﻬﻼﻟﻴﺔ.. ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻥ ﺃﺴﺭﺓ ﻋﻅﻴﻤﺔ ﻟﻬـﺎ‬
‫ﻤﺠﺩ ﺘﻠﻴﺩ ﻭﻟﺒﺎﺒﺔ ﻫﺫﻩ ﺃﻤﻬﺎ ﻫﻨﺩ ﺒﻨﺕ ﻋﻭﻑ ﺒﻥ ﺯﻫﻴﺭ.. ﺴﻴﺩﺓ ﻤﻥ ﺃﻜﺭﻡ ﺴﻴﺩﺍﺕ ﻤﻜﺔ ﻭﺃﺨﺕ ﻟﺒﺎﺒـﺔ‬
‫ﻫﻲ ﻤﻴﻤﻭﻨﺔ ﺒﻨﺕ ﺍﻟﺤﺎﺭﺙ )ﺃﻡ ﺍﻟﻤﺅﻤﻨﻴﻥ( ﺯﻭﺠﺔ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺃﻡ ﺍﻟﻔﻀل ﺯﻭﺠﺔ ﺍﻟﻌﺒـﺎﺱ ﻋـﻡ‬
‫ﺍﻟﺭﺴﻭل ‪ ‬ﻭﻫﻲ ﺃﻭل ﺍﻤﺭﺃﺓ ﺁﻤﻨﺕ ﺒﺎﻟﺭﺴﻭل ‪ ‬ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺨﺩﻴﺠﺔ ﺭﻀﻲ ﺍﷲ ﻋﻨﻬﺎ، ﻭﻜﺎﻥ ﻟﻬـﺎ‬
‫ﻤﻭﻗﻑ ﻋﻅﻴﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻓﺎﻉ ﻋﻥ ﺍﻟﺭﺴﻭل ‪ ‬ﻟﺫﻟﻙ ﻀﺭﺒﺕ ﺃﺒﺎ ﻟﻬﺏ ﺒﻌﻤﻭﺩ ﻓـﺸﺠﺕ ﺭﺃﺴـﻪ ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬
‫ﺘﻁﺎﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻭﻟﻬﺎ ﺃﺨﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻫﻲ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺒﻨﺕ ﻋﻤﻴﺱ ﺯﻭﺝ ﺤﻤﺯﺓ ﺒﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻁﻠﺏ ﺴﻴﺩ‬
‫ﺍﻟﺸﻬﺩﺍﺀ.. ﻟﻬﺫﺍ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻘﻭﻟﻭﻥ ﻋﻥ ﺃﻡ )ﻟﺒﺎﺒﺔ( ﺃﻜﺭﻡ ﻋﺠﻭﺯ ﻟﻬﺎ ﺃﺼﻬﺎﺭ ﻜـﺭﺍﻡ.. ﻟـﺫﻟﻙ ﻴﺘﺒـﻴﻥ ﺃﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺥ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻨﺸﺄ ﻓﻴﻪ ﺨﺎﻟﺩ ﺒﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻤﻨﺎﺥ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻋﻅﻴﻡ ﺸﺭﻑ ﻭﻤـﺭﻭﺀﺓ.. ﻋﻠـﻡ‬
        ‫ﻭﺃﺩﺏ.. ﺃﺴﺭﺓ ﻤﺘﺸ ‪‬ﺒﺔ ﻟﻬﺎ ﻜﻴﺎﻥ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻤﻌﺭﻭﻑ ﻟﻠﻘﺎﺼﻲ ﻭﺍﻟﺩﺍﻨﻲ ﺃﻤﺎ ﺇﺨﻭﺓ ﺨﺎﻟﺩ ﻓﻬﻡ:‬
                                                                   ‫ﻌ‬
‫ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ.. ﻭﻗﺩ ﺴﻤﻲ ﺒﺎﺴﻡ ﺃﺒﻴﻪ.. ﻭﻜﺎﻥ ﻓﺘﻰ ﻴﺘﻤﻴﺯ ﺒﺎﻟﺠﻤﺎل ﻭﺍﻟﺠﺴﻡ ﺍﻟﻤﻤﺸﻭﻕ ﻭﻗﺩ‬      ‫٠-‬
                              ‫ﺃﺨﺫ ﻋﻥ ﺃﺒﻴﻪ ﺨﺼﺎﻟﻪ ﻭﻨﻬﺞ ﻨﻬﺠﻪ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻪ…‬
‫ﻋﻤﺎﺭﺓ.. ﻭﻗﺩ ﺍﺘﺨﺫ ﻟﻨﻔﺴﻪ ﻨﻬ ‪‬ﺎ ﻤﻨﺤﺭ ﹰﺎ ﻷﻨـﻪ ﻴﻌـﻴﺵ ﺤﻴـﺎﺓ ﺍﻟﻠﻬـﻭ ﻭﺍﻟﻌﺒـﺙ‬
                                 ‫ﻓ‬       ‫ﺠ‬                                  ‫٠-‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺠﻭﻥ.. ﻭﻋﻤﺎﺭﺓ ﻫﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻜ ‪ ‬ﺎ ﻓﻁ ﹰﺎ، ﻟﺫﻟﻙ ﺭﺍﻓﻕ ﻋﻤﺭﻭ ﺒﻥ ﺍﻟﻌﺎﺹ ﻭﻋﺒـﺩ‬
                                ‫ﻴﺴ ﻨ‬
‫ﺍﷲ ﺒﻥ ﺭﺒﻴﻌﺔ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺒﻌﺜﺕ ﺒﻬﻡ ﻗﺭﻴﺵ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺒﺸﺔ ﻟﻤﺨﺎﻁﺒﺔ ﺍﻟﻨﺠﺎﺸﻲ ﺤﺘﻰ ﻴﺭﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﺎﺠﺭﻴﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻤﻥ ﺒﻠﺩﻩ.. ﻓﻬﻭ ﺇ ﹰﺍ ﻋﻨﺩﻩ ﻟﺒﺎﻗﺔ ﻭﻜﻴﺎﺴﺔ ﺭﻏﻡ ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻓﻴﻪ ﻤﻥ‬
                                     ‫ﺫ‬
‫ﻟﻬﻭ ﻭﻋﺒﺙ.. ﻭﻟﻘﺩ ﺤﺩﺙ ﻤﺭﺓ ﺃﻥ ﻋﻤﺎﺭﺓ ﺃﻗﺎﻡ ﺨﻴﻤـﺔ ﻓـﻲ ﺍﻟـﺼﺤﺭﺍﺀ ﻟﺘﻜـﻭﻥ‬
‫)ﻤﻨﺘﺠﻊ( ﺸﺄﻨﻪ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺸﺄﻥ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻐﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﺭﺓ ﻟﺘﻜﻭﻥ ﺩﺍﺭ ﻟﻬـﻭ‬
‫ﻭﻤﺠﻭﻥ.. ﻭﻋﻤﺎﺭﺓ ﻴﺩﻋﻭ ﺃﺨﺎﻩ ﺨﺎﻟ ‪‬ﺍ ﻟﻴﺫﻫﺏ ﻤﻌﻪ ﺇﻟﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺠﻊ ﻭﻴﻨﻀﻡ ﺇﻟـﻰ‬
                                      ‫ﺩ‬
‫ﺯﻤﺭﺓ ﺍﻟﻤﺎﺠﻨﻴﻥ ﻟﻜﻥ ﺨﺎﻟ ‪‬ﺍ ﻴﺭﻓﺽ ﻭﻴﻌﻨﻑ ﺃﺨﺎﻩ ﻋﻠﻰ ﺴﻭﺀ ﻤﺴﻠﻜﻪ ﻭﻴﺩﻋﻭﻩ ﺇﻟـﻰ‬
                                           ‫ﺩ‬
‫ﺍﻟﺘﺤﺭﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻠﻬﻭ ﺤﺘﻰ ﻻ ﻴﻜﻭﻥ ﻋﺒ ‪‬ﺍ ﻟﻠﺭﺫﻴﻠﺔ.. ﻟﻜﻥ ﻋﻤﺎﺭﺓ ﻴﺴﺨﺭ ﻤـﻥ ﺨﺎﻟـﺩ‬
                                    ‫ﺩ‬
‫ﻭﻴﻨﺎﺩﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻤﺭﺃﺓ ﺘﺴﻤﻰ ) ‪‬ﻤﻴﺔ( ﻭﻴﺤﻴﻠﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺨﺎﻟﺩ ﻓﻭﻗﻔﺕ ﺃﻤﺎﻡ ﺨﺎﻟﺩ ﺘﺘﺭﺍﻗﺹ‬
                                            ‫ﺴ‬
‫ﻭﺘﺭﺘﻤﻲ ﻓﻲ ﺃﺤﻀﺎﻨﻪ.. ﻭﺇﺫﺍ ﺒﺨﺎﻟﺩ ﻴﻐﻀﺏ ﻭﻴﺜﻭﺭ ﻭﻴﺼﻔﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻬﻬﺎ ﻭﻴﻬـﻡ‬
‫ﺒﺎﻻﻨﺼﺭﺍﻑ ﻓﻴﻌﺘﺭﺽ ﻋﻤﺎﺭﺓ ﻁﺭﻴﻕ ﺨﺎﻟﺩ ﻓﻴﺼﻔﻌﻪ ﻫﻭ ﺍﻵﺨـﺭ ﻋﻠـﻰ ﻭﺠﻬـﻪ‬
                 ‫ﻭﻴﺼﻔﻪ ﺒﺎﻟﻔﺘﻰ ﺍﻟﻔﺎﺸل ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻓﺴﺩﺘﻪ ﺍﻟﻨﻌﻤﺔ ﻭﺃﻀﺭ ﺒﻪ ﺍﻟﻤﺎل...‬
                                   ‫ﻫﺸﺎﻡ.. ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺘﺩﻟﺔ..‬       ‫٠-‬
                                                            ‫ﻋﺒﺩ ﺸﻤﺱ...‬      ‫٠-‬




‫31‬
                               ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﻫﺅﻻﺀ ﻫﻡ ﺍﻟﺫﻜﻭﺭ ﺇﺨﻭﺓ ﺨﺎﻟﺩ.. ﻭﻟﻪ ﻜﺫﻟﻙ ﺃﺨﺘﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻹﻨﺎﺙ ﻫﻤﺎ: )ﻓﺨﺘﺔ.. ﻭﻓﺎﻁﻤﺔ(.. ﻭﻗﺩ‬
‫ﻨﺸﺄ ﺨﺎﻟﺩ ﻋﻠﻰ ﺤﺏ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺨﺸﻨﺔ ﺭﻏﻡ ﺜﺭﺍﺀ ﺃﺒﻴﻪ.. ﻟﺫﻟﻙ ﻜﺎﻥ ﻴﺸﺎﺭﻙ ﺍﻷﻋﺭﺍﺏ ﻓـﻲ ﻁﻌـﺎﻤﻬﻡ‬
‫ﺍﻟﺭﺨﻴﺹ ﻓﻴﺄﻜل ﻤﺜﻠﻬﻡ ﻟﺤﻡ ﺍﻟﻀﺏ ﻭﻫﻭ ﺤﻴﻭﺍﻥ ﺠﺒﻠﻲ ﻴﺄﻜﻠﻪ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻔﻘﻴﺭﺓ ﻭﻻ ﻴﺴﺘﺴﻴﻎ ﻟﺤﻤﻪ ﺃﺒﻨﺎﺀ‬
‫ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﺭﺓ.. ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻴﻌﺘﺏ ﻋﻠﻰ ﻭﻟﺩﻩ ﺨﺎﻟ ‪‬ﺍ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﻠﻙ ﻓﻴﻜﻭﻥ ﺭﺩ ﺨﺎﻟﺩ.. ﺇﻥ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﻲ‬
                                       ‫ﺩ‬
‫ﺍﻷﻭل ﻤﻨﺼﺭﻑ ﺇﻟﻰ ﺒﻨﺎﺀ ﺠﺴﻤﻲ ﻟﻴﻜﻭﻥ ﻗﻭ ‪‬ﺎ ﻭﺒﻨﺎﺀ ﻋﻘﻠﻲ ﻜﺫﻟﻙ ﻭﺃﻥ ﺃﺴﻤﻭ ﻋﻠﻰ ﻤﻁﺎﻤﻊ ﻨﻔـﺴﻲ‬
                                          ‫ﻴ‬
‫ﻭﺃﺘﺭﻓﻊ ﻋﻥ ﺍﻟﺩﻨﺎﻴﺎ ﺤﺘﻰ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺒﺤﻠﻭﻫﺎ ﻭ ‪‬ﺭﻫﺎ ﻓﻘﺩ ﻴﺯﻭل ﺍﻟﻨﻌﻴﻡ ﻭﻴﺫﻫﺏ ﺍﻟﻤـﺎل‬
                                ‫ﻤ‬
‫ﻭﻴﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﺤﺎل ﻓﻼ ﻴﺒﻘﻰ ﻟﻺﻨﺴﺎﻥ ﻏﻴﺭ ﻤﺒﺎﺩﺌﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻋﺘﺎﺩ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻭﻤﺜﻠﻪ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ... ﻭﻫﺫﺍ ﻗﻤـﺔ ﺍﻟﻌﻘـل‬
                                                                      ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﻌﺩ ﺼﺎﺤﺒﻪ.‬
‫ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﺃ ‪‬ﺎ ﻷﻭﻻﺩﻩ ﻓﺤﺴﺏ ﺒل ﻜﺎﻥ ﻟﻬﻡ ﺍﻟﻨﺎﺼﺢ ﺍﻷﻤﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻡ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ ﺩﻓﻊ ﺒﻬﻡ ﺇﻟﻰ‬
                                                               ‫ﺒ‬
‫ﺃﻥ ﻴﺘﻌﻠﻤﻭﺍ ﻓﻨﻭﻥ ﺍﻟﺤﺭﺏ... ﻭﻟﻘﺩ ﺘﻤﻴﺯ ﺨﺎﻟﺩ ﻋﻥ ﺇﺨﻭﺘﻪ ﻓﺘﻌﻠﻡ ﺃﺼﻭل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻔﻥ ﻭﻋـﺭﻑ ﻜﻴـﻑ‬
‫ﻴﺼﻭل ﻭﻴﺠﻭل ﻓﻭﻕ ﺭﻤﺎل ﺍﻟﺒﺎﺩﻴﺔ ﻭﺘﻌﻠﻡ ﻜﻴﻑ ﻴﻔﺎﺠﺊ ﺍﻟﻌﺩﻭ ﺒﻬﺠﻭﻤﻪ ﻋﻠﻴﻪ ﻭﻜﻴﻑ ﻴﺄﺨﺫﻩ ﻋﻠﻰ ﻏﺭﺓ‬
‫ﺜﻡ ﻜﻴﻑ ﻴﺘﻌﻘﺒﻪ ﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﻻﺫ ﺒﺎﻟﻔﺭﺍﺭ.. ﺘﻌﻠﻡ ﺨﺎﻟﺩ ﻫﺫﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨـﺕ ﺘﻘﻴﻤﻬـﺎ ﺍﻟﻘﺒﺎﺌـل‬
‫ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻘﺒﻠﻴﺔ ﺘﺩﻭﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﺎﻡ ﺍﻷﻭل ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﺍﻟﺨﻁﻁ ﺍﻟﻬﺠﻭﻤﻴﺔ.. ﻟﺫﻟﻙ ﻜﺎﻨﺕ‬
‫ﺩﻭﺍﻓﻊ ﺨﺎﻟﺩ ﺘﺠﻨﺢ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺩﺓ ﻭﺤﻭﺍﺴﻪ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺘﺘﻤﻨﻰ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻭﻜﺎﻥ ﻴﺤﻠﻡ ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﺒﺨـﻭﺽ ﻤﻌـﺎﺭﻙ‬
              ‫ﻤ‬
‫ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻴﺤﺭﺯ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻨﺘﺼﺎﺭﺍﺕ ﺒﺎﻫﺭﺓ ﻭﻴﻜﻭﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻔﺎﺌﺯ ﻭﺍﻟﺒﻁل ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﻅﻰ ﺒﺈﻋﺠﺎﺏ ﺍﻟﺠﻤﻴـﻊ..‬
‫ﻜﻡ ﻜﺎﻥ ‪‬ﻤﻨﻲ ﻨﻔﺴﻪ ﺒﺨﻭﺽ ﻤﻌﺎﺭﻙ ﺍﻟﻘﺘﺎل ﻭﻴﺭﻯ ﻓﻲ ﺃﺤﻼﻡ ﺍﻟﻴﻘﻅﺔ ﺍﻟـﺩﻤﺎﺀ ﺍﻟﻜﺜﻴـﺭﺓ ﺘﺨـﻀﺏ‬
                                                                     ‫ﻴ‬
‫ﺍﻷﺭﺽ ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻫﻭ ﻴﻘﻑ ﻤﻤﺘﺸ ﹰﺎ ﺴﻴﻔﻪ ﻭﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺜﻨﺎﺀ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺎﻤﻌﻪ ﻭﺍﺴﺘﺤﺴﺎﻥ ﺸﻴﻭﺥ ﺍﻟﻘﺒﺎﺌل‬
                                                         ‫ﻘ‬
‫ﻟﻘﻴﺎﺩﺘﻪ ﻭﺤﺴﻥ ﺒﻼﺌﻪ ﻭﻟﺫﻟﻙ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﺴﻌﻴ ‪‬ﺍ ﺒﻭﻟﺩﻩ ﺨﺎﻟﺩ.. ﻭﻟﻘﺩ ﺃﺼﺒﺢ ﺨﺎﻟﺩ ﻤلﺀ ﺍﻟﺴﻤﻊ ﻭﺍﻟﺒﺼﺭ‬
                                              ‫ﺩ‬
‫ﻜﻤﺎ ﺼﺎﺭ ﺤﺩﻴﺙ ﺃﻫل ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ ﺒل ﺃﺼﺒﺢ ﺤﺩﻴﺙ ﺍﻷﺴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ، ﻭﻻ ﺸـﻙ ﺃﻥ ﻫﻨـﺎﻙ ﻓﺘﻴـﺎﺕ‬
‫ﻭﺼل ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺎﻤﻌﻬﻥ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻋﻥ ﺨﺎﻟﺩ ﻓﺄﺼﺒﺤﺕ ﻜل ﻓﺘﺎﺓ ﺘﺘﻤﻨﺎﻩ.. ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺸﻲﺀ ﻴﻌﻴﺏ ﺨﺎﻟﺩ‬
‫ﻓﻬﻭ ﻴﺘﺴﻡ ﺒﺎﻟﺠﻤﺎل ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﻱ ﻤﻊ ﺍﻟﻔﺘﻭﺓ ﻭﺍﻟﺭﺠﻭﻟﺔ ﻭﺩﻤﺎﺜﺔ ﺍﻟﺨﻠﻕ ﻭﺨﻔﺔ ﺍﻟﺭﻭﺡ.. ﻭﺃﺼﺒﺤﺕ ﺍﻟﻌﻴﻭﻥ‬
‫ﺘﺘﻁﻠﻊ ﺇﻟﻰ ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺼﺒﺢ ﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ.. ﻟﺫﻟﻙ.. ﺭﻏﺒﺕ ﺃﻤﻪ ﻓﻲ ﺃﻥ ﻴﺘـﺯﻭﺝ ﻭﻟـﺩﻫﺎ ﺨﺎﻟـﺩ‬
‫ﻭﻋﺭﻀﺕ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ ﻤﻨﻬﻥ ﻤﻥ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﺎﻟﺠﻤﺎل ﺍﻟﻔﺎﺌﻕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺸﻌﺭ ﺍﻟﻁﻭﻴل ﻭﺍﻟﺠـﺴﻡ‬
‫ﺍﻟﻤﻤﺸﻭﻕ ﻭﺃﺒﻭﻫﺎ ﻴﺘﻤﻴﺯ ﺒﺎﻟﺜﺭﺍﺀ ﻭﻋﻨﺩﻫﺎ ﺍﻟﺨﺩﻡ ﻭﺍﻟﺤﺸﻡ ﻭﺘﻌﺭﺽ ﺍﻷﻡ ﻜل ﻴﻭﻡ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻓﺘﺎﺓ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻭﻟﺩﻫﺎ ﻟﻜﻨﻪ ﻴﺭﻓﺽ، ﻓﻠﻤﺎ ﺴﺄﻟﺘﻪ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺭﻏﺒﻬﺎ ﻓﻴﻤﻥ ﺴﺘﻜﻭﻥ ﻟﻪ ﺯﻭﺠﺔ ﺃﺒﺎﺡ ﻋﻤـﺎ‬
‫ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻪ ﻭﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺼﻔﺎﺕ.. ﺠﻤﺎل ﺍﻟﺭﻭﺡ.. ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻘﻭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺭﻑ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﺘﺠﻴﺩ ﺍﻟﻔﺘـﻭﺓ‬
                     ‫ﺒل ﺼﺭﺡ ﻷﻤﻪ ﺃﻨﻪ ﻴﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻓﺘﺎﺓ ﺘﺠﻴﺩ ﺭﻜﻭﺏ ﺍﻟﺨﻴل ﻭﺘﻌﺭﻑ ﺍﻟﻔﺭﻭﺴﻴﺔ.‬




‫41‬
                               ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬
       ð^{{{{{ÛŠÖ]<…ç{{{{{Þ




15
          www.kotobarabia.com
‫اﻝﻔﺼﻞ اﻝﺜﺎﻧﻲ ـ ﻧﻮر اﻝﺴﻤﺎء‬




‫ﻓﻲ ﺠﻭ ﻤﻜﺔ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﻴﺵ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺠﻤﻴ ‪‬ﺎ ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺼﺨﺏ ﻭﺍﻟﻠﻬﻭ ﻭﺍﻟﻠﻌﺏ ﻭﻤـﻥ ﺒـﻴﻥ ﻫـﺅﻻﺀ‬
                                          ‫ﻌ‬
‫ﺍﻟﻨﺎﺱ.. ﺸﺨﺼﻴﺔ ﻓﺭﻴﺩﺓ ﻋﺭﻑ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻋﻨﻬﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﺃﻤﻴﻨﺔ.. ﺼﺎﺩﻗﺔ.. ﻻ ﺘﺤـﺏ ﺍﻟﻠﻬـﻭ ﻭﻻ‬
‫ﺘﻤﻴل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺒﺙ.. ﺇﻨﻬﺎ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﻤﺤﻤﺩ ﺒﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ ﺒﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻁﻠﺏ ﻜﺎﻥ ﻴﻤﺸﻲ ﻓﻲ ﻁﺭﻗﺎﺕ ﻤﻜﺔ‬
‫ﻭﻴﺭﺍﻩ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺒﺎﻟﻎ ﺍﻟﻭﺴﺎﻤﺔ.. ﺭﺒﻊ ﺍﻟﻘﺎﻤﺔ ﻜﺘﻔﺎﻩ ﻋﺭﻴﻀﺘﺎﻥ ﻗﻭﻴﺘﺎﻥ ﻋﻴﻨﺎﻩ ﻭﺍﺴﻌﺘﺎﻥ ﺴﻭﺩﺍﻭﺍﻥ ﻓﻭﻗﻬﻤﺎ‬
‫ﺃﻫﺩﺍﺏ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻴﺒﺩﻭ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻨﻪ ﻻ ﻴﻌﻴﺵ ﻤﻊ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺒل ﻴﻌﻴﺵ ﻓﻲ ﻓﻜﺭ ﺨﺎﺹ، ﻓﻲ ﺼﺩﺭﻩ ﺸﻲﺀ ﻤﻤﺎ‬
‫ﻴﺠﺭﻱ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺽ ﻤﻜﺔ، ﻭﺤﻭل ﺍﻟﻜﻌﺒﺔ ﻜﺎﻥ ﻻ ﻴﺸﺎﺭﻙ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻟﻬﻭﻫﻡ ﻭﻻ ﻴﻘﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻟـﺫﻱ‬
‫ﻫﻭ ﺍﻟﺴﺒﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺩﻫﻭﺭ ﺍﻟﺨﻠﻘﻲ ﻭﺍﻟﻀﻌﻑ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺼﺒﺢ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﻓﻲ ﻜل ﻤﻜﺎﻥ، ﻭﻜﺎﻥ ﺃﺒـﻭ‬
‫ﺍﻟﺤﻜﻡ ﻋﻤﺭﻭ ﺒﻥ ﻫﺸﺎﻡ ﺒﻥ ﺍﻟﻤﻐﻴﺭﺓ، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﺴﻤﻲ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﻭﻋﺭﻑ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺒﺄﺒﻲ ﺠﻬل ﻭﻫـﻭ‬
‫ﻤﻥ ﺃﻭﻻﺩ ﺃﻋﻤﺎﻡ ﺨﺎﻟﺩ ﺒﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ.. ﻭﻜﺎﻥ ﺃﺒﻭ ﺠﻬل ﻫﺫﺍ ﺨﺸ ﹰﺎ ﻓﻲ ﻜﻼﻤﻪ ﻋﻨﻴ ﹰﺎ ﻓﻲ ﺃﺴﻠﻭﺒﻪ ﻭﺼـﻔﻪ‬
                 ‫ﻔ‬              ‫ﻨ‬
‫ﺃﺤﺩ ﻤﻌﺎﺼﺭﻴﻪ ﺒﻘﻭﻟﻪ )ﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻭﺠﻪ ﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻠﺴﺎﻥ ﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻨﻅﺭ( )1(.. ﻓﻲ ﻴﻭﻡ ﻤﻥ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﻗﺒل ﻨـﺯﻭل‬
‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ )ﺍﻋﺘﺭﺽ ﺃﺒﻭ ﺠﻬل ﻁﺭﻴﻕ ﻤﺤﻤﺩ ﻭﺩﺨﻼ ﻓﻲ ﺼﺭﺍﻉ.. ﺸﺄﻨﻬﻤﺎ ﺸـﺄﻥ ﺸـﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ‬
‫ﺍﻟﻤﻜﻲ ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻤﻔﺎﺠﺄﺓ ﺃﻥ ﻤﺤﻤ ‪‬ﺍ ﻴﺼﺭﻉ ﺃﺒﺎ ﺍﻟﺤﻜﻡ ﻭﻗﺩ ﺃﻟﻘﺎﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﻤﺤﺩ ﹰﺎ ﺒﺭﻜﺒﺘﻪ ﺠﺭ ‪‬ـﺎ‬
  ‫ﺤ‬            ‫ﺜ‬                                        ‫ﺩ‬
‫ﺒﻘﻲ ﻅﺎﻫ ‪‬ﺍ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻤﺎﺕ( )2(.. ﻭﺃﺒﻭ ﺍﻟﺤﻜﻡ ﻟﻡ ﻴﻐﻔﺭ ﻟﻤﺤﻤﺩ ﻫﺫﺍ.. ﺜﻡ ﺇﻥ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟـﺸﺎﺏ ﺍﻟﻭﺴـﻴﻡ‬
                                                                            ‫ﺭ‬
‫ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ ﻤﺤﻤﺩ ﺘﺯﻭﺝ ﻤﻥ "ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺨﺩﻴﺠﺔ" ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻥ ﺃﺜﺭﻴﺎﺀ ﻤﻜـﺔ ﻴﺤـﺎﻭﻟﻭﻥ ﺒـﺸﺘﻰ ﺍﻟﻁـﺭﻕ ﺃﻥ‬
‫ﻴﺤﺼﻠﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﺭﻀﺎﻫﺎ ﺃﻭ ﻤﻭﺍﻓﻘﺘﻬﺎ ﻟﻠﺯﻭﺍﺝ ﻤﻨﻬﺎ.. ﺒل ﺇﻥ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻋﺭﺽ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﺎﻟـﻪ ﻭﻀـﻴﺎﻋﻪ‬
‫ﻭﺨﺩﻤﻪ ﻭﺤﺸﻤﻪ ﻭﻟﻡ ﺘﻘﺒل، ﺃﺘﺭﻓﺽ ﻜل ﺫﻟﻙ ﻭﺘﺘﺯﻭﺝ ﻤﻥ ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟﻴﺘﻴﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻋﺎﺵ ﻤﻌﻬﺎ ﺭﺩ ‪‬ﺎ ﻤﻥ‬
    ‫ﺤ‬
‫ﺍﻟﺯﻤﻥ ﻓﻲ ﺃﺴﻌﺩ ﺃﻴﺎﻡ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻤﻌﺠﺒﺔ ﺒﻪ ﻟﺨﻠﻘﻪ ﻭﺃﻤﺎﻨﺘﻪ ﻭﺼـﺩﻕ ﺤﺩﻴﺜـﻪ ﻭﺼـﻠﺘﻪ ﻟﻠـﺭﺤﻡ‬
‫ﻭﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻪ ﻓﻲ ﺤﻠﻑ ﺍﻟﻔﻀﻭل )ﻫﻭ ﻴﺸﺒﻪ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻴﺭﻴﺔ ﺍﻵﻥ( ﻭﻤﺒﺎﺩﺉ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﻠﻑ ﺇﻨـﺼﺎﻑ‬
‫ﺍﻟﻤﻅﻠﻭﻡ ﻭﺇﻏﺎﺜﺔ ﺍﻟﻤﻠﻬﻭﻑ ﻭﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﻌﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺤﺘﺎﺠﻴﻥ ﻭﺇﻁﻌﺎﻡ ﺍﻟﺠﺎﺌﻌﻴﻥ ﻭﺭﻓﻊ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻜﺎﺩﺤﻴﻥ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻹﻤﺎﺀ ﻭﺍﻟﻌﺒﻴﺩ.. ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻌﻅﻴﻤﺔ ﺍﺘﺠﻬﺕ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻗﺎﺭﺒﺕ ﺍﻷﺭﺒﻌﻴﻥ ﻤـﻥ ﺍﻟﻌﻤـﺭ ﺇﻟـﻰ‬
‫ﺍﻟﻌﺯﻟﺔ ﻓﻲ ﻏﺎﺭ ﺤﺭﺍﺀ ﻭﻫﻭ ﺠﺒل ﻋﺎل ﺒﻤﻜﺔ ﻭﻜﺎﻥ ﻴﻌﺘﺯل ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻭﻴﻤﻜﺙ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻠﻴـﺎﻟﻲ ﻭﻴﻘـﻀﻲ‬
                                                 ‫ٍ‬
‫ﻭﻗﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺄﻤل ﻭﺍﻟﺘﻔﻜﺭ.. ﺸﻤﺱ ﺘﺸﺭﻕ ﺜﻡ ﺘﻐﻴﺏ.. ﻭﻗﻤﺭ ﻴﻅﻬﺭ ﺜﻡ ﻴﻐﻴﺏ.. ﻭﻟﻴل ﻤﻅﻠـﻡ ﻴﻌﻘﺒـﻪ‬
‫ﻨﻬﺎﺭ ﻤﻀﻲﺀ.. ﻨﺠﻭﻡ ﺴﺎﺒﺤﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ.. ﺇﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﻨﻅﻡ ﺒﺩﻗﺔ ﻭﺍﻟﻘﺎﺌﻡ ﺒﻨﻅﺎﻡ ﺒﺩﻴﻊ ﻻﺒـﺩ‬
‫ﺃﻥ ﻭﺭﺍﺀﻩ ﻗﺩﺭﺓ ﻋﺎﻟﻴﺔ.. ﻭﺒﻴﻨﻤﺎ ﻫﻭ ﻓﻲ ﻟﻴﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻠﻴﺎﻟﻲ ﺃﺤﺱ ﺒﺄﻥ ﺸﺨ ‪‬ﺎ ﻤﻌﻪ ﻓـﻲ ﺍﻟﻐـﺎﺭ ﻟـﻡ‬
                    ‫ﺼ‬

                                                                                         ‫)1(‬
                                                       ‫ﺍﻨﻅﺭ ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻤﻐﺎﺯﻱ ﻟﻠﻭﺍﻗﺩﻱ ﺠـ ١.‬
                                                                                         ‫)2(‬
                                                                        ‫ﺍﻟﻁﺒﺭﻱ ﺠـ ٢.‬

‫61‬
                               ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﻴﺴﺘﻁﻊ ﺃﻥ ﻴﺭﺍﻩ ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﺸﻌﺭ ﺒﺄﻱ ﺤﺭﻜﺔ ﺘﻨﻡ ﻋﻥ ﺘﻭﺍﺠﺩﻩ ﻓﻲ ﺠﻬﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻟﺫﻟﻙ ﺒـﺩﺃ ﻴﺘﺭﻗـﺏ‬
‫ﻭﺠﺴﻤﻪ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺸﻌﺭﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﺭﻫﺒﺔ.. ﻭﺒﻴﻨﻤﺎ ﻫﻭ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺭﻗﺏ ﺇﺫ ﺒـﺼﻭﺕ‬
‫ﻴﺼل ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺎﻤﻌﻪ.. ﻴﺎ ﻤﺤﻤﺩ.. ﺍﻗﺭﺃ.. ﻗﺎل.. ﻤﺎ ﺃﻨﺎ ﺒﻘﺎﺭﺉ.. ﻭﻓﻲ ﺩﻫﺸﺔ ﺒﺎﻟﻐﺔ ﺍﺭﺘﻔﻊ ﺍﻟـﺼﻭﺕ‬
‫ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻭﻋﺎﺩ ﻗﺎﺌﻼ ﺍﻗﺭﺃ.. ﻭﺇﺫﺍ ﺒﺎﻟﺼﻭﺕ ﻴﻘﺘﺭﺏ ﻤﻨﻪ ﺠﺴ ‪‬ﺎ ﻭﻴـﻀﻤﻪ ﺇﻟـﻰ ﺼـﺩﺭﻩ ﺒـﺸﺩﺓ‬
                         ‫ﻤ‬                                 ‫ﹰ‬
‫ﻀﺎﻏﻁﺔ.. ﻭﻴﻌﻴﺩ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻗﺭﺃ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻗﺎل ﻟﻪ ﺒﻠﻬﺠﺔ ﺤﺎﺴﻤﺔ: ﴿ ﺍﻗﺭﺃ ِﺎﺴﻡ ﺭﺒﻙ ﺍﻟ ِﻱ ﺨﻠﻕ * ﺨﻠﻕ‬
‫ﹾ ‪ ْ ‬ﺒ ‪    ِ ‬ﱠﺫ ﹶ ﹶ ﹶ ﹶ ﹶ ﹶ‬
‫ﺍﻹﻨ ‪‬ﺎﻥ ﻤﻥ ‪‬ﻠ ٍ * ﺍﻗﺭﺃ ﻭﺭﺒﻙ ﺍﻷﻜﺭﻡ * ﺍﻟ ِﻱ ﻋﻠﻡ ِﺎﻟﻘﻠ ِ * ﻋﻠﻡ ﺍﻹﻨ ‪‬ﺎﻥ ‪‬ﺎ ﻟﻡ ‪‬ﻌﻠﻡ﴾ ]ﺍﻟﻌﻠـﻕ‬
         ‫‪ ‬ﱠ ‪ ِ ‬ﹾﺴ ‪ ‬ﻤ ﹶ ‪ ‬ﻴ ‪ ‬ﹶ ‪‬‬ ‫ﹾ ‪     ْ ‬ﹾ ‪  ‬ﱠﺫ ‪ ‬ﱠ ‪ ‬ﺒ ﹾ ﹶ ﹶﻡ‬ ‫ِ ﹾﺴ ‪  ِ ‬ﻋ ﹶ ﻕ‬
                                                                                   ‫١: ٥[.‬
‫ﺤﺩﺙ ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻴﻭﻡ ﺍﻻﺜﻨﻴﻥ ﻤﻥ ﺸﻬﺭ ﺃﻏﺴﻁﺱ ﻋﺎﻡ ٠١٦ ﻤﻴﻼﺩﻴﺔ ﻭﻤﻥ ﻟﺤﻅﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ‬
‫ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ ﺍﻟﺘﻘﺕ ﺍﻷﺭﺽ ﺒﺎﻟﺴﻤﺎﺀ، ﺃﺸﺭﻗﺕ ﺍﻷﺭﺽ ﺒﻨﻭﺭ ﺭﺒﻬﺎ، ﻭﺫﻫﺏ ﻤﺤﻤﺩ ﺒﻤﺎ ﺴﻤﻊ ﺇﻟﻰ ﺯﻭﺠﺘﻪ‬
‫ﺍﻟﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﻭﻓﻴﺔ ﺍﻟﻜﺭﻴﻤﺔ ﻴﺨﺒﺭﻫﺎ ﺒﻤﺎ ﺘﻠﻘﺎﻩ ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻻﻀﻁﺭﺍﺏ ﺒﺎﺩ ﻋﻠﻴﻪ ﻭﻫﻭ ﻴﻘـﻭل ﻟﻬـﺎ ﺯﻤﻠـﻭﻨﻲ.‬
‫ﺯﻤﻠﻭﻨﻲ ﻓﺒﺩﺃﺕ ﺘﻬﺩﺉ ﻤﻥ ﺭﻭﻋﻪ ﻭﺃﺩﺨﻠﺕ ﺍﻷﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﻨﻔﺴﻪ ﻭﻫﻴﺄﺕ ﻟﻪ ﻤﻀﺠﻌﻪ ﻟﻴﺴﺘﺭﻴﺢ ﻭﻗﺎﻟـﺕ‬
‫ﻟﻪ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺘﺅﻨﺴﻪ ﻭﺘﺩﺨل ﺍﻟﺴﺭﻭﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﻠﺒﻪ ﻭﻤﻥ ﻗﻭﻟﻬﺎ )ﻭﺍﷲ ﻟﻥ ﻴﺨﺯﻙ ﺍﷲ ﺃﺒـ ‪‬ﺍ ﺇﻨـﻙ ﻟﺘـﺼل‬
            ‫ﺩ‬
‫ﺍﻟﺭﺤﻡ ﻭﺘﺤﻤل ﺍﻟﻜﻸ ﻭﺘﻜﺴﺏ ﺍﻟﻤﻌﺩﻭﻡ ﻭﺘﻌﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﻨﻭﺍﺌﺏ ﺍﻟﺩﻫﺭ( ﺜﻡ ﺫﻫﺒﺕ ﺨﺩﻴﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﻭﺭﻗﺔ ﺒـﻥ‬
‫ﻨﻭﻓل، ﻭﻜﺎﻥ ﺍﺒﻥ ﻋﻤﻬﺎ، ﻭﻜﺎﻥ ﺭﺠﻼ ﻟﻪ ﺼﻠﺔ ﺒﻌﻠﻡ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻷﻭل، ﻭﻤﺎ ﺇﻥ ﺴﻤﻊ ﻤﻨﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﺒﺸﺭﻫﺎ‬
                                                   ‫ﹰ‬
‫ﻭﻗﺎل ﻟﻬﺎ ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﺍﻟﻨﺎﻤﻭﺱ ﺍﻟﺫﻱ ﻨﺯل ﻋﻠﻰ ﻤﻭﺴﻰ ﻤﻥ ﻗﺒل، ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﺃﺨﺒﺭ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻗﺎﺒﻠـﻪ‬
‫ﺒﺄﻨﻪ ﺴﻴﻬﺎﺠﺭ ﻷﻥ ﻗﻭﻤﻪ ﺴﻴﺨﺭﺠﻭﻨﻪ ﻤﻥ ﻤﻜﺔ.. ﻭﻟﻘﺩ ﺍﺴﺘﻨﻜﺭ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺴـﻤﻊ ﻫـﺫﺍ ﻭﻗـﺎل‬
‫ﻟﻭﺭﻗﺔ ﺃﻭ ﻤﺨﺭﺠﻲ، ﻗﺎل ﻭﺭﻗﺔ.. ﻨﻌﻡ. ﻟﻡ ﻴﺄﺕ ﺭﺠل ﺒﻤﺜل ﻤﺎ ﺠﺌﺕ ﺒﻪ ﺇﻻ ﺃﻭﺫﻱ ﻭﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺇﺨﺒﺎﺭ‬
‫ﻟﻠﻨﺒﻲ ‪ ‬ﺒﺎﻟﻬﺠﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﻗﻌﺕ ﺒﻌﺩ ﺜﻼﺜﺔ ﻋﺸﺭ ﺴﻨﺔ ﻭﺒﺩﺃ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻴﺩﻋﻭ ﺇﻟﻰ ﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺤﻕ ﻭﻴﺒـﺸﺭ‬
‫ﺒﺎﻟﺩﻴﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ، ﻭﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺃﻴﺎﻡ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻟﻠﺩﻋﻭﺓ ﺠﻤﻊ ﺍﻟﻨﺒﻲ ﻋﺸﻴﺭﺘﻪ ﺍﻷﻗﺭﺒﻴﻥ ﺤﻭل ﻁﻌـﺎﻡ‬
‫ﻁﻴﺏ ﻭﻗﺼﺩ ﻤﻥ ﻭﺭﺍﺀ ﺫﻟﻙ ﺃﻥ ﻴﺘﺤﺩﺙ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺎﺭﺒﻪ ﻓﻲ ﺃﻤﺭ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻟﻴـﺅﺍﺯﺭﻭﻩ ﻭﻴﻨـﺼﺭﻭﻩ‬
‫ﻭﻴﻌﺎﻭﻨﻭﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺒﻠﻴﻎ.. ﻭﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺃﻜل ﺍﻟﻘﻭﻡ ﻭﺸﺒﻌﻭﺍ ﻭﺒﺩﺀﻭﺍ ﻴﺘﺴﺎﻤﺭﻭﻥ ﻭﻴﺘﺤﺩﺜﻭﻥ ﺘﻜﻠﻡ ﺍﻟﻨﺒـﻲ ‪‬‬
‫ﻭﻗﺎل ﻟﻬﻡ.. ﻴﺎ ﺒﻨﻲ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻁﻠﺏ ﺇﻨﻲ ﻭﺍﷲ ﻤﺎ ﺃﻋﻠﻡ ﺸﺎ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺠﺎﺀ ﻗﻭﻤﻪ ﺒﺄﻓﻀل ﻤﻤﺎ ﺠﺌﺘﻜﻡ‬
                                   ‫ﺒ‬
‫ﺒﻪ ﺇﻨﻲ ﻗﺩ ﺠﺌﺘﻜﻡ ﺒﺨﻴﺭﻱ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﻭﺍﻵﺨﺭﺓ ﻭﻗﺩ ﺃﻤﺭﻨﻲ ﺍﷲ ﺘﻌﺎﻟﻰ ﺃﻥ ﺃﺩﻋﻭﻜﻡ ﺇﻟﻴﻪ.. ﻓﺄﻴﻜﻡ ﻴﺅﺍﺯﺭﻨﻲ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺃﺨﻲ ﻭﻭﺼﻴﻲ ﻭﺨﻠﻴﻔﺘﻲ ﻓﻴﻜﻡ؟ ﻓﺄﺤﺠﻡ ﺍﻟﻘﻭﻡ ﻋﻥ ﺍﻟﺠﻭﺍﺏ ﻭﺃﺨﺫ ﻜل‬
‫ﻤﻨﻬﻡ ﻴﺘﻁﻠﻊ ﺇﻟﻰ ﺍﻵﺨﺭ ﻟﻴﺭﻯ ﻫل ﺴﻴﻘﺒل ﺃﺤﺩ ﻤﻨﻬﻡ ﻤﺅﺍﺯﺭﺓ ﻤﺤﻤﺩ.. ﻭﺴـﺎﺩﺕ ﻟﺤﻅـﺔ ﺼـﻤﺕ‬
‫)3(‬
      ‫ﺭﻫﻴﺒﺔ.. ﻭﻗﻁﻊ ﺍﻟﺼﻤﺕ ﺼﻭﺕ ﺼﺒﻲ ﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﺴﻥ ﻨﺤﻴل ﺍﻟﺠﺴﻡ ﺼﻐﻴﺭ ﺍﻟﻘﺎﻤﺔ ﺭﻗﻴﻕ ﺍﻟـﺴﺎﻗﻴﻥ‬
‫)ﻭﻗﺎل ﺃﻨﺎ ﻴﺎ ﻨﺒﻲ ﺍﷲ ﺃﻜﻭﻥ ﻭﺯﻴﺭﻙ.. ﻓﻘﺎﻡ ﺍﻟﻘﻭﻡ ﻭﻫﻡ ﻴﻀﺤﻜﻭﻥ ﻭﻴﺴﺨﺭﻭﻥ ﻭﺍﻨﺼﺭﻓﻭﺍ.. ﻭﻟﻜـﻥ‬
‫ﺍﻟﺼﺒﻲ ﻟﻡ ﻴﺄﺒﻪ ﻟﻠﺨﺸﻭﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺒﺩﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﻡ.. ﻭﺍﺤﺘﻀﻨﻪ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻭﻗﺎل ﻫـﺫﺍ ﺃﺨـﻲ ﻭﻭﺼـﻴﻲ‬

                                                                                          ‫)3(‬
                                                                    ‫ﺴﻴﺭﺓ ﺍﺒﻥ ﻫﺸﺎﻡ ﺠـ ١.‬

‫71‬
                                ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﻭﺨﻠﻴﻔﺘﻲ ﻓﻴﻜﻡ(.. )ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺼﺒﻲ ﻫﻭ ﻋﻠﻲ ﺒﻥ ﺃﺒﻲ ﻁﺎﻟﺏ ﺍﺒﻥ ﻋﻡ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻭﻫﻭ ﺃﻭل ﻤﻥ ﺁﻤـﻥ‬
                               ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺒﻴﺎﻥ ﻭﺼﺩﻕ ﺒﻤﺎ ﻨﺯل ﻋﻠﻰ ﻤﺤﻤﺩ ﻤﻥ ﻋﻨﺩ ﺍﷲ( )4(....‬
‫ﺒﺩﺃ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻴﺒﻠﻎ ﺩﻋﻭﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺒﻌﺽ ﺃﺼﺩﻗﺎﺌﻪ ﻭﻤﻌﺎﺭﻓﻪ ﺒﺎﻟﺘﺩﺭﻴﺞ.. ﻭﺒﺎﻟﺴﻤﺎﺤﺔ.. ﻭﺍﻟﺭﻓﻕ..‬
‫ﻭﻟﻘﺩ ﺩﺨل ﻋﺩﺩ ﻗﻠﻴل ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻋﻥ ﺇﻴﻤﺎﻨﻪ ﺒﻪ ﻭﺍﻗﺘﻨﺎﻉ ﺒﺸﺨـﺼﻴﺔ ﺍﻟـﺩﺍﻋﻲ ﺍﻟﺘـﻲ‬
‫ﻋﺭﻓﺕ ﺒﺎﻟﺠﺩ ﻭﺍﻟﺒﻌﺩ ﻋﻥ ﻜل ﻤﺎ ﻴﺤﻁ ﺒﻜﺭﺍﻤﺔ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ.. ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺩﺨﻠﻭﺍ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟـﺩﻴﻥ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﻭﺍﻟﻀﻌﻔﺎﺀ.. ﻭﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺩﺨﻠﻭﺍ ﻓﻲ ﺍﻟـﺩﻴﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩ ﺍﺘـﺴﻤﻭﺍ ﺒﺎﻟـﺸﺠﺎﻋﺔ ﻭﺍﻟﻘـﻭﺓ‬
‫ﻭﺍﻟﺼﻤﻭﺩ.. ﻭﺒﺩﺃ ﻴﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﻜﻲ "ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ" ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺎﺭﺽ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺍﻟـﺫﻱ ﻴﻌﻠـﻥ‬
‫ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺼﻨﺎﻡ ﻭﻴﺅﻜﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻌﺒﻭﺩ ﺒﺤﻕ ﻫﻭ ﺇﻟﻪ ﻭﺍﺤﺩ ﻻ ﺸﺭﻴﻙ ﻟﻪ ﻭﻫﻭ ﻟﻡ ﻴﻠﺩ ﻭﻟـﻡ‬
                                               ‫ﻴﻭﻟﺩ.. ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻗﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﺘﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ:‬
           ‫٠- ﺃﺒﻭ ﺴﻔﻴﺎﻥ.. ﻭﻜﺎﻥ ﺍﺴﻤﻪ ﺼﺨﺭ ﺒﻥ ﺤﺭﺏ.. ﻭﻫﻭ ﺭﺌﻴﺱ ﻗﺒﻴﻠﺔ ﺒﻨﻲ ﺃﻤﻴﺔ.‬
              ‫٠- ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﺒﻥ ﺍﻟﻤﻐﻴﺭﺓ.. ﻭﻫﻭ ﺭﺌﻴﺱ ﻗﺒﻴﻠﺔ ﺒﻨﻲ ﻤﺨﺯﻭﻡ.. )ﻭﺍﻟﺩ ﺨﺎﻟﺩ(....‬
                                               ‫٠- ﺃﺒﻭ ﻟﻬﺏ.. ﻭﻫﻭ ﻋﻡ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪...‬‬
                               ‫٠- ﺃﺒﻭ ﺍﻟﺤﻜﻡ.. ﺍﻟﺫﻱ ﻋﺭﻑ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺒﺄﺒﻲ )ﺠﻬل(...‬
‫ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻷﺭﺒﻌﺔ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻗﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﻭﻜﺎﻥ ﺃﺒﻭ ﺴﻔﻴﺎﻥ ﻭﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻤﻥ ﺃﻜـﺎﺒﺭ ﺍﻟﻘـﻭﻡ ﻭﻤﻤـﻥ‬
‫ﻴﻌﺘﺩﻭﻥ ﺒﺄﻨﻔﺴﻬﻡ.. ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﺒﻥ ﺍﻟﻤﻐﻴﺭﺓ ﺍﺴﺘﻘﺒل ﻨﺒﺄ ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺒﻔﺯﻉ ﻭﺠﺯﻉ ﻭﺍﻨﺯﻋﺎﺝ‬
‫ﻭﻟﺫﻟﻙ ﺼﺎﺡ ﻗﺎﺌﻼ )ﺃﻴﻨﺯل ﻭﺤﻲ ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﻤﺤﻤﺩ ﻭﺃﺘﺭﻙ ﺃﻨﺎ.. ﻭﺃﻨﺎ ﻜﺒﻴﺭ ﻗـﺭﻴﺵ ﻭﺴـﻴﺩﻫﺎ؟..‬
                                                                  ‫ﹰ‬
‫ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﺤﻲ ﺘﺨﻁﺎﻨﻲ ﻓﻠﻡ ﻟﻡ ﻴﻨﺯل ﻋﻠﻰ ﺃﺒﻲ ﻤﺴﻌﻭﺩ ﻋﻤﺭﻭ ﺒﻥ ﻋﻤﻴﺭ ﺍﻟﺜﻘﻔﻲ.. ﺴـﻴﺩ ﺜﻘﻴـﻑ‬
                                                    ‫ﹶ‪‬‬
‫ﻭﻨﺤﻥ ﻋﻅﻴﻤﺎ ﺍﻟﻘﺭﻴﺘﻴﻥ..؟، ﺒﺴﺒﺏ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻘﺎﻟﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻨﺯل ﻗﻭل ﺍﷲ ﺘﻌﺎﻟﻰ: ﴿ ‪‬ﻗﹶﺎﹸﻭﺍ ﻟﻭﻻ ﻨﺯل‬
‫ﻭ ﻟ ﹶ‪‬ﹶ ﹸ‪َ‬‬
‫ﻫ ﹶﺍ ﺍﻟﻘﺭ‪‬ﺁﻥ ﻋ ﹶﻰ ﺭﺠل ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻴﺘﻴﻥ ﻋ ِﻴﻡ﴾ ]ﺴﻭﺭﺓ ﺍﻟﺯﺨﺭﻑ: ١٣[.. ﺃﻤﺎ ﺃﺒﻭ ﺴﻔﻴﺎﻥ ﻓﻜﺎﻥ ﻤـﻥ‬
                                            ‫‪‬ﺫ ﹾ ﹸ ‪ ‬ﻠ ‪   ٍ  ‬ﹾ ﹶ ‪  ‬ﹶ ‪ ِ ‬ﻅ ٍ‬
‫ﺍﻟﺤﻜﻤﺔ ﺒﻤﻜﺎﻥ ﻷﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﻠﺠﺄ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻨﻑ ﻭﻟﻡ ﺘﺒﺩﺭ ﻤﻨﻪ ﺃﻴﺔ ﺇﻫﺎﻨﺔ ﻓﻲ ﺤﻕ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻨﺒﻲ ﻤﺤﻤﺩ ﻭﻟﻡ‬
‫ﻴﺤﻘﺭ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻭﺇﻨﻤﺎ ﺍﻨﻀﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﻭﻗﺎﺩﻫﺎ ﺤﻔﺎ ﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﻨﺯﻟﺘﻪ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﺴﺘﻤﺭﺍ ‪‬ﺍ‬
 ‫ﺭ‬                               ‫ﻅ‬
‫ﻟﻭﻀﻌﻪ ﻷﻨﻪ ﺭﺠل ﻴﺤﺏ ﺍﻟﻔﺨﺭ.. ﺃﻤﺎ ﺃﺒﻭ ﻟﻬﺏ ﻓﻬﻭ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﻤﻬﺯﻭﺯﺓ ﻀﻌﻴﻑ ﺃﻤﺎﻡ ﺯﻭﺠﺘﻪ ﻭﻫﻭ‬
‫ﻋﻡ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻭﻗﺩ ﺯ ‪‬ﺝ ﻭﻟﺩﻴﻪ ﻤﻥ ﺍﺒﻨﺘﻲ ﺍﻟﻨﺒﻲ ﻤﺤﻤﺩ ﻭﻫﻤﺎ ﺭﻗﻴﺔ ﻭﺃﻡ ﻜﻠﺜﻭﻡ ﻭﻟﻘﺩ ﺃﺼﺭﺕ ﺯﻭﺠـﺔ‬
                                                               ‫ﻭ‬
‫ﺃﺒﻲ ﻟﻬﺏ "ﻭﻫﻲ ﺤﻤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺤﻁﺏ" ﺃﻥ ﻴﻁﻠﻕ ﺃﻭﻻﺩﻫﺎ ﺒﻨﺎﺕ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻭﺍﻨﻘﺎﺩ ﻟﻬﺎ ﺯﻭﺠﻬﺎ ﻭﺘﻡ ﻁـﻼﻕ‬
‫ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ، ﻭﻫﺫﺍ ﺃﻤﺭ ﺼﻌﺏ ﺠ ‪‬ﺍ ﻋﻠﻰ ﻨﻔﺴﻴﺔ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺍﻟﻔﺎﻀﻠﺔ ﺨﺩﻴﺠﺔ ﺯﻭﺠﺔ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻷﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ‬
                                                          ‫ﺩ‬
‫ﺍﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ ﺇﺫﺍ ﻁﻠﻘﺕ ﻓﻬﺫﺍ ﻋﻴﺏ ﻜﺒﻴﺭ ﻭﺨﻁﺄ ﺠﺴﻴﻡ ﻭﺇﻫﺎﻨﺔ ﺒﺎﻟﻐﺔ ﻷﺴﺭﺓ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﺍﻟﻤﻁﻠﻘﺔ، ﻓﻤﺎ ﺒﺎﻟﻙ ﻭﻗﺩ‬
‫ﻁﻠﻘﺕ ﺍﻟﻔﺘﺎﺘﺎﻥ ﻓﻲ ﻴﻭﻡ ﻭﺍﺤﺩ، ﻟﻜﻥ ﻤﺤﻤ ‪‬ﺍ ﻭﺨﺩﻴﺠﺔ ﺃﺤﺴﺎ ﺒﺎﻟﺭﺍﺤﺔ ﻭﺍﻟﻁﻤﺄﻨﻴﻨﺔ ﻟﻁﻼﻕ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺒـل‬
                                                ‫ﺩ‬


                                                                                        ‫)4(‬
                                                                  ‫ﺴﻴﺭﺓ ﺍﺒﻥ ﻫﺸﺎﻡ ﺠـ ١.‬

‫81‬
                               ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﻭﺍﻟﺴﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ، ﻷﻥ ﺃﻡ ﺠﻤﻴل )ﺤﻤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺤﻁﺏ( ﺯﻭﺠﺔ ﺃﺒﻲ ﻟﻬﺏ ﻜﺎﻨﺕ ﺴﻔﻴﻬﺔ ﻤﻨﺤﻁﺔ ﺍﻷﺨﻼﻕ‬
‫ﻟﻡ ﺘﺭﻉ ﻟﻠﺠﻴﺭﺓ ﺤﺭﻤﺔ ﻭﻟﻡ ﺘﻌﺭﻑ ﻟﻠﻘﺭﺍﺒﺔ ﻗﺩﺴﻴﺘﻬﺎ ﻓﺄﻭﻻﺩﻫﺎ ﻴﻘﻭﻟﻭﻥ ﻟﻤﺤﻤﺩ )ﻴﺎ ﻋﻡ( ﻷﻨﻬﻤـﺎ ﻤـﻥ‬
‫ﺃﻗﺎﺭﺒﻪ ﻭﺃﺒﻭﻫﻤﺎ ﻋﻡ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻡ ﺠﻤﻴل ﺴﻠﻴﻁﺔ ﺍﻟﻠـﺴﺎﻥ ﺘﺠـﺭﺡ ﺸـﻌﻭﺭ‬
‫ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺒﺄﻟﻔﺎﻅ ﻨﺎﺒﻴﺔ ﻭﻜﻠﻤﺎﺕ ﻤﺴﺘﻬﺠﻨﺔ ﻭﻜﺎﻥ ﺯﻭﺠﻬﺎ ﻻ ﺭﺃﻱ ﻟﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻭﻻ ﻜﺭﺍﻤﺔ.. ﺃﻤﺎ ﺃﺒـﻭ‬
‫ﺠﻬل ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺤﻘﺩ ﻴﻌﺘﻤل ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻪ ﻭﺍﻟﻐﻴﺭﺓ ﺘﻘﺘﻠﻪ ﻭﻜﺎﻥ ﻫﻭ ﻤﻥ ﺭﺅﻭﺱ ﺍﻟﻘﺒﺎﺌل ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻓﺔ، ﺜـﻡ‬
‫ﻫﻭ ﺍﺒﻥ ﻋﻡ ﺨﺎﻟﺩ ﻭﺼﻔﻴﻪ، ﻭﻜﺎﻥ ﻟﺸﺩﺓ ﻤﻌﺎﺭﻀﺘﻪ ﻟﻠﺩﻴﻥ ﻭﻤﻘﺎﻭﻤﺘﻪ ﺍﻟﻌﻨﻴﻔـﺔ ﻟﻺﺴـﻼﻡ ﻭﺍﻟﺘﺨﻁـﻴﻁ‬
                                ‫ﻟﻠﺘﺼﻔﻴﺔ ﺍﻟﺠﺴﺩﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﺃﻥ ﺃﻁﻠﻘﻭﺍ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﺴﻡ )ﺃﺒﻭ ﺠﻬل(...‬
‫ﺒﺩﺃﺕ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﺘﺠﻨﺩ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺠﻤﻴ ‪‬ﺎ ﻀﺩ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻭﻴﺭﺩﺩﻭﻥ ﻓﻲ ﺃﺫﻥ ﺍﻟﻨـﺎﺱ )ﺍﻤـﺸﻭﺍ‬
                                               ‫ﻌ‬
‫ﻭﺍﺼﺒﺭﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﺁﻟﻬﺘﻜﻡ( ﻭﺒﺩﺀﻭﺍ ﻴﻌﻠﻨﻭﻥ ﻋﺩﺍﻭﺘﻬﻡ ﻟﻠﻨﺒﻲ ﻤﺤﻤﺩ ‪ ‬ﻭﻤﻥ ﻤﻌﻪ ﻭﻫﻡ ﻓﻲ ﻗﺭﺍﺭﺓ ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ‬
‫ﻴﺅﻤﻨﻭﻥ ﺒﺼﺩﻕ ﺍﻟﻨﺒﻲ ﻤﺤﻤﺩ ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﻴل ﺃﻨﻪ ﻴﻜﺫﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﷲ، ﻟﻜﻥ ﺘﻤﺴﻜﻬﻡ ﺒﺎﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻥ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻵﺒﺎﺀ ﺩﻓﻌﺘﻬﻡ ﻤﻊ ﻋﺼﺒﻴﺘﻬﻡ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻴﺭﻓﻀﻭﺍ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻭﻟﻡ ﻴﺴﺘﺠﻴﺒﻭﺍ ﻷﻱ ﺤﻭﺍﺭ.. ﻟﻬﺫﺍ ﻗـﺎل‬
‫ﺍﷲ ﺘﻌﺎﻟﻰ ﻟﺤﺒﻴﺒﻪ ﻭﻤﺼﻁﻔﺎﻩ: ﴿ ﻗﺩ ﻨﻌﻠﻡ ﺇ ﱠﻪ ﻟ ‪‬ﺤﺯﻨ ‪ ‬ﺍﻟ ِﻱ ﻴ ﹸﻭﹸﻭﻥ ﹶـﺈﻨﻬﻡ ﻻ ﻴ ﹶـﺫ ‪‬ﻭﻨ ‪ ‬ﻭﻟ ِـﻥ‬
‫ﹶ ‪ ‬ﹶ ‪ ‬ﹶ ‪ِ ‬ﻨ ‪ ‬ﹶﻴ ‪  ‬ﹸﻙ ﱠﺫ ‪‬ﻘ ﻟ ‪ ‬ﻓ ِ ﱠ ‪  ‬ﹶ ‪‬ﻜ ﱢﺒ ﹶﻙ ‪ ‬ﹶﻜ ‪‬‬
                                             ‫ﺍﻟ ﱠﺎﻟ ِﻴﻥ ِﺂ ‪‬ﺎﺕ ﺍﷲ ‪‬ﺠ ‪ ‬ﻭ ‪] .﴾‬ﺍﻷﻨﻌﺎﻡ: ٣٣[.‬
                                                             ‫ﻅ ِ ﻤ ‪ ‬ﺒ ﻴ ِ ِ ﻴ ‪‬ﺤ ﺩ ﻥ‬
                                                                          ‫ﻓﻲ دار اﻝﻮﻝﻴﺪ:‬
‫ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﺒﻥ ﺍﻟﻤﻐﻴﺭﺓ.. ﻭﺍﻟﺩ ﺨﺎﻟﺩ ﻜﺎﻥ ﻴﺸﻐل ﺒﺎﻟﻪ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻭﻜﻴﻑ ﺍﺨﺘﺎﺭ‬
‫ﺍﻟﻭﺤﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﻔﻘﻴﺭ ﻟﻴﺤﻤل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺎﺱ، ﻭﻜﺎﻥ ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﻴـﺸﺎﺭﻙ ﻓـﻲ ﺍﻟﺘﺨﻁـﻴﻁ‬
                     ‫ﻤ‬
‫ﻹﺭﺴﺎل ﻭﻓﺩ ﻭﺭﺍﺀ ﻭﻓﺩ ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺃﺒﻲ ﻁﺎﻟﺏ، ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻤﻴﺯ ﺃﺒﻭ ﻁﺎﻟﺏ ﺒﺸﺨﺼﻴﺔ ﻓـﺫﺓ ﻭﻤـﺎ ﺯﺍﻟـﺕ‬
‫ﻤﺘﻤﺴﻜﺔ ﺒﺩﻴﻥ ﺍﻵﺒﺎﺀ، ﻟﻜﻨﻪ ﻴﺩﺍﻓﻊ ﻭﺒﺸﺩﺓ ﻋﻥ ﺍﻟﻨﺒﻲ ﻤﺤﻤﺩ ‪ ..‬ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻓﻲ ﻜل ﻤﺴﺎﺀ ﻴﺠﻠـﺱ‬
‫ﻓﻲ ﺒﻴﺘﻪ ﻭﻤﻥ ﺤﻭﻟﻪ ﺍﻷﺒﻨﺎﺀ ﻭﺍﻷﻗﺎﺭﺏ ﻴﺤﻜﻲ ﻟﻬﻡ ﻤﺎ ﺠﺭﻯ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻤﻥ ﻤﻔﺎﻭﻀﺎﺕ، ﻭﻴﺸﺭﺡ‬
‫ﻤﺎ ﻗﺎﻤﺕ ﺒﻪ ﻗﺭﻴﺵ ﻟﺼﺩ ﻤﺤﻤﺩ ﻋﻥ ﺩﻋﻭﺘﻪ.. ﻭﻜﺎﻥ ﺨﺎﻟﺩ ﻴﻨﺼﺕ ﺒﺎﻫﺘﻤﺎﻡ ﺇﻟﻰ ﺃﺒﻴﻪ ﺜﻡ ﻴﻠﺤﻅ ﺨﺎﻟـﺩ‬
‫ﺘﺠﺎﻋﻴﺩ ﻭﺠﻪ ﺍﻷﺏ ﻭﻫﻭ ﻴﻌﻠﻥ ﻓﺸل ﺍﻟﻭﻓﻭﺩ ﺍﻟﻤﻔﺎﻭﻀﺔ، ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻴﻌﻠﻥ ﻭﺒﻤﺭﺍﺭﺓ ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‬
‫ﻭﺃﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﻟﻡ ﺘﺠﺩ ﺸﻴ ًﺎ ﺭﻏﻡ ﺘﻨﻭﻉ ﺍﻷﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺒﻌﻬﺎ ﻤﺜل ﺍﻷﺫﻯ ﻭﺍﻟﺤﺼﺎﺭ ﺍﻻﻗﺘـﺼﺎﺩﻱ‬
                                                         ‫ﺌ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻁﺎﺭﺩﺓ ﻭﺍﻟﺤﺒﺱ ﻭﺍﻟﻁﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻘﺩﻤﻭﻨﻬﺎ ﻟﻤﺤﻤﺩ ﻤﻥ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﺘﻌﺠﻴﺯ، ﺤﺘﻰ ﺇﻨﻬﻡ ﻁﻠﺒـﻭﺍ ﻤﻨـﻪ‬
‫ﻗﺎﺌﻠﻴﻥ )ﻟﻥ ﻨﺅﻤﻥ ﻟﻙ ﺤﺘﻰ ﺘﻔﺠﺭ ﻟﻨﺎ ﻤﻥ ﺍﻷﺭﺽ ﻴﻨﺒﻭ ‪‬ﺎ ﺃﻭ ﻴﻜﻭﻥ ﻟﻙ ﺒﻴﺕ ﻤﻥ ﺯﺨﺭﻑ ﺃﻭ ﺘﺭﻗـﻲ‬
                                 ‫ﻋ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ( ﺇﻟﻰ ﻏﻴﺭ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺃﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘﻌﺠﻴﺯ، ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﻓﺎﻟﻨﺎﺱ ﺘﻘﺒل ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ ﻜﻤـﺎ ﻴﻘﺒـل‬
‫ﺍﻟﻌﻁﺸﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺎﺀ.. ﺍﺴﺘﻤﻊ ﺨﺎﻟﺩ ﺇﻟﻰ ﻭﺍﻟﺩﻩ ﻭﻫﻭ ﻴﻘﺭﺭ ﺃﻨﻪ ﺴﻭﻑ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺨﻁﻭﺓ ﺠﺭﻴﺌﺔ ﺨﻼﺼﺘﻬﺎ‬
‫ﺃﻥ )ﻋﻤﺎﺭﺓ( ﺃﺨﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻭﻫﻭ ﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﺍﻷﻗﻭﻴﺎﺀ ﻭﺴﻴ ‪‬ﺎ ﻤﻤﺸﻭﻕ ﺍﻟﻘﺎﻤﺔ ﻓﻴﻪ ﻜـل ﺍﻟـﺼﻔﺎﺕ‬
                              ‫ﻤ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﺤﻠﻰ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﺭﺠل.. ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻪ ﻤﺎﺠﻥ ﻤﺴﺘﻬﺘﺭ، ﻟﻜﻥ ﻭﺍﻟﺩﻩ ﻴﻘﺭﺭ ﻭﺒﻘﻭﺓ ﺃﻨﻪ ﺴﻴﺒﻌﺙ ﻭﻓ ‪‬ﺍ ﻤـﻥ‬
     ‫ﺩ‬
‫ﻗﺭﻴﺵ ﺇﻟﻰ ﺃﺒﻲ ﻁﺎﻟﺏ ﻴﻌﺭﺽ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻥ ﻴﺄﺨﺫ ﻋﻤﺎﺭﺓ، ﻭﺴﻭﻑ ﻴﻜﻭﻥ ﻟﻪ ﻭﻟ ‪‬ﺍ ﻋﻅﻴ ‪‬ﺎ ﻭﻤﻘﺎﺒل ﻫـﺫﺍ‬
             ‫ﻤ‬      ‫ﺩ‬


‫91‬
                                ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﺍﻟﺘﻨﺎﺯل ﻋﻥ ﻭﻟﺩﻱ )ﺍﻟﻜﻼﻡ ﻋﻠﻰ ﻟﺴﺎﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ( ﻷﺒﻲ ﻁﺎﻟﺏ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻥ ﻴﺴﻠﻤﻨﺎ ﻤﺤﻤ ‪‬ﺍ ﻷﻨـﻪ ﺨـﺎﻟﻑ‬
            ‫ﺩ‬
‫ﻋﺭﻑ ﺍﻟﻘﻭﻡ ﻭﺨﺭﺝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺩ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻭﺭﻭﺜﺔ ﻭﻗﺩ ﻓـﺭﻕ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋـﺔ ﻭﺴـﻔﻪ‬
               ‫ﺍﻷﺤﻼﻡ.. ﻭﻨﺤﻥ ﻨﻘﻭﻡ ﺒﻘﺘل ﻤﺤﻤﺩ ﻭ ‪‬ﺤل ﻋﻤﺎﺭﺓ ﻓﻲ ﺒﻴﺘﻙ ﻤﺤﻠﻪ ﻭﺭﺠل ﺒﺭﺠل(..‬
                                                 ‫ﻴ‬
‫ﺒﺩﺃ ﺨﺎﻟﺩ ﻴﺭﻗﺏ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﻭﻫل ﻴﻘﺒل ﺃﺒﻭ ﻁﺎﻟﺏ ﺍﻟﻌﺭﺽ ﺃﻡ ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺁﺨﺭ، ﺴﻜﺕ‬
‫ﺨﺎﻟﺩ ﻟﺤﻅﺔ ﻭﻫﻭ ﻴﻔﻜﺭ.. ﻭﻗﺎل.. ﻏ ‪‬ﺍ ﺘﻜﺸﻑ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﻋﻤﺎ ﺴﺘﺠﺭﻱ ﺒﻪ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﻭﺠﺎﺀﺕ ﺍﻷﻨﺒﺎﺀ ﻓﻲ‬
                                                ‫ﺩ‬
‫ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺒﺄﻥ ﺃﺒﺎ ﻁﺎﻟﺏ ﺭﻓﺽ ﺍﻟﻌﺭﺽ ﻭﻗﺎل )ﻟﺒﺌﺱ ﻤﺎ ﺘﺴﺎﻭﻤﻭﻨﻨﻲ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﺘﻌﻁـﻭﻨﻨﻲ ﺍﺒـﻨﻜﻡ‬
‫ﺃﻏﺫﻭﻩ ﻟﻜﻡ ﻭﺃﻋﻁﻴﻜﻡ ﺍﺒﻨﻲ ﺘﻘﺘﻠﻭﻨﻪ ﻫﺫﺍ ﻭﺍﷲ ﻤﺎ ﻻ ﻴﻜﻭﻥ ﺃﺒ ‪‬ﺍ( ﻭﻓﺸل ﺍﻟﻘﻭﻡ ﻓﻲ ﻤﻬﻤﺘﻬﻡ ﻭﻟﻡ ﺘﻔﺼﺢ‬
                                ‫ﺩ‬
                 ‫ﺍﻷﺨﺒﺎﺭ ﻜﻴﻑ ﺘﻠﻘﻰ ﺨﺎﻟﺩ ﻭﺃﺨﻭﻩ ﻋﻤﺎﺭﺓ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺒﺄ.. ﻫل ﺒﺨﻴﺒﺔ ﺃﻤل ﺃﻡ ﺒﻔﺭﺤﺔ؟..‬
‫ﻟﻘﺩ ﺃﺩﺭﻜﺕ ﻗﺭﻴﺵ ﺃﻻ ﺃﻤل ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﺇﻗﻨﺎﻉ ﺃﺒﻲ ﻁﺎﻟﺏ ﺒﻭﻗﻑ ﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﻨﺒﻲ ﻭﺍﻟﺤﻴﻠﻭﻟﺔ ﺒﻴﻨﻪ ﻭﺒﻴﻥ‬
‫ﺍﻟﻀﻌﻔﺎﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺍﺴﺘﺠﺎﺒﻭﺍ ﻟﺩﻋﻭﺘﻪ ﻭﺒﺩﺀﻭﺍ ﻴﺘﺯﺍﻴﺩﻭﻥ، ﻟﺫﻟﻙ ﺍﺘﺠﻬﺕ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀـﺔ ﻭﺒﺘﺨﻁـﻴﻁ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻷﺭﺒﻌﺔ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻴﺤﻴﻠﻭﺍ ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻨﺒﻲ ﻤﺤﻤﺩ ﻭﻤﻥ ﺁﻤﻥ ﺒﺭﺴﺎﻟﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﻋﺫﺍﺏ ﺃﻟﻴﻡ ﻟﻌﻠﻬﻡ ﻋﻥ ﻤﺒﺩﺃ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻴﺒﺘﻌﺩﻭﻥ، ﻟﺫﻟﻙ ﺃﻏﺭﻭﺍ ﺴﻔﻬﺎﺀﻫﻡ ﺒﺭﺴﻭل ﺍﷲ ‪ ‬ﻴﺴﻤﻌﻭﻨﻪ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻨﺎﺒﻴﺔ ﻭﻴﻐﻤﺯﻭﻥ‬
‫ﻓﻲ ﺤﻘﻪ ﺒﺎﻷﻟﻔﺎﻅ ﺍﻟﺴﺎﺨﺭﺓ ﻭﻴﺴﺘﻬﺯﺌﻭﻥ ﺒﻪ ﻭﻴﻀﻌﻭﻥ ﺍﻟﺸﻭﻙ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﻪ ﻭﻴﻠﻘﻭﻥ ﺒﺎﻟﻘﺎﺫﻭﺭﺍﺕ ﺃﻤـﺎﻡ‬
‫ﺒﻴﺘﻪ ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺒﺩﺀﻭﺍ ﻴﺘﻔﻨﻨﻭﻥ ﻓﻲ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻷﺫﻯ، ﻭﻟﻘﺩ ﺘﻔﺘﻕ ﺫﻫﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﻋﻥ ﺃﻤﺭ ﺨﻁﻴـﺭ ﻭﻫـﻭ‬
‫ﺇﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺴﻔﻬﺎﺀ ﻟﺘﺭﻤﻲ ﺍﻟﺘﺭﺍﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺒﻲ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ ﻟﻌل ﺫﻟﻙ ﻴﺤﻁ ﻤﻥ ﺸﺄﻨﻪ.. ﻭﻜﺎﻥ ﻫﻨـﺎﻙ ﺭﺠـل‬
‫ﻴﺴﻤﻰ )ﺭﻜﺎﻨﺔ ﺒﻥ ﻋﺒﺩ ﻴﺯﻴﺩ( ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺃﻭﻻﺩ ﻋﻤﻭﻤﺔ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻭﻟـﻡ ﻴـﺼﺩﻕ ﺒﺭﺴـﺎﻟﺘﻪ ﻭﻜـﺎﻥ‬
                          ‫ﻤﺼﺎﺭ ‪‬ﺎ ﻗﻭ ‪‬ﺎ ﺒﻁﻼ ﻋﻨﻴ ﹰﺎ ﻭﻟﻡ ﻴﺤﺩﺙ ﺃﻥ ﺼﺭﻋﻪ ﺃﻱ ﺇﻨﺴﺎﻥ ﺒﻤﻜﺔ...‬
                                                             ‫ﹰ ﻔ‬        ‫ﻋ ﻴ‬
‫ﺃﺤﺎﻟﺕ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻟﻴﺩﺨل ﻤﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻋﺔ ﻭﻫﻡ ﻴﻌﺘﻘـﺩﻭﻥ‬
‫ﺃﻥ ﺭﻜﺎﻨﺔ ﺴﻴﺼﺭﻉ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻭﻫﺫﺍ ﺃﻤﺭ ﻜﺎﻑ ﻟﻠﻨﻴل ﻤﻥ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻨﺒﻲ ﻭﺍﻟﺤﻁ ﻤﻥ ﻗﺩﺭﻩ.. ﻭﺫﻫﺏ‬
‫ﺭﻜﺎﻨﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻭﻁﻠﺏ ﻤﻨﻪ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﺯﺓ ﻭﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻋﺔ ﻭﻗﺎل ﺭﻜﺎﻨﺔ ﻟﻠﻨﺒﻲ: ﺇﻥ ﺼﺭﻋﺘﻨﻲ ﻋﻠﻤـﺕ‬
‫ﺃﻨﻙ ﺼﺎﺩﻕ.. ﻭﻓﺭﺡ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻭﻗﺒل ﺍﻷﻤﺭ ﻭﻨﺯل ﺇﻟﻰ ﺤﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻋﺔ ﻭﻭﻗـﻑ ﺍﻟﻨـﺎﺱ ﻴﻬﻠﻠـﻭﻥ‬
‫ﻟﺭﻜﺎﻨﺔ ﻭﻤﺎ ﻫﻲ ﺇﻻ ﻟﺤﻅﺎﺕ ﺤﺘﻰ ﻭﻗﻊ ﺭﻜﺎﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﺍﺴﺘﻌﻤل ﺍﻟﻨﺒـﻲ ‪ ‬ﻤﻌـﻪ ﺃﺴـﻠﻭﺏ‬
‫ﺍﻟﺭﺤﻤﺔ ﻭﻤﺩ ﺇﻟﻴﻪ ﻴﺩﻩ ﻓﻨﻬﺽ ﻟﻜﻨﻪ ﺃﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﻭﺍﺼﻠﺔ ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻋﺔ ﻭﺍﻨﻬﺯﻡ ﺜﻼﺙ ﻤﺭﺍﺕ ﺜﻡ ﺃﺴﺭﻉ‬
                              ‫ﺒﺎﻟﺨﺭﻭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻠﺒﺔ ﻭﻟﻡ ﻴﻑ ﺒﻭﻋﺩﻩ ﻭﻨﻜﺹ ﻋﻠﻰ ﻋﻘﺒﻴﻪ )5(....‬
‫ﺨﺭﺝ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻋﺔ ﻭﻟﻡ ﻴﺼﺏ ﻓﻲ ﺠﺴﺩﻩ ﺒﺄﻱ ﺃﺫﻯ.. ﻭﺯﺍﺩﺕ ﻗﺭﻴﺵ ﻓـﻲ‬
‫ﻗﺴﻭﺘﻬﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﻨﺒﻲ ﻭﻤﻥ ﺁﻤﻥ ﻤﻌﻪ.. ﻋﺫﺍﺏ ﻭﺇﺭﻫﺎﺏ ﺒﺄﺴﺎﻟﻴﺏ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﻓﻅﻴﻊ ﺜﻡ ﺒﻌﺩ ﻋـﺸﺭ‬
‫ﺴﻨﻴﻥ ﻤﻥ ﻨﺯﻭل ﺍﻟﻭﺤﻲ ﺘﻭﻓﻲ ﺃﺒﻭ ﻁﺎﻟﺏ ﻭﺒﻌﺩ ﻭﻓﺎﺘﻪ ﺃﺼﺒﺢ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻨﺒـﻲ ﺃﻜﺜـﺭ ﺼـﻌﻭﺒﺔ ﻷﻥ‬
‫ﺨﺼﻭﻤﺔ ﻗﺭﻴﺵ ﻟﻪ ﺯﺍﺩﺕ ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺯﺍﺩ ﺍﻟﺨﻁﺭ ﻋﻠﻰ ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺨﺩﻴﺠﺔ ﻫﻲ ﺍﻷﺨﺭﻯ‬

                                                                                        ‫)5(‬
                                                                      ‫ﺍﺒﻥ ﺍﻷﺜﻴﺭ ﺠـ ٢.‬

‫02‬
                               ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
‫ﺘﻭﻓﻴﺕ ﻭﺴﻤﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺤﺩﺙ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻭﻓﺎﺓ ﻟﻼﺜﻨﻴﻥ ﺒﻌﺎﻡ ﺍﻟﺤﺯﻥ.. ﺜﻡ ﻜﺎﻨﺕ ﺭﺤﻠـﺔ ﺍﻹﺴـﺭﺍﺀ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻌﺭﺍﺝ، ﻭﻓﻲ ﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺍﺤل ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﻨﻑ ﻭﺍﻻﻀﻁﻬﺎﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﺜـﻡ ﺠـﺎﺀ‬
‫ﺍﻹﺫﻥ ﺒﺎﻟﻬﺠﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﻴﺜﺭﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺤﺱ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻭﻥ ﺒﺎﻷﻤﻥ ﻭﺍﻷﻤﺎﻥ ﺤﻴﺙ ﻴﻤﺎﺭﺴـﻭﻥ ﺸـﻌﺎﺌﺭ‬
‫ﺩﻴﻨﻬﻡ ﻓﻲ ﺠﻭ ﻓﻴﻪ ﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭ.. ﻭﻟﻘﺩ ﺘﻤﻜﻥ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻤﻥ ﺇﻗﺎﻤﺔ ﺩﻭﻟﺔ ﺴﺎﺩﺕ ﺒﺎﻟﻌﺩل ﻭﺒﺎﻟﺤﻕ ﻭﺒﻠﻐـﺕ‬
 ‫ﻜﻠﻤﺔ ﺍﷲ ﺒﺭﻓﻕ ﻭﺸﻌﺭ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﺎﻷﻤﻥ ﻭﺍﻻﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘﻭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﻭﺍﻟﻌﺒﻴﺩ.‬
                                                                               ‫ﻣﻮت اﻝﻮﻝﻴﺪ:‬
‫ﻋﺎﺵ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﻋﻴﺸﺔ ﺍﻟﺨﻴﺭ ﻭﺍﻟﻌﺯ.. ﻓﺎﻷﻭﻻﺩ ﻤﻥ ﺤﻭﻟﻪ ﻜﺜﻴﺭ.. ﻭﺍﻟﻤﺎل ﻓـﻲ ﻴـﺩﻩ‬
‫ﺃﻜﺜﺭ.. ﻭﻫﻭ ﺭﺠل ﻟﻪ ﻓﻜﺭﻩ ﻭﻋﻘﻠﻪ.. ﻭﻟﻘﺩ ﺫﻜﺭ ﺍﻟﻤﻔﺴﺭﻭﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﺒﻥ ﺍﻟﻤﻐﻴﺭﺓ ﺩﺨل ﻋﻠﻰ ﺃﺒـﻲ‬
‫ﺒﻜﺭ ﺭﻀﻲ ﺍﷲ ﻋﻨﻪ.. ﻓﺴﺄﻟﻪ ﻋﻥ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ.. ﻓﻠﻤﺎ ﺃﺨﺒﺭﻩ ﻋﻨﻪ ﺨﺭﺝ ﻋﻠﻰ ﻗﺭﻴﺵ.. ﻓﻘﺎل.. ﻴﺎ ﻋﺠ ‪‬ـﺎ‬
  ‫ﺒ‬
‫ﻟﻤﺎ ﻴﻘﻭل ﺍﺒﻥ ﺃﺒﻲ ﻜﺒﺸﺔ ﻭﻫﻭ ﺯﻭﺝ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺤﻠﻴﻤﺔ ﻤﺭﻀﻌﺔ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻓﻬﻭ ﺃﺒﻭﻩ ﻤـﻥ ﺍﻟﺭﻀـﺎﻋﺔ..‬
‫ﻓﻭﺍﷲ ﺇﻥ ﻤﺎ ﻴﻘﻭﻟﻪ ﻤﺎ ﻫﻭ ﺒﺸﻌﺭ.. ﻭﻻ ﺒﺴﺤﺭ.. ﻭﻻ ﺒﻬﺫﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻨﻭﻥ.. ﻭﺇﻥ ﻗﻭﻟﻪ ﻟﻤﻥ ﻜﻼﻡ ﺍﷲ..‬
‫ﻓﻠﻤﺎ ﺴﻤﻊ ﺒﺫﻟﻙ ﻨﻔﺭ ﻤﻥ ﻗﺭﻴﺵ.. ﻗﺎﻟﻭﺍ.. ﻭﺍﷲ ﻟﺌﻥ ﺼﺒﺄ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻟﺘﺼﺒﺄ ﻗﺭﻴﺵ ﻓﻠﻤﺎ ﺴﻤﻊ ﺒﺫﻟﻙ ﺃﺒـﻭ‬
‫ﺠﻬل ﺒﻥ ﻫﺸﺎﻡ.. ﻗﺎل.. ﺃﻨﺎ ﻭﺍﷲ ﺃﻜﻔﻴﻜﻡ ﺸﺄﻨﻪ، ﻓﺎﻨﻁﻠﻕ ﺤﺘﻰ ﺩﺨل ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻭﻟﻴـﺩ ﺒﻴﺘـﻪ.. ﻓﻘـﺎل‬
‫ﺃﺒﻭ ﺠﻬل ﻟﻠﻭﻟﻴﺩ.. ﺃﻟﻡ ﺘﺭ ﺇﻟﻰ ﻗﻭﻤﻙ ﻗﺩ ﺠﻤﻌﻭﺍ ﻟﻙ ﺍﻟﺼﺩﻗﺔ؟ ﻓﻘﺎل ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ.. ﻜﻴﻑ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﻜﺜﺭﻫﻡ ﻤﺎﻻ‬
‫ﹰ‬
‫ﻭﻭﻟ ‪‬ﺍ؟ ﻓﻘﺎل ﺃﺒﻭ ﺠﻬل.. ﻴﺘﺤﺩﺜﻭﻥ ﻋﻨﻙ ﺒﺄﻨﻙ ﺘﺩﺨل ﻋﻠﻰ ﺍﺒﻥ ﺃﺒﻲ ﻗﺤﺎﻓﺔ ﻟﺘﺼﻴﺏ ﻤﻥ ﻁﻌﺎﻤﻪ ﻓﻘﺎل‬
                                                                             ‫ﺩ‬
‫ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ.. ﺃﻗﺩ ﺘﺤﺩﺜﺕ ﺒﻪ ﻋﺸﻴﺭﺘﻲ؟ ﻓﻼ ﻭﺍﷲ ﻻ ﺃﻗﺭﺏ ﺩﺍﺭ ﺍﺒﻥ ﺃﺒﻲ ﻗﺤﺎﻓﺔ ﻭﻻ ﻋﻤﺭ ﻭﻻ ﺍﺒﻥ ﺃﺒـﻲ‬
‫ﻜﺒﺸﺔ.. ﻭﻤﺎ ﻗﻭﻟﻪ ﺇﻻ ﺴﺤﺭ ﻴﺅﺜﺭ.. ﻓﺄﻨﺯل ﺍﷲ ﻋﺯ ﻭﺠل ﺭ ‪‬ﺍ ﻋﻠﻴﻪ: ﴿ ﺫﺭ ِﻲ ﻭﻤﻥ ﺨﻠﻘﺕ ﻭ ِﻴ ‪‬ﺍ *‬
   ‫ﹶ ‪‬ﻨ ‪   ‬ﹶ ﹶ ﹾ ﹸ ‪‬ﺤ ﺩ‬        ‫ﺩ‬
‫ﻭﺒ ِﻴﻥ ﺸ ‪‬ﻭ ‪‬ﺍ * ﻭﻤ ‪‬ﺩﺕ ﻟﻪ ﺘﻤ ِﻴ ‪‬ﺍ * ﺜ ‪ ‬ﻴﻁﻤﻊ ﺃﻥ ﺃ ِﻴﺩ * ﻜﻼ ﺇ ﱠـﻪ ﹶـﺎ ‪ ‬ﻵ ‪‬ﺎﺘ ﹶـﺎ ‪ِ ‬ﻴـ ‪‬ﺍ *‬
   ‫‪ ‬ﻬ ﱡ ﹶ ‪ ‬ﹶ ‪‬ﻬ ﺩ ﹸﻡ ‪ ‬ﹾ ‪َ  َ  ‬ﺯ ‪ ‬ﹶ ﱠ ِﻨ ‪ ‬ﻜ ﻥ َﻴ ِﻨ ﻋﻨ ﺩ‬                ‫‪ ‬ﻨ ‪ ‬ﹸﻬ ﺩ‬
‫ﺴﺄﺭﻫﻘﻪ ‪ ‬ﻭ ‪‬ﺍ * ﺇ ﱠﻪ ﻓﻜ ‪ ‬ﻗﺩ ‪ * ‬ﻓﻘ ِل ﻜﻴﻑ ﻗﺩ ‪ * ‬ﺜ ‪ ‬ﻗ ِل ﻜﻴﻑ ﻗﺩ ‪ * ‬ﺜ ‪ ‬ﻨﻅ ‪ * ‬ﺜ ‪ ‬ﻋﺒﺱ‬
‫‪ ِ  ُ‬ﹸ ‪ ‬ﺼﻌ ﺩ ِﻨ ‪ ‬ﹶ ﱠﺭ ﻭ ﹶ ‪‬ﺭ ﹶ ﹸﺘ َ ﹶ ‪ ‬ﹶ ﹶ ‪‬ﺭ ﹸﻡ ﹸﺘ َ ﹶ ‪ ‬ﹶ ﹶ ‪‬ﺭ ﹸﻡ ﹶ ﹶﺭ ﹸﻡ ‪  ‬‬
                 ‫ﻭﺒﺴﺭ * ﺜ ‪ ‬ﺃﺩ ‪  ‬ﺍﺴﺘﻜ ‪ *  ‬ﻓ ﹶﺎل ﺇﻥ ﻫ ﹶﺍ ﺇﻻ ِﺤﺭ ﻴﺅﺜﺭ﴾ ]ﺍﻟﻤﺩﺜﺭ ١١: ٤٢[.‬
                                   ‫‪    ‬ﹸﻡ َ ‪‬ﺒﺭ ﻭ ‪ ‬ﹶ ﹾﺒﺭ ﹶﻘ َ ِ ‪ ‬ﺫ ِ ﱠ ﺴ ‪ ْ   ‬ﹶ ‪‬‬
‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﺫﻱ ﻋﺎﺵ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﻔﺭ ﻭﻋﺩﻡ ﺍﻻﺴﺘﺠﺎﺒﺔ ﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺤﻕ ﺭﻏﻡ ﻋﻠﻤﻪ ﺍﻟﻴﻘـﻴﻥ ﺒـﺄﻥ‬
‫ﻤﺤﻤ ‪‬ﺍ ﺼﺎﺩﻕ ﻭﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻟﻴﻜﺫﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﷲ.. ﻭﻤﻊ ﻋﻠﻤﻪ ﺒﺄﻥ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﻟﻴﺱ ﻤﻥ ﻜﻼﻡ ﺍﻟﺒﺸﺭ.. ﺇﻻ ﺃﻨـﻪ‬
                                                                            ‫ﺩ‬
‫ﺘﻤﺴﻙ ﺒﻜﻔﺭﻩ ﻭﺇﻟﺤﺎﺩﻩ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻫﺎﺠﺭ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻭﻋﺎﺵ ﺃﻭﻻﺩﻩ ﻤﻥ ﺤﻭﻟﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻤﺭﺽ ﺒﻌﺩ ﻫﺠﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﺒﺜﻼﺜﺔ ﺃﺸﻬﺭ.. ﻭﻫﻭ ﻋﻠﻰ ﻓﺭﺍﺵ ﺍﻟﻤﺭﺽ ﺍﺴﺘﺩﻋﻰ ﺃﻭﻻﺩﻩ ﻓﺎﻟﺘﻔﻭﺍ ﺤﻭل ﻓﺭﺍﺸـﻪ.. ﻓﻘـﺎل‬
‫ﻟﻬﻡ.. ﻟﻥ ﺃﻗﻭﻡ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺭﺽ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﻭﺼﻴﻜﻡ ﺒﺜﻼﺙ.. ﻓﻼ ﺘﻀﻴﻌﻭﺍ ﻓﻴﻬﻥ.. ﺩﻤﻲ ﻓﻲ ﺨﺯﺍﻋﺔ ﻓﻼ‬
‫ﺘﻁﻠﺒﻭﻨﻪ ﻷﻨﻲ ﻭﺍﷲ ﺃﻋﻠﻡ ﺃﻨﻬﻡ ﻤﻨﻪ ﺒﺭﺍﺀ.. ﻭﻟﻜﻨﻲ ﺃﺨﺸﻰ ﺃﻥ ﺘ ‪‬ﺒﻭﺍ ﺒﻪ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻴﻭﻡ.. ﻭﺭﺒـﺄﻱ ﻓـﻲ‬
                             ‫ﺴ‬
‫ﺜﻘﻴﻑ ﻓﻼ ﺘﺩﻋﻭﻩ ﺤﺘﻰ ﺘﺄﺨﺫﻭﻩ.. ﻭﻋﻘﺭﻱ ﻋﻨﺩ ﺃﺒﻲ ﺃﺯﻴﻬﺭ ﺍﻟﺩﻭﺭﻱ ﻓﻼ ﻴﻔﻭﺘﻨﻜﻡ ﺒﻪ.. ﻭﻜـﺎﻥ ﺃﺒـﻭ‬
‫ﺃﺯﻴﻬﺭ ﻗﺩ ﺯﻭﺠﻪ ﺒﻨ ﹰﺎ ﺜﻡ ﺃﻤﺴﻜﻬﺎ ﻋﻨﻪ ﻓﻠﻡ ﻴﺩﺨﻠﻬﺎ ﻋﻠﻴﻪ ﺤﺘﻰ ﻤﺎﺕ.. ﻭﻗﺩ ﺃﻫﺩﺭ ﺍﻟﻭﻟﻴـﺩ ﺩﻤـﻪ ﻓـﻲ‬
                                                                   ‫ﺘ‬
‫ﺨﺯﺍﻋﺔ ﻷﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﻌﺭﻑ ﻤﻥ ﺭﻤﺎﻩ ﺒﺎﻟﺴﻬﻡ.. )ﻭﻋﻘﹾﺭﻱ( ﺩﻴﺔ ﺍﻟﻔﺭﺝ ﺍﻟﻤﻐﺼﻭﺏ.. ﺜﻡ ﻤﺎﺕ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﺒﻌﺩ‬
                                           ‫‪‬‬


‫12‬
                                 ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429
5429

More Related Content

What's hot (12)

83
8383
83
 
Omran Khaldon
Omran KhaldonOmran Khaldon
Omran Khaldon
 
6097
60976097
6097
 
البحوث المجيدة
البحوث المجيدةالبحوث المجيدة
البحوث المجيدة
 
5301
53015301
5301
 
4946
49464946
4946
 
4972
49724972
4972
 
حقيقة سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم تظهر في القرن العشرين
حقيقة سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم تظهر في القرن العشرينحقيقة سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم تظهر في القرن العشرين
حقيقة سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم تظهر في القرن العشرين
 
6007
60076007
6007
 
66
6666
66
 
5433
54335433
5433
 
4067
40674067
4067
 

Similar to 5429 (20)

4492
44924492
4492
 
4332
43324332
4332
 
4442
44424442
4442
 
5311
53115311
5311
 
3206
32063206
3206
 
3797
37973797
3797
 
5689
56895689
5689
 
5745
57455745
5745
 
687
687687
687
 
5150
51505150
5150
 
1600
16001600
1600
 
923
923923
923
 
البحوث المجيدة
البحوث المجيدةالبحوث المجيدة
البحوث المجيدة
 
4012
40124012
4012
 
4073
40734073
4073
 
465
465465
465
 
1149
11491149
1149
 
885
885885
885
 
1639
16391639
1639
 
4213
42134213
4213
 

More from kotob arabia (20)

1086
10861086
1086
 
960
960960
960
 
764
764764
764
 
6487
64876487
6487
 
6205
62056205
6205
 
942
942942
942
 
96
9696
96
 
5962
59625962
5962
 
763
763763
763
 
6486
64866486
6486
 
745
745745
745
 
6204
62046204
6204
 
6435
64356435
6435
 
5961
59615961
5961
 
6182
61826182
6182
 
959
959959
959
 
941
941941
941
 
594
594594
594
 
762
762762
762
 
744
744744
744
 

Recently uploaded

الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiyh456ad
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 

Recently uploaded (16)

الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 

5429

  • 1.
  • 2. ‫…]‪<<h^f×Ö<‚ñ‬‬ ‫ﺧــﺎﻟــﺪ ﺑﻦ ﺍﻟــﻮﻟﻴـــﺪ‬ ‫ﺑﻘﻠــﻢ‬ ‫ﺍﻟﺸﻴﺦ/ ﻣﻨﺼﻮﺭ ﺍﻟﺮﻓﺎﻋﻲ ﻋﺒﻴﺪ‬ ‫ﻭﻜﻴل ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻷﻭﻗﺎﻑ ﺍﻷﺴﺒﻕ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺎﺠﺩ ﻭﺸﺌﻭﻥ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 3. ‫إهــﺪاء‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺜل ﺍﻟﻨﺒﻴﻠﺔ.. ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻋﻥ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﻌﻅﻴﻤﺔ.. ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ.. ﻭﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ ﺍﻟﻌـﺎﻤﻠﻴﻥ‬ ‫ﻜل ﻓﻲ ﻤﻭﻗﻌﻪ ﻨﻘﺩﻡ ﺇﻟﻴﻬﻡ ﻨﻤﻭﺫ ‪‬ﺎ ﻓﺭﻴ ‪‬ﺍ.. ﻭﻗﻴـﺎﺩﺓ ﺘﺘـﺴﻡ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻬﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺠﺩ.. ﻭﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺠﻴﺩ.. ﺍﻟﻤﻨﻀﺒﻁ ﻋﻠـﻰ ﻜـل‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻭﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻟﺸﺎﻤﻠﺔ......‬ ‫ﻓﺈﻟﻰ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻋـﻥ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘـﺔ ﻟﻤﻌﺭﻓـﺔ ﻤﻌـﺎﺩﻥ ﺍﻟﺭﺠـﺎل‬ ‫ﻭﺃﻗﺩﺍﺭﻫﻡ.. ﻨﻘﺩﻡ ﺇﻟﻴﻬﻡ ﺼﻔﺤﺔ ﻤـﻥ ﺘـﺎﺭﻴﺦ ﺒﻁـل ﻋﻅـﻴﻡ‬ ‫ﻭﺸﺨﺼﻴﺔ ﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﻓﺭﻴﺩﺓ ﻭﺤﺘﻰ ﻻ ﻨﻨﺴﻰ ﻋﻤﺎﻟﻘﺔ ﺍﻷﺒﻁـﺎل‬ ‫ﻨﻘﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻌﻅﻴﻤﺔ.‬ ‫ﻤﻨﺼﻭﺭ ﺍﻟﺭﻓﺎﻋﻲ ﻋﺒﻴﺩ‬ ‫3‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 4. ‫اﻝﻔﻬﺮس‬ ‫ﻤﻘﺩﻤﺔ ................................................................................................................... ٤‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫‪٨ ...................................................................................................... íÓÚ<Øâ_<íé×â^q‬‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫‪١٥ ................................................................................................... ð^{{{{{ÛŠÖ]<…ç{{{{{Þ‬‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫‪٥٤ ..................................................................................... g×ÏÖ]<ìçv‘æ<íéfè‚£]<±c‬‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‬ ‫_‪٩١ .................................................................................. ì†Ö]<hæ†uæ<Ðè‚’Ö]<†Óe<çe‬‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﳋﺎﻣﺲ‬ ‫£¿{{{‪١٢٥ ................................................................................................. ð^{{{{Ë‘<í‬‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ‬ ‫ †‪١٦٧ ........................................................................................... Ý^Ö]<±c<‚Ö^}<Õ‬‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺴﺎﺑﻊ‬ ‫‪١٩٨ .............................................................................................. Ý^{{{{{{Ö]<…^{{{{{’u‬‬ ‫ﺍﳌﺆﻟﻒ ﰲ ﺳﻄﻮﺭ ................................................................................................... ٢٧٢‬ ‫4‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 5. ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺤﻤﺩ ﷲ.. ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﺍﻷﺤﺩ.. ﺍﻟﻔﺭﺩ ﺍﻟﺼﻤﺩ.. ﺠل ﺜﻨـﺎﺅﻩ.. ﻭﺘﻘﺩﺴـﺕ ﺃﺴـﻤﺎﺅﻩ.. ﻭﻋـﺯﺕ‬ ‫ﺼﻔﺎﺘﻪ.. ﻻ ﺇﻟﻪ ﺇﻻ ﻫﻭ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﻐﻴﺏ ﻭﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺓ؛ ﺴﺒﺤﺎﻨﻪ.. ﺴﺒﺢ ﺒﺤﻤﺩﻩ ﻜل ﺸﻲﺀ.. ﻭﻟﻪ ﺴﺠﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻤﻭﺍﺕ ﻭﺍﻷﺭﺽ ﻁﻭ ‪‬ﺎ ﻭﻜﺭ ‪‬ﺎ ﻷﻨﻪ ﺍﻟﺨﺎﻟﻕ ﻓﻼ ﻤﻌﺒﻭﺩ ﺒﺤﻕ ﺴﻭﺍﻩ.. ﺍﻟﺭﺍﺯﻕ.. ﻓﻜل ﺸـﻲﺀ‬ ‫ﻫ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻤﻥ ﻋﻁﺎﺌﻪ ﻭﻓﻀﻠﻪ.. ﻟﻪ ﺍﻟﺤﻤﺩ ﻓﻲ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻭﺍﻵﺨﺭﺓ.. ﻭﺍﻟﺼﻼﺓ ﻭﺍﻟﺴﻼﻡ ﻋﻠﻰ ﺴﻴﺩﻨﺎ ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﷲ ﺒﻪ ﻋﻠﻰ ﻋﺒﺎﺩﻩ ﺍﻟﻤﺅﻤﻨﻴﻥ.. ﻓﺒﻌﺜﻪ ﺇﻟﻴﻬﻡ ﺭﺴﻭﻻ ﻤﻥ ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ ﻴﺘﻠﻭ ﻋﻠﻴﻬﻡ ﺁﻴﺎﺕ ﺭﺒﻪ.. ﻭﻴﻌﻠﻤﻬﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻭﺍﻟﺤﻜﻤﺔ.. ﺃﺭﺴﻠﻪ ﺍﷲ ﺒﺎﻟﺸﺭﻉ ﺍﻟﻌﺎﻡ.. ﺇﻟﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻷﻨﺎﻡ ﻟﻴﻜﻭﻥ ﺭﺤﻤﺔ ﻟﻠﻌﺎﻟﻤﻴﻥ.. ﺤﻤل ﺇﻟﻴﻨﺎ‬ ‫ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺭﺒﻪ ﻭﺃﺩﻯ ﺍﻷﻤﺎﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﻠﻑ ﺒﻬﺎ.. ﻭﻨﺼﺢ ﺍﻷﻤﺔ.. ﻭﺘﺭﻙ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺤﺠﺔ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ‬ ‫ﻟﻴﻠﻬﺎ ﻜﻨﻬﺎﺭﻫﺎ ﻻ ﻴﺯﻴﻎ ﻋﻨﻬﺎ ﺇﻻ ﻫﺎﻟﻙ.‬ ‫‪ ‬ﻭﻋﻠﻰ ﺁﻟﻪ ﻭﺼﺤﺎﺒﺘﻪ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻫﻡ ﺒﻔﻀﻠﻪ ﺘﺤﻭﻟﻭﺍ ﻤﻥ ﺭﻋﺎﺓ ﻏﻨﻡ ﺇﻟﻰ ﻗﺎﺩﺓ ﺃﻤﻡ.. ﻭﻋﻠﻰ ﻤﻥ‬ ‫ﺴﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺒﻪ ﻭﻋﻤل ﺒﻬﺩﻴﻪ ﺇﻟﻰ ﻴﻭﻡ ﺍﻟﺩﻴﻥ..‬ ‫وﺑﻌﺪ..،‬ ‫ﻓﺈﻥ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﻗﺩ ‪‬ﺍ ﻭﺃﻋﻅﻤﻬﺎ ﺸﺄ ﹰﺎ ﻟﻤﺎ ﻴﺤﻭﻴﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﻋﻅ ﻭﺍﻟﺤﻜﻡ ﻭﻤﺎ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻴﺘﻴﺤﻪ ﻤﻥ ﺍﻻﻁﻼﻉ ﻋﻠﻰ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻷﻤﻡ ﻭﺴﻴﺭ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﻴﻥ ﻭﺃﺨﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﺎﻀﻴﻥ.. ﻟﻴﻘﺘﺩﻱ ﺒﻬـﻡ ﺍﻟ ‪‬ﻁﱢـﻊ‬ ‫ﻤ ﻠ‬ ‫ﻭﻴﺭﺸﺩ ﻏﻴﺭﻩ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ ﻷﻥ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻤﻴﺭﺍﺙ ﺍﻷﻨﺒﻴﺎﺀ.. ﻭﺒﻀﺎﻋﺔ ﺍﻟﺼﺎﻟﺤﻴﻥ.. ﻭﺃﺜﻤﻥ ﻤﻴﺭﺍﺙ ﻴﻭﺭﺜـﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺀ ﻷﺒﻨﺎﺀ ﺠﻨﺴﻪ ﻭﺩﻴﻨﻪ.. ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻓﻔﻴﻪ ﺍﻟﺤﻭﺍﺩﺙ ﻤـﺴﺠﻠﺔ ﻭﻤـﻥ‬ ‫ﺨﻼﻟﻪ ‪‬ﻌﺭﻑ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﻟﻴﻜﻭﻥ ﻨﺒﺭﺍ ‪‬ﺎ ﻟﻠﺤﺎﻀﺭ ﻭﺩﻋﺎﻤﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒل..‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻭﺸﺎﺀﺕ ﻤﺸﻴﺌﺔ ﺍﷲ ﻋﺯ ﻭﺠل ﻟﻲ ﺃﻥ ﺃﻋﻴﺵ ﺭﺤﻠﺔ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻤﻥ ﺴﻨﻴﻥ ﻋﻤﺭﻱ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺼـﺎﺤﺏ‬ ‫ﺨﺎﻟﺩ ﺒﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﻓﻲ ﺘﺎﺭﻴﺨﻪ.. ﻭﺘﺘﺒ ‪‬ﺎ ﻟﺴﻴﺭﺘﻪ.. ﻷﻨﻨﻲ ﻭﺠﺩﺕ ﻓﻴﻪ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﻓـﺫﺓ.. ﺍﺘـﺴﻤﺕ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺒﺎﻟﺠﺩ ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺫﻜﺎﺀ.. ﻭﺃﻋﺠﺒﻨﻲ ﻓﻴﻪ ﺘﻭﺍﻀﻌﻪ ﺭﻏﻡ ﺜﺭﺍﺌﻪ.. ﻜﺎﻥ ﺴﺨ ‪‬ﺎ ﻜﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻴﻌـﺭﻑ ﻗـﺩﺭ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﺭﺠﺎل.. ﻭﻴﻌﻁﻲ ﻟﻠﺼﺤﺒﺔ ﺤﻘﻬﺎ.. ﻤﻥ ﻏﺎﺏ ﻋﻨﻪ ﻤﻥ ﺃﺼﺤﺎﺒﻪ ﺴﺄل ﻋﻨﻪ ﻭﺘﻔﻘﺩ ﺃﺤﻭﺍﻟـﻪ.. ﻭﻤـﻥ‬ ‫ﺤﻀﺭ ﺇﻟﻴﻪ ﺍﻫﺘﻡ ﺒﻪ ﻭﺴﺄﻟﻪ ﻋﻥ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻪ.. ﻴﺴﺎﻋﺩ ﺍﻟﻤﺤﺘﺎﺝ.. ‪‬ﻌﻴﻥ ﺍﻟﻀﻌﻴﻑ.. ﻋـﺎﻟﻲ ﺍﻟﻬﻤـﺔ ﻻ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴﻘﺭ ﺍﻟﺘﺨﺎﺫل.. ﻤﻘﺩﺍ ‪‬ﺎ ﻻ ﻴﻌﺭﻑ ﺍﻟﺘﺭﺩﺩ.. ﺒﻌﻴﺩ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻴﺨﻁﻁ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒل ﺒﺩﻗﺔ.. ﻭﺴـﺎﺌﻠﻪ ﻨﻅﻴﻔـﺔ..‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻏﺎﻴﺘﻪ ﻨﺒﻴﻠﺔ.. ﺁﻤﺎﻟﻪ ﻋﺭﻴﻀﺔ.. ﻋﻑ ﺍﻟﻠﺴﺎﻥ.. ﻁﺎﻫﺭ ﺍﻟﻘﻠﺏ.. ﺤﻠﻴ ‪‬ﺎ ﺼﺒﻭ ‪‬ﺍ.. ﻟﻡ ﻴـﺩﻨﺱ ﺸـﺭﻓﻪ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺒﻔﻌل ﺍﻟﺼﻐﺎﺌﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻭﺍﺤﺵ.. ﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻜل ﺍﻟﺒﻌﺩ ﻋﻥ ﻜﺒﺎﺌﺭﻫﺎ.. ﻟﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺴﺒﺎﺏ ﻜﺎﻨﺕ ﺼﺤﺒﺘﻲ ﻟﻪ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻓﻲ ﺭﺤﻠﺔ ﺤﻴﺎﺘﻪ.. ﻗﺭﺃﺕ ﻋﻥ ﻨﺠﺎﺒﺘﻪ ﺼﻐﻴ ‪‬ﺍ.. ﻭﻓﺭﻭﺴﻴﺘﻪ ﺸﺎ ‪‬ﺎ.. ﻭﻗﻴﺎﺩﺘـﻪ ﺭﺠـﻼ.. ﻭﺒﻁﻭﻻﺘـﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺩﺭﺓ؛ ﻟﺫﻟﻙ ﺃﻓﺴﺤﺕ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻋﻨﻪ ﻷﻋﺎﻴﺵ ﺍﻟﻘﺎﺭﺉ ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ ﻤﻌﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﺥ ﺍﻻﺠﺘﻤـﺎﻋﻲ ﺍﻟﻌـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻋﺎﺸﻪ ﺨﺎﻟﺩ، ﻷﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻋﻘﻤﻥ ﻋﻥ ﺃﻥ ﻴﻨﺠﺒﻥ ﻤﺜﻠﻪ.. ﻓﻬﻭ ﺒﺤﻕ ﻜﻤﺎ ﻗﺎل ﺍﻟﺼﺎﺩﻕ ﺍﻷﻤـﻴﻥ..‬ ‫5‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 6. ‫ﺴﻴﻑ ﺍﷲ ﺍﻟﻤﺴﻠﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻋﺩﺍﺀ.. ﺇﻥ ﺨﺎﻟ ‪‬ﺍ ﺸﺨﺼﻴﺘﻪ ﻓﺭﻴﺩﺓ.. ﻓﻬﻭ ﺭﺍﺌﺩ ﻋﻠـﻰ ﻁﺭﻴـﻕ ﺍﻟﺨﻴـﺭ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻟﻠﻁﻼﺌﻊ ﻭﺍﻟﺸﺒﺎﺏ.. ﻗﺎﺌﺩ ﻻ ﻴﻌﺭﻑ ﺍﻟﺘﺭﺩﺩ ﻭﻻ ﺍﻟﺘﺨﺎﺫل.. ﺼﺎﺤﺏ ﺭﺃﻱ ﻭﻗﺭﺍﺭ ﻴﺘـﺴﻡ ﺒﺎﻟﻭﻀـﻭﺡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺼﻼﺤﻴﺔ ﻟﻠﻌﻼﺝ ﻭﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ.. ﻤﻨﻀﺒﻁ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﻡ ﺍﻷﺨﻼﻗﻴﺔ ﻭﺍﻵﺩﺍﺏ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﺜﻡ ﻫﻭ ﻤﻠﺘﺯﻡ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ..‬ ‫ﻟﻬﺫﺍ ﻟﺯﻡ ﺍﻷﻤﺭ ﺃﻥ ﻨﺤﻴﻁ ﺒﺒﻌﺽ ﺠﻭﺍﻨﺏ ﻤﻥ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﻟﺘﺘﺴﻊ ﺩﺍﺌـﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓـﺔ ﻋﻨـﻪ ﻭﻋـﻥ‬ ‫ﻋﻼﻗﺎﺘﻪ ﺒﺎﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺎﺵ ﻓﻴﻬﺎ.. ﻟﻘﺩ ﺘﺄﺜﺭﺕ ﺒﺨﺎﻟﺩ ﺤﺘﻰ ﻜﺎﻥ ﻴﺨﻴل ﺇﻟـﻲ ﺃﻨﻨـﻲ ﺃﺭﺍﻩ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺭﺃﻱ ﺍﻟﻌﻴﻥ.. ﺃﺤﺎﺩﺜﻪ ﻭﺃﺴﺭﺩ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺎﻤﻌﻪ ﻤﺎ ﻋﺭﻓﺘﻪ ﻋﻨﻪ.. ﺤﺘﻰ ﺇﺫﺍ ﺸﻌﺭﺕ ﺒﺭﻀﺎﻩ ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻤﻨﻪ‬ ‫ﻷﺸﺩ ﻋﻠﻰ ﻴﺩﻩ ﻤﺼﺎﻓ ‪‬ﺎ.. ﻓﺄﻓﻴﻕ ﻤﻥ ﺤﻠﻡ ﺨﻴﺎﻟﻲ ﻭﺃﺤﺱ ﺒﺎﻟﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻨﺎ ﻓﻴﻪ.. ﻭﻟﻘـﺩ ﻗـﺭﺭﺕ ﺃﻥ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺃﺯﻭﺭﻩ.. ﻭﺫﻫﺒﺕ ﺇﻟﻰ ﺤﻤﺹ ﺒﺩﻤﺸﻕ ﻤﻘﺭ ﻤﺜﻭﺍﻩ ﺍﻷﺨﻴﺭ.. ﻭﺭﻭﻀﺔ ﻤﻨﺎﻤﻪ.. ﻓﻤﺎ ﺇﻥ ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺴﺠﺩﻩ ﺇﻻ ﻭﺃﺨﺫﺘﻨﻲ ﺭﻋﺩﺓ.. ﻭﻋﻠﺕ ﻀﺭﺒﺎﺕ ﻗﻠﺒﻲ.. ﻭﺍﻀﻁﺭﺒﺕ ﻨﻔـﺴﻲ.. ﻭﺘﻤﻠﻜﻨـﻲ ﺇﺤـﺴﺎﺱ‬ ‫ﺒﺎﻟﺭﻫﺒﺔ ﻭﺍﻟﺨﺸﻴﺔ.. ﻭﻭﻗﻔﺕ ﺤﺎﺌ ‪‬ﺍ.. ﺃﻤﺜﻠﻲ ﻴﺩﺨل ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ ﺍﻟﻤﺠﺎﻫﺩ ﺍﻟﻨﺒﻴل.. ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺩ ‪‬ﺭ ﻋﺭﺵ ﺇﻤﺒﺭﺍﻁﻭﺭﻴﺔ ﻓﺎﺭﺱ ﺒﺎﻟﺤﻕ ﻭﺒﻌﺩ ﻤﺤﺎﻭﺭﺍﺕ ﺩﺒﻠﻭﻤﺎﺴﻴﺔ ﻷﻥ ﺃﻫل ﻓﺎﺭﺱ ﻴﻭﻤﻬﺎ ﻜـﺎﻨﻭﺍ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻴﺘﺼﻔﻭﻥ ﺒﺎﻟﻐﻁﺭﺴﺔ ﻭﺍﻟﺼﻠﻑ ﻭﻋﺩﻡ ﺍﻻﺴﺘﻤﺎﻉ ﺇﻟﻰ ﺼﻭﺕ ﺍﻟﺤﻕ ﻓﺄﺭﺍﺩ ﺨﺎﻟﺩ ﺃﻥ ﻴﺅﺩﺒﻬﻡ.. ﻟﻴﻌﺭﻓﻭﺍ‬ ‫ﺃﻥ ﺍﻹﻴﻤﺎﻥ ﻴﺼﻨﻊ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﻴﻘﻭﻱ ﻫﻤﻤﻬﻡ ﻤﻊ ﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ ﺒﺎﻷﺩﺏ ﻭﺤﺴﻥ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﺜﻡ ﺃﻟﺤﻕ ﺍﻟﻬﺯﻴﻤـﺔ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻬﺯﻴﻤﺔ ﺒﻬﻡ ﻭﺒﻌﺭﺵ ﺍﻹﻤﺒﺭﺍﻁﻭﺭﻴﺔ ﺍﻟﺭﻭﻤﺎﻨﻴﺔ ﻜﺫﻟﻙ ﻭﻫﺫﺍ ﻜﻠﻪ ﻟﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻭﻨﺸﺭ ﺍﻟـﺴﻼﻡ،‬ ‫ﻭﻟﻘﺩ ﺘﻘﺩﻤﺕ ﺇﻟﻰ ﺭﻭﻀﺔ ﻤﻨﺎﻤﻪ ﻷﻥ ﺨﺎﻟ ‪‬ﺍ ﺠﻨﺩﻱ ﻤﻥ ﺠﻨﻭﺩ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻭﺼﺤﺎﺒﻲ ﻟﻠﻨﺒﻲ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ ﻭﻗﺎﺌﺩ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺠﻨﻭﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﻔﺔ ﺍﻷﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﺍﺴﺘﻁﺎﻉ ﺒﻪ ﺃﻥ ﻴﻜﺴﺭ ﺸﻭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺘﺩﻴﻥ.. ﻭﺃﻥ ﻴﺅﺩﺏ ﺍﻟﻤﺎﺭﻗﻴﻥ.. ﻭﺃﻥ‬ ‫ﻴﻘﺘﺹ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺎﻏﻴﻥ.. ﻟﺫﺍ ﻓﻘﺩ ﻋﻼ ﻨﺠﻡ ﺨﺎﻟﺩ ﻭﺫﺍﻉ ﺼﻴﺘﻪ.. ﻭﺼﺎﺭ ﻤﻀﺭﺏ ﺍﻷﻤﺜﺎل.. ﻭﻗـﺩ ﻜـﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺃﻥ ﻴﻔﺘﺘﻨﻭﺍ ﺒﻪ، ﻟﺫﻟﻙ ﻋﺯﻟﻪ ﻋﻤﺭ ﺒﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ – ﺍﻟﺨﻠﻴﻔﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻟﻠﻤﺴﻠﻤﻴﻥ – ﻋﻥ ﺍﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ..‬ ‫ﻭﻜﻠﻔﻪ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺠﻨﺩ ‪‬ﺎ ﻋﺎﺩ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ.. ﻓﻘﺒل ﺨﺎﻟﺩ ﺫﻟﻙ ﺒﻨﻔﺱ ﺭﺍﻀﻴﺔ ﻭﻗﻠﺏ ﻁﺎﻫﺭ.. ﻭﻗﺎل..‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤﺎ ﺃﻨﺎ ﺇﻻ ﺠﻨﺩﻱ ﻤﻥ ﺠﻨﻭﺩ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻴﻀﻌﻨﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻜﺎﻥ ﻴﺸﺎﺀ.. ﻭﻟﻘﺩ ﺘﺤ ‪‬ﺱ ﻟـﻪ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺃﺼﺩﻗﺎﺌﻪ ﻭﺃﺭﺍﺩﻭﺍ ﺃﻥ ﻴﻘﻭﻤﻭﺍ ﺒﺄﻱ ﻋﻤل ﻓﻴﻪ ﻤﻥ ﻭﺠﻬﺔ ﻨﻅﺭﻫﻡ ﺨﺩﻤـﺔ ﻟﺨﺎﻟـﺩ ﺍﻟﻘﺎﺌـﺩ ﺍﻟﻤﻅﻔـﺭ‬ ‫ﺃﻭ ﻴﺫﻫﺒﻭﺍ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﻔﺔ )ﻋﻤﺭ( ﻟﻴﺒﻘﻰ ﻋﻠﻰ ﺨﺎﻟﺩ ﺃﻭ ﻴﻔﻌﻠﻭﺍ ﺃﻱ ﺸﻲﺀ ﺤﺘﻰ ﻴﻌﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﻓﺭﻓﺽ ﺫﻟﻙ ﺒﺸﺩﺓ ﻭﻗﺎل: ﻜﻠﻨﺎ ﺠﻨﻭﺩ ﻨﻌﻤل ﺘﺤﺕ ﻗﻴﺎﺩﺓ ﻤﻭﺤﺩﺓ ﻻ ﻨﺸﺫ ﻋﻨﻬﺎ.. ﻭﻻ ﻨﺨﺭﺝ ﻋﻠﻴﻬـﺎ..‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﻟﻪ ﻓﻲ ﺃﻋﻨﺎﻗﻨﺎ ﺒﻴﻌﺔ.. ﻻ ﺒﺩ ﺃﻥ ﻨﻜﻭﻥ ﺃﻭﻓﻴﺎﺀ ﻟﻪ ﺒﻬﺎ.. ﻨﺴﻤﻊ ﻟﻠﻘﺎﺌﺩ ﺍﻟﻌـﺎﻡ ﻭﻨﻁﻴـﻊ.. ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺸﻁ ﻭﺍﻟﻤﻜﺭﻩ.. ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺴﺭ ﻭﺍﻟﻴﺴﺭ.. ﻟﻬﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺨﺎﻟﺩ ﻤﻥ ﻤﻌﺩﻥ ﻓﺭﻴﺩ.. ﻟﺫﻟﻙ.. ﺃﻓﺴﺢ ﻟﻙ ﺃﻴﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺭﺉ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﻟﺘﻌﻴﺵ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﺤﺒﺔ ﺍﻟﻤﻌﺒﻘﺔ ﺒﺭﻭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻔل ﻭﺍﻟﻴﺎﺴﻤﻴﻥ ﻭﺘﺤﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻭﺭﺩ‬ ‫ﻭﺍﻟﺯﻫﻭﺭ ﻭﺍﻟﺭﻴﺎﺤﻴﻥ.. ﻭﺘﻤﺩ ﻴﺩﻙ ﺇﻟﻰ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻟﺘﻘﺭﺃ ﻋﻥ ﻗﺎﺌﺩ ﻋﻅﻴﻡ ﻭﺒﻁل ﺸﻬﻡ ﻜﺭﻴﻡ..‬ ‫6‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 7. ‫ﻭﺘﺄﺨﺫ ﺍﻟﺩﺭﺱ ﻟﻨﻔﺴﻙ ﻭﺘﺴﺘﻔﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻑ.. ﻷﻨﻙ ﺴﺘﺤﻴﺎ ﻓﻲ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺨﺎﻟﺩ ﻭﻜل ﺤﻴﺎﺘـﻪ ﺩﺭﻭﺱ‬ ‫ﻭﺤﻜﻡ ﻭﻋﻅﺎﺕ ﻭﻋﺒﺭ.. ﻭﻤﻥ ﺼﺤﺏ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻻ ﻴﻨﺩﻡ ﺃﺒ ‪‬ﺍ.. ﻭﺘﺭﺩﺩ ﻤﻊ ﺍﻟﻘﺎﺌﻠﻴﻥ:‬ ‫ﺩ‬ ‫"ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺁﺒﺎﺌﻲ ﻓﺠﺌﻨﻲ ﺒﻤﺜﻠﻬﻡ...".‬ ‫ﻓﻌﻠﻲ ﺃﻥ ﺃﺩﺨل ﺇﻟﻰ ﺴﺎﺤﺘﻪ ﺍﻟﻁﺎﻫﺭﺓ ﻭﻫﻭ ﻓﻲ ﻤﺜﻭﺍﻩ ﺍﻷﺨﻴﺭ ‪‬ﺴﻠ ‪‬ﺎ ‪‬ﺤﻴ ‪‬ﺎ... ﻤﺘﺫﻜ ‪‬ﺍ ﻗـﻭل‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻤ ﱢﻤ ﻤ ‪‬ﻴ‬ ‫ﺍﷲ ﺴﺒﺤﺎﻨﻪ:‬ ‫﴿ُﻭﻟ ِ ‪ ‬ﺍﻟ ِﻴﻥ ﻫ ‪‬ﻯ ﺍﷲ ﻓﺒﻬ ‪‬ﺍﻫﻡ ﺍﻗﺘﺩﻩ ﹸل ﻻ ﺃﺴﺄﻟﻜﻡ ﻋﻠﻴ‪‬ـﻪ ﺃﺠ‪‬ـ ‪‬ﺍ ﺇﻥ ‪‬ـﻭ ﺇﻻ ِﻜﹾـ ‪‬ﻯ‬ ‫ُ ﹶ ِ ‪‬ﺩ ‪  ‬ﹾ ﹶ ِ ‪ ‬ﻗ ﱠ َ ‪ َ ‬ﹸ ﹸ ‪  ‬ﹶ ِ َ ﺭ ِ ‪ ‬ﻫ ‪ ِ ‬ﱠ ﺫ ﺭ‬ ‫ﺃ ﹶﺌﻙ ﱠﺫ ‪ ‬ﺩ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﻟ ِﻴﻥ﴾. ]ﺴﻭﺭﺓ ﺍﻷﻨﻌﺎﻡ ﺍﻵﻴﺔ: ٠٩[.‬ ‫ِ ﹾ ‪ ‬ﹶﻤ ‪‬‬ ‫ﺭﻀﻲ ﺍﷲ ﻋﻨﻙ ﻴﺎ ﺨﺎﻟﺩ ﻓﻲ ﺍﻷﻭﻟﻴﻥ ﻭﺍﻵﺨﺭﻴﻥ.. ﻭﻏﻔﺭ ﺍﷲ ﻟﻙ. ﻭﻋﻔـﺎ ﻋﻨـﻙ.. ﻭﺃﻋـﻼ‬ ‫ﺩﺭﺠﺘﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﺔ ﻭﺒ ‪‬ﺀﻙ ﻤﻨﺎﺯل ﺍﻷﺒﺭﺍﺭ ﺍﻷﻁﻬﺎﺭ ﻭﺠﻌﻠﻙ ﻤﻊ ﺍﻟﻨﺒﻴـﻴﻥ ﻭﺍﻟـﺼﺩﻴﻘﻴﻥ ﻭﺍﻟـﺸﻬﺩﺍﺀ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻭﺍﻟﺼﺎﻟﺤﻴﻥ.. ﺠﺯﺍﺀ ﻤﺎ ﻗﺩﻤﺕ ﻟﺩﻴﻨﻙ ﻤﻥ ﺨﻴﺭ ﻴﺫﻜﺭ ﻭﻻ ﻴﻨﻜﺭ.. ﻭﺠﻬﺎﺩ ﺃﺜﻤﺭ ﻭﺃﻴﻨﻊ.. ﺤﻴﺙ ﺤﻔـل‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺒﺎﺴﻤﻙ ﺍﻟﻤﺸﺭﻕ ﺍﻟﻤﻀﻲﺀ.. ﻭﻫﺎ ﻫﻲ ﺍﻷﻤﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺘﻨﺎﺩﻱ.. ﺃﻟﻴﺱ ﻓﻴﻨﺎ ﻤﺜل ﺨﺎﻟﺩ‬ ‫ﻴﻘﻭﻡ ﻓﻴﺭﻓﻊ ﺴﻴﻔﻪ ﻓﻲ ﻭﺠﻪ ﺍﻟﻅﻠﻡ ﻭﺍﻟﻁﻐﻴﺎﻥ ﻭﻴﻨﺎﺩﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻭﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ.. ﺘﻌﺎﻟﻭﺍ ﺇﻟﻰ ﻭﺤـﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺼﻑ ﻭﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﻭﺸﺭﻑ ﺍﻟﻤﻘﺼﺩ ﻭﻨﺒل ﺍﻟﻐﺎﻴﺔ.. ﻟﻌل ﺍﻷﻴﺎﻡ ﺘﻤﻨﺤﻨﺎ ﻤﺎ ﻨﺭﻴﺩ ﻓﻨﺤﺭﺭ ﺒﻼﺩﻨـﺎ‬ ‫ﻭﻨﻁﻬﺭ ﻤﻘﺩﺴﺎﺘﻨﺎ ﻭﻨﺭﻓﻊ ﺭﺍﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺤﺘﻰ ﺘﻌﻴﺵ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﻤﻥ ﻭﺴﻌﺎﺩﺓ ﻭﺍﺴـﺘﻘﺭﺍﺭ.. ﻭﻤـﺎ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﷲ ﺒﻌﺯﻴﺯ..‬ ‫ﻭﺍﷲ ﺍﻟﻤﻭﻓﻕ‬ ‫ﻤﻨﺼﻭﺭ ﺍﻟﺭﻓﺎﻋﻲ ﻋﺒﻴﺩ‬ ‫7‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 8. ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ‬ íÓÚ<Øâ_<íé×â^q 8 www.kotobarabia.com
  • 9. ‫اﻝﻔﺼﻞ اﻷول ـ ﺟﺎهﻠﻴﺔ أهﻞ ﻣﻜﺔ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺃﻫل ﻤﻜﺔ ﻗﺒل ﻤﺒﻌﺙ ﺍﻟﻨﺒﻲ ﻤﺤﻤﺩ ‪ ‬ﻓﻲ ﻏ ‪‬ﻬﻡ ﺴﺎﺩﺭﻭﻥ ﻭﻟﻜل ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻤﻭﺒﻘﺎﺕ ﻴﺄﺘﻭﻥ..‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻓﻬﻡ ﻴﻌﺒﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺠﺎﺭﺓ ﻭﻴﻘﺩﺴﻭﻨﻬﺎ ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﻴﺌﺩ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ، ﻭﻫﺫﻩ ﻤﺼﻴﺒﺔ ﺨﻁﻴﺭﺓ؛ ﻷﻥ ﺃﺒﺎ ﺍﻟﺒﻨﺕ‬ ‫ﻴﺘﺭﻜﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﺘﺒﻠﻎ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ ﻤﻥ ﻋﻤﺭﻫﺎ ﻭﻫﻲ ﺴﻌﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﻭﺴﻁ ﻗﻭﻤﻬﺎ ﻓﺭﺤﺔ ﻭﻓﻲ ﻟﺤﻅـﺔ ﺭﻫﻴﺒـﺔ‬ ‫ﻴﺩﺨل ﻤﻌﻬﺎ ﺍﻷﺏ ﺤﺠﺭﺘﻬﺎ ﻭﻴﻜﺴﻭﻫﺎ ﺒﺄﺤﺴﻥ ﺤﻠﻠﻬﺎ ﻜﺄﻨﻬﺎ ﺫﺍﻫﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﺤﻔل ﻜﺒﻴﺭ ﺤﻴﺙ ﺘﺩﻕ ﺍﻟﻁﺒﻭل‬ ‫ﻭﺘﻘﺎﻡ ﺍﻷﻓﺭﺍﺡ ﺃﻭ ﻜﺄﻨﻬﺎ ﺫﺍﻫﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﻨﺯﻫﺔ، ﺜﻡ ﻴﺄﺨﺫ ﺍﻟﻭﺍﻟﺩ ﻴﺩ ﺍﺒﻨﺘﻪ ﻭﻴﺨﺭﺝ ﺒﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺒل ﻭﻫﻨـﺎﻙ‬ ‫ﻟﺤﺩ ﺃﻋﺩ ﺜﻡ ﻴﻘﺭﺏ ﺍﻟﻁﻔﻠﺔ ﻤﻥ ﺤﺎﻓﺔ ﺍﻟﻠﺤﺩ ﻭﻫﻲ ﻻ ﺘﺩﺭﻱ ﻤﺎﺫﺍ ﺴـﻴﻔﻌل ﺃﺒﻭﻫـﺎ ﻷﻥ ﻓـﻲ ﺫﻫﻨﻬـﺎ‬ ‫ﻭﺫﺍﻜﺭﺘﻬﺎ ﺃﻥ ﺍﻷﺏ ﻟﻡ ﻴﺼﻁﺤﺒﻬﺎ ﺇﻻ ﻟﻴﺭ ‪‬ﺡ ﻋﻨﻬﺎ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﺸﻌﺭ ﺒﻴﺩ ﺍﻷﺏ ﺘﻤﺘﺩ ﺇﻟﻴﻬـﺎ ﺒﻘـﺴﻭﺓ ﻟـﻡ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺘﻌﻬﺩﻫﺎ ﻭﺘﻘﻊ ﺍﻟﻤﺴﻜﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﺤﺩ ﻭﺘﻤﺩ ﻴﺩﻴﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﺒﻴﻬﺎ ﻭﻫﻲ ﺘﺼﺭﺥ ﻟﻴﻌﻴﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺤﻔﺭﺓ، ﻟﻜﻨﻪ ﻴﺘﺼﺎﻤﻡ ﻋﻥ ﺼﺭﺍﺨﻬﺎ ﺒل ﻭﻴﻠﻘﻲ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒﺎﻷﺤﺠﺎﺭ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﺤﺘﻰ ﺇﺫﺍ ﺴـﻜﺕ ﺍﻟﺠـﺴﺩ‬ ‫ﻭﺃﺼﺒﺢ ﻻ ﺤﺭﻜﺔ ﻓﻴﻪ ﺒﺩﺃ ﻴﻬﻴل ﺍﻟﺘﺭﺍﺏ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﻴﺴﻭﻱ ﺍﻟﻘﺒﺭ ﺒﺎﻷﺭﺽ ﺜﻡ ﻴﻌﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺒﻴﺘﻪ، ﻭﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻠﻴل ﻴﺤﻀﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ ﻴﺘﺒﺎﻫﻰ ﻭﻴﺘﻔﺎﺨﺭ ﺒﻤﺎ ﺼﻨﻌﺕ ﻴﺩﺍﻩ.. ﻓﺎﻟﺒﻨﺎﺕ ﻤﻭﺀﻭﺩﺓ ﺨﻭﻑ ﺍﻟﻤﺫﻟﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﻴﺴﺠل ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻗﻭل ﺍﷲ ﺘﻌﺎﻟﻰ: ﴿ ﻭﺇ ﹶﺍ ﺒﺸﺭ ﺃﺤﺩﻫﻡ ِﺎﻷﻨ ﹶﻰ ﻅل ﻭﺠﻬﻪ ‪‬ـﺴﻭ ‪‬ﺍ ﻭ ‪‬ـﻭ‬ ‫‪ِ‬ﺫ ‪ ‬ﱢ ‪     َ ‬ﺒ ُ ﹾﺜ ﹶ ﱠ ‪    ‬ﻤ ‪ ‬ﺩ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫ﻜﹶ ِﻴﻡ * ‪‬ﺘ ‪‬ﺍ ‪‬ﻯ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﻡ ِﻥ ‪‬ﻭﺀ ‪‬ﺎ ﺒﺸﺭ ﺒﻪ ﺃَﻴﻤ ِ ﹸﻪ ﻋ ﹶﻰ ‪‬ﻭﻥ ﺃﻡ ﻴﺩ ‪‬ﻪ ِـﻲ ﺍﻟ ﱡـ ‪‬ﺍﺏ ﺃﻻ‬ ‫ﺘ ﺭ َِﹶ‬ ‫ﻅ ‪ ‬ﻴ ﹶﻭ ﺭ ِ ‪ ‬ﹾ ﹶ ‪ ِ ‬ﻤ ﺴ ِ ﻤ ‪ ‬ﱢ ‪  ِ ِ ‬ﺴﻜ ‪ ‬ﻠ ﻫ ٍ َ ‪  ‬ﺴ ‪ ‬ﻓ‬ ‫ﺴﺎﺀ ‪‬ﺎ ﻴﺤﻜ ‪‬ﻭﻥ﴾ ]ﺍﻟﻨﺤل: ٨٥: ٩٥[.‬ ‫‪ ‬ﻤ ‪  ‬ﹸﻤ ‪‬‬ ‫ﻭﻴﻘﻭل ﻓﻲ ﺁﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ: ﴿ ﻭﺇ ﹶﺍ ﺍﻟ ‪‬ﻭ ‪‬ﻭ ‪‬ﺓ ﺴﺌﻠﺕ * ﺒﺄﻱ ﹶﻨﺏ ﻗﺘﻠﺕ﴾ ]ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﺭ ٨: ٩[ ﻜﺫﻟﻙ‬ ‫‪ ِ ‬ﺫ ﹾﻤ ‪‬ﺀ ﺩ ﹸ ‪ ِ ‬ﹶ ﹾ ِ َ ‪ ‬ﺫ ٍ ﹸ ِ ﹶ ﹾ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻴﻘﺘﻠﻭﻥ ﺍﻟﺫﻜﻭﺭ ﻤﻥ ﺃﺒﻨﺎﺌﻬﻡ ﺨﻭﻑ ﺍﻟﻔﻘﺭ.. ﻭﻗﺩ ﺃﺸﺎﺭ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ ﺇﻟـﻰ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻑ ﻓﻘﺎل ﺍﻟﺤﻕ ﺴﺒﺤﺎﻨﻪ: ﴿ ‪‬ﻻ ﺘﻘﺘﹸﻭﺍ ﺃﻭﻻﺩﻜﻡ ﺨﺸ ‪‬ﺔ ِﻤﻼ ٍ ﱠﺤﻥ ﻨﹶﺭﺯ ﹸﻬﻡ ﻭﺇ ‪‬ﺎ ﹸﻡ ﺇﻥ ﻗﺘﻠﻬﻡ‬ ‫ﻭ ﹶ ﹶ ﹾ ﹸﻠ َ ‪ ‬ﹶ ‪ ‬ﹸ ‪ ‬ﹶ ﹾﻴ ﹶ ﺇ ‪ ‬ﹶﻕ ﻨ ‪   ‬ﻗ ‪ِ  ‬ﻴ ﻜ ِ ‪ ‬ﹶ ﹾ ﹶ ‪ ‬‬ ‫ﹶﺎﻥ ﺨﻁ ًﺎ ﻜﹶ ِﻴ ‪‬ﺍ﴾ ]ﺍﻹﺴﺭﺍﺀ: ١٣[.‬ ‫ﻜ ‪ ِ ‬ﹾﺌ ﺒ ﺭ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻜﻴﻥ ﻓﻲ ﻨﺎﺩﻴﻬﻡ ﻴﺸﺭﺒﻭﻥ ﺍﻟﺨﻤﺭ ﻭﻴﻠﻌﺒﻭﻥ ﺍﻟﻤﻴﺴﺭ ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠـﻭﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﺨﻤـﺭ‬ ‫ﺘﺫﻫﺏ ﺒﺎﻟﻌﻘل ﻭﺍﻟﻤﻴﺴﺭ ﻴﺼﺩ ﻋﻥ ﺫﻜﺭ ﺍﷲ ﻭﻋﻥ ﺍﻟﺼﻼﺓ ﻭﺍﻟﺨﻤﺭ ﻭﺍﻟﻤﻴﺴﺭ ﻴﺠﻠﺒﺎﻥ ﺍﻟﻌﺩﺍﻭﺓ ﺒﻴﻥ ﺒﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﺸﺭ ﻟﺫﻟﻙ ﻨﻬﻲ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻋﻥ ﻫﺫﺍ ﻭﺍﻋﺘﺒﺭ ﺍﻟﺨﻤﺭ ﻭﺍﻟﻤﻴﺴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺤﺭﻤﺎﺕ ﻓﻘﺎل ﺴـﺒﺤﺎﻨﻪ: ﴿ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺃَ ‪ ‬ﺎ ﺍﻟ ِﻴﻥ ﺁﻤ ﹸﻭﺍ ﺇﻨ ‪‬ﺎ ﺍﻟﺨﻤﺭ ‪‬ﺍﻟﻤﻴﺴﺭ ‪‬ﺍﻷﻨ ‪‬ﺎﺏ ‪‬ﺍﻷﺯﻻﻡ ِﺠﺱ ﻤﻥ ﻋﻤل ﺍﻟﺸﻴ ﹶﺎﻥ ﹶـﺎﺠﺘﻨ ‪‬ﻭﻩ‬ ‫ﻴﻬ ﱠﺫ ‪ ‬ﻨ ِ ﱠﻤ ﹾ ﹶ ‪  ‬ﻭ ﹾ ‪  ِ  ‬ﻭ ﺼ ‪ ‬ﻭ ‪ ‬ﹶ ‪ ‬ﺭ ‪ ِ      ‬ﱠ ‪‬ﻁ ِ ﻓ ‪ ‬ﹶ ِﺒ ‪‬‬ ‫ﻟﻌﻠﻜﻡ ﺘﻔﻠ ‪‬ﻭﻥ * ﺇﻨ ‪‬ﺎ ﻴ ِﻴﺩ ﺍﻟﺸﻴ ﹶﺎﻥ َﻥ ‪‬ﻭﻗﻊ ﺒﻴﻨﻜﻡ ﺍﻟﻌ ‪‬ﺍ ‪‬ﺓ ‪‬ﺍﻟﺒﻐ ‪‬ﺎﺀ ِﻲ ﺍﻟﺨﻤ‪‬ـﺭ ‪‬ﺍﻟﻤﻴ‪‬ـﺴﺭ‬ ‫ﹶ ‪‬ﱠ ﹸ ‪ ‬ﹸ ﹾ ِﺤ ‪ ِ ‬ﱠﻤ ‪‬ﺭ ‪ ‬ﱠ ‪‬ﻁ ‪ ‬ﺃ ﻴ ِ ‪   ‬ﹶ ﹸ ‪ ‬ﹾ ‪‬ﺩ ﻭ ﹶ ﻭ ﹾ ‪ ‬ﹾﻀ ‪ ‬ﻓ ﹾ ﹶ ِ ﻭ ﹾ ‪ِ ِ ‬‬ ‫ﻭﻴﺼﺩﻜﻡ ‪‬ﻥ ﺫﻜﺭ ﺍﷲ ﻭﻋﻥ ﺍﻟﺼﻼ ِ ﻓﻬل ﺃﻨ ﹸﻡ ‪‬ﻨﺘﹶ ‪‬ﻭ ‪] ﴾‬ﺍﻟﻤﺎﺌﺩﺓ ٠٩: ١٩[.‬ ‫‪    ‬ﹸ ‪ ‬ﻋ ِ ﹾ ِ ِ ‪  ِ  ‬ﹶﺓ ﹶ ‪ َ ْ ‬ﹾﺘ ﻤ ﻬ ﻥ‬ ‫9‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 10. ‫ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻴﻁﻭﻓﻭﻥ ﺒﺎﻟﻜﻌﺒﺔ ﻋﺭﺍﻴﺎ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻨﻬﺎ ‪‬ﺍ ﻭﺍﻟﻨـﺴﺎﺀ ﻟـﻴﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻻ ﺘﺭﺩ ﻴﺩ ﻻﻤﺱ ﻭﻻ ﺘﻤﺘﻨﻊ ﻋﻠﻰ ﻁﺎﻟﺏ.. ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻜﺫﻟﻙ ﻓـﺈﻥ‬ ‫ﺍﻟﻔﺴﺎﺩ ﻗﺩ ﺍﻨﺘﺸﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺭ ﻭﺍﻟﺒﺤﺭ ﺒﻔﻌل ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻓﻴﺫﻜﺭ ﻟﻨﺎ ﺭﺒﻨﺎ ﺴﺒﺤﺎﻨﻪ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺒﻘﻭﻟﻪ: ﴿ ﻅ ‪‬ـﺭ‬ ‫ﹶﻬ ‪‬‬ ‫ﺍﻟﻔ ‪‬ﺎﺩ ِﻲ ﺍﻟﺒﺭ ‪‬ﺍﻟﺒﺤﺭ ﺒ ‪‬ﺎ ﻜ ‪ ‬ﺕ ﺃﻴ ِﻱ ﺍﻟ ﱠﺎﺱ ﻟﻴ ِﻴﻘﻬﻡ ﺒﻌﺽ ﺍﻟ ِﻱ ﻋﻤﹸﻭﺍ ﻟﻌﻠ ‪‬ـﻡ ﻴﺭﺠ ‪‬ـﻭﻥ﴾‬ ‫ﹾ ﹶﺴ ‪ ‬ﻓ ﹾ ‪  ‬ﻭ ﹾ ‪ِ ِ  ‬ﻤ ﹶﺴﺒ ﹾ َ ‪‬ﺩ ﻨ ِ ِ ‪‬ﺫ ﹶ ‪     ‬ﱠﺫ ‪ِ ‬ﻠ ﹶ ‪‬ﱠﻬ ‪ِ   ‬ﻌ ‪‬‬ ‫]ﺍﻟﺭﻭﻡ: ﺍﻵﻴﺔ ١٤[ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺎﺥ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﺍﻟﻔﺎﺴﺩ… ﻭﻟﺩ ﺨﺎﻟﺩ ﺒﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ…‬ ‫ﻣﻦ هﻮ ﺧﺎﻝﺪ:‬ ‫ﻫﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﺒﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﺒﻥ ﺍﻟﻤﻐﻴﺭﺓ ﺒﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ ﺒﻥ ﻋﻤﺭ ﺒﻥ ﻤﺨﺯﻭﻡ ﻭﻴﻤﺘﺩ ﻨﺴﺒﻪ ﻓﻲ ﻗﺒﺎﺌل ﻟﻬـﺎ‬ ‫ﺸﺭﻑ ﻭﻗﺩﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻨﻘﻑ ﻋﻨﺩ ﻤﺨﺯﻭﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻤﻴﺕ ﺍﻟﻘﺒﻴﻠﺔ ﺒﻪ ﻷﻥ ﺨﺎﻟ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﻗﺒﻴﻠﺔ ﺒﻨـﻲ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻤﺨﺯﻭﻡ ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺒﻴﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺒﺎﺌل ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﻭﺃﺒﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻫﻭ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﻘﺒﻴﻠﺔ ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺒﻴﻠﺔ ﻗﺩ ﺃﻭﻜل‬ ‫ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺸﺌﻭﻥ ﺍﻟﺤﺭﺏ، ﻟﺫﻟﻙ ﻜﺎﻨﺕ ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﺘﺸﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺨﻴﻭل ﻭﺘﺩﺭﻴﺒﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺘـﺎل‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺩﺭﺏ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﺫﻫﺒﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻙ ﻋﻠﻰ ﺭﺀﻭﺱ ﺍﻟﺠﻨـﺩ،‬ ‫ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺒﻴﻠﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺩ ﺍﻟﻌﺩﺓ ﻭﺘﻬﻴﺊ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻭﺴﺎﺌل ﻟﻜل ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻙ ﺍﻟﺤﺭﺒﻴﺔ.. ﻜﺎﻨـﺕ ﺍﻷﺴـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺘﺘﻜﻭﻥ ﻋﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﻋﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﺇﺫ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﻴﺘﺯﻭﺝ ﺒﺄﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺯﻭﺠﺔ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻜل ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻨﻬﻥ ﺘﻠﺩ ﻟﻪ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺫﺭﻴﺔ، ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻭﺍﻟﺩ ﺨﺎﻟﺩ ﻭﺍﺤ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺴـﺘﺔ ﺇﺨـﻭﺓ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻔﻭﻕ ﻋﻠﻰ ﺇﺨﻭﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻭﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﻭﻟﻬﺫﺍ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻠﻘﺒﻭﻨﻪ ﺒـ )ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ( ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺎﺥ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﺴﻡ ﺒﺎﻟﺜﺭﻭﺓ ﻭﺍﻟﺠﺎﻩ ﻭﺍﻟﻐﻨﻰ ﻭﻟﺩ ﺨﺎﻟﺩ ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﺫﻴﻊ ﺨﺒﺭ ﻤﻴﻼﺩ ﺨﺎﻟﺩ ﻓﻲ‬ ‫ﺠﻭﻑ ﺍﻟﻜﻌﺒﺔ ﻭﺴﻤﻊ ﺭﻭﺍﺩ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ ﻤﺎ ﻋﻡ ﺃﻫل ﻤﻜﺔ ﻤﻥ ﻓﺭﺡ ﻭﺴﺭﻭﺭ ﻭﺘﺴﺎﺀﻟﻭﺍ ﻤﺎﺫﺍ ﻫﻨﺎﻙ؟ ﻓﻘﺎﻟﻭﺍ‬ ‫ﻭﻟﺩ ﻟﻠﻭﻟﻴﺩ ﻭﻟﺩ ﻭﺴﺌل ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﺘﻴﻪ ﻓﺭ ‪‬ﺎ ﻭﻓﺨ ‪‬ﺍ.. ﺒﻡ ﺃﺴﻤﻴﺕ ﺍﻟﻤﻭﻟﻭﺩ؟ ﻗـﺎل.. ﺨﺎﻟـﺩ..‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻭﺃﻗﺎﻡ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻟﻴﻠﺔ ﺫﺒﺢ ﻓﻴﻬﺎ ﻭﻨﺤﺭ ﻭﻗﺩﻡ ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﻟﻠﻐﺎﺩﻱ ﻭﺍﻟﺭﺍﺌﺢ ﺍﺒﺘﻬﺎ ‪‬ﺎ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﺒﺸﺭﻯ ﺍﻟـﺴﻌﻴﺩﺓ…‬ ‫ﺠ‬ ‫ﻭﻟﻘﺩ ﻜﺎﻨﺕ ﻋﺎﺩﺓ ﺍﻷﺴﺭ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﻤﻜﺔ ﺇﺫﺍ ﻭﻟﺩ ﻟﻬﻡ ﻤﻭﻟﻭﺩ ﻴﺭﺴﻠﻭﻥ ﺒﻪ ﺇﻟﻰ ﻤﺭﻀﻌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺎﺩﻴﺔ..‬ ‫ﻭﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﺤﺒﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﻀﻌﺔ ﺴﻠﻴﻤﺔ ﻗﻭﻴﺔ ﺘﺘﺼﻑ ﺒﺎﻟﺨﻠﻕ ﺍﻟﺤﺴﻥ ﻭﺍﻟﻌﻔﺔ ﻓﻲ ﺍﻟـﺴﻠﻭﻙ‬ ‫ﻷﻥ ﺍﻟﻁﻔل ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﻀﻊ ﻤﻨﻬﺎ ﺴﻴﺄﺨﺫ ﻤﻥ ﺨﻠﻘﻬﺎ ﻭﻁﺒﻌﻬﺎ ﻭﻴﻜﺘﺴﺏ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻓﻴﺔ ﻤـﻥ ﺴـﻼﻤﺔ‬ ‫ﺠﺴﻤﻬﺎ ﺜﻡ ﺇﻥ ﺍﻟﺒﺎﺩﻴﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ ﺍﻟﻨﻘﻲ ﺍﻟﺠﺎﻑ ﻭﺍﻟﻤﻨﺎﺥ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﺍﻟﺼﺤﻭ.. ﻭﻤﻥ ﻫﻨﺎ ﺒﻨـﻲ ﺨﺎﻟـﺩ‬ ‫ﺠﺴﺩﻩ ﺍﻟﻘﻭﻱ ﺍﻟﺸﺩﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﺤﺘﻔﻅ ﺒﻪ ﻁﻴﻠﺔ ﺤﻴﺎﺘﻪ.. ﻭﻗﺩ ﺍﺭﺘﺒﻁ ﺨﺎﻟﺩ ﺒﺎﻟﺒﺎﺩﻴﺔ ﻓﻜﺎﻥ ﻴﺤﺒﻬﺎ ﻭﻴـﺸﻌﺭ‬ ‫ﺒﺎﻟﺭﺍﺤﺔ ﺤﻴﻥ ﻴﻠﺠﺄ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻭﺒﻘﻲ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺒﺩﻭ ﺤﺘﻰ ﺒﻠﻎ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ ﻤﻥ ﻋﻤﺭﻩ ﻓﻌﺎﺩ ﺇﻟﻰ ﺃﺒﻭﻴﻪ ﺒﻤﻜﺔ.. ﻓـﻲ‬ ‫ﺩﺍﺭ ﺃﺒﻴﻪ ﺍﺴﺘﻁﺎﻉ ﺍﻷﺏ ﻭﺍﻷﻡ ﺃﻥ ﻴﻘﻭﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺘﺭﺒﻴﺘﻪ ﻭﺘﻠﻘﻴﻨﻪ ﻜل ﺍﻟﻔﻀﺎﺌل ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﺤﻠﻰ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻌـﺭﺏ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺠﺎﻋﺔ ﻭﺍﻟﻜﺭﻡ ﻭﺍﻟﺒﺴﺎﻟﺔ ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺘﺎل ﻭﻤﻥ ﻫﻨﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﺸﻌﺭ ﺨﺎﻟﺩ ﺒﺸﻲﺀ ﻤﻥ ﺍﻻﻋﺘﺯﺍﺯ‬ ‫ﻷﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻴﻌﺘﺯ ﺒﻨﺴﺒﻪ ﻭﻗﺒﻴﻠﺘﻪ، ﻭﻤﺎ ﺨﺎﻟﺩ ﺇﻻ ﻏﺼﻥ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﻭﺤﺔ ﻓﻬـﻭ ﺍﺒـﻥ ﺃﺤـﺩ ﺭﺅﺴـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻌﺸﺎﺌﺭ ﺒل ﺇﻥ ﺃﺒﺎﻩ ﻫﻭ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﻘﺒﻴﻠﺔ.. ﻟﻬﺫﺍ ﺘﻌﻠﻡ ﺨﺎﻟﺩ ﺭﻜﻭﺏ ﺍﻟﺨﻴل؛ ﻷﻥ ﻗﺒﻴﻠﺘـﻪ ﺘﻘـﻭﻡ ﻋﻠـﻰ‬ ‫01‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 11. ‫ﺘﺭﺒﻴﺘﻬﺎ.. ﻭﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﺃﺼﺒﺢ ﻤﺎﻫ ‪‬ﺍ ﻭﺘﻌﻠﻡ ﻜﻴﻑ ﻴﺴﻭﺱ ﺍﻟﺠﻴﺎﺩ ﺒل ﻋﻬﺩ ﺇﻟﻴﻪ ﺃﻥ ﻴﺩﺭﺏ ﺍﻟﻤﻬـﻭﺭ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺩﺭﺒﺔ ﻭﻴﺠﻌﻠﻬﺎ ﻁﻴﻌﺔ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺘﺨﻭﺽ ﺃﻱ ﺤﺭﺏ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﻤﺭﻀﻴﺔ، ﻭﺃﺼﺒﺢ‬ ‫ﺨﺎﻟﺩ ﻭﺍﺤ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺭﺴﺎﻥ ﻭﻤﻥ ﺃﻗﺩﺭ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻤﻬﺎﺭﺓ ﻓﻲ ﺭﻜﻭﺏ ﺍﻟﺨﻴل ﻴﺠﻭل ﺒﻬﺎ ﻭﻴـﺼﻭل ﻓـﻲ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻤﻴﺩﺍﻥ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ، ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﺘﻌﻠﻡ ﺭﻜﻭﺏ ﺍﻹﺒل ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻷﻨﻪ ﻤﻊ ﺍﻟﺨﻴل ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻹﺒل ﻤﻥ ﻤـﺴﺘﻠﺯﻤﺎﺕ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻤﻊ ﺍﻟﻌﺭﺏ، ﻭﺃﺠﺎﺩ ﻓﻥ ﺭﻜﻭﺏ ﺍﻹﺒل ﻭﺍﺴﺘﻁﺎﻉ ﺃﻥ ﻴﻘﻭﺩﻫﺎ ﺒﻤﻬﺎﺭﺓ.. ﻟﻬﺫﺍ ﺘﻌﻠﻡ ﻓﻨﻭﻥ ﺍﻟﻘﺘﺎل‬ ‫ﻭﻋﺭﻑ ﻜﻴﻑ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻷﺴﻠﺤﺔ ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻴﻌﺩﻭﻥ ﺍﻟﺴﻴﻑ ﺴﻼﺡ ﺍﻟﻔﺭﻭﺴﻴﺔ؛ ﻷﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻴﻨﺘﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﺨﺼﻤﻪ ﻴﺤﺘل ﻤﻜﺎﻨﺔ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﻭﺍﻻﻨﺘﺼﺎﺭ ﻋﻠﻴﻪ ﻴﻜﻭﻥ ﺒﻘﻭﺘﻪ ﻭﺨﺒﺭﺘـﻪ‬ ‫ﻭﻤﻬﺎﺭﺘﻪ.‬ ‫ﺨﺎﻟﺩ ﻓﻲ ﻤﻁﻠﻊ ﺃﻴﺎﻤﻪ ﺃﺼﻴﺏ ﺒﺎﻟﺠﺩﺭﻱ ﻭﻟﻡ ﻴﺘﺭﻙ ﻓﻲ ﻭﺠﻬﻪ ﻏﻴﺭ ﺃﺜﺭ ﻟـﻡ ﻴـﺸﻭﻩ ﻭﺠﻬـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻴل ﺍﻟﺨﺸﻥ ﺒل ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺒﺜﻭﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻜﺕ ﺘﺯﻴﺩ ﻓﻲ ﺠﻤﺎﻟﻪ ﻤﻤﺎ ﺠﻌﻠﻪ ﻤﺤل ﺇﻋﺠﺎﺏ ﺍﻟﺤﺴﻨﺎﻭﺍﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﻴﺭﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ.. ﻭﻜﺎﻥ ﺨﺎﻟﺩ ﻴﻨﺯل ﺇﻟﻰ ﺤﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻋﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﻔﺘﻴﺎﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻫﻡ ﻓﻲ ﻤﺜل ﺴـﻨﻪ‬ ‫ﻷﻥ ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻋﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﻫﻭﺍﻴﺔ ﻜل ﺍﻟﺼﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﻴﺭﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻴﻘﻭﻤﻭﻥ ﺒﻬﺎ ﻻ ﻋﻥ ﻋﺩﺍﻭﺓ‬ ‫ﻭﺇﻨﻤﺎ ﻋﻥ ﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺭﻴﺎﻀﺔ ﻤﺤﺒﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﻨﻔﻭﺱ ﻤﻥ ﻴﻘﻭﻤﻭﻥ ﺒﻬﺎ، ﻷﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﻌﺭﺒـﻲ ﻻ‬ ‫‪‬ﻌﺩ ﺭﺠﻼ ﺇﻻ ﺇﺫﺍ ﺘﻤﺭﺱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻋﺔ ﻷﻨﻪ ﻓﻲ ﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ، ﻭﻜﺎﻨـﺕ ﺍﻟﻤﺒـﺎﺭﺯﺓ ﺩﺍﺌ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺘﻨﺘﻬﻲ ﺒﻤﻨﺢ ﺍﻟﻔﺎﺌﺯ ﻟﻘﺏ ﺍﻟﺒﻁﻭﻟﺔ ﻭﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﺸﺘﺭﻁﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺘﺼﺎﺭﻋﻴﻥ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻨـﺯﻭل ﺇﻟـﻰ ﻤﻴـﺩﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻋﺔ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﺴﻥ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻭﺍﺤ ‪‬ﺍ ﺒﺎﻟﺘﻘﺭﻴﺏ ﻭﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﻭﺍﺤﺩ.. ﻭﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻉ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻗﺩ ﺘﺠﺎﻭﺯ ﺍﻟﻌﺎﺸﺭﺓ ﺒﻘﻠﻴل…‬ ‫ﻋ َﺮ وﺧﺎﻝﺪ:‬ ‫ُﻤ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﻜﺔ ﻤﻜﺎﻥ ﻓﺴﻴﺢ ﺘﺩﻭﺭ ﻓﻴﻪ ﻤﺼﺎﺭﻋﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻭﺍﻟﻐﺭﺽ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟـﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻋﺔ ﻭﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺠﺴﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻗﺩﺍﻡ ﻭﻋﺩﻡ ﺍﻟﺨﻭﻑ ﻭﻓـﻲ ﺃﺤـﺩ ﺍﻷﻴـﺎﻡ ﺩﺍﺭﺕ‬ ‫ﻤﺼﺎﺭﻋﺔ ﺒﻴﻥ ﺨﺎﻟﺩ ﻭﻋﻤﺭ ﺒﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ.. ﻜﺎﻨﺎ ﻓﺎﺭﻋﻲ ﺍﻟﻘﺎﻤﺔ ﻨﺤﻴﻠﻴﻬﺎ ﻴﻤﺘﺎﺯ ﻜﺘﻔﺎﻫﻤﺎ ﻭﺴـﺎﻋﺩﺍﻫﻤﺎ‬ ‫ﺒﻌﻀﻼﺕ ﻗﻭﻴﺔ، ﻋﺭﻓﺎ ﻜﻴﻑ ﻴﻜﻭﻨﺎﻫﺎ ﻭﻫﻤﺎ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻥ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﺭﻕ ﻴﺘـﺼﺒﺏ ﻤـﻥ‬ ‫ﺠﺴﺩﻴﻬﻤﺎ ﺒﺴﺒﺏ ﺃﺸﻌﺔ ﺍﻟﺸﻤﺱ.. ﻭﻜﺎﻥ ﻋﻤﺭ ﺃﻁﻭل ﻤﻥ ﺨﺎﻟﺩ ﺒﻘﻠﻴل، ﻭﺘﻘﺎﺒﻼ ﻜل ﻤﻨﻬﻤﺎ ﻴﺤﺩﻕ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻵﺨﺭ ﻷﻥ ﻭﺠﻬﻴﻬﻤﺎ ﻤﺘﺸﺎﺒﻬﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﻴﺼﻌﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺃﻥ ﻴﻤﻴﺯ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻓـﻲ ﻜﺜﻴـﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ.. ﺜﻡ ﺭﺍﺤﺎ ﻴﺘﺼﺎﻭﻻﻥ ﺒﺒﻁﺀ ﺩﺍﺨل ﺩﺍﺌﺭﺓ ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻋﺔ ﻴﺤﺎﻭل ﻜل ﻤﻨﻬﻤﺎ ﺃﻥ ﻴﺠـﺩ ﻓﺭﺼـﺔ‬ ‫ﻴﺴﺩﺩ ﻓﻴﻬﺎ ﻫﺠﻭﻤﻪ ﻋﻠﻰ ﺼﺎﺤﺒﻪ ﻤﻊ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﺤﺫﺭ ﻟﻴﻜﻭﻥ ﺒﻤﺄﻤﻥ ﻤﻥ ﺃﻱ ﺤﺭﻜﺔ ﻗـﺩ ﻴﻌﻤـﺩ ﺇﻟﻴﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻑ ﺍﻵﺨﺭ… ﻭﻟﻡ ﻴﻘﻡ ﺍﻟﺼﺒﻴﺎﻥ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﻨﺎﻭﺭﺓ ﻟﺨﺼﻭﻤﺔ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﺒل ﻟﻠﺭﻏﺒـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺱ ﻭﻜل ﻤﻨﻬﻤﺎ ﻤﺼﻤﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻨﺘﺼﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺼﺎﺤﺒﻪ ﻭﻜﺎﻥ ﺨﺎﻟﺩ ﺃﻜﺜﺭ ﺤﺫ ‪‬ﺍ ﻷﻥ ﻤﻥ ﺃﻤﺎﻤـﻪ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻠﺒﺔ ﻴﺘﻤﺘﻊ ﺒﻜل ﺍﻟﻤﺯﺍﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻥ ﻴﺘﺤﻠﻰ ﺒﻬﺎ ﺃﻤﺜﺎﻟﻪ.. ﻭﺘﺼﺎﺭﻉ ﺍﻟـﺼﺒﻴﺎﻥ.. ﻭﺃﻟﻘـﻰ ﺨﺎﻟـﺩ‬ ‫11‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 12. ‫ﺒﺭﻓﻴﻘﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﻤﺤﺩ ﹰﺎ ﻓﻲ ﺴﺎﻗﻪ ﻜﺴ ‪‬ﺍ ﻭﺘﻤﺩﺩ ﺍﻟﺼﺒﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﺒﻼ ﺤـﺭﺍﻙ ﻭﺭﺍﺡ ﺨﺎﻟـﺩ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺜ‬ ‫ﻴﻨﻅﺭ ﺇﻟﻴﻪ ﻭﺍﻟﻔﺯﻉ ﻴﻤﻸ ﻨﻔﺴﻪ ﻭﺍﻟﺨﻭﻑ ﻴﻁل ﻤﻥ ﻋﻴﻨﻴﻪ ﻷﻥ ‪‬ﻤﺭ ﹸﺴﺭﺕ ﺴﺎﻗﻪ ﻭﻷﻨﻪ ﺍﺒﻥ ﻋﻤﺘـﻪ‬ ‫ﻋ ﻜ‬ ‫)ﻫﻨﺘﻤﺔ ﺒﻨﺕ ﻫﺸﺎﻡ ﺒﻥ ﺍﻟﻤﻐﻴﺭﺓ( ﻭﻟﻜﻥ ﻤﺭﺕ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﻭﺠﺒﺭ ﻜﺴﺭ ﺍﻟﺼﺒﻲ، ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﺼﺒ ‪‬ﺎﻥ ﻤـﺎ ﺯﺍﻻ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺤﺴﻥ ﺍﻟﺼﺩﺍﻗﺔ، ﻭﻟﺫﻟﻙ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺸﻔﻲ ﻋﻤﺭ ﺍﺴﺘﺄﻨﻑ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﻫﻭﺍﻴﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻋﺔ، ﻭﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﺍﻷﻗﺩﺍﺭ ﻗﺩ ﺃﻨﻌﻤﺕ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﺭ ﻭﺨﺎﻟﺩ ﺒﺎﻟﺫﻜﺎﺀ ﻭﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﺃﻱ ﻤﺄﺯﻕ ﺜﻡ ﻫﻤـﺎ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺩﺭﺠﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻬﻡ ﺍﻟﺠﻴﺩ.. ﻭﻟﻬﺫﺍ ﻅﻼ ﻴﺘﻨﺎﻓﺴﺎﻥ ﻓﻲ ﻜل ﺸﺄﻥ ﻤﻥ ﺸـﺌﻭﻨﻬﻤﺎ.. ﻭﻜـﺎﻥ ﻟﺨﺎﻟـﺩ‬ ‫ﺼﻔﻭﺓ ﻤﻥ ﺍﻷﺼﺤﺎﺏ ﻴﺨﺭﺝ ﻤﻌﻬﻡ ﻟﺭﻜﻭﺏ ﺍﻟﺨﻴل ﻭﺍﻟﺼﻴﺩ ﻭﺍﻟﻘﻨﺹ.. ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺨﺎﻟ ‪‬ﺍ ﺤﺩﺩ ﻟﻨﻔـﺴﻪ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺃﻭﻗﺎ ﹰﺎ ﻴﻌﻜﻑ ﻓﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺒﻴﺘﻪ ﻴﻘﺭﺃ ﺍﻟﺸﻌﺭ ﻭﻴﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻨﺴﺎﺏ.. ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﺸﺭﺏ ﺍﻟﺨﻤـﺭ ﻓـﻲ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺃﺼﺤﺎﺒﻪ ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﻋﻤﺭ.. ﻋﻤﺭﻭ ﺒﻥ ﺍﻟﻌﺎﺹ.. ﻭﺃﺒﻭ ﺍﻟﺤﻜﻡ ﻋﻤـﺭﻭ‬ ‫ﺒﻥ ﻫﺸﺎﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻋﺭﻑ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺒﺄﺒﻲ ﺠﻬل ﻜﺫﻟﻙ ﻋﻜﺭﻤﺔ ﺒﻥ ﺃﺒﻲ ﺠﻬل..‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻑ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻜﺎﻥ ﻜل ﻓﺭﺩ ﻤﻨﻬﻡ ﻴﺯﺍﻭل ﻋﻤﻼ ﻟﻴﻜﺘﺴﺏ ﻤﻨﻪ ﻟﻴﺤﻘﻕ ﺒﺫﻟﻙ ﺫﺍﺘـﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻟﻴﺅﻜﺩ ﻟﻠﻨﺎﺱ ﺃﻨﻪ ﻋﻀﻭ ﻨﺎﻓﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.. ﻟﻬﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻭﺍﻟﺩ ﺨﺎﻟﺩ، ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻪ ﻤـﻥ ﺃﻏﻨﻴـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﻡ ﻭﻋﻨﺩﻩ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﻟﻲ، ﻭﺍﻟﺨﺩﻡ، ﻭﺘﻠﻙ ﺜﺭﻭﺓ ﻋﻅﻴﻤﺔ ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﻤل ﺒﻴﺩﻩ، ﻴﻨﺘﻔﻊ ﺒﻬـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻟﻌﺎﺌﺩ ﻤﻨﻪ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺜﺭﻭﺘﻪ ﻭﺘﻤﻜﻴ ﹰﺎ ﻟﻤﻜﺎﻨﺘﻪ، ﻭﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﻴﺠﻴﺩ ﻋﻤل )ﺍﻟﺤـﺩﺍﺩﺓ( ﺼـﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﻭﻑ ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ.. ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﺠﻴﺩ ﻓﻥ ﺍﻟﺫﺒﺢ.. ﻓﻜﺎﻥ ﻴﺫﺒﺢ ﻟﺒﻨﻲ ﻋﺸﻴﺭﺘﻪ ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﺘﺎﺠ ‪‬ﺍ ﻴﺨـﺭﺝ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺒﺎﻟﻘﻭﺍﻓل ﻤﺤﻤﻠﺔ ﺒﺎﻷﻤﺘﻌﺔ ﻴﺒﻴﻊ ﻭﻴﺸﺘﺭﻱ ﻭﻗﺩ ﺼﺤﺏ ﺨﺎﻟﺩ ﻭﺍﻟﺩﻩ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﺭﺓ ﻓﻲ ﻗﻭﺍﻓل ﺍﻟﺘﺠـﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺎﻡ ﻭﻜﺎﻥ ﺨﺎﻟﺩ ﻴﻨﺘﻬﺯ ﻓﺭﺼﺔ ﺘﻭﺍﺠﺩﻩ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﺤﻼﺕ ﻭﻴﻠﺘﻘﻲ ﺒـﺎﻟﻌﺭﺏ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﺎﺭﻯ ﻤﻨﻬﻡ ﺃﻭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻜﻴﻥ ﺃﻭ ﻴﻠﺘﻘﻲ ﺒﺎﻟﻴﻬﻭﺩ ﻭﺃﻫل ﻏﺴﺎﻥ ﻭﻓﺎﺭﺱ ﻭﺍﻟﻤﺩﺍﺌﻥ ﻭﺍﻷﻗﺒﺎﻁ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺼﺭ ﻭﺍﻟﺭﻭﻡ ﻭﻴﻘﻴﻡ ﻤﻌﻬﻡ ﺤﻭﺍ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻟﻭﻥ ﻤﻥ ﺃﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻤﻤﺎ ﻴﺩل ﻋﻠﻰ ﺴﻌﺔ ﺃﻓﻘـﻪ ﻭﺒﻌـﺩ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻨﻅﺭﻩ ﻭﻜﻴﺎﺴﺘﻪ ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻜل ﻴﻌﺠﺏ ﺒﺨﺎﻟﺩ ﻭﺇﺫﺍ ﻋﺭﻓﻭﺍ ﺃﻥ ﺃﺒﺎﻩ ﻭﺼل ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﺒﺤﺜﻭﻥ ﻋﻨﻪ ﻟﻴﺠﺎﻟـﺴﻭﻩ‬ ‫ﻭﻴﺴﺘﻤﺘﻌﻭﺍ ﺒﺎﻟﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﻌﺫﺏ ﻤﻌﻪ، ﻟﻬﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺨﺎﻟﺩ ﻤﺤل ﺇﻋﺠﺎﺏ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻜل ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ ﻭﻴﺭﻴﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺼﺎﺩﻗﻪ ﻟﻤﺎ ﺘﺤﻠﻰ ﺒﻪ ﻤﻥ ﹸﺒل ﺍﻷﺨﻼﻕ ﻭﺤﺴﻥ ﺍﻟﻌﺎﺩﺍﺕ ﻭﻤﺎ ﻴﺘﺼﻑ ﺒﻪ ﻤﻥ ﺃﺩﺏ ﻭﺤﻴﺎﺀ ﻭﺘﻔـﻭﻕ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻓﻲ ﻜل ﺸﻲﺀ ﺒﺸﺠﺎﻋﺔ ﻭﻤﻬﺎﺭﺓ.. ﻭﺫﻜﺎﺀ ﻭﺒﻌﺩ ﻨﻅﺭ ﻭﻓﻜﺭ ﺜﺎﻗﺏ ﻭﻤﻌﺭﻓﺔ ﻜﺜﻴـﺭ ﻤـﻥ ﺍﻟﻤﺠـﺎﻻﺕ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ.‬ ‫أﺳﺮة ﺧﺎﻝﺪ:‬ ‫ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﺒﻥ ﺍﻟﻤﻐﻴﺭﺓ ﻫﻭ ﺭﺃﺱ ﺃﺴﺭﺓ ﺨﺎﻟﺩ ﺒﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ.. ﻭﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻫﺫﺍ ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ﺴﺘﺔ ﺇﺨﻭﺓ ﻭﻫـﻭ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻏﻨﻴﺎﺀ ﺍﻟﻘﻭﻡ ﻓﻜﺎﻥ ﻴﻤﻠﻙ ﺍﻟﺫﻫﺏ ﻭﺍﻟﻔﻀﺔ ﻭﺍﻟﺒﺴﺎﺘﻴﻥ ﻭﻟﻪ ﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﺍﺴﻌﺔ.. ﻟﻬﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﺒـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻐﻴﺭﺓ ﺒﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ ﺒﻥ ﻋﻤﺭ ﺒﻥ ﻤﺨﺯﻭﻡ ﻴﻌﺘﺯ ﺒﻨﻔﺴﻪ، ﻭﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﺃﻫل ﺯﻤﺎﻨﻪ ﺠﻭ ‪‬ﺍ ﻭﻋﻁـﺎﺀ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻟﺫﻟﻙ ﻟﻘﺒﻭﻩ )ﺭﻴﺤﺎﻨﺔ ﻗﺭﻴﺵ( ﻭﻟﻘﺩ ﺍﺸﺘﻬﺭ ﺒﺎﻟﻌﺩل.. ﺇﺫﺍ ﺸﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﻗﻀﻴﺔ ﻟﻴﻜﻭﻥ ﺤﻜ ‪‬ﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻭﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻤ‬ ‫21‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 13. ‫ﻴﺩﻋﻭ ﻗﻭﻤﻪ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺎﺭﻡ ﺍﻷﺨﻼﻕ ﻭﻜﺎﻥ ﻻ ﻴﺸﺭﺏ ﺍﻟﺨﻤﺭ ﺤﻔﺎ ﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﻘﻠﻪ.. ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﻭﺍﻟﺩ ﺨﺎﻟﺩ..‬ ‫ﻅ‬ ‫ﺜﺭﻱ ﻏﻨﻲ ﻓﺎﻀل ﻜﺭﻴﻡ ﻭﺃﻡ ﺨﺎﻟﺩ ﻫﻲ ﻟﺒﺎﺒﺔ ﺒﻨﺕ ﺍﻟﺤﺎﺭﺙ ﺍﻟﻬﻼﻟﻴﺔ.. ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻥ ﺃﺴﺭﺓ ﻋﻅﻴﻤﺔ ﻟﻬـﺎ‬ ‫ﻤﺠﺩ ﺘﻠﻴﺩ ﻭﻟﺒﺎﺒﺔ ﻫﺫﻩ ﺃﻤﻬﺎ ﻫﻨﺩ ﺒﻨﺕ ﻋﻭﻑ ﺒﻥ ﺯﻫﻴﺭ.. ﺴﻴﺩﺓ ﻤﻥ ﺃﻜﺭﻡ ﺴﻴﺩﺍﺕ ﻤﻜﺔ ﻭﺃﺨﺕ ﻟﺒﺎﺒـﺔ‬ ‫ﻫﻲ ﻤﻴﻤﻭﻨﺔ ﺒﻨﺕ ﺍﻟﺤﺎﺭﺙ )ﺃﻡ ﺍﻟﻤﺅﻤﻨﻴﻥ( ﺯﻭﺠﺔ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺃﻡ ﺍﻟﻔﻀل ﺯﻭﺠﺔ ﺍﻟﻌﺒـﺎﺱ ﻋـﻡ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﻭل ‪ ‬ﻭﻫﻲ ﺃﻭل ﺍﻤﺭﺃﺓ ﺁﻤﻨﺕ ﺒﺎﻟﺭﺴﻭل ‪ ‬ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺨﺩﻴﺠﺔ ﺭﻀﻲ ﺍﷲ ﻋﻨﻬﺎ، ﻭﻜﺎﻥ ﻟﻬـﺎ‬ ‫ﻤﻭﻗﻑ ﻋﻅﻴﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻓﺎﻉ ﻋﻥ ﺍﻟﺭﺴﻭل ‪ ‬ﻟﺫﻟﻙ ﻀﺭﺒﺕ ﺃﺒﺎ ﻟﻬﺏ ﺒﻌﻤﻭﺩ ﻓـﺸﺠﺕ ﺭﺃﺴـﻪ ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﺘﻁﺎﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻭﻟﻬﺎ ﺃﺨﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻫﻲ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺒﻨﺕ ﻋﻤﻴﺱ ﺯﻭﺝ ﺤﻤﺯﺓ ﺒﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻁﻠﺏ ﺴﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﺸﻬﺩﺍﺀ.. ﻟﻬﺫﺍ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻘﻭﻟﻭﻥ ﻋﻥ ﺃﻡ )ﻟﺒﺎﺒﺔ( ﺃﻜﺭﻡ ﻋﺠﻭﺯ ﻟﻬﺎ ﺃﺼﻬﺎﺭ ﻜـﺭﺍﻡ.. ﻟـﺫﻟﻙ ﻴﺘﺒـﻴﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺥ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻨﺸﺄ ﻓﻴﻪ ﺨﺎﻟﺩ ﺒﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻤﻨﺎﺥ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻋﻅﻴﻡ ﺸﺭﻑ ﻭﻤـﺭﻭﺀﺓ.. ﻋﻠـﻡ‬ ‫ﻭﺃﺩﺏ.. ﺃﺴﺭﺓ ﻤﺘﺸ ‪‬ﺒﺔ ﻟﻬﺎ ﻜﻴﺎﻥ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻤﻌﺭﻭﻑ ﻟﻠﻘﺎﺼﻲ ﻭﺍﻟﺩﺍﻨﻲ ﺃﻤﺎ ﺇﺨﻭﺓ ﺨﺎﻟﺩ ﻓﻬﻡ:‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ.. ﻭﻗﺩ ﺴﻤﻲ ﺒﺎﺴﻡ ﺃﺒﻴﻪ.. ﻭﻜﺎﻥ ﻓﺘﻰ ﻴﺘﻤﻴﺯ ﺒﺎﻟﺠﻤﺎل ﻭﺍﻟﺠﺴﻡ ﺍﻟﻤﻤﺸﻭﻕ ﻭﻗﺩ‬ ‫٠-‬ ‫ﺃﺨﺫ ﻋﻥ ﺃﺒﻴﻪ ﺨﺼﺎﻟﻪ ﻭﻨﻬﺞ ﻨﻬﺠﻪ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻪ…‬ ‫ﻋﻤﺎﺭﺓ.. ﻭﻗﺩ ﺍﺘﺨﺫ ﻟﻨﻔﺴﻪ ﻨﻬ ‪‬ﺎ ﻤﻨﺤﺭ ﹰﺎ ﻷﻨـﻪ ﻴﻌـﻴﺵ ﺤﻴـﺎﺓ ﺍﻟﻠﻬـﻭ ﻭﺍﻟﻌﺒـﺙ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺠ‬ ‫٠-‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺠﻭﻥ.. ﻭﻋﻤﺎﺭﺓ ﻫﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻜ ‪ ‬ﺎ ﻓﻁ ﹰﺎ، ﻟﺫﻟﻙ ﺭﺍﻓﻕ ﻋﻤﺭﻭ ﺒﻥ ﺍﻟﻌﺎﺹ ﻭﻋﺒـﺩ‬ ‫ﻴﺴ ﻨ‬ ‫ﺍﷲ ﺒﻥ ﺭﺒﻴﻌﺔ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺒﻌﺜﺕ ﺒﻬﻡ ﻗﺭﻴﺵ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺒﺸﺔ ﻟﻤﺨﺎﻁﺒﺔ ﺍﻟﻨﺠﺎﺸﻲ ﺤﺘﻰ ﻴﺭﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﺎﺠﺭﻴﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻤﻥ ﺒﻠﺩﻩ.. ﻓﻬﻭ ﺇ ﹰﺍ ﻋﻨﺩﻩ ﻟﺒﺎﻗﺔ ﻭﻜﻴﺎﺴﺔ ﺭﻏﻡ ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻓﻴﻪ ﻤﻥ‬ ‫ﺫ‬ ‫ﻟﻬﻭ ﻭﻋﺒﺙ.. ﻭﻟﻘﺩ ﺤﺩﺙ ﻤﺭﺓ ﺃﻥ ﻋﻤﺎﺭﺓ ﺃﻗﺎﻡ ﺨﻴﻤـﺔ ﻓـﻲ ﺍﻟـﺼﺤﺭﺍﺀ ﻟﺘﻜـﻭﻥ‬ ‫)ﻤﻨﺘﺠﻊ( ﺸﺄﻨﻪ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺸﺄﻥ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻐﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﺭﺓ ﻟﺘﻜﻭﻥ ﺩﺍﺭ ﻟﻬـﻭ‬ ‫ﻭﻤﺠﻭﻥ.. ﻭﻋﻤﺎﺭﺓ ﻴﺩﻋﻭ ﺃﺨﺎﻩ ﺨﺎﻟ ‪‬ﺍ ﻟﻴﺫﻫﺏ ﻤﻌﻪ ﺇﻟﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺠﻊ ﻭﻴﻨﻀﻡ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺯﻤﺭﺓ ﺍﻟﻤﺎﺠﻨﻴﻥ ﻟﻜﻥ ﺨﺎﻟ ‪‬ﺍ ﻴﺭﻓﺽ ﻭﻴﻌﻨﻑ ﺃﺨﺎﻩ ﻋﻠﻰ ﺴﻭﺀ ﻤﺴﻠﻜﻪ ﻭﻴﺩﻋﻭﻩ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺭﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻠﻬﻭ ﺤﺘﻰ ﻻ ﻴﻜﻭﻥ ﻋﺒ ‪‬ﺍ ﻟﻠﺭﺫﻴﻠﺔ.. ﻟﻜﻥ ﻋﻤﺎﺭﺓ ﻴﺴﺨﺭ ﻤـﻥ ﺨﺎﻟـﺩ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﻴﻨﺎﺩﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻤﺭﺃﺓ ﺘﺴﻤﻰ ) ‪‬ﻤﻴﺔ( ﻭﻴﺤﻴﻠﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺨﺎﻟﺩ ﻓﻭﻗﻔﺕ ﺃﻤﺎﻡ ﺨﺎﻟﺩ ﺘﺘﺭﺍﻗﺹ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻭﺘﺭﺘﻤﻲ ﻓﻲ ﺃﺤﻀﺎﻨﻪ.. ﻭﺇﺫﺍ ﺒﺨﺎﻟﺩ ﻴﻐﻀﺏ ﻭﻴﺜﻭﺭ ﻭﻴﺼﻔﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻬﻬﺎ ﻭﻴﻬـﻡ‬ ‫ﺒﺎﻻﻨﺼﺭﺍﻑ ﻓﻴﻌﺘﺭﺽ ﻋﻤﺎﺭﺓ ﻁﺭﻴﻕ ﺨﺎﻟﺩ ﻓﻴﺼﻔﻌﻪ ﻫﻭ ﺍﻵﺨـﺭ ﻋﻠـﻰ ﻭﺠﻬـﻪ‬ ‫ﻭﻴﺼﻔﻪ ﺒﺎﻟﻔﺘﻰ ﺍﻟﻔﺎﺸل ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻓﺴﺩﺘﻪ ﺍﻟﻨﻌﻤﺔ ﻭﺃﻀﺭ ﺒﻪ ﺍﻟﻤﺎل...‬ ‫ﻫﺸﺎﻡ.. ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺘﺩﻟﺔ..‬ ‫٠-‬ ‫ﻋﺒﺩ ﺸﻤﺱ...‬ ‫٠-‬ ‫31‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 14. ‫ﻫﺅﻻﺀ ﻫﻡ ﺍﻟﺫﻜﻭﺭ ﺇﺨﻭﺓ ﺨﺎﻟﺩ.. ﻭﻟﻪ ﻜﺫﻟﻙ ﺃﺨﺘﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻹﻨﺎﺙ ﻫﻤﺎ: )ﻓﺨﺘﺔ.. ﻭﻓﺎﻁﻤﺔ(.. ﻭﻗﺩ‬ ‫ﻨﺸﺄ ﺨﺎﻟﺩ ﻋﻠﻰ ﺤﺏ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺨﺸﻨﺔ ﺭﻏﻡ ﺜﺭﺍﺀ ﺃﺒﻴﻪ.. ﻟﺫﻟﻙ ﻜﺎﻥ ﻴﺸﺎﺭﻙ ﺍﻷﻋﺭﺍﺏ ﻓـﻲ ﻁﻌـﺎﻤﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﺭﺨﻴﺹ ﻓﻴﺄﻜل ﻤﺜﻠﻬﻡ ﻟﺤﻡ ﺍﻟﻀﺏ ﻭﻫﻭ ﺤﻴﻭﺍﻥ ﺠﺒﻠﻲ ﻴﺄﻜﻠﻪ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻔﻘﻴﺭﺓ ﻭﻻ ﻴﺴﺘﺴﻴﻎ ﻟﺤﻤﻪ ﺃﺒﻨﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﺭﺓ.. ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻴﻌﺘﺏ ﻋﻠﻰ ﻭﻟﺩﻩ ﺨﺎﻟ ‪‬ﺍ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﻠﻙ ﻓﻴﻜﻭﻥ ﺭﺩ ﺨﺎﻟﺩ.. ﺇﻥ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﻲ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻷﻭل ﻤﻨﺼﺭﻑ ﺇﻟﻰ ﺒﻨﺎﺀ ﺠﺴﻤﻲ ﻟﻴﻜﻭﻥ ﻗﻭ ‪‬ﺎ ﻭﺒﻨﺎﺀ ﻋﻘﻠﻲ ﻜﺫﻟﻙ ﻭﺃﻥ ﺃﺴﻤﻭ ﻋﻠﻰ ﻤﻁﺎﻤﻊ ﻨﻔـﺴﻲ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻭﺃﺘﺭﻓﻊ ﻋﻥ ﺍﻟﺩﻨﺎﻴﺎ ﺤﺘﻰ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺒﺤﻠﻭﻫﺎ ﻭ ‪‬ﺭﻫﺎ ﻓﻘﺩ ﻴﺯﻭل ﺍﻟﻨﻌﻴﻡ ﻭﻴﺫﻫﺏ ﺍﻟﻤـﺎل‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻭﻴﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﺤﺎل ﻓﻼ ﻴﺒﻘﻰ ﻟﻺﻨﺴﺎﻥ ﻏﻴﺭ ﻤﺒﺎﺩﺌﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻋﺘﺎﺩ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻭﻤﺜﻠﻪ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ... ﻭﻫﺫﺍ ﻗﻤـﺔ ﺍﻟﻌﻘـل‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﻌﺩ ﺼﺎﺤﺒﻪ.‬ ‫ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﺃ ‪‬ﺎ ﻷﻭﻻﺩﻩ ﻓﺤﺴﺏ ﺒل ﻜﺎﻥ ﻟﻬﻡ ﺍﻟﻨﺎﺼﺢ ﺍﻷﻤﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻡ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ ﺩﻓﻊ ﺒﻬﻡ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﺘﻌﻠﻤﻭﺍ ﻓﻨﻭﻥ ﺍﻟﺤﺭﺏ... ﻭﻟﻘﺩ ﺘﻤﻴﺯ ﺨﺎﻟﺩ ﻋﻥ ﺇﺨﻭﺘﻪ ﻓﺘﻌﻠﻡ ﺃﺼﻭل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻔﻥ ﻭﻋـﺭﻑ ﻜﻴـﻑ‬ ‫ﻴﺼﻭل ﻭﻴﺠﻭل ﻓﻭﻕ ﺭﻤﺎل ﺍﻟﺒﺎﺩﻴﺔ ﻭﺘﻌﻠﻡ ﻜﻴﻑ ﻴﻔﺎﺠﺊ ﺍﻟﻌﺩﻭ ﺒﻬﺠﻭﻤﻪ ﻋﻠﻴﻪ ﻭﻜﻴﻑ ﻴﺄﺨﺫﻩ ﻋﻠﻰ ﻏﺭﺓ‬ ‫ﺜﻡ ﻜﻴﻑ ﻴﺘﻌﻘﺒﻪ ﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﻻﺫ ﺒﺎﻟﻔﺭﺍﺭ.. ﺘﻌﻠﻡ ﺨﺎﻟﺩ ﻫﺫﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨـﺕ ﺘﻘﻴﻤﻬـﺎ ﺍﻟﻘﺒﺎﺌـل‬ ‫ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻘﺒﻠﻴﺔ ﺘﺩﻭﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﺎﻡ ﺍﻷﻭل ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﺍﻟﺨﻁﻁ ﺍﻟﻬﺠﻭﻤﻴﺔ.. ﻟﺫﻟﻙ ﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﺩﻭﺍﻓﻊ ﺨﺎﻟﺩ ﺘﺠﻨﺢ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺩﺓ ﻭﺤﻭﺍﺴﻪ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺘﺘﻤﻨﻰ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻭﻜﺎﻥ ﻴﺤﻠﻡ ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﺒﺨـﻭﺽ ﻤﻌـﺎﺭﻙ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻴﺤﺭﺯ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻨﺘﺼﺎﺭﺍﺕ ﺒﺎﻫﺭﺓ ﻭﻴﻜﻭﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻔﺎﺌﺯ ﻭﺍﻟﺒﻁل ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﻅﻰ ﺒﺈﻋﺠﺎﺏ ﺍﻟﺠﻤﻴـﻊ..‬ ‫ﻜﻡ ﻜﺎﻥ ‪‬ﻤﻨﻲ ﻨﻔﺴﻪ ﺒﺨﻭﺽ ﻤﻌﺎﺭﻙ ﺍﻟﻘﺘﺎل ﻭﻴﺭﻯ ﻓﻲ ﺃﺤﻼﻡ ﺍﻟﻴﻘﻅﺔ ﺍﻟـﺩﻤﺎﺀ ﺍﻟﻜﺜﻴـﺭﺓ ﺘﺨـﻀﺏ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻷﺭﺽ ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻫﻭ ﻴﻘﻑ ﻤﻤﺘﺸ ﹰﺎ ﺴﻴﻔﻪ ﻭﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺜﻨﺎﺀ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺎﻤﻌﻪ ﻭﺍﺴﺘﺤﺴﺎﻥ ﺸﻴﻭﺥ ﺍﻟﻘﺒﺎﺌل‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻟﻘﻴﺎﺩﺘﻪ ﻭﺤﺴﻥ ﺒﻼﺌﻪ ﻭﻟﺫﻟﻙ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﺴﻌﻴ ‪‬ﺍ ﺒﻭﻟﺩﻩ ﺨﺎﻟﺩ.. ﻭﻟﻘﺩ ﺃﺼﺒﺢ ﺨﺎﻟﺩ ﻤلﺀ ﺍﻟﺴﻤﻊ ﻭﺍﻟﺒﺼﺭ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺼﺎﺭ ﺤﺩﻴﺙ ﺃﻫل ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ ﺒل ﺃﺼﺒﺢ ﺤﺩﻴﺙ ﺍﻷﺴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ، ﻭﻻ ﺸـﻙ ﺃﻥ ﻫﻨـﺎﻙ ﻓﺘﻴـﺎﺕ‬ ‫ﻭﺼل ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺎﻤﻌﻬﻥ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻋﻥ ﺨﺎﻟﺩ ﻓﺄﺼﺒﺤﺕ ﻜل ﻓﺘﺎﺓ ﺘﺘﻤﻨﺎﻩ.. ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺸﻲﺀ ﻴﻌﻴﺏ ﺨﺎﻟﺩ‬ ‫ﻓﻬﻭ ﻴﺘﺴﻡ ﺒﺎﻟﺠﻤﺎل ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﻱ ﻤﻊ ﺍﻟﻔﺘﻭﺓ ﻭﺍﻟﺭﺠﻭﻟﺔ ﻭﺩﻤﺎﺜﺔ ﺍﻟﺨﻠﻕ ﻭﺨﻔﺔ ﺍﻟﺭﻭﺡ.. ﻭﺃﺼﺒﺤﺕ ﺍﻟﻌﻴﻭﻥ‬ ‫ﺘﺘﻁﻠﻊ ﺇﻟﻰ ﺨﺎﻟﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺼﺒﺢ ﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ.. ﻟﺫﻟﻙ.. ﺭﻏﺒﺕ ﺃﻤﻪ ﻓﻲ ﺃﻥ ﻴﺘـﺯﻭﺝ ﻭﻟـﺩﻫﺎ ﺨﺎﻟـﺩ‬ ‫ﻭﻋﺭﻀﺕ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ ﻤﻨﻬﻥ ﻤﻥ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﺎﻟﺠﻤﺎل ﺍﻟﻔﺎﺌﻕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺸﻌﺭ ﺍﻟﻁﻭﻴل ﻭﺍﻟﺠـﺴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﺸﻭﻕ ﻭﺃﺒﻭﻫﺎ ﻴﺘﻤﻴﺯ ﺒﺎﻟﺜﺭﺍﺀ ﻭﻋﻨﺩﻫﺎ ﺍﻟﺨﺩﻡ ﻭﺍﻟﺤﺸﻡ ﻭﺘﻌﺭﺽ ﺍﻷﻡ ﻜل ﻴﻭﻡ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻓﺘﺎﺓ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﻟﺩﻫﺎ ﻟﻜﻨﻪ ﻴﺭﻓﺽ، ﻓﻠﻤﺎ ﺴﺄﻟﺘﻪ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺭﻏﺒﻬﺎ ﻓﻴﻤﻥ ﺴﺘﻜﻭﻥ ﻟﻪ ﺯﻭﺠﺔ ﺃﺒﺎﺡ ﻋﻤـﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻪ ﻭﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺼﻔﺎﺕ.. ﺠﻤﺎل ﺍﻟﺭﻭﺡ.. ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻘﻭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺭﻑ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﺘﺠﻴﺩ ﺍﻟﻔﺘـﻭﺓ‬ ‫ﺒل ﺼﺭﺡ ﻷﻤﻪ ﺃﻨﻪ ﻴﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻓﺘﺎﺓ ﺘﺠﻴﺩ ﺭﻜﻭﺏ ﺍﻟﺨﻴل ﻭﺘﻌﺭﻑ ﺍﻟﻔﺭﻭﺴﻴﺔ.‬ ‫41‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 15. ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ð^{{{{{ÛŠÖ]<…ç{{{{{Þ 15 www.kotobarabia.com
  • 16. ‫اﻝﻔﺼﻞ اﻝﺜﺎﻧﻲ ـ ﻧﻮر اﻝﺴﻤﺎء‬ ‫ﻓﻲ ﺠﻭ ﻤﻜﺔ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﻴﺵ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺠﻤﻴ ‪‬ﺎ ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺼﺨﺏ ﻭﺍﻟﻠﻬﻭ ﻭﺍﻟﻠﻌﺏ ﻭﻤـﻥ ﺒـﻴﻥ ﻫـﺅﻻﺀ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺱ.. ﺸﺨﺼﻴﺔ ﻓﺭﻴﺩﺓ ﻋﺭﻑ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻋﻨﻬﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﺃﻤﻴﻨﺔ.. ﺼﺎﺩﻗﺔ.. ﻻ ﺘﺤـﺏ ﺍﻟﻠﻬـﻭ ﻭﻻ‬ ‫ﺘﻤﻴل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺒﺙ.. ﺇﻨﻬﺎ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﻤﺤﻤﺩ ﺒﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ ﺒﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻁﻠﺏ ﻜﺎﻥ ﻴﻤﺸﻲ ﻓﻲ ﻁﺭﻗﺎﺕ ﻤﻜﺔ‬ ‫ﻭﻴﺭﺍﻩ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺒﺎﻟﻎ ﺍﻟﻭﺴﺎﻤﺔ.. ﺭﺒﻊ ﺍﻟﻘﺎﻤﺔ ﻜﺘﻔﺎﻩ ﻋﺭﻴﻀﺘﺎﻥ ﻗﻭﻴﺘﺎﻥ ﻋﻴﻨﺎﻩ ﻭﺍﺴﻌﺘﺎﻥ ﺴﻭﺩﺍﻭﺍﻥ ﻓﻭﻗﻬﻤﺎ‬ ‫ﺃﻫﺩﺍﺏ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻴﺒﺩﻭ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻨﻪ ﻻ ﻴﻌﻴﺵ ﻤﻊ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺒل ﻴﻌﻴﺵ ﻓﻲ ﻓﻜﺭ ﺨﺎﺹ، ﻓﻲ ﺼﺩﺭﻩ ﺸﻲﺀ ﻤﻤﺎ‬ ‫ﻴﺠﺭﻱ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺽ ﻤﻜﺔ، ﻭﺤﻭل ﺍﻟﻜﻌﺒﺔ ﻜﺎﻥ ﻻ ﻴﺸﺎﺭﻙ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻟﻬﻭﻫﻡ ﻭﻻ ﻴﻘﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻫﻭ ﺍﻟﺴﺒﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺩﻫﻭﺭ ﺍﻟﺨﻠﻘﻲ ﻭﺍﻟﻀﻌﻑ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺼﺒﺢ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﻓﻲ ﻜل ﻤﻜﺎﻥ، ﻭﻜﺎﻥ ﺃﺒـﻭ‬ ‫ﺍﻟﺤﻜﻡ ﻋﻤﺭﻭ ﺒﻥ ﻫﺸﺎﻡ ﺒﻥ ﺍﻟﻤﻐﻴﺭﺓ، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﺴﻤﻲ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﻭﻋﺭﻑ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺒﺄﺒﻲ ﺠﻬل ﻭﻫـﻭ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻭﻻﺩ ﺃﻋﻤﺎﻡ ﺨﺎﻟﺩ ﺒﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ.. ﻭﻜﺎﻥ ﺃﺒﻭ ﺠﻬل ﻫﺫﺍ ﺨﺸ ﹰﺎ ﻓﻲ ﻜﻼﻤﻪ ﻋﻨﻴ ﹰﺎ ﻓﻲ ﺃﺴﻠﻭﺒﻪ ﻭﺼـﻔﻪ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺃﺤﺩ ﻤﻌﺎﺼﺭﻴﻪ ﺒﻘﻭﻟﻪ )ﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻭﺠﻪ ﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻠﺴﺎﻥ ﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻨﻅﺭ( )1(.. ﻓﻲ ﻴﻭﻡ ﻤﻥ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﻗﺒل ﻨـﺯﻭل‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ )ﺍﻋﺘﺭﺽ ﺃﺒﻭ ﺠﻬل ﻁﺭﻴﻕ ﻤﺤﻤﺩ ﻭﺩﺨﻼ ﻓﻲ ﺼﺭﺍﻉ.. ﺸﺄﻨﻬﻤﺎ ﺸـﺄﻥ ﺸـﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﻲ ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻤﻔﺎﺠﺄﺓ ﺃﻥ ﻤﺤﻤ ‪‬ﺍ ﻴﺼﺭﻉ ﺃﺒﺎ ﺍﻟﺤﻜﻡ ﻭﻗﺩ ﺃﻟﻘﺎﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﻤﺤﺩ ﹰﺎ ﺒﺭﻜﺒﺘﻪ ﺠﺭ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺜ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺒﻘﻲ ﻅﺎﻫ ‪‬ﺍ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻤﺎﺕ( )2(.. ﻭﺃﺒﻭ ﺍﻟﺤﻜﻡ ﻟﻡ ﻴﻐﻔﺭ ﻟﻤﺤﻤﺩ ﻫﺫﺍ.. ﺜﻡ ﺇﻥ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟـﺸﺎﺏ ﺍﻟﻭﺴـﻴﻡ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ ﻤﺤﻤﺩ ﺘﺯﻭﺝ ﻤﻥ "ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺨﺩﻴﺠﺔ" ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻥ ﺃﺜﺭﻴﺎﺀ ﻤﻜـﺔ ﻴﺤـﺎﻭﻟﻭﻥ ﺒـﺸﺘﻰ ﺍﻟﻁـﺭﻕ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺤﺼﻠﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﺭﻀﺎﻫﺎ ﺃﻭ ﻤﻭﺍﻓﻘﺘﻬﺎ ﻟﻠﺯﻭﺍﺝ ﻤﻨﻬﺎ.. ﺒل ﺇﻥ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻋﺭﺽ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﺎﻟـﻪ ﻭﻀـﻴﺎﻋﻪ‬ ‫ﻭﺨﺩﻤﻪ ﻭﺤﺸﻤﻪ ﻭﻟﻡ ﺘﻘﺒل، ﺃﺘﺭﻓﺽ ﻜل ﺫﻟﻙ ﻭﺘﺘﺯﻭﺝ ﻤﻥ ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟﻴﺘﻴﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻋﺎﺵ ﻤﻌﻬﺎ ﺭﺩ ‪‬ﺎ ﻤﻥ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻥ ﻓﻲ ﺃﺴﻌﺩ ﺃﻴﺎﻡ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻤﻌﺠﺒﺔ ﺒﻪ ﻟﺨﻠﻘﻪ ﻭﺃﻤﺎﻨﺘﻪ ﻭﺼـﺩﻕ ﺤﺩﻴﺜـﻪ ﻭﺼـﻠﺘﻪ ﻟﻠـﺭﺤﻡ‬ ‫ﻭﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻪ ﻓﻲ ﺤﻠﻑ ﺍﻟﻔﻀﻭل )ﻫﻭ ﻴﺸﺒﻪ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻴﺭﻴﺔ ﺍﻵﻥ( ﻭﻤﺒﺎﺩﺉ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﻠﻑ ﺇﻨـﺼﺎﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﻅﻠﻭﻡ ﻭﺇﻏﺎﺜﺔ ﺍﻟﻤﻠﻬﻭﻑ ﻭﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﻌﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺤﺘﺎﺠﻴﻥ ﻭﺇﻁﻌﺎﻡ ﺍﻟﺠﺎﺌﻌﻴﻥ ﻭﺭﻓﻊ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻜﺎﺩﺤﻴﻥ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻹﻤﺎﺀ ﻭﺍﻟﻌﺒﻴﺩ.. ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻌﻅﻴﻤﺔ ﺍﺘﺠﻬﺕ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻗﺎﺭﺒﺕ ﺍﻷﺭﺒﻌﻴﻥ ﻤـﻥ ﺍﻟﻌﻤـﺭ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺯﻟﺔ ﻓﻲ ﻏﺎﺭ ﺤﺭﺍﺀ ﻭﻫﻭ ﺠﺒل ﻋﺎل ﺒﻤﻜﺔ ﻭﻜﺎﻥ ﻴﻌﺘﺯل ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻭﻴﻤﻜﺙ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻠﻴـﺎﻟﻲ ﻭﻴﻘـﻀﻲ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻭﻗﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺄﻤل ﻭﺍﻟﺘﻔﻜﺭ.. ﺸﻤﺱ ﺘﺸﺭﻕ ﺜﻡ ﺘﻐﻴﺏ.. ﻭﻗﻤﺭ ﻴﻅﻬﺭ ﺜﻡ ﻴﻐﻴﺏ.. ﻭﻟﻴل ﻤﻅﻠـﻡ ﻴﻌﻘﺒـﻪ‬ ‫ﻨﻬﺎﺭ ﻤﻀﻲﺀ.. ﻨﺠﻭﻡ ﺴﺎﺒﺤﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ.. ﺇﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﻨﻅﻡ ﺒﺩﻗﺔ ﻭﺍﻟﻘﺎﺌﻡ ﺒﻨﻅﺎﻡ ﺒﺩﻴﻊ ﻻﺒـﺩ‬ ‫ﺃﻥ ﻭﺭﺍﺀﻩ ﻗﺩﺭﺓ ﻋﺎﻟﻴﺔ.. ﻭﺒﻴﻨﻤﺎ ﻫﻭ ﻓﻲ ﻟﻴﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻠﻴﺎﻟﻲ ﺃﺤﺱ ﺒﺄﻥ ﺸﺨ ‪‬ﺎ ﻤﻌﻪ ﻓـﻲ ﺍﻟﻐـﺎﺭ ﻟـﻡ‬ ‫ﺼ‬ ‫)1(‬ ‫ﺍﻨﻅﺭ ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻤﻐﺎﺯﻱ ﻟﻠﻭﺍﻗﺩﻱ ﺠـ ١.‬ ‫)2(‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﺭﻱ ﺠـ ٢.‬ ‫61‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 17. ‫ﻴﺴﺘﻁﻊ ﺃﻥ ﻴﺭﺍﻩ ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﺸﻌﺭ ﺒﺄﻱ ﺤﺭﻜﺔ ﺘﻨﻡ ﻋﻥ ﺘﻭﺍﺠﺩﻩ ﻓﻲ ﺠﻬﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻟﺫﻟﻙ ﺒـﺩﺃ ﻴﺘﺭﻗـﺏ‬ ‫ﻭﺠﺴﻤﻪ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺸﻌﺭﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﺭﻫﺒﺔ.. ﻭﺒﻴﻨﻤﺎ ﻫﻭ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺭﻗﺏ ﺇﺫ ﺒـﺼﻭﺕ‬ ‫ﻴﺼل ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺎﻤﻌﻪ.. ﻴﺎ ﻤﺤﻤﺩ.. ﺍﻗﺭﺃ.. ﻗﺎل.. ﻤﺎ ﺃﻨﺎ ﺒﻘﺎﺭﺉ.. ﻭﻓﻲ ﺩﻫﺸﺔ ﺒﺎﻟﻐﺔ ﺍﺭﺘﻔﻊ ﺍﻟـﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻭﻋﺎﺩ ﻗﺎﺌﻼ ﺍﻗﺭﺃ.. ﻭﺇﺫﺍ ﺒﺎﻟﺼﻭﺕ ﻴﻘﺘﺭﺏ ﻤﻨﻪ ﺠﺴ ‪‬ﺎ ﻭﻴـﻀﻤﻪ ﺇﻟـﻰ ﺼـﺩﺭﻩ ﺒـﺸﺩﺓ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻀﺎﻏﻁﺔ.. ﻭﻴﻌﻴﺩ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻗﺭﺃ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻗﺎل ﻟﻪ ﺒﻠﻬﺠﺔ ﺤﺎﺴﻤﺔ: ﴿ ﺍﻗﺭﺃ ِﺎﺴﻡ ﺭﺒﻙ ﺍﻟ ِﻱ ﺨﻠﻕ * ﺨﻠﻕ‬ ‫ﹾ ‪ ْ ‬ﺒ ‪    ِ ‬ﱠﺫ ﹶ ﹶ ﹶ ﹶ ﹶ ﹶ‬ ‫ﺍﻹﻨ ‪‬ﺎﻥ ﻤﻥ ‪‬ﻠ ٍ * ﺍﻗﺭﺃ ﻭﺭﺒﻙ ﺍﻷﻜﺭﻡ * ﺍﻟ ِﻱ ﻋﻠﻡ ِﺎﻟﻘﻠ ِ * ﻋﻠﻡ ﺍﻹﻨ ‪‬ﺎﻥ ‪‬ﺎ ﻟﻡ ‪‬ﻌﻠﻡ﴾ ]ﺍﻟﻌﻠـﻕ‬ ‫‪ ‬ﱠ ‪ ِ ‬ﹾﺴ ‪ ‬ﻤ ﹶ ‪ ‬ﻴ ‪ ‬ﹶ ‪‬‬ ‫ﹾ ‪     ْ ‬ﹾ ‪  ‬ﱠﺫ ‪ ‬ﱠ ‪ ‬ﺒ ﹾ ﹶ ﹶﻡ‬ ‫ِ ﹾﺴ ‪  ِ ‬ﻋ ﹶ ﻕ‬ ‫١: ٥[.‬ ‫ﺤﺩﺙ ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻴﻭﻡ ﺍﻻﺜﻨﻴﻥ ﻤﻥ ﺸﻬﺭ ﺃﻏﺴﻁﺱ ﻋﺎﻡ ٠١٦ ﻤﻴﻼﺩﻴﺔ ﻭﻤﻥ ﻟﺤﻅﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ‬ ‫ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ ﺍﻟﺘﻘﺕ ﺍﻷﺭﺽ ﺒﺎﻟﺴﻤﺎﺀ، ﺃﺸﺭﻗﺕ ﺍﻷﺭﺽ ﺒﻨﻭﺭ ﺭﺒﻬﺎ، ﻭﺫﻫﺏ ﻤﺤﻤﺩ ﺒﻤﺎ ﺴﻤﻊ ﺇﻟﻰ ﺯﻭﺠﺘﻪ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﻭﻓﻴﺔ ﺍﻟﻜﺭﻴﻤﺔ ﻴﺨﺒﺭﻫﺎ ﺒﻤﺎ ﺘﻠﻘﺎﻩ ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻻﻀﻁﺭﺍﺏ ﺒﺎﺩ ﻋﻠﻴﻪ ﻭﻫﻭ ﻴﻘـﻭل ﻟﻬـﺎ ﺯﻤﻠـﻭﻨﻲ.‬ ‫ﺯﻤﻠﻭﻨﻲ ﻓﺒﺩﺃﺕ ﺘﻬﺩﺉ ﻤﻥ ﺭﻭﻋﻪ ﻭﺃﺩﺨﻠﺕ ﺍﻷﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﻨﻔﺴﻪ ﻭﻫﻴﺄﺕ ﻟﻪ ﻤﻀﺠﻌﻪ ﻟﻴﺴﺘﺭﻴﺢ ﻭﻗﺎﻟـﺕ‬ ‫ﻟﻪ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺘﺅﻨﺴﻪ ﻭﺘﺩﺨل ﺍﻟﺴﺭﻭﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﻠﺒﻪ ﻭﻤﻥ ﻗﻭﻟﻬﺎ )ﻭﺍﷲ ﻟﻥ ﻴﺨﺯﻙ ﺍﷲ ﺃﺒـ ‪‬ﺍ ﺇﻨـﻙ ﻟﺘـﺼل‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﺭﺤﻡ ﻭﺘﺤﻤل ﺍﻟﻜﻸ ﻭﺘﻜﺴﺏ ﺍﻟﻤﻌﺩﻭﻡ ﻭﺘﻌﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﻨﻭﺍﺌﺏ ﺍﻟﺩﻫﺭ( ﺜﻡ ﺫﻫﺒﺕ ﺨﺩﻴﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﻭﺭﻗﺔ ﺒـﻥ‬ ‫ﻨﻭﻓل، ﻭﻜﺎﻥ ﺍﺒﻥ ﻋﻤﻬﺎ، ﻭﻜﺎﻥ ﺭﺠﻼ ﻟﻪ ﺼﻠﺔ ﺒﻌﻠﻡ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻷﻭل، ﻭﻤﺎ ﺇﻥ ﺴﻤﻊ ﻤﻨﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﺒﺸﺭﻫﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻗﺎل ﻟﻬﺎ ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﺍﻟﻨﺎﻤﻭﺱ ﺍﻟﺫﻱ ﻨﺯل ﻋﻠﻰ ﻤﻭﺴﻰ ﻤﻥ ﻗﺒل، ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﺃﺨﺒﺭ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻗﺎﺒﻠـﻪ‬ ‫ﺒﺄﻨﻪ ﺴﻴﻬﺎﺠﺭ ﻷﻥ ﻗﻭﻤﻪ ﺴﻴﺨﺭﺠﻭﻨﻪ ﻤﻥ ﻤﻜﺔ.. ﻭﻟﻘﺩ ﺍﺴﺘﻨﻜﺭ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺴـﻤﻊ ﻫـﺫﺍ ﻭﻗـﺎل‬ ‫ﻟﻭﺭﻗﺔ ﺃﻭ ﻤﺨﺭﺠﻲ، ﻗﺎل ﻭﺭﻗﺔ.. ﻨﻌﻡ. ﻟﻡ ﻴﺄﺕ ﺭﺠل ﺒﻤﺜل ﻤﺎ ﺠﺌﺕ ﺒﻪ ﺇﻻ ﺃﻭﺫﻱ ﻭﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺇﺨﺒﺎﺭ‬ ‫ﻟﻠﻨﺒﻲ ‪ ‬ﺒﺎﻟﻬﺠﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﻗﻌﺕ ﺒﻌﺩ ﺜﻼﺜﺔ ﻋﺸﺭ ﺴﻨﺔ ﻭﺒﺩﺃ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻴﺩﻋﻭ ﺇﻟﻰ ﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺤﻕ ﻭﻴﺒـﺸﺭ‬ ‫ﺒﺎﻟﺩﻴﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ، ﻭﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺃﻴﺎﻡ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻟﻠﺩﻋﻭﺓ ﺠﻤﻊ ﺍﻟﻨﺒﻲ ﻋﺸﻴﺭﺘﻪ ﺍﻷﻗﺭﺒﻴﻥ ﺤﻭل ﻁﻌـﺎﻡ‬ ‫ﻁﻴﺏ ﻭﻗﺼﺩ ﻤﻥ ﻭﺭﺍﺀ ﺫﻟﻙ ﺃﻥ ﻴﺘﺤﺩﺙ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺎﺭﺒﻪ ﻓﻲ ﺃﻤﺭ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻟﻴـﺅﺍﺯﺭﻭﻩ ﻭﻴﻨـﺼﺭﻭﻩ‬ ‫ﻭﻴﻌﺎﻭﻨﻭﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺒﻠﻴﻎ.. ﻭﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺃﻜل ﺍﻟﻘﻭﻡ ﻭﺸﺒﻌﻭﺍ ﻭﺒﺩﺀﻭﺍ ﻴﺘﺴﺎﻤﺭﻭﻥ ﻭﻴﺘﺤﺩﺜﻭﻥ ﺘﻜﻠﻡ ﺍﻟﻨﺒـﻲ ‪‬‬ ‫ﻭﻗﺎل ﻟﻬﻡ.. ﻴﺎ ﺒﻨﻲ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻁﻠﺏ ﺇﻨﻲ ﻭﺍﷲ ﻤﺎ ﺃﻋﻠﻡ ﺸﺎ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺠﺎﺀ ﻗﻭﻤﻪ ﺒﺄﻓﻀل ﻤﻤﺎ ﺠﺌﺘﻜﻡ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺒﻪ ﺇﻨﻲ ﻗﺩ ﺠﺌﺘﻜﻡ ﺒﺨﻴﺭﻱ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﻭﺍﻵﺨﺭﺓ ﻭﻗﺩ ﺃﻤﺭﻨﻲ ﺍﷲ ﺘﻌﺎﻟﻰ ﺃﻥ ﺃﺩﻋﻭﻜﻡ ﺇﻟﻴﻪ.. ﻓﺄﻴﻜﻡ ﻴﺅﺍﺯﺭﻨﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺃﺨﻲ ﻭﻭﺼﻴﻲ ﻭﺨﻠﻴﻔﺘﻲ ﻓﻴﻜﻡ؟ ﻓﺄﺤﺠﻡ ﺍﻟﻘﻭﻡ ﻋﻥ ﺍﻟﺠﻭﺍﺏ ﻭﺃﺨﺫ ﻜل‬ ‫ﻤﻨﻬﻡ ﻴﺘﻁﻠﻊ ﺇﻟﻰ ﺍﻵﺨﺭ ﻟﻴﺭﻯ ﻫل ﺴﻴﻘﺒل ﺃﺤﺩ ﻤﻨﻬﻡ ﻤﺅﺍﺯﺭﺓ ﻤﺤﻤﺩ.. ﻭﺴـﺎﺩﺕ ﻟﺤﻅـﺔ ﺼـﻤﺕ‬ ‫)3(‬ ‫ﺭﻫﻴﺒﺔ.. ﻭﻗﻁﻊ ﺍﻟﺼﻤﺕ ﺼﻭﺕ ﺼﺒﻲ ﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﺴﻥ ﻨﺤﻴل ﺍﻟﺠﺴﻡ ﺼﻐﻴﺭ ﺍﻟﻘﺎﻤﺔ ﺭﻗﻴﻕ ﺍﻟـﺴﺎﻗﻴﻥ‬ ‫)ﻭﻗﺎل ﺃﻨﺎ ﻴﺎ ﻨﺒﻲ ﺍﷲ ﺃﻜﻭﻥ ﻭﺯﻴﺭﻙ.. ﻓﻘﺎﻡ ﺍﻟﻘﻭﻡ ﻭﻫﻡ ﻴﻀﺤﻜﻭﻥ ﻭﻴﺴﺨﺭﻭﻥ ﻭﺍﻨﺼﺭﻓﻭﺍ.. ﻭﻟﻜـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﺒﻲ ﻟﻡ ﻴﺄﺒﻪ ﻟﻠﺨﺸﻭﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺒﺩﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﻡ.. ﻭﺍﺤﺘﻀﻨﻪ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻭﻗﺎل ﻫـﺫﺍ ﺃﺨـﻲ ﻭﻭﺼـﻴﻲ‬ ‫)3(‬ ‫ﺴﻴﺭﺓ ﺍﺒﻥ ﻫﺸﺎﻡ ﺠـ ١.‬ ‫71‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 18. ‫ﻭﺨﻠﻴﻔﺘﻲ ﻓﻴﻜﻡ(.. )ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺼﺒﻲ ﻫﻭ ﻋﻠﻲ ﺒﻥ ﺃﺒﻲ ﻁﺎﻟﺏ ﺍﺒﻥ ﻋﻡ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻭﻫﻭ ﺃﻭل ﻤﻥ ﺁﻤـﻥ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺒﻴﺎﻥ ﻭﺼﺩﻕ ﺒﻤﺎ ﻨﺯل ﻋﻠﻰ ﻤﺤﻤﺩ ﻤﻥ ﻋﻨﺩ ﺍﷲ( )4(....‬ ‫ﺒﺩﺃ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻴﺒﻠﻎ ﺩﻋﻭﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺒﻌﺽ ﺃﺼﺩﻗﺎﺌﻪ ﻭﻤﻌﺎﺭﻓﻪ ﺒﺎﻟﺘﺩﺭﻴﺞ.. ﻭﺒﺎﻟﺴﻤﺎﺤﺔ.. ﻭﺍﻟﺭﻓﻕ..‬ ‫ﻭﻟﻘﺩ ﺩﺨل ﻋﺩﺩ ﻗﻠﻴل ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻋﻥ ﺇﻴﻤﺎﻨﻪ ﺒﻪ ﻭﺍﻗﺘﻨﺎﻉ ﺒﺸﺨـﺼﻴﺔ ﺍﻟـﺩﺍﻋﻲ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻋﺭﻓﺕ ﺒﺎﻟﺠﺩ ﻭﺍﻟﺒﻌﺩ ﻋﻥ ﻜل ﻤﺎ ﻴﺤﻁ ﺒﻜﺭﺍﻤﺔ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ.. ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺩﺨﻠﻭﺍ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟـﺩﻴﻥ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﻭﺍﻟﻀﻌﻔﺎﺀ.. ﻭﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺩﺨﻠﻭﺍ ﻓﻲ ﺍﻟـﺩﻴﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩ ﺍﺘـﺴﻤﻭﺍ ﺒﺎﻟـﺸﺠﺎﻋﺔ ﻭﺍﻟﻘـﻭﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﺼﻤﻭﺩ.. ﻭﺒﺩﺃ ﻴﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﻜﻲ "ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ" ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺎﺭﺽ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺍﻟـﺫﻱ ﻴﻌﻠـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺼﻨﺎﻡ ﻭﻴﺅﻜﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻌﺒﻭﺩ ﺒﺤﻕ ﻫﻭ ﺇﻟﻪ ﻭﺍﺤﺩ ﻻ ﺸﺭﻴﻙ ﻟﻪ ﻭﻫﻭ ﻟﻡ ﻴﻠﺩ ﻭﻟـﻡ‬ ‫ﻴﻭﻟﺩ.. ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻗﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﺘﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ:‬ ‫٠- ﺃﺒﻭ ﺴﻔﻴﺎﻥ.. ﻭﻜﺎﻥ ﺍﺴﻤﻪ ﺼﺨﺭ ﺒﻥ ﺤﺭﺏ.. ﻭﻫﻭ ﺭﺌﻴﺱ ﻗﺒﻴﻠﺔ ﺒﻨﻲ ﺃﻤﻴﺔ.‬ ‫٠- ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﺒﻥ ﺍﻟﻤﻐﻴﺭﺓ.. ﻭﻫﻭ ﺭﺌﻴﺱ ﻗﺒﻴﻠﺔ ﺒﻨﻲ ﻤﺨﺯﻭﻡ.. )ﻭﺍﻟﺩ ﺨﺎﻟﺩ(....‬ ‫٠- ﺃﺒﻭ ﻟﻬﺏ.. ﻭﻫﻭ ﻋﻡ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪...‬‬ ‫٠- ﺃﺒﻭ ﺍﻟﺤﻜﻡ.. ﺍﻟﺫﻱ ﻋﺭﻑ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺒﺄﺒﻲ )ﺠﻬل(...‬ ‫ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻷﺭﺒﻌﺔ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻗﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﻭﻜﺎﻥ ﺃﺒﻭ ﺴﻔﻴﺎﻥ ﻭﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻤﻥ ﺃﻜـﺎﺒﺭ ﺍﻟﻘـﻭﻡ ﻭﻤﻤـﻥ‬ ‫ﻴﻌﺘﺩﻭﻥ ﺒﺄﻨﻔﺴﻬﻡ.. ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﺒﻥ ﺍﻟﻤﻐﻴﺭﺓ ﺍﺴﺘﻘﺒل ﻨﺒﺄ ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺒﻔﺯﻉ ﻭﺠﺯﻉ ﻭﺍﻨﺯﻋﺎﺝ‬ ‫ﻭﻟﺫﻟﻙ ﺼﺎﺡ ﻗﺎﺌﻼ )ﺃﻴﻨﺯل ﻭﺤﻲ ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﻤﺤﻤﺩ ﻭﺃﺘﺭﻙ ﺃﻨﺎ.. ﻭﺃﻨﺎ ﻜﺒﻴﺭ ﻗـﺭﻴﺵ ﻭﺴـﻴﺩﻫﺎ؟..‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﺤﻲ ﺘﺨﻁﺎﻨﻲ ﻓﻠﻡ ﻟﻡ ﻴﻨﺯل ﻋﻠﻰ ﺃﺒﻲ ﻤﺴﻌﻭﺩ ﻋﻤﺭﻭ ﺒﻥ ﻋﻤﻴﺭ ﺍﻟﺜﻘﻔﻲ.. ﺴـﻴﺩ ﺜﻘﻴـﻑ‬ ‫ﹶ‪‬‬ ‫ﻭﻨﺤﻥ ﻋﻅﻴﻤﺎ ﺍﻟﻘﺭﻴﺘﻴﻥ..؟، ﺒﺴﺒﺏ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻘﺎﻟﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻨﺯل ﻗﻭل ﺍﷲ ﺘﻌﺎﻟﻰ: ﴿ ‪‬ﻗﹶﺎﹸﻭﺍ ﻟﻭﻻ ﻨﺯل‬ ‫ﻭ ﻟ ﹶ‪‬ﹶ ﹸ‪َ‬‬ ‫ﻫ ﹶﺍ ﺍﻟﻘﺭ‪‬ﺁﻥ ﻋ ﹶﻰ ﺭﺠل ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻴﺘﻴﻥ ﻋ ِﻴﻡ﴾ ]ﺴﻭﺭﺓ ﺍﻟﺯﺨﺭﻑ: ١٣[.. ﺃﻤﺎ ﺃﺒﻭ ﺴﻔﻴﺎﻥ ﻓﻜﺎﻥ ﻤـﻥ‬ ‫‪‬ﺫ ﹾ ﹸ ‪ ‬ﻠ ‪   ٍ  ‬ﹾ ﹶ ‪  ‬ﹶ ‪ ِ ‬ﻅ ٍ‬ ‫ﺍﻟﺤﻜﻤﺔ ﺒﻤﻜﺎﻥ ﻷﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﻠﺠﺄ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻨﻑ ﻭﻟﻡ ﺘﺒﺩﺭ ﻤﻨﻪ ﺃﻴﺔ ﺇﻫﺎﻨﺔ ﻓﻲ ﺤﻕ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻨﺒﻲ ﻤﺤﻤﺩ ﻭﻟﻡ‬ ‫ﻴﺤﻘﺭ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻭﺇﻨﻤﺎ ﺍﻨﻀﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﻭﻗﺎﺩﻫﺎ ﺤﻔﺎ ﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﻨﺯﻟﺘﻪ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﺴﺘﻤﺭﺍ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻅ‬ ‫ﻟﻭﻀﻌﻪ ﻷﻨﻪ ﺭﺠل ﻴﺤﺏ ﺍﻟﻔﺨﺭ.. ﺃﻤﺎ ﺃﺒﻭ ﻟﻬﺏ ﻓﻬﻭ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﻤﻬﺯﻭﺯﺓ ﻀﻌﻴﻑ ﺃﻤﺎﻡ ﺯﻭﺠﺘﻪ ﻭﻫﻭ‬ ‫ﻋﻡ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻭﻗﺩ ﺯ ‪‬ﺝ ﻭﻟﺩﻴﻪ ﻤﻥ ﺍﺒﻨﺘﻲ ﺍﻟﻨﺒﻲ ﻤﺤﻤﺩ ﻭﻫﻤﺎ ﺭﻗﻴﺔ ﻭﺃﻡ ﻜﻠﺜﻭﻡ ﻭﻟﻘﺩ ﺃﺼﺭﺕ ﺯﻭﺠـﺔ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺃﺒﻲ ﻟﻬﺏ "ﻭﻫﻲ ﺤﻤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺤﻁﺏ" ﺃﻥ ﻴﻁﻠﻕ ﺃﻭﻻﺩﻫﺎ ﺒﻨﺎﺕ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻭﺍﻨﻘﺎﺩ ﻟﻬﺎ ﺯﻭﺠﻬﺎ ﻭﺘﻡ ﻁـﻼﻕ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ، ﻭﻫﺫﺍ ﺃﻤﺭ ﺼﻌﺏ ﺠ ‪‬ﺍ ﻋﻠﻰ ﻨﻔﺴﻴﺔ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺍﻟﻔﺎﻀﻠﺔ ﺨﺩﻴﺠﺔ ﺯﻭﺠﺔ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻷﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ ﺇﺫﺍ ﻁﻠﻘﺕ ﻓﻬﺫﺍ ﻋﻴﺏ ﻜﺒﻴﺭ ﻭﺨﻁﺄ ﺠﺴﻴﻡ ﻭﺇﻫﺎﻨﺔ ﺒﺎﻟﻐﺔ ﻷﺴﺭﺓ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﺍﻟﻤﻁﻠﻘﺔ، ﻓﻤﺎ ﺒﺎﻟﻙ ﻭﻗﺩ‬ ‫ﻁﻠﻘﺕ ﺍﻟﻔﺘﺎﺘﺎﻥ ﻓﻲ ﻴﻭﻡ ﻭﺍﺤﺩ، ﻟﻜﻥ ﻤﺤﻤ ‪‬ﺍ ﻭﺨﺩﻴﺠﺔ ﺃﺤﺴﺎ ﺒﺎﻟﺭﺍﺤﺔ ﻭﺍﻟﻁﻤﺄﻨﻴﻨﺔ ﻟﻁﻼﻕ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺒـل‬ ‫ﺩ‬ ‫)4(‬ ‫ﺴﻴﺭﺓ ﺍﺒﻥ ﻫﺸﺎﻡ ﺠـ ١.‬ ‫81‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 19. ‫ﻭﺍﻟﺴﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ، ﻷﻥ ﺃﻡ ﺠﻤﻴل )ﺤﻤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺤﻁﺏ( ﺯﻭﺠﺔ ﺃﺒﻲ ﻟﻬﺏ ﻜﺎﻨﺕ ﺴﻔﻴﻬﺔ ﻤﻨﺤﻁﺔ ﺍﻷﺨﻼﻕ‬ ‫ﻟﻡ ﺘﺭﻉ ﻟﻠﺠﻴﺭﺓ ﺤﺭﻤﺔ ﻭﻟﻡ ﺘﻌﺭﻑ ﻟﻠﻘﺭﺍﺒﺔ ﻗﺩﺴﻴﺘﻬﺎ ﻓﺄﻭﻻﺩﻫﺎ ﻴﻘﻭﻟﻭﻥ ﻟﻤﺤﻤﺩ )ﻴﺎ ﻋﻡ( ﻷﻨﻬﻤـﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﺃﻗﺎﺭﺒﻪ ﻭﺃﺒﻭﻫﻤﺎ ﻋﻡ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻡ ﺠﻤﻴل ﺴﻠﻴﻁﺔ ﺍﻟﻠـﺴﺎﻥ ﺘﺠـﺭﺡ ﺸـﻌﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺒﺄﻟﻔﺎﻅ ﻨﺎﺒﻴﺔ ﻭﻜﻠﻤﺎﺕ ﻤﺴﺘﻬﺠﻨﺔ ﻭﻜﺎﻥ ﺯﻭﺠﻬﺎ ﻻ ﺭﺃﻱ ﻟﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻭﻻ ﻜﺭﺍﻤﺔ.. ﺃﻤﺎ ﺃﺒـﻭ‬ ‫ﺠﻬل ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺤﻘﺩ ﻴﻌﺘﻤل ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻪ ﻭﺍﻟﻐﻴﺭﺓ ﺘﻘﺘﻠﻪ ﻭﻜﺎﻥ ﻫﻭ ﻤﻥ ﺭﺅﻭﺱ ﺍﻟﻘﺒﺎﺌل ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻓﺔ، ﺜـﻡ‬ ‫ﻫﻭ ﺍﺒﻥ ﻋﻡ ﺨﺎﻟﺩ ﻭﺼﻔﻴﻪ، ﻭﻜﺎﻥ ﻟﺸﺩﺓ ﻤﻌﺎﺭﻀﺘﻪ ﻟﻠﺩﻴﻥ ﻭﻤﻘﺎﻭﻤﺘﻪ ﺍﻟﻌﻨﻴﻔـﺔ ﻟﻺﺴـﻼﻡ ﻭﺍﻟﺘﺨﻁـﻴﻁ‬ ‫ﻟﻠﺘﺼﻔﻴﺔ ﺍﻟﺠﺴﺩﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﺃﻥ ﺃﻁﻠﻘﻭﺍ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﺴﻡ )ﺃﺒﻭ ﺠﻬل(...‬ ‫ﺒﺩﺃﺕ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﺘﺠﻨﺩ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺠﻤﻴ ‪‬ﺎ ﻀﺩ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻭﻴﺭﺩﺩﻭﻥ ﻓﻲ ﺃﺫﻥ ﺍﻟﻨـﺎﺱ )ﺍﻤـﺸﻭﺍ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻭﺍﺼﺒﺭﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﺁﻟﻬﺘﻜﻡ( ﻭﺒﺩﺀﻭﺍ ﻴﻌﻠﻨﻭﻥ ﻋﺩﺍﻭﺘﻬﻡ ﻟﻠﻨﺒﻲ ﻤﺤﻤﺩ ‪ ‬ﻭﻤﻥ ﻤﻌﻪ ﻭﻫﻡ ﻓﻲ ﻗﺭﺍﺭﺓ ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ‬ ‫ﻴﺅﻤﻨﻭﻥ ﺒﺼﺩﻕ ﺍﻟﻨﺒﻲ ﻤﺤﻤﺩ ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﻴل ﺃﻨﻪ ﻴﻜﺫﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﷲ، ﻟﻜﻥ ﺘﻤﺴﻜﻬﻡ ﺒﺎﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻵﺒﺎﺀ ﺩﻓﻌﺘﻬﻡ ﻤﻊ ﻋﺼﺒﻴﺘﻬﻡ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻴﺭﻓﻀﻭﺍ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻭﻟﻡ ﻴﺴﺘﺠﻴﺒﻭﺍ ﻷﻱ ﺤﻭﺍﺭ.. ﻟﻬﺫﺍ ﻗـﺎل‬ ‫ﺍﷲ ﺘﻌﺎﻟﻰ ﻟﺤﺒﻴﺒﻪ ﻭﻤﺼﻁﻔﺎﻩ: ﴿ ﻗﺩ ﻨﻌﻠﻡ ﺇ ﱠﻪ ﻟ ‪‬ﺤﺯﻨ ‪ ‬ﺍﻟ ِﻱ ﻴ ﹸﻭﹸﻭﻥ ﹶـﺈﻨﻬﻡ ﻻ ﻴ ﹶـﺫ ‪‬ﻭﻨ ‪ ‬ﻭﻟ ِـﻥ‬ ‫ﹶ ‪ ‬ﹶ ‪ ‬ﹶ ‪ِ ‬ﻨ ‪ ‬ﹶﻴ ‪  ‬ﹸﻙ ﱠﺫ ‪‬ﻘ ﻟ ‪ ‬ﻓ ِ ﱠ ‪  ‬ﹶ ‪‬ﻜ ﱢﺒ ﹶﻙ ‪ ‬ﹶﻜ ‪‬‬ ‫ﺍﻟ ﱠﺎﻟ ِﻴﻥ ِﺂ ‪‬ﺎﺕ ﺍﷲ ‪‬ﺠ ‪ ‬ﻭ ‪] .﴾‬ﺍﻷﻨﻌﺎﻡ: ٣٣[.‬ ‫ﻅ ِ ﻤ ‪ ‬ﺒ ﻴ ِ ِ ﻴ ‪‬ﺤ ﺩ ﻥ‬ ‫ﻓﻲ دار اﻝﻮﻝﻴﺪ:‬ ‫ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﺒﻥ ﺍﻟﻤﻐﻴﺭﺓ.. ﻭﺍﻟﺩ ﺨﺎﻟﺩ ﻜﺎﻥ ﻴﺸﻐل ﺒﺎﻟﻪ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻭﻜﻴﻑ ﺍﺨﺘﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻭﺤﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﻔﻘﻴﺭ ﻟﻴﺤﻤل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺎﺱ، ﻭﻜﺎﻥ ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﻴـﺸﺎﺭﻙ ﻓـﻲ ﺍﻟﺘﺨﻁـﻴﻁ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻹﺭﺴﺎل ﻭﻓﺩ ﻭﺭﺍﺀ ﻭﻓﺩ ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺃﺒﻲ ﻁﺎﻟﺏ، ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻤﻴﺯ ﺃﺒﻭ ﻁﺎﻟﺏ ﺒﺸﺨﺼﻴﺔ ﻓـﺫﺓ ﻭﻤـﺎ ﺯﺍﻟـﺕ‬ ‫ﻤﺘﻤﺴﻜﺔ ﺒﺩﻴﻥ ﺍﻵﺒﺎﺀ، ﻟﻜﻨﻪ ﻴﺩﺍﻓﻊ ﻭﺒﺸﺩﺓ ﻋﻥ ﺍﻟﻨﺒﻲ ﻤﺤﻤﺩ ‪ ..‬ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻓﻲ ﻜل ﻤﺴﺎﺀ ﻴﺠﻠـﺱ‬ ‫ﻓﻲ ﺒﻴﺘﻪ ﻭﻤﻥ ﺤﻭﻟﻪ ﺍﻷﺒﻨﺎﺀ ﻭﺍﻷﻗﺎﺭﺏ ﻴﺤﻜﻲ ﻟﻬﻡ ﻤﺎ ﺠﺭﻯ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻤﻥ ﻤﻔﺎﻭﻀﺎﺕ، ﻭﻴﺸﺭﺡ‬ ‫ﻤﺎ ﻗﺎﻤﺕ ﺒﻪ ﻗﺭﻴﺵ ﻟﺼﺩ ﻤﺤﻤﺩ ﻋﻥ ﺩﻋﻭﺘﻪ.. ﻭﻜﺎﻥ ﺨﺎﻟﺩ ﻴﻨﺼﺕ ﺒﺎﻫﺘﻤﺎﻡ ﺇﻟﻰ ﺃﺒﻴﻪ ﺜﻡ ﻴﻠﺤﻅ ﺨﺎﻟـﺩ‬ ‫ﺘﺠﺎﻋﻴﺩ ﻭﺠﻪ ﺍﻷﺏ ﻭﻫﻭ ﻴﻌﻠﻥ ﻓﺸل ﺍﻟﻭﻓﻭﺩ ﺍﻟﻤﻔﺎﻭﻀﺔ، ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻴﻌﻠﻥ ﻭﺒﻤﺭﺍﺭﺓ ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‬ ‫ﻭﺃﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﻟﻡ ﺘﺠﺩ ﺸﻴ ًﺎ ﺭﻏﻡ ﺘﻨﻭﻉ ﺍﻷﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺒﻌﻬﺎ ﻤﺜل ﺍﻷﺫﻯ ﻭﺍﻟﺤﺼﺎﺭ ﺍﻻﻗﺘـﺼﺎﺩﻱ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻁﺎﺭﺩﺓ ﻭﺍﻟﺤﺒﺱ ﻭﺍﻟﻁﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻘﺩﻤﻭﻨﻬﺎ ﻟﻤﺤﻤﺩ ﻤﻥ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﺘﻌﺠﻴﺯ، ﺤﺘﻰ ﺇﻨﻬﻡ ﻁﻠﺒـﻭﺍ ﻤﻨـﻪ‬ ‫ﻗﺎﺌﻠﻴﻥ )ﻟﻥ ﻨﺅﻤﻥ ﻟﻙ ﺤﺘﻰ ﺘﻔﺠﺭ ﻟﻨﺎ ﻤﻥ ﺍﻷﺭﺽ ﻴﻨﺒﻭ ‪‬ﺎ ﺃﻭ ﻴﻜﻭﻥ ﻟﻙ ﺒﻴﺕ ﻤﻥ ﺯﺨﺭﻑ ﺃﻭ ﺘﺭﻗـﻲ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ( ﺇﻟﻰ ﻏﻴﺭ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺃﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘﻌﺠﻴﺯ، ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﻓﺎﻟﻨﺎﺱ ﺘﻘﺒل ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﺩﻋﻭﺓ ﻜﻤـﺎ ﻴﻘﺒـل‬ ‫ﺍﻟﻌﻁﺸﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺎﺀ.. ﺍﺴﺘﻤﻊ ﺨﺎﻟﺩ ﺇﻟﻰ ﻭﺍﻟﺩﻩ ﻭﻫﻭ ﻴﻘﺭﺭ ﺃﻨﻪ ﺴﻭﻑ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺨﻁﻭﺓ ﺠﺭﻴﺌﺔ ﺨﻼﺼﺘﻬﺎ‬ ‫ﺃﻥ )ﻋﻤﺎﺭﺓ( ﺃﺨﻭ ﺨﺎﻟﺩ ﻭﻫﻭ ﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﺍﻷﻗﻭﻴﺎﺀ ﻭﺴﻴ ‪‬ﺎ ﻤﻤﺸﻭﻕ ﺍﻟﻘﺎﻤﺔ ﻓﻴﻪ ﻜـل ﺍﻟـﺼﻔﺎﺕ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﺤﻠﻰ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﺭﺠل.. ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻪ ﻤﺎﺠﻥ ﻤﺴﺘﻬﺘﺭ، ﻟﻜﻥ ﻭﺍﻟﺩﻩ ﻴﻘﺭﺭ ﻭﺒﻘﻭﺓ ﺃﻨﻪ ﺴﻴﺒﻌﺙ ﻭﻓ ‪‬ﺍ ﻤـﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻗﺭﻴﺵ ﺇﻟﻰ ﺃﺒﻲ ﻁﺎﻟﺏ ﻴﻌﺭﺽ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻥ ﻴﺄﺨﺫ ﻋﻤﺎﺭﺓ، ﻭﺴﻭﻑ ﻴﻜﻭﻥ ﻟﻪ ﻭﻟ ‪‬ﺍ ﻋﻅﻴ ‪‬ﺎ ﻭﻤﻘﺎﺒل ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺩ‬ ‫91‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 20. ‫ﺍﻟﺘﻨﺎﺯل ﻋﻥ ﻭﻟﺩﻱ )ﺍﻟﻜﻼﻡ ﻋﻠﻰ ﻟﺴﺎﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ( ﻷﺒﻲ ﻁﺎﻟﺏ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻥ ﻴﺴﻠﻤﻨﺎ ﻤﺤﻤ ‪‬ﺍ ﻷﻨـﻪ ﺨـﺎﻟﻑ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻋﺭﻑ ﺍﻟﻘﻭﻡ ﻭﺨﺭﺝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺩ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻭﺭﻭﺜﺔ ﻭﻗﺩ ﻓـﺭﻕ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋـﺔ ﻭﺴـﻔﻪ‬ ‫ﺍﻷﺤﻼﻡ.. ﻭﻨﺤﻥ ﻨﻘﻭﻡ ﺒﻘﺘل ﻤﺤﻤﺩ ﻭ ‪‬ﺤل ﻋﻤﺎﺭﺓ ﻓﻲ ﺒﻴﺘﻙ ﻤﺤﻠﻪ ﻭﺭﺠل ﺒﺭﺠل(..‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒﺩﺃ ﺨﺎﻟﺩ ﻴﺭﻗﺏ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﻭﻫل ﻴﻘﺒل ﺃﺒﻭ ﻁﺎﻟﺏ ﺍﻟﻌﺭﺽ ﺃﻡ ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺁﺨﺭ، ﺴﻜﺕ‬ ‫ﺨﺎﻟﺩ ﻟﺤﻅﺔ ﻭﻫﻭ ﻴﻔﻜﺭ.. ﻭﻗﺎل.. ﻏ ‪‬ﺍ ﺘﻜﺸﻑ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﻋﻤﺎ ﺴﺘﺠﺭﻱ ﺒﻪ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﻭﺠﺎﺀﺕ ﺍﻷﻨﺒﺎﺀ ﻓﻲ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺒﺄﻥ ﺃﺒﺎ ﻁﺎﻟﺏ ﺭﻓﺽ ﺍﻟﻌﺭﺽ ﻭﻗﺎل )ﻟﺒﺌﺱ ﻤﺎ ﺘﺴﺎﻭﻤﻭﻨﻨﻲ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﺘﻌﻁـﻭﻨﻨﻲ ﺍﺒـﻨﻜﻡ‬ ‫ﺃﻏﺫﻭﻩ ﻟﻜﻡ ﻭﺃﻋﻁﻴﻜﻡ ﺍﺒﻨﻲ ﺘﻘﺘﻠﻭﻨﻪ ﻫﺫﺍ ﻭﺍﷲ ﻤﺎ ﻻ ﻴﻜﻭﻥ ﺃﺒ ‪‬ﺍ( ﻭﻓﺸل ﺍﻟﻘﻭﻡ ﻓﻲ ﻤﻬﻤﺘﻬﻡ ﻭﻟﻡ ﺘﻔﺼﺢ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻷﺨﺒﺎﺭ ﻜﻴﻑ ﺘﻠﻘﻰ ﺨﺎﻟﺩ ﻭﺃﺨﻭﻩ ﻋﻤﺎﺭﺓ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺒﺄ.. ﻫل ﺒﺨﻴﺒﺔ ﺃﻤل ﺃﻡ ﺒﻔﺭﺤﺔ؟..‬ ‫ﻟﻘﺩ ﺃﺩﺭﻜﺕ ﻗﺭﻴﺵ ﺃﻻ ﺃﻤل ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﺇﻗﻨﺎﻉ ﺃﺒﻲ ﻁﺎﻟﺏ ﺒﻭﻗﻑ ﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﻨﺒﻲ ﻭﺍﻟﺤﻴﻠﻭﻟﺔ ﺒﻴﻨﻪ ﻭﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻀﻌﻔﺎﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺍﺴﺘﺠﺎﺒﻭﺍ ﻟﺩﻋﻭﺘﻪ ﻭﺒﺩﺀﻭﺍ ﻴﺘﺯﺍﻴﺩﻭﻥ، ﻟﺫﻟﻙ ﺍﺘﺠﻬﺕ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀـﺔ ﻭﺒﺘﺨﻁـﻴﻁ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻷﺭﺒﻌﺔ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻴﺤﻴﻠﻭﺍ ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻨﺒﻲ ﻤﺤﻤﺩ ﻭﻤﻥ ﺁﻤﻥ ﺒﺭﺴﺎﻟﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﻋﺫﺍﺏ ﺃﻟﻴﻡ ﻟﻌﻠﻬﻡ ﻋﻥ ﻤﺒﺩﺃ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻴﺒﺘﻌﺩﻭﻥ، ﻟﺫﻟﻙ ﺃﻏﺭﻭﺍ ﺴﻔﻬﺎﺀﻫﻡ ﺒﺭﺴﻭل ﺍﷲ ‪ ‬ﻴﺴﻤﻌﻭﻨﻪ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻨﺎﺒﻴﺔ ﻭﻴﻐﻤﺯﻭﻥ‬ ‫ﻓﻲ ﺤﻘﻪ ﺒﺎﻷﻟﻔﺎﻅ ﺍﻟﺴﺎﺨﺭﺓ ﻭﻴﺴﺘﻬﺯﺌﻭﻥ ﺒﻪ ﻭﻴﻀﻌﻭﻥ ﺍﻟﺸﻭﻙ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﻪ ﻭﻴﻠﻘﻭﻥ ﺒﺎﻟﻘﺎﺫﻭﺭﺍﺕ ﺃﻤـﺎﻡ‬ ‫ﺒﻴﺘﻪ ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺒﺩﺀﻭﺍ ﻴﺘﻔﻨﻨﻭﻥ ﻓﻲ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻷﺫﻯ، ﻭﻟﻘﺩ ﺘﻔﺘﻕ ﺫﻫﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﻋﻥ ﺃﻤﺭ ﺨﻁﻴـﺭ ﻭﻫـﻭ‬ ‫ﺇﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺴﻔﻬﺎﺀ ﻟﺘﺭﻤﻲ ﺍﻟﺘﺭﺍﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺒﻲ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ ﻟﻌل ﺫﻟﻙ ﻴﺤﻁ ﻤﻥ ﺸﺄﻨﻪ.. ﻭﻜﺎﻥ ﻫﻨـﺎﻙ ﺭﺠـل‬ ‫ﻴﺴﻤﻰ )ﺭﻜﺎﻨﺔ ﺒﻥ ﻋﺒﺩ ﻴﺯﻴﺩ( ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺃﻭﻻﺩ ﻋﻤﻭﻤﺔ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻭﻟـﻡ ﻴـﺼﺩﻕ ﺒﺭﺴـﺎﻟﺘﻪ ﻭﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻤﺼﺎﺭ ‪‬ﺎ ﻗﻭ ‪‬ﺎ ﺒﻁﻼ ﻋﻨﻴ ﹰﺎ ﻭﻟﻡ ﻴﺤﺩﺙ ﺃﻥ ﺼﺭﻋﻪ ﺃﻱ ﺇﻨﺴﺎﻥ ﺒﻤﻜﺔ...‬ ‫ﹰ ﻔ‬ ‫ﻋ ﻴ‬ ‫ﺃﺤﺎﻟﺕ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻟﻴﺩﺨل ﻤﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻋﺔ ﻭﻫﻡ ﻴﻌﺘﻘـﺩﻭﻥ‬ ‫ﺃﻥ ﺭﻜﺎﻨﺔ ﺴﻴﺼﺭﻉ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻭﻫﺫﺍ ﺃﻤﺭ ﻜﺎﻑ ﻟﻠﻨﻴل ﻤﻥ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻨﺒﻲ ﻭﺍﻟﺤﻁ ﻤﻥ ﻗﺩﺭﻩ.. ﻭﺫﻫﺏ‬ ‫ﺭﻜﺎﻨﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻭﻁﻠﺏ ﻤﻨﻪ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﺯﺓ ﻭﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻋﺔ ﻭﻗﺎل ﺭﻜﺎﻨﺔ ﻟﻠﻨﺒﻲ: ﺇﻥ ﺼﺭﻋﺘﻨﻲ ﻋﻠﻤـﺕ‬ ‫ﺃﻨﻙ ﺼﺎﺩﻕ.. ﻭﻓﺭﺡ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻭﻗﺒل ﺍﻷﻤﺭ ﻭﻨﺯل ﺇﻟﻰ ﺤﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻋﺔ ﻭﻭﻗـﻑ ﺍﻟﻨـﺎﺱ ﻴﻬﻠﻠـﻭﻥ‬ ‫ﻟﺭﻜﺎﻨﺔ ﻭﻤﺎ ﻫﻲ ﺇﻻ ﻟﺤﻅﺎﺕ ﺤﺘﻰ ﻭﻗﻊ ﺭﻜﺎﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﺍﺴﺘﻌﻤل ﺍﻟﻨﺒـﻲ ‪ ‬ﻤﻌـﻪ ﺃﺴـﻠﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺭﺤﻤﺔ ﻭﻤﺩ ﺇﻟﻴﻪ ﻴﺩﻩ ﻓﻨﻬﺽ ﻟﻜﻨﻪ ﺃﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﻭﺍﺼﻠﺔ ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻋﺔ ﻭﺍﻨﻬﺯﻡ ﺜﻼﺙ ﻤﺭﺍﺕ ﺜﻡ ﺃﺴﺭﻉ‬ ‫ﺒﺎﻟﺨﺭﻭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻠﺒﺔ ﻭﻟﻡ ﻴﻑ ﺒﻭﻋﺩﻩ ﻭﻨﻜﺹ ﻋﻠﻰ ﻋﻘﺒﻴﻪ )5(....‬ ‫ﺨﺭﺝ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻋﺔ ﻭﻟﻡ ﻴﺼﺏ ﻓﻲ ﺠﺴﺩﻩ ﺒﺄﻱ ﺃﺫﻯ.. ﻭﺯﺍﺩﺕ ﻗﺭﻴﺵ ﻓـﻲ‬ ‫ﻗﺴﻭﺘﻬﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﻨﺒﻲ ﻭﻤﻥ ﺁﻤﻥ ﻤﻌﻪ.. ﻋﺫﺍﺏ ﻭﺇﺭﻫﺎﺏ ﺒﺄﺴﺎﻟﻴﺏ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﻓﻅﻴﻊ ﺜﻡ ﺒﻌﺩ ﻋـﺸﺭ‬ ‫ﺴﻨﻴﻥ ﻤﻥ ﻨﺯﻭل ﺍﻟﻭﺤﻲ ﺘﻭﻓﻲ ﺃﺒﻭ ﻁﺎﻟﺏ ﻭﺒﻌﺩ ﻭﻓﺎﺘﻪ ﺃﺼﺒﺢ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻨﺒـﻲ ﺃﻜﺜـﺭ ﺼـﻌﻭﺒﺔ ﻷﻥ‬ ‫ﺨﺼﻭﻤﺔ ﻗﺭﻴﺵ ﻟﻪ ﺯﺍﺩﺕ ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺯﺍﺩ ﺍﻟﺨﻁﺭ ﻋﻠﻰ ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺨﺩﻴﺠﺔ ﻫﻲ ﺍﻷﺨﺭﻯ‬ ‫)5(‬ ‫ﺍﺒﻥ ﺍﻷﺜﻴﺭ ﺠـ ٢.‬ ‫02‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬
  • 21. ‫ﺘﻭﻓﻴﺕ ﻭﺴﻤﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺤﺩﺙ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻭﻓﺎﺓ ﻟﻼﺜﻨﻴﻥ ﺒﻌﺎﻡ ﺍﻟﺤﺯﻥ.. ﺜﻡ ﻜﺎﻨﺕ ﺭﺤﻠـﺔ ﺍﻹﺴـﺭﺍﺀ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﺭﺍﺝ، ﻭﻓﻲ ﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺍﺤل ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﻨﻑ ﻭﺍﻻﻀﻁﻬﺎﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﺜـﻡ ﺠـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻹﺫﻥ ﺒﺎﻟﻬﺠﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﻴﺜﺭﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺤﺱ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻭﻥ ﺒﺎﻷﻤﻥ ﻭﺍﻷﻤﺎﻥ ﺤﻴﺙ ﻴﻤﺎﺭﺴـﻭﻥ ﺸـﻌﺎﺌﺭ‬ ‫ﺩﻴﻨﻬﻡ ﻓﻲ ﺠﻭ ﻓﻴﻪ ﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭ.. ﻭﻟﻘﺩ ﺘﻤﻜﻥ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻤﻥ ﺇﻗﺎﻤﺔ ﺩﻭﻟﺔ ﺴﺎﺩﺕ ﺒﺎﻟﻌﺩل ﻭﺒﺎﻟﺤﻕ ﻭﺒﻠﻐـﺕ‬ ‫ﻜﻠﻤﺔ ﺍﷲ ﺒﺭﻓﻕ ﻭﺸﻌﺭ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﺎﻷﻤﻥ ﻭﺍﻻﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘﻭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﻭﺍﻟﻌﺒﻴﺩ.‬ ‫ﻣﻮت اﻝﻮﻝﻴﺪ:‬ ‫ﻋﺎﺵ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﻋﻴﺸﺔ ﺍﻟﺨﻴﺭ ﻭﺍﻟﻌﺯ.. ﻓﺎﻷﻭﻻﺩ ﻤﻥ ﺤﻭﻟﻪ ﻜﺜﻴﺭ.. ﻭﺍﻟﻤﺎل ﻓـﻲ ﻴـﺩﻩ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ.. ﻭﻫﻭ ﺭﺠل ﻟﻪ ﻓﻜﺭﻩ ﻭﻋﻘﻠﻪ.. ﻭﻟﻘﺩ ﺫﻜﺭ ﺍﻟﻤﻔﺴﺭﻭﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﺒﻥ ﺍﻟﻤﻐﻴﺭﺓ ﺩﺨل ﻋﻠﻰ ﺃﺒـﻲ‬ ‫ﺒﻜﺭ ﺭﻀﻲ ﺍﷲ ﻋﻨﻪ.. ﻓﺴﺄﻟﻪ ﻋﻥ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ.. ﻓﻠﻤﺎ ﺃﺨﺒﺭﻩ ﻋﻨﻪ ﺨﺭﺝ ﻋﻠﻰ ﻗﺭﻴﺵ.. ﻓﻘﺎل.. ﻴﺎ ﻋﺠ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻟﻤﺎ ﻴﻘﻭل ﺍﺒﻥ ﺃﺒﻲ ﻜﺒﺸﺔ ﻭﻫﻭ ﺯﻭﺝ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺤﻠﻴﻤﺔ ﻤﺭﻀﻌﺔ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻓﻬﻭ ﺃﺒﻭﻩ ﻤـﻥ ﺍﻟﺭﻀـﺎﻋﺔ..‬ ‫ﻓﻭﺍﷲ ﺇﻥ ﻤﺎ ﻴﻘﻭﻟﻪ ﻤﺎ ﻫﻭ ﺒﺸﻌﺭ.. ﻭﻻ ﺒﺴﺤﺭ.. ﻭﻻ ﺒﻬﺫﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻨﻭﻥ.. ﻭﺇﻥ ﻗﻭﻟﻪ ﻟﻤﻥ ﻜﻼﻡ ﺍﷲ..‬ ‫ﻓﻠﻤﺎ ﺴﻤﻊ ﺒﺫﻟﻙ ﻨﻔﺭ ﻤﻥ ﻗﺭﻴﺵ.. ﻗﺎﻟﻭﺍ.. ﻭﺍﷲ ﻟﺌﻥ ﺼﺒﺄ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﻟﺘﺼﺒﺄ ﻗﺭﻴﺵ ﻓﻠﻤﺎ ﺴﻤﻊ ﺒﺫﻟﻙ ﺃﺒـﻭ‬ ‫ﺠﻬل ﺒﻥ ﻫﺸﺎﻡ.. ﻗﺎل.. ﺃﻨﺎ ﻭﺍﷲ ﺃﻜﻔﻴﻜﻡ ﺸﺄﻨﻪ، ﻓﺎﻨﻁﻠﻕ ﺤﺘﻰ ﺩﺨل ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻭﻟﻴـﺩ ﺒﻴﺘـﻪ.. ﻓﻘـﺎل‬ ‫ﺃﺒﻭ ﺠﻬل ﻟﻠﻭﻟﻴﺩ.. ﺃﻟﻡ ﺘﺭ ﺇﻟﻰ ﻗﻭﻤﻙ ﻗﺩ ﺠﻤﻌﻭﺍ ﻟﻙ ﺍﻟﺼﺩﻗﺔ؟ ﻓﻘﺎل ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ.. ﻜﻴﻑ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﻜﺜﺭﻫﻡ ﻤﺎﻻ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻭﻟ ‪‬ﺍ؟ ﻓﻘﺎل ﺃﺒﻭ ﺠﻬل.. ﻴﺘﺤﺩﺜﻭﻥ ﻋﻨﻙ ﺒﺄﻨﻙ ﺘﺩﺨل ﻋﻠﻰ ﺍﺒﻥ ﺃﺒﻲ ﻗﺤﺎﻓﺔ ﻟﺘﺼﻴﺏ ﻤﻥ ﻁﻌﺎﻤﻪ ﻓﻘﺎل‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ.. ﺃﻗﺩ ﺘﺤﺩﺜﺕ ﺒﻪ ﻋﺸﻴﺭﺘﻲ؟ ﻓﻼ ﻭﺍﷲ ﻻ ﺃﻗﺭﺏ ﺩﺍﺭ ﺍﺒﻥ ﺃﺒﻲ ﻗﺤﺎﻓﺔ ﻭﻻ ﻋﻤﺭ ﻭﻻ ﺍﺒﻥ ﺃﺒـﻲ‬ ‫ﻜﺒﺸﺔ.. ﻭﻤﺎ ﻗﻭﻟﻪ ﺇﻻ ﺴﺤﺭ ﻴﺅﺜﺭ.. ﻓﺄﻨﺯل ﺍﷲ ﻋﺯ ﻭﺠل ﺭ ‪‬ﺍ ﻋﻠﻴﻪ: ﴿ ﺫﺭ ِﻲ ﻭﻤﻥ ﺨﻠﻘﺕ ﻭ ِﻴ ‪‬ﺍ *‬ ‫ﹶ ‪‬ﻨ ‪   ‬ﹶ ﹶ ﹾ ﹸ ‪‬ﺤ ﺩ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﺒ ِﻴﻥ ﺸ ‪‬ﻭ ‪‬ﺍ * ﻭﻤ ‪‬ﺩﺕ ﻟﻪ ﺘﻤ ِﻴ ‪‬ﺍ * ﺜ ‪ ‬ﻴﻁﻤﻊ ﺃﻥ ﺃ ِﻴﺩ * ﻜﻼ ﺇ ﱠـﻪ ﹶـﺎ ‪ ‬ﻵ ‪‬ﺎﺘ ﹶـﺎ ‪ِ ‬ﻴـ ‪‬ﺍ *‬ ‫‪ ‬ﻬ ﱡ ﹶ ‪ ‬ﹶ ‪‬ﻬ ﺩ ﹸﻡ ‪ ‬ﹾ ‪َ  َ  ‬ﺯ ‪ ‬ﹶ ﱠ ِﻨ ‪ ‬ﻜ ﻥ َﻴ ِﻨ ﻋﻨ ﺩ‬ ‫‪ ‬ﻨ ‪ ‬ﹸﻬ ﺩ‬ ‫ﺴﺄﺭﻫﻘﻪ ‪ ‬ﻭ ‪‬ﺍ * ﺇ ﱠﻪ ﻓﻜ ‪ ‬ﻗﺩ ‪ * ‬ﻓﻘ ِل ﻜﻴﻑ ﻗﺩ ‪ * ‬ﺜ ‪ ‬ﻗ ِل ﻜﻴﻑ ﻗﺩ ‪ * ‬ﺜ ‪ ‬ﻨﻅ ‪ * ‬ﺜ ‪ ‬ﻋﺒﺱ‬ ‫‪ ِ  ُ‬ﹸ ‪ ‬ﺼﻌ ﺩ ِﻨ ‪ ‬ﹶ ﱠﺭ ﻭ ﹶ ‪‬ﺭ ﹶ ﹸﺘ َ ﹶ ‪ ‬ﹶ ﹶ ‪‬ﺭ ﹸﻡ ﹸﺘ َ ﹶ ‪ ‬ﹶ ﹶ ‪‬ﺭ ﹸﻡ ﹶ ﹶﺭ ﹸﻡ ‪  ‬‬ ‫ﻭﺒﺴﺭ * ﺜ ‪ ‬ﺃﺩ ‪  ‬ﺍﺴﺘﻜ ‪ *  ‬ﻓ ﹶﺎل ﺇﻥ ﻫ ﹶﺍ ﺇﻻ ِﺤﺭ ﻴﺅﺜﺭ﴾ ]ﺍﻟﻤﺩﺜﺭ ١١: ٤٢[.‬ ‫‪    ‬ﹸﻡ َ ‪‬ﺒﺭ ﻭ ‪ ‬ﹶ ﹾﺒﺭ ﹶﻘ َ ِ ‪ ‬ﺫ ِ ﱠ ﺴ ‪ ْ   ‬ﹶ ‪‬‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﺫﻱ ﻋﺎﺵ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﻔﺭ ﻭﻋﺩﻡ ﺍﻻﺴﺘﺠﺎﺒﺔ ﻟﺩﻋﻭﺓ ﺍﻟﺤﻕ ﺭﻏﻡ ﻋﻠﻤﻪ ﺍﻟﻴﻘـﻴﻥ ﺒـﺄﻥ‬ ‫ﻤﺤﻤ ‪‬ﺍ ﺼﺎﺩﻕ ﻭﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻟﻴﻜﺫﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﷲ.. ﻭﻤﻊ ﻋﻠﻤﻪ ﺒﺄﻥ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﻟﻴﺱ ﻤﻥ ﻜﻼﻡ ﺍﻟﺒﺸﺭ.. ﺇﻻ ﺃﻨـﻪ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺘﻤﺴﻙ ﺒﻜﻔﺭﻩ ﻭﺇﻟﺤﺎﺩﻩ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻫﺎﺠﺭ ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻭﻋﺎﺵ ﺃﻭﻻﺩﻩ ﻤﻥ ﺤﻭﻟﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻤﺭﺽ ﺒﻌﺩ ﻫﺠﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﺒﺜﻼﺜﺔ ﺃﺸﻬﺭ.. ﻭﻫﻭ ﻋﻠﻰ ﻓﺭﺍﺵ ﺍﻟﻤﺭﺽ ﺍﺴﺘﺩﻋﻰ ﺃﻭﻻﺩﻩ ﻓﺎﻟﺘﻔﻭﺍ ﺤﻭل ﻓﺭﺍﺸـﻪ.. ﻓﻘـﺎل‬ ‫ﻟﻬﻡ.. ﻟﻥ ﺃﻗﻭﻡ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺭﺽ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﻭﺼﻴﻜﻡ ﺒﺜﻼﺙ.. ﻓﻼ ﺘﻀﻴﻌﻭﺍ ﻓﻴﻬﻥ.. ﺩﻤﻲ ﻓﻲ ﺨﺯﺍﻋﺔ ﻓﻼ‬ ‫ﺘﻁﻠﺒﻭﻨﻪ ﻷﻨﻲ ﻭﺍﷲ ﺃﻋﻠﻡ ﺃﻨﻬﻡ ﻤﻨﻪ ﺒﺭﺍﺀ.. ﻭﻟﻜﻨﻲ ﺃﺨﺸﻰ ﺃﻥ ﺘ ‪‬ﺒﻭﺍ ﺒﻪ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻴﻭﻡ.. ﻭﺭﺒـﺄﻱ ﻓـﻲ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺜﻘﻴﻑ ﻓﻼ ﺘﺩﻋﻭﻩ ﺤﺘﻰ ﺘﺄﺨﺫﻭﻩ.. ﻭﻋﻘﺭﻱ ﻋﻨﺩ ﺃﺒﻲ ﺃﺯﻴﻬﺭ ﺍﻟﺩﻭﺭﻱ ﻓﻼ ﻴﻔﻭﺘﻨﻜﻡ ﺒﻪ.. ﻭﻜـﺎﻥ ﺃﺒـﻭ‬ ‫ﺃﺯﻴﻬﺭ ﻗﺩ ﺯﻭﺠﻪ ﺒﻨ ﹰﺎ ﺜﻡ ﺃﻤﺴﻜﻬﺎ ﻋﻨﻪ ﻓﻠﻡ ﻴﺩﺨﻠﻬﺎ ﻋﻠﻴﻪ ﺤﺘﻰ ﻤﺎﺕ.. ﻭﻗﺩ ﺃﻫﺩﺭ ﺍﻟﻭﻟﻴـﺩ ﺩﻤـﻪ ﻓـﻲ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺨﺯﺍﻋﺔ ﻷﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﻌﺭﻑ ﻤﻥ ﺭﻤﺎﻩ ﺒﺎﻟﺴﻬﻡ.. )ﻭﻋﻘﹾﺭﻱ( ﺩﻴﺔ ﺍﻟﻔﺭﺝ ﺍﻟﻤﻐﺼﻭﺏ.. ﺜﻡ ﻤﺎﺕ ﺍﻟﻭﻟﻴﺩ ﺒﻌﺩ‬ ‫‪‬‬ ‫12‬ ‫‪www.kotobarabia.com‬‬