SlideShare a Scribd company logo

1397

•
•
K
kotob arabia
Education
1 of 342
Download to read offline
‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬     
‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
‫ﺍﻟﻤﺤﺘـﻭﻴـﺎﺕ‬ ‫ﺘﻘـﺩﻴﻡ:‬ ‫ﺘﻤـﻬﻴﺩ: ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻨﺩﻭﺓ ﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫* ﺍﻟﺴﻔﻴﺭ ﻤﺤﻤﺩ ﻭﻓﺎﺀ ﺤﺠﺎﺯﻯ ﻤﻨﺴﻕ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ‬ ‫ﻤﺩﻴﺭ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻻﺴـﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺒﺠﺎﻤﻌـﺔ‬ ‫* ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺤﺎﻤﺩ ﺨﻠﻴل‬ ‫ﺩﻤﺸﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻬﺩﻑ، ﻋﻀـﻭ ﺍﻟﻤﻜﺘـﺏ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻰ‬ ‫* ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻤﺎﻫﺭ ﺍﻟﻁﺎﻫﺭ‬ ‫ﻟﻠﺠﺒﻬﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻟﺘﺤﺭﻴﺭ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ‬ ‫ﻤﺩﻴﺭ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫* ﺤﻠﻤﻰ ﺸﻌﺭﺍﻭﻯ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻷﻭل: ﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ‬ ‫* ﺁﻓﺎﻕ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﺍﺸﻜﺎﻟﻴﺎﺕ ﻭﺘﺴﺎﺅﻻﺕ ﺩ. ﺇﻴﻤﺎﻥ ﻴﺤﻴﻲ، ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻌﺎل ﺍﻟﺒﺎﻗﻭﺭﻯ‬ ‫ﺭﺌﻴﺱ ﻤﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﺘﻀﺎﻤﻥ ﺍﻷﻓﺭﻭ ﺃﺴﻴﻭﻯ‬ ‫ﺘﻌﻘﻴﺏ: ﺍﻟﺴﻔﻴﺭ ﻤﺭﺍﺩ ﻏﺎﻟﺏ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﺒﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺒﺎﻷﻫﺭﺍﻡ‬ ‫ﺘﻌﻘﻴﺏ: ﻀﻴﺎﺀ ﺭﺸﻭﺍﻥ‬ ‫ﻤﻨﺎﻗﺸﺎﺕ:‬ ‫*ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﻓﻰ ﻀﻭﺀ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻰ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﺩ. ﺴﻤﻴﺭ ﺃﻤﻴﻥ‬ ‫ﺃﺴﺘﺎﺫ ﻭﺭﺌﻴﺱ ﻗﺴﻡ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺒﻜﻠﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ‬ ‫ﺘﻌﻘﻴﺏ: ﺩ. ﺤﺴﻥ ﻨﺎﻓﻌﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ، ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﻤﻨﺎﻗﺸﺎﺕ:‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ: ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻭﺍﺤﺘﻤﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ‬ ‫ﺩ. ﺤﺎﻤﺩ ﺨﻠﻴل‬ ‫ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺒﻤﻌﻬﺩ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻘﻭﻤﻰ‬ ‫ﺘﻌﻘﻴﺏ: ﺩ. ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺸﻔﻴﻊ ﻋﻴﺴﻰ‬
‫ﻤﻨﺎﻗﺸﺎﺕ:‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻋﻭﺍﻤل ﺍﻻﺘﻔﺎﻕ ﻭﻤﻤﻜﻨﺎﺕ ﺍﻟﻨﻬﻭﺽ‬ ‫ﺩ. ﺃﺤﻤﺩ ﺍﻟﺒﺭﻗﺎﻭﻯ، ﺩ. ﻤﺎﻫﺭ ﺍﻟﻁﺎﻫﺭ‬ ‫ﺘﻌﻘﻴﺒﺎﺕ:‬ ‫ﺩ. ﺍﺒﺭﺍﻫﻴﻡ ﺴﻌﺩ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻨﺎﺌﺏ ﺭﺌﻴﺱ ﻤﻨﺘﺩﻯ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‬ ‫ﻋﻀﻭ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻰ ﺒﺤﺯﺏ ﺍﻟﺘﺠﻤﻊ ﺍﻟﻭﻁﻨﻰ ﺍﻟﻭﺤﺩﻭﻯ ﺍﻟﺘﻘﺩﻤﻰ‬ ‫ﺃﺤﻤﺩ ﻗﻁﺎﻤﺵ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﻭﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻰ‬ ‫ﺃﻤﻴﻥ ﺍﺴﻜﻨﺩﺭ‬ ‫ﻤﻨﺎﻗﺸﺎﺕ:‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ: ﻨﺤﻭ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﻋﺭﺒﻴﺔ ﻓﻌﺎﻟﺔ‬ ‫ﺃﺤﻤﺩ ﺒﻬﺎﺀ ﺸﻌﺒﺎﻥ، ﺃﺤﻤﺩ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟﻨﺠﺎﺭ، ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺠﻭﺩﺓ ﻋﺒـﺩ ﺍﻟﺨـﺎﻟﻕ، ﺍﻟﻤﻬﻨـﺩﺱ ﺴـﻌﺩ‬ ‫ﺍﻟﻁﻭﻴل، ﻀﻴﺎﺀ ﺩﺍﻭﺩ، ﺍﻟﻠﻭﺍﺀ ﻁﻠﻌﺕ ﻤﺴﻠﻡ، ﺍﻟﻭﺍﺀ ﻋﺯ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺃﺩﺭﻴﺱ، ﻓﺭﻴـﺩﺓ ﺍﻟﻨﻘـﺎﺵ، ﺩ.‬ ‫ﻤﺤﻤﻭﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻔﻀﻴل، ﻤﺤﻤﻭﺩ ﻋﺯﻤﻰ‬ ‫ﻤﻨﺎﻗﺸﺎﺕ:‬ ‫ﻭﺜﺎﺌﻕ:‬ ‫*ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ‬ ‫* ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﻟﻤﺸﺎﺭﻜﻴﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ‬
‫ﺘﻤـﻬﻴﺩ‬ ‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻨﺩﻭﺓ‬ ‫"ﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ"‬ ‫ﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﺩﻨﻰ ﻤﺒﺎﻟﻐﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻘﻭل ﺇﻥ ﺃﻤﺘﻨﺎ ﺘﻌﻴﺵ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﻤﺼﻴﺭﻴﺔ ﻓﺎﺼﻠﺔ ﺴﺘﺤﺩﺩ‬ ‫ﻨﺘﻴﺠﺘﻬﺎ ﻤﺴﺘﻘﺒل ﺍﻷﻤﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻟﻤﺭﺍﺤل ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻗﺎﺩﻤﺔ، ﺨﺎﺼﺔ ﻭﺃﻨﻬﺎ ﺘﻭﺍﺠﻪ ﻫﺠﻭﻤﺎ ﺇﻤﺒﺭﻴﺎﻟﻴﺎ-‬ ‫ﹸ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺎ- ﻟﻥ ﻴﺘﻭﺍﻨﻰ ﻋﻥ ﻤﺴﺦ ﻫﻭﻴﺘﻬﺎ ﻭﺘﻤﺯﻴﻕ ﻤﺎ ﺒﻘﻰ ﻤﻥ ﺃﻭﺼﺎﻟﻬﺎ ﻟﻴﻨﻔﺭﺩ ﺒﻨﺯﺡ ﻤﻭﺍﺭﺩﻫﺎ‬‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﺒﻌﺎﺩ ﺸﻌﻭﺒﻬﺎ.‬ ‫ﺇﻨﻨﺎ ﻻ ﻨﺘﺠﺎﻭﺯ ﻭﻻ ﻨﺒﺎﻟﻎ ﺇﺫﺍ ﻗﻠﻨﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻗﺩ ﺤﻘﻕ ﻓﻰ ﻤﺭﺍﺤﻠﻪ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ‬ ‫ﻤﻜﺎﺴﺏ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺴﺎﺌﺭ ﺍﻷﺼﻌﺩﺓ ﻓﻰ ﻅل ﻅﺭﻭﻑ ﺩﻭﻟﻴﺔ ﻭﺇﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻤﻭﺍﺘﻴﻪ ﻟﻪ، ﻭﻋﺭﻑ ﻜﻴﻑ‬ ‫ﻴﺴﺘﻔﻴﺩ ﻤﻨﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﺒﻌﺩ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ. ﻭﻟﻌل ﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﺘﻰ ﺍﺴﺘﻤﺩ ﻤﻨﻬﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻗﻭﺘﻪ:‬ ‫ﺘﻔﻜﻙ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ، ﻭﺘﺭﺍﻜﻡ ﺴﻠﺒﻴﺎﺕ ﺍﻟﻀﻌﻑ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ- ﺤﺘﻰ ﻋﻠﻰ ﻤﺴـﺘﻭﻯ‬ ‫ﻜل ﻗﻁﺭ ﻭﻜل ﺤﺭﻜﺔ ﻋﻠﻰ ﺤﺩﺓ- ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺃﻨﻬﻴﺎﺭ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴـﺎﻨﺩﺓ ﻟﻠﺤـﻕ ﻭﺍﻟﻤﻭﻗـﻑ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﻴﻥ، ﻭﺒﺎﻟﺫﺍﺕ ﺍﺨﺘﻔﺎﺀ "ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻴﺔ" ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻭﺘﺭﺍﺠﻊ ﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﺭﺭ ﺍﻟﻭﻁﻨﻰ‬ ‫ﻭﻗﻭﻯ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﻭﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ.‬ ‫ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻤﺤﺼﻠﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﻨﺤﺩﺍﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺃﻥ ﺤﻘﻕ ﺍﻟﻤﺸـﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼـﻬﻴﻭﻨﻰ ﺍﻻﺴـﺘﻴﻁﺎﻨﻰ‬ ‫ﻤﻜﺎﺴﺏ ﻀﺨﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﻤﺴﺘﻨﺩﺍ ﻓﻰ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺩﻋﻡ ﺇﻤﺒﺭﻴﺎﻟﻰ ﻏﻴﺭ ﻤﺤﺩﻭﺩ، ﻭﺠﻤﺎﻋـﺎﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻀﻐﻁ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﻓﺎﺌﻘﺔ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ، ﻭﺁﻟﺔ ﻋﺴﻜﺭﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺘﻔﻭﻕ ﻜﻴﻔﻰ، ﻭﻤﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺇﻋﻼﻤﻴـﺔ‬ ‫ﻏﻴﺭ ﻤﻨﻜﻭﺭﺓ. ﻟﻘﺩ ﻨﺠﺢ ﺃﺼﺤﺎﺏ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭﻯ ﻓﻰ ﺍﻨﺘﺯﺍﻉ ﻤﻌﺎﻫﺩﺍﺕ ﻭﻤﻬﺎﺩﻨـﺎﺕ‬ ‫ﻭﺘﻨﺎﺯﻻﺕ ﺒﺎﺴﻡ "ﺍﻟﺴﻼﻡ" ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺏ ﻨﻅﻡ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻋﺭﺒﻴﺔ ﻓﺸـﻠﺕ ﻓـﻰ ﺍﻟﺘﺼـﺩﻯ‬ ‫ﻭﻋﺠﺯﺕ ﻋﻥ ﺭﻓﻊ ﺃﺩﺍﺌﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺽ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺸﻌﺎﺭ، ﺒل ﻟﻡ ﺘﺴﺘﻁﻊ -ﺃﺴﺎﺴـﺎ –‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺼﻴﺎﻏﺔ ﺭﺅﻯ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﻤﻭﺤﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻤﺩ ﺍﻟﻘﺭﻴﺏ، ﻨﺎﻫﻴﻨﺎ ﻋـﻥ ﺍﻷﻤـﺩﻴﻥ ﺍﻟﻤﺘﻭﺴـﻁ‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﻌﻴﺩ.‬ ‫ﻭﺍﻷﺨﻁﺭ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﻜﻠﻪ ﻤﺎ ﻨﺭﺍﻩ ﻤﻥ ﺍﺨﺘﺭﺍﻗﺎﺕ ﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻨﺨﺏ ﻭﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻨﻔﺫﺓ ﻭﺍﻟﺘﻰ ﺘﻀﻁﻠﻊ ﺒﻤﺴﺅﻟﻴﺔ ﺘﺸﻜﻴل ﺍﻟﻭﺠﺩﺍﻥ ﻭﺍﻟﺭﺃﻯ ﺍﻟﻌﺎﻤﻴﻥ، ﺤﻴﺙ ﺃﺨﺫﺕ ﺘﺒﺙ ﻤﺸﺎﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﻴﺄﺱ ﻭﺍﻻﻨﺴﺤﺎﺏ ﻤﺘﻭﺴﻠﺔ ﻓﻰ ﺫﻟﻙ ﺒﺼﻴﺎﻏﺎﺕ ﺒﺭﺍﻗﺔ ﺘﺤﺽ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻔﺭﻴﻁ، ﻤﺜل ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻋﻥ‬ ‫"ﺘﻭﺍﺯﻥ ﺍﻟﻤﺼﺎﻟﺢ" ﻭ "ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ" ﻭ "ﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﺴﻼﻡ" ﻭ "ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ"..ﺍﻟﺦ، ﻭﻤﻥ ﻫﻨﺎ ﺸﺎﻉ ﺍﻟﺘﺭﻭﻴﺞ ﻟﻜﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻤﻨﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﻨﻅﺎﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ، ﺒل ﻭﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﺘﺤﺎﻟﻔﺎﺕ ﻤﻊ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺯﻋﻭﻡ ﻤﺴﺎﻨﺩﺘﻬﺎ ﻟﻠﺴﻼﻡ.‬ ‫ﻭﺇﺯﺍﺀ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻘﺎﺘﻤﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺘﺭﺍﻜﻡ ﻓﻰ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ، ﻓﺈﻥ ﺍﻷﻤـﺭ ﻴﺘﻁﻠـﺏ- ﻻ‬ ‫ﻤﺤﺎﻟﺔ- ﺇﻋﻤﺎل ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺒﺭﻭﺡ ﻨﻘﺩﻴﺔ ﻤﻨﻔﺘﺤﺔ ﻻ ﺘﻌﺭﻑ ﺍﻟﺤﺴﺎﺴﻴﺎﺕ ﻭﻻ ﺘﻨﺯﻟﻕ ﺇﻟﻰ ﺠﻠﺩ ﺍﻟﺫﺍﺕ،‬ ‫ﻤﺘﺨﻠﺼﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﻁﻕ ﺍﻟﺒﺭﻏﻤﺎﺘﻰ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﻔﻀﻰ ﺇﻟﻰ ﺇﻫﺩﺍﺭ ﺍﻟﺜﻭﺍﺒﺕ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ، ﻭﻜﺫﻟﻙ‬ ‫ﺘﺠﺎﻭﺯ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺭﻜﻭﺩ ﻭﺍﻟﺘﺭﻫل ﺍﻟﺘﻰ ﺃﺼﺎﺒﺕ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻥ ﺒﻤﺎ ﻋﺯﻟﻬﻡ ﻭﺃﺨـﺭﺠﻬﻡ ﻤـﻥ‬ ‫ﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻭﻁﻨﻰ ﻭﺍﻟﻘﻭﻤﻰ ﺘﺤﺕ ﺫﺭﺍﺌﻊ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ.‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻜﺎﻥ ﺘﺼﻤﻴﻤﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﻤﻘﺩﻤﺔ ﻟﻠﻨﻅﺭ ﺒﻌﻤﻕ ﻭﺍﻟﺘﻭﺼـل ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺭﺅﻴﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻜﻔﻴﻠﺔ ﺒﺘﻌﺒﺌﺔ ﻭﺘﺤﺭﻴﻙ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ، ﻭﺒﻤﺎ ﻴﺤﻘـﻕ ﺃﻭﻻ ﻭﻗـﻑ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻻﻨﺤﺩﺍﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﻭﺍﻟﺤﻴﻠﻭﻟﺔ ﺩﻭﻥ ﻭﻗﻭﻉ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺭﺍﺠﻌﺎﺕ ﻭﺍﻟﻬﺯﺍﺌﻡ. ﺃﻯ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﺘﻁﻤﺢ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﻤﻊ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻟﺤﺭ ﻭﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻌﻤﻕ ﻭﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻟﺘﻔﻌﻴل ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ.‬ ‫ﻟﺫﺍ ﺴﻭﻑ ﺘﺘﺼﺩﻯ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﺭ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬ ‫ﺃﻭﻻ: ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ‬ ‫- ﻤﻊ ﺍﻟﺘﺴﻠﻴﻡ ﺒﻭﺠﻭﺩ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ ﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﺩﻋﺕ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻻﻤﺒﺭﻴﺎﻟﻰ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻰ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺘﺒﻨﻰ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ.. ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻜﺸﻑ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻭﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﻭﺁﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻭﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻭﺍﻟﺘﻜﺎﻤل ﺒﻴﻥ ﺍﻻﻤﺒﺭﻴﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﻤﻊ ﻤﺭﻋﺎﺓ ﺨﺼﻭﺼﻴﺔ ﻜل‬ ‫ﻤﻨﻬﻤﺎ.‬ ‫- ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻨﺠﺢ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻓﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺃﻫﺩﺍﻓﻪ ﺤﺘﻰ ﺍﻵﻥ؟ ﻭﻜﻴﻑ ﻨﺠﺤـﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﻓﻰ ﻨﺴﺞ ﺘﺸﺎﺒﻜﺎﺘﻬﺎ ﻭﺘﻌﻅﻴﻡ ﻤﻭﺍﻁﻥ ﻗﻭﺘﻬـﺎ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻭﻴﻴﻥ‬ ‫ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻰ ﻭﺍﻟﺩﻭﻟﻰ؟‬ ‫- ﻫل ﻫﻨﺎﻙ ﺤﺩﻭﺩ ﻟﻁﻤﻭﺤﺎﺕ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﺃﺒﻌﺩ ﻤﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻨﺠﺯ ﻭﻤﺘﺼﻭﺭ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﺃﻻﻥ؟ ﻭﻤﺎ ﻫﻰ ﻤﻤﻜﻨﺎﺕ ﺘﺤﺎﻟﻔﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻭﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﺫﻟﻙ؟‬ ‫ﺜﺎﻨﻴﺎ: ﺍﻻﺨﻔﺎﻕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﺼل:‬ ‫ﹰ‬ ‫-ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻭﺇﻟﻰ ﺃﻯ ﻤﺩﻯ ﺃﺩﻯ ﺍﻟﺘﺫﺒﺫﺏ ﻭﺍﻟﻌﺠﺯ ﺍﻟﻔﻜﺭﻯ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻰ ﺇﻟﻰ ﻀﻌﻑ ﺍﻟﻭﻋﻰ ﺒﺤﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻭﺃﺒﻌﺎﺩﻩ ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﺼﺩﻯ ﻟﻪ؟‬ ‫- ﻤﺎ ﻫﻰ ﻤﻅﺎﻫﺭ ﻭﺃﺴﺒﺎﺏ ﺠﻤﻭﺩ ﻭﻻ ﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺘﺒﻌﺎﺕ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ‬ ‫ﺘﻘﻴﻴﺩ ﺃﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺩﻨﻰ ﻭﺍﻟﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ، ﻭﻤﺎ ﻨـﺘﺞ ﻋـﻥ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺇﺨﺭﺍﺝ ﺍﻟﺸﻌﻭﺏ – ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﺒﻌﻴﺩ – ﻤﻥ ﻤﻌﺎﺩﻻﺕ ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ؟‬
‫-ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻭﺼل ﺍﺨﺘﻼل ﻤﻭﺍﺯﻴﻥ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺘﻔﻭﻕ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻰ ﻜﺒﻴﺭ، ﺯﺍﺩ ﻤﻨﻪ ﻋـﺩﻡ‬ ‫ﺘﻀﺎﻓﺭ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ؟‬ ‫- ﻤﺎ ﻫﻰ ﺃﻭﻀﺎﻉ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻘﻁﺭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﻭﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ‬ ‫ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻭﺍﻟﺘﻁﻭﻴﺭ؟ ﻭﺇﻟﻰ ﺃﻯ ﻤﺩﻯ ﺃﺴﻬﻡ ﺸﺤﻭﺏ ﺍﻟﺘﻜﺎﻤل ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻯ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﻓﻰ‬ ‫ﺇﻀﻌﺎﻑ ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ؟‬ ‫- ﺇﻟﻰ ﺃﻯ ﻤﺩﻯ ﻭﺼل ﺍﻟﻔﺸل ﻓـﻰ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺼـﺭﺍﻋﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ ﻭﺍﻟﻁﺎﺌﻔﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﺭﻗﻴﺔ؟ ﻭﻤﺎ ﻫﻰ ﺍﻟﺘﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺘﻅﺭﺓ ﻟﻺﺨﻔﺎﻕ ﻓﻰ ﺤـل ﺍﻟﺘﻨﺎﻗﻀـﺎﺕ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺒﻨﺠﺎﺡ؟‬ ‫-ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻋﺠﺯ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﻋﻥ ﺘﺴﻭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯﻋﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻨﺎﻗﻀﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﻨﻴـﺔ ﺒﻤـﺎ‬ ‫ﻴﺤﻭل ﺩﻭﻥ ﺘﻔﺎﻗﻤﻬﺎ ﻭﺍﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﺍﻷﻋﺩﺍﺀ ﻤﻥ ﺍﻨﻔﺠﺎﺭﺘﻬﺎ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺤﻜﻭﻤﺔ؟‬ ‫- ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻋﺠﺯ ﺍﻟﻨﻅﻡ ﻭﺍﻟﺤﺭﻜﺎﺕ ﻭﺍﻹﻴﺭﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻋﻥ ﺼﻴﺎﻏﺔ ﺭﺅﻴﺔ ﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﺠﺩﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﻁﻴﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺠﺎﻟﻴﻥ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻰ ﻭﺍﻟﺩﻭﻟﻰ، ﺒﻤﺎ ﻴﺤﻘﻕ ﺍﺴـﺘﻔﺎﺩﺓ‬ ‫ﻤﺒﺩﺌﻴﺔ ﺴﻠﻴﻤﺔ ﻤﻥ ﻤﻤﻜﻨﺎﺘﻬﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﺼـﺎﻟﺢ ﺍﻟﻌﺭﺒـﻰ ﻓـﻰ ﻤﻭﺍﺠﻬـﺔ ﺍﻟﻤﺸـﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻭﺍﻟﺘﺤﺩﻯ ﺍﻹﻤﺒﺭﻴﺎﻟﻰ؟‬ ‫ﺜﺎﻟﺜﺎ: ﺍﻵﻓﺎﻕ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻤﺎ ﻫﻰ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻠﺼﺭﺍﻉ ﻓﻰ ﻅل ﺍﺤﺘﻤﺎل ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺍﻷﻭﻀﺎﻉ ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺼﻌﺩﺓ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻭﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ؟ ﻭﻤﺎﺫﺍ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻁﺭﺃ ﻤﻥ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺩ ﻋﻨﺩ ﺘﺤﻘﻕ ﺍﺤﺘﻤﺎل ﺤﺩﻭﺙ ﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺠﺫﺭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺫﺍﺕ ﺍﻷﺼﻌﺩﺓ؟‬ ‫- ﻤﺎ ﻫﻰ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻑ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻨﺒﻐﻰ ﺘﺒﻨﻴﻬﺎ ﻭﺇﻋﻤﺎﻟﻬﺎ- ﺘﻜﺘﻴﻜﻴﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎ- ﻟﻭﻗﻑ ﺘﻤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻜﻤﻁﻠﺏ ﺃﻭﻟﻰ؟‬ ‫ﹰ‬ ‫-ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﻨﻔﺎﺭ "ﺍﻟﻤﻨﺎﻋﺔ" ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﺼﻔﻴﺔ ﺍﻻﺨﺘﺭﺍﻗﺎﺕ ﻭﺍﻟﺠﻴـﻭﺏ ﺍﻟﺘـﻰ‬ ‫ﻨﺠﺤﺕ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﻓﻰ ﺯﺭﻋﻬﺎ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﻨﺨﺏ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ- ﺒل ﻭﻓﻰ ﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ ﺍﻟﺒﺴﻁﺎﺀ- ﺘﺤﺕ ﻤﺴﻤﻴﺎﺕ "ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻊ" ﻭ "ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﻴـﺔ" ﻭ "ﺍﻟﻔﺎﺌـﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺒﺎﺩﻟﺔ"، ﺒل ﻭﻓﻰ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﺼﺎﺭﺨﺔ: ﺍﻻﻋﺠﺎﺏ ﺒﺎﻟﻌﺩﻭ؟!‬ ‫- ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﻨﻘل ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﻴﺩﺍﻥ ﺍﻟﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺠﻤـﺎﻫﻴﺭ ﺍﻟﺸـﻌﺒﻴﺔ،‬ ‫ﻭﺒﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﻭﻨﻭﻋﻴﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻌل ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻡ، ﻋﻭﻀﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﻔﺸل ﺍﻟﻤﺘﺤﻘﻕ؟ ﻭﻤﺎ ﻫـﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻥ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺘﻘﺩﻤﻴﻴﻥ ﻜﺤﻠﻘﺔ ﻤﻔﺼﻠﻴﺔ ﻓﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺤﻴﻭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ؟‬
‫ﺍﻟﺴﻔﻴﺭ ﻤﺤﻤﺩ ﻭﻓﺎﺀ ﺤﺠﺎﺯﻯ: ﻤﻨﺴﻕ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﻋﻀﻭ ﻤﺠﻠﺱ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﻭﺍﻷﺨﻭﺓ ﺍﻷﻓﺎﻀل:‬ ‫ﻨﺤﻥ ﺴﻌﺩﺍﺀ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﻀﻭﺭ ﺸﺨﺼﻴﺎﺕ ﻗﻭﻤﻴﺔ ﻋﺭﺒﻴﺔ ﻤﺸﻬﻭﺭﺓ ﻭﻟﻬﺎ ﺩﻭﺭﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺜﺭ ﻓﻰ ﺍﻟﻨﻀﺎل ﺍﻟﻘﻭﻤﻰ، ﻭﻨﺭﺠﻭ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨـﺩﻭﺓ ﺒﺩﺍﻴـﺔ ﻟﻘـﺎﺀﺍﺕ ﻜﺜﻴـﺭﺓ ﺤـﻭل‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺘﻌﻠﻕ ﺒﺎﻟﻬﻡ ﺍﻟﻘﻭﻤﻰ ﺍﻟﺫﻯ ﻨﻌﻴﺵ ﻓﻰ ﻅﻠﻪ ﻭﻨﺤﺎﻭل ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺃﻥ ﻨﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺄﺯﻕ ﻤﺭﻓﻭﻋﻰ ﺍﻟﺭﺃﺱ ﻭﻗﺎﺩﺭﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ .‬ ‫ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻷﺨﻭﺓ ﻭﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ:‬ ‫ﻴﺸﺭﻓﻨﻰ ﺒﺎﺴﻡ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺃﻥ ﻨﺭﺤﺏ ﺒﻜﻡ ﻭﺃﻥ ﻨﺸﻜﺭ ﻟﻜﻡ ﻤﺸـﺎﺭﻜﺘﻜﻡ ﻓـﻰ‬ ‫ﺃﻋﻤﺎل ﻨﺩﻭﺓ "ﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ" ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻤﺜﻠـﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻨﺤﻭ ﺨﺎﺹ ﺒﺈﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﺠﺎﺩﺓ ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺘﻨﺎﻭل ﺒﺭﺅﻴﺔ ﻨﻘﺩﻴﺔ ﺍﻟﻤـﺩﻯ‬ ‫ﺍﻟﺫﻯ ﺤﻘﻘﻪ ﺍﻹﺨﺘﺭﺍﻕ ﺍﻻﻤﺭﻴﻜﻰ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻓﻰ ﻋﻤﻕ ﺍﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺤﻴﻭﻴﺔ. ﻭﺍﻟﺘﻰ ﺘﻘﺩﻡ‬ ‫ﻜﺫﻟﻙ ﺍﺠﺘﻬﺎﺩﺍﺕ ﺨﻼﻗﺔ ﻟﺘﻌﺒﺌﺔ ﻭﺤﺸﺩ ﺍﻟﻁﺎﻗﺎﺕ ﻭﺍﻹﻤﻜﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﺘﻭﻅﻴﻔﻬﺎ ﻟﻠﺘﺼﺩﻯ ﺒﺤﺯﻡ‬ ‫ﻭﺩﻭﻥ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻟﺫﻟﻙ ﺍﻻﺠﺘﻴﺎﺡ ﺍﻟﺸﺭﺱ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﺸﻨﻪ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺤﻠﻑ ﺍﻻﻤﺭﻴﻜﻰ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ.‬ ‫ﻭﺴﺘﺯﺩﺍﺩ ﺃﻋﻤﺎل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﺜﺭﺍﺀ ﻭﻏﻨﻰ ﺒﺈﺴـﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﺸـﺎﺭﻜﻴﻥ ﻓﻴﻬـﺎ ﺒﺈﺒـﺩﺍﺀ ﻭﺘﻘـﺩﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺤﻠﻭل ﻟﻠﻘﻀﺎﻴﺎ ﻭﺍﻹﺸﻜﺎﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺴﺘﺜﺎﺭ ﻓﻰ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﺠﻠﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻰ ﻨﺄﻤل ﺃﻥ‬ ‫ﺘﺒﻠﻭﺭ ﻓﻰ ﺠﻠﺴﺘﻨﺎ ﺍﻟﺨﺘﺎﻤﻴﺔ ﺭﺅﻴﺔ ﻭﺍﻀﺤﺔ ﺘﺴﺘﻬﺩﻯ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴـﺔ ﻭﺍﻟﻘﻭﻤﻴـﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ‬ ‫ﻟﺼﻴﺎﻏﺔ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺘﺘﻴﺢ ﻟﻸﻤﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻤﻤﺜﻠﺔ ﻓﻰ ﺃﻨﻅﻤﺘﻬـﺎ ﺍﻟﺤﺎﻜﻤـﺔ ﻭﻤﺅﺴﺴـﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﻭﻫﻴﺌﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﺯﺒﻴﺔ ﻤﻥ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺼﺭﺍﻋﻬﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﻌﺩﻭ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟـﺫﻯ‬ ‫ﻴﻭﻗﻑ ﺍﻟﺘﺩﻫﻭﺭ ﺍﻟﺤﺎﺩﺙ ﻓﻰ ﺍﻟﻭﻗﻑ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ، ﻭﻴﻤﻨﻊ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻴﺔ ﻤﻥ ﻓﺭﺽ ﺇﺭﺍﺩﺘﻬﺎ ﻭﻜﺴﺭ‬ ‫ﺍﻹﺭﺍﺩﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ..ﻭﻨﺅﺴﺱ ﻓﻰ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺤﺸﺩ- ﺘﺒﺩﺃ ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺴﻴﺭﺓ ﺍﻟﻘـﻭﻯ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ‬ ‫ﻻﺴﺘﺭﺩﺍﺩ ﺤﻘﻭﻗﻬﺎ ﺍﻟﺘﻰ ﻁﺎل ﺍﻏﺘﺼﺎﺒﻬﺎ.‬ ‫ﻭﻻ ﻴﻔﻭﺘﻨﻰ ﻓﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﻴﺎﻕ ﺃﻥ ﺃﻜﺭﺭ ﺒﺎﺴﻡ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺸـﻜﺭ ﺤـﺎﺭﺍ ﻭﺼـﺎﺩﻗﺎ ﻟﻤﺭﻜـﺯ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ ﺩﻤﺸﻕ، ﻭﻋﻠﻰ ﺭﺃﺴﻪ ﺩ. ﺤﺎﻤﺩ ﺨﻠﻴل ﻭﺇﻟﻰ ﻤﺠﻠـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻬﺩﻑ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺼﺩﺭ ﻓﻰ ﺩﻤﺸﻕ ﻭﻋﻠﻰ ﺭﺃﺴﻬﺎ ﺩ. ﻤﺎﻫﺭ ﺍﻟﻁﺎﻫﺭ، ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﺍﻟﻭﺜﻴﻕ ﻭﺍﻟﺠﻬﺩ‬ ‫ﺍﻟﺩﺅﻭﺏ ﺍﻟﺫﻯ ﺒﺫﻻﻩ ﻓﻰ ﺤﻤﺎﺱ ﻭﺘﻭﺍﺼل ﻹﺨﺭﺍﺝ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﻟﺤﻴﺯ ﺍﻟﻭﺠﻭﺩ، ﺭﻏﻡ ﻤﺎ ﻭﺍﺠﻬﺘﻪ‬ ‫ﻤﻥ ﺼﻌﺎﺏ ﻭﻋﺸﺭﺍﺕ. ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻟﺒﻌﺽ ﺍﻷﺨﻭﺓ ﺍﻷﻓﺎﻀل ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺴﺒﻕ ﺃﻥ ﺩﻋﻭﻨﺎﻫﻡ ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﺤﻕ ﺍﻟﻌﺘﺎﺏ ﻟﻌﺩﻡ ﺍﻨﻌﻘﺎﺩﻫﺎ ﻤﻨﺫ ﺴﻨﺘﻴﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻭﻋﺩ ﺍﻟﺫﻯ ﻜﺎﻥ ﻤﻘﺭﺭﺍ ﻟﻬﺎ، ﻓﻌﺫﺭﻨﺎ ﺃﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻭﻗﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺤﺎﻟﺕ ﺩﻭﻥ ﺍﻨﻌﻘﺎﺩﻫﺎ ﻓﻰ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺤﻴﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﺨﺭﺝ ﻋـﻥ‬ ‫ﻗﺩﺭﺘﻨﺎ ﻭﻴﺩﺨل ﻓﻰ ﺇﻁﺎﺭ ﺤﺴﺎﺒﺎﺕ ﻟﻡ ﻨﻜﻥ ﻁﺭﻓﺎ ﻓﻴﻬﺎ.‬ ‫ﹰ‬
‫ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻷﺨﻭﺓ ﻭﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ:‬ ‫ﺃﻭﺩ ﻓﻰ ﻋﺠﺎﻟﺔ ﺃﻥ ﺃﺭﻜﺯ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻋﻠﻰ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺘﻰ ﺍﻋﺘﻘﺩ ﺃﻨﻬﺎ ﻗـﺩ ﻴﻜـﻭﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﺍﻟﺘﻌﺭﺽ ﻟﻬﺎ ﻗﺒل ﺒﺩﺀ ﺃﻋﻤﺎل ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ، ﻭﺃﻟﺨﺼﻬﺎ ﻓﻰ ﺍﻷﺘﻰ:‬ ‫ﺃﻭﻻ: ﺃﻨﻪ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﺴﺒﺎﺏ ﺍﻟﺘﻰ ﺩﻋﺕ ﻟﺘﻨﻅﻴﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﺠﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘـﻰ ﺃﺼـﺒﺤﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺤﻜﻡ ﻋﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﻓﻰ ﺤﻠﺒﺔ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﻭﺘﺘﺤﻜﻡ ﺒﺎﻟﺘـﺎﻟﻰ ﻓـﻰ ﻤﺴـﺎﺭﻩ،‬ ‫ﻭﺘﻘﻭﺩﻩ ﻭﻓﻕ ﺨﻁﺔ ﺃﺤﻜﻡ ﺘﺩﺒﻴﺭﻫﺎ، ﺍﻟﺤﻠﻑ ﺍﻻﻤﺭﻴﻜﻰ ﺍﻟﺼـﻬﻴﻭﻨﻰ ﻨﺤـﻭ ﻨﻬﺎﻴـﺔ ﻤﺤﺴـﻭﻤﺔ.‬ ‫ﻭﺒﺎﺨﺘﺼﺎﺭ، ﺇﺭﻏﺎﻡ ﺍﻷﻁﺭﺍﻑ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ، ﻓﺭﺍﺩﻯ ﻭﻤﺠﺘﻤﻌﻴﻥ، ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺒـﻭل ﺒﻜـل ﺍﻟﻤﻁﺎﻟـﺏ‬ ‫ﺍﻻﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻰ ﺘﻌﻁﻰ ﻻﻤﺭﻴﻜﺎ ﻤﻁﻠﻕ ﺍﻟﻬﻴﻤﻨﺔ ﻋﻠـﻰ ﺍ ﻟﻤﻨﻁﻘـﺔ، ﻭﻹﺴـﺭﺍﺌﻴل‬ ‫ﺭﺨﺼﺔ ﺇﺩﺍﺭﺘﻬﺎ ﺒﺎﻟﻭﻜﺎﻟﺔ ﻟﺤﺴﺎﺏ ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ. ﻭﻟﻌل ﺃﺒﺭﺯ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﺘﺠﺩﺍﺕ.‬ ‫١- ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺎ ﻴﺴﻤﻰ ﺒﺎﻟﺤل ﺍﻟﺘﻔﺎﻭﻀﻰ ﺃﻭ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺴﻭﻴﺔ ﺍﻟﺴﻠﻤﻴﺔ ﻜﻭﺴﻴﻠﺔ ﻟﻠﺘﺠﺭﻴﺩ‬ ‫ﺍﻷﻁﺭﺍﻑ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻤﻥ ﻗﺩﺭﺓ ﺍﻟﻔﻌل، ﻭﺇﺤﺘﺠﺎﺯﻫﺎ ﺭﻫﺎﺌﻥ ﻓﻰ ﻏـﺭﻑ ﺍﻟﺘﻔـﺎﻭﺽ ﻻ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻤﻠﻙ ﺘﺤﺭﻴﻙ ﺤﺠﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺽ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ، ﻭﺇﻻ ﺍﺘﻬﻤﺕ ﺒﺎﻹﺭﻫﺎﺏ ﻓﻰ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺫﻯ ﺇﺤﺘﻔﻅﺕ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﺒﻜﺎﻤل ﺤﺭﻴﺘﻬﺎ ﻓﻰ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻜﻤﺎ ﺘﺸﺎﺀ.‬ ‫٢- ﻜﺫﻟﻙ ﺍﺴﺘﻐﻠﺕ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺽ ﻟﺘﻤﺯﻴﻕ ﻭﺘﺸﺘﺘﻴﺕ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻑ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺒﻌﺜﺭﺘﻬﺎ ﻭﺘﻭﺯﻴﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﻴﺴﻤﻰ ﺒﻤﺴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻤﻠﻙ ﻫـﻰ ﻭﺤـﺩﻫﺎ ﺘﺤﺭﻴﻜﻬـﺎ ﺃﻭ‬ ‫ﺘﻌﻁﻴﻠﻬﺎ ﻭﺇﻴﻘﺎﻓﻬﺎ.‬ ‫٣- ﻏﻴﺎﺏ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻙ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻋﻥ ﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﻭﻋﺯﻭﻑ ﺍﻟﻘﻴـﺎﺩﺍﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﻷﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻋﻨﻪ ﺘﺤﺕ ﻤﺒﺭﺭﺍﺕ ﻭﺩﻋﺎﻭﻯ ﻭﺍﻫﻴﺔ ﺘﻜﺭﺱ ﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﻭﺍﻹﻨﻘﺴﺎﻡ.‬ ‫٤- ﺍﻟﺘﺒﺠﺢ ﺍﻟﺫﻯ ﺃﺼﺒﺢ ﻴﺘﺴﻡ ﺒﻪ ﻨﺸﺎﻁ ﻭﻜﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻊ ﻭﺴﻤﺎﺴـﺭﺓ ﺍﻻﺴﺘﺴـﻼﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ، ﻭﺘﻤﻜﻴﻨﻬﻡ ﺒﺘﺸﺠﻴﻊ ﺒﻌﺽ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﺤﺘﻼل ﻤﻭﺍﻗﻊ ﻤﺅﺜﺭﺓ ﻓـﻰ‬ ‫ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻹﻋﻼﻡ. ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﺘﻴﺢ ﻟﻬﻡ ﺒﺙ ﺭﻭﺡ ﺍﻹﺤﺒﺎﻁ ﻭﺇﺸﺎﻋﺔ ﺍﻟﻴﺄﺱ ﻭﺘﺭﻭﻴﺞ ﺜﻘﺎﻓـﺔ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺴﻼﻡ ﻭﺍﻟﺘﻔﺭﻴﻁ ﻭﺍﻟﺘﺨﻠﻰ ﻋﻥ ﺍﻟﻬﻭﻴﺔ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ.‬ ‫ﺜﺎﻨﻴﺎ: ﺃﻥ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﻤﻥ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﻟﻴﺱ ﻗﺎﺼﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻌـﺔ ﺍﻟﻔﻜﺭﻴـﺔ ﻭﺍﻟﻨﻅﺭﻴـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻠﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ، ﻭﺇﻨﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﻫﻨﺎ ﺃﻭﻻ ﺍﺴﺘﻨﻔﺎﺭ ﺇﺭﺍﺩﺓ ﺍﻟﻔﻌل ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﻭﺍﻟﻔﺼﺎﺌل ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﺅﻤﻨﺔ ﺒﻤﺸﺭﻭﻋﻬﺎ ﺍﻟﻘﻭﻤﻰ ﺍﻟﻭﺤﺩﻭﻯ.‬ ‫ﻭﻤﻥ ﻫﻨﺎ ﻓﺈﻥ ﺍﻷﻤل ﻤﻌﻘﻭﺩ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﻨﻘﻁﺔ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻴﺘﻭﻓﺭ ﺒﻌﺩﻫﺎ ﺍﻟﺒﻌﺩ ﺍﻟﻨﻅﺭﻯ‬ ‫ﻤﻘﺭﻭﻨﺎ ﺒﺎﻟﺘﺤﺭﻙ ﺍﻟﻌﻤﻠﻰ ﻭﺘﻌﺒﺌﺔ ﻭﺤﺸﺩ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﻓﻰ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻷﻗﻁﺎﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ ﻟﺘﺸـﻜﻴل ﻗـﻭﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻀﺎﻏﻁﺔ ﻓﻰ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺭﻓﺽ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻭﺍﻟﺘﻤﺴﻙ ﺒﺎﺴﺘﺭﺩﺍﺩ ﻜﺎﻤـل ﺍﻟﺤﻘـﻭﻕ‬
‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﺘﻁﻭﻴﻕ ﺒﺅﺭ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻊ ﻭﻓﻀﺢ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﺍﻟﺭﺍﻤﻰ ﺇﻟﻰ ﺘﺴﻭﻴﻕ ﺍﻟﺘﻔـﺭﻴﻁ ﻓـﻰ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ. ﻭﻜﺫﺍ ﺸﺤﺫ ﺭﻭﺡ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﻀﺩ ﺍﻟﻤﺨﻁﻁﺎﺕ ﺍﻻﻤﺒﺭﻴﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ.‬ ‫ﻭﻟﻘﺩ ﺍﺘﺨﺫ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﺨﻁﻭﺓ ﻫﺎﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﻁﺭﻴـﻕ ﺒﺈﻋـﺩﺍﺩ‬ ‫ﻤﺸﺭﻭﻉ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻭﺤﺩﺓ ﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻟﻠﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻟﺘﻜﻭﻥ ﺭﺍﻓﺩﺍ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺎ ﺒﺤﻴـﺙ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻐﺫﻯ ﻜل ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻘﺎﻭﻡ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻊ ﻭﺍﻟﺘـﻰ ﺘﻀـﻁﻠﻊ ﺒﻬـﺎ ﺃﻯ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻰ ﺃﻯ ﻗﻁﺭ. ﻭﻴﺭﺤﺏ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺒﺎﻨﻀﻤﺎﻡ ﻤﻥ ﻴﺭﻯ ﻤﻨﻬﺎ ﻟﻌﻀﻭﻴﺔ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ. ﻫﺫﺍ ﻭﺴﻴﺠﺭﻯ ﺘﻭﺯﻴﻊ ﻨﺸﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺴﻴﺎﺩﺘﻜﻡ ﺘﻭﻀﺢ ﻤﻬﻤﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﻭﺃﺴـﺎﻟﻴﺏ‬ ‫ﻋﻤﻠﻬﺎ.‬ ‫ﺜﺎﻟﺜﺎ: ﺍﻟﻘﻭل ﺒﺄﻥ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﻭﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻫﻤﺎ ﻭﺤﺩﻫﻤﺎ ﺒﻭﺍﻋﺙ ﺍﻟﺨﻁﺭ ﻭﻤـﺎ ﺯﺍﻻ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻠﺤﻘﺎﻥ ﺒﺎﻟﻌﺭﺏ ﻓﻰ ﻜل ﺍﻟﻨﻜﺒﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺼﺎﺌﺏ، ﻫﻭ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺘﺒﺭﺌﺔ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭﻯ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﻤﻥ‬ ‫ﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺎ ﻓﻰ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺤﻴﻥ، ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻅﻠـﻡ ﻭﺍﻟﻤﺼـﺎﺌﺏ ﺍﻟﺘـﻰ ﺤﺎﻗـﺕ‬ ‫ﺒﺎﻟﻌﺭﺏ. ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺍﻋﻔﺎﺀ ﺍﻤﺭﻴﻜﺎ ﻤﻥ ﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﺠﺭﺍﺌﻡ ﺍﻟﺘﻰ ﻤﺎ ﺯﺍﻟﺕ ﺘﺭﺘﻜﺒﻬﺎ ﺇﺴـﺭﺍﺌﻴل‬ ‫ﻀﺩ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺒﺄﺩﻭﺍﺕ ﻭﺴﺎﺌل ﻜﻠﻬﺎ ﺍﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﻭﻓﻰ ﻅل ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ.‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻻ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻐﻴﺏ ﻋﻥ ﺍﻷﺫﻫﺎﻥ ﺃﻥ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻰ ﺍﻷﺴﺎﺱ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎﺭﻯ‬ ‫ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﺸﺭﻭﻋﺎ ﺼﻬﻴﻭﻨﻴﹰ، ﻜﻤﺎ ﺃﻭﻀﺢ ﺩ. ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ ﺍﻟﻤﺴﻴﺭﻯ ﻓﻰ ﻤﻘﺎل ﻟﻪ ﻨﺸﺭﺘﻪ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻷﻫﺭﺍﻡ ﻋﺎﻡ ٦٩٩١.‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﻴﺎﻕ ﺒﺒﻌﺩﻴﻪ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻰ ﻭﺍﻷﻤﻨﻰ ﻴﺭﻜﺯ ﻋﺩﺩﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻘﺎﺌﻕ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺠﺎﻫﻠﻬﺎ:‬ ‫ﹰ‬ ‫١- ﺃﻥ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻜﻴﺎﻥ ﺴﻴﺎﺴﻰ ﻤﺨﻠﺹ، ﺃﻭﺤﻰ ﺒﻤﻌﻨﻰ ﺃﻭﻀﺢ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺘﺤﻤل‬ ‫ﺼﻔﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻜﻰ ﺘﺅﺩﻯ ﻤﻬﻤﺔ ﻤﺤﺩﻭﺩﺓ، ﻭﻫﻰ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭﻴﺔ ﻭﺍﻻﻤﺒﺭﻴﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ. ﻭﻟﺘﻜﻭﻥ ﺒﺤﻜﻡ ﻁﺒﻴﻌﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭﻴﺔ ﻋﻨﺼﺭ ﺨﻠﺨﻠﺔ ﻭﻋﺩﻡ ﺍﺴـﺘﻘﺭﺍﺭ ﻴﺤـﻭل‬ ‫ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺘﺌﺎﻡ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﺍﻷﻤﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻭﺯﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻁﺎﺭ ﺍﻟﻤﻨﺘﺸﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻤﺘﺩﺍﺩ ﺍﻟـﻭﻁﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ.‬ ‫٢- ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻤﺭﻴﻜﺎ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﻭﺴﻴﻁ ﺃﻭ ﺸﺭﻴﻙ ﻜﺎﻤل ﺃﻭ ﺭﺍﻋﻴـﺔ ﻟﻠﺴـﻼﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺩل -ﻜﻤﺎ ﺘﺭﺩﺩ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺩﻭﺍﺌﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ- ﻫﻭ ﺘﻭﺭﻁ ﻓﻰ ﺨﻁـﺄ ﺍﺴـﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻰ‬ ‫ﻓﺎﺩﺡ. ﺃﻗﺭﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﻨﺘﺤﺎﺭ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻰ ﺍﻟﺫﻯ ﺘﻨﻁﺒﻕ ﻋﻠﻴـﻪ ﺍﻟﻤﻘﻭﻟـﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ ﺍﻟﺸـﻬﻴﺭﺓ‬ ‫"ﺍﻟﻤﺴﺘﺠﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﻤﻀﺎﺀ ﺒﺎﻟﻨﺎﺭ".‬ ‫٣- ﺃﻥ ﺃﺯﻤﺔ ﺍﻟﺸﺭﻕ ﺍﻷﻭﺴﻁ ﺍﻟﺘﻰ ﺍﺤﺘﻠﺕ ﺤﺘﻰ ﺍﻵﻥ ﻨﺼﻑ ﻗﺭﻥ ﻤـﻥ ﺍﻟﺯﻤـﺎﻥ‬ ‫ﻨﻤﻭﺫﺝ ﻴﺠﺴﺩ ﻨﻅﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﺂﻤﺭ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺤﺎﻭل ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﺩﻭﺍﺌﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺇﻨﻜﺎﺭﻫﺎ.‬
‫٤- ﺭﺍﺒﻌﺎ ﺘﺤﺎﻭل ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺩﻭﺍﺌﺭ ﺍﻷﺠﻨﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺘﺭﻭﻴﺞ ﻤﺎ ﻴﺴﻤﻰ ﺒﺄﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﺴـﻭﻴﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻤﻴﺔ ﺘﺤﺕ ﺸﻌﺎﺭ ﺨﺎﺩﻉ ﻭﻫﻭ ﺍﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻭﺇﺴﺭﺍﺌﻴل، ﻭﻫﻰ ﺘﺴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﻬﺎ ﺍﻹﻴﺤﺎﺀ ﻭﻜﺄﻥ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺍﻟﺼـﻬﻴﻭﻨﻰ ﻻ ﻴﻌـﺩﻭ ﺃﻥ ﻴﻜـﻭﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﻭﺭﻭﺜﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﻀﻰ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺴﻭﻴﺘﻬﺎ ﺒﺘﻭﺴﻴﻁ ﺤﺴﻥ ﺍﻟﻨﻭﺍﻴﺎ ﻭﻋﺒﺭ ﻤﺼﺎﻟﺤﺔ ﺘﻨﻁـﻭﻯ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﺒﻭل ﻤﺘﺒﺎﺩل ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻁﺭﺍﻑ ﺍﻟﻤﺘﺼﺎﺭﻋﺔ. ﻭﻋﻼﻭﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸـﻌﺎﺭ ﺍﻟﻜـﺎﺫﺏ‬ ‫ﻴﻁﻤﺱ ﺤﻘﺎﺌﻕ ﺍﻟﻤﺎﻀﻰ ﻭﺍﻟﺤﺎﻀﺭ ﻤﻌﺎ ﻭﻴﺴﻭﻯ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﻌﺘﺩﻯ ﻭﺍﻟﻤﻌﺘﺩﻯ ﻋﻠﻴﻪ، ﻓﺈﻨﻪ ﻴﻐﻔل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻥ ﻋﻤﺩ ﺤﻘﻴﻘﺔ ﻭﻋﻤﻕ ﺍﻟﺘﻨﺎﻗﻀﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﺍﻟﺤﻴﻭﻴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ ﻭﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺭﺃﺴﻬﺎ ﻗﻀﻴﺔ ﺍﻷﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﻤﻰ ﻭﺃﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﺍﻟﺫﻯ ﺘﺘﻤﺴـﻙ ﺒـﻪ ﺍﻟﻘـﻭﻯ‬ ‫ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﻭﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻤﺩﻋﻭﻤﺘﺎﻥ ﺒﺎﻟﻤﺴﺎﻨﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ، ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻀﻰ ﻓﻰ ﺘﺄﻜﻴﺩﻩ ﻭﺍﻟﺴﻴﺭ‬ ‫ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻟﻤﻨﺘﺎﻩ, ﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﻌﻨﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒل ﻤﻔـﺭﻭﺵ ﺒﺄﻟﻐـﺎﻡ ﺍﻟﺘﻨـﺎﻗﺽ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﺭﺽ ﺍﻷﺸﺩ ﺍﻨﻔﺠﺎﺭﺍ ﻭﺘﺩﻤﻴﺭﺍ. ﻓﺎﻟﺼﺭﺍﻉ ﻓﻰ ﺠﻭﻫﺭﻩ ﻟﻴﺱ ﺼﺭﺍﻋﺎ ﺤﻭل ﺍﻟﻤﺎﻀﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﺤﺴﺏ، ﻭﻟﻜﻨﻪ ﺼﺭﺍﻉ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ﻜﺫﻟﻙ. ﻓﻤﺜﻼ ﺤﻴﻥ ﺭﻓﻌﺕ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺸﻌﺎﺭ ﺃﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺴﻼﻡ ﺨﻴﺎﺭ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻰ. ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﺒﺩﻭ ﻓﻰ ﺍﻷﻓﻕ ﺃﻯ ﻤﺅﺸﺭ ﻴﺒﺸﺭ ﺒﺄﻥ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻗﺎﺩﻡ ﻫـﻭ‬ ‫ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺴﺭﻉ ﻟﻴﺱ ﻟﻪ ﻤﺎ ﻴﺒﺭﺭﻩ.‬ ‫٥- ﺨﺎﺼﺔ ﻭﺃﻥ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻌﺎﻗﺒﺕ ﻜﻠﻬﺎ ﺘﻤﺴﻜﺕ ﻭﻤﺎ ﺯﺍﻟﺕ ﺘﺘﻤﺴﻙ‬ ‫ﺒﺘﺭﺴﺎﻨﺘﻬﺎ ﺍﻟﻨﻭﻭﻴﺔ، ﻭﻻ ﺘﺄﻟﻭﺍ ﺠﻬﺩﺍ ﻓﻰ ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﻭﺍﻨﺘﺎﺝ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﻜـل ﺃﻨـﻭﺍﻉ ﺍﻷﺴـﻠﺤﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺘﺩﻤﻴﺭ ﺍﻟﺜﺎﺒﺕ.‬ ‫ﺨﺎﻤﺴﺎ:‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺼﺒﺢ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺍﻀﺢ ﺒﻌﺩ ﻋﺸﺭ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻤﻥ ﺍﻨﻌﻘﺎﺩ ﻤﺅﺘﻤﺭ ﻤﺩﺭﻴﺩ، ﺃﻥ ﺼﻴﻐﺔ ﻤﺩﺭﻴﺩ ﻗﺩ‬ ‫ﺃﺜﺒﺘﺕ ﻓﺸﻠﻬﺎ ﺍﻟﺫﺭﻴﻊ ﻓﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﺍﻟﻌﺎﺩل ﺃﻭ ﺤﺘﻰ ﺍﻻﻗﺘﺭﺍﺏ ﻤﻨﻪ. ﻭﺃﻨﻬﺎ ﺒﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬ ‫ﻟﻡ ﺘﻌﺩ ﺼﺎﻟﺤﺔ – ﻭﻟﻡ ﻴﻌﺩ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﻨﺎﺹ ﺇﻥ ﺃﺠﻼ ﺃﻭ ﻋﺎﺠﻼ- ﺃﻥ ﺘﺘﺨﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺭﻏﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻬﺎﻭﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻀﻰ ﻓﻰ ﻁﺭﻴﻕ ﻤﺩﺭﻴﺩ ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻯ ﻫﻨﺎ ﺃﻥ ﺘﻌﺩ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﻤﺘﺭﺘﺏ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻤﺘﻭﻗﻊ.‬ ‫ﺴﺎﺒﻌﺎ:‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻌﻭﺩﻨﺎ ﻓﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻨﺩﻭﺍﺕ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺨﻁﺎﺒﻨﺎ ﻤﻭﺠﻬﺎ ﺒﺎﻷﺴﺎﺱ ﻟﻠﻨﺨﺏ ﺍﻟﺤﺎﻜﻤﺔ، ﺇﻻ ﺃﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺨﺏ ﻟﻸﺴﻑ ﺍﻟﺸﺩﻴﺩ ﺃﻭ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗل ﺨﻴﺏ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻵﻤﺎل ﺍﻟﻌﻘﻭﺩﺓ ﻋﻠﻴﻬﺎ. ﻭﻟﻡ‬ ‫ﻴﻌﺩ ﺨﺎﻓﻴﺎ ﺃﻥ ﺴﻠﻭﻙ ﻤﻌﻅﻤﻬﺎ ﻴﺘﺴﻡ ﺒﺎﻷﻨﺎﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﻅﺭﺓ ﺍﻟﻀﻴﻘﺔ. ﻭﻗﺩ ﺁﻥ ﺍﻵﻭﺍﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﻭﺠﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺨﻁﺎﺒﺎ ﺃﺴﺎﺴﻴﺎ ﻟﻠﻬﻴﺌﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺸﻜل ﺍﻟﺒﻨﻰ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬
‫ﻭﺤﺜﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺘﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ ﻭﺘﺘﺨﺫ ﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ، ﻭﺃﻥ ﺘﺤﺎﻭل ﺒﻜل ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﺃﻥ ﺘﺠﻌل‬ ‫ﺭﺃﻴﻬﺎ ﻭﻤﻭﻗﻔﻬﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﻤﺭﺠﻊ ﺍﻷﻭل ﻟﺘﺼﺭﻑ ﺍﻟﻨﺨﺏ ﺍﻟﺤﺎﻜﻤﺔ.‬ ‫ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻷﺨﻭﺓ ﻭﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ:‬ ‫ﺭﻏﻡ ﺘﺴﻠﻴﻤﻨﺎ ﺒﺎﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﻌﺩﻭﺍﻨﻰ ﺍﻟﻤﺨﺭﺏ ﺍﻟﺫﻯ ﺴﺎﻫﻤﺕ ﺒﻪ ﻗﻭﻯ ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭ ﻭﺍﻻﻤﺒﺭﻴﺎﻟﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻨﺼﺭﻴﺔ، ﺒﺈﻟﺤﺎﻕ ﺃﺒﻠﻎ ﺍﻷﻀﺭﺍﺭ ﺒﺎﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﺒﻤﺼﺎﺩﺭﺓ ﺍﻵﻤﺎل ﺍﻟﺘﻰ ﻜﺎﻨﺕ – ﻭﻤﺎ‬ ‫ﺯﺍل- ﻴﺘﻁﻠﻊ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺘﻀﺎﻤﻥ ﻭﺍﻟﻭﺤﺩﺓ. ﻓﺈﻨﻨﺎ ﻻ ﻴﺠﻭﺯ ﻭﻻ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻨﻌﻁﻰ‬ ‫ﺍﻟﻨﻔﺱ ﻤﻥ ﺘﺤﻤل ﻗﺩﺭ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ ﺍﻨﺤﺩﺍﺭ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺯﻟﻕ ﻭﻻ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ‬ ‫ﻨﻐﻤﺽ ﺃﻋﻴﻨﻨﺎ ﻋﻥ ﺭﺼﺩ ﻋﻭﺍﻤل ﺍﻟﻀﻌﻑ ﺍﻟﺫﺍﺘﻰ ﻭﺍﻷﺨﻁﺎﺀ ﺍﻟﻔﺎﺩﺤﺔ ﺍﻟﺘـﻰ ﺍﺭﺘﻜﺒﻨﺎﻫـﺎ ﻓـﻰ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﺘﻨﺎ ﻟﻠﺼﺭﺍﻉ ﻤﻊ ﺃﻋﺩﺍﺀ ﻴﻜﻨﻭﻥ ﻟﻨﺎ ﺃﻟﺩ ﺍﻟﺨﺼﺎﻡ، ﻭﻫﻭ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺫﻯ ﻨﺜﻕ ﺒﺄﻨﻪ ﺴﻴﺤﺘل ﻤﻜﺎﻨﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺠﺏ ﻓﻰ ﻤﻨﺎﻗﺸﺘﻜﻡ ﻭﻤﺩﺍﻭﻻﺘﻜﻡ، ﺒﺤﺜﺎ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﺴﺘﺭﺩﺍﺩ ﺍﻟﺤﻕ ﻭﺍﻟﻨﻔﺱ ﻭﺩﻤﺭ ﻟﻠﻌـﺩﻭﺍﻥ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺎﻻﺭﺘﻔﺎﻉ ﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻠﻘﻴﻬﺎ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻋﻠﻰ ﺃﻜﺘﺎﻓﻨﺎ.‬ ‫ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻷﺨﻭﺓ:‬ ‫ﺃﻨﻨﻰ ﺇﺫ ﺃﺸﻜﺭﻜﻡ ﻋﻠﻰ ﺤﺴﻥ ﺍﺴﺘﻤﺎﻋﻜﻡ ﻭﺴﻌﺔ ﺼﺩﺭﻜﻡ، ﺃﻭﺩ ﺃﻥ ﺃﻨﻭﻩ ﺒﺄﻥ ﺃﻋﻤﺎل ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ،‬ ‫ﺴﻴﺠﺭﻯ ﺘﺴﺠﻴﻠﻬﺎ ﻓﻰ ﻜﺘﺎﺏ ﻴﺼﺩﺭﻩ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ.‬ ‫ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺃﺸﻜﺭﻜﻡ، ﻭﻗﺒل ﺃﻥ ﺃﺨﺘﺘﻡ ﻜﻠﻤﺘﻰ ﺃﺘﻭﺠﻪ ﺒﺎﻟﺸـﻜﺭ ﺍﻟﻌﻤﻴـﻕ ﻟﻜـل ﺍﻟـﺯﻤﻼﺀ‬ ‫ﻭﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻟﻡ ﻴﺄﻟﻭﺍ ﺠﻬﺩﺍ ﺭﻏﻡ ﺘﻭﺍﻀﻊ ﺍﻻﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ ﻤﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻭﻓﻴﺭ ﻜل ﺃﺴﺒﺎﺏ ﻨﺠﺎﺡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ، ﻭﻓﻰ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﻤﻨﻬﻡ ﺃ. ﺤﻠﻤﻰ ﺸﻌﺭﺍﻭﻯ ، ﻭ ﺃ. ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻐﻔﺎﺭ‬ ‫ﺸﻜﺭ، ﻭﺃﺴﺘﺎﺫ ﻤﺼﻁﻔﻰ ﻤﺠﺩﻯ ﻭ ﺃﺴﺘﺎﺫﺓ ﺤﻨﺎﻥ ﺭﻤﻀﺎﻥ ﻭ ﺃﺴﺘﺎﺫﺓ ﺩﺍﻟﻴﺎ ﺠﻼل.‬
‫ﺩ. ﺤﺎﻤﺩ ﺨﻠﻴل : ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ ﺩﻤﺸﻕ‬ ‫ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﺍﻹﺠﻼﺀ:‬ ‫ﻴﺸﺭﻓﻨﻰ ﺃﻥ ﺃﺸﺎﺭﻙ ﺒﺎﺴﻡ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ ﺩﻤﺸﻕ.‬ ‫ﺼﺩﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺯﻴﺯﻴﻥ ﺃ. ﺤﻠﻤﻰ ﺸﻌﺭﺍﻭﻯ ﻭ ﺩ. ﻤﺎﻫﺭ ﺍﻟﻁﺎﻫﺭ، ﻓﻰ ﺍﻟﺘﺭﺤﻴﺏ ﺒﺤﻀـﻭﺭﻜﻡ،‬ ‫ﺍﻟﺫﻯ ﻨﻌﻠﻕ ﻋﻠﻴﻪ ﺁﻤﺎﻻ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻓﻰ ﻹﺜﺭﺍﺀ ﻭﺇﻏﻨﺎﺀ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺩ ﻴﺘﺴﺎﺀل ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻤﺎ ﺠﺩﻭﻯ ﻨﺩﻭﺍﺕ ﻜﻬﺫﻩ، ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻴﺠﺭﻯ ﻋﻠﻰ ﻏﻴﺭ ﻤﺎ ﻨﺸﺘﻬﻰ؟‬ ‫ﻭﺴﺅﺍل ﻜﻬﺫﺍ- ﻅﺎﻫﺭﺘﺎﻥ ﻤﺘﻨﺎﻗﻀﺘﺎﻥ- ﻓﻬﻭ ﻗﺩﺭ ﻴﺼﺩﺭ ﻋﻥ ﺩﻋﻭﺓ ﺼﺎﺩﻗﺔ ﻟﻠﻌﻤل ﻭﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺔ،‬ ‫ﻭﻗﺩ ﻴﺼﺩﺭ ﻋﻥ ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻻ ﻴﺭﻭﻥ ﻓﻴﻤﺎ ﻨﺤﻥ ﻓﺎﻋﻠﻭﻥ ﺇﻻ ﻨﻭﺍﻋﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺒـﺙ ﺍﻟﻤﻌـﺎﺭﺽ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻠﻭﺍﻗﻊ. ﻭﻋﻨﺩﻯ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻤﺎﻨﻌﺔ ﻭﺍﻟﺭﻓﺽ- ﻜﻠﻴﻬﻤﺎ ﻭﺠﻬﺎﻥ ﻟﻌﻤﻠﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ- ﻓﻰ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ- ﻜﻤﺎ ﻫـﻭ‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ –ﻴﺅﺴﺱ ﻜﻤﺎ ﻨﺭﻯ ﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﻤﺜﻤﺭﺓ- ﻨﺎﻫﻴـﻙ ﻋـﻥ ﺼـﺭﺍﻋﻨﺎ ﻀـﺩ ﺍﻟﺤﺭﻜـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﻭﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻟﻥ ﺘﺤﺴﻤﻪ ﻟﺤﻅﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﺃﻭ ﺘﺸﺎﺅﻡ. ﻟﻬﺫﺍ، ﻓﺈﻥ ﻟـﺩﻯ –ﺘﻘـﻑ ﺜـﻼﺙ‬ ‫ﺠﻬﺎﺕ- ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺒﺩﻤﺸـﻕ ﻭﻤﺠﻠـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻬﺩﻑ. ﻟﻌﻘﺩ ﻨﺩﻭﺓ ﺤﻭل ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ- ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﻤﻌﺎﻨﻰ ﻋﻤﻴﻘﺔ:‬ ‫ﺃﻭﻻ: ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻜﻔﺎﺡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ- ﻓﻠﻴﺴﺕ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻷﻥ ﺒﻴﻥ ﺒﻠﺩﻴﻨﺎ ﺒﻘﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠـﻰ ﻨﻔـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻻﻨﺘﻤﺎﺀ.‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﻨﻰ ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ ﻓﻰ ﻤﻭﺍﺠﻬﺘﻪ ﻟﻠﻭﻋﻰ ﺍﻟﺫﺍﺘﻰ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻴﻨﺎل ﻤﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺍﻟﻌﺭﺒـﻰ ﻟﺤﻅـﺔ‬ ‫ﻀﻌﻑ، ﻻ ﺴﻴﻤﺎ ﻭﺃﻥ ﻭﻋﻴﺎ ﺯﺍﺌﻔﺎ ﻋﻥ ﻫﺫﺍ ﻴﺨﺘﻔﻰ ﻭﺭﺍﺀ ﻫـﺫﻩ ﺍﻻﻴﺩﻴﻭﻟﻭﺠﻴـﺔ ﺍﻟﺨﺎﻟﻴـﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﻴﺔ.‬ ‫ﻭﺜﺎﻟﺙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﺎﻨﻰ، ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ﻭﺍﻟﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﺍﻻﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺒﻌﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻭﺍﻗـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ، ﻭﻤﻥ ﺸﺄﻥ ﻜﺸﻔﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺃﻤﺎﻡ ﻤﻬﻤﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺴﺒل ﻨﻘﻠﻬﺎ ﻟﻠﻭﺍﻗﻊ. ﻭﺃﻥ ﺘﻌﻘﺩ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻨﺩﻭﺍﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ، ﻓﻬﺫﺍ ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ ﺍﻟﻭﺍﻀﺢ. ﺫﻟﻙ ﺃﻥ ﻤﺼﺭ ﻫﻰ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﺸﻌﺒﻰ ﺍﻟﺭﺍﻓﺽ‬ ‫ﻭﻤﺼﺭ ﻫﻰ ﺍﻟﺤﺎﻀﺭ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﻭﺠﺩﺍﻥ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺒﻭﺼﻔﻬﺎ ﻤﻌﻘﺩ ﺍﻷﻤل.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻻ ﻴﺴﻌﻨﻰ ﺇﻻ ﺃﻥ ﺃﻋﺒﺭ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻋﻥ ﺸﻜﺭﻯ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﻟﻸﺥ ﺍﻟﻌﺯﻴﺯ ﺃ. ﺤﻠﻤﻰ ﺸﻌﺭﺍﻭﻯ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﺒﺫﻟﻪ ﻤﻥ ﺠﻬﻭﺩ ﻟﻌﻘﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ، ﻭﺃﺘﻤﻨﻰ ﻟﻨﺩﻭﺘﻨﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻭﺍﻟﺘﻭﻓﻴﻕ.‬
‫ﺩ. ﻤﺎﻫﺭ ﺍﻟﻁﺎﻫﺭ: ﺍﻟﻤﺸﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻬﺩﻑ ، ﻋﻀﻭ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻰ ﻟﻠﺠﺒﻬـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻟﺘﺤﺭﻴﺭ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ.‬ ‫ﺍﻷﺨﻭﺓ ﻭﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺍﻷﻋﺯﺍﺀ:‬ ‫ﺍﺴﻤﺤﻭ ﻟﻰ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﺃﻥ ﺃﻋﺒﺭ ﻋﻥ ﻋﻤﻴﻕ ﺴﻌﺎﺩﺘﻰ ﻟﻭﺠﻭﺩﻯ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺽ ﻤﺼﺭ، ﺃﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟﻜﻔﺎﺡ ﻭﺍﻟﻔﻜﺭ ﻭﺍﻹﺒﺩﺍﻉ، ﻤﺼﺭ ﺍﻟﺤﻀﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ، ﻤﺼﺭ ﺍﻟﺸﻘﻴﻘﺔ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﺍﻟﺘﻰ ﻤـﺎ ﺒﺨـل‬ ‫ﺸﻌﺒﻬﺎ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ ﻴﻭﻤﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﻀﺤﻴﺔ ﻤﻥ ﺃﺠل ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ ﻭﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻸﻤﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ.‬ ‫ﺃﺘﻭﺠﻪ ﺒﺎﻟﺘﺤﻴﺔ ﻟﺸﻌﺏ ﻤﺼﺭ ﻭﻗﻭﺍﻩ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺸﻜﻠﺕ ﺴﺩﺍ ﻤﻨﻴﻌﺎ ﻓـﻰ ﻭﺠـﻪ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴـﻊ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺃﻓﺸﻠﺕ ﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﺇﺨﺘﺭﺍﻕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﺴﺩ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ.‬ ‫ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻷﺨﻭﺓ ﻭﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ:‬ ‫ﺃﻭﺩ ﺃﻥ ﺃﻋﺒﺭ ﻋﻥ ﻗﻨﺎﻋﺔ ﺭﺍﺴﺨﺔ ﻭﻋﻤﻴﻘﺔ ﺤﻭل ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻀﻡ ﻋﺩﺩﺍ ﻤـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﺨﺒﺔ ﺍﻟﻤﻔﻜﺭﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻥ، ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻓﻰ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﺍﻟﺫﻯ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﺩﻯ ﺍﻟﺨﻤﺴﻴﻥ ﻋﺎﻤﺎ ﻭﻨﻴﻑ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺎﻀﻰ – ﻭﻻ ﺯﺍل- ﻤﺤﻭﺭ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﻭﺍﻟﺘﻁﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺎﺼﻔﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ.‬ ‫ﻓﻘﺩ ﻤﻀﻰ ﻋﻠﻰ ﻨﺸﻭﺀ ﻗﻀﻴﺔ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ ﻭﺍﺤﺘﻼل ﺃﺭﻀﻬﺎ ﻨﺼﻑ ﻗﺭﻥ ﻭﻨﻴﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﺯﻤﺎﻥ،‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻭﺒﻌﺩ ﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻘﻭﺩ ﺘﺒﺩﻭ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﻤﻭﻟﻭﺩﺓ ﻟﻠﺘﻭ، ﺤﺎﻀﺭﺓ ﺒﻘﻭﺓ ﺭﻏـﻡ ﻜـل ﺍﻻﺘﻔﺎﻗـﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﻠﻭل. ﺃﻟﻴﺱ ﺤﻀﻭﺭﻨﺎ ﻫﺫﺍ ﺩﻟﻴﻼ ﻋﻠﻰ ﻗﻭﺘﻬﺎ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﻭﺘﺄﺜﻴﺭﻫﺎ ﺍﻟـﺫﻯ ﻻ ﻴﻜـﻑ، ﻴﺨﻠـﻕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺸﻜﺎﻻ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﻓﺽ ﻭﺍﻟﻤﻤﺎﻨﻌﺔ، ﺭﻏﻡ ﻗﻭﺓ ﺍﻷﻁﺭﺍﻑ ﺍﻟﺴﺎﻋﻴﺔ ﻹﻨﻬﺎﺌﻬـﺎ ﻋﻠـﻰ ﻨﺤـﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺘﻌﺎﺭﺽ ﻤﻊ ﻤﻨﻁﻕ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ؟‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﻫﺩﻑ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ؟‬ ‫ﻫﺩﻓﻬﺎ ﻜﻤﺎ ﺃﺭﻯ ﺃﻥ ﻨﻤﻌﻥ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﻭﺃﻥ ﻨﺒﺤﺙ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﻤﻕ، ﺒﺎﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺴﺅﺍل ﺒﺎﺕ ﻴﻘﺽ‬ ‫ﻤﻀﺎﺠﻌﻨﺎ ﺠﻤﻴﻌﺎ- ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺃﺨﻔﻕ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻓﻰ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ؟ ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ ﻫﺯﻤﻨـﺎ؟ ﻭﻟﻤـﺎﺫﺍ ﺘﻘـﺩﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻭﻨﺠﺢ ﻓﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﻤﻌﻅﻡ ﺃﻫﺩﺍﻓﻪ؟ ﻜﻴﻑ ﺘﻤﻜﻨﺕ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺴـﻴﺭ‬ ‫ﻋﻜﺱ ﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺃﻥ ﺘﺤﻘﻕ ﻜل ﻤﺎ ﺤﻘﻘﻪ ﻭﺍﻟﺫﻯ ﻓﺎﻕ ﻜل ﺘﺼﻭﺭ، ﻭﻟﻡ ﻨﺴﺘﻁﻊ ﻨﺤﻥ ﺍﻟﻌـﺭﺏ‬ ‫ﺃﻥ ﻨﺤﻘﻕ ﺃﻫﺩﺍﻓﻨﺎ ﺍﻟﻌﺎﺩﻟﺔ ﻭﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺔ؟‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻻﺠﺎﺒﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﺠﺭﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﻨﺯﻴﻬﺔ ﺒﺎﺕ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﻤﻠﺤﺔ، ﻀﺭﻭﺭﺓ ﻭﻁﻨﻴـﺔ ﻭﻗﻭﻤﻴـﺔ‬ ‫ﻟﺭﺴﻡ ﻤﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ﻻﺴﺘﺨﻼﺹ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﺍﻟﻐﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺃﻓﺭﺯﺘﻬﺎ ﺘﺠﺭﺒﺔ‬
‫ﺼﺭﺍﻋﻨﺎ ﺍﻟﻤﺭﻴﺭ ﻭﺍﻟﻤﻌﻤﺩ ﺒﺩﻤﺎﺀ ﻤﺌﺎﺕ ﺍﻷﻟﻭﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻬﺩﺍﺀ ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﻴﻥ ﻭﺍﻟﻌـﺭﺏ. ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬ ‫ﻗﺩﻤﻭﺍ ﻜل ﻤﺎ ﻴﻤﻠﻜﻭﻥ ﻨﻤﻥ ﺃﺠل ﻗﻀﻴﺔ ﺸﻌﺒﻬﻡ ﻭﺃﻤﺘﻬﻡ.‬ ‫ﺃﻨﻨﻰ ﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻨﻨﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﻅﺭﻭﻑ ﻭﻭﻗﺎﺌﻊ ﺘﺴﺘﻠﺯﻡ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺍﻟﺠﺎﺩﺓ ﻭﺍﻟﻤﻭﻀـﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻬﺎﺩﺌـﺔ،‬ ‫ﻭﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ، ﺒﻬﺩﻑ ﺘﺜﺒﻴﺕ ﻭﺘﺭﺴﻴﺦ ﻤﺎ ﺒﺭﻫﻨﺕ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻋﻠﻰ ﺼﺤﺘﻪ ﻭﺴﻼﻤﺘﻪ، ﻭﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﻤﺎ‬ ‫ﺒﺭﻫﻨﺕ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﺨﻠﻰ ﻋﻨﻪ ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻓﻴﻪ ﻭﺘﻁﻭﻴﺭ ﻤﺎ ﻴﻨﺒﻐﻰ ﺘﻁﻭﻴﺭﻩ ﻭﺘﺠﺩﻴﺩﻩ.‬ ‫ﻭﻫﻨﺎ ﻴﺄﺘﻰ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﻔﻜﺭﻴﻥ ﺍﻟﻤﻠﺘﺯﻤﻴﻥ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺸﻌﺒﻬﻡ ﻭﺃﻤﺘﻬﻡ ﻟﻺﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺴـﺌﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺠﺩﺩﺓ ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻁﺭﺤﻬﺎ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻜل ﻴﻭﻡ.‬ ‫ﺇﻥ ﺴﺅﺍل ﺍﻟﻬﺯﻴﻤﺔ ﻭﺃﺴﺒﺎﺒﻬﺎ ﻫﺎﺠﺱ ﻻ ﻴﻐﻴﺏ ﻋﻥ ﺍﻟﺒﺎل، ﻭﻟﻺﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﺅﺍل ﻻﺒﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺇﻋﻤﺎل ﺍﻟﻔﻜﺭ ﻭﺍﻟﺒﺤﺙ ﺒﻌﻤﻕ ﻓﻰ ﺍﻟﺘـﺎﺭﻴﺦ ﻭﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴـﺎ ﻭﺍﻟﻔﻠﺴـﻔﺔ ﻭﺍﻟﻌﻠـﻭﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﻭﻻﺒﺩ ﻤﻥ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﻨﻅﺭﺓ ﺍﻟﺸﺎﻤﻠﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﻨﻰ ﺍﻟﺴﺎﺌﺩﺓ ﺒﺭﺅﻯ ﻋﻠﻤﻴـﺔ‬ ‫ﻤﻨﻬﺠﻴﺔ ﻭﻋﻘﻼﻨﻴﺔ ﻟﻠﻭﻗﻭﻑ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺜﻭﺍﺒﺕ ﻭﺍﻟﻤﺘﺤﻭﻻﺕ.‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﻜﻤﺎ ﻨﻔﻬﻤﻬﺎ ﻫﻰ ﺩﻋﻭﺓ ﻷﺸﻜﺎل ﺃﺼﻴﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺭﻓﺔ ﺘﻌﺎﺭﺽ‬ ‫ﻓﻰ ﻤﻌﻨﺎﻫﺎ ﻭﻭﻅﻴﻔﺘﻬﺎ ﺃﺸﻜﺎل ﺍﻟﻘﻭل ﺍﻟﺴﺎﺌﺩ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺒﺭﺭ ﺍﻻﺴﺘﺒﺩﺍﺩ ﻭﺍﻟﻬﺯﻴﻤـﺔ ﻭﻜﺄﻨﻬـﺎ ﻗـﺩﺭ ﻻ‬ ‫ﻴﺭﺩ.. ﻭﻟﺫﻟﻙ ﻓﻬﻰ ﺩﻋﻭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻘﻼﻨﻴﺔ، ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺘﻴﺢ ﻟﻺﻨﺴـﺎﻥ ﺍﻟﺤـﺭ‬ ‫ﺤﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻭﺍﻟﻘﻭل ﻭﺍﻟﻌﻤل. ﻷﻥ ﺍﻟﺤﺭﻴﺔ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ ﻫﻰ ﺍﻟﻌﺘﺒﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻁﻠﻕ ﻁﺎﻗﺎﺕ‬ ‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺍﻟﺨﻼﻗﺔ، ﻭﺘﺠﻌﻠﻪ ﻤﻘﺎﺘﻼ ﺤﻘﻴﻘﻴﺎ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﻌﺩﺍﻟﺔ ﻭﻤﻘﺎﻭﻤﺎ ﺤﻘﻴﻘﻴﺎ ﻓﻰ ﺴـﺒﻴل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﺭ ﻭﻁﻨﻪ ﻤﻥ ﺍﻻﺤﺘﻼل ﻭﺍﻟﻤﺤﺘﻠﻴﻥ.‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻬﻭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺠﺫﻭﺭ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻫﻰ ﻤـﻥ ﺼـﻠﺏ ﻤﻬﻤﺘﻨـﺎ، ﻷﻥ ﺍﻟﻤﺸـﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﺍﻟﻨﻘﻴﺽ ﻴﻘﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﻤﺤﻭﺭ ﺘﺭﺍﺜﻨﺎ ﻭﺘﻬﻭﻴﺩ ﺃﺭﻀﻨﺎ ﻭﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻤﻘﺩﺭﺍﺕ ﺃﻤﺘﻨـﺎ.‬ ‫ﻟﺫﻟﻙ ﻓﺈﻥ ﻜﻔﺎﺤﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﻰ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻰ، ﻴﺴﺘﺩﻋﻰ ﺼﺭﺍﻋﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﻤﺘﻌـﺩﺩﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻤﺘﺸﺎﺒﻜﺔ ﻓﻰ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﺤﻘﻭل، ﻭﻫﻭ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ ﻓﻌل ﻤﻘﺎﻭﻡ ﻴﺸﺘﻕ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﻬﻭﻴﺔ ﻤﻥ ﻜﻭﻨﻪ‬ ‫ﻤﺸﺭﻭﻋﺎ ﻨﻘﻴﻀﺎ ﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﻐﺯﻭ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ. ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﺤﻘﻕ ﺇﻻ ﺒﻬﺯﻴﻤﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ.‬ ‫ﻭﻤﻥ ﻫﻨﺎ ﻓﺎﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻰ ﻗﺎﺌﻡ ﻭﻤﺴﺘﻤﺭ، ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺤﺩﺩ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻹﻨﺴـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻰ ﻭﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻡ- ﻫﻰ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺤﺩﺩ ﻫﻭﻴﺘﻪ ﺒﻭﺼـﻔﻬﺎ ﻫﻭﻴـﺔ ﺇﻨﺴـﺎﻨﻴﺔ ﻤﺘﺤـﺭﺭﺓ،‬ ‫ﺘﺴﺘﺩﻋﻰ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺍﻟﻤﺘﺤﺭﺭ ﺃﻭﻻ. ﻭﺘﺴﺘﺩﻋﻰ ﻜل ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻰ ﺃﻨﺘﺠـﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻌ ﹰ، ﻴﺴﻬﻡ ﻓﻰ ﻫﺯﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻭﺩﺤﺭﻩ.‬ ‫ﻼ‬ ‫ﺇﻥ ﻤﻐﺎﺩﺭﺓ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﺨﻠﻑ ﻭﺘﻠﻘﻰ ﺍﻟﻬﺯﺍﺌﻡ ﺇﻟﻰ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﻨﻬـﻭﺽ ﻭﺍﻟﺘﻘـﺩﻡ ﻭﺍﻻﻨﺘﺼـﺎﺭ،‬ ‫ﻤﺭﻫﻭﻥ ﺒﻔﻬﻡ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﻤﻊ ﺍﻟﻌﺩﻭ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻜﺼﻴﺭﻭﺭﺓ ﺸﺎﻤﻠﺔ ﻭﻜﻌﻤﻠﻴﺔ ﺼﺭﺍﻉ ﺘﺎﺭﻴﺨﻰ، ﻤﻤﺎ‬
‫ﻴﺘﻁﻠﺏ ﺍﻟﺭﺒﻁ ﺍﻟﻌﻀﻭﻯ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﺤﻭﺍﻤل ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﻨﻬﻀـﻭﻯ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﻭﺍﻻﻨﻀﺒﺎﻁ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻓﻰ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻭﺍﻟﻤﻌﻁﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴـﺔ ﺍﻟﺭﺍﻫﻨـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ.‬ ‫ﺇﻥ ﻗﺩﺭﺓ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻭﻨﺠﺎﺤﻪ ﻓﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺃﻫﺩﺍﻓﻪ ﺤﺘﻰ ﺍﻵﻥ ﻴﻜﻤـﻥ‬ ‫ﻓﻰ ﻗﻴﺎﺩﺍﺘﻪ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺸﻤﻭﻟﻴﺔ ﻭﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻰ ﻭﺼـﺭﺍﻋﻴﺔ ﻤﺘﻘﺩﻤـﺔ،‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺘﺭﻤﻴﻡ ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﺍﻟﺸﺎﻤﻠﺔ، ﺃﻯ ﺃﻥ ﻗﻭﺓ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﺍﻟﻌﺴـﻜﺭﻴﺔ ﺠـﺎﺀﺕ ﺘﺘﻭﻴﺠـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﻋﻠﻰ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ.‬ ‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻔﺠﻭﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﺭﺍﻓﻘﺕ ﺒﻭﺍﻜﻴﺭ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻷﻭﻟﻰ، ﺍﺴﺘﻤﺭﺕ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻭﺴﻊ ﻭﺍﻟﺘﻌﻤﻕ ﻤﻊ ﻤﺭﻭﺭ ﺍﻟﺯﻤﻥ، ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺫﻯ ﺘﺭﺠﻡ ﺒﺘﺭﺍﺠﻌﺎﺕ ﻋﺭﺒﻴﺔ ﻭﺘﻘﺩﻡ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻴﻰ.‬ ‫ﻭﻗﺩ ﻨﺠﺤﺕ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﻓﻰ ﺼﻭﻍ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺘﺘﻼﺀﻡ ﻤﻊ ﻤﺼﻠﺤﺔ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ،‬ ‫ﻭﻫﻰ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺘﺨﻁﻰ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﻭﺍﻷﺤﺯﺍﺏ، ﻭﻓﻰ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻻﺭﺘﻘﺎﺀ ﺒﺎﻷﻓﺭﺍﺩ ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ‬ ‫ﺤﺎﺠﺔ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ ﻭﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﺘﺄﺩﻴﺘﻪ ﻭﻟﻴﺱ ﺍﻟﻌﻜﺱ. ﻜﻤﺎ ﻨﺠﺤﺕ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﺴـﺘﺜﻤﺎﺭ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﺘﺎﺡ ﻭﻤﺘﻭﻓﺭ ﻤﻥ ﺍﻤﻜﺎﻨﺎﺕ ﺒﺄﻋﻠﻰ ﺩﺭﺠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺜﺎﻓﺔ ﻭﺘﻘﻠﻴل ﺍﻟﺘﺒﺩﻴﺩ ﺍﻷﺩﻨﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ.‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﺃﺩﺍﺭﺕ ﻤﻌﺭﻜﺘﻬﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻰ ﻭﺍﻷﻤﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺃﺴﺎﺱ ﻭﻀﻭﺡ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﻭﺭﺴﻤﻬﺎ ﺒﺩﻗﺔ، ﻭﻫﻰ ﻟﻡ ﺘﻘﻑ ﻭﺘﺤﺩ ﻫﺩﻓﻬﺎ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻰ ﻓﺤﺴﺒﻥ ﺒـل‬ ‫ﺃﺠﺎﺩﺕ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺘﻜﺘﻴﻙ ﻭﺤﺩﺩﺕ ﺃﻫﺩﺍﻓﻬﺎ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﻴﺔ ﺒﺸﻜل ﻨﺎﺠﺢ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻭﺍﻓﻘﺕ ﻋﻠـﻰ ﻗـﺭﺍﺭ‬ ‫ﺘﻘﺴﻴﻡ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ ﻜﺨﻁﻭﺓ ﻋﻠﻰ ﻁﺭﻴﻕ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺃﻫﺩﺍﻓﻬﺎ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ. ﺍﻯ ﺃﻥ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﺃﺩﺍﺭﺕ‬ ‫ﻤﻌﺎﺭﻜﻬﺎ ﻭﻗﻔﺯﺕ ﻨﺤﻭ ﺃﻫﺩﺍﻓﻬﺎ ﺨﻁﻭﺓ ﻤﺴﺘﻔﻴﺩﺓ ﻭﻤﺴﺘﺜﻤﺭﻩ ﻷﺒﻌﺩ ﺤﺩ ﻗﺎﻨﻭﻥ ﺍﻟﺘﺭﺍﻜﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﺎﻤل‬ ‫ﻨﻌﻡ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﻜﺎﻥ – ﻭﻻ ﻴﺯﺍل- ﻴﺠﺭﻯ ﺒﻴﻥ ﺤﻕ ﻭﺒﺎﻁل، ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﺃﻴﻀـﺎ ﻜـﺎﻥ – ﻭﻻ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺯﺍل- ﻴﺠﺭﻯ ﺒﻴﻥ ﺤﻕ ﻀﻌﻴﻑ ﻭﺒﺎﻁل ﻗﻭﻯ. ﺒﻴﻥ ﺤﻕ ﻟﻡ ﻴﺴﺘﺜﻤﺭ ﻤﺎ ﻴﻤﻠﻙ ﻤـﻥ ﺇﻤﻜﺎﻨـﺎﺕ‬ ‫ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺸﻤﻭﻟﻴﺔ ﻭﺠﺎﺩﺓ ﻭﺒﻴﻥ ﺒﺎﻁل ﻴﺭﺍﻜﻡ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﻭﺍﺴﺘﺜﻤﺎﺭ ﻋﻭﺍﻤل ﺍﻟﺯﻤﻥ ﺒﺼـﻭﺭﺓ‬ ‫ﻤﺘﻭﺍﺼﻠﺔ. ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺍﺴﺘﻤﺭﺕ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﺎﺘﺴﺎﻉ ﺒﻴﻥ ﺤﻕ ﻴﻜﺘﺴﺏ ﻤﻭﺍﻗﻌﻪ ﻋﻤﻠﻴﺎ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﻤﺅﻗﺘـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺒﻴﻥ ﺒﺎﻁل ﻴﺘﻘﺩﻡ ﻭﻴﻭﺍﺼل ﻫﺠﻭﻤﻪ.‬ ‫ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺍﻻﻋﺯﺍﺀ:‬ ‫ﻻ ﺸﻙ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻏﻴﺭ ﻗﺎﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﺘﺄﻤﻴﻥ ﺤل ﻋﺎﺩل ﻭﺃﺨﻼﻗـﻰ ﻟﻠﻤﺴـﺄﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﻴﻬﻭﺩﻴﺔ، ﺒل ﺃﻨﻪ ﺒﺎﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻴﺜﻴﺭ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺩﺍﺀ ﻭﺍﻟﻜﺭﺍﻫﻴـﺔ ﺒـﻴﻥ ﺍﻟﻴﻬـﻭﺩ ﻭﻤﺤـﻴﻁﻬﻡ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻰ، ﻭﻫﺫﺍ ﻴﺅﺴﺱ ﺒﺎﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻟﺘﻭﺍﺼل ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ- ﻋﺩﺍ ﻜﻭﻨﻪ ﻴﺤﺎﻭل ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﻤﺤﺭﻗـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻴﻬﻭﺩ ﻭﺍﻀﻁﻬﺎﺩﻫﻡ ﻭﻫﻡ ﻓﻰ ﺃﻭﺭﺒﺎ، ﺒﻤﺤﺭﻗﺔ ﻀﺩ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻰ ﻭﺍﻀـﻁﻬﺎﺩﻩ ﻭﻁﻤـﺱ‬ ‫ﺤﻘﻭﻗﻪ ﻭﻭﺠﻭﺩﻩ، ﺍﺴﻤﻌﻭﺍ ﻟﻰ ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻷﺨﻭﺓ ﺃﻥ ﻨﻌﺒﺭ ﻋﻥ ﺴﻌﺎﺩﺘﻨﺎ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﻠﻘـﺎﺀ ﻭﻋـﻥ ﻋﻤـﻕ‬
‫ﺴﺭﻭﺭﻨﺎ ﻟﻭﺠﻭﺩﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺽ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﺤﺒﻴﺒﺔ، ﻤﺘﻤﻨﻴﻥ ﻟﻨﺩﻭﺘﻨﺎ ﻭﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﻭﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ ﺩﻤﺸﻕ ﻭﻟﻤﺠﻠـﺔ ﺍﻟﻬـﺩﻑ ، ﻜـل‬ ‫ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻭﺍﻟﺘﻭﻓﻴﻕ.‬ ‫ﺃ.ﺤﻠﻤﻰ ﺸﻌﺭﺍﻭﻯ: ﻤﺩﻴﺭ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺃﺸﻜﺭﻜﻡ، ﻭﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﻋﺒﺭ ﻋﻨﻬﺎ ﻜﻼ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺜﻴﻥ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺴﺒﻘﻭﻨﻰ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻘﻁ ﺃﻜﺭﺭ ﺸﻜﺭﻯ ﻟﻠﺩﻜﺘﻭﺭ ﺤﺎﻤﺩ ﺨﻠﻴل ﻤﺅﻜﺩﺍ ﺃﻥ ﺍﻨﻌﻘﺎﺩ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﺍﻵﻥ ﻫﻭ ﻨﻤﻭﺫﺠﺎ ﻟﻤﻌﺎﻨﺩﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻭﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻤﺭﻜﺯ ﻤﺘﻭﺍﻀﻊ ﻤﺜل ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤـﻭﺙ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ ﻭﺍﻻﻓﺭﻴﻘﻴـﺔ، ﺃﻥ ﻴﺤـﺎﻭل‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻭﻴﺤﺎﻭل ﺍﻟﺘﻭﻗﻑ ﻋﻨﺩ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻭﻤﺨﺎﻁﺭﻩ.‬ ‫ﻭﺃﻜﺭﺭ ﺍﻟﺸﻜﺭ ﻟﻠﺩﻜﺘﻭﺭ ﺤﺎﻤﺩ ﺨﻠﻴل. ﺃﻨﻪ ﺭﻏﻡ ﻤﺭﻀﻪ ﻓﻰ ﻓﺘﺭﺓ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻟﻌﻘﺩ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﻓﻰ ﺩﻤﺸﻕ، ﻟﻜﻨﻪ ﺤﺎﻭل – ﻭﺤﺎﻭﻟﻨﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻭﺤﺎﻭل ﻫﻭ ﻓﻰ ﺩﻤﺸﻕ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ. ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ- ﻫﺫﻩ ﻫﻰ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻨﻨﺠﺢ ﻓﻰ ﻋﻘﺩﻫﺎ. ﺃﻭ ﻋﻭﺩﺓ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﻟﺘﻌﻘﺩ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ. ﻓﺄﻫﻼ ﺒﻙ ﻴﺎ ﺩ. ﺤﺎﻤﺩ ﻓﻰ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻤﺎ ﺩ. ﻤﺎﻫﺭ ﻓﻬﻭ ﺼﺩﻴﻕ ﻋﺯﻴﺯ ﻭﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭﺓ ﻜﺼـﻭﺕ ﺤﻘﻴﻘـﻰ ﻟﻠﻘﻀـﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﺔ ﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﺤﺎﻟﻴﺎ ﻭﻤﺴﺘﻘﺒﻼ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺸﻜﺭﻜﻡ ﺠﻤﻴﻌﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ ﻭﺨﺎﻟﺹ ﺸﻜﺭﻯ ﻟﻠﺴﻔﻴﺭ ﻭﻓﺎﺀ ﺤﺠﺎﺯﻯ ﻋﻀﻭ ﻤﺠﻠـﺱ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﻭﻤﻨﺴﻕ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ.‬
‫ﺘﻘــﺩﻴـﻡ‬ ‫ﻴﺘﻀﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺃﻋﻤﺎل ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﻨﻅﻤﻬﺎ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺒﺎﻟﻘـﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺒﺎﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻤﻊ ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﻭﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ ﺩﻤﺸﻕ، ﻭﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﻋﻘﺩﺕ ﺒﻤﺩﻴﻨﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻓﻰ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻤﻥ ٠٢ ﺇﻟﻰ ٢٢ ﻤﺎﻴﻭ ٠٠٠٢ ﺤﻭل "ﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸـﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ" ، ﻭﺸﺎﺭﻙ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺴﺘﻴﻥ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﻋﺭﺒﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﺼـﺭ‬ ‫ﻭﺴﻭﺭﻴﺎ ﻭﻓﻠﺴﻁﻴﻥ ﻭﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺘﺘﻭﺯﻉ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺘﻬﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻔﻜﺭﻯ ﻭﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻰ ﻭﺍﻟﻨﻀﺎل‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻰ.‬ ‫ﻭﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﺃﻥ ﺘﻨﺠﺢ ﺒﺩﻭﻥ ﺍﻟﺠﻬﻭﺩ ﻭﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﻗﺎﻡ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﺴـﻔﻴﺭ ﻭﻓـﺎﺀ‬ ‫ﺤﺠﺎﺯﻯ ﻋﻀﻭ ﻤﺠﻠﺱ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﻤﻨﺴﻕ ﺍﻟﻨـﺩﻭﺓ ﻭﻤﺸـﺎﺭﻜﺔ ﺍﻷﺴـﺘﺎﺫ‬ ‫ﻤﺼﻁﻔﻰ ﻤﺠﺩﻯ ﺍﻟﺠﻤﺎل ﻋﻀﻭ ﻤﺠﻠﺱ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﻓﻰ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺭﻴﺔ.‬ ‫ﻴﺄﺘﻰ ﺍﻨﻌﻘﺎﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﻓﻰ ﻟﺤﻅﺔ ﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﻭﻤﻨﻌﻁﻑ ﺤﺎﺴﻡ ﻟﻠﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ‬ ‫ﺤﻴﺙ ﻴﺒﺩﻭ ﻭﺍﻀﺤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻴﻭﺸﻙ ﺃﻥ ﻴﺤﻘﻕ ﺃﻫﻡ ﺃﻫﺩﺍﻓﻪ ﺍﻷﺴﺎﺴـﻴﺔ ﺒﻴﻨﻤـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻌﺠﺯ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻋﻥ ﺍﻜﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻭﺍﻟﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﻓﻰ ﻤﻭﺍﺠﻬﺘﻪ، ﻤﻤﺎ ﻴﺤﺘﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻔﻜﺭﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺃﻥ ﻴﺩﺭﺴﻭﺍ ﺒﺠﺩﻴﺔ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﻤﺎ ﺤﻘﻘﻪ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼـﻬﻴﻭﻨﻰ ﺤﺘـﻰ ﺍﻵﻥ ﻤـﻥ ﻨﺠـﺎﺡ‬ ‫ﻭﻋﻭﺍﻤل ﺍﺨﻔﺎﻕ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻓﻰ ﻤﻭﺍﺠﻬﺘﻪ. ﻭﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﺒﺎﻟﻀﺒﻁ ﻤﺎ ﺘﻀﻤﻨﺘﻪ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴـﺎﺕ ﻭﺍﻷﻭﺭﺍﻕ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﻟﻠﻨﺩﻭﺓ ﻭﻤﺎ ﺩﺍﺭ ﺤﻭﻟﻬﺎ ﻤﻥ ﺘﻌﻘﻴﺒﺎﺕ ﻭﻤﻨﺎﻗﺸﺎﺕ. ﻭﻟﻬﺫﺍ ﻓﻘﺩ ﺃﺭﺘﺄﻯ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤـﻭﻥ‬ ‫ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﻭﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ ﺩﻤﺸﻕ ، ﻨﺸﺭ ﺃﻋﻤﺎﻟﻬﺎ ﻟﻌﻠﻬﺎ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻓﻰ ﺘﻌﻤﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺎﺵ ﺍﻟﺩﺍﺌﺭ ﺤﺎﻟﻴﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﺩﻴـﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻓل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺤﻭل ﻤﺴﺘﻘﺒل ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻭﻜﻴﻔﻴـﺔ ﺍﻻﻨﺘﻘـﺎل ﺒﺎﻟﻤﻭﺍﺠﻬـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺁﻓﺎﻕ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺘﻜﻔل ﻟﻬﺎ ﺍﻟﺘﺼﺩﻯ ﺍﻟﻔﻌﺎل ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻭﺍﺴـﺘﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤـﻕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺍﻟﻤﻐﺘﺼﺏ، ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺫﻯ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﺤﻘﻕ ﺒﺩﻭﻥ ﺍﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﺸﻌﺏ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ ﻜﺎﻓﺔ ﺤﻘﻭﻗﻪ‬ ‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﻗﻴﺎﻡ ﺩﻭﻟﺔ ﻓﻠﺴﻁﻴﻨﻴﺔ ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ، ﻭﻫﻭ ﻫﺩﻑ ﻋﺯﻴﺯ ﻴﻨﺒﻐﻰ ﺃﻥ ﺘﻜﺭﺱ ﻜل ﺍﻟﺠﻬﻭﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﺃﺠﻠﻪ ﻭﻓﺎﺀ ﻟﺘﻀﺤﻴﺎﺕ ﺃﺠﻴﺎل ﻋﺩﻴﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻤﺘﺩﺍﺩ ﻗﺭﻥ ﻜﺎﻤل ﻤﻥ ﺍﻟﺯﻤﺎﻥ.‬ ‫ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻐﻔﺎﺭ ﺸﻜﺭ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻴﻭﻟﻴﻭ ٠٠٠٢‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ‬ ‫ﻭﺭﻗﺔ: ﺁﻓﺎﻕ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ، ﺇﺸﻜﺎﻟﻴﺎﺕ ﻭﺘﺴﺎﺅﻻﺕ‬ ‫ﺩ. ﺇﻴﻤﺎﻥ ﻴﺤﻴﻲ، ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻌﺎل ﺍﻟﺒﺎﻗﻭﺭﻯ‬ ‫ﻭﺭﻗﺔ: ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﻓﻰ ﻀﻭﺀ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻻﻤﺭﻴﻜﻰ‬ ‫ﺩ. ﺴﻤﻴﺭ ﺃﻤﻴﻥ‬ ‫ﻟﻠﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫ﺘﻌﻘــﻴﺏ:‬ ‫ﺭﺌﻴﺱ ﻤﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﺘﻀﺎﻤﻥ ﺍﻻﻓﺭﻭ ﺍﺴﻴﻭﻯ‬ ‫*ﺍﻟﺴﻔﻴﺭ ﻤﺭﺍﺩ ﻏﺎﻟﺏ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﺒﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ‬ ‫* ﻀﻴﺎﺀ ﺭﺸﻭﺍﻥ‬ ‫ﺒﺎﻷﻫﺭﺍﻡ‬ ‫ﺭﺌﻴﺱ ﻗﺴﻡ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺒﻜﻠﻴﺔ‬ ‫* ﺩ. ﺤﺴﻥ ﻨﺎﻓﻌﺔ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻭﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﻤﻨـــﺎﻗﺸـﺎﺕ:‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ‬ ‫ﺁﻓﺎﻕ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﺇﺸﻜﺎﻟﻴﺎﺕ ﻭﺘﺴﺎﺅﻻﺕ‬ ‫ﺩ. ﺇﻴﻤﺎﻥ ﻴﺤﻴﻰ‬ ‫ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻌﺎل ﺍﻟﺒﺎﻗﻭﺭﻯ‬
‫ﺁﻓﺎﻕ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ‬ ‫*‬ ‫ﺇﺸﻜﺎﻟﻴﺎﺕ ﻭﺘﺴﺎﺅﻻﺕ‬ ‫ﻤﻘﺩﻤﺔ:‬ ‫ﺨﻤﺴﻭﻥ ﻋﺎﻤﺎ ﻤﻀﺕ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺎﻡ ﺩﻭﻟﺔ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل، ﺨﻤﺴﻭﻥ ﻋﺎﻤﺎ ﻤﺜﻠﺕ ﺤﻘﺒﺔ ﻤﺭﻴﺭﺓ، ﺴﺎﺨﻨﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﺼﺭﺍﻉ ﻤﻤﺘﺩ ﻋﻠﻰ ﻤﺩﻯ ﻗﺭﻨﻴﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻭﺴﻌﻴﺔ ﺍﻟﻨﺎﺸـﺌﺔ ﻭﺍﻟﺸـﻌﺏ ﺍﻟﻌﺭﺒـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻁﻠﻊ ﻟﻠﻨﻬﻀﺔ ﻭﻓﻰ ﺍﻟﻘﻠﺏ ﻤﻨﻪ ﻋﺭﺏ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ، ﺨﻤﺴﻭﻥ ﻋﺎﻤﺎ ﺘﺤﻭﻟﺕ ﻓﻴﻬﺎ "ﺸﺒﻪ ﺍﻟﺩﻭﻟـﺔ"‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﺃﻗﺎﻤﺘﻬﺎ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﻭﻋﺼﺎﺒﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﻗﻭﺓ ﺇﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻜﺒﺭﻯ ﻓـﻰ ﺍﻟﺸـﺭﻕ‬ ‫ﺍﻷﻭﺴﻁ ﺘﻁﻤﺢ ﺃﻥ ﺘﻨﻔﺭﺩ ﺒﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺩﻭﻥ ﻤﻨﺎﺯﻉ.‬ ‫ﻭﻋﺒﺭ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺤﻘﺒﺔ ﺍﻟﺯﻤﻨﻴﺔ ﺘﻤﺩﺩﺕ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﺘﻭﺴﻌﻬﺎ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻰ ﻟﻴﺼل ﺇﻟﻰ ﻗﻤﺘﻪ ﺒﻌﺩ ﻫﺯﻴﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻓﻰ ﻴﻭﻨﻴﻭ ٧٦ ﻭﺇﻥ ﺒﺩﺃ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﻘﻠﺹ ﺒﻌﺩ ﺤﺭﺏ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ﺘﺸﺭﻴﻥ ٣٧، ﻭﻓﻰ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ‬ ‫ﺘﻜﺭﺴﺕ ﺴﻁﻭﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﻟﺘﺒﻠﻎ ﺫﺭﻭﺘﻬﺎ ﻓﻰ ﻋﺎﻡ ٢٨٩١ ﺒـﺎﺤﺘﻼل ﻋﺎﺼـﻤﺔ‬ ‫ﻋﺭﺒﻴﺔ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﺒﻌﺩ ﺍﺤﺘﻼﻟﻬﺎ ﺍﻟﻘﺩﺱ ﻓﻰ ٧٦، ﻭﺨﻼل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺤﻘﺒﺔ ﺃﻴﻀﺎ ﺤﺩﺙ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻭﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻭﻻﺕ ﻓﻰ ﻤﻭﺍﻗﻑ ﺍﻷﻁﺭﺍﻑ.. ﺘﺒﺩﻟﺕ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺭﻓﺽ ﻭﺍﻟﺤﺼﺎﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﻹﺴـﺭﺍﺌﻴل ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺒﻭل ﺍﻟﻀﻤﻨﻰ ﺒﻭﺠﻭﺩﻫﺎ ﺜﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﻋﺘﺭﺍﻑ ﺍﻟﺼﺭﻴﺢ ﺒل ﻭﺇﻗﺎﻤﺔ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺩﺍﻓﺌﺔ ﺒﻴﻥ ﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻷﻨﻅﻤﺔ ﻭﺒﻴﻨﻬﺎ، ﻭﻟﻡ ﻴﻘﺘﺼﺭ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺘﺤﻭل ﻋﻠﻰ ﺒﻌﺽ ﺃﻨﻅﻤﺔ ﺩﻭل ﺍﻟﻁﻭﻕ ﺒل ﻭﺍﻤﺘـﺩ ﻋﺒـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﺭﺍﺀ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﺴﻌﺔ ﻟﺩﻭل ﺍﻟﻌﻤﻕ ﻭﺍﻷﻁﺭﺍﻑ ﻤﺸﺭﻗﺎ ﻭﻤﻐﺭﺒﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺸﻬﺩﺕ ﺃﻋﻭﺍﻡ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻰ ﺨﻤﺴﺔ ﺤﺭﻭﺏ ﻨﻅﺎﻤﻴﺔ ﻭﺸﺒﻪ ﻨﻅﺎﻤﻴـﺔ ﻓـﻰ‬ ‫ﺃﻋﻭﺍﻡ ٨٤، ٦٥، ٧٦، ٣٧، ٢٨... ﺘﺨﻠﻠﺘﻬﺎ ﻤﻭﺍﺠﻬﺎﺕ ﻤﺴﻠﺤﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻋﺩﻴﺩﺓ، ﻭﺒﻴﻨﻤﺎ ﺒـﺩﺃﺕ‬ ‫ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﺒﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻴﻭﺵ ﺍﻟﻨﻅﺎﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻓﺈﻨﻬـﺎ ﺍﻨﺘﻬـﺕ‬ ‫ﺒﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻴﺵ ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻰ ﻭﻗﻭﺍﺕ ﺸﺒﻪ ﻨﻅﺎﻤﻴﺔ ﻟﻤﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﺔ ﻭﻗـﻭﺍﺕ‬ ‫*هﺬﻩ اﻟﻮرﻗﺔ هﻰ ﻧﺘﺎج ﻣﻨﺎﻗﺸﺎت اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﺗﺤﻀﻴﺮﻳﺔ ﻟﻠﻨﺪوة ﺿﻤﺖ اﻷﺳﺎﺗﺬة أﺣﻤﺪ ﺑﻬﺎء ﺷﻌﺒﺎ- د.إﻳﻤﺎن ﻳﺤﻴﻰ- ﺣﺴﻴﻦ ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﺮازق- ﺣﻠﻤﻰ ﺷﻌﺮاوى- ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺎل اﻟﺒﺎﻗﻮرى- د.ﻋﺒﺪ اﻟﻌﻠﻴﻢ ﻣﺤﻤﺪ- ﻃﻠﻌﺖ ﻣﺴﻠﻢ- ﻣﺤﻤﺪ وﻓﺎء ﺣﺠﺎزى- ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻣﺠﺪى‬ ‫اﻟﺠﻤﺎل، ﺛﻢ ﻗﺎم اﻟﺪآﺘﻮر إﻳﻤﺎن ﻳﺤﻴﻰ ﻣﺸﻜﻮرا ﺑﺼﻴﺎﻏﺔ هﺬا اﻟﻨﺺ اﻟﺬى ﻧﻘﺪﻣﻪ ﻟﻠﻤﻨﺎﻗﺸﺔ.‬ ‫ً‬
‫ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﻠﺒﻨﺎﻨﻴﺔ. ﻭﺘﻤﻴﺯﺕ ﺤﻘﺒﺔ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﺎﺕ ﺒﻅﻬﻭﺭ ﻤﻭﺠﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ، ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻨﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ "ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﺒﺎﻟﻭﻜﺎﻟﺔ".. ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻤﺕ ﻭﺘـﺘﻡ‬ ‫ﻟﺼﺎﻟﺢ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﻭﺩﻭﻥ ﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻬﺎ، ﻭﺍﻟﺘﻰ ﺒﺩﺃﺕ ﺒﺤﺭﺒﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻰ ﻟﻡ ﺘﻨﺘﻪ ﺒﺎﻟﺘﻬﺩﻴﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺔ ﻟﺴﻭﺭﻴﺎ ﻭﺍﻟﺩﻓﻊ ﺒﺎﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﻟﺤﺎﻓﺔ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻷﻫﺩﺍﻑ ﺫﺍﺕ ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﺤﻤﻴﻤﺔ ﺒﺎﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻴﺔ.‬ ‫ﺨﻤﺴﻭﻥ ﻋﺎﻤﺎ ﺸﻬﺩﺕ ﺘﺤﻭﻻﺕ ﻭﺘﺒﺩﻻﺕ ﻓﻰ ﻤﻭﺍﻗﻑ ﻭﺭﺅﻯ ﺃﻁﺭﺍﻑ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﻤﺜﻠﻤﺎ ﺸﻬﺩﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﺩﻭﻟﻰ، ﻓﻤﻥ ﻜﻴﺎﻨﺎﺕ ﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ‬ ‫ﻋﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻗﻌﺔ ﺘﺤﺕ ﻨﻔﻭﺫ ﺍﻻﺤﺘﻼل ﺍﻷﺠﻨﺒﻰ ﺇﻟﻰ ﺩﻭل ﻗﻁﺭﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺒﻨﻰ ﻤﺅﺴﺴـﻴﺔ ﺘﻜﺭﺴـﺕ‬ ‫ﻗﻁﺭﻴﺘﻬﺎ ﺒﻌﺩ ﺯﻭﺍل ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ، ﻭﻤﻥ ﻋﺎﻟﻡ ﺜﻨﺎﺌﻰ ﺍﻟﻘﻁﺒﻴـﺔ ﺘﺘـﻭﺍﺯﻥ ﻓﻴـﻪ ﺍﻟﻘـﻭﻯ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﺒﻴﻥ ﺍﻻﺘﺤﺎﺩ ﺍﻟﺴﻭﻓﻴﺘﻰ ﻜﺩﻭﻟﺔ ﻋﻅﻤﻰ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﺱ "ﺍﻟﻤﻌﺴﻜﺭ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻰ" ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﻭﺍﻟﻐﺭﺏ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ، ﻭﻤﺎ ﻴﻤﺜﻠﻪ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺘـﻭﺍﺯﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﻫﺎﻤﺵ ﻟﻠﻤﻨﺎﻭﺭﺓ ﻭﻤﺴﺎﺤﺔ ﺘﺴﻤﺢ ﺒﺤﺭﻴﺔ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺒل ﻭﺒﺩﻋﻡ ﻟﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﺭﺭ ﺍﻟﻭﻁﻨﻰ ﻭﺒﺭﻭﺯ‬ ‫ﻗﻭﻯ ﻋﺩﻡ ﺍﻻﻨﺤﻴﺎﺯ.. ﺇﻟﻰ ﻋﺎﻟﻡ ﺃﺤﺎﺩﻯ ﺍﻟﻘﻁﺒﻴﺔ ﻭﻨﻅﺎﻡ ﻋﺎﻟﻤﻰ ﺘﻨﻔﺭﺩ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻭﻻﻴـﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤـﺩﺓ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺒﺎﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﻁﻠﻘﺔ ﺒﻴﺘﻨﺎ ﺘﻨﺤﺴﺭ ﻓﻴﻪ ﻤﻭﺠﺔ ﺍﻟﺘﺤﺭﺭ ﺍﻟﻭﻁﻨﻰ ﺒﻌﺩﻤﺎ ﺍﻨﻬﺎﺭﺕ ﺍﻟﺸـﻴﻭﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻭﻓﻴﺘﻴﺔ.‬ ‫ﻟﻘﺩ ﻨﺸﺄﺕ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻓﻰ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻷﻤﺱ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﺤﺘﺭﻡ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﻭﻴﻌﺘﺭﻑ ﻟﻠﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴـﺔ‬ ‫ﺒﺴﻁﻭﺘﻬﺎ ﻭﺘﺯﺩﻫﺭ ﻓﻴﻪ ﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻭﻋﺩﻡ ﺍﻟﺘﺩﺨل ﻓﻰ ﺸﺌﻭﻥ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ، ﻭﺘﻔـﺭﺽ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻘﻴﻭﺩ ﺭﺅﻭﺱ ﺍﻷﻤﻭﺍل، ﻭﺍﻟﻴﻭﻡ ﺘﺤﻭل ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻷﻤﺱ ﺇﻟﻰ ﻗﺭﻴﺔ ﺼـﻐﻴﺭﺓ ﺒﻔﻀـل ﺜـﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﻭﺴﺎﺌل ﺍﻻﺘﺼﺎل ﻭﻜﺎﺩﺕ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﻓﻴﻪ ﺘﺘﻼﺸﻰ ﺃﻤﺎﻡ ﺘـﺩﻓﻕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ‬ ‫ﻭﺭﻭﺅﺱ ﺍﻷﻤﻭﺍل. ﺇﻨﻪ ﻋﺎﻟﻡ ﺠﺩﻴﺩ ﺒﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻨﺸﺄ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﻤﻭﻀﻭﻋﻰ ﻤﺒﺭﺭ ﺒﻴﻨﻤـﺎ‬ ‫ﺘﺘﻡ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻓﺭﺽ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻵﺨﺭ ﺍﻟﻤﺘﺴﻡ ﺒﺎﻟﺫﺍﺘﻴﺔ ﺒﻐﺭ ﺽ ﻓﺭﺽ ﺍﻟﻬﻴﻤﻨـﺔ ﻤـﻥ ﺍﻟﻁـﺭﻑ‬ ‫ﺍﻷﻗﻭﻯ ﻭﺍﻷﻋﻅﻡ.‬ ‫ﻭﻓﻰ ﻭﺴﻁ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﺤﻭﻻﺕ ﻭﺍﻟﺘﺒﺩﻻﺕ ﺘﺠﻰﺀ ﻨﺩﻭﺘﻨﺎ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺤﻭل ﻤﺴﺘﻘﺒل ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ‬ ‫ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻰ ﻟﺘﺼﺒﺢ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﻭﻗﻔﺔ ﻟﻠﺘﻤﻌﻥ ﻭﺍﻟﻨﻅﺭ ﻓﻰ ﺍﻟﺫﺍﺕ ﻭﺍﻵﺨﺭ "ﺍﻟﻌﺩﻭ"، ﻭﻓﻴﻤـﺎ ﺍﻋﺘﺭﺘﻨـﺎ‬ ‫ﻭﺍﻋﺘﺭﺘﻪ ﻤﻥ ﺘﻐﻴﺭﺍﺕ، ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻁﺭﺃ، ﻭﻤﺎ ﻏﺎﺏ ﻤﻥ ﻋﻭﺍﻤل ﻭﺤﻘﺎﺌﻕ ﻭﻤﺒـﺭﺭﺍﺕ ﻓـﻰ ﺇﻁـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ، ﻭﺃﻴﻀﺎ ﻓﻰ ﻤﺤﻴﻁﻪ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻰ ﻭﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻰ.. ﺘﺠﻰﺀ ﻨﺩﻭﺘﻨﺎ ﻟﻨﻠﻘـﻰ‬ ‫ﹰ‬
‫ﺃﻭﻻ ﻨﻅﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻭﺍﻗﻌﻨﺎ ﻭﻭﺍﻗﻌﻬﻡ.. ﻜﻴﻑ ﺃﺼﺒﺤﻨﺎ ﻭﻜﻴﻑ ﺃﺼﺒﺤﻭﺍ ﺒﻌﺩ ﺨﻤﺴـﻴﻥ ﻋﺎﻤـﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻨﻜﺒﺔ؟.. ﻭﺤﻴﻥ ﺘﻜﺘﻤل ﻨﻅﺭﺘﻨﺎ ﺤﻭل ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ ﺍﻟﺭﺍﻫﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﻀﻭﺀ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﻭﻤﺴﻴﺭﺓ ﺍﻟﺼـﺭﺍﻉ‬ ‫ﺘﺘﻀﺢ ﻟﻨﺎ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺒﻜﺎﻓﺔ ﺃﺒﻌﺎﺩﻫﺎ ﻟﺘﻌﻁﻰ ﻟﻨﺎ "ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻤﻭﻗـﻑ" ﺸـﺎﻤﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎ ﻟﻠﺼﺭﺍﻉ ﻓﻰ ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ ﺍﻟﺭﺍﻫﻨﺔ ﺒﻜﺎﻓﺔ ﺃﺒﻌﺎﺩﻩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼـﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺴـﻜﺭﻴﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﺩﻴﻤﻭﻏﺭﺍﻓﻴﺔ.. ﺍﻟﺦ، ﻭﺒﻌﺩﻫﺎ ﻴﺼﺒﺢ ﻤﻤﻜﻨﺎ ﺍﺴﺘﺸﺭﺍﻑ ﻤﺴﺘﻘﺒل ﺍﻟﺼـﺭﺍﻉ ﺍﻟﻌﺭﺒـﻰ‬ ‫ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻰ ﻭﻭﻀﻊ ﻤﺤﺩﺩﺍﺘﻪ ﻭﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﺘﺼﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻤﻜﻨﺔ ﻟﺘﻁـﻭﺭﻩ ﻭﺴـﻴﻨﺎﺭﻴﻭﻫﺎﺕ‬ ‫ﺃﺤﺩﺍﺜﻪ ﻓﻰ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﻤﻘﺒﻠﺔ، ﻭﻤﻥ ﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺀ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻭﺍﺴﺘﺸﺭﺍﻑ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻜﺘﺸﺎﻑ ﻭﺼﻴﺎﻏﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﻨﻭﻁﺔ ﺒﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺘﺤﺭﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻰ ﺼﺭﺍﻋﻬﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺤﻘﺒـﺔ ﺍﻟﺯﻤﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ.‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﺇﻟﻴﻜﻡ ﻓﻰ ﻨﺩﻭﺘﻨﺎ ﻫﺫﻩ ﻻ ﺘﻘﺩﻡ ﺇﺠﺎﺒﺎﺕ ﻗﺎﻁﻌﺔ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﺒﻘﺩﺭ ﻤﺎ ﺘﻁﺭﺡ ﻤﻥ‬ ‫ﺘﺴﺎﺅﻻﺕ ﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻹﺜﺭﺍﺀ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻭﺍﻟﺠﺩل ﺤﻭل ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ ﺍﻟﺭﺍﻫﻨﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ‬ ‫ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻰ ﻭﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﺴﺘﺸﺭﺍﻑ ﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻪ.. ﺇﻨﻨﺎ ﻨﻀﻊ ﺇﺸﻜﺎﻟﻴﺎﺕ ﻭﺘﺴﺎﺅﻻﺕ ﺫﻫﻨﻴﺔ ﺒﻘﺩﺭ ﻤﺎ ﻨﻘﺩﻡ‬ ‫ﻤﻥ ﺤﻘﺎﺌﻕ ﻭﻭﻗﺎﺌﻊ ﺘﻀﻊ ﺘﻠﻙ ﺍﻹﺸﻜﺎﻻﺕ ﻭﺍﻟﺘﺴﺎﺅﻻﺕ ﻓﻰ ﺇﻁﺎﺭ ﻴﺴﻤﺢ ﺒﺘﺒﻠﻭﺭ ﻭﺠﻬﺎﺕ ﻨﻅـﺭ‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺤﻭل ﻤﺴﺘﻘﺒل ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﻜﻤﺎ ﻴﺴﻤﺢ ﺃﻴﻀﺎ ﺒﺎﻟﺘﻘﺎﺀ ﺍﻵﺭﺍﺀ ﻭﻭﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻓـﻰ "ﻨﻘـﺎﻁ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺎﺀ" ﻤﺤﺩﺩﺓ ﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺒﺎﻷﻤﺱ... ﻭﺍﻟﻴﻭﻡ.. ﻭﻏﺩﺍ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻟﻨﺒﺩﺃ ﻓﻰ ﺭﺼﺩ ﻤﺤﺎﻭﺭ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ...‬ ‫ﺃﻭﻻ: ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻤﺸﺭﻭﻉ ﻋﻨﺼﺭﻯ ﺍﺴﺘﻴﻁﺎﻨﻰ ﻗﺎﺌﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﺎﻗﺩﻴﺔ ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭﻴﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺸﻜل ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻅﺎﻫﺭﺓ ﻓﺭﻴﺩﺓ ﻓﻰ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ، ﺒﻭﺼﻔﻬﺎ ﺩﻭﻟﺔ ﻗﺎﻤﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﻋﻨﺼﺭﻯ‬ ‫– ﺩﻴﻨﻰ ﺍﺭﺘﺒﻁﺕ ﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺎ ﻤﻊ ﺍﻹﻤﺒﺭﻴﺎﻟﻴﺔ ﺒﻬﺩﻑ ﺇﺨﻀﺎﻉ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﻨﻬﺏ ﺜﺭﻭﺍﺘﻬﺎ. ﻟﻘﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻜﺘﺴﺕ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭﻴﺔ ﺒﻭﺸﺎﺡ ﻗﻭﻤﻴﺔ ﻤﺯﻴﻔﺔ ﻤﺼﻁﻨﻌﺔ، ﻅﻠﺕ ﻁﻭﺍل ﻗﺭﻥ ﻤـﻥ ﺍﻟﺯﻤـﺎﻥ‬ ‫ﺘﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺘﺤﺎﻟﻔﺎﺕ ﻤﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﻋﺒﺭ ﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﻭﺘﻌﺎﻗﺩﺍﺕ ﻋﺩﻴـﺩﺓ ﻤـﻊ ﺍﻟﺩﻭﻟـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺜﻤﺎﻨﻴﺔ ﻭﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺎ ﻭﻓﺭﻨﺴﺎ ﻭﺍﻟﺩﻭل ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻭﺃﺨﻴﺭﺍ ﻤﻊ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤـﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴـﺔ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻋﺒﺭ ﻨﺴﺞ ﺍﻟﺘﺤﺎﻟﻔﺎﺕ ﺍﻟﻭﻗﺘﻴﺔ ﻭﺍﻟﺩﺍﺌﻤﺔ ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺕ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﺇﺒﺭﺍﻡ ﺃﻭل ﺘﺤـﺎﻟﻑ ﻟﻬـﺎ ﻤـﻊ‬ ‫ﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺎ ﻭﺍﻟﻐﺭﺏ ﻋﺒﺭ ﻭﻋﺩ ﺒﻠﻔﻭﺭ ﺍﻟﺫﻯ ﺃﻀﻔﻰ ﻋﻠﻰ ﻤﻁﺎﻤﺤﻬﺎ ﺸﺭﻋﻴﺔ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ "ﺩﻭﻟﻴـﺔ" ﺃﻥ‬ ‫ﺘﺒﺩﺍ ﻤﺸﻭﺍﺭ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ.‬
‫ﻭﻋﺒﺭ ﻭﺴﻴﻠﺘﻰ "ﺍﻟﺘﺤﺎﻟﻑ" ﻭ"ﺍﻟﺘﺤﻴﻴﺩ" ﻗﺎﻤﺕ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﺒﺎﻟﺘﺤﺎﻟﻑ ﻤﻊ ﺍﻟﻐﺭﺏ ﻭﺍﻤﺭﻴﻜﺎ، ﻭﺘﺤﻴﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﺨﺼﻭﻡ ﺍﻟﻤﻔﺘﺭﻀﻴﻥ ﻤﺜﻠﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﻤﻊ ﺍﻻﺘﺤﺎﺩ ﺍﻟﺴﻭﻓﻴﺘﻰ ﻭﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻻﺸـﺘﺭﺍﻜﻴﺔ ﺇﺒـﺎﻥ‬ ‫ﻗﻴﺎﻤﻬﺎ. ﻭﻟﻡ ﺘﻬﻤل ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﻁﺭﻕ ﺍﻟﺴﺒل ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻭﺍﻟﻤﻤﻜﻨﺔ ﻹﻴﺠﺎﺩ ﺤﻠﻔﺎﺌـﻪ ﻓـﻰ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ، ﻭﺸﻬﺩ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻷﻭل ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﻭﻤﺤﺎﺩﺜﺎﺕ ﺭﺠﺎﻻﺘﻬﺎ ﻤﻊ ﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﻴﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺒﻐﺭﺽ ﺇﺒﺭﺍﻡ ﺘﺤﺎﻟﻑ ﻏﻴﺭ ﻤﻘﺩﺱ.. ﻭﻓﻰ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ ﻟﻡ‬ ‫ﺘﺄل ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﺠﻬﺩﺍ ﻓﻰ ﺃﻥ ﺘﺠﺩ ﻤﻥ ﻴﻅﺎﻫﺭﻫﺎ ﺨﻔﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻷﻭﺴﺎﻁ ﺍﻟﺭﺠﻌﻴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ. ﺇﻨﻪ ﻁﺭﻴﻕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻁﻭﻴل ﻤﻥ ﺍﻻﻟﺘﻔﺎﻑ ﻭﺍﻟﺘﺤﺎﻟﻑ ﻭﺍﻻﺴﺘﻴﻌﺎﺏ ﺃﻓﻀﻰ ﺇﻟﻰ ﻤﺎ ﻫﻭ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻵﻥ.‬ ‫ﻭﻜﻤﺎ ﻨﻤﺕ "ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ" ﻜﺈﻁﺎﺭ ﻓﻜﺭﻯ ﻋﻨﺼﺭﻯ ﺩﺍﺨل ﺍﻷﻭﺴﺎﻁ ﺍﻟﻴﻬﻭﺩﻴﺔ، ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺕ ﺃﻴﻀﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺠﻴﻴﺵ ﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﺍﻟﻴﻬﻭﺩ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻟﺘﺠﻌل ﻜﺜﺭﺘﻬﻡ ﺍﻟﻐﺎﻟﺒﺔ ﻓﻰ ﺼﻔﻬﺎ، ﻭﺍﺴـﺘﻁﺎﻋﺕ ﺍﺴـﺘﻐﻼل‬ ‫ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻔﺭﺹ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﻓﻰ ﺘﻌﺒﺌﺘﻬﻡ ﻭﺘﻬﺠﻴﺭﻫﻡ ﻤﻥ ﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺘﻬﻡ ﺍﻷﺼﻠﻴﺔ، ﻓﺎﺴﺘﻐﻠﺕ ﺍﻻﻀﻁﻬﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻰ ﺍﻟﺫﻯ ﻋﺎﻨﻭﻩ ﻓﻰ ﺍﻟﻐﺭﺏ ﻭﺍﻟﺫﻯ ﺘﻀﺎﻋﻑ ﺇﺒﺎﻥ ﺍﻟﻨﺎﺯﻴﺔ ﻻﺴﺘﺩﺍﺭ ﺍﻟﻌﻁـﻑ ﻭﺍﻟﺘﺄﻴﻴـﺩ‬ ‫ﻟﻤﺸﺭﻭﻋﻬﺎ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻟﻡ ﻴﺴﺘﻁﻊ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺍﺴﺘﻐﻼل ﺍﻟﻔﺭﺹ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻹﻴﻘـﺎﻑ ﺍﻟﺯﺤـﻑ‬ ‫ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻋﻠﻰ ﺒﻼﺩﻫﻡ ﻭﻟﻡ ﻴﻀﻌﻭﺍ ﺘﺤﺎﻟﻔﺎﺘﻬﻡ ﻤﻊ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ ﻓﻰ ﺇﻁـﺎﺭ ﺨﺩﻤـﺔ ﻤﺸـﺭﻭﻋﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﻭﺤﺩﻭﻯ ﻭ"ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻯ" ﻭﻤﻥ ﻫﻨﺎ ﺍﺴﺘﻘﺭ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻭﺃﻜﺴﺏ ﺍﺴﺘﻴﻁﺎﻨﻪ ﺸﺭﻋﻴﺔ ﻭﻁﻨﻴﺔ‬ ‫ﺨﺎﺼﺔ ﺩﻋﻡ ﺩﻭﻟﻰ ﻜﺎﻑ ﻭﻤﺘﺼل.‬ ‫ﺇﺫﻥ ﺠﺎﺀﺕ "ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻜﺜﻤﺭﺓ ﻟﺘﻌﺎﻗﺩ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺭﺃﺴﻤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﻭﻜﻨﺘﻴﺠﺔ ﻤﻨﻁﻘﻴـﺔ‬ ‫ﻻﻟﺘﻘﺎﺀ ﻤﺼﺎﻟﺢ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻭﻤﺼﻠﺤﺔ ﺍﻟﺸﻭﻓﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﻴﻬﻭﺩﻴﺔ، ﻭﺍﺴﺘﻴﻁﺎﻨﻬﺎ ﻭﻅﻠﺕ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﺘﺸﻜل "ﺃﺩﺍﺓ" ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻤﻬﺎﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﻟﺘﻘﺎﺀ ﻭﻟﻠﺤﺎﻓﻅ ﻋﻠﻰ ﻤﺼﺎﻟﺤﻪ ﻁﻭﺍل ﻋﻤﺭﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﺘﺩ ﻋﺒﺭ ﻨﺼﻑ ﻗﺭﺕ.. ﻭﻓﻰ ﻋﺼﺭ ﺠﺩﻴﺩ ﺘﺒﺭﺯ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻹﺸﻜﺎﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ ﺒﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻗﺩﻴﺔ، ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻓﻰ ﻨﻅﺎﻡ ﻋﺎﻟﻤﻰ ﻴﺘﺴﻴﺩﻩ ﺍﻵﻥ ﻗﻁﺏ ﻭﺍﺤﺩ ﺒﻌﺩ ﺍﻨﻬﻴـﺎﺭ ﺍﻻﺘﺤـﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﺴﻭﻓﻴﺘﻰ.‬ ‫ﻫل ﻴﺘﻌﺯﺯ ﺍﻟﺘﺤﺎﻟﻑ ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻰ ﺍﻹﻤﺒﺭﻴﺎﻟﻰ ﺃﻡ ﻴﺘﻘﻠﺹ ﻓﻰ ﺇﻁﺎﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺠﻴﺩ؟ ﻭﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺃﻯ ﻤﺩﻯ ﻴﺤﺘﺎﺝ ﺍﻟﻐﺭﺏ ﺇﻟﻰ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﻤﻊ ﻭﺠﻭﺩ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻷﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﺤﺎﻜﻤﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﺘﺤﺕ ﺠﻨﺎﺤﻴﻪ؟ ﻭﻫل ﺘﻐﻴﺭﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻗﺩﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻭﺍﻟﻐﺭﺏ ﻁﺒﻘـﺎ ﻟﻠﻅـﺭﻭﻑ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ؟. ﻭﻤﺎ ﻫﻰ ﺁﻟﻴﺎﺕ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻟﻀﺒﻁ ﺇﻴﻘﺎﻉ ﺘﺤﺎﻟﻔﻬﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﻐﺭﺏ؟ ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻹﺸﻜﺎﻟﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺴﺎﺅﻻﺕ ﺍﻟﻤﻁﺭﻭﺤﺔ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺍﻟﻴﻭﻡ.‬
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397
1397

Recommended

4403
44034403
4403kotob arabia
 
624
624624
624kotob arabia
 
1686
16861686
1686kotob arabia
 
1074
10741074
1074kotob arabia
 
5598
55985598
5598kotob arabia
 
4002
40024002
4002kotob arabia
 
4932
49324932
4932kotob arabia
 
القواعد الارشادية الأخلاقية العالمية لابحاث الطب الحيوي المتعلقة بالجوانب الإ...
القواعد الارشادية الأخلاقية العالمية لابحاث الطب الحيوي المتعلقة بالجوانب الإ...القواعد الارشادية الأخلاقية العالمية لابحاث الطب الحيوي المتعلقة بالجوانب الإ...
القواعد الارشادية الأخلاقية العالمية لابحاث الطب الحيوي المتعلقة بالجوانب الإ...Dr Ghaiath Hussein
 

Recommended

4403
44034403
4403kotob arabia
 
624
624624
624kotob arabia
 
1686
16861686
1686kotob arabia
 
1074
10741074
1074kotob arabia
 
5598
55985598
5598kotob arabia
 
4002
40024002
4002kotob arabia
 
4932
49324932
4932kotob arabia
 
القواعد الارشادية الأخلاقية العالمية لابحاث الطب الحيوي المتعلقة بالجوانب الإ...
القواعد الارشادية الأخلاقية العالمية لابحاث الطب الحيوي المتعلقة بالجوانب الإ...القواعد الارشادية الأخلاقية العالمية لابحاث الطب الحيوي المتعلقة بالجوانب الإ...
القواعد الارشادية الأخلاقية العالمية لابحاث الطب الحيوي المتعلقة بالجوانب الإ...Dr Ghaiath Hussein
 
5649
56495649
5649kotob arabia
 
3923
39233923
3923kotob arabia
 
3922
39223922
3922kotob arabia
 
6027
60276027
6027kotob arabia
 
5676
56765676
5676kotob arabia
 
948
948948
948kotob arabia
 
5646
56465646
5646kotob arabia
 
4848
48484848
4848kotob arabia
 
3968
39683968
3968kotob arabia
 
582
582582
582kotob arabia
 
3969
39693969
3969kotob arabia
 
5042
50425042
5042kotob arabia
 
3799
37993799
3799kotob arabia
 
640
640640
640kotob arabia
 
5654
56545654
5654kotob arabia
 
6224
62246224
6224kotob arabia
 
6163
61636163
6163kotob arabia
 
5522
55225522
5522kotob arabia
 
5051
50515051
5051kotob arabia
 
3931
39313931
3931kotob arabia
 
1405
14051405
1405kotob arabia
 
1064
10641064
1064kotob arabia
 

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

5649
56495649
5649
 
3923
39233923
3923
 
3922
39223922
3922
 
6027
60276027
6027
 
5676
56765676
5676
 
948
948948
948
 
5646
56465646
5646
 
4848
48484848
4848
 
3968
39683968
3968
 
582
582582
582
 
3969
39693969
3969
 
5042
50425042
5042
 
3799
37993799
3799
 
640
640640
640
 
5654
56545654
5654
 
6224
62246224
6224
 
6163
61636163
6163
 
5522
55225522
5522
 
5051
50515051
5051
 
3931
39313931
3931
 

Similar to 1397

عبدالسلام حمدي كماشة رأس المال المالي
عبدالسلام حمدي كماشة رأس المال الماليعبدالسلام حمدي كماشة رأس المال المالي
عبدالسلام حمدي كماشة رأس المال الماليSonia Charbti
 
عبدالسلام حمدي كماشة رأس المال المالي
عبدالسلام حمدي كماشة رأس المال الماليعبدالسلام حمدي كماشة رأس المال المالي
عبدالسلام حمدي كماشة رأس المال الماليSonia Charbti
 
عبدالسلام حمدي- كماشة رأس المال المالي
عبدالسلام حمدي- كماشة رأس المال الماليعبدالسلام حمدي- كماشة رأس المال المالي
عبدالسلام حمدي- كماشة رأس المال الماليSonia Charbti
 

Similar to 1397 (20)

1405
14051405
1405
 
1064
10641064
1064
 
1063
10631063
1063
 
4531
45314531
4531
 
5799
57995799
5799
 
1348
13481348
1348
 
5862
58625862
5862
 
4833
48334833
4833
 
4328
43284328
4328
 
3967
39673967
3967
 
1062
10621062
1062
 
عبدالسلام حمدي كماشة رأس المال المالي
عبدالسلام حمدي كماشة رأس المال الماليعبدالسلام حمدي كماشة رأس المال المالي
عبدالسلام حمدي كماشة رأس المال المالي
 
عبدالسلام حمدي كماشة رأس المال المالي
عبدالسلام حمدي كماشة رأس المال الماليعبدالسلام حمدي كماشة رأس المال المالي
عبدالسلام حمدي كماشة رأس المال المالي
 
عبدالسلام حمدي- كماشة رأس المال المالي
عبدالسلام حمدي- كماشة رأس المال الماليعبدالسلام حمدي- كماشة رأس المال المالي
عبدالسلام حمدي- كماشة رأس المال المالي
 
86
8686
86
 
5338
53385338
5338
 
589
589589
589
 
3308
33083308
3308
 
5902
59025902
5902
 
1462
14621462
1462
 

More from kotob arabia

More from kotob arabia (20)

1086
10861086
1086
 
960
960960
960
 
764
764764
764
 
6487
64876487
6487
 
6205
62056205
6205
 
942
942942
942
 
96
9696
96
 
5962
59625962
5962
 
763
763763
763
 
6486
64866486
6486
 
745
745745
745
 
6204
62046204
6204
 
6435
64356435
6435
 
5961
59615961
5961
 
6182
61826182
6182
 
959
959959
959
 
941
941941
941
 
594
594594
594
 
762
762762
762
 
744
744744
744
 

Recently uploaded

شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiyh456ad
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 

Recently uploaded (16)

شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 

1397

  • 1.
  • 2. ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬     
  • 3. ‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
  • 4. ‫ﺍﻟﻤﺤﺘـﻭﻴـﺎﺕ‬ ‫ﺘﻘـﺩﻴﻡ:‬ ‫ﺘﻤـﻬﻴﺩ: ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻨﺩﻭﺓ ﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫* ﺍﻟﺴﻔﻴﺭ ﻤﺤﻤﺩ ﻭﻓﺎﺀ ﺤﺠﺎﺯﻯ ﻤﻨﺴﻕ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ‬ ‫ﻤﺩﻴﺭ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻻﺴـﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺒﺠﺎﻤﻌـﺔ‬ ‫* ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺤﺎﻤﺩ ﺨﻠﻴل‬ ‫ﺩﻤﺸﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻬﺩﻑ، ﻋﻀـﻭ ﺍﻟﻤﻜﺘـﺏ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻰ‬ ‫* ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻤﺎﻫﺭ ﺍﻟﻁﺎﻫﺭ‬ ‫ﻟﻠﺠﺒﻬﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻟﺘﺤﺭﻴﺭ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ‬ ‫ﻤﺩﻴﺭ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫* ﺤﻠﻤﻰ ﺸﻌﺭﺍﻭﻯ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻷﻭل: ﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ‬ ‫* ﺁﻓﺎﻕ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﺍﺸﻜﺎﻟﻴﺎﺕ ﻭﺘﺴﺎﺅﻻﺕ ﺩ. ﺇﻴﻤﺎﻥ ﻴﺤﻴﻲ، ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻌﺎل ﺍﻟﺒﺎﻗﻭﺭﻯ‬ ‫ﺭﺌﻴﺱ ﻤﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﺘﻀﺎﻤﻥ ﺍﻷﻓﺭﻭ ﺃﺴﻴﻭﻯ‬ ‫ﺘﻌﻘﻴﺏ: ﺍﻟﺴﻔﻴﺭ ﻤﺭﺍﺩ ﻏﺎﻟﺏ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﺒﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺒﺎﻷﻫﺭﺍﻡ‬ ‫ﺘﻌﻘﻴﺏ: ﻀﻴﺎﺀ ﺭﺸﻭﺍﻥ‬ ‫ﻤﻨﺎﻗﺸﺎﺕ:‬ ‫*ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﻓﻰ ﻀﻭﺀ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻰ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﺩ. ﺴﻤﻴﺭ ﺃﻤﻴﻥ‬ ‫ﺃﺴﺘﺎﺫ ﻭﺭﺌﻴﺱ ﻗﺴﻡ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺒﻜﻠﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ‬ ‫ﺘﻌﻘﻴﺏ: ﺩ. ﺤﺴﻥ ﻨﺎﻓﻌﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ، ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﻤﻨﺎﻗﺸﺎﺕ:‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ: ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻭﺍﺤﺘﻤﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ‬ ‫ﺩ. ﺤﺎﻤﺩ ﺨﻠﻴل‬ ‫ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺒﻤﻌﻬﺩ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻘﻭﻤﻰ‬ ‫ﺘﻌﻘﻴﺏ: ﺩ. ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺸﻔﻴﻊ ﻋﻴﺴﻰ‬
  • 5. ‫ﻤﻨﺎﻗﺸﺎﺕ:‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻋﻭﺍﻤل ﺍﻻﺘﻔﺎﻕ ﻭﻤﻤﻜﻨﺎﺕ ﺍﻟﻨﻬﻭﺽ‬ ‫ﺩ. ﺃﺤﻤﺩ ﺍﻟﺒﺭﻗﺎﻭﻯ، ﺩ. ﻤﺎﻫﺭ ﺍﻟﻁﺎﻫﺭ‬ ‫ﺘﻌﻘﻴﺒﺎﺕ:‬ ‫ﺩ. ﺍﺒﺭﺍﻫﻴﻡ ﺴﻌﺩ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻨﺎﺌﺏ ﺭﺌﻴﺱ ﻤﻨﺘﺩﻯ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‬ ‫ﻋﻀﻭ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻰ ﺒﺤﺯﺏ ﺍﻟﺘﺠﻤﻊ ﺍﻟﻭﻁﻨﻰ ﺍﻟﻭﺤﺩﻭﻯ ﺍﻟﺘﻘﺩﻤﻰ‬ ‫ﺃﺤﻤﺩ ﻗﻁﺎﻤﺵ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﻭﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻰ‬ ‫ﺃﻤﻴﻥ ﺍﺴﻜﻨﺩﺭ‬ ‫ﻤﻨﺎﻗﺸﺎﺕ:‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ: ﻨﺤﻭ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﻋﺭﺒﻴﺔ ﻓﻌﺎﻟﺔ‬ ‫ﺃﺤﻤﺩ ﺒﻬﺎﺀ ﺸﻌﺒﺎﻥ، ﺃﺤﻤﺩ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟﻨﺠﺎﺭ، ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺠﻭﺩﺓ ﻋﺒـﺩ ﺍﻟﺨـﺎﻟﻕ، ﺍﻟﻤﻬﻨـﺩﺱ ﺴـﻌﺩ‬ ‫ﺍﻟﻁﻭﻴل، ﻀﻴﺎﺀ ﺩﺍﻭﺩ، ﺍﻟﻠﻭﺍﺀ ﻁﻠﻌﺕ ﻤﺴﻠﻡ، ﺍﻟﻭﺍﺀ ﻋﺯ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺃﺩﺭﻴﺱ، ﻓﺭﻴـﺩﺓ ﺍﻟﻨﻘـﺎﺵ، ﺩ.‬ ‫ﻤﺤﻤﻭﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻔﻀﻴل، ﻤﺤﻤﻭﺩ ﻋﺯﻤﻰ‬ ‫ﻤﻨﺎﻗﺸﺎﺕ:‬ ‫ﻭﺜﺎﺌﻕ:‬ ‫*ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ‬ ‫* ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﻟﻤﺸﺎﺭﻜﻴﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ‬
  • 6. ‫ﺘﻤـﻬﻴﺩ‬ ‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻨﺩﻭﺓ‬ ‫"ﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ"‬ ‫ﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﺩﻨﻰ ﻤﺒﺎﻟﻐﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻘﻭل ﺇﻥ ﺃﻤﺘﻨﺎ ﺘﻌﻴﺵ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﻤﺼﻴﺭﻴﺔ ﻓﺎﺼﻠﺔ ﺴﺘﺤﺩﺩ‬ ‫ﻨﺘﻴﺠﺘﻬﺎ ﻤﺴﺘﻘﺒل ﺍﻷﻤﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻟﻤﺭﺍﺤل ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻗﺎﺩﻤﺔ، ﺨﺎﺼﺔ ﻭﺃﻨﻬﺎ ﺘﻭﺍﺠﻪ ﻫﺠﻭﻤﺎ ﺇﻤﺒﺭﻴﺎﻟﻴﺎ-‬ ‫ﹸ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺎ- ﻟﻥ ﻴﺘﻭﺍﻨﻰ ﻋﻥ ﻤﺴﺦ ﻫﻭﻴﺘﻬﺎ ﻭﺘﻤﺯﻴﻕ ﻤﺎ ﺒﻘﻰ ﻤﻥ ﺃﻭﺼﺎﻟﻬﺎ ﻟﻴﻨﻔﺭﺩ ﺒﻨﺯﺡ ﻤﻭﺍﺭﺩﻫﺎ‬‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﺒﻌﺎﺩ ﺸﻌﻭﺒﻬﺎ.‬ ‫ﺇﻨﻨﺎ ﻻ ﻨﺘﺠﺎﻭﺯ ﻭﻻ ﻨﺒﺎﻟﻎ ﺇﺫﺍ ﻗﻠﻨﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻗﺩ ﺤﻘﻕ ﻓﻰ ﻤﺭﺍﺤﻠﻪ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ‬ ‫ﻤﻜﺎﺴﺏ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺴﺎﺌﺭ ﺍﻷﺼﻌﺩﺓ ﻓﻰ ﻅل ﻅﺭﻭﻑ ﺩﻭﻟﻴﺔ ﻭﺇﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻤﻭﺍﺘﻴﻪ ﻟﻪ، ﻭﻋﺭﻑ ﻜﻴﻑ‬ ‫ﻴﺴﺘﻔﻴﺩ ﻤﻨﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﺒﻌﺩ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ. ﻭﻟﻌل ﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﺘﻰ ﺍﺴﺘﻤﺩ ﻤﻨﻬﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻗﻭﺘﻪ:‬ ‫ﺘﻔﻜﻙ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ، ﻭﺘﺭﺍﻜﻡ ﺴﻠﺒﻴﺎﺕ ﺍﻟﻀﻌﻑ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ- ﺤﺘﻰ ﻋﻠﻰ ﻤﺴـﺘﻭﻯ‬ ‫ﻜل ﻗﻁﺭ ﻭﻜل ﺤﺭﻜﺔ ﻋﻠﻰ ﺤﺩﺓ- ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺃﻨﻬﻴﺎﺭ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴـﺎﻨﺩﺓ ﻟﻠﺤـﻕ ﻭﺍﻟﻤﻭﻗـﻑ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﻴﻥ، ﻭﺒﺎﻟﺫﺍﺕ ﺍﺨﺘﻔﺎﺀ "ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻴﺔ" ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻭﺘﺭﺍﺠﻊ ﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﺭﺭ ﺍﻟﻭﻁﻨﻰ‬ ‫ﻭﻗﻭﻯ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﻭﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ.‬ ‫ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻤﺤﺼﻠﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﻨﺤﺩﺍﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺃﻥ ﺤﻘﻕ ﺍﻟﻤﺸـﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼـﻬﻴﻭﻨﻰ ﺍﻻﺴـﺘﻴﻁﺎﻨﻰ‬ ‫ﻤﻜﺎﺴﺏ ﻀﺨﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﻤﺴﺘﻨﺩﺍ ﻓﻰ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺩﻋﻡ ﺇﻤﺒﺭﻴﺎﻟﻰ ﻏﻴﺭ ﻤﺤﺩﻭﺩ، ﻭﺠﻤﺎﻋـﺎﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻀﻐﻁ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﻓﺎﺌﻘﺔ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ، ﻭﺁﻟﺔ ﻋﺴﻜﺭﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺘﻔﻭﻕ ﻜﻴﻔﻰ، ﻭﻤﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺇﻋﻼﻤﻴـﺔ‬ ‫ﻏﻴﺭ ﻤﻨﻜﻭﺭﺓ. ﻟﻘﺩ ﻨﺠﺢ ﺃﺼﺤﺎﺏ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭﻯ ﻓﻰ ﺍﻨﺘﺯﺍﻉ ﻤﻌﺎﻫﺩﺍﺕ ﻭﻤﻬﺎﺩﻨـﺎﺕ‬ ‫ﻭﺘﻨﺎﺯﻻﺕ ﺒﺎﺴﻡ "ﺍﻟﺴﻼﻡ" ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺏ ﻨﻅﻡ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻋﺭﺒﻴﺔ ﻓﺸـﻠﺕ ﻓـﻰ ﺍﻟﺘﺼـﺩﻯ‬ ‫ﻭﻋﺠﺯﺕ ﻋﻥ ﺭﻓﻊ ﺃﺩﺍﺌﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺽ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺸﻌﺎﺭ، ﺒل ﻟﻡ ﺘﺴﺘﻁﻊ -ﺃﺴﺎﺴـﺎ –‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺼﻴﺎﻏﺔ ﺭﺅﻯ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﻤﻭﺤﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻤﺩ ﺍﻟﻘﺭﻴﺏ، ﻨﺎﻫﻴﻨﺎ ﻋـﻥ ﺍﻷﻤـﺩﻴﻥ ﺍﻟﻤﺘﻭﺴـﻁ‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﻌﻴﺩ.‬ ‫ﻭﺍﻷﺨﻁﺭ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﻜﻠﻪ ﻤﺎ ﻨﺭﺍﻩ ﻤﻥ ﺍﺨﺘﺭﺍﻗﺎﺕ ﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻨﺨﺏ ﻭﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻨﻔﺫﺓ ﻭﺍﻟﺘﻰ ﺘﻀﻁﻠﻊ ﺒﻤﺴﺅﻟﻴﺔ ﺘﺸﻜﻴل ﺍﻟﻭﺠﺩﺍﻥ ﻭﺍﻟﺭﺃﻯ ﺍﻟﻌﺎﻤﻴﻥ، ﺤﻴﺙ ﺃﺨﺫﺕ ﺘﺒﺙ ﻤﺸﺎﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﻴﺄﺱ ﻭﺍﻻﻨﺴﺤﺎﺏ ﻤﺘﻭﺴﻠﺔ ﻓﻰ ﺫﻟﻙ ﺒﺼﻴﺎﻏﺎﺕ ﺒﺭﺍﻗﺔ ﺘﺤﺽ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻔﺭﻴﻁ، ﻤﺜل ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻋﻥ‬ ‫"ﺘﻭﺍﺯﻥ ﺍﻟﻤﺼﺎﻟﺢ" ﻭ "ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ" ﻭ "ﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﺴﻼﻡ" ﻭ "ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺇﻟﻰ‬
  • 7. ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ"..ﺍﻟﺦ، ﻭﻤﻥ ﻫﻨﺎ ﺸﺎﻉ ﺍﻟﺘﺭﻭﻴﺞ ﻟﻜﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻤﻨﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﻨﻅﺎﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ، ﺒل ﻭﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﺘﺤﺎﻟﻔﺎﺕ ﻤﻊ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺯﻋﻭﻡ ﻤﺴﺎﻨﺩﺘﻬﺎ ﻟﻠﺴﻼﻡ.‬ ‫ﻭﺇﺯﺍﺀ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻘﺎﺘﻤﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺘﺭﺍﻜﻡ ﻓﻰ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ، ﻓﺈﻥ ﺍﻷﻤـﺭ ﻴﺘﻁﻠـﺏ- ﻻ‬ ‫ﻤﺤﺎﻟﺔ- ﺇﻋﻤﺎل ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺒﺭﻭﺡ ﻨﻘﺩﻴﺔ ﻤﻨﻔﺘﺤﺔ ﻻ ﺘﻌﺭﻑ ﺍﻟﺤﺴﺎﺴﻴﺎﺕ ﻭﻻ ﺘﻨﺯﻟﻕ ﺇﻟﻰ ﺠﻠﺩ ﺍﻟﺫﺍﺕ،‬ ‫ﻤﺘﺨﻠﺼﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﻁﻕ ﺍﻟﺒﺭﻏﻤﺎﺘﻰ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﻔﻀﻰ ﺇﻟﻰ ﺇﻫﺩﺍﺭ ﺍﻟﺜﻭﺍﺒﺕ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ، ﻭﻜﺫﻟﻙ‬ ‫ﺘﺠﺎﻭﺯ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺭﻜﻭﺩ ﻭﺍﻟﺘﺭﻫل ﺍﻟﺘﻰ ﺃﺼﺎﺒﺕ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻥ ﺒﻤﺎ ﻋﺯﻟﻬﻡ ﻭﺃﺨـﺭﺠﻬﻡ ﻤـﻥ‬ ‫ﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻭﻁﻨﻰ ﻭﺍﻟﻘﻭﻤﻰ ﺘﺤﺕ ﺫﺭﺍﺌﻊ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ.‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻜﺎﻥ ﺘﺼﻤﻴﻤﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﻤﻘﺩﻤﺔ ﻟﻠﻨﻅﺭ ﺒﻌﻤﻕ ﻭﺍﻟﺘﻭﺼـل ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺭﺅﻴﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻜﻔﻴﻠﺔ ﺒﺘﻌﺒﺌﺔ ﻭﺘﺤﺭﻴﻙ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ، ﻭﺒﻤﺎ ﻴﺤﻘـﻕ ﺃﻭﻻ ﻭﻗـﻑ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻻﻨﺤﺩﺍﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﻭﺍﻟﺤﻴﻠﻭﻟﺔ ﺩﻭﻥ ﻭﻗﻭﻉ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺭﺍﺠﻌﺎﺕ ﻭﺍﻟﻬﺯﺍﺌﻡ. ﺃﻯ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﺘﻁﻤﺢ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﻤﻊ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻟﺤﺭ ﻭﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻌﻤﻕ ﻭﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻟﺘﻔﻌﻴل ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ.‬ ‫ﻟﺫﺍ ﺴﻭﻑ ﺘﺘﺼﺩﻯ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﺭ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬ ‫ﺃﻭﻻ: ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ‬ ‫- ﻤﻊ ﺍﻟﺘﺴﻠﻴﻡ ﺒﻭﺠﻭﺩ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ ﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﺩﻋﺕ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻻﻤﺒﺭﻴﺎﻟﻰ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻰ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺘﺒﻨﻰ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ.. ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻜﺸﻑ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻭﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﻭﺁﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻭﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻭﺍﻟﺘﻜﺎﻤل ﺒﻴﻥ ﺍﻻﻤﺒﺭﻴﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﻤﻊ ﻤﺭﻋﺎﺓ ﺨﺼﻭﺼﻴﺔ ﻜل‬ ‫ﻤﻨﻬﻤﺎ.‬ ‫- ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻨﺠﺢ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻓﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺃﻫﺩﺍﻓﻪ ﺤﺘﻰ ﺍﻵﻥ؟ ﻭﻜﻴﻑ ﻨﺠﺤـﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﻓﻰ ﻨﺴﺞ ﺘﺸﺎﺒﻜﺎﺘﻬﺎ ﻭﺘﻌﻅﻴﻡ ﻤﻭﺍﻁﻥ ﻗﻭﺘﻬـﺎ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻭﻴﻴﻥ‬ ‫ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻰ ﻭﺍﻟﺩﻭﻟﻰ؟‬ ‫- ﻫل ﻫﻨﺎﻙ ﺤﺩﻭﺩ ﻟﻁﻤﻭﺤﺎﺕ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﺃﺒﻌﺩ ﻤﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻨﺠﺯ ﻭﻤﺘﺼﻭﺭ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﺃﻻﻥ؟ ﻭﻤﺎ ﻫﻰ ﻤﻤﻜﻨﺎﺕ ﺘﺤﺎﻟﻔﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻭﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﺫﻟﻙ؟‬ ‫ﺜﺎﻨﻴﺎ: ﺍﻻﺨﻔﺎﻕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﺼل:‬ ‫ﹰ‬ ‫-ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻭﺇﻟﻰ ﺃﻯ ﻤﺩﻯ ﺃﺩﻯ ﺍﻟﺘﺫﺒﺫﺏ ﻭﺍﻟﻌﺠﺯ ﺍﻟﻔﻜﺭﻯ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻰ ﺇﻟﻰ ﻀﻌﻑ ﺍﻟﻭﻋﻰ ﺒﺤﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻭﺃﺒﻌﺎﺩﻩ ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﺼﺩﻯ ﻟﻪ؟‬ ‫- ﻤﺎ ﻫﻰ ﻤﻅﺎﻫﺭ ﻭﺃﺴﺒﺎﺏ ﺠﻤﻭﺩ ﻭﻻ ﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺘﺒﻌﺎﺕ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ‬ ‫ﺘﻘﻴﻴﺩ ﺃﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺩﻨﻰ ﻭﺍﻟﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ، ﻭﻤﺎ ﻨـﺘﺞ ﻋـﻥ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺇﺨﺭﺍﺝ ﺍﻟﺸﻌﻭﺏ – ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﺒﻌﻴﺩ – ﻤﻥ ﻤﻌﺎﺩﻻﺕ ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ؟‬
  • 8. ‫-ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻭﺼل ﺍﺨﺘﻼل ﻤﻭﺍﺯﻴﻥ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺘﻔﻭﻕ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻰ ﻜﺒﻴﺭ، ﺯﺍﺩ ﻤﻨﻪ ﻋـﺩﻡ‬ ‫ﺘﻀﺎﻓﺭ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ؟‬ ‫- ﻤﺎ ﻫﻰ ﺃﻭﻀﺎﻉ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻘﻁﺭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﻭﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ‬ ‫ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻭﺍﻟﺘﻁﻭﻴﺭ؟ ﻭﺇﻟﻰ ﺃﻯ ﻤﺩﻯ ﺃﺴﻬﻡ ﺸﺤﻭﺏ ﺍﻟﺘﻜﺎﻤل ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻯ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﻓﻰ‬ ‫ﺇﻀﻌﺎﻑ ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ؟‬ ‫- ﺇﻟﻰ ﺃﻯ ﻤﺩﻯ ﻭﺼل ﺍﻟﻔﺸل ﻓـﻰ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺼـﺭﺍﻋﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ ﻭﺍﻟﻁﺎﺌﻔﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﺭﻗﻴﺔ؟ ﻭﻤﺎ ﻫﻰ ﺍﻟﺘﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺘﻅﺭﺓ ﻟﻺﺨﻔﺎﻕ ﻓﻰ ﺤـل ﺍﻟﺘﻨﺎﻗﻀـﺎﺕ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺒﻨﺠﺎﺡ؟‬ ‫-ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻋﺠﺯ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﻋﻥ ﺘﺴﻭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯﻋﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻨﺎﻗﻀﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﻨﻴـﺔ ﺒﻤـﺎ‬ ‫ﻴﺤﻭل ﺩﻭﻥ ﺘﻔﺎﻗﻤﻬﺎ ﻭﺍﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﺍﻷﻋﺩﺍﺀ ﻤﻥ ﺍﻨﻔﺠﺎﺭﺘﻬﺎ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺤﻜﻭﻤﺔ؟‬ ‫- ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻋﺠﺯ ﺍﻟﻨﻅﻡ ﻭﺍﻟﺤﺭﻜﺎﺕ ﻭﺍﻹﻴﺭﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻋﻥ ﺼﻴﺎﻏﺔ ﺭﺅﻴﺔ ﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﺠﺩﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﻁﻴﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺠﺎﻟﻴﻥ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻰ ﻭﺍﻟﺩﻭﻟﻰ، ﺒﻤﺎ ﻴﺤﻘﻕ ﺍﺴـﺘﻔﺎﺩﺓ‬ ‫ﻤﺒﺩﺌﻴﺔ ﺴﻠﻴﻤﺔ ﻤﻥ ﻤﻤﻜﻨﺎﺘﻬﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﺼـﺎﻟﺢ ﺍﻟﻌﺭﺒـﻰ ﻓـﻰ ﻤﻭﺍﺠﻬـﺔ ﺍﻟﻤﺸـﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻭﺍﻟﺘﺤﺩﻯ ﺍﻹﻤﺒﺭﻴﺎﻟﻰ؟‬ ‫ﺜﺎﻟﺜﺎ: ﺍﻵﻓﺎﻕ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻤﺎ ﻫﻰ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻠﺼﺭﺍﻉ ﻓﻰ ﻅل ﺍﺤﺘﻤﺎل ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺍﻷﻭﻀﺎﻉ ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺼﻌﺩﺓ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻭﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ؟ ﻭﻤﺎﺫﺍ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻁﺭﺃ ﻤﻥ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺩ ﻋﻨﺩ ﺘﺤﻘﻕ ﺍﺤﺘﻤﺎل ﺤﺩﻭﺙ ﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺠﺫﺭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺫﺍﺕ ﺍﻷﺼﻌﺩﺓ؟‬ ‫- ﻤﺎ ﻫﻰ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻑ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻨﺒﻐﻰ ﺘﺒﻨﻴﻬﺎ ﻭﺇﻋﻤﺎﻟﻬﺎ- ﺘﻜﺘﻴﻜﻴﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎ- ﻟﻭﻗﻑ ﺘﻤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻜﻤﻁﻠﺏ ﺃﻭﻟﻰ؟‬ ‫ﹰ‬ ‫-ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﻨﻔﺎﺭ "ﺍﻟﻤﻨﺎﻋﺔ" ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﺼﻔﻴﺔ ﺍﻻﺨﺘﺭﺍﻗﺎﺕ ﻭﺍﻟﺠﻴـﻭﺏ ﺍﻟﺘـﻰ‬ ‫ﻨﺠﺤﺕ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﻓﻰ ﺯﺭﻋﻬﺎ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﻨﺨﺏ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ- ﺒل ﻭﻓﻰ ﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ ﺍﻟﺒﺴﻁﺎﺀ- ﺘﺤﺕ ﻤﺴﻤﻴﺎﺕ "ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻊ" ﻭ "ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﻴـﺔ" ﻭ "ﺍﻟﻔﺎﺌـﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺒﺎﺩﻟﺔ"، ﺒل ﻭﻓﻰ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﺼﺎﺭﺨﺔ: ﺍﻻﻋﺠﺎﺏ ﺒﺎﻟﻌﺩﻭ؟!‬ ‫- ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﻨﻘل ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﻴﺩﺍﻥ ﺍﻟﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺠﻤـﺎﻫﻴﺭ ﺍﻟﺸـﻌﺒﻴﺔ،‬ ‫ﻭﺒﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﻭﻨﻭﻋﻴﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻌل ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻡ، ﻋﻭﻀﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﻔﺸل ﺍﻟﻤﺘﺤﻘﻕ؟ ﻭﻤﺎ ﻫـﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻥ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺘﻘﺩﻤﻴﻴﻥ ﻜﺤﻠﻘﺔ ﻤﻔﺼﻠﻴﺔ ﻓﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺤﻴﻭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ؟‬
  • 9. ‫ﺍﻟﺴﻔﻴﺭ ﻤﺤﻤﺩ ﻭﻓﺎﺀ ﺤﺠﺎﺯﻯ: ﻤﻨﺴﻕ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﻋﻀﻭ ﻤﺠﻠﺱ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﻭﺍﻷﺨﻭﺓ ﺍﻷﻓﺎﻀل:‬ ‫ﻨﺤﻥ ﺴﻌﺩﺍﺀ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﻀﻭﺭ ﺸﺨﺼﻴﺎﺕ ﻗﻭﻤﻴﺔ ﻋﺭﺒﻴﺔ ﻤﺸﻬﻭﺭﺓ ﻭﻟﻬﺎ ﺩﻭﺭﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺜﺭ ﻓﻰ ﺍﻟﻨﻀﺎل ﺍﻟﻘﻭﻤﻰ، ﻭﻨﺭﺠﻭ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨـﺩﻭﺓ ﺒﺩﺍﻴـﺔ ﻟﻘـﺎﺀﺍﺕ ﻜﺜﻴـﺭﺓ ﺤـﻭل‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺘﻌﻠﻕ ﺒﺎﻟﻬﻡ ﺍﻟﻘﻭﻤﻰ ﺍﻟﺫﻯ ﻨﻌﻴﺵ ﻓﻰ ﻅﻠﻪ ﻭﻨﺤﺎﻭل ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺃﻥ ﻨﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺄﺯﻕ ﻤﺭﻓﻭﻋﻰ ﺍﻟﺭﺃﺱ ﻭﻗﺎﺩﺭﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ .‬ ‫ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻷﺨﻭﺓ ﻭﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ:‬ ‫ﻴﺸﺭﻓﻨﻰ ﺒﺎﺴﻡ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺃﻥ ﻨﺭﺤﺏ ﺒﻜﻡ ﻭﺃﻥ ﻨﺸﻜﺭ ﻟﻜﻡ ﻤﺸـﺎﺭﻜﺘﻜﻡ ﻓـﻰ‬ ‫ﺃﻋﻤﺎل ﻨﺩﻭﺓ "ﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ" ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻤﺜﻠـﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻨﺤﻭ ﺨﺎﺹ ﺒﺈﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﺠﺎﺩﺓ ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺘﻨﺎﻭل ﺒﺭﺅﻴﺔ ﻨﻘﺩﻴﺔ ﺍﻟﻤـﺩﻯ‬ ‫ﺍﻟﺫﻯ ﺤﻘﻘﻪ ﺍﻹﺨﺘﺭﺍﻕ ﺍﻻﻤﺭﻴﻜﻰ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻓﻰ ﻋﻤﻕ ﺍﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺤﻴﻭﻴﺔ. ﻭﺍﻟﺘﻰ ﺘﻘﺩﻡ‬ ‫ﻜﺫﻟﻙ ﺍﺠﺘﻬﺎﺩﺍﺕ ﺨﻼﻗﺔ ﻟﺘﻌﺒﺌﺔ ﻭﺤﺸﺩ ﺍﻟﻁﺎﻗﺎﺕ ﻭﺍﻹﻤﻜﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﺘﻭﻅﻴﻔﻬﺎ ﻟﻠﺘﺼﺩﻯ ﺒﺤﺯﻡ‬ ‫ﻭﺩﻭﻥ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻟﺫﻟﻙ ﺍﻻﺠﺘﻴﺎﺡ ﺍﻟﺸﺭﺱ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﺸﻨﻪ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺤﻠﻑ ﺍﻻﻤﺭﻴﻜﻰ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ.‬ ‫ﻭﺴﺘﺯﺩﺍﺩ ﺃﻋﻤﺎل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﺜﺭﺍﺀ ﻭﻏﻨﻰ ﺒﺈﺴـﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﺸـﺎﺭﻜﻴﻥ ﻓﻴﻬـﺎ ﺒﺈﺒـﺩﺍﺀ ﻭﺘﻘـﺩﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺤﻠﻭل ﻟﻠﻘﻀﺎﻴﺎ ﻭﺍﻹﺸﻜﺎﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺴﺘﺜﺎﺭ ﻓﻰ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﺠﻠﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻰ ﻨﺄﻤل ﺃﻥ‬ ‫ﺘﺒﻠﻭﺭ ﻓﻰ ﺠﻠﺴﺘﻨﺎ ﺍﻟﺨﺘﺎﻤﻴﺔ ﺭﺅﻴﺔ ﻭﺍﻀﺤﺔ ﺘﺴﺘﻬﺩﻯ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴـﺔ ﻭﺍﻟﻘﻭﻤﻴـﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ‬ ‫ﻟﺼﻴﺎﻏﺔ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺘﺘﻴﺢ ﻟﻸﻤﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻤﻤﺜﻠﺔ ﻓﻰ ﺃﻨﻅﻤﺘﻬـﺎ ﺍﻟﺤﺎﻜﻤـﺔ ﻭﻤﺅﺴﺴـﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﻭﻫﻴﺌﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﺯﺒﻴﺔ ﻤﻥ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺼﺭﺍﻋﻬﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﻌﺩﻭ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟـﺫﻯ‬ ‫ﻴﻭﻗﻑ ﺍﻟﺘﺩﻫﻭﺭ ﺍﻟﺤﺎﺩﺙ ﻓﻰ ﺍﻟﻭﻗﻑ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ، ﻭﻴﻤﻨﻊ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻴﺔ ﻤﻥ ﻓﺭﺽ ﺇﺭﺍﺩﺘﻬﺎ ﻭﻜﺴﺭ‬ ‫ﺍﻹﺭﺍﺩﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ..ﻭﻨﺅﺴﺱ ﻓﻰ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺤﺸﺩ- ﺘﺒﺩﺃ ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺴﻴﺭﺓ ﺍﻟﻘـﻭﻯ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ‬ ‫ﻻﺴﺘﺭﺩﺍﺩ ﺤﻘﻭﻗﻬﺎ ﺍﻟﺘﻰ ﻁﺎل ﺍﻏﺘﺼﺎﺒﻬﺎ.‬ ‫ﻭﻻ ﻴﻔﻭﺘﻨﻰ ﻓﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﻴﺎﻕ ﺃﻥ ﺃﻜﺭﺭ ﺒﺎﺴﻡ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺸـﻜﺭ ﺤـﺎﺭﺍ ﻭﺼـﺎﺩﻗﺎ ﻟﻤﺭﻜـﺯ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ ﺩﻤﺸﻕ، ﻭﻋﻠﻰ ﺭﺃﺴﻪ ﺩ. ﺤﺎﻤﺩ ﺨﻠﻴل ﻭﺇﻟﻰ ﻤﺠﻠـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻬﺩﻑ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺼﺩﺭ ﻓﻰ ﺩﻤﺸﻕ ﻭﻋﻠﻰ ﺭﺃﺴﻬﺎ ﺩ. ﻤﺎﻫﺭ ﺍﻟﻁﺎﻫﺭ، ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﺍﻟﻭﺜﻴﻕ ﻭﺍﻟﺠﻬﺩ‬ ‫ﺍﻟﺩﺅﻭﺏ ﺍﻟﺫﻯ ﺒﺫﻻﻩ ﻓﻰ ﺤﻤﺎﺱ ﻭﺘﻭﺍﺼل ﻹﺨﺭﺍﺝ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﻟﺤﻴﺯ ﺍﻟﻭﺠﻭﺩ، ﺭﻏﻡ ﻤﺎ ﻭﺍﺠﻬﺘﻪ‬ ‫ﻤﻥ ﺼﻌﺎﺏ ﻭﻋﺸﺭﺍﺕ. ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻟﺒﻌﺽ ﺍﻷﺨﻭﺓ ﺍﻷﻓﺎﻀل ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺴﺒﻕ ﺃﻥ ﺩﻋﻭﻨﺎﻫﻡ ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﺤﻕ ﺍﻟﻌﺘﺎﺏ ﻟﻌﺩﻡ ﺍﻨﻌﻘﺎﺩﻫﺎ ﻤﻨﺫ ﺴﻨﺘﻴﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻭﻋﺩ ﺍﻟﺫﻯ ﻜﺎﻥ ﻤﻘﺭﺭﺍ ﻟﻬﺎ، ﻓﻌﺫﺭﻨﺎ ﺃﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻭﻗﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺤﺎﻟﺕ ﺩﻭﻥ ﺍﻨﻌﻘﺎﺩﻫﺎ ﻓﻰ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺤﻴﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﺨﺭﺝ ﻋـﻥ‬ ‫ﻗﺩﺭﺘﻨﺎ ﻭﻴﺩﺨل ﻓﻰ ﺇﻁﺎﺭ ﺤﺴﺎﺒﺎﺕ ﻟﻡ ﻨﻜﻥ ﻁﺭﻓﺎ ﻓﻴﻬﺎ.‬ ‫ﹰ‬
  • 10. ‫ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻷﺨﻭﺓ ﻭﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ:‬ ‫ﺃﻭﺩ ﻓﻰ ﻋﺠﺎﻟﺔ ﺃﻥ ﺃﺭﻜﺯ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻋﻠﻰ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺘﻰ ﺍﻋﺘﻘﺩ ﺃﻨﻬﺎ ﻗـﺩ ﻴﻜـﻭﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﺍﻟﺘﻌﺭﺽ ﻟﻬﺎ ﻗﺒل ﺒﺩﺀ ﺃﻋﻤﺎل ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ، ﻭﺃﻟﺨﺼﻬﺎ ﻓﻰ ﺍﻷﺘﻰ:‬ ‫ﺃﻭﻻ: ﺃﻨﻪ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﺴﺒﺎﺏ ﺍﻟﺘﻰ ﺩﻋﺕ ﻟﺘﻨﻅﻴﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﺠﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘـﻰ ﺃﺼـﺒﺤﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺤﻜﻡ ﻋﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﻓﻰ ﺤﻠﺒﺔ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﻭﺘﺘﺤﻜﻡ ﺒﺎﻟﺘـﺎﻟﻰ ﻓـﻰ ﻤﺴـﺎﺭﻩ،‬ ‫ﻭﺘﻘﻭﺩﻩ ﻭﻓﻕ ﺨﻁﺔ ﺃﺤﻜﻡ ﺘﺩﺒﻴﺭﻫﺎ، ﺍﻟﺤﻠﻑ ﺍﻻﻤﺭﻴﻜﻰ ﺍﻟﺼـﻬﻴﻭﻨﻰ ﻨﺤـﻭ ﻨﻬﺎﻴـﺔ ﻤﺤﺴـﻭﻤﺔ.‬ ‫ﻭﺒﺎﺨﺘﺼﺎﺭ، ﺇﺭﻏﺎﻡ ﺍﻷﻁﺭﺍﻑ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ، ﻓﺭﺍﺩﻯ ﻭﻤﺠﺘﻤﻌﻴﻥ، ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺒـﻭل ﺒﻜـل ﺍﻟﻤﻁﺎﻟـﺏ‬ ‫ﺍﻻﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻰ ﺘﻌﻁﻰ ﻻﻤﺭﻴﻜﺎ ﻤﻁﻠﻕ ﺍﻟﻬﻴﻤﻨﺔ ﻋﻠـﻰ ﺍ ﻟﻤﻨﻁﻘـﺔ، ﻭﻹﺴـﺭﺍﺌﻴل‬ ‫ﺭﺨﺼﺔ ﺇﺩﺍﺭﺘﻬﺎ ﺒﺎﻟﻭﻜﺎﻟﺔ ﻟﺤﺴﺎﺏ ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ. ﻭﻟﻌل ﺃﺒﺭﺯ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﺘﺠﺩﺍﺕ.‬ ‫١- ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺎ ﻴﺴﻤﻰ ﺒﺎﻟﺤل ﺍﻟﺘﻔﺎﻭﻀﻰ ﺃﻭ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺴﻭﻴﺔ ﺍﻟﺴﻠﻤﻴﺔ ﻜﻭﺴﻴﻠﺔ ﻟﻠﺘﺠﺭﻴﺩ‬ ‫ﺍﻷﻁﺭﺍﻑ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻤﻥ ﻗﺩﺭﺓ ﺍﻟﻔﻌل، ﻭﺇﺤﺘﺠﺎﺯﻫﺎ ﺭﻫﺎﺌﻥ ﻓﻰ ﻏـﺭﻑ ﺍﻟﺘﻔـﺎﻭﺽ ﻻ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻤﻠﻙ ﺘﺤﺭﻴﻙ ﺤﺠﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺽ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ، ﻭﺇﻻ ﺍﺘﻬﻤﺕ ﺒﺎﻹﺭﻫﺎﺏ ﻓﻰ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺫﻯ ﺇﺤﺘﻔﻅﺕ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﺒﻜﺎﻤل ﺤﺭﻴﺘﻬﺎ ﻓﻰ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻜﻤﺎ ﺘﺸﺎﺀ.‬ ‫٢- ﻜﺫﻟﻙ ﺍﺴﺘﻐﻠﺕ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺽ ﻟﺘﻤﺯﻴﻕ ﻭﺘﺸﺘﺘﻴﺕ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻑ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺒﻌﺜﺭﺘﻬﺎ ﻭﺘﻭﺯﻴﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﻴﺴﻤﻰ ﺒﻤﺴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻤﻠﻙ ﻫـﻰ ﻭﺤـﺩﻫﺎ ﺘﺤﺭﻴﻜﻬـﺎ ﺃﻭ‬ ‫ﺘﻌﻁﻴﻠﻬﺎ ﻭﺇﻴﻘﺎﻓﻬﺎ.‬ ‫٣- ﻏﻴﺎﺏ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻙ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻋﻥ ﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﻭﻋﺯﻭﻑ ﺍﻟﻘﻴـﺎﺩﺍﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﻷﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻋﻨﻪ ﺘﺤﺕ ﻤﺒﺭﺭﺍﺕ ﻭﺩﻋﺎﻭﻯ ﻭﺍﻫﻴﺔ ﺘﻜﺭﺱ ﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﻭﺍﻹﻨﻘﺴﺎﻡ.‬ ‫٤- ﺍﻟﺘﺒﺠﺢ ﺍﻟﺫﻯ ﺃﺼﺒﺢ ﻴﺘﺴﻡ ﺒﻪ ﻨﺸﺎﻁ ﻭﻜﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻊ ﻭﺴﻤﺎﺴـﺭﺓ ﺍﻻﺴﺘﺴـﻼﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ، ﻭﺘﻤﻜﻴﻨﻬﻡ ﺒﺘﺸﺠﻴﻊ ﺒﻌﺽ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﺤﺘﻼل ﻤﻭﺍﻗﻊ ﻤﺅﺜﺭﺓ ﻓـﻰ‬ ‫ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻹﻋﻼﻡ. ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﺘﻴﺢ ﻟﻬﻡ ﺒﺙ ﺭﻭﺡ ﺍﻹﺤﺒﺎﻁ ﻭﺇﺸﺎﻋﺔ ﺍﻟﻴﺄﺱ ﻭﺘﺭﻭﻴﺞ ﺜﻘﺎﻓـﺔ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺴﻼﻡ ﻭﺍﻟﺘﻔﺭﻴﻁ ﻭﺍﻟﺘﺨﻠﻰ ﻋﻥ ﺍﻟﻬﻭﻴﺔ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ.‬ ‫ﺜﺎﻨﻴﺎ: ﺃﻥ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﻤﻥ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﻟﻴﺱ ﻗﺎﺼﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻌـﺔ ﺍﻟﻔﻜﺭﻴـﺔ ﻭﺍﻟﻨﻅﺭﻴـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻠﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ، ﻭﺇﻨﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﻫﻨﺎ ﺃﻭﻻ ﺍﺴﺘﻨﻔﺎﺭ ﺇﺭﺍﺩﺓ ﺍﻟﻔﻌل ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﻭﺍﻟﻔﺼﺎﺌل ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﺅﻤﻨﺔ ﺒﻤﺸﺭﻭﻋﻬﺎ ﺍﻟﻘﻭﻤﻰ ﺍﻟﻭﺤﺩﻭﻯ.‬ ‫ﻭﻤﻥ ﻫﻨﺎ ﻓﺈﻥ ﺍﻷﻤل ﻤﻌﻘﻭﺩ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﻨﻘﻁﺔ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻴﺘﻭﻓﺭ ﺒﻌﺩﻫﺎ ﺍﻟﺒﻌﺩ ﺍﻟﻨﻅﺭﻯ‬ ‫ﻤﻘﺭﻭﻨﺎ ﺒﺎﻟﺘﺤﺭﻙ ﺍﻟﻌﻤﻠﻰ ﻭﺘﻌﺒﺌﺔ ﻭﺤﺸﺩ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﻓﻰ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻷﻗﻁﺎﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ ﻟﺘﺸـﻜﻴل ﻗـﻭﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻀﺎﻏﻁﺔ ﻓﻰ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺭﻓﺽ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻭﺍﻟﺘﻤﺴﻙ ﺒﺎﺴﺘﺭﺩﺍﺩ ﻜﺎﻤـل ﺍﻟﺤﻘـﻭﻕ‬
  • 11. ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﺘﻁﻭﻴﻕ ﺒﺅﺭ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻊ ﻭﻓﻀﺢ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﺍﻟﺭﺍﻤﻰ ﺇﻟﻰ ﺘﺴﻭﻴﻕ ﺍﻟﺘﻔـﺭﻴﻁ ﻓـﻰ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ. ﻭﻜﺫﺍ ﺸﺤﺫ ﺭﻭﺡ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﻀﺩ ﺍﻟﻤﺨﻁﻁﺎﺕ ﺍﻻﻤﺒﺭﻴﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ.‬ ‫ﻭﻟﻘﺩ ﺍﺘﺨﺫ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﺨﻁﻭﺓ ﻫﺎﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﻁﺭﻴـﻕ ﺒﺈﻋـﺩﺍﺩ‬ ‫ﻤﺸﺭﻭﻉ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻭﺤﺩﺓ ﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻟﻠﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻟﺘﻜﻭﻥ ﺭﺍﻓﺩﺍ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺎ ﺒﺤﻴـﺙ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻐﺫﻯ ﻜل ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻘﺎﻭﻡ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻊ ﻭﺍﻟﺘـﻰ ﺘﻀـﻁﻠﻊ ﺒﻬـﺎ ﺃﻯ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻰ ﺃﻯ ﻗﻁﺭ. ﻭﻴﺭﺤﺏ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺒﺎﻨﻀﻤﺎﻡ ﻤﻥ ﻴﺭﻯ ﻤﻨﻬﺎ ﻟﻌﻀﻭﻴﺔ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ. ﻫﺫﺍ ﻭﺴﻴﺠﺭﻯ ﺘﻭﺯﻴﻊ ﻨﺸﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺴﻴﺎﺩﺘﻜﻡ ﺘﻭﻀﺢ ﻤﻬﻤﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﻭﺃﺴـﺎﻟﻴﺏ‬ ‫ﻋﻤﻠﻬﺎ.‬ ‫ﺜﺎﻟﺜﺎ: ﺍﻟﻘﻭل ﺒﺄﻥ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﻭﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻫﻤﺎ ﻭﺤﺩﻫﻤﺎ ﺒﻭﺍﻋﺙ ﺍﻟﺨﻁﺭ ﻭﻤـﺎ ﺯﺍﻻ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻠﺤﻘﺎﻥ ﺒﺎﻟﻌﺭﺏ ﻓﻰ ﻜل ﺍﻟﻨﻜﺒﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺼﺎﺌﺏ، ﻫﻭ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺘﺒﺭﺌﺔ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭﻯ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﻤﻥ‬ ‫ﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺎ ﻓﻰ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺤﻴﻥ، ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻅﻠـﻡ ﻭﺍﻟﻤﺼـﺎﺌﺏ ﺍﻟﺘـﻰ ﺤﺎﻗـﺕ‬ ‫ﺒﺎﻟﻌﺭﺏ. ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺍﻋﻔﺎﺀ ﺍﻤﺭﻴﻜﺎ ﻤﻥ ﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﺠﺭﺍﺌﻡ ﺍﻟﺘﻰ ﻤﺎ ﺯﺍﻟﺕ ﺘﺭﺘﻜﺒﻬﺎ ﺇﺴـﺭﺍﺌﻴل‬ ‫ﻀﺩ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺒﺄﺩﻭﺍﺕ ﻭﺴﺎﺌل ﻜﻠﻬﺎ ﺍﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﻭﻓﻰ ﻅل ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ.‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻻ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻐﻴﺏ ﻋﻥ ﺍﻷﺫﻫﺎﻥ ﺃﻥ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻰ ﺍﻷﺴﺎﺱ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎﺭﻯ‬ ‫ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﺸﺭﻭﻋﺎ ﺼﻬﻴﻭﻨﻴﹰ، ﻜﻤﺎ ﺃﻭﻀﺢ ﺩ. ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ ﺍﻟﻤﺴﻴﺭﻯ ﻓﻰ ﻤﻘﺎل ﻟﻪ ﻨﺸﺭﺘﻪ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻷﻫﺭﺍﻡ ﻋﺎﻡ ٦٩٩١.‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﻴﺎﻕ ﺒﺒﻌﺩﻴﻪ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻰ ﻭﺍﻷﻤﻨﻰ ﻴﺭﻜﺯ ﻋﺩﺩﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻘﺎﺌﻕ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺠﺎﻫﻠﻬﺎ:‬ ‫ﹰ‬ ‫١- ﺃﻥ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻜﻴﺎﻥ ﺴﻴﺎﺴﻰ ﻤﺨﻠﺹ، ﺃﻭﺤﻰ ﺒﻤﻌﻨﻰ ﺃﻭﻀﺢ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺘﺤﻤل‬ ‫ﺼﻔﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻜﻰ ﺘﺅﺩﻯ ﻤﻬﻤﺔ ﻤﺤﺩﻭﺩﺓ، ﻭﻫﻰ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭﻴﺔ ﻭﺍﻻﻤﺒﺭﻴﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ. ﻭﻟﺘﻜﻭﻥ ﺒﺤﻜﻡ ﻁﺒﻴﻌﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭﻴﺔ ﻋﻨﺼﺭ ﺨﻠﺨﻠﺔ ﻭﻋﺩﻡ ﺍﺴـﺘﻘﺭﺍﺭ ﻴﺤـﻭل‬ ‫ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺘﺌﺎﻡ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﺍﻷﻤﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻭﺯﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻁﺎﺭ ﺍﻟﻤﻨﺘﺸﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻤﺘﺩﺍﺩ ﺍﻟـﻭﻁﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ.‬ ‫٢- ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻤﺭﻴﻜﺎ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﻭﺴﻴﻁ ﺃﻭ ﺸﺭﻴﻙ ﻜﺎﻤل ﺃﻭ ﺭﺍﻋﻴـﺔ ﻟﻠﺴـﻼﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺩل -ﻜﻤﺎ ﺘﺭﺩﺩ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺩﻭﺍﺌﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ- ﻫﻭ ﺘﻭﺭﻁ ﻓﻰ ﺨﻁـﺄ ﺍﺴـﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻰ‬ ‫ﻓﺎﺩﺡ. ﺃﻗﺭﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﻨﺘﺤﺎﺭ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻰ ﺍﻟﺫﻯ ﺘﻨﻁﺒﻕ ﻋﻠﻴـﻪ ﺍﻟﻤﻘﻭﻟـﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ ﺍﻟﺸـﻬﻴﺭﺓ‬ ‫"ﺍﻟﻤﺴﺘﺠﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﻤﻀﺎﺀ ﺒﺎﻟﻨﺎﺭ".‬ ‫٣- ﺃﻥ ﺃﺯﻤﺔ ﺍﻟﺸﺭﻕ ﺍﻷﻭﺴﻁ ﺍﻟﺘﻰ ﺍﺤﺘﻠﺕ ﺤﺘﻰ ﺍﻵﻥ ﻨﺼﻑ ﻗﺭﻥ ﻤـﻥ ﺍﻟﺯﻤـﺎﻥ‬ ‫ﻨﻤﻭﺫﺝ ﻴﺠﺴﺩ ﻨﻅﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﺂﻤﺭ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺤﺎﻭل ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﺩﻭﺍﺌﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺇﻨﻜﺎﺭﻫﺎ.‬
  • 12. ‫٤- ﺭﺍﺒﻌﺎ ﺘﺤﺎﻭل ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺩﻭﺍﺌﺭ ﺍﻷﺠﻨﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺘﺭﻭﻴﺞ ﻤﺎ ﻴﺴﻤﻰ ﺒﺄﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﺴـﻭﻴﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻤﻴﺔ ﺘﺤﺕ ﺸﻌﺎﺭ ﺨﺎﺩﻉ ﻭﻫﻭ ﺍﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻭﺇﺴﺭﺍﺌﻴل، ﻭﻫﻰ ﺘﺴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﻬﺎ ﺍﻹﻴﺤﺎﺀ ﻭﻜﺄﻥ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺍﻟﺼـﻬﻴﻭﻨﻰ ﻻ ﻴﻌـﺩﻭ ﺃﻥ ﻴﻜـﻭﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﻭﺭﻭﺜﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﻀﻰ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺴﻭﻴﺘﻬﺎ ﺒﺘﻭﺴﻴﻁ ﺤﺴﻥ ﺍﻟﻨﻭﺍﻴﺎ ﻭﻋﺒﺭ ﻤﺼﺎﻟﺤﺔ ﺘﻨﻁـﻭﻯ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﺒﻭل ﻤﺘﺒﺎﺩل ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻁﺭﺍﻑ ﺍﻟﻤﺘﺼﺎﺭﻋﺔ. ﻭﻋﻼﻭﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸـﻌﺎﺭ ﺍﻟﻜـﺎﺫﺏ‬ ‫ﻴﻁﻤﺱ ﺤﻘﺎﺌﻕ ﺍﻟﻤﺎﻀﻰ ﻭﺍﻟﺤﺎﻀﺭ ﻤﻌﺎ ﻭﻴﺴﻭﻯ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﻌﺘﺩﻯ ﻭﺍﻟﻤﻌﺘﺩﻯ ﻋﻠﻴﻪ، ﻓﺈﻨﻪ ﻴﻐﻔل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻥ ﻋﻤﺩ ﺤﻘﻴﻘﺔ ﻭﻋﻤﻕ ﺍﻟﺘﻨﺎﻗﻀﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﺍﻟﺤﻴﻭﻴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ ﻭﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺭﺃﺴﻬﺎ ﻗﻀﻴﺔ ﺍﻷﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﻤﻰ ﻭﺃﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﺍﻟﺫﻯ ﺘﺘﻤﺴـﻙ ﺒـﻪ ﺍﻟﻘـﻭﻯ‬ ‫ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﻭﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻤﺩﻋﻭﻤﺘﺎﻥ ﺒﺎﻟﻤﺴﺎﻨﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ، ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻀﻰ ﻓﻰ ﺘﺄﻜﻴﺩﻩ ﻭﺍﻟﺴﻴﺭ‬ ‫ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻟﻤﻨﺘﺎﻩ, ﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﻌﻨﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒل ﻤﻔـﺭﻭﺵ ﺒﺄﻟﻐـﺎﻡ ﺍﻟﺘﻨـﺎﻗﺽ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﺭﺽ ﺍﻷﺸﺩ ﺍﻨﻔﺠﺎﺭﺍ ﻭﺘﺩﻤﻴﺭﺍ. ﻓﺎﻟﺼﺭﺍﻉ ﻓﻰ ﺠﻭﻫﺭﻩ ﻟﻴﺱ ﺼﺭﺍﻋﺎ ﺤﻭل ﺍﻟﻤﺎﻀﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﺤﺴﺏ، ﻭﻟﻜﻨﻪ ﺼﺭﺍﻉ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ﻜﺫﻟﻙ. ﻓﻤﺜﻼ ﺤﻴﻥ ﺭﻓﻌﺕ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺸﻌﺎﺭ ﺃﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺴﻼﻡ ﺨﻴﺎﺭ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻰ. ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﺒﺩﻭ ﻓﻰ ﺍﻷﻓﻕ ﺃﻯ ﻤﺅﺸﺭ ﻴﺒﺸﺭ ﺒﺄﻥ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻗﺎﺩﻡ ﻫـﻭ‬ ‫ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺴﺭﻉ ﻟﻴﺱ ﻟﻪ ﻤﺎ ﻴﺒﺭﺭﻩ.‬ ‫٥- ﺨﺎﺼﺔ ﻭﺃﻥ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻌﺎﻗﺒﺕ ﻜﻠﻬﺎ ﺘﻤﺴﻜﺕ ﻭﻤﺎ ﺯﺍﻟﺕ ﺘﺘﻤﺴﻙ‬ ‫ﺒﺘﺭﺴﺎﻨﺘﻬﺎ ﺍﻟﻨﻭﻭﻴﺔ، ﻭﻻ ﺘﺄﻟﻭﺍ ﺠﻬﺩﺍ ﻓﻰ ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﻭﺍﻨﺘﺎﺝ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﻜـل ﺃﻨـﻭﺍﻉ ﺍﻷﺴـﻠﺤﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺘﺩﻤﻴﺭ ﺍﻟﺜﺎﺒﺕ.‬ ‫ﺨﺎﻤﺴﺎ:‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺼﺒﺢ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺍﻀﺢ ﺒﻌﺩ ﻋﺸﺭ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻤﻥ ﺍﻨﻌﻘﺎﺩ ﻤﺅﺘﻤﺭ ﻤﺩﺭﻴﺩ، ﺃﻥ ﺼﻴﻐﺔ ﻤﺩﺭﻴﺩ ﻗﺩ‬ ‫ﺃﺜﺒﺘﺕ ﻓﺸﻠﻬﺎ ﺍﻟﺫﺭﻴﻊ ﻓﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﺍﻟﻌﺎﺩل ﺃﻭ ﺤﺘﻰ ﺍﻻﻗﺘﺭﺍﺏ ﻤﻨﻪ. ﻭﺃﻨﻬﺎ ﺒﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬ ‫ﻟﻡ ﺘﻌﺩ ﺼﺎﻟﺤﺔ – ﻭﻟﻡ ﻴﻌﺩ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﻨﺎﺹ ﺇﻥ ﺃﺠﻼ ﺃﻭ ﻋﺎﺠﻼ- ﺃﻥ ﺘﺘﺨﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺭﻏﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻬﺎﻭﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻀﻰ ﻓﻰ ﻁﺭﻴﻕ ﻤﺩﺭﻴﺩ ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻯ ﻫﻨﺎ ﺃﻥ ﺘﻌﺩ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﻤﺘﺭﺘﺏ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻤﺘﻭﻗﻊ.‬ ‫ﺴﺎﺒﻌﺎ:‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻌﻭﺩﻨﺎ ﻓﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻨﺩﻭﺍﺕ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺨﻁﺎﺒﻨﺎ ﻤﻭﺠﻬﺎ ﺒﺎﻷﺴﺎﺱ ﻟﻠﻨﺨﺏ ﺍﻟﺤﺎﻜﻤﺔ، ﺇﻻ ﺃﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺨﺏ ﻟﻸﺴﻑ ﺍﻟﺸﺩﻴﺩ ﺃﻭ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗل ﺨﻴﺏ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻵﻤﺎل ﺍﻟﻌﻘﻭﺩﺓ ﻋﻠﻴﻬﺎ. ﻭﻟﻡ‬ ‫ﻴﻌﺩ ﺨﺎﻓﻴﺎ ﺃﻥ ﺴﻠﻭﻙ ﻤﻌﻅﻤﻬﺎ ﻴﺘﺴﻡ ﺒﺎﻷﻨﺎﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﻅﺭﺓ ﺍﻟﻀﻴﻘﺔ. ﻭﻗﺩ ﺁﻥ ﺍﻵﻭﺍﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﻭﺠﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺨﻁﺎﺒﺎ ﺃﺴﺎﺴﻴﺎ ﻟﻠﻬﻴﺌﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺸﻜل ﺍﻟﺒﻨﻰ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬
  • 13. ‫ﻭﺤﺜﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺘﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ ﻭﺘﺘﺨﺫ ﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ، ﻭﺃﻥ ﺘﺤﺎﻭل ﺒﻜل ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﺃﻥ ﺘﺠﻌل‬ ‫ﺭﺃﻴﻬﺎ ﻭﻤﻭﻗﻔﻬﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﻤﺭﺠﻊ ﺍﻷﻭل ﻟﺘﺼﺭﻑ ﺍﻟﻨﺨﺏ ﺍﻟﺤﺎﻜﻤﺔ.‬ ‫ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻷﺨﻭﺓ ﻭﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ:‬ ‫ﺭﻏﻡ ﺘﺴﻠﻴﻤﻨﺎ ﺒﺎﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﻌﺩﻭﺍﻨﻰ ﺍﻟﻤﺨﺭﺏ ﺍﻟﺫﻯ ﺴﺎﻫﻤﺕ ﺒﻪ ﻗﻭﻯ ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭ ﻭﺍﻻﻤﺒﺭﻴﺎﻟﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻨﺼﺭﻴﺔ، ﺒﺈﻟﺤﺎﻕ ﺃﺒﻠﻎ ﺍﻷﻀﺭﺍﺭ ﺒﺎﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﺒﻤﺼﺎﺩﺭﺓ ﺍﻵﻤﺎل ﺍﻟﺘﻰ ﻜﺎﻨﺕ – ﻭﻤﺎ‬ ‫ﺯﺍل- ﻴﺘﻁﻠﻊ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺘﻀﺎﻤﻥ ﻭﺍﻟﻭﺤﺩﺓ. ﻓﺈﻨﻨﺎ ﻻ ﻴﺠﻭﺯ ﻭﻻ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻨﻌﻁﻰ‬ ‫ﺍﻟﻨﻔﺱ ﻤﻥ ﺘﺤﻤل ﻗﺩﺭ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ ﺍﻨﺤﺩﺍﺭ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺯﻟﻕ ﻭﻻ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ‬ ‫ﻨﻐﻤﺽ ﺃﻋﻴﻨﻨﺎ ﻋﻥ ﺭﺼﺩ ﻋﻭﺍﻤل ﺍﻟﻀﻌﻑ ﺍﻟﺫﺍﺘﻰ ﻭﺍﻷﺨﻁﺎﺀ ﺍﻟﻔﺎﺩﺤﺔ ﺍﻟﺘـﻰ ﺍﺭﺘﻜﺒﻨﺎﻫـﺎ ﻓـﻰ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﺘﻨﺎ ﻟﻠﺼﺭﺍﻉ ﻤﻊ ﺃﻋﺩﺍﺀ ﻴﻜﻨﻭﻥ ﻟﻨﺎ ﺃﻟﺩ ﺍﻟﺨﺼﺎﻡ، ﻭﻫﻭ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺫﻯ ﻨﺜﻕ ﺒﺄﻨﻪ ﺴﻴﺤﺘل ﻤﻜﺎﻨﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺠﺏ ﻓﻰ ﻤﻨﺎﻗﺸﺘﻜﻡ ﻭﻤﺩﺍﻭﻻﺘﻜﻡ، ﺒﺤﺜﺎ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﺴﺘﺭﺩﺍﺩ ﺍﻟﺤﻕ ﻭﺍﻟﻨﻔﺱ ﻭﺩﻤﺭ ﻟﻠﻌـﺩﻭﺍﻥ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺎﻻﺭﺘﻔﺎﻉ ﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻠﻘﻴﻬﺎ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻋﻠﻰ ﺃﻜﺘﺎﻓﻨﺎ.‬ ‫ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻷﺨﻭﺓ:‬ ‫ﺃﻨﻨﻰ ﺇﺫ ﺃﺸﻜﺭﻜﻡ ﻋﻠﻰ ﺤﺴﻥ ﺍﺴﺘﻤﺎﻋﻜﻡ ﻭﺴﻌﺔ ﺼﺩﺭﻜﻡ، ﺃﻭﺩ ﺃﻥ ﺃﻨﻭﻩ ﺒﺄﻥ ﺃﻋﻤﺎل ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ،‬ ‫ﺴﻴﺠﺭﻯ ﺘﺴﺠﻴﻠﻬﺎ ﻓﻰ ﻜﺘﺎﺏ ﻴﺼﺩﺭﻩ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ.‬ ‫ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺃﺸﻜﺭﻜﻡ، ﻭﻗﺒل ﺃﻥ ﺃﺨﺘﺘﻡ ﻜﻠﻤﺘﻰ ﺃﺘﻭﺠﻪ ﺒﺎﻟﺸـﻜﺭ ﺍﻟﻌﻤﻴـﻕ ﻟﻜـل ﺍﻟـﺯﻤﻼﺀ‬ ‫ﻭﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻟﻡ ﻴﺄﻟﻭﺍ ﺠﻬﺩﺍ ﺭﻏﻡ ﺘﻭﺍﻀﻊ ﺍﻻﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ ﻤﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻭﻓﻴﺭ ﻜل ﺃﺴﺒﺎﺏ ﻨﺠﺎﺡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ، ﻭﻓﻰ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﻤﻨﻬﻡ ﺃ. ﺤﻠﻤﻰ ﺸﻌﺭﺍﻭﻯ ، ﻭ ﺃ. ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻐﻔﺎﺭ‬ ‫ﺸﻜﺭ، ﻭﺃﺴﺘﺎﺫ ﻤﺼﻁﻔﻰ ﻤﺠﺩﻯ ﻭ ﺃﺴﺘﺎﺫﺓ ﺤﻨﺎﻥ ﺭﻤﻀﺎﻥ ﻭ ﺃﺴﺘﺎﺫﺓ ﺩﺍﻟﻴﺎ ﺠﻼل.‬
  • 14. ‫ﺩ. ﺤﺎﻤﺩ ﺨﻠﻴل : ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ ﺩﻤﺸﻕ‬ ‫ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﺍﻹﺠﻼﺀ:‬ ‫ﻴﺸﺭﻓﻨﻰ ﺃﻥ ﺃﺸﺎﺭﻙ ﺒﺎﺴﻡ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ ﺩﻤﺸﻕ.‬ ‫ﺼﺩﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺯﻴﺯﻴﻥ ﺃ. ﺤﻠﻤﻰ ﺸﻌﺭﺍﻭﻯ ﻭ ﺩ. ﻤﺎﻫﺭ ﺍﻟﻁﺎﻫﺭ، ﻓﻰ ﺍﻟﺘﺭﺤﻴﺏ ﺒﺤﻀـﻭﺭﻜﻡ،‬ ‫ﺍﻟﺫﻯ ﻨﻌﻠﻕ ﻋﻠﻴﻪ ﺁﻤﺎﻻ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻓﻰ ﻹﺜﺭﺍﺀ ﻭﺇﻏﻨﺎﺀ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺩ ﻴﺘﺴﺎﺀل ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻤﺎ ﺠﺩﻭﻯ ﻨﺩﻭﺍﺕ ﻜﻬﺫﻩ، ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻴﺠﺭﻯ ﻋﻠﻰ ﻏﻴﺭ ﻤﺎ ﻨﺸﺘﻬﻰ؟‬ ‫ﻭﺴﺅﺍل ﻜﻬﺫﺍ- ﻅﺎﻫﺭﺘﺎﻥ ﻤﺘﻨﺎﻗﻀﺘﺎﻥ- ﻓﻬﻭ ﻗﺩﺭ ﻴﺼﺩﺭ ﻋﻥ ﺩﻋﻭﺓ ﺼﺎﺩﻗﺔ ﻟﻠﻌﻤل ﻭﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺔ،‬ ‫ﻭﻗﺩ ﻴﺼﺩﺭ ﻋﻥ ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻻ ﻴﺭﻭﻥ ﻓﻴﻤﺎ ﻨﺤﻥ ﻓﺎﻋﻠﻭﻥ ﺇﻻ ﻨﻭﺍﻋﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺒـﺙ ﺍﻟﻤﻌـﺎﺭﺽ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻠﻭﺍﻗﻊ. ﻭﻋﻨﺩﻯ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻤﺎﻨﻌﺔ ﻭﺍﻟﺭﻓﺽ- ﻜﻠﻴﻬﻤﺎ ﻭﺠﻬﺎﻥ ﻟﻌﻤﻠﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ- ﻓﻰ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ- ﻜﻤﺎ ﻫـﻭ‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ –ﻴﺅﺴﺱ ﻜﻤﺎ ﻨﺭﻯ ﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﻤﺜﻤﺭﺓ- ﻨﺎﻫﻴـﻙ ﻋـﻥ ﺼـﺭﺍﻋﻨﺎ ﻀـﺩ ﺍﻟﺤﺭﻜـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﻭﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻟﻥ ﺘﺤﺴﻤﻪ ﻟﺤﻅﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﺃﻭ ﺘﺸﺎﺅﻡ. ﻟﻬﺫﺍ، ﻓﺈﻥ ﻟـﺩﻯ –ﺘﻘـﻑ ﺜـﻼﺙ‬ ‫ﺠﻬﺎﺕ- ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺒﺩﻤﺸـﻕ ﻭﻤﺠﻠـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻬﺩﻑ. ﻟﻌﻘﺩ ﻨﺩﻭﺓ ﺤﻭل ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ- ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﻤﻌﺎﻨﻰ ﻋﻤﻴﻘﺔ:‬ ‫ﺃﻭﻻ: ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻜﻔﺎﺡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ- ﻓﻠﻴﺴﺕ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻷﻥ ﺒﻴﻥ ﺒﻠﺩﻴﻨﺎ ﺒﻘﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠـﻰ ﻨﻔـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻻﻨﺘﻤﺎﺀ.‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﻨﻰ ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ ﻓﻰ ﻤﻭﺍﺠﻬﺘﻪ ﻟﻠﻭﻋﻰ ﺍﻟﺫﺍﺘﻰ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻴﻨﺎل ﻤﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺍﻟﻌﺭﺒـﻰ ﻟﺤﻅـﺔ‬ ‫ﻀﻌﻑ، ﻻ ﺴﻴﻤﺎ ﻭﺃﻥ ﻭﻋﻴﺎ ﺯﺍﺌﻔﺎ ﻋﻥ ﻫﺫﺍ ﻴﺨﺘﻔﻰ ﻭﺭﺍﺀ ﻫـﺫﻩ ﺍﻻﻴﺩﻴﻭﻟﻭﺠﻴـﺔ ﺍﻟﺨﺎﻟﻴـﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﻴﺔ.‬ ‫ﻭﺜﺎﻟﺙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﺎﻨﻰ، ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ﻭﺍﻟﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﺍﻻﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺒﻌﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻭﺍﻗـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ، ﻭﻤﻥ ﺸﺄﻥ ﻜﺸﻔﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺃﻤﺎﻡ ﻤﻬﻤﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺴﺒل ﻨﻘﻠﻬﺎ ﻟﻠﻭﺍﻗﻊ. ﻭﺃﻥ ﺘﻌﻘﺩ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻨﺩﻭﺍﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ، ﻓﻬﺫﺍ ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ ﺍﻟﻭﺍﻀﺢ. ﺫﻟﻙ ﺃﻥ ﻤﺼﺭ ﻫﻰ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﺸﻌﺒﻰ ﺍﻟﺭﺍﻓﺽ‬ ‫ﻭﻤﺼﺭ ﻫﻰ ﺍﻟﺤﺎﻀﺭ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﻭﺠﺩﺍﻥ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺒﻭﺼﻔﻬﺎ ﻤﻌﻘﺩ ﺍﻷﻤل.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻻ ﻴﺴﻌﻨﻰ ﺇﻻ ﺃﻥ ﺃﻋﺒﺭ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻋﻥ ﺸﻜﺭﻯ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﻟﻸﺥ ﺍﻟﻌﺯﻴﺯ ﺃ. ﺤﻠﻤﻰ ﺸﻌﺭﺍﻭﻯ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﺒﺫﻟﻪ ﻤﻥ ﺠﻬﻭﺩ ﻟﻌﻘﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ، ﻭﺃﺘﻤﻨﻰ ﻟﻨﺩﻭﺘﻨﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻭﺍﻟﺘﻭﻓﻴﻕ.‬
  • 15. ‫ﺩ. ﻤﺎﻫﺭ ﺍﻟﻁﺎﻫﺭ: ﺍﻟﻤﺸﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻬﺩﻑ ، ﻋﻀﻭ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻰ ﻟﻠﺠﺒﻬـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻟﺘﺤﺭﻴﺭ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ.‬ ‫ﺍﻷﺨﻭﺓ ﻭﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺍﻷﻋﺯﺍﺀ:‬ ‫ﺍﺴﻤﺤﻭ ﻟﻰ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﺃﻥ ﺃﻋﺒﺭ ﻋﻥ ﻋﻤﻴﻕ ﺴﻌﺎﺩﺘﻰ ﻟﻭﺠﻭﺩﻯ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺽ ﻤﺼﺭ، ﺃﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟﻜﻔﺎﺡ ﻭﺍﻟﻔﻜﺭ ﻭﺍﻹﺒﺩﺍﻉ، ﻤﺼﺭ ﺍﻟﺤﻀﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ، ﻤﺼﺭ ﺍﻟﺸﻘﻴﻘﺔ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﺍﻟﺘﻰ ﻤـﺎ ﺒﺨـل‬ ‫ﺸﻌﺒﻬﺎ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ ﻴﻭﻤﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﻀﺤﻴﺔ ﻤﻥ ﺃﺠل ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ ﻭﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻸﻤﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ.‬ ‫ﺃﺘﻭﺠﻪ ﺒﺎﻟﺘﺤﻴﺔ ﻟﺸﻌﺏ ﻤﺼﺭ ﻭﻗﻭﺍﻩ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺸﻜﻠﺕ ﺴﺩﺍ ﻤﻨﻴﻌﺎ ﻓـﻰ ﻭﺠـﻪ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴـﻊ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺃﻓﺸﻠﺕ ﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﺇﺨﺘﺭﺍﻕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﺴﺩ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ.‬ ‫ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻷﺨﻭﺓ ﻭﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ:‬ ‫ﺃﻭﺩ ﺃﻥ ﺃﻋﺒﺭ ﻋﻥ ﻗﻨﺎﻋﺔ ﺭﺍﺴﺨﺔ ﻭﻋﻤﻴﻘﺔ ﺤﻭل ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻀﻡ ﻋﺩﺩﺍ ﻤـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﺨﺒﺔ ﺍﻟﻤﻔﻜﺭﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻥ، ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻓﻰ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﺍﻟﺫﻯ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﺩﻯ ﺍﻟﺨﻤﺴﻴﻥ ﻋﺎﻤﺎ ﻭﻨﻴﻑ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺎﻀﻰ – ﻭﻻ ﺯﺍل- ﻤﺤﻭﺭ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﻭﺍﻟﺘﻁﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺎﺼﻔﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ.‬ ‫ﻓﻘﺩ ﻤﻀﻰ ﻋﻠﻰ ﻨﺸﻭﺀ ﻗﻀﻴﺔ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ ﻭﺍﺤﺘﻼل ﺃﺭﻀﻬﺎ ﻨﺼﻑ ﻗﺭﻥ ﻭﻨﻴﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﺯﻤﺎﻥ،‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻭﺒﻌﺩ ﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻘﻭﺩ ﺘﺒﺩﻭ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﻤﻭﻟﻭﺩﺓ ﻟﻠﺘﻭ، ﺤﺎﻀﺭﺓ ﺒﻘﻭﺓ ﺭﻏـﻡ ﻜـل ﺍﻻﺘﻔﺎﻗـﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﻠﻭل. ﺃﻟﻴﺱ ﺤﻀﻭﺭﻨﺎ ﻫﺫﺍ ﺩﻟﻴﻼ ﻋﻠﻰ ﻗﻭﺘﻬﺎ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﻭﺘﺄﺜﻴﺭﻫﺎ ﺍﻟـﺫﻯ ﻻ ﻴﻜـﻑ، ﻴﺨﻠـﻕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺸﻜﺎﻻ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﻓﺽ ﻭﺍﻟﻤﻤﺎﻨﻌﺔ، ﺭﻏﻡ ﻗﻭﺓ ﺍﻷﻁﺭﺍﻑ ﺍﻟﺴﺎﻋﻴﺔ ﻹﻨﻬﺎﺌﻬـﺎ ﻋﻠـﻰ ﻨﺤـﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺘﻌﺎﺭﺽ ﻤﻊ ﻤﻨﻁﻕ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ؟‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﻫﺩﻑ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ؟‬ ‫ﻫﺩﻓﻬﺎ ﻜﻤﺎ ﺃﺭﻯ ﺃﻥ ﻨﻤﻌﻥ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﻭﺃﻥ ﻨﺒﺤﺙ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﻤﻕ، ﺒﺎﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺴﺅﺍل ﺒﺎﺕ ﻴﻘﺽ‬ ‫ﻤﻀﺎﺠﻌﻨﺎ ﺠﻤﻴﻌﺎ- ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺃﺨﻔﻕ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻓﻰ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ؟ ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ ﻫﺯﻤﻨـﺎ؟ ﻭﻟﻤـﺎﺫﺍ ﺘﻘـﺩﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻭﻨﺠﺢ ﻓﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﻤﻌﻅﻡ ﺃﻫﺩﺍﻓﻪ؟ ﻜﻴﻑ ﺘﻤﻜﻨﺕ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺴـﻴﺭ‬ ‫ﻋﻜﺱ ﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺃﻥ ﺘﺤﻘﻕ ﻜل ﻤﺎ ﺤﻘﻘﻪ ﻭﺍﻟﺫﻯ ﻓﺎﻕ ﻜل ﺘﺼﻭﺭ، ﻭﻟﻡ ﻨﺴﺘﻁﻊ ﻨﺤﻥ ﺍﻟﻌـﺭﺏ‬ ‫ﺃﻥ ﻨﺤﻘﻕ ﺃﻫﺩﺍﻓﻨﺎ ﺍﻟﻌﺎﺩﻟﺔ ﻭﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺔ؟‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻻﺠﺎﺒﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﺠﺭﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﻨﺯﻴﻬﺔ ﺒﺎﺕ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﻤﻠﺤﺔ، ﻀﺭﻭﺭﺓ ﻭﻁﻨﻴـﺔ ﻭﻗﻭﻤﻴـﺔ‬ ‫ﻟﺭﺴﻡ ﻤﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ﻻﺴﺘﺨﻼﺹ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﺍﻟﻐﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺃﻓﺭﺯﺘﻬﺎ ﺘﺠﺭﺒﺔ‬
  • 16. ‫ﺼﺭﺍﻋﻨﺎ ﺍﻟﻤﺭﻴﺭ ﻭﺍﻟﻤﻌﻤﺩ ﺒﺩﻤﺎﺀ ﻤﺌﺎﺕ ﺍﻷﻟﻭﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻬﺩﺍﺀ ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﻴﻥ ﻭﺍﻟﻌـﺭﺏ. ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬ ‫ﻗﺩﻤﻭﺍ ﻜل ﻤﺎ ﻴﻤﻠﻜﻭﻥ ﻨﻤﻥ ﺃﺠل ﻗﻀﻴﺔ ﺸﻌﺒﻬﻡ ﻭﺃﻤﺘﻬﻡ.‬ ‫ﺃﻨﻨﻰ ﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻨﻨﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﻅﺭﻭﻑ ﻭﻭﻗﺎﺌﻊ ﺘﺴﺘﻠﺯﻡ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺍﻟﺠﺎﺩﺓ ﻭﺍﻟﻤﻭﻀـﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻬﺎﺩﺌـﺔ،‬ ‫ﻭﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ، ﺒﻬﺩﻑ ﺘﺜﺒﻴﺕ ﻭﺘﺭﺴﻴﺦ ﻤﺎ ﺒﺭﻫﻨﺕ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻋﻠﻰ ﺼﺤﺘﻪ ﻭﺴﻼﻤﺘﻪ، ﻭﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﻤﺎ‬ ‫ﺒﺭﻫﻨﺕ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﺨﻠﻰ ﻋﻨﻪ ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻓﻴﻪ ﻭﺘﻁﻭﻴﺭ ﻤﺎ ﻴﻨﺒﻐﻰ ﺘﻁﻭﻴﺭﻩ ﻭﺘﺠﺩﻴﺩﻩ.‬ ‫ﻭﻫﻨﺎ ﻴﺄﺘﻰ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﻔﻜﺭﻴﻥ ﺍﻟﻤﻠﺘﺯﻤﻴﻥ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺸﻌﺒﻬﻡ ﻭﺃﻤﺘﻬﻡ ﻟﻺﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺴـﺌﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺠﺩﺩﺓ ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻁﺭﺤﻬﺎ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻜل ﻴﻭﻡ.‬ ‫ﺇﻥ ﺴﺅﺍل ﺍﻟﻬﺯﻴﻤﺔ ﻭﺃﺴﺒﺎﺒﻬﺎ ﻫﺎﺠﺱ ﻻ ﻴﻐﻴﺏ ﻋﻥ ﺍﻟﺒﺎل، ﻭﻟﻺﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﺅﺍل ﻻﺒﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺇﻋﻤﺎل ﺍﻟﻔﻜﺭ ﻭﺍﻟﺒﺤﺙ ﺒﻌﻤﻕ ﻓﻰ ﺍﻟﺘـﺎﺭﻴﺦ ﻭﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴـﺎ ﻭﺍﻟﻔﻠﺴـﻔﺔ ﻭﺍﻟﻌﻠـﻭﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﻭﻻﺒﺩ ﻤﻥ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﻨﻅﺭﺓ ﺍﻟﺸﺎﻤﻠﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﻨﻰ ﺍﻟﺴﺎﺌﺩﺓ ﺒﺭﺅﻯ ﻋﻠﻤﻴـﺔ‬ ‫ﻤﻨﻬﺠﻴﺔ ﻭﻋﻘﻼﻨﻴﺔ ﻟﻠﻭﻗﻭﻑ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺜﻭﺍﺒﺕ ﻭﺍﻟﻤﺘﺤﻭﻻﺕ.‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﻜﻤﺎ ﻨﻔﻬﻤﻬﺎ ﻫﻰ ﺩﻋﻭﺓ ﻷﺸﻜﺎل ﺃﺼﻴﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺭﻓﺔ ﺘﻌﺎﺭﺽ‬ ‫ﻓﻰ ﻤﻌﻨﺎﻫﺎ ﻭﻭﻅﻴﻔﺘﻬﺎ ﺃﺸﻜﺎل ﺍﻟﻘﻭل ﺍﻟﺴﺎﺌﺩ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺒﺭﺭ ﺍﻻﺴﺘﺒﺩﺍﺩ ﻭﺍﻟﻬﺯﻴﻤـﺔ ﻭﻜﺄﻨﻬـﺎ ﻗـﺩﺭ ﻻ‬ ‫ﻴﺭﺩ.. ﻭﻟﺫﻟﻙ ﻓﻬﻰ ﺩﻋﻭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻘﻼﻨﻴﺔ، ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺘﻴﺢ ﻟﻺﻨﺴـﺎﻥ ﺍﻟﺤـﺭ‬ ‫ﺤﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻭﺍﻟﻘﻭل ﻭﺍﻟﻌﻤل. ﻷﻥ ﺍﻟﺤﺭﻴﺔ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ ﻫﻰ ﺍﻟﻌﺘﺒﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻁﻠﻕ ﻁﺎﻗﺎﺕ‬ ‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺍﻟﺨﻼﻗﺔ، ﻭﺘﺠﻌﻠﻪ ﻤﻘﺎﺘﻼ ﺤﻘﻴﻘﻴﺎ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﻌﺩﺍﻟﺔ ﻭﻤﻘﺎﻭﻤﺎ ﺤﻘﻴﻘﻴﺎ ﻓﻰ ﺴـﺒﻴل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﺭ ﻭﻁﻨﻪ ﻤﻥ ﺍﻻﺤﺘﻼل ﻭﺍﻟﻤﺤﺘﻠﻴﻥ.‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻬﻭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺠﺫﻭﺭ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻫﻰ ﻤـﻥ ﺼـﻠﺏ ﻤﻬﻤﺘﻨـﺎ، ﻷﻥ ﺍﻟﻤﺸـﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﺍﻟﻨﻘﻴﺽ ﻴﻘﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﻤﺤﻭﺭ ﺘﺭﺍﺜﻨﺎ ﻭﺘﻬﻭﻴﺩ ﺃﺭﻀﻨﺎ ﻭﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻤﻘﺩﺭﺍﺕ ﺃﻤﺘﻨـﺎ.‬ ‫ﻟﺫﻟﻙ ﻓﺈﻥ ﻜﻔﺎﺤﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﻰ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻰ، ﻴﺴﺘﺩﻋﻰ ﺼﺭﺍﻋﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﻤﺘﻌـﺩﺩﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻤﺘﺸﺎﺒﻜﺔ ﻓﻰ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﺤﻘﻭل، ﻭﻫﻭ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ ﻓﻌل ﻤﻘﺎﻭﻡ ﻴﺸﺘﻕ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﻬﻭﻴﺔ ﻤﻥ ﻜﻭﻨﻪ‬ ‫ﻤﺸﺭﻭﻋﺎ ﻨﻘﻴﻀﺎ ﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﻐﺯﻭ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ. ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﺤﻘﻕ ﺇﻻ ﺒﻬﺯﻴﻤﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ.‬ ‫ﻭﻤﻥ ﻫﻨﺎ ﻓﺎﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻰ ﻗﺎﺌﻡ ﻭﻤﺴﺘﻤﺭ، ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺤﺩﺩ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻹﻨﺴـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻰ ﻭﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻡ- ﻫﻰ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺤﺩﺩ ﻫﻭﻴﺘﻪ ﺒﻭﺼـﻔﻬﺎ ﻫﻭﻴـﺔ ﺇﻨﺴـﺎﻨﻴﺔ ﻤﺘﺤـﺭﺭﺓ،‬ ‫ﺘﺴﺘﺩﻋﻰ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺍﻟﻤﺘﺤﺭﺭ ﺃﻭﻻ. ﻭﺘﺴﺘﺩﻋﻰ ﻜل ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻰ ﺃﻨﺘﺠـﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻌ ﹰ، ﻴﺴﻬﻡ ﻓﻰ ﻫﺯﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻭﺩﺤﺭﻩ.‬ ‫ﻼ‬ ‫ﺇﻥ ﻤﻐﺎﺩﺭﺓ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﺨﻠﻑ ﻭﺘﻠﻘﻰ ﺍﻟﻬﺯﺍﺌﻡ ﺇﻟﻰ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﻨﻬـﻭﺽ ﻭﺍﻟﺘﻘـﺩﻡ ﻭﺍﻻﻨﺘﺼـﺎﺭ،‬ ‫ﻤﺭﻫﻭﻥ ﺒﻔﻬﻡ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﻤﻊ ﺍﻟﻌﺩﻭ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻜﺼﻴﺭﻭﺭﺓ ﺸﺎﻤﻠﺔ ﻭﻜﻌﻤﻠﻴﺔ ﺼﺭﺍﻉ ﺘﺎﺭﻴﺨﻰ، ﻤﻤﺎ‬
  • 17. ‫ﻴﺘﻁﻠﺏ ﺍﻟﺭﺒﻁ ﺍﻟﻌﻀﻭﻯ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﺤﻭﺍﻤل ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﻨﻬﻀـﻭﻯ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﻭﺍﻻﻨﻀﺒﺎﻁ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻓﻰ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻭﺍﻟﻤﻌﻁﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴـﺔ ﺍﻟﺭﺍﻫﻨـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ.‬ ‫ﺇﻥ ﻗﺩﺭﺓ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻭﻨﺠﺎﺤﻪ ﻓﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺃﻫﺩﺍﻓﻪ ﺤﺘﻰ ﺍﻵﻥ ﻴﻜﻤـﻥ‬ ‫ﻓﻰ ﻗﻴﺎﺩﺍﺘﻪ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺸﻤﻭﻟﻴﺔ ﻭﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻰ ﻭﺼـﺭﺍﻋﻴﺔ ﻤﺘﻘﺩﻤـﺔ،‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺘﺭﻤﻴﻡ ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﺍﻟﺸﺎﻤﻠﺔ، ﺃﻯ ﺃﻥ ﻗﻭﺓ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﺍﻟﻌﺴـﻜﺭﻴﺔ ﺠـﺎﺀﺕ ﺘﺘﻭﻴﺠـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﻋﻠﻰ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ.‬ ‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻔﺠﻭﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﺭﺍﻓﻘﺕ ﺒﻭﺍﻜﻴﺭ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻷﻭﻟﻰ، ﺍﺴﺘﻤﺭﺕ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻭﺴﻊ ﻭﺍﻟﺘﻌﻤﻕ ﻤﻊ ﻤﺭﻭﺭ ﺍﻟﺯﻤﻥ، ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺫﻯ ﺘﺭﺠﻡ ﺒﺘﺭﺍﺠﻌﺎﺕ ﻋﺭﺒﻴﺔ ﻭﺘﻘﺩﻡ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻴﻰ.‬ ‫ﻭﻗﺩ ﻨﺠﺤﺕ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﻓﻰ ﺼﻭﻍ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺘﺘﻼﺀﻡ ﻤﻊ ﻤﺼﻠﺤﺔ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ،‬ ‫ﻭﻫﻰ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺘﺨﻁﻰ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﻭﺍﻷﺤﺯﺍﺏ، ﻭﻓﻰ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻻﺭﺘﻘﺎﺀ ﺒﺎﻷﻓﺭﺍﺩ ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ‬ ‫ﺤﺎﺠﺔ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ ﻭﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﺘﺄﺩﻴﺘﻪ ﻭﻟﻴﺱ ﺍﻟﻌﻜﺱ. ﻜﻤﺎ ﻨﺠﺤﺕ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﺴـﺘﺜﻤﺎﺭ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﺘﺎﺡ ﻭﻤﺘﻭﻓﺭ ﻤﻥ ﺍﻤﻜﺎﻨﺎﺕ ﺒﺄﻋﻠﻰ ﺩﺭﺠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺜﺎﻓﺔ ﻭﺘﻘﻠﻴل ﺍﻟﺘﺒﺩﻴﺩ ﺍﻷﺩﻨﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ.‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﺃﺩﺍﺭﺕ ﻤﻌﺭﻜﺘﻬﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻰ ﻭﺍﻷﻤﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺃﺴﺎﺱ ﻭﻀﻭﺡ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﻭﺭﺴﻤﻬﺎ ﺒﺩﻗﺔ، ﻭﻫﻰ ﻟﻡ ﺘﻘﻑ ﻭﺘﺤﺩ ﻫﺩﻓﻬﺎ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻰ ﻓﺤﺴﺒﻥ ﺒـل‬ ‫ﺃﺠﺎﺩﺕ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺘﻜﺘﻴﻙ ﻭﺤﺩﺩﺕ ﺃﻫﺩﺍﻓﻬﺎ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﻴﺔ ﺒﺸﻜل ﻨﺎﺠﺢ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻭﺍﻓﻘﺕ ﻋﻠـﻰ ﻗـﺭﺍﺭ‬ ‫ﺘﻘﺴﻴﻡ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ ﻜﺨﻁﻭﺓ ﻋﻠﻰ ﻁﺭﻴﻕ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺃﻫﺩﺍﻓﻬﺎ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ. ﺍﻯ ﺃﻥ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﺃﺩﺍﺭﺕ‬ ‫ﻤﻌﺎﺭﻜﻬﺎ ﻭﻗﻔﺯﺕ ﻨﺤﻭ ﺃﻫﺩﺍﻓﻬﺎ ﺨﻁﻭﺓ ﻤﺴﺘﻔﻴﺩﺓ ﻭﻤﺴﺘﺜﻤﺭﻩ ﻷﺒﻌﺩ ﺤﺩ ﻗﺎﻨﻭﻥ ﺍﻟﺘﺭﺍﻜﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﺎﻤل‬ ‫ﻨﻌﻡ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﻜﺎﻥ – ﻭﻻ ﻴﺯﺍل- ﻴﺠﺭﻯ ﺒﻴﻥ ﺤﻕ ﻭﺒﺎﻁل، ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﺃﻴﻀـﺎ ﻜـﺎﻥ – ﻭﻻ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺯﺍل- ﻴﺠﺭﻯ ﺒﻴﻥ ﺤﻕ ﻀﻌﻴﻑ ﻭﺒﺎﻁل ﻗﻭﻯ. ﺒﻴﻥ ﺤﻕ ﻟﻡ ﻴﺴﺘﺜﻤﺭ ﻤﺎ ﻴﻤﻠﻙ ﻤـﻥ ﺇﻤﻜﺎﻨـﺎﺕ‬ ‫ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺸﻤﻭﻟﻴﺔ ﻭﺠﺎﺩﺓ ﻭﺒﻴﻥ ﺒﺎﻁل ﻴﺭﺍﻜﻡ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﻭﺍﺴﺘﺜﻤﺎﺭ ﻋﻭﺍﻤل ﺍﻟﺯﻤﻥ ﺒﺼـﻭﺭﺓ‬ ‫ﻤﺘﻭﺍﺼﻠﺔ. ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺍﺴﺘﻤﺭﺕ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﺎﺘﺴﺎﻉ ﺒﻴﻥ ﺤﻕ ﻴﻜﺘﺴﺏ ﻤﻭﺍﻗﻌﻪ ﻋﻤﻠﻴﺎ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﻤﺅﻗﺘـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺒﻴﻥ ﺒﺎﻁل ﻴﺘﻘﺩﻡ ﻭﻴﻭﺍﺼل ﻫﺠﻭﻤﻪ.‬ ‫ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺍﻻﻋﺯﺍﺀ:‬ ‫ﻻ ﺸﻙ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻏﻴﺭ ﻗﺎﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﺘﺄﻤﻴﻥ ﺤل ﻋﺎﺩل ﻭﺃﺨﻼﻗـﻰ ﻟﻠﻤﺴـﺄﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﻴﻬﻭﺩﻴﺔ، ﺒل ﺃﻨﻪ ﺒﺎﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻴﺜﻴﺭ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺩﺍﺀ ﻭﺍﻟﻜﺭﺍﻫﻴـﺔ ﺒـﻴﻥ ﺍﻟﻴﻬـﻭﺩ ﻭﻤﺤـﻴﻁﻬﻡ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻰ، ﻭﻫﺫﺍ ﻴﺅﺴﺱ ﺒﺎﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻟﺘﻭﺍﺼل ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ- ﻋﺩﺍ ﻜﻭﻨﻪ ﻴﺤﺎﻭل ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﻤﺤﺭﻗـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻴﻬﻭﺩ ﻭﺍﻀﻁﻬﺎﺩﻫﻡ ﻭﻫﻡ ﻓﻰ ﺃﻭﺭﺒﺎ، ﺒﻤﺤﺭﻗﺔ ﻀﺩ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻰ ﻭﺍﻀـﻁﻬﺎﺩﻩ ﻭﻁﻤـﺱ‬ ‫ﺤﻘﻭﻗﻪ ﻭﻭﺠﻭﺩﻩ، ﺍﺴﻤﻌﻭﺍ ﻟﻰ ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻷﺨﻭﺓ ﺃﻥ ﻨﻌﺒﺭ ﻋﻥ ﺴﻌﺎﺩﺘﻨﺎ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﻠﻘـﺎﺀ ﻭﻋـﻥ ﻋﻤـﻕ‬
  • 18. ‫ﺴﺭﻭﺭﻨﺎ ﻟﻭﺠﻭﺩﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺽ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﺤﺒﻴﺒﺔ، ﻤﺘﻤﻨﻴﻥ ﻟﻨﺩﻭﺘﻨﺎ ﻭﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﻭﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ ﺩﻤﺸﻕ ﻭﻟﻤﺠﻠـﺔ ﺍﻟﻬـﺩﻑ ، ﻜـل‬ ‫ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻭﺍﻟﺘﻭﻓﻴﻕ.‬ ‫ﺃ.ﺤﻠﻤﻰ ﺸﻌﺭﺍﻭﻯ: ﻤﺩﻴﺭ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺃﺸﻜﺭﻜﻡ، ﻭﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﻋﺒﺭ ﻋﻨﻬﺎ ﻜﻼ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺜﻴﻥ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺴﺒﻘﻭﻨﻰ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻘﻁ ﺃﻜﺭﺭ ﺸﻜﺭﻯ ﻟﻠﺩﻜﺘﻭﺭ ﺤﺎﻤﺩ ﺨﻠﻴل ﻤﺅﻜﺩﺍ ﺃﻥ ﺍﻨﻌﻘﺎﺩ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﺍﻵﻥ ﻫﻭ ﻨﻤﻭﺫﺠﺎ ﻟﻤﻌﺎﻨﺩﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻭﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻤﺭﻜﺯ ﻤﺘﻭﺍﻀﻊ ﻤﺜل ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤـﻭﺙ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ ﻭﺍﻻﻓﺭﻴﻘﻴـﺔ، ﺃﻥ ﻴﺤـﺎﻭل‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻭﻴﺤﺎﻭل ﺍﻟﺘﻭﻗﻑ ﻋﻨﺩ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻭﻤﺨﺎﻁﺭﻩ.‬ ‫ﻭﺃﻜﺭﺭ ﺍﻟﺸﻜﺭ ﻟﻠﺩﻜﺘﻭﺭ ﺤﺎﻤﺩ ﺨﻠﻴل. ﺃﻨﻪ ﺭﻏﻡ ﻤﺭﻀﻪ ﻓﻰ ﻓﺘﺭﺓ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻟﻌﻘﺩ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﻓﻰ ﺩﻤﺸﻕ، ﻟﻜﻨﻪ ﺤﺎﻭل – ﻭﺤﺎﻭﻟﻨﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻭﺤﺎﻭل ﻫﻭ ﻓﻰ ﺩﻤﺸﻕ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ. ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ- ﻫﺫﻩ ﻫﻰ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻨﻨﺠﺢ ﻓﻰ ﻋﻘﺩﻫﺎ. ﺃﻭ ﻋﻭﺩﺓ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﻟﺘﻌﻘﺩ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ. ﻓﺄﻫﻼ ﺒﻙ ﻴﺎ ﺩ. ﺤﺎﻤﺩ ﻓﻰ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻤﺎ ﺩ. ﻤﺎﻫﺭ ﻓﻬﻭ ﺼﺩﻴﻕ ﻋﺯﻴﺯ ﻭﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭﺓ ﻜﺼـﻭﺕ ﺤﻘﻴﻘـﻰ ﻟﻠﻘﻀـﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﺔ ﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﺤﺎﻟﻴﺎ ﻭﻤﺴﺘﻘﺒﻼ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺸﻜﺭﻜﻡ ﺠﻤﻴﻌﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ ﻭﺨﺎﻟﺹ ﺸﻜﺭﻯ ﻟﻠﺴﻔﻴﺭ ﻭﻓﺎﺀ ﺤﺠﺎﺯﻯ ﻋﻀﻭ ﻤﺠﻠـﺱ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﻭﻤﻨﺴﻕ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ.‬
  • 19. ‫ﺘﻘــﺩﻴـﻡ‬ ‫ﻴﺘﻀﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺃﻋﻤﺎل ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﻨﻅﻤﻬﺎ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺒﺎﻟﻘـﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺒﺎﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻤﻊ ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﻭﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ ﺩﻤﺸﻕ، ﻭﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﻋﻘﺩﺕ ﺒﻤﺩﻴﻨﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻓﻰ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻤﻥ ٠٢ ﺇﻟﻰ ٢٢ ﻤﺎﻴﻭ ٠٠٠٢ ﺤﻭل "ﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸـﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ" ، ﻭﺸﺎﺭﻙ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺴﺘﻴﻥ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﻋﺭﺒﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﺼـﺭ‬ ‫ﻭﺴﻭﺭﻴﺎ ﻭﻓﻠﺴﻁﻴﻥ ﻭﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺘﺘﻭﺯﻉ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺘﻬﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻔﻜﺭﻯ ﻭﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻰ ﻭﺍﻟﻨﻀﺎل‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻰ.‬ ‫ﻭﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﺃﻥ ﺘﻨﺠﺢ ﺒﺩﻭﻥ ﺍﻟﺠﻬﻭﺩ ﻭﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﻗﺎﻡ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﺴـﻔﻴﺭ ﻭﻓـﺎﺀ‬ ‫ﺤﺠﺎﺯﻯ ﻋﻀﻭ ﻤﺠﻠﺱ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﻤﻨﺴﻕ ﺍﻟﻨـﺩﻭﺓ ﻭﻤﺸـﺎﺭﻜﺔ ﺍﻷﺴـﺘﺎﺫ‬ ‫ﻤﺼﻁﻔﻰ ﻤﺠﺩﻯ ﺍﻟﺠﻤﺎل ﻋﻀﻭ ﻤﺠﻠﺱ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﻓﻰ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺭﻴﺔ.‬ ‫ﻴﺄﺘﻰ ﺍﻨﻌﻘﺎﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﻓﻰ ﻟﺤﻅﺔ ﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﻭﻤﻨﻌﻁﻑ ﺤﺎﺴﻡ ﻟﻠﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ‬ ‫ﺤﻴﺙ ﻴﺒﺩﻭ ﻭﺍﻀﺤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻴﻭﺸﻙ ﺃﻥ ﻴﺤﻘﻕ ﺃﻫﻡ ﺃﻫﺩﺍﻓﻪ ﺍﻷﺴﺎﺴـﻴﺔ ﺒﻴﻨﻤـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻌﺠﺯ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻋﻥ ﺍﻜﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻭﺍﻟﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﻓﻰ ﻤﻭﺍﺠﻬﺘﻪ، ﻤﻤﺎ ﻴﺤﺘﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻔﻜﺭﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺃﻥ ﻴﺩﺭﺴﻭﺍ ﺒﺠﺩﻴﺔ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﻤﺎ ﺤﻘﻘﻪ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼـﻬﻴﻭﻨﻰ ﺤﺘـﻰ ﺍﻵﻥ ﻤـﻥ ﻨﺠـﺎﺡ‬ ‫ﻭﻋﻭﺍﻤل ﺍﺨﻔﺎﻕ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻓﻰ ﻤﻭﺍﺠﻬﺘﻪ. ﻭﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﺒﺎﻟﻀﺒﻁ ﻤﺎ ﺘﻀﻤﻨﺘﻪ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴـﺎﺕ ﻭﺍﻷﻭﺭﺍﻕ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﻟﻠﻨﺩﻭﺓ ﻭﻤﺎ ﺩﺍﺭ ﺤﻭﻟﻬﺎ ﻤﻥ ﺘﻌﻘﻴﺒﺎﺕ ﻭﻤﻨﺎﻗﺸﺎﺕ. ﻭﻟﻬﺫﺍ ﻓﻘﺩ ﺃﺭﺘﺄﻯ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤـﻭﻥ‬ ‫ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﻭﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ ﺩﻤﺸﻕ ، ﻨﺸﺭ ﺃﻋﻤﺎﻟﻬﺎ ﻟﻌﻠﻬﺎ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻓﻰ ﺘﻌﻤﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺎﺵ ﺍﻟﺩﺍﺌﺭ ﺤﺎﻟﻴﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﺩﻴـﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻓل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺤﻭل ﻤﺴﺘﻘﺒل ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻭﻜﻴﻔﻴـﺔ ﺍﻻﻨﺘﻘـﺎل ﺒﺎﻟﻤﻭﺍﺠﻬـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺁﻓﺎﻕ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺘﻜﻔل ﻟﻬﺎ ﺍﻟﺘﺼﺩﻯ ﺍﻟﻔﻌﺎل ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻭﺍﺴـﺘﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤـﻕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺍﻟﻤﻐﺘﺼﺏ، ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺫﻯ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﺤﻘﻕ ﺒﺩﻭﻥ ﺍﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﺸﻌﺏ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ ﻜﺎﻓﺔ ﺤﻘﻭﻗﻪ‬ ‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﻗﻴﺎﻡ ﺩﻭﻟﺔ ﻓﻠﺴﻁﻴﻨﻴﺔ ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ، ﻭﻫﻭ ﻫﺩﻑ ﻋﺯﻴﺯ ﻴﻨﺒﻐﻰ ﺃﻥ ﺘﻜﺭﺱ ﻜل ﺍﻟﺠﻬﻭﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﺃﺠﻠﻪ ﻭﻓﺎﺀ ﻟﺘﻀﺤﻴﺎﺕ ﺃﺠﻴﺎل ﻋﺩﻴﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻤﺘﺩﺍﺩ ﻗﺭﻥ ﻜﺎﻤل ﻤﻥ ﺍﻟﺯﻤﺎﻥ.‬ ‫ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻐﻔﺎﺭ ﺸﻜﺭ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻴﻭﻟﻴﻭ ٠٠٠٢‬
  • 20. ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ‬ ‫ﻭﺭﻗﺔ: ﺁﻓﺎﻕ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ، ﺇﺸﻜﺎﻟﻴﺎﺕ ﻭﺘﺴﺎﺅﻻﺕ‬ ‫ﺩ. ﺇﻴﻤﺎﻥ ﻴﺤﻴﻲ، ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻌﺎل ﺍﻟﺒﺎﻗﻭﺭﻯ‬ ‫ﻭﺭﻗﺔ: ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﻓﻰ ﻀﻭﺀ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻻﻤﺭﻴﻜﻰ‬ ‫ﺩ. ﺴﻤﻴﺭ ﺃﻤﻴﻥ‬ ‫ﻟﻠﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫ﺘﻌﻘــﻴﺏ:‬ ‫ﺭﺌﻴﺱ ﻤﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﺘﻀﺎﻤﻥ ﺍﻻﻓﺭﻭ ﺍﺴﻴﻭﻯ‬ ‫*ﺍﻟﺴﻔﻴﺭ ﻤﺭﺍﺩ ﻏﺎﻟﺏ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﺒﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ‬ ‫* ﻀﻴﺎﺀ ﺭﺸﻭﺍﻥ‬ ‫ﺒﺎﻷﻫﺭﺍﻡ‬ ‫ﺭﺌﻴﺱ ﻗﺴﻡ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺒﻜﻠﻴﺔ‬ ‫* ﺩ. ﺤﺴﻥ ﻨﺎﻓﻌﺔ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻭﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﻤﻨـــﺎﻗﺸـﺎﺕ:‬
  • 21. ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ‬ ‫ﺁﻓﺎﻕ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﺇﺸﻜﺎﻟﻴﺎﺕ ﻭﺘﺴﺎﺅﻻﺕ‬ ‫ﺩ. ﺇﻴﻤﺎﻥ ﻴﺤﻴﻰ‬ ‫ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻌﺎل ﺍﻟﺒﺎﻗﻭﺭﻯ‬
  • 22. ‫ﺁﻓﺎﻕ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ‬ ‫*‬ ‫ﺇﺸﻜﺎﻟﻴﺎﺕ ﻭﺘﺴﺎﺅﻻﺕ‬ ‫ﻤﻘﺩﻤﺔ:‬ ‫ﺨﻤﺴﻭﻥ ﻋﺎﻤﺎ ﻤﻀﺕ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺎﻡ ﺩﻭﻟﺔ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل، ﺨﻤﺴﻭﻥ ﻋﺎﻤﺎ ﻤﺜﻠﺕ ﺤﻘﺒﺔ ﻤﺭﻴﺭﺓ، ﺴﺎﺨﻨﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﺼﺭﺍﻉ ﻤﻤﺘﺩ ﻋﻠﻰ ﻤﺩﻯ ﻗﺭﻨﻴﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻭﺴﻌﻴﺔ ﺍﻟﻨﺎﺸـﺌﺔ ﻭﺍﻟﺸـﻌﺏ ﺍﻟﻌﺭﺒـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻁﻠﻊ ﻟﻠﻨﻬﻀﺔ ﻭﻓﻰ ﺍﻟﻘﻠﺏ ﻤﻨﻪ ﻋﺭﺏ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ، ﺨﻤﺴﻭﻥ ﻋﺎﻤﺎ ﺘﺤﻭﻟﺕ ﻓﻴﻬﺎ "ﺸﺒﻪ ﺍﻟﺩﻭﻟـﺔ"‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﺃﻗﺎﻤﺘﻬﺎ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﻭﻋﺼﺎﺒﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﻗﻭﺓ ﺇﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻜﺒﺭﻯ ﻓـﻰ ﺍﻟﺸـﺭﻕ‬ ‫ﺍﻷﻭﺴﻁ ﺘﻁﻤﺢ ﺃﻥ ﺘﻨﻔﺭﺩ ﺒﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺩﻭﻥ ﻤﻨﺎﺯﻉ.‬ ‫ﻭﻋﺒﺭ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺤﻘﺒﺔ ﺍﻟﺯﻤﻨﻴﺔ ﺘﻤﺩﺩﺕ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﺘﻭﺴﻌﻬﺎ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻰ ﻟﻴﺼل ﺇﻟﻰ ﻗﻤﺘﻪ ﺒﻌﺩ ﻫﺯﻴﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻓﻰ ﻴﻭﻨﻴﻭ ٧٦ ﻭﺇﻥ ﺒﺩﺃ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﻘﻠﺹ ﺒﻌﺩ ﺤﺭﺏ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ﺘﺸﺭﻴﻥ ٣٧، ﻭﻓﻰ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ‬ ‫ﺘﻜﺭﺴﺕ ﺴﻁﻭﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﻟﺘﺒﻠﻎ ﺫﺭﻭﺘﻬﺎ ﻓﻰ ﻋﺎﻡ ٢٨٩١ ﺒـﺎﺤﺘﻼل ﻋﺎﺼـﻤﺔ‬ ‫ﻋﺭﺒﻴﺔ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﺒﻌﺩ ﺍﺤﺘﻼﻟﻬﺎ ﺍﻟﻘﺩﺱ ﻓﻰ ٧٦، ﻭﺨﻼل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺤﻘﺒﺔ ﺃﻴﻀﺎ ﺤﺩﺙ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻭﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻭﻻﺕ ﻓﻰ ﻤﻭﺍﻗﻑ ﺍﻷﻁﺭﺍﻑ.. ﺘﺒﺩﻟﺕ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺭﻓﺽ ﻭﺍﻟﺤﺼﺎﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﻹﺴـﺭﺍﺌﻴل ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺒﻭل ﺍﻟﻀﻤﻨﻰ ﺒﻭﺠﻭﺩﻫﺎ ﺜﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﻋﺘﺭﺍﻑ ﺍﻟﺼﺭﻴﺢ ﺒل ﻭﺇﻗﺎﻤﺔ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺩﺍﻓﺌﺔ ﺒﻴﻥ ﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻷﻨﻅﻤﺔ ﻭﺒﻴﻨﻬﺎ، ﻭﻟﻡ ﻴﻘﺘﺼﺭ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺘﺤﻭل ﻋﻠﻰ ﺒﻌﺽ ﺃﻨﻅﻤﺔ ﺩﻭل ﺍﻟﻁﻭﻕ ﺒل ﻭﺍﻤﺘـﺩ ﻋﺒـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﺭﺍﺀ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﺴﻌﺔ ﻟﺩﻭل ﺍﻟﻌﻤﻕ ﻭﺍﻷﻁﺭﺍﻑ ﻤﺸﺭﻗﺎ ﻭﻤﻐﺭﺒﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺸﻬﺩﺕ ﺃﻋﻭﺍﻡ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻰ ﺨﻤﺴﺔ ﺤﺭﻭﺏ ﻨﻅﺎﻤﻴﺔ ﻭﺸﺒﻪ ﻨﻅﺎﻤﻴـﺔ ﻓـﻰ‬ ‫ﺃﻋﻭﺍﻡ ٨٤، ٦٥، ٧٦، ٣٧، ٢٨... ﺘﺨﻠﻠﺘﻬﺎ ﻤﻭﺍﺠﻬﺎﺕ ﻤﺴﻠﺤﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻋﺩﻴﺩﺓ، ﻭﺒﻴﻨﻤﺎ ﺒـﺩﺃﺕ‬ ‫ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﺒﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻴﻭﺵ ﺍﻟﻨﻅﺎﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻓﺈﻨﻬـﺎ ﺍﻨﺘﻬـﺕ‬ ‫ﺒﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻴﺵ ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻰ ﻭﻗﻭﺍﺕ ﺸﺒﻪ ﻨﻅﺎﻤﻴﺔ ﻟﻤﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﺔ ﻭﻗـﻭﺍﺕ‬ ‫*هﺬﻩ اﻟﻮرﻗﺔ هﻰ ﻧﺘﺎج ﻣﻨﺎﻗﺸﺎت اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﺗﺤﻀﻴﺮﻳﺔ ﻟﻠﻨﺪوة ﺿﻤﺖ اﻷﺳﺎﺗﺬة أﺣﻤﺪ ﺑﻬﺎء ﺷﻌﺒﺎ- د.إﻳﻤﺎن ﻳﺤﻴﻰ- ﺣﺴﻴﻦ ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﺮازق- ﺣﻠﻤﻰ ﺷﻌﺮاوى- ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺎل اﻟﺒﺎﻗﻮرى- د.ﻋﺒﺪ اﻟﻌﻠﻴﻢ ﻣﺤﻤﺪ- ﻃﻠﻌﺖ ﻣﺴﻠﻢ- ﻣﺤﻤﺪ وﻓﺎء ﺣﺠﺎزى- ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻣﺠﺪى‬ ‫اﻟﺠﻤﺎل، ﺛﻢ ﻗﺎم اﻟﺪآﺘﻮر إﻳﻤﺎن ﻳﺤﻴﻰ ﻣﺸﻜﻮرا ﺑﺼﻴﺎﻏﺔ هﺬا اﻟﻨﺺ اﻟﺬى ﻧﻘﺪﻣﻪ ﻟﻠﻤﻨﺎﻗﺸﺔ.‬ ‫ً‬
  • 23. ‫ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﻠﺒﻨﺎﻨﻴﺔ. ﻭﺘﻤﻴﺯﺕ ﺤﻘﺒﺔ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﺎﺕ ﺒﻅﻬﻭﺭ ﻤﻭﺠﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ، ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻨﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ "ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﺒﺎﻟﻭﻜﺎﻟﺔ".. ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻤﺕ ﻭﺘـﺘﻡ‬ ‫ﻟﺼﺎﻟﺢ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﻭﺩﻭﻥ ﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻬﺎ، ﻭﺍﻟﺘﻰ ﺒﺩﺃﺕ ﺒﺤﺭﺒﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻰ ﻟﻡ ﺘﻨﺘﻪ ﺒﺎﻟﺘﻬﺩﻴﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺔ ﻟﺴﻭﺭﻴﺎ ﻭﺍﻟﺩﻓﻊ ﺒﺎﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﻟﺤﺎﻓﺔ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻷﻫﺩﺍﻑ ﺫﺍﺕ ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﺤﻤﻴﻤﺔ ﺒﺎﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻴﺔ.‬ ‫ﺨﻤﺴﻭﻥ ﻋﺎﻤﺎ ﺸﻬﺩﺕ ﺘﺤﻭﻻﺕ ﻭﺘﺒﺩﻻﺕ ﻓﻰ ﻤﻭﺍﻗﻑ ﻭﺭﺅﻯ ﺃﻁﺭﺍﻑ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﻤﺜﻠﻤﺎ ﺸﻬﺩﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﺩﻭﻟﻰ، ﻓﻤﻥ ﻜﻴﺎﻨﺎﺕ ﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ‬ ‫ﻋﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻗﻌﺔ ﺘﺤﺕ ﻨﻔﻭﺫ ﺍﻻﺤﺘﻼل ﺍﻷﺠﻨﺒﻰ ﺇﻟﻰ ﺩﻭل ﻗﻁﺭﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺒﻨﻰ ﻤﺅﺴﺴـﻴﺔ ﺘﻜﺭﺴـﺕ‬ ‫ﻗﻁﺭﻴﺘﻬﺎ ﺒﻌﺩ ﺯﻭﺍل ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ، ﻭﻤﻥ ﻋﺎﻟﻡ ﺜﻨﺎﺌﻰ ﺍﻟﻘﻁﺒﻴـﺔ ﺘﺘـﻭﺍﺯﻥ ﻓﻴـﻪ ﺍﻟﻘـﻭﻯ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﺒﻴﻥ ﺍﻻﺘﺤﺎﺩ ﺍﻟﺴﻭﻓﻴﺘﻰ ﻜﺩﻭﻟﺔ ﻋﻅﻤﻰ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﺱ "ﺍﻟﻤﻌﺴﻜﺭ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻰ" ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﻭﺍﻟﻐﺭﺏ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ، ﻭﻤﺎ ﻴﻤﺜﻠﻪ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺘـﻭﺍﺯﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﻫﺎﻤﺵ ﻟﻠﻤﻨﺎﻭﺭﺓ ﻭﻤﺴﺎﺤﺔ ﺘﺴﻤﺢ ﺒﺤﺭﻴﺔ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺒل ﻭﺒﺩﻋﻡ ﻟﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﺭﺭ ﺍﻟﻭﻁﻨﻰ ﻭﺒﺭﻭﺯ‬ ‫ﻗﻭﻯ ﻋﺩﻡ ﺍﻻﻨﺤﻴﺎﺯ.. ﺇﻟﻰ ﻋﺎﻟﻡ ﺃﺤﺎﺩﻯ ﺍﻟﻘﻁﺒﻴﺔ ﻭﻨﻅﺎﻡ ﻋﺎﻟﻤﻰ ﺘﻨﻔﺭﺩ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻭﻻﻴـﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤـﺩﺓ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺒﺎﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﻁﻠﻘﺔ ﺒﻴﺘﻨﺎ ﺘﻨﺤﺴﺭ ﻓﻴﻪ ﻤﻭﺠﺔ ﺍﻟﺘﺤﺭﺭ ﺍﻟﻭﻁﻨﻰ ﺒﻌﺩﻤﺎ ﺍﻨﻬﺎﺭﺕ ﺍﻟﺸـﻴﻭﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻭﻓﻴﺘﻴﺔ.‬ ‫ﻟﻘﺩ ﻨﺸﺄﺕ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻓﻰ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻷﻤﺱ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﺤﺘﺭﻡ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﻭﻴﻌﺘﺭﻑ ﻟﻠﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴـﺔ‬ ‫ﺒﺴﻁﻭﺘﻬﺎ ﻭﺘﺯﺩﻫﺭ ﻓﻴﻪ ﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻭﻋﺩﻡ ﺍﻟﺘﺩﺨل ﻓﻰ ﺸﺌﻭﻥ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ، ﻭﺘﻔـﺭﺽ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻘﻴﻭﺩ ﺭﺅﻭﺱ ﺍﻷﻤﻭﺍل، ﻭﺍﻟﻴﻭﻡ ﺘﺤﻭل ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻷﻤﺱ ﺇﻟﻰ ﻗﺭﻴﺔ ﺼـﻐﻴﺭﺓ ﺒﻔﻀـل ﺜـﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﻭﺴﺎﺌل ﺍﻻﺘﺼﺎل ﻭﻜﺎﺩﺕ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﻓﻴﻪ ﺘﺘﻼﺸﻰ ﺃﻤﺎﻡ ﺘـﺩﻓﻕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ‬ ‫ﻭﺭﻭﺅﺱ ﺍﻷﻤﻭﺍل. ﺇﻨﻪ ﻋﺎﻟﻡ ﺠﺩﻴﺩ ﺒﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻨﺸﺄ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﻤﻭﻀﻭﻋﻰ ﻤﺒﺭﺭ ﺒﻴﻨﻤـﺎ‬ ‫ﺘﺘﻡ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻓﺭﺽ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻵﺨﺭ ﺍﻟﻤﺘﺴﻡ ﺒﺎﻟﺫﺍﺘﻴﺔ ﺒﻐﺭ ﺽ ﻓﺭﺽ ﺍﻟﻬﻴﻤﻨـﺔ ﻤـﻥ ﺍﻟﻁـﺭﻑ‬ ‫ﺍﻷﻗﻭﻯ ﻭﺍﻷﻋﻅﻡ.‬ ‫ﻭﻓﻰ ﻭﺴﻁ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﺤﻭﻻﺕ ﻭﺍﻟﺘﺒﺩﻻﺕ ﺘﺠﻰﺀ ﻨﺩﻭﺘﻨﺎ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺤﻭل ﻤﺴﺘﻘﺒل ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ‬ ‫ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻰ ﻟﺘﺼﺒﺢ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﻭﻗﻔﺔ ﻟﻠﺘﻤﻌﻥ ﻭﺍﻟﻨﻅﺭ ﻓﻰ ﺍﻟﺫﺍﺕ ﻭﺍﻵﺨﺭ "ﺍﻟﻌﺩﻭ"، ﻭﻓﻴﻤـﺎ ﺍﻋﺘﺭﺘﻨـﺎ‬ ‫ﻭﺍﻋﺘﺭﺘﻪ ﻤﻥ ﺘﻐﻴﺭﺍﺕ، ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻁﺭﺃ، ﻭﻤﺎ ﻏﺎﺏ ﻤﻥ ﻋﻭﺍﻤل ﻭﺤﻘﺎﺌﻕ ﻭﻤﺒـﺭﺭﺍﺕ ﻓـﻰ ﺇﻁـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ، ﻭﺃﻴﻀﺎ ﻓﻰ ﻤﺤﻴﻁﻪ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻰ ﻭﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻰ.. ﺘﺠﻰﺀ ﻨﺩﻭﺘﻨﺎ ﻟﻨﻠﻘـﻰ‬ ‫ﹰ‬
  • 24. ‫ﺃﻭﻻ ﻨﻅﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻭﺍﻗﻌﻨﺎ ﻭﻭﺍﻗﻌﻬﻡ.. ﻜﻴﻑ ﺃﺼﺒﺤﻨﺎ ﻭﻜﻴﻑ ﺃﺼﺒﺤﻭﺍ ﺒﻌﺩ ﺨﻤﺴـﻴﻥ ﻋﺎﻤـﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻨﻜﺒﺔ؟.. ﻭﺤﻴﻥ ﺘﻜﺘﻤل ﻨﻅﺭﺘﻨﺎ ﺤﻭل ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ ﺍﻟﺭﺍﻫﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﻀﻭﺀ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﻭﻤﺴﻴﺭﺓ ﺍﻟﺼـﺭﺍﻉ‬ ‫ﺘﺘﻀﺢ ﻟﻨﺎ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺒﻜﺎﻓﺔ ﺃﺒﻌﺎﺩﻫﺎ ﻟﺘﻌﻁﻰ ﻟﻨﺎ "ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻤﻭﻗـﻑ" ﺸـﺎﻤﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎ ﻟﻠﺼﺭﺍﻉ ﻓﻰ ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ ﺍﻟﺭﺍﻫﻨﺔ ﺒﻜﺎﻓﺔ ﺃﺒﻌﺎﺩﻩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼـﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺴـﻜﺭﻴﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﺩﻴﻤﻭﻏﺭﺍﻓﻴﺔ.. ﺍﻟﺦ، ﻭﺒﻌﺩﻫﺎ ﻴﺼﺒﺢ ﻤﻤﻜﻨﺎ ﺍﺴﺘﺸﺭﺍﻑ ﻤﺴﺘﻘﺒل ﺍﻟﺼـﺭﺍﻉ ﺍﻟﻌﺭﺒـﻰ‬ ‫ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻰ ﻭﻭﻀﻊ ﻤﺤﺩﺩﺍﺘﻪ ﻭﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﺘﺼﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻤﻜﻨﺔ ﻟﺘﻁـﻭﺭﻩ ﻭﺴـﻴﻨﺎﺭﻴﻭﻫﺎﺕ‬ ‫ﺃﺤﺩﺍﺜﻪ ﻓﻰ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﻤﻘﺒﻠﺔ، ﻭﻤﻥ ﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺀ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻭﺍﺴﺘﺸﺭﺍﻑ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻜﺘﺸﺎﻑ ﻭﺼﻴﺎﻏﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﻨﻭﻁﺔ ﺒﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺘﺤﺭﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻰ ﺼﺭﺍﻋﻬﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺤﻘﺒـﺔ ﺍﻟﺯﻤﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ.‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﺇﻟﻴﻜﻡ ﻓﻰ ﻨﺩﻭﺘﻨﺎ ﻫﺫﻩ ﻻ ﺘﻘﺩﻡ ﺇﺠﺎﺒﺎﺕ ﻗﺎﻁﻌﺔ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﺒﻘﺩﺭ ﻤﺎ ﺘﻁﺭﺡ ﻤﻥ‬ ‫ﺘﺴﺎﺅﻻﺕ ﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻹﺜﺭﺍﺀ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻭﺍﻟﺠﺩل ﺤﻭل ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ ﺍﻟﺭﺍﻫﻨﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ‬ ‫ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻰ ﻭﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﺴﺘﺸﺭﺍﻑ ﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻪ.. ﺇﻨﻨﺎ ﻨﻀﻊ ﺇﺸﻜﺎﻟﻴﺎﺕ ﻭﺘﺴﺎﺅﻻﺕ ﺫﻫﻨﻴﺔ ﺒﻘﺩﺭ ﻤﺎ ﻨﻘﺩﻡ‬ ‫ﻤﻥ ﺤﻘﺎﺌﻕ ﻭﻭﻗﺎﺌﻊ ﺘﻀﻊ ﺘﻠﻙ ﺍﻹﺸﻜﺎﻻﺕ ﻭﺍﻟﺘﺴﺎﺅﻻﺕ ﻓﻰ ﺇﻁﺎﺭ ﻴﺴﻤﺢ ﺒﺘﺒﻠﻭﺭ ﻭﺠﻬﺎﺕ ﻨﻅـﺭ‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺤﻭل ﻤﺴﺘﻘﺒل ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﻜﻤﺎ ﻴﺴﻤﺢ ﺃﻴﻀﺎ ﺒﺎﻟﺘﻘﺎﺀ ﺍﻵﺭﺍﺀ ﻭﻭﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻓـﻰ "ﻨﻘـﺎﻁ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺎﺀ" ﻤﺤﺩﺩﺓ ﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺒﺎﻷﻤﺱ... ﻭﺍﻟﻴﻭﻡ.. ﻭﻏﺩﺍ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻟﻨﺒﺩﺃ ﻓﻰ ﺭﺼﺩ ﻤﺤﺎﻭﺭ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ...‬ ‫ﺃﻭﻻ: ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻤﺸﺭﻭﻉ ﻋﻨﺼﺭﻯ ﺍﺴﺘﻴﻁﺎﻨﻰ ﻗﺎﺌﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﺎﻗﺩﻴﺔ ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭﻴﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺸﻜل ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻅﺎﻫﺭﺓ ﻓﺭﻴﺩﺓ ﻓﻰ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ، ﺒﻭﺼﻔﻬﺎ ﺩﻭﻟﺔ ﻗﺎﻤﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﻋﻨﺼﺭﻯ‬ ‫– ﺩﻴﻨﻰ ﺍﺭﺘﺒﻁﺕ ﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺎ ﻤﻊ ﺍﻹﻤﺒﺭﻴﺎﻟﻴﺔ ﺒﻬﺩﻑ ﺇﺨﻀﺎﻉ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﻨﻬﺏ ﺜﺭﻭﺍﺘﻬﺎ. ﻟﻘﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻜﺘﺴﺕ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭﻴﺔ ﺒﻭﺸﺎﺡ ﻗﻭﻤﻴﺔ ﻤﺯﻴﻔﺔ ﻤﺼﻁﻨﻌﺔ، ﻅﻠﺕ ﻁﻭﺍل ﻗﺭﻥ ﻤـﻥ ﺍﻟﺯﻤـﺎﻥ‬ ‫ﺘﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺘﺤﺎﻟﻔﺎﺕ ﻤﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﻋﺒﺭ ﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﻭﺘﻌﺎﻗﺩﺍﺕ ﻋﺩﻴـﺩﺓ ﻤـﻊ ﺍﻟﺩﻭﻟـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺜﻤﺎﻨﻴﺔ ﻭﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺎ ﻭﻓﺭﻨﺴﺎ ﻭﺍﻟﺩﻭل ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻭﺃﺨﻴﺭﺍ ﻤﻊ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤـﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴـﺔ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻋﺒﺭ ﻨﺴﺞ ﺍﻟﺘﺤﺎﻟﻔﺎﺕ ﺍﻟﻭﻗﺘﻴﺔ ﻭﺍﻟﺩﺍﺌﻤﺔ ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺕ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﺇﺒﺭﺍﻡ ﺃﻭل ﺘﺤـﺎﻟﻑ ﻟﻬـﺎ ﻤـﻊ‬ ‫ﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺎ ﻭﺍﻟﻐﺭﺏ ﻋﺒﺭ ﻭﻋﺩ ﺒﻠﻔﻭﺭ ﺍﻟﺫﻯ ﺃﻀﻔﻰ ﻋﻠﻰ ﻤﻁﺎﻤﺤﻬﺎ ﺸﺭﻋﻴﺔ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ "ﺩﻭﻟﻴـﺔ" ﺃﻥ‬ ‫ﺘﺒﺩﺍ ﻤﺸﻭﺍﺭ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ.‬
  • 25. ‫ﻭﻋﺒﺭ ﻭﺴﻴﻠﺘﻰ "ﺍﻟﺘﺤﺎﻟﻑ" ﻭ"ﺍﻟﺘﺤﻴﻴﺩ" ﻗﺎﻤﺕ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﺒﺎﻟﺘﺤﺎﻟﻑ ﻤﻊ ﺍﻟﻐﺭﺏ ﻭﺍﻤﺭﻴﻜﺎ، ﻭﺘﺤﻴﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﺨﺼﻭﻡ ﺍﻟﻤﻔﺘﺭﻀﻴﻥ ﻤﺜﻠﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﻤﻊ ﺍﻻﺘﺤﺎﺩ ﺍﻟﺴﻭﻓﻴﺘﻰ ﻭﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻻﺸـﺘﺭﺍﻜﻴﺔ ﺇﺒـﺎﻥ‬ ‫ﻗﻴﺎﻤﻬﺎ. ﻭﻟﻡ ﺘﻬﻤل ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﻁﺭﻕ ﺍﻟﺴﺒل ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻭﺍﻟﻤﻤﻜﻨﺔ ﻹﻴﺠﺎﺩ ﺤﻠﻔﺎﺌـﻪ ﻓـﻰ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ، ﻭﺸﻬﺩ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻷﻭل ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﻭﻤﺤﺎﺩﺜﺎﺕ ﺭﺠﺎﻻﺘﻬﺎ ﻤﻊ ﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﻴﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺒﻐﺭﺽ ﺇﺒﺭﺍﻡ ﺘﺤﺎﻟﻑ ﻏﻴﺭ ﻤﻘﺩﺱ.. ﻭﻓﻰ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ ﻟﻡ‬ ‫ﺘﺄل ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﺠﻬﺩﺍ ﻓﻰ ﺃﻥ ﺘﺠﺩ ﻤﻥ ﻴﻅﺎﻫﺭﻫﺎ ﺨﻔﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻷﻭﺴﺎﻁ ﺍﻟﺭﺠﻌﻴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ. ﺇﻨﻪ ﻁﺭﻴﻕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻁﻭﻴل ﻤﻥ ﺍﻻﻟﺘﻔﺎﻑ ﻭﺍﻟﺘﺤﺎﻟﻑ ﻭﺍﻻﺴﺘﻴﻌﺎﺏ ﺃﻓﻀﻰ ﺇﻟﻰ ﻤﺎ ﻫﻭ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻵﻥ.‬ ‫ﻭﻜﻤﺎ ﻨﻤﺕ "ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ" ﻜﺈﻁﺎﺭ ﻓﻜﺭﻯ ﻋﻨﺼﺭﻯ ﺩﺍﺨل ﺍﻷﻭﺴﺎﻁ ﺍﻟﻴﻬﻭﺩﻴﺔ، ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺕ ﺃﻴﻀﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺠﻴﻴﺵ ﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﺍﻟﻴﻬﻭﺩ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻟﺘﺠﻌل ﻜﺜﺭﺘﻬﻡ ﺍﻟﻐﺎﻟﺒﺔ ﻓﻰ ﺼﻔﻬﺎ، ﻭﺍﺴـﺘﻁﺎﻋﺕ ﺍﺴـﺘﻐﻼل‬ ‫ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻔﺭﺹ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﻓﻰ ﺘﻌﺒﺌﺘﻬﻡ ﻭﺘﻬﺠﻴﺭﻫﻡ ﻤﻥ ﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺘﻬﻡ ﺍﻷﺼﻠﻴﺔ، ﻓﺎﺴﺘﻐﻠﺕ ﺍﻻﻀﻁﻬﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻰ ﺍﻟﺫﻯ ﻋﺎﻨﻭﻩ ﻓﻰ ﺍﻟﻐﺭﺏ ﻭﺍﻟﺫﻯ ﺘﻀﺎﻋﻑ ﺇﺒﺎﻥ ﺍﻟﻨﺎﺯﻴﺔ ﻻﺴﺘﺩﺍﺭ ﺍﻟﻌﻁـﻑ ﻭﺍﻟﺘﺄﻴﻴـﺩ‬ ‫ﻟﻤﺸﺭﻭﻋﻬﺎ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻟﻡ ﻴﺴﺘﻁﻊ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺍﺴﺘﻐﻼل ﺍﻟﻔﺭﺹ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻹﻴﻘـﺎﻑ ﺍﻟﺯﺤـﻑ‬ ‫ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻋﻠﻰ ﺒﻼﺩﻫﻡ ﻭﻟﻡ ﻴﻀﻌﻭﺍ ﺘﺤﺎﻟﻔﺎﺘﻬﻡ ﻤﻊ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ ﻓﻰ ﺇﻁـﺎﺭ ﺨﺩﻤـﺔ ﻤﺸـﺭﻭﻋﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﻭﺤﺩﻭﻯ ﻭ"ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻯ" ﻭﻤﻥ ﻫﻨﺎ ﺍﺴﺘﻘﺭ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻰ ﻭﺃﻜﺴﺏ ﺍﺴﺘﻴﻁﺎﻨﻪ ﺸﺭﻋﻴﺔ ﻭﻁﻨﻴﺔ‬ ‫ﺨﺎﺼﺔ ﺩﻋﻡ ﺩﻭﻟﻰ ﻜﺎﻑ ﻭﻤﺘﺼل.‬ ‫ﺇﺫﻥ ﺠﺎﺀﺕ "ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻜﺜﻤﺭﺓ ﻟﺘﻌﺎﻗﺩ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺭﺃﺴﻤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﻭﻜﻨﺘﻴﺠﺔ ﻤﻨﻁﻘﻴـﺔ‬ ‫ﻻﻟﺘﻘﺎﺀ ﻤﺼﺎﻟﺢ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻭﻤﺼﻠﺤﺔ ﺍﻟﺸﻭﻓﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﻴﻬﻭﺩﻴﺔ، ﻭﺍﺴﺘﻴﻁﺎﻨﻬﺎ ﻭﻅﻠﺕ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﺘﺸﻜل "ﺃﺩﺍﺓ" ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻤﻬﺎﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﻟﺘﻘﺎﺀ ﻭﻟﻠﺤﺎﻓﻅ ﻋﻠﻰ ﻤﺼﺎﻟﺤﻪ ﻁﻭﺍل ﻋﻤﺭﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﺘﺩ ﻋﺒﺭ ﻨﺼﻑ ﻗﺭﺕ.. ﻭﻓﻰ ﻋﺼﺭ ﺠﺩﻴﺩ ﺘﺒﺭﺯ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻹﺸﻜﺎﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ ﺒﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻗﺩﻴﺔ، ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻓﻰ ﻨﻅﺎﻡ ﻋﺎﻟﻤﻰ ﻴﺘﺴﻴﺩﻩ ﺍﻵﻥ ﻗﻁﺏ ﻭﺍﺤﺩ ﺒﻌﺩ ﺍﻨﻬﻴـﺎﺭ ﺍﻻﺘﺤـﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﺴﻭﻓﻴﺘﻰ.‬ ‫ﻫل ﻴﺘﻌﺯﺯ ﺍﻟﺘﺤﺎﻟﻑ ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻰ ﺍﻹﻤﺒﺭﻴﺎﻟﻰ ﺃﻡ ﻴﺘﻘﻠﺹ ﻓﻰ ﺇﻁﺎﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺠﻴﺩ؟ ﻭﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺃﻯ ﻤﺩﻯ ﻴﺤﺘﺎﺝ ﺍﻟﻐﺭﺏ ﺇﻟﻰ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﻤﻊ ﻭﺠﻭﺩ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻷﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﺤﺎﻜﻤﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﺘﺤﺕ ﺠﻨﺎﺤﻴﻪ؟ ﻭﻫل ﺘﻐﻴﺭﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻗﺩﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻭﺍﻟﻐﺭﺏ ﻁﺒﻘـﺎ ﻟﻠﻅـﺭﻭﻑ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ؟. ﻭﻤﺎ ﻫﻰ ﺁﻟﻴﺎﺕ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻟﻀﺒﻁ ﺇﻴﻘﺎﻉ ﺘﺤﺎﻟﻔﻬﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﻐﺭﺏ؟ ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻹﺸﻜﺎﻟﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺴﺎﺅﻻﺕ ﺍﻟﻤﻁﺭﻭﺤﺔ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺍﻟﻴﻭﻡ.‬