SlideShare a Scribd company logo

1405

•
•
K
kotob arabia
Education
1 of 90
Download to read offline
‫ﺩ.ﺃﺤﻤﺩ ﻤﺤﻤﺩ ﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ﺃﺴﺘﺎﺫ ﺒﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﺔ‬ ‫ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺃﺴﻴﻭﻁ‬
‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
‫ﺳﻠﺴﻠﺔ آﺮاﺳﺎت ﻏﻴﺮ دورﻳﺔ‬ ‫‬ ‫إﺷﺮاف : ﻋﺒـﺪ اﻟﻐﻔـﺎر ﺷﻜـﺮ‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻟﻤﺮآﺰ : ﺳﻤﻴــــﺮ أﻣﻴـــــﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﺮآﺰ : ﺣﻠـﻤﻰ ﺷﻌــﺮاوى‬ ‫:‬ ‫א‬ ‫ﺳﻴـــــــﺪ اﻟﺒﺤــــــﺮاوى - ﺷﻬﻴــــــــﺪة اﻟﺒــــــــــﺎز‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﻐﻔـــــﺎر ﺷﻜــــــﺮ - ﻣﺤﻤـﺪ وﻓﺎء ﺣﺠـــــﺎزى‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻣﺠﺪى اﻟﺠﻤﺎل - ﻣﻤــــــﺪوح ﺣﺒﺸــــــــﻰ‬ ‫هﺎﻧـــــﻰ ﺷﻜـــــــــﺮاﷲ‬
‫اﻟﻤﺤـﺘﻮﻳـﺎت‬ ‫* ﺘﺼـــﺩﻴــﺭ‬ ‫* ﻤﻘـــﺩﻤــﺔ‬ ‫* ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻷﻭل : ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻨﺠﻡ ﺍﻟﻌﻭﻟﻤﺔ‬ ‫* ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ : ﺍﻟﻔﺠﻭﺓ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ‬ ‫* ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ : ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺘﻰ ﻭﺤﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ‬ ‫* ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ : ﻋﻥ ﺍﻟﻘﻴﻡ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻓﻰ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫* ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ : ﻤﺴﺘﻘﺒل ﻤﺼﺭ ﻓﻰ ﻋﺼﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫* ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ : ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل .‬ ‫*ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻁﺒﻭﻋﺎﺕ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬
‫ﺗﺼـﺪﻳـﺮ‬ ‫ﺛﻮرة اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﻣﺴﺘﻘﺒﻞ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺍﻨﻁﻼﻗﺎ ﻤﻥ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻜﻭﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻭﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﻭﺃﺨﻼﻗﻴﺎﺕ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﻴﻘـﺩﻡ‬ ‫ﻟﻨﺎ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﻤﺤﻤﺩ ﺼﺎﻟﺢ ﺼﻭﺭﺓ ﻤﻠﻤﻭﺴﺔ ﻤﺩﻋﻤﺔ ﺒﺎﻟﺤﻘﺎﺌﻕ ﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ﻤﻥ ﺨﻼل ﺩﺭﺍﺴـﺘﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻏﻨﻴﺎﺀ ﻭﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ. ﻭﻫﻰ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﻜﺜﻔﺔ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺠﻬﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺭﺉ ﻻﺴﺘﻴﻌﺎﺒﻬﺎ ﻭﺘﻤﺜل ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﻤﺘﺭﺘﺒﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺒﺸﺭﻴﺔ ﻋﺎﻤﺔ ﻭﻟﻤﺼﺭ ﺨﺎﺼﺔ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻤـﺩﻯ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﻴﺏ ﻭﺍﻷﺠل ﺍﻟﺒﻌﻴﺩ، ﻓﻬﻰ ﺤﺎﻓﻠﺔ ﺒﺎﻷﺭﻗـﺎﻡ ﻭﺍﻻﺤﺼـﺎﺌﻴﺎﺕ، ﻭﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ، ﻭﺍﻟﺤﻘـﺎﺌﻕ‬ ‫ﻭﺍﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎﺕ، ﻓﻰ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﻻ ﺘﺘﻭﻓﺭ ﻟﺩﻨﻴﺎ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻜﺎﻓﻴﺔ ﻋﻨﻪ.‬ ‫ﻻ ﻴﻜﺘﻔﻰ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﻤﺤﻤﺩ ﺼﺎﻟﺢ ﺒﺒﺤﺙ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﻤﻥ ﺠﻭﺍﻨﺒﻪ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻘﻨﻴـﺔ، ﺒـل ﺘﺘﺴـﻊ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻪ ﻟﺘﺸﻤل ﺍﻵﺜﺎﺭ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻰ ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺤﺎﺴﻡ ﻋﻠﻰ ﻤﺴـﺘﻘﺒل‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻰ. ﺤﻴﺙ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﻫﻰ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴـﻠﻁﺔ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴـﺔ ﺤﺴـﺏ ﺘﻌﺒﻴـﺭﻩ،‬ ‫ﻭﻅﻬﺭﺕ ﻁﺒﻘﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻌﺭﻓﻭﻥ، ﻭﺃﺼﺒﺢ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻌـﺎﺩ ﺘﻭﺯﻴﻌﻬـﺎ ﺒﺎﻟﺘﺴـﺎﻭﻯ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﻴﺼﺒﺢ ﻜل ﻓﺭﺩ ﺤﺴﺏ ﻤﻌﺭﻓﺘﻪ ﻭﻟﻴﺱ ﺤﺴﺏ ﺤﺎﺠﺘﻪ ﺃﻭ ﻋﻤﻠـﻪ، ﻓﻴﻜﺸـﻑ‬ ‫ﺒﺫﻟﻙ ﺃﺒﻌﺎﺩﺍ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻰ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻁﺒﻘﻰ، ﺘﻔﺘﺢ ﺃﺒﻭﺍﺒﺎ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻌﺩل ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻰ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻓﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ. ﻜﻤﺎ ﻴﻜﺸﻑ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺤﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻓﻰ ﺘﻌﺯﻴﺯ ﻭﺘﻭﺴﻴﻊ ﺍﻟﻤﺸـﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ،‬ ‫ﻭﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﺃﻴﻀﺎ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺘﻨﻤﻭﻴﺔ. ﻭﻴﺅﻜﺩ ﻓﻰ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺃﻥ ﺍﻻﺼﻼﺡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻰ ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻰ ﺍﻟﺸـﺎﻤل‬ ‫ﺸﺭﻁ ﻀﺭﻭﺭﻯ ﻟﺘﻬﻴﺌﺔ ﺃﻓﻀل ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﻻﺴﺘﻴﻌﺎﺏ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ. ﻭﺃﻥ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺩﻨﻰ ﺴﻴﻜﻭﻥ‬ ‫ﻟﻪ ﺩﻭﺭ ﺃﻜﺒﺭ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋل ﻤﻊ ﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ، ﻭﺴـﺘﺘﻭﻟﺩ ﺃﺸـﻜﺎل ﺠﺩﻴـﺩﺓ ﻟﻼﺤﺘﺠـﺎﺝ ﺍﻟﺠﻤـﺎﻫﻴﺭﻯ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻋﺒﺭ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﺘﻁﺭﺡ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﻡ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻭﺘﻌﻴـﺩ‬ ‫ﻁﺭﺡ ﺍﻟﺴﺅﺍل ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﻰ ﺍﻟﻌﺘﻴﺩ ﺤﻭل ﺍﻟﺨﻴﺭ ﻭﺍﻟﺸﺭ ﻓﺘﺘﺴﺎﺀل: ﻫل ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻜﻭﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺨﻴـﺭ ﺃﻡ ﺸـﺭ؟‬ ‫ﻭﺘﺴﺘﻌﺭﺽ ﻓﻰ ﺍﺠﺎﺒﺘﻬﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﺴﺅﺍل ﺍﻟﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻹﻴﺠﺎﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺕ ﺍﻟﻜﻭﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻤﺅﻜﺩﺓ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻋﻥ ﺃﻓﻌﺎﻟﻪ ﻭﻋﻥ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺘﺤﻘﻴﻘﻬﺎ.‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺘﺴﺘﻌﺭﺽ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﻭﺍﻟﺤﻘﺎﺌﻕ ﺍﻟﻤﻭﺜﻘﺔ ﻤﺩﻯ ﺘﺨﻠﻑ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻓﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠـﺎل‬ ‫ﺍﻟﺫﻯ ﻴﺘﺼل ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻘﺒل، ﻭﺘﺤﺫﺭ ﻤﻥ ﺃﻨﻨﺎ ﺴﺘﻜﻭﻥ ﺃﺸﺩ ﺘﺨﻠﻔﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ﻤﺎ ﻟﻡ ﻨﺘـﺩﺍﺭﻙ ﺍﻷﻤـﺭ‬ ‫٤‬
‫ﻭﻨﺨﻁﻁ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﻗﻔﺯﺓ ﻓﻰ ﻤﺠﺎل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺕ ﺍﻟﻜﻭﻤﺒﻴﻭﺘﺭ، ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻴﺔ ﺒﺎﻟﻜﻔـﺎﺀﺓ ﺍﻟﻭﺍﺠﺒـﺔ،‬ ‫ﻭﺘﻁﺭﺡ ﻓﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺼﺩﺩ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺘﻭﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﺍﻟﻬﺎﻤﺔ.‬ ‫ﻭﻨﺤﻥ ﺇﺫ ﻴﺴﻌﺩﻨﺎ ﻓﻰ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺃﻥ ﻨﻘﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺠﺴﺩ ﺒﻭﻀـﻭﺡ ﺤـﺭﺹ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﺸﻬﺩﻫﺎ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻯ‬ ‫ﻭﻤﺩﻯ ﺘﺄﺜﻴﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﻭﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻜﺎﺩﺤﺔ، ﻓﺈﻨﻨﺎ ﻨﻭﺩ ﺃﻥ ﻨﻌﺒﺭ ﻓﻰ ﻨﻔـﺱ ﺍﻟﻭﻗـﺕ ﻋـﻥ‬ ‫ﺍﻋﺘﺯﺍﺯﻨﺎ ﺒﺎﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﻤﺤﻤﺩ ﺼﺎﻟﺢ ﻭﻫﻭ ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﻋﻠﻤﺎﺌﻨﺎ ﻟﻴﺱ ﻓﻘﻁ ﻓﻰ ﻤﺠﺎل ﺍﻹﺭﺸﺎﺩ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻰ‬ ‫ﻭﻫﻭ ﺘﺨﺼﺼﻪ ﺍﻷﺼﻠﻰ، ﻭﺇﻨﻤﺎ ﺃﻴﻀﺎ ﻓﻰ ﻤﺠﺎل ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻜﻭﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺘﻪ. ﻭﻗﺩ ﻜﺭﺱ ﺤﻴﺎﺘـﻪ‬ ‫ﻟﺘﺤﺼﻴل ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﻭﺍﺴﺘﺨﻼﺹ ﺍﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻴﺔ ﻤﻨﻬﺎ ﻭﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﺒﺼﻔﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺘﺄﺜﻴﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ. ﺃﻨﻨﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﻋﺎﻟﻡ ﻤﺼﺭﻯ ﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻰ ﻻ ﻴﺘﻘﻥ ﻓﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﻴﺔ ﻟﺤﺼـﻴﻠﺘﻪ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ ﺭﻏـﻡ‬ ‫ﺃﻫﻤﻴﺘﻬﺎ، ﻭﻟﻜﻨﻪ ﺃﻜﺘﻔﻰ ﺒﺄﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺭﺍﻫﺒﺎ ﻓﻰ ﻤﻴﺩﺍﻥ ﺍﻟﻌﻠﻡ، ﻴﺤﻘﻕ ﺫﺍﺘﻪ ﻭﻴﺠﺩ ﺴﻌﺎﺩﺘﻪ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺘﺤﺼﻴل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻡ. ﻨﺘﻤﻨﻰ ﻟﻪ ﻜل ﺍﻟﺘﻭﻓﻴﻕ ﻓﻰ ﺭﺴﺎﻟﺘﻪ ﺍﻟﺴﺎﻤﻴﺔ. ﻭﻨﺩﻋﻭﻙ ﻋﺯﻴﺯﻯ ﺍﻟﻘﺎﺭﻯﺀ ﻟﻼﻁﻼﻉ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻀﻊ ﺃﻤﺎﻤﻙ ﺨﻼﺼﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻭﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻓﻰ ﻤﺠﺎل ﺘﺘﺠﺩﺩ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﻓﻴﻪ ﺒﺎﺴـﺘﻤﺭﺍﺭ،‬ ‫ﻭﺘﻐﻨﻴﻙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻋﻥ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﻤﺌﺎﺕ ﺍﻻﺒﺤﺎﺙ، ﻭﺘﻭﻓﺭ ﻟﻙ ﺁﺨﺭ ﺍﻷﺭﻗـﺎﻡ ﻭﺍﻻﺤﺼـﺎﺌﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻓﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻟﺤﻴﻭﻯ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﺘﻭﻗﻑ ﻋﻠﻴﻪ ﺘﻘﺩﻡ ﺃﻯ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺃﻭ ﺘﺨﻠﻔﻪ.‬ ‫ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻐﻔﺎﺭ ﺸﻜﺭ‬ ‫ﺩﻴﺴﻤﺒﺭ ٠٠٠٢‬ ‫٥‬
‫ﻤﻘـﺩﻤـﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﻭﺍﺨﺭ ﻋﺎﻡ ٦٩٩١ ﻨﺸﺭﺕ ﺼﺤﻴﻔﺔ ﺍﻷﻨﺩﺒﻨﺩﻨﺕ ﺍﻟﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺔ ﺼـﻭﺭﺓ ﻟﻜـﺎﺭل ﻤـﺎﺭﻜﺱ ﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ، ﻭﻫﻲ ﺘﺫﻜﺭ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀ ﺒﻨﻅﺭﻴﺔ ﻤﺎﺭﻜﺱ ﻓﻲ ﺨﻠﻕ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺒﺩﻭﻥ ﻁﺒﻘﻴﺔ ﺴﻴﺘﺤﻘﻕ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺤـﺩﺙ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻴﺩﻋﻤﻪ ﺘﻘﺩﻡ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻲ ، ﻭﺍﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﻅﺭﻴﺔ ﻋﺎﺩﺕ ﻟﻠﻅﻬﻭﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴـﺎﻡ ﻓـﻲ ﺃﻭﺭﻭﺒـﺎ‬ ‫ﻭﺃﻤﺭﻴﻜﺎ ﺍﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﺘﺤﺕ ﻤﺴﻤﻴﺎﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴـﺭﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﺃﺤـﺩﺜﺘﻬﺎ ﺍﻟﺜـﻭﺭﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﻭﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺘﻬﺎ ﻤﺜل ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻭﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ، ﻓﺄﺤﺩﺙ ﺫﻟﻙ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻫﺎﺌﻠﺔ ﻓـﻲ ﺍﻻﻗﺘﺼـﺎﺩ ،‬ ‫ﻭﺃﺼﺒﺤﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﻭﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ، ﻭﻅﻬﺭﺕ ﻁﺒﻘﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻌﺭﻓﻭﻥ . ﻭﺃﺼـﺒﺢ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﺎﺩ ﺘﻭﺯﻴﻌﻬﺎ ﺒﺎﻟﺘﺴﺎﻭﻱ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﻴﺼﺒﺢ ﻜل ﻓﺭﺩ ﺤﺴـﺏ‬ ‫ﻤﻌﺭﻓﺘﻪ ﻭﻟﻴﺱ ﺤﺴﺏ ﺤﺎﺠﺎﺘﻪ ﺃﻭ ﻋﻤﻠﻪ. ﻓﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻓﻲ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﺎﺩ ﺘﻭﺯﻴﻌﻬـﺎ‬ ‫ﺒﺎﻟﺘﺴﺎﻭﻱ ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻤﺎﺩﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﻬﺩ ﻤﺎﺭﻜﺱ ، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﻋـﺩﻻ ،‬ ‫ﻷﻥ ﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﺠﺎﻫل ﻟﻥ ﻴﻨﻘﺹ ﻨﺼﻴﺏ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ ، ﻓﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺄﺨﺫﻩ ﻤﻥ ﺸﺨﺹ ﻹﻋﺎﺩﺓ ﺘﻭﺯﻴﻌﻪ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ . ﻭ ﻨﺤﻥ ﺍﻵﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ ﻟﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ، ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺃﻜﺒﺭ ﺘﻌﻅـﻴﻡ ﻟﻠﺜـﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ . ﻭ ﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻫﻰ ﻓﻰ ﺤﻘﻴﻘﺔ ﺍﻷﻤﺭ ﺜﻭﺭﺘﺎﻥ ، ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺜﻭﺭﺓ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﻭﺘﻘﻨﻴﺔ ﺴﻴﻁﺭﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻨﺘﺒﺎﻩ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ، ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﺤﺩﺜﺕ ﻓﻰ ﻨﻔﺱ ﻭﻗﺕ ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ، ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺃﻜﺜـﺭ ﺇﺜـﺎﺭﺓ‬ ‫ﻭﺩﺭﺍﻤﺘﻴﻜﻴﺔ ، ﻭﺃﺤﺩﺜﺕ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍ ﻋﻤﻴﻘﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ، ﻓﻐﻴـﺭﺕ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻌﻤل ﺃﻭ ﻴﻠﻌﺏ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﺒﺸﺭ، ﺒل ﺤﺘﻰ ﻏﻴﺭﺕ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ، ﻓﻬﻰ ﺃﺤﺩﺜﺕ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍ ﻓﻰ ﻜـل‬ ‫ﺸﻰﺀ ، ﻭﺯﻭﺩﺘﻨﺎ ﺒﺄﺩﻭﺍﺕ ﺃﻓﻀل ﻟﻠﻌﻤل ﻭﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻭﺍﻹﻨﺘﺎﺝ . ﻭﻓﻰ ﺍﻟﻌﻘﻭﺩ ﺍﻟﻌﺸﺭ ﺍﻻﺨﻴﺭﺓ ﺤﺩﺙ ﺘﻁـﻭﻴﺭ‬ ‫ﻓﻰ ﻗﺩﺭﺍﺕ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻟﻡ ﻴﺴﺒﻕ ﻟﻬﺎ ﻤﺜﻴل ﻤﻥ ﻗﺒـل، ﻭﻴﺘﻭﻗـﻊ ﺍﻟـﺒﻌﺽ ﺍﻥ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﺘﻁـﻭﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻰ ﺴﻴﺘﻭﻗﻑ ﺨﻼل ﺍﻟﺨﻤﺱ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺸﺭ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻴﺭﻯ ﺁﺨﺭﻭﻥ ﺃﻨﻪ ﻻ ﺘﻭﺠﺩ ﺤـﺩﻭﺩ‬ ‫ﻤﺘﻭﻗﻌﻪ ﻓﻰ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ، ﻟﻜﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺘﻔﺎﻕ ﻋﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻭﺩ ﺤﺩﻭﺩ ﻓﻰ ﻗﺩﺭﺍﺕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻋﻠـﻰ ﺍﺴـﺘﻌﻤﺎل‬ ‫ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ، ﻓﻤﻬﻤﺎ ﻭﻓﺭﺕ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﺍﻟﺴﺭﻴﻌﺔ ﺠﺩﺍ ﻤﻥ ﻭﻗﺕ ﺍﻟﻌﻤل، ﻓﺄﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‬ ‫ﻴﺤﺘﺎﺝ ﻤﻥ ﻭﻗﺕ ﻟﻶﺨﺭ ﺍﻥ ﻴﺠﻠﺱ ﺒﻼ ﻋﻤل ، ﻴﺤﺩﻕ ﻓﻰ ﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺍﻟﻔﺎﺭﻏﺔ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ ، ﺒﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ﺍﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺤﺩﻭﺩ ﻓﻴﺯﻴﻘﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﻗﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻭﻟﻴﺱ ﺫﻟﻙ ﻨﻘﺼﺎ ﻓﻰ ﺇﺒﺩﺍﻉ ﻭﺒﺭﺍﻋﺔ ﺍﻹﻨﺴـﺎﻥ .‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺸﻰﺀ ﺍﻟﺠﻭﻫﺭﻯ ﻓﻰ ﺤﻴﺎﺘﻨﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ، ﻓﻘﺩ ﺘﻐﻴﺭﺕ ﺃﻭﻟﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﺯﺭﺍﻋـﺔ ﺍﻷﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟﻰ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻵﻻﺕ، ﻭﺍﻵﻥ ﻴﺘﺤﻭل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ، ﻭﻓﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ﺴﻭﻑ ﻴﺘﺤـﻭل ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﺘﻜﺎﻤـل‬ ‫٦‬
‫ﺍﻹﺒﺩﺍﻋﻰ ﻟﻠﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻨﺩﻤﺠﺔ ، ﺍﻟﺘﻰ ﺴﻭﻑ ﺘﻐﻴﺭ ﺃﺩﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﺩﺭﺍﺀ ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻥ ،ﺤﻴـﺙ‬ ‫ﺘﺘﺎﺡ ﻟﻬﻡ ﻓﺭﺹ ﻤﺘﺯﺍﻴﺩﺓ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ، ﻭﺴﻭﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺇﻨﺘﺎﺝ ﺴﻠﻊ ﻭﺨﺩﻤﺎﺕ ﺭﺨﻴﺼﺔ‬ ‫ﺒﺸﻜل ﺍﺴﺭﻉ ﻭﻤﺘﻘﻥ ، ﻓﺎﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻨﺩﻤﺠﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻭﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﺴﻭﻑ ﺘﺨﻔﺽ ﺍﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻑ ،‬ ‫ﻭﺘﻔﺘﺢ ﺍﺴﻭﺍﻗﺎ ﺠﺩﻴﺩﺓ ، ﻭﺘﺘﺯﺍﻴﺩ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻯ ﻤﻊ ﺘﺯﺍﻴﺩ ﺘﻨﻭﻴﻌﺎﺕ ﺍﻟﺴﻠﻊ ، ﻭﺃﺼﺒﺤﺕ ﺍﻵﻥ ﺘﺯﻭﺩﻨـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻴﺱ ﻓﻘﻁ ﺒﺘﻘﻨﻴﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻰ ﻋﺭﺽ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺩﻤﺠﻬﺎ ، ﺒل ﻭﻓﺭﺕ ﻓﺭﺹ ﺍﺘﺼﺎل ﺴﺭﻴﻌﺔ . ﻭﺃﺼﺒﺤﺕ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﺎﻤﻼ ﻤﺤﺩﺩﺍ ﻟﻠﻘﻭﺓ ﺍﻟﺸﺨﺼـﻴﺔ ﻟﻸﻓـﺭﺍﺩ ، ﻭﺍﻟﻘـﻭﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻠﺩﻭل ، ﻭﺃﺤﺩﺜﺕ ﺘﺭﻜﻴﺯﺍ ﻓﻰ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﻏﻴﺭ ﻤﺴﺒﻭﻕ ﻤﻥ ﻗﺒل ، ﻭﻅﻬﺭﺕ ﻓﺠﻭﺓ ﻋﻅﻴﻤﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻐﻨـﻰ‬ ‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺎ ﻭﺍﻟﻔﻘﻴﺭ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺎ .‬ ‫ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻴﺤﺎﻭل ﺍﻥ ﻴﺴﺒﺭ ﺍﻏﻭﺍﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻰ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ، ﻭﻴﺭﺼﺩ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺠﻭﺓ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴـﺔ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺍﻏﻨﻴﺎﺀ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻭﻓﻘﺭﺍﺌﻪ ، ﻟﻨﺩﺭﻙ ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻤﺜﻠﻪ ﺍﻟﻌﺠﺯ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻰ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ، ﻭﻤـﺎﺫﺍ ﺘﻔﻌـل ﺘﺨﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﻓﻴﺽ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﻋﻨﺩ ﺍﻷﻏﻨﻴﺎﺀ ؟! ﺍﻥ ﺠﺯﺀﺍ ﻤﻥ ﺼﺭﺍﻋﻨﺎ ﻤﻊ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻴﺘﻤﺜل ﻓـﻰ ﺃﻨﻬـﻡ‬ ‫ﻴﺠﻴﺩﻭﻥ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭ ﺨﻴﺭﺍ ﻤﻨﺎ ، ﻭﻴﺤﺎﻭل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘـﺎﺏ ﺍﻥ ﻴﺭﺼـﺩ‬ ‫ﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﺘﻜﻴﻴﻑ ﻤﻊ ﻗﻴﻭﺩ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺍﺠﺘﺎﺤﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻭﻏﻴﺭﺕ ﻜل ﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﺘﻌﺎﺭﻑ ﻋﻠﻴﻪ ، ﻟﻌﻠﻨـﺎ‬ ‫ﻨﺼل ﺇﻟﻰ ﺇﺩﺭﺍﻙ ﺼﺤﻴﺢ ﻟﻤﻭﻗﻔﻨﺎ ﺤﻴﺎل ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل. ﻭﻴﺤﺘﻭﻯ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﻤـﻥ ﺍﻻﻓﻜـﺎﺭ‬ ‫ﻭﺍﻵﺭﺍﺀ ﻭﺍﻻﺠﺘﻬﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺍﺨﺘﻴﺭﺕ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻤﺎ ﻁﺭﺤﺘﻪ ﻓﻰ ﻨـﺩﻭﺍﺕ ﻭﻤﺤﺎﻀـﺭﺍﺕ ﻭﻤﻘـﺎﻻﺕ‬ ‫ﻭﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺤﻭل ﻤﻭﻀﻭﻉ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴـﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ ﻭﺘﺄﺜﻴﺭﻫـﺎ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ. ﻭﻗﺩ ﺭﺘﺒﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻻﻓﻜﺎﺭ ﻓﻰ ﺴﺘﺔ ﻓﺼﻭل، ﺍﻷﻭل ﻋﻥ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻨﺠﻡ ﺍﻟﻌﻭﻟﻤﺔ، ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻰ ﻋـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻔﺠﻭﺓ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻋﻨﻭﺍﻨﻪ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺘﻰ ﻭﺤﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ، ﻭﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﻋﻥ ﺍﻟﻘﻴﻡ ﺍﻹﻨﺴـﺎﻨﻴﺔ ﻓـﻰ‬ ‫ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ، ﻭﺍﻟﺨﺎﻤﺱ ﺤﻭل ﻤﺴﺘﻘﺒل ﻤﺼﺭ ﻓﻰ ﻋﺼﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ، ﻭﺍﻟﺴﺎﺩﺱ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل .‬ ‫ﺩﻜﺘﻭﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﻤﺤﻤﺩ ﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ﺍﻻﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﻨﻭﻓﻤﺒﺭ ٠٠٠٢‬ ‫٧‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬ ‫اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻧﺠﻢ اﻟﻌﻮﻟﻤﺔ‬ ‫٨‬
‫-١-‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ ﻗﻀﻰ ﻋﻠﻰ ﻨﺠﻭﻤﻴﺔ ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻭ ﻫﻭ ﺍﺴﻡ ﺃﻭل ﺃﻏﻨﻴﺔ ﻤﺼﻭﺭﺓ ﺒﺜﺘﻬـﺎ ﻤﺤﻁـﺔ ‪ ،MTV‬ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﻅﻬﺭﺕ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ، ﻷﻭل ﻤﺭﺓ ﻓﻲ ﺃﻏﺴﻁﺱ ١٩٩١. ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻭ ﻤﺎﺯﺍل‬ ‫ﻤﻭﺠﻭﺩﹰ، ﻓﻼ ﺃﺤﺩ ﻴﺠﺎﺩل ﻓﻲ ﺃﻥ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻗﻀﺕ ﻋﻠﻰ ﻨﺠﻭﻤﻴﺔ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ، ﻓﺎﻟﻌﺎﻟﻡ ﻜﻠﻪ ﻴﻌﻴﺵ ﺍﻵﻥ ﻫـﻭﺱ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ، ﺃﺼﺒﺢ ﻻ ﺤﺩﻴﺙ ﻷﺤﺩ ﻓﻰ ﺍﻟﻜﺭﺓ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﺍﻵﻥ ﺃﻻ ﻋﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ، ﻭ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺍﻜﺒـﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻯ ﺍﻤﺒﺭﺍﻁﻭﺭﻴﺔ ﻅﻬﺭﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ، ﻓﻬﻰ ﺘﻀﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻜﻠﻪ ، ﻭﺭﻏﻡ ﺫﻟﻙ ﻓﺎﻨﺕ ﺘﺴـﺘﻁﻴﻊ ﺍﻹﺒﺤـﺎﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺠﻭﺍل ﻓﻰ ﺤﻭﺍﺭﻴﻬﺎ ﻓﻰ ﻟﻤﺢ ﺍﻟﺒﺼﺭ ، ﻓﻬﻰ ﺘﺠﻌل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻜﻠﻪ ﻋﻨﺩ ﺃﻁﺭﺍﻑ ﺃﺼﺎﺒﻌﻙ ، ﻓﻬﻰ ﺍﻟﻌﻨﻜﺒﻭﺕ‬ ‫ﺍﻟﺫﻯ ﻴﻨﺴﺞ ﺨﻴﻭﻁﻪ ﺤﻭل ﺍﻟﻜﺭﺓ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ، ﻭﻫﻰ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻜﻭﻨﻰ ‪ ، global society‬ﻭﻟﻬﺎ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﺴـﻡ‬ ‫ﺍﺴﻁﻭﺭﻯ ‪ cyberspace‬ﻭﻴﻌﻨﻰ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻰ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻰ . ﻭﺇﺫﺍ ﺍﺴﺘﺨﺩﻤﻨﺎ ﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﻋﻠﻡ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻉ‬ ‫ﻓﻰ ﺘﺘﺒﻊ ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﻨﺸﺄﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ، ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻥ ﻨﻘﻭل : ﺍﻥ ﻓﻰ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟـ٨١ ﺤـﺩﺜﺕ‬ ‫ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ، ﻭﻓﻰ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟـ ٩١ ﺤﺩﺜﺕ ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴـﺔ ، ﻭﻨﺤـﻥ ﺍﻵﻥ‬ ‫ﻨﻌﻴﺵ ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ، ﻓﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻫﻰ ﺜﻭﺭﺓ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺜﻭﺭﺓ ﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻓﻰ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ.‬ ‫ﻭﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﺠﺎﺀﺕ ﻓﻰ ﻤﻭﺠﺎﺕ ﻋﺩﻴﺩﺓ ، ﻤﻭﺠﺔ ﺘﻠﻭ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻷﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﻠﺘﺤـﺩﻴﺙ ،‬ ‫ﻓﺎﻟﻤﻭﺠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻟﻠﺘﺼﻨﻴﻊ ﻜﺎﻨﺕ ﻋﺴﻜﺭﻴﺔ ، ﻭﺤﺩﺜﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ ﻭﺍﻟﺴﺎﺩﺱ ﻋﺸﺭ ﺒﺜﻭﺭﺓ ﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ، ﺤﻴﺙ ﺘﻨﺎﻓﺱ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭل ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻭﻗﺘﻬﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺸـﺎﺭﻜﺔ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺩﻭﻟﻰ ﻓﻰ ﺍﻟﺴﻌﻰ ﺇﻟﻰ ﻜﺴﺏ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﻻﺴﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ ﺃﻭ ﻟﻠﺘﻬﺩﻴﺩ ﺒﻬـﺎ ، ﻟـﺫﻟﻙ‬ ‫ﺴﻌﻰ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺩﻭﻟﻰ ﻭﻗﺘﻬﺎ ﺍﻟﻰ ﺇﻨﺠﺎﺯ ﻭﺼﻴﺎﻨﺔ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻭﺍﻵﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭﻟﻰ . ﻭﺍﻟﻤﻭﺠـﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴـﺔ ﻟﻠﺘﺼـﻨﻴﻊ‬ ‫ﺠﺎﺀﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺜﺎﻤﻥ ﻋﺸﺭ ﻭﺍﻟﺘﺎﺴﻊ ﻋﺸﺭ ﺒﺎﻟﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ، ﺍﻟﺘﻰ ﺸﺠﻌﺕ ﻭﻋﺯﺯﺕ ﺍﻟﻌﺩﻴـﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺸﺎﺭﻜﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﺴﻭﻕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ، ﻭﺘﻨﺎﻓﺴﺕ ﻤﻊ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺃﻋﻠﻰ ﺃﺭﺒﺎﺡ ، ﻟﺫﻟﻙ ﻋﻤل ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺩﻭﻟﻰ ﻋﻠﻰ ﺇﻨﺠﺎﺯ ﻭﺼﻴﺎﻨﺔ ﺍﻻﺯﺩﻫﺎﺭ ﻭﺍﻟﺭﺨﺎﺀ . ﻭﻨﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻥ‬ ‫ﻨﺘﻜﻠﻡ ﻋﻥ ﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻤﺜل ﺒﻘﻭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺙ ، ﻭﺍﻟﺘﻰ ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺔ‬ ‫‪ ، INFORMATIZATION‬ﻭﻫﺫﺍ ﺸﺠﻊ ﻭﻋﺯﺯ ﻗﻴﺎﻡ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺸﺎﺭﻜﺕ ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺎﻋل ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻰ. ﻭﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻫﻰ ﻨﺠﻡ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋل ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻰ، ﻭﻫﻰ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﻟﻤﺅﺜﺭ ﻟﻠﻌﻭﻟﻤﺔ، ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺤﺩﺙ ﻓﻌﻼ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ .‬ ‫٩‬
‫-٢-‬ ‫ﻭﻜﻠﻤﺔ ‪ Internet‬ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻜﻠﻤﺔ ﻤﻌﺭﻭﻓﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ، ﻗﺒل ﻨﺸﻭﺀ ﻤﺴﻤﺎﻫﺎ، ﺒل ﻨﺸﺄﺕ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻹﺩﺨﺎل‬ ‫ﻜﻠﻤﺔ ‪ ،-inter‬ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﻨﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺸﻴﺌﻴﻥ ﺃﻭ ﺃﻜﺜﺭ، ﻋﻠﻰ ﻜﻠﻤﺔ ‪ ،net‬ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻨـﻲ ﺍﻟﺸـﺒﻜﺔ،‬ ‫ﻟﺘﻌﻜﺱ ﺤﻘﻴﻘﺔ ﺃﻥ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﻫﻲ ﺸﺒﻜﺔ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﺘﺭﺒﻁ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺒﻜﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﻭﺩﺓ. ﻭﺍﻋﺘﺭﺍﻓﺎ ﺒﻤﻜﺎﻨﺘﻬﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﻴﺩﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺸﺒﻜﺎﺕ، ﻭﻜﺜﻴﺭﹰ ﻤﺎ ﻴﺸﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺒﺎﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﺒﺎﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ‪ ،the Net‬ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ، ﻭﺫﻟﻙ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﻗﺒﻴل ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﻋﹶﻡ ﻤﻌﺭﻭﻑ، ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺠﺎﻫﻠﻪ. ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻤـﻥ ﺃﻜﺜـﺭ ﻤـﻥ ٠٣ ﻋﺎﻤﺎ،ﺴـﻨﺔ‬ ‫‪‬ﻠ‬ ‫٩٦٩١ﻤﻥ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﻤﻊ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﻟﺘﺒﺎﺩل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ ﺍﻟﻌﺴـﻜﺭﻴﺔ ﻭﺃﻨﺸـﺄﺘﻬﺎ ﺇﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺃﺒﺤﺎﺙ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﺩﻓﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ، ﺜﻡ ﺯﺍﺩﺕ ﺃﻟﻲ ٧٣ ﺠﻬﺎﺯ ﻭﺘﻁﻭﺭﺕ ﻭﺩﺨل ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ‬ ‫ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻭﺯﺍﺩ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻴﻥ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺒﻴﻥ ﻤﻨﺘﺼﻑ ﺍﻟﺴﺒﻌﻴﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﺜﻤﻴﻨﺎﺕ ﺘـﻡ ﺃﺘﺸـﺎﺀ ﻋـﺩﺓ‬ ‫ﺸﺒﻜﺎﺕ ﺼﻐﻴﺭﺓ، ﺤﺘﻰ ﻅﻬﺭﺕ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ٣٨٩١ ﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﺸﺒﻜﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻋﺴﻜﺭﻴﺔ ﺤﻔﺎﻅﺎ ﻋﻠﻲ ﺍﻟﺴﺭﻴﺔ ﻓﻔﻲ‬ ‫ﻋﺎﻡ ٤٨٩١ ﻗﺎﻤﺕ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻷﻤﻴﺭﻜﻴﺔ ) ﻨﺎﺴﺎ ( ﻭﻫﻲ ﻫﻴﺌﺔ ﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﻜﻭﻨﺕ ﺸﺒﻜﺔ ﺃﺨـﺭﻯ‬ ‫ﺃﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪ NSFNET‬ﻤﺠﻬﺯﺓ ﻤﻥ ٥ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻀﺨﻤﺔ ﻴﻤﻜـﻥ ﺍﻟﻭﺼـﻭل ﺃﻟﻴﻬـﺎ ﻤـﻥ ﺨـﻼل‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺃﻭ ﺨﺎﺭﺠﻬﺎ ﻭﺍﻤﺘﺩﺕ ﻟﺘﺸﻤل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺒﺄﺴﺭﻩ، ﺜﻡ ﺘﻁﻭﺭﺕ ﻭﺍﺘﺴﻌﺕ ﻭﻜﺒﺭﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﺎﺕ ﻭﺒﺎﺘﺕ ﺘﻌﺭﻑ ﺒﺎﺴﻡ ﺇﻨﺘﺭﻨﺘﻭﺭﻙ ‪ Internet work‬ﻭﺍﺨﺘﺼﺎﺭﺍ ﺃﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ. ﻭﻫـﻲ‬ ‫ﺘﻌﻨﻰ ﻤﻼﻴﻴﻥ ﻤﻥ ﻨﻅﻡ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻭﺸﺒﻜﺎﺘﻪ ﺍﻟﻤﻨﺘﺸﺭﺓ ﺤﻭل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻭﺍﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﺨﻁﻭﻁ ﻫﺎﺘﻔﻴﺔ ﻟﺘﺸﻜل‬ ‫ﺸﺒﻜﺔ ﻋﻤﻼﻗﺔ ﻟﺘﺒﺎﺩل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ. ﻭﺘﻨﺘﺸﺭ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤـﺯﻭﺩﺓ ﻭﺍﻟﻤﻜﻭﻨـﺔ ﻟﻠﺸـﺒﻜﺔ ‪(host‬‬ ‫)‪ computer‬ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﻴﺭﻜﻴﺔ ﻭﺍﻟﻴﺎﺒﺎﻥ ﻭﻜﻨـﺩﺍ ﻭﺃﻟﻤﺎﻨﻴـﺎ‬ ‫ﻭﺇﻴﻁﺎﻟﻴﺎ ﻭﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺎ ﻭﺍﻴﺭﻟﻨﺩﺍ ﻭﺃﺴﺒﺎﻨﻴﺎ ﻭﺍﺴﺘﺭﺍﻟﻴﺎ ﻭﻓﺭﻨﺴـﺎ ﻭﺍﻟﺴـﻭﻴﺩ ﻭﻓﻨﻠﻨـﺩﺍ ﻭﺴـﻭﺯﻴﻼﻨﺩ ﻭﺒﻭﻟﻨـﺩﺍ‬ ‫ﻭﺍﻟﺩﻴﻨﻤﺭﺍﻙ ﻭﺍﻟﺒﺭﺘﻐﺎل ﻭﻓﻨﺯﻭﻴﻼ ﻭﻜﻭﺭﻴﺎ ﻭﺸﻴﻠﻲ ﻭﺘﺸﻴﻜﻭﺴـﻠﻭﻓﺎﻜﻴﺎ ﻭﺘﺭﻜﻴـﺎ ﻭﺍﻟﻤﻜﺴـﻴﻙ ﻭﺍﻹﻜـﻭﺍﺩﻭﺭ‬ ‫ﻭﻜﻭﻟﻭﻤﺒﻴﺎ ﻭﺇﺴﺭﺍﺌﻴل. ﻭﺒﻠﻎ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺯﻭﺩﺓ ﻟﺨﺩﻤﺔ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺍﻵﻥ ٩٢ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﺠﻬﺎﺯ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ.‬ ‫ﻭﺒﻠﻎ ﺍﻵﻥ ﻋﺩﺩ ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺤﻭﺍﻟﻰ ٠٠٣ ﻤﻠﻴﻭﻥ ، ﻭﻴﺘﺯﺍﻴﺩﻭﻥ ٠٥١ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻜل ﻋﺎﻡ ،‬ ‫ﻭﻋﺩﺩ ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺤﻭﺍﻟﻰ ٢ﻤﻠﻴﻭﻥ ، ﻭﻓﻴﻬﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﻠﻴﺎﺭ ﻤﻭﻗـﻊ . ﻭﺍﻟﻨﺸـﺄﺓ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﻟﻺﻨﺘﺭﻨﺕ ، ﻭﺘﺤﺩﻴﺩﺍ ﻓﻲ ﻤﺅﺴﺴﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﺒﻨﺘﺎﺠﻭﻥ، ﺘﺠﻌﻠﻬﺎ، ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﺒﻌﻴـﺩ، ﺃﻤﺭﻴﻜﻴـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺠﻪ ﻭﺍﻟﻴﺩ ﻭﺍﻟﻠﺴﺎﻥ. ﻓﻁﺒﻘﺎ ﻷﺭﻗﺎﻡ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﻨﺸﺭﺘﻪ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﻤﻭﺭﺠﺎﻥ ﺴﺘﺎﻨﻠﻲ ﻭﺸﺭﻜﺎﺅﻩ، ﻓﺈﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﺼﻑ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﺸﺒﻜﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻜ ‪‬ﻥ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ، ﺃﻭ ﺤﻭﺍﻟﻲ ٠٧٤٨٢ ﺸﺒﻜﺔ ﺘﻘﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤـﺩﺓ، ﻴﻠﻴﻬـﺎ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻜﻨﺩﺍ ٥٩٧٤ ﺸﺒﻜﺔ، ﺜﻡ ﻓﺭﻨﺴﺎ ٣٠٠٢ ﺸﺒﻜﺔ، ﻓﺎﺴﺘﺭﺍﻟﻴﺎ، ﻓﺎﻟﻴﺎﺒﺎﻥ، ﻓﺄﻟﻤﺎﻨﻴﺎ، ﻓﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘﻤﻠﻙ ﺴﻭﻯ‬ ‫ﹰ‬ ‫٦٣٤١ ﺸﺒﻜﺔ ﻭﻁﻨﻴﺔ ﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﺈﻨﺘﺭﻨﺕ. ﻭﺘﺸﻴﺭ ﺇﺤﺼﺎﺀﺍﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ٠٨% ﻤﻥ ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻲ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫٠١‬
‫ﻴﻌﻴﺸﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ، ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻫﻲ ﺤﺼﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﻋﺎﺌﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﻋﺒﺭ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ. ﻭﻻ‬ ‫ﺘﻘﺘﺼﺭ ﺍﻟﻬﻴﻤﻨﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺩﻴﻤﻭﻏﺭﺍﻓﻲ، ﺒل ﺘﺘﻌﺩﺍﻫﺎ ﻟﺘﺸﻤل ﺍﻟﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ،‬ ‫ﺒﺩﺀﺍ ﻤﻥ ﻁﻐﻴﺎﻥ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻭﻤﺭﻭﺭﺍ ﺒﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﺭﻤﻭﺯ ﻭﺍﻻﺼﻁﻼﺤﺎﺕ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻭﺍﻹﻋﻼﻤﻴﺔ. ﻭﻟﻜﻭﻨﻬﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺜﻘل ﻓﻲ ﺼﻨﺎﻋﺔ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ، ﺘﺴﺘﺄﺜﺭ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺒﺼﻴﺎﻏﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸﺒﻜﺔ. ﻭﺘﺤﺘﻜﺭ ﻤﺅﺴﺴﺔ ‪ Network Solutions‬ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺤﺎﻟﻴﹰ، ﺘﺴﺠﻴل ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ‪،names domain‬‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺭﺒﻁ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻤﻀﻴﻑ ﺒﺸﺒﻜﺔ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ، ﺒﺩﻭﻨﻬﺎ.‬ ‫-٣-‬ ‫ﻭﻤﻊ ﻨﻤﻭ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﺘﺸﻌﺏ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﺘﺯﺩﺍﺩ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺴـﻥ ﺘﺸـﺭﻴﻌﺎﺕ‬ ‫ﺘﻨﻅﻡ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁﺎﺕ ﺍﻟﺩﺍﺌﺭﺓ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻗﻬﺎ. ﻭﻓﻲ ﻅل ﻋﺩﻡ ﻭﺠﻭﺩ ﻫﻴﺌﺔ ﺘﺸﺭﻴﻌﻴﺔ ﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﺴﻥ ﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ‬ ‫ﺒﺈﻨﺘﺭﻨﺕ، ﺘﺘﺼﺭﻑ ﺍﻟﺩﻭل ﻋﻠﻰ ﻫﻭﺍﻫﺎ ﻟﺴﻥ ﻤﺎ ﺘﺭﺍﻩ ﻤﻼﺌﻤﺎ ﻤﻥ ﺘﺸﺭﻴﻌﺎﺕ. ﻭﻨﻅﺭﺍ ﻷﻥ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﻻ ﺘﻌﺘﺭﻑ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺎﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ، ﻓﺈﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﺇﻤﺎ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﺍﻟﺠﺩﻭﻯ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻻ ﺘﻜـﻭﻥ ﺃﻤﺭﻴﻜﻴـﺔ، ﺃﻭ ﻴﺸـﻤل‬ ‫ﺘﺄﺜﻴﺭﻫﺎ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺒﺄﺴﺭﻩ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﻤﺩﻋﻭﻤﺔ ﺃﻤﺭﻴﻜﻴﹰ. ﻭﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺘﺭﺘﺒﻁ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﺒﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﻌﻭﻟﻤﺔ ، ﻤﺜﻠﻬﺎ ﻓﻰ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻤﺜل ﻤﺼﻁﻠﺢ ﺍﻟﻘﺭﻴﺔ ﺍﻟﻜﻭﻨﻴﺔ . ﻭﺍﻟﻌﻭﻟﻤﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺘﺤﺩﺙ ﻓﻌﻼ ، ﻟﻜﻥ ﻻ ﻴﺠﺏ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ‬ ‫ﺩﻭﺍﺀﺍ ﺤﺎﺴﻤﺎ ﻷﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ، ﻭﻻ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻨﻨﺨﺩﻉ ﺒﻤﺸﺎﻋﺭ ﺍﻻﻓﺘﻨﺎﻥ ﺒﺎﻟﻌﻭﻟﻤﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻹﻨﺘﺭﻨـﺕ ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻭ ﻨﺘﺸﺒﻊ ﺒﻤﺸﺎﻋﺭ ﺯﺍﺌﻔﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻐﺭﺍﻡ ﺒﻬﺎ ، ﻭﻟﻭ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺤﺎﺩﺙ ﻓﻌﻼ ﺍﻵﻥ ، ﻓﻬﻨﺎﻙ ﺍﺘﺠﺎﻫـﺎﺕ ﺴـﺎﺌﺩﺓ ﺍﻵﻥ‬ ‫ﺘﻌﺘﻘﺩ ﻋﻥ ﻭﻫﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻭﻟﻤﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺴﻭﻑ ﺘﺤل ﻤﺸﺎﻜل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ، ﻭﻴﻨﺴﻭﻥ ﺃﻨﻪ ﻓﻰ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ‬ ‫ﺘﺘﺼﺎﻋﺩ ﺍﻟﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺭﻗﻴﺔ ﻭﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻤﺎ ﺘﺘﻔﺎﻋل ﺒﻭﻀـﻭﺡ‬ ‫ﺘﺎﻡ ﻀﺩ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻭﻟﻤﺔ ﻭﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﻔﺎﻭﺘﺔ ، ﻭﻫﺫﺍ ﻴﺤﺩﺙ ﻓﻰ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﺩﻭل ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺒﻨﻴـﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻐﻴﺭ ﻤﺘﺭﺍﺒﻁﺔ ، ﻭﺍﻟﻐﻴﺭ ﻤﺴﻴﻁﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺤﺩﻭﺩﻫﺎ . ﻓﺘﻠﻙ ﺍﻟﺤﺭﻜﺎﺕ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻤﺎ ﺘﺴﺘﻌﻤل ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻟﺤﺙ ﻭﺩﻓﻊ‬ ‫ﻭﻨﺸﺭ ﺃﻓﻜﺎﺭﻫﺎ ، ﻭﺃﻴﻀﺎ ﻓﻰ ﻁﻠﺏ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﻭﺴﺅﺍل ﺍﻟﻤﻌﻭﻨﺔ ﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻜﻔﺎﺤﻬـﺎ ، ﻭﺃﻴﻀـﺎ ﺘﺴـﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻓﻰ ﺘﺯﻭﻴﺩ ﺃﻓﺭﺍﺩﻫﺎ ﺒﺎﻟﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﻭﺍﻟﺼﻤﻭﺩ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻤﺭﺍﻭﻏﺔ ﻭﺍﻟﻬﺭﻭﺏ ﻤﻥ ﺃﻯ ﻨﻭﻉ ﻤـﻥ ﺃﻯ‬ ‫ﺴﻴﻁﺭﺓ ﻟﻠﺩﻭﻟﺔ ﺃﻭﻤﻥ ﺃﻯ ﻭﻜﺎﻟﺔ ﺃﻭ ﻫﻴﺌﻪ ﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ) ﻓﻤﺜل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺤﺭﻜﺎﺕ ﻟﻬﺎ ﻤﻭﺍﻗـﻊ ﻓـﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨـﺕ ﻻ‬ ‫ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻯ ﺤﻜﻭﻤﺔ ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﻓﻜﺎﺭﻫﺎ (. ﻟﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬـﻡ ﺃﻥ ﻨـﺩﺭﻙ ﻭﻨـﺘﻔﻬﻡ ﺩﻭﺭ ﻭﺇﻤﻜﺎﻨﻴـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻭﻅﻔﻬﺎ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻭﺍﻗﻌﺎ ﻓﻌﻠﻴﺎ. ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺘﻌﻁﻰ ﺍﻹﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ‬ ‫ﹰ ﹰ‬ ‫ﻟﺘﻠﻙ ﺍﻟﺤﺭﻜﺎﺕ ﻟﻠﺘﺤﺎﻴل ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﻭﻏﺔ، ﻓﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻓﻰ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺇﺫﺍ ﺃﺤﺴﻥ ﺘﻭﻅﻴﻑ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺘﻬﺎ ﺘﻌﺘﺒﺭ‬ ‫ﻤﻌﻭﻗﺎ ﻜﺒﻴﺭﺍ ﻟﺘﻠﻙ ﺍﻟﺤﺭﻜﺎﺕ، ﻭﺘﺴﺎﻋﺩ ﺃﻴﻀﺎ ﻋﻠﻰ ﺼﻴﺎﻨﺔ ﺍﻟﺘﻨﻭﻉ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻰ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻰ ﻟﻠﻌﺎﻟﻡ . ﻟﺫﻟﻙ ﻴﺠﺏ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫١١‬
‫ﺃﻻ ﺘﻐﻠﺏ ﺍﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﻭﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ، ﻓﻬﻰ ﻭﺴﻴﻁ ﻟﺘﺒﺎﺩل ﺍﻻﻓﻜـﺎﺭ ﻭﺍﻻﺒﺘﻜـﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻟﺼﺎﻟﺢ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ .‬ ‫-٤-‬ ‫ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺠﺩل ﻋﺎﻟﻤﻰ ﻤﺜﺎﺭ ﺍﻵﻥ ﺤﻭل ﺃﻭﻟﻭﻴﺔ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ، ﻓﺄﻴﻬﻤﺎ ﺃﻭﻟـﻰ ﻓـﻰ ﺍﻷﻫﻤﻴـﺔ ﻭﺼـﻭل‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻟﻰ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺘﻌﺎﻨﻰ ﻤﻥ ﻨﻘﺹ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ، ﺤﻴﺙ ﻻ ﺘﻭﺠﺩ ﻤﻴﺎﻩ ﺼﺎﻟﺤﺔ ﻟﻠﺸـﺭﺏ ﺃﻭ‬ ‫ﺨﺩﻤﺔ ﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻴﺔ ، ﻭﺭﻋﺎﻴﺔ ﺼﺤﻴﺔ ﻭﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ، ﻭﻫﺫﺍ ﻴﺫﻜﺭﻨﺎ ﺒﺩﺨﻭل ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺒﻌﺽ ﻤﺩﺍﺭﺴﻨﺎ ، ﻭﻫﻰ ﺘﻔﺘﻘﺩ‬ ‫ﺘﻤﺎﻤﺎ ﺩﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ، ﻭﻤﻼﻋﺏ ، ﻭﻓﺼﻭل ﻟﺘﺨﻔﻴﻑ ﻜﺜﺎﻓﺔ ﺍﻟﺘﻼﻤﻴﺫ . ﻭﻨﻘﺭﺭ ﻋﺩﺓ ﺤﻘﺎﺌﻕ ﻴﻌﺘـﺭﻑ ﺒﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺤﻭل ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ، ﻤﻨﻬﺎ ﺍﻥ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺘﻨﻤﻭ ﺒﻨﺤﻭ ﻤﺘﺴﺎﺭﻉ ﻭﻤﺘﺯﺍﻴﺩ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻰ‬ ‫ﺃﻯ ﻤﻜﺎﻥ ﺁﺨﺭ ، ﻭﺍﻥ ﻋﺩﺩ ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻰ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﻴﺘﻀﺎﻋﻑ ﺍﺭﺒﻊ ﻤﺭﺍﺕ ﻓﻰ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ﻭﺃﻤﺭﻴﻜﺎ ﺍﻟﻼﺘﻴﻨﻴﺔ،‬ ‫ﻭﺩﻭل ﺍﻟﻜﺎﺭﻴﺒﻰ ، ﻭﺸﺭﻕ ﻭﻭﺴﻁ ﺃﻭﺭﻭﺒﺎ ﺤﻴﺙ ﻴﺼل ﺇﻟﻰ ٥٢ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻋـﺎﻡ ١٠٠٢ . ﻭﻓـﻰ ﺠﻨـﻭﺏ‬ ‫ﺼﺤﺎﺭﻯ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ﺍﻓﻘﺭ ﺩﻭل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ، ﺍﻗﻴﻤﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ٠٠١ ﺸﺭﻜﺔ ﻤﺯﻭﺩﺓ ﻟﻺﻨﺘﺭﻨﺕ ﻓـﻰ ﺍﻟﺴـﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺍﻷﺨﻴﺭﺘﻴﻥ ، ﻭﺘﺒﻴﻥ ﺍﻥ ﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﻔﻭﻕ ﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﻤـﻥ ﻋـﺎﻡ ٦٩٩١ ،‬ ‫ﻭﺤﺩﺙ ﺫﻟﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ ، ﺍﻥ ﺘﻜﻠﻔﺔ ﻭﺼﻭل ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻓﻰ ﺸﻬﺭ ﻭﺍﺤﺩ ﺤﻭﺍﻟﻰ ٠٢ ﺩﻭﻻﺭ ﻓﻰ‬ ‫ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ ﺍﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ، ﻤﻘﺎﺒل ٠٠١ ﺩﻭﻻﺭ ﻓﻰ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ . ﻭﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ، ﻭﻓﻰ ﺠـﺫﺏ ﺍﻷﻤـﻭﺍل‬ ‫ﺘﺤﺘﺎﺝ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﻤﻜﺜﻔﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺃﻯ ﻭﻗﺕ ﻤﻀﻰ ، ﻟﻜﻥ ﺘﻭﻅﻴﻑ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓـﺔ ﻏﻴـﺭ‬ ‫ﻤﺘﺎﺡ ﺒﻘﺩﺭ ﻤﺘﺴﺎﻭﻯ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ، ﻓﺎﻟﻔﻘﺭﺍﺀ ﺘﺘﺎﺡ ﻟﻬﻡ ﻓﺭﺹ ﻀﺌﻴﻠﺔ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﺨﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ، ﻭﺫﻟﻙ‬ ‫ﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﻋﺩﻴﺩﺓ ﻗﺎﺩﻤﺔ ، ﻭﺭﻏﻡ ﺫﻟﻙ ﺴﻭﻑ ﺘﻨﻤﻭ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﻴﻨﺘﺸﺭ ﻨﺠﻤﻬﺎ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻤﺘﺯﺍﻴﺩﺓ ، ﻓﻤـﻥ ٥,٦‬ ‫ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻰ ﺁﺴﻴﺎ ﻭﺍﻟﺒﺎﺴﻔﻴﻙ ، ﺇﻟﻰ ٣,٩٢ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﺎﻡ ١٠٠٢ ، ﻭﻓﻰ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤـﺩﺓ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺴﻭﻑ ﻴﺘﻀﺎﻋﻑ ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻰ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﻤﻥ ٦,١٥ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺇﻟﻰ ٨,٦٠١ ﻤﻠﻴـﻭﻥ ، ﻭﻓـﻰ‬ ‫ﻏﺭﺏ ﺃﻭﺭﻭﺒﺎ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺸﻰﺀ ﻤﻥ ٧,٣٢ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺇﻟﻰ ٦٥ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ، ﻭﻓﻰ ﺒﻌـﺽ ﺍﻟـﺩﻭل‬ ‫ﻤﻌﺩل ﻨﻤﻭ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﻤﺘﺴﺎﺭﻉ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ ، ﻓﺎﻟﺒﺭﺍﺯﻴل ﻭﺒﻠﻐﺎﺭﻴﺎ ﻨﻤﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺒﻨﺴﺒﺔ ٢٥٣% ﻤﻥ ﻴﻨﺎﻴﺭ‬ ‫٦٩ ﺤﺘﻰ ﻴﻨﺎﻴﺭ ٧٩ ، ﻭﻓﻰ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ١,٠% ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﻴﺴﺘﺨﺩﻤﻭﻥ ﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨـﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴـﻴﺔ، ﺃﻯ‬ ‫ﺤﻭﺍﻟﻰ ٠٠٧ ﺍﻟﻑ ﻨﺴﻤﺔ ، ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﻴﻤﺜل ٦ﻤﺭﺍﺕ ﺭﻗﻡ ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻓﻰ ﻜل ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ ﻤﻨﺫ‬ ‫٥ ﺴﻨﻭﺍﺕ ، ﻭ٠٩% ﻤﻥ ﻨﻤﻭ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻓﻰ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻰ ﺠﻨﻭﺏ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴـﺎ . ﻭﻫﻨـﺎﻙ ٦٣ ﻤﻠﻴـﻭﻥ‬ ‫ﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﺎﻟﻤﻰ ﻟﻠﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻰ ﻭﻴﺒﺤﺜﻭﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﻭﻴﻁﻠﻘﻭﺍ ﻓﻴﻬﺎ ﺼﻔﺤﺎﺘﻬﻡ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ، ﻭﻫـﻡ ﻤـﺎ‬ ‫ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻬﻡ ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻰ )‪ ( cor internet‬ﻭﻴﺘﻭﻗﻊ ﺃﻥ ﻴﺼﻠﻭﺍ ﻋﺎﻡ ١٠٠٢ ﺇﻟﻰ ٦٣٤ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ، ﻭﺫﻟﻙ‬ ‫٢١‬
‫ﻤﻘﺎﺒل ١٧ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﻠﺒﺭﻴﺩ ﺍﻻﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻰ ﻓﻘﻁ ﻴﺘﻭﻗﻊ ﻭﺼﻭﻟﻬﻡ ﻋﺎﻡ ١٠٠٢ ﺤـﻭﺍﻟﻰ ٧٢٨ ﻤﻠﻴـﻭﻥ‬ ‫ﻤﺴﺘﺨﺩﻡ . ﻫﺫﺍ ﻤﻌﻨﺎﻩ ﺍﻥ ﻨﺠﻡ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺃﺨﺫ ﻓﻰ ﺍﻻﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﺴﺭﻴﻊ ﺍﻟﻤﺘﺯﺍﻴﺩ ﻓﻰ ﻜل ﺩﻭل ﺍﻟﻌـﺎﻟﻡ ، ﻭﺃﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻭﺴﻴﻠﺔ ﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ، ﻭﻭﺴﻴﻠﺔ ﺍﻷﻗﻠﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ .‬ ‫-٥-‬ ‫ﻭﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺒﺸﺒﻜﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌﻨﻜﺒﻭﺘﻴﺔ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺒﺎﻟﻐـﺔ ﺍﻷﻫﻤﻴـﺔ ، ﻭﻷﻥ ﻜـل‬ ‫ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻲ ﺠﺩﻴﺩ ﻴﺄﺘﻲ ﺒﺄﻋﺩﺍﺌﻪ ، ﻓﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺍﻷﺩﺒﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺎﻭﻟﺕ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨـﺕ ﻜﻨﺘﻴﺠـﺔ ﺭﺌﻴﺴـﻴﺔ ﻟﺜـﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻨﻘﺴﻤﺕ ﺇﻟﻰ ﻤﺅﻴﺩﻴﻥ ﻟﻺﻴﺠﺎﺒﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻲ ﻤﺤﺫﺭﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺴـﻠﺒﻴﺎﺕ ، ﻭﺇﺫﺍ ﺍﺴﺘﻌﺭﻀـﻨﺎ ﺃﻤﺜﻠـﺔ‬ ‫ﻹﻴﺠﺎﺒﻴﺎﺕ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻨﺠﺩ ﻤﻨﻬﺎ ﺘﺨﻁﻲ ﺤﺎﺠﺯ ﺍﻟﺯﻤﺎﻥ ﻭﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ، ﺴﻬﻭﻟﺔ ﺍﻨﺴـﻴﺎﺏ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ ﻭﺍﺘﺨـﺎﺫ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ، ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﺭﻏﻡ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ، ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻲ ﺍﻟﺘﻨﻭﻴﻊ ﺩﻭﻥ ﺘﻜﻠﻔﺔ ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺍﻹﻋﻼﻡ ﺤﺴـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻁﻠﺏ، ﺘﻐﻁﻲ ﻗﻴﻭﺩ ﺍﻟﻬﺭﻤﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺭﻭﻗﺭﺍﻁﻴﺔ ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ، ﺍﻟﺘﺨﺎﻁـﺏ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸـﺭ ﻤـﻊ ﺘﺨﻁـﻲ ﺍﻟﻘﻭﺍﻋـﺩ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﺍﻻﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺭﺨﻴﺼﺔ ﻋﻥ ﺒﻌﺩ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﻟﻬﺠﺭﺓ ﺍﻟﻌﻤﺎل، ﺘﺸـﺠﻴﻊ ﺍﻟﻤﺒـﺎﺩﻻﺕ‬ ‫ﻭﺘﻌﺯﻴﺯ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺸﻤﺎل ﻭﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ، ﺇﻗﺎﻤﺔ ﻋﻼﻗﺎﺕ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﺒﺤﺎﺙ ، ﺍﻨﺩﻤﺎﺝ ﺍﻟﻤﻌﺯﻭﻟﻴﻥ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ، ﺘﻘﻠﻴل ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺎﺕ، ﻋﻭﻟﻤﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻭﺍﻷﺴﻭﺍﻕ ، ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻤﻨﻅﻭﻤـﺔ ﺍﻟﻘـﻴﻡ ﻤـﻥ ﻤﻨﺤﻨـﻲ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻙ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ، ﺘﻌﻤﻴﻕ ﺍﻟﻔﻬﻡ ﻭﺘﺠﺎﻭﺯ ﺍﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴـﺔ، ﻓﺭﺼـﺔ‬ ‫ﻟﻠﺩﻭل ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ ﻟﻠﻘﻔﺯ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺒﺎﺨﺘﺼﺎﺭ ﻤﺭﺍﺤﻠﻬﺎ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﻭﺍﻻﻟﺘﺤﺎﻕ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﺒﻌﺼﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ.‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺎﺕ ﺇﺘﺎﺤﺔ ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ ﻟﻼﺴﺘﺤﻭﺍﺫ ﻋﻠﻲ ﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﺤﺘﻜﺎﺭﻫﺎ، ﺘﺭﻭﻴﺞ ﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﺸﻤﺎل‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺤﺴﺎﺏ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﺘﻌﻤﻕ ﺘﺒﻌﻴﺔ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﻟﻠﻤﺭﻜﺯ، ﺘﺤﻭﻴل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺇﻟﻰ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺨﺩﻤﺎﺕ ﻤﺒﺭﻤﺠﺔ‬ ‫ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻲ ﻤﺭﻜﺯﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﻜﻤﺼﺩﺭ ﻟﻺﺒﺩﺍﻉ، ﺴﻴﻁﺭﺓ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﻋﻠﻲ ﺍﻟﺘﻭﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻘﺒﻠﻴﺔ، ﺨﻠـﻕ‬ ‫ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﻓﻜﺭﻴﺔ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻲ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ، ﺘﻘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ، ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻋﺯﻟـﺔ ﺍﻷﻓـﺭﺍﺩ ، ﻏﻴـﺎﺏ‬ ‫ﻋﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﻭﺠﻪ ﻟﻠﻭﺠﻪ ﻭﺴﻴﻁﺭﺓ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﻭﻤﻭﺕ ﺍﻟﻌﻭﺍﻁﻑ ﻭﺍﻻﻨﻔﻌﺎﻻﺕ ﻭﺍﻟﻭﺠﺩﺍﻥ ﻭﺯﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺘﻔﻜﻙ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ، ﺴﻴﻁﺭﺓ ﺍﻷﻭﻫﺎﻡ ﻋﻠﻲ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻤﺘﺨﻴل ﻟﺩﺭﺠﺔ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻤـﻥ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺒﻌﺩ ، ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻗﻭﺓ ﻭﺴﻴﻁﺭﺓ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﺔ ﻋﻠﻲ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ، ﺼـﻌﻭﺒﺔ ﺴـﻴﻁﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻋﻠﻲ ﻨﻭﻉ ﻭﻜﻡ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺼل ﻟﻠﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ ، ﻀﻌﻑ ﻭﻻﺀ ﺍﻟﺸﻌﻭﺏ ﻟﻠﺩﻭﻟﺔ ، ﻭﺍﻨﻬﻴﺎﺭ ﺴﻴﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻹﻋﻼﻤﻴﺔ ، ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻔﺠﻭﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ ﻭﺍﻷﻏﻨﻴﺎﺀ ﻟﺩﺭﺠﺔ ﻋﺯل ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ ، ﺘﺤﻭﻴل ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺴﻴﻁﺭﺓ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ، ﺴﻴﺎﺩﺓ ﻭﺴﻴﻁﺭﺓ ﺍﻟﺭﻤﻭﺯ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺩﻴﺔ.‬ ‫٣١‬
‫-٦-‬ ‫ﻭﻤﻊ ﺍﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﻨﺘﺎﺝ ﺜﻘﺎﻓﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻨﺘﺠﻬﺎ ﻭﺃﻨﻬـﺎ ﺘﺤﻤـل ﺭﻤـﻭﺯ ﻭﻤﻀـﻤﻭﻥ‬ ‫ﺤﻀﺎﺭﺘﻪ، ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺘﻭﻁﻴﻥ ﺍﻟﻨﺎﺠﺢ ﻟﻠﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﻴﺘﻁﻠﺏ ﺘﻜﻴﻔـﺎ ﺜﻘﺎﻓﻴـﺎ ﻤـﻥ ﺠﺎﻨـﺏ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻬﻠﻜﻴﻥ‬ ‫ﻻﺴﺘﻴﻌﺎﺒﻬﺎ ﻭﺇﺩﻤﺎﺠﻬﺎ ﻭﻅﻴﻔﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ، ﻓﺎﻟﺘﻭﺴﻊ ﻓﻲ ﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻓـﻲ ﻤﺠﺘﻤﻌﻨـﺎ‬ ‫ﻴﺘﻁﻠﺏ ﺸﺭﻭﻁﺎ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺍﻋﻤﻕ ﻤﻥ ﻤﺠﺭﺩ ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺍﺤﺩﺙ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﻭﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﻀﻐﻁ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺃﺯﺭﺍﺭﻫﺎ ﺍﻷﻨﻴﻘﺔ ﻭﻋﻠﻲ ﺫﻟﻙ ﻭﺒﺩﻭﻥ ﺍﻟﺨﻭﺽ ﻓﻲ ﻤﺼﻁﻠﺤﺎﺕ ﻭﻤﺭﺍﺩﻓﺎﺕ ﺍﻟﺘﺭﺍﺙ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺼـﺭﺓ ،‬ ‫ﻓﻨﺤﻥ ﺃﻤﺎﻤﻨﺎ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﻜل ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻻ ﺘﺼﻠﺢ ﻤﻌﻬﺎ ﺍﻟﺤﻠﻭل ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﻁﺭﻕ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻭﺍﻟﻭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻷﻥ ﺍﻟﺜﻭﺍﺒﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺎﺭﻑ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺘﻐﻴﺭﺕ ، ﻓﻠـﻴﺱ ﺃﻤﺎﻤﻨـﺎ‬ ‫ﻏﻴﺭ ﺘﻌﻠﻡ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻜﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺤﻔﺭﻫﺎ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻴﻭﻡ ، ﻭﺘﻭﻅﻴﻑ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﻤﺸﺎﻜﻠﻨﺎ ، ﺨﺎﺼﺔ ﺇﺫﺍ ﻋﺭﻓﻨﺎ ﺇﻥ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﺘﺼﻨﻑ ﺍﻵﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﺒﻌـﺩ ﺍﻟﻭﻻﻴـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺒﺎﻟﺤﺎﺴﻭﺏ، ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ ﺘﺩﺍﻭل ﺃﺴﻬﻡ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﺎﺌـﺔ‬ ‫ﺸﺭﻜﺔ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻴﺔ ﻋﺎﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﻓﻲ ﺒﻭﺭﺼﺔ ﻨﻴﻭﻴﻭﺭﻙ، ،ﻭﺇﺫﺍ ﺃﺩﺨﻠﻨﺎ ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ،‬ ‫ﻓﺴﻭﻑ ﻨﻜﺘﺸﻑ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺃﻥ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﺘﺘﻔﻭﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺒﻤﻌﺩل ﻋﺸﺭ ﻤﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﻴﻥ،‬ ‫ﻭﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺜﻼﺜﻴﻥ ﻤﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻹﻨﻔﺎﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻭﺍﻟﺘﻁﻭﻴﺭ، ﻭﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺨﻤﺴـﻴﻥ ﻤـﺭﺓ ﻓـﻲ ﻭﺼـﻼﺕ‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ، ﻭﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺴﺒﻌﻴﻥ ﻤﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺸﺭ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ، ﻭﻗﺭﺍﺒﺔ ﺃﻟﻑ ﻤﺭﺓ ﻓﻲ ﺒﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻻﺨﺘﺭﺍﻉ.‬ ‫-٧-‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﻗﺭﺃﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﻭﻟﻡ ﺘﺴﺘﺨﻠﺹ ﻤﻨﻬﺎ ﺸﻴﺌﺎ ﻤﻔﻴﺩﺍ ، ﻭﻗﺘﻬﺎ ﺘﺼﺒﺢ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟـﻙ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪ data‬ﻤﻥ ﺍﻷﺤﺭﻑ ﻭﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻭﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﻤﺘﺭﺍﺼﺔ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻻ ﺘﻘﺩﻡ ﻟﻙ ﺃﻯ‬ ‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ information‬ﻓﺎﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻁﻠﻘﺔ، ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻨﺴﺒﻴﺔ ، ﻓﻬﻨﺎﻙ ﻗـﺎﺭﺉ ﺁﺨـﺭ ﺴـﻭﻑ ﻴﺴـﺘﺨﻠﺹ‬ ‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻫﺎﻤﺔ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻘﺎﻟﺔ ، ﻭﻟﻜﻥ ﺘﺒﻘﻰ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ، ﻤﺎ ﻟﻡ ﺘﻭﻀﻊ ﻓﻰ ﻤﻜﺎﻨﻬﺎ ﺍﻟﻤﻼﺌﻡ‬ ‫ﻓﻰ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ‪ knowledge‬ﻟﺩﻯ ﻗﺎﺭﺌﻬﺎ .ﻓﺈﺫﺍ ﻭﺼﻠﺘﻨﻰ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺘﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺘﻨﺎﻗﺹ ﺍﻟﻌﻀـﻭﻴﺔ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ، ﻭﻟﻡ ﺍﺭﺒﻁ ﺫﻟﻙ ﺒﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻋﻥ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴـﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺼﺭﻯ ﻭﺃﺤﻭﺍل ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ، ﻓﻠﻥ ﺘﺸﻜل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺇﻀـﺎﻓﺔ ﺍﻟـﻰ‬ ‫ﻗﺎﻋﺩﺓ ﻤﻌﺭﻓﺘﻰ ﻟﻠﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻘﺎﺌﻡ . ﻓﺎﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻫﻰ ﺍﻟﺤﻘﺎﺌﻕ ﺍﻟﺘﻰ ﻨﺴﺘﺨﻠﺼﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ، ﻭﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﻨﺒﻨﻴﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺘﺭﺍﺒﻁ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻰ ﺒﻨﻴﺔ ﻤﻨﻁﻘﻴﺔ ﻤﺘﻤﺎﺴﻜﺔ. ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﺘﻌﻜـﺱ ﺒﺎﻟﻀـﺒﻁ ﻓﻠﺴـﻔﺔ‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ، ﻓﻬﻰ ﺘﻘﺩﻡ ﻟﻨﺎ ﻜﻤﺎ ﻫﺎﺌﻼ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ، ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻥ ﻨﺴﺘﺨﻠﺹ ﻤﻨﻬﺎ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫٤١‬
‫ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻤﻜﻥ ﺭﺒﻁﻬﺎ ﻤﻊ ﺒﻌﺽ ﻟﺘﺸﻜل ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﻴﺔ ، ﻭﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﻠـﺩﺍﻥ ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤـﺔ ﻜﺎﻨـﺕ ﺃﺩﺍﺓ‬ ‫ﻟﻠﻨﺨﺏ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺍﻷﻤﻨﻴﺔ ، ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺍﻵﻥ ﺁﺩﺍﻩ ﻭﻭﺴﻴﻠﺔ ﺸﻌﺒﻴﺔ ﻜﺎﻟﺘﻠﻔﺯﻴﻭﻥ ﻭﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ، ﻭﺃﺼﺒﺢ ﺘﺠﺎﻫﻠﻬﺎ ﻴﻌﻨﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﻌﺼﺭ، ﻭﻫﻰ ﻋﺎﻟﻡ ﺁﺨﺭ ﻤﻨﺎﻅﺭ ﻟﻠﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻔﻌﻠﻰ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺭﺓ ﺍﻻﺭﻀﻴﺔ، ﻓﻔﻴﻬﺎ ﺍﻟﺩﻭل ﻭﺍﻟﻤﺩﻥ ،‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻤل ﻭﻤﺤﻁﺎﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﻭﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻭﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ، ﻭﺍﻟﺤﺭﻜـﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ، ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﻼﻋﺏ ﻭﺍﻟﻤﺘﺎﺤﻑ ، ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻠﻬﻭ ﻭﺍﻟﺠﻨﺱ ، ﻭﻓﻴﻬﺎ ﺘﺘﻜﺴﺭ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ،‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ، ﻓﻼ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺘﺄﺸﻴﺭﺍﺕ ﺩﺨﻭل ﺃﻭ ﺠﻤﺎﺭﻙ ﻭﺠﻭﺍﺯﺍﺕ ﺘﻤﻨﻌﻙ ، ﻭﻜل ﻭﺍﺤﺩ ﻴﺠﺩ ﻓﻴﻬﺎ ﻤﺒﺘﻐـﺎﺓ ،‬ ‫ﻭﻜل ﺤﺴﺏ ﻅﺭﻭﻓﻪ ﻭﺃﻫﻭﺍﺌﻪ .‬ ‫-٨-‬ ‫ﻭﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻓﺭﺼﺔ ﻨﺎﺩﺭﺓ ﻟﻠﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﻴﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺽ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ، ﻟﻜﻥ ﻜﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌـﺭﺏ ﻟـﻥ‬ ‫ﻴﺴﺘﻔﻴﺩﻭﺍ ﻤﻨﻬﺎ، ﻭﻟﻥ ﻴﻭﻅﻔﻭﻨﻬﺎ ﻟﺼﺎﻟﺤﻬﻡ ﺒﺴﺏ ، ﺒﺴﻴﻁ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ ﺍﻨﻬﻡ ﻓﻘﺩﻭﺍ ﺍﺭﺍﺩﺓ ﺍﻟﻔﻌل . ﻭﻓﻰ ﺩﺭﺍﺴـﺎﺕ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ، ﺃﺠﺭﺘﻬﺎ ﻤﺠﻠﺔ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ، ﻭﻤﻨﺸﻭﺭﺓ ﻓﻰ ﺃﻋﺩﺍﺩﻫﺎ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫)ﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﻋﺩﺩ ﺍﻷﻭل ﺃﻏﺴﻁﺱ ﺴﺒﺘﻤﺒﺭ ٧٩٩١ ، ﻭﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﺴـﺎﺩﺱ ﻓـﻰ ﻤـﺎﺭﺱ ٨٩٩١ ( ﺘﺒـﻴﻥ‬ ‫ﻀﻌﻑ ﻭﻫﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺒﻭﺠﻪ ﻋﺎﻡ ، ﻤﻊ ﺒﻌﺽ ﺍﻻﺴﺘﺜﻨﺎﺀﺍﺕ ﺍﻟﺠﻴﺩﺓ‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻹﻤﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﺭﻴﻥ ﻭﻗﻁﺭ ﻭﻋﻤﺎﻥ ، ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺩﻭل ﻓﻰ ﺴﺒﻴﻠﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﻥ ﺘﺤـﺩﻴﺙ ﻭﺘﺤﺴـﻥ‬ ‫ﺒﻨﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻴﺔ ﻤﺜل ﺍﻻﺭﺩﻥ ﻭﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ ﻭﻤﺼﺭ ، ﻟﻜﻥ ﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻴﺔ ﺃﻋﻤـﻕ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺠﺭﺩ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺙ ﻓﺎﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻴﺔ ﻓﻰ ﻤﺼﺭ ﻤﺜﻼ ﻤﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻨﻅﺎﻡ ﺃﻨﺎﻟﻭﺝ ‪ anlog‬ﺍﻟﺫﻯ ﻟﻥ ﻴﺼﻠﺢ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎل ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺴﺭﻴﻊ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﻘﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ‪digital technology‬‬ ‫ﻭ ﺃﺘﻀﺢ ﺍﻥ ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺍﻟﻤﺘﻭﻓﺭﺓ ﻓﻰ ﺃﺤﺴﻥ ﺍﻷﺤﻭﺍل ﻜﻤﺎ ﻓﻰ ﺤﺎﻟﺔ ﻤﺼﺭ ﻭﺍﻹﻤـﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ٨٢١ ﻜﻴﻠﻭ ﺒﺎﻴﺕ ‪ ، kb‬ﻭﻫﻰ ﻓﻰ ﺍﻻﺭﺩﻥ ﻭﻟﺒﻨﺎﻥ ﻭﺍﻟﺒﺤﺭﻴﻥ ﻭﻋﻤﺎﻥ ﻭﻗﻁﺭ ٤٦ ﻜﻴﻠﻭ ﺒﺎﻴـﺕ ‪، kb‬‬ ‫ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻤﺘﺎﺡ ﻋﺎﻟﻤﻴﺎ ﺴﺭﻋﺔ ﺍﺘﺼﺎل ﺘﺒﻠﻎ ٤٥,١ ﻤﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ ‪ mb‬ﻭ٤٥ ﻤﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ ‪ ، mb‬ﻤﻊ ﻤﻼﺤﻅـﺔ ﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﻴﺴﺎﻭﻯ ٠٠٠١ ﻜﻴﻠﻭ ﺒﺎﻴﺕ ، ﻭﺒﺫﻟﻙ ﻴﺘﻀﺢ ﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺕ ﺍﻟﺸـﺩﻴﺩ ﻓـﻰ ﺍﻟﺒﻨﻴـﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ، ﻭﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ، ﻋﻼﻭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻨﺨﻔﺎﺽ ﺍﻟﺸﺩﻴﺩ ﻻﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﺴـﺘﺨﺩﻤﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻟﻺﻨﺘﺭﻨﺕ ، ﺤﻴﺙ ﻴﻤﺎﺜل ﻋﺩﺩ ﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻤﺠﺘﻤﻌﺔ ﻋﺩﺩ ﺴـﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﻻﻴـﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤـﺩﺓ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺤﻭﺍﻟﻰ ٠٧٢ ﻤﻠﻴﻭﻥ ، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﻋﺩﺩ ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻰ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﻫﻨﺎ ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻜﺒﻴﺭ ﺠﺩﺍ ، ﻓﻬـﻡ‬ ‫ﺤﻭﺍﻟﻰ ﺭﺒﻊ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﺭﺒﻰ ،ﻤﻘﺎﺒل ٠٣ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻤﺭﻴﻜﻰ ﺃﻯ ﻤﺎ ﻴﺴﺎﻭﻯ ٥٢١ ﻀـﻌﻔﺎ ،‬ ‫ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺃﻴﻀﺎ ٥١ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻴﺎﺒﺎﻨﻰ ، ﻭ٩ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻭﺭﻭﺒﻰ ، ﻤﻊ ﻤﻼﺤﻅﺔ ﺍﻥ ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻰ‬ ‫٥١‬
‫ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﻫﻨﺎﻙ ﻴﻘﻀﻭﻥ ﻋﺩﺩﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﺎﻋﺎﺕ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻜﺒﺭ ﺒﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻴﻥ ﺍﻟﻌﺭﺏ ، ﻷﺴـﺒﺎﺏ‬ ‫ﻋﺩﻴﺩﺓ ﺃﻫﻤﻬﺎ ﺍﻨﺨﻔﺎﺽ ﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﻫﻨﺎﻙ ﺒﺎﻟﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺒﻤﺜﻴﻠﺘﻬﺎ ﻓﻰ ﺒﻼﺩ ﺍﻟﻌﺭﺏ ،ﻭﻀﻌﻑ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻴﺔ ، ﻭﻋﺩﻡ ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻓﻰ ﻗﻁﺎﻉ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ، ﻭﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻻﻤﻴﺔ ﺍﻟﻬﺠﺎﺌﻴﺔ ﺒﺎﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ، ﻭﺍﻨﺨﻔﺎﺽ‬ ‫ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻭﻋﻰ ﺒﺄﻫﻤﻴﺔ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻴﺔ ، ﻭﻋـﺩﻡ‬ ‫ﺇﺠﺎﺩﺓ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ، ﻭﻨﺩﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ، ﻭﺘﺒﻴﻥ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﻥ ٠٤ % ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻴﻥ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻟﻺﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﻴﺘﺠﻬﻭﻥ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ، ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ، ﻟﻨﺩﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻐﻨﻴـﺔ ﺒﺎﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ، ﻭﺍﺘﻀﺢ ﻨﺩﺭﺓ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻤﻥ ﻗﺒل ﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻌﺭﺏ ، ﻭﺍﻷﻁﻔﺎل ، ﻭﺍﻟﻔﺘﻴﺎﻥ ﻤﻥ ﻁـﻼﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺤل ﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ، ﻭﻤﺎ ﻗﺒل ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺘﺯﻴﺩ ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﻴﻴﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻴﻥ ﻟﻺﻨﺘﺭﻨـﺕ ، ﻭﻤـﻥ ﺤﻴـﺙ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺕ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻴﻥ ﺍﻟﻌﺭﺏ ، ﺍﺘﻀﺢ ﺍﻥ ١٧% ﻴﺴـﺘﻌﻤﻠﻭﻨﻬﺎ ﻓـﻰ ﺍﻻﺘﺼـﺎﻻﺕ‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﺘﻔﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻻﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻰ ، ﻭ٤٦% ﺒﺤﺜﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ، ٣٦% ﻓﻰ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ، ٢٤% ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺭﻓﻴﻪ ، ٩٣% ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺤﺎﺩﺜﺔ ﻭﺍﻟﺘﺨﺎﻁﺏ ، ٧٣% ﻓﻰ ﺠﻠﺏ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻻﻟﻌﺎﺏ ، ٥٣% ﻓﻰ ﻗﺭﺍﺀﺓ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻑ ، ٣٢% ﻓﻰ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ، ٧١% ﻓﻰ ﺍﻟﺘﺴﻭﻕ ﻭﺍﻟﺸﺭﺍﺀ . ﻭﺍﻷﺭﻗـﺎﻡ ﺍﻟﺴـﺎﺒﻘﺔ ﺘﺒـﻴﻥ ﺍﻥ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻷﺴﺎﺴﻰ ﻟﻺﻨﺘﺭﻨﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻭﺍﻟﻜﻼﻡ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨـﻰ ، ﻭﺇﺫﺍ ﺩﺨﻠـﺕ ﻨـﻭﺍﺩﻯ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ، ﺴﺘﺩﺭﻙ ﺃﻥ ﺍﻷﺨﻭﺓ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ ﻴﺘﺴﻠﻭﻥ ﻭﻴﻘﺘﻠﻭﻥ ﺍﻟﻭﻗـﺕ ﻓـﻰ‬ ‫ﻤﺤﺎﺩﺜﺎﺕ ﺘﺎﻓﻬﺔ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ، ﻷﻨﻬﻡ ﻻ ﻴﺩﺭﻜﻭﻥ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﺴﺘﻐﻼﻟﻪ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺠﺎﺩ ﻭﺍﻟﺒﺤـﺙ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻰ ، ﻭﻫﻰ ﺴﻠﻭﻜﻴﺎﺕ ﺘﺘﺭﺠﻡ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻤﻘﻭﻟﺔ ﺍﻥ ﺍﻟﺘﺨﻠﻑ ﻴﻜﻤﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﻘﻭل ، ﻓـﺎﻟﻌﺭﺒﻰ ﻴﺴـﺘﻁﻴﻊ ﺍﻥ‬ ‫ﻴﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ، ﻭﻴﺩﺨل ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ، ﻟﻜﻥ ﻤﺎﺯﺍل ﻋﻘﻠﻪ ﻤﺘﺨﻠﻔﺎ ﻋﻥ ﻋﺼﺭ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻭﺍﻹﻨﺘﺭﻨـﺕ‬ ‫ﺒﻤﺌﺎﺕ ﺍﻟﺴﻨﻴﻥ، ﻓﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻤﻥ ﺍﺭﻗﻰ ﻭﺃﺨﻁﺭ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺼﺭ ﺇﺫﺍ ﺃﺤﺴﻥ ﺘﻭﻅﻴﻔﻬﺎ ، ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﺘﺤـﻭل‬ ‫ﻓﻰ ﻴﺩ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺇﻟﻰ ﺃﺩﺍﺓ ﺘﺴﻠﻴﺔ ﻭﻋﺒﺙ ﻭﻫﺩﺭ ﻟﻠﻭﻗﺕ . ﻭﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺤﺭﻯ ﺘﻨﻤﻭ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴـﺔ ﻋﺒـﺭ‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ) ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ( ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ، ﻓﻘﺩ ﺒﻠﻎ ﺤﺠﻤﻬﺎ ﻋﺎﻡ ٧٩٩١ ﺤـﻭﺍﻟﻰ ٢,٦ ﻤﻠﻴـﺎﺭ‬ ‫ﺩﻭﻻﺭ ﻭﻴﺘﻭﻗﻊ ﺍﻥ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ٥,٧٣ ﻤﻠﻴﺎﺭ ﻓﻰ ﻋﺎﻡ ٢٠٠٢ ، ﻤﻌﻨﻰ ﺫﻟﻙ ﺍﻥ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺴﻴﻔﺭﺽ ﻨﻔﺴﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺭﺏ ، ﻭﺘﺒﻴﻥ ﺍﻥ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ‬ ‫ﻋﺎﻡ ٧٩ ﻴﺘﺭﺍﻭﺡ ﺒﻴﻥ ٩- ٥,١١ﻤﻠﻴﻭﻥ ﺩﻭﻻﺭ، ﻭﻫﻭ ﺭﻗﻡ ﻀﺌﻴل ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ ﻴﻌﻨﻰ ﺍﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﻤـﻥ ٢٩% ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺃﺠﺭﻫﺎ ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺠﺎﺀﺕ ﻤﻥ ﺨﺎﺭﺝ ﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ . ﻭﻴﺯﻴـﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺘﺠﺎﻫل ﺍﻟﺘﺎﻡ ﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ، ﻓﺎﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﺘﻤﺜل ٢٨% ﻤﻥ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ،‬ ‫ﺍﻷﻟﻤﺎﻨﻴﺔ ﺤﻭﺍﻟﻰ ٥,٤ % ، ﺍﻟﻴﺎﺒﺎﻨﻴﺔ ٢,٣ % ، ﺍﻟﻔﺭﻨﺴﻴﺔ ٢% ، ﺍﻻﺴﺒﺎﻨﻴﺔ ٣,١% ﺃﻤـﺎ ﺍﻟﻠﻐـﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ‬ ‫ﻓﻨﺴﺒﺘﻬﺎ ﻀﺌﻴﻠﺔ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ ﻭﺘﻘﺘﺭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻔﺭ ﻭﺍﻥ ﺒﺩﺃﺕ ﺍﻵﻥ ﻓﻰ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻜﺒﻴﺭﺓ ، ﻤﻌﻨﻰ ﺫﻟﻙ ﻤﺯﻴـﺩﺍ ﻤـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫٦١‬
‫ﺍﻟﺘﺠﺎﻫل ﻟﻠﻌﺭﺏ ، ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﺘﻰ ﺍﻨﺸﺄﺘﻬﺎ ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﻋﺭﺒﻴﺔ ﻤﻌﻅﻡ ﻨﺼﻭﺼﻬﺎ ﺒﺎﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ، ﻭﻨﺴـﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻰ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻓﻴﻬﺎ ١: ٠٠٠١ ، ﺒل ﺍﻥ ﺒﻌﺽ ﻤﺤﻁﺎﺕ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻻ ﺘﻌﺭﺽ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺠﻬﺎ ﺍﻻ ﺒﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ، ﺤﺘﻰ ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﺴﻼﺕ ﻭﺍﻷﻓﻼﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺘﻌﺭﻀﻪ ﺒﺤﺭﻭﻑ ﺍﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ .‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﺍﺴﺘﻤﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﻤﻊ ﺜﻭﺭﺓ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﺒﺼﻔﺔ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ،‬ ‫ﺴﻭﻑ ﺘﻨﺴﺤﺏ ﻭﺘﻨﺤﺼﺭ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻰ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺎﺌﺭ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ، ﻓﺈﺫﺍ ﻜﻨﺎ ﻜﻌـﺭﺏ ﻻ‬ ‫ﻨﺴﻌﻰ ﺠﺎﺩﻴﻥ ﻻﻜﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻤﻜﻨﺎ ﻤﻥ ﻨﺸﺭ ﻟﻐﺘﻨﺎ ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﺜﻘﺎﻓﺘﻨﺎ ﻓﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ، ﻓﻬل ﻨﺘﻭﻗـﻊ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ ﺃﻭ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﺍﻥ ﺘﻔﻌل ﺫﻟﻙ ﻟﻨﺎ .‬ ‫٧١‬
‫ﺍﻟﻤﺼــﺎﺩﺭ :‬ ‫١- ﺤﺴﻥ ﺤﻨﻔﻲ )ﺩﻜﺘﻭﺭ( : ﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻭﺍﻷﺴﻁﻭﺭﺓ ، ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ ، ﺍﻟﻌـﺩﺩ‬ ‫٣٢١، ﻴﻨﺎﻴﺭ ٦٩٩١‬ ‫٢- ﺭﻤﻀﺎﻥ ﺒﺴﻁﺎﻭﻴﺴﻲ )ﺩﻜﺘﻭﺭ( : ﻓﻠﺴﻔﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴـﺎ ﻭﺍﻻﺘﺼـﺎل ﻓـﻲ ﺍﻟﻔﻜـﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭ، ﻗﻀﺎﻴﺎ ﻓﻜﺭﻴﺔ ، ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻋﻠﻲ ﻤﺸﺎﺭﻑ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺤﺎﺩﻱ ﻋﺸﺭ ، ﺍﻟﻌـﺩﺩ ٦١،٥١ﻴﻭﻟﻴـﺔ ٥٩٩١ ،‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫٣- ﻤﺤﻤﻭﺩ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﺩﻴﻥ ) ﺩﻜﺘﻭﺭ( ﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﻭﺴﺎﺌل ﺍﻻﺘﺼﺎل : ﺍﻟﺘـﺄﺜﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴـﺎ‬ ‫ﺍﻻﺘﺼﺎل : ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻭﺼﻔﻴﺔ ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ،ﺍﻟﻌﺩﺩ ٣٢١ﻴﻨﺎﻴﺭ ٦٩٩١، ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫٤- ﻨﺒﻴل ﻋﻠﻲ ) ﺩﻜﺘﻭﺭ( :ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻭﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ، ﺴﻠﺴﻠﺔ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ، ﺍﻟﻌﺩﺩ ٤٨١ ، ﺇﺒﺭﻴل ٤٩٩١ ،‬ ‫ﺍﻟﻜﻭﻴﺕ‬ ‫٥- ﻨﺒﻴل ﻋﻠﻲ ) ﺩﻜﺘﻭﺭ( : ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﺴﺭﻴﻌﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ : ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﻠﻡ ﻭﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ، ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻬﻼل ، ﺩﻴﺴﻤﺒﺭ‬ ‫٤٩٩١‬ ‫9991 -6‬ ‫‪july PC Magazine‬‬ ‫. 3991 . ‪7- John , R . Levine‬‬ ‫. ‪Internet For Dummies , San Mateo , ca ., IDG BOOKS‬‬ ‫. 5991 , 3‪8- Neus Week july‬‬ ‫. 5991 , 3‪9- Time , july‬‬ ‫. 5991, ‪10- Unesco‬‬ ‫, ‪First International Open University YOUTH IN EVOLUTION‬‬ ‫. ‪Proram C , Association,N3,MAY1995, SINAIA, ROMANIA‬‬ ‫8991,‪11-Williams, Bard :the internet for teachers,IDGBOOKS,USA‬‬ ‫‪Guide to Network Resource Tools ,EARN‬‬ ‫,‪12- 1999 UNDP, Human Development Report‬‬ ‫‪13- http://www.itu.int/ti/industryoverview/at_glance/basic99.pdf‬‬ ‫٨١‬
14- Group on Telecommunications (GoT): Draft Discussion Discussion Paper for New Telecom Policy 1999 15- http://www.itu.int/ti/industryoverview/at_glance/basic99.pdf 16- Indian Express, 28 October 99 17- M.S.Swaminathan, Science and Basic Human Needs (keynote paper delivered) at the ٧ World Conference on Science, Budapest, 26 June 1999 MSSRF baseline survey ١٩
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫اﻟﻔﺠﻮة اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‬ ‫) اﻟﺨﺎﺳﺮون ﻓﻰ اﻟﻘﺮن اﻟﻘﺎدم هﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﻣﺎزاﻟﻮا واﻗﻔﻴﻦ ﻳﺮاﻗﺒﻮن (‬ ‫٠٢‬
‫-١-‬ ‫ﻨﺤﻥ ﺍﻵﻥ ﺸﻬﻭﺩ ﻋﻴﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ، ﻋﻠﻰ ﻋﺼﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻰ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ، ﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﺫﻯ ﺘﺤﻴﻁ ﺒﻨﺎ ﻤﻅﺎﻫﺭﻩ ﻭﻨﺘﺎﺌﺠﻪ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ ، ﻭﻫﻭ ﻋﺎﻟﻡ ﻤﺨﺘﻠﻑ‬ ‫ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﺫﻯ ﺸﻜﻠﺘﻪ ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ، ﻭﺍﻟﺫﻯ ﻨﺸﺄﻨﺎ ﻭﻜﺒﺭﻨﺎ ﻓﻴـﻪ ﺒﻌـﺩ ﺍﻥ ﺠﻨﺒﻨـﺎ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻰ ﺠﺎﻨﺒﺎ ، ﻭﺃﺼﺒﺤﺕ ﺍﻵﻥ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﻫﻰ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻷﺴﺎﺴﻰ ﻟﻺﻨﺘﺎﺝ . ﻭﺜﻭﺭﺓ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫) ‪ (IT‬ﻤﺜل ﺃﻯ ﺘﺤﻭل ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻰ ﺃﺸﻌﻠﺕ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻰ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻰ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻯ ، ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴـﺭ ﻻ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﺘﻨﺒﺅ ﺒﻤﻌﻅﻤﻪ ، ﺒل ﺍﻨﻨﺎ ﺍﻵﻥ ﻨﻭﺍﺠﻪ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﻤﺜﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺘﻰ ﺘﻌﻜﺱ ﻋﺩﺓ ﻤﺠﺎﻫﻴل ﺭﻫﻴﺒﺔ:‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺫﻯ ﺩﺨل ﻋﺼﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ، ﻭﻤﻥ ﺍﻟﺫﻯ ﺨﺭﺝ ؟!‬ ‫ﻤﻥ ﻫﻡ ﺍﻟﻔﺎﺌﺯﻭﻥ ﻭﻤﻥ ﻫﻡ ﺍﻟﺨﺎﺴﺭﻭﻥ ؟ !‬ ‫ﻤﺎﺫﺍ ﺤﺩﺙ ﻟﻠﻨﺎﺱ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ ، ﻭﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻤﺜﻠﻭﻥ ﺤﻭﺍﻟﻰ ٠٨% ﻤﻥ ﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻷﻨﻤﺎﻁ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻟﺠﻴﺩﺓ ﻓﻰ ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﻭﺍﻟﻘﻭﺓ ﻭﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ؟!‬ ‫ﻤﺎ ﻫـﻰ ﺍﻟﻔﺭﻭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻐﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻔﻘﻴﺭﺓ ﻓﻰ ﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺜـﻭﺭﺓ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴـﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ‬ ‫ﻭﻨﺘﺎﺌﺠﻬﺎ ؟!‬ ‫ﻜﻴﻑ ﻏﻴـﺭﺕ ﺜﻭﺭﺓ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻻﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﻭﺍﻷﻨﻤﺎﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺼـﻨﺎﻋﺔ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ؟ !‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻰ ﺍﻟﻔﺭﺹ ﻭﺍﻟﺘﻬﺩﻴﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺨﻠﻘﻬﺎ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ؟!‬ ‫ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ) ‪ (IT‬ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻥ ﻨﻌﺭﻓﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﻭﺍﺴﻊ ﻫﻨﺎ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﺘﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﻤﻜﻭﻨﻴﻥ: ﺍﻟﻌـﺭﺽ‬ ‫ﻭﺍﻟﻁﻠﺏ ، ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺎﻟﻌﺭﺽ ﻫﻭ ﺍﻟﺘﺠﻬﻴﺯﺍﺕ ﻤﺜل ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻭﻤﻜﻭﻨﺎﺘﻬﺎ ﻤﻥ )ﻫﺎﺭﺩ ﻭﻴﺭ ﻭﺴﻭﻓﺕ‬ ‫ﻭﻴﺭ ( ، ﻭﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﻭﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻻﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﺎﺕ ...ﺍﻟﺦ ، ﺃﻤﺎ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ ﻭﻫﻭ ﺍﻟﻁﻠـﺏ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻓﻰ ﻗﻁﺎﻋﺎﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ، ﻭﺼﻨﺎﻋﺎﺕ ﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻁﺒﻭﻋﺎﺕ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟﻨﺸﺭ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻰ ، ﻭﻓﻰ ﺍﻟﺒﺙ ﺍﻹﺫﺍﻋﻰ ﻭﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻰ ، ﻭ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺃﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ .‬ ‫-٢-‬ ‫ﻭﻓﻰ ﻜل ﻋﺼﺭ ﻴﻭﺠﺩ ﺃﻏﻨﻴﺎﺀ ، ﻭ ﻴﻭﺠﺩ ﻓﻘﺭﺍﺀ ﺍﺼﻁﻠﺢ ﻋﻠﻰ ﺘﺴﻤﻴﺘﻬﻡ ﺒﺎﻟـﺩﻭل ﺍﻟﻤﺘﺨﻠﻔـﺔ ﺃﻭ ﺩﻭل‬ ‫ﺍﻟﺒﻭﺍﻗﻰ ﻤﻘﺎﺒل ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ﺼﻨﺎﻋﻴﺎ ، ﻭﺍﻟﻔﺠﻭﺓ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﺘﺘﺯﺍﻴﺩ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﺭﻫﻴﺒﺔ ﻭﺴﻭﻑ ﺘﺘﺴـﻊ ﺒﻁﺭﻴﻘـﺔ‬ ‫ﻻﻨﻬﺎﺌﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ ، ﻭﺩﻭل ﺍﻟﺒﻭﺍﻗﻰ ﻴﺠﻤﻊ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﺍﻟﻔﻘﺭ ﻭﻋﺩﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ،‬ ‫ﻭﻫﻰ ﻏﻴﺭ ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺔ ﻭﻤﺘﺒﺎﻴﻨﺔ ﻓﻰ ﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ. ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨـﺕ ﺩﻭل‬ ‫١٢‬
‫ﺍﻟﺒﻭﺍﻗﻰ ﺃﻭ ﺍﻻﻁﺭﺍﻑ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺘﺨﻠﻔﺔ ﻴﺠﻤﻊ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﺍﻟﻔﻘﺭ ﻭﺒﺩﺍﺌﻴﺔ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ، ﻓﻬـﻰ ﺃﻴﻀـﺎ ﺩﻭل ﻓﻘﻴـﺭﺓ‬ ‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺎ ، ﻤﻥ ﻤﻨﻁﻠﻕ ﺍﻥ ﺍﻟﻔﻘﺭ ﻴﻌﺭﻑ ﺒﺄﻨﻪ ﺃﺤﺩ ﺍﺸﻜﺎل ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﺓ ، ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻵﻥ ﻫﻰ ﺍﻟﻘﻭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ،ﻫﻰ ﺍﻟﻨﻘﻭﺩ ﻭﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﻫﻰ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ . ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﻓﻰ ﺤﻘﻴﻘﺘﻬﺎ ﻟﻴﺴﺕ ﺴﻭﻯ ﺍﺴـﺘﻐﻼل ﺁﺨـﺭ‬ ‫ﻭﺃﺤﺩﺙ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻓﻰ ﺘﺤﺴﻴﻥ ﺍﻻﺩﺍﺀ ﻟﻸﺸﻴﺎﺀ ﻭﺍﻷﻓﻌﺎل . ﻭﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻻﻥ ﻴﺸﻬﺩ ﺒﻌﻤﻕ ﺴﻭﺀ ﺘﻭﺯﻴـﻊ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺹ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ، ﻭﻗﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻰ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎﺕ ﺒـﻴﻥ ﺍﻟﺸـﻤﺎل ﻭﺍﻟﺠﻨـﻭﺏ ، ﻭﺍﻟﻔﺠـﻭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﺒﺴﻭﺀ ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ ، ﻭﻋﺩﻡ ﺍﻷﻨﺼﺎﻑ ﻭﺍﻟﺘﻭﺍﺯﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﺼـﻨﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟـﺩﻭل‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ ، ﺃﻭ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻐﻨﻴﺔ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺎ ﻭﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﻘﻴﺭﺓ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺎ ، ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺠﻭﺓ ﺨﻠﻘﺕ ﻨﻭﻋﺎ ﺠﺩﻴـﺩﺍ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﺭ ﻫﻭ ﻓﻘﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ‪ information poverty‬ﻭﻫﻭ ﻓﻘﺩ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﻬـﺎﺭﺍﺕ ﻭ ﺍﻟﻭﺴـﺎﺌل ﻭﺍﻟـﻨﻅﻡ‬ ‫ﻭﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺠﻤﻊ ﻭﺘﺤﻠﻴل ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻭﺼﻴﺎﻏﺔ ﻭﺘﺩﺍﻭل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﻭﻅﻴﻔﻬﺎ ﻟﺨﺩﻤﺔ‬ ‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ . ﻭﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺠﻭﺓ ﺃﻅﻬﺭﺕ ﻁﺒﻘﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻥ ﺘﺴﻤﻰ ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺔ ‪information‬‬ ‫‪ ، elitism‬ﻭﺴﻴﺎﺴﻴﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻥ ﻨﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﻜﻤﺔ ، ﻭﻅﻬﺭﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﻨﻔﺴﻬﺎ ، ﻭﺘﻔﺎﻋﻠﺕ ﺃﻴﻀﺎ ﺩﺍﺨل ﻜل ﺩﻭﻟﺔ ، ﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ ﺤﻴﺙ ﺘﺤﺘﻜﺭ ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ ﺍﻟﺤﺎﻜﻤﺔ ﺍﻤـﺘﻼﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻴﻬﺎ ، ﻓﺎﻟﺩﻭل ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ ﺒﻨﻭﻋﻴﺎﺘﻬﺎ ﻤﻬﺩﺩﺓ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﺒﺎﻟﻬﻴﻤﻨﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﻤـﻥ ﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺔ ، ﻓﺎﻟﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﻜﻠﻬﺎ ﺘﺸﻴﺭ ﺍﻟﻰ ﺍﻥ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻤﺘﺨﻠﻔﺔ ﺃﺼـﺒﺤﺕ ﻓﻌـﻼ‬ ‫ﺩﻭﻻ ﻫﺎﻤﺸﻴﺔ ﻭﺍﺴﺘﺒﻌﺩﺕ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻤﻥ ﺍﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ .‬ ‫ﻭﺇﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﺘﻭﺍﺯﻥ ﻟﺴﺩ ﺍﻟﻔﺠﻭﺓ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻐﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻔﻘﻴﺭﺓ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴـﺎ ، ﻴﻌﺘﺒـﺭ‬ ‫ﻤﻭﻗﻑ ﺤﺩﻯ ﻷﻨﻪ ﻴﺘﻁﻠﺏ ﺍﻟﺘﻭﺍﺯﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺸﻤﺎل ﻭﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ، ﻭﺘﺤﺴﻴﻥ ﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻟﻺﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻜﻠﻬﺎ ، ﻭﺍﻥ‬ ‫ﺘﺼﺒﺢ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻴﺔ ﺃﻭ ﺤﻕ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺍﺤﺩ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ .‬ ‫-٣-‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻟﻼﺘﺼﺎﻻﺕ ﻓﻰ ﺃﻯ ﺒﻠﺩ ﻫﻰ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﻔﻘﺭﻯ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻪ ﺍﻻﺴـﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻭﺍﻟﻭﺍﺴﻌﺔ ﻟﺜﻭﺭﺓ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ، ﻭﺨﺎﺼﺔ ﺍﻻﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﻭﺴـﺎﺌﻁ ﺍﻟﻤﺘﻌـﺩﺩﺓ‬ ‫‪ . multimedia service‬ﻓﺎﻟﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺭﻭﺍﺒﻁ ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﻴﻥ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ‬ ‫ﻭﺁﺨﺭ ، ﻓﻰ ﺃﻯ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﻫﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻰ ﺍﻟﻌـﺎﻟﻤﻰ ﻭﺍﻷﺴـﻭﺍﻕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴـﺔ‬ ‫،ﻭﻤﻬﻤﺔ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ ﻓﻰ ﺃﻯ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ .‬ ‫ﻓﺎﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻟﻼﺘﺼﺎﻻﺕ ‪ telecommunications infrastructure‬ﻫﻰ ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﺎﺕ ، ﻭﺍﻟﻜﺎﺒﻼﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻴﺔ، ﻭﺍﻷﻗﻤﺎﺭ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ، ﻭﺍﻻﻟﻴﺎﻑ ﺍﻟﻀﻭﺌﻴﺔ ، ﻭﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻭﻤﻠﺤﻘﺎﺘﻬﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻴﺔ ﻜﻠﻬـﺎ‬ ‫٢٢‬
‫ﺘﺘﺩﺍﺨل ﻭﺘﺘﻜﺎﻤل ﻓﻰ ﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﻭﺍﺤﺩﻩ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻟﻼﺘﺼﺎﻻﺕ ﻭﻫﻰ ﺘﻤﺜل ﺃﺴﺎﺱ ﺍﻟﺒﻨﻴـﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻓﻰ ﺃﻯ ﺩﻭﻟﺔ . ﻭﺘﻠﻙ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻴﺔ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻵﻥ ﻤﻥ ﺍﻫﻡ ﺍﻟﺒﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴـﺔ ﻓـﻰ ﺘﻨﻤﻴـﻪ ﺃﻯ‬ ‫ﻤﺠﺘﻤﻊ ، ﻭ ﺘﺨﺩﻡ ﻋﻠﻰ ﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﺒﻨﻴﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻷﺨﺭﻯ، ﻭﺃﺼﺒﺢ ﻤﺩﻯ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﻭﺍﻟﻨﻤﻭ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻯ ﻤﺭﺘﺒﻁﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻤﺎﻤﹰ ﺒﻤﺴﺘﻭﻯ ﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻟﻼﺘﺼﺎﻻﺕ ، ﻭﻨﻭﻋﻴﺘﻬﺎ ، ﻭﺃﺼﺒﺤﺕ ﻋﺎﻤﻼ ﺭﺌﻴﺴﻴﺎ ﻭﺘﻨﺎﻓﺴـﻴﺎ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل ﻟﺠﺫﺏ ﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ﺍﻷﺠﻨﺒﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ. ﻭﻜل ﺩﻭﻟﺔ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺒﺩﺃ ﺘﺘﻬﻴﺄ ﻟﺩﺨﻭل ﻋﺼﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ، ﻴﺠﺏ ﺍﻥ ﺘﺒﺩﺃ ﺒﺎﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﻔﻘﺭﻯ ﻭﻫﻭ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻟﻼﺘﺼﺎﻻﺕ ، ﻭﺒﺎﻟﺫﺍﺕ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻴﺔ ، ﻓﻬﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﺍﻟﺩﺨﻭل ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺴﺭﻴﻊ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ، ﻟﺫﻟﻙ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﺎﺕ ﻫﻰ ﻤﻥ‬ ‫ﺃﻫﻡ ﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﻔﻘﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻰ . ﻭﻓﻰ ﻋﺎﻡ ٥٩٩١ ﻨﺸﺭﺕ ) ‪ ( ITU‬ﺍﺘﺤﺎﺩ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻤﺅﺸﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻟﻼﺘﺼﺎﻻﺕ ﻟﻠﺩﻭل ﺍﻟﻔﻘﻴﺭﺓ ﻟﺘﻌﻁﻴﻨﺎ ﺼﻭﺭﺓ ﻤﺘﺠﻬﻤﺔ ﻭﺤﺯﻴﻨﺔ ﻟﻠﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﺤﺎﻀﺭ ﻟﻠﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‬ ‫ﻓﻰ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺩﻭل ، ﺤﻴﺙ ﺘﺒﻴﻥ ﺍﻷﺘﻰ :‬ ‫١- ﺇﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﻨﺼﻑ ﺍﻟﺒﺸﺭ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻟﻡ ﻴﺴﺒﻕ ﻟﻬﻡ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ، ﻭﻻ ﻴﻌﺭﻓﻭﻨـﻪ ، ﻭﺃﻥ ﻋـﺩﺩ‬ ‫ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ﻓﻰ ﺤﻰ ﻤﺎﻨﻬﺎﺘﻥ ﺒﻤﺩﻴﻨﺔ ﻨﻴﻭﻴﻭﺭﻙ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﺠﻤﻭﻉ ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻰ‬ ‫ﻜل ﺩﻭل ﺠﻨﻭﺏ ﺼﺤﺎﺭﻯ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ، ﻭﺃﻥ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺘﻤﻠﻙ ﻭﺤﺩﻫﺎ٠٥% ﻤﻥ ﺨﻁـﻭﻁ‬ ‫ﺘﻠﻴﻔﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ.‬ ‫٢- ﻫﻨﺎﻙ ﻓﺠﻭﺓ ﻋﺭﻴﻀﺔ ﻭﻋﻤﻴﻘﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﺴﻬﻴﻼﺕ ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻨﺎﻤﻴـﺔ ) ‪ ( DC‬ﻭﺍﻟـﺩﻭل‬ ‫ﺍﻷﻗل ﻨﻤﻭﺍ ) ‪ ،( LDC‬ﻭﻜﺎﻥ ﻤﺘﻭﺴﻁ ﻜﺜﺎﻓﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻷﻗل ﻨﻤـﻭﺍ ٩٢,٠ ﺃﻭ‬ ‫ﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ﻭﺍﺤﺩ ﻟﻜل ٠٥٣ ﻨﺴﻤﺔ ، ﻭﺍﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ٤ﻤﻠﻴﺎﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺸﺭ ﻓﻰ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺩﻭل ﻻ ﻴﻤﻠﻜﻭﻥ ﻫﺎﺘﻔﺎ ،‬ ‫ﻭ٠٥ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻤﻨﺘﻅﺭﻴﻥ ﻓﻰ ﺴﺠل ﺍﻻﻨﺘﻅﺎﺭ .‬ ‫٣- ﻤﺠﻤﻭﻉ ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻜﻠﻰ ﻓﻰ ﺍﻟـ ٨٤ ﺩﻭﻟﺔ ﺍﻷﻗل ﻨﻤﻭﺍ ﺘﻘﻑ ﻋﻨﺩ ﻋﺩﺩ ٥,١ﻤﻠﻴﻭﻥ ﺨﻁ‬ ‫ﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻰ ﺃﻭ ﺃﻋﻠﻰ ﻗﻠﻴﻼ ، ﻭﺍﻟﻌﺠﻴﺏ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﻴﻤﺜل ١% ﻓﻘﻁ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﻜﻠﻰ ﻟﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﺎﺕ ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻻﻤﻴﺭﻜﻴﺔ ، ﻤﻊ ﻤﻼﺤﻅﺔ ﺃﻥ ﻋﺩﺩ ﺴﻜﺎﻥ ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ ﺃﻗل ﻤﻥ ﻨﺼﻑ ﻤﺠﻤﻭﻉ ﺴـﻜﺎﻥ ﺩﻭل‬ ‫ﺍﻟـ ٨٤ ، ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀ ﺠﻨﻭﺏ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ، ﻓﺄﻥ ﻤﺘﻭﺴﻁ ﻜﺜﺎﻓﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻴﺔ ﻓﻴﻪ ﺤـﻭﺍﻟﻰ ٨٤,٠ ﻟﻜـل‬ ‫٠٠١ ﻨﺴﻤﺔ ﻤﻘﺎﺒل ٠٦ ﺨﻁ ﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻰ ﻟﻜل ٠٠١ ﺃﻤﺭﻴﻜﻰ .‬ ‫٤- ﻓﻰ ﺯﻴﻤﺒﺎﺒﻭﻯ ﺤﻭﺍﻟﻰ ٠٠٠,٠٠٤ ﺃﻟﻑ ﻴﻨﺘﻅﺭﻭﻥ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺨﻁ ﺘﻠﻴﻔـﻭﻥ ، ﻭﻨﻨﺒـﻪ ﺃﻨـﻪ ﺤـﻴﻥ‬ ‫ﻨﺴﺘﻌﻤل ﻤﺼﻁﻠﺢ ‪ teledensity‬ﻨﻌﻨﻰ ﺒﻪ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻜﺜﺎﻓﺔ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ﻭﻫﻭ ﻋﺩﺩ ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨـﺎﺕ‬ ‫ﻟﻜل ٠٠١ ﻨﺴﻤﺔ .‬ ‫٣٢‬
‫٥- ﻭﻤﺘﻭﺴﻁ ﻜﺜﺎﻓﺔ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ﺍﺭﺘﻔﻌﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﻘﺩ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻷﻗل ﻨﻤﻭﺍ ﻤـﻥ ٩١,٠‬ ‫ﺍﻟﻰ ٩٢,٠ ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺔ ﺍﻟﺩﺨﻭل ﺯﺍﺩ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁ ﻤـﻥ ١٣,٠ ﺍﻟـﻰ ٢٢,١‬ ‫ﺘﻘﺭﻴﺒﺎ.‬ ‫٦- ﺘﺘﻭﻓﺭ ﻟﺩﻯ ﺍﻻﺭﺠﻨﺘﻴﻥ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﺯﻴل ﻭﺍﻟﻤﻜﺴﻴﻙ ﺃﻜﺒﺭ ﺒﻨﻴﺔ ﺘﺤﺘﻴﺔ ﻟﻼﺘﺼﺎﻻﺕ ﻭﺍﻥ ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﻻ ﻴﻌﻨﻰ‬ ‫ﺍﻨﻬﺎ ﻟﺤﻘﺕ ﺒﺭﻜﺏ ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ ﺍﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﻭﺃﻭﺭﻭﺒﺎ ﻓﻤﺜﻼ ﻨﺼﻑ ﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﺒﺭﺍﺯﻴل ﻴﻤﻠﻜﻭﻥ ﺨﻁﻭﻁ ﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻴﺔ .‬ ‫٧- ٢١ % ﻤﻥ ﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ) ﻓﻰ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ( ﻟﺩﻴﻬﻡ ﻓﻘﻁ ٢% ﻤﻥ ﺨﻁﻭﻁ ﺘﻠﻴﻔﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ، ﻭ٠٧‬ ‫% ﻤﻥ ﺴﻜﺎﻥ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ﻴﻌﻴﺸﻭﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺔ ﻭﻟﺩﻴﻬﻡ ٠٠٠٨٢٢ ﺨﻁ ﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻰ ، ﻓـﻰ ﺴـﻨﻐﺎﻓﻭﺭﺓ‬ ‫٨٧٣ ﺨﻁ ﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻰ ﻟﻜل ٠٠٠١ ﺸﺨﺹ ، ﻓﻰ ﺒﻨﺠﻼﺩﺵ ٢ ﺨﻁ ﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ﻟﻜل ٠٠٠١ ﺸﺨﺹ ، ﻭﻤﻌﻅـﻡ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻷﻗل ﻨﻤﻭﺍ ﻻ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻥ ﺘﺴﺩ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻁﻠﺏ ﺍﻟﻔﻌﻠﻰ ﻋﻠﻰ ﺨﻁﻭﻁ ﺘﻠﻴﻔﻭﻨﺎﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺴﻜﺎﻨﻬﺎ ،‬ ‫ﻓﻬﻨﺎﻙ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﺸﺨﺹ ﻤﺴﺠﻠﻴﻥ ﻁﻠﺒﺎﺘﻬﻡ ﺍﻨﺘﻅﺎﺭﺍ ﻟﺨﻁ ﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ، ﻭﻫﺫﺍ ﻴﺤﺘﺎﺝ ﺍﻟﻰ ٣١ ﺴﻨﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﺤﺎﻟﺔ ﺜﺒﺎﺕ ﺃﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﻨﺘﻅﺭﻴﻥ ، ﻭﻨﺤﺘﺎﺝ ﺤﻭﺍﻟﻰ ٨٢ ﺒﻠﻴﻭﻥ ﺩﻭﻻﺭ ﺃﻤﺭﻴﻜﻰ ﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﺨﻁ ﺘﻠﻴﻔـﻭﻨﻰ ﻭﺍﺤـﺩ‬ ‫ﻓﻘﻁ ﻟﻜل ٠٠١ ﺸﺨﺹ ﻓﻰ ﺩﻭل ﺠﻨﻭﺏ ﺼﺤﺎﺭﻯ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ .‬ ‫٨- ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻨﻘﺹ ﺨﻁﻴﺭ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺩﺭﺒﺔ ﻭﺍﻟﻤﺎﻫﺭﺓ ﻋﻠـﻰ ﻜﺎﻓـﺔ ﻤﺴـﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﻨﻴـﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻼﺘﺼﺎﻻﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻷﻗل ﻨﻤﻭﺍ ، ﻓﻌﻤﺎﻟﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﻓﻰ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺩﻭل ﺘﺘﻠﻘﻰ ﺘـﺩﺭﻴﺎ ﻀـﻌﻴﻔﺎ ﻭﻓﻘﻴـﺭﺍ‬ ‫ﻭﻤﺘﺨﻠﻑ .‬ ‫٩- ﻭﻜﺜﺎﻓﺔ ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﺎﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺔ ﺍﺼﻐﺭ ﻤـﻥ ١ ﻟﻜـل ٠٠٠١ ﻨﺴـﻤﺔ ﺒـل ﺍﻥ‬ ‫ﻤﺴﺎﺤﺎﺕ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻷﻗل ﻨﻤﻭﺍ ﺒﺩﻭﻥ ﺃﻯ ﺨﻁﻭﻁ ﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻴﺔ ، ﻓﻬﻨﺎﻙ ٠٠٠٥٣٥ ﻗﺭﻴﺔ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻬﻨﺩ ، ﻭ٠٠٠١٥١ ﻗﺭﻴﺔ ﻓﻰ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ٠٠٠٨٥ ﻗﺭﻴﺔ ﻓﻰ ﺇﻨﺩﻭﻨﻴﺴﻴﺎ ﺒﺩﻭﻥ ﺃﻯ ﺨـﻁ ﺘﻠﻴﻔـﻭﻨﻰ ، ﻭﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺘﺘﻁﻠﺏ ﺍﺴﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ﻀﺨﻤﺔ .‬ ‫ﻭﻴﺘﺒﻴﻥ ﻟﻨﺎ ﺒﻭﻀﻭﺡ ﺍﻨﻪ ﻟﺴﺩ ﺍﻟﻔﺠﻭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺔ ، ﻻﺒﺩ ﻤﻥ ﺘﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﺍﻻﺘﺼـﺎﻟﻴﺔ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ ، ﻭﻫﺫﺍ ﻴﺤﺘﺎﺝ ﺍﻟﻰ ﺍﻤﻭﺍل ﻁﺎﺌﻠﺔ ﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ ﻓﻰ ﺒﻨﺎﺀ ﻭﺘﺤﺴﻴﻥ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﺘﺼﺎﻻﺘﻬﺎ‬ ‫ﻭﺘﻁﻭﻴﺭ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎﺕ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ .‬ ‫ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﺠﺎﺕ ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻴﺔ ﺘﻨﺎﻓﺱ ﺍﻟﺤﺎﺠﺎﺕ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻟﻼﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻤﻥ ﻏﺫﺍﺀ ﻭﻜﺴـﺎﺀ ﻭﺴـﻜﻥ ﻭﻤﻴـﺎﻩ‬ ‫ﻭﻓﺭﺹ ﻋﻤل ، ﻭﻟﻜﻰ ﺘﻠﺤﻕ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ ﺒﺎﻟﺩﻭل ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺎ ﻴﺠﺏ ﺍﻥ ﺘﻨﻤﻭ ﺸﺒﻜﺘﻬﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻤﺭﺘﻴﻥ ﺃﻭ ﺜﻼﺙ ﺃﻤﺜﺎل ﻤﺘﻭﺴﻁ ﺍﻟﻨﻤﻭ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻰ ﻟﺸﺒﻜﺎﺕ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﻭﺍﻟﻤﻘﺩﺭ ﺏ ٥% ﺴﻨﻭﻴﺎ . ﻭﻫﺫﺍ ﻴﺘﻁﻠـﺏ‬ ‫ﺍﺴﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻭﻀﺨﻤﺔ ﻟﺘﺤﺩﻴﺙ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﻓﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﻭل ، ﻭﻗﺩ ﻗﺩﺭ ﺃﻨﻪ ﻓﻰ ﻋـﺎﻡ ٥٠٠٢ ﺴـﻭﻑ‬ ‫ﺘﻨﺠﺯ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ ٠٣% ﻤﻥ ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺘﻬﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻴﺔ ﺒﺤـﻭﺍﻟﻰ ٠٠٩ ﺒﻠﻴـﻭﻥ ﺩﻭﻻﺭ‬ ‫٤٢‬
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405
1405

Recommended

1411
14111411
1411kotob arabia
 
5653
56535653
5653kotob arabia
 
4932
49324932
4932kotob arabia
 
4002
40024002
4002kotob arabia
 
664
664664
664kotob arabia
 
Portugal costanegocios arabe
Portugal costanegocios arabePortugal costanegocios arabe
Portugal costanegocios arabeTiago Alvarez
 
361
361361
361kotob arabia
 
سلسلة عالم المعرفة ...الشفرة الوراثية للإنسان .. الجينوم البشري - دانييل كيفلس
سلسلة عالم المعرفة ...الشفرة الوراثية للإنسان .. الجينوم البشري - دانييل كيفلسسلسلة عالم المعرفة ...الشفرة الوراثية للإنسان .. الجينوم البشري - دانييل كيفلس
سلسلة عالم المعرفة ...الشفرة الوراثية للإنسان .. الجينوم البشري - دانييل كيفلسAlex Sergany
 

Recommended

1411
14111411
1411kotob arabia
 
5653
56535653
5653kotob arabia
 
4932
49324932
4932kotob arabia
 
4002
40024002
4002kotob arabia
 
664
664664
664kotob arabia
 
Portugal costanegocios arabe
Portugal costanegocios arabePortugal costanegocios arabe
Portugal costanegocios arabeTiago Alvarez
 
361
361361
361kotob arabia
 
سلسلة عالم المعرفة ...الشفرة الوراثية للإنسان .. الجينوم البشري - دانييل كيفلس
سلسلة عالم المعرفة ...الشفرة الوراثية للإنسان .. الجينوم البشري - دانييل كيفلسسلسلة عالم المعرفة ...الشفرة الوراثية للإنسان .. الجينوم البشري - دانييل كيفلس
سلسلة عالم المعرفة ...الشفرة الوراثية للإنسان .. الجينوم البشري - دانييل كيفلسAlex Sergany
 
La comunidad y el trabajo comunitario
La comunidad y el trabajo comunitarioLa comunidad y el trabajo comunitario
La comunidad y el trabajo comunitarioAna Margarita Sarmiento
 
MI trabajo comunitario en general
MI trabajo comunitario en generalMI trabajo comunitario en general
MI trabajo comunitario en generalapolinario1980
 
La salud mental
La salud mentalLa salud mental
La salud mentalFeer' Fukushima
 
Diagnostico comunitario
Diagnostico comunitarioDiagnostico comunitario
Diagnostico comunitariosoralbert
 
59575615 diagnostico-comunitario
59575615 diagnostico-comunitario59575615 diagnostico-comunitario
59575615 diagnostico-comunitarioEdgar Bernabe
 
Factores condicionantes y determinantes de la salud
Factores condicionantes y determinantes de la salud Factores condicionantes y determinantes de la salud
Factores condicionantes y determinantes de la salud david tafur muñoz
 
5338
53385338
5338kotob arabia
 
1686
16861686
1686kotob arabia
 
4833
48334833
4833kotob arabia
 
5839
58395839
5839kotob arabia
 
5872
58725872
5872kotob arabia
 
1063
10631063
1063kotob arabia
 
4403
44034403
4403kotob arabia
 
1514
15141514
1514kotob arabia
 
1472
14721472
1472kotob arabia
 
1314
13141314
1314kotob arabia
 
1303
13031303
1303kotob arabia
 
1303
13031303
1303kotob arabia
 
5902
59025902
5902kotob arabia
 
84
8484
84kotob arabia
 
1397
13971397
1397kotob arabia
 
1064
10641064
1064kotob arabia
 

More Related Content

Viewers also liked

MI trabajo comunitario en general
MI trabajo comunitario en generalMI trabajo comunitario en general
MI trabajo comunitario en generalapolinario1980
 
Diagnostico comunitario
Diagnostico comunitarioDiagnostico comunitario
Diagnostico comunitariosoralbert
 
59575615 diagnostico-comunitario
59575615 diagnostico-comunitario59575615 diagnostico-comunitario
59575615 diagnostico-comunitarioEdgar Bernabe
 
Factores condicionantes y determinantes de la salud
Factores condicionantes y determinantes de la salud Factores condicionantes y determinantes de la salud
Factores condicionantes y determinantes de la salud david tafur muñoz
 

Viewers also liked (6)

La comunidad y el trabajo comunitario
La comunidad y el trabajo comunitarioLa comunidad y el trabajo comunitario
La comunidad y el trabajo comunitario
 
MI trabajo comunitario en general
MI trabajo comunitario en generalMI trabajo comunitario en general
MI trabajo comunitario en general
 
La salud mental
La salud mentalLa salud mental
La salud mental
 
Diagnostico comunitario
Diagnostico comunitarioDiagnostico comunitario
Diagnostico comunitario
 
59575615 diagnostico-comunitario
59575615 diagnostico-comunitario59575615 diagnostico-comunitario
59575615 diagnostico-comunitario
 
Factores condicionantes y determinantes de la salud
Factores condicionantes y determinantes de la salud Factores condicionantes y determinantes de la salud
Factores condicionantes y determinantes de la salud
 

Similar to 1405

Similar to 1405 (20)

5338
53385338
5338
 
1686
16861686
1686
 
4833
48334833
4833
 
5839
58395839
5839
 
5872
58725872
5872
 
1063
10631063
1063
 
4403
44034403
4403
 
1514
15141514
1514
 
1472
14721472
1472
 
1314
13141314
1314
 
1303
13031303
1303
 
1303
13031303
1303
 
5902
59025902
5902
 
84
8484
84
 
1397
13971397
1397
 
1064
10641064
1064
 
4202
42024202
4202
 
349
349349
349
 
7ell opengovtn-ebook
7ell opengovtn-ebook7ell opengovtn-ebook
7ell opengovtn-ebook
 
1062
10621062
1062
 

More from kotob arabia

More from kotob arabia (20)

1086
10861086
1086
 
960
960960
960
 
764
764764
764
 
6487
64876487
6487
 
6205
62056205
6205
 
942
942942
942
 
96
9696
96
 
5962
59625962
5962
 
763
763763
763
 
6486
64866486
6486
 
745
745745
745
 
6204
62046204
6204
 
6435
64356435
6435
 
5961
59615961
5961
 
6182
61826182
6182
 
959
959959
959
 
941
941941
941
 
594
594594
594
 
762
762762
762
 
744
744744
744
 

Recently uploaded

الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................zinhabdullah93
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىالملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىGamal Mansour
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfNaseej Academy أكاديمية نسيج
 

Recently uploaded (7)

الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىالملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
 

1405

  • 1.
  • 2. ‫ﺩ.ﺃﺤﻤﺩ ﻤﺤﻤﺩ ﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ﺃﺴﺘﺎﺫ ﺒﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﺔ‬ ‫ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺃﺴﻴﻭﻁ‬
  • 3. ‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
  • 4. ‫ﺳﻠﺴﻠﺔ آﺮاﺳﺎت ﻏﻴﺮ دورﻳﺔ‬ ‫‬ ‫إﺷﺮاف : ﻋﺒـﺪ اﻟﻐﻔـﺎر ﺷﻜـﺮ‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻟﻤﺮآﺰ : ﺳﻤﻴــــﺮ أﻣﻴـــــﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﺮآﺰ : ﺣﻠـﻤﻰ ﺷﻌــﺮاوى‬ ‫:‬ ‫א‬ ‫ﺳﻴـــــــﺪ اﻟﺒﺤــــــﺮاوى - ﺷﻬﻴــــــــﺪة اﻟﺒــــــــــﺎز‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﻐﻔـــــﺎر ﺷﻜــــــﺮ - ﻣﺤﻤـﺪ وﻓﺎء ﺣﺠـــــﺎزى‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻣﺠﺪى اﻟﺠﻤﺎل - ﻣﻤــــــﺪوح ﺣﺒﺸــــــــﻰ‬ ‫هﺎﻧـــــﻰ ﺷﻜـــــــــﺮاﷲ‬
  • 5. ‫اﻟﻤﺤـﺘﻮﻳـﺎت‬ ‫* ﺘﺼـــﺩﻴــﺭ‬ ‫* ﻤﻘـــﺩﻤــﺔ‬ ‫* ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻷﻭل : ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻨﺠﻡ ﺍﻟﻌﻭﻟﻤﺔ‬ ‫* ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ : ﺍﻟﻔﺠﻭﺓ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ‬ ‫* ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ : ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺘﻰ ﻭﺤﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ‬ ‫* ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ : ﻋﻥ ﺍﻟﻘﻴﻡ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻓﻰ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫* ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ : ﻤﺴﺘﻘﺒل ﻤﺼﺭ ﻓﻰ ﻋﺼﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫* ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ : ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل .‬ ‫*ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻁﺒﻭﻋﺎﺕ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬
  • 6. ‫ﺗﺼـﺪﻳـﺮ‬ ‫ﺛﻮرة اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﻣﺴﺘﻘﺒﻞ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺍﻨﻁﻼﻗﺎ ﻤﻥ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻜﻭﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻭﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﻭﺃﺨﻼﻗﻴﺎﺕ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﻴﻘـﺩﻡ‬ ‫ﻟﻨﺎ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﻤﺤﻤﺩ ﺼﺎﻟﺢ ﺼﻭﺭﺓ ﻤﻠﻤﻭﺴﺔ ﻤﺩﻋﻤﺔ ﺒﺎﻟﺤﻘﺎﺌﻕ ﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ﻤﻥ ﺨﻼل ﺩﺭﺍﺴـﺘﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻏﻨﻴﺎﺀ ﻭﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ. ﻭﻫﻰ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﻜﺜﻔﺔ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺠﻬﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺭﺉ ﻻﺴﺘﻴﻌﺎﺒﻬﺎ ﻭﺘﻤﺜل ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﻤﺘﺭﺘﺒﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺒﺸﺭﻴﺔ ﻋﺎﻤﺔ ﻭﻟﻤﺼﺭ ﺨﺎﺼﺔ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻤـﺩﻯ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﻴﺏ ﻭﺍﻷﺠل ﺍﻟﺒﻌﻴﺩ، ﻓﻬﻰ ﺤﺎﻓﻠﺔ ﺒﺎﻷﺭﻗـﺎﻡ ﻭﺍﻻﺤﺼـﺎﺌﻴﺎﺕ، ﻭﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ، ﻭﺍﻟﺤﻘـﺎﺌﻕ‬ ‫ﻭﺍﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎﺕ، ﻓﻰ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﻻ ﺘﺘﻭﻓﺭ ﻟﺩﻨﻴﺎ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻜﺎﻓﻴﺔ ﻋﻨﻪ.‬ ‫ﻻ ﻴﻜﺘﻔﻰ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﻤﺤﻤﺩ ﺼﺎﻟﺢ ﺒﺒﺤﺙ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﻤﻥ ﺠﻭﺍﻨﺒﻪ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻘﻨﻴـﺔ، ﺒـل ﺘﺘﺴـﻊ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻪ ﻟﺘﺸﻤل ﺍﻵﺜﺎﺭ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻰ ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺤﺎﺴﻡ ﻋﻠﻰ ﻤﺴـﺘﻘﺒل‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻰ. ﺤﻴﺙ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﻫﻰ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴـﻠﻁﺔ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴـﺔ ﺤﺴـﺏ ﺘﻌﺒﻴـﺭﻩ،‬ ‫ﻭﻅﻬﺭﺕ ﻁﺒﻘﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻌﺭﻓﻭﻥ، ﻭﺃﺼﺒﺢ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻌـﺎﺩ ﺘﻭﺯﻴﻌﻬـﺎ ﺒﺎﻟﺘﺴـﺎﻭﻯ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﻴﺼﺒﺢ ﻜل ﻓﺭﺩ ﺤﺴﺏ ﻤﻌﺭﻓﺘﻪ ﻭﻟﻴﺱ ﺤﺴﺏ ﺤﺎﺠﺘﻪ ﺃﻭ ﻋﻤﻠـﻪ، ﻓﻴﻜﺸـﻑ‬ ‫ﺒﺫﻟﻙ ﺃﺒﻌﺎﺩﺍ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻰ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻁﺒﻘﻰ، ﺘﻔﺘﺢ ﺃﺒﻭﺍﺒﺎ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻌﺩل ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻰ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻓﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ. ﻜﻤﺎ ﻴﻜﺸﻑ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺤﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻓﻰ ﺘﻌﺯﻴﺯ ﻭﺘﻭﺴﻴﻊ ﺍﻟﻤﺸـﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ،‬ ‫ﻭﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﺃﻴﻀﺎ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺘﻨﻤﻭﻴﺔ. ﻭﻴﺅﻜﺩ ﻓﻰ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺃﻥ ﺍﻻﺼﻼﺡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻰ ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻰ ﺍﻟﺸـﺎﻤل‬ ‫ﺸﺭﻁ ﻀﺭﻭﺭﻯ ﻟﺘﻬﻴﺌﺔ ﺃﻓﻀل ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﻻﺴﺘﻴﻌﺎﺏ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ. ﻭﺃﻥ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺩﻨﻰ ﺴﻴﻜﻭﻥ‬ ‫ﻟﻪ ﺩﻭﺭ ﺃﻜﺒﺭ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋل ﻤﻊ ﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ، ﻭﺴـﺘﺘﻭﻟﺩ ﺃﺸـﻜﺎل ﺠﺩﻴـﺩﺓ ﻟﻼﺤﺘﺠـﺎﺝ ﺍﻟﺠﻤـﺎﻫﻴﺭﻯ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻋﺒﺭ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﺘﻁﺭﺡ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﻡ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻭﺘﻌﻴـﺩ‬ ‫ﻁﺭﺡ ﺍﻟﺴﺅﺍل ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﻰ ﺍﻟﻌﺘﻴﺩ ﺤﻭل ﺍﻟﺨﻴﺭ ﻭﺍﻟﺸﺭ ﻓﺘﺘﺴﺎﺀل: ﻫل ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻜﻭﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺨﻴـﺭ ﺃﻡ ﺸـﺭ؟‬ ‫ﻭﺘﺴﺘﻌﺭﺽ ﻓﻰ ﺍﺠﺎﺒﺘﻬﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﺴﺅﺍل ﺍﻟﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻹﻴﺠﺎﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺕ ﺍﻟﻜﻭﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻤﺅﻜﺩﺓ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻋﻥ ﺃﻓﻌﺎﻟﻪ ﻭﻋﻥ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺘﺤﻘﻴﻘﻬﺎ.‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺘﺴﺘﻌﺭﺽ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﻭﺍﻟﺤﻘﺎﺌﻕ ﺍﻟﻤﻭﺜﻘﺔ ﻤﺩﻯ ﺘﺨﻠﻑ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻓﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠـﺎل‬ ‫ﺍﻟﺫﻯ ﻴﺘﺼل ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻘﺒل، ﻭﺘﺤﺫﺭ ﻤﻥ ﺃﻨﻨﺎ ﺴﺘﻜﻭﻥ ﺃﺸﺩ ﺘﺨﻠﻔﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ﻤﺎ ﻟﻡ ﻨﺘـﺩﺍﺭﻙ ﺍﻷﻤـﺭ‬ ‫٤‬
  • 7. ‫ﻭﻨﺨﻁﻁ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﻗﻔﺯﺓ ﻓﻰ ﻤﺠﺎل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺕ ﺍﻟﻜﻭﻤﺒﻴﻭﺘﺭ، ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻴﺔ ﺒﺎﻟﻜﻔـﺎﺀﺓ ﺍﻟﻭﺍﺠﺒـﺔ،‬ ‫ﻭﺘﻁﺭﺡ ﻓﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺼﺩﺩ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺘﻭﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﺍﻟﻬﺎﻤﺔ.‬ ‫ﻭﻨﺤﻥ ﺇﺫ ﻴﺴﻌﺩﻨﺎ ﻓﻰ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺃﻥ ﻨﻘﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺠﺴﺩ ﺒﻭﻀـﻭﺡ ﺤـﺭﺹ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﺸﻬﺩﻫﺎ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻯ‬ ‫ﻭﻤﺩﻯ ﺘﺄﺜﻴﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﻭﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻜﺎﺩﺤﺔ، ﻓﺈﻨﻨﺎ ﻨﻭﺩ ﺃﻥ ﻨﻌﺒﺭ ﻓﻰ ﻨﻔـﺱ ﺍﻟﻭﻗـﺕ ﻋـﻥ‬ ‫ﺍﻋﺘﺯﺍﺯﻨﺎ ﺒﺎﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﻤﺤﻤﺩ ﺼﺎﻟﺢ ﻭﻫﻭ ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﻋﻠﻤﺎﺌﻨﺎ ﻟﻴﺱ ﻓﻘﻁ ﻓﻰ ﻤﺠﺎل ﺍﻹﺭﺸﺎﺩ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻰ‬ ‫ﻭﻫﻭ ﺘﺨﺼﺼﻪ ﺍﻷﺼﻠﻰ، ﻭﺇﻨﻤﺎ ﺃﻴﻀﺎ ﻓﻰ ﻤﺠﺎل ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻜﻭﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺘﻪ. ﻭﻗﺩ ﻜﺭﺱ ﺤﻴﺎﺘـﻪ‬ ‫ﻟﺘﺤﺼﻴل ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﻭﺍﺴﺘﺨﻼﺹ ﺍﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻴﺔ ﻤﻨﻬﺎ ﻭﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﺒﺼﻔﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺘﺄﺜﻴﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ. ﺃﻨﻨﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﻋﺎﻟﻡ ﻤﺼﺭﻯ ﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻰ ﻻ ﻴﺘﻘﻥ ﻓﻥ ﺍﻟﺩﻋﺎﻴﺔ ﻟﺤﺼـﻴﻠﺘﻪ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ ﺭﻏـﻡ‬ ‫ﺃﻫﻤﻴﺘﻬﺎ، ﻭﻟﻜﻨﻪ ﺃﻜﺘﻔﻰ ﺒﺄﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺭﺍﻫﺒﺎ ﻓﻰ ﻤﻴﺩﺍﻥ ﺍﻟﻌﻠﻡ، ﻴﺤﻘﻕ ﺫﺍﺘﻪ ﻭﻴﺠﺩ ﺴﻌﺎﺩﺘﻪ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺘﺤﺼﻴل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻡ. ﻨﺘﻤﻨﻰ ﻟﻪ ﻜل ﺍﻟﺘﻭﻓﻴﻕ ﻓﻰ ﺭﺴﺎﻟﺘﻪ ﺍﻟﺴﺎﻤﻴﺔ. ﻭﻨﺩﻋﻭﻙ ﻋﺯﻴﺯﻯ ﺍﻟﻘﺎﺭﻯﺀ ﻟﻼﻁﻼﻉ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻀﻊ ﺃﻤﺎﻤﻙ ﺨﻼﺼﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻭﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻓﻰ ﻤﺠﺎل ﺘﺘﺠﺩﺩ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﻓﻴﻪ ﺒﺎﺴـﺘﻤﺭﺍﺭ،‬ ‫ﻭﺘﻐﻨﻴﻙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻋﻥ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﻤﺌﺎﺕ ﺍﻻﺒﺤﺎﺙ، ﻭﺘﻭﻓﺭ ﻟﻙ ﺁﺨﺭ ﺍﻷﺭﻗـﺎﻡ ﻭﺍﻻﺤﺼـﺎﺌﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻓﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻟﺤﻴﻭﻯ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﺘﻭﻗﻑ ﻋﻠﻴﻪ ﺘﻘﺩﻡ ﺃﻯ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺃﻭ ﺘﺨﻠﻔﻪ.‬ ‫ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻐﻔﺎﺭ ﺸﻜﺭ‬ ‫ﺩﻴﺴﻤﺒﺭ ٠٠٠٢‬ ‫٥‬
  • 8. ‫ﻤﻘـﺩﻤـﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﻭﺍﺨﺭ ﻋﺎﻡ ٦٩٩١ ﻨﺸﺭﺕ ﺼﺤﻴﻔﺔ ﺍﻷﻨﺩﺒﻨﺩﻨﺕ ﺍﻟﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺔ ﺼـﻭﺭﺓ ﻟﻜـﺎﺭل ﻤـﺎﺭﻜﺱ ﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ، ﻭﻫﻲ ﺘﺫﻜﺭ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀ ﺒﻨﻅﺭﻴﺔ ﻤﺎﺭﻜﺱ ﻓﻲ ﺨﻠﻕ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺒﺩﻭﻥ ﻁﺒﻘﻴﺔ ﺴﻴﺘﺤﻘﻕ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺤـﺩﺙ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻴﺩﻋﻤﻪ ﺘﻘﺩﻡ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻲ ، ﻭﺍﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﻅﺭﻴﺔ ﻋﺎﺩﺕ ﻟﻠﻅﻬﻭﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴـﺎﻡ ﻓـﻲ ﺃﻭﺭﻭﺒـﺎ‬ ‫ﻭﺃﻤﺭﻴﻜﺎ ﺍﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﺘﺤﺕ ﻤﺴﻤﻴﺎﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴـﺭﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﺃﺤـﺩﺜﺘﻬﺎ ﺍﻟﺜـﻭﺭﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﻭﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺘﻬﺎ ﻤﺜل ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻭﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ، ﻓﺄﺤﺩﺙ ﺫﻟﻙ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻫﺎﺌﻠﺔ ﻓـﻲ ﺍﻻﻗﺘﺼـﺎﺩ ،‬ ‫ﻭﺃﺼﺒﺤﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﻭﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ، ﻭﻅﻬﺭﺕ ﻁﺒﻘﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻌﺭﻓﻭﻥ . ﻭﺃﺼـﺒﺢ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﺎﺩ ﺘﻭﺯﻴﻌﻬﺎ ﺒﺎﻟﺘﺴﺎﻭﻱ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﻴﺼﺒﺢ ﻜل ﻓﺭﺩ ﺤﺴـﺏ‬ ‫ﻤﻌﺭﻓﺘﻪ ﻭﻟﻴﺱ ﺤﺴﺏ ﺤﺎﺠﺎﺘﻪ ﺃﻭ ﻋﻤﻠﻪ. ﻓﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻓﻲ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﺎﺩ ﺘﻭﺯﻴﻌﻬـﺎ‬ ‫ﺒﺎﻟﺘﺴﺎﻭﻱ ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻤﺎﺩﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﻬﺩ ﻤﺎﺭﻜﺱ ، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﻋـﺩﻻ ،‬ ‫ﻷﻥ ﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﺠﺎﻫل ﻟﻥ ﻴﻨﻘﺹ ﻨﺼﻴﺏ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ ، ﻓﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺄﺨﺫﻩ ﻤﻥ ﺸﺨﺹ ﻹﻋﺎﺩﺓ ﺘﻭﺯﻴﻌﻪ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ . ﻭ ﻨﺤﻥ ﺍﻵﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ ﻟﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ، ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺃﻜﺒﺭ ﺘﻌﻅـﻴﻡ ﻟﻠﺜـﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ . ﻭ ﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻫﻰ ﻓﻰ ﺤﻘﻴﻘﺔ ﺍﻷﻤﺭ ﺜﻭﺭﺘﺎﻥ ، ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺜﻭﺭﺓ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﻭﺘﻘﻨﻴﺔ ﺴﻴﻁﺭﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻨﺘﺒﺎﻩ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ، ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﺤﺩﺜﺕ ﻓﻰ ﻨﻔﺱ ﻭﻗﺕ ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ، ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺃﻜﺜـﺭ ﺇﺜـﺎﺭﺓ‬ ‫ﻭﺩﺭﺍﻤﺘﻴﻜﻴﺔ ، ﻭﺃﺤﺩﺜﺕ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍ ﻋﻤﻴﻘﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ، ﻓﻐﻴـﺭﺕ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻌﻤل ﺃﻭ ﻴﻠﻌﺏ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﺒﺸﺭ، ﺒل ﺤﺘﻰ ﻏﻴﺭﺕ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ، ﻓﻬﻰ ﺃﺤﺩﺜﺕ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍ ﻓﻰ ﻜـل‬ ‫ﺸﻰﺀ ، ﻭﺯﻭﺩﺘﻨﺎ ﺒﺄﺩﻭﺍﺕ ﺃﻓﻀل ﻟﻠﻌﻤل ﻭﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻭﺍﻹﻨﺘﺎﺝ . ﻭﻓﻰ ﺍﻟﻌﻘﻭﺩ ﺍﻟﻌﺸﺭ ﺍﻻﺨﻴﺭﺓ ﺤﺩﺙ ﺘﻁـﻭﻴﺭ‬ ‫ﻓﻰ ﻗﺩﺭﺍﺕ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻟﻡ ﻴﺴﺒﻕ ﻟﻬﺎ ﻤﺜﻴل ﻤﻥ ﻗﺒـل، ﻭﻴﺘﻭﻗـﻊ ﺍﻟـﺒﻌﺽ ﺍﻥ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﺘﻁـﻭﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻰ ﺴﻴﺘﻭﻗﻑ ﺨﻼل ﺍﻟﺨﻤﺱ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺸﺭ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻴﺭﻯ ﺁﺨﺭﻭﻥ ﺃﻨﻪ ﻻ ﺘﻭﺠﺩ ﺤـﺩﻭﺩ‬ ‫ﻤﺘﻭﻗﻌﻪ ﻓﻰ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ، ﻟﻜﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺘﻔﺎﻕ ﻋﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻭﺩ ﺤﺩﻭﺩ ﻓﻰ ﻗﺩﺭﺍﺕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻋﻠـﻰ ﺍﺴـﺘﻌﻤﺎل‬ ‫ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ، ﻓﻤﻬﻤﺎ ﻭﻓﺭﺕ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﺍﻟﺴﺭﻴﻌﺔ ﺠﺩﺍ ﻤﻥ ﻭﻗﺕ ﺍﻟﻌﻤل، ﻓﺄﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‬ ‫ﻴﺤﺘﺎﺝ ﻤﻥ ﻭﻗﺕ ﻟﻶﺨﺭ ﺍﻥ ﻴﺠﻠﺱ ﺒﻼ ﻋﻤل ، ﻴﺤﺩﻕ ﻓﻰ ﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺍﻟﻔﺎﺭﻏﺔ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ ، ﺒﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ﺍﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺤﺩﻭﺩ ﻓﻴﺯﻴﻘﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﻗﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻭﻟﻴﺱ ﺫﻟﻙ ﻨﻘﺼﺎ ﻓﻰ ﺇﺒﺩﺍﻉ ﻭﺒﺭﺍﻋﺔ ﺍﻹﻨﺴـﺎﻥ .‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺸﻰﺀ ﺍﻟﺠﻭﻫﺭﻯ ﻓﻰ ﺤﻴﺎﺘﻨﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ، ﻓﻘﺩ ﺘﻐﻴﺭﺕ ﺃﻭﻟﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﺯﺭﺍﻋـﺔ ﺍﻷﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟﻰ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻵﻻﺕ، ﻭﺍﻵﻥ ﻴﺘﺤﻭل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ، ﻭﻓﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ﺴﻭﻑ ﻴﺘﺤـﻭل ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﺘﻜﺎﻤـل‬ ‫٦‬
  • 9. ‫ﺍﻹﺒﺩﺍﻋﻰ ﻟﻠﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻨﺩﻤﺠﺔ ، ﺍﻟﺘﻰ ﺴﻭﻑ ﺘﻐﻴﺭ ﺃﺩﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﺩﺭﺍﺀ ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻥ ،ﺤﻴـﺙ‬ ‫ﺘﺘﺎﺡ ﻟﻬﻡ ﻓﺭﺹ ﻤﺘﺯﺍﻴﺩﺓ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ، ﻭﺴﻭﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺇﻨﺘﺎﺝ ﺴﻠﻊ ﻭﺨﺩﻤﺎﺕ ﺭﺨﻴﺼﺔ‬ ‫ﺒﺸﻜل ﺍﺴﺭﻉ ﻭﻤﺘﻘﻥ ، ﻓﺎﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻨﺩﻤﺠﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻭﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﺴﻭﻑ ﺘﺨﻔﺽ ﺍﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻑ ،‬ ‫ﻭﺘﻔﺘﺢ ﺍﺴﻭﺍﻗﺎ ﺠﺩﻴﺩﺓ ، ﻭﺘﺘﺯﺍﻴﺩ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻯ ﻤﻊ ﺘﺯﺍﻴﺩ ﺘﻨﻭﻴﻌﺎﺕ ﺍﻟﺴﻠﻊ ، ﻭﺃﺼﺒﺤﺕ ﺍﻵﻥ ﺘﺯﻭﺩﻨـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻴﺱ ﻓﻘﻁ ﺒﺘﻘﻨﻴﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻰ ﻋﺭﺽ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺩﻤﺠﻬﺎ ، ﺒل ﻭﻓﺭﺕ ﻓﺭﺹ ﺍﺘﺼﺎل ﺴﺭﻴﻌﺔ . ﻭﺃﺼﺒﺤﺕ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﺎﻤﻼ ﻤﺤﺩﺩﺍ ﻟﻠﻘﻭﺓ ﺍﻟﺸﺨﺼـﻴﺔ ﻟﻸﻓـﺭﺍﺩ ، ﻭﺍﻟﻘـﻭﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻠﺩﻭل ، ﻭﺃﺤﺩﺜﺕ ﺘﺭﻜﻴﺯﺍ ﻓﻰ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﻏﻴﺭ ﻤﺴﺒﻭﻕ ﻤﻥ ﻗﺒل ، ﻭﻅﻬﺭﺕ ﻓﺠﻭﺓ ﻋﻅﻴﻤﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻐﻨـﻰ‬ ‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺎ ﻭﺍﻟﻔﻘﻴﺭ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺎ .‬ ‫ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻴﺤﺎﻭل ﺍﻥ ﻴﺴﺒﺭ ﺍﻏﻭﺍﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻰ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ، ﻭﻴﺭﺼﺩ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺠﻭﺓ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴـﺔ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺍﻏﻨﻴﺎﺀ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻭﻓﻘﺭﺍﺌﻪ ، ﻟﻨﺩﺭﻙ ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻤﺜﻠﻪ ﺍﻟﻌﺠﺯ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻰ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ، ﻭﻤـﺎﺫﺍ ﺘﻔﻌـل ﺘﺨﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﻓﻴﺽ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﻋﻨﺩ ﺍﻷﻏﻨﻴﺎﺀ ؟! ﺍﻥ ﺠﺯﺀﺍ ﻤﻥ ﺼﺭﺍﻋﻨﺎ ﻤﻊ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻴﺘﻤﺜل ﻓـﻰ ﺃﻨﻬـﻡ‬ ‫ﻴﺠﻴﺩﻭﻥ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭ ﺨﻴﺭﺍ ﻤﻨﺎ ، ﻭﻴﺤﺎﻭل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘـﺎﺏ ﺍﻥ ﻴﺭﺼـﺩ‬ ‫ﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﺘﻜﻴﻴﻑ ﻤﻊ ﻗﻴﻭﺩ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺍﺠﺘﺎﺤﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻭﻏﻴﺭﺕ ﻜل ﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﺘﻌﺎﺭﻑ ﻋﻠﻴﻪ ، ﻟﻌﻠﻨـﺎ‬ ‫ﻨﺼل ﺇﻟﻰ ﺇﺩﺭﺍﻙ ﺼﺤﻴﺢ ﻟﻤﻭﻗﻔﻨﺎ ﺤﻴﺎل ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل. ﻭﻴﺤﺘﻭﻯ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﻤـﻥ ﺍﻻﻓﻜـﺎﺭ‬ ‫ﻭﺍﻵﺭﺍﺀ ﻭﺍﻻﺠﺘﻬﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺍﺨﺘﻴﺭﺕ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻤﺎ ﻁﺭﺤﺘﻪ ﻓﻰ ﻨـﺩﻭﺍﺕ ﻭﻤﺤﺎﻀـﺭﺍﺕ ﻭﻤﻘـﺎﻻﺕ‬ ‫ﻭﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺤﻭل ﻤﻭﻀﻭﻉ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴـﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ ﻭﺘﺄﺜﻴﺭﻫـﺎ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ. ﻭﻗﺩ ﺭﺘﺒﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻻﻓﻜﺎﺭ ﻓﻰ ﺴﺘﺔ ﻓﺼﻭل، ﺍﻷﻭل ﻋﻥ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻨﺠﻡ ﺍﻟﻌﻭﻟﻤﺔ، ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻰ ﻋـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻔﺠﻭﺓ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻋﻨﻭﺍﻨﻪ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺘﻰ ﻭﺤﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ، ﻭﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﻋﻥ ﺍﻟﻘﻴﻡ ﺍﻹﻨﺴـﺎﻨﻴﺔ ﻓـﻰ‬ ‫ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ، ﻭﺍﻟﺨﺎﻤﺱ ﺤﻭل ﻤﺴﺘﻘﺒل ﻤﺼﺭ ﻓﻰ ﻋﺼﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ، ﻭﺍﻟﺴﺎﺩﺱ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل .‬ ‫ﺩﻜﺘﻭﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﻤﺤﻤﺩ ﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ﺍﻻﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﻨﻭﻓﻤﺒﺭ ٠٠٠٢‬ ‫٧‬
  • 11. ‫-١-‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ ﻗﻀﻰ ﻋﻠﻰ ﻨﺠﻭﻤﻴﺔ ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻭ ﻫﻭ ﺍﺴﻡ ﺃﻭل ﺃﻏﻨﻴﺔ ﻤﺼﻭﺭﺓ ﺒﺜﺘﻬـﺎ ﻤﺤﻁـﺔ ‪ ،MTV‬ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﻅﻬﺭﺕ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ، ﻷﻭل ﻤﺭﺓ ﻓﻲ ﺃﻏﺴﻁﺱ ١٩٩١. ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻭ ﻤﺎﺯﺍل‬ ‫ﻤﻭﺠﻭﺩﹰ، ﻓﻼ ﺃﺤﺩ ﻴﺠﺎﺩل ﻓﻲ ﺃﻥ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻗﻀﺕ ﻋﻠﻰ ﻨﺠﻭﻤﻴﺔ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ، ﻓﺎﻟﻌﺎﻟﻡ ﻜﻠﻪ ﻴﻌﻴﺵ ﺍﻵﻥ ﻫـﻭﺱ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ، ﺃﺼﺒﺢ ﻻ ﺤﺩﻴﺙ ﻷﺤﺩ ﻓﻰ ﺍﻟﻜﺭﺓ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﺍﻵﻥ ﺃﻻ ﻋﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ، ﻭ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺍﻜﺒـﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻯ ﺍﻤﺒﺭﺍﻁﻭﺭﻴﺔ ﻅﻬﺭﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ، ﻓﻬﻰ ﺘﻀﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻜﻠﻪ ، ﻭﺭﻏﻡ ﺫﻟﻙ ﻓﺎﻨﺕ ﺘﺴـﺘﻁﻴﻊ ﺍﻹﺒﺤـﺎﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺠﻭﺍل ﻓﻰ ﺤﻭﺍﺭﻴﻬﺎ ﻓﻰ ﻟﻤﺢ ﺍﻟﺒﺼﺭ ، ﻓﻬﻰ ﺘﺠﻌل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻜﻠﻪ ﻋﻨﺩ ﺃﻁﺭﺍﻑ ﺃﺼﺎﺒﻌﻙ ، ﻓﻬﻰ ﺍﻟﻌﻨﻜﺒﻭﺕ‬ ‫ﺍﻟﺫﻯ ﻴﻨﺴﺞ ﺨﻴﻭﻁﻪ ﺤﻭل ﺍﻟﻜﺭﺓ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ، ﻭﻫﻰ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻜﻭﻨﻰ ‪ ، global society‬ﻭﻟﻬﺎ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﺴـﻡ‬ ‫ﺍﺴﻁﻭﺭﻯ ‪ cyberspace‬ﻭﻴﻌﻨﻰ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻰ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻰ . ﻭﺇﺫﺍ ﺍﺴﺘﺨﺩﻤﻨﺎ ﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﻋﻠﻡ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻉ‬ ‫ﻓﻰ ﺘﺘﺒﻊ ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﻨﺸﺄﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ، ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻥ ﻨﻘﻭل : ﺍﻥ ﻓﻰ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟـ٨١ ﺤـﺩﺜﺕ‬ ‫ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ، ﻭﻓﻰ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟـ ٩١ ﺤﺩﺜﺕ ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴـﺔ ، ﻭﻨﺤـﻥ ﺍﻵﻥ‬ ‫ﻨﻌﻴﺵ ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ، ﻓﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻫﻰ ﺜﻭﺭﺓ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺜﻭﺭﺓ ﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻓﻰ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ.‬ ‫ﻭﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﺠﺎﺀﺕ ﻓﻰ ﻤﻭﺠﺎﺕ ﻋﺩﻴﺩﺓ ، ﻤﻭﺠﺔ ﺘﻠﻭ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻷﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﻠﺘﺤـﺩﻴﺙ ،‬ ‫ﻓﺎﻟﻤﻭﺠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻟﻠﺘﺼﻨﻴﻊ ﻜﺎﻨﺕ ﻋﺴﻜﺭﻴﺔ ، ﻭﺤﺩﺜﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ ﻭﺍﻟﺴﺎﺩﺱ ﻋﺸﺭ ﺒﺜﻭﺭﺓ ﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ، ﺤﻴﺙ ﺘﻨﺎﻓﺱ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭل ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻭﻗﺘﻬﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺸـﺎﺭﻜﺔ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺩﻭﻟﻰ ﻓﻰ ﺍﻟﺴﻌﻰ ﺇﻟﻰ ﻜﺴﺏ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﻻﺴﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ ﺃﻭ ﻟﻠﺘﻬﺩﻴﺩ ﺒﻬـﺎ ، ﻟـﺫﻟﻙ‬ ‫ﺴﻌﻰ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺩﻭﻟﻰ ﻭﻗﺘﻬﺎ ﺍﻟﻰ ﺇﻨﺠﺎﺯ ﻭﺼﻴﺎﻨﺔ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻭﺍﻵﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭﻟﻰ . ﻭﺍﻟﻤﻭﺠـﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴـﺔ ﻟﻠﺘﺼـﻨﻴﻊ‬ ‫ﺠﺎﺀﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺜﺎﻤﻥ ﻋﺸﺭ ﻭﺍﻟﺘﺎﺴﻊ ﻋﺸﺭ ﺒﺎﻟﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ، ﺍﻟﺘﻰ ﺸﺠﻌﺕ ﻭﻋﺯﺯﺕ ﺍﻟﻌﺩﻴـﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺸﺎﺭﻜﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﺴﻭﻕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ، ﻭﺘﻨﺎﻓﺴﺕ ﻤﻊ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺃﻋﻠﻰ ﺃﺭﺒﺎﺡ ، ﻟﺫﻟﻙ ﻋﻤل ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺩﻭﻟﻰ ﻋﻠﻰ ﺇﻨﺠﺎﺯ ﻭﺼﻴﺎﻨﺔ ﺍﻻﺯﺩﻫﺎﺭ ﻭﺍﻟﺭﺨﺎﺀ . ﻭﻨﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻥ‬ ‫ﻨﺘﻜﻠﻡ ﻋﻥ ﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻤﺜل ﺒﻘﻭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺙ ، ﻭﺍﻟﺘﻰ ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺔ‬ ‫‪ ، INFORMATIZATION‬ﻭﻫﺫﺍ ﺸﺠﻊ ﻭﻋﺯﺯ ﻗﻴﺎﻡ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺸﺎﺭﻜﺕ ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺎﻋل ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻰ. ﻭﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻫﻰ ﻨﺠﻡ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋل ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻰ، ﻭﻫﻰ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﻟﻤﺅﺜﺭ ﻟﻠﻌﻭﻟﻤﺔ، ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺤﺩﺙ ﻓﻌﻼ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ .‬ ‫٩‬
  • 12. ‫-٢-‬ ‫ﻭﻜﻠﻤﺔ ‪ Internet‬ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻜﻠﻤﺔ ﻤﻌﺭﻭﻓﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ، ﻗﺒل ﻨﺸﻭﺀ ﻤﺴﻤﺎﻫﺎ، ﺒل ﻨﺸﺄﺕ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻹﺩﺨﺎل‬ ‫ﻜﻠﻤﺔ ‪ ،-inter‬ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﻨﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺸﻴﺌﻴﻥ ﺃﻭ ﺃﻜﺜﺭ، ﻋﻠﻰ ﻜﻠﻤﺔ ‪ ،net‬ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻨـﻲ ﺍﻟﺸـﺒﻜﺔ،‬ ‫ﻟﺘﻌﻜﺱ ﺤﻘﻴﻘﺔ ﺃﻥ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﻫﻲ ﺸﺒﻜﺔ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﺘﺭﺒﻁ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺒﻜﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﻭﺩﺓ. ﻭﺍﻋﺘﺭﺍﻓﺎ ﺒﻤﻜﺎﻨﺘﻬﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﻴﺩﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺸﺒﻜﺎﺕ، ﻭﻜﺜﻴﺭﹰ ﻤﺎ ﻴﺸﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺒﺎﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﺒﺎﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ‪ ،the Net‬ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ، ﻭﺫﻟﻙ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﻗﺒﻴل ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﻋﹶﻡ ﻤﻌﺭﻭﻑ، ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺠﺎﻫﻠﻪ. ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻤـﻥ ﺃﻜﺜـﺭ ﻤـﻥ ٠٣ ﻋﺎﻤﺎ،ﺴـﻨﺔ‬ ‫‪‬ﻠ‬ ‫٩٦٩١ﻤﻥ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﻤﻊ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﻟﺘﺒﺎﺩل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ ﺍﻟﻌﺴـﻜﺭﻴﺔ ﻭﺃﻨﺸـﺄﺘﻬﺎ ﺇﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺃﺒﺤﺎﺙ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﺩﻓﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ، ﺜﻡ ﺯﺍﺩﺕ ﺃﻟﻲ ٧٣ ﺠﻬﺎﺯ ﻭﺘﻁﻭﺭﺕ ﻭﺩﺨل ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ‬ ‫ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻭﺯﺍﺩ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻴﻥ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺒﻴﻥ ﻤﻨﺘﺼﻑ ﺍﻟﺴﺒﻌﻴﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﺜﻤﻴﻨﺎﺕ ﺘـﻡ ﺃﺘﺸـﺎﺀ ﻋـﺩﺓ‬ ‫ﺸﺒﻜﺎﺕ ﺼﻐﻴﺭﺓ، ﺤﺘﻰ ﻅﻬﺭﺕ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ٣٨٩١ ﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﺸﺒﻜﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻋﺴﻜﺭﻴﺔ ﺤﻔﺎﻅﺎ ﻋﻠﻲ ﺍﻟﺴﺭﻴﺔ ﻓﻔﻲ‬ ‫ﻋﺎﻡ ٤٨٩١ ﻗﺎﻤﺕ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻷﻤﻴﺭﻜﻴﺔ ) ﻨﺎﺴﺎ ( ﻭﻫﻲ ﻫﻴﺌﺔ ﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﻜﻭﻨﺕ ﺸﺒﻜﺔ ﺃﺨـﺭﻯ‬ ‫ﺃﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪ NSFNET‬ﻤﺠﻬﺯﺓ ﻤﻥ ٥ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻀﺨﻤﺔ ﻴﻤﻜـﻥ ﺍﻟﻭﺼـﻭل ﺃﻟﻴﻬـﺎ ﻤـﻥ ﺨـﻼل‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺃﻭ ﺨﺎﺭﺠﻬﺎ ﻭﺍﻤﺘﺩﺕ ﻟﺘﺸﻤل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺒﺄﺴﺭﻩ، ﺜﻡ ﺘﻁﻭﺭﺕ ﻭﺍﺘﺴﻌﺕ ﻭﻜﺒﺭﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﺎﺕ ﻭﺒﺎﺘﺕ ﺘﻌﺭﻑ ﺒﺎﺴﻡ ﺇﻨﺘﺭﻨﺘﻭﺭﻙ ‪ Internet work‬ﻭﺍﺨﺘﺼﺎﺭﺍ ﺃﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ. ﻭﻫـﻲ‬ ‫ﺘﻌﻨﻰ ﻤﻼﻴﻴﻥ ﻤﻥ ﻨﻅﻡ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻭﺸﺒﻜﺎﺘﻪ ﺍﻟﻤﻨﺘﺸﺭﺓ ﺤﻭل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻭﺍﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﺨﻁﻭﻁ ﻫﺎﺘﻔﻴﺔ ﻟﺘﺸﻜل‬ ‫ﺸﺒﻜﺔ ﻋﻤﻼﻗﺔ ﻟﺘﺒﺎﺩل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ. ﻭﺘﻨﺘﺸﺭ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤـﺯﻭﺩﺓ ﻭﺍﻟﻤﻜﻭﻨـﺔ ﻟﻠﺸـﺒﻜﺔ ‪(host‬‬ ‫)‪ computer‬ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﻴﺭﻜﻴﺔ ﻭﺍﻟﻴﺎﺒﺎﻥ ﻭﻜﻨـﺩﺍ ﻭﺃﻟﻤﺎﻨﻴـﺎ‬ ‫ﻭﺇﻴﻁﺎﻟﻴﺎ ﻭﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺎ ﻭﺍﻴﺭﻟﻨﺩﺍ ﻭﺃﺴﺒﺎﻨﻴﺎ ﻭﺍﺴﺘﺭﺍﻟﻴﺎ ﻭﻓﺭﻨﺴـﺎ ﻭﺍﻟﺴـﻭﻴﺩ ﻭﻓﻨﻠﻨـﺩﺍ ﻭﺴـﻭﺯﻴﻼﻨﺩ ﻭﺒﻭﻟﻨـﺩﺍ‬ ‫ﻭﺍﻟﺩﻴﻨﻤﺭﺍﻙ ﻭﺍﻟﺒﺭﺘﻐﺎل ﻭﻓﻨﺯﻭﻴﻼ ﻭﻜﻭﺭﻴﺎ ﻭﺸﻴﻠﻲ ﻭﺘﺸﻴﻜﻭﺴـﻠﻭﻓﺎﻜﻴﺎ ﻭﺘﺭﻜﻴـﺎ ﻭﺍﻟﻤﻜﺴـﻴﻙ ﻭﺍﻹﻜـﻭﺍﺩﻭﺭ‬ ‫ﻭﻜﻭﻟﻭﻤﺒﻴﺎ ﻭﺇﺴﺭﺍﺌﻴل. ﻭﺒﻠﻎ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺯﻭﺩﺓ ﻟﺨﺩﻤﺔ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺍﻵﻥ ٩٢ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﺠﻬﺎﺯ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ.‬ ‫ﻭﺒﻠﻎ ﺍﻵﻥ ﻋﺩﺩ ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺤﻭﺍﻟﻰ ٠٠٣ ﻤﻠﻴﻭﻥ ، ﻭﻴﺘﺯﺍﻴﺩﻭﻥ ٠٥١ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻜل ﻋﺎﻡ ،‬ ‫ﻭﻋﺩﺩ ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺤﻭﺍﻟﻰ ٢ﻤﻠﻴﻭﻥ ، ﻭﻓﻴﻬﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﻠﻴﺎﺭ ﻤﻭﻗـﻊ . ﻭﺍﻟﻨﺸـﺄﺓ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﻟﻺﻨﺘﺭﻨﺕ ، ﻭﺘﺤﺩﻴﺩﺍ ﻓﻲ ﻤﺅﺴﺴﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﺒﻨﺘﺎﺠﻭﻥ، ﺘﺠﻌﻠﻬﺎ، ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﺒﻌﻴـﺩ، ﺃﻤﺭﻴﻜﻴـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺠﻪ ﻭﺍﻟﻴﺩ ﻭﺍﻟﻠﺴﺎﻥ. ﻓﻁﺒﻘﺎ ﻷﺭﻗﺎﻡ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﻨﺸﺭﺘﻪ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﻤﻭﺭﺠﺎﻥ ﺴﺘﺎﻨﻠﻲ ﻭﺸﺭﻜﺎﺅﻩ، ﻓﺈﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﺼﻑ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﺸﺒﻜﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻜ ‪‬ﻥ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ، ﺃﻭ ﺤﻭﺍﻟﻲ ٠٧٤٨٢ ﺸﺒﻜﺔ ﺘﻘﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤـﺩﺓ، ﻴﻠﻴﻬـﺎ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻜﻨﺩﺍ ٥٩٧٤ ﺸﺒﻜﺔ، ﺜﻡ ﻓﺭﻨﺴﺎ ٣٠٠٢ ﺸﺒﻜﺔ، ﻓﺎﺴﺘﺭﺍﻟﻴﺎ، ﻓﺎﻟﻴﺎﺒﺎﻥ، ﻓﺄﻟﻤﺎﻨﻴﺎ، ﻓﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘﻤﻠﻙ ﺴﻭﻯ‬ ‫ﹰ‬ ‫٦٣٤١ ﺸﺒﻜﺔ ﻭﻁﻨﻴﺔ ﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﺈﻨﺘﺭﻨﺕ. ﻭﺘﺸﻴﺭ ﺇﺤﺼﺎﺀﺍﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ٠٨% ﻤﻥ ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻲ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫٠١‬
  • 13. ‫ﻴﻌﻴﺸﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ، ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻫﻲ ﺤﺼﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﻋﺎﺌﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﻋﺒﺭ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ. ﻭﻻ‬ ‫ﺘﻘﺘﺼﺭ ﺍﻟﻬﻴﻤﻨﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺩﻴﻤﻭﻏﺭﺍﻓﻲ، ﺒل ﺘﺘﻌﺩﺍﻫﺎ ﻟﺘﺸﻤل ﺍﻟﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ،‬ ‫ﺒﺩﺀﺍ ﻤﻥ ﻁﻐﻴﺎﻥ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻭﻤﺭﻭﺭﺍ ﺒﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﺭﻤﻭﺯ ﻭﺍﻻﺼﻁﻼﺤﺎﺕ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻭﺍﻹﻋﻼﻤﻴﺔ. ﻭﻟﻜﻭﻨﻬﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺜﻘل ﻓﻲ ﺼﻨﺎﻋﺔ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ، ﺘﺴﺘﺄﺜﺭ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺒﺼﻴﺎﻏﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸﺒﻜﺔ. ﻭﺘﺤﺘﻜﺭ ﻤﺅﺴﺴﺔ ‪ Network Solutions‬ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺤﺎﻟﻴﹰ، ﺘﺴﺠﻴل ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ‪،names domain‬‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺭﺒﻁ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻤﻀﻴﻑ ﺒﺸﺒﻜﺔ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ، ﺒﺩﻭﻨﻬﺎ.‬ ‫-٣-‬ ‫ﻭﻤﻊ ﻨﻤﻭ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﺘﺸﻌﺏ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﺘﺯﺩﺍﺩ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺴـﻥ ﺘﺸـﺭﻴﻌﺎﺕ‬ ‫ﺘﻨﻅﻡ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁﺎﺕ ﺍﻟﺩﺍﺌﺭﺓ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻗﻬﺎ. ﻭﻓﻲ ﻅل ﻋﺩﻡ ﻭﺠﻭﺩ ﻫﻴﺌﺔ ﺘﺸﺭﻴﻌﻴﺔ ﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﺴﻥ ﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ‬ ‫ﺒﺈﻨﺘﺭﻨﺕ، ﺘﺘﺼﺭﻑ ﺍﻟﺩﻭل ﻋﻠﻰ ﻫﻭﺍﻫﺎ ﻟﺴﻥ ﻤﺎ ﺘﺭﺍﻩ ﻤﻼﺌﻤﺎ ﻤﻥ ﺘﺸﺭﻴﻌﺎﺕ. ﻭﻨﻅﺭﺍ ﻷﻥ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﻻ ﺘﻌﺘﺭﻑ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺎﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ، ﻓﺈﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﺇﻤﺎ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﺍﻟﺠﺩﻭﻯ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻻ ﺘﻜـﻭﻥ ﺃﻤﺭﻴﻜﻴـﺔ، ﺃﻭ ﻴﺸـﻤل‬ ‫ﺘﺄﺜﻴﺭﻫﺎ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺒﺄﺴﺭﻩ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﻤﺩﻋﻭﻤﺔ ﺃﻤﺭﻴﻜﻴﹰ. ﻭﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺘﺭﺘﺒﻁ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﺒﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﻌﻭﻟﻤﺔ ، ﻤﺜﻠﻬﺎ ﻓﻰ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻤﺜل ﻤﺼﻁﻠﺢ ﺍﻟﻘﺭﻴﺔ ﺍﻟﻜﻭﻨﻴﺔ . ﻭﺍﻟﻌﻭﻟﻤﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺘﺤﺩﺙ ﻓﻌﻼ ، ﻟﻜﻥ ﻻ ﻴﺠﺏ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ‬ ‫ﺩﻭﺍﺀﺍ ﺤﺎﺴﻤﺎ ﻷﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ، ﻭﻻ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻨﻨﺨﺩﻉ ﺒﻤﺸﺎﻋﺭ ﺍﻻﻓﺘﻨﺎﻥ ﺒﺎﻟﻌﻭﻟﻤﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻹﻨﺘﺭﻨـﺕ ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻭ ﻨﺘﺸﺒﻊ ﺒﻤﺸﺎﻋﺭ ﺯﺍﺌﻔﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻐﺭﺍﻡ ﺒﻬﺎ ، ﻭﻟﻭ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺤﺎﺩﺙ ﻓﻌﻼ ﺍﻵﻥ ، ﻓﻬﻨﺎﻙ ﺍﺘﺠﺎﻫـﺎﺕ ﺴـﺎﺌﺩﺓ ﺍﻵﻥ‬ ‫ﺘﻌﺘﻘﺩ ﻋﻥ ﻭﻫﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻭﻟﻤﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺴﻭﻑ ﺘﺤل ﻤﺸﺎﻜل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ، ﻭﻴﻨﺴﻭﻥ ﺃﻨﻪ ﻓﻰ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ‬ ‫ﺘﺘﺼﺎﻋﺩ ﺍﻟﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺭﻗﻴﺔ ﻭﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻤﺎ ﺘﺘﻔﺎﻋل ﺒﻭﻀـﻭﺡ‬ ‫ﺘﺎﻡ ﻀﺩ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻭﻟﻤﺔ ﻭﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﻔﺎﻭﺘﺔ ، ﻭﻫﺫﺍ ﻴﺤﺩﺙ ﻓﻰ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﺩﻭل ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺒﻨﻴـﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻐﻴﺭ ﻤﺘﺭﺍﺒﻁﺔ ، ﻭﺍﻟﻐﻴﺭ ﻤﺴﻴﻁﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺤﺩﻭﺩﻫﺎ . ﻓﺘﻠﻙ ﺍﻟﺤﺭﻜﺎﺕ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻤﺎ ﺘﺴﺘﻌﻤل ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻟﺤﺙ ﻭﺩﻓﻊ‬ ‫ﻭﻨﺸﺭ ﺃﻓﻜﺎﺭﻫﺎ ، ﻭﺃﻴﻀﺎ ﻓﻰ ﻁﻠﺏ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﻭﺴﺅﺍل ﺍﻟﻤﻌﻭﻨﺔ ﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻜﻔﺎﺤﻬـﺎ ، ﻭﺃﻴﻀـﺎ ﺘﺴـﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻓﻰ ﺘﺯﻭﻴﺩ ﺃﻓﺭﺍﺩﻫﺎ ﺒﺎﻟﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﻭﺍﻟﺼﻤﻭﺩ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻤﺭﺍﻭﻏﺔ ﻭﺍﻟﻬﺭﻭﺏ ﻤﻥ ﺃﻯ ﻨﻭﻉ ﻤـﻥ ﺃﻯ‬ ‫ﺴﻴﻁﺭﺓ ﻟﻠﺩﻭﻟﺔ ﺃﻭﻤﻥ ﺃﻯ ﻭﻜﺎﻟﺔ ﺃﻭ ﻫﻴﺌﻪ ﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ) ﻓﻤﺜل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺤﺭﻜﺎﺕ ﻟﻬﺎ ﻤﻭﺍﻗـﻊ ﻓـﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨـﺕ ﻻ‬ ‫ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻯ ﺤﻜﻭﻤﺔ ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﻓﻜﺎﺭﻫﺎ (. ﻟﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬـﻡ ﺃﻥ ﻨـﺩﺭﻙ ﻭﻨـﺘﻔﻬﻡ ﺩﻭﺭ ﻭﺇﻤﻜﺎﻨﻴـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻭﻅﻔﻬﺎ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻭﺍﻗﻌﺎ ﻓﻌﻠﻴﺎ. ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺘﻌﻁﻰ ﺍﻹﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ‬ ‫ﹰ ﹰ‬ ‫ﻟﺘﻠﻙ ﺍﻟﺤﺭﻜﺎﺕ ﻟﻠﺘﺤﺎﻴل ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﻭﻏﺔ، ﻓﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻓﻰ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺇﺫﺍ ﺃﺤﺴﻥ ﺘﻭﻅﻴﻑ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺘﻬﺎ ﺘﻌﺘﺒﺭ‬ ‫ﻤﻌﻭﻗﺎ ﻜﺒﻴﺭﺍ ﻟﺘﻠﻙ ﺍﻟﺤﺭﻜﺎﺕ، ﻭﺘﺴﺎﻋﺩ ﺃﻴﻀﺎ ﻋﻠﻰ ﺼﻴﺎﻨﺔ ﺍﻟﺘﻨﻭﻉ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻰ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻰ ﻟﻠﻌﺎﻟﻡ . ﻟﺫﻟﻙ ﻴﺠﺏ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫١١‬
  • 14. ‫ﺃﻻ ﺘﻐﻠﺏ ﺍﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﻭﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ، ﻓﻬﻰ ﻭﺴﻴﻁ ﻟﺘﺒﺎﺩل ﺍﻻﻓﻜـﺎﺭ ﻭﺍﻻﺒﺘﻜـﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻟﺼﺎﻟﺢ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ .‬ ‫-٤-‬ ‫ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺠﺩل ﻋﺎﻟﻤﻰ ﻤﺜﺎﺭ ﺍﻵﻥ ﺤﻭل ﺃﻭﻟﻭﻴﺔ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ، ﻓﺄﻴﻬﻤﺎ ﺃﻭﻟـﻰ ﻓـﻰ ﺍﻷﻫﻤﻴـﺔ ﻭﺼـﻭل‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻟﻰ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺘﻌﺎﻨﻰ ﻤﻥ ﻨﻘﺹ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ، ﺤﻴﺙ ﻻ ﺘﻭﺠﺩ ﻤﻴﺎﻩ ﺼﺎﻟﺤﺔ ﻟﻠﺸـﺭﺏ ﺃﻭ‬ ‫ﺨﺩﻤﺔ ﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻴﺔ ، ﻭﺭﻋﺎﻴﺔ ﺼﺤﻴﺔ ﻭﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ، ﻭﻫﺫﺍ ﻴﺫﻜﺭﻨﺎ ﺒﺩﺨﻭل ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺒﻌﺽ ﻤﺩﺍﺭﺴﻨﺎ ، ﻭﻫﻰ ﺘﻔﺘﻘﺩ‬ ‫ﺘﻤﺎﻤﺎ ﺩﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ، ﻭﻤﻼﻋﺏ ، ﻭﻓﺼﻭل ﻟﺘﺨﻔﻴﻑ ﻜﺜﺎﻓﺔ ﺍﻟﺘﻼﻤﻴﺫ . ﻭﻨﻘﺭﺭ ﻋﺩﺓ ﺤﻘﺎﺌﻕ ﻴﻌﺘـﺭﻑ ﺒﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺤﻭل ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ، ﻤﻨﻬﺎ ﺍﻥ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺘﻨﻤﻭ ﺒﻨﺤﻭ ﻤﺘﺴﺎﺭﻉ ﻭﻤﺘﺯﺍﻴﺩ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻰ‬ ‫ﺃﻯ ﻤﻜﺎﻥ ﺁﺨﺭ ، ﻭﺍﻥ ﻋﺩﺩ ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻰ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﻴﺘﻀﺎﻋﻑ ﺍﺭﺒﻊ ﻤﺭﺍﺕ ﻓﻰ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ﻭﺃﻤﺭﻴﻜﺎ ﺍﻟﻼﺘﻴﻨﻴﺔ،‬ ‫ﻭﺩﻭل ﺍﻟﻜﺎﺭﻴﺒﻰ ، ﻭﺸﺭﻕ ﻭﻭﺴﻁ ﺃﻭﺭﻭﺒﺎ ﺤﻴﺙ ﻴﺼل ﺇﻟﻰ ٥٢ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻋـﺎﻡ ١٠٠٢ . ﻭﻓـﻰ ﺠﻨـﻭﺏ‬ ‫ﺼﺤﺎﺭﻯ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ﺍﻓﻘﺭ ﺩﻭل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ، ﺍﻗﻴﻤﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ٠٠١ ﺸﺭﻜﺔ ﻤﺯﻭﺩﺓ ﻟﻺﻨﺘﺭﻨﺕ ﻓـﻰ ﺍﻟﺴـﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺍﻷﺨﻴﺭﺘﻴﻥ ، ﻭﺘﺒﻴﻥ ﺍﻥ ﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﻔﻭﻕ ﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﻤـﻥ ﻋـﺎﻡ ٦٩٩١ ،‬ ‫ﻭﺤﺩﺙ ﺫﻟﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ ، ﺍﻥ ﺘﻜﻠﻔﺔ ﻭﺼﻭل ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻓﻰ ﺸﻬﺭ ﻭﺍﺤﺩ ﺤﻭﺍﻟﻰ ٠٢ ﺩﻭﻻﺭ ﻓﻰ‬ ‫ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ ﺍﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ، ﻤﻘﺎﺒل ٠٠١ ﺩﻭﻻﺭ ﻓﻰ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ . ﻭﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ، ﻭﻓﻰ ﺠـﺫﺏ ﺍﻷﻤـﻭﺍل‬ ‫ﺘﺤﺘﺎﺝ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﻤﻜﺜﻔﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺃﻯ ﻭﻗﺕ ﻤﻀﻰ ، ﻟﻜﻥ ﺘﻭﻅﻴﻑ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓـﺔ ﻏﻴـﺭ‬ ‫ﻤﺘﺎﺡ ﺒﻘﺩﺭ ﻤﺘﺴﺎﻭﻯ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ، ﻓﺎﻟﻔﻘﺭﺍﺀ ﺘﺘﺎﺡ ﻟﻬﻡ ﻓﺭﺹ ﻀﺌﻴﻠﺔ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﺨﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ، ﻭﺫﻟﻙ‬ ‫ﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﻋﺩﻴﺩﺓ ﻗﺎﺩﻤﺔ ، ﻭﺭﻏﻡ ﺫﻟﻙ ﺴﻭﻑ ﺘﻨﻤﻭ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﻴﻨﺘﺸﺭ ﻨﺠﻤﻬﺎ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻤﺘﺯﺍﻴﺩﺓ ، ﻓﻤـﻥ ٥,٦‬ ‫ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻰ ﺁﺴﻴﺎ ﻭﺍﻟﺒﺎﺴﻔﻴﻙ ، ﺇﻟﻰ ٣,٩٢ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﺎﻡ ١٠٠٢ ، ﻭﻓﻰ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤـﺩﺓ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺴﻭﻑ ﻴﺘﻀﺎﻋﻑ ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻰ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﻤﻥ ٦,١٥ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺇﻟﻰ ٨,٦٠١ ﻤﻠﻴـﻭﻥ ، ﻭﻓـﻰ‬ ‫ﻏﺭﺏ ﺃﻭﺭﻭﺒﺎ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺸﻰﺀ ﻤﻥ ٧,٣٢ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺇﻟﻰ ٦٥ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ، ﻭﻓﻰ ﺒﻌـﺽ ﺍﻟـﺩﻭل‬ ‫ﻤﻌﺩل ﻨﻤﻭ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﻤﺘﺴﺎﺭﻉ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ ، ﻓﺎﻟﺒﺭﺍﺯﻴل ﻭﺒﻠﻐﺎﺭﻴﺎ ﻨﻤﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺒﻨﺴﺒﺔ ٢٥٣% ﻤﻥ ﻴﻨﺎﻴﺭ‬ ‫٦٩ ﺤﺘﻰ ﻴﻨﺎﻴﺭ ٧٩ ، ﻭﻓﻰ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ١,٠% ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﻴﺴﺘﺨﺩﻤﻭﻥ ﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨـﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴـﻴﺔ، ﺃﻯ‬ ‫ﺤﻭﺍﻟﻰ ٠٠٧ ﺍﻟﻑ ﻨﺴﻤﺔ ، ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﻴﻤﺜل ٦ﻤﺭﺍﺕ ﺭﻗﻡ ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻓﻰ ﻜل ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ ﻤﻨﺫ‬ ‫٥ ﺴﻨﻭﺍﺕ ، ﻭ٠٩% ﻤﻥ ﻨﻤﻭ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻓﻰ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻰ ﺠﻨﻭﺏ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴـﺎ . ﻭﻫﻨـﺎﻙ ٦٣ ﻤﻠﻴـﻭﻥ‬ ‫ﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﺎﻟﻤﻰ ﻟﻠﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻰ ﻭﻴﺒﺤﺜﻭﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﻭﻴﻁﻠﻘﻭﺍ ﻓﻴﻬﺎ ﺼﻔﺤﺎﺘﻬﻡ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ، ﻭﻫـﻡ ﻤـﺎ‬ ‫ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻬﻡ ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻰ )‪ ( cor internet‬ﻭﻴﺘﻭﻗﻊ ﺃﻥ ﻴﺼﻠﻭﺍ ﻋﺎﻡ ١٠٠٢ ﺇﻟﻰ ٦٣٤ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ، ﻭﺫﻟﻙ‬ ‫٢١‬
  • 15. ‫ﻤﻘﺎﺒل ١٧ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﻠﺒﺭﻴﺩ ﺍﻻﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻰ ﻓﻘﻁ ﻴﺘﻭﻗﻊ ﻭﺼﻭﻟﻬﻡ ﻋﺎﻡ ١٠٠٢ ﺤـﻭﺍﻟﻰ ٧٢٨ ﻤﻠﻴـﻭﻥ‬ ‫ﻤﺴﺘﺨﺩﻡ . ﻫﺫﺍ ﻤﻌﻨﺎﻩ ﺍﻥ ﻨﺠﻡ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺃﺨﺫ ﻓﻰ ﺍﻻﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﺴﺭﻴﻊ ﺍﻟﻤﺘﺯﺍﻴﺩ ﻓﻰ ﻜل ﺩﻭل ﺍﻟﻌـﺎﻟﻡ ، ﻭﺃﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻭﺴﻴﻠﺔ ﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ، ﻭﻭﺴﻴﻠﺔ ﺍﻷﻗﻠﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ .‬ ‫-٥-‬ ‫ﻭﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺒﺸﺒﻜﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌﻨﻜﺒﻭﺘﻴﺔ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺒﺎﻟﻐـﺔ ﺍﻷﻫﻤﻴـﺔ ، ﻭﻷﻥ ﻜـل‬ ‫ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻲ ﺠﺩﻴﺩ ﻴﺄﺘﻲ ﺒﺄﻋﺩﺍﺌﻪ ، ﻓﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺍﻷﺩﺒﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺎﻭﻟﺕ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨـﺕ ﻜﻨﺘﻴﺠـﺔ ﺭﺌﻴﺴـﻴﺔ ﻟﺜـﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻨﻘﺴﻤﺕ ﺇﻟﻰ ﻤﺅﻴﺩﻴﻥ ﻟﻺﻴﺠﺎﺒﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻲ ﻤﺤﺫﺭﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺴـﻠﺒﻴﺎﺕ ، ﻭﺇﺫﺍ ﺍﺴﺘﻌﺭﻀـﻨﺎ ﺃﻤﺜﻠـﺔ‬ ‫ﻹﻴﺠﺎﺒﻴﺎﺕ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻨﺠﺩ ﻤﻨﻬﺎ ﺘﺨﻁﻲ ﺤﺎﺠﺯ ﺍﻟﺯﻤﺎﻥ ﻭﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ، ﺴﻬﻭﻟﺔ ﺍﻨﺴـﻴﺎﺏ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ ﻭﺍﺘﺨـﺎﺫ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ، ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﺭﻏﻡ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ، ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻲ ﺍﻟﺘﻨﻭﻴﻊ ﺩﻭﻥ ﺘﻜﻠﻔﺔ ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺍﻹﻋﻼﻡ ﺤﺴـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻁﻠﺏ، ﺘﻐﻁﻲ ﻗﻴﻭﺩ ﺍﻟﻬﺭﻤﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺭﻭﻗﺭﺍﻁﻴﺔ ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ، ﺍﻟﺘﺨﺎﻁـﺏ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸـﺭ ﻤـﻊ ﺘﺨﻁـﻲ ﺍﻟﻘﻭﺍﻋـﺩ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﺍﻻﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺭﺨﻴﺼﺔ ﻋﻥ ﺒﻌﺩ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﻟﻬﺠﺭﺓ ﺍﻟﻌﻤﺎل، ﺘﺸـﺠﻴﻊ ﺍﻟﻤﺒـﺎﺩﻻﺕ‬ ‫ﻭﺘﻌﺯﻴﺯ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺸﻤﺎل ﻭﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ، ﺇﻗﺎﻤﺔ ﻋﻼﻗﺎﺕ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﺒﺤﺎﺙ ، ﺍﻨﺩﻤﺎﺝ ﺍﻟﻤﻌﺯﻭﻟﻴﻥ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ، ﺘﻘﻠﻴل ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺎﺕ، ﻋﻭﻟﻤﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻭﺍﻷﺴﻭﺍﻕ ، ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻤﻨﻅﻭﻤـﺔ ﺍﻟﻘـﻴﻡ ﻤـﻥ ﻤﻨﺤﻨـﻲ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻙ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ، ﺘﻌﻤﻴﻕ ﺍﻟﻔﻬﻡ ﻭﺘﺠﺎﻭﺯ ﺍﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴـﺔ، ﻓﺭﺼـﺔ‬ ‫ﻟﻠﺩﻭل ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ ﻟﻠﻘﻔﺯ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺒﺎﺨﺘﺼﺎﺭ ﻤﺭﺍﺤﻠﻬﺎ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﻭﺍﻻﻟﺘﺤﺎﻕ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﺒﻌﺼﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ.‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺎﺕ ﺇﺘﺎﺤﺔ ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ ﻟﻼﺴﺘﺤﻭﺍﺫ ﻋﻠﻲ ﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﺤﺘﻜﺎﺭﻫﺎ، ﺘﺭﻭﻴﺞ ﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﺸﻤﺎل‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺤﺴﺎﺏ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﺘﻌﻤﻕ ﺘﺒﻌﻴﺔ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﻟﻠﻤﺭﻜﺯ، ﺘﺤﻭﻴل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺇﻟﻰ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺨﺩﻤﺎﺕ ﻤﺒﺭﻤﺠﺔ‬ ‫ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻲ ﻤﺭﻜﺯﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﻜﻤﺼﺩﺭ ﻟﻺﺒﺩﺍﻉ، ﺴﻴﻁﺭﺓ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﻋﻠﻲ ﺍﻟﺘﻭﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻘﺒﻠﻴﺔ، ﺨﻠـﻕ‬ ‫ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﻓﻜﺭﻴﺔ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻲ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ، ﺘﻘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ، ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻋﺯﻟـﺔ ﺍﻷﻓـﺭﺍﺩ ، ﻏﻴـﺎﺏ‬ ‫ﻋﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﻭﺠﻪ ﻟﻠﻭﺠﻪ ﻭﺴﻴﻁﺭﺓ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﻭﻤﻭﺕ ﺍﻟﻌﻭﺍﻁﻑ ﻭﺍﻻﻨﻔﻌﺎﻻﺕ ﻭﺍﻟﻭﺠﺩﺍﻥ ﻭﺯﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺘﻔﻜﻙ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ، ﺴﻴﻁﺭﺓ ﺍﻷﻭﻫﺎﻡ ﻋﻠﻲ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻤﺘﺨﻴل ﻟﺩﺭﺠﺔ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻤـﻥ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺒﻌﺩ ، ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻗﻭﺓ ﻭﺴﻴﻁﺭﺓ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﺔ ﻋﻠﻲ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ، ﺼـﻌﻭﺒﺔ ﺴـﻴﻁﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻋﻠﻲ ﻨﻭﻉ ﻭﻜﻡ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺼل ﻟﻠﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ ، ﻀﻌﻑ ﻭﻻﺀ ﺍﻟﺸﻌﻭﺏ ﻟﻠﺩﻭﻟﺔ ، ﻭﺍﻨﻬﻴﺎﺭ ﺴﻴﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻹﻋﻼﻤﻴﺔ ، ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻔﺠﻭﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ ﻭﺍﻷﻏﻨﻴﺎﺀ ﻟﺩﺭﺠﺔ ﻋﺯل ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ ، ﺘﺤﻭﻴل ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺴﻴﻁﺭﺓ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ، ﺴﻴﺎﺩﺓ ﻭﺴﻴﻁﺭﺓ ﺍﻟﺭﻤﻭﺯ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺩﻴﺔ.‬ ‫٣١‬
  • 16. ‫-٦-‬ ‫ﻭﻤﻊ ﺍﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﻨﺘﺎﺝ ﺜﻘﺎﻓﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻨﺘﺠﻬﺎ ﻭﺃﻨﻬـﺎ ﺘﺤﻤـل ﺭﻤـﻭﺯ ﻭﻤﻀـﻤﻭﻥ‬ ‫ﺤﻀﺎﺭﺘﻪ، ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺘﻭﻁﻴﻥ ﺍﻟﻨﺎﺠﺢ ﻟﻠﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﻴﺘﻁﻠﺏ ﺘﻜﻴﻔـﺎ ﺜﻘﺎﻓﻴـﺎ ﻤـﻥ ﺠﺎﻨـﺏ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻬﻠﻜﻴﻥ‬ ‫ﻻﺴﺘﻴﻌﺎﺒﻬﺎ ﻭﺇﺩﻤﺎﺠﻬﺎ ﻭﻅﻴﻔﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ، ﻓﺎﻟﺘﻭﺴﻊ ﻓﻲ ﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻓـﻲ ﻤﺠﺘﻤﻌﻨـﺎ‬ ‫ﻴﺘﻁﻠﺏ ﺸﺭﻭﻁﺎ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺍﻋﻤﻕ ﻤﻥ ﻤﺠﺭﺩ ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺍﺤﺩﺙ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﻭﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﻀﻐﻁ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺃﺯﺭﺍﺭﻫﺎ ﺍﻷﻨﻴﻘﺔ ﻭﻋﻠﻲ ﺫﻟﻙ ﻭﺒﺩﻭﻥ ﺍﻟﺨﻭﺽ ﻓﻲ ﻤﺼﻁﻠﺤﺎﺕ ﻭﻤﺭﺍﺩﻓﺎﺕ ﺍﻟﺘﺭﺍﺙ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺼـﺭﺓ ،‬ ‫ﻓﻨﺤﻥ ﺃﻤﺎﻤﻨﺎ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﻜل ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻻ ﺘﺼﻠﺢ ﻤﻌﻬﺎ ﺍﻟﺤﻠﻭل ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﻁﺭﻕ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻭﺍﻟﻭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻷﻥ ﺍﻟﺜﻭﺍﺒﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺎﺭﻑ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺘﻐﻴﺭﺕ ، ﻓﻠـﻴﺱ ﺃﻤﺎﻤﻨـﺎ‬ ‫ﻏﻴﺭ ﺘﻌﻠﻡ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻜﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺤﻔﺭﻫﺎ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻴﻭﻡ ، ﻭﺘﻭﻅﻴﻑ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﻤﺸﺎﻜﻠﻨﺎ ، ﺨﺎﺼﺔ ﺇﺫﺍ ﻋﺭﻓﻨﺎ ﺇﻥ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﺘﺼﻨﻑ ﺍﻵﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﺒﻌـﺩ ﺍﻟﻭﻻﻴـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺒﺎﻟﺤﺎﺴﻭﺏ، ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ ﺘﺩﺍﻭل ﺃﺴﻬﻡ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﺎﺌـﺔ‬ ‫ﺸﺭﻜﺔ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻴﺔ ﻋﺎﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﻓﻲ ﺒﻭﺭﺼﺔ ﻨﻴﻭﻴﻭﺭﻙ، ،ﻭﺇﺫﺍ ﺃﺩﺨﻠﻨﺎ ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ،‬ ‫ﻓﺴﻭﻑ ﻨﻜﺘﺸﻑ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺃﻥ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﺘﺘﻔﻭﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺒﻤﻌﺩل ﻋﺸﺭ ﻤﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﻴﻥ،‬ ‫ﻭﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺜﻼﺜﻴﻥ ﻤﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻹﻨﻔﺎﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻭﺍﻟﺘﻁﻭﻴﺭ، ﻭﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺨﻤﺴـﻴﻥ ﻤـﺭﺓ ﻓـﻲ ﻭﺼـﻼﺕ‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ، ﻭﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺴﺒﻌﻴﻥ ﻤﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺸﺭ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ، ﻭﻗﺭﺍﺒﺔ ﺃﻟﻑ ﻤﺭﺓ ﻓﻲ ﺒﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻻﺨﺘﺭﺍﻉ.‬ ‫-٧-‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﻗﺭﺃﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﻭﻟﻡ ﺘﺴﺘﺨﻠﺹ ﻤﻨﻬﺎ ﺸﻴﺌﺎ ﻤﻔﻴﺩﺍ ، ﻭﻗﺘﻬﺎ ﺘﺼﺒﺢ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟـﻙ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪ data‬ﻤﻥ ﺍﻷﺤﺭﻑ ﻭﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻭﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﻤﺘﺭﺍﺼﺔ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻻ ﺘﻘﺩﻡ ﻟﻙ ﺃﻯ‬ ‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ information‬ﻓﺎﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻁﻠﻘﺔ، ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻨﺴﺒﻴﺔ ، ﻓﻬﻨﺎﻙ ﻗـﺎﺭﺉ ﺁﺨـﺭ ﺴـﻭﻑ ﻴﺴـﺘﺨﻠﺹ‬ ‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻫﺎﻤﺔ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻘﺎﻟﺔ ، ﻭﻟﻜﻥ ﺘﺒﻘﻰ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ، ﻤﺎ ﻟﻡ ﺘﻭﻀﻊ ﻓﻰ ﻤﻜﺎﻨﻬﺎ ﺍﻟﻤﻼﺌﻡ‬ ‫ﻓﻰ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ‪ knowledge‬ﻟﺩﻯ ﻗﺎﺭﺌﻬﺎ .ﻓﺈﺫﺍ ﻭﺼﻠﺘﻨﻰ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺘﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺘﻨﺎﻗﺹ ﺍﻟﻌﻀـﻭﻴﺔ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ، ﻭﻟﻡ ﺍﺭﺒﻁ ﺫﻟﻙ ﺒﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻋﻥ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴـﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺼﺭﻯ ﻭﺃﺤﻭﺍل ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ، ﻓﻠﻥ ﺘﺸﻜل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺇﻀـﺎﻓﺔ ﺍﻟـﻰ‬ ‫ﻗﺎﻋﺩﺓ ﻤﻌﺭﻓﺘﻰ ﻟﻠﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻘﺎﺌﻡ . ﻓﺎﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻫﻰ ﺍﻟﺤﻘﺎﺌﻕ ﺍﻟﺘﻰ ﻨﺴﺘﺨﻠﺼﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ، ﻭﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﻨﺒﻨﻴﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺘﺭﺍﺒﻁ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻰ ﺒﻨﻴﺔ ﻤﻨﻁﻘﻴﺔ ﻤﺘﻤﺎﺴﻜﺔ. ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﺘﻌﻜـﺱ ﺒﺎﻟﻀـﺒﻁ ﻓﻠﺴـﻔﺔ‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ، ﻓﻬﻰ ﺘﻘﺩﻡ ﻟﻨﺎ ﻜﻤﺎ ﻫﺎﺌﻼ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ، ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻥ ﻨﺴﺘﺨﻠﺹ ﻤﻨﻬﺎ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫٤١‬
  • 17. ‫ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻤﻜﻥ ﺭﺒﻁﻬﺎ ﻤﻊ ﺒﻌﺽ ﻟﺘﺸﻜل ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﻴﺔ ، ﻭﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﻠـﺩﺍﻥ ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤـﺔ ﻜﺎﻨـﺕ ﺃﺩﺍﺓ‬ ‫ﻟﻠﻨﺨﺏ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺍﻷﻤﻨﻴﺔ ، ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺍﻵﻥ ﺁﺩﺍﻩ ﻭﻭﺴﻴﻠﺔ ﺸﻌﺒﻴﺔ ﻜﺎﻟﺘﻠﻔﺯﻴﻭﻥ ﻭﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ، ﻭﺃﺼﺒﺢ ﺘﺠﺎﻫﻠﻬﺎ ﻴﻌﻨﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﻌﺼﺭ، ﻭﻫﻰ ﻋﺎﻟﻡ ﺁﺨﺭ ﻤﻨﺎﻅﺭ ﻟﻠﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻔﻌﻠﻰ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺭﺓ ﺍﻻﺭﻀﻴﺔ، ﻓﻔﻴﻬﺎ ﺍﻟﺩﻭل ﻭﺍﻟﻤﺩﻥ ،‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻤل ﻭﻤﺤﻁﺎﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﻭﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻭﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ، ﻭﺍﻟﺤﺭﻜـﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ، ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﻼﻋﺏ ﻭﺍﻟﻤﺘﺎﺤﻑ ، ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻠﻬﻭ ﻭﺍﻟﺠﻨﺱ ، ﻭﻓﻴﻬﺎ ﺘﺘﻜﺴﺭ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ،‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ، ﻓﻼ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺘﺄﺸﻴﺭﺍﺕ ﺩﺨﻭل ﺃﻭ ﺠﻤﺎﺭﻙ ﻭﺠﻭﺍﺯﺍﺕ ﺘﻤﻨﻌﻙ ، ﻭﻜل ﻭﺍﺤﺩ ﻴﺠﺩ ﻓﻴﻬﺎ ﻤﺒﺘﻐـﺎﺓ ،‬ ‫ﻭﻜل ﺤﺴﺏ ﻅﺭﻭﻓﻪ ﻭﺃﻫﻭﺍﺌﻪ .‬ ‫-٨-‬ ‫ﻭﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻓﺭﺼﺔ ﻨﺎﺩﺭﺓ ﻟﻠﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﻴﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺽ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ، ﻟﻜﻥ ﻜﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌـﺭﺏ ﻟـﻥ‬ ‫ﻴﺴﺘﻔﻴﺩﻭﺍ ﻤﻨﻬﺎ، ﻭﻟﻥ ﻴﻭﻅﻔﻭﻨﻬﺎ ﻟﺼﺎﻟﺤﻬﻡ ﺒﺴﺏ ، ﺒﺴﻴﻁ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ ﺍﻨﻬﻡ ﻓﻘﺩﻭﺍ ﺍﺭﺍﺩﺓ ﺍﻟﻔﻌل . ﻭﻓﻰ ﺩﺭﺍﺴـﺎﺕ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ، ﺃﺠﺭﺘﻬﺎ ﻤﺠﻠﺔ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ، ﻭﻤﻨﺸﻭﺭﺓ ﻓﻰ ﺃﻋﺩﺍﺩﻫﺎ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫)ﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﻋﺩﺩ ﺍﻷﻭل ﺃﻏﺴﻁﺱ ﺴﺒﺘﻤﺒﺭ ٧٩٩١ ، ﻭﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﺴـﺎﺩﺱ ﻓـﻰ ﻤـﺎﺭﺱ ٨٩٩١ ( ﺘﺒـﻴﻥ‬ ‫ﻀﻌﻑ ﻭﻫﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺒﻭﺠﻪ ﻋﺎﻡ ، ﻤﻊ ﺒﻌﺽ ﺍﻻﺴﺘﺜﻨﺎﺀﺍﺕ ﺍﻟﺠﻴﺩﺓ‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻹﻤﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﺭﻴﻥ ﻭﻗﻁﺭ ﻭﻋﻤﺎﻥ ، ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺩﻭل ﻓﻰ ﺴﺒﻴﻠﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﻥ ﺘﺤـﺩﻴﺙ ﻭﺘﺤﺴـﻥ‬ ‫ﺒﻨﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻴﺔ ﻤﺜل ﺍﻻﺭﺩﻥ ﻭﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ ﻭﻤﺼﺭ ، ﻟﻜﻥ ﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻴﺔ ﺃﻋﻤـﻕ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺠﺭﺩ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺙ ﻓﺎﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻴﺔ ﻓﻰ ﻤﺼﺭ ﻤﺜﻼ ﻤﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻨﻅﺎﻡ ﺃﻨﺎﻟﻭﺝ ‪ anlog‬ﺍﻟﺫﻯ ﻟﻥ ﻴﺼﻠﺢ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎل ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺴﺭﻴﻊ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﻘﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ‪digital technology‬‬ ‫ﻭ ﺃﺘﻀﺢ ﺍﻥ ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺍﻟﻤﺘﻭﻓﺭﺓ ﻓﻰ ﺃﺤﺴﻥ ﺍﻷﺤﻭﺍل ﻜﻤﺎ ﻓﻰ ﺤﺎﻟﺔ ﻤﺼﺭ ﻭﺍﻹﻤـﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ٨٢١ ﻜﻴﻠﻭ ﺒﺎﻴﺕ ‪ ، kb‬ﻭﻫﻰ ﻓﻰ ﺍﻻﺭﺩﻥ ﻭﻟﺒﻨﺎﻥ ﻭﺍﻟﺒﺤﺭﻴﻥ ﻭﻋﻤﺎﻥ ﻭﻗﻁﺭ ٤٦ ﻜﻴﻠﻭ ﺒﺎﻴـﺕ ‪، kb‬‬ ‫ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻤﺘﺎﺡ ﻋﺎﻟﻤﻴﺎ ﺴﺭﻋﺔ ﺍﺘﺼﺎل ﺘﺒﻠﻎ ٤٥,١ ﻤﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ ‪ mb‬ﻭ٤٥ ﻤﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ ‪ ، mb‬ﻤﻊ ﻤﻼﺤﻅـﺔ ﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﻴﺴﺎﻭﻯ ٠٠٠١ ﻜﻴﻠﻭ ﺒﺎﻴﺕ ، ﻭﺒﺫﻟﻙ ﻴﺘﻀﺢ ﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺕ ﺍﻟﺸـﺩﻴﺩ ﻓـﻰ ﺍﻟﺒﻨﻴـﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ، ﻭﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ، ﻋﻼﻭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻨﺨﻔﺎﺽ ﺍﻟﺸﺩﻴﺩ ﻻﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﺴـﺘﺨﺩﻤﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻟﻺﻨﺘﺭﻨﺕ ، ﺤﻴﺙ ﻴﻤﺎﺜل ﻋﺩﺩ ﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻤﺠﺘﻤﻌﺔ ﻋﺩﺩ ﺴـﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﻻﻴـﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤـﺩﺓ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺤﻭﺍﻟﻰ ٠٧٢ ﻤﻠﻴﻭﻥ ، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﻋﺩﺩ ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻰ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﻫﻨﺎ ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻜﺒﻴﺭ ﺠﺩﺍ ، ﻓﻬـﻡ‬ ‫ﺤﻭﺍﻟﻰ ﺭﺒﻊ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﺭﺒﻰ ،ﻤﻘﺎﺒل ٠٣ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻤﺭﻴﻜﻰ ﺃﻯ ﻤﺎ ﻴﺴﺎﻭﻯ ٥٢١ ﻀـﻌﻔﺎ ،‬ ‫ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺃﻴﻀﺎ ٥١ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻴﺎﺒﺎﻨﻰ ، ﻭ٩ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻭﺭﻭﺒﻰ ، ﻤﻊ ﻤﻼﺤﻅﺔ ﺍﻥ ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻰ‬ ‫٥١‬
  • 18. ‫ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﻫﻨﺎﻙ ﻴﻘﻀﻭﻥ ﻋﺩﺩﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﺎﻋﺎﺕ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻜﺒﺭ ﺒﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻴﻥ ﺍﻟﻌﺭﺏ ، ﻷﺴـﺒﺎﺏ‬ ‫ﻋﺩﻴﺩﺓ ﺃﻫﻤﻬﺎ ﺍﻨﺨﻔﺎﺽ ﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﻫﻨﺎﻙ ﺒﺎﻟﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺒﻤﺜﻴﻠﺘﻬﺎ ﻓﻰ ﺒﻼﺩ ﺍﻟﻌﺭﺏ ،ﻭﻀﻌﻑ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻴﺔ ، ﻭﻋﺩﻡ ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻓﻰ ﻗﻁﺎﻉ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ، ﻭﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻻﻤﻴﺔ ﺍﻟﻬﺠﺎﺌﻴﺔ ﺒﺎﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ، ﻭﺍﻨﺨﻔﺎﺽ‬ ‫ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻭﻋﻰ ﺒﺄﻫﻤﻴﺔ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻴﺔ ، ﻭﻋـﺩﻡ‬ ‫ﺇﺠﺎﺩﺓ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ، ﻭﻨﺩﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ، ﻭﺘﺒﻴﻥ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﻥ ٠٤ % ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻴﻥ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻟﻺﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﻴﺘﺠﻬﻭﻥ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ، ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ، ﻟﻨﺩﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻐﻨﻴـﺔ ﺒﺎﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ، ﻭﺍﺘﻀﺢ ﻨﺩﺭﺓ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻤﻥ ﻗﺒل ﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻌﺭﺏ ، ﻭﺍﻷﻁﻔﺎل ، ﻭﺍﻟﻔﺘﻴﺎﻥ ﻤﻥ ﻁـﻼﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺤل ﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ، ﻭﻤﺎ ﻗﺒل ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺘﺯﻴﺩ ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﻴﻴﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻴﻥ ﻟﻺﻨﺘﺭﻨـﺕ ، ﻭﻤـﻥ ﺤﻴـﺙ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺕ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻴﻥ ﺍﻟﻌﺭﺏ ، ﺍﺘﻀﺢ ﺍﻥ ١٧% ﻴﺴـﺘﻌﻤﻠﻭﻨﻬﺎ ﻓـﻰ ﺍﻻﺘﺼـﺎﻻﺕ‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﺘﻔﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻻﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻰ ، ﻭ٤٦% ﺒﺤﺜﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ، ٣٦% ﻓﻰ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ، ٢٤% ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺭﻓﻴﻪ ، ٩٣% ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺤﺎﺩﺜﺔ ﻭﺍﻟﺘﺨﺎﻁﺏ ، ٧٣% ﻓﻰ ﺠﻠﺏ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻻﻟﻌﺎﺏ ، ٥٣% ﻓﻰ ﻗﺭﺍﺀﺓ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻑ ، ٣٢% ﻓﻰ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ، ٧١% ﻓﻰ ﺍﻟﺘﺴﻭﻕ ﻭﺍﻟﺸﺭﺍﺀ . ﻭﺍﻷﺭﻗـﺎﻡ ﺍﻟﺴـﺎﺒﻘﺔ ﺘﺒـﻴﻥ ﺍﻥ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻷﺴﺎﺴﻰ ﻟﻺﻨﺘﺭﻨﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻭﺍﻟﻜﻼﻡ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨـﻰ ، ﻭﺇﺫﺍ ﺩﺨﻠـﺕ ﻨـﻭﺍﺩﻯ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ، ﺴﺘﺩﺭﻙ ﺃﻥ ﺍﻷﺨﻭﺓ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ ﻴﺘﺴﻠﻭﻥ ﻭﻴﻘﺘﻠﻭﻥ ﺍﻟﻭﻗـﺕ ﻓـﻰ‬ ‫ﻤﺤﺎﺩﺜﺎﺕ ﺘﺎﻓﻬﺔ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ، ﻷﻨﻬﻡ ﻻ ﻴﺩﺭﻜﻭﻥ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﺴﺘﻐﻼﻟﻪ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺠﺎﺩ ﻭﺍﻟﺒﺤـﺙ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻰ ، ﻭﻫﻰ ﺴﻠﻭﻜﻴﺎﺕ ﺘﺘﺭﺠﻡ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻤﻘﻭﻟﺔ ﺍﻥ ﺍﻟﺘﺨﻠﻑ ﻴﻜﻤﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﻘﻭل ، ﻓـﺎﻟﻌﺭﺒﻰ ﻴﺴـﺘﻁﻴﻊ ﺍﻥ‬ ‫ﻴﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ، ﻭﻴﺩﺨل ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ، ﻟﻜﻥ ﻤﺎﺯﺍل ﻋﻘﻠﻪ ﻤﺘﺨﻠﻔﺎ ﻋﻥ ﻋﺼﺭ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻭﺍﻹﻨﺘﺭﻨـﺕ‬ ‫ﺒﻤﺌﺎﺕ ﺍﻟﺴﻨﻴﻥ، ﻓﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻤﻥ ﺍﺭﻗﻰ ﻭﺃﺨﻁﺭ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺼﺭ ﺇﺫﺍ ﺃﺤﺴﻥ ﺘﻭﻅﻴﻔﻬﺎ ، ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﺘﺤـﻭل‬ ‫ﻓﻰ ﻴﺩ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺇﻟﻰ ﺃﺩﺍﺓ ﺘﺴﻠﻴﺔ ﻭﻋﺒﺙ ﻭﻫﺩﺭ ﻟﻠﻭﻗﺕ . ﻭﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺤﺭﻯ ﺘﻨﻤﻭ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴـﺔ ﻋﺒـﺭ‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ) ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ( ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ، ﻓﻘﺩ ﺒﻠﻎ ﺤﺠﻤﻬﺎ ﻋﺎﻡ ٧٩٩١ ﺤـﻭﺍﻟﻰ ٢,٦ ﻤﻠﻴـﺎﺭ‬ ‫ﺩﻭﻻﺭ ﻭﻴﺘﻭﻗﻊ ﺍﻥ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ٥,٧٣ ﻤﻠﻴﺎﺭ ﻓﻰ ﻋﺎﻡ ٢٠٠٢ ، ﻤﻌﻨﻰ ﺫﻟﻙ ﺍﻥ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺴﻴﻔﺭﺽ ﻨﻔﺴﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺭﺏ ، ﻭﺘﺒﻴﻥ ﺍﻥ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ‬ ‫ﻋﺎﻡ ٧٩ ﻴﺘﺭﺍﻭﺡ ﺒﻴﻥ ٩- ٥,١١ﻤﻠﻴﻭﻥ ﺩﻭﻻﺭ، ﻭﻫﻭ ﺭﻗﻡ ﻀﺌﻴل ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ ﻴﻌﻨﻰ ﺍﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﻤـﻥ ٢٩% ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺃﺠﺭﻫﺎ ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺠﺎﺀﺕ ﻤﻥ ﺨﺎﺭﺝ ﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ . ﻭﻴﺯﻴـﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺘﺠﺎﻫل ﺍﻟﺘﺎﻡ ﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ، ﻓﺎﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﺘﻤﺜل ٢٨% ﻤﻥ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ،‬ ‫ﺍﻷﻟﻤﺎﻨﻴﺔ ﺤﻭﺍﻟﻰ ٥,٤ % ، ﺍﻟﻴﺎﺒﺎﻨﻴﺔ ٢,٣ % ، ﺍﻟﻔﺭﻨﺴﻴﺔ ٢% ، ﺍﻻﺴﺒﺎﻨﻴﺔ ٣,١% ﺃﻤـﺎ ﺍﻟﻠﻐـﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ‬ ‫ﻓﻨﺴﺒﺘﻬﺎ ﻀﺌﻴﻠﺔ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ ﻭﺘﻘﺘﺭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻔﺭ ﻭﺍﻥ ﺒﺩﺃﺕ ﺍﻵﻥ ﻓﻰ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻜﺒﻴﺭﺓ ، ﻤﻌﻨﻰ ﺫﻟﻙ ﻤﺯﻴـﺩﺍ ﻤـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫٦١‬
  • 19. ‫ﺍﻟﺘﺠﺎﻫل ﻟﻠﻌﺭﺏ ، ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﺘﻰ ﺍﻨﺸﺄﺘﻬﺎ ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﻋﺭﺒﻴﺔ ﻤﻌﻅﻡ ﻨﺼﻭﺼﻬﺎ ﺒﺎﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ، ﻭﻨﺴـﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻰ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻓﻴﻬﺎ ١: ٠٠٠١ ، ﺒل ﺍﻥ ﺒﻌﺽ ﻤﺤﻁﺎﺕ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻻ ﺘﻌﺭﺽ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺠﻬﺎ ﺍﻻ ﺒﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ، ﺤﺘﻰ ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﺴﻼﺕ ﻭﺍﻷﻓﻼﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺘﻌﺭﻀﻪ ﺒﺤﺭﻭﻑ ﺍﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ .‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﺍﺴﺘﻤﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﻤﻊ ﺜﻭﺭﺓ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﺒﺼﻔﺔ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ،‬ ‫ﺴﻭﻑ ﺘﻨﺴﺤﺏ ﻭﺘﻨﺤﺼﺭ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻰ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺎﺌﺭ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ، ﻓﺈﺫﺍ ﻜﻨﺎ ﻜﻌـﺭﺏ ﻻ‬ ‫ﻨﺴﻌﻰ ﺠﺎﺩﻴﻥ ﻻﻜﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻤﻜﻨﺎ ﻤﻥ ﻨﺸﺭ ﻟﻐﺘﻨﺎ ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﺜﻘﺎﻓﺘﻨﺎ ﻓﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ، ﻓﻬل ﻨﺘﻭﻗـﻊ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ ﺃﻭ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﺍﻥ ﺘﻔﻌل ﺫﻟﻙ ﻟﻨﺎ .‬ ‫٧١‬
  • 20. ‫ﺍﻟﻤﺼــﺎﺩﺭ :‬ ‫١- ﺤﺴﻥ ﺤﻨﻔﻲ )ﺩﻜﺘﻭﺭ( : ﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻭﺍﻷﺴﻁﻭﺭﺓ ، ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ ، ﺍﻟﻌـﺩﺩ‬ ‫٣٢١، ﻴﻨﺎﻴﺭ ٦٩٩١‬ ‫٢- ﺭﻤﻀﺎﻥ ﺒﺴﻁﺎﻭﻴﺴﻲ )ﺩﻜﺘﻭﺭ( : ﻓﻠﺴﻔﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴـﺎ ﻭﺍﻻﺘﺼـﺎل ﻓـﻲ ﺍﻟﻔﻜـﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭ، ﻗﻀﺎﻴﺎ ﻓﻜﺭﻴﺔ ، ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻋﻠﻲ ﻤﺸﺎﺭﻑ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺤﺎﺩﻱ ﻋﺸﺭ ، ﺍﻟﻌـﺩﺩ ٦١،٥١ﻴﻭﻟﻴـﺔ ٥٩٩١ ،‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫٣- ﻤﺤﻤﻭﺩ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﺩﻴﻥ ) ﺩﻜﺘﻭﺭ( ﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﻭﺴﺎﺌل ﺍﻻﺘﺼﺎل : ﺍﻟﺘـﺄﺜﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴـﺎ‬ ‫ﺍﻻﺘﺼﺎل : ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻭﺼﻔﻴﺔ ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ،ﺍﻟﻌﺩﺩ ٣٢١ﻴﻨﺎﻴﺭ ٦٩٩١، ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫٤- ﻨﺒﻴل ﻋﻠﻲ ) ﺩﻜﺘﻭﺭ( :ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻭﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ، ﺴﻠﺴﻠﺔ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ، ﺍﻟﻌﺩﺩ ٤٨١ ، ﺇﺒﺭﻴل ٤٩٩١ ،‬ ‫ﺍﻟﻜﻭﻴﺕ‬ ‫٥- ﻨﺒﻴل ﻋﻠﻲ ) ﺩﻜﺘﻭﺭ( : ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﺴﺭﻴﻌﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ : ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﻠﻡ ﻭﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ، ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻬﻼل ، ﺩﻴﺴﻤﺒﺭ‬ ‫٤٩٩١‬ ‫9991 -6‬ ‫‪july PC Magazine‬‬ ‫. 3991 . ‪7- John , R . Levine‬‬ ‫. ‪Internet For Dummies , San Mateo , ca ., IDG BOOKS‬‬ ‫. 5991 , 3‪8- Neus Week july‬‬ ‫. 5991 , 3‪9- Time , july‬‬ ‫. 5991, ‪10- Unesco‬‬ ‫, ‪First International Open University YOUTH IN EVOLUTION‬‬ ‫. ‪Proram C , Association,N3,MAY1995, SINAIA, ROMANIA‬‬ ‫8991,‪11-Williams, Bard :the internet for teachers,IDGBOOKS,USA‬‬ ‫‪Guide to Network Resource Tools ,EARN‬‬ ‫,‪12- 1999 UNDP, Human Development Report‬‬ ‫‪13- http://www.itu.int/ti/industryoverview/at_glance/basic99.pdf‬‬ ‫٨١‬
  • 21. 14- Group on Telecommunications (GoT): Draft Discussion Discussion Paper for New Telecom Policy 1999 15- http://www.itu.int/ti/industryoverview/at_glance/basic99.pdf 16- Indian Express, 28 October 99 17- M.S.Swaminathan, Science and Basic Human Needs (keynote paper delivered) at the ٧ World Conference on Science, Budapest, 26 June 1999 MSSRF baseline survey ١٩
  • 22. ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫اﻟﻔﺠﻮة اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‬ ‫) اﻟﺨﺎﺳﺮون ﻓﻰ اﻟﻘﺮن اﻟﻘﺎدم هﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﻣﺎزاﻟﻮا واﻗﻔﻴﻦ ﻳﺮاﻗﺒﻮن (‬ ‫٠٢‬
  • 23. ‫-١-‬ ‫ﻨﺤﻥ ﺍﻵﻥ ﺸﻬﻭﺩ ﻋﻴﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ، ﻋﻠﻰ ﻋﺼﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻰ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ، ﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﺫﻯ ﺘﺤﻴﻁ ﺒﻨﺎ ﻤﻅﺎﻫﺭﻩ ﻭﻨﺘﺎﺌﺠﻪ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ ، ﻭﻫﻭ ﻋﺎﻟﻡ ﻤﺨﺘﻠﻑ‬ ‫ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﺫﻯ ﺸﻜﻠﺘﻪ ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ، ﻭﺍﻟﺫﻯ ﻨﺸﺄﻨﺎ ﻭﻜﺒﺭﻨﺎ ﻓﻴـﻪ ﺒﻌـﺩ ﺍﻥ ﺠﻨﺒﻨـﺎ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻰ ﺠﺎﻨﺒﺎ ، ﻭﺃﺼﺒﺤﺕ ﺍﻵﻥ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﻫﻰ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻷﺴﺎﺴﻰ ﻟﻺﻨﺘﺎﺝ . ﻭﺜﻭﺭﺓ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫) ‪ (IT‬ﻤﺜل ﺃﻯ ﺘﺤﻭل ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻰ ﺃﺸﻌﻠﺕ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻰ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻰ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻯ ، ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴـﺭ ﻻ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﺘﻨﺒﺅ ﺒﻤﻌﻅﻤﻪ ، ﺒل ﺍﻨﻨﺎ ﺍﻵﻥ ﻨﻭﺍﺠﻪ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﻤﺜﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺘﻰ ﺘﻌﻜﺱ ﻋﺩﺓ ﻤﺠﺎﻫﻴل ﺭﻫﻴﺒﺔ:‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺫﻯ ﺩﺨل ﻋﺼﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ، ﻭﻤﻥ ﺍﻟﺫﻯ ﺨﺭﺝ ؟!‬ ‫ﻤﻥ ﻫﻡ ﺍﻟﻔﺎﺌﺯﻭﻥ ﻭﻤﻥ ﻫﻡ ﺍﻟﺨﺎﺴﺭﻭﻥ ؟ !‬ ‫ﻤﺎﺫﺍ ﺤﺩﺙ ﻟﻠﻨﺎﺱ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ ، ﻭﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻤﺜﻠﻭﻥ ﺤﻭﺍﻟﻰ ٠٨% ﻤﻥ ﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻷﻨﻤﺎﻁ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻟﺠﻴﺩﺓ ﻓﻰ ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﻭﺍﻟﻘﻭﺓ ﻭﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ؟!‬ ‫ﻤﺎ ﻫـﻰ ﺍﻟﻔﺭﻭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻐﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻔﻘﻴﺭﺓ ﻓﻰ ﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺜـﻭﺭﺓ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴـﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ‬ ‫ﻭﻨﺘﺎﺌﺠﻬﺎ ؟!‬ ‫ﻜﻴﻑ ﻏﻴـﺭﺕ ﺜﻭﺭﺓ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻻﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﻭﺍﻷﻨﻤﺎﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺼـﻨﺎﻋﺔ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ؟ !‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻰ ﺍﻟﻔﺭﺹ ﻭﺍﻟﺘﻬﺩﻴﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺨﻠﻘﻬﺎ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ؟!‬ ‫ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ) ‪ (IT‬ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻥ ﻨﻌﺭﻓﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﻭﺍﺴﻊ ﻫﻨﺎ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﺘﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﻤﻜﻭﻨﻴﻥ: ﺍﻟﻌـﺭﺽ‬ ‫ﻭﺍﻟﻁﻠﺏ ، ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺎﻟﻌﺭﺽ ﻫﻭ ﺍﻟﺘﺠﻬﻴﺯﺍﺕ ﻤﺜل ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻭﻤﻜﻭﻨﺎﺘﻬﺎ ﻤﻥ )ﻫﺎﺭﺩ ﻭﻴﺭ ﻭﺴﻭﻓﺕ‬ ‫ﻭﻴﺭ ( ، ﻭﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﻭﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻻﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﺎﺕ ...ﺍﻟﺦ ، ﺃﻤﺎ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ ﻭﻫﻭ ﺍﻟﻁﻠـﺏ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻓﻰ ﻗﻁﺎﻋﺎﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ، ﻭﺼﻨﺎﻋﺎﺕ ﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻁﺒﻭﻋﺎﺕ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟﻨﺸﺭ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻰ ، ﻭﻓﻰ ﺍﻟﺒﺙ ﺍﻹﺫﺍﻋﻰ ﻭﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻰ ، ﻭ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺃﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ .‬ ‫-٢-‬ ‫ﻭﻓﻰ ﻜل ﻋﺼﺭ ﻴﻭﺠﺩ ﺃﻏﻨﻴﺎﺀ ، ﻭ ﻴﻭﺠﺩ ﻓﻘﺭﺍﺀ ﺍﺼﻁﻠﺢ ﻋﻠﻰ ﺘﺴﻤﻴﺘﻬﻡ ﺒﺎﻟـﺩﻭل ﺍﻟﻤﺘﺨﻠﻔـﺔ ﺃﻭ ﺩﻭل‬ ‫ﺍﻟﺒﻭﺍﻗﻰ ﻤﻘﺎﺒل ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ﺼﻨﺎﻋﻴﺎ ، ﻭﺍﻟﻔﺠﻭﺓ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﺘﺘﺯﺍﻴﺩ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﺭﻫﻴﺒﺔ ﻭﺴﻭﻑ ﺘﺘﺴـﻊ ﺒﻁﺭﻴﻘـﺔ‬ ‫ﻻﻨﻬﺎﺌﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ ، ﻭﺩﻭل ﺍﻟﺒﻭﺍﻗﻰ ﻴﺠﻤﻊ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﺍﻟﻔﻘﺭ ﻭﻋﺩﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ،‬ ‫ﻭﻫﻰ ﻏﻴﺭ ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺔ ﻭﻤﺘﺒﺎﻴﻨﺔ ﻓﻰ ﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ. ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨـﺕ ﺩﻭل‬ ‫١٢‬
  • 24. ‫ﺍﻟﺒﻭﺍﻗﻰ ﺃﻭ ﺍﻻﻁﺭﺍﻑ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺘﺨﻠﻔﺔ ﻴﺠﻤﻊ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﺍﻟﻔﻘﺭ ﻭﺒﺩﺍﺌﻴﺔ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ، ﻓﻬـﻰ ﺃﻴﻀـﺎ ﺩﻭل ﻓﻘﻴـﺭﺓ‬ ‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺎ ، ﻤﻥ ﻤﻨﻁﻠﻕ ﺍﻥ ﺍﻟﻔﻘﺭ ﻴﻌﺭﻑ ﺒﺄﻨﻪ ﺃﺤﺩ ﺍﺸﻜﺎل ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﺓ ، ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻵﻥ ﻫﻰ ﺍﻟﻘﻭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ،ﻫﻰ ﺍﻟﻨﻘﻭﺩ ﻭﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﻫﻰ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ . ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﻓﻰ ﺤﻘﻴﻘﺘﻬﺎ ﻟﻴﺴﺕ ﺴﻭﻯ ﺍﺴـﺘﻐﻼل ﺁﺨـﺭ‬ ‫ﻭﺃﺤﺩﺙ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻓﻰ ﺘﺤﺴﻴﻥ ﺍﻻﺩﺍﺀ ﻟﻸﺸﻴﺎﺀ ﻭﺍﻷﻓﻌﺎل . ﻭﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻻﻥ ﻴﺸﻬﺩ ﺒﻌﻤﻕ ﺴﻭﺀ ﺘﻭﺯﻴـﻊ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺹ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ، ﻭﻗﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻰ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎﺕ ﺒـﻴﻥ ﺍﻟﺸـﻤﺎل ﻭﺍﻟﺠﻨـﻭﺏ ، ﻭﺍﻟﻔﺠـﻭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﺒﺴﻭﺀ ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ ، ﻭﻋﺩﻡ ﺍﻷﻨﺼﺎﻑ ﻭﺍﻟﺘﻭﺍﺯﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﺼـﻨﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟـﺩﻭل‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ ، ﺃﻭ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻐﻨﻴﺔ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺎ ﻭﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﻘﻴﺭﺓ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺎ ، ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺠﻭﺓ ﺨﻠﻘﺕ ﻨﻭﻋﺎ ﺠﺩﻴـﺩﺍ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﺭ ﻫﻭ ﻓﻘﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ‪ information poverty‬ﻭﻫﻭ ﻓﻘﺩ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﻬـﺎﺭﺍﺕ ﻭ ﺍﻟﻭﺴـﺎﺌل ﻭﺍﻟـﻨﻅﻡ‬ ‫ﻭﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺠﻤﻊ ﻭﺘﺤﻠﻴل ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻭﺼﻴﺎﻏﺔ ﻭﺘﺩﺍﻭل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﻭﻅﻴﻔﻬﺎ ﻟﺨﺩﻤﺔ‬ ‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ . ﻭﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺠﻭﺓ ﺃﻅﻬﺭﺕ ﻁﺒﻘﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻥ ﺘﺴﻤﻰ ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺔ ‪information‬‬ ‫‪ ، elitism‬ﻭﺴﻴﺎﺴﻴﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻥ ﻨﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﻜﻤﺔ ، ﻭﻅﻬﺭﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﻨﻔﺴﻬﺎ ، ﻭﺘﻔﺎﻋﻠﺕ ﺃﻴﻀﺎ ﺩﺍﺨل ﻜل ﺩﻭﻟﺔ ، ﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ ﺤﻴﺙ ﺘﺤﺘﻜﺭ ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ ﺍﻟﺤﺎﻜﻤﺔ ﺍﻤـﺘﻼﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻴﻬﺎ ، ﻓﺎﻟﺩﻭل ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ ﺒﻨﻭﻋﻴﺎﺘﻬﺎ ﻤﻬﺩﺩﺓ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﺒﺎﻟﻬﻴﻤﻨﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﻤـﻥ ﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺔ ، ﻓﺎﻟﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﻜﻠﻬﺎ ﺘﺸﻴﺭ ﺍﻟﻰ ﺍﻥ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻤﺘﺨﻠﻔﺔ ﺃﺼـﺒﺤﺕ ﻓﻌـﻼ‬ ‫ﺩﻭﻻ ﻫﺎﻤﺸﻴﺔ ﻭﺍﺴﺘﺒﻌﺩﺕ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻤﻥ ﺍﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ .‬ ‫ﻭﺇﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﺘﻭﺍﺯﻥ ﻟﺴﺩ ﺍﻟﻔﺠﻭﺓ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻐﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻔﻘﻴﺭﺓ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴـﺎ ، ﻴﻌﺘﺒـﺭ‬ ‫ﻤﻭﻗﻑ ﺤﺩﻯ ﻷﻨﻪ ﻴﺘﻁﻠﺏ ﺍﻟﺘﻭﺍﺯﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺸﻤﺎل ﻭﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ، ﻭﺘﺤﺴﻴﻥ ﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻟﻺﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻜﻠﻬﺎ ، ﻭﺍﻥ‬ ‫ﺘﺼﺒﺢ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻴﺔ ﺃﻭ ﺤﻕ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺍﺤﺩ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ .‬ ‫-٣-‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻟﻼﺘﺼﺎﻻﺕ ﻓﻰ ﺃﻯ ﺒﻠﺩ ﻫﻰ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﻔﻘﺭﻯ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻪ ﺍﻻﺴـﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻭﺍﻟﻭﺍﺴﻌﺔ ﻟﺜﻭﺭﺓ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ، ﻭﺨﺎﺼﺔ ﺍﻻﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﻭﺴـﺎﺌﻁ ﺍﻟﻤﺘﻌـﺩﺩﺓ‬ ‫‪ . multimedia service‬ﻓﺎﻟﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺭﻭﺍﺒﻁ ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﻴﻥ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ‬ ‫ﻭﺁﺨﺭ ، ﻓﻰ ﺃﻯ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﻫﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻰ ﺍﻟﻌـﺎﻟﻤﻰ ﻭﺍﻷﺴـﻭﺍﻕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴـﺔ‬ ‫،ﻭﻤﻬﻤﺔ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ ﻓﻰ ﺃﻯ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ .‬ ‫ﻓﺎﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻟﻼﺘﺼﺎﻻﺕ ‪ telecommunications infrastructure‬ﻫﻰ ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﺎﺕ ، ﻭﺍﻟﻜﺎﺒﻼﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻴﺔ، ﻭﺍﻷﻗﻤﺎﺭ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ، ﻭﺍﻻﻟﻴﺎﻑ ﺍﻟﻀﻭﺌﻴﺔ ، ﻭﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻭﻤﻠﺤﻘﺎﺘﻬﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻴﺔ ﻜﻠﻬـﺎ‬ ‫٢٢‬
  • 25. ‫ﺘﺘﺩﺍﺨل ﻭﺘﺘﻜﺎﻤل ﻓﻰ ﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﻭﺍﺤﺩﻩ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻟﻼﺘﺼﺎﻻﺕ ﻭﻫﻰ ﺘﻤﺜل ﺃﺴﺎﺱ ﺍﻟﺒﻨﻴـﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻓﻰ ﺃﻯ ﺩﻭﻟﺔ . ﻭﺘﻠﻙ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻴﺔ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻵﻥ ﻤﻥ ﺍﻫﻡ ﺍﻟﺒﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴـﺔ ﻓـﻰ ﺘﻨﻤﻴـﻪ ﺃﻯ‬ ‫ﻤﺠﺘﻤﻊ ، ﻭ ﺘﺨﺩﻡ ﻋﻠﻰ ﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﺒﻨﻴﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻷﺨﺭﻯ، ﻭﺃﺼﺒﺢ ﻤﺩﻯ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﻭﺍﻟﻨﻤﻭ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻯ ﻤﺭﺘﺒﻁﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻤﺎﻤﹰ ﺒﻤﺴﺘﻭﻯ ﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻟﻼﺘﺼﺎﻻﺕ ، ﻭﻨﻭﻋﻴﺘﻬﺎ ، ﻭﺃﺼﺒﺤﺕ ﻋﺎﻤﻼ ﺭﺌﻴﺴﻴﺎ ﻭﺘﻨﺎﻓﺴـﻴﺎ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل ﻟﺠﺫﺏ ﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ﺍﻷﺠﻨﺒﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ. ﻭﻜل ﺩﻭﻟﺔ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺒﺩﺃ ﺘﺘﻬﻴﺄ ﻟﺩﺨﻭل ﻋﺼﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ، ﻴﺠﺏ ﺍﻥ ﺘﺒﺩﺃ ﺒﺎﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﻔﻘﺭﻯ ﻭﻫﻭ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻟﻼﺘﺼﺎﻻﺕ ، ﻭﺒﺎﻟﺫﺍﺕ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻴﺔ ، ﻓﻬﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﺍﻟﺩﺨﻭل ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺴﺭﻴﻊ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ، ﻟﺫﻟﻙ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﺎﺕ ﻫﻰ ﻤﻥ‬ ‫ﺃﻫﻡ ﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﻔﻘﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻰ . ﻭﻓﻰ ﻋﺎﻡ ٥٩٩١ ﻨﺸﺭﺕ ) ‪ ( ITU‬ﺍﺘﺤﺎﺩ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻤﺅﺸﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻟﻼﺘﺼﺎﻻﺕ ﻟﻠﺩﻭل ﺍﻟﻔﻘﻴﺭﺓ ﻟﺘﻌﻁﻴﻨﺎ ﺼﻭﺭﺓ ﻤﺘﺠﻬﻤﺔ ﻭﺤﺯﻴﻨﺔ ﻟﻠﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﺤﺎﻀﺭ ﻟﻠﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‬ ‫ﻓﻰ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺩﻭل ، ﺤﻴﺙ ﺘﺒﻴﻥ ﺍﻷﺘﻰ :‬ ‫١- ﺇﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﻨﺼﻑ ﺍﻟﺒﺸﺭ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻟﻡ ﻴﺴﺒﻕ ﻟﻬﻡ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ، ﻭﻻ ﻴﻌﺭﻓﻭﻨـﻪ ، ﻭﺃﻥ ﻋـﺩﺩ‬ ‫ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ﻓﻰ ﺤﻰ ﻤﺎﻨﻬﺎﺘﻥ ﺒﻤﺩﻴﻨﺔ ﻨﻴﻭﻴﻭﺭﻙ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﺠﻤﻭﻉ ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻰ‬ ‫ﻜل ﺩﻭل ﺠﻨﻭﺏ ﺼﺤﺎﺭﻯ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ، ﻭﺃﻥ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺘﻤﻠﻙ ﻭﺤﺩﻫﺎ٠٥% ﻤﻥ ﺨﻁـﻭﻁ‬ ‫ﺘﻠﻴﻔﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ.‬ ‫٢- ﻫﻨﺎﻙ ﻓﺠﻭﺓ ﻋﺭﻴﻀﺔ ﻭﻋﻤﻴﻘﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﺴﻬﻴﻼﺕ ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻨﺎﻤﻴـﺔ ) ‪ ( DC‬ﻭﺍﻟـﺩﻭل‬ ‫ﺍﻷﻗل ﻨﻤﻭﺍ ) ‪ ،( LDC‬ﻭﻜﺎﻥ ﻤﺘﻭﺴﻁ ﻜﺜﺎﻓﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻷﻗل ﻨﻤـﻭﺍ ٩٢,٠ ﺃﻭ‬ ‫ﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ﻭﺍﺤﺩ ﻟﻜل ٠٥٣ ﻨﺴﻤﺔ ، ﻭﺍﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ٤ﻤﻠﻴﺎﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺸﺭ ﻓﻰ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺩﻭل ﻻ ﻴﻤﻠﻜﻭﻥ ﻫﺎﺘﻔﺎ ،‬ ‫ﻭ٠٥ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻤﻨﺘﻅﺭﻴﻥ ﻓﻰ ﺴﺠل ﺍﻻﻨﺘﻅﺎﺭ .‬ ‫٣- ﻤﺠﻤﻭﻉ ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻜﻠﻰ ﻓﻰ ﺍﻟـ ٨٤ ﺩﻭﻟﺔ ﺍﻷﻗل ﻨﻤﻭﺍ ﺘﻘﻑ ﻋﻨﺩ ﻋﺩﺩ ٥,١ﻤﻠﻴﻭﻥ ﺨﻁ‬ ‫ﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻰ ﺃﻭ ﺃﻋﻠﻰ ﻗﻠﻴﻼ ، ﻭﺍﻟﻌﺠﻴﺏ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﻴﻤﺜل ١% ﻓﻘﻁ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﻜﻠﻰ ﻟﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﺎﺕ ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻻﻤﻴﺭﻜﻴﺔ ، ﻤﻊ ﻤﻼﺤﻅﺔ ﺃﻥ ﻋﺩﺩ ﺴﻜﺎﻥ ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ ﺃﻗل ﻤﻥ ﻨﺼﻑ ﻤﺠﻤﻭﻉ ﺴـﻜﺎﻥ ﺩﻭل‬ ‫ﺍﻟـ ٨٤ ، ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀ ﺠﻨﻭﺏ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ، ﻓﺄﻥ ﻤﺘﻭﺴﻁ ﻜﺜﺎﻓﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻴﺔ ﻓﻴﻪ ﺤـﻭﺍﻟﻰ ٨٤,٠ ﻟﻜـل‬ ‫٠٠١ ﻨﺴﻤﺔ ﻤﻘﺎﺒل ٠٦ ﺨﻁ ﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻰ ﻟﻜل ٠٠١ ﺃﻤﺭﻴﻜﻰ .‬ ‫٤- ﻓﻰ ﺯﻴﻤﺒﺎﺒﻭﻯ ﺤﻭﺍﻟﻰ ٠٠٠,٠٠٤ ﺃﻟﻑ ﻴﻨﺘﻅﺭﻭﻥ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺨﻁ ﺘﻠﻴﻔـﻭﻥ ، ﻭﻨﻨﺒـﻪ ﺃﻨـﻪ ﺤـﻴﻥ‬ ‫ﻨﺴﺘﻌﻤل ﻤﺼﻁﻠﺢ ‪ teledensity‬ﻨﻌﻨﻰ ﺒﻪ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻜﺜﺎﻓﺔ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ﻭﻫﻭ ﻋﺩﺩ ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨـﺎﺕ‬ ‫ﻟﻜل ٠٠١ ﻨﺴﻤﺔ .‬ ‫٣٢‬
  • 26. ‫٥- ﻭﻤﺘﻭﺴﻁ ﻜﺜﺎﻓﺔ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ﺍﺭﺘﻔﻌﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﻘﺩ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻷﻗل ﻨﻤﻭﺍ ﻤـﻥ ٩١,٠‬ ‫ﺍﻟﻰ ٩٢,٠ ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺔ ﺍﻟﺩﺨﻭل ﺯﺍﺩ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁ ﻤـﻥ ١٣,٠ ﺍﻟـﻰ ٢٢,١‬ ‫ﺘﻘﺭﻴﺒﺎ.‬ ‫٦- ﺘﺘﻭﻓﺭ ﻟﺩﻯ ﺍﻻﺭﺠﻨﺘﻴﻥ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﺯﻴل ﻭﺍﻟﻤﻜﺴﻴﻙ ﺃﻜﺒﺭ ﺒﻨﻴﺔ ﺘﺤﺘﻴﺔ ﻟﻼﺘﺼﺎﻻﺕ ﻭﺍﻥ ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﻻ ﻴﻌﻨﻰ‬ ‫ﺍﻨﻬﺎ ﻟﺤﻘﺕ ﺒﺭﻜﺏ ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ ﺍﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﻭﺃﻭﺭﻭﺒﺎ ﻓﻤﺜﻼ ﻨﺼﻑ ﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﺒﺭﺍﺯﻴل ﻴﻤﻠﻜﻭﻥ ﺨﻁﻭﻁ ﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻴﺔ .‬ ‫٧- ٢١ % ﻤﻥ ﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ) ﻓﻰ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ( ﻟﺩﻴﻬﻡ ﻓﻘﻁ ٢% ﻤﻥ ﺨﻁﻭﻁ ﺘﻠﻴﻔﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ، ﻭ٠٧‬ ‫% ﻤﻥ ﺴﻜﺎﻥ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ﻴﻌﻴﺸﻭﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺔ ﻭﻟﺩﻴﻬﻡ ٠٠٠٨٢٢ ﺨﻁ ﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻰ ، ﻓـﻰ ﺴـﻨﻐﺎﻓﻭﺭﺓ‬ ‫٨٧٣ ﺨﻁ ﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻰ ﻟﻜل ٠٠٠١ ﺸﺨﺹ ، ﻓﻰ ﺒﻨﺠﻼﺩﺵ ٢ ﺨﻁ ﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ﻟﻜل ٠٠٠١ ﺸﺨﺹ ، ﻭﻤﻌﻅـﻡ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻷﻗل ﻨﻤﻭﺍ ﻻ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻥ ﺘﺴﺩ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻁﻠﺏ ﺍﻟﻔﻌﻠﻰ ﻋﻠﻰ ﺨﻁﻭﻁ ﺘﻠﻴﻔﻭﻨﺎﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺴﻜﺎﻨﻬﺎ ،‬ ‫ﻓﻬﻨﺎﻙ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﺸﺨﺹ ﻤﺴﺠﻠﻴﻥ ﻁﻠﺒﺎﺘﻬﻡ ﺍﻨﺘﻅﺎﺭﺍ ﻟﺨﻁ ﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ، ﻭﻫﺫﺍ ﻴﺤﺘﺎﺝ ﺍﻟﻰ ٣١ ﺴﻨﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﺤﺎﻟﺔ ﺜﺒﺎﺕ ﺃﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﻨﺘﻅﺭﻴﻥ ، ﻭﻨﺤﺘﺎﺝ ﺤﻭﺍﻟﻰ ٨٢ ﺒﻠﻴﻭﻥ ﺩﻭﻻﺭ ﺃﻤﺭﻴﻜﻰ ﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﺨﻁ ﺘﻠﻴﻔـﻭﻨﻰ ﻭﺍﺤـﺩ‬ ‫ﻓﻘﻁ ﻟﻜل ٠٠١ ﺸﺨﺹ ﻓﻰ ﺩﻭل ﺠﻨﻭﺏ ﺼﺤﺎﺭﻯ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ .‬ ‫٨- ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻨﻘﺹ ﺨﻁﻴﺭ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺩﺭﺒﺔ ﻭﺍﻟﻤﺎﻫﺭﺓ ﻋﻠـﻰ ﻜﺎﻓـﺔ ﻤﺴـﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﻨﻴـﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻼﺘﺼﺎﻻﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻷﻗل ﻨﻤﻭﺍ ، ﻓﻌﻤﺎﻟﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﻓﻰ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺩﻭل ﺘﺘﻠﻘﻰ ﺘـﺩﺭﻴﺎ ﻀـﻌﻴﻔﺎ ﻭﻓﻘﻴـﺭﺍ‬ ‫ﻭﻤﺘﺨﻠﻑ .‬ ‫٩- ﻭﻜﺜﺎﻓﺔ ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﺎﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺔ ﺍﺼﻐﺭ ﻤـﻥ ١ ﻟﻜـل ٠٠٠١ ﻨﺴـﻤﺔ ﺒـل ﺍﻥ‬ ‫ﻤﺴﺎﺤﺎﺕ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻷﻗل ﻨﻤﻭﺍ ﺒﺩﻭﻥ ﺃﻯ ﺨﻁﻭﻁ ﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻴﺔ ، ﻓﻬﻨﺎﻙ ٠٠٠٥٣٥ ﻗﺭﻴﺔ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻬﻨﺩ ، ﻭ٠٠٠١٥١ ﻗﺭﻴﺔ ﻓﻰ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ٠٠٠٨٥ ﻗﺭﻴﺔ ﻓﻰ ﺇﻨﺩﻭﻨﻴﺴﻴﺎ ﺒﺩﻭﻥ ﺃﻯ ﺨـﻁ ﺘﻠﻴﻔـﻭﻨﻰ ، ﻭﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺘﺘﻁﻠﺏ ﺍﺴﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ﻀﺨﻤﺔ .‬ ‫ﻭﻴﺘﺒﻴﻥ ﻟﻨﺎ ﺒﻭﻀﻭﺡ ﺍﻨﻪ ﻟﺴﺩ ﺍﻟﻔﺠﻭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺔ ، ﻻﺒﺩ ﻤﻥ ﺘﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﺍﻻﺘﺼـﺎﻟﻴﺔ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ ، ﻭﻫﺫﺍ ﻴﺤﺘﺎﺝ ﺍﻟﻰ ﺍﻤﻭﺍل ﻁﺎﺌﻠﺔ ﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ ﻓﻰ ﺒﻨﺎﺀ ﻭﺘﺤﺴﻴﻥ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﺘﺼﺎﻻﺘﻬﺎ‬ ‫ﻭﺘﻁﻭﻴﺭ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎﺕ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ .‬ ‫ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﺠﺎﺕ ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻴﺔ ﺘﻨﺎﻓﺱ ﺍﻟﺤﺎﺠﺎﺕ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻟﻼﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻤﻥ ﻏﺫﺍﺀ ﻭﻜﺴـﺎﺀ ﻭﺴـﻜﻥ ﻭﻤﻴـﺎﻩ‬ ‫ﻭﻓﺭﺹ ﻋﻤل ، ﻭﻟﻜﻰ ﺘﻠﺤﻕ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ ﺒﺎﻟﺩﻭل ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺎ ﻴﺠﺏ ﺍﻥ ﺘﻨﻤﻭ ﺸﺒﻜﺘﻬﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻤﺭﺘﻴﻥ ﺃﻭ ﺜﻼﺙ ﺃﻤﺜﺎل ﻤﺘﻭﺴﻁ ﺍﻟﻨﻤﻭ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻰ ﻟﺸﺒﻜﺎﺕ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﻭﺍﻟﻤﻘﺩﺭ ﺏ ٥% ﺴﻨﻭﻴﺎ . ﻭﻫﺫﺍ ﻴﺘﻁﻠـﺏ‬ ‫ﺍﺴﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻭﻀﺨﻤﺔ ﻟﺘﺤﺩﻴﺙ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﻓﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﻭل ، ﻭﻗﺩ ﻗﺩﺭ ﺃﻨﻪ ﻓﻰ ﻋـﺎﻡ ٥٠٠٢ ﺴـﻭﻑ‬ ‫ﺘﻨﺠﺯ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ ٠٣% ﻤﻥ ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺘﻬﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻴﺔ ﺒﺤـﻭﺍﻟﻰ ٠٠٩ ﺒﻠﻴـﻭﻥ ﺩﻭﻻﺭ‬ ‫٤٢‬