педагогічна творчість

2. В.О.Сухомлинський

3. •Педагогічна майстерність — комплекс
властивостей особистості вчителя, що забезпечує
самоорганізацію високого рівня професійної
діяльності на рефлексивній основі.
Складові педагогічної майстерності:
гуманістична спрямованість діяльності вчителя;
професійні знання, вміння та навички;
педагогічні здібності (забезпечують швидкість
самовдосконалення);
педагогічна техніка (гармонізує структуру
педагогічної діяльності).

4. Професійна
майстерність
учителя.
почуття
відповідальн
ості перед
майбуттям
усвідомлення
мети
велика любові
до дітей

5. Педагогічна діяльність —
творчий процес.
Творчість - це процес створення чогось нового
на основі перетворення пі-знаного : нового
результату або оригінальних шляхів і мета дій
його одер-жання .
Характеристики творчості: новизна і
перетворення

6. Можна виокремити
такі шість
провідних
здібностей до
педагогічної
діяльності:
креативність —
здатність до творчості,
спроможність
генерувати незвичні ідеї,
відходити від
традиційних схем,
швидко розв'язувати
проблемні ситуації
перцептивні здібності
— професійна
проникливість,
пильність, педагогічна
інтуїція, здатність
сприймати і ро­зуміти
іншу людину
динамізм особистості
— здатність
активно впливати
на іншу особистість
емоційна
стабільність=
здатність
володіти
собою,
зберігати
самоконтроль,
оптимістичне
прогнозування —
прогнозування
розвитку особистості
з орієнтацією на
позитивне в ній і
перетворення всієї
структури
особистості через
вплив на позитивні
якості
креативність —
здатність до
творчості,
спроможність
генерувати
незвичні ідеї,
відходити від
традиційних схем,
швидко
розв'язувати
проблемні ситуації

7. Педагогічна творчість - процес
створення і перетворення
особистості вихованця.
Педагогічна творчість виявляється в
науковій діяльності педагога і в
творчій педагогічній роботі
(оригінальне вирішення
педагогічних завдань, розробка
нових педагогічних методів,
прийомів, застосування
педагогічного досвіду в нових умовах,
удосконалення системи роботи з
учнями, імпровізація в педагогічному

8. Форми виявлення творчих сил
вчителя: творче самопочуття, творче
натхнення, творчий пошук чи
експеримент, творча педагогічна
діяльність, науково – дослідна
діяльність.

9. Пріоритетні напрямками у
навчальній діяльності
Проектування
Нетрадиційні
уроки Інтерактивні методи
навчання.
Створення
проблемних
ситуацій
Уроки-презентації

10. Организація
урочної та
позаурочної
діяльності
Конкурси ВечориПозакласна робота
Олімпіади Предметні тижні

11. Використання
різноманітних методів навчання
Семінари
для
педагогів

12. Майстерність вчителя досягається завдяки
грамотно організованій роботі над розвитком
свого творчого потенціалу.
Вчителя не можна змусити бути творчим
педагогом. Він повинен сам хотіти цього.
Задоволеність професією призводить до того, що
творча педагогічна діяльність стає потребою.