Individual and social development - орчуулга

1. Хувь хүний ​​болон
нийгмийн хөгжлийг
ажиглах нь
А.Хишигтөгс

2. Өсвөр насныхны өсөлтийн судалгаа
◉ Калифорнид бага сургуулийн хоёр зуу орчим охид, хөвгүүдийн
бүлгийг долоон жилийн хугацаанд зургаан сарын зайтай
судалжээ. Үүгээр:
◉ физиологийн өөрчлөлт
◉ сургуулийн амжилт
◉ сонирхол
◉ үйл ажиллагаа
◉ гэр бүл
◉ сургуулийн нийгмийн харилцаанд анхаарлаа хандуулсан.

3. Калифорний судалгааны онцлог
◉ Ийм мөшгих судалгаа нарийвчлан хийсэн нь өсвөр үеийнхний
нийгэм, сэтгэл хөдлөлийн хөгжлийн талаарх урт хугацааны цуврал
судалгааг хийх боломжийг олгосон бөгөөд энэ нь оюун ухааны
өсөлтийг урт хугацаанд нь харьцуулах боломжтой юм.
◉ Тэд өөрсдийгөө хувь хүний ​​хувьд болон нийгмийн тодорхой
бүлгийн гишүүдийн хувьд хүлээн зөвшөөрөхийн ач холбогдлын
талаар өөр өөр хандлагатай гэрээс үүдэж төлөвшдөг. Тодруулбал:
◉ тэдний хүсэл эрмэлзэл нь өөр өөр байдаг; тэдний хүлээлт болон
хүсэл

4. ◉ Ялгаатай тал
◉ Өөр өөр хүмүүжил
◉ Өөр өөр авьяас чадвар
◉ Өөр өөр сэтгэл зүй
◉ Өөр өөр гэр бүл
◉ Төсөөтэй тал
◉ Тэд бэлгийн бойжилтыг даган
бие махбодын өөрчлөлт
мэдэрдэг
◉ Тэд бүгд насанд хүрэгчдийн
статустай болсноос үүдэн дасан
зохицох асуудалтай тулгардаг
Тэдний онцлог

5. Бүлэгт хүлээн зөвшөөрөгдөх 1
◉ Насанд хүрч буй хүүхдүүд эргээд анхаарлын төвд орж,
“замаа алдах”, тайван сууж, чимээгүй байж, шаргуу
хөдөлмөрлөж, туйлын эрх мэдлийг хүлээн зөвшөөрч,
нийгмийн ур чадвараа хөгжүүлж, бие даасан байдлаа
харуулах, юу ч хийхгүй байх төлөвтэй байна.
◉ Үүнийг гэр бүл зөвшөөрөхгүй бөгөөд санхүүгийн хурдан
амжилтанд хүрэх хэрэгтэй гэнэ.

6. Бүлэгт хүлээн зөвшөөрөгдөх 2
◉ Калифорнийн өсвөр насныхны өсөлтийн
судалгаанд өсвөр насны хүүхдүүдийн
хийсэн үнэлгээнээс харахад 11-13 насны
хөвгүүдийн дунд хамгийн ихээр биширдэг
чанарууд нь зохион байгуулалттай тоглоом,
авхаалж самбаа, омголон байдал, эрээ
цээргүй байдал юм.
◉ Тоглоом сонирхох сонирхолгүй байсан
хөвгүүдийг бүлгийн олонх нь хөөж,
гадуурхаж байжээ. Эдгээр цөөнх бүлгийн
хөвгүүд зарим тохиолдолд бие бялдар,
физиологийн хувьд хоцрогдсон байв.

7. Оюуны хөгжил
Дараагийн гурван жилд тэд бие бялдрын хөгжил
болон сахилгагүй бус, төлөв даруу зан чанарыг
үнэлж байв.
Дараагийн гурван жилд царайлаг төрх, мөн л
атлетик ур чадвар үнэлэгдэж байв.
Сурлагын амжилт нь төрөл бүрийн бүлгийн үйл
ажиллагаанд өндөр байр суурь эзэлж байв.

8. Охидын хувьд 1
◉ Мөн адилаар охид 12 орчим настайдаа найрсаг, хөөрхөн, цэвэрч
нямбай, тайвширсан, зохион байгуулалттай тоглоом сонирхдог
охидууд хамгийн ихээр биширдэг байв.
◉ Ангидаа манлайлж, тоглоомонд идэвхтэй оролцож байсан
охидууд үеийнхэндээ нэлээд тааламжтай байсан.

9. Охидын хувьд 2
Охид хөвгүүдтэй адил 3 жилийн дараа түрэмгий сайн
спортын ур чадварыг биширдэг байв.
Дараагийн 3 жилд өөрчлөгдөж хамгийн ихээр биширдэг охид
бол нийгмийн харилцаандаа ялгавартай ханддаг охидууд
байсан бөгөөд тэд царайлаг, боловсронгуй, ​​хөвгүүдийн
сонирхлыг татдаг байв.
Теннис, бүжиг, усанд сэлэх гэх мэт үйл ажиллагааны ур
чадвар нь давуу талтай байсан.

10. Харьцангуй байр байдал
◉ Хүүхдүүд гэр бүлийн хүрээндээ (хотхондоо гм) ихэд хүндлэгддэг
байлаа ч сургуулийн орчимдоо байр сууриа олоогүй байдаг.
◉ Жишээлбэл Бет охин гэр орчимдоо тусархуу, эелдэг, төлөв
даруу хэмээн сайшаагддаг байсан ч сургууль дээрээ үеийнхэндээ
тусгаарлагдсан байр суурьтай байв. Гэвч тэрээр 18 нас хүрч их
сургуульд орохдоо олон хүний итгэлийг хүлээж, нэр хүндтэй
болсон байна.
◉ Энэ бол харьцангуй байр байдал

11. Дүгнэлт
◉ Өсвөр нас бол суралцах үе юм.
◉ Энэ суралцахуй нь зөвхөн оюун санааны болон бие махбодийн
шинжтэй бус харин нийгмийн, бүлгийн харилцааны шинжтэй (илүү
өргөн хүрээ)
◉ Тэдэнд нөлөөлдөг хүчин зүйлсэд удирдлага зохион байгууллага,
сургууль, хяналт, гэр бүл буюу насанд хүрэгчид байдаг.
◉ Өсвөр насны үед хетеро бэлгийн сонирхол, социал нинжин сэтгэл
зэрэг нь төлөвшиж, цаашид хөгжүүлдэг.

12. “
◉ Хувь хүн ба нийгмийн холбоо
хамаарал үргэлж байна.