1. 中二級
中國語文
單元二 英雄豪傑 【人物描寫】
閱讀篇章《齊王使使者問趙威后》 戰國策
姓名：
（
）
班別： 中二
原文
齊王使使者問趙威后。
書未發，威后問使者曰：
「歲(1)
亦無恙(2)耶？民亦無恙耶？王亦無
恙耶？」
使者不說，曰：
「臣奉(3)使使威
成績：
／68
譯文
齊王派使者來問候趙威后。
信還沒打開，趙威后就問使者說：
「齊國今年的
收成好嗎？老百姓好嗎？齊王身體也好嗎?」
齊國使者聽了不高興，說： 「我尊奉齊王使命
出使到趙來問候趙威后 現在您不先問候我的主人齊
，
后，今不問王，而先問歲與民，豈先 王，而先查問我國的收成和老百姓的情况，豈不是先
賤而後尊貴者乎？」
威后曰：
「不然。苟無歲，何以
問卑賤的然後才問尊貴的嗎？」
趙威后說：
「道理不是這樣的。假使沒有好的收
有民？苟無民 何以有君？故(4)有問 成，憑什麼有百姓？如果沒有百姓，又憑什麼有國
，
舍本而問末者耶？」
君？哪有不問候的時候 捨棄根本不問而去問末端的
，
呢?」
【註釋】
：
1. 歲：年內的收作。
2.
3.
4.
恙：病，引申為毛病，問題。
奉：奉命。
故：表示疑問，
「哪裡」的意思。
1

2. 中二級
中國語文
單元二 英雄豪傑 【人物描寫】
閱讀篇章《齊王使使者問趙威后》 戰國策
姓名：
1.
（
解釋以下的字詞 (10分)：
）
班別： 中二
解釋
(1) 使
派遣
(2) 問
問候
(3) 發
打開
(4) 耶
同嗎，疑問詞
(5) 民
人民、百姓
趙威后問使者三件事，這三件事的對象依次序分別是
王
(1 分 )。
主
(1 分)。
(1 分 )、
民
(1 分 )、
人民
(1 分)，
「末」
是指
君
(層次一撮取資訊)
文中使者「不說」的「說」的意思是(1 分)：
A
B
(層次二解釋資訊)
解釋
通「悅」
「高興」之意
C
D
4.
歲
(層次一撮取資訊)
趙威后說
「故有問舍本而問末者耶？」
，
「本」
是指
3.
／68
(層次二解釋資訊)
詞語
2.
成績：
責備
勸告、游說
___
請解釋下面句子中帶「」的字的意思(8 分)及詞性(4 分)。
‧
(1) 齊王使使者問趙威后。
‧
(2) 威后問使者曰
‧
(3) 臣奉使使威后
‧
(4) 使者不說
問候
、
動詞
詢問
、
動詞
使命
、
名詞
出使的 、
名詞
2
(層次二解釋資訊)
B_
__

3. 5.
文 中 ，使者不說，曰：
「臣奉使使威后，今不問王，而先問歲與民，豈先賤而後尊
貴者乎？」這是甚麽語氣(3 分)？
A
B
C
D
6.
(層次四延展資訊)
疑問
反問
質問
設問
___
C
___
__C
___
趙威后如何回答使者的質問(3 分)？(用自己文字作答) (層次二解釋資訊)
使如果沒有收成，怎會有老百姓呢？如果沒有老百姓，怎會有國君？
7.
趙 威 后回答使者的 提 問時， 語氣是怎樣的(3 分)？
A
B
8.
驕傲的
理直氣壯的
C
D
(層次四延展資訊)
心平氣和的
啼笑皆非的
_
試分析使者的問和趙威后的問在性質上有何分別(6 分)？
(層次四延展資訊)
使者的問具質疑性質(2 分)，趙威后的問具反問性質(2 分)，也回答了使者的問題(2 分)。
9.
作者記述這件事，把趙威后塑造成一個怎樣的人？試用不少於 40、不多於 60 字加
以分析(5 分)。
(層次四延展資訊)
本 題 旨 在考問學生能否從一個人的言語、行為及思想來分析一個人。從文
中所見，趙威后是一個具有卓越政治識見的人，因為在古代封建的制度及思
想中，她能超越階級的範籬，洞悉人民為國家之本。倘若學生能從批判性思
維出發，質疑趙威后有否越君權私通外國及有否把持朝政的問題，更為卓越。
10. 按本 所記，可知道這 是哪個成語的出處 (2 分)。
捨本逐末
3
(層次三重整資訊)

4. 11. 好的文章可使人物躍然紙上，以本文而言，無疑以趙威后的角色最為具體。試用不
少於 40、不多於 60 字評論本文塑造趙威后有何成功之處(6 分)。
塑造
手法
(層次五評鑑資訊)
成功之處
行為
描寫
30 字
60 字
言語
描寫
30 字
60 字
(評 分 參 考 ： 學 生 言 之 合 乎 情 理 即 可 給 分 。 )
12. 試以使者的口吻創作不少於 20 字，不多於 40 字的回應作本文的結段(4 分)。 (層次六再
創造資訊)
評分參考：
使者應用合乎情理的口吻回答趙威后，個性越豐滿充實的得分越高。
13. 曾 經 聽 過 朋 友 或 長 輩 說 過 很 精 警 的 論 政 說 話 嗎 ？ 試 模 倣 本 文 的 結 構 ， 用不少於
60、不多於80字把說話撰寫出來(8分)。
學生言之成理即可。
完
4
(層次六再創造資訊)