Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Model penilaian dan rapor kurikulum 2013

1,465 views

Published on

Model penilaian dan rapor kurikulum 2013

Published in: Education
  • Be the first to comment

Model penilaian dan rapor kurikulum 2013

  1. 1. DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
  2. 2. LATAR BELAKANG (Permendikbud No.66 tahun 2013): Standar Penilaian Pendidikan bertujuan untuk menjamin: a. perencanaan penilaian peserta didik sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai dan berdasarkan prinsip-prinsip penilaian, b. pelaksanaan penilaian peserta didik secara profesional, terbuka, edukatif, efektif, efisien, dan sesuai dengan konteks sosial budaya; dan c. pelaporan hasil penilaian peserta didik secara objektif, akuntabel, dan informatif. Banyak sekolah belum memenuhi tujuan penilaian sesuai standar
  3. 3. LANDASAN HUKUM Undang-Undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. PP No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dan perubahannya PP No.32 tahun 2013 Permendikbud No.54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan Permendikbud No.64 Tahun 2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah Permendikbud No.65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah Permendikbud No.66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan Permendikbud No.81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum
  4. 4. TUJUAN Membantu pendidik dan satuan pendidikan untuk: 1. meningkatkan pemahaman mengenai prinsip-prinsip penilaian dan penilaian autentik; 2. merencanakan dan melaksanakan penilaian hasil belajar peserta didik yang berkualitas sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan; 3. mengolah hasil penilaian dan menindak lanjutinya; 4. menyusun laporan hasil belajar peserta didik secara objektif, akuntabel, dan informatif.
  5. 5. RUANG LINGKUP PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN PENILAIAN AUTENTIK TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN MEKANISME DAN PROSEDUR PENILAIAN PENGOLAHAN NILAI LAPORAN HASIL BELAJAR
  6. 6. PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN Objektif Terpadu Ekonomis Transparan Akuntabel Sistematis Edukatif Berkesinam-bungan Sahih PENDEKATAN : PAP/PAK
  7. 7. PENILAIAN AUTENTIK Dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input), proses, dan keluaran (output) pembelajaran. Meliputi ranah sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Menilai kesiapan, proses, dan hasil belajar peserta didik secara utuh. Relevan dengan pendekatan ilmiah (scientific approach) dalam pembelajaran. Bentuk penilaian autentik antara lain projek dan portofolio.
  8. 8. TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN Penilaian kompetensi sikap dilakukan melalui observasi, penilaian diri (self assessment), penilaian sejawat (peer assessment), dan jurnal. Instrumen observasi, penilaian diri, dan penilaian sejawat berupa daftar cek (check list) atau skala penilaian (rating scale) disertai rubrik. Jurnal berupa catatan guru. 1 Rubrik adalah daftar kriteria yang menunjukkan kinerja, aspek yang akan dinilai, dan gradasi mutu
  9. 9. CONTOH RUBRIK PENILAIAN SIKAP SANTUN KRITERIA SKOR INDIKATOR Sangat Baik (SB) 4 Selalu santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman Baik (B) 3 Sering santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman Cukup (C) 2 Kadang-kadang santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman Kurang (K) 1 Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman
  10. 10. CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN DIRI NO PERNYATAAN YA TIDAK 1 Dalam penelitian geografi terhadap fenomena geosfera, saya mencatat data apa adanya 2 Saya menyelesaikan tugas penelitian sesuai dengan waktu yang telah ditentukan 3 Saya melaporkan hasil penelitian sesuai dengan literatur, meskipun tidak didukung data 4 dsb
  11. 11. CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN SEJAWAT NO PERNYATAAN YA TIDAK 1 Mau menerima pendapat teman 2 Memaksa teman untuk menerima pendapatnya 3 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan 4 Dapat bekerja sama dengan teman yang berbeda status sosial, suku, dan agama 5 dst
  12. 12. Penilaian kompetensi pengetahuan dilakukan melalui tes tulis, tes lisan, dan penugasan. Instrumen tes berupa seperangkat butir soal. Soal tes tulis yang sering digunakan di SMA adalah bentuk pilihan ganda dan uraian. 2 Untuk tes lisan perlu disiapkan daftar pertanyaan yang disampaikan secara langsung dalam bentuk tanya jawab. Instrumen penugasan berupa tugas yang dapat dikerjakan secara individual atau kelompok. Instrumen penilaian harus memenuhi kaidah substansi (materi), konstruksi, dan bahasa.
  13. 13. CONTOH SOAL PILIHAN GANDA
  14. 14. CONTOH SOAL URAIAN
  15. 15. Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui pengamatan kinerja yang meminta peserta didik mendemonstrasikan kompetensi tertentu, melalui praktik, projek, atau portofolio. Instrumen penilaian keterampilan berupa daftar cek (check list) atau skala penilaian (rating scale) disertai rubrik. 3 Projek adalah tugas yang meliputi kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan yang harus diselesaikan dalam waktu tertentu. Portofolio merupakan kumpulan karya seseorang dalam bidang tertentu yang bersifat reflektif integratif.
  16. 16. CONTOH RUBRIK KETERAMPILAN BERBICARA KRITERIA SKOR INDIKATOR Kelancaran (fluency) 3 Lancar 2 Kurang lancar 1 Tidak ancar Pengucapan (pronunciation) 3 Baik 2 Kurang baik 1 Tidak baik Intonasi (Intonation) 3 Sesuai 2 Kurang sesuai 1 Tidak sesuai Pilihan kata (Diction) 3 Tepat 2 Kurang tepat 1 Tidak tepat
  17. 17. CONTOH PEDOMAN PENSKORAN PROJEK
  18. 18. CONTOH TUGAS PORTOFOLIO Mata pelajaran: Biologi Kelas/Semester: X / 2 Peminatan: Matematika dan Ilmu Alam Judul Portofolio: Penyusunan laporan praktikum Tujuan: Peserta didik dapat menyusun laporan praktikum biologi dengan benar. Ruang lingkup: 1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah seluruh hasil laporan praktikum biologi kelas X semester 2. 2. Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan selambat-lambatnya satu minggu setelah peserta didik melaksanakan praktikum. 3. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan satu minggu sebelum Ulangan Akhir Semester 2.
  19. 19. LANJUTAN CONTOH TUGAS PORTOFOLIO Uraian tugas portofolio: 1. Buatlah laporan praktikum Biologi untuk seluruh kegiatan praktikum selama semester 2. 2. Laporan praktikum meliputi: persiapan, pelaksanaan, dan hasil praktik. 3. Diskusikan dengan guru untuk memilih beberapa karya/laporan praktikummu yang terbaik untuk dinilai.
  20. 20. RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIKUM BIOLOGI KRITERIA SKOR INDIKATOR Persiapan 3 Pemilihan alat dan bahan tepat 2 Pemilihan alat atau bahan tepat 1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepat Pelaksanaan 3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat 2 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat 1 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidaktepat Hasil 3 Data akurat dan simpulan tepat 2 Data akurat atau simpulan tepat 1 Data tidak akurat dan simpulan tidak tepat
  21. 21. MEKANISME PENILAIAN Penilaian pada jenjang pendidikan dasar dan menengah meliputi penilaian oleh pendidik, satuan pendidikan, serta pemerintah dan/ atau lembaga mandiri Penilaian oleh pendidik dapat berupa tes dan non tes yang dilakukan melalui ulangan dan penugasan, untuk mengukur kompetensi peserta didik secara berkelanjutan, memantau kemajuan, dan memperbaiki hasil belajar peserta didik. 1
  22. 22. 2 Penilaian oleh satuan pendidikan Satuan pendidikan mengoordinasikan ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester, serta melaksanakan ujian tingkat kompetensi dan ujian sekolah. Ujian Tingkat Kompetensi (UTK) dilakukan untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi. Cakupan UTK meliputi sejumlah KD yang merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi tersebut. UTK dilaksanakan pada akhir kelas XI menggunakan kisi-kisi dari pemerintah.
  23. 23. 3 Penilaian oleh pemerintah berupa Ujian Mutu Tingkat Kompetensi dan Ujian Nasional. Ujian Mutu Tingkat Kompetensi (UMTK) dilakukan untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi. Cakupan UMTK meliputi sejumlah KD yang merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi tersebut. UMTK dilakukan dengan metode survei pada akhir kelas XI.
  24. 24. PROSEDUR PENILAIAN PERSIAPAN PELAKSANAAN PENGOLAHAN & TINDAK LANJUT PELAPORAN
  25. 25. PENGOLAHAN NILAI 1 Nilai Pengetahuan N O NAMA NILAI HARIAN RNH NTS NAS R NIL RAPOR (LHB) KD-1 KD-2 dst KONV PRED 1 ALI 76 78 80 78 80 85 81 3.00 B 2 Keterangan: 1. Nilai Harian: hasil tes tulis, tes lisan, dan penugasan pada KD tertentu. 2. RNH = Rerata Nilai Harian 3. NTS = Nilai Tengah Semester; NAS = Nilai Akhir Semester 4. R NIL = Rerata RNH, NTS, dan NAS 5. KONV = Nilai hasil konversi 1 – 4; PRED = Predikat
  26. 26. PENGOLAHAN NILAI 2 Nilai Keterampilan NO NAMA PRAKT PROJ PORTO R NIL RAPOR (LHB) KONV PRED 1 ANDI 80 75 75 77 2.66 B- 2 Keterangan: 1. PRAKT = Rerata nilai praktik 2. PROJ = Nilai Projek 3. PORTO = Nilai Portofolio 4. KONV = Nilai hasil konversi 1 – 4 5. PRED = Predikat
  27. 27. PENGOLAHAN NILAI 3 Nilai Sikap (Mapel) Mata Pelajaran: Agama dan Budi Pekerti NO NAMA OBS PD PS JURN R NIL RAPOR (LHB) KUAL DESK 1 ANI 85 75 80 75 79 B Sikapnya baik, berpakaian sesuai syariat Islam, menunjukkan sikap jujur dan hormat kpd guru. Namun kontrol diri perlu ditingkatkan. Keterangan: R OBS = Rerata hasil observasi ; PD = Penilaian Diri ; PS = Penilaian Sejawat; JURN = Jurnal ; KUAL = Kualifikasi/Predikat; DESK = Deskripsi
  28. 28. CONTOH KONVERSI NILAI INTERVAL HASIL KONVERSI 96 - 100 4.00 91 - 95 3.66 85 - 90 3.33 80 – 84 3.00 75 – 79 2.66 70 – 74 2.33 65 – 69 2.00 60 – 64 1.66 55 – 59 1.33 < 54 1.00
  29. 29. PREDIKAT & NILAI KOMPETENSI PREDIKAT NILAI KOMPETENSI PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP A 4.00 4.00 SB A- 3.66 3.66 (Sangat Baik) B+ 3.33 3.33 B B 3.00 3.00 (Baik) B- 2.66 2.66 C+ 2.33 2.33 C C 2.00 2.00 (Cukup) C- 1.66 1.66 D+ 1.33 1.33 K D 1.00 1.00 (Kurang)
  30. 30. DRAF MODEL RAPOR (LHB) CAPAIAN MATA PELAJARAN PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP KEL. WAJIB (A) NIL PRED NIL PRED MAPEL ANTARMAPEL 1 Pend. Agama & Budi Pekerti 3.33 B+ 3.00 B SB Peserta didik menunjukkan kesungguhan-nya dalam menerapkan sikap jujur dan kerjasama, namun perlu ditingkatkan lagi sikap percaya dirinya. 2 PPKn 3.00 B 2.66 B- B 3 Bhs. Indonesia 2.66 B- 2.66 B- B 4 Matematika 4.00 A 3.37 A- SB 5 Senjarah Ind 6 Bhs. Inggris dst
  31. 31. KEG. EKSTRA KUIKULER PRED KETERANGAN 1. Pramuka B Baik, aktif dalam setiap kegiatan 2. Palang Merah Remaja SB Sangat Baik. Juara PPPK tingkat provinsi DESKRIPSI MATA PELAJARAN KOMPETENSI CATATAN KELOMPOK A: WAJIB 1. Pend. Agama & Budi Pekerti Pengetahuan Baik, sudah memahami seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam memahami makna mujahadah an-nafs. Terus berlatih agar lebih baik dalam kompetensi yang lain. Keterampilan Sudah terampil dalam hafalan surat-surat yang ditentukan, namun masih perlu banyak berlatih dalam hafalan Q.S. An-Nur (24): 2. Sikap spiritual dan sosial Sudah konsisten menunjukkan sikap beriman, bertaqwa, jujur, dan kontrol diri.

×