Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan soal ujian untuk penilaian hasil belajar peserta didik. Mencakup langkah-langkah penyusunan soal mulai dari penentuan standar kompetensi, indikator pencapaian, pengembangan kisi-kisi, teknik penulisan indikator dan jenis soal, serta bentuk-bentuk tes yang dapat digunakan.

1. HALAMAN 1

2. HALAMAN 2
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Indikator
Pencapaian
Indikator
Soal
Soal
Alur Merancang Soal Ulangan

3. HALAMAN 3
PENGEMBANGAN BUTIR SOAL
KISI - KISI
TEKNIK PENYUSUNAN SOAL
MODEL SOAL
INDIKATOR SOAL

4. HALAMAN 4
INDIKATOR SOAL
Sebagai pertanda atau indikasi pencapaian
kompetensi
Menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur
Mengacu pada materi pembelajaran sesuai kompetensi

5. HALAMAN 5
KRITERIA KOMPETENSI/
MATERI PENTING
1
Urgensi: KD/indikator/materi yang secara teoretis
mutlak harus dikuasai oleh peserta didik.
2
Kontinuitas: KD/indikator/materi lanjutan yang
merupakan pendalaman materi sebelumnya.
3
Relevansi: ada keterkaitannya dengan mata
pelajaran lain.
4
Keterpakaian: memiliki nilai terapan tinggi dalam
kehidupan sehari-hari.

6. HALAMAN 6
PENGEMBANGAN
INDIKATOR SOAL
* Memperhatikan UKRK
* Indikator soal bentuk pilihan ganda menggunakan satu
kata kerja operasional yang terukur
* Indikator yang dikembangkan untuk soal bentuk uraian
dan atau soal praktik dapat menggunakan lebih dari
satu kata kerja operasional yang terukur

7. HALAMAN 7
PENGEMBANGAN
INDIKATOR SOAL
* Indikator yang digunakan dalam penilaian, sebaiknya
menggunakan stimulus (dasar pertanyaan) berupa gambar,
grafik, tabel, data hasil percobaan, atau kasus yang dapat
merangsang/memotivasi peserta didik berpikir sebelum
menentukan pilihan jawaban.
* Rumusan indikator soal yang lengkap mencakup 4
komponen, yaitu A = audience, B = behaviour,
C = condition, dan D = degree

8. HALAMAN 8
TEKNIK PERUMUSAN
INDIKATOR
1. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS
Rumusan indikatornya:
Disajikan …, peserta didik dapat menentukan ….
2. BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS
Rumusan indikatornya:
Peserta didik dapat menentukan ….

9. HALAMAN 9
1 Penentuan tujuan tes
2 Penyusunan KISI-KISI tes,
4 Penelaahan Soal (validasi soal )
5 Perakitan soal menjadi perangkat tes
LANGKAH-LANGKAH
PENYUSUNAN TES
3 Penulisan butir soal,

10. HALAMAN 10
PENGERTIAN KISI - KISI
Kisi-kisi adalah suatu format atau matriks yang memuat
informasi yang dapat dijadikan pedoman untuk menulis
tes atau merakit tes

11. HALAMAN 11
PENGEMBANGAN KISI - KISI
* Pedm. penulisan soal
* Pedm. perakitan soal
Fungsi
* Mewakili isi kurikulum
* Singkat dan jelas
* Soal dapat disusun
sesuai dengan bentuk
soal.
Syarat Kisi-kisi
* Identitas
* SK/KD
* Materi Pembelajaran
* Indikator Soal
* Bentuk Tes
* Nomor Soal
Komponen Kisi-kisi

12. HALAMAN 12
Jenis Sekolah : ............................ Alokasi Waktu : ......................
Mata Pelajaran : ............................ Jumlah soal : .......................
Kelas/Sem : ............................ Penulis : ....................
Kurikulum : …………………..
No.
Urut
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar Materi Indikator Soal
Bentuk Tes
(Tertulis/
Praktik)
No.
Soal
FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

13. HALAMAN 13
TES NON TES
Materi UKRK
Diuji secara Tulis/Lisan?
Bentuk
URAIAN
Tes Perbuatan
Ikuti Kaidah Penulisan Soal + Pedoman Penskorannya
TUJUAN PENILAIAN
MEMPERHATIKAN SK
MENENTUKAN KD
•PENGAMATAN SIKAP
•PENILAIAN DIRI
•DLL.
Tepat Tdk Tepat
•KINERJA (PERFORMANCE)
•PENUGASAN (PROJECT)
•HASIL KARYA (PRODUCT)
•DLL.
BENTUK
OBJEKTIF
(PG, ISIAN, DLL)

14. HALAMAN 14
BENTUK TES TERTULIS
SKOR SUBJEKTIFSKOR OBJEKTIF
ISIAN:
•Jawaban Singkat
•Melengkapi
•Mengidentifikasi Masalah
PILIHAN:
•Pilihan Ganda
•Benar Salah
•Menjodohkan
•Sebab Akibat
•Uraian Terbatas
•Ur. Tak Terbatas
•Projek
•Tugas
•Studi Kasus

15. HALAMAN 15
SOAL PILIHAN GANDA
JENIS SOAL PG
Pokok Soal (stem) pertanyaan Diakhiri tanda ?
Pokok Soal (stem) pernyataan Diakhiri tanda ….
KOMPONEN SOAL PG
Pokok Soal (stem)
Pilihan jawaban (Option)

16. HALAMAN 16
Komponen SOAL PG
Perhatikan iklan berikut!
Dasar pert (stimulus)
Pokok soal
Option
Dijual sebidang tanah di kota Metro,
luas 4 ha. Baik untuk industri.
Hubungi telp. 7777777.
Iklan di atas termasuk jenis iklan ....
a. permintaan
b. propaganda
c. pengumuman
d. penawaran

17. HALAMAN 17
REFERENSI
 Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan, Bab X pasal 63 dan 64 yang berkaitan dengan penilaian hasil belajar peserta
didik;
 Peraturan Mendiknas No. 22/2006 tentang Standar Isi, khususnya Standar Kompetensi dan
Kompetensi Dasar;
 Peraturan Mendiknas No. 23/2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan;
 Peraturan Mendiknas No. 20/2007 tentang Standar Penilaian
 Peraturan Mendiknas No. 41/2007 tentang Standar Proses,
 Peraturan Mendiknas No. 19/2007 tentang Standar Pengelolaan, khususnya poin B5 butir (d)
tentang penilaian hasil belajar peserta didik;
 Peraturan Mendiknas No. 11/2007 tentang Perubahan Permendiknas No. 18/2007 tentang
Sertifikasi bagi Guru dalam Jabatan;
 Surat Edaran Mendiknas No. 33/MPN/SE/2007 tentang Sosialisasi KTSP;
 Panduan Penyusunan KTSP yang diterbitkan Oleh BSNP;
 Panduan Penilaian Kelompok Mata Pelajaran yang diterbitkan oleh BSNP;
 Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 74 tahun 2008 tentang Guru

18. HALAMAN 18
TERIMA KASIH
- WASSALAM -