Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

京都精華大学「アイデアスイッチのつくりかた」2018

810 views

Published on

京都精華大学での授業を今年も行います。「アイデアスイッチのつくりかた」。

今年は、座組がスペシャルでして、「ストーリーマンガコース」と「アニメ」の合同授業として、実施します。

さそうあきら先生の授業枠(マンガ)、数井浩子先生の授業枠(アニメ)を、この時だけくっつけ、90人規模でのワークショップ型授業。

アニメとマンガは、一般の人から見れば似た業界に見えるかもしれませんが、仕事は大きく違います。
当然、学習する内容も違います。
学生さんの雰囲気も、マンガとアニメでかなり違います。「孤独な営み」と「組織でしていく仕事」の違い、といいますか。


Infomation

場所:
京都精華大学 対峰館(タイホウカン) T-109教室

日時:
4月10日 13:00~14:50 および 15:00~16:10 
(3時限の終了時刻が特殊です)

授業名:
アイデアスイッチのつくりかた
(ストリーマンガコース)
(アニメーション演出論)

Published in: Entertainment & Humor
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

京都精華大学「アイデアスイッチのつくりかた」2018

  1. 1. アイデア・スイッチのつくりかた ⽯井⼒重 rikie.ishii@gmail.com アイデアプラント 代表 早稲田大学 非常勤講師 13:00〜14:50 15:00〜16:10 2018年4月10日 京都精華大学 対峰館 T-109 1 「ストーリーマンガコース」「アニメーション演出論#1 」(合同授業) 4限は、ストーリーマンガコースのみ拡大版の3限 この授業では、 4人でワークをします。 周辺の人に声をかけて、 4人組を作っておいてください。 (アニメとマンガの混合のグループでもOK)
  2. 2. 進行1300 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 0.導入(5) 1.発想の特性 □三枚の絵〜発想の特性(15) 2.ブレインストーミングを学ぶ □ブレインストーミング・カード(15) □ブレストのルールの根底にあるもの(25) 1400 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 3.マインドマップ(+発想道具「neko note」)(5+8+20) (主題や構想を広げる時に便利。個⼈スキルとしても、グループスキルとしても) □1⼈作業(一⼈Thinking)→4⼈グループ作業(ディスカッション) □実践︕マインドマップ(5+10+2) 1450 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ <<10分休憩>> 1500 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 4.この授業専用に作ったアイデアワーク技法(説明10、拡げ20、削ぎ〜整理20、+10) 「”1つ”から世界と話しを発想するブレスト」 (5枚のシーンシート、から好きなものを選んで) 1550 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 5.メッセージ、質疑応答、バッファ(20) □創造的努⼒を⻑くするうえで、知っておくと助かること 1610 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 2
  3. 3. 1 頭が持っている 発想の特性? 3
  4. 4. 1.白い紙とペンを 用意してください 2.私が言うものを 大きく 絵で 描いて下さい (10秒間で) 「お題 ⇒ 描く」を 3回やります。 4
  5. 5. 95% 70% ホワイト ボード 5
  6. 6. (アイデアを出そう︕) 6
  7. 7. 初めに出る5〜6個 ↓ 驚くほど、皆 同じ 7
  8. 8. 初めに出る5〜6個 ↓ 驚くほど、皆 同じ “アイデアメーション” 8
  9. 9. でもじゃあ、どうすればいいの︖ 9
  10. 10. 凡案・駄案であるかは気にしないで出す、出し尽くす︕ 10
  11. 11. 凡案・駄案であるかは気にしないで出す、出し尽くす︕ で、ここから更に出していくと・・・ 11
  12. 12. 「あなたしか思いつかないアイデア」が出てくる 独自の発想 12
  13. 13. (これらを、図解しますと) 13
  14. 14. 発想の特性 “アイデアメーション” 初めに出る 5〜6個 =驚くほど、 皆 、同じ 『スウェーデン式アイデア・ブック』 フレドリック・ヘレーン ( Next Zone ) 独創的なアイデアは、 ⼿前にある⾒つけやすいアイデア (当たり前のアイデア)の奥に。 まずは 「⼿前にあるアイデアを 出し尽くす」必要がある。 『アイデア・スイッチ』 ⽯井⼒重 思いつくことは何でも バカげていても つまらなくても 書かないことには 他のアイディアの 通せんぼをする “アイデアの通せんぼ” 『創造⼒を⽣かす』 A. オズボーン 14
  15. 15. 出し尽くしたら、あと10個 (出すと苦し紛ればかりに思えますが、2〜3/10は、“☆” が) もう少しで、 独創の案に⼿が届きますよ、 という“シグナル“ ・出し尽くした ・苦しい を と、捉えて・・・ 15
  16. 16. Brainstorming Card ブレストの準備運動 1-2 Warming Up of Brainstorming 16 まず、4⼈組を作ります。 (全員⽴ち、4⼈組になったグループは座ってください。 ⽴っている⼈は近くに⽴っている⼈へ声をかけ、 4⼈組を作ります。他のコースの⼈でも問題ありません)
  17. 17. 1 古タイヤの新しい使い道 New uses for old tires 2 プチプチの面白い使い方 Creative use of bubble wrap 3 楽しく勉強・仕事するには、 どうすればいいか︖ How to enjoy boring job / study? 4 ダイエットを始めて一定の期間で 断念してしまう。あと100日間⻑く 継続させるにはどうしたらいいか︖ How to keep proper weight? 5 恋⼈・家族との会話がだんだんと 減ってきた。どうすれば、今の倍の会 話量になるだろうか︖ How to increase the time with family or partner? 6 勉強・仕事が忙しくて、交友関係 がだんだん狭まってきた。友達を増や すにはどうすればいいか︖ 7 忘れ物を減らす工夫アイデア まず、発想のお題を1つ選ぼう(90秒) 17
  18. 18. Brainstorming Card この4色カードはBrainstormのルールを、ゲームの「役」にしたものです。 使っているうちに、自然とブレインストーミングの⼼理様式を学ぶことができます。 そのカードに書いてある指⽰の内容(アイデアを出す、等の⾏為)が 実⾏できれば、そのカードを場に出すことができます。 You can learn Brainstorming rules with playing card game. 18
  19. 19. 19 ブレスト中に、 アイデアをいっぺんに二個言えば、 このカードの役割達成です。 僅かしか違わないような 二個でOKです。 例(お題が【シルバー向け家電】だったとして) 「洗濯物を、自動で取り込む装置」「布団を、取り込む装置!」 似た案でも、そこから連想される ものは大きく異なります。 ブレストにおいては、 アイデアは、少し違えば別物だ、 と考えて量産するのが得策です。
  20. 20. ブレスト中に、 誰かが言ったアイデアに対し、 そのアイデアの良い点に光を当てて コメントすれば、 このカードの役割達成です。 20 例(お題が【シルバー向け家電】だったとして) 「それって、若い独身者にもかなり売れそう!」 アイデアのいいところを ⾒つけ出してくれる⼈がいると ブレストは盛り上がります。
  21. 21. ブレスト中に、 およそ出来そうにないアイデア、 問題が起こりそうな大胆なアイデア、 を出せば、 このカードの役割達成です。 21 例(お題が【シルバー向け家電】だったとして) 「人型のバスタブとスポンジロボを作って全自動洗人機!」 突飛なアイデアは、 そのままでは使えないものですが それでも、いいんです。 囚われを超えて考える材料を ⾒つける可能性が増します。
  22. 22. 22 ブレスト中に、 誰かのアイデアの一部分や本質を 転用して、別のアイデアを出せば、 このカードの役割達成です。 例(お題が【シルバー向け家電】だったとして) 「スポンジロボを超小型にして、自動歯磨きロボに!」 魅⼒がより際⽴つようにしたり、 実現的なやり方へと 派生案を出してみると、 可能性が広がります。
  23. 23. やり方(グループ対抗のゲーム) How to play ( team competition ) ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 0)4色(⾚/⻩/緑/⻘)の カードを各⼈が持つ。 Every member have 4 cards of each color. 2)⼿札を早く使いきった⼈も、 ブレストに参加し続けてください。 面白いアイデアを次々出していくと、カードが残っている ⼈は、流れに乗って⼿札を切りやすくなります。 Enjoy your brainstorming fully 5min. 3)時間は「5分間」。最も多く場に 出せたグループが優勝です。 After 5min, count the number of discarded. Largest team is winner. 自分の⼿札の内容 を実⾏できたら、 捨てられます。 You can discard your card. After when you complete your role on the card. 1)選んだ「お題」に 対してブレスト開始。 After choosing brainstorming theme, start to brainstorm. 23
  24. 24. 日常のブレストでも、4つの⼼理様式を ぜひ、意図的に実施してください。 創造的なアイデアや、 新しい選択肢を得ることが増えます。 Please remind the cards on the daily job. So that, you can get new ideas. 本日の、以降のワークでは、 Brainstorming Cardは使いません。 今日のブレストの際に ⼿元に置いておいて眺めたり、 ⼿帳に挟むなどして 自由に使ってください。 (4色のカードは、差し上げます) Please take the cards to your office, and use it. 24
  25. 25. ブレインストーミングのルールの根底にある 「創造的な思考展開モデル」 1-3 25
  26. 26. 創造⼒のガイド (ブレストのルールの根底にあるもの) ブレストの根底にある思考展開 26
  27. 27. 一つずつ、⾒てゆきましょう 27
  28. 28. 凡案を出し尽す 28 今から2分間、次のページを 読めるだけ読んでください (そのあと、ザックリしたイメージを解説します。2分)
  29. 29. 量が質を生む 「質を向上させるものは量である」 「創造的な成功は通常、案出した試案の数に正⽐例する」 「試案が百あれば⼗の場合の⼗倍の成功率」 「⼀⾒無謀とも思えるようなものをも含めて、量が物を⾔う」 「試案をつぎつぎに重ねれば創造⼒も⾼まってゆくのだ」 「気落ちは創造⼒の訓練の敵」 「初めのうち良いアイディアが全然浮かばなくても、どうだというのだ? (中略) 継続性と忠実さとねばりがあってこそ、ものになるのだ。 天才と⾔われる人たちでさえ然り」 「完全主義には用心をしなければならない。 まあまあのアイディアを実用する方が、 良いアイディアをさらに磨いているのよりははるかに利⼝である」 「競争心が成人⼦供を問わず知的作業の遂⾏を50%以上促進する(中略) このような刺激は創造的な思索にとって最も⼤切なものである。 創造的な思索にまず必要なものは、やってみようという衝動だからだ」 「⽴証済みの解決策を考え出すまでに35もアイデアを出している(中略) 5つか10か20ぐらいでアイデアを出す努⼒をやめていたら、 ヘリコプターによる解決策は⾒逃していただろう」 量を求める Go for Quantity3 出てくる順に傾向あり ★Fredrik Härén「アイデアメーション」 ( IDÉBOK ) 「初めに出てくるアイデアは⼤抵本当のアイデアではない」 「実験では、アイデアを出す時間の前半と後半ではどのような違いがあるか⽐較された (中略)後半には前半の78%以上のいいアイデアが出されている。 」 独創への早道=掴んだら全部出す 「思いつくことは何でも、バカげていてもつまらなくても、 書かないことには他のアイディアの通せんぼをする」 出し尽して、苦しい= 「創造性のおいしいゾーン」 「判断⼒に創造⼒の邪魔をさせないようにするには、 すべての可能なアイディアが得られるまで、判断を遅らせる(中略) この時が来てもまだ判断⼒を⾏使させようとしてはならない。 良い時機に心をさ迷わせておくと、 さらに良いアイディアの霊感( inspiration )が得られることもある」 ★⽯井⼒重「Brainstomingの量と質の測定実験。出尽くすまでやる。 この時点をt0とする。更に0.5*t0やると「質」が増加。 テクニック+α 出尽くしたら、あと10個 出尽くしてもう出ない、となったら、アイデア発想法を使う。さらに出る。 創造工学の 文献各種より 29
  30. 30. 量を求める Go for Quantity3 ● ● ● 30
  31. 31. 囚われの外へ 31 今から2分間、次のページを 読めるだけ読んでください (そのあと、ザックリしたイメージを解説します。2分)
  32. 32. 「暗いは一歩ずつ」の傾向 「精神の航海に漕ぎ出すことはそんなに易しいものではない」 「既成概念は新しい考えを受け⼊れる際の障害となる」 「創造⼒を妨げる今⼀つの傾向は、われわれの”順応したい” という熱望である。」 「 『バカに⾒えるのがいやだから』という怖れは、 人と違っていると思われたくない気持ちと⼀致する」 「臆病はまた、創造的な試みに乗り出したあとでわれわれを⽴ち⽌まらせる⼩⻤」 未成熟な・突飛な案も出す 「少なくとも自分のアイディアが⼀つぐらいは使いものになるかもしれないと思うだけで よいではないか」 「バカバカしいアイディアでも、グループを息抜きさせるという点では効用がある」 「勇気を出してアイディアを考えよう、そしてそれを思い切って試してみよう。 人が何と⾔おうと、かまわないことだ。」 「可能な限り最も奔放なアイディアを思いつく努⼒をしなければならない。 そうすることによって、われわれのアイディア装置すなわちイマジネーションの 準備運動を⾏なう」 「他人にバカに⾒えるのと、自分にバカに⾒えるのと、どちらがいけないか? 仮に他人が君のアイディアを少々バカげていると思っても、 そのために自分で自分の創造精神を⾒捨ててしまってよいものかね? 」 大胆な案を育成する Encourage Wild Ideas2 よぎれば「可能性」に気づく 「創造⼒の問題においては特に イマジネーションを判断⼒に優先させて、対象のまわりを徘徊させること」 「準備段階のひらめきを⼩うるさい判断⼒に妨害される前に、紙に書き留めるとよい。 そうすれば、そのうちのどれかが鍵穴と鍵のようにぴたりと合うようになる」 良い所・新しい要素に注目する 「良いアイディアは⼤抵⽣まれた時には突⾶なものだということを忘れてはならない」 「世の福利はすべて誰かの”バカげた”アイディアからもたらされている」 「どのようなアイディアも、賞賛とはいわないまでも、 少なくとも聞いてもらうことを必要とする。 たとえ役に⽴たないものでも、努⼒を継続させるには激励が必要だ。」 「心中創造的な努⼒を賞賛している」 “突飛さん”=「多様性の担保」 「因襲主義。因襲は独創性の⼤敵」(因襲︓昔から続いているしきたり) 「自分では『つまらない』と思っているアイディアも 他の誰のよりも優れていることもありうるし、 また、最上のアイディアを作る組み合わせに是非とも必要なものかもしれない」 テクニック+α クリエイティブ・ジャンプの量が⼤きなアイデア発想法「死者の書」「ブルートシンク」 発想トリガーで「○︓妥当な案を⽣む」「×︓アイデアに結びつかず」の 中間「△︓何か引っかかるが、アイデアとしては結像しない」ものを⾒つけて使う およそ実現性のなさそうな、「2i」のアイデアをこっそりと考えてみる。 創造工学の 文献各種より 32
  33. 33. 大胆なアイデアを歓迎する Encourage Wild Ideas2 ● ● 33
  34. 34. 面白いとこを使う 34 今から2分間、次のページを 読めるだけ読んでください (そのあと、ザックリしたイメージを解説します。2分)
  35. 35. 「少し違う」だけのアイデアも 新しいアイデア・別のアイデア 「特許の多くは他人が最初思いついたアイディアを土台にしたもの」 「他人のアイディアのちょっとした改良に過ぎない特許はさらに多い」 「完全主義は人⽣の視野を狭めてしまい、創造的な努⼒を制限してしまう」 「ほとんどすべてのアイディアは他のアイディアの上に成り⽴っており、 最⾼のアイディアとは前にあったものの改良に過ぎない」 「いいアイデアだね。 その上に、更に、作ろう」 「どんな地位においても妨害の本当の原因は、 あのいまいましい自尊心、すなわち自分の判断⼒に対する自尊心である。 自分の批判⼒がすぐれていると思うために、 仲間のアイディアをつい鼻であしらってしまうのである。」 「『これでもよいが、さらによくするにはどうすべきか︖』を考えるのだ」 芽を⾒つけるのがうまい⼈ +出た芽を伸ばすのがうまい⼈ 「感化⼒も⼤きな役割を果たす(中略) 『本当のブレーンストーム会議では、 1人の頭脳のひらめきが他の人々の持つ素晴らしいアイディアに火をつけて、 ⼀連の爆竹のように次々に鳴り渡らせる』 この現象を「連鎖反応」と呼ぶ社員もある」 「良い共同者と⼀緒だと創造的な仕事が⼀層よくできる場合は多い」 派生案は必ず有る(5〜10個) 「連想はブレーンストームの際、二様の効果を発揮する。 アイディアを出したものは自動的にそのアイディアによって イマジネーションをかき⽴てられ別のアイディアの方に向かう。 ⼀方彼のアイディアは他の出席者全員の連想⼒にも働きかける。」 テクニック+α 連想4法則(近接、類似、対照、因果) 類似アイデアでもその周辺の連想空間は異なる( 6→5にするだけ︕も⼤切 ) 発展の方向性=創造的所産の3要素(新規性、有用性、実現性) 既出の案を発展させる Build on the Ideas of Others4 創造工学の 文献各種より 35
  36. 36. 既出の案を発展させる Build on the Ideas of Others4 ● ● 36
  37. 37. 「閃き」と「判断」は 同時に使うと ぬるくなる ( でも、打ち消しあうこの2力、両方大事で、両方必要。) 37 今から2分間、次のページを 読めるだけ読んでください (そのあと、ザックリしたイメージを解説します。2分)
  38. 38. 熱湯と冷⽔ 「⼀つの蛇⼝から熱湯と冷⽔を出そうとしても、ぬるま湯しか出てこない」 「批判と創造を同時にしようとしても、 冷静な良い批判も熱した良いアイディアも出せない」 「会議中はアイディアだけに専念して批判はすべてお預けにしておこう」 「判断⼒が働きすぎると創造精神は硬化してしまう」 「判断⼒があまりに早く⽔をさすと、 イマジネーションは試案を考え出す努⼒をさっさとやめてしまう」 「熟さぬ判断⼒は創造⼒の炎を消し去り、 さらには芽⽣えかけたアイディアを殺してしまう」 「あまりに旺盛な判断⼒は、人間の持って⽣まれたイマジネーションを枯らしてしまう」 「批判精神と創造精神も折合いが悪い。 だからよく調整しないと、すぐお互いの邪魔をするようになる」 「判断⼒とイマジネーションは適切な距離をおいておけばお互いを助け合う」 「創造的な努⼒においては、判断⼒は時宜を得た場合にのみ望ましいものとなる」 「決定を下すにあたって初めて、 それまでの創造的過程での熱中を捨てて冷静に判断しなければならない」 新しいアイデア=暗部探索 「判断⼒が⼿持ちの事実だけに頼りがちなのに対して、 イマジネーションは未知のものに向かって⼿を差し伸べ(後略)」 暗部探索をしやすくする 「ブレーンストームが⽣産的な理由は、創造的な思索のみに集中し イマジネーションを萎えさせる批判や邪魔を排するから」 「ちょっとでも失敗はないかという完全主義は排斥しなければならない」 「『正しい時に賢明に判断せよ』を肝に銘じておくべき」 アイデアを褒めるのは良い (プラス側の判断はOK) 「創造的な努⼒においてはアイディアの最終選択に⾄らないうちは アイディアの価値を⽐較する必要はない」 ・・・とはいうものの 「創造的思索は肯定的態度を必要とする」 「創造的な努⼒は賞賛を好む」 「肯定的態度は『創造的な人々の特色である』」 「”イエス”に反応して新しいアイディアを形づくる習慣をつけよ。 まず、それがよい理由を考えるのだ」 「希望と熱意と勇気と、さらには自信が必要なのだ」 テクニック+α 批判が浮かぶときは、書き出して忘れる 批判は逆さにして発想の切り⼝にする 捨てるアイデアを批判するのは時間ロス 後に、批判(懸念点抽出)作業をする 判断を先に延ばす Defer Judgment1 創造工学の 文献各種より 38
  39. 39. 判断を先に延ばす Defer Judgment1 ● ● ● 熟達者は「霜降り」の如く 「閃き・批判の高速切替」 (日本では、このルールの訳として “批判禁止”と表現されることが多いですが・・・ ) Creative Critical Blame (気任せにやるとこうなる) (過熱と冷却を時間で区切る) 39
  40. 40. ここだけは、少し、踏み込んだ話を。 40
  41. 41. 「閃き」と「批判」は、時間的にずらす アイデアの欠点じゃなく、良い点に光を当てる 萌芽の時は 41 「閃き」と「判断」は同時に使うとぬるくなる ( でも、打ち消しあうこの2力、両方大事で、両方必要。) 積極的に 言えば プレイス・ファースト
  42. 42. ガイド全体の話に、戻ります。 42
  43. 43. 創造⼒のガイド (ブレストのルールの根底にあるもの) ブレストの根底にある思考展開 43
  44. 44. ブレストの根底にある思考展開 でも、 思考作業中には、複雑なことを思い返したりしていられない。 なので、⼿短にまとめたい。 そうすると、要はブレストのルールに。 44
  45. 45. ブレストのルール(をロールカードにしたもの) ブレストの根底にある思考展開 45
  46. 46. マインドマップ (アイデア出し・意見出しの技術) 3 46
  47. 47. で、その前に。 手法の基本所作、ちょっと「neko note」で遊んで体感してみましょう。 47
  48. 48. 考えの表出化と構造化の道具 「neko note」 (特殊な形状の紙を使って、発散的に思考をメモしていく) 3-1 48
  49. 49. お題︓「⾏って⾒たいところ」 もしくは 「やってみたいコト」 これを、頭の中から大量に掘り出します。 どっちにするかは、 まずチームで話し合って 決めてください 49
  50. 50. Think Write Connect (&Improve) 50
  51. 51. グループで、共有と発展 (テーマ継続︓20分) 3-2 51
  52. 52. Share&Mingle 共有する&混ぜる Integrate 統合する Discuss&Add 話し合う&追加する 52
  53. 53. ここでは、「neko note」を用い、 閃きと構造化の負荷を下げて⾏いました。 ここからは、専用道具なしに 紙一枚(模造紙)で、 同じように出し合います。 「マインドマップ」といいます。 (=放射状に書く、方法です。) 基本所作は、もうだいたい neko noteで、身についています。 では、学習に進みましょう。 53
  54. 54. 意⾒出しの技術 「マインドマップ」 3-3 54
  55. 55. 例えば・・・ 「明るい未来を想起させるような シーンかぁ・・・、 どういう感じかなぁ」 と、いう時 ↓ マインドマップで発想すると こうなります。 55
  56. 56. マインドマップ 中⼼に発想のテーマを書く 思い浮かぶことを 枝の上に書く 空いている枝は埋める、 埋めたら枝を伸ばす 面白い要素を 発想の材料に 56
  57. 57. マインドマップ(詳細版) Work3 ━━━━━━━━━━━━━━ 中でも注目したいものに丸つけ (目安は3つぐらい) Work2 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 線で関連付け ・似ている/原因と結果/包含/逆や対⽴ Work1 ( → ぐるぐる へ) 57
  58. 58. これは、描く要素を引き出すためだけのものではなく、 あいまいで「まだ定まっていない、揺れているもの」 「文章にしてみるとどうも、雰囲気が壊れるような感覚」 のようなものをぐいっと引き出したい時に便利 ビジネス社会 × ⻤が島 キャラひろげ コンセプトひろげ 58
  59. 59. では、グループで、実際にやってみましょう。10分。 中央に「明るい未来」と書いて、 そこから思い浮かぶことを、皆でA3の紙に書き広げてください。 59
  60. 60. 14:50〜15:00 60 休憩明けは、 ストーリーマンガコースの4時 限目です。 「オーラをまとったアイデア」、 いざ、かいてみると つまらなくなる問題。 これへのうち⼿を、 創造工学的にトライしてみます。
  61. 61. 4.この授業専用に作ったアイデアワーク技法(説明10、実施40) 「”1つ”から世界と話しを発想するブレスト」 (さそうさんの5枚のシーンシート、から好きなものを選んで) 61
  62. 62. 4 カオス・まびき 法 ━━━━━━━━━━━━━━━ ふんわりした考えを全部吐き出し、 極限まで間引き、 最後に残るものを⾒つける 62
  63. 63. 63
  64. 64. 64
  65. 65. 65
  66. 66. 66
  67. 67. 67
  68. 68. 68
  69. 69. 69
  70. 70. 70
  71. 71. 71
  72. 72. 72
  73. 73. 73
  74. 74. 74
  75. 75. 75
  76. 76. 76
  77. 77. 77
  78. 78. 78
  79. 79. 79
  80. 80. 80
  81. 81. 81
  82. 82. 82
  83. 83. 83
  84. 84. 84
  85. 85. Idea →Draw Explorer&Imagination →Draw Select&Build Define 仮決め 集める まびく (分析する) 組み⽴てる (構造化する) 定義する カオス・まびき法 広げる(19) 選ぶ(10)+組立る(10) 整える(10)選ぶ(1) 85
  86. 86. (SCAMPERの改良版) 予備 ◎個⼈にとっては「一⼈ブレストの技法」 ◎集団にとっては「ブレストを活性化する発想技法」 CEMRAPS(セムラプス) 86
  87. 87. まずは、さっと技法の説明をします。 そのあと、集団の創造的知性を使いやすいワーク⼿順で実践します。 87
  88. 88. 代用 組み合わせ 適用 修整 拡大・縮小 他の使い道 省略・削除 逆並べ替え アイデアのチェックリスト 88
  89. 89. ◎何かを組み合わせられないか︖ ◎何かを削れないか︖ ◎何かを大きくできないか・⼩さくできないか︖ ◎何かを変形・修整できないか︖ ◎何かを逆にできないか︖ ◎何かを並べ替えたり、位置を変えたりできないか︖ ◎何かを適用できないか︖ ◎何か他の使い道がないか︖ ◎何かを代用できないか︖ (本質的に同じものですが、文章の方がしっくりくる⼈は、こちらのリストを使ってください。 発想に入り始める時に、⼈によっては、直感型か、論理型か、で使いやすさが違いますので。) 左の問いは、良いアイデアを 浮かばせる切り⼝集です。 主題に関して 頭の中にある記憶や知識、 すぐに思いつく平凡なアイデアを、 「組み合わせ」たり、 「拡⼤して」みたり、 「逆にして」みたりして、 なにか思い浮かぶことが ないか、と考えてみます。 思い浮かぶもの・ことは、 断片的であっても、 すべてメモしておきます。 それがお題に対する アイデアでなくても 結構です。 多くメモすると、 良いアイデアに 突き当りやすくなります。 89
  90. 90. 適用逆 再構成 代用組み合わせ 修整 拡大・縮⼩ ほかの使い道省略・削除 Combine 何かを組み合わせられないか︖ 〖 〗 Eliminate 何かを削れないか︖ 〖 〗 Magnify・Minify 何かを拡大できないか・縮小できないか︖ 〖 〗 Modify 何かを修整できないか︖ 〖 〗 Reverse 何かを逆にできないか︖ 〖 〗 Rearrange 何かを並べ替えたり、位置を変えたりできないか︖ 〖 〗 Adapt 何かを適用できないか︖ 〖 〗 Put to other uses 何か他の使い道がないか︖ 〖 〗 Substitute 何かを代用できないか︖ 〖 〗 【CEMRAPS(セムラプス)ワークシート】 発想の仕方 1.このシートを⾒る、 あるいは、シートがない時には、 C,E,M…R,A…P,S(セム、、ラ、、プス)という 「切り⼝」を思い出す。(頭から数個だけでもOK) 2.主題やアイデアに対し、この切り⼝から 何か思い浮かぶことがないか、と考えてみる。 (イメージすることの多くは意味をなさないがそれでよい。) 3.思い浮かぶことは、 ばかげていても、つまらなくても、書き出す。 (吐き出すと、次の考えが浮かぶ余地が⽣まれる。) 4.良いアイデアが芽生えたら、それを熟慮する。 (芽⽣えたら、もう技法にこだわらなくてよい。) 90
  91. 91. コツ︓ ふっと浮かんだことを、すべて書く ・未成熟なアイデアでもOK ・実現方法が分からないものでもOK ・明らかにダメなアイデアも書く ・アイデアではないもの、も、OK (アイデアの通せんぼ を起こさせない) 91
  92. 92. ②「ドーナツの売り上げを増やすアイデア」 ドーナツのスペック改良ももちろんOKですが、それ以外にも 販売方法、商品開発、店舗改造もOK。 売り上げ増につなげれば、OK。 原価割れでなければ、コストは度外視でもOK Work 92
  93. 93. 補⾜︓ CEMRAPSは、発想切り⼝集「SCAMPER」を、発想容易な順に並べたものです。 前半(C・E・M)は、すぐに出せる。(アイデアとしては、平易) 後半(R・A・P・S)は、ひねりの効いたものがでる。(思いつくまでに時間はかかる。) 前半は、後半に向けて、徐々に思考の初速をつける意味もあります。 93
  94. 94. 終わりに (メッセージ) 5 94
  95. 95. やっていくうち、閃いていく (という、頭の持つ特性。創造的認知の一つ) 95
  96. 96. アイデアを発想するというのは 二歩先しか照らせない灯りで 夜道を⾏くようなもの。 自分の思考の奥、百歩地点の宝を知るには、 98歩目まで歩いてみるしかない。 辿り着ければわかる。 こんな着想があるとは、 はじめは予想しなかったところに着く。 新しいアイデアがない、というというのは、 二歩先の中には見えない、だけなんだ。 とにかく、いつも、まず歩き始めよ。 凡案を2つ考えれば、2歩分、宝に近づいたんだ。 96
  97. 97. それともう一つ。 大学という「同期がいる」環境にいる君たちへ 97
  98. 98. 98 (本日の皆さんの様子です)
  99. 99. 創造の⼈は、発露を反射してくれる⼈がいると、回転数を挙げられる どんなに頑張る⼈でも、だれも輻射熱をかえしてくれなければ、いつか冷える。 99
  100. 100. ブレストできる友⼈がいることって、結構、大きいんです。 (特に、創造的に挑戦するような、生き方をする⼈にとっては・・・) 100
  101. 101. ⽯井⼒重 Rikie Ishii アイデアプラント IDEAPLANT 101
  102. 102. 参考(汎用向けの発想知識やツール) 102
  103. 103. 今日の話の参考文献 1『アイデア・スイッチ 〜次々と発想する装置〜』(拙著) (創造的思考のためのガイドや、多様な発想の方法など) 2『創造的問題解決 ― なぜ問題が解決できないのか︖』 (CPS – Creative Problem Solving - の教科書的書籍。 創造⼒について⽰唆深いが、本質を理解に⾄るには実践が必要) 3『創造⼒を生かす―アイディアを得る38の方法』 (A.オズボーンの著書。創造的イマジネーションについて⽰唆深い。) 4『スウェーデン式アイデアブック』 (60分で読める、創造的思考についてのヒントの本。) 5『発想法 ― 創造性開発のために』 (KJ法の川喜田二郎⽒の著書) 6『アイデア・バイブル』(マイケル・マハルコ) (論理的、感性的、の多様な発想技法など) 103
  104. 104. Idea Plant 発想道具一覧 IDEAPLANT 『 ブレインストーミング・カード 』 http://www.ideaplant.jp/products/bc/ IDEAPLANT 『 アイデアトランプ 』 http://www.ideaplant.jp/products/ideatrump/ IDEAPLANT 『 ブレスター 』 ブレインストーミング学習ツール IDEAPLANT 『 智慧カード 』の英語版 http://www.ideaplant.jp/products/chiecard3/ IDEAPLANT 『 ブレインライティングシート2 』 http://www.ideaplant.jp/products/bws2/ IIDEAPLANT 『 IDEAVote 』 アイデアを創造的に絞り込む方法を学ぶツール IDEAPLANT 『 ASOPICA(連想の4法則カード) 』 http://www.ideaplant.jp/products/asopica/ IDEAPLANT 『 neko note(ねこのーと) 』 http://ideaplant.jp/products/nekonote/ アイデア出し専用メモ用紙 IDEAPLANT 『 Yomo(よも) 』 http://ideaplant.jp/products/nekonote/ ポストイット作業を改善するメモ台紙 IDEAPLANT 『 Roku+Core(ろく たす こあ) 』 http://ideaplant.jp/products/rokucore/ アイデアの中核を抽出し次のアイデアへ展開させる TRIZ Brainstorming Cards 104

×