1. 1
RENCANA PEMBELAJARAN
1. Nama Diklat : Diklat Instruktur Nasional Implementasi Kurikulum 2013 tahun 2014
2. Mata Diklat : Penerapan Pendekatan saintifk dalam Pembelajaran Tematik Terpadu
3. Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran @ 45 menit = 180 menit
4. Deskripsi Singkat : Mata diklat ini mengkaji tentang penerapan pendekatan saintifk dan model-model pembelajaran
dalam pembelajaran tematik terpadu, serta praktek merancang contoh penerapannya
5. Tujuan Pembelajaran
a. Kompetensi Dasar : Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta mampu memahami tentang penerapan pendekatan
saintifk dan model-model pembelajaran dalam pembelajaran tematik terpadu, dan serta praktek
merancang contoh penerapannya.
b. Indikator Keberhasilan : Peserta mampu:
1). Memberi contoh penerapan pendekatan saintifk pada pembelajaran tematik terpadu
2). Memberi contoh penerapan model-model pembelajaran pada pembelajaran tematik terpadu
6. Materi Pokok dan Sub Materi Pokok
a. Materi Pokok:
2. 2
1. Penerapan pendekatan saintifk pada pembelajaran tematik terpadu
2. Penerapan model-model pembelajaran pada pembelajaran tematik terpadu
b. Sub Materi Pokok:
1.1Esensi pendekatan saintifk
1.2Contoh penerapan pendekatan saintifk pada pembelajaran tematik terpadu
2.1Model pembelajaran discovery learning
2.2Model pembelajaran project based learning
2.3Model pembelajaran problem based learning
2.4Contoh penerapan model-model pembelajaran pada pembelajaran tematik terpadu
7. Kegiatan Belajar Mengajar :
No
Tahapan
kegiatan
Kegiatan
Metode
Media/Alat
Bantu
Alokasi
WaktuFasilitator Peserta
1. Pendahuluan 1.1 Menyampaikan judul
materi
1.2 Menguraikan kompetensi
dasar, tujuan dan
indikator keberhasilan
1.3 Memusatkan perhatian
Memperhatikan
Memperhatikan
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
Media
presentasi
15 menit
3. 3
No
Tahapan
kegiatan
Kegiatan
Metode
Media/Alat
Bantu
Alokasi
WaktuFasilitator Peserta
dan memotivasi peserta
dengan menyampaikan
ilustrasi manfaat materi
secara umum
1.4 Menyampaikan langkah-
langkah kegiatan
Memperhatikan, dan
bertanya jawab
Memperhatikan
2. Penyajian 2.1. Memfasilitasi peserta
mengamati penerapan
pendekatan saintifk dan
model pembelajaran,
melalui membaca hand
out dan tayangan video
2.2. Memfasilitasi peserta
untuk mencoba
menentukan sintak model
pembelajaran dari hasil
pengamatan tayangan
Memperhatikan
Bertanya jawab
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
4. Pemaparan
Media
presentasi,
video, lembar
kerja (LK)
30 menit
4. 4
No
Tahapan
kegiatan
Kegiatan
Metode
Media/Alat
Bantu
Alokasi
WaktuFasilitator Peserta
video (lisan atau tulisan)
2.3. Memberi penguatan
tentang penerapan
pendekatan saintifk oleh
fasilitator
2.4. Memfasilitasi diskusi
kelompok menentukan
model pembelajaran yang
sesuai dengan
pembelajaran yang telah
dipilih dari buku guru,
dan menentukan sintak
model pembelajarannya,
serta menganalisis sintak
model pembelajaran ke
dalam tahapan
pendekatan saintifk
2.5. Memfasilitasi pemaparan
hasil diskusi kelompok,
Memperhatikan dan
bertanya jawab
Diskusi kelompok
untuk menentukan
model pembelajaran
yang sesuai dengan
pembelajaran yang
telah dipilih dari buku
guru, dan menentukan
sintak model
pembelajarannya, serta
menganalisis sintak
60 menit
5. 5
No
Tahapan
kegiatan
Kegiatan
Metode
Media/Alat
Bantu
Alokasi
WaktuFasilitator Peserta
memberikan masukan
terhadap hasil diskusi
kelompok, dan pada akhir
diskusi menyimpulkan
hasil diskusi kelompok
model pembelajaran ke
dalam tahapan
pendekatan saintifk
Masing-masing
kelompok
memaparkan hasil
diskusinya, kelompok
lain dapat dijadikan
pembahas dan penanya
60 menit
3. Penutup 3.1. Menyampaikan
kesimpulan dan refleksi
3.2. Menutup pembelajaran,
dan memberi apresiasi
kepada peserta
Memperhatikan dan
bertanya jawab
Membalas Salam
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
Media
presentasi
15 menit
6. 6
8. Evaluasi Pembelajaran : Penilaian aspek penguasaan materi pada saat pelaksanaan pembelajaran, dan hasil diskusi
9. Referensi :
1). Kemdikbud. (2014). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 tahun 2014 SD Kelas 1-4
2). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses
3). Thiel, R., & George, D. K. (1976). Some factors affecting the use of the science process skill of prediction by elementary school
children. Journal of Research in Science Teaching, 13, 155-166.
Semarang, ...................................
Fasilitator
....................................................
NIP. ............................................
