Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Новий підручник
як невід'ємна складова
системної перебудови
мовної освіти
Відомості про авторів
ВОРОН АЛЛА АНАТОЛІЇВНА –
заступник директора
з навчально-виховної роботи
НВК № 141 «ОРТ» м. Києва,
п...
Досвід та напрацювання
Структура параграфів підручника
Порушення проблеми, спостереження
Ваш конспект (стислий виклад теоретичного
матеріалу, «пі...
Види вправ та завдань
Мовні задачі Вправи з ключами
Завдання для парної
та групової роботи
Вправи
на редагування
Вправи дл...
Заплановані рубрики
Будьмо компетентними
(розвиток мовлення, уяви, емоцій, розв'язування проблем,
формулювання оцінних суд...
Додатковий методичний апарат
Система умовних позначок
Сучасне та дидактично
вмотивоване художнє
оформлення
Поради учням що...
А.А.Ворон, А.В.Солопенко. Новий підручник як невід'ємна складова системної перебудови мовної освіти (Видавничий дім «Освіта»)
А.А.Ворон, А.В.Солопенко. Новий підручник як невід'ємна складова системної перебудови мовної освіти (Видавничий дім «Освіта»)
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

А.А.Ворон, А.В.Солопенко. Новий підручник як невід'ємна складова системної перебудови мовної освіти (Видавничий дім «Освіта»)

110 views

Published on

А.А.Ворон, А.В.Солопенко. Новий підручник як невід'ємна складова системної перебудови мовної освіти (Видавничий дім «Освіта»)

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

А.А.Ворон, А.В.Солопенко. Новий підручник як невід'ємна складова системної перебудови мовної освіти (Видавничий дім «Освіта»)

  1. 1. Новий підручник як невід'ємна складова системної перебудови мовної освіти
  2. 2. Відомості про авторів ВОРОН АЛЛА АНАТОЛІЇВНА – заступник директора з навчально-виховної роботи НВК № 141 «ОРТ» м. Києва, педагогічний стаж - 23 роки, учитель української мови вищої категорії, вчитель-методист, Відмінник освіти України СОЛОПЕНКО ВОЛОДИМИР АНАТОЛІЙОВИЧ – заступник директора з навчально-виховної роботи гімназії «Троєщина» м. Києва, педагогічний стаж - 22 роки, учитель української мови вищої категорії, вчитель-методист, Відмінник освіти України
  3. 3. Досвід та напрацювання
  4. 4. Структура параграфів підручника Порушення проблеми, спостереження Ваш конспект (стислий виклад теоретичного матеріалу, «підказки» до найбільш складного для розуміння, словникова робота) Ваш коментар (питання для обговорення, вправи та завдання, висновки) Інтелектуальне дозвілля (завдання для домашньої роботи, для допитливих тощо)
  5. 5. Види вправ та завдань Мовні задачі Вправи з ключами Завдання для парної та групової роботи Вправи на редагування Вправи для допитливих Тестові завдання (під QR-кодами) Завдання для самостійної роботи Аудіодиктанти (під QR-кодами)
  6. 6. Заплановані рубрики Будьмо компетентними (розвиток мовлення, уяви, емоцій, розв'язування проблем, формулювання оцінних суджень) Плекаймо слово (практикум зі слововживання та культури мовлення) Корисна порада (посилання на корисні джерела, спонукання до пошуку інформації) «Пишаймося українцями!» (робота з удосконалення різних видів читання, створення власних висловлень, обмін враженнями)
  7. 7. Додатковий методичний апарат Система умовних позначок Сучасне та дидактично вмотивоване художнє оформлення Поради учням щодо користування підручником Орієнтування учнів на вимоги до знань та вмінь Зразки мовних розборів Комплекс контрольних запитань та завдань для повторення Тести та довідковий матеріал (під QR-кодами) Підготовка до ДПА (під QR- кодами)

×