2. Tutores i Mestres especialistes
•Tutora de 1rA: Mercè Baseiria
•Tutor de 1rB: Sarai Yuste/Joan Ramon Jado
•Especialistes d’anglès: Cristina Blasco
•Especialista de música: Alba Alfonso
•Especialista d’educació física:Sarai Yuste
•Especialista d’educació especial: Maite Pedro
•Especialistes d’USEE: Claudia Redondo , Cristina Barragan,
Olga Molina
3. Característiques evolutives
• A llarg d'aquest període les habilitats físiques, socials i mentals es
desenvolupen molt ràpidament.
Nivell psicològic i social:
• Més independència de la família-escola.
• Sentit més clar del que està bé i del que està malament.
• Més capacitat per compartir.
• Més atenció a les amistats i al treball en equip.
• Consciència de futur, comença a planejar amb antelació.
• Comencen els sentiments sobre l'aparença pròpia i com està creixent.
Nivell cognitiu:
• Desenvolupament de les habilitats mentals.
• Capacitat per expressar experiències,
pensaments i sentiments.
• Menys enfocat en ell mateix i més preocupat pels
altres.
• Comença a pensar de forma lògica.
Nivell de parla i llenguatge:
. La comprensió i l’ús del llenguatge es tornen més complexos.
. S’expressa parlant amb més claredat.
4. Consells (6-8 anys)
- Recordar les normes de conducta i fer-les complir (pare i mare).
- Necessiten saber on són els límits
- Elogis per reforçar l’autoestima.
- Tècnica de “PENSAR”
- No amenaçar amb càstigs impossibles o poc realistes
- Treballar l’autonomia i la responsabilitat.
5. Hàbits de treball
- Rutines diàries
-Treball cooperatiu
- Agenda
- És una eina de comunicació família-escola.
- Sempre ha d’anar de casa a l’escola.
- S’ha d’ensenyar al matí si hi ha notes de la família.
- Les famílies miraran l’agenda del seu fill/a, cada dia.
- Hàbits socials
- Fila
- Lavabo o beure aigua
-Altres:
- roba i les carmanyoles identificades.
- Bata
7. • Les COMPETÈNCIES BÀSIQUES
com a marc de referència curricular.
• Segons el currículum vigent, les competències bàsiques són l’eix
vertebrador del procés educatiu. Un currículum per competències significa
ensenyar a aprendre i seguir aprenent al llarg de tota la vida.
“Ser competent implica utilitzar de manera efectiva coneixements,
habilitats i actituds en contextos diferents.”
• La finalitat central de cadascuna de les àrees curriculars és el
desenvolupament de les competències bàsiques.
• Amb l’objectiu de desenvolupar les competències bàsiques, s’interrelacionen
els continguts de les diferents àrees. Ex: per resoldre un problema de
matemàtiques, primer cal comprendre l’enunciat (llengua).
• A cada curs, es fa un projecte interdisciplinar on es treballa de manera
globalitzada. A 1r, projecte de plantes; i a 2n, d’animals autòctons.
8. • COMPETÈNCIES BÀSIQUES
• 1. Competència comunicativa, lingüística i audiovisual
• 2. Competència artística i cultural
• 3. Tractament de la informació i competència digital
• 4. Competència matemàtica
• 5. Competència d’aprendre a aprendre
• 6. Competència d’autonomia i iniciativa personal
• 7. Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic
• 8. Competència social i ciutadana
9. Llengua Catalana
• Expressió oral: Han de ser capaços d’expressar-se en
català dins de la classe, fer diferents tipus de
converses, diàlegs, reproduir poesies, endevinalles,
frases fetes....
• Expressió escrita: Han de ser capaços d’escriure
paraules, frases i textos senzills respectant
l’ortografia natural.
“Astic cunten a lascola”
• Es treballa la consciència fonològica.
• Comprensió oral i escrita: Han de ser capaços
d’escoltar amb atenció i comprendre el missatge oral
dels qui l’envolten i fer una bona comprensió de les
lectures.
• Lectura: Han de ser capaços d’enganxar els sons
i millorar la lectura mica en mica, primer
sil.labejant i després dient la paraula i la frase
sencera.
10. Lectura guiada
• Llibre socialitzat:
“Bestioles menudes”
• Objectiu: desenvolupar estratègies que faciliten la
lectura, és a dir, llegir de forma estratègica, no
només desxifrant el codi escrit, sino també
utilitzant elements no lingüístics, com el format, els
dibuixos, etc.
• Algunes estratègies: anticipació, memòria,
percepció, paraules clau, relectura,...
• Desenvolupar el plaer de llegir.
11. Llengua Castellana
• Es treballarà principalment l’expressió oral.
• Es treballarà sobretot a partir de contes
tradicionals.
• També treballarem endevinalles, poesies, jocs i
cançons.
12. Matemàtiques
• Numeració: conèixer els números fins el 99. Unitat i desena.
• Càlcul: Suma, resta i introducció a la suma portant.
• Es treballaran estratègies de càlcul mental per tal
d’agafar agilitat.
• Mesura: temps (les hores en punt), longitud (unitats
arbitràries i convencionals), monedes, calendari (estacions,
mesos, conceptes d’”avui”, “ahir”, “demà”).
• Geometria: figures planes, cossos geomètrics importants,
simetries i quadrícules senzilles.
• Probabilitat i estadística: Recollida de dades i gràfics de
barres.
• Problemes: Es treballarà la resolució de problemes cada
setmana, barrejant classes i fent 3 grups, amb 4 mestres.
S’inicia el treball cooperatiu.
13. Coneixement del medi
Els temes que estudiarem aquest any seran:
1r TRIMESTRE:
- L’escola
- El cos humà i la seva cura
- El Nadal i les joguines (coneixement de les tradicions)
2n TRIMESTRE
- L’any
- La família
- Plantes (projecte interdisciplinar)
3r TRIMESTRE
- Objectes i materials
- La casa
- Animals
*S’inicia el treball cooperatiu.
14. INFORMÀTICA/PLÀSTICA
-Coneixement de l’alumne i del grup a través d’activitats per
treballar:
- Imatge positiva
- l’autoestima
- l’autocontrol de les emocions
- l’esforç personal: hàbits d’estudi, control de l’agenda,...
- conèixer i respectar les normes de l’escola
- ser responsable
- la curiositat
- Vegeu web de la Generalitat:
http://www20.gencat.cat/portal/site/familiaescola/
TUTORIA/EDUCACIÓ EN VALORS
- Es faran desdoblaments amb plàstica: mig grup es quedarà a
l’aula ordinària amb el tutor o tutora i l’altre mig marxarà amb
l’altre mestre a l’aula d’informàtica.
15. BIBLIOTECA
• Biblioteca d’aula: amb llibres de l’escola
• “Bibliopati”: un dia a la setmana (dimarts)
podran anar a la biblioteca de l’escola
per agafar llibres en préstec a l’hora de
pati.
• “Llibre de calaix”: per mirar en acabar
feines. Pot ser un llibre de la biblioteca
d’aula o de casa.
16. MATERIAL SOCIALITZAT
-Material fungible: llapis, goma, colors, retoladors,
pintures, … que s’ha de cuidar adequadament.
-Llibres socialitzats:
- Destreses bàsiques (lectures)
- Lectura guiada (“Bestioles menudes”)
- “Pèbili” (Filosofia)
- Llibres de biblioteca d’aula (agafats de la pròpia
biblioteca del centre).
17. DEURES
- DIVENDRES: Cada setmana s’emportaran alguna tasca
en una carpeta que han de tornar dilluns. Si es considera oportú,
podria ser que algú també s’emporti alguna feina pendent si no l’ha
acabat durant la setmana. La carpeta s’ha de conservar per 1r i 2n.
- OBJECTIU: fomentar l’hàbit de treball i la responsabilitat (per tant
seran feines aparentment molt fàcils però que s’hauran de fer molt bé).
- IMPORTANT:
- Mostrar interés des de la família pel que fem a l’escola, ja que és
fonamental perquè els nens i nenes tambén es mostrin
interessats per aprendre i fer les feines com es demanen.
18. FUNCIONAMENT DEL CENTRE
- Puntualitat
- Les faltes d'assistència s'han de justificar per escrit a l’agenda.
- Per donar medicaments cal la recepta del metge on s’especifiqui la dosi i
els dies del tractament. Cal omplir el paper dels medicaments.
-Des de l’escola es promouen els esmorzars saludables (entrepans i fruita).
Dijous: dia de la fruita.
- La roba que es puguin treure (jerseis, abrics,...) ha de dur el nom (secció
d’objectes perduts).
- No es poden portar joguines, ni llaminadures, ni diners.
- No es repartiran invitacions d'aniversari si no és per la totalitat de la
classe (últim divendres de mes).
19. Relació família-escola
Informes: Hi haurà 1 informe al finalitzar cada trimestre.
Les notes i qualificacions seran: Insuficient, suficient, bé,
notable i excel·lent. A 1r es valoren tant els aprenentatges
com també molt l’actitud.
Qualsevol canvi: domicili, telèfon, etc. s’ha de comunicar a
l’escola ja sigui a través de l’agenda o directament a
secretaria.
http://agora.xtec.cat/ceip-mogent/
Entrevistes:
Dijous, de 12’30 a 13’45h
Setmana d’Entrevistes : del 11 al 15 de gener i del 18 al 22 de
gener.
20. Sortides: formen part de l’aprenentatge i són obligatòries
donat que no utilitzem llibres de text. Tots els alumnes han de venir.
CICLE INCICIAL
NIVELL TRIMESTRE LLOC
1r 1r -TEATRE
- Can Sala (elaboració de pa)
2n -TEATRE
- “Estimo Montornès” (pi, alzina i vinya)
-JANÉ
3r -TEATRE
- Cosmocaixa (“Toca, toca”)
- Fundació Tàpies (sortida lúdica de cicle)
21. Autoritzacions i pagaments
Cal tornar l’autorització signada en el plaç indicat,
per tal que el nen o la nena puguin venir a l’excursió.
Les famílies que no hagin donat domiciliació, podran
pagar en efectiu a Secretaria.
Autoritzacions sortides locals
Una per tot el curs.
Pares acompanyants voluntaris (és molt important
assistir a la reunió informativa: 2 D'OCTUBRE A LES
15:15H)
23. ALTRES
INFOMOGENT: qui el vulgui, el pot rebre per
correu electrònic, CAL APUNTAR-SE.
Carta compromís
Whatsapps
Festes que celebrem:
- totes les festes tradicionals catalanes
- Santa Cecília (22 de novembre): els nens i nenes que van a
l’escola de música del poble, podran tocar una cançó aquest
dia.
- Dia de la Pau (31 de gener)
- Dia de la Dona (8 de març)
