Pel1

865 views

Published on

Published in: Travel
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
865
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
154
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Pel1

  1. 1. EL PORTFOLIO EUROPEU DE LES LLENGÜES DE PRIMÀRIA CP SA GRADUADA-EIVISSA
  2. 2. RAONS PER L’APLICACIÓ <ul><li>Perquè eleva les reflexions de la classe de llengua. </li></ul><ul><li>Perquè integra els alumnes (nouvinguts) amb cultures i llengües diferents. </li></ul><ul><li>Perquè anima als alumnes a usar la llengua. </li></ul><ul><li>Perquè anima als alumnes a fer tasques de llengua. </li></ul><ul><li>Perquè fomenta l’aprenentatge de llengües, l’autonomia, l’autoavaluació,la responsabilitat del propi aprenentatge, la diversitat... </li></ul><ul><li>Perquè fomenta la investigació a l’aula, la innovació curricular i el desenvolupament professional. </li></ul>
  3. 3. ORGANITZACIÓ DEL CENTRE <ul><li>Comissió Portfolio: </li></ul><ul><ul><li>Informa a la Comunitat Educativa </li></ul></ul><ul><ul><li>Coordina la tasca en el Centre. </li></ul></ul><ul><li>Iniciar el PEL a un curs, i estendre'l progressivament als altres cursos. </li></ul>
  4. 4. OBJECTIUS <ul><li>Aprendre a aprendre llengües. </li></ul><ul><li>Aprendre llengües al llarg de la vida. </li></ul><ul><li>Valorar el plurilingüisme i el pluriculturalisme. </li></ul><ul><li>Iniciar-se en l’autoavaluació. </li></ul><ul><li>Iniciar-se en el metaaprenentatge. </li></ul><ul><li>Currículum Integrat de Llengües (mestres i centre) </li></ul>
  5. 5. ETAPES DEL PROCÉS D’IMPLEMENTACIÓ <ul><li>Etapa de creació d’expectatives i presentació de nous conceptes. </li></ul><ul><li>Etapa d’activitats introductòries. </li></ul><ul><li>Etapa dels descriptors. </li></ul><ul><li>Etapa de conclusions. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Etapa de creació d’expectatives i presentació dels nous conceptes </li></ul><ul><li>Creació d’un ambient de curiositat i emoció cap a la nova feina. </li></ul><ul><li>Presentació de diversos materials que portin al diàleg i la reflexió. </li></ul><ul><li>Introducció de conceptes. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Etapa d’activitats introductòries </li></ul><ul><li>Emplenem les nostres dades als documents del PEL. </li></ul><ul><li>Les primeres pàgines de la Meva Biografia Lingüística. </li></ul><ul><li>Activitats molt properes als alumnes d’aquesta edat: cançons, llocs, persones </li></ul><ul><li>Comencem el Meu Dossier: objectes i feines dels alumnes. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Etapa dels descriptors </li></ul><ul><li>És el més difícil, però després del procés descrit fins aquí, els alumnes estan preparats per començar. </li></ul><ul><li>Procés lent i progressiu. </li></ul><ul><li>Diàlegs molt enriquidors, reflexions molt abstractes. </li></ul><ul><li>Motivació dels alumnes per participar i demostrar els seus coneixements en llengües. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Etapa de conclusions </li></ul><ul><li>Conclusions de tots, mestres i alumnes, del procés de treball amb el PEL. </li></ul><ul><li>I a més, del que sabem fer en llengües i el que haurem de fer l’any següent per seguir aprenent. </li></ul>
  10. 10. VALORACIONS <ul><li>Objectius assolits </li></ul><ul><li>Motivació cap a la tasca de llengua. </li></ul><ul><li>S’eleva el nivell de reflexió i abstracció de les classes de llengua. </li></ul><ul><li>Integració i valoració de l’alumne amb llengua i cultura diferent. </li></ul><ul><li>Aprofundiment en el Currículum Integrat de Llengües. </li></ul><ul><li>És lent i dens. </li></ul><ul><li>És molta feina. </li></ul><ul><li>Necessita una dinàmica molt marcada a l’aula. </li></ul>

×