1. FITXA D’ACTIVITATS TAC I MÚSICA
Professor/a: Eugeni Agustí
Centre: CEIP Sant Cristòfor – Localitat: Begues
Context educatiu
- Localització del centre: Escola ubicada en una població d'uns 6000
habitants d'un fort creixement en els últims anys. En 15 anys ha passat
de ser una escola unitària a tenir doble línia i algun des cursos amb tres
línies. És l'única escola pública del poble.
- Tipologia d’alumnat: nivell socio-econòmic: De nivell social i cultural
mitjà.
- Tipologia d’alumnat: Abans del 2000 casos mínims d'immigració. A partir
d'aquest any en constant augment de nouvinguts de països sud-
americans i sobre tot degut a una colònia brasilera establerta al poble.
Tot i això no superen el 5%.
- Tipologia d’alumnat: Nivell acadèmic mitjà. Degut a l'entorn familiar,
l'alumnat està força implicat en tot el procés escolar en un ambient
participatiu i col·laborador. Hi ha una línia d'escola bastant concreta
assumida per tots els estaments.
TÍTOL DE L’ACTIVITAT: Fem Cànon
Nivell educatiu i curs: Cicle Superior 6è
Nombre d’alumnes: 24 ( dividits en dos grups de 12)
Característiques generals: Grup heterogeni. Fa mig grup durant mig hora
combinant amb una sisena hora de l'assignatura de matemàtiques.
Objectius actitudinals, socials (actituds, valors i normes):
Treballar en grup: escoltar els altres, pressa de decisió conjunta i respecte pels
altres.
Interpretar conjuntament la peça musical.
Objectius procedimentals i conceptuals:
Fer us de l’ordinador per l'enregistrament musical.
Interpretar peces portant correctament el ritme.
Fer us de l'ordinador per escriure música pautada.
Interpretar cançons amb instruments de percussió de placa i so indeterminat.

2. Objectius competencials:
COMPETÈNCIES PRÒPIES DE L’ÀREA:
Competència Comunicativa: expressió de les interpretacions musicals pròpies
Competència Artística i cultural: interpretació i creació musicals
CONTRIBUCIÓ A LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES:
Competència tecnològica: desenvolupament del treball amb ordinador
Competència social i ciutadana: treball en equip i valoració de la feina dels
altres
Competència d’aprendre a aprendre: relacionar els nous aprenentatges amb els
que ja estan assolits
Competència matemàtica: assimilació del ritme i el tempo com a valors
matemàtics.
Continguts que es tractaran
- Musicals: Cànon a 4 veus, l'acord de 7ª (amb el sib), elements de la partitura
-Tecnològics: Funcionament de l'Audacity i del MusicTime amb totes les seves
eines bàsiques
- Socials: Respecte pel treball dels companys i saber posar-se d'acord amb els
companys.
Temporalització: Dues sessions de mitja hora
Agrupament dels alumnes: grup sencer de 12 alumnes la primera sessió i ,
dos per ordinador la segona
Recursos que s’utilitzen:
- Eines TIC: Dotació musical de l'aula de música. 6 ordinadors amb 6 teclats i
sis micròfons.
- Programari: Audacity i MusicTime
- Instruments de l'aula: Equip de so multimèdia i instruments de placa i
instruments de percussió indeterminada.
- Altres: canó projector
Professorat implicat: professor de música

3. Descripció de l’activitat que han de realitzar els estudiants
1ª Sessió:
S'aprèn un senzill cànon rítmic a quatre veus imitatives amb percussió
corporal i amb claus, capses xineses, cròtals i panderos. Quan això està assolit
passem a fer-ho amb instruments de placa (xilòfons, metal·lòfons i carillons fent
les notes del acord de do7ª.
S'enregistra amb el programa audacity fent servir dos micròfons
2ª Sessió:
En grups de dos s'escriu amb el programa musictime el cànon amb les
quatre veus fent servir les eines pròpies del programa. Assignem a cada veu un
timbre diferent.
Interpretem el canon amb els instruments de placa (6 alumnes), instruments
de percussió indeterminada (6 alumnes) i l'ordinador.
AVALUACIÓ CONTEXTUAL DE L’ACTIVITAT REALITZADA
Objectius assolits: Va anar bé tot i que hi havia grups que acabàvem molt
ràpid i altres van anar més lent. Els primers passaven a assajar mentre
esperaven als altres.
Què prova que va funcionar bé?
La interpretació final va ser correcta.
Què sembla que no va funcionar?
Diferència de velocitat en acabar la feina.
Què et va sorprendre?
La velocitat d'alguns a l'hora de fer la feina
Altres aspectes importants de l’activitat:
La gravació amb l'audacity amb dos micròfons va ser laboriosa.
Canvis que el professorat farà en la activitat la propera vegada:
En principi res. Potser en altres grups es donin dificultats que facin replantejar
alguns aspectes de l'activitat.