1. Conclusions
El projecte d’Escoles Amigues
La participació.
Fins aquests moments, en el projecte d’Escoles Amigues s’ha donat la interrelació entre els
binomis Ateneu-CEIP Catalunya (els cursos de 1r i 2n de Primària) i Ateneu-CEIP Botànic
Calduch (els cursos de 5è de Primària).
Es podria dir que la relació no ha estat entre escoles sinó entre mestres, ja que és en funció
dels mestres que han actuat i els cursos que porten, el que ha decidit la relació entre les
escoles. Per això no ha existit relació entre les escoles CEIP Catalunya i CEIP Botànic
Calduch, perquè no eren dels mateixos cursos els mestres participants.
El CEIP Don Blasco de Alagon de Vilafranca del Cid ha intervingut al bloc en aquest mes de
desembre i s’ha afegit també el CEIP Puig Cavaller de Gandesa (Terra Alta). Esperem noves
col·laboracions per al trimestre vinent.
Els projectes comuns.
Aquests són les principals activitats que fins ara s’han compartit:
Activitats Escoles
Ens presentem L’Ateneu, CEIP Catalunya, CEIP Botànic Calduch.
El nostre municipi L’Ateneu, CEIP Catalunya, CEIP Botànic Calduch.
La verema (sortida trimestral) L’Ateneu, CEIP Catalunya.
La castanyada L’Ateneu, CEIP Catalunya.
Les nostres mascotes L’Ateneu, CEIP Catalunya.
Han estat activitats que ens han ajudat a introduir-nos als mestres i als nens en l’ús habitual
d’eines 2.0, a conèixer-nos, a explorar les possibilitats del treball col·laboratiu.
La provatura de diferents eines ens ha fet esbrinar les que ens anaven millor segons la
intenció de l’activitat.

2. Les eines que han passat el sedàs de la prova són:
 L’Skype: Com a eina de comunicació sincrònica permet el diàleg en directe, la
visualització dels interlocutors i del material que ens vulguin ensenyar, sigui via
webcam o en pantalla compartida.
 Bloc: És l’eina de publicació de les experiències viscudes durant les activitats
compartides i que permet d’afegir comentaris post-activitat.
 Mixbook: Llibre virtual per a presentacions.
 Voicethread: Eina que permet crear presentacions d’edició compartida i gravacions
de comentaris de veu i/o vídeo.
Totes quatre eines són de fàcil edició i participació per part dels alumnes tinguin l’edat que
tinguin.
Punts forts/febles
Punts febles Punts forts
 La participació depèn de la  El treball en comú possibilita
predisposició del mestre participant, no l’aprenentatge a partir de les
de l’escola, cosa que denota que no hi accions i experiència dels altres.
ha actualment als centres un pla TAC La connexió dels diferents
que involucri a tothom. mestres i alumnes on cadascú
 Els horaris de cada centre per a aporta el que sap, enriqueix la
coincidir en les activitats sincròniques. comunitat.
Ens hem hagut d’adaptar als horaris  L’entorn virtual motiva als
que cadascú tenia al seu centre, fins i alumnes a la participació.
tot moltes vegades hem dedicat hores  El treball amb companys d’altres
lliures per a fer l’activitat o demanar a centres els atrau i incrementa la
companys canvis de classe. participació.
 En tot el trimestre només en una ocasió  Sentiment de pertinença al grup
ens ha fallat el directe en una classe quan han de comunicar-se
videoconferència (només un centre (per escrit o parlat) amb els
podia escoltar l’altre i era per companys de la resta d’escoles, i
problemes amb el micro). per tant, millora i motivació de la
 El nombre d’alumnes a les aules (25-27 seva intervenció.
nens) dificulta la participació de tothom  Element motivador del sentiment
en sessions d’una hora. Per sort en de pertànyer a un col·lectiu
algunes ocasions hem treballat amb d’alumnes de diferents escoles
grup desdoblats, cosa que ha afavorit amb activitats i objectius comuns.
les activitats sincròniques.  Per part dels mestres: La
motivació que comporta compartir
coneixements, activitats i
aprenentatges entre tots.
El futur.
El projecte d’Escoles Amigues continua amb noves propostes d’activitats per als centres que
vulguin participar: La WiKi dels animals és la darrera proposta presentada i va més enllà de
les fronteres geogràfiques i lingüístiques.

3. La Unitat Didàctica Les nostres mascotes.
Aquesta Unitat Didàctica ha actuat com a reforçadora dels coneixements treballats a l’aula
ordinària amb els nens i nenes de 1r de Primària de l’Ateneu
Des de l’aula d’informàtica han pogut:
 Compartir via Skype la presentació de les seves mascotes amb els alumnes de Cicle
Inicial de l’escola Catalunya de Navarcles.
 Compartir via Voicethread imatges i comentaris de les mascotes a través del bloc
d’Escoles Amigues.
 Reforçar coneixements sobre el tema amb les activitats online: JClic i Les 7 vides del
meu gat.
 Contestar el formulari avaluador sobre el tema treballat.
Punts forts/febles
Punts febles Punts forts
 La ràtio d’alumnes fa que per  L’estimulació que els suposa els
aquest tipus d’activitats el nombre multimèdia.
de sessions s’hagi d’augmentar.  Poder interactuar gravant comentaris
 Els conceptes dels diferents tipus de veu sobre les seves mascotes els
d’animal, són per treballar-los al ha motivat molt.
tercer trimestre i no al primer, ja  Poder fer videoconferències amb nens
que els ha costat d’assumir-los. i nenes d’un altre escola els ha
enriquit molt i els ha despertat la seva
motivació.