1. INSTITUT PENDIDIKAN
GURU
KAMPUS IPOH
PKB 3110
SPECIAL METHODS IN TEACHING AND LEARNING
SCIENCE
“Kajian Lapangan”
NAMA AHLI KUMPULAN:
FAKHRULLAH BIN RAZAK
MUHAMMAD IDZANI BIN SAZALI
PENSYARAH PEMBIMBING: EN MANIMARAN
VADIVELU
UNIT: PISMP K16 (AMBILAN JANUARI 2012)

2. PENGENALAN
 Merupakan suatu kaedah inkuiri sains
yang sesuai dengan pengajaran topik-topik
persekitaran dalam sains
 Membolehkan seseorang memahami
fenomena yang dikaji itu dengan sedalam
mungkin
 Kerja lapangan merupakan kerja yang
dilakukan di luar bilik darjah.
 Kerja lapangan ialah kajian yang
melibatkan pengumpulan data.

3. DEDUKTI
F
PEMBELAJARA
N INKUIRI
INDUKTIF
PENDEKATAN KAJIAN
LAPANGAN

4. DEDUKTIF
Kesimpulan
Analisis data
Pengumpulan
data
Hipotesis

5. INDUKTIF
Teori
Mengenal pasti
bentuk
Menganalisis Data
Pengumpulan
Data
Pemerhatian

6. Menyatakan
masalah
Membuat
kesimpulan
Membuat
hipotesis
PEMBELAJARAN
INKUIRI
Menganalisis
data
Mereka
eksperimen
Membuat
pemerhatian

7. PELAKSANAAN KAJIAN
LAPANGAN

8. Memilih lokasi
Tindakan yang perlu
diambil pada hari
kajian lapangan
Tindakan yang perlu
diambil sepanjang
kajian lapangan
Memohon
kebenaran daripada
semua pihak yang
berkenaan
Tindakan yang perlu
diambil sebelum
melakukan kajian
lapangan
Tindakan yang perlu
diambil sebelum
perjalanan balik
Persediaan dan
perancangan awal
Perancangan aktiviti
P&P
Aktiviti P&P selepas
kajian lapangan

9. CONTOH AKTIVITI
1. Hubungan antara manusia dan
persekitaran
1.2
Kenalpasti dan namakan benda
hidup.
1.2.3
tumbuhan
C. Ciri-ciri (berbunga, berdaun selari
dsb)
2. Hasil Pembelajaran:
 Murid boleh menyatakan ciri-ciri beberapa
tumbuhan.

10.  Pengetahuan sedia ada:
 Murid pernah melihat pelbagai
jenis tumbuhan.
 Murid tahu beberapa bahagian
utama tumbuhan seperti bunga,
daun dan ranting.

11. AKTIVITI
1. Guru menunjukkan beberapa gambar
tumbuhan kepada murid.

Pelbagai jenis tumbuhan (gambar diambil
daripada internet)
2. Guru mengajar murid tentang ciri-ciri
tumbuhan.



Duri
Berdaun
Berbunga
3. Guru mengedarkan satu persatu gambar
kepada setiap murid.

Murid dapat melihat gambar secara jelas.

12. 4. Guru bertanya kepada murid tentang
5.
6.
7.
8.
ciri-ciri tumbuhan berdasarkan gambar
yang diperolehi.
Guru membawa kesemua murid ke
taman herba sekolah.
Guru meminta murid untuk mencari
tumbuhan yang sama seperti gambar
yang diperolehi mereka.
Guru meminta murid untuk
mengelaskan tumbuhan berdasarkan
ciri-cirinya.
Sekiranya murid melakukan kesalahan,

13. Guru perlu
memastikan:
• Kawasan kajian
lapangan
• Bahan-bahan
sokongan/
tambahan
• Tugasan
Kemudahan
kepada
murid perlu
meliputi: •
•
•
•
•
Pendengara
n
Visual
Kesihatan
Mobiliti
Psikiatrik

14. Meningkatkan
keberkesanan
P&P
Berpeluang
mengkaji
penggunaan
pengetahuan
sains dalam
keadaan yang
sebenar
Menyemai
sikap cinta
akan alam
sekitar
KEBAIKAN
KAJIAN
LAPANGAN
Meningkatkan
minat murid
terhadap sains
Menyedarkan
murid tentang
hubungan di
antara sains
dengan
masyarakat
Berpeluang
mengkaji
tumbuhan dan
haiwan dalam
keadaan
semulajadi

15. Menghabiskan
tenaga
Berisiko tinggi
KEBURUKAN
KAJIAN
LAPANGAN
Perbelanjaan
yang tinggi
Memakan
masa

16. SEKIAN TERIMA
KASIH