ΨΑΧΝΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΑΓΝΩΣΤΟ Χ 2 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 4ου ΓΕΛ ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗΣ 2014-15

1. Ο ΑΓΝΩΣΤΟΣ Χ
ΜΕΛΗ G-CREW TEAM
Ελισάβετ Κωνσταντέλλου
Κατερίνα Λουκά
Μαρία Κοστρίβα
Σοφία Λύκου
Κοντογιάννης Αλέξανδρος

2. Ένα συνηθισμένο ερώτημα που κάνουν οι μαθητές στους καθηγητές τους είναι «Γιατί
μαθαίνουμε Μαθηματικά;» και «Πού θα μας χρησιμεύσουν;»
Η απάντηση είναι πάντα η ίδια «Επειδή είναι χρήσιμα στη ζωή μας».
Η αλήθεια είναι ότι κανένας δεν μένει ικανοποιημένος από αυτή την απάντηση. Θα μπορούσε
να είναι χρήσιμα μέχρι να μάθουμε τις τέσσερις πράξεις για τους καθημερινούς
λογαριασμούς και υπολογισμούς μας. Τότε όμως γιατί μαθαίνουμε όλα αυτά τα Μαθηματικά;
Είναι αλήθεια ότι προτιμούμε τα εύκολα και απλά πράγματα και όχι τα δυσνόητα . Όμως τα
πράγματα είναι τελείως διαφορετικά. Τα μαθηματικά βρίσκονται παντού γύρω μας, μόνο που
χρειάζεται κάποια προσπάθεια να τα ανακαλύψουμε. Όλες οι επιστήμες χρησιμοποιούν τα
μαθηματικά για να λύσουν τα δικά τους προβλήματα. Οι Αρχαίοι Αιγύπτιοι δεν θα
μπορούσαν να ξαναβρούν τα όρια των χωραφιών τους μετά από κάθε πλημμύρα του Νείλου,
αν δεν χρησιμοποιούσαν τη γεωμετρία, ούτε θα μπορούσαν να κτίσουν τις πυραμίδες, ούτε
ποτέ ο Κολόμβος θα είχε ανακαλύψει την Αμερική αν δεν χρησιμοποιούσε τριγωνομετρία για
να διαβάσει τ' αστέρια, ούτε τα διαστημόπλοια θα είχαν φτάσει στον Άρη αν δεν είχαν
σχεδιαστεί με λεπτομέρεια οι τροχιές τους με μαθηματικούς υπολογισμούς. Ούτε φυσικά θα
υπήρχαν οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές και πολλά ακόμα. Η φυσική, η πληροφορική, η
βιολογία, η ιατρική, η γεωλογία ακόμη και οι οικονομικές επιστήμες στηρίζονται στα
μαθηματικά. Έτσι λοιπόν τα Μαθηματικά που φαίνονται απομακρυσμένα από την
πραγματικότητα δίνουν απαντήσεις και αποκαλύπτουν με τεράστια επιτυχία τα φαινόμενα
του κόσμου που είναι κατανοητά και συγκεκριμένα.
Τα Μαθηματικά δεν είναι λοιπόν ένα μάθημα που απευθύνεται σε “λίγους και έξυπνους”,
αλλά ένα μάθημα απαραίτητο σε κάθε άνθρωπο, όπως είναι και η γλώσσα. Ακόμη και
άνθρωποι που δεν έχουν πάει ποτέ σχολείο χρησιμοποιούν καθημερινά στη ζωή τους τα
Μαθηματικά.

3. Εννοιολογικός χάρτης

4. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΩΝ
ΜΕ ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΚΗ ΣΕΙΡΑ
Ομαδική συζήτηση στην τάξη
Ατομική συμπλήρωση του ερωτηματολογίου
Χωρισμός σε ομάδες
Συμπλήρωση των στοιχείων της ομάδας
Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη της ομάδας
Συγκέντρωση πληροφοριών για τη χρησιμότητα των
μαθηματικών στις επιστήμες και επεξεργασία τους
Δημιουργία του βίντεο και κόμικ
Δημιουργία ερωτηματολογίων και επεξεργασία των
αποτελεσμάτων τους για την δημιουργία γραφημάτων

5. Μαθηματικά και Τέχνες

6. Τα μαθηματικά και η τέχνη
γενικότερα, μολονότι
αποτελούν δυο ξεχωριστά
πεδία της ανθρώπινης
δραστηριότητας

7. … εντούτοις είναι δυνατόν να
συνδυαστούν και να δώσουν
δημιουργίες οι οποίες
αποτελούν αξιοθαύμαστο μείγμα
εντυπωσιακής πολυπλοκότητας
και εκπληκτικής ομορφιάς.

8. Ιστορικά, τα μαθηματικά, μολονότι
θεωρούνται κυρίως λογική –
αναλυτική επιστήμη, έχουν παίξει
σημαντικό ρόλο στην εξέλιξη της
τέχνης, η οποία απευθύνεται
κυρίως στο συναίσθημα.

9. ΘΕΑΤΡΟ

10. Το αρχαίο ελληνικό θέατρο
αναπτύχθηκε στα τέλη της
αρχαϊκής περιόδου και
διαμορφώθηκε πλήρως κατά
την κλασική περίοδο, κυρίως
στην Αθήνα. Το αρχαίο
ελληνικό θέατρο κατείχε από
νωρίς σημαντική θέση στην
κοινωνική ζωή, όμως στα
χρόνια της ακμής της
αθηναϊκής Δημοκρατίας έφτασε
στα υψηλότερα επίπεδα
καλλιτεχνικής έκφρασης και
λαϊκής αποδοχής.

11. ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ

12. Ο κινηματογράφος ή αλλιώς σινεμά
αποτελεί σήμερα την
αποκαλούμενη έβδομη τέχνη.
Αρχικά εμφανίστηκε περισσότερο
ως μια νέα τεχνική καταγραφής και
οπτικοποίησης της κίνησης
(Κινηματογράφος=κίνηση+γραφή).

13. ΠΟΙΗΣΗ

14. Η ποίηση είναι μία από τις βασικές
κατηγορίες τού λόγου έναντι του
πεζού λόγου και του διαλόγου και
κατ'επέκταση της λογοτεχνίας. Η
μελέτη της ποίησης αποτελεί την
ασφαλέστερη οδό της ψυχικής
αποκάλυψης και του βίου
ανθρώπου. Τα είδη ποίησης που
ανέπτυξαν οι αρχαίοι Έλληνες ήταν :
το έπος , η λυρική ποίηση και το
δράμα.

15. ΜΟΥΣΙΚΗ

16. Ως μουσική ορίζεται η τέχνη που
βασίζεται στην οργάνωση ήχων με
σκοπό τη σύνθεση, εκτέλεση και
ακρόαση/λήψη ενός μουσικού έργου. Με
τον όρο εννοείται επίσης και το σύνολο
ήχων από το οποίο απαρτίζεται ένα
μουσικό κομμάτι. Η μουσική από τη
φύση της δεν μπορεί να εκφράσει
ολόκληρο τον εσωτερικό κόσμο του
ανθρώπου και, γι' αυτό, έχει ανάγκη από
τις λέξεις και άλλα μη μουσικά
εκφραστικά μέσα.

17. ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ

18. Οι Εικαστικές Τέχνες είναι ενσωματωμένες στην
καθημερινή μας ζωή και αποτελούν
αναπόσπαστο μέρος του τοπικού και παγκόσμιου
πολιτισμού. Μέσα από τις Εικαστικές Τέχνες ο
άνθρωπος επικοινωνεί, δημιουργεί και διατηρεί
τον πολιτισμό και το περιβάλλον του, και
ταυτόχρονα καλλιεργεί το σεβασμό και την
κατανόηση ανάμεσα στους ανθρώπους.
Οι εικαστικές τέχνες χωρίζονται στις εξής
κατηγορίες:
1)Αρχιτεκτονική 2)Γλυπτική 3)Γραφιστική
4)Ζωγραφική 5)Κεραμική 6)Κινηματογράφος
7)Κόμικς 8)Σχεδιασμός 9)Τυπογραφία
10)Φωτογραφία 11)Χαρακτική

25. • Τα Μαθηματικά γενικά είναι χαρά και διασκέδαση.Η
ομάδα μας σύλλεξε χρήσιμες πληροφορίες και
σύμφωνα με έρευνες έφτασε στα σωστά
αποτελέσματα.Η συνεργασία ήταν σχετικά καλή έως
άριστη καθώς συμμετείχαν όλοι.Ευχαριστούμε την
καθηγήτριά μας,κυρία Καμαριωτάκη που μας έδωσε
την ευκαιρία με αυτό το πρότζεκτ,να γνωρίσουμε την
διασκεδαστική πλευρά των Μαθηματικών.Τέλος
ευχαριστούμε για την συμμετοχή σας και την
παρακολούθηση σε αυτό το πρότζεκτ και ελπίζουμε
να σας παρακινήσαμε να αγαπήσετε την
Μαθηματική επιστήμη.