ΨΑΧΝΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΑΓΝΩΣΤΟ Χ 3 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 4ου ΓΕΛ ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗΣ 2014-15

1. Κ^5
ομαδικη εργασια - μαθημα : project

2. ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ
• ΒΑΣΙΛΗΣ ΚΑΨΑΛΗΣ
• ΘΑΝΟΣ ΚΩΤΣΑΚΗΣ
• ΧΡΥΣΟΥΛΑ ΚΥΡΙΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
• ΜΙΧΑΕΛΑ ΚΟΜΜΑΤΑ
• ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΚΟΥΚΟΥΛΗ

3. -θεμα εργασιας-
• ΑΓΝΩΣΤΟΣ Χ
• -ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ -
• ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ - ΦΥΣΙΚΕΣ
ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ

4. ΕΞΩΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ
ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ -ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ `Ο ΑΓΝΩΣΤΟΣ Χ`
ΟΜΑΔΑ: καππα εις την 5η
ΜΕΛΗ:Χρυσουλα Κ. , Θανος Κ. , Βασιλης Κ. , Μιχαελα Κ. , Βασιλικη Κ.

5. γραπτη εργασια- εισαγωγη
• Tις περισσότερες φορές είναι δύσκολο όχι μόνο για εμάς τα παιδιά , αλλά και για του μεγάλους , να αγαπήσουν ,
ακόμη και να συμπαθήσουν τα μαθηματικά . Συχνά αυτό το μάθημα το βρίσκουμε πολύ βαρετό και καθόλου
κατανοητό. Παρόλα αυτά είναι ένα από τα πιο εύχρηστα εργαλεία της καθημερινής μας ζωής. Έτσι λοιπόν είναι
πολύ δύσκολο κανείς να τρέφει κάποια συμπάθεια προς το αντικείμενο αυτό, όμως κάτι απίθανο !
• Τα μαθηματικά δεν είναι μόνο τα προβλήματα και η λύση τους, μπορεί να είναι και ένας τρόπος να
διασκεδάσουμε μέσα από αυτό. Όσο και αν αυτό σας φαίνεται ανήκουστο ισχύει ! Προσπαθήστε να θυμηθείτε
πόσες φορές έχετε βρεθεί σε κάποιο χώρο να παίζετε διάφορα μαθηματικά παιχνίδια , όπως είναι αυτά της
σπαζοκεφαλιάς, ζάρια , χαρτιά , στρατηγικής και πάρα πολλά ακόμη. Ένας επιπρόσθετος τρόπος εφαρμογής των
μαθηματικών στη ζωή μας είναι μέσο της ιατρικής, καθώς θεωρούνται ένας από τους στυλοβάτες της επιστήμης
αυτής, καθώς και σε πολλές ακόμα εργασίες, στις πληρωμές και συναλλαγές μας με τους άλλους ανθρώπους.
• Σε συνέχεια λοιπόν με τα παραπάνω, αν θέλομε πραγματικά να γνωρίσουμε τα μαθηματικά σημαντικό είναι να
γνωρίσουμε τους «ευεργέτες» τους, γιατί χωρίς αυτούς η συζήτηση μετά από ένα δύσκολο διαγώνισμα άλγεβρας
ή γεωμετρίας δεν θα υπήρχε καν, όμως το ερώτημα είναι το εξής: Ποιοι ήταν αυτοί που ευθύνονται για τα βάσανα
όλων των μαθητών; Αυτούς λοιπόν θα τους γνωρίσουμε διαβάζοντας την συνέχεια. Ξεκινάμε ωστόσο με τους
εξής: Ο Αρχιμήδης ο Συρακούσιος, ο Ευκλείδης, ο Πυθαγόρας ο Σαμιώτης, ο Θαλής ο Μυλήσιος και εξ αυτών και
αρκετές Ελληνίδες γυναίκες όπως η Υπατία, η Θεανώ και η Μελίσσα.

6. εισαγωγγη μερος 2ο
• Εξίσου σημαντικό, αν θέλουμε όμως να λάβουμε υπόψη μας τις παραπάνω αναφορές είναι να ξέρουμε πως πολύ
γνωστός μας φίλος, που σχεδόν όλοι τον έχουμε σπίτι μας και συμβάλλει ενεργά στην ψυχαγωγίας μας και στην
ενημέρωσή μας δεν είναι παρά μόνο το πολύτιμο απόκτημα ενός ηλεκτρονικού υπολογιστή! Ο υπολογιστής είναι
ένας από τους πιο περίπλοκους γρίφους της ιστορίας, ο οποίος βρέθηκε από κάποιους ψαράδες το 1901 στην
Ελλάδα, του οποίου ο μηχανισμός των Αντικυθήρων ανακάλυψε ο Ίππαρχος (γιατί εκείνη την εποχή 125 π.Χ.,
λέγεται πως δεν υπήρχε κάποιος πιο άξιος από αυτόν). Όπως καταλαβαίνετε για να κατανοηθούν οι δύσκολες
μαθηματικές έννοιες καλό θα ήταν να γίνεται μέσω ενός υπολογιστή, λόγω των δυσνόητων αυτών καταστάσεων
να χρησιμοποιούμε, ένα δημιούργημα μέσω του υπολογιστή διάφορα «τερτίπια». Οφείλουμε να υπογραμμίσουμε
για να ξεκαθαρίσει η κατάσταση αυτή ότι έχουν κατασκευαστεί διάφορα προγράμματα όπου ο μαθητής μπορεί να
μπαίνει σε αυτά και να μαθαίνει διάφορες μαθηματικές θεωρίες και ασκήσεις με πιο ευχάριστο και δημιουργικό
τρόπο, αφού είναι σαν παιχνίδι. Έτσι, ο μαθητής το βλέπει σαν ευχάριστη εργασία και όχι σαν αγγαρεία.
Επιπροσθέτως όχι μόνο οι μαθητές αλλά και οι άνθρωποι της μεγαλύτερης ηλικίας που χρησιμοποιούν τα
μαθηματικά σε καθημερινή βάση, στις εργασίες, τότε μπορούν και οι ίδιοι να εισέρχονται σε διάφορα
προγράμματα και να λύνουν τις απορίες τους.
• Εν κατακλείδι, καταλήγουμε στο συμπέρασμα μετά από όλη αυτήν την έρευνα, ότι τα μαθηματικά μας είναι
χρήσιμα στη ζωή μας και βρίσκονται σχεδόν πάντα γύρω μας, ακόμη και μέσα από τη μουσική, τη ζωγραφική.
Συνεπώς είναι αξιοσημείωτη η προσπάθεια που πρέπει να καταβάλλουμε για να πετύχουμε τον στόχο μας. Την
ευκολότερη κατανόηση της επιστήμης των μαθηματικών.

7. • …….Όπως λοιπόν όλοι καταλαβαίνουμε τα μαθηματικά είναι η.Όπως λοιπόν όλοι καταλαβαίνουμε τα μαθηματικά είναι η
επιστήμη που μελετά θέματα που αφορούν αριθμούς, δηλαδή ταεπιστήμη που μελετά θέματα που αφορούν αριθμούς, δηλαδή τα
σχήματα, το χώρο, τη μεταβολή, τις σχέσεις όλων των μετρήσιμωνσχήματα, το χώρο, τη μεταβολή, τις σχέσεις όλων των μετρήσιμων
αντικειμένων της πραγματικότητας και της φαντασίας μας, καθώςαντικειμένων της πραγματικότητας και της φαντασίας μας, καθώς
επίσης, σύμφωνα με ορισμένους ερευνητές, και μερικά άλλα που δενεπίσης, σύμφωνα με ορισμένους ερευνητές, και μερικά άλλα που δεν
είναι γενικώς δεκτά ότι πρέπει να περιλαμβάνονται στον ορισμόείναι γενικώς δεκτά ότι πρέπει να περιλαμβάνονται στον ορισμό

8. μαθηματικα στις τεχνες με την εισαγωγη
σχηματων - συμμετριας

9. ΙΑΤΡΙΚΗ...
• Τα μαθηματικά, η βασική γλώσσα της επιστήμης, όχι μόνο
αποτελούν το θεμέλιο της Φυσικής, αλλά είχαν και έχουν σημαντική
προσφορά στην γενικότερη επιστημονική πρόοδο. Για παράδειγμα,
είναι δύσκολο να διαχωρίσουμε τα Μαθηματικά από την επιστήμη
της Πληροφορικής και τις εφαρμογές τους στους ηλεκτρονικούς
υπολογιστές. Όσον αφορά στην Ιατρική, τα Μαθηματικά της
προσέφεραν την εξαιρετικά χρήσιμη τεχνική της Στατιστικής.

10. ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ…
• Οι φυσικές επιστήμες αρχικά
διαχωρίζονται στους ακόλουθους πέντε
κύριους (5) κλάδους:
• Αστρονομία
• Βιολογία
• Γεωεπιστήμες
• Φυσική
• Χημεία.

11. ΠΟΛΕΜΙΚΟ ΝΑΥΤΙΚΟ…
Το ελληνικό Πολεμικό Ναυτικό (Π.Ν.) είναι ο δεύτερος κατ’ αρχαιότητα Κλάδος
των Ενόπλων Δυνάμεων της Ελλάδας, σχεδιασμένος να εκτελεί επιχειρήσεις
στη θάλασσα, προκειμένου να διατηρεί ελεύθερα τα ελληνικά χωρικά ύδατα
έναντι κάθε επιβουλής. Οι επιχειρήσεις γίνονται από τα διατιθέμενα σε αυτό
πλοία, φρεγάτες, ταχέα περιπολικά κατευθυνόμενων βλημάτων, υποβρύχια,
αρματαγωγά, κανονιοφόρους, ναρκαλιευτικά, ναρκοθέτιδες, πλοία γενικής
υποστηρίξεως, ελικόπτερα καθώς και αεροσκάφη ναυτικής συνεργασίας. Γενικά
το ελληνικό Π.Ν. υπηρετεί τα κατ’ αρμοδιότητα ελληνικά αμυντικά και επιθετικά,
αν χρειασθεί, δόγματα, καλούμενο αρκετές φορές σε κάλυψη αναγκών
διασυμμαχικών επιχειρήσεων, στις οποίες και συνδράμει.

12. KOMIK 1

13. ακολουθει το βιντεο της ομαδας

14. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ
1)Η Στατιστική έχει
εφαρμογή :
α) ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ
ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ
β)ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ
ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ
γ)ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ
ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ
δ)ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΡΑΠΑΝΩ
α) ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ
β)ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ
γ)ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ
δ)ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΡΑΠΑΝΩ
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
0 0
85.71
14.29
0 0
42.86
57.14
ΠΟΣΟΣΤΟ ΑΓΟΡΙΩΝ ΠΟΣΟΣΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙΩΝ

15. 2)ΠΙΣΤΕΥΕΤΕ ΠΩΣ ΕΧΟΥΝ
ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΕ
ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑΣ:
α) ΝΑΙ
β) ΌΧΙ
γ) ΠΙΘΑΝΩΣ
δ) -
α) ΝΑΙ β) ΌΧΙ γ) ΠΙΘΑΝΩΣ δ)
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
0
14.29
85.71
0
100
0 0 0
ΠΟΣΟΣΤΟ ΑΓΟΡΙΩΝ ΠΟΣΟΣΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙΩΝ

16. 3)ΓΝΩΡΙΖΕΤΕ ΤΙ ΗΤΑΝ Ο
ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΑΝΤΙΚΥΘΗΡΩΝ :
α)ΤΗΛΕΦΩΝΟ
β)ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ
γ) ΣΥΝΑΓΕΡΜΟΣ
δ)
α)ΤΗΛΕΦΩΝΟ β)ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ γ) ΣΥΝΑΓΕΡΜΟΣ δ)
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
14
86
0 0
7
86
7
0
ΠΟΣΟΣΤΟ ΑΓΟΡΙΩΝ ΠΟΣΟΣΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙΩΝ

17. 4)ΑΠΌ ΠΟΙΟΥΣ ΒΡΕΘΗΚΕ ΣΤΗΝ
ΕΛΛΑΔΑ Ο ΠΡΩΤΟΣ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΣ
ΤΩΝ ΑΝΤΙΚΥΘΗΡΩΝ
α)ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΟΥΣ
β)ΨΑΡΑΔΕΣ
γ) ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΥΣ
δ)
α)ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΟΥΣ β)ΨΑΡΑΔΕΣ γ) ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΥΣ δ)
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
14
29
57
0
14
36
50
0
ΠΟΣΟΣΤΟ ΑΓΟΡΙΩΝ ΠΟΣΟΣΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙΩΝ

18. 5)ΠΟΙΑ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ ΔΙΔΑΣΚΕΤΑΙ
ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ
α)ΠΥΘΑΓΟΡΕΙΑ
β)ΕΥΚΛΕΙΔΕΙΑ
γ) ΤΟΥ ΘΑΛΗ
δ)
α)ΠΥΘΑΓΟΡΕΙΑ β)ΕΥΚΛΕΙΔΕΙΑ γ) ΤΟΥ ΘΑΛΗ δ)
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
0
100
0 0
7
86
7
0
ΠΟΣΟΣΤΟ ΑΓΟΡΙΩΝ ΠΟΣΟΣΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙΩΝ

19. αξιολογηση ομαδας
• η ομαδα μας τα πηγε πολυ καλα,
συνεργαστηκαμε και δουλεψαμε σκληρα .