SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
Download to read offline
ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ «ЛОМОНОСОВ»
                                 2012/2013 учебный год

                              ОТБОРОЧНЫЙ ЭТАП
                       Краткая инструкция для участника
   Для того чтобы стать участником олимпиады, необходимо лично
зарегистрироваться на портале олимпиады школьников «Ломоносов» по адресу:
www.lomonosov.msu.ru и получить доступ в личный кабинет.
   Оргкомитет принимает к рассмотрению работы участников отборочного
этапа, поступившие только из личного кабинета на портале Олимпиады до 24
часов 21 января 2013 года включительно (по московскому времени).
   Участник может направить только одну работу по каждому предмету
(комплексу предметов). Файл с работой отборочного этапа должен иметь формат
PDF (Portable Document Format). Для конвертации Ваших решений в формат PDF
можно воспользоваться специальными бесплатными программами или
встроенными инструментами Office Word. До момента окончания приема работ
участник имеет возможность повторно направить исправленный файл с работой,
при этом исходный файл заменяется новым и удаляется с портала Олимпиады.
   Информация о получении работ оргкомитетом размещается на портале
Олимпиады в личном кабинете участника.
   Результаты отборочного этапа будут опубликованы на портале Олимпиады.
Работы участников отборочного этапа не рецензируются, не копируются, не
сканируются и не высылаются участникам или иным лицам.
  Оформление решений (размер шрифта, междустрочные интервалы и пр.)
участник выбирает самостоятельно, учитывая следующие требования:
– на листах ответов запрещается указывать фамилию, имя, отчество участника;
– нумерация ответов должна соответствовать нумерации олимпиадных заданий;
– решения или их части могут быть набраны на компьютере или написаны от
   руки и отсканированы;
– рукописные части работы (при их наличии), в том числе чертежи и рисунки,
   необходимо выполнять разборчиво ручкой с пастой синего или черного цвета.
Дополнительные требования к оформлению решений (в случае необходимости)
приведены в тексте заданий.
            Олимпиада школьников «Ломоносов». Отборочный этап 2012/2013 учебного года.
ЗАДАНИЕ ПО ХИМИИ
1. Расположите вещества в порядке увеличения степени окисления азота: азотная кислота, N2H4,
NO, азот, нитрит калия, N2O, [Ag(NH3)2]OH.
2. Какие два вещества и при каких условиях вступили в реакцию, если в результате их
взаимодействия образовались следующие вещества (указаны все продукты реакций без
стехиометрических коэффициентов):
  1) NH4Cl + CO2 + H2O
  2) K2CO3 + O2
  3) K2Cr2O7 + K2SO4 + H2O
Приведите уравнения реакций.
3. Неизвестное вещество реагирует c натрием, гидроксидом натрия, окисляется аммиачным
раствором оксида серебра и хлором, применятся в фармацевтической и пищевой
промышленности, в его молекуле содержится одинаковое количество атомов кислорода и
водорода. Определите неизвестное вещество и запишите упомянутые реакции.
4. Для определения содержания неорганических катионов и анионов широкое применение
находят плесневые грибы Aspergillus, чувствительные к наличию ионов металла на уровне
5∙10–10 моль/л. Возможно ли этим методом определить наличие ионов железа в пробе воды с
массовой долей сульфата железа (III) 10 –7 %? Ответ подтвердите расчетом.
5. Старинную монету XVIII века диаметром 2.5 см и толщиной 1.8 мм, изготовленную из
медного сплава, опустили в раствор соляной кислоты. Монета растворилась частично. При
дальнейшем полном растворении полученного остатка в концентрированной серной кислоте
выделилось 2.48 л газа, объем которого был измерен при нормальном давлении и 30 °С.
Определите содержание (массовую долю) меди в монетном сплаве, плотность которого равна
8.92 г/см3.
6. В 100 г вещества содержится 34.238 мг электронов. Определите формулу соединения.
7. Две навески одинаковой массы веществ разного цвета X и Y были независимо обработаны
избытком раствора соляной кислоты:
                                 X(тв) + HCl(р-р) → … + A(г)
                                 Y(тв) + HCl(р-р) → … + B(г)
Объемы выделившихся газов А и В (также разного цвета) относятся как 5:3. Водные растворы
А и В окрашивают индикатор метиловый оранжевый в красный цвет. Определите вещества X,
Y, A и B. Запишите уравнения реакций взаимодействия X и Y с соляной кислотой, а газов A и B
– с раствором гидроксида калия.
8. Напишите уравнения реакций, соответствующих следующей схеме превращений, укажите
условия их протекания (вещества X и Y содержат кремний):
                                                            8
                                                                MgO     HNO , HF
          SiO2⋅H2O ← SiO2⋅CaO ← (SiO2)n ← SiH4 ← X ← Si → Y
                                                            3

                    5             4           3        2        1           6

                                                                    7
9. В два больших по объему реактора, содержащих розовый раствор сульфата двухвалентного
металла, при 30 ºС поместили цинковую и железную пластинки. Через 10 часов пластинки
вынули, высушили и взвесили. Масса первой пластинки уменьшилась на 3 г, а масса второй –
увеличилась. Скорость растворения цинковой пластинки при этих условиях в два раза больше,
чем скорость растворения железной пластинки. Сульфат какого двухвалентного металла
находился в исходном растворе? На сколько увеличилась масса второй пластинки? На сколько
изменилась масса каждого из растворов?



              Олимпиада школьников «Ломоносов». Отборочный этап 2012/2013 учебного года.
10. Запишите уравнения четырех реакций, соответствующих следующей схеме (n ≠ m), укажите
условия их протекания:

                                           1   CnH2n+2   2

                                       X                         Y
                                           4                 3
                                               CmH2m+2

11. В процессе термического разложения навески хромата аммония выделилось 161 ккал
теплоты. При пропускании образовавшегося газа через избыток раствора соляной кислоты его
объем уменьшился. Определите объем газа, прошедшего через раствор соляной кислоты, при
давлении 1 атм и 25 ºС, если при этой температуре стандартные теплоты образования хромата
аммония, оксида хрома (III) и аммиака равны соответственно 1163, 1141 и 46 кДж/моль, а
теплота сгорания водорода равна 286 кДж/моль.
12. Соединение элемента Э с хлором содержит 66.20% хлора по массе. Исследование строения
молекулы этого соединения показало, что расстояние Э–Cl в ней равно 2.113·10–10 м, а
расстояние Cl–Cl составляет 3.450·10–10 м. Определите состав молекулы этого соединения и ее
пространственную конфигурацию. Каков тип гибридизации атома Э в данной молекуле?
13. Взяли два образца радиоактивных изотопов, претерпевающих β-распад. Первый образец
массой m состоял из чистого изотопа А с периодом полураспада t1/2. Второй, имеющий в четыре
раза бóльшую массу, состоял из чистого изотопа В с периодом полураспада, в два раза
меньшим, чем у А. Через какой промежуток времени массы изотопов А и В сравняются? Массой
испускаемых β-частиц можно пренебречь.
14. Особое место среди животных жиров занимает молочный жир, содержание которого в
коровьем масле достигает 81-82.5%. Для полного гидролиза образца одного из триглициридов,
входящих в состав молочного жира, массой 16.08 г необходим 25%-ный раствор гидроксида
калия объемом 11.4 мл и плотностью 1.18 г/мл. Полученный раствор обесцветил бромную воду,
образовавшееся при этом производное содержит 36.2% брома по массе. Предположите
возможную формулу триглицирида, приведите аргументированное решение. Что будет
наблюдаться при подкислении раствора, содержащего продукты омыления триглицирида?
15. Смесь, состоящую из двух твердых соединений и содержащую 12.5% железа, 17.5% серы,
70% кислорода по молям, прокалили в замкнутом сосуде без доступа воздуха. Твердый остаток
состоит из одного соединения массой 100 г. Плотность по водороду полученной газовой смеси
равна 26.93. Установите качественный и количественный (по молям) состав исходной смеси.
Будет ли растворяться твердый остаток при добавлении к нему растворов соляной кислоты или
гидроксида натрия? Запишите соответствующие уравнения реакций.




              Олимпиада школьников «Ломоносов». Отборочный этап 2012/2013 учебного года.

More Related Content

What's hot

азотная кислота
азотная кислотаазотная кислота
азотная кислотаturbina2261
 
идентификация на ионы
идентификация на ионыидентификация на ионы
идентификация на ионыamjad1977a
 
6 7 группа
6 7 группа6 7 группа
6 7 группаamjad1977a
 
идентификация на ионы
идентификация на ионыидентификация на ионы
идентификация на ионыamjad1977a
 
6,7 групп
6,7 групп6,7 групп
6,7 группamjad1977a
 
лекция 1
лекция 1лекция 1
лекция 1amjad1977a
 
задания с2
задания с2задания с2
задания с2irinadmitruk
 
Классификация химических реакций
Классификация химических реакцийКлассификация химических реакций
Классификация химических реакцийNickEliot
 
тест Microsoft word
тест Microsoft wordтест Microsoft word
тест Microsoft worderlond
 
задания с2 (2)
задания с2 (2)задания с2 (2)
задания с2 (2)irinadmitruk
 
Xii klasi semajamebeli monitoringi
Xii klasi  semajamebeli monitoringiXii klasi  semajamebeli monitoringi
Xii klasi semajamebeli monitoringiLela Chaava
 
викторина
викторинавикторина
викторинаNickEliot
 
химический интеллектуальный марафон
химический интеллектуальный марафонхимический интеллектуальный марафон
химический интеллектуальный марафонdimchik1971
 
Stepen okislenia
Stepen okisleniaStepen okislenia
Stepen okisleniaSlanik
 
1991 tc кластеры термохимия
1991 tc кластеры термохимия 1991 tc кластеры термохимия
1991 tc кластеры термохимия Konstantin German
 
Количество вещества
Количество веществаКоличество вещества
Количество веществаGala Timofeeva
 

What's hot (19)

азотная кислота
азотная кислотаазотная кислота
азотная кислота
 
идентификация на ионы
идентификация на ионыидентификация на ионы
идентификация на ионы
 
6 7 группа
6 7 группа6 7 группа
6 7 группа
 
идентификация на ионы
идентификация на ионыидентификация на ионы
идентификация на ионы
 
9 класс итог за 8
9 класс итог за 89 класс итог за 8
9 класс итог за 8
 
6,7 групп
6,7 групп6,7 групп
6,7 групп
 
лекция 1
лекция 1лекция 1
лекция 1
 
задания с2
задания с2задания с2
задания с2
 
Классификация химических реакций
Классификация химических реакцийКлассификация химических реакций
Классификация химических реакций
 
тест Microsoft word
тест Microsoft wordтест Microsoft word
тест Microsoft word
 
Xi r
Xi rXi r
Xi r
 
задания с2 (2)
задания с2 (2)задания с2 (2)
задания с2 (2)
 
Xii klasi semajamebeli monitoringi
Xii klasi  semajamebeli monitoringiXii klasi  semajamebeli monitoringi
Xii klasi semajamebeli monitoringi
 
викторина
викторинавикторина
викторина
 
химический интеллектуальный марафон
химический интеллектуальный марафонхимический интеллектуальный марафон
химический интеллектуальный марафон
 
Stepen okislenia
Stepen okisleniaStepen okislenia
Stepen okislenia
 
готовый проект
готовый проектготовый проект
готовый проект
 
1991 tc кластеры термохимия
1991 tc кластеры термохимия 1991 tc кластеры термохимия
1991 tc кластеры термохимия
 
Количество вещества
Количество веществаКоличество вещества
Количество вещества
 

Viewers also liked

урок по теме везде ли вода одинакова
урок по теме везде ли вода одинаковаурок по теме везде ли вода одинакова
урок по теме везде ли вода одинаковаerygina_anna
 
проблемное обучение( показ слайдов)
проблемное обучение( показ слайдов)проблемное обучение( показ слайдов)
проблемное обучение( показ слайдов)erygina_anna
 
технология интегрированного обучения
технология интегрированного обучениятехнология интегрированного обучения
технология интегрированного обученияerygina_anna
 
диагностические исследования творческих способностей учащихся
диагностические исследования творческих способностей учащихсядиагностические исследования творческих способностей учащихся
диагностические исследования творческих способностей учащихсяerygina_anna
 
открытый урок 8 класс способы разделения смесей.
открытый урок 8 класс способы разделения смесей.открытый урок 8 класс способы разделения смесей.
открытый урок 8 класс способы разделения смесей.erygina_anna
 
технология межпредметной интеграции
технология межпредметной интеграциитехнология межпредметной интеграции
технология межпредметной интеграцииerygina_anna
 
понятие о педагогической технологии
понятие о педагогической технологиипонятие о педагогической технологии
понятие о педагогической технологииerygina_anna
 
действ.модели 9
действ.модели 9действ.модели 9
действ.модели 9erygina_anna
 
эл курс подг к егэ Word (2)
эл курс подг к егэ Word (2)эл курс подг к егэ Word (2)
эл курс подг к егэ Word (2)erygina_anna
 
интегральная педагогичексая технология
интегральная педагогичексая технологияинтегральная педагогичексая технология
интегральная педагогичексая технологияerygina_anna
 
копилка загадок по химии
копилка загадок по химиикопилка загадок по химии
копилка загадок по химииerygina_anna
 
Hadis tarbawi inggris
Hadis tarbawi inggrisHadis tarbawi inggris
Hadis tarbawi inggrisckamim07
 
Introduction to share point
Introduction to share pointIntroduction to share point
Introduction to share pointdanitiger33
 
урок по анализу воды 8 класс
урок по анализу воды 8 классурок по анализу воды 8 класс
урок по анализу воды 8 классerygina_anna
 
ABRAHAM, PRIMER PATRIARCA
ABRAHAM, PRIMER PATRIARCAABRAHAM, PRIMER PATRIARCA
ABRAHAM, PRIMER PATRIARCAmbelglez
 

Viewers also liked (20)

урок по теме везде ли вода одинакова
урок по теме везде ли вода одинаковаурок по теме везде ли вода одинакова
урок по теме везде ли вода одинакова
 
проблемное обучение( показ слайдов)
проблемное обучение( показ слайдов)проблемное обучение( показ слайдов)
проблемное обучение( показ слайдов)
 
нефть
нефтьнефть
нефть
 
технология интегрированного обучения
технология интегрированного обучениятехнология интегрированного обучения
технология интегрированного обучения
 
диагностические исследования творческих способностей учащихся
диагностические исследования творческих способностей учащихсядиагностические исследования творческих способностей учащихся
диагностические исследования творческих способностей учащихся
 
открытый урок 8 класс способы разделения смесей.
открытый урок 8 класс способы разделения смесей.открытый урок 8 класс способы разделения смесей.
открытый урок 8 класс способы разделения смесей.
 
технология межпредметной интеграции
технология межпредметной интеграциитехнология межпредметной интеграции
технология межпредметной интеграции
 
понятие о педагогической технологии
понятие о педагогической технологиипонятие о педагогической технологии
понятие о педагогической технологии
 
действ.модели 9
действ.модели 9действ.модели 9
действ.модели 9
 
эл курс подг к егэ Word (2)
эл курс подг к егэ Word (2)эл курс подг к егэ Word (2)
эл курс подг к егэ Word (2)
 
интегральная педагогичексая технология
интегральная педагогичексая технологияинтегральная педагогичексая технология
интегральная педагогичексая технология
 
копилка загадок по химии
копилка загадок по химиикопилка загадок по химии
копилка загадок по химии
 
Hadis tarbawi inggris
Hadis tarbawi inggrisHadis tarbawi inggris
Hadis tarbawi inggris
 
Introduction to share point
Introduction to share pointIntroduction to share point
Introduction to share point
 
урок по анализу воды 8 класс
урок по анализу воды 8 классурок по анализу воды 8 класс
урок по анализу воды 8 класс
 
Informatica
InformaticaInformatica
Informatica
 
Primera linea de vida
Primera linea de vidaPrimera linea de vida
Primera linea de vida
 
Encante-se e se emocione
Encante-se e se emocioneEncante-se e se emocione
Encante-se e se emocione
 
Agropecuria
AgropecuriaAgropecuria
Agropecuria
 
ABRAHAM, PRIMER PATRIARCA
ABRAHAM, PRIMER PATRIARCAABRAHAM, PRIMER PATRIARCA
ABRAHAM, PRIMER PATRIARCA
 

Similar to Chem task

Тактика и стратегия решения олимпиадных задач с «цепочками».
Тактика и стратегия решения олимпиадных задач с «цепочками».Тактика и стратегия решения олимпиадных задач с «цепочками».
Тактика и стратегия решения олимпиадных задач с «цепочками».ozlmgouru
 
Ю.А.Белоусов Наноолимпиада. Нанохимия в олимпиадных задачах
Ю.А.Белоусов Наноолимпиада. Нанохимия в олимпиадных задачахЮ.А.Белоусов Наноолимпиада. Нанохимия в олимпиадных задачах
Ю.А.Белоусов Наноолимпиада. Нанохимия в олимпиадных задачахШкольная лига РОСНАНО
 
классификация химических реакций
классификация химических реакцийклассификация химических реакций
классификация химических реакцийhtub yfcf
 
Решение задач по теме «Химическая термодинамика»
Решение задач по теме «Химическая термодинамика»Решение задач по теме «Химическая термодинамика»
Решение задач по теме «Химическая термодинамика»ozlmgouru
 
загрязнение атмосферы
загрязнение атмосферызагрязнение атмосферы
загрязнение атмосферыerygina_anna
 
Окислительно-восстановительные реакции
Окислительно-восстановительные реакцииОкислительно-восстановительные реакции
Окислительно-восстановительные реакцииAnton Aleksashkin
 
Gdz himiya guzey_2002
Gdz himiya guzey_2002Gdz himiya guzey_2002
Gdz himiya guzey_2002Lucky Alex
 
Хром и марганец
Хром и марганецХром и марганец
Хром и марганецhimioteacher
 
Gdz himiya radeckiy_2001
Gdz himiya radeckiy_2001Gdz himiya radeckiy_2001
Gdz himiya radeckiy_2001Lucky Alex
 
49 химия только11кл-дидактические материалы_радецкий_1999 и 2001_ответы
49  химия только11кл-дидактические материалы_радецкий_1999 и 2001_ответы49  химия только11кл-дидактические материалы_радецкий_1999 и 2001_ответы
49 химия только11кл-дидактические материалы_радецкий_1999 и 2001_ответыrosgdz
 
химия только 11кл_дидактические материалы_радецкий_1999 и 2001_ответы
химия только 11кл_дидактические материалы_радецкий_1999 и 2001_ответыхимия только 11кл_дидактические материалы_радецкий_1999 и 2001_ответы
химия только 11кл_дидактические материалы_радецкий_1999 и 2001_ответыYou DZ
 
классификация химических реакций
классификация химических реакцийклассификация химических реакций
классификация химических реакцийtatiankap
 
Елисеев. Химические лаборатории будущего. Проект «Ломоносовский обоз. Дорога ...
Елисеев. Химические лаборатории будущего. Проект «Ломоносовский обоз. Дорога ...Елисеев. Химические лаборатории будущего. Проект «Ломоносовский обоз. Дорога ...
Елисеев. Химические лаборатории будущего. Проект «Ломоносовский обоз. Дорога ...MMSO2016
 

Similar to Chem task (20)

Тактика и стратегия решения олимпиадных задач с «цепочками».
Тактика и стратегия решения олимпиадных задач с «цепочками».Тактика и стратегия решения олимпиадных задач с «цепочками».
Тактика и стратегия решения олимпиадных задач с «цепочками».
 
Ю.А.Белоусов Наноолимпиада. Нанохимия в олимпиадных задачах
Ю.А.Белоусов Наноолимпиада. Нанохимия в олимпиадных задачахЮ.А.Белоусов Наноолимпиада. Нанохимия в олимпиадных задачах
Ю.А.Белоусов Наноолимпиада. Нанохимия в олимпиадных задачах
 
классификация химических реакций
классификация химических реакцийклассификация химических реакций
классификация химических реакций
 
Решение задач по теме «Химическая термодинамика»
Решение задач по теме «Химическая термодинамика»Решение задач по теме «Химическая термодинамика»
Решение задач по теме «Химическая термодинамика»
 
Him Reak
Him ReakHim Reak
Him Reak
 
загрязнение атмосферы
загрязнение атмосферызагрязнение атмосферы
загрязнение атмосферы
 
Окислительно-восстановительные реакции
Окислительно-восстановительные реакцииОкислительно-восстановительные реакции
Окислительно-восстановительные реакции
 
Gdz himiya guzey_2002
Gdz himiya guzey_2002Gdz himiya guzey_2002
Gdz himiya guzey_2002
 
хром
хромхром
хром
 
Углеводороды
УглеводородыУглеводороды
Углеводороды
 
Хром и марганец
Хром и марганецХром и марганец
Хром и марганец
 
1
11
1
 
1
11
1
 
Gdz himiya radeckiy_2001
Gdz himiya radeckiy_2001Gdz himiya radeckiy_2001
Gdz himiya radeckiy_2001
 
49 химия только11кл-дидактические материалы_радецкий_1999 и 2001_ответы
49  химия только11кл-дидактические материалы_радецкий_1999 и 2001_ответы49  химия только11кл-дидактические материалы_радецкий_1999 и 2001_ответы
49 химия только11кл-дидактические материалы_радецкий_1999 и 2001_ответы
 
химия только 11кл_дидактические материалы_радецкий_1999 и 2001_ответы
химия только 11кл_дидактические материалы_радецкий_1999 и 2001_ответыхимия только 11кл_дидактические материалы_радецкий_1999 и 2001_ответы
химия только 11кл_дидактические материалы_радецкий_1999 и 2001_ответы
 
9 класс итог за 8
9 класс итог за 89 класс итог за 8
9 класс итог за 8
 
Ovr
OvrOvr
Ovr
 
классификация химических реакций
классификация химических реакцийклассификация химических реакций
классификация химических реакций
 
Елисеев. Химические лаборатории будущего. Проект «Ломоносовский обоз. Дорога ...
Елисеев. Химические лаборатории будущего. Проект «Ломоносовский обоз. Дорога ...Елисеев. Химические лаборатории будущего. Проект «Ломоносовский обоз. Дорога ...
Елисеев. Химические лаборатории будущего. Проект «Ломоносовский обоз. Дорога ...
 

More from erygina_anna

коллекция слайдов
коллекция слайдовколлекция слайдов
коллекция слайдовerygina_anna
 
олимпийские медали
олимпийские медалиолимпийские медали
олимпийские медалиerygina_anna
 
внеклассная работа по химии
внеклассная работа по химиивнеклассная работа по химии
внеклассная работа по химииerygina_anna
 
действующие модели
действующие моделидействующие модели
действующие моделиerygina_anna
 
краткое содержание воспитательной работы по направлениям
краткое содержание воспитательной работы по направлениямкраткое содержание воспитательной работы по направлениям
краткое содержание воспитательной работы по направлениямerygina_anna
 
инновационные методы работы с классом
инновационные методы работы с классоминновационные методы работы с классом
инновационные методы работы с классомerygina_anna
 
тренажер явления ф и х
тренажер явления ф и хтренажер явления ф и х
тренажер явления ф и хerygina_anna
 
кроссворды по хмии
кроссворды по хмиикроссворды по хмии
кроссворды по хмииerygina_anna
 
проблемное обучение( показ слайдов)
проблемное обучение( показ слайдов)проблемное обучение( показ слайдов)
проблемное обучение( показ слайдов)erygina_anna
 
коллоидная химия
коллоидная химияколлоидная химия
коллоидная химияerygina_anna
 
технология проектного обучения
технология проектного обучениятехнология проектного обучения
технология проектного обученияerygina_anna
 
технология коллективного способа обучения
технология коллективного способа обучениятехнология коллективного способа обучения
технология коллективного способа обученияerygina_anna
 
личностно ориентированное развивающее обучение
личностно   ориентированное развивающее обучениеличностно   ориентированное развивающее обучение
личностно ориентированное развивающее обучениеerygina_anna
 
урок по теме загрязнение атмосферы
урок по теме загрязнение атмосферыурок по теме загрязнение атмосферы
урок по теме загрязнение атмосферыerygina_anna
 

More from erygina_anna (15)

мир химии
мир химиимир химии
мир химии
 
коллекция слайдов
коллекция слайдовколлекция слайдов
коллекция слайдов
 
олимпийские медали
олимпийские медалиолимпийские медали
олимпийские медали
 
внеклассная работа по химии
внеклассная работа по химиивнеклассная работа по химии
внеклассная работа по химии
 
действующие модели
действующие моделидействующие модели
действующие модели
 
краткое содержание воспитательной работы по направлениям
краткое содержание воспитательной работы по направлениямкраткое содержание воспитательной работы по направлениям
краткое содержание воспитательной работы по направлениям
 
инновационные методы работы с классом
инновационные методы работы с классоминновационные методы работы с классом
инновационные методы работы с классом
 
тренажер явления ф и х
тренажер явления ф и хтренажер явления ф и х
тренажер явления ф и х
 
кроссворды по хмии
кроссворды по хмиикроссворды по хмии
кроссворды по хмии
 
проблемное обучение( показ слайдов)
проблемное обучение( показ слайдов)проблемное обучение( показ слайдов)
проблемное обучение( показ слайдов)
 
коллоидная химия
коллоидная химияколлоидная химия
коллоидная химия
 
технология проектного обучения
технология проектного обучениятехнология проектного обучения
технология проектного обучения
 
технология коллективного способа обучения
технология коллективного способа обучениятехнология коллективного способа обучения
технология коллективного способа обучения
 
личностно ориентированное развивающее обучение
личностно   ориентированное развивающее обучениеличностно   ориентированное развивающее обучение
личностно ориентированное развивающее обучение
 
урок по теме загрязнение атмосферы
урок по теме загрязнение атмосферыурок по теме загрязнение атмосферы
урок по теме загрязнение атмосферы
 

Chem task

  • 1. ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ «ЛОМОНОСОВ» 2012/2013 учебный год ОТБОРОЧНЫЙ ЭТАП Краткая инструкция для участника Для того чтобы стать участником олимпиады, необходимо лично зарегистрироваться на портале олимпиады школьников «Ломоносов» по адресу: www.lomonosov.msu.ru и получить доступ в личный кабинет. Оргкомитет принимает к рассмотрению работы участников отборочного этапа, поступившие только из личного кабинета на портале Олимпиады до 24 часов 21 января 2013 года включительно (по московскому времени). Участник может направить только одну работу по каждому предмету (комплексу предметов). Файл с работой отборочного этапа должен иметь формат PDF (Portable Document Format). Для конвертации Ваших решений в формат PDF можно воспользоваться специальными бесплатными программами или встроенными инструментами Office Word. До момента окончания приема работ участник имеет возможность повторно направить исправленный файл с работой, при этом исходный файл заменяется новым и удаляется с портала Олимпиады. Информация о получении работ оргкомитетом размещается на портале Олимпиады в личном кабинете участника. Результаты отборочного этапа будут опубликованы на портале Олимпиады. Работы участников отборочного этапа не рецензируются, не копируются, не сканируются и не высылаются участникам или иным лицам. Оформление решений (размер шрифта, междустрочные интервалы и пр.) участник выбирает самостоятельно, учитывая следующие требования: – на листах ответов запрещается указывать фамилию, имя, отчество участника; – нумерация ответов должна соответствовать нумерации олимпиадных заданий; – решения или их части могут быть набраны на компьютере или написаны от руки и отсканированы; – рукописные части работы (при их наличии), в том числе чертежи и рисунки, необходимо выполнять разборчиво ручкой с пастой синего или черного цвета. Дополнительные требования к оформлению решений (в случае необходимости) приведены в тексте заданий. Олимпиада школьников «Ломоносов». Отборочный этап 2012/2013 учебного года.
  • 2. ЗАДАНИЕ ПО ХИМИИ 1. Расположите вещества в порядке увеличения степени окисления азота: азотная кислота, N2H4, NO, азот, нитрит калия, N2O, [Ag(NH3)2]OH. 2. Какие два вещества и при каких условиях вступили в реакцию, если в результате их взаимодействия образовались следующие вещества (указаны все продукты реакций без стехиометрических коэффициентов): 1) NH4Cl + CO2 + H2O 2) K2CO3 + O2 3) K2Cr2O7 + K2SO4 + H2O Приведите уравнения реакций. 3. Неизвестное вещество реагирует c натрием, гидроксидом натрия, окисляется аммиачным раствором оксида серебра и хлором, применятся в фармацевтической и пищевой промышленности, в его молекуле содержится одинаковое количество атомов кислорода и водорода. Определите неизвестное вещество и запишите упомянутые реакции. 4. Для определения содержания неорганических катионов и анионов широкое применение находят плесневые грибы Aspergillus, чувствительные к наличию ионов металла на уровне 5∙10–10 моль/л. Возможно ли этим методом определить наличие ионов железа в пробе воды с массовой долей сульфата железа (III) 10 –7 %? Ответ подтвердите расчетом. 5. Старинную монету XVIII века диаметром 2.5 см и толщиной 1.8 мм, изготовленную из медного сплава, опустили в раствор соляной кислоты. Монета растворилась частично. При дальнейшем полном растворении полученного остатка в концентрированной серной кислоте выделилось 2.48 л газа, объем которого был измерен при нормальном давлении и 30 °С. Определите содержание (массовую долю) меди в монетном сплаве, плотность которого равна 8.92 г/см3. 6. В 100 г вещества содержится 34.238 мг электронов. Определите формулу соединения. 7. Две навески одинаковой массы веществ разного цвета X и Y были независимо обработаны избытком раствора соляной кислоты: X(тв) + HCl(р-р) → … + A(г) Y(тв) + HCl(р-р) → … + B(г) Объемы выделившихся газов А и В (также разного цвета) относятся как 5:3. Водные растворы А и В окрашивают индикатор метиловый оранжевый в красный цвет. Определите вещества X, Y, A и B. Запишите уравнения реакций взаимодействия X и Y с соляной кислотой, а газов A и B – с раствором гидроксида калия. 8. Напишите уравнения реакций, соответствующих следующей схеме превращений, укажите условия их протекания (вещества X и Y содержат кремний): 8 MgO HNO , HF SiO2⋅H2O ← SiO2⋅CaO ← (SiO2)n ← SiH4 ← X ← Si → Y 3 5 4 3 2 1 6 7 9. В два больших по объему реактора, содержащих розовый раствор сульфата двухвалентного металла, при 30 ºС поместили цинковую и железную пластинки. Через 10 часов пластинки вынули, высушили и взвесили. Масса первой пластинки уменьшилась на 3 г, а масса второй – увеличилась. Скорость растворения цинковой пластинки при этих условиях в два раза больше, чем скорость растворения железной пластинки. Сульфат какого двухвалентного металла находился в исходном растворе? На сколько увеличилась масса второй пластинки? На сколько изменилась масса каждого из растворов? Олимпиада школьников «Ломоносов». Отборочный этап 2012/2013 учебного года.
  • 3. 10. Запишите уравнения четырех реакций, соответствующих следующей схеме (n ≠ m), укажите условия их протекания: 1 CnH2n+2 2 X Y 4 3 CmH2m+2 11. В процессе термического разложения навески хромата аммония выделилось 161 ккал теплоты. При пропускании образовавшегося газа через избыток раствора соляной кислоты его объем уменьшился. Определите объем газа, прошедшего через раствор соляной кислоты, при давлении 1 атм и 25 ºС, если при этой температуре стандартные теплоты образования хромата аммония, оксида хрома (III) и аммиака равны соответственно 1163, 1141 и 46 кДж/моль, а теплота сгорания водорода равна 286 кДж/моль. 12. Соединение элемента Э с хлором содержит 66.20% хлора по массе. Исследование строения молекулы этого соединения показало, что расстояние Э–Cl в ней равно 2.113·10–10 м, а расстояние Cl–Cl составляет 3.450·10–10 м. Определите состав молекулы этого соединения и ее пространственную конфигурацию. Каков тип гибридизации атома Э в данной молекуле? 13. Взяли два образца радиоактивных изотопов, претерпевающих β-распад. Первый образец массой m состоял из чистого изотопа А с периодом полураспада t1/2. Второй, имеющий в четыре раза бóльшую массу, состоял из чистого изотопа В с периодом полураспада, в два раза меньшим, чем у А. Через какой промежуток времени массы изотопов А и В сравняются? Массой испускаемых β-частиц можно пренебречь. 14. Особое место среди животных жиров занимает молочный жир, содержание которого в коровьем масле достигает 81-82.5%. Для полного гидролиза образца одного из триглициридов, входящих в состав молочного жира, массой 16.08 г необходим 25%-ный раствор гидроксида калия объемом 11.4 мл и плотностью 1.18 г/мл. Полученный раствор обесцветил бромную воду, образовавшееся при этом производное содержит 36.2% брома по массе. Предположите возможную формулу триглицирида, приведите аргументированное решение. Что будет наблюдаться при подкислении раствора, содержащего продукты омыления триглицирида? 15. Смесь, состоящую из двух твердых соединений и содержащую 12.5% железа, 17.5% серы, 70% кислорода по молям, прокалили в замкнутом сосуде без доступа воздуха. Твердый остаток состоит из одного соединения массой 100 г. Плотность по водороду полученной газовой смеси равна 26.93. Установите качественный и количественный (по молям) состав исходной смеси. Будет ли растворяться твердый остаток при добавлении к нему растворов соляной кислоты или гидроксида натрия? Запишите соответствующие уравнения реакций. Олимпиада школьников «Ломоносов». Отборочный этап 2012/2013 учебного года.