1. EL GUST PER
LLEGIR
Lectura d’àlbums il.lustrats
2. OBJECTIUS GENERALS
Millorar la competència lectora fomentant
el gust per la lectura.
Dinamitzar la lectura – treball d’animació per
la lectura mitjançant els àlbums il.lustrats.
Adquirir un bagatge literari ric per
formentar l’argumentació i el sentit crític.
Generar dinàmiques
d’intercomunicació per crear una
comunitat de lectors
4. OBJECTIUS ESTRA TÈGIES
Pensareu quin pot ser el tema de l’àlbum a partir Fer prediccions sobre el tema del conte a partir
de les il·lustracions de les il·lustracions que veuen. Activar els
coneixements previs del lector fent-se
preguntes sobre els elements pretextuals.
Aprendreu a gaudir i a participar de manera Escolta activa de la lectura en veu alta.
activa en la lectura d’un conte.
Identificareu les emocions i sentiments dels Inferir, identificar les emocions i sentiments dels
protagonistes personatges a partir de les seves actuacions.
Relacionareu el que li passa al protagonista amb Establir connexions amb experiències personals
el què us ha pogut passar a vosaltres alguna
vegada
Aprendreu a donar la vostra opinió sobre el Argumentació oral
conte que heu llegit
5. TALLER : DESENVOLUPAR UNA
ESTRATÈGIA
Fer hipòtesis a partir de les il·lustracions, el títol i el text del conte.
CONTE: La gallina famolenca de Richard Waring i Caroline Jayne Church
Editorial: Joventur
RESUM:
Hi havia una vegada una gallina famolenca, i com
més menjava, més creixia. Dalt del turó la guineu
obsevava la gallina, fins que un dia ja no va
poder resistir més…
Però la història té un final inesperat.
8. EINES D’A VA LUA CIÓ
RÚBRICA PER L’AVALUACIÓ DE L’ESTRATÈGIA ELABORACIÓ D’HIPÒTESIS A PARTIR DE LA IL.LUSTRACIÓ D’UN ÀLBUM IL.LUSTRAT
MOLT FORÇA ADEQUAT POC GENS
Segueix el procés del modelatge ( sap fer
Segueix el procés del modelatge ( fer
preguntes i respondre-les) sense cap tipus . Segueix el procés del modelatge ( sap fer Cal pautar els passos de l’estratègia, Tot i l’ajut de l’adult, té dificultats per
Ha comprés el procés a seguir a preguntes i respondre-les) amb
d’ajuda preguntes i respondre-les)però en algun conduir-lo, perquè arribi a expressar la seguir els passos de l’estratègia que hem
partir del modelatge Es capaç d’aplicar l’estratègia sense ajuda moment necessita acompanyament.
acompanyament del mestre o d’algun
predicció modelat.
referent ( anar pautant)
o referent.
Planteja una hipòtesi coherent. Parteix
Planteja una hipòtesi coherent. Parteix
d’evidències o pistes que ens donen les Tot i l’ajut de l’adult, té dificultats per
Plantejament d’hipòtesis d’evidències o pistes que ens donen les Planteja una hipòtesi i l’argumenta Planteja hipòtesi poc argumentades.
il·lustracions o el text i la sap argumentar formular una hipòtesi.
il·lustracions o el text i la sap argumentar .
de diferents maneres.
Expressa utilitzant un vocabulari ric i
Expressa utilitzant un vocabulari ric i Necessita ajuda per expressar les seves
Expressa idees DE FORMA precís incorporant el nou lèxic que ha Expressa les seves idees de manera Té moltes dificultats per expressar idees
precís incorporant el nou lèxic que ha idees de manera correcta i utilitza
COHERENT sortit en el conte i es capaç d’encadenar correcta, utilitzant vocabulari adequat. oralment. L
sortit en el conte . vocabulari limitat.
parell d’argumentacions.
9. FITXA D’AUTOAVALUACIÓ
Pensa com ho has fet i contesta
MOLT BASTANT UNA MICA GENS
He seguit les explicacions de com fer les
prediccions o hipòtesis
He entès i he sabut fer prediccions sobre el conte
He escoltat les prediccions dels altres companys i
companyes
S’ha confirmat la meva predicció o hipòtesis
M’ha agradat fer prediccions o hipòtesis del
conte
