1. Дорогие родители!
Большое спасибо Вам, наши дорогие родители, за то, что пришли на наш
праздник, за теплые слова и поддежку!
Невероятно, как же Йосеф, которого продали в рабство, вдруг становится
наместником Паро(Фараон) в Египте. Все
происходит по воле Все-го!
Когда пришло время, Йосефа выпустили из
тюрьмы.
Никто кроме Йосефа не смог растолковать
сны Паро.
Йосеф проявил свою мудрость перед Паро,
и он назначает его своим наместником.
Братья спускаются в Египет за зерном.Йосеф их узнает, а они его нет.
Йосеф просит их привести в следующий раз младшего брата Биньямина.
На прощанье, после тр апезы, в мешок Биньямина подбрасывают
серебряный кубок и обвиняют его в краже.
Почему Йосеф так поступает, какой разговор ведут братья между собой, и
как Йосеф им открывается? Обо всем этом мы узнаем, с помощью Все-го, в
нашей следующей главе Ваигаш.
Ханука
Чтоб еще раз укрепиться в вере, дети слушали трепетный рассказ про Хану и ее
семь сыновей.
Развитие речи
На этой неделе мы провели литературно-познавательное интегрированное занятие
по развитию речи и ОБЖ (обеспечение безопасности жизнедеятельности). В ходе
занятия дети узнали:
как и когда появился огонь;
когда огонь можно назвать « Огонь – наш друг»;
когда мы говорим « Огонь – наш враг»;
что может стать причиной пожара;
какие горючие вещества мы знае м;
что такое огнетушители и где они у нас находятся.
Знакомились с правилами пожарной безопасности. Дети слушали дидактические
иллюстрированные сказки: «Непоседа ветерок», «Радужное колесико» и другие,
отгадывали загадки, играли в тематические ситуативные игры.
Математика.
На занятиях мы учились составлять число 6 из двух меньших и раскладывать его
на два меньших числа. Продолжили знакомство с образованием чисел второго
בס"ד
2. десятка в пределах 15. Также продолжали знакомиться с измерением величин с
помощью условной меры – мерный стаканчик. Провели игровые упражнения:
«Посчитай, на сколько свечек больше (меньше)», «Разложи севивоны по порядку»,
«Найди отличия: Менора и Ханукия».
Обучение грамоте
На занятиях мы продолжаем работу со
звучащим словом, определяем его
протяженность (изменение слоговой структуры
слов хлопками, шагами). Дети хорошо
понимают термины «слог», «слово»,
«предложение». Продолжаем интонационно
выделять заданные звуки в словах, подбираем
слова на определенный звук, вычленяем позицию звука в начале, в середине и в
конце слова.
Наши дети хорошо различают звуки по их качественной характеристике: гласные,
твердые и мягкие согласные. Гласные звуки мы «поем», а согласные произносим
«с препятствием» (губы, зубы и язык). Всем нашим детям очень нравится работать
в тетрадях «Уроки грамоты». Темы недели: «Гласные буквы», « С какого звука
начинается слово».
Поделками по художественному творчеству мы украсили группу и зал к
проведению праздника Ханука, который состоялся на этой неделе. Мы
торжественно и весело отметили этот праздник вместе с Вами, дорогие родители!
Ханука самеах!! Пусть свечи Ханукии принесут в
Ваш дом много света и радости !!
Мора Рут и Нелли Таиповна
