Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas konsep usaha dan energi pada fisika untuk kelas X semester 2. Materi akan diajarkan dalam 1 pertemuan dengan alokasi waktu 40 menit. Peserta didik akan mempelajari pengertian usaha, faktor yang mempengaruhinya, dan cara menghitung besarnya usaha baik pada bidang datar maupun miring. Penilaian akan dilakukan melalui soal essay untuk mengetahui pemahaman siswa

1. 1
RENCANA PELAKSANAA PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SMK RISTEK KIKIN JAKARTA
Kelas/Semester : X/2
Mata Pelajaran : Fisika
Tema/Judul Materi : Usaha dan energy
Alokasi waktu : 1 X 40’ ( 1x Pertemuan )
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep usaha dan energy
Kompetensi Dasar : Menguasai konsep usaha dan energy
A. Indikator :
1. Konsep usaha sebagai hasil kali gaya dan perpindahan dibuktikan
melalui persamaan matematis
2. Usaha yang dilakukan sama dengan perubahan energy kinetic pada
benda dihitung dengan menggunakan rumus
B. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik dapat:
1. Mendiskripsikan usaha dengan benar
2. Menghitung besarnya usaha yang dilakukan benda bergerak dengan benar
C. Materi Pembelajaran
Seorang bisa saja berkata bahwa dia sudah berusaha mendorong sebuah batu
besar hingga energinya habis dan tak berdaya.namun bila kita pandang dari sudut
fisika apabila batu besar itu tidak mengalami pergeseran orang tersebut akan
disebut tidak melakukan usaha sama sekali.(W=0) dan dikatakan menyalahi
hokum kekekalan energy yaitu energy tidak dapat dimusnahkan tetapi dapat
diubah dari bentuk satu kebentuk yang lain . Usaha adalah besar gaya yang
bekerja terhadap benda dalam setiap satuan jarak perpindahan dalam arah garis
yang lurus .

2. 2
Perhatikan gambar : Apabila benda ditarik dengan gaya F sehingga benda bergeser sejauh
s dari posisi awalmaka besar kerja dilakukan benda tersebut dapat ditulis dengan
persamaan :
W = FxS
Keterangan :
W = kerja (joule)
F = gaya (Newton)
S = jarak perpindahan ( meter)
Akan tetapi apabila arah gaya yang bekerja terhadap benda tidak searah dengan arah
gerak benda , sehingga arah gaya terhadap arah gerak benda membentuk sudut θ
terhadap horizontal maka besar kerja yang dilakukan terhadap benda dapat didefinisikan
sebagai :
W = F . s. Cos θ
Sebagai contoh kita misalkan seorang menarik benda diatas bidang datar dengan seutas
tali .Arah gaya tarik terhadap tali membentuk sudut θ dari arah pergeseran benda ,seperti
pada gambar dibawah ini .
D. Metode Pembelajaran
1. Model : - Cooperative Learning
2. Metode : - Diskusi kelompok
- Observasi
- Ceramah
3. Pendekatan : Pemecahan Masalah
F
S
Fx
θ
S
F

3. 3
E. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
A. Kegiatan awal (5 menit)
 Do’a (Iman dan takwa)
 Salam dan tegur sapa ( Santun dan peduli)
 Mengabsen siswa (Empati)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberikan pembinaan.
(Disiplin)
 Guru menyampaikan indikator pembelajaran pada pertemuan hari
ini.(Peduli)
B. Kegiatan inti (25 menit)
Eksplorasi:
 Guru menanyakan peserta didik contoh usaha dalam kehidupan sehari-
hari.(Tanggung jawab)
Elaborasi:
 Peserta didik mendiskusikan usaha dari alat – alat yang kita dapatkan
dari sekitar kita.(Kerjasama)
 Peserta didik mendiskusikan dan menjelaskan syarat terdengarnya usaha
(Kerjasama)
 Peserta didik mengidentifikasi usaha pada benda yang mendapat gaya
gerak (Rasa percaya diri)
Konfirmasi:
 Guru bersama-sama peserta didik membahas soal yang tidak dapat
diselesaikan dalam materi yang diajarkan.(Kerjasama)
 Guru memberikan penguatan tentang materi yang diajarkan dalam
pemecahan masalah.(Peduli)
 Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.(Peduli)
C. Kegiatan akhir (10 menit)
 Peserta didik bersama guru menyimpulkan pengertian usaha.(Logis dan
Kritis)
 Peserta didik bersama guru dapat membedakan usaha benda pada bidang

4. 4
Datar dengan bidang miring /membentuk sudut ( logis dan kritis )
 Guru menugaskan peserta didik untuk mencari contoh dan gambar alat
– alat sederhana tentang usaha sekitar kita (Tanggung jawab)
 Guru menginformasikan materi kelanjutan/pertemuan selanjut
F. Penilaian
Indikator penilaian Teknik penilaian Bentuk instrumen Instrumen
1.2.1 Menjawab pengertian
usaha
1.2.2 Menjelaskan variable
yang mempengaruhi
besarnya usaha
1.2.3 Menjelaskan
pengaruh usaha pada
kehidupan sehari
hari
1.2.4 Menghitung usaha
dengan benar
1.2.6 Menghitung usaha
benda yang berada
pada bibang miring
dengan benar
Skor
Skor
Skor
Skor
Skor
PG
Essay
Essay
Esaay
Essay
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Skor perolehan
Nilai : ____________ x 100
Skor maksimal
G. Sumber Belajar
a. Buku Fisika ,kls X, Joko Arisworo,Grafindo Media Pratama
b. Buku referensiyang relevan
c. Alat dan bahan praktikum
d. Lingkungan
Mengetahui,
Kepala SMK Ristek Kikin
(MURSIDI S.PD )
NIP/NIK :
Jakarta, Juli 2011.
Guru Mapel Fisika
(_SOGOL S.PD)
NIP/NIK :

5. 5
TEST FORMATIF
MAPEL : FISIKA NAMA : …………………………….
KELAS : ……….. NO.ABSEN : ……………
ESSAY :
1.Besar gaya yang bekerja terhadap benda dalam setiap satuan jarak dalam arah
garis yang lurus disebut : ( 2)
A.Gaya B.Daya C.Usaha D. Energi
2.Apa yang mempengaruhi besar kecilnya usah?(4)
3.Jelaskan benda dikatakan melakukan usaha ,(3)
4.Berapa usaha yang dilakukan untuk mendorong mobil dengan gaya 200 N
sejauh 5 meter (3)
5.Sebuah balaok A bermassa 5 Kg terletak pada bidang miring setinggi 5 meter
membentuk sudut 30o . Berapakah besar usaha yang dilakukan usaha jika gaya
grafitasi g = 10 m/s2.(3)
KUNCI JAWABAN :
1.C.(usaha)
2. Factor yang mempengaruhi besar kecilnya usaha :
a.gaya
b.jarak perpindahan
3. Benda dikatakan melakukan usaha apabila benda tersebut berpindah kedudukan
4. Penyelesaian :
Diketahui : F= 200 N
S = 5 meter
W = …….?
Jawab : W= FxS
= 200 x 5 = 1000 N
Jadi usaha yang dilakukan benda 1000 Newton

6. 6
5.Penyelesaian
Diketahui m= 5 Kg
g = 10 m/s2
θ = 30o
S = 10 meter
Jawab : W = F.S.sin θ
= m.g.s.sin θ
= 5.10.10.1/2
= 250 joule
Jadi besar usaha 250 joule
Skor perolehan
Nilai = ____________ x 100
Skor maksimal
13
= ________________ x 100
15
= 1300 = 87
15