Modul ini membahas tentang membuat gambar bentangan untuk benda-benda transisi atau transformer. Setelah mempelajari modul ini, siswa diharapkan mampu melukis gambar bentangan, membuat pola atau mal, dan memperkirakan kebutuhan bahan untuk membentuk benda-benda transisi secara tepat dan teliti.

1. SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
BIDANG KEAHLIAN TEKNIK PEMBENTUKAN
PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK PEMBENTUKAN
GAMBAR BUKAAN/BENTANGAN
GEOMETRI LANJUT BENDA TRANSISI
i
150
d = 75
tampak depan tampak samping
transformer
d = 200
BAGIAN PROYEK PENGEMBANGAN KURIKULUM
DIREKTORAT PENDIDIKAN MENENGAN KEJURUAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
2004

2. SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
BIDANG KEAHLIAN TEKNIK PEMBENTUKAN
PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK PEMBENTUKAN
GAMBAR BUKAAN/BENTANGAN
GEOMETRI LANJUT BENDA TRANSISI
TIM PENYUSUN
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
BAGIAN PROYEK PENGEMBANGAN KURIKULUM
DIREKTORAT PENDIDIKAN MENENGAN KEJURUAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
2004
ii

3. KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan kesempatan untuk menyelesaikan modul ini.
Modul yang disusun ini mempunyai peranan sebagai sumber
belajar dan memberi kemudahan bagi siswa SMK dalam pembelajaran
dengan sistem KBK, bagaimana membuat gambar bukaan/bentangan
lanjut geometris benda yang berbentuk transformer /transisi. Metode
untuk membuat gambar bentangan benda-benda transformer/transisi
tersebut disebut dengan metode segi tiga.
Dalam modul ini, diberikan dasar teori praktis pembuatan
bentangan benda transformer, memperhatikan persyaratan dasar suatu
pekerjaan, kualitas standar, keselamatan kerja, memilih teknik yang
tepat, memilih material untuk membuat mal yang tepat, menentukan
kelonggaran, dan memperkirakan jumlah material yang dibutuhkan
untuk mal. Tugas-tugas yang diberikan, diambil bentuk-bentuk dasar
dari benda-benda yang banyak dijumpai diindustri, sehingga suatu saat
siswa dapat mengembangkan sendiri pekerjaan yang berkaitan dengan
pembuatan gambar bentangan benda transisi atau transformer.
Mudah-mudahan modul ini akan dapat membantu siswa dalam
proses belajar, dan membantu tutor/guru dalam menciptakan proses
belajar yang efektif sehingga kompetensi yang diharapkan akan
tercapai. Amien.
iii
Yogyakarta, Desember 2004
Penyusun,
Tim Fakultas Teknik
Universitas Negeri Yogyakarta

4. DAFTAR ISI
iv
Halaman
SAMPUL ............................................................................................... i
HALAMAN FRANCIS............................................................................... ii
KATA PENGANTAR................................................................................. iii
DAFTAR ISI .......................................................................................... iv
PETA KEDUDUKAN MODUL..................................................................... vii
GLOSSARIUM........................................................................................ ix
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1
A. DESKRIPSI................................................................................ 1
B. PRASYARAT ............................................................................. 1
C. PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL ............................................... 1
1. Bagi Peserta Diklat ................................................................ 2
2. Bagi Guru ............................................................................. 3
D. TUJUAN AKHIR ......................................................................... 4
E. KOMPETENSI............................................................................ 5
F. CEK KEMAMPUAN ...................................................................... 8
BAB II PEMELAJARAN........................................................................ 9
A. RENCANA BELAJAR PESERTA DIKLAT .......................................... 9
B. KEGIATAN BELAJAR................................................................... 10
1. Kegiatan Belajar 1 Melukis Gambar Bentangan, Membuat Mal
Untuk Pembuatan Transformer atau Benda Transisi Lingkaran ....
10
a. Tujuan Belajar .................................................................. 10
b. Uraian Materi .................................................................. 10
c. Rangkuman...................................................................... 13
d. Tugas.............................................................................. 14

5. e. Tes Formatif..................................................................... 15
f. Kunci Jawaban Tes Formatif ............................................... 15
g. Lembar kerja.................................................................... 16
2. Kegiatan Belajar 2 Melukis Gambar Bentangan dan Membuat mal
Benda Transisi Segi Empat ..................................................... 21
a. Tujuan Belajar .................................................................. 21
b. Uraian Materi .................................................................. 21
c. Rangkuman...................................................................... 21
d. Tugas.............................................................................. 21
e. Tes Formatif..................................................................... 22
f. Kunci Jawaban Tes Formatif ............................................... 23
g. Lembar kerja.................................................................... 23
3. Kegiatan Belajar 3 Membuat Gambar Bentangan Transformen
Untuk Saluran Gas................................................................. 27
a. Tujuan Belajar .................................................................. 27
b. Uraian Materi .................................................................. 27
c. Rangkuman...................................................................... 27
d. Tugas.............................................................................. 27
e. Tes Formatif..................................................................... 28
f. Kunci Jawaban Tes Formatif ............................................... 29
g. Lembar kerja.................................................................... 29
4. Kegiatan Belajar 4 Membuat Mal Untuk Pembuatan Transformer
Yang Dihubungkan Dengan Pipa – pipa Silindris........................ 34
a. Tujuan Belajar .................................................................. 34
b. Uraian Materi .................................................................. 34
c. Rangkuman...................................................................... 34
v

6. d. Tugas.............................................................................. 34
e. Tes Formatif..................................................................... 35
f. Kunci Jawaban Tes Formatif ............................................... 36
g. Lembar kerja.................................................................... 36
5. Kegiatan Belajar 5 Membuat Mal untuk pembuatan Transformer
yang menghubungkan pipa-pipa silindris bercabang yang
ukuran diameternya tidak sama .............................................. 41
a. Tujuan Belajar .................................................................. 41
b. Uraian Materi .................................................................. 41
c. Rangkuman...................................................................... 41
d. Tugas.............................................................................. 42
e. Tes Formatif..................................................................... 43
f. Kunci Jawaban Tes Formatif ............................................... 43
g. Lembar kerja.................................................................... 44
BAB III EVALUASI.............................................................................. 49
A. PERTANYAAN............................................................................ 49
B. KUNCI JAWABAN....................................................................... 51
C. KRITERIA KELULUSAN ............................................................... 52
BAB IV PENUTUP................................................................................ 53
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 54
vi

7. PETA KEDUDUKAN MODUL
DIAGRAM PENCAPAIAN KOMPETENSI
Diagram ini menunjukkan tahapan atau urutan kompetensi yang
diajarkan dan dilatihkan kepada peserta didik dalam kurun waktu yang
dibutuhkan serta kemungkinan multi exit–multi entry yang dapat
diterapkan.
M6.1A
M5.7A
vii
M5.12
M7.32A
M5.38A
M6.2A
M5.9A M5.37A
M18.1A
M5.4A
M18.2A
M5.5A
M5.40A
M3.3A
M5.10A
M5.39A

8. Keterangan :
M.9.2A Membaca gambar teknik
M.5.37A Gambar bukaan/bentangan geometri
M.18.1A Menggunakan perkakas tangan
M.5.4A Melakukan rutinitas las oksigen-asitilin
M.5.12A Melakukan rutinitas pengelasan dengan menggunakan las
viii
busur manual
M. 5.38A Gambar Bukaan/bentangan lanjut-benda silinder/persegi
panjang
M.18.2A Menggunakan perkakas tangan bertenaga operasi
digenggam
M.5.5A Melakukan pemotongan secara mekanis
M. 5.7A Memotong dengan panas dan gouging secara manual
M.3.3A Merakit plat dan lembaran
M.7.32A Menggunakan mesin untuk operasi dasar
M.5.39A Gambar bukaan/bentangan geometri lanjut benda-benda
kerucut/konis
M.5.40A Gambar bukaan/bentangan geometri lanjut benda
transisi
M.5.10A Melakukan fabrikasi, pembentukan, [elengkungan dan
pencetakan
M.6.1A Menempa dengan tangan
M.6.2A Menempa dengan palu besi

9. GLOSSARIUM
Elip : Konstruksi geometris yang mempunyai sumbu
panjang dan sumbu pendek.
ix
Gambar proyeksi
ortogonal
: Gambar dalam bidang datar, yang menyajikan
benda dalam tampak depan, tampak samping,
atau tampak atas.
Garis
perpotongan
: Garis yang terbentuk karena ada dua benda
saling berpotongan
Gambar
bentangan
: Gambar permukaan benda bila dibuka atau
dibentangkan
Gambar piktorial : Gambar yang menjelaskan benda sehinnga
bentukya Seperti yang terlihat oleh mata, gambar
isometrik
Garis sambungan : Garis yang padanya kedua bagian benda akan
disambung
Garis netral : Garis yang membatasi daerah kena beban
tarikdan daerah kena beban tekan.
Garis lipatan : Tempat pada mal/pola yang nantinya ditempat
itu akan dilipat atau ditekuk.
Kerucut : Suatu bentuk geometris yang sisi dasarnya
berbentuk lingkaran dan sisi miringnya menyatu
di satu titik.
Kerucut tegak : Kerucut yang penampang lintangnya mempunyai
bentuk lingkaran dan yang sama bentuknya
sepanjang kerucut tersebut.
Kerucut Oblik : Kerucut yang penampang lintangnya berbentuk
elip dan penampang menurut garis potong sejajar
sisi dasarnya, berbentuk lingkaran
Kurve sambungan : Garis lengkung yang nantinya membentuk garis
sambungan

10. Lingkaran : Konstruksi geometris yang mempunyai dua
panjang sumbu yang sama
Mal gamb:ar Gambar bentangan yang telah dipotong, siap
untuk menggambarkan apa yang dimaksudkan,
pada material yang sesungguhnya .
x
Metode garis
sejajar
: Cara membuat gambar bentangan dengan
memanfaatkan garis-garis sejajar pada gambar
proyeksi
Metode garis
radial
: Cara membuat gambar bentangan dengan
memanfaatkan segi tiga–segi tiga yang dapat
dilukiskan bidang permukaan benda
Metode segi tiga : Cara membuat gambar bentangan dengan
memanfaatkan garis-garis dari segi tiga –segi
tiga.
Panjang
sebenarnya
: True length, garis yang dipakai untuk melukiskan
panjang garis pada gambar bentangan.
Penampang
lintang
: Bentuk geometris benda bila dipotong tegak
lurus sumbu tengah
Penampang
memanjang
: Bentuk geometris benda bila dipotong sejajar
dengan sumbu tengah
Piramid segi
empat
: Bentuk geometris yang mempunyai bentuk
segi empat dan mengecl pada puncaknya,
sehinnga sisi pojoknya menyatu di satu titik
Piramid tegak : Piramid yang penampang lintangnya mempunyai
bentuk yang sama dengan penampang sisi
dasarnya.
Piramid oblik : Piramid yang penampang lintangnya tidak sama
bentuk dengan sisi dasarnya. Sedangkan
potongan yang sejajar dengan sisi dasar
piramid, bentuknya sama.
Prisma : Bentuk geometris yang mempunyai bentuk
sama sepanjang bendanya

11. Radius netral : Jarak dari sumbu tengah ke garis netral yang
xi
melengkung
Radius dalam : Jarak dari sumbu tengah ke permukaan plat
bagian dalam yang melengkung
Sumbu tenga : Garis yang menunjukkan tengah benda
Sumbu netral : Garis yang membatasi daerah yang terkena
gaya tekan dan gaya tarik
Silinder tegak : Silinder bila dipotong tegak lurus sumbu,
berbentuk lingkaran , kedua ujungnya berbentuk
lingkaran
Silinder oblik : Silinder bila dipotong tegak lurus sumbu,
berbentuk elip, keduanya ujungnya berbentuk
lingkaran
Skala gambar : Perbandingan ukuran pada gambar dengan
ukuran benda sesungguhnya.
Transformer : Benda transisi, yaitu bentuk konstruksi geometris
yang menghubungkan dua bentuk yang berbeda
atau sama dengan ukuran yang berbeda.

12. BAB I
PENDAHULUAN
1
A. DESKRIPSI
Modul ini berjudul Gambar Bukaan/Bentangan Geometri Lanjut
Benda Transisi. Gambar bukaan sering disebut juga dengan gambar
bentangan. Gambar tersebut menggambarkan secara datar atau
dalam satu bidang saja suatu permukaan benda yang biasanya
mempunyai beberapa bidang. Benda geometris berbentuk transisi
sering disebut dengan transformer adalah suatu bentuk benda yang
dapat menyambung atau menghubungkan bentuk geometris yang
berbeda. Misalnya, saluran gas berbentuk segi empat akan disambung
dengan saluran gas yang berbentuk lingkaran, saluran udara yang
berbentuk segi empat akan disambung dengan saluran berbentuk segi
empat lain yang ukuran maupun posisinya tidak sama, saluran
berbentuk lingkaran dengan bentuk lingkaran lain yang posisi dan
ukuranya berbeda.
Setelah belajar dengan modul ini, maka siswa dapat melukis,
membuat bukaan pola, membuat mal atau pola yang memenuhi
syarat, interpretasi pekerjaan standar dan simbol yang sesuai, dan
memperkirakan jumlah material yang dibutuhkan sesuai dengan
gambar.
Kompetensi tersebut akan membantu siswa dalam membuat
mal yang akan bermanfaat dalam membentuk atau mewujudkan
benda-benda yang mempunyai bentuk transisi/transformer, secara
benar dan teliti, ketika mereka di dunia kerja.

13. 2
B. PRASYARAT
Dalam mempelajari modul ini, siswa harus mempunyai pengetahuan
atau kemampuan awal yang berupa :
1. Pengetahuan tentang gambar proyeksi ortogonal dan gambar
bentuk atau gambar piktorial.
2. Pengetahuan tentang Simbol gambar, simbol pengerjaan,
penunjukkan ukuran atau dimensi.
3. Kemampuan menggunakan alat-alat gambar, seperti pensil,
penggaris, sepasang penggaris segi tiga, busur derajat, dan
jangka dengan benar.
4. Kemampuan menggunakan alat-alat potong, seperti gunting
kertas, gunting plat dengan teliti dan benar.
5. Pengetahuan tentang sifat dan melukis bentuk geometris seperti :
segi tiga, persegi, silinder, lingkaran, elip, kerucut, dan piramid.
6. Menentukan keliling bentuk persegi panjang, lingkaran, dan elip.
7. Melukis garis perpotongan antar dua benda.
8. Kemauan bekerja secara teliti dan benar.
C. PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL
1. Bagi Peserta Diklat
Cara Penggunaan modul bagi siswa, meliputi langkah-langkah
sebagai berikut:
a. Bacalah yang menjadi tujuan dari kegiatan pembelajaran.
b. Bacalah uraian materi dengan seksama.
c. Bacalah juga rangkuman materi, untuk mengingat sejumlah
pengetahuan pokok yang ada pada uraian materi.
d. Membaca dan melaksanakan instruksi yang ada pada Tugas
yang diberikan.

14. e. Mengerjakan Tes/Tugas dengan bersungguh-sungguh dengan
3
cara yang benar.
f. Melihat kunci jawaban, untuk mengetahui seperti apa
jawaban yang benar.
Perlengkapan yang perlu dipersiaplan oleh siswa, adalah :
a. Alat melukis: pensil, penghapus, kertas manila, sepasang
mistar segitiga, busur derajat,mal lengkung, jangka. Alat
pemotong kertas: gunting
b. Alat pembuat mal: kertas, plat tipis, gunting plat, kikir,
penggores, mistar baja, siku.
Hasil pelatihan. Hasil pelatihan dengan modul ini, berupa
kemampuan siswa yang diwujudkan dalam bentuk gambar
bentangan atau mal dengan bahan kertas manila atau plat tipis.
Prosedur sertifikasi. Sertifikasi diberikan kepada siswa yang
telah berhasil membuat gambar bentangan atau mal, dengan
standar yang telah ditentukan.
Peran guru. Siswa perlu mengetahui bahwa guru bertugas
membantu dan membimbing siswa dalam kegiatan belajar
dengan modul ini, siswa dapat melukuan tutorial.
2. Peran Guru
Pada proses belajar dengan modul, guru mempunyai peran
sebagai berikut :
a. Membantu siswa dalam merencanakan proses belajar,
membimbing siswa melalui pemberian tugas-tugas,
b. Membantu siswa dalam memahami konsep gambar
bentangan dan pembuatan mal dan pembuatannya.

15. c. Membantu siswa, dalam penyediaan alat-alat lain seperti
jangka yang besar jangkauannya, yang dibutuhkan dalam
pembuatan gambar bentangan atau mal.
d. Merencanakan proses penilaian dan perangkatnya
e. Melaksanakan penilaian
f. Menjelaskan tentang: sikap, pengetahuan, dan ketarmpilan dari
suatu kompetensi, yang perlu dibenahi dan merundingkan
rencana pembelajaran selanjutnya.
g. Mencatat pencapaian kemajuan belajar siswa.
4
D. TUJUAN AKHIR
Setelah siswa belajar melalui modul ini, siswa dapat melukis
dan membuat gambar bentangan atau mal lanjut benda-benda yang
banyak digunakan di industri, yang mempunyai bentuk transisi
/transformer, bila mal dikonstruksi akan membentuk benda yang
diinginkan, dengan penyimpangan ukuran sedikit mungkin. Bahan
dibuat dari kertas atau plat tipis.

16. E. KOMPETENSI
KOMPETENSI : Gambar bukaan/bentangan lanjut – benda transisi
KODE : M.5.40A
DURASI PEMBELAJARAN : 120 Jam @ 45 menit
LEVEL KOMPETENSI KUNCI A B C D E F G
2 2 2 1 2 2 2
5
KONDISI KERJA
Dalam melaksanakan unit kompetensi ini harus didukung oleh :
1. Sumber Informasi meliputi, kode standar, buku-buku pedoman, model yang tersedia.
2. K3 meliputi penerapan standar kualitas pekerjaan dan penerapan keselamatan kerja dan prosedur bengkel dipatuhi.
3. Sumber-sumber termasuk alat-alat gambar, material-material mal, pelat lembaran.
4. Melakukan pekerjaan ditempat kerjanya meliputi :
? Memindahkan ukuran ke gambar detil sesuai dengan prosedur.
? Membuat model sesuai dengan bentuk yang diinginkan.
? Membuat bukaan mal sesuai dengan bentuk benda.
? Menghitung jumlah material yang diperlukan dengan efisien.
MATERI POKOK PEMBELAJARAN
SUB KOMPETENSI KRITERIA KINERJA LINGKUP BELAJAR
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
1. Penandaan/melukis
? Spesifikasi dan
persyaratan kerja
ditent ukan dan
dipahami dengan
menggunakan
perhitungan yang
tepat dan benar
? Penggambaran
dilakukan dengan
menggunakan alat
perlengkapan dan
? Spesifikasi dan
persyaratan kerja
? Keselamatan kerja pada
bengkel
? Perkakas dan peralatan
gambar bentangan
? Perhitungan kelonggaran
? Perkakas dan peralatan
gambar bentangan
? Prosedur pengambilan
titik awal sebagai titik
? Memperhatikan
spefisikasi pekerjaan
dengan tepat
? Menggunakan alat
dan perlengkapan
yang tepat pada
waktu membuat
bukaan/bentangan
? Menggunakan
peralatan gambar
dengan benar
? Spesifikasi dan
persyaratan
pekerjaan
? Keselamatan kerja
pada bengkel
? Alat-alat gambar
? Teknik
menghitung
kelonggaran
? Teknik membuat
bentangan
? Menggunakan alat
gambar
? Menghitung ukuran
kelonggaran
berdasarkan tebal
material, bengkokan,
jarak bagi, sudut,
keliling atau batas
pinggir
? Menentukan dan
menandai untuk

17. 6
model yang tepat
? Perhitungan yang
diperlukan dilakukan
dengan tepat dan
benar
? Memilih teknik
prosedur dan alat
yang tepat untuk
membuat gambar
bentangan
? Memilih titik awal
sebagai patokan
penggambaran
patokan penggambaran ? Menghitung
kelonggaran dengan
tepat
? Perkakas dan
peralatan gambar
bentangan
? Menerapkan titik
awal sebagai
patokan awal
penggambaran
? Teknik
menentukan titik
awal pada
pembuatan
gambar
bentangan
kelonggaran
? Menggunakan hasil
perhitungan
kelonggaran untuk
penandaan pada
gambar
2. Membuat mal
seperti yang
dipersyaratkan
? Material pembuat mal
dipilih dengan tepat
? Mal dibuat sesuai
dengan spesifikasi
? Kelonggaran
diterapkan dan
dipindahkan ke benda
kerja
? Mal untuk dirol,
ditekuk, dipress,
dibor, diprofil dibuat
dengan akurat.
? Material-material
pembuat mal
? Teknik membuat mal
? Penetapan kelonggaran
pada benda kerja yang
dibuat
? Teknik membuat mal
untuk dirol, ditekuk,
dipress, dibor, diprofil
? Menggunakan
material yang tepat
untuk pembuatan
mal
? Membuat mal sesuai
dengan spesifikasi
dan toleransi
? Menerapkan
kelonggaran dengan
tepat
? Membuat mal untuk
dirol, ditekuk,
dipress, dibor,
diprofil tepat dengan
akurat
? Macam-macam
material pembuat
mal
? Prosedur
pembuatan mal
? Prosedur
memindahkan
kelonggaran pada
benda yang
dibuat
? Prosedur
pembuatan mal
untuk dirol,
ditekuk, dipress,
dibor, diprofil
dibuat
? Memilih material yang
tepat untuk membuat
mal
? Membuat mal
? Memindahkan
kelonggaran benda
kerja yang dibuat
? Membuat mal untuk
dirol, ditekuk, dipress,
dibor, diprofil yang
dibuat
3. Bukaan pola sesuai
persyaratan
? Bukaan pola sistem
garis sejajar, garis
radial, dan segitiga
dipilih dan diterapkan
? Kelonggaran fabrikasi
dan perakitan
ditentukan dan
? Teknik membuat bukaan
pola dengan
menggunakan teknik :
- Garis sejajar
- Radial
- Sistem Segitiga
? Teknik menentukan
? Memilih metode
pembuatan gambar
bentangan sesuai
dengan objek yang
akan dibuat
? Menggunakan hasil
penentuan
? Metode membuat
gambar
bentangan
- Garis sejajar
- Radial
- Sistem
Segitiga
? Membuat gambar
bentangan
? Menentukan besarnya
kelonggaran pada
fabrikasi dan perakitan
sesuai dengan
ketebalan dan jenis

18. 7
dilakukan ke benda
kerja dengan tepat
allowances/kelonggaran kelonggaran pada
perakitan
? Prosedur
menentukan
kelonggaran pada
fabrikasi dan
perakitan
material
4. Interpretasi level
pekerjaan standar,
simbol yang relevan
? Standar kode dan
simbol yang relevan
diinterpretasikan
? Persyaratan
standar/kode yang
diperlukan
diterjemahkan dan
ditetapkan pada
material dan
pengerjaan
? Kode dan simbol dalam
gambar/bentangan
? Teknik membaca kode
dan simbol dalam gambar
simbol
? Menginterpretasikan
standar kode dan
simbol pada gambar
bukaan geometri
? Menggunakan
standar kode dan
simbol pada gambar
bukaan geometri
? Standar kode dan
simbol pada
gambar bukaan
geometri
? Penerapan
standar kode dan
simbol pada
gambar bukaan
? Mengindentifikasikan
standar kode dan
simbol
? Menerapkan standar
kode dan simbol pada
gambar bukaan
geometri
5. Memperkirakan
jumlah material dari
gambar detail
? Material diidentifikasi
yang benar
? Jumlah material yang
dibutuhkan dihitung
sesuai dengan
gambar
? Jenis-jenis material dan
prosedur pemilihannya
? Teknik menghitung
kebutuhan material
? Mengindentifikasi
material dan dihitung
dengan tepat
? Prosedur
penerapan jenis
material/material
? Prosedur
menghitung
kebutuhan
material sesuai
dengan material
? Menghitung jumlah
material sesuai
dengan gambar

19. F. CEK KEMAMPUAN
Isilah cek list (V) seperti pada tabel dibawah ini dengan sikap jujur dan dapat dipertanggung jawabkan untuk
mengetahui kemampuan awal yang telah anda miliki.
8
Saya sudah dapat melakukan
Sub kompetensi Pernyataan pekerjaan ini dengan kompeten
Ya Tidak
Bila Jawaban “Ya”
Kerjakan
1. Penandaan/melukis Apakah anda dapat membuat gambar bentangan Tes Formatif 1
2. Membuat mal seperti
yang dipersyaratkan
Apakah anda dapat membuat membuat mal sebuah
benda transisi segi empat
Tes Formatif 2
3. Bukaan pola sesuai
persyaratan
Apakah anda dapat membuat membuat gambar
bentangan yang digunakan untuk saluran gas
Tes Formatif 3
4. Interpretasi level
pekerjaan standar,
simbol yang relevan
Apakah anda mengetahui jenis-jenis garis dalam
membuat gambar bentangan
Tes Formatif 4
5. Memperkirakan jumlah
material dari gambar
detail
Apakah anda mengetahui bahan yang dipakai dalam
membuat gambar bentangan
Tes Formatif 5
Apabila anda menjawab TIDAK pada salah satu pernyataan diatas, maka pelajarilah modul ini.

20. BAB II
PEMELAJARAN
A. RENCANA BELAJAR PESERTA DIKLAT
Rencanakanlah setiap kegiatan belajar anda dengan mengisi tabel di
bawah ini dan mintalah bukti belajar guru jika telah selesai
mempelajari setiap kegiatan belajar.
Jenis
kegiatan Tanggal Waktu
9
Tempat
belajar
Alasan
perubahan
Tanda
tangan
guru
melukis gambar
bentangan
benda transisi
lingkaran
melukis gambar
bentangan
benda transisi
segi empat
membuat
gambar bukaan
saluran gas
membuat mal
pipa-pipa
silindris
membuat mal
pipa-pipa
silindris
bercabang

21. 10
B. Kegiatan Belajar
1. Kegiatan Belajar 1
Melukis gambar bentangan, membuat mal untuk pembuatan
transformer atau benda transisi lingkaran
a. Tujuan kegiatan pemelajaran 1
Setelah siswa belajar dengan modul ini, siswa dapat melukis
gambar bentangan, membuat mal untuk pembuatan transformer atau
benda transisi yang bagian atasnya berbentuk lingkaran dan bagian
bawahnya berbentuk segi empat, yang berfungsi menyalurkan gas dari
sebuah ruangan ke udara luar.
b. Uraian materi 1
Cara membuat gambar bentangan dengan metode segi tiga, dilakukan
dengan mengandaikan atau membuat bidang atau permukaan benda
terdiri dari segi tiga-segi tiga . Bila segi tiga yang ada digelar berurutan
akan menjadi gambar bentangan. Metode ini lebih tinggi tingkatnya dari
pada metode garis sejajar dan metode garis radial. Benda yang dapat
diselesaikan dengan metode garis radial atau garis sejajar dapat juga
diselesaikan dengan metode segi tiga. Bentuk benda yang tak dapat
diselesaikan dengan kedua metode sebelumnya dapat diselesaikan dengan
metode segi tiga, misalnya benda-benda yang mempunyai bentuk dasar
menyerupai bentuk kerucut atau piramid.
Metode segi tiga banyak digunakan untuk benda transisi ,yang
berfungsi menghubungkan dua benda yang mempunyai bentuk
geometris dan ukuran berbeda. Benda transisi ini selanjutnya disebut
dengan transformer. Berikut ini ditunjukkan transformer yang akan
menghubungkan pipa/tabung/benda segi empat kecil dan benda segi
empat besar dengan posisi segi empat terlihat seperti gambar, dan
transformer yang menghubungkan pipa /tabung/benda segi empat dan

22. benda sisi sambung berbentuk lingkaran atau benda silindris. Pada bagian
bawah juga ditunjukkan bagaimana panjang garis sebenarnya (TL) dan
gambar bentangannya.
1 2,4 3 0
D C
A B
Gambar 1. Transformer Segi Empat-Segi Empat
dan Bentangannya
1 4,10 7
A,D B,C X 2 1
Gambar 2. Transformer Lingkaran -Segi Empat dan Bentangannya
11
X
1
2
3
4
X
A
B
C
D
X
1
2
3
4
1
A,D B,C
panjang sebenarnya
x-1 dan A-1
garis tekukan
0
A B
C
D
X 1
4
7
10
X
A
B
C
D
x
1
2
7 8
12
4

23. Langkah penting dalam pembuatan gambar bentangan adalah
menentukan panjang sebenarnya dari sebuah garis. Bagaimana
menentukan panjang garis sebenarnya, dapat dibaca pada modul
sebelumnya.
Dasar pembuatan atau melukis gambar bentangan dengan
metode segi tiga adalah dengan melukis segi tiga segi tiga yang berkaitan
menjadi gambar bentangan. Segi tiga dapat dilukis bila ada tiga garis
yang diketahui penjangnya atau sudutnya. Perhatikan penjelasan berikut:
A B
C
x1 x2
12
x1
x2
A B
Gambar 3. Melukis Segi Tiga
Pada pembuatan gambar bentangan beberapa atau banyak segi
tiga harus dibuat. Pertama , tentukan pada garis mana sambungan akan
dimulai , selanjutnya dibuat segi tiga . Segi tiga yang telah selesai dibuat,
digabung dengan dua garis disebelahnya sehingga akan diperoleh segi
tiga baru. Demikian seterusnya.
Diingatkan lagi bahwa, dalam membuat gambar bentangan
dengan metode segi tiga, harus mempunyai kemauan bekerja secara
benar dan sangat teliti. Disamping perlu ketelitian dalam menggambar
proyeksi, ketelitian dalam membuat segi tiga yang satu akan

24. menentukan segi tiga–segi tiga berikutnya. Satu segi tiga salah, maka
rangkaian segi tiga yang lain akan salah.
13
c. Rangkuman 1
Pembuatan gambar bentangan dengan metode segi tiga, dilakukan
dengan mengandaikan atau membuat bidang atau permukaan benda
terdiri dari segi tiga-segi tiga. Bila segi tiga yang ada digelar berurutan
akan menjadi gambar bentangan.
Metode ini lebih tinggi tingkatnya dari pada metode garis sejajar
dan metode garis radial. Benda yang dapat diselesaikan dengan metode
garis radial atau garis sejajar dapat juga diselesaikan dengan metode segi
tiga. Bentuk benda yang tak dapat diselesaikan dengan kedua metode
sebelumnya dapat diselesaikan dengan metode segi tiga.
Metode segi tiga digunakan untuk benda transisi atau transformer,
yang berfungsi menghubungkan dua benda yang mempunyai bentuk
geometris dan ukuran berbeda.
Langkah penting dalam pembuatan gambar bentangan adalah
menentukan panjang sebenarnya dari sebuah garis. Bagaimana
menentukan panjang garis sebenarnya, dapat dibaca pada modul
sebelumnya.
Dasar pembuatan atau melukis gambar bentangan dengan metode segi
tiga adalah dengan melukis segi tiga segi tiga yang menjadi rangkaian dan
menjadi gambar bentangan. Segi tiga dapat dilukis bila ada tiga garis
yang diketahui penjangnya atau sudutnya.
Diingatkan lagi bahwa, dalam membuat gambar bentangan
dengan metode segi tiga, harus mempunyai kemauan bekerja secara
benar dan sangat teliti. Disamping perlu ketelitian dalam menggambar
proyeksi, ketelitian dalam membuat segi tiga yang satu akan

25. menentukan segi tiga –segi tiga berikutnya. Satu segi tiga salah, maka
rangkaian segi tiga yang lain akan salah.
Proses pembentukan dan penyambungan cerobong yang akan
dibuat, material, serta kelonggaran ukuran yang diinginkan, penting
dalam pembuatan gambar bentangan dan mal.
14
d. Tugas 1
1. Akan dibuat suatu tranformer seperti pada gambar berikut ini.
Bahan tranformer dari plat mild steel dengan tebal 0,5 mm.
Transformer dibentuk dengan menggunakan mesin lipat dan palu.
Sambungan akan digunakan sambungan lipat Kelonggaran ukuran
- 0,5 mm. Transformer akan menghubungkan bagian saluran
udara berbentuk segi empat dan bagian lain yang berbentuk
silinder atau pipa bulat dengan sambungan lipat. Buatlah
gambar bentangan dan mal , mal akan dibuat dari plat seng yang
tipis.
100
100
200
saluran atas
transformer
ditekuk
cerobong bagian
bawah
tampak depan
tampak atas
Gambar 4. Tranformer Lingkaran-Segi empat

26. 2. Amatilah, tranformer yang akan dibuat, termasuk bagaimana
bentuk geometris dari bagian yang akan dihubungkan.
3. Amatilah, segi tiga-tiga pada permukaan transformer, apa gunanya.
4. Perhatikan garis mana saja yang mempunyai panjang garis yang
15
sama.
5. Tunjukkan bukti bahwa siswa telah melakukan kegiatan belajar
6. Belajarlah tentang bentuk geometris silinder.
7. Belajarlah membagi busur lingkaran dan secara lukisan.
8. Tidak ragu-ragu untuk konsultasi dengan guru.
e. Tes formatif 1 (30 menit)
Pertanyaan :
1. Mengapa dalam membuat gambar bentangan /mal diambil sekala
gambar 1 : 1 ?
2. Mengapa ketepatan dalam kesejajaran dan kesikuan garis , serta
ketelitian ukuran menjadi sesuatu yang sangat-sangat penting
dalam membuat gambar bentangan ?
3. Tunjukkan sisi /garis mana saja pada transformer yang telah
mempunyai panjang sebenarnya.
4. Apa akibatnya, bila dalam membuat gambar bentangan, terjadi
kesalahan dalam melukis segi tiga pada tahap awal dan ditengah ?
5. Apa gunanya garis-garis tipis pada permukaan benda/transformer?
f. Kunci jawaban formatif 1
1. Dengan sekala gambar 1 : 1, artinya ukurannya sudah sama
dengan ukuran benda yang akan dibuat, sehinnga dapat segera
dimalkan pada plat yang akan dibuat menjadi benda.

27. 2. Bila dalam melukis garis sejajar atau garis siku tidak tepat dan
teliti, maka akibatnya, gambar proyeksi atau gambar bentangan
yang dihasilkan tidak benar.
3. Garis yang sudah mempunyai panjang sebenarnya, adalah sisi
segi empat pada bagian bawah dari transformer, sisi lingkaran
pada bagian atas, sisi paling kiri dan sisi paling kanan dari
transformer, dan tingginya.
4. Bila lukisan segi tiga ada yang salah, maka rangkaian segi tiga
berikutnya akan salah juga karena segi tiga terdahulu digunakan
sebagai acuan untuk melukis segi tiga berikutnya.
5. Guna garis-garis tipis pada permukaan transformer adalah untuk
membantu dalam membuat gambar bentangan, bahwa pada
permukaan benda ada segi tiga-segi tiga yang dapat dilukis dan
nantinya akan dipindahkan ke bidang gambar datar. Disamping
membantu dalam melukis, garis-garis tersebut juga membantu
dalam membentuk plat datar menjadi bentuk transformer,
sehingga ujung satu berbentuk segi empat dan ujung lain
berbentuk lingkaran, dengan jalan ditekuk sedikit.
16
g. Lembar Kerja 1
1. Alat-alat/Bahan yang dibutuhkan:
a) Kertas manila ukuran A2.
b) Alat tulis: pensil H runcing, pensil 2 B, spidol permanen 0,1,
sepasang penggaris segitiga, mal lengkung, gunting kertas.
c) Plat seng tebal 0,3 mm, luasnya menyesuaikan.
d) Gunting plat, penggores baja, siku, kikir.,penggores, mistar
baja, gunting plat yang dapat menggunting bentuk lengkung.

28. 17
2. Keselamatan Kerja
a) Letakkan alat-alat kerja pada tempat yang disediakan,
jangan sampai melukai tangan dan kertas, serta plat .
b) kikirlah bagian tepi seng biar tak tajam, supaya ukurannya
teliti dan tak melukai tangan.
c) Jangan meletakkan gunting, jangka, penggores disaku
pakaian saudara.
3. Langkah Kerja Membuat Gambar Bentangan dan Mal
a) Buatlah gambar proyeksinya, dengan benar dan teliti, meliputi
gambar tampak depan dan tampal atas.
b) Carilah panjang sebenarnya (TL) dari garis-garis yang
membentuk segi tiga.
c) Beri tanda A, B, C, D pada pojok segi empat bawah, dan 1,2,
3, …., 12 pada lingkaran atas.
d) Andaikan, bahwa transformer akan disambung pada sisi X-10,
mulailah melukis segi tiga X-10-A, dengan panjang garis
sebenarnya dari garis-garis pembentuk segi tiga tersebut.
e) Lanjutkan melukis segi tiga A -10-11, Jarak titik !0 -11, diambil
dari jarak pembagian 12 pada gambar tampak atas. Bila titik –
titik 1 -12 dihubungkan maka diperoleh kurve sambungan
bagian atas dari transformer.
f) Dengan cara yang sama lanjutkan dengan segi tiga-segi tiga
berikutnya dengan benar dan teliti, sampai selesai.
g) Perhatikan bahwa pada kasus ini, gambar bentangannya simetri
antara sebelah kanan dan kiri.

29. 18
Pembuatan Mal :
a) Periksakan pada guru apakah gambar bentangannya sudah benar
dan teliti.
b) Potonglah gambar bentangan yang terbuat dari kertas, tepat
pada garis yang ada, dengan gunting yang tajam, jadilah mal dari
kertas.
c) Tempelkan dengan baik mal kertas ke plat seng yang telah
disediakan, buat garis sesuai dengan tepian mal kertas, dengan
penggores yang tajam atau spidol.
d) Potonglah seng , 0,5 mm di luar dari garis yang ada..
e) Kikir tepian mal dari seng, sampai ukurannya tepat dan tepian
seng tidak tajam, yang dapat melukai tangan.
f) Cobalah mal dari seng ditekuk pada garis-garis segi tiganya
sedemikian sehingga membentuk model dari bentuk yang akan
dibuat.
g) Bila ternyata tidak sesuai dengan syarat-syarat yang ditentukan,
cobalah cari letak kesalahannya.
h) Ulangi langkah pembuatan mal secara lebih teliti.
i) Bila mal seng di atas, sudah benar, kikir lagi pada sisi-sisi yang
akan disambung, sehingga ukurannya berkurang 0,5 mm (setebal
plat ), untuk penekukan.
j) Untuk pembuatan transformer dibutuhkan lagi mal yang sudah
ditambah bagian plat yang akan ditekuk / dilipat, selebar 8 mm
dan 7 mm. Lihat gambar.

30. D C
19
Gambar kerja 1:
B
X
A
A B
2
1
4
7
10
12
TL
TL
Gambar 5a. Menentukan TL- Transformer Lingkaran-Segi Empat.
sisi atas tranformer
10 10
11
12
9
gambar bentangan
A
sisi dasar
transformer
X
1
2
7
4
6
B C
D
X
Gambar 5b. Gambar Bentangan Transformer Lingkaran-Segi Empat.

31. 20
garis lipat/tekuk
8
garis tekuk
8
8
7
Gambar 5c. Gambar Mal Transformer Lingkaran-Segi Empat.

32. 21
2. Kegiatan Belajar 2
Melukis gambar bentangan dan membuat mal benda transisi
segi empat
a. Tujuan kegiatan pemelajaran 2
Setelah siswa belajar dengan modul ini, siswa dapat melukis
gambar bentangan dan membuat mal benda transisi atau transformer
untuk menghubungkan saluran udara atau gas yang berbentuk berukuran
besar dan segi empat berukuran kecil.
b. Uraian Materi 2
Baca uraian materi 1
c. Rangkuman 2
Baca rangkuman 1
d. Tugas 2
1. Buatlah gambar bentangan dan mal dari konstruksi transformer
yang menghubungkan saluran udara berbentuk segi empat dengan
ukuran dan sumbu tengah yang berbeda. Sambungan antara
saluran digunakan sambungan lipat . Saluran terbuat dari plat
mild steel tebal 0,6 mm. Kelonggaran 1 mm. Perhatikan konstruksi
berikut ini:

33. 22
200
100
75
tampak depan
tampak samping
tampak atas
transformer
Gambar 6. Corong Transformer Segi Empat-Segi Empat
2. Amatilah, penampang lintang kedua saluran gas yang akan
disambung mempunyai bentuk geometris apa.
3. Perhatikan segi tiga-segi tiga pada bagian transformer, mana garis
tekukan dan mana yang bukan.
4. Tunjukkan bukti bahwa siswa telah melakukan kegiatan belajar
5. Belajarlah tentang bentuk geometris segi empat, bagaimana
bentuk garis sambungan antara dua segi empat.
6. Tidak ragu-ragu untuk konsultasi dengan guru.
e. Tes Formatif 2 (20 menit)
Pertanyaan :
1. Sebutkan garis mana dari transformer yang sudah mempunyai
panjang sebenarnya.
2. Sebutkan garis mana saja, yang belum mempunyai panjang
sebenarnya.
3. Jelaskan prinsip dari pada menentukan panjang garis sebenarnya.

34. 23
f. Kunci jawaban formatif 2
1. Garis yang sudah mempunyai panjang sebenarnya adalah: sisi-sisi
segi empat pada masing-masing ujung transformer, dan sisi-sisi
paling tepi.
2. Garis yang belum mempunyai panjang sebenarnya adalah : garis-garis
pojok dari transformer dan garis-garis tipis yang digunakan
untuk melukis segi tiga.
3. Pada prinsipnya, panjang garis sebenarnya daris sebuah garis
dapat diketahui bila diketahui panjang garis tersebut terlihat dari
gambar tampak atas dan ketinggian garis tersebut yang terlihat
pada gambar tampak depan atau samping. Penentuannya dapat
dilakukan dengan rumus Pythagoras atau dilukis dengan
menggunakan sifat segi tiga siku-siku.
g. Lembar Kerja 2
1. Alat-alat/Bahan yang dibutuhkan:
a) Kertas manila ukuran A2.
b) Alat tulis : pensil H runcing, pensil 2 B, sepasang penggaris
segitiga, mal lengkung, gunting kertas.
c) Plat seng tebal 0,3 mm
d) Gunting plat, penggores baja, siku, kikir, penggores, mistar
baja.
e) Model saluran bagian atas dan bagian bawah.
2. Keselamatan Kerja
a) Letakkan alat-alat kerja pada tempat yang disediakan,
jangan sampai melukai tangan dan kertas, serta plat .
b) kikirlah bagian tepi seng biar tak tajam, supaya ukurannya
teliti dan tak melukai tangan.

35. c) Jangan meletakkan gunting, penggores disaku pakaian saudara.
3. Langkah kerja membuat gambar bentangan dan mal:
a) Transformer digambar tampak depan, tampak atas, tampak
kiri, dan tampak kanan. Dengan rumus penekukan di modul
M5.38A Kegiatan belajar 5, panjang sisi bawah adalah sebesar
200 – 2, ., = 198 mm.
b) Buatlah garis bantu tipis yang membantu membentuk segi-tiga.
c) Beri tanda titik-titik pada sisi bawah transformer dengan A, B, C,
dan D. Beri tanda 1, 2, 3, dan 4 pada sisi atas transformer.
d) Carilah panjang sebenarnya dari garis-garis pembentuk segi
tiga. Ada beberapa garis yang mempunyai panjang yang sama,
dicari satu saja. Garis dari titik A dan D dicari di sebelah kiri
gambar tampak depan, sedangkan garis dari titik C dan B
dicari di sebelah kanannya.
e) Perhatikan pada gambar tampak samping kiri ada empat segi
tiga. Mulailah dengan melukis segi tiga X-D-X menggunakan
panjang garis sebenarnya.
f) Selanjutnya dibuat segi tiga sebelahnya, yaitu segi tiga X-D-1.
g) Dengan cara yang sama , buatlah segi tiga-segi tiga yang lain
sehingga membentuk rangkaian dan membentuk gambar
bentangan dari transformer. Bila benar dan teliti, pada kasus
ini, akan diperoleh gambar bentangan yang simetri.
h) Periksakan pada guru apakah gambar bentangannya sudah
24
benar dan teliti.

36. 25
Langkah Pembuatan Mal :
a) Tempelkan dengan baik mal kertas ke plat seng yang telah
disediakan, buat garis sesuai dengan tepian mal kertas, dengan
penggores yang tajam.
b) Potonglah seng , 0,5 mm di luar garis yang ada..
c) Kikir tepian kurve sambungan mal dari seng, sampai ukurannya
tepat. Usahakan agar tepian seng tidak tajam dengan jalan dikikir,
yang dapat melukai tangan.
d) Cobalah mal dari seng ditekuk pada garis tekuk atau lipatan,
agar membentuk model transformer yang diharapkan.
e) Coba pasangkan dengan model saluran yang akan disambung, bila
ternyata tidak sesuai dengan syarat-syarat yang ditentukan,
cobalah cari letak kesalahannya.
f) Ulangi langkah pembuatan mal secara lebih teliti.
g) Bila sudah benar, buatlah mal yang siap pakai. Tambahkan plat
selebar 8 mm dan 7 mm dikurangi tebal plat (0,6 mm) diukur
dari garis tekuk atau lipat.

37. D C
26
Gambar Kerja 2 :
1
A B
X
X
D,A C
C
D A
B C
A-X
X A
B
C
D
X
x
2
4 3
A B
1 2
3
4
Gambar 7a. Gambar Bentangan Transformer Segi Empat- Segi Empat.
garis lipatan
8
7
Gambar 7 b. Gambar Mal Transformer Segi Empat-Segi Empat.

38. 27
3. Kegiatan Belajar 3
Membuat gambar bukaan atau gambar bentangan transformer
untuk saluran gas
a. Tujuan kegiatan pemelajaran 3
Setelah mengikuti kegiatan belajar ini, siswa dapat, dengan ukuran
saluran dan posisi sumbu yang berbeda, dengan cara yang benar dan
teliti, serta membuat mal menggunakan plat tebal 0,3 mm.
b. Uraian materi 3
Baca uraian materi 1
c. Rangkuman 3
Baca rangkuman 1.
d. Tugas 3
1. Buatlah gambar bentangan dan mal sebuah transformer yang
menghubungkan lubang dinding yang berbentuk lingkaran dengan
pipa segi empat. Bahan transformer dari mild steel tebal 0,6 mm.
Transformer dibentuk menggunakan mesin lipat dan pukul.
Sambungan dilakukan dengan sambungan lipat. Kelonggaran 1
mm. Mal akan dibuat dari plat seng tebal 0,3 mm.

39. 28
transformer
200
125
125
150
125
Gambar 8. Transformer Segi Empat – Segi Empat
2. Amatilah, transformer tersebut digunakan untuk konstruksi yang
bagaimana ?
3. Amatilah segi tiga–segi tiga yang terletak pada permukaan
transformer.
4. Tunjukkan bukti bahwa siswa telah melakukan kegiatan belajar
5. Belajarlah tentang bagaimana menentukan panjang garis
sebenarnya.
6. Tidak ragu-ragu untuk konsultasi dengan guru.
e. Tes formatif 3 (20 menit)
Pertanyaan :
1. Sebutkan garis mana saja yang sudah mempunyai panjang
sebenarnya.
2. Sebutkan garis mana saja yang belum mempunyai panjang
sebenarnya.

40. 3. Sebutkan ada berapa pasang/kelompok garis yang mempunyai
29
panjang yang sama.
4. Jelaskan fungsi dari garis –garis tipis yang membentuk segi tiga.
f. Kunci jawaban tes formatif 3
1. Garis pada gambar proyeksi yang sudah mempunyai panjang
sebenarnya adalah garis pada sisi-sisi segi empat, sisi lingkaran,
dan sisi samping paling tepi.
2. Garis pada gambar proyeksi yang belum mempunyai panjang
sebenarnya adalah garis-garis pada segi tiga-segi tiga.
3. Pasangan/kelompok garis yang mempunyai panjang sama ada
sebanyak 2.
4. Garis tipis yang membentuk segi tiga berfungsi membantu dalam
pembuatan gambar bentangan dan membantu dalam
pembentukan transformer agar satu ujung berbentuk lingkaran
dan ujung lain berbentuk segi empat.
g. Lembar Kerja 3
1. Alat-alat/Bahan yang dibutuhkan :
a) Kertas manila ukuran A2.
b) Alat tulis: pensil H runcing, pensil 2 B, sepasang penggaris
segitiga, gun ting kertas.
c) Plat seng tebal 0,3 mm
d) Gunting plat, penggores baja, siku, kikir, penggores, mistar
baja.
2. Keselamatan Kerja
a) Letakkan alat-alat kerja pada tempat yang disediakan,
jangan sampai melukai tangan dan kertas, serta plat .

41. b) Kikirlah bagian tepi seng biar tak tajam, supaya ukurannya
teliti dan tak melukai tangan.
c) Jangan meletakkan gunting, penggores disaku pakaian saudara.
3. Langkah kerja pembuatan gambar bentangan:
a) Buatlah gambar proyeksi menurut gambar tampak depan dan
tampak atas dengan benar dan teliti. Benda diposisikan seperti
pada gambar proyeksi.
b) Beri tanda titik A, B, C, D pada sisi atas (segi empat) dari
30
transformer.
c) Beri tanda titik 1, 2, 3, ……, 12 pada sisi bawah (lingkaran)nya.
d) Benda akan dibentangkan mulai dari garis x -1.
e) Cari panjang sebenarnya (TL) dari garis-garis tipis yang
membentuk segi tiga. Karena bentuknya simetri, cukup diwakili
oleh dua garis saja.
f) Mulailah melukis segi tiga pertama, yaitu segi tiga D-A-1,
dengan TLnya, dan karena gambar bentangannya dimulai dari
x, maka bagilah segi tiga yang dibuat menjadi dua, dengan
garis dari titik 1 ke pertengahan garis DA.
g) Selanjutnya lukislah segi tiga sebelahnya dan seterusnya
sehingga menjadi rangkaian segi tiga. Karena pada mulainya
digambar setengah segi tiga (menjadi segi tiga kecil X-A-1),
maka setengah segi tiga kurangnya (X-D-1) digambar sebagai
penutup gambar bentangan.
h) Bila ujung-ujung segi tiga dihubungkan dengan garis, maka
diperoleh garis polygon untuk sisi atas dan kurve atau garis
lengkung untuk sisi bawah dari transformer, yang merupakan
gambar bentangannya.

42. Langkah kerja pembuatan Mal:
a) Setelah dibuat gambar bentangan, guntinglah dengan benar dan
hati-hati pada garis sambungan, jangan sampai merusak gambar.
b) Siapkan plat seng secukupnya, tempelkan mal kertas pada
lembaran seng dengan lem, jangan sampai berubah tempat. Tandai
tepian mal kertas, dengan penggores atau alat lukis yang runcing
dan tandanya tak mudah terhapus.
c) Guntinglah dengan gunting plat pada 0,5 mm dari garis gambar
31
atau mal kertas.
d) Kikirlah sehingga garis penandaan habis, biar tepat ukuranya, dan
tidak tajam.
e) Cobalah mal dari seng yang telah dibuat ditekuk menurut garis tipis
sehingga membentuk transformer dengan ujung atas berbentuk segi
empat dan ujung bawah berupa lingkaran.
f) Periksa apakah bagian bentuk dan ukuran bagian ujung atas dan
bagian bawah sudah cocok dengan yang diharapkan. Bila belum cocok,
diperiksa bagian mana yang salah dan perbaiki.
g) Bila sudah benar, buatlah lagi mal yang siap pakai, dari batas mal
terdahulu, tambahkan plat selebar 8 mm setelah batas penekukan
diundurkan 0,6 mm (tebal plat). Tambahkan pula 7 mm, untuk
pelipatan bagian sampingnya.

43. X
10 12 1 2 4
C B
32
Gambar kerja 3 :
tampak depan
1
2
tampak atas
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
A
D X
0
4
5
TL
transformer
Gambar 9a. Menentukan TL – Transformer Segi Empat-Lingkaran
1 2 3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
X A
B
C
D
X
sisi dasar transformer
sisi atas transformer
Gambar 9b. Gambar BentanganTransformer Segi Empat-Lingkaran

44. 33
7
8
8
garis tekukan
garis lipatan
Gambar 9c. Gambar Mal Transformer Segi Empat-Lingkaran

45. 34
4. Kegiatan Belajar 4
Membuat mal untuk pembuatan transformer yang dihubung-kan
dengan pipa-pipa silindris
a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran 4
Setelah mengikuti kegiatan belajar ini, siswa dapat yang
ukuran diameternya tidak sama.
b. Uraian Materi 4
Transformer yang akan dibuat malnya, dikonstruksi dengan dirol .
Perhitungan ukuran plat mild steel untuk membuat transformer
dihitung/didekati dengan rumus pengerolan untuk plat tipis. Materi
tersebut dapat dibaca pada Modul 5.38A. Ukuran transformer lebih
ditekankan pada sisi-sisi yang akan disambung dengan bagian yang lain.
Kesalahan pembuatan gambar bentangan dan mal pada umumnya sangat
dipengaruhi oleh bagaimana melukis, menandai, dan menggunting.
c. Rangkuman 4
Dari modul sebelumnya:
R = r + x ----? mild steel x = 0,433 t
R = radius netral
R = radius dalam
X = jarak radius netral dari permukaan plat bagian dalam.
Panjang bahan , L = 3,14 D --? D = 2 R
d. Tugas 4
1. Buatlah gambar bentangan dan mal tranformer dari sebuah
konstruksi saluran gas. Transformer menghubungkan dua pipa
silindris yang diameternya tidak sama dan tidak satu garis sumbu
tengah. Bahan transformer dari mild steel, tebal 0,5 mm.

46. Sambungan dilakukan dengan sistem lipatan. Kelonggaran 1 mm.
Bahan mal terbuat dari seng tebal 0,3 mm.
35
150
d = 75
tampak depan tampak samping
transformer
d = 200
Gambar 10. Transformer Silinder- Silinder
2. Amatilah, bentuk penampang lintang kedua pipa yang akan
disambung dengan transformer.
3. Amatilah, garis-garis tipis yang membentuk segi tiga-segi tiga ,
titik-titik mana yang dihubungkan olehnya.
4. Tunjukkan bukti bahwa siswa telah melakukan kegiatan belajar
5. Belajarlah tentang bagaimana menentukan panjang garis
sebenarnya.
6. Tidak ragu-ragu untuk konsultasi dengan guru.
e. Tes Formatif 4 (25 menit)
Pertanyaan :
1. Sebutkan garis mana saja yang sudah mempunyai panjang
sebenarnya.
2. Sebutkan garis mana saja yang belum mempunyai panjang
sebenarnya.

47. 3. Sebutkan ada berapa garis yang mempunyai panjang yang sama.
4. Ada berapa garis tipis yang digunakan untuk melukis gambar
bentangan.
5. Jelaskan fungsi dari garis –garis tipis yang membentuk segi
36
tiga.
f. Kunci jawaban tes formatif 4
1. Garis pada gambar proyeksi yang sudah mempunyai panjang
sebenarnya adalah garis pada sisi-sisi lingkaran besar maupun
kecil, garis pada panjang transformer.
2. Garis pada gambar proyeksi yang belum mempunyai panjang
sebenarnya adalah garis-garis pada segi tiga-segi tiga, dan garis
hasil proyeksi dari lingkaran .
3. Ada 10 garis yang mempunyai panjang sama .
4. Ada 22 garis tipis yang digunakan untuk melukis gambar
bentangan.
5. Garis tipis yang membentuk segi tiga berfungsi membantu dalam
pembuatan gambar bentangan dan membantu dalam
pembentukan transformer agar satu ujung berbentuk lingkaran
besar dan ujung lain berbentuk lingkaran kecil.
g. Lembar Kerja 4
1. Alat-alat/Bahan yang dibutuhkan :
a) Kertas manila ukuran A2.
b) Alat tulis: pensil H runcing, pensil 2 B, sepasang penggaris
segitiga, mal lengkung, gunting kertas.
c) Plat seng tebal 0,3 mm
d) Gunting plat, penggores baja, siku, kikir.,penggores, mistar
baja.

48. 37
2. Keselamatan Kerja
a) Letakkan alat-alat kerja pada tempat yang disediakan,
jangan sampai melukai tangan dan kertas, serta plat .
b) kikirlah bagian tepi seng biar tak tajam, supaya ukurannya
teliti dan tak melukai tangan.
c) Jangan meletakkan gunting, penggores disaku pakaian saudara.
Langkah Membuat Bentangan:
a) Buatlah gambar proyeksinya dengan benar dan teliti.
b) Berilah tanda 1, 2, 3, …….,12 pada ujung segi tiga pada
lingkaran besar.
c) Bentangan akan disambung mulai pada garis terpendek X-X.
d) Carilah panjang garis sebenarnya dari garis-garis tipis dari titik
2, 3, 4, 5, dan 6.
e) Misalkan , gambar bentangan dimulai dari melukis segi tiga 8-
7’-6. Buatlah garis vertikal secukupnya. Pada ujung atas garis,
buat busur lingkaran dengan jari-jari sama dengan jarak
pembagian 12. Dari ujung bawah garis, buatlah busur lingkaran
dengan jari-jari panjang sebenarnya dari garis 6-7’ sehingga
memotong lingkaran terdahulu, beri nama titik 6, dan 8. Buat
garis dari ujung bawah garis ke titik 6 dan 8, telah terlukis dua
segi tiga.
f) Selanjutnya lukis segi tiga 7’-6-5’. Dari titik 6 lingkarkan
panjang garis sebenarnya dari garis 6-5’. Buatlah busur
lingkaran dari titik bawah segi tiga terdahulu, sehingga
memotong busur lingkaran dari titik 6 tersebut. Buat garis dari
titik perpotongan itu ke titik 6. Sudah tiga segi tiga terlukis.
g) Dengan cara yang sama, lukislah segi tiga-segi tiga berikutnya
di sebelah kanan dan sebelah kiri.

49. h) Hubungkan puncak segi tiga–segi tiga dengan garis yang
berupoa kurve. Kurve yang panjang adalah garis yang
membentuk sisi kiri dan kurve yang pendek membentuk sisi
kanan dari transformer.
i) Karena bentuk transformernya simetri, maka gambar
bentangannya juga simetri.
Langkah Kerja Membuat Mal:
a) Setelah dibuat gambar bentangan, guntinglah dengan benar
dan hati-hati pada garis sambungan, jangan sampai merusak
gambar.
b) Siapkan plat seng secukupnya, tempelkan mal kertas pada
lembaran seng dengan lem, jangan sampai berubah tempat.
c) Tandai tepian mal kertas, dengan penggores atau alat lukis
yang runcing dan tandanya tak mudah terhapus.
d) Guntinglah dengan gunting plat pada 0,5 mm di luar garis
38
gambar atau mal kertas.
e) Kikirlah sehingga garis penandaan habis, biar tepat ukuranya,
dan tidak tajam.
f) Cobalah mal dari seng yang telah dibuat dibentuk sehingga
membentuk transformer seperti yang dikehendaki atau tidak.
Bila tidak, periksa kemungkinan kesalahannya, perbaiki.
g) Bila sudah benar, buatlah lagi mal dari seng siap pakai,
dengan memundurkan posisi penekukan sejauh 0,5 mm,
tambahlah lebar plat 8 mm untuk lipatan atau tekukan.

50. 39
Gambar Kerja 4.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
12
11
7
6
5
4
3
2
X X X
TL
Gambar 11a. Menentukan TL- Transformer Silinder-silinder
4
1
2
3
5
6
8 7
9
10
11
12
1
X X
gambar bentangan
Gambar 11b. Bentangan Transformer Silinder -silinder

51. 40
garis lipatan
8 8 8
Gambar 11 c. Mal Transformer Silinder –silinder

52. 41
5. Kegiatan Belajar 5
Membuat mal untuk pembuatan transformer yang menghu-bungkan
pipa-pipa silindris bercabang yang ukuran diameter-nya
tidak sama
a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran 5
Setelah mengikuti kegiatan belajar ini, siswa dapat membuat
mal untuk pembuatan transformer yang menghubungkan pipa-pipa
silindris bercabang yang ukuran diameternya tidak sama yang terbuat dari
plat tipis dengan pengelasan sebagai alat untuk membuat konstruksinya.
b. Uraian materi 5
Transformer yang akan dibuat malnya, dikonstruksi dengan dirol.
Perhitungan ukuran plat mild steel untuk membuat transformer
dihitung/didekati dengan rumus pengerolan untuk plat tipis. Materi
tersebut dapat dibaca pada Modul 5.38A. Ukuran transformer lebih
ditekankan pada sisi-sisi yang akan disambung dengan bagian yang lain.
Kesalahan pembuatan gambar bentangan dan mal pada umumnya
sangat dipengaruhi oleh bagaimana melukis, menandai, dan menggunting.
c. Rangkuman 5
Dari modul sebelumnya:
R = r + x ----? mild steel x = 0,433 t
R = radius netral
R = radius dalam
X = jarak radius netral dari permukaan plat bagian dalam.
Panjang bahan , L = 3,14 D --? D = 2 R
Kesalahan pembuatan gambar bentangan dan mal pada umumnya
sangat dipengaruhi oleh bagaimana melukis, menandai, dan
menggunting.

53. 42
d. Tugas 5 :
1. Buatlah gambar bentangan dan mal untuk pembuatan transformer
sebuah cabang pipa seperti pada gambar di bawah. Transformer
akan menghubungkan pipa yang ukurannya lebih besar dengan
dua pipa yang yang ukurannya lebih kecil. Sambungan pipa-pipa
dilakukan dengan las. Tebal plat yang digunakan membuat
transformer 1,2 mm. Kelonggaran 1 mm.
silinder
garis perpotongan
transformer
silinder
200
150
185
225
Gambar 12. Transformer Cabang Pipa Silinder
2. Amatilah, bahwa transformer cabang pipa terdiri dari dua bagian
yang sama dan simetri.
3. Amatilah, garis perpotongan pada cabangnya, serta pada
sambungan dengan silinder-silindernya.
4. Tunjukkan bukti bahwa siswa telah melakukan kegiatan belajar

54. 5. Pelajari pentingnya mengetahui garis panjang sebenarnya dari
suatu garis ada pembuatan gambar bentangan.
6. Pelajari pengaruh pengerolan terhadap ukuran garis tengah plat.
7. Tidak ragu-ragu untuk konsultasi dengan guru.
43
e. Tes Formatif 5 (90 menit)
Pertanyaan :
1. Sebutkan garis mana saja yang sudah mempunyai panjang
sebenarnya.
2. Sebutkan garis mana saja yang belum mempunyai panjang
sebenarnya.
3. Sebutkan ada berapa garis yang mempunyai panjang yang sama.
4. Ada berapa garis tipis yang digunakan untuk melukis gambar
bentangan.
5. Jelaskan fungsi dari garis –garis tipis yang membentuk segi tiga.
6. Bila d = 200 mm (bagian luar), tentukan ukuran d untuk
pembuatan gambar bentangan. Sudut cabang 32o. Berapa
perkiraan lebar mal ?
f. Kunci jawaban tes formatif 4
1. Garis pada gambar proyeksi yang sudah mempunyai panjang
sebenarnya adalah garis pada sisi-sisi lingkaran besar maupun
kecil, garis 1-1 d1n 7-7 pada gambar tampak depan.
2. Garis pada gambar proyeksi yang belum mempunyai panjang
sebenarnya adalah garis-garis pada segi tiga-segi tiga, dan garis
perpotongan.
3. Ada 11 garis tipis yang mempunyai panjang sama .
4. Ada 24 garis tipis yang digunakan untuk melukis gambar
bentangan.

55. 5. Garis tipis yang membentuk segi tiga berfungsi membantu dalam
pembuatan gambar bentangan dan membantu dalam
pembentukan transformer agar satu ujung berbentuk lingkaran
besar dan ujung lain berbentuk lingkaran kecil.
6. R = r + x ----? mild steel x = 0,433 t
R = (100 – 1,2) + 0,433 . 1,2 = 99,32 mm . Jadi diameter
untuk pembuatan bentangannya D = 2 R = 198,64 mm
Perkiraan panjang bahan mal , L = 3,14 . 198,64 = 623,73 mm.
Sedangkan perkiraan lebar bahan mal , bila sudut cabang 320
terhadap garis vertikal, b = h/cos 32o = 185/0,876 = 211,1
mm . Ukuran bahan mal satu bagian diperkirakan minimal 625 x
215 mm.
44
g. Lembar Kerja 5
1. Alat-alat/Bahan yang dibutuhkan :
a) Kertas manila ukuran A1.
b) Alat tulis: pensil H runcing, pensil 2 B, sepasang penggaris
segi tiga, gunting kertas.
c) Plat seng tebal 0,3 mm, ukuran 80 cm x 30 cm 2 lembar
d) Gunting plat, penggores baja, siku, kikir,penggores, mistar baja.
2. Keselamatan Kerja
a) Letakkan alat-alat kerja pada tempat yang disediakan, jangan
sampai melukai tangan dan kertas, serta plat .
b) kikirlah bagian tepi seng biar tak tajam, supaya ukurannya teliti
dan tak melukai tangan.
c) Jangan meletakkan gunting, penggores disaku pakaian saudara.
3. Langkah kerja pembuatan gambar bentangan :

56. a) Buatlah gambar proyeksi transformer dengan benar dan teliti.
Karena transformer bercabang dua dan simetri, maka digambar
setengah saja, misalnya dipilih yang sebelah kiri.
b) Bagilah permukaan benda menjadi 12 bagian , dan lukis segi
tiga-segi tiganya secara teratur (misalnya seperti gambar).,
berilah tanda 1, 2, 3, ……, 7.
c) Cari panjang sebenarnya dari garis-garis pembentuk segi tiga,
semuanya, tandai 1-1, 1-2, ……, 7-7.
d) Misalkan , gambar bentangan dimulai garis 1-1. Dengan
panjang sebenarnya garis 1-1, lukislah garis vertikal.
e) Dari titik 1 atas, buat busur lingkaran dengan radius panjang
busur pembagian 12 lingkaran atas.
f) Dari titik 1 bawah, buat busur dengan radius panjang
sebenarnya garis 1-2, sehingga memotong busur lingkaran
yang dibuat pada langkah sebelumnya, beri tanda titik 2.
Hubungkan titik 2 ini dengan titik 1 di bagian bawah.
g) Buatlah busur lingkaran, pada titik 1 bawah dengan radius
panjang busur pembagian 12 lingkaran bawah.
h) Lukislah busur lingkaran dari titik 2 atas, dengan radius panjang
sebenarnya garis 2-2, sehingga memotong busur pada langkah
sebelumnya. Beri tanda titik 2 bawah.
i) Selanjutnya dari titik 2 tersebut, lingkarkan busur dengan
panjang garis 2-3 memotong busur lingkaran yang dibuat dari
titik 2 atas, beri tanda titik 3.
j) Dengan cara yang sama, lakukan langkah di atas sampai garis
7-7, selanjutnya selesaikan juga setengah gambar bentangan
yang lain.
45

57. k) Hubungkan ujung-ujung segi tiga dengan garis lengkung atau
buat kurve, sehingga bentuk dasar gambar bentangannya
selesai.
l) Untuk melukis bagian transformer yang berpotongan , panjang
garis sebenarnya dari garis yang terpotong diperoleh dengan
memproyeksikan titik-titik perpotongannya ke kanan memotong
masing-masing garis-garis panjang sebenarnya. Dengan garis-garis
ini, pada gambar bentangan, dikurangkan pada masing-masing
garis. Bila titik-titiknya dihubungkan akan diperoleh
kurve pada garis perpotongan dari transformer.
m) Periksalah apa gambar bentangan yang dibuat telah benar
dan teliti, tanyakan kepada guru atau tutor.
46
4. Pembuatan Mal
a) Setelah dibuat gambar bentangan, guntinglah dengan benar
dan hati-hati pada garis sambungan, jangan sampai
merusak gambar.
b) Siapkan plat seng secukupnya, tempelkan mal kertas
pada lembaran seng, jangan sampai berubah tempat.
c) Tandai tepian mal kertas, dengan penggores atau alat
lukis yang runcing dan tandanya tak mudah terhapus.
d) Lukis juga segi tiga-segi tiga pada mal dari seng tersebut
berdasarkan mal kertasnya.
e) Guntinglah dengan gunting plat pada 0,5 mm di luar garis
gambar atau mal kertas.
f) Kikirlah sehingga garis penandaan habis, biar tepat ukuranya,
dan tidak tajam.
g) Cobalah mal dari seng yang telah dibuat dibentuk (dirol dan
dipukuli) sehingga membentuk transformer seperti yang

58. dikehendaki atau tidak. Bila tidak, periksa kemungkinan
kesalahannya, perbaiki.
h) Buatlah mal satu lagi untuk tidak dibentuk.
1 7
47
Gambar kerja 5:
1
2
3
2
4
3
5
6
7
6
5
4
3
2
1
2
3 4
7
6
4
5
1 7
7,1
2
4
2
7,1
4
3
2
X
1-1 1-2
2-2 2-3
3-3
3-4 5-5
4-5
4-4
7-7
5-6
6-6
6-7
Gambar 13a. Menentukan TL – Cabang Pipa

59. X X
48
1
2 3 4
5
6 7
1
1
2 3
4
5
6
7
gambar bentangan setengah konstruksi cabang
garis sambungan
sisi atas
sisi bawah
Gambar 13b. Gambar Bentangan Transformer Cabang Pipa Silinder

60. BAB III
EVALUASI
49
A. PERTANYAAN
Pertanyaan yang harus disampaikan dalam rangka evaluasi hasil
belajar peserta diklat atau siswa, yang meliputi :
1. Kognitif Skill,
2. Psikomotor Skill
3. Attitude Skill
4. Produk/benda kerja sesuai kriteria standar,
5. Batasan waktu yang telah ditetapkan.
Evaluasi kognitif skill dilakukan dengan mengadakan tes formatif,
butir-butir pertanyaan dan kriteria penilaian di buat untuk setiap
kegiatan pembelajaran.
Evaluasi psikomotor skill dilakukan dengan melakukan
pengamatan selama siswa melaksanakan kegiatan pembelajaran,
yang meliputi: cara menggunakan alat gambar, menghitung
ukuran kelonggaran, melukis dan menandai, memilih material ,
membuat mal, membuat gambar bentangan, menentukan besarnya
kelonggaran pada pembuatannya, mengidentifikasi dan
menerapkan standar kode dan simbol pada gambar bukaan,
menghitung jumlah material.
Evaluasi attitude skill dilakukan dengan pengamatan terhadap
siswa selama melakukan kegiatan, yang meliputi: sikap siswa pada
saat memperhatikan spesifkasi pekerjaan dengant tepat,
menggunakan alat dengan tepat, menghitung kelonggaran dengan
tepat, menetapkan titik awal dengan tepat, menggunakan material
untuk mal dengan tepat, membuat mal sesuai sesuai dengan
spesifikasi dan toleransi, menerapkan kelongaran dengan tepat,

61. membuat mal sesuai mesin yang digunakan, memilih metode
pembuatan gambar bentangan dengan tepat, menggunakan hasil
penentuan kelonggaran pada perakitan, menggunakan stard kode
dan simbol pada gambar bukaan, menBgidentifikasi dan
menghitung material dengan tepat.
50
a. Bobot Penilaian
Berikut ditunjukkan bobot penilaian hasil kegiatan pembelajaran
siswa/peserta diklat.
Bobot Penilaian Hasil Kegiatan Pembelajaran
Komponen
yang dinilai
Bobot Nilai Keterangan
Produk
70 %
5 gambar Bentangan dan Mal
Kognitif Skill 10 % 5 tes formatif
Psikomotorik
Skill
10 % Pengamatan selama proses
belajar
Attitude Skill
10 % Pengamatan selama proses
belajar
Total ; 100 %
b. Batas Waktu
Batasan Waktu yang Ditetapkan
Uraian Waktu Keterangan
Tes Formatif 1 0,5 jam
Pembuatan gambar
12 jam
bentangan 1

62. Pembuatan mal 1 10 jam
Total : 22,5 jam
Tes Formatif 2 0,3 jam
Pembuatan gambar
10 Jam
bentangan 2
Pembuatan mal 2 10 jam
Total : 20,3 Jam
Tes Formatif 3 0,3 jam
Pembuatan gambar
10 jam
bentangan 3
Pembuatan mal 3 10 jam
Total : 20,3 jam
Tes Formatif 4 0,4 jam.
Pembuatan gambar
10 jam
bentangan 4
Pembuatan mal 4 15 jam
Total : 25,4 jam
Tes Formatif 5 1,5 jam
Pembuatan gambar
15 jam
bentangan 5
Pembuatan mal 5 15 jam
Tota l: 31,5 jam
Keseluruhan : 120 jam
51
B. KUNCI JAWABAN
Untuk setiap tes formatif kunci jawabannya dapat dilihat pada
masing-masing kegiatan di depan. Sedangkan jawaban yang berkaitan
dengan gambar bentangan, pada lembar kerja sudah disampaikan.

63. Ada catatan bahwa gambar bentangan di depan, sekala gambarnya
tidak 1 : 1. maka dari itu, perlu instruktor atau tutor membuat terlebihg
dahulu gambar bentangan dengan sekala 1 : 1. Demikian juga perlu
dibuat mal yang benar dan teliti, untuk dibandingkan dengan hasil
atau produk dari peserta diklat.
52
c. KRITERIA PENILAIAN
1) Kriteria penilaian tes formatif:
Siswa dapat menjawab dengan benar pada setiap butir , diberi
skor satu, sedangkan bila tidak dapat menjawab dengan benar
diberi skor nol. Siswa yang dapat menjawab semua pertanyaan
dengan benar, diberi nilai : lulus, yang belum dapat, dinyatakan
belum lulus.
2) Kriteria Penilaian Hasil Pengamatan Psikomotorik Skill dan
Attitude Skill :
Peserta diklat yang tidak lmemenuhi syarat pada lebih dari 20
% dari komponen yang ada tidak lulus, dan yang memenuhi 80
% lebih dinyatakan lulus.
3) Kriterial Penilaian Produk :
Peserta yang dapat membuat gambar bentangan dan mal yang
benar, dan memenuhi batas kelonggaran yang ditetapkan dan mal
dinyatakan lulus, sebaliknya yang belum dapat memenuhi
dinyatakan tidak lulus.
Kategori Kelulusan :
70 – 79 : Memenuhi kriteria minimal. Dapat bekerja dengan bimbingan.
80 – 89 : Memenuhi kriteria minimal. Dapat bekerja tanpa bimbingan.
90 – 100 : Di atas kriteria minimal. Dapat bekerja tanpa bimbingan.

64. BAB IV
PENUTUP
Siswa berhak memperoleh sertifikat pada modul ini :
1. Lulus tes formatif 1 sampai 5.
2. Bila telah membuat gambar bentangan pada kegiatan belajar
1 sampai kegiatan belajar 5, dengan benar dan teliti, serta tidak
rusak.
3. Bila telah membuat mal untuk konstruksi seperti yang
tercantum pada kegiatan di atas, dengan benar , teliti , dan tidak
rusak.
4. Bila mal yang dibuat , dapat untuk mewujudkan konstruksi
seperti yang tercantum pada lembar kegiatan, dibandingkan
dengan kostruksi standar yang telah disediakan.
5. Pelaksanaan kegiatan dan wujud hasilnya dapat dibuktikan
53
secara administratif.
Setelah siswa memenuhi persyaratan yang termuat dalam uraian di
atas, dan memenuhi persyaratan administrasi lainnya, isiswa dapat
menghubungi guru atau lembaga untuk memperoleh sertifikat untuk
modul yang telah dilaksanakan.

65. DAFTAR PUSTAKA
Dickason, A. . Sheet Metal Drawing and Pattern Development.
Piman Publishing Ltd. , London.
French, Thomas E, Etc. 1974. Mechanical Drawing 8 th Edition.
McGraw-Hil Book Company, New York
Smith, F,J.M., 1981. Basic Fabrication and Welding Engineering .
Wing Tai Cheung Pronting Co. Ltd., Hong Kong.
French, Thomas E, Etc. 1974. Mechanical Drawing 8 th Edition.
McGraw-Hil Book Company, New York
Verma, E. C. L. . 1977. Engineering Drawing. Khana Publishers, New
54
Delhi.